Tematiskā nedēļa “Dzīvnieku pasaulē. Kalendāra plānošana sagatavošanas grupā par tēmu “Fauna un flora rudenī” Tematiskā nedēļa faunā
Irina Lenkina
Kalendāra plānošana sagatavošanas grupā par tēmu “Fauna un flora rudenī”.
Nedēļas tēma: «» .
11.09. 2017 Kopīgas aktivitātes ar SDD bērniem
Rīts D\i. "Pazudusi skaņa" C: stiprinot spēju izolēt vārdos skaņas, attīstīt fonēmisko dzirdi ar Alena M, Lesha M, Dasha V. Saruna "Kā pagāja tava nedēļas nogale". Mērķis: veicināt runas attīstību, pareizi sastādīt teikumus.
DARBS: Netīro dvieļu maiņa. Mērķis: Saglabā pastāvīgu interesi par darbu, vēlmi cītīgi izpildīt uzdevumu.
Mērķtiecīga pastaiga līdz luksoforiem. Mērķis: palīdziet sistematizēt zināšanas par luksoforu lietošanu, atcerieties regulējamos un neregulējamos luksoforus. "Dambrete". Mērķis: uzlabo spēju spēlēt dambreti.
"Izgriezt un ielīmēt". Mērķis: uzlabo spēju precīzi griezt.
GCD diena grupai: 1. Iepazīšanās ar apkārtējo pasauli "Dāvanas rudens» . Mērķis: veicina ideju attīstību par rudens, piemēram, gada laiks, kad nogatavojas raža.
2. Zīmējums “Transportlīdzeklis, ar kuru mēs devāmies sēņot”. Mērķis: uzlabo spēju zīmēt transportlīdzekļus, nododot formu un proporcijas.
3. Fiziskā audzināšana gaisā.
Pastaigas novērošana: "Saule ir siltuma un gaismas avots". Mērķis: veidot priekšstatu, ka Saule ir gaismas un siltuma avots; attīstīt spēju domāt, spriest, pierādīt; audzināt saudzīgu attieksmi pret dabu.
Spēle brīvā dabā: "Ugunsdzēsēji mācībās". Mērķi: stiprināt spēju kāpt pa sienu; attīstīt uzmanību.
Darbs: Palīdzība jaunākiem bērniem grupas sakopj teritoriju. Mērķis: attīstīt smagu darbu un vēlmi palīdzēt bērniem.
kustības: "Ticiet pa stīpu". Mērķis: trenējas mešanā pa mērķi Dima B, Arsenia P, Nastya G.
Spēles pēc bērnu pieprasījuma. Mērķis Tālvadības pults materiāls: rotaļlietas, slotas un spaiņi.
Vakars Ar Grišu G, Andrejs L. pilnveido skaitīšanas prasmes 10 robežās. Dzejoļu lasīšana un iegaumēšana par rudens. Mērķis: palīdz uzlabot bērnu atmiņu.
Atgādiniet bērniem, ka rotaļlietas ir jāuztur kārtībā. Mērķis: uzlabo spēju uzturēt kārtību pēc spēlēm.
Uzlabojiet savu darbu ar šķērēm, griežot pa uzzīmētu kontūru.
Didaktiskās spēles: "Kur mēs varam redzēt šo lapu?", "Uzmini un parādi", "Saģērbt koku". Mērķis: palīdziet atcerēties, no kura koka nāk lapa.
Izveidojiet apstākļus spēlēm ar kosmosa moduļiem.
Galda spēles. Mērķis: veicina spēļu noteikumu nostiprināšanu, spēju tos spēlēt, vienojoties savā starpā.
Nedēļas tēma: « Dzīvnieku un augu dzīve rudenī» .
12.09.2017 Kopīgas aktivitātes ar SDD bērniem
(bērnu patstāvīgās aktivitātes)
Ind. GCD darbs, ind. ODRM darbs
(izglītojošas aktivitātes ierobežotos brīžos)
Rīts ar Viku F, Sašu D. vārda skaņu analīze "ragavas". Mērķis: uzlabo spēju veikt pareizu vārdu analīzi. Situācijas saruna "Drošība iekšā grupai» . C: pārdomājiet situāciju ar bērniem, pārrunājiet, kādas briesmas draud, uzziniet, kāpēc šī situācija radās.
Di. "Pretēji" Mērķis: iemācieties zīmēm izvēlēties pretējas nozīmes rudens.
Uz stāstiem balstīta lomu spēle: "Bibliotēkā". Mērķis: palīdzēt paplašināt bērnu redzesloku, pareizi izmantot bibliotēkas pakalpojumus. Veido spēju saskaņot savu rīcību ar partneru rīcību, vērot lomu mijiedarbību un attiecības spēlē.
GCD diena grupai: 1. FEMP "Numuri 1 un 2". Mērķis: palīdziet noskaidrot skaitļu 1 un 2 ideju.
2. Mūzika.
3. Modelēšana "Grozs ar sēnēm". Mērķis: veicināt spēju nodot dažādu sēņu formu, izmantojot pirkstu veidošanas paņēmienus.
Pastaiga Sēņu novērošana. Mērķis: uzlabot izziņas darbību ideju veidošanas procesā par sēnēm, uzvedības noteikumiem dabā.
Spēle brīvā dabā: "Bumba vadītājam". Mērķis: trenēties bumbas mešanā un tveršanā ar abām rokām.
Darbs: Puķu dobes uzkopšana objektā; sēklu savākšana; tīrīšana sausa zāle, lapas. Mērķis: attīstīt smagu darbu, vēlmi palīdzēt pieaugušajiem.
Individuālais darbs, lai izstrādātu pamatu kustības: Mērķis: attīstīt un uzlabot motoriskās prasmes ar Ulyana B, Sasha K, Varya L.
Spēles pēc bērnu pieprasījuma. Mērķis: attīstīt motorisko aktivitāti.
Vakars ar Grišu G, Viku. D/u "Skatiet, atcerieties, atrodiet numuru" (skaitļa un cipara attiecība).
Dzejoļa iegaumēšana "Debesis jau ir tas elpoja rudenī» . Mērķis: māksliniecisko un runas izpildes prasmju pilnveidošana, lasot dzejoļus.
Didaktiskā spēle:
"Silts un auksts". Mērķis: uzlabot spēju noteikt labvēlīgus apstākļus izaugsmei un attīstībai augi. Didaktiskā spēle "Skaisti vārdi".
Mērķis: uzlabot bērnu spēju veidot lietvārdus, izmantojot deminutīvus sufiksus.
Nedēļas tēma: « Dzīvnieku un augu dzīve rudenī» .
13.09.2017 Kopīgas aktivitātes ar SDD bērniem
(bērnu patstāvīgās aktivitātes)
Ind. GCD darbs, ind. ODRM darbs
(izglītojošas aktivitātes ierobežotos brīžos)
Rīta saruna « Rudens laiks, acu šarms...". Mērķis: papildināt un aktivizēt vārdu krājumu, pamatojoties uz bērnu zināšanu padziļināšanu par rudens.
Didaktiskās spēles: "Kāda ir šī krāsa?", “Izveidot kluso dabu”. Mērķis: nostiprināt zināšanas par dāvanām rudens.
DARBS “Sakopt skapi ar aprīkojumu dabas stūrīša kopšanai”. Mērķis: veicināt vēlmi sniegt visu iespējamo palīdzību pieaugušajiem.
Spēles pēc bērnu pieprasījuma. Mērķis: veicināt garīgās, komunikatīvās un motoriskās aktivitātes attīstību.
GCD diena grupai: 1. FEMP "Numurs 3". Mērķis(1 apakšgrupa)
Sociālā un komunikatīvā attīstība (2 apakšgrupa) .
2. Sociālā un komunikatīvā attīstība (1 apakšgrupa) .
FEMP "Numurs 3". Mērķis: veicināt spēju nosaukt iepriekšējo un nākamos skaitļus katrai dabiskajai sērijai 10 robežās. (2 apakšgrupa)
3. Fiziskā kultūra.
Pastaigas novērošana: aiz kokiem. Mērķis: veidot vispārinātu priekšstatu par rudens kā gada laiks, nostiprināt ideju par koka daļām (stumbrs, zari, sakne).
Spēle brīvā dabā: "No trieciena līdz triecienam". Mērķis: attīstīt tāllēkšanas prasmes.
Darbs: Savākt kļavu un bērzu lapas herbārijam. Mērķis: veicina spēju atšķirt lapas (pēc formas, izmēra, griešanas garuma).
Individuālais darbs pie pamatkustību attīstības ar Zakhar B, Varya L, Sasha D.: Mērķis: vingrināties lēkšanā pāri baļķiem, akmeņiem, celmiem; attīstīt spēka īpašības.
Spēles pēc bērnu pieprasījuma. Mērķis materiāls: rotaļlietas, slotas un spaiņi.
Vakars ar Arseniju un Sašu D. dzejoļa atkārtojums "Nedēļas dienas". Mērķis:
Nostiprinot spēju konsekventi nosaukt nedēļas dienas.
Spēles ar lielu konstruktoru "Mēs būvējam rudens parks» . C: organizēt bērnu apgūto prasmju izmantošanu jauna veida būvniecības pabeigšanai.
Didaktiskā spēle: "Kas mainījās?". Mērķis: veicina atmiņas attīstību.
Izveidojiet apstākļus spēlei "Kafejnīcā". Mērķis: pilnveidot zināšanas par uzvedības kultūru sabiedriskās vietās, prast veikt pavāra un viesmīļa pienākumus. Didaktiskais. spēle "Kurš ko dzird?". Mērķis: Attīstīt bērnu dzirdes uztveri, uzmanību, iejusties spēlētāju, šoferu, vadītāju lomās.
Nedēļas tēma: « Dzīvnieku un augu dzīve rudenī» .
14.09.2017 Kopīgas aktivitātes ar SDD bērniem
(bērnu patstāvīgās aktivitātes)
Ind. GCD darbs, ind. ODRM darbs
(izglītojošas aktivitātes ierobežotos brīžos)
Rīts ar Viku F, Sašu D. un/u "Nosauciet numuru". Mērķis: uzlabot zināšanas par ciparu nosaukumiem. Skatoties uz gleznu « Rudens» . Mērķis: prasmju attīstīšana stāsta sastādīšanā pēc attēla.
Kolektīva kompozīcijas veidošana « Rudens krāso ar krāsām» . Mērķis: veicināt spēju kopīgi strādāt pie vienas lietas, vienoties par darbību īstenošanu.
Spēles smalko motoriku attīstīšanai. Mērķis: veicina smalko motoriku attīstību.
GCD diena grupai: 1. Zīmējums "Zelta rudens» . Mērķis: veicināt spēju attīstību atspoguļot zelta iespaidus zīmējumā rudens.
2. Runas attīstība (sagatavošanās lasītprasmei) .
3. Mūzika.
Pastaigas novērošana: aptiekas dārzā. Mērķis: nostiprināt zināšanas par medicīnu augi, augošs bērnudārza teritorijā.
Spēle brīvā dabā: "Lapsu peles".
Mērķis: stiprināt spēju skriet uz pirkstgaliem, izvairīties no lamatām.
Darbs: Kopā ar skolotāju krūmiem un kokiem nolūzušu zaru nogriešana ar zaru šķērēm, sakopšana.
Mērķis: radīt vēlmi strādāt komandā.
Individuālais darbs pie pamatkustību attīstīšanas ar Danilu P, Artemu K, Lešu S.: Bumbiņas mešana viens otram no apakšas. Mērķis: attīstīt veiklību, izturību.
Spēles pēc bērnu pieprasījuma. Mērķis: attīstīt motorisko aktivitāti.
Vakars "Izgriezt pa kontūru" ar Sašu D, Andreju L. Arseniju P. Mērķis: veicina spēju kārtīgi un vienmērīgi griezt pa kontūru. Ievads jaunā žanrā – fabulā. I. Krilova fabulas lasīšana "Spāre un skudra". Mērķis: veicināt fabulas un tās žanra iezīmju iepazīšanu.
Spēle "Ēdienu gatavošana". Mērķis: iepazīstināt ar gāzi un tās īpašībām, ka tā ir bīstama, ja to nepareizi rīkojas. Spēļu darbība (neatkarīga
piedāvāt bērniem didaktiku spēles: "Ceļa zīmes", "Ceļa zīmju apguve". Mērķis: nostiprināt bērnu izpratni par satiksmes noteikumiem.
Nedēļas tēma: « Dzīvnieku un augu dzīve rudenī» .
15.09.2017 Kopīgas aktivitātes ar SDD bērniem
(bērnu patstāvīgās aktivitātes)
Ind. GCD darbs, ind. ODRM darbs
(izglītojošas aktivitātes ierobežotos brīžos)
Rīts D/i "Uzzināt modeli". Mērķis: lai palīdzētu konsolidēt Dymkovo un Gorodets glezniecības elementus. Ar Sašu K, Uļjanu B. Saruna "Kā daba gatavojas ziemai". Mērķis: veicina zināšanu sistematizēšanu par sagatavošana daba nākamajai ziemai.
Piedzīvojumu spēles. Mērķis: veicināt spēju spēlēt pēc noteikumiem.
Pasaku dramatizācija pēc bērnu lūguma. Mērķis: veicināt spēju dramatizēt pazīstamas pasakas. Spēles ar konstruktoru "Lego"
Mērķis: Attīstīt bērnu iztēli.
Patstāvīgas bērnu aktivitātes
GCD diena grupai: 1. Runas attīstība "Vasaras stāsti". Mērķis: uzlabo spēju sacerēt stāstus no personīgās pieredzes.
2. Iepazīšanās ar ārpasauli « Planēta Zeme ir apdraudēta» Mērķis: veicināt zināšanu apguvi par mūsu vides problēmām planētas.
3. Fiziskā kultūra.
Pastaigas novērošana: sezonas izmaiņas. Mērķis: veidot priekšstatus par dabas parādībām (sals, sals, sarūk diena, paliek naktī); nostiprināt zināšanas par sauli (tas iedegas, bet nesasilda).
Spēle brīvā dabā: "Slazds", "Bezpajumtnieku zaķis". Mērķi: trenēties skriet, nesaskrienoties; attīstīt veiklību un izturību.
Individuālais darbs, lai izstrādātu pamatu kustības: ar Andreju L., Sašu K. Vingrinājums līdzsvara attīstīšanai. Mērķis: veicināt spēju skriet augšā un lejā no kalna.
Darbs: atkritumu savākšana uz vietas. Mērķis: izkopt prieka sajūtu no padarītā darba.
Spēles pēc bērnu pieprasījuma. Mērķis: attīstīt motorisko aktivitāti.
Vakars ar Viku un Varju dzejoļa atkārtojums "Nedēļas dienas". Mērķis:
Stiprināsim spēju konsekventi nosaukt nedēļas dienas
Daiļliteratūras lasīšana "Par ko tu skumsti? rudens?» lasot dzejoļus par rudens, skatoties uz ilustrācijām. Mērķis: nostiprināt zināšanas par izmaiņām rudens daba. iedvesmot apbrīnu par krāsām rudens daba.
Skatoties uz albumu "Mana pilsēta". Mērķis: uzlabot dialogisku saskaņotu runu. Fiziskā aktivitāte (spēles fiziskās audzināšanas stūrītī). Mērķis: veicina motoriskās aktivitātes attīstību.
Mērķis: bagātināt un nostiprināt bērnu zināšanas un idejas par dzīvniekiem
Noslēguma pasākums: Viktorīna "Savvaļas dzīvnieki" Noslēguma pasākuma datums: Piektdien – 28.10.
Nedēļas diena
Izglītības jomu integrācija
Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju
Attīstības vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupu telpas)
Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem
grupa,
apakšgrupa
Individuāls
Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos
Rīts:
fiziskais kultūra
veselība
drošību
socializācija
darbs, zināšanas
komunikācija
rādījums x/l
mākslinieks radošs
Saruna ar bērniem “Kādi dzīvnieki ir mežā?
Mācīties nosaukt mūsu mežu dzīvniekus, izskata iezīmes, dzīvības izpausmes
Apsveriet e gleznas no sērijas: “Savvaļas dzīvnieki”
Neapmācība pirkstu vingrošana “Katram ir savas mājas (Kartes rādītājs)
Rīta komplekss vingrošana№5
Kopā ar Iļju un Viku Izveidojiet aprakstošu stāstu par dzīvnieku, izmantojot diagrammu.
Eseja ar kazki ar bērniem
Mērķis: attīstīt radošo un loģisko domāšanu, iztēli, runu.
Atlase ilustratīvs materiāls par tēmu “Mūsu mežu dzīvnieki”.
Darbs mūzikā stūrī. Spēlējot mūzikas instrumentus.
Iesaistiet vecākus albuma “Šie interesantie dzīvnieki” noformēšanā.
Lūdziet vecākus atnest enciklopēdijas par savvaļas dzīvniekiem, lai bērni varētu mācīties.
Izziņa, Komunikācija
Sociālā pasaule“Kā savvaļas dzīvnieki gatavojas ziemai” Nostipriniet zināšanas par to, kā dzīvnieki pielāgojas laikapstākļiem un par šo dzīvnieku dzīvotni.
Mākslinieks radošs, izziņa
Muzikālā attīstība Apgūstam rudens tematikas dziesmas, deju “Krāsainā pasaule” un deju “Rudens lapas”
Pastaiga:
kultūra,
Veselība,
drošība,
socializācija,
izziņa,
Komunikācija,
rādījums x/l,
Mākslinieks radīšana,
Novērojumi tas ir četrdesmitajos gados. Pārrunājiet ar bērniem, kāpēc putni aizlido, bet varenes un zvirbuļi paliek.
Saruna"Kā jūs varat palīdzēt putniem?"
D/i"Labs slikts"(TRIZ) māca saskatīt pretrunas dabā, parādību neskaidrību, attiecības starp dzīvām un nedzīvām lietām; attīstīt runu un domāšanu
Mācāmies dzejoļus par savvaļas dzīvniekiem.
Uzziniet pirkstu vingrošana “Pirkstiņu puika” ar bērniem. Attīstīt atmiņu, runu, nostiprināt dzīvnieku vārdus.
Jautra spēle"Dzīvnieku koris"
Mērķi: attīstīt toņa un tembra dzirdi, radošo darbību, nostiprināt zināšanas par dzīvnieku balsīm.
strādāt pirms un pēc miega
KGN.Ēšanas kultūras veicināšana. Lasīšana Krievu tautas pasakas “Lapsiņa un pelēkais vilks” Veselību uzlabojoša vingrošana pēc miega.
Fiziskā attīstība. Mērķis ir attīstīt spēju veikt pagriezienus uz vietas ar lēcienu. Trenējieties staigāt pa auklu, saglabājot pareizu stāju.
Vakars:
Darbs bērnu laboratorijā. " Eksperimenti ar magnētu» nostiprināt bērnu zināšanas par magnēta īpašībām metāla priekšmetu pievilkšanai.
Dzejoļu atkārtojums matīnam ainai “Sēnes”
Turpināt darbu pie bērnu pašaprūpes, mācīt, kā uzturēt kārtībā drēbes
Drukāta galda spēle “Zooloģiskā loto”
Staigāt.
D/i“Apjukums” Iemācieties spriest un izdarīt pareizos secinājumus.
Lasīšana A. Maikova “Rudens” māca klausīties literāru darbu un ieraudzīt dabas skaistumu.
Novērošana aiz sētnieka darba. Sniegt visu iespējamo palīdzību sētniekam ciemata teritorijas sakopšanā.
P\i"Pūce - pūce" motoriskās aktivitātes attīstība.
Svintsova Jeļena Aleksandrovna
Daba ir pārsteidzoša un daudzveidīga, neviena radība nav līdzīga citai. Vecāki pirmsskolas vecuma bērni interesējas par gaišo, daudzveidīgo dabas pasauli un labprāt iepazīst neparastus, pārsteidzošus dzīvniekus. Pēc programmas “No dzimšanas līdz skolai” skolotājs stāsta bērniem par veidiem, kā klasificēt dzīvniekus, un kopīgās aktivitātēs vedina izprast dzīvnieku līdzības un atšķirības, to nozīmi dabai un cilvēkam. Nedēļas garumā bērni uzzinās par retiem un neparastiem dzīvniekiem, kā dzīvnieki prognozē laikapstākļus un daudzus citus interesantus faktus. Informāciju par neparastiem dzīvniekiem, stāstus lasīšanai un diskusijai un daudz ko citu atradīsi plāna “Tematiskā nedēļa “Dzīvnieku apbrīnojamā pasaule” pielikumā.
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Turpinās darbs pie bērnu drošas uzvedības noteikumu nostiprināšanas, kas veicina sociālo un komunikatīvo attīstību, kā arī tiek veikti dažādi pētījumi, lai attīstītu spēju izteikt savas emocijas ar kustībām un žestiem.
Kognitīvā attīstība
Kognitīvās attīstības jomā plānota ģeometriskā mozaīka “Pārsteidzošie dzīvnieki” un izglītojošs un pētniecisks pasākums “Velves un tuneļi”, kuru laikā bērni uzzinās, kāpēc smiltīs iesprostoti kukaiņi neskarti izlien ārā. Pirmsskolas vecuma bērni vēro dabu un savus novērojumus ieraksta dienasgrāmatā.
Runas attīstība
Runas attīstība notiek spēlēs “Salīdzināt”, “Izveidi teikumu”, bērnu televīzijas un bērnu reportāžu laikā par pārsteidzošiem dzīvniekiem.
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Vecākie pirmsskolas vecuma bērni zīmē un veido neesošu dzīvnieku, attēlo pārsteidzošas medūzas un izmanto kartupeļus vizuālajā mākslā, kas veicina topošo skolēnu māksliniecisko un estētisko attīstību.
Fiziskā attīstība
Fiziskās attīstības problēmu risināšanai skolotājs plāno sarunu par veselīga uztura nozīmi, pazīstamu spēļu un pašmasāžas vingrinājumu atkārtošanu.
Apskatiet tēmu nedēļas fragmentu
pirmdiena |
|||||
| OO | Kognitīvā attīstība | Runas attīstība | Fiziskā attīstība | ||
| 1 p.d. | Rīta sveiciens “Padalies ar savu noskaņojumu”. Mērķis: attīstīt spēju analizēt savu stāvokli. | Problēmsituācija "Kāpēc uz planētas ir dzīvnieki?" Mērķis: iemācīt bērniem noteikt cēloņu un seku attiecības, pamatot savu atbildi, paplašināt bērnu zināšanas par dzīvnieku nozīmi dabai un cilvēkiem. | Aprakstošu stāstu apkopojums par karsto zemju dzīvniekiem. Mērķis: aktivizēt vārdu krājumu, attīstīt uz pierādījumiem balstītu runu. | Iepazīstinām ar albumu “The Amazing World of Animals”. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar neparastiem dzīvniekiem uz planētas. | Fiziskais vingrinājums "Zilonis". Mērķis: iepazīstināt ar spēli, paplašināt zināšanas par dzīvniekiem. |
| Pro- uzplaukums | Novērojumi un darbs dārzā. Mērķis: iemācīt strādāt kopā. | Galda spēle “Saliec laukumu”. Mērķis: nostiprināt spēju salocīt kvadrātu no dažādām daļām, nepaļaujoties uz paraugu. | Pirkstu spēle "Reiz bija trīs pingvīni." Mērķis: iemācīties vārdus. | Muzikāla un didaktiska spēle “Mācies un atkārto”. Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par mūzikas instrumentiem, iemācīt tos atpazīt pēc skaņas un prast instrumentā nodot ritmisko rakstu. | P.i. "Ātri un precīzi." Mērķis: iepriecināt bērnus. P.i. "Ir garlaicīgi, ir garlaicīgi šādi sēdēt." Mērķis: iepazīstināt ar spēli. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Bērnu televīzijas organizēšana, raidījumu sagatavošana par dažādiem dzīvniekiem. Mērķis: iemācīt bērniem sagatavot īsas ziņas par dzīvniekiem. | Saruna "Kāpēc cilvēkam vajadzīga enerģija?" Mērķis: paplašināt zināšanas par enerģijas avotiem un to taupīšanas veidiem. | Stāstu lasīšana par dzīvniekiem. Mērķis: ar literatūras palīdzību paplašināt zināšanas par dzīvnieku uzvedību dažādos gada laikos. | Psihoemocionālās skices “Kurš kā kustas”. Mērķis: nostiprināt spēju nodot dažādu dzīvnieku pārvietošanās metožu iezīmes. | Bumbu spēle “Met bumbu pieaugušajam un nosauc dzīvniekus”. Mērķi: paplašināt vārdu krājumu, izmantojot vispārinošus vārdus; attīstīt uzmanību un atmiņu. |
otrdiena |
|||||
| OO | Sociālā un komunikatīvā attīstība | Kognitīvā attīstība | Runas attīstība | Mākslinieciskā un estētiskā attīstība | Fiziskā attīstība |
| 1 p.d. | Skices par nedēļas tēmu. Mērķis: iemācīt bērniem izteikt savas emocijas ar kustībām un sejas izteiksmēm. | Spēles ar Cuisenaire nūjām. Mērķis: paplašināt matemātiskos jēdzienus. | Skolotājas stāsts par dzīvnieku klasifikāciju, izglītojošu raidījumu skatīšanās. Mērķis: bagātināt bērnu vārdu krājumu, iepazīstināt viņus ar dzīvnieku pasaules daudzveidību. | Zīmējums "Skaistuma medūza". Mērķis: uzlabot grafiskās prasmes, attīstīt radošo domāšanu. | Apaļā deja “Pie Zilās upes”. Mērķis: attīstīt spēju atdarināt dzīvnieku paradumus, sejas izteiksmes un žestus. |
| Pro- uzplaukums | Saruna "Kāpēc ir nepieciešami noteikumi?" Mērķis: Noskaidrot bērnu zināšanas par uzvedības normām un noteikumiem sabiedrībā. | Skolotājas stāsts "Kā dzīvnieki prognozē laikapstākļus". Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par dzīvnieku nozīmi cilvēka dzīvē. | Spēle "Dzīvā un nedzīvā daba". Mērķis: attīstīt uzmanību. | TRIZ "Kas notiktu, ja...". Mērķis: veicināt analītiskās domāšanas attīstību, spēju aprēķināt notikumu variantus. | P.i. "Vilks grāvī" Mērķis: iemācīt bērniem lēkt pāri grāvim, kura platums ir 70-100 cm, no skriešanas sākuma, cenšoties, lai vilks netiktu piesmiets. P.i. "Sienāzīšu stafete" Mērķis: apmierināt kustību nepieciešamību. |
| OD | |||||
No 13. līdz 17. janvārim pirmsskolas izglītības iestādē norisinājās tematiskā nedēļa “Dzīvnieku pasaulē”.Tematiskās nedēļas noslēgumā notikanoslēguma pasākums: sižeta kompozīcijas “Ceļojums uz ziemas mežu” izveide».
Izziņas un pētnieciskās darbības procesā pirmsskolas vecuma bērni iepazinās ar dzīvnieku dzīvesveidu un paradumiem ziemā. Šim nolūkam pirmsskolas skolotāji izmantoja dažādas izglītojošas spēles:
· "Kas kur dzīvo?" (atrast un parādīt uz zemeslodes);
· “Mūsu brīnišķīgais zoodārzs” (izmantojot ilustrācijas un rokasgrāmatu “Dažādu valstu dzīvnieki”);
· “Klēts iemītnieki” (par mājdzīvnieku dzīvi un paradumiem);
· “Uzmini pēc apraksta”, “Kur ir kura aste? ... ķepas?... pēdas?" (spēles, kuru mērķis ir iepazīties ar dzīvnieku izskatu);
· “Mazuļi un māmiņas” (jaunāko pirmsskolas vecuma bērnu iepazīstināšana ar dzīvniekiem un to mazuļiem; vārdu veidošanas attīstība);
· “Izliecies par varoni” (teātra prasmju attīstīšana pirmsskolas vecuma bērniem, izmantojot pasaku sižetus).
sarunas:
· "Mūsu mežu dzīvnieki", "Kas ziemā saldi guļ?" un utt.
Spēles ar attēliem, lai attīstītu aprakstošās runas prasmes:
· “Pastāsti no bildes”, “Rādi un pastāsti”, “Man patīk šis dzīvnieks, jo...”.
daiļliteratūras darbu lasīšana par tēmu:
· V. Bjanki “Siničkas kalendārs. janvāris”, pasakas “Divi mantkārīgi lāči”, “Ziemas kvartāli dzīvnieku”, “Zajuškina būda”, I. A. Krilova fabula “Vārna un lapsa”, G. Vieru, G. Sapgira un citu autoru dzejoļi par dzīvniekiem.
Dažādu produktīvu un izzinošu darbību procesā pirmsskolas vecuma bērni apguva:
o veidot dzīvnieka figūriņu, kas sastāv no vairākām daļām (“Zaķis”);
o uzmanīgi izgriezt dzīvnieku siluetus, izmantojot šķēres;
o krāsu dzīvnieku attēli, izvēloties pareizās krāsas un toņus (“Kaķu šķirnes lauva”);
o izgatavot dzīvnieku siluetus no ģeometriskām formām (didaktiskā spēle "Zajuškina būda");
o izveidot apsnigušu koku attēlus, izmantojot aplikācijas;
o izveidot kompozīciju, ko vieno kopīga tēma, izmantojot iepriekš darinātus amatniecības izstrādājumus, kā arī dabiskos un atkritumu materiālus (čiekuri, zari, putupolistirols, salvetes, dinamiski modeļi no izglītojošām spēlēm par dzīvniekiem utt.)
pirmdiena
Kooperatīvā darbība: RAplūkojot albumu "Dzīvnieki" - attīstiet bērnos interesi par mūsu planētas dzīvnieku pasauli, raisiet vēlmi uzzināt par dzīvnieku dzīvotnēm, to īpašībām un dzīvesveidu.
GCD:
Kognitīvā attīstība. FCCM.
Tēma: Mūsu planētas dzīvnieki.
Programmas saturs: paplašināt zināšanas par dzīvniekiem, kas dzīvo dažādās planētas daļās.
Runas attīstība
Tēma: Meža izcirtumā.
Programmas saturs: attīstīt bērnu iztēli un radošās spējas, aktivizēt runu.
Spēle brīvā dabā"Bezpajumtnieku zaķis" - attīstīt spēju orientēties kosmosā, attīstīt veiklību un ātrumu.
Izglītojoša saruna"Kāpēc leduslāči nedzīvo mežā?" - paplašināt zināšanas par polārlāčiem.
Spēle“Uzzīmē dzīvnieku” - iemācīt attēlot dzīvnieku raksturīgās iezīmes ar sejas izteiksmēm un žestiem.
Individuālais darbs: d/i "Kurš var nosaukt vairāk dzīvnieku?"
E. Čarušina stāsti "Ziemeļbrieži", "Valzirgs", "Polārais lācis" - attīsta interesi par ziemeļu dzīvniekiem.
otrdiena
Situācijas saruna“Mans mīļākais dzīvnieks” - attīstiet runu, iemācieties uzrakstīt aprakstošu stāstu.
Spēle brīvā dabā"Sly Fox" - attīstiet spēju rīkoties pēc signāla.
GCD:
Tēma: 8. numurs.
Programmas saturs: iemācīties no diviem mazākiem skaitļiem veidot skaitli 8 un sadalīt to divos mazākos skaitļos. Stiprināt skaitīšanas prasmes secībā uz priekšu un atpakaļ 15. Praktizējiet objektu garuma mērīšanu, izmantojot parasto mēru. Attīstīt spēju orientēties uz kvadrātveida papīra lapas.
Kognitīvā attīstība. Produktīvas (konstruktīvas) un kognitīvi-pētnieciskas darbības.
Tēma: Jautrais zoodārzs.
Programmas saturs: lppTurpināt mācīt, kā nodot dzīvnieku raksturīgās iezīmes papīra amatniecībā. Attīstīt smalko motoriku, iztēli, radošumu. Izkopt mīlestību pret dzīvniekiem. Modināt pozitīvas emocijas no kopīgām aktivitātēm un to rezultātiem.
Izglītojoša saruna“Tik dažādi kaķi” - paplašina zināšanas par lielajiem kaķu dzimtas pārstāvjiem.
Didaktiskā spēle“Sauc to sirsnīgi” - vingrinieties veidot lietvārdus ar deminutīviem sufiksiem.
Kooperatīvā darbība:mīklu minēšana par dzīvniekiem - attīstiet tēlainu uztveri, spēju noklausīties mīklu līdz galam.
Individuālais darbs: d/u “Nosauciet mazuli” - mācieties nosaukt dzīvnieku mazuļus.
Daiļliteratūras lasīšana: V. Bjanki pasaka "Meža bulciņa - smailā puse" iepazīstina ar V. Bjanki daiļradi.
trešdiena
Situācijas saruna"Kas bija zoodārzā?" - attīstīt prasmi uzrakstīt īsu stāstu, pamatojoties uz personīgo pieredzi.
GCD:
Runas attīstība.
Tēma: Zemūdens pasaule.
Programmas saturs: uzlabot bērnu dialogisko runu, spēju sacerēt stāstus par noteiktu tēmu.
Zīmējums.
Tēma: Zemūdens pasaule.
Programmas saturs: radīt apstākļus bērnu radošo spēju un redzesloka attīstībai caur vizuālo jaunradi.
Spēle brīvā dabā"Lapsa un zaķi" - attīstiet ātrumu un veiklību, spēju rīkoties pēc signāla.
Kooperatīvā darbība: galda un drukātās spēles “Kas kur dzīvo”, “Uzmini dzīvnieku” - zināšanu nostiprināšanai par dzīvniekiem.
Didaktiskā spēle"Kurš ko var darīt?" - vingrināties izvēlēties darbības vārdus, kas apzīmē dzīvnieku raksturīgās darbības.
Individuālais darbs: V. Bjanki pasakas “Meža bulciņa – smailā puse” pārstāstījums.
Daiļliteratūras lasīšana: R. Kiplinga pasaka "Ziloņa bērns" - iepazīstina ar ārzemju rakstnieku darbiem.
ceturtdiena
Situācijas saruna"Kas kur dzīvo?" - nostiprināt zināšanas par dzīvnieku dzīvotnēm.
GCD:
Kognitīvā attīstība. FEMP.
Tēma: 9. numurs.
Programmas saturs:iemācieties no diviem mazākiem skaitļiem izveidot skaitli 9 un sadalīt to divos mazākos skaitļos. Pilnveidot skaitīšanas prasmes 20 robežās. Praktizējiet objektu augstuma mērīšanu, izmantojot parasto mēru. Turpiniet attīstīt spēju orientēties uz rūtiņu papīra lapas.
Pieteikums.
Tēma: Pūkainas gleznas.
Programmas saturs: iemācīt bērniem veidot aplikāciju no vilnas diegiem. Bagātināt aplikācijas tehniku - parādīt divus dažādus attēla veidošanas veidus: kontūru un siluetu. Attīstīt smalko motoriku, acu, formas un kompozīcijas izjūtu. Izkopt interesi par tēlotājmākslu.
Spēle brīvā dabā"Lāči un bites" - trenējieties skriet, izvairoties.
Didaktiskā spēle“Izvēlies vārdu” - mācieties nosaukt dzīvnieku īpašības.
Krāsojamo lapu krāsošana ar dzīvnieku attēliem - attīstiet smalkās motorikas.
Individuālais darbs: d/i “Uzmini pēc apraksta” - attīsta tēlaino uztveri, spēju uzrakstīt dzīvnieka aprakstu.
Daiļliteratūras lasīšana: N. Sladkova stāsts "Kāpēc lapsai ir gara aste" - lai audzinātu interesi par darbiem par dzīvniekiem.
piektdiena
Situācijas saruna“Atcerieties pasakas, kurās ir dzīvnieki” - attīstiet atmiņu, nostipriniet zināšanas par pasakām.
GCD:
Zīmējums
Tēma: Mans mīļākais dzīvnieks.
Programmas saturs: attīstīt prasmi zīmēt dzīvniekus, iemācīties veidot kompozīciju, kas ir sabalansēta pēc formas un pareizas krāsas. Nostiprināt un paplašināt bērnu zināšanas par dzīvniekiem, atspoguļojot viņu pašu iespaidus mākslinieciskās aktivitātēs.
Spēle brīvā dabā“Vilks grāvī” - praktizē ātru skriešanu, attīsti spēju rīkoties pēc signāla.
Didaktiskā spēle“Kuru pēdas” - mācieties izvēlēties īpašumtiesības.
Kooperatīvā darbība:d/i "Kolumba ola" - attīsti spēju no detaļām salikt dzīvnieka tēlu pēc modeļa un pēc dizaina.
Neatkarīga darbība: galda un drukātās spēles "Dzīvnieki", "Kas kur dzīvo".
