Nodarbības par dizainu, roku darbs (sagatavošanas grupa) izklāsts par tēmu: GCD kopsavilkums par lietišķo mākslu “Zivis akvārijā. Vidējās grupas dizaina nodarbības kopsavilkums "Akvārija zivis
Es piedāvāju jūsu uzmanībai GCD kopsavilkumu lietišķās mākslas sagatavošanas grupai "Zivis akvārijā" Izglītības joma "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība". Ceru, ka šis materiāls būs noderīgs pedagogiem, papildizglītības skolotājiem un, iespējams, sākumskolas skolotājiem.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Izglītības joma
"Mākslinieciskā un estētiskā attīstība"
GCD kopsavilkums par lietišķo mākslu
"Zivis akvārijā"
(sagatavošanas grupa)
Mērķis: turpināt attīstīt kolektīvo radošumu.
Uzdevumi:
Koriģējošs
- attīstīt spēju fiksēt skatienu;
- paplašināt bērnu redzesloku;
- attīstīt vispārējās un smalkās motorikas;
- Attīstīt bērnu fantāziju, iztēli, emocionālo sfēru.
Izglītojoši
- pilnveidot bērnu prasmes darbā ar papīru, pareizi veidot skaidras krokas;
- uzlabot bērnu spēju smērēt un līmēt papīra un kartona detaļas;
- attīstīt prasmes darbā ar dabīgiem materiāliem;
- paplašināt bērnu zināšanas par būvniecībā izmantojamo materiālu komplektu.
Izglītojoši
- audzināt vēlmi piedalīties kopīgās darba aktivitātēs vienlīdzīgi ar visiem;
- priecāties par kolektīvā darba rezultātiem;
- novērtēt sava darba rezultātus, biedru darbu.
Priekšdarbi:
- stāstu un pasaku lasīšana par jūras dzīvi, zivīm;
- Albumu apskate ar zivju attēliem;
- zivju zīmējums, aplikācija;
- amatniecības darināšana no dabīgiem materiāliem;
- akvārija izgatavošana, zivju sagataves nodarbībām.
Aprīkojums:
- zivju sagataves, katram bērnam 2 gab.;
- līme; birste līmei; salvete;
- vienkāršs zīmulis;
- šķēres;
- krāsains papīrs;
- dekoratīvs skatiens katram 1 gab.;
- dabīgs materiāls (arbūzu sēklas, riekstu čaumalas (pistācijas);
- akvārijs ar gatavām zivīm;
- jūras / ūdens skaņas audio ieraksts.
Kursa gaita.
1. Ievads.
Bērni stāv blakus skolotājai. Mūzikas skaņas (ūdens skaņa). Skolotājs min mīklas:
Vecākiem un bērniem
Visi apģērbi izgatavoti no monētām.
(Zivis)
Spīd tīrā upē
Aizmugure zeltaina.
(Zivis)
Luncina asti
Uz priekšu un atpakaļ -
Un viņa tur nav
Un nav nekādu pēdu.
(Zivis)
Par ko ir šīs mīklas? (par zivīm)
Un kā zivis tiek sadalītas pēc viņu dzīvesvietas? (ūdenī: jūrā - jūra, upē - upe, ezerā - ezers, akvārijā - akvārijs).
Kaimiņu bērnudārza puiši mums dāvanā atsūtīja akvāriju, kurā peld tikai viena zivs. Apskatīsim to (spuras, zvīņas, aste). Iesaku viņai sadraudzēties, lai viņai nav garlaicīgi. Apsēdies.
2. Galvenā daļa.
Bērni sēž pie galdiem. Katram bērnam pretī atrodas zivju izgatavošanai nepieciešamo materiālu komplekts.
Strādāsim kopā, kolektīvi. Šo darbu veiksim no papīra, kartona un dabīgā materiāla. Šeit ir 2 zivju sagataves: viena ir tīri balta, bet otra ir apstrādāta ar plastilīnu. Mēs sākam strādāt ar baltu sagatavi.
Sāksim gatavot zivis no augšējās spuras. Mēs ņemam sarkanu taisnstūri, salieciet to ar akordeonu. Izgrieziet to šķībi ar šķērēm, atlociet, pielīmējiet pie zivs.
No papīra, kas salocīts uz pusēm, izgrieziet apakšējās spuras. Mums ir divas detaļas. Tos arī pielīmējam pie zivs dibena.
Izdarām iegriezumus uz dzeltenas papīra lapas, nedaudz atpaliekot no malas. Ar zīmuli aptin, sākot no visas malas. Līmējiet iegūto asti zivij.
Noliec visu malā, nosēdies taisni, mugura taisna.
Fiziskās audzināšanas minūte
Tāpat kā mūsu akvārijā
Zelta zivtiņas dejo.
Viņi spēlējas jautri(divas rokas kustības)
Tīrā siltā ūdenī
Viņi saruks, tie atlaidīsies,(samazināšana - plaukstu atšķaidīšana)
Viņi ierok smiltīs(pārvietojiet rokas uz leju)
Viņi vicina spuras
Viņi griežas apļos(otas kustības)
Mēs turpinām savu darbu.
Mēs ņemam otro sagatavi, kas apstrādāta ar plastilīnu, un pielīmē to apakšā. Uz plastilīna uzlīmējam dekoratīvu aci.
Tagad izrotāsim zivis. Uz plastilīna pamatnes pievienojam pistāciju čaumalas vai arbūzu sēklas, ko vien vēlaties.
Vingrošana acīm.
Zivis izklaidējas
Tīrā siltā ūdenī(Bērni ar acīm “uzzīmē” vilni uz sienas: vispirms vienā virzienā, tad otrā vai seko zivij, kuru skolotājs tur rokās un lēnām kustina)
Tie saruks, tie atslēgsies(reta acu mirkšķināšana)
Viņi aprakt sevi smiltīs(aizvērt acis)
3. Secinājums
Paskaties, cik skaistas zivis tev ir! Labi padarīts. Tagad liksim zivis akvārijā. Paskaties, cik daudz draugu mūsu zivīm tagad ir! Kura zivs tev garšo visvairāk? Kāpēc?
GCD abstrakts uz papīra dizains (origami) ar aplikācijas elementiem “Zivis akvārijā” (kolektīva kompozīcija).
Uzdevumi:
Turpināt veidot prasmi noformēt papīra rokdarbus ar origami metodi pēc skolotāja norādījumiem un demonstrējuma;
Praktizē iemaņas kvadrātveida papīra loksnes locīšanai pa diagonāli un
horizontāli uz pusēm;
Mācīt bērniem origami tehnikā izpildīt "dubultā trīsstūra" pamatformu;
Vingrojiet pazīstamās griešanas metodes, ievērojiet drošības noteikumus, strādājot ar šķērēm;
Uzlabot roku smalko motoriku un roku-acu koordināciju;
Attīstīt komandas darba prasmes, veidojot skaņdarbu no gatavām formām;
Izkopt precizitāti, spēju rast nestandarta risinājumus radošām problēmām, spēju kritiski izvērtēt savu darbu.
Iepriekšējais darbs:
Ekskursija zooveikalā (dažādu akvārija zivju apskate);
Ilustratīvā materiāla, kurā attēlotas dažādas zivis, pārbaude;
Saruna par zivīm (kur dzīvo upes, jūras, akvārija zivis);
Lasot stāstus N. Nosova "Karasiks", S. Baruzdina "Kāpēc zivis klusē", V. Bjanči "Zivju māja", E. Permjaka "Pirmā zivs".
Materiāli un aprīkojums:
Kvadrātveida loksnes no dažādu krāsu papīra;
Šķēres;
Līmes zīmulis;
Salvetes;
Krāsaina papīra sloksnes rokdarbu dekorēšanai;
Liela papīra lapa (akvārijs), uz kuras iepriekš uzzīmēta zemūdens ainava.
Insults:
- Motivācija darbībai- pārsteiguma brīdis "Vēstule no zemūdens iemītniekiem".
Sveiki dārgie puiši! Zemūdens iedzīvotāji, Rybkinu ģimene, raksta jums. Kā zināms, rudens jau ir iestājies. Un drīz pienāks ziema. Mūsu valstību klās bieza ledus kārta, mums būs ļoti skumji un garlaicīgi. Mēs labprāt apmeklētu jūsu bērnudārzu. Varbūt vari mūs uzaicināt pie sevis?
2 . Problēmas formulējums:
Ko mēs varam domāt par puišiem? K likt zivim pie mums?
Mīklas padoms:
"Paskaties uz māju,
Līdz malām piepildīts ar ūdeni.
Bez logiem, bet ne drūms,
Un caurspīdīgs no visām pusēm.
Šajā mājā iedzīvotāji
Visi prasmīgi peldētāji." (rāda akvārija izkārtojumu)
Novediet bērnus pie secinājuma, ka viņiem ir jāveido zivis un jāievieto tās akvārijā.
- Pirkstu vingrošana "Zivis" (uz paklāja):
Zivis dzīvo ezerā(Iztaisnojiet plaukstu, saspiediet pirkstus kopā (zivis)
Augšā un lejā viņi skraida.(Plaukstas viļņojas uz augšu un uz leju)
Pēc komandas "Viens, divi, trīs" tiek atbrīvoti burbuļi.(Rādītājpirksts un īkšķis salieciet gredzenā (burbulī). Ar abām rokām parādiet, kā burbuļi lēnām virzās no apakšas uz augšu).
Un griezties un spēlēt palaidnības,(Pagrieziet plaukstas dažādos virzienos, pārvietojieties gaisā.)
Un viņi groza astes.(Pārvietojiet pirkstu galus.)
4. Pakāpenisks pedagoga darbs ar skaidrojumu, vienlaicīga bērnu dublēšana:
Paskaties, es paņemšu kvadrātu un parādīšu, kā tas pārvēršas par akvārija zivtiņu.
Mēs noliekam priekšā kvadrātu un saliecam to pa diagonāli, apvienojot stūrus. Cenšamies kombinēt vienmērīgi, labi izgludinām locījuma līniju.
Mēs to atlokam un saliecam kvadrātu, pa diagonāli apvienojot pārējos divus stūrus, arī glāstot locījuma līniju.
Atlokam, apgriežam uz otru pusi un saliecam kvadrātu, savienojot malas, gludinot locīšanas līniju.
Tagad mēs atlokam kvadrātu un noliecam malas gar locīšanas līniju uz iekšu, lai iegūtu dubultu trīsstūri. Un visas locījuma līnijas labi izgludinām.
Tagad ņemam augšējā trijstūra sānu stūri un noliecam uz vidu tā, lai stūris būtu tieši zem trijstūra malas, labi izgludinām locījuma līniju.
Mēs rīkojamies arī ar citu augšējā trīsstūra sānu leņķi.
Paskaties, kas mums ir! Zivis!
Sniegt individuālu palīdzību, norādījumus, atgādinājumus pēc nepieciešamības.
5. Bērnu rotājumi zivīm ar aplikācijām.
Puiši, tagad mums ir jāizrotā mūsu zivis. (Bērni rotā zivis, izmantojot pazīstamas aplikācijas griešanas tehnikas. Atgādiniet viņiem droši lietot šķēres. Veiciniet radošumu, dekorējot zivis. Sniedziet individuālu palīdzību, ja nepieciešams.)
Izglītības joma
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Papīra būvniecības nodarbības kopsavilkums
(vecākais pirmsskolas vecums)
Tēma: "Akvārija zivis".
Programmas saturs:
Precizēt bērnu zināšanas par akvārija zivju daudzveidību.
Nostiprināt bērnu prasmes zivju gatavošanā, izmantojot “origami” tehniku. Attīstīt estētisko gaumi, izvēloties skaistas papīra kombinācijas, pirkstu smalko motoriku, iztēli, patstāvību.
Izkopt radošumu amatniecības dekorēšanā.
Materiāls nodarbībai:
Ilustrācijas, kurās attēlotas zivis, jūra, aļģes.
“Akvārijs ”(zila papīra lapa A4 formātā; dažādu formu krāsaini dažādu izmēru kvadrāti, krāsains papīrs dekorēšanai, līme, šķēres, salvetes; T.B. plakāts, strādājot ar šķērēm.
Sagatavošanas darbi:
Mākslas darbu lasīšana par zivīm, runāšana par akvārija kopšanu, mīklu minēšana, praktiskie darbi bērniem par dažādām origami tēmām. Bērnu akvārija zivju vērošana.
Nodarbības progress
Skolotājs lasa mīklu:
Uz loga dīķis
Zivis tajā dzīvo
Stiklainajos krastos
Zvejnieku nav. (Akvārijs.)
Skolotājas stāsts. (Bērni stāv pie akvārija.)
Apdzīvojiet akvāriju ar augiem un zivīm.
Tāpat kā akvārija zivju augus, tos var iedalīt trīs grupās:
– Tās ir zivis, kurām patīk peldēt pa dibenu.
– Ko jūs zināt? (Somiki.)
– Ūdens stabā?
– Un kas tie ir? (Skalārs, zelta zivtiņa, zobenbrālis, teleskopi, gurami.)
– Un zivis, kas peld pa ūdens virsmu.
– Vai tā? (Guppy, Shubunki, Cardinal, Nyon.)
Un šodien mēs kopā veidosim savu “akvāriju”. Un mēs to apdzīvosim ar zivīm, kuras veidosim no “burvju kvadrātiņiem”. Bet mūsu akvārijā dzīvos ne tikai zivis. Es došu jums mājienu, un jūs uzminiet.
Zīdaini un skaisti
Zaļa kā pļava
Viņi aug zem ūdens
Zivis ir paslēptas un aizsargātas.
– Pareizi, jūraszāles.
– Kāpēc akvārijā ir vajadzīgas aļģes?
Ar pirkstiem var daudz, nerātni zēni,
Viņi var turēt zīmuli, lai zīmētu attēlus,
Viņi var veidot pirkstus, izlocīt putnus no papīra,
Un mašīna un dzīvnieki, ātri sagatavojieties.
– Tu esi gatavs? Sāciet!
Darbu secības skaidrojums.
Uz jūsu galda ir dažādu krāsu "burvju kvadrāti". Kādas krāsas?
Reiz kreisais stūris devās apmeklēt labo.
Palika kādu laiku un atgriezās mājās.
Pēc stūra nobraukšanas laukumā palika celiņš - locījuma līnija. Uz šī ceļa kreisais un labais stūris satikās.
Takā ir stūri, viņi jautri sarunājas. Un apakšējais stūris lejā ir garlaicīgs un vientuļš, sauca viņa brāļi. Viņiem pienāca stūris, sveicināja. Izklaidējies ar viņiem.
Es gribēju nokāpt uz augšējo stūri pie viņiem. Viņš devās ceļā, bet ceļš bija garš, viņš apstājās atpūsties.
Bet tad pūta vējš un apgrieza mūsu figūru.
Un ko mēs saņēmām?
Jā, mums ir zivs. Viņai vienkārši nez kāpēc ir garlaicīgi. (Nav acu, spuras, astes).
Mums steidzami jāuzmundrina zivis un jānosūta tālā ceļojumā uz mūsu "akvāriju"
Individuāla palīdzība.
Darba procesā pilnveidoju locīšanas paņēmienus. Atgādinu bērniem gludināt locīšanas līniju. Es lūdzu pabeigt darbu ar mazām detaļām. Atkārtojam drošības noteikumus, strādājot ar šķērēm un līmi.
Fizminutka.
Mūsu pirksti nav slinki
Viņi strādāja pie figūriņas.
Stūri bija saliekti
un mazliet noguris.
Mēs tos viegli sakratiet
Sāksim atkal salocīt.
Mēs apdzīvojam gatavās zivis “akvārijā”
Šeit mēs peldam, šeit mēs nirsim
Mēs sasniedzam jūras dibenu
Un pēkšņi mēs saņemam
Uz burvju dārzu zem ūdens
Paskaties, cik gudrs
Cik krāsains!
Un tagad mēs izgriezīsim zivij asti un uzzīmēsim mūsu zivīm acis un zvīņas. Un redzēsim, cik skaisti un smieklīgi tie izrādījās.
Rezultāts. Aicinu bērnus apbrīnot gatavo akvāriju, pārrunāt iegūtos attēlus, krāsu un formu.
07.02.2015. Rudenko Olga Pavlovna
Izglītības joma: Izziņa "(konstruktīva darbība)
Izglītības jomu integrācija: "Daiļliteratūras lasīšana", "Komunikācija", "Mākslinieciskā jaunrade", "Darbs" (roku darbs), "Fiziskā kultūra".
Bērnu aktivitāšu veidi: produktīvs, komunikatīvs, daiļliteratūras uztvere, darbs, fiziskā aktivitāte.
Mērķis: turpināt iepazīstināt bērnus ar papīra konstruēšanu, izmantojot origami tehniku. Palielināt bērnu interesi par amatniecības izstrādājumu izgatavošanu, izmantojot "origami" tehniku.
Uzdevumi:
Izglītības:
- Vingrināt bērnus atkārtotā papīra locīšanā, pilnveidot prasmes locīt kvadrātveida loksni pa diagonāli, uz pusēm, skaidri savienojot malas un stūrus.
Piestipriniet "dubultā trīsstūra" pamatformu.
- Veidot prasmi ievērot audzinātāja mutvārdu norādījumus.
Izstrāde:
- Attīstīt bērnu motorisko aktivitāti, spēju strādāt ar rokām, pieradināt pie precīzām pirkstu kustībām, pilnveidot roku smalko motoriku, attīstīt aci.
- Attīstīt bērnu māksliniecisko gaumi, radošumu un iztēli.
Izglītības:
- Veicināt bērnu interesi par origami mākslu.
- Veicināt spēļu situāciju veidošanu, paplašināt bērnu komunikācijas prasmes.
— Veidot darba kultūru un pilnveidot darba iemaņas.
Plānotais rezultāts: prot noformēt zivs maketu no papīra; pārvalda vecumam atbilstošas pamatkustības; izrāda interesi par komunikācijas laikā saņemto informāciju; aktīvi un labestīgi mijiedarbojas ar skolotāju un vienaudžiem, risinot spēļu un izziņas uzdevumus.
Priekšdarbi: daiļliteratūras lasīšana par zivīm, runāšana par akvārija kopšanu, mīklu minēšana, praktiskais darbs ar papīru “origami” tehnikā, “dubulttrijstūra” pamatformas izpilde. Bērnu vērošana akvārijā.
· Materiāli un aprīkojums: Audzinātājai: zivtiņas makets, divas krāsaina papīra loksnes (rozā, dzeltens) kvadrāts (23cm/23cm), līme, salvete. TCO instrumenti: dators, TV, video bērniem.
Bērniem: divas krāsaina papīra loksnes (rozā, dzeltena) kvadrātveida (12cm / 12cm), flomāstera pildspalvas, līme, salvetes.
Kursa gaita.
1. Organizatoriskais moments
Pedagogs: Puiši, sveicināsim viens otru.
Priecāsimies par smaidošām sejām.
Un visiem, kas dzīvo uz šīs planētas.
"Labrīt!" mēs sakām pieaugušajiem un bērniem.
Pedagogs: Puiši, tagad es jums uzdošu mīklu, un jūs mēģināt uzminēt
Šī māja nav koka
Šī māja NAV izgatavota no akmens.
Tas ir caurspīdīgs, tas ir stiklveida
Man nav uz tā numura.
Un iedzīvotāji tajā nav vienkārši,
Ne tikai zelta.
Šie paši iedzīvotāji
slaveni peldētāji.
(Akvārijs, zivis.)
Tieši tā, šī ir mīkla par zivīm akvārijā, labi darīts! (videoklips). Puiši, akvāriji ir dažādi: lieli un mazi, apaļi un kvadrātveida, vai arī tie var būt pasakaini, kā mūsējie. (akvārija modelis). Ak, šajā akvārijā nav zivju. Es iesaku jums aizpildīt akvāriju ar šīm zivīm. (skolotājs parāda gatavo “zivi” tukšu) Paskatīsimies, no kurām daļām zivs sastāv? Bērnu atbildes: rumpis, aste.
Pedagogs: kas vēl zivīm ir?
Bērnu atbildes: svari, spuras, acis, mute.
Pedagogs: Šodien mēs origami tehnikā izgatavosim “brīnumzivtiņu”. Ejiet uz savām vietām.
2. Galvenā daļa.
· Darba metožu demonstrēšana un skaidrojums.
- Es sagatavoju papīra sagataves, kādas formas tās ir? Krāsa? (Kvadrāts, rozā, dzeltens. Uz ekrāna "dubultā kvadrāta" pamatforma (pakāpeniska pieradināšana pie locīšanas pēc shēmām, lai sagatavotos nākamajam vecuma posmam, mācoties "origami" tehnikā))
1. Paņemu rozā kvadrātiņu un pārloku uz pusēm, paceļot apakšējo stūri uz augšējo stūri.
Es dabūju trīsstūri vai "šalli". Es saloku trīsstūri. Aste ir gatava.
2. Dzelteno kvadrātu noliecu uz pusēm, apakšējo stūri paceļu uz augšējo, iegūstu trijstūri jeb “lakatu”, saliecu (saliecu un atliecu) trīsstūri. Es noliecu stūrus no lēciena līnijas. Es noliecu stūrus uz leju.
3. Es pagriežu daļu. Es pagriežu vienumu. Līmējiet detaļas. Zīmēju zivij aci, muti, zvīņus.
Fiziskā izglītība "Akvārijs"
Gliemeži rāpo, viņi nes savas mājas. (Viņi pārvietojas pa apli daļēji tupus. Saliekot rokas aiz muguras.)
Viņi kustina ragus, skatās uz zivīm. (Viņi apstājas, no pirkstiem veido "ragus", ritmiski noliec galvu pa kreisi, pa labi.)
Zivis peld un airē ar spurām. (Viņi pārvietojas pa apli mazos soļos, nolaižot rokas gar ķermeni; kustības tikai ar plaukstām uz priekšu un atpakaļ.)
Pagrieziens pa kreisi, pa labi un tagad otrādi. (Vienmērīgi ķermeņa pagriezieni pa kreisi uz labo un otrādi.)
Kamēr bērni sēž savās vietās, skolotājs lasa bērnu dzejoli: - Ar pirkstiem var daudz, nerātni zēni, viņi var turēt zīmuli, lai zīmētu attēlus, viņi var veidot pirkstus, izlocīt putnus no papīra un automašīnu, un dzīvnieki, sagatavojieties pēc iespējas ātrāk.
· Darba pabeigšana.
Un tagad ķersimies pie darba. Visi nepieciešamie materiāli ir jūsu priekšā. (Pamata "dubultā kvadrāta" forma uz ekrāna) Vai esat gatavs? Sāciet!
Bērni sāk strādāt saskaņā ar skolotāja mutiskiem norādījumiem. Skolotājs arī parāda, kā pievienot figūru.
3. Nodarbības rezultāts:
Mūsu pirksti nebija slinki pār figūru strādāja.
Paskatieties, kāda veida zivis jūs saņemat.
Paldies par jūsu darbu. Un tagad mēs ievietosim jūsu zivis akvārijā. Bērni kopā ar skolotāju "aizpeld" uz akvāriju, turot zivis rokās, šajā laikā skolotājs lasa pantiņu.
Šeit mēs peldam, šeit mēs nirsim
Mēs sasniedzam jūras dibenu
Un pēkšņi mēs saņemam
Uz burvju dārzu zem ūdens
Paskaties, cik viņš ir gudrs, krāsains!
Mēs apdzīvojam gatavās zivis akvārijā.
Aicinu bērnus apbrīnot gatavo akvāriju, pārrunāt iegūtos zivju attēlus.
Labi padarīts! Redzēju, kādas skaistas zivis tu esi iznācis. Tādi jūs esat burvji!
Prototipa izstrāde sadaļā Nodarbības piezīmes un publicēts 2014. gada 31. oktobrī
Jūs atrodaties:
Jeļena Baškatova
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība. (konstruktīva-modeļa darbība (Dizains).
Tēma: Akvārija zivis
Mērķis: Noskaidrot bērnu zināšanas par akvārija zivju daudzveidību, nostiprināt bērnos prasmes zivju gatavošanā, izmantojot origami tehniku. Attīstīt pirkstu smalko motoriku, iztēli, patstāvību, audzināt radošumu amatniecības dekorēšanā.
Materiāli un aprīkojums: Ilustrācijas, kurās attēlotas zivis, jūra, aļģes, "Akvārijs" ("Akvārija" sagatavošana; dažādu izmēru krāsaini dažādu formu kvadrāti, līme, šķēres, salvetes).
I. Organizatoriskais moments.
Pedagogs: Puiši, šodien mēs izstrādāsim. Un ko tieši, jūs uzzināsit, ja uzminēsit mīklas:
Peldēšana zem tilta
Un es luncinu asti.
Es nestaigāju pa zemi
Man ir mute, bet es nerunāju.
Pareizi, tā ir zivs.
Uz tāfeles ilustrācijas attēlo zivis, jūras, aļģes.
Skolotāja lūdz nosaukt visu, kas redzams attēlos.
Jūs pareizi nosaucāt, ka attēlos attēlotas zivis, jūras un aļģes.
Skolotājs lasa mīklu:
Uz loga dīķis
Zivis tajā dzīvo
Stiklainajos krastos
Zvejnieku nav. (Akvārijs.)
Skolotājas stāsts.
Apdzīvojiet akvāriju ar augiem un zivīm.
Tāpat kā akvārija zivju augus, tos var iedalīt trīs grupās:
Tās ir zivis, kurām patīk peldēt pa dibenu.
– Kurus jūs zināt? (Somiki.)
– Ūdens stabā?
- Un kas tie ir? (Skalārs, zelta zivtiņa, zobenbrālis, teleskopi, gurami.)
Un zivis, kas peld pa ūdens virsmu.
- Tā? (Guppy, Shubunki, Cardinal, Nyon.)
Un šodien mēs kopā veidosim savu "akvāriju". Un mēs to apdzīvosim ar zivīm, kuras veidosim no "burvju kvadrātiņiem". Bet mūsu akvārijā dzīvos ne tikai zivis.
Es tev uzdošu mīklu, un tu uzminēsi.
Zīdaini un skaisti
Zaļa kā pļava
Viņi aug zem ūdens
Zivis ir paslēptas un aizsargātas.
Tieši tā, aļģes.
Skolotājs izņem akvārija sagatavi (uz pusēm pārdalīts zīmēšanas papīra gabals, krāsots ar zilu guašu, tiek uzzīmēti akmeņi un aļģes).
II. Darbu secības skaidrojums.
Skolotājs atgādina noteikumus darbam ar šķērēm un turpina izskaidrot darbu.
Uz jūsu galda ir dažādu krāsu "burvju kvadrāti".
Kādas krāsas?
Mēs ar jums taisīsim zivis, kuru ķermenis ir dažādas formas, dažām zivīm būs rombveida ķermenis (skaidroju bērniem, ka dimants ir apgriezts kvadrāts, bet citas ir trīsstūrveida.
Paskaidrošu, kā pagatavot zivi, kuras ķermenim ir trīsstūra forma.
Reiz kreisais stūris devās apmeklēt labo.
Palika kādu laiku un atgriezās mājās.
Pēc stūra nobraukšanas laukumā palika celiņš - locījuma līnija. Uz šī ceļa kreisais un labais stūris satikās.
Takā ir stūri, viņi jautri sarunājas.
Tagad izgrieziet ar šķērēm gar locīšanas līniju.
Ko mēs saņēmām? (Divi trīsstūri)
Tagad tādā pašā veidā mēs noliecam un sagriežam nelielu kvadrātu.
Pastāsti man, ko mēs varam darīt ar šiem 2 trijstūriem? (bērnu atbildes)
Jā, mums ir zivs.
Puiši, pastāstiet man, kas pietrūkst mūsu zivīm?
Bērnu atbildes: - Bez acīm, aste.
Un dimanta formas zivs ķermenis sastāv no apgriezta kvadrāta, trīsstūrveida astes (mēs to darām kā trīsstūrveida zivs) un acīm.
Pirms darba uzsākšanas veiksim fizisko aktivitāti.
III. Fizkultminutka.
Mūsu pirksti nav slinki
Viņi strādāja pie figūriņas.
Stūri bija saliekti
un mazliet noguris.
Mēs tos viegli sakratiet
Sāksim atkal salocīt.
Mēs apdzīvojam gatavās zivis "akvārijā"
Šeit mēs peldam, šeit mēs nirsim
Mēs sasniedzam jūras dibenu
Un pēkšņi mēs saņemam
Uz burvju dārzu zem ūdens
Paskaties, cik gudrs
Cik krāsains!
IV. Darbu veikšana, ko veic bērni.
Darba procesā atkārtoju locīšanas paņēmienus. Atgādinu bērniem gludināt locīšanas līniju. Es lūdzu pabeigt darbu ar mazām detaļām. Atkārtojam drošības noteikumus, strādājot ar šķērēm un līmi.
V. Pārdomas.
Kolektīvo darbu izstāde.
Saistītās publikācijas:
Izglītības jomu integrācija. "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība", "Sociālā un komunikatīvā attīstība", "Runas attīstība".
Fotoreportāža. Kolektīvs darbs "Akvārija zivis" Audzinātāja Anosova Yu. N. Kolektīvais darbs ir darbs, ko veic bērnu komanda.
GCD konspekts par dizainu vidējā grupā. Origami "Zivis akvārijā" Mērķis: attīstīt spēju izgatavot amatus, izmantojot origami tehniku.
GCD "Akvārija zivis" konspekts Mērķi un uzdevumi: pilnveidot prasmi strādāt ar plastilīnu reljefa modelēšanas tehnikā; Turpināt.
Atklātās nodarbības konspekts novada metodiskajai apvienībai 1.junioru grupā "Akvārija zivis" Programmas saturs: Emocionāli pozitīvas attieksmes pret savu izziņas darbību audzināšana. Ārējās atšķirības fiksēšana.
Pieteikšanās nodarbības kopsavilkums vidējā grupā "Krāsainās zivis". Uzdevumi: - vingrint brnu prasmi izveidot zivju attlu no.
