Apaļais galds par labestības pret dabu veicināšanu. Apaļais galds ar vecākiem "audzināšana ar laipnību"

1. Palīdziet vecākiem saskatīt nepieciešamību un iespēju veicināt laipnību un humānu attieksmi pret citiem. 2. Personiskās nozīmes veidošanās vecākiem psiholoģisko un pedagoģisko zināšanu apguvē, kas palīdz audzināt bērnu. 3.Vecāku komunikācijas prasmju attīstīšana un pedagoģiskā refleksija. Pasākuma gaita Izglītības problēma neapšaubāmi ir aktuāla. Un katrs vecāks šodien vēlētos zināt: ko viņš var audzināt? Ir daudz atbilžu, un varbūt arī ne. Galu galā katrai ģimenei izglītībā ir savs noslēpums. Katram ir sava pozīcija, un dažreiz tā ir tikai intuīcija. Žēl, bet dažreiz vecākiem trūkst zināšanu un pacietības, lai izveidotu personiskas un uzticamas attiecības ar savu bērnu. Un tāpēc mēs, vecāki un skolotāji, mēģināsim atrisināt problēmu kopā, jo mums ir viens mērķis... Bērnu audzināšanas problēma mūsdienās lika pievērst uzmanību šādiem noteikumiem:

Padomāsim kopā, kāds ir jūsu bērns, kad viņš izaugs? Galvenais, lai bērns izaug par laipnu, pieklājīgu cilvēku. Bet dažreiz no vēlamā līdz realitātei ir vesela bezdibenis. Tāpēc vispirms es lūdzu jūs izlasīt 10 baušļi. Varbūt viņi palīdzēs jums atvērt durvis. laipnības pasaulei.

Nekad nepazemojiet bērnu.

Zināt, kā mīlēt kāda cita bērnu.

Kādus labus darbus var izdarīt pusaudzis? Kā to iemācīt? (spriešana).
Ja vēlamies, lai mūsu bērns būtu laipns, no komunikācijas jāizslēdz nelaipnas sarunas par cilvēkiem un dzīvniekiem bērnu klātbūtnē. Bērna auss dzird un uztver burtiski visu.

Apmācība "Labestības pīrāgs". (spēle "Ring")

Iedomājieties, ka jums ir jāsadala pīrāgs, jāizdala ģimenes locekļiem un jāsaka visskaistākie un sirsnīgākie vārdi. Kā jūs to darīsiet?

(2-4 vecāki tiek lūgti izspēlēt situāciju).

Kā jūs saprotat, ko nozīmē mācīt bērniem labestību? (diskusija).
Mācīt bērniem būt laipniem nozīmē iemācīt viņiem būt līdzjūtīgiem un iejūtīgiem, raugoties uz nelaimi. Tā ir spēja priecāties un piedzīvot citu priekus kā savējos.

Negaidiet, ka jūsu bērns būs tas, ko vēlaties. Palīdzi viņam kļūt nevis par tevi, bet par sevi. Nedomājiet, ka bērns pieder tikai jums, viņš nav jūsu īpašums. Neprasiet no sava bērna samaksu par visu, ko darāt viņa labā. Jūs esat devuši bērnam dzīvību, kā viņš var jums pateikties? Nevajag aizvainot savu bērnu, lai vecumdienās neēd rūgtu maizi, jo ko sēsi, to pļausi. Neskatieties uz viņa problēmām no augšas: dzīves nasta tiek dota ikvienam, kas ir viņu spēkos, un esiet drošs, ka viņa nasta viņam nav mazāk smaga kā jūsu. Nekad nepazemojiet bērnu. Atcerieties, ka bērna labā nav darīts pietiekami daudz, ja viss nav izdarīts. Zināt, kā mīlēt kāda cita bērnu. Mīliet savu bērnu jebkurā veidā: netalantīgu, neveiksmīgu, pieaugušo. Izbaudiet saziņu ar savu bērnu, jo bērns ir svētki, kas joprojām ir ar jums.

10 baušļi vecākiem laipnības pasaulē. Negaidiet, ka jūsu bērns būs tas, ko vēlaties. Palīdzi viņam kļūt nevis par tevi, bet par sevi. Nedomājiet, ka bērns pieder tikai jums, viņš nav jūsu īpašums. Neprasiet no sava bērna samaksu par visu, ko darāt viņa labā. Jūs esat devuši bērnam dzīvību, kā viņš var jums pateikties? Nevajag aizvainot savu bērnu, lai vecumdienās neēd rūgtu maizi, jo ko sēsi, to pļausi. Neskatieties uz viņa problēmām no augšas: dzīves nasta tiek dota ikvienam, kas ir viņu spēkos, un esiet drošs, ka viņa nasta viņam nav mazāk smaga kā jūsu. Nekad nepazemojiet bērnu. Atcerieties, ka bērna labā nav darīts pietiekami daudz, ja viss nav izdarīts. Zināt, kā mīlēt kāda cita bērnu. Mīliet savu bērnu jebkurā veidā: netalantīgu, neveiksmīgu, pieaugušo. Izbaudiet saziņu ar savu bērnu, jo bērns ir svētki, kas joprojām ir ar jums.

10 baušļi vecākiem laipnības pasaulē. Negaidiet, ka jūsu bērns būs tas, ko vēlaties. Palīdzi viņam kļūt nevis par tevi, bet par sevi. Nedomājiet, ka bērns pieder tikai jums, viņš nav jūsu īpašums. Neprasiet no sava bērna samaksu par visu, ko darāt viņa labā. Jūs esat devuši bērnam dzīvību, kā viņš var jums pateikties? Nevajag aizvainot savu bērnu, lai vecumdienās neēd rūgtu maizi, jo ko sēsi, to pļausi. Neskatieties uz viņa problēmām no augšas: dzīves nasta tiek dota ikvienam, kas ir viņu spēkos, un esiet drošs, ka viņa nasta viņam nav mazāk smaga kā jūsu. Nekad nepazemojiet bērnu. Atcerieties, ka bērna labā nav darīts pietiekami daudz, ja viss nav izdarīts. Zināt, kā mīlēt kāda cita bērnu. Mīliet savu bērnu jebkurā veidā: netalantīgu, neveiksmīgu, pieaugušo. Izbaudiet saziņu ar savu bērnu, jo bērns ir svētki, kas joprojām ir ar jums.

Vispirms mīli savu bērnu, tad māci viņam.

Lai kāds būtu bērns, pieņemiet viņu kā tādu.

Atzīstiet bērna tiesības kļūdīties.

Palīdziet bērnam rīkoties neatkarīgi.

Bērnam ir jāmācās par sevi un jāpilnveido sevi.

Mērķis: 1. Palīdziet vecākiem saskatīt nepieciešamību un iespēju veicināt laipnību un humānu attieksmi pret citiem. 2. Personiskās nozīmes veidošanās vecākiem psiholoģisko un pedagoģisko zināšanu apguvē, kas palīdz audzināt bērnu. 3.Vecāku komunikācijas prasmju attīstīšana un pedagoģiskā refleksija. Pasākuma gaita Izglītības problēma neapšaubāmi ir aktuāla. Un katrs vecāks šodien vēlētos zināt: ko viņš var audzināt? Ir daudz atbilžu, un varbūt arī ne. Galu galā katrai ģimenei izglītībā ir savs noslēpums. Katram ir sava pozīcija, un dažreiz tā ir tikai intuīcija. Žēl, bet dažreiz vecākiem trūkst zināšanu un pacietības, lai izveidotu personiskas un uzticamas attiecības ar savu bērnu. Un tāpēc mēs, vecāki un skolotāji, mēģināsim atrisināt problēmu kopā, jo mums ir viens mērķis... Bērnu audzināšanas problēma mūsdienās lika pievērst uzmanību šādiem noteikumiem: 1. 2. 3. 4.

Padomāsim kopā, kāds ir jūsu bērns, kad viņš izaugs? Galvenais, lai bērns izaug par laipnu, pieklājīgu cilvēku. Bet dažreiz no vēlamā līdz realitātei ir vesela bezdibenis. Tāpēc vispirms es lūdzu jūs izlasīt 10 baušļi. Varbūt viņi palīdzēs jums atvērt durvis. laipnības pasaulei.

Kādus labus darbus var izdarīt pusaudzis? Kā to iemācīt? (spriešana).
Ja vēlamies, lai mūsu bērns būtu laipns, no komunikācijas jāizslēdz nelaipnas sarunas par cilvēkiem un dzīvniekiem bērnu klātbūtnē. Bērna auss dzird un uztver burtiski visu.

Apmācība "Labestības pīrāgs". (spēle "Ring")

Iedomājieties, ka jums ir jāsadala pīrāgs, jāizdala ģimenes locekļiem un jāsaka visskaistākie un sirsnīgākie vārdi. Kā jūs to darīsiet?

(2-4 vecāki tiek lūgti izspēlēt situāciju).

Kā jūs saprotat, ko nozīmē mācīt bērniem labestību? (diskusija).
Mācīt bērniem būt laipniem nozīmē iemācīt viņiem būt līdzjūtīgiem un iejūtīgiem, raugoties uz nelaimi. Tā ir spēja priecāties un piedzīvot citu priekus kā savējos.

1. Negaidiet, ka jūsu bērns būs tāds, kādu vēlaties. Palīdzi viņam kļūt nevis par tevi, bet par sevi. 2. Nedomājiet, ka bērns pieder tikai jums, viņš nav jūsu īpašums. 3. Neprasi no sava bērna samaksu par visu, ko dari viņa labā. Jūs esat devuši bērnam dzīvību, kā viņš var jums pateikties? 4. Neizmetiet savas pretenzijas uz savu bērnu, lai vecumdienās neēdat rūgtu maizi, jo ko sēsi, to pļausi. 5. Neskatieties uz viņa problēmām no augšas: dzīves nasta tiek dota katram savu spēku robežās, un esiet drošs, viņa nasta viņam nav mazāk smaga kā jūsu. 6. Nekad nepazemo bērnu. 7. Atcerieties - bērna labā nav izdarīts pietiekami daudz, ja nav izdarīts viss. 8. Zināt, kā mīlēt kāda cita bērnu. 9. Mīliet savu bērnu jebkurā veidā: netalantīgu, neveiksminieku, pieaugušo. 10. Izbaudi komunikāciju ar bērnu, jo bērns ir svētki, kas joprojām ir ar tevi.

10 baušļi vecākiem laipnības pasaulē. 1. Negaidiet, ka jūsu bērns būs tāds, kādu vēlaties. Palīdzi viņam kļūt nevis par tevi, bet par sevi. 2. Nedomājiet, ka bērns pieder tikai jums, viņš nav jūsu īpašums. 3. Neprasi no sava bērna samaksu par visu, ko dari viņa labā. Jūs esat devuši bērnam dzīvību, kā viņš var jums pateikties? 4. Neizmetiet savas pretenzijas uz savu bērnu, lai vecumdienās neēdat rūgtu maizi, jo ko sēsi, to pļausi. 5. Neskatieties uz viņa problēmām no augšas: dzīves nasta tiek dota katram savu spēku robežās, un esiet drošs, viņa nasta viņam nav mazāk smaga kā jūsu. 6. Nekad nepazemo bērnu. 7. Atcerieties - bērna labā nav izdarīts pietiekami daudz, ja nav izdarīts viss. 8. Zināt, kā mīlēt kāda cita bērnu. 9. Mīliet savu bērnu jebkurā veidā: netalantīgu, neveiksminieku, pieaugušo. 10. Izbaudi komunikāciju ar bērnu, jo bērns ir svētki, kas joprojām ir ar tevi.

10 baušļi vecākiem laipnības pasaulē. 1. Negaidiet, ka jūsu bērns būs tāds, kādu vēlaties. Palīdzi viņam kļūt nevis par tevi, bet par sevi. 2. Nedomājiet, ka bērns pieder tikai jums, viņš nav jūsu īpašums. 3. Neprasi no sava bērna samaksu par visu, ko dari viņa labā. Jūs esat devuši bērnam dzīvību, kā viņš var jums pateikties? 4. Neizmetiet savas pretenzijas uz savu bērnu, lai vecumdienās neēdat rūgtu maizi, jo ko sēsi, to pļausi. 5. Neskatieties uz viņa problēmām no augšas: dzīves nasta tiek dota katram savu spēku robežās, un esiet drošs, viņa nasta viņam nav mazāk smaga kā jūsu. 6. Nekad nepazemo bērnu. 7. Atcerieties - bērna labā nav izdarīts pietiekami daudz, ja nav izdarīts viss. 8. Zināt, kā mīlēt kāda cita bērnu. 9. Mīliet savu bērnu jebkurā veidā: netalantīgu, neveiksminieku, pieaugušo. 10. Izbaudi komunikāciju ar bērnu, jo bērns ir svētki, kas joprojām ir ar tevi.

Vispirms mīli savu bērnu, tad māci viņam.

Lai kāds būtu bērns, pieņemiet viņu kā tādu.

Atzīstiet bērna tiesības kļūdīties.

Palīdziet bērnam rīkoties neatkarīgi.

Bērnam ir jāmācās par sevi un jāpilnveido sevi.

Apaļais galds

par tēmu “Pirmsskolas vecuma bērnu sociāli morālā izglītība” pirmsskolas iestāžu pedagogiem un vecākiem.

Apaļā galda mērķis: pastiprināt skolotāju garīgo darbību, pilnveidojot izglītības procesu, kura mērķis ir attīstīt bērnu zināšanas par sociālās un morālās izglītības tēmu un efektīvu darbību šajā virzienā. Atklāt plašu pirmsskolas pedagogu viedokļu loku par diskusijai izvēlēto tēmu no dažādiem viedokļiem, pārrunāt neskaidros un strīdīgos jautājumus, kas saistīti ar kognitīvās attīstības vides veidošanas problēmām saskaņā ar plkst.Federālais valsts izglītības standartspirmsskolas izglītību un panākt vienprātību.

Vadošais: Mūsdienu sabiedrībai ir jāatjauno tradicionālās vērtības, tostarp rūpes par ģimeni un ģimenes dzīvesveida popularizēšana. Sociologu un psihologu pēdējos gados veikto pētījumu rezultāti ir satraucoši. Arvien vairāk tiek runāts par ģimenes krīzi.

Noskatieties video “Par vardarbību pret bērniem”.

Vadošais: Pašlaik Krievija piedzīvo vienu no sarežģītajiem vēstures periodiem. Un lielākās briesmas, ar kurām šodien saskaras mūsu sabiedrība, ir nevis ekonomikas sabrukums, nevis politiskās sistēmas maiņa, bet gan indivīda iznīcināšana. Mūsdienās materiālās vērtības tiek paaugstinātas pār garīgajām, tāpēc bērniem ir sagrozīti priekšstati par laipnību, žēlsirdību, augstsirdību, taisnīgumu, pilsonību un patriotismu.

“Krievijas pilsoņa garīgās un morālās attīstības un personības audzināšanas jēdziens” noteica nacionālo pamatvērtību sistēmu, kas atklājas morāles jēdzienu sistēmā: patriotisms, sociālā solidaritāte, pilsonība, ģimene, darbs un radošums, zinātne, māksla. un literatūra, daba, cilvēce. Krievijas pilsoņa personības garīgā un morālā izglītība ir pedagoģiski organizēts bērnu asimilācijas un nacionālo pamatvērtību pieņemšanas process.
Vadošais: Bērnu noziedzības augsto līmeni izraisa vispārēja agresivitātes un nežēlības palielināšanās sabiedrībā. Bērni izceļas ar emocionālu, brīvprātīgu un garīgu nenobriedumu. Tāpēc bērna prāta, jūtu un sirds garīgie vingrinājumi ir galvenais garīgās un morālās izglītības līdzeklis, un galvenā forma ir kalpošana labajam, kalpošana cilvēkiem.

Mūsu iestādes skolotāji daudz strādā pie pirmsskolas vecuma bērnu sociālās un morālās izglītības. 7.grupas skolotājs mūs iepazīstinās ar savām aktivitātēm šajā jomā.

Vadošais:

Intervija ar vecākiem

Jautājumi.

1. Kādā vecumā, jūsuprāt, jāsāk garīgā un morālā izglītība?

2. Vai jūs zināt sava ciema vēsturi un tradīcijas?

3. Vai jūsu ģimenē ir tradīcija svinēt valsts svētkus, ja jā, tad kādus? (Ziemassvētki, Lieldienas, Masļeņica utt.)

4. Kas, Jūsuprāt, būtu jāpanāk pirmsskolas izglītības iestādēs garīgajai un tikumiskajai audzināšanai (nacionālo rituālo svētku iepazīšana, tautas paražu un zīmju pārzināšana, morālo jūtu veidošana)?

5. Vai jūs ieaudzināt savos bērnos morālas jūtas?

Vadošais: 5.grupas skolotājs mūs iepazīstinās ar savu darbu sociālās un morālās izglītības jomā.

Skolotāja prezentācija

Apaļais galds ar vecākiem "Audzināšana ar laipnību"

Darbs ar vecākiem - Vecāku sapulces

Mērķis: Palīdziet vecākiem saskatīt nepieciešamību un iespēju veicināt laipnību un humānu attieksmi pret citiem.
Uzdevumi:

Personiskās nozīmes veidošanās vecākiem psiholoģisko un pedagoģisko zināšanu apguvē, kas palīdz audzināt bērnu.

Pašrefleksijas attīstība vecākiem, skolotājiem un bērniem.

Uzticības pilnu attiecību veidošana starp vecākiem un bērniem.

Materiāls: zīmuļi, pildspalvas, A4 lapas, no krāsaina papīra izgrieztas sirsniņas, maza bumbiņa.

Pasākuma gaita:

Labdien, dārgie vecāki, bērni un skolotāji, es priecājos jūs visus šodien redzēt mūsu kopīgajā pasākumā. Šo pasākumu rīkosim apaļā galda formā un koncentrēsimies uz izglītības un vecāku un bērnu attiecību problēmām.

Noteikumu apspriešana un to pieņemšana:

Lai mūsu apaļā galda darbs būtu ērts un efektīvs visiem dalībniekiem, es ierosinu pieņemt noteikumus, pēc kuriem mēs strādāsim.

Pirmais noteikums ir izturieties viens pret otru ar cieņu.

Otrais noteikums - kad kāds runā, citi klusē un netraucē.

Trešais noteikums - Aktīvi piedalāmies pasākumā un izpildām visus uzdevumus.

Ceturtais noteikums - ja kādam ir neērti un ir grūti kaut ko apspriest, tad varat teikt “stop”, tas nozīmēs, ka persona var nepārrunāt viņam problemātisku tēmu. Arī man patīkprezentētāj, varu teikt “stop”, ja noteikumi tiek pārkāpti, un atgādināt viņiem vēlreiz.

Kā rakstīja Vasilijs Aleksandrovičs Sukhomlinskis:

Izglītības problēma neapšaubāmi ir aktuāla. Un katrs vecāks šodien vēlētos zināt: ko viņš var audzināt? Ir daudz atbilžu, un varbūt arī ne. Galu galā katrai ģimenei izglītībā ir savs noslēpums. Katram ir sava pozīcija, un dažreiz tā ir tikai intuīcija. Žēl, bet dažreiz vecākiem trūkst zināšanu un pacietības, lai izveidotu personiskas un uzticamas attiecības ar savu bērnu. Un tāpēc mēs, vecāki, bērni un skolotāji, mēģināsim kopīgi atrisināt problēmu, jo mums ir viens mērķis...

Kā tu domā?

“Kad mēs dzemdējam bērnu, mēs atdalām daļiņu no savas sirds. Cilvēka radītājam nav cēlākas, augstākas misijas kā tēva un mātes statuss. No brīža, kad jūsu miesas daļiņa sāka elpot un atvēra acis uz pasauli, jūs uzņēmāties milzīgu atbildību: katru brīdi, redzot savu bērnu, jūs izglītojat sevi, apliecināt savu cilvēcisko cieņu.

Ir desmitiem simtu profesiju, specialitāšu, darbu: viens ceļ mājas, cits audzē maizi, trešais dziedina cilvēkus, ceturtais šuj drēbes. Bet ir visuniversālākais – vissarežģītākais un cēlākais darbs, visiem vienāds un tajā pašā laikā unikāls un unikāls katrā ģimenē – tas ir cilvēka radījums. Šī darba īpatnība ir tā, ka cilvēks tajā atrod nesalīdzināmu laimi. Turpinot cilvēku rasi, tēvs un māte atkārto sevi bērnā, un morālā atbildība par cilvēku, par viņa nākotni ir atkarīga no tā, cik apzināta ir šī atkārtošanās. Katrs mirklis šajā darbā, ko sauc par izglītību, ir nākotnes radīšana un ieskats nākotnē...

Cilvēka radīšana ir visu jūsu garīgo spēku augstākā spriedze. Tā ir dzīves gudrība, prasme un māksla. Bērni ir ne tikai un ne tik daudz laimes avots. Bērni ir jūsu darba radīta laime..."

1. uzdevums

Tagad es iesaku jums darīt vienu lietuvingrinājums

"Ja es būtu māte..."

Mērķis: uzticamu attiecību attīstība.

Vingrinājuma gaita. Vingrinājums tiek veikts aplī. Raidījuma vadītājs vispirms vēršas pie visiem pieaugušajiem un lūdz mazliet iedomāties: kas notiktu, ja viņi kādu laiku kļūtu par bērniem - meitas, dēli un viņu bērni kļūtu par vecākiem. Pēc tam bumbiņa tiek laista ap apli un pieaugušajiem tiek lūgts pēc kārtas burtiski pa vienam teikumam pateikt, ko viņi vēlētos darīt šajā situācijā vai darīt utt., piemēram: “Ja es būtu meita, es teiktu staigāt pa ielu visu dienu…” Ja blakus sēdošs bērns vēlas kaut ko pajautāt mammai, viņš var darīt tā, piemēram: “Vai tu pat neēstu?” Mamma atbild vienā teikumā.

Tad viņi lūdz bērnus iedomāties, ka viņi kādu laiku kļūs par pieaugušām mātēm un tēviem. Un arī pārmaiņus, metot bumbu, un atbildiet uz šiem jautājumiem. Vecāki var uzdot arī precizējošus jautājumus.

2. uzdevums

Padomāsim kopā par to, kādu cilvēku vēlaties, lai jūsu bērns būtu?

Kādus cilvēkus tu vēlētos, lai būtu tavi vecāki?

Jūs varat pierakstīt savas domas uz papīra lapiņām.

Pēc tam dalībnieki tiek aicināti lasīt vai izteikt savas pārdomas, ja viņi vēlas.

Tagad es jums nolasīšu līdzību.Līdzība “Divas mātes” (1. pielikums).

Galvenais, lai bērns izaug par laipnu, pieklājīgu un laimīgu cilvēku.

Bet dažreiz no vēlamā līdz realitātei ir vesela bezdibenis. Tāpēc vispirms mēs lūdzam jūs izlasīt 10 baušļus. Varbūt viņi palīdzēs jums atvērt durvis uz laipnības pasauli.

Katram pieaugušajam dalībniekam tiek doti baušļi vecākiem (2.pielikums).

Vēlos citēt arī Januša Korčika vārdus par bērniem, viņš saka tā:

“Mēs vienmēr atradīsim ko pārmest, un alkatīgi prasām arvien vairāk.

Vai mēs piekāpjamies taktiski, izvairāmies no nevajadzīgas berzes un atvieglojam kopdzīvi? Vai mēs paši neesam spītīgi, izvēlīgi, uzpūtīgi un kaprīzi?

Bērns piesaista mūsu uzmanību, kad viņš traucē un rada apjukumu; mēs pamanām un atceramies tikai šos mirkļus. Un mēs viņu neredzam, kad viņš ir mierīgs, nopietns un koncentrējies. Mēs par zemu novērtējam bezgrēcīgos sarunu brīžus ar sevi, pasauli un Dievu. Bērns ir spiests slēpt savu melanholiju un iekšējos impulsus no izsmiekla un skarbām piezīmēm; slēpj vēlmi izskaidroties un neizsaka lēmumu pilnveidoties.

Slikti darbi un slikti bērni skaļi runā par sevi, apslāpējot labā čukstus, bet labā ir tūkstoš reižu vairāk nekā ļaunā. Labais ir stiprs un neiznīcināms. Tā nav taisnība, ka to ir vieglāk sajaukt nekā labot.

Mēs trenējam savu uzmanību un atjautību ļaunuma meklēšanā, izmeklēšanā, šņaukāšanā, izsekošanā, vajāšanā, ļaundaru pieķeršanā, sliktā tālredzībā un aizvainojošās aizdomās.

Es pārliecinājos, ka labā ir vairāk, desmit reizes vairāk nekā ļaunuma, un tāpēc var mierīgi gaidīt, kamēr dusmas pāries. Ne tikai cilvēks, ikviena dzīva radība dod priekšroku mieram, nevis karam, un tāpēc bērnus nevajadzētu pārmest, ka viņi ir atkarīgi no strīdiem.

Bez pašprasības nav skolotāja. Skolotājs pastāvīgi strādā pie sevis, lai nezaudētu jūtīgumu pret bērniem. Bērns mani bagātina, dod pieredzi, ietekmē uzskatus un sajūtas. Es saņemu no viņa pasūtījumus. Es pieprasu, vainoju, piedodu un piedodu. Bērns mani māca un audzina. Man viņš ir dzīva cilvēka dabas grāmata, un tās lasīšana man māca briedumu. Nevar nenovērtēt bērnu. Viņš par sevi zina vairāk nekā es par viņu.

Bet bērns jūtas savādāk nekā pieaugušais. Līdzekļi. Jums ir ne tikai jāapzinās, bet arī jājūtas kā bērnam: kā bērnam ir jāpriecājas un jābēdājas kopā ar viņiem, jāmīl un jāienīst, jāapvainojas un jākaunas, jābaidās un jātic.

Es gribu iemācīt jums saprast un mīlēt brīnišķīgu bērnu, pilnu dzīvības un gaišu, apgaismojošu, negaidītu prieku... Galvenais, lai vecāki saprot, ka neviena grāmata, neviens ārsts nevar aizstāt jūsu pašu novērojumu, priekšnojautas un domas.”.

3. uzdevums

Tagad es iesaku jums veikt vēl vienu vingrinājumu:

"Vispārējs zīmējums"

Mērķis: ģimenes diādes vienotība.

Vingrinājuma gaita. Diviem cilvēkiem tiek dota papīra lapa un zīmulis. Pēc vadītāja pavēles bērns un vecāks paņem zīmuli (vienu uz diviem) un vienlaikus uzzīmē attēlu. Jūs nevarat runāt vai apspriest darba gaitu. Viss jādara klusi.

Vingrinājuma beigās jums tiek dota iespēja pārrunāt savu zīmējumu, kas jums īpaši patika un ko varēja izdarīt labāk. Kā viņi strādāja kopā.

Šo vingrinājumu var izpildīt skolotājs un skolēns vai vecāks, atkarībā no dalībnieku skaita.

Klausieties vienu ķīniešu tautas pasaku“Labi ģimene”

Reiz dzīvoja ģimene. Viņa nebija vienkārša. Šajā ģimenē bija vairāk nekā 100 cilvēku. Un viņa ieņēma visu ciematu. Tā dzīvoja visa ģimene un viss ciems. Jūs teiksiet: nu ko, pasaulē nav daudz lielu ģimeņu. Bet fakts ir tāds, ka ģimene bija īpaša - tajā ģimenē un līdz ar to arī ciematā valdīja miers un saticība. Nekādu strīdu, nekādu zvērestu, nē, nedod Dievs, kautiņu un strīdu.

Baumas par šo ģimeni sasniedza pašu valsts valdnieku. Un viņš nolēma pārbaudīt, vai cilvēki runā patiesību. Viņš ieradās ciemā, un viņa dvēsele priecājās: visapkārt bija tīrība, skaistums, labklājība un miers. Labs bērniem, mierīgs veciem cilvēkiem. Kungs bija pārsteigts. Nolēmu noskaidrot, kā ciema iedzīvotāji panāca šādu saskaņu, un tiku pie ģimenes galvas; Pastāsti man, kā tu panāk tādu harmoniju un mieru savā ģimenē. Viņš paņēma papīra lapu un sāka kaut ko rakstīt. Viņš rakstīja ilgu laiku - acīmredzot, viņš nebija pārāk spēcīgs lasīšanā un rakstīšanā. Tad viņš iedeva lapu bīskapam. Viņš paņēma papīru un sāka kārtot vecā vīra skribelējumus. Ar grūtībām to izjaucu un biju pārsteigts. Uz papīra tika uzrakstīti trīs vārdi: mīlestība, piedošana, pacietība (skat. 2. pielikumu). Un lapas beigās: simts reizes mīlestība, simts reizes lūgums, simts reizes pacietība. Bīskaps to izlasīja, saskrāpēja ausi, kā parasti, un jautāja:

- Tas arī viss?

"Jā," atbildēja vecais vīrs, "tas ir jebkuras labas ģimenes dzīves pamats."

- Un pasaule arī.

– Vai piekrītat ģimenes galvas rakstītajam uz lapiņas?

4. uzdevums

Vingrinājums "Blitz intervija"

Tagad uz lapiņas jāuzraksta jautājums, uz kuru vēlies saņemt atbildi no mūsu apaļā galda privātajiem dalībniekiem. Pēc tam var uzdot jautājumu jebkuram dalībniekam pēc kārtas, un dalībnieks var atbildēt uz šo jautājumu, kuram katram tiek dotas 2 minūtes jautājumam un atbildei. Ja kāds no dalībniekiem nevēlas uzdot jautājumus, tad viņš var atvēlēto laiku atvēlēt citam dalībniekam. Ja jautājumi ir ļoti sarežģīti un to atbildēšana prasa daudz laika, tad varat ieteikt speciālo literatūru vai piedāvāt uz to atbildēt sīkāk pēc pasākuma beigām.

5. uzdevums

− Kā jūs saprotat, ko nozīmē mācīt bērniem labestību? (diskusija).
Mācīt bērniem laipnību nozīmē iemācīt viņiem līdzjūtību, just līdzi, raugoties uz nelaimi, un mācīt viņiem būt pateicīgiem. Tā ir spēja priecāties un piedzīvot citu priekus kā savējos.

6. uzdevums

Vingrinājums "Laipīgi vārdi"

Tagad jums tiks dotas izgrieztas sirdis, uz kurām jums jāuzraksta laipni, silti vārdi saviem ģimenes locekļiem. Ikviens, kurš vēlas, var tos lasīt skaļi.

Jūs varat dāvināt šīs sirdis saviem mīļajiem, lai paustu savu pateicību un mīlestību.

Mūsu pasākums ir beidzies, un es vēlos citēt Vasiliju Aleksandroviču Sukhomlinkiju:

"Zināt, kā lolot un cienīt, paaugstināt un uzlabot cilvēka mīlestību - vissmalkāko un kaprīzāko, vismaigāko un spēcīgāko, trauslāko un spēcīgāko, gudrāko un cēlāko cilvēka gara bagātību."

Vecāki dalās iespaidos par tikšanās laikā saņemto informāciju un sastāda morāles likumu kopumu ģimenei un klasei. Katra grupa izsaka savus priekšlikumus un pieraksta tos uz lapiņas. Lapu laiž apkārt, līdz katra grupa izsaka savus priekšlikumus. Tie noteikumi, ar kuriem bieži saskaras, būs klases morāles likumi. Uz tāfeles- vatmana papīrs, kur uzzīmēta māja, tam pievienota lapa ar morāles likumiem.

1. pielikums

Divas mātes

Nelielā slimnīcā lielas pilsētas nomalē bija divas mātes - Melnā kaste un Baltā bumbiņa. Viņiem piedzima dēli. Dēli piedzima tajā pašā dienā: Melnās Kastes mātei no rīta, Baltās Kastes mātei vakarā. Abas mammas bija laimīgas. Viņi sapņoja par savu dēlu nākotni.

- "Es vēlos, lai mans dēls kļūtu par izcilu cilvēku," sacīja baltmatainā māte, "mūziķi vai rakstnieku, kas pazīstams visā pasaulē." Vai tēlnieks, kurš radījis mākslas darbu, kas dzīvos gadsimtiem ilgi. Vai inženieris, kurš uzbūvēja kosmosa kuģi, kas aizlidos uz tālu zvaigzni... Lūk, par ko tu gribi dzīvot...

- "Un es vēlos, lai mans dēls kļūtu par laipnu cilvēku," sacīja melnmatainā māte. – Lai viņš nekad neaizmirstu māti un mājas. Mīlēt dzimteni un ienīst ienaidniekus.

Katru dienu tēti nāca ciemos pie jaunajām māmiņām. Viņi ilgi skatījās uz savu dēlu mazajām sejām, acīsViņi bija piepildīti ar laimi, izbrīnu un maigumu. Tad viņi sēdēja pie savu sievu gultām un ilgi, ilgi čukstus runāja ar viņiem par kaut ko.Jaundzimušā šūpulī viņi sapņo par nākotni - protams, tikai par laimīgu. Pēc nedēļas laimīgie vīri, kuri tagad ir kļuvuši par tēviem,

Viņi aizveda mājās savas sievas un dēlus.

Ir pagājuši trīsdesmit gadi. Divas sievietes ieradās tajā pašā mazajā slimnīcā lielas pilsētas nomalē - Black-Boxed un White-Balled. Viņu bizēs jau bija sudrabs, viņu sejas bija krustām šķērsām krunkas, bet sievietes bija tikpat skaistas kā pirms trīsdesmit gadiem.

Viņi atpazina viens otru. Viņi abi tika uzņemti ārstēties vienā palātā, kur pirms trīs gadu desmitiem dzemdēja savus dēlus. Viņi runāja par savu dzīvi. Abiem bija daudz prieku un vēl vairāk bēdu. Viņu vīri gāja bojā frontē, aizstāvot savu dzimteni. Bet nez kāpēc, stāstot par savu dzīvi, viņi klusēja par saviem dēliem. Beidzot melnmatainā māte jautāja:

- Par ko ir kļuvis tavs dēls?

- "Izcils mūziķis," lepni atbildēja baltmatainā māte. – Viņš tagad diriģē orķestri, kas uzstājas mūsu pilsētas lielākajā teātrī. Viņš ir milzīgs panākums. Vai tu nepazīsti manu dēlu? - Un baltmatainā māte nosauca mūziķa vārdu.

Jā, protams, Melnās kastes māte labi zināja šo vārdu, tas bija zināms daudziem. Viņa nesen lasīja par šī mūziķa lielajiem panākumiem ārzemēs.

- Un par ko ir kļuvis tavs dēls? - Baltmatainais jautāja.

- Graudu audzētājs. Nu, lai tev būtu skaidrs, jāstrādā par mašīnistu kolhozā, tas ir, par traktoristu, par kombainistu un lopkopības saimniecībā. No agra pavasara līdz vēlam rudenim, kamēr sniegs klāj zemi, mans dēls ar zemi un sēj labību, novāc ražu un atkal ar zemi, sēj un atkal novāc ražu... Mēs dzīvojam ciematā apmēram simts kilometrus no šejienes. Manam dēlam ir divi bērni - trīs gadus vecs puika un nesen piedzimusi meitene...

- Tomēr laime tev pagāja garām,” sacīja Baltlācis. – Jūsu dēls ir kļuvis par vienkāršu, nezināmu cilvēku.

Melnmatainā māte neatbildēja.

Nepagāja pat ne diena, un no ciema ieradās dēls pie Melnās kastes mātes. Baltā halātā viņš sēdēja uz balta sola un ilgi, ilgi par kaut ko čukstēja ar māti. Melnās kastes mātes acīs mirdzēja prieks. Šķita, ka viņa tajos brīžos bija aizmirsusi par visu pasaulē. Viņa turēja dēla spēcīgo, saulē iedegušo roku savējā un pasmaidīja. Šķiroties no mātes, dēls, it kā atvainodamies, no somas uz maza galda nolika vīnogas, medu un eļļu. "Veiciet veselu, mammu," viņš atvadījās un noskūpstīja viņu.

Bet pie Baltmatainās mātes neviens nenāca. Vakarā, kad istabā valdīja klusums un gultā gulošā melnmatainā māte klusi pasmaidīja par savām domām, Baltmatainā teica:

- Manam dēlam tagad ir koncerts... Ja nebūtu koncerta, viņš, protams, nāktu...

Otrajā dienā, pirms vakara, viņas dēls, graudu audzētājs no tāla ciema, atkal ieradās pie Melnās kastes mātes. Atkal viņš ilgu laiku sēdēja uz baltā sola, un Baltlāča māte dzirdēja, ka laukā ir aizņemts laiks, viņi strādā dienu un nakti... Šķiroties no mātes, dēls izlika medus, balto paļanicu. (baltmaize) un āboli uz maza galda. Melnmatainās sievietes seja iemirdzējās laimē, un viņas grumbas iztaisnojās.

Baltmataino māti neviens nenāca apraudzīt.

Vakarā sievietes gulēja klusēdamas. Melnmatainā pasmaidīja, un Baltmate klusi nopūtās, baidīdamās, ka kaimiņiene dzirdēs viņas nopūtas.

Trešajā dienā pirms vakara pie Melnās kastes mātes atkal ieradās viņas dēls, graudu audzētājs no tāla ciema, atnesa divus lielus arbūzus, vīnogas, ābolus... Kopā ar dēlu trīsgadnieku. atbrauca melnacīgais mazdēls. Dēls un mazdēls ilgu laiku sēdēja pie Melnās Kastes mātes gultas; acīs spīdēja laime, viņa izskatījās jaunāka. Ar sāpēm sirdī baltmatainā māte dzirdēja mazdēlu stāstām vecmāmiņai: vakar kopā ar tēti pusi dienas brauca pa kombaina “kapteiņa tiltiņu”.

- "Es būšu arī kombains," sacīja zēns, un vecmāmiņa viņu noskūpstīja...

Mēnesi divas mātes gulēja slimnīcā, katru dienu pie Melnkastes mātes ieradās dēls, graudkopis no tāla ciema, nesot savu dēlu smaidu, un likās, ka māte atveseļojas tikai no šī smaida. .

Pie Baltmatainās mātes neviens nenāca.

Melnmatainā māmiņa mēneša laikā atveseļojās, viņa tika izrakstīta no slimnīcas, un ārsti Baltmatainajai teica: viņai vēl jāpaliek gultā.

Dēls atnāca pēc Melnās kastes mātes. Viņš atnesa vairākus lielus sarkanu rožu pušķus. Viņš pasniedza ziedus ārstiem un medmāsām. Slimnīcā visi smaidīja.

Atvadoties no baltmatainās mātes, melnmatainā māte teica:

- Cik tu esi nelaimīgs...

2. pielikums

10 vecāku baušļi

1. Negaidiet, ka jūsu bērns būs tāds kā jūs vai tas, ko vēlaties. Palīdzi viņam kļūt nevis par tevi, bet par sevi.

2. Neprasi no sava bērna samaksu par visu, ko esi viņa labā darījis. Tu viņam atdevi dzīvību, kā viņš var tev pateikties? Viņš dos dzīvību citam, un viņš dos dzīvību trešajam, un tas ir neatgriezenisks pateicības likums.

3. Neizmetiet savas sūdzības par savu bērnu, lai vecumdienās neēdat rūgtu maizi. Jo ko tu sēsi, tas atgriezīsies.

4. Neskatieties no augšas uz viņa problēmām. Dzīve katram tiek dota pēc viņa spēka, un, esiet droši, viņam tas ir ne mazāk grūti kā jums, un varbūt arī vairāk, jo viņam nav pieredzes.

5. Nevajag pazemot!

6. Neaizmirstiet, ka cilvēka svarīgākās tikšanās ir ar bērniem. Pievērsiet viņiem vairāk uzmanības – mēs nekad nevaram zināt, ko mēs satiekam bērnā.

7. Nevajag sevi sist, ja nevarat kaut ko darīt sava bērna labā. Spīdziniet, ja varat, bet ne. Atcerieties, ka bērna labā nav darīts pietiekami daudz, ja viss nav izdarīts.

8. Bērns nav tirāns, kas pārņem visu tavu dzīvi, ne tikai miesas un asins auglis. Šis ir dārgais kauss, ko Dzīve jums ir devusi, lai sevī uzglabātu un attīstītu radošo uguni. Tā ir atbrīvota mātes un tēva mīlestība, kas izaugs nevis “mūsu”, “savu” bērnu, bet gan glabāšanā atdotu dvēseli.

9. Iemācieties mīlēt kāda cita bērnu. Nekad nedari citam to, ko nevēlies, lai dara savējam.

10. Mīli savu bērnu jebkurā veidā – netalantīgu, neveiksminieku, pieaugušo. Sazinoties ar viņu, priecājieties, jo bērns ir svētki, kas joprojām ir ar jums.

JA…

bērns tiek pastāvīgi kritizēts, viņš mācās ienīst;
bērns dzīvo naidīgi, viņš mācās būt agresīvs;
bērns tiek izsmiets un kļūst noslēgts;
bērns aug pārmetumos, viņš mācās sadzīvot ar vainas sajūtu;
bērns aug iecietībā, viņš mācās saprast citus;
bērnu slavē, viņš mācās būt cēls;
bērns aug godīgumā, viņš mācās būt godīgs;
bērns aug drošībā, viņš mācās ticēt cilvēkiem;
bērns tiek atbalstīts, viņš mācās novērtēt sevi;
bērns dzīvo sapratnē un draudzīgi, viņš mācās atrast mīlestību šajā pasaulē.

3. pielikums

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mīlestība

Piedošana

Pacietība

Mērķis. Parādiet vecākiem nepieciešamību mērķtiecīgi ieaudzināt savos bērnos laipnību un mudiniet viņus to darīt.

Plakāti. “Laipnība ir saule, kas silda cilvēka dvēseli. Viss labais dabā nāk no saules, un viss labais dzīvē nāk no cilvēka. (M. Prišvins)

"Labāk ir būt labam pasaulē, kāda tā ir." (E. Asadovs)

Sanāksmes gaita

Darba noteikumi.

Šodienas vecāku debašu sapulces tēma ir “Laipnības audzināšana”.

Man jums ir lūgums: lūdzu, uz minūti aizveriet acis, pasmaidiet (obligāti no visas sirds), atpūtieties un garīgi sakiet: es jūtos labi! (Šobrīd skan B. Okudžavas dziesma “Let’s pay komplimentus”)

Mēs zinām, kā labi vārdi rada brīnišķīgu cilvēka sajūtu – laipnību.

Es paskatījos uz jūsu smaidošajām sejām un pamanīju, ka istaba ir kļuvusi gaišāka. Tas laikam tāpēc, ka šeit pulcējušies labi, sirsnīgi cilvēki. Galu galā laipnība ir saule... (Izlasiet Prišvina vārdus uz tāfeles)

Tāpēc šodien mēs runāsim par laipnību.

1. Grupās apspriedīsim šādus jautājumus: Kas ir laipnība? Ko nozīmē būt “laipnam cilvēkam”?

Laipnība ir atsaucība, emocionāla attieksme pret cilvēkiem, vēlme darīt labu citiem.

Tagad klausīsimies, kā mūsu bērni saprot laipnību. (IKT pielietojums)

Bērni pareizi saprot, kas ir laipnība, bet diemžēl viņu rīcība ne vienmēr ir laipna. Un mūsu uzdevums ir jau no agras bērnības ieaudzināt viņos vajadzību darīt labus darbus.

Grupās apspriedīsim šādus jautājumus: Ko nozīmē vārdi “laipni” un “laipni”? Kā jūs saprotat vārdus “labumam jānāk ar dūrēm”? (Diskusija grupās)

Tātad, "labam jānāk ar dūrēm". Citiem vārdiem sakot, to var izteikt tā: labajam jābūt aktīvam, spēcīgam. Laipnība ir spēka, nevis vājuma pazīme. Spēcīgs cilvēks izrāda dāsnumu, viņš ir patiesi labsirdīgs, bet vājš ir laipns tikai vārdos un neaktīvs darbībās.

Kā jūs saprotat sakāmvārda "labs tiek atmaksāts ar labu" nozīmi? (Diskusija grupās, viedokļu izteikšana)

Patiešām, par labo, kas jums nodarīts, jūs vēlaties atmaksāt natūrā.

Tagad, lūdzu, padomājiet. Kā iemācīt cilvēkam just un saprast otru cilvēku? (Diskusija grupās)

Laipnības veicināšanā ģimene ir prioritāte. Cilvēks sākas no bērnības. Bērnudārzā nāk dažādi bērni: savtīgi, izlutināti, savtīgi un atvērti, vienkārši, visu dzīvo mīloši.

Bērns ir saulespuķe: viņš pievēršas labestībai, tāpat kā saulei.

Bērnus piesaista laipni cilvēki. Viņiem patīk būt blakus, spēlēties ar bērniem, kuri viņiem nekaitēs.

Ja būsim vērīgi pret jebkuru cilvēku, ar kuru nodibinām attiecības - vai tas būtu nejaušs ceļa biedrs vai kāds mums tuvs cilvēks -, tā būs laipnības izpausme. Katrs cilvēks ir neaizsargāts, ikvienam ir vajadzīga cieņa un uzmanība, un mēs nekāda iemesla dēļ nevaram sagādāt viņam neērtības, nepatikšanas un vēl jo vairāk bēdas, nežēlīgu apvainojumu vai ievainojumu.

Pieaugušais atceries...

Apmācība

Un tagad, kā iesildīšanās, mēs vadīsim īsu treniņu.

Nostāsimies visi mazā aplī. Vai tev patīk, ja tevi mīļi sauc? Iedomāsimies, ka šī lelle ir tavs bērns – sauc viņu mīļi!

Pastāsti man, vai tev bija grūti atrast īsto vārdu?

Bērnam vai pārim var būt arī grūti pateikt vai izdarīt “pareizo”, ko sauc par laba darba izdarīšanu. It īpaši, ja mājās viņi pastāvīgi saka: "Dodiet man sīkumus."

Ir trīs laipnības jēdzieni.

Mazākā laipnība ir pasīva. Cilvēks netrāpīs vājajiem, nesāpēs viegli ievainojamo lepnumu. Bet viņš ies garām ļaunumam un nesteigsies darīt labu.

Aktīva laipnība ir tad, kad cilvēks dara labus darbus. Bet arī paiet garām ļaunumam.

Radošais ir visvērtīgākā lieta, kas cilvēkam var būt. Šāda laipnība izvēlas savu saimnieku – cilvēku, kurš palīdzēs nelaimē, kurš patiesi izjutīs netaisnību, viena cilvēka pazemojumu no otra, kurš spēj cīnīties ar ļaunumu.

Es ierosinu problemātiskas situācijas diskusijai grupās.

Pavisam drīz mūsu bērni dosies uz skolu. Tāpēc es ierosinu apsvērt šo situāciju:

Sagaidošo vecāku acu priekšā kāds pirmklasnieks, pametot skolu, ar portfeli iesitis meitenei pa galvu.

ko tu dari? - zēna māte sašutusi kliedza. – Portfeļa rokturis ir ļoti vājš, tas nolidos. ar ko tu dosies uz skolu?

Vai tas ir iespējams, zēn! – skanēja no visām pusēm.

Un neļaujiet viņam nospļauties pārtraukuma laikā! – viņš atbildēja ar patiesu pārliecību par izdarītā pareizību.

Vai jūs redzat? – redz, dēla skaidrojuma iedvesmota, sieviete vērsās pie tautas. – Viņš aizstāvējās. Pareizi, dēls, neļauj sevi apvainot. Nākamreiz viņš nespļaus. Bet jums joprojām ir jārūpējas par savu portfeli. Galu galā gads ir tikko sācies.

Ko tu darītu, ja būtu zēna māte? (tiek izteikti viedokļi)

Mācīšanās cīnīties ir nevis iemācīties sevi aizstāvēt, bet gan iemācīties būt agresīvam un nedraudzīgam, kas paliks visu mūžu. Nekādā gadījumā nevajadzētu mācīt bērnam cīnīties, gluži pretēji, ir jānostiprina tās iedzimtās iezīmes, kas bērnam piemīt šobrīd - labvēlība.

Mācīšana cīnīties pret citiem var tikai iemācīt agresiju un neuzticēšanos citiem cilvēkiem.

Galu galā bieži gadās, ka pirms bērna piedzimšanas pirmais, ko viņi iemāca, ir trāpīt viņam acī. Un tad visi brīnās, kāpēc mūsu bērni ir tik dusmīgi un nepateicīgi:

Var iemācīt pareizi atdot, var mācīt vēlāk, kad ir reāla vajadzība, un var dot cīnīties, kad bērns ir gatavs Pareizi uztvert un adekvāti šo informāciju. Šajā vecumā no vecākiem galvenā tiek prasīta aizsardzība un mīlestība. Tad bērns izaugs mierīgs, nosvērts, draudzīgs, gādīgs; nevis agresīvs un neuzticīgs egoists.

Ļoti skumji, ka tik daudz vecāku izglītības pamatā ir agresija.

Tagad esam daudz runājuši, strīdējušies un domājuši par laipnības audzināšanu bērnos. Tagad mēģināsim apkopot jūsu domas.

Jūs saņemsiet sava veida piezīmi, kodu par laipnības audzināšanu bērnos.

1. Laipnība sākas ar mīlestību pret dabu un cilvēkiem.
2. Pēc iespējas vairāk mīlestības pret bērnu, pēc iespējas lielākas prasības pret viņu.
3. Darīsim labu. Labie darbi. Bērni no mums mācās laipnību.
4. Mums ir jāsniedz bērnam prieks sazināties ar mums.
5. Mācīsimies kontrolēt sevi. Izvilkums! (Darbs grupās, sastādot piezīmi)

Sekojošie A. Tolstiha formulētie saprātīgas izglītības noteikumi, principi, baušļi var būt mūsu piezīmes papildinājums.

1. Nekad neaudzini kādu sliktā garastāvoklī.
2. Skaidri nosakiet, ko vēlaties no sava bērna (un izskaidrojiet viņam to), kā arī uzziniet, ko viņš par to domā.
3. Dodiet bērnam neatkarību, nekontrolējiet katru viņa soli.
4. Novērtējiet darbību, nevis personu. Cilvēka būtība un viņa individuālās darbības nav viens un tas pats.
5. Ļaujiet bērnam sajust (smaidīt, pieskarties), ka jūs viņam jūtat līdzi, ticat viņam, neskatoties uz viņa kļūdu.
6. Skolotājam jābūt stingram. Bet laipns.
7. Beigās ir vecāku lasīts dzejolis: “Dāvā prieku cilvēkiem.”

Par piedalīšanos debatēs tiek pasniegtas medaļas.