Tehnoloģiskās kartes pieteikumiem vecākajā grupā. Tehnoloģiskā karte pēc pielietojuma
Ұyymdastyrylgan oқu іs - аreketіninің t tehnoloģiju kartes
Organizēto izglītības pasākumu tehnoloģiskā karte
2 junioru grupa
Bilim beru salas / Izglītības jomas:Radīšana
Bolimder / sekcijas:Pieteikums
Takyryby / Temats:"Piramīda"
Maқsaty / Mērķis: Lai mācītu bērniem attēlot objektu, sakārtojiet detaļas dilstošā izmēra secībā. Stiprināt zināšanas par krāsām. Attīstīt krāsu uztveri. Iemācieties uzmanīgi pielīmēt. Izkopt neatkarību un radošumu.
Adisa- tasilder/ Metodes un paņēmieni:Vizuāli, verbāli, praktiski.
Sabaqa arnalgan materialdar/ Materiāli nodarbībai
Demonstrācijas materiāls:piramīda; suņu rotaļlieta; A5 formāta albumu lapas; dažādu krāsu un izmēru papīra krūzes; otas, līme, lupatas, lupatas.
Izdales materiāls:A5 formāta albumu lapas; papīra ovāli, kas atšķiras pēc krāsas un izmēra; otas, līme, lupatas, lupatas.
bilingvāls tātad komponents / Bilingvāls komponents: zhuzik - gredzens, ulken - liels, kіshkkentai - mazs.
Іс - аrekat kezenderіDarbības posmi
Tarbieshіnіn іs - аrekatі
Audzinātāja rīcība
Balalardyң іs - аrekatі
Bērnu darbības
Motivationlyk – tanymdyk
Motivējoši - stimulējoši
Puiši, priecājos jūs redzēt!Stāvēsim prieka lokā. Sadosimies rokās un teiksim kopā:
"Saule pamodās un saldi žāvājās,
Saule sniedza tev staru,
Saule glāstīja tavu vaigu,
Es novēlu jums labrīt."
Pie durvīm klauvē.
Puiši, šodien pie mums ciemos ieradās kucēns Vū.
Sasveicināsimies ar kucēnu Vū!
Oho, ko tu mums atnesi?
Woof: Sveiki, puiši! Es tev atnesu piramīdu, bet kaimiņu kucēni sajauca visus gredzenus piramīdām.
Woof: - Puiši, palīdziet man pareizi salikt gredzenus uz piramīdas!
Puiši, palīdzēsim savam viesim un uztaisīsim daudz piramīdas savam viesim un viņa draugiem.
Bērni stāv aplī un sveicina viens otru.
Bērni uzņem viesus
Bērni uzmanīgi klausās
Uymdastyrushylyk - izdenushilik
Organizatoriskā - meklēšana
Puiši, palīdzēsim Ūfam kucēnam pareizi salikt piramīdu.
Labi darīts, šeit mēs esam savākuši piramīdu.
Puiši, kādā krāsā ir piramīdas gredzeni?
Kāda ir piramīdas gredzena forma?
Puiši, paskatiesPiramīdas gredzeni ir sakārtoti no lielākā līdz mazākajam.
Un tagad kopā ar jums taisīsim piramīdu. Redzi, kādu figūru es paņēmu? Kādas krāsas?
Paņemu otu labajā rokā, savācu pietiekamu daudzumu līmes.
Katru apli uzlieku uz eļļas lupatiņas ar nekrāsoto pusi uz augšu, visu virsmu kārtīgi iesmērēju ar līmi.
Es noliku otu uz statīva; Uzmanīgi apgriežu ieziesto apli un pielīmēju ar līmi uz leju. Kā šis.
Pa virsu pārklāju ar salveti, piespiežu ar plaukstu, noņemu lieko līmi.
Es ņemu zaļu apli un uzlīmēju to virs sarkanā apļa.
Kādu krāsu apli es paņēmu?
Tieši tā, es līmēju dzelteno apli virsū zaļajam.
Es ņemu zilu apli, un tādā pašā veidā līmēju to virsū dzeltenajam, un es līmēju rozā apli virs zilā apļa.
Puiši, paskatieties, mēs līmējam no lielākās daļas līdz mazākajai.
Šeit mums ir tāda piramīda.
Tagad paņemsim pārtraukumu:
Pirkstu vingrošana.
Šeit ir mani palīgi
Pagrieziet tos, kā vēlaties.
Uz baltā, gludā ceļa
Pirksti lēkā kā zirgi.
čok-čok-čok, čok-čok-čok,
Lēcas trakulīgs bars.
Te atpūtāmies, bet pirms ķeramies pie darba atcerēsimies, kā pielīmēsim krūzes?
Bērnu patstāvīga darbība.
Bērni būvē piramīdu
Bērni pārbauda iegūto piramīdu
Bērni uzskaita krāsas
Raunds
Bērni skatās uz piramīdu
sarkans aplis
Bērni vēro skolotāja rīcību
Dzeltens
Bērni skatās uz audzinātāja modeli
Rokas uz galda, plaukstas uz leju. Mainiet kustību uz priekšu vai nu ar kreiso, vai ar labo roku, ar tādu pašu pirkstu saliekšanu un pagarinājumu.
Līmējiet no lielākās daļas līdz mazākajai.
Refleksīvs - үylesimdіlіk
Atstarojošs - koriģējošs
Labi darīti puiši! Visi ieguva skaistas piramīdas!
Puiši, ko mēs darījām?
Kādā krāsā ir piramīdas gredzeni?
Kā mēs tos ielīmējam?
Vai jums patika pielīmēt piramīdu?
Ūfs: - Puiši, kādas brīnišķīgas piramīdas jums ir! Mani draugi būs ļoti priecīgi. Ardievu bērni!
Bērni skatās uz saviem darbiem
Piramīda
Sarkana, zaļa, dzeltena, zila, rozā
Jā
Bērni atvadās no viesa
Kuletin natizhe.Gaidāmais Rezultāts:
Nenі bіledi /Zināt: krāsas.
Menergen daғdylary men іskerlikіkterі / Spēt:attēlo objektu, sakārto detaļas dilstošā izmēra secībā.
Қңңңdai tusіnіkterdi igerdi /Ir: piramīdas ideja.
Anarguls Azhigulova
Nodarbības tehnoloģiskā karte aplikācijā “Ciemos rudenī. Lapu krišana»
Trbieshi / Pedagogs: Azhigulova A. Zh.
Bilim salas: Izglītojošs apgabali: Radīšana
Blimderі: sadaļas Pieteikums
Tayryby:Temats "AT ciemojoties rudenī - Krītošās lapas»
Masaty: Mērķis:
Fiksēt paņēmienus simetrisku priekšmetu izgriešanai no papīra;
Nostiprināt spēju strādāt ar šķērēm;
Mācieties strādāt harmonijā
Attīstiet kompozīcijas izjūtu (mācieties skaisti sakārtot figūras - lapas uz papīra lapas);
Attīstīt spēju skaisti izvēlēties krāsas;
Attīstīt aktīvu runu, papildināt vārdu krājumu.
Izkopt precizitāti, kolektīvās radošuma prasmes;
Krnekilikter/Materiāli:
Krāsaina papīra komplekts, līme, šķēres, salvete, eļļas lupatiņa (lai galda virsma būtu tīra, Bildes attēlojot kokus un lapas
Іс – rakete kesederi
Darbības posmi
Audzinātāja Balalardy darbības ir - reketterі
Bērnu darbības
Ausu motivācija
Motivējoša - motivējoša
Bērni, šodien es jums iesaku doties pastaigā rudens mežā un vērot kādu dabas parādību, un kā uzmini:
Pie mums ciemos ir atnācis rudens
Un es paņēmu līdzi...
Kas? Saki nejauši!
Nu protams…
(lapu krišana)
Labi padarīts! Pareizi! Šodien tālāk nodarbošanās mēs veiksim kolektīvu darbu, ko sauc « lapu krišana» . Bērni skatās ar interesi kartes klausieties un risiniet mīklas
yimdastyrylan izdenis
Organizatoriski -
Meklēt
Bet vispirms atcerēsimies, ko rudens mēneši, jūs zināt?
Kādas dabas parādības notiek rudens?
Kas lapu krišana?
Kādās krāsās tas krāso rudens lapotne?
Šodien tālāk nodarbībā tu griezīsi ozola lapas, kļava un bērzs no šādu krāsu papīra.
Tagad ir pienācis laiks pastaigāties rudens mežs.
Tagad mēs spēlēsim spēli ar nosaukumu "No kāda koka ir zars".
Es rādu bērniem koka zaru ar skrejlapa, un viņi atceras un nosauc, no kura koka šis skrejlapa.
Ir pienācis laiks atpūsties un mēģināt attēlot kokus pats rudens mežs.
Fiziskās audzināšanas minūte
(pamatojoties uz M. Sadovska dzejoli « Rudens» )
Atšķetinātas bērzu bizes,
Kļavas sasita plaukstas,
Ir atnākuši aukstie vēji
Un papeles applūda.
Pie dīķa nokrituši vītoli,
Apses trīcēja
Ozoli, vienmēr milzīgi,
It kā viņi ir kļuvuši mazāki.
Viss nomierinājās.
sarauca
Tas noslīdēja, kļuva dzeltens.
Skaista ir tikai Ziemassvētku eglīte
Labāk ziemai
Labi darīti zēni. Atpūties? Un tagad mēs ar jums sākam izgriezt savējo skrejlapas. Sākt atceries:
Kā jātur šķēres?
Kā pareizi salocīt papīru, lai skrejlapa ir simetriskas malas?
Kādā stāvoklī jābūt darba vietai?
Kā lietot līmi?
Kādas papīra krāsas izvēlaties?
Parādiet trikus lietojumprogrammas:
Krāsaina papīra izvēle;
Papīra locīšana simetriskai griešanai;
Veidlapas pielietojums skrejlapa;
grebšana
Puiši, sāksim.
Darba laikā skan P. I. Čaikovska darbs « Rudens»
Patstāvīgs bērnu darbs.
Puiši nāk pie manis ar grebtiem skrejlapas un sāc līmēt pie pamatnes - pelēks kartons.
Kāpēc es izvēlējos šo krāsu fonam?
Bērnu atbildes
(septembris, oktobris, novembris)
(lapu krišana, lietus, temperatūras pazemināšanās)
(kad tas lido no kokiem lapotne)
(oranža, sarkana, dzeltena)
Veikt fizisku. min.
Bērni veic galvas noliekšanu uz pleciem, kamēr mugura ir taisna, kājas plecu platumā.
Viņi paceļ rokas uz sāniem līdz plecu līmenim, pēc tam strauji nolaiž, sitot ar kājām.
Bērni šūpo rokas virs galvas no vienas puses uz otru, attēlo kokus, kas šūpojas vējā.
Vienlaicīgi ar roku kustībām viņi stumj kājas.
Bērni veic līkumus uz priekšu, mugura ir noapaļota, brīvas, atslābinātas rokas pieskaras grīdai.
Bērni krata rokas
Bērni sniedzas uz augšu, stāvot uz pirkstgaliem.
Bērni sēdēja uz pirkstgaliem, papēži pacelti, ceļi kopā, rokas uz ceļiem.
Pietupienā viņi noapaļoja muguru, nolieca galvas līdz ceļiem un satvēra ceļus ar rokām.
Bērni iztaisnojas, izpilda vingrojumu mugurkaulam.
Bērnu atbildes
Bērnu atbildes
(simbolizē gan pelēkās lietainās debesis, gan slapju asfaltu)
Refleksisks - zetushi
Refleksīvi -
EAU koriģējošā analīze
Labi padarīts! Tev ir brīnišķīga kompozīcija, ko sauc « lapu krišana»
Pastāsti man par savu lietojumprogrammas.
Vai jums patika jūsu darbs?
Komandas darbs
Bērni analizē, slavē viens otru
Darbu izstāde.
Kurš ir zemāks/paredzams rezultāts:
Bіlu / Zināt simetrisku objektu griešanas paņēmienus
Bar bolu/Esiet informēti par pazīmēm rudens
Istey alu / Varēt: skaisti sakārtot figūras, vākt kompozīcijas, strādāt komandā; pareizi turiet šķēres; uztaisīt piedāvājumu.
Saistītās publikācijas:
Integrētā GCD "Kas ir lapu krišana" tehnoloģiskā karte (konstrukcija) Integrētā GCD "Kas ir lapu krišana" tehnoloģiskā karte (konstrukcija), kuras pamatā ir federālais valsts izglītības standarts. Sastādītāji: Kazantseva. N.A.G.O. Krasnouļska,.
Metodiskā darba tehnoloģiskā karte pirmsskolas izglītības iestādē Septembris Darbs ar personālu: -konsultācijas skolotājiem (pēc plāna); - plānot darbu ar skolotājiem un vecākiem kopā ar psihologu;
Tieši izglītojošas aktivitātes "Stāstīšana ar zīmuļiem" tehnoloģiskā karte Tēma: “Mēs stāstām ar zīmuļiem” Mērķis: attīstīt asociatīvo domāšanu, vizuālo un dzirdes atmiņu, vizuālo un dzirdes uzmanību. Uzdevumi:.
NOD tehnoloģiskā karte "Mouse-norushka" modelēšanai 1. Tēma: Tēlniecība "Pele-norushka". 2. Otrā jaunākā grupa 3. Uzdevumi: Izglītojoši: - iemācīt bērniem veidot peli uz konusa pamata.
NOD tehnoloģiskā karte “P. I. Čaikovskis "Bērnu albums" Tehnoloģiskā karte Kopīgu tieši izglītojošu pasākumu organizēšana ar bērniem Tēma (projekts): P. I. Čaikovskis “Bērni.
BBOҚ tehnoloģiskās kartes
Maršrutēšana
Radīšana
Bөlіmі . nodaļa. Pieteikums.
Takyrybys . Temats:"Bumbas"
Maksaty. Mērķis: Veidlapa pieteikumu noformēšanai, ēka objektu attēli. Iepazīstināt bērnus ar ģeometrisku figūru - apli. Fiksējiet koncepciju - dzeltena krāsa.
Žabyktalujs . Aprīkojums: Lelle, bumba, dzelteni apļi.
Vārdu krājuma darbs: Dzeltens, aplis.
| Қyzmettin kezenderi Darbības posmi | Tarbieshіninіn іs-аreketі | Balalardyn іs-аreketi Bērnu aktivitātes |
| Motivationlyқ-қөzғaushy | Atnes raudošo lelli Tanju. Dzejoļa lasīšana: Mūsu Tanja skaļi raud Iemeta bumbiņu upē. Klusi, Taņečka, neraudi. Bumba upē nenogrims. Lūdz Tanjai palīdzēt | Pievērsiet uzmanību raudošajai lellei. Viņi viņu nomierina, klausās dzejoli, izrunā vārdus. Viņi piekrīt palīdzēt Tanjai. |
| Іzdenu-uyimdastyrushyk Organizatoriskā - meklēšana | Rada situāciju – dabūja bumbu no upes. Paskaidro, ka bumba ir apaļa. Lūdz izrunāt vārdu - aplis. Viņš piedāvā Tanjai iedot daudz bumbiņu, lai viņa neraud un varētu ar tām spēlēties. Informē, ka uz baltas papīra lapas tiks uzliktas dzeltenas krāsas bumbiņas. Iepazīstina ar dzelteno krāsu. Paskaidro, kā papīra lapai pievienot detaļas. | Piedalies, iegūsti bumbu no upes. Klausieties un atcerieties, ka bumba ir apaļa. Viņi saka vārdu aplis. Viņi labprāt piekrīt dot Tanjai bumbiņas. Viņi piekrīt ievietot bumbiņu detaļas uz papīra lapas. Iepazīstieties ar dzelteno krāsu. Sāciet patstāvīgu darbu. |
| Atstarojoša-korekcija Atstarojošs-korektīvs | Piedāvā uzdāvināt bumbiņas Tanjai. Kopā ar Tanju viņi spēlē spēli "Noķer bumbu". Tanya pateicas bērniem par bumbām, atvadās no bērniem. | Viņi dod Tanjai bumbiņas. Viņi spēlē spēli "Noķer bumbu". Ardievas no Tanjas. |
Kutіletіn nәtizhe . Gaidāmais Rezultāts:
Atskaņošana: Viņi sauc ģeometrisku figūru - apli, dzeltenu krāsu.
Saprast: Kā uzlikt bumbiņas uz baltas papīra lapas.
Pieteikties: Izpildi sižetu no detaļām.
BBOҚ tehnoloģiskās kartes
Maršrutēšana
Vecums: 2-3 gadi.
Takyrybys . Temats:"Smieklīgā bumba"
Es ņemu salas. Izglītības joma. Veselība.
Bөlіmі . nodaļa. Fiziskā apmācība.
Maksaty. Mērķis: Vingrojiet bērnus staigāt pa apli, turoties rokās. Vingrinājums rāpošanā četrrāpus, kāpjot pāri šķēršļiem, ripinot bumbu, mācoties staigāt uz pirkstiem, mācot sekot noteiktam virzienam.
Priekšdarbi un gatavošanās nodarbībai : Spēles "Mana jautrā skanīgā bumba" vadīšana, inventāra sagatavošana: rūķīšu rotaļlieta, bumbiņas, virves.
| Қyzmettin kezenderi Darbības posmi | Tarbieshіninіn іs-аreketі Pedagoga vadības darbības | Balalardyn іs-аreketi Bērnu aktivitātes |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motivējoša - motivējoša | Bērnu iepazīšana ar rotaļlietu - rūķīti. Ziņa, ka rūķim ir garlaicīgi sēdēt alā, viņš grib paspēlēties ar bumbu. | Apsveriet rotaļlietu, priecājieties par to. Viņi piedāvā rūķim spēlēt ar viņiem bumbas. |
| Іzdenu-uyimdastyrushyk Organizatoriskā - meklēšana | Staigāšana uz pirkstiem un skriešana apļos. Lūdzu, apstājieties, paņemiet rokas un izveido apli. Bumbiņu sadale. 1. "Bumbas nosišana uz grīdas" 2. "Paskaties uz bumbu" 3. "lēkšana" Galvenie kustību veidi. Bumbu ripināšana. Piedāvājums sēdēt uz paklāja viens otram pretī attālumā, lai ripinātu bumbu viens otram. Ieteikums kāpt četrrāpus pāri šķēršļiem (virves) | Veiciet staigāšanu uz pirkstiem, skrieniet pa apli. Viņi sadodas rokās, veido apli. Viņi ņem bumbiņas rokās. Veiciet ORU. 1.Ip. stāvus, bumba abās rokās, rokas uz leju. Apsēdieties, viegli sitiet bumbu pret grīdu, sp. (4-6 reizes). 2.I.p. sēžot, kājas kopā, bumba abās rokās, rokas uz leju. Paceliet rokas uz augšu, skatieties uz bumbiņām, nolaidiet rokas (4-6 reizes). 3.I.p. skolotājs sit bumbu pa grīdu, pievēršot bērnu uzmanību tam, cik viegli bumba lec, un aicina visus lēkt tikpat viegli. (15-20 sekundes). Viņi sēž uz paklāja viens otram pretī un ripina bumbu viens otram. Sāciet četrrāpus un pārejiet pāri šķēršļiem. |
| Atstarojoša-korekcija Atstarojošs-korektīvs | Kopā ar rūķīti spēlē spēli "Noķer bumbu". Rūķīša pateicība bērniem par viesmīlību, atvadīšanās no bērniem. | Viņi spēlē spēli "Noķer bumbu". Atvadieties no rūķīša. |
Kutіletіn nәtizhe . Gaidāmais Rezultāts:
Atskaņošana: Spēles noteikumi.
Saprast: Kā staigāt uz pirkstiem un ripināt bumbu.
Pieteikties: Pārkāpjot šķērsli, ripinot bumbu viens pret otru.
BBOҚ tehnoloģiskās kartes
Maršrutēšana
Es ņemu salas. Izglītības joma. Izziņa.
Bөlіmі . nodaļa. Ekoloģijas pamati.
Takyrybys . Temats: Didaktiskā spēle "Pavēles".
Maksaty. Mērķis: Attīstīt bērnos orientāciju apkārtējā telpā. Turpināt iepazīstināt bērnus ar priekšmetu atrašanās vietu grupas telpā, to mērķi. Māca veikt lietas pēc pieaugušā lūguma.
Žabyktalujs . Aprīkojums: Liels un mazs lācis, buljons, matrjoška, sarkana un zila krūze, liels un mazs kubs, kubi.
Vārdu krājuma darbs: Liels, mazs, augšā, lejā.
| Қyzmettin kezenderi Darbības posmi | Tarbieshіninіn іs-аreketі Pedagoga vadības darbības | Balalardyn іs-аreketi Bērnu aktivitātes |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motivējoša - motivējoša | Sakārto rotaļlietas - lielu un mazu lācīti, glāzi, ligzdas lelli, sarkanu un zilu krūzīti, lielu un mazu kubiņu. Pievērš bērnu uzmanību rotaļlietām. Piedāvā spēlēt spēli. | Iesaistīts mācību procesā. Paskaties uz rotaļlietām uz galda. Pieņemiet piedāvājumu spēlēt spēli. |
| Іzdenu-uyimdastyrushyk Organizatoriskā - meklēšana | Vada spēli "Pasūtījumi". Norādot uz rotaļlietām, piedāvā nosaukt, kādā krāsā, izmērā tās ir. Viņš pēc kārtas aicina pie sevis bērnus. Aicina visus izpildīt vienu no šiem uzdevumiem: Dodiet lielajam lācim tēju no sarkanas krūzes. Uzlieciet matrjošku uz maza kubiņa. Iedodiet mazajam lācim lielu kubu. Paņemiet mazu lācīti un nolieciet to uz paklāja. Paņem lielo lāci pie paklāja un noliec blakus mazajam. Paņemiet trauku un dejojiet ar to. Veido kāpnes no blokiem. Pa to staigā matrjoška augšā-augšā, lejā-lejā. Aicina bērnus veikt kustības augšup un lejup ar rokām gaisā. | Parādiet interesi par spēli. Nosauciet rotaļlietas, uz kurām norāda skolotājs. Viņi tuvojas skolotājam. Veikt uzdevumus. Viņi dzer lielu lāci no sarkanas krūzes. Viņi uzlika matrjošku uz maza kuba. Dodiet lācītim lielu kubu. Viņi nolika lāci uz paklāja. Viņi nolika lielu lāci blakus mazam. Dejo ar glāzi. Skatieties, kā skolotājs būvē kāpnes. Viņi skatās, kā pa to staigā matrjoška. Veiciet kustības gaisā. |
| Atstarojoša-korekcija Atstarojošs-korektīvs | Piedāvā atvadīties no rotaļlietām un nolikt savās vietās. | Atvadieties no rotaļlietām un novietojiet x vietā. |
Kutіletіn nәtizhe . Gaidāmais Rezultāts:
Atskaņošana: Rotaļlietas viņi sauc par savām galvenajām īpašībām.
Saprast: Grupas telpas atrašanās vieta.
Pieteikties: Orientēties apkārtējā telpā, izpildīt audzinātāja norādījumus.
BBOҚ tehnoloģiskās kartes
Maršrutēšana
Es ņemu salas. Izglītības joma. Komunikācija.
Bөlіmі . nodaļa. Runas attīstība.
Takyrybys . Temats:"Jautrais pagalms"
Maksaty. Mērķis: Paplašināt bērnu zināšanas par mājdzīvniekiem, aktivizēt bērnu runu Trenēties onomatopoēzes izrunāšanā (skaļi-klusi), veidot spēju klausīties un saprast pieauguša cilvēka runu, adresētu visai grupai katram bērnam atsevišķi. .
Žabyktalujs . Aprīkojums: Bildes, kurās attēloti dzīvnieki, zirgs.
Vārdu krājuma darbs: Vilna, ķemme, gluda, ķemme.
| Қyzmettin kezenderi Darbības posmi | Tarbieshіninіn іs-аreketі Pedagoga vadības darbības | Balalardyn іs-аreketi Bērnu aktivitātes |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motivējoša - motivējoša | Atnes grupai rotaļlietu - zirgu. Ziņo, ka viņas draugiem patīk spēlēties un slēpās no viņas. Piedāvā atrast un uzminēt, kas ir zirga draugi. | Viņi priecājas par zirga ierašanos. Uzmanīgi klausieties skolotāja stāstu. Viņi piekrīt palīdzēt zirgam atrast savus draugus. |
| Іzdenu-uyimdastyrushyk Organizatoriskā - meklēšana | Lasa dzejoli un rāda attēlā redzamos attēlus. Ku-ka-re-ku! Es sargāju vistas! Kur-tah-tah! Krūmos apmaldījies! Murr-murr-murr! Man ir bail no vistām! čaks-čaks-čaks! Rīt no rīta lietus! Mū-mū-mū! Piens kam? Jautājumu uzdošana: Kā pīle čīkst? Kā kaķis ņaud? Kā vista ķeksē? Aicina uz paklāja un parāda, kā kaķis ložņā. Izlasi dzejoli par zirgu. Atdarina kustību dzejolī. Uzsver vārdus - vilna, ķemme, gluda, ķemme. Es mīlu savu zirgu Es gludi suku viņas matus. Noglāstu zirgaste ar ķemmīšgliemīti Un es došos zirga mugurā ciemos. Pārlasot dzejoli. | Klausieties dzejoļus un skatieties attēlus. Ku-ka-re-ku. Parādiet, kā kaķis ložņā. Klausieties dzejoli par zirgu. Atdariniet kustības atbilstoši dzejoļa rindām. Izrunājiet vārdus kopā ar skolotāju. Klausieties dzejoli. |
| Atstarojoša-korekcija Atstarojošs-korektīvs | Piedāvā paspēlēties ar zirgu un viņas draugiem. Zirgs un viņas draugi atvadās no bērniem. | Spēlējiet ar zirgu un viņa draugiem. Atvadieties no zirga un tā draugiem. |
Kutіletіn nәtizhe . Gaidāmais Rezultāts:
Atskaņošana: Mājdzīvniekus sauc: kaķis, gailis, vista, pīle, govs.
Pieteikties: Klausieties un saprotiet pieaugušo runu.
BBOҚ tehnoloģiskās kartes
Maršrutēšana
Es ņemu salas. Izglītības joma. Komunikācija.
Bөlіmі . nodaļa. Vides iepazīšana.
Takyrybys . Temats: Kas dzīvo mājā
Maksaty. Mērķis: Mācīties attēlos atpazīt pazīstamus dzīvniekus, nosaukt tos, atšķirt raksturīgās pazīmes, atšķirības pazīmes.
Žabyktalujs . Aprīkojums: Govs, kazas, zirga maskas. Bildes ar govs, kazas, zirga attēlu.
Vārdu krājuma darbs: Govs, kaza, zirgs, bārda, ragi, nagi, krēpes, aste.
| Қyzmettin kezenderi Darbības posmi | Tarbieshіninіn іs-аreketі Pedagoga vadības darbības | Balalardyn іs-аreketi Bērnu aktivitātes |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motivējoša - motivējoša | Runā par dzīvniekiem, kas dzīvo blakus cilvēkam. Aiciniet bērnus valkāt dzīvnieku maskas. Jautā: Kā govs gaudo? Kā kaza iezīmējas? Kā zirgs kaimiņos? | Valkājiet dzīvnieku maskas. Apsveriet tos, nosauciet dzīvniekus. Izrunā dzīvnieku radītās skaņas. |
| Іzdenu-uyimdastyrushyk Organizatoriskā - meklēšana | Parāda govs attēlu. Viņš lūdz nosaukt un parādīt ragus, naga asti. Dzejoļa lasīšana: Ak, kā es mīlu govi Kā es viņai iedodu nātres. Ēd pēc sirds patikas, mana govs, Ēd, tu, sāta, mana mazā govs. Parāda kazas attēlu. Lūdz nosaukt un parādīt ragus, bārdu, nagus. Lasot joku: Lēc kaza, lec kalnā, Ragi ir asi un gari. Kurš neēd putru, nedzer pienu? Es tevi apbēdinu!!! Parāda zirga attēlu. Lūdz nosaukt un parādīt krēpes un garo asti. Lasot joku: Barojiet zirgu ar svaigu zāli Es došu zirgam dzert tīru ūdeni, Tu ej zirgu augstāk, augstākas kājas,\ Tu un es dosimies taisni pa taku. | Apskatiet attēlu un nosauciet, kas tajā redzams. Parādiet un nosauciet govs atšķirīgās pazīmes (ragi, aste, nagi). Klausieties dzejoli. Viņi nosauc un parāda, kur kazai ir ragi, nagi, bārda. Viņi klausās joku. Apskatiet attēlu un nosauciet, kas tajā redzams. Viņi zvana un parāda, kur zirgam ir krēpes, gara aste Klausieties bērnu atskaņu |
| Atstarojoša-korekcija Atstarojošs-korektīvs | Piedāvā spēlēties ar dzīvniekiem "Apgriezties, apgriezties un pārvērsties par zirgiem, kazām, govīm." |
Kutіletіn nәtizhe . Gaidāmais Rezultāts:
Atskaņošana: Mājdzīvnieku vārds.
Saprast:
Pieteikties: Atpazīt dzīvniekus pēc attēliem, nosaukt atšķirības pazīmes.
BBOҚ technologichlyқ kartes s
Maršrutēšana
Vecums: 2-3 gadi.
Takyrybys . Temats:"Saule skatās ārā pa logu"
Es ņemu salas. Izglītības joma. Radīšana.
Bөlіmі . nodaļa. Modelēšana.
Maksaty. Mērķis: Mācīt bērniem izritināt un saplacināt plastilīna kunkuļus, uzmanīgi to lietot. Nostipriniet zināšanas par dzelteno krāsu. Radīt interesi par darba rezultātu.
Priekšdarbi un gatavošanās un gatavošanās nodarbībai: spēles “Kāda krāsa?”, “Kāda forma?” vadīšana, Priekšdarbi ar plastilīnu.
Žabyktalujs .Aprīkojums: lapsa, zaķis, plastilīns, modelēšanas dēļi, salvetes. Vārdu krājuma darbs: Dzeltens.
| Қyzmettin kezenderi Darbības posmi | Tarbieshіninіn іs-аreketі Pedagoga vadības darbības | Balalardyn іs-аreketi Bērnu aktivitātes |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motivējoša - motivējoša | Dzejoļa lasīšana: Logā spīd saule Silda mūsu istabu Mēs sitīsim plaukstas Ļoti apmierināts ar sauli. | Klausieties dzejoli. |
| Іzdenu-uyimdastyrushyk Organizatoriskā - meklēšana | Uzdodot jautājumu: Vai uzzinājāt, kas tas ir? Tieši tā, ir saule. Tā pamostas pirms visiem pārējiem, paceļas augstu debesīs, lai darītu labus darbus. Kādus labus darbus dara saule? Pie durvīm atskan klauvējiens. Durvju atvēršana. Ienāk zaķis un lapsa, sasveicinās, lūdz bērniem palīdzību. Kas notika? Jau vairākas dienas mežā saules nav. Bez viņa mēs esam auksti, vientuļi un skumji. Uzdodot jautājumu: Kādā krāsā tas ir? Kāda forma? Parādot modelēšanas paņēmienus, izskaidro darbību secību. Priekšlikums darba sākšanai. | Viņi atbild uz jautājumu. Šī ir saule. Klausieties skolotāja stāstu. Silda bērnus. Viņi klausās un jautā, kas tur ir. Sveiki. Uzmanīgi klausieties dzīvniekus. Jūt līdzi. Viņi piekrīt palīdzēt. Atbildiet uz skolotāja jautājumiem. Nosauciet saules formu un krāsu. Uzmanīgi novērojiet audzinātāja rīcību. Sāciet individuālu darbu. |
| Atstarojoša-korekcija Atstarojošs-korektīvs | Piedāvājums spēlēt spēli "Saule un lietus". Dzīvnieku pateicība bērniem un atvadīšanās no viņiem. | Viņi spēlē spēli. Atvadieties no dzīvniekiem. |
Kutіletіn nәtizhe . Gaidāmais Rezultāts:
Atskaņošana: Formēšanas secība.
Saprast: Saules forma un krāsa.
Pieteikties: Izrullējiet un saplaciniet plastilīna kunkuļus.
BBOҚ tehnoloģiskās kartes
Maršrutēšana
Vecums: 2-3 gadi.
Takyrybys . Temats:"Skaisti karogi"
Es ņemu salas. Izglītības joma. Veselība..
Bөlіmі . nodaļa. Fiziskā apmācība
Maksaty. Mērķis: Mācīt bērniem lēkt garumā no vietas, fiksēt metienu attālumā no aiz galvas, veicināt līdzsvara izjūtas un kustību koordinācijas attīstību.: mācot bērniem tāllēkšanu no vietas un bumbiņas mešanu tālumā, sagatavojot Pinokio rotaļlietas, bumbas, karogus, virvi.
| Қyzmettin kezenderi Darbības posmi | Tarbieshіninіn іs-аreketі Pedagoga vadības darbības | Balalardyn іs-аreketi Bērnu aktivitātes |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motivējoša - motivējoša | Iepazīšanās ar Pinokio rotaļlietu. Ziņa, ka Pinokio viņiem atnesa dāvanu. Pinokio rokās ir karogi. Karogu izdalīšana bērniem. | Pētot Pinokio rotaļlietu. Viņi priecājas par dāvanu. Viņi ievēro, ka Pinokio rokās ir karogi. Izjauciet izvēles rūtiņas. |
| Іzdenu-uyimdastyrushyk Organizatoriskā - meklēšana | Ieteikums spēlēties ar karogiem. "Ejam uz mežu" 1 "Rādīt un paslēpt karogu" 2. Paceliet karogus 3. "Sip" 4. "Nolieciet karogu" Parāda, kā mest bumbu no galvas aizmugures ar abām rokām attālumā. Tāllēkšana no vietas caur virvi. | Staigāšana un skriešana apļos. Stāv, rokas ar karodziņiem garumā. Paceliet, rokas uz priekšu, parādiet karogu un paslēpiet to aiz muguras (3-4 reizes). Apgulieties uz muguras, rokas gar ķermeni. Paceliet rokas un kājas uz augšu, pieskarieties pēdām ar karogu un nolaidiet tās uz grīdas (4-6 reizes). Sēdiet ar kājām uz grīdas, rokas uz ceļiem. Paceliet rokas uz sāniem, izstiepiet uz augšu, nolaidiet rokas (4-6 reizes). Stāv, rokas nolaistas. Apsēdieties, nolieciet karogu uz grīdas, iztaisnojieties (4-6 reizes). Metiens tiek izpildīts vienlaicīgi pēc skolotāja signāla. Kājas nedaudz šķirtas, pēdas paralēlas. Izpildi lēcienu ar virvi. |
| Atstarojoša-korekcija Atstarojošs-korektīvs | Piedāvājums spēlēt spēli "Noķer bumbu". Pinokio atvadās no bērniem. | Viņi spēlē spēli "Noķer bumbu". Atvadīšanās no Pinokio. |
Kutіletіn nәtizhe Gaidāmais Rezultāts:
Atskaņošana: Spēles noteikumi.
Saprast: Kā mest bumbu tālumā aiz galvas.
Pieteikties: Tāllēkšana stāvus.
BBOҚ tehnoloģiskās kartes
Maršrutēšana
Vecums: 2-3 gadi.
Takyrybys . Temats:"Apkārt sniegs!"
Es ņemu salas. Izglītības joma. Veselība..
Bөlіmі . nodaļa. Fiziskā apmācība
Maksaty. Mērķis: Vingrojiet soļošanā dažādos virzienos Iemācieties rāpot zem 35 cm augsta loka Skrieniet dažādos virzienos, spēle "Sniegs griežas."
Priekšdarbi un gatavošanās nodarbībai: bērnu mācīšana staigāt un skriet dažādos virzienos, spēles vingrinājums "Rāpties zem loka", loka sagatavošana.
| Қyzmettin kezenderi Darbības posmi | Tarbieshіninіn іs-аreketі Pedagoga vadības darbības | Balalardyn іs-аreketi Bērnu aktivitātes |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motivējošais stimuls | Dzejoļa lasīšana: Lai būtu pilnīgi vesels. Ikvienam ir nepieciešams vingrinājums. Un bez jebkādām šaubām. Ir labs risinājums Skriešana ir noderīga un spēle, Esi aizņemts bērns! | Uzmanīgi klausieties pantu. Viņi parāda vēlmi vingrot. |
| Іzdenu-uyimdastyrushyk Organizatoriskā - meklēšana | Pastaigas dažādos virzienos. 1. "Mežā aug lieli un mazi koki" 2. "Skaldiet malku" 3. "Cubs spēlē" 4. "Zaķi lec" 5. "Ejam mājās" Galvenais vingrinājums: Rāpot zem 35 cm augsta loka. | Viņi iet dažādos virzienos. Stāv, rokas nolaistas. Apsēdieties, satveriet ceļgalus ar rokām, iztaisnojieties, paceliet rokas uz augšu. Stāv, kājas plecu platumā, rokas pilī saliktas. Paceliet rokas uz augšu, noliecieties, nolaižot rokas starp kājām. Guļot uz muguras, rokas gar ķermeni, paceliet saliektas kājas, pievelciet tās pie ķermeņa, aptiniet rokas ap ceļiem. Leciet vietā uz divām kājām. Ejot viens otram blakus. |
| Atstarojoša-korekcija Atstarojošs-korektīvs Individuālais darbs | Piedāvājums spēlēt spēli "Sniegs griežas" - skriešana dažādos virzienos. Palīdzība kāpšanā zem loka Lera, Vika, Alans. | Viņi spēlē spēli "Sniegs griežas." Viņiem ir jautri. Viņi cenšas rāpot zem loka. |
Kutіletіn nәtizhe Gaidāmais Rezultāts:
Atskaņošana: staigāšana un skriešana dažādos virzienos.
Saprast: ejot viens pēc otra. ORU.
Pieteikties: spēle "Sniegs griežas."
BBOҚ tehnoloģiskās kartes
Maršrutēšana
Vecums: 2-3 gadi.
Takyrybys . Temats: Didaktiskā spēle "Kam bērni?"
Es ņemu salas. Izglītības joma. Izziņa, komunikācija, veselība.
Bөlіmі . nodaļa. Ekoloģijas pamati, Runas attīstība, Fiziskā kultūra.
Maksaty. Mērķis: Iepazīstiniet dzīvniekus un viņu bērnus, iemācieties tos nosaukt. Aktivizēt runu. Kad onomatopoēze, pievērsiet uzmanību diferenciācijai to izcelsme, atdarinot dzīvnieku balsis.
Priekšdarbi un gatavošanās nodarbībai: saruna par dzīvniekiem, ilustrāciju apskate par tēmu: “Mājdzīvnieki”, dzīvnieku un to mazuļu attēlu apskate, didaktiskās spēles vadīšana, ekipējuma sagatavošana: tēls “Vecmāmiņa-Mīkla”, mājdzīvnieku un viņu mazuļu figūriņas, audio ieraksts “ Mājdzīvnieku balsis”, video ar mājdzīvnieku un to mazuļu ilustrācijām.
Vārdu krājuma darbs: mājdzīvnieki, kaķis, suns, govs, cūka, zirgs.
Bilingvālais komponents: kaķis - mysyk, suns - tas, govs - siyr, cūka - shoshka, zirgs - pie, mājdzīvnieki - үy zhanuarlary.
| Қyzmettin kezenderi Darbības posmi | Tarbieshіninіn іs-аreketі Pedagoga vadības darbības | Balalardyn іs-аreketi Bērnu aktivitātes |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motivējošais stimuls | 1. Organizatoriskais moments. Aicina bērnus sveikt viesus. 2. Pārsteiguma brīdis. Klauvē pie durvīm. Vecmāmiņas-Mīklas izskats. Sveicina bērnus. Sveiki bērni. Vai jūs zināt, kas es esmu? - Vecmāmiņa-Mīkla, man patīk nākt pie bērniem, spēlēties ar viņiem un rakstīt mīklas. Viņa nosēdina viņu uz krēsliem un piedāvā noklausīties stāstu par savu mazmeitu Mašu. Reiz pie manis pienāca mazmeita un uzreiz skrēja iepazīties ar mājdzīvniekiem. Tiklīdz viņa bija iegājusi pagalmā, pēkšņi ieraudzīja... | Bērni ienāk grupā un stāv pretī viesiem. Viņi spēlējas un sveic viesus. Viņi skatās ar interesi. Apsveicu vecmāmiņu. Viņi sēž uz krēsliem. Uzmanīgi klausieties stāstu. |
| Іzdenu-uyimdastyrushyk Organizatoriskā - meklēšana | Uzmin mīklu: Viņa ir slaida un skaista Viņai ir lielas krēpes Viņa tsok-tsok ar nagiem, Parādi man draugs! Parāda slaidu. Jautā bērniem: Puiši, kam ir mazs zirgs? Kā to sauc? Slavējiet bērnus. Jautā: Kā zirgs kaimiņos? Kā kumeļš kaimiņos? Pēkšņi mazmeita dzird, kāds šķūnī pūš, šņāc un kaut ko košļā. Mašai tas kļuva interesanti. Viņa nolēma to izpētīt. Uzmin mīklu: ielāps priekšā, aizmugurējais āķis, muguras vidusdaļa, Un uz tā ir sari. Uzdod jautājumu. Rāda slaidu ar dzīvnieku. Jautā: Un cūka, kas ir mazulis? Kā ņurd liela cūka? Kā sivēns rūc? Turpina stāstīt stāstu. Un blakus cūkai bija kāds ļoti liels, skaļi košļāja un kaut ko košļāja. Uzmin mīklu: Izsalkusi mūšana Košļājamās pilnas Dod pienu visiem bērniem. Uzslavē bērnus un rāda slaidu ar dzīvnieka attēlu. Uzdod jautājumu: Kas ir govs mazulis? Kā govs gaudo? Kā teļš mauc? Stāsta stāstu: Mašenka ieskrēja mājā un ieraudzīja uz lieveņa ... .. Lūdz uzminēt kurš? Uzmin mīklu: matains, ūsains, Dzeramais piens - dzied "Ņau-Ņau". Parāda slaidu. Uzdod jautājumu: Kas ir kaķa mazulis? Kā kaķis ņaud? Un kaķēns? Informē bērnus, ka mūsu kaķis Vasilijs vēlas ar viņiem spēlēties. Pirkstu spēle. Mazmeita piegāja un ieskrēja mājā. Bet es nevarēju iekļūt mājā. Mīklas lasīšana: Glāstīšana, glāstīšana ķircināšana, košana. Jautā: Kurš gan manu mazmeitu neielaida mājā? Slavējiet bērnus un parādiet slaidu. Lūdz atbildi: Kā sauc mazu suni? Kā suns rej? Kā kucēns rej? Slavējiet bērnus. | Klausieties mīklas Dzīvnieka vārds (zirga) Paskaties uz slaidu. Viņi atbild (klusi "I-go-go") Viņi klausās ar interesi. Klausieties mīklu. Atbildi uz jautājumu (Cūka) Pārbaudi dzīvnieku. Klausieties un atbildiet (Sivēns) (Skaļi "Oink - Oink") Atbilde (kluss "Oink-Oink") Klausieties mīklu. Atbilde (govs) Paskaties uz attēlu. Atbilde (teļš) Viņi saka (skaļi "Mu-Mu") Izrunāt (kluss "Mu-Mu") Klausieties un atbildiet (Kaķis) Pārskatiet slaidu. Viņi saka (klusi "ņau-ņau") Viņi izrāda interesi un pavada pirkstu spēli ar darbībām: "Kā mūsu kaķis." Klausies, uzmini. Atbilde (suns) Atbilde (kucēns) Atskaņot (skaļi "WOF WOF") Viņi atbild (kluss "woof-woof") |
| Refleksīvā - ausu korekcija Atstarojošs-korektīvs Individuālais darbs | Viņš stāsta, ka mazuļi spēlējušies, aizbēguši. Un mātes ir ļoti noraizējušās. Piedāvā atvest jautrības mazuļus viņu mātēm. Didaktiskās spēles vadīšana: "Kam bērni?" Slavējiet bērnus. Atvadoties no bērniem. Palīdziet Lerai, Alanam, Deividam atcerēties mājdzīvnieku vārdus. | Viņi klausās ar interesi. Viņi piekrīt spēlēt. Viņi paņem bērnu rotaļlietas un noliek tās blakus pareizajai mātei. Viņi nosauc dzīvnieku un mazuli (kaķis-kaķēns, cūka-cūka, zirga kumeļš, govs-tels, suns-kucēns). Viņi cenšas atcerēties un nosaukt mājdzīvnieku. |
Kutіletіn nәtizhe Gaidāmais Rezultāts:
Atskaņošana: mājdzīvnieku un viņu mazuļu vārdi.
Pieteikties: atrast māti mazuļiem.
Iesniegums Nr.1
Sveikas palmas. Klap-plak-plak.
Sveikas kājas. Augšā-Augšā-Augšā.
Sveiki vaigi. Plop- Plop- Plop.
Apaļīgi vaigi. Plop-Plop- Plop.
Sveiki sūkļi. Chmok-chmok-chmok.
Sveiki zobi. Noklikšķiniet-klikšķ-klikšķiniet.
Sveiks deguns. Pīkst pīkst pīkst.
Sveiki viesi. Sveiki!
Iesniegums Nr.2
Pirkstu spēle "Kā mūsu kaķis"
-Kā mūsu kaķis
- Mētelis ir ļoti labs,
-Kā kaķim ūsas
- pārsteidzošs skaistums,
- Drosmīgas acis
-Zobi ir balti.
BBOҚ tehnoloģiskās kartes
Maršrutēšana
Vecums: 2-3 gadi.
Es ņemu salas. Izglītības joma. Komunikācija.
Bөlіmі . nodaļa. Vides iepazīšana.
Takyrybys . Temats:"Kam ir kas?"
Maksaty. Mērķis: Iepazīstiniet ar raksturīgākajām iezīmēm (gailim skaista ķemme, zaķim garas ausis, lācis liels, ausis mazas un bez astes; uzziniet, kā raud gailis, kādas skaņas rada kaķis, suns.
Žabyktalujs . Aprīkojums:
Bilingvālais komponents:
Vārdu krājuma darbs:
| Қyzmettin kezenderi Darbības posmi | Tarbieshіninіn іs-аreketі Pedagoga vadības darbības | Balalardyn іs-аreketi Bērnu aktivitātes |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motivējoša - motivējoša | Sarunas par dzīvniekiem. | Klausieties par dzīvniekiem, kas dzīvo blakus cilvēkiem. Uzmini mīklu (gailis). |
| Іzdenu-uyimdastyrushyk Organizatoriskā - meklēšana | Uzmin mīklu: Mīklas lasīšana: Pūkains, ūsains. Dzer pienu, dzied dziesmas. Mīklas lasīšana: Nerej, nekož Bet viņš mani nelaida mājā. Viņš lūdz uzminēt, kurš. Mīklas lasīšana: Uzminiet un atbildiet Kas tas ir? Klausieties mīklu par zaķi. Pūku bumba, gara auss, | Klausieties mīklu. Atbilde (kaķis). Klausieties mīklu un uzminiet Viņi uzmanīgi klausās. Viņi to sauc (lācis). Uzmini (zaķis) Pavairot. |
| Atstarojoša-korekcija Atstarojošs-korektīvs |
Kutіletіn nәtizhe . Gaidāmais Rezultāts:
Atskaņošana: mājdzīvnieku vārdus.
Saprast: par mājdzīvniekiem un to zīmēm, raksturīgajām pazīmēm.
Pieteikties: atpazīt dzīvniekus pēc attēliem, nosaukt atšķirības pazīmes.
BBOҚ tehnoloģiskās kartes
Maršrutēšana
Vecums: 2-3 gadi.
Es ņemu salas. Izglītības joma. Komunikācija.
Bөlіmі . nodaļa. Vides iepazīšana.
Takyrybys . Temats:"Kas man ir?"
Maksaty. Mērķis: Iemācieties atšķirt un nosaukt dažas dzīvnieku ķermeņa daļas (galva, aste, ķepas).
Žabyktalujs . Aprīkojums: Attēli, kuros attēloti dzīvnieki, prezentācija nodarbībai.
Bilingvālais komponents: cock-koraz, cat-mysyk, suns-it, hare-koyan, bear-ayu.
Vārdu krājuma darbs: gailis, kaķis, suns, zaķis, lācis; ķemmīšgliemene, ausis, aste, ķepas.
| Қyzmettin kezenderi Darbības posmi | Tarbieshіninіn іs-аreketі Pedagoga vadības darbības | Balalardyn іs-аreketi Bērnu aktivitātes |
| Motivationlyқ-қөzғaushy Motivējoša - motivējoša | Sarunas par dzīvniekiem. Dzīvniekus, kas dzīvo kopā ar cilvēkiem, sauc par mājdzīvniekiem. Un dzīvniekus, kas dzīvo mežā, sauc par savvaļas. | Klausieties par dzīvniekiem, kas dzīvo blakus cilvēkiem. Uzmini mīklu (gailis). |
| Іzdenu-uyimdastyrushyk Organizatoriskā - meklēšana | Uzmin mīklu: Kurš ceļas agri, skaļi dzied dziesmas, neļauj bērniem gulēt, skaļi dzied? Parāda gaiļa attēlu. Lūdz nosaukt un parādīt gaiļa atšķirīgās iezīmes. Mīklas lasīšana: Pūkains, ūsains. Dzer pienu, dzied dziesmas. Parāda kaķa attēlu. Lūdz nosaukt un parādīt kaķa vaibstus. Mīklas lasīšana: Nerej, nekož Bet viņš mani nelaida mājā. Parāda suņa attēlu. Lūdz nosaukt, kas sunim ir. Ziņo, ka pie mums ciemos atbraukuši dzīvnieki no meža. Viņš lūdz uzminēt, kurš. Mīklas lasīšana: Klubpēda, guļ bedrē, Uzminiet un atbildiet Kas tas ir? Lūdz nosaukt lāča atšķirīgās iezīmes. Klausieties mīklu par zaķi. Pūku bumba, gara auss, Veikli lec, mīl burkānus. Viņš lūdz pavairot: kā gailis dzied, kā suns rej, kā kaķis ņaud? | Viņi skatās uz attēlu, nosauc, kas tajā attēlots. Tie parāda un nosauc gaiļa atšķirīgās iezīmes (ķemme, skaista aste). Klausieties mīklu. Atbilde (kaķis). Apskatiet attēlu, nosauciet kaķim raksturīgās iezīmes (mazas ausis, gara aste, skrāpētas ķepas, ūsas) Klausieties mīklu un uzminiet Viņi apskata attēlu, nosauc, kas tajā redzams, kas sunim ir (ausis, aste, ķepas). Viņi uzmanīgi klausās. Viņi to sauc (lācis). Viņi to sauc (lācis ir liels, ausis ir mazas, nav astes). Uzmini (zaķis) Nosauciet zaķim raksturīgās iezīmes (garas ausis, īsa aste) Pavairot. |
| Atstarojoša-korekcija Atstarojošs-korektīvs | Piedāvā spēlēties ar dzīvniekiem "Apgriezties, apgriezties un pārvērsties par suņiem, kaķiem, gaiļiem." |
Kutіletіn nәtizhe . Gaidāmais Rezultāts:
Atskaņošana: dzīvnieku ķermeņa daļu nosaukums.
Saprast: par mājdzīvniekiem un to zīmēm, raksturīgajām pazīmēm.
Pieteikties: atpazīt dzīvniekus pēc attēliem, atšķirt un nosaukt dažas dzīvnieku ķermeņa daļas.
Maršrutēšana
vecākajai grupai.
Datums:
Laiks:
Izglītības joma: Radīšana
nodaļa: Pieteikums .
Temats: Tēma "Rudens lapas"
Mērķis: sagriež un ielīmē lapas;
Uzdevumi:
Veidot bērnos spēju griezt lapas no uz pusēm pārlocīta papīra, nogriežot taisnstūra stūrus;
Attīstīt roku smalko motoriku;
Izkopt precizitāti darbā.
Divvalodu komponents: lapa - zhapyrak
Vārdu krājuma darbs: kļava, bērzs
Aprīkojums:
| Posmi aktivitātes | Audzinātāja rīcība | Bērnu aktivitātes |
| Motivējoša stimuls. | Bērnu iekļaušana izglītojošās aktivitātēs, motivēšana; Ieslēdzot mūziku - dziesma "Lapa, lapa, lapa krīt - kas pie tā vainīgs? .." | Bērni pulcējas apaļajā dejā, veic pamatkustības aplī, atkārtojot pēc skolotāja |
| Organizatoriskā - meklēšana. | Galvenā daļa Sarunas organizēšana ar bērniem "Kāpēc lapas krīt?" Diskusijas jautājumi: Par ko ir dziesma? Kad tas notiek? Kas vēl notiek rudenī? Bērnu runas aktivizēšana par tēmu: "lapas" produktīvu darbību Stāsts par iespēju saglabāt gabaliņu rudens caur aplikācijas izveidi Bērnu iepazīstināšana ar droša darba ar šķērēm noteikumiem (kā turēt, nodot u.c.) Palīdzības sniegšana skaņdarba sastādīšanā, aplikāciju veidošanā (metodiskie paņēmieni - skaidrojums, demonstrēšana) Vingrinājumu veikšana saskaņā ar tekstu: Debesīs griežas mākoņi Katrs solis ir peļķe. Rudens diena sarauc pieri Lapu krišana uz ielas. Ložņā pa ceļam Dzeltens putenis. | Atbildi uz jautājumiem Produktīva darbība: aplikācijas izveide caur stāstu, skolotāja demonstrējums. Bērni ieņem vietas pie galdiem, apsēžas. Ilustrācijas "Noteikumi darbam ar šķērēm" pārbaude Skaņdarbu sastādīšana, aplikāciju veidošana Bērni maigi šūpojas no kājas uz pēdu Staigāšana vietā ar augstiem ceļiem Rokas uz jostas, pagriezieties pa kreisi, pa labi Griešanās vietā Viegli skriet apļos |
| Atstarojošs - koriģējošs | Apkopojot aktivitātes. Materiāla nostiprināšana Spēles situācija “Pastāsti man” ir aicināt bērnus izspēlēt situāciju, jo bērns stāsta mammai, kā bērnudārzā izveidojis aplikāciju. Izstādes veidošana vecākiem | Bērni tiek sadalīti pa pāriem, sadala lomas "Māte - bērns" Bērni izdala savus darbus izstāžu vietās |
Gaidāmais Rezultāts:
Atskaņošana: izgriezt lapas no papīra, kas salocīts uz pusēm;
saprast: kā sakārtot ornamentu taisnstūra formā;
Pieteikties:
Maršrutēšana
organizētas mācību aktivitātes
vecākajai grupai.
Datums:
Laiks:
Izglītības joma: Radīšana
nodaļa: Pieteikums .
Temats: Sižets "Rotaļlieta (suns)".
Mērķis: izgriezt un ielīmēt rotaļlietu;
Uzdevumi:
Veidot spēju novietot priekšmetu uz papīra lapas, redzēt dažādu objekta daļu formu, to uzbūvi, nogriežot taisnstūra un apļa stūrus
Uzlabot bērnu prasmi lietot šķēres, līmi, salveti;
Attīstīt roku smalko motoriku, iztēli;
Izkopt cieņu pret rotaļlietām .
Divvalodu komponents: rotaļlieta - oyynshyk
Vārdu krājuma darbs: proporcijas
Aprīkojums: albums, līmes kociņš, šķēres, salvete, eļļas lupatiņa, krāsains papīrs, rotaļlietas
| Posmi aktivitātes | Audzinātāja rīcība | Bērnu aktivitātes |
| Motivējoša stimuls. | Nodarbības sākuma organizācija. Skolotājs piedāvā atrisināt mīklu: Dzīvo pagalmā Personīgā audzētavā, Un visiem, ko viņš nepazīst Viņa rūc, tad rej (suns) Šodien uz mūsu nodarbību ieradās draugs. Kurš uzminēja, ko mēs darīsim šodienas nodarbībā? | Bērni uzmin mīklu par suni. |
| Organizatoriskā - meklēšana. | Rotaļlietas - suņi. Pārbaudot paraugu. Kāda ir ķermeņa un galvas forma? Kas vēl ir sunim? Cik ķepu viņai ir? Piedāvā veikt rotaļlietas - suns no detaļām uzlikšanu. Griešanas metodes atgādinājums. Fizminutka: Kucēns spēlējās pagalmā Lēca, skrēja un skaitīja: "Viens - lēciens un trīs mājieni, Divi - virzieties pa labi, Trīs - pagriezieties pa kreisi" - Un aizskrēja uz vārtiem Tad viņš nopūtās un apsēdās. Viņš bija noguris un atpūties. Darbs apakšgrupās: 1. Zīmējiet pēc punktiem. 2. Izgriezt attēlu. Darba pabeigšana. Palīdzības konsultācijas, individuālais darbs. | Pārbaudi rotaļlietu. Atbildiet uz jautājumiem, aprakstiet suņa uzbūvi. Padomājiet par to, kurām suņa daļām, kuras ģeometriskās formas atgādina. Veikt fiziskas minūtes kustības saskaņā ar tekstu. Veiciet uzdevumus grupās. Viņi patstāvīgi izvēlas materiālu aplikācijas darbam, no detaļām pielīmē suņu rotaļlietu. |
| Atstarojošs - koriģējošs | Apkopojot nodarbību: Puiši, Buddy paldies jums visiem par palīdzību! Un, atvadoties no jums, viņš vēlas paspiest roku visiem. | Bērni ar lielu prieku tuvojas rotaļlietai, saspiež to, apskauj, atvadoties no suņa. |
Gaidāmais Rezultāts:
Atskaņošana: dažādu objekta daļu forma, to uzbūve;
saprast: kā novietot priekšmetu uz papīra lapas;
Pieteikties: griešanas un līmēšanas prasmes.
Maršrutēšana
organizētas mācību aktivitātes
vecākajai grupai.
Datums:
Laiks:
Izglītības joma: Radīšana
nodaļa: Pieteikums .
Temats: Dekoratīvais "Rudens paklājs".
Mērķis: izrotāt paklāju ar rudens ogu un lapu rakstu;
Uzdevumi:
Veidot tēla komponēšanas spēju, izmantojot papīra locīšanas tehniku vairākās kārtās, izgriezt vairākus vienādus augu elementus;
Uzlabot bērnu prasmi lietot šķēres, līmi un salveti;
Attīstīt acu, roku smalko motoriku;
Izkopt estētisko garšu.
Divvalodu komponents: paklājs - ķīlis
Vārdu krājuma darbs: modelis
Aprīkojums: albums, līmes kociņš, šķēres, salvete, eļļas lupatiņa, krāsains papīrs, herbārijs
| Posmi aktivitātes | Audzinātāja rīcība | Bērnu aktivitātes |
| Motivējoša stimuls. | Sveiki bērni! Cik skaistas rudens lapas guļ tavā priekšā! Mēs visi tos savācām nesenā ekskursijā pa parku un izžāvējām. Atcerieties, cik skaisti bija parkā, kādas spilgtas krāsas bija apkārt. Nosauciet kokus, kurus tur redzējāt? (ozols, kļava, liepa utt.) | Bērni sēž pie galdiem, priekšā guļ kaltētas rudens lapas, līme, līmes ota, balta papīra lapa. Bērnu atbildes. |
| Organizatoriskā - meklēšana. | Didaktiskā spēle "Izjauciet lapas" Tagad atcerēsimies, kura lapa kuram kokam pieder. Uz tāfeles izkāršu jūsu priekšā trīs koku attēlu 1-ozols, 2-kļava, 3-liepa. Un jūs sadalāt lapas attiecīgi trīs kaudzēs uz saviem galdiem. Skolotājs pārliecinās, ka bērni pareizi izliek lapas, nākot augšā un klusi izlabojot kļūdainos bērnus. Veiksmi visiem! Kādas ir ozola lapas? Uzskaitiet viņu zīmes. (viļņota mala, krāsa dzeltena, zaļa) Kā ar kļavu lapām? (nelīdzenas, asas malas, dzeltena, zaļa, sarkana). Liepu lapas? (mala ir robaina, sirds formas, krāsa ir dzeltena). Vai atceries, kā ejot lapas čaukstēja zem kājām? Tagad piecelieties un parādiet, kā jūs staigājāt pa lapām. No savām sēdvietām uzkāpiet uz paklāja. Fizkultminutka. Mēs esam rudens lapas Viņi sēdēja uz zariem. Pūta vējš, viņi lidoja. Mēs lidojām, mēs lidojām. Un viņi klusi sēdēja uz zemes. Vējš atkal pieņēmās spēkā. Un pacēla visas lapas. Pagrieza tos apaļus. Un noliec to uz paklāja. Es tik ļoti gribu atcerēties šīs spilgtās krāsas vēl ilgi, lai aukstajos ziemas vakaros tās sasilda mūsu grupu. Ko mēs ar tevi varam darīt? Uzdodot galvenos jautājumus, lieciet bērniem uzminēt, kā uzklāt lapas paklāja veidā. Izvēlieties vajadzīgās lapas un izklājiet tās uz papīra. Kāpēc uz izžuvušām lapām ir ļoti rūpīgi jāuzklāj līme? (lapas ir trauslas). Skolotāja piedāvā pielīmēt lapas, uzmanīgi paceļot katru lapiņu. | Bērni sāk uzdevumu, izliekot lapsas atbilstoši paraugam: 1 - ozola lapas, 2 - kļavas lapas, 3 - liepu lapas. Bērnu atbildes. Bērnu atbildes. Bērnu atbildes. Bērni atdarina lapu šalkoņu ar skaņu š-š-š. Bērni pielec uz paklāja un stāv brīvā stāvoklī. Bērni atdarina "lapu" darbības saskaņā ar dzejoļa tekstu. Bērni dodas uz savām vietām pie galdiem. Bērni min. Bērni uz papīra izklāj izdomātu rakstu. Bērnu atbildes. Bērni pielīmē lapas uz papīra |
| Atstarojošs - koriģējošs | Cik brīnišķīgi jums ir raksti! Tagad šie brīnišķīgie paklāji mūs priecēs vienmēr, pat tad, kad lapas uz ielas nokalst un paslēpsies zem sniega. | Bērni viens otram rāda savus darbus, apbrīno tos, priecājas par viņu sasniegumiem. |
Gaidāmais Rezultāts:
Atskaņošana: attēls, izmantojot papīra locīšanas paņēmienu vairākos slāņos;
saprast: kā sakārtot ornamentu taisnstūrī;
Pieteikties: griešanas un līmēšanas prasmes.
Maršrutēšana
organizētas mācību aktivitātes
vecākajai grupai.
Datums:
Laiks:
Izglītības joma: Radīšana
nodaļa: Pieteikums .
Temats: Stāsts "Rudens svētki"
Mērķis: atspoguļot darbā svētku iespaidus;
Uzdevumi:
Veidot bērnu spēju veidot savu darbu saskaņā ar kompozīcijas noteikumiem, perspektīvām, kas balstītas uz sabiedrisku notikumu;
Pilnveidot prasmi strādāt ar šabloniem, gataviem rakstiem, prasmi lietot šķēres, līmi un salveti;
Attīstīt radošumu, uzmanību, roku smalko motoriku;
Mudiniet bērnus ievērot drošības noteikumus darbā. Divvalodu komponents: rudens - kuz
Vārdu krājuma darbs: lapu krišana
Aprīkojums: albums, līmes kociņš, šķēres, salvete, eļļas lupatiņa, krāsains papīrs, ilustrācijas
| Posmi aktivitātes | Audzinātāja rīcība | Bērnu aktivitātes |
| Motivējoša stimuls. | 1. Organizatoriskais brīdis: Rudens. Apkaisīts Viss mūsu nabaga dārzs. Lapas ir dzeltenas Viņi lido vējā. Kādu gadalaiku tu redzi attēlā? Bildē redzams rudens. Rudenī koki maina kleitu. Kādā krāsā uz tām ir lapas? Kā tos var nosaukt vienā vārdā? Koki rudenī ir ļoti skaisti. Pēc tam visas lapas pārkaisa. | Klausieties dzejoli Atbildi uz jautājumiem Parādiet rudens lapas, kas izgrieztas no krāsaina papīra. Bērni nosauc savu krāsu. Lapas ir daudzkrāsainas. |
| Organizatoriskā - meklēšana. | 2. Galvenā daļa: Paskaties uz mūsu koku. Puiši ietērpsim koku rudens tērpos. Ņemsim papīra lapas, sasmērējam tās ar līmi un uzlīmēsim uz koka zariem, uz zāles un uz debesu fona, attēlojot lapu krišanu. (Režīma šovs) Darbs tiek organizēts. Skolotāja palīdz bērniem sakārtot un līmēt figūriņas. Fizminutka Mēs, rudens lapas, sēdējām uz zariem, Pūta vējš - viņi lidoja. Mēs lidojām, lidojām un klusi apsēdāmies zemē. Vējš atkal pieņēmās spēkā un pacēla lapas. Viņš tos apgrieza, apbrauca un nolaida zemē. | Bērni sēž pie galda. Bērni uz fona izklāj krāsainas lapas un rūpīgi pielīmē tās. Bērni, lasot dzejoli, imitē lapu kustību: tup, skrien uz pirkstiem. |
| Atstarojošs - koriģējošs | Puiši, pastāstiet man, ko mēs šodien darījām? Skatieties, puiši, kāds brīnišķīgs rudens mežs mums ir! Kopā mēs paveicām šo darbu kopā. | Viņi atbild uz jautājumiem. Bērni stāsta par savu pieredzi. |
Gaidāmais Rezultāts:
Atskaņošana: prasme veidot savu darbu saskaņā ar kompozīcijas noteikumiem, perspektīvām, kas balstītas uz sabiedrisku notikumu;
saprast: kā sakārtot attēlu uz papīra lapas;
Pieteikties: prasme strādāt ar veidnēm, gataviem rakstiem.
OOD tehnoloģiskā karte pieteikumiem otrajā junioru grupā. Tēma: "Ziedu pušķis"
Izglītības jomu integrācija: mākslinieciskā un estētiskā attīstība, kognitīvā attīstība, runas attīstība, sociālā un komunikatīvā attīstība.
Mērķis: Bērnu intereses attīstīšana par aplikācijām
Uzdevumi:
Apmācības: Mācīt bērniem veidot mācību priekšmeta aplikāciju, nostiprināt līmes lietošanas prasmes.
Attīstās: Attīstīt atmiņu, domāšanu, roku smalko motoriku, krāsu uztveri, radošumu
Izglītības: Izglītot bērnus patstāvībā, pacietībā, neatlaidībā, precizitātē
Mērķi: Ir attīstīta iztēle. Parāda zinātkāri. Parāda spēju sadzirdēt citus un cenšas tikt saprasts.
Īstenošana nozīmē:
Vizuāli: uzskates līdzeklis "Ziedi", gatavs darba paraugs
Mutiski: dzejolis B. Bļinņikovs, E. Krasnovs
Multivide: prezentācija par tēmu "Pavasara ziedi"
Vārdu krājuma darbs: lietvārdu (pavasaris, ziedi, kāts, lapa) aktivizēšana bērnu runā
Materiāli un aprīkojums: ainavu lapa, aplikācijas detaļas (stublājs, lapa, pumpurs). Līme, līmes ota, salvetes.
Metodoloģija:
I. Ievads
Pedagogs:
Puiši, kāds ir gada laiks? Kāpēc tu tā domā? (Pavasaris. Apkārt viss zaļš, parādījusies zāle, zied puķes utt.)
- Pareizi. Pastāsti man, kur tu redzēji ziedus un kādus?
- B. Bļiņņikova dzejolis
Tikai saule spoži sildīja,
Bet vēl nav karsts.
daudzkrāsains sundrefs
Nēsā mūsu tulpi.
E. Krasnova dzejolis "Neaizmirstie"
Neaizmirstamais zilas acis
Viņi paļāvīgi skatās no zāles:
Laipns, naivs, dzīvs -
Tāpat kā mazākie bērni.
Pie strauta, zemienē un vēsumā,
Saulainas dienas vidū
It kā jautātu, skatoties tieši dvēselē:
"Nesalauzies, bet neaizmirsti mani!"
Vai jums patika dzejoļi? Par kādām krāsām viņi runā? (tulpe, neaizmirstami)
Kādas ziedu daļas jūs zināt?
Prezentācija "Pavasara ziedi"
Puiši, paskatīsimies uz ekrāna, kādus pavasara ziedus jūs redzat?
- Kādā krāsā tās ir?
- Kurš tev patīk vislabāk?
- Kad viņi zied?
II. Galvenā daļa
Šodien mēs zīmēsim šo ziedu pušķi. Sakim visi kopā burvju vārdus, lai mūsu ziedi uzziedētu.
Pirkstu vingrošana:
Tas ir slēgts agri no rīta
Bet tuvāk pusdienlaikam
Atver ziedlapiņas, es redzu to skaistumu.
Līdz vakaram zieds atkal aizver vainagu,
Un tagad viņš gulēs
Līdz rītam kā cālītei.
(Rokas ir cieši aizvērtas. Plaukstas attālinās viena no otras, īkšķu spilventiņi ir piespiesti rādītājplaukstu galiem, atgādinot pumpuru. Rokas ir savienotas plaukstas locītavā, un pirksti vienmērīgi novirzās dažādos virzienos , kas atgādina atvērtu ziedu Pirksti ir aizvērti, veidojot aizvērtu ziedu Rokas rokas atgriežas sākotnējā stāvoklī, noliek rokas zem vaiga, imitējot sapni).
Šodienas darbam nepieciešama papīra lapa, aplikācijas detaļas (kātiņi, lapas un pumpuri, līme, līmes ota, salvetes, darba virsma.
-Vispirms salīmējam kātus, tad lapas un tad ziedus-pumpurus.
Kā jākrāso detaļas? (visas, visas malas)
- Parādi man, kā turēt otu.
Bērni ņem otas. Es pārliecinos, ka tās pareizi notur otas (ar diviem pirkstiem otu tur tieši virs metāla daļas, birstīte atrodas uz trešā pirksta).
- Pareizi. Paņemiet savas daļas, izklājiet ar līmi un pielīmējiet.
III. Beigu daļa
Secinājums:
Bērnu darbu izstāde un analīze.
Stundas beigās bērni skatās viens uz otra darbu, un skolotājs slavē visus bērnus.
- Cik skaistus pušķus tu saņēmi!
Atspulgs:
"Ziedi un tauriņi"
Izcirtumā (uz grīdas) aug 3 ziedi:
Sarkanā roze (daudz uzzināju)
Zilā rudzupuķe (bija interesanti, bet kaut kas nav skaidrs)
Kumelīte (daudz palika nesaprotami, bija interesanti)
Bērni pārvēršas par tauriņiem un ieņem vietu ziedā, kuru viņi uzskata par savu.
Lai lejupielādētu materiālu vai !
