Grūts bērns ir īpašs bērns. Kā tikt galā ar grūtu bērnu

Grūts bērns. Kas viņš ir?

Man ir grūts bērns, es nevaru ar to tikt galā, dodiet man vismaz vienu dienu atpūsties no šī mazā briesmoņa - tādi ir miljoniem sieviešu, kuras audzina bērnus, ikdienas vārdi. Šķiet, kaimiņienei ir klusa meita, salīdzinājumā ar kuru viņas bērns izskatās pēc īstas viesuļvētras. Nav iespējams uzlikt stigmu savam mazulim, pamatojoties tikai uz salīdzinājumu ar citiem bērniem. Kas viņš ir, grūts bērns - trokšņains, kaprīzs, izlutināts vai kāds cits? Tas ir bērns ar īpašām vajadzībām. Šāda bērna raksturu nevar noteikt vienpolāri – mierīgs vai aktīvs, viņš vienkārši ir neprognozējams, kas pieaugušajam ļoti apgrūtina sava bērna uzvedības motīvu un rīcības rezultātu aprēķināšanu. Tas ir pretrunā ar vecāku iedibināto dzīvesveidu. Grūts bērns ģimenē nav teikums vecākiem, tas ir neapstrādāts lauks, uz kura, pieliekot pūles, izaugs Ēdenes dārzs.

(bērnudārza audzinātājām)

1. Koncentrējieties uz pozitīvu bērna uzvedību. Ņemiet to par pamatu attiecību veidošanai. Kad vien iespējams, ignorējiet negatīvo uzvedību. Bērni vēlas uzmanību. Ja pamanāt labās lietas, ko viņi dara, tas mudina viņus darīt vairāk.

1. Nostipriniet pozitīvu uzvedību, izmantojot atalgojumu. Tā var būt jūsu uzmanība, uzslavas, iedrošinājums.

1. Kritizējiet uzvedību, nevis bērnu. Piemēram: “Cīņa nav laba, jo…”. Bet ne šādi: "Tu esi šausmīgs bērns, jo tu sit ...". Bērniem, kas palikuši bez vecāku gādības, ir zems pašvērtējums. Runājot par bērna uzvedību un nepieskaroties viņa personībai, tas viņu nepazemo un nepazemina viņa pašapziņu.

1. Izveidojiet iespēju diskusijām. Māciet bērnam saprast, ka kļūdīties ir normāli un tas neapdraud jūsu attiecības. Piemēram: “Jums ir deuce. Tas, protams, nav ļoti labi, bet to var labot. Mums ir jāstrādā pie kļūdām. Mēģiniet nākamreiz būt uzmanīgākam, lai jums nav viss jādara no jauna."

1. Esiet konsekventi. Bērniem ir jājūtas droši – daļa no tā ir saistīta ar grupā noteikto noteikumu ievērošanu. Sastādot grupas uzvedības noteikumus, izlemiet par galveno:

• Ko jūs vēlaties ar viņiem sasniegt;
• Noteikumi ir nepieciešami, lai kaut ko iemācītu, nevis lai nemācītos;
• Noteikumiem vajadzētu izklausīties pozitīvi, pirmkārt, runāt par to, kas ir iespējams, nevis par to, kas ir aizliegts;
• Noteikumiem jābūt skaidri formulētiem, izklāstītiem saprotamā valodā;
• Noteikumiem jābūt izpildāmiem, un to īstenošana ir jāuzrauga;
• Noteikumiem jābūt atbilstošiem un jēgpilniem, ja tie ir zaudējuši savu nepieciešamību, tie jāaizstāj ar citiem;
• Īsi, konkrēti un tieši izskaidrot noteikumus;
• Paskaidrojiet, kam šie noteikumi ir paredzēti.

1. Uzziniet, kā novērst konfliktus, kā uzvesties konfliktsituācijās. Ja bērns uzvedas nevēlamā veidā, ja viņa uzvedība traucē citiem vai nodara kaitējumu, labāk nekavējoties iejaukties un pārtraukt šo procesu. Kad bērna emocijas sit augstu vilni, nevajadzētu ar viņu veidot fizisku kontaktu. Varat izmantot citu metodi:

• Iesaistieties verbālā kontaktā;
• Pastāstiet bērnam par to, ko viņš dara nepareizi;
• Pasaki viņam, lai viņš pārtrauc šo uzvedību.

Šajā brīdī bērnam neko nemāciet, nedodiet norādījumus, neuzdodiet jautājumus. Runājiet īsās un skaidrās frāzēs, kuru mērķis ir izbeigt situāciju. Nav jājautā bērnam, kāpēc viņš tā uzvedas, par to var runāt pēc tam, kad uzvedība normalizējas.

1. Skaidri nosakiet, ko sagaidāt no sava bērna. Paskaidrojiet, kas varētu notikt pretējā gadījumā, ja viņš jūs neklausīs. Nedomājiet, ka bērns precīzi zina, ko jūs no viņa vēlaties. Esiet atklāts par to, kas viņam jādara.

1. Izmantojiet pozitīvas frāzes. Piemēram, tā vietā, lai teiktu "nelieciet tur to krūzi", labāk sakiet: "Nolieciet krūzi uz galda." Tas palīdzēs radīt vidi ap bērnu, kurā ne tikai negatīvi izteikumi, bet viņš vienmēr ir vainīgs. Nākotnē tas veicinās bērna pašcieņas veidošanos.

1. Esiet godīgi, dodiet bērnam iespēju pastāstīt savu stāstu. Bērni bieži jūtas kā upuri, bezspēcīgi vecāku varas priekšā. Viņiem ir jāredz, ka viņi tiek uzklausīti, ka viņi izrāda interesi un godīgumu. Tas palīdz jums saprast, ka jums nav "jāiztēlojas", lai tiktu uzklausīts.

1. Sniedziet pozitīvus komentārus. Ievērojiet, kas bērniem padodas, pasakiet, kas tieši viņiem padodas. Pozitīvi apgalvojumi nostiprina iegūtās prasmes.

1. Ļaujiet savam bērnam būt atbildīgam Tas. Pasūtījumiem jābūt pieejamiem izpildei. Apsveriet bērna intereses un attīstību. Tas palīdzēs bērnam iegūt pieredzi kaut ko sasniegt, vairos pašapziņu.

1. Neesiet pārāk stingri. Pajautājiet sev (tikai godīgi): "Ja es būtu bērns, vai es domāju, ka tas ir godīgi?".

1. Izmantojiet humoru, lai mazinātu situāciju. Bet tas nekādā gadījumā nedrīkst notikt uz bērna izsmiešanas vai pazemošanas rēķina.

1. Atvainojiet, ja kļūdāties. Ja nepieciešams, varat sniegt paskaidrojumu saviem vārdiem vai darbībām. Tas parādīs bērniem, ka ir svarīgi atzīt savas kļūdas un labot situāciju. Tas arī palīdz veidot uzticību un māca cieņu starp cilvēkiem.

1. Esiet mierīgs un, ja nepieciešams, meklējiet palīdzību no kolēģiem. Atcerieties, ka esat speciālists, jums ir dzīves pieredze un zināšanas. Jums ir tiesības uz atbalstu un palīdzību no citiem speciālistiem.

Pēc žurnāla "Bērnu Māja" 2009.gada 1.nr.

Mikelandželo Buonarroti reiz jautāja, ar ko viņš nodarbojas. Mikelandželo neteica, ka viņš ir mākslinieks "Es nogriezu lieko marmoru, lai atklātu akmens iekšienē glabāto skaistumu," viņš teica. Grūtu bērnu audzināšana ir kā izdzīvošanas process.

Izdzīvošanas prasmes grūtībās nonākušu bērnu vecākiem

Grūti bērni ir cilvēki, kas var mainīt pasauli. Ar savu enerģiju, impulsiem viņi spēj veikt jebkādas izmaiņas. Viņi ir izmisuši cīnītāji par dzīvību. Bet maz ticams, ka viņi varēs atvērties bez vecāku gudras un taktiskas palīdzības. Šādu bērnu tēviem un mātēm ir vajadzīga pacietība, laipna sirds un laipna dvēsele.

"Pacienta dzirde"

Kad es runāju par pacietību, es domāju "pacietīgo ausi" - tas ir, spēju ieklausīties bērnā, saprast viņa stāstus, izprast viņam piederošās vērtības, saprast cerības, sapņus un vilšanās, kas slēpjas viņā. . Tā ir reāla problēma, jo lielākā daļa cilvēku var runāt vai gaidīt rindā, lai runātu.

Atbrīvojiet savas ausis un atlaidiet pusaudžus, izlikšanos un konvencijas, kas liek mums izdarīt nepareizus secinājumus. Vienmēr ir vieglāk kaut ko pateikt nekā klausīties, bet grūti bērni nav tādi kā pārējie, viņi ir neaizsargātāki nekā citi bērni, tāpēc esiet pacietīgi un tomēr klausieties viņos.

Sarežģītu bērnu vecākiem bieži nākas klausīties starp rindām. Grūti bērni kaisles karstumā saka ļoti sāpīgas un sirdi plosošas lietas. Vecāku spēja saskatīt (dzirdēt) bailes un satraukumu aiz aizskarošiem vārdiem, ļauj viņiem nemierīgos laikos saglabāt mieru un saglabāt labo gribu ģimenē.

Laba sirds

Laba sirds nozīmē spēju just līdzi bērniem, saskatīt viņu rīcībā pozitīvos aspektus, tas ir, citiem vārdiem sakot, spēju saskatīt, ko bērni ar savu rīcību patiešām vēlas sasniegt.

Sarežģītu bērnu intensīvais uzbudinājums dažiem pieaugušajiem var radīt vēlmi viņus kontrolēt. Bet no bezjēdzīgām cīņām vislabāk izvairīties. Labāk ir atcerēties šo bērnu milzīgo potenciālu un mēģināt atklāt viņu iekšējo skaistumu.

Sarežģītu bērnu vecāki mēdz saņemt daudz padomu. Lielākā daļa no tiem ir bezjēdzīgi un atgādina kaut ko līdzīgu "jūs nožēlosit stieni - jūs sabojāt bērnu". Neklausieties šādos padomos, meklējiet savu ceļu. Neviens nepazīst tavu bērnu labāk par tevi. Mēs visi laiku pa laikam pieļaujam kļūdas, zaudējam kontroli pār sevi un zaudējam perspektīvu.

Galu galā svarīgi ir nevis tas, lai jūs ievērotu visus pedagoģiskos norādījumus, bet lai jūs darītu visu iespējamo, lai paliktu savam bērnam draugs, gatavs atzīt savas kļūdas, vienmēr turot solījumus un uzturēt labas attiecības neatkarīgi no apstākļiem.

Dzirdēju, ka Mocarts savulaik uzrakstījis skaņdarbu, kas bija absolūti harmonisks un tehnikas ziņā līdzsvarots. Bet tas izrādījās bez dvēseles un garlaicīgi. Pēc tam viņš daļu no tā pārrakstīja, pievienojot disonējošus fragmentus un dažas notis, kas šādos darbos skan nedaudz ilgāk nekā parasti, lai radītu spriedzi un dramatismu. Dažos gadījumos cilvēki ir šādi: mūsu nepilnības padara mūs interesantus.

Laba sirds nozīmē arī simpātisku attieksmi pret sevi.

laipna dvēsele

Labai dvēselei ir vajadzīgs laiks, lai sevi dziedinātu. Vecāki ir grūtākais un skaistākais darbs, un grūtu bērnu audzināšana ir kā izturības skrējiens sniegputenī naktī. Atvēlot laiku savam miegam, nodrošinot sev nepieciešamo dzīvi ārpus mājas, kā arī smejoties, jūs ne tikai palīdzat sev saglabāt izredzes, bet arī audzināt sevi kā labākus vecākus.

Klarisa Pinkola Este, grāmatas "Womcn Who Run With the Wolves" autore, izgudroja skaistu konceptu ar nosaukumu "roku darbs".Protams, vieglāk (un dažreiz arī neizbēgami) ir veidot savu dzīvi ar svešinieku un ārēju spēku palīdzību, taču tikai jūs esat atbildīgs par savas unikalitātes saglabāšanu.

Grūtos bērnus bieži pārņem vēlme pielāgoties citiem, pat uz viņu pašu individualitātes rēķina. Vecāku atbalsts, kurš māca būt sociāli veiksmīgam, neatsakoties no individualitātes, palīdz grūtam bērnam nepazaudēt savas stiprās puses un attīstīt talantus. Šajā sakarā ir svarīgi paskatīties uz sevi. Vecāks, kurš neatbilst vispārējiem standartiem, spēj pierādīt grūtajiem bērniem, ka jums vienmēr ir jābūt pašam.

Grūti bērni nav jālabo un jālabo, jo tie nesalūza. Tomēr viņiem ir jāmāca, kā parādīt savas stiprās puses un, pats galvenais, kā komunicēt pasaulē. Šādiem bērniem ir jāparāda, kā dzīvē gūt panākumus, un labākie cilvēki, kas to var izdarīt, esat jūs, vecāki.

Jautājumā par "roku darbu" ir jābūt mazliet iznīcinātājam un kontrrevolucionāram. Pasaulē, kurā cilvēki sacenšas arvien ātrāk, strādā arvien grūtāk un smejas arvien mazāk, ir svarīgi atcerēties, ka tieši saikne ar citiem cilvēkiem – galvenokārt ar ģimeni – piešķir dzīvei jēgu.

Ir četri jautājumi, kas jāuzdod sev:

1. Kad tu beidzi dziedāt?

2. Kad tu beidzi dejot?

3. Kad jūs pārtraucāt klausīties un stāstīt stāstus?

4. Kad tu vīlies klusumā?

Veidot iesaistīšanos

Iesaistīšanās ir būtiska pretošanās ļaunumam sastāvdaļa. Tas ir visspēcīgākais šķērslis pašnāvībām, vardarbībai un narkotiku atkarībai. Sarežģītam bērnam vajag spēju pretoties, un kur viņš to var iegūt, ja ne no jums!

Iesaistīšanās piedāvā zāles pret bērnības bailēm no noraidījuma, vientulības un pamestības. Grūti bērni no tā baidās vairāk nekā citi bērni.

Ja ģimenes dzīve ir pārāk nemierīga, ar bieži atkārtotiem skandāliem, ar izrēķināšanos, piederības sajūta samazinās. Tāpēc padomāsim, kā to atgūt.

Nepieciešams attīstīt spēju pretoties sliktām lietām un attīstīt piederības sajūtu ģimenei

1) konkrēta izglītības stratēģija; piederības sajūta;

2) mijiedarbības kultūras attīstība;

3) skaidrība par to, ko vēlaties.

Vecāku audzināšanas stratēģijas izklāsts

Nosakiet, kas jums patīk un kas nepatīk jūsu bērnā, kādas īpašības viņam palīdzēs dzīvē un kuras, gluži pretēji, viņam kaitēs. Es ceru, ka tas palīdzēs jums noteikt jūsu audzināšanas stratēģiju.

Piederības sajūtas maiņa grūtā bērnā prasa laiku. Vispirms padomājiet par to, kā jūs varat uzlabot attiecības ar viņu. Viens tēvs nolēma katru dienu pusstundu kopā ar dēlu spēlēt datorspēles. Kāda cita māte izstrādāja plānu, lai visi ģimenes locekļi zinātu, ka viņi ir mīlēti.

Vecais teiciens saka: viens un tas pats noved pie tāda paša rezultāta. Disfunkcionālā ģimenē jums būs jāsāk ar kaut ko citu, lai izveidotu spēcīgas attiecības ar savu grūto bērnu. Padomājiet par kaut ko, kas jūsu dēlam vai meitai varētu patikt, un dodieties uz to. Vismaz uz divdesmit minūtēm aizmirsti, ka esi pieaugušais, beidz būt prasīgs, dari kaut ko tā, lai bērns tevi nonāk savā rīcībā. Šeit ir dažas domas par to.

Izveidojiet iesaistīšanās kultūru

Sarežģītu bērnu vecāki bieži sūdzas, ka dažreiz viņiem šķiet, ka zem viena jumta dzīvo pilnīgi dažādi cilvēki. Viņi saka, ka tā ir eksistence, nevis pilna dzīve. Ģimeni iznīcina konflikti, nesaskaņas un tiešs naidīgums. Tā ik pa laikam notiek visās ģimenēs.

Harmonas kundze stāstīja par savu meitu Emīliju: – Dzīve ir kļuvusi kā staigāšana pa fragmentiem. Ikreiz, kad lūdzām viņai kaut ko darīt, sākās īsts karš. Kādā brīdī kļuva vieglāk viņai vispār neko neprasīt, neiesaistīt ģimenes dzīvē. Pamazām mēs pārstājām runāt. Bet tajā pašā laikā mēs un viņa jutāmies nožēlojami.

Sadarbības lūgums

Mijiedarbības kultūras veidošana nozīmē palielināt savas cerības attiecībā uz ģimenes iespējām.

Pirmā lieta, kas jādara, ir palielināt prasību skaitu ģimenē. Cilvēki nevar iemācīties būt noderīgiem, kamēr nedodat viņiem iespēju palīdzēt citiem.

Lielākā daļa ģimeņu, kurās ir grūts bērns, atsakās lūgt palīdzību. Tas ir diezgan saprotams: iespējamais rezultāts nav garīgo izmaksu vērts. Problēma ir tāda, ka šāda politika rada upuru atmosfēru, nevis savstarpēju palīdzību. Jāprasa ir lietderīgi. Lūgšana noved pie turpmākas, lielākas savstarpējas palīdzības. Ja jums lūgs kaut ko darīt un jūs to darāt, jūs noteikti palīdzēsiet nākamreiz. Diemžēl grūti bērniem bieži netiek lūgta palīdzība, vecāki un skolotāji jau sen ir atteikušies no tā.

Lūgumam vienmēr jābūt pieklājīgam neatkarīgi no tā, cik svarīgi tas ir:

Es saprotu, ka ģimenēs, kurās ir grūti bērni, ne visi lūgumi tiek uztverti ar entuziasmu. "Jā, mammu, es to izdarīšu tūlīt" - jūs to nedzirdēsit. Viss ir kārtībā, kā jau sākumā vajadzētu būt. Taču ir jāmaina arī taktika. Tagad jūs ne tikai jautāsiet biežāk, bet arī mēģināsit teikt “jā” biežāk.

Kad saņemat vienaldzīgu "nē", atbildot uz pieprasījumu, nenolaidiet tvaiku. Saldi pasmaidiet un nomurminiet kaut ko līdzīgu "Nu, paldies par to", un nekavējoties dodieties prom. Nekavējieties un neiesaistieties diskusijā. Tavs mērķis ir radīt pozitīvāku atmosfēru mājā, nevis uzsākt karu!

Parādiet vēlmi mijiedarboties

Sarežģītu bērnu vecāki atzīst, ka bieži atbild “nē”, jo nezina, kā viss izvērtīsies. Uztveriet to kā eksperimentu: no “nē” uz “jā”.

Sadarbības kultūras veidošana nozīmē, ka arī jums ir jāsadarbojas. Pavadiet dienu, sakot tikai "jā" savam dārgumam. Lai ko viņš ierosinātu, piekrītiet visam! Tas nav grūti, bet biedējoši. Viņš saka: "Es gribu iet uz ballīti", bet tu saki: "Ei, pagaidi, es tikai uzvilkšu mēteli." Viņš saka: "Es negribu iet uz skolu," un jūs viņam atbildat: "Tas nav jautājums, ko mēs darīsim kopā?" Viņš saka: "Es gribu lidot uz Āfriku", un jūs piekrītat: "Lieliski, padomāsim, kā mēs to varam izdarīt." Viņš saka: "Es gribu pusdienās varžu kājiņas ar saldējumu", un jūs atkal: "Lieliski, es nopirkšu saldējumu, un jūs noķerat vardes."

Vai doma ir skaidra? Jūs piekrītat darīt gandrīz visu ar viņu. Visticamāk, līdz dienas beigām bērns vai nu nogurs no jūsu atbilstības, vai arī nopietni padomās par jūsu saprātu. Tomēr šāda izlēmība ir nepieciešama, lai ģimeni, kurā viss tika darīts ļaunas piespiešanas rezultātā, pārvērstu par ģimeni, kurā parādās brīvprātīgas piekrišanas šķietamība.

Otrs jūsu uzdevums ir parādīt bērnam, kāda uzvedība jums ir pieņemama. Bērni kopē to, ko viņi redz citu rīcībā. Grūti bērni ir īpaši jutīgi pret apkārtējo vidi. Ja vēlaties redzēt bērnu mierīgu un līdzsvarotu, jums pašam būs jākļūst mierīgam un nosvērtam. Atcerieties, ko es teicu par divu krokodilu sarunu.

Mainot savu uzvedību, jūs vairs nespēlējat pēc sava bērna noteikumiem. Tas viņu noteikti samulsinās. Viņam aiz muguras ir liela cīkstēšanās pieredze. Viņš zina, kā uzvesties, kad esat dusmīgs vai mēģināt panākt savu. Ja jūsu bērns sāk jūs strīdēties, kauties vai apvainot, sakiet: “Es dodu jums divas minūtes, lai nomierinātos. Ja jūs nevarat mierīgi runāt par šo tēmu, es aiziešu, un jūs nāksit pie manis, tiklīdz būsiet atdzisis. Ja bērns joprojām kūsā dusmās, nekavējoties dodieties prom. Izgriežot zobus un paciešoties ar neglītu uzvedību, neko nevar iegūt, bet zaudēt var daudz.

Dažām ģimenēm ir noderīgi izmantot koda vārdus vai žestus, kas nozīmē: "Paņemsim desmit minūšu pārtraukumu no šī strīda".

Ir labi, ja vecāki izrāda gudrību, taktu, pacietību, labojot bērna rakstura negatīvās iezīmes. Ar pareizu audzināšanu bērnībā šīs īpašības var nodrošināt bērna panākumus nākotnē.

Jums ir īpašs bērns. Raksturs nosaka individuālo uzvedības stilu un mijiedarbību ar citiem. Raksturs nav ne "labs", ne "slikts", tas vienkārši pastāv. Pasaule būtu ļoti garlaicīga vieta, ja visi rīkotos vienādi. Tomēr bērni ar noteiktu raksturu saviem vecākiem ir patīkamāki nekā citi. Bērnu ar sarežģītu raksturu audzināšanas stils var noteikt, vai šīs īpašības galu galā kļūs par priekšrocību vai apgrūtinājumu.
Ar mūsu pirmajiem trim bērniem tas nebija grūti. Naktīs viņi gulēja labi, viņu vēlmes bija paredzamas un viegli apmierināmas. Mums par laimi, viņi viegli un vienkārši pielāgojās apkārtējai un neparedzamai dzīvei. Bet, kad piedzima mūsu ceturtais bērns Heidens, es biju spiests pārdomāt savus uzskatus par audzināšanu. Vienīgais grafiks, ko viņa zināja, bija viņas pašas. Viņas saucieni pulcēja armiju. Vienīgais, ko par viņu varēja paredzēt, bija viņas neprognozējamība. Ja Heidena būtu mūsu pirmais bērns, mēs uzskatītu, ka viņas uzvedība ir mūsu kļūdu un vecāku pieredzes trūkums. Bet viņa bija ceturtais bērns, un šajā laikā mēs jau zinājām, kā rūpēties par bērnu. Un tā mēs guvām pirmo mācību: mazuļi ir nemierīgi temperamenta, nevis vecāku pieredzes dēļ.
Kāpēc Heidens bija tik nemierīgs, aizkaitināms, tam nebija nozīmes; jautājums bija, ko darīt. Vēlāk mēs radījām terminu "bērns ar augstu vajadzību". Es lietoju šo terminu attiecībā uz vecākiem, kuri ieradās manā birojā, meklējot padomu, kā tikt galā ar saviem grūtajiem mazuļiem. Viņiem viņš patika. To pat uztvēra kā komplimentu. Tas viņiem palīdzēja attīstīt labu, labestīgu sajūtu pret saviem mazuļiem.
Mēs sapratām, ka mūsu mērķis ir palīdzēt Heidenai pielāgoties dzīvei ap viņu. Heidens bija jāiemāca iekļauties mūsu ģimenes dzīvesveidā. Lai to izdarītu, mums bija jāpaaugstina viņai izvirzītās prasības. Tas palīdzētu Heidenai, ņemot vērā mūsu apstākļus, parādīt viņas dažādās spējas. Tā mēs guvām otro mācību: grūta bērna audzināšana sākas ar viņa rakstura mīkstināšanu, vienlaikus palielinot vecāku jutīgumu.
Mēs identificējām tās Heidena rakstura iezīmes, kas viņu un mūs visvairāk satrauca. Tad mēs turpinājām strādāt ar viņu, līdz saņēmām noteiktu rezultātu. Heidena intensīvie kliedzieni kļuva mīksti, kad mēs viņu nesam rokās, tāpēc mēs turpinājām viņu nest. Viņa labi gulēja naktī blakus mums, tāpēc mēs turpinājām viņu noguldīt sev blakus. Viņa pielāgojās pastāvīgai valkāšanai pie krūtīm. Trešā nodarbība: zīdaiņiem ar augstām vajadzībām ir nepieciešams augstāks audzināšanas līmenis. Viens vārds raksturoja Heidena vajadzības – vairāk.
Viņai vajadzēja vairāk nēsāšanas laika, vairāk barības, vairāk enerģijas, lai nomierinātos – vairāk visa kā, izņemot miegu. Heidens mums pavēra pilnīgi jaunu audzināšanas līmeni. Viņai augot no mums turpināja būt vajadzīgs "vairāk" – vairāk pacietības, vairāk fiziskās un emocionālās enerģijas, vairāk radošuma, vairāk uzmanības, brieduma un rūpes.
Protams, mēs varētu pārkāpt viņas iekšējās vajadzības un pielāgoties valdošajam izglītības stilam. Bet šajā gadījumā viņi zaudētu cīņu. Ar šo pieeju Heidena nekad nebūtu attīstījusies par izcilo vadītāju, kāda viņa ir šodien, un mēs nebūtu pazinuši prieku par pilno rezultātu, ko sniedz “pieķeršanās” metode.

Atbilstība vai neatbilstība? Bērna un vecāka raksturu atbilstība (pāra būtība) ietekmē attiecību veidošanos izglītības procesā. Tāpat kā bērni nāk pasaulē ar dažādām personībām, atšķirīgām spējām un dažāda līmeņa vajadzībām, tāpat arī vecākiem ir atšķirīgs jutīguma, empātijas un empātijas līmenis. Daži vecāki automātiski reaģē uz savu bērnu vajadzībām. Citi automātiski neatrod atbildes, un viņu vecāku prasmēm ir nepieciešams laiks, lai nobriest. Ja bērna vajadzību līmenis atbilst vecāku reakcijas līmenim, vecāku problēmu rašanās iespēja ir mazāka, un, ja tās rodas, tās ir vieglāk atrisināt. Bērna raksturs ietekmē vecāku raksturu un otrādi. Problēmas rada ne tikai bērnu daba, bet arī vecāku rakstura īpatnības rada izglītības problēmas. Daži vecāki cenšas saskaņot savus raksturus, citi konfliktē. Jo lielāka brīvība metožu izvēlē ir mātei, audzinot jūtīgu, prasīgu bērnu, jo labākus rezultātus viņa sasniedz. Viņa koncentrējas uz lielajām lietām un netērē savu enerģiju mazajām lietām. Saspringta, uzbudināma māte sadursies ar sava bērna enerģiju, un ļoti iespējams, ka radīsies audzināšanas grūtības. Identificējiet situācijas, kas izraisa konfliktus. Intensīvam, valdonīgam vecākam vajadzētu nedaudz mazināt spiedienu uz bērniem. Vecākiem, kuri vada paklausīgu bērnu, jādod lielāka brīvība un iespējas patstāvīgu lēmumu pieņemšanai. Bērniem, kuriem ir problēmas, ir vajadzīgas lielākā daļa šajā grāmatā aprakstīto audzināšanas metožu, un tās ir vajadzīgas vairāk nekā citiem bērniem.

Palieciet ciešā kontaktā. Grūti bērni nevēlas paklausīt norādījumiem un norādēm - tā ir viņu rakstura iezīme. Jebkuru spiedienu viņi uzskata par izaicinājumu. Pieķeršanās audzināšanas mērķis ir palīdzēt šiem bērniem pieņemt lēmumus, kas ir piemēroti jums un ir noderīgi visiem. Šis bērns laika gaitā, visticamāk, kļūs paklausīgāks.

Nostipriniet pozitīvos faktorus. Izpētiet uzvedības problēmas, asus stūrus bērna personībā, kas ir jāmazina. Koncentrēšanās uz negatīvo, visticamāk, palīdzēs radīt negatīvu atmosfēru. Palīdzot bērnam atbrīvoties no kļūdām, akcentējiet to, kas ir pareizi. Pavadiet vairāk laika viņa personības pareizajām iezīmēm, nevis negatīvajām rakstura iezīmēm. Grūti bērni ir uzņēmīgi pret apkārtējās vides negatīvajiem faktoriem, kas pastiprina viņu jau tā negatīvo atmosfēru. Viņiem vajadzīgas pozitīvu emociju pilnas dienas:
“Jā”, “Lieliski”, “Paldies”, “Labs darbs”, “Es apstiprinu”.

Paliec pozitīvs. Audzinot grūtu bērnu, vienkāršākais veids ir visu dienu pastāvīgi lietot “Nē”. Galu galā bērns uztver vecāku negatīvo noskaņojumu, kas pastiprina visas viņa uzvedības problēmas. Ir grūtāk palikt pozitīvam, ja jūsu bērns (vienīgais rotaļu grupā) sit suni. Pat šādā situācijā nevajadzētu ielauzties dusmās un sūdzībās. Vecāki, kuri savu bērnu uztver negatīvi/bieži lieto negatīvas etiķetes un bērns attiecīgi uzvedas. Tādējādi "sliktā meitene" kļūst par pravietojumu, kas var piepildīties.

Nepadariet problēmu sliktāku. Bērni ar sarežģītu raksturu pierod pie etiķetēm, pie tā, ka viņus no grupas izceļ tikai par sodu. Tas kļūst par viņu neatņemamo kvalitāti. Tomēr tas neuzlabo uzvedību un var to pasliktināt. Tradicionālie labojumi, piemēram, "laušana" vai privilēģiju atcelšana, darbojas reti.

Izkliedēt dusmas. Gruntēšana, kliegšana, dusmas pastiprina grūtā bērna opozicionāro uzvedību; aizskarošs sods, īpaši miesassods, padara bērnu vēl nevaldāmāku. Piemēram, ja pieprasāt, lai bērns uzkopj savu istabu, viņš to uztver kā izaicinājumu. Jo vairāk tu viņu sodi, jo vairāk viņš atkāpjas sevī un atsakās sadarboties. Jūs galu galā zaudēsiet šo spēli, tāpēc labāk to nesākt.

Palīdziet savam bērnam gūt panākumus. Atklājiet bērnu talantus un vēlmes. Palīdziet viņiem iemācīties spēlēt kādu mūzikas instrumentu, izcelties sportā vai parādīt savus mākslinieciskos talantus. Neatstājiet savu bērnu vienu ar problēmu, ar kuru viņš nevar tikt galā.

Palieliniet toleranci. Bērnu ar grūtu raksturu uzvedība kaitina ne tikai citus, bet arī vecākus. Šķiet, ka viņi zina, kad un kur jūs esat neaizsargāts. Plānojiet soli uz priekšu. Ja jūsu bērns jūs nomāc, kamēr runājat pa tālruni, zvaniet, kad viņa nav blakus. Uzvariet "kaujas" ar gudrību un elastību.

Draudi nedarbojas. Es jautāju Heidenam, mūsu problemātiskajam bērnam (ar lielu nepieciešamību), ko viņa domā par audzināšanu. Viņa teica: "Nedraudiet man. Tas mani tikai attur darīt to, ko jūs piespiežat." Pēc Heidenas loģikas (un viņai ir taisnība), viņa dod priekšroku domāt, ka viņa pati pieņem lēmumus. Viņa vēlas, lai tā būtu viņas izvēle. Tādi draudi kā: "Ja jūs neatgriezīsities noteiktā laikā, man būs jāpaņem automašīna", atņem viņas izvēli. Apņēmīgiem bērniem nepatīk, ka viņus iespiež stūrī.
Noklausījušies vecāku aprakstu par Neitana uzvedību, mēs pieņēmām, ka viņš ir ļoti vajadzīgs bērns, kuram bija vajadzīgs augsts vecāku audzināšanas līmenis. Dženeta piekrita: "Es vienmēr domāju, ka viņa raksturs padarīs viņu par karali vai noziedznieku." Mēs esam uzsvēruši, ka Neitana audzināšanas māksla ietver stingru līdzsvaru. Viņiem nevajadzētu samīdīt viņa personību, kā arī ļaut viņam smagi strādāt. Mēs arī ieteicām Dženetai un Tomam rūpīgi izvēlēties savus padomdevējus. Cilvēki, kuriem nav tāda bērna kā Neitans, viņu nesapratīs.

Dažādi tēli – dažādas pieejas izglītībai
Bērnu ar dažādiem raksturiem audzināšana ir sarežģīts, rūpīgs darbs, kas prasa zināšanas un pacietību. Tāpēc mēs pastāvīgi uzsveram, ka galvenā izglītības daļa ir bērna individualitātes izpēte, lai, ņemot vērā viņa raksturu, atrastu izeju no jebkuras situācijas. Tā mēs risinām jautājumu par lietu sakārtošanu bērnu istabā. Mēs sakām savam "atbildīgajam" bērnam: "Es tev uzdodu atbildību par kārtību tavā istabā." Ja mēs viņam pateiksim, kad un kā to darīt, viņš, iespējams, noraidīs mūsu lūgumu, aizdomās par spiedienu uz viņu. Mūsu ātrajam bērnam mēs pārvēršam prasību par spēli: "Paskatīsimies, vai varat sakopt istabu, pirms noslēdzas taimeris." Mēs savam konfliktējošajam bērnam dodam pietiekami daudz laika, lai sagatavotu viņu uzdevumam: "Es vēlētos līdz vakaram redzēt jūsu istabu kārtībā." Sākotnēji, lai atrastu dažādas pieejas dažādiem bērniem, ir nepieciešams daudz radošuma un enerģijas, bet galu galā mēs gūstam labumu no pieaugošas savstarpējas sapratnes un sadarbības.

daba un aprūpe
Bērna individualitāti ietekmē gan iedzimtie faktori, gan apkārtējā vide. Bērns, kurš vienā attīstības posmā tiek uzskatīts par "grūtu", gādīga audzināšanas stila dēļ vēlāk var kļūt paklausīgs. Tā kā rakstura veidošanas problēmas saasinās un paliek neatrisinātas, bērns kļūst arvien nekontrolējamāks, viņam ir grūti sazināties un viņš kļūst hroniski dusmīgs. Un tā kļūst par ļoti nopietnu problēmu.
Vecākiem jākoncentrējas ne tikai uz pārmērīgas dusmu izpausmes novēršanu. Tam vajadzētu palīdzēt bērnam izstrādāt mehānismus, kā pašam tikt galā ar negatīvajām sajūtām.
Bērniem ar sarežģītu raksturu nepieciešama liekās enerģijas atbrīvošana un jūtu vētras izpausme. Lielisks veids ir sports vai jebkura veida fiziskās aktivitātes. Ja iespējams, dodiet viņiem vairāk iespēju fiziskai spēlei ārpus telpām. Mudiniet viņus skriet vai braukt ar velosipēdu. Ja tie atrodas telpās, ieslēdziet mūziku un aiciniet visus dejot vai dziedāt.

Pieprasījuma līmenis
Vecāku audzināšanas galvenais mērķis ir palīdzēt bērnam gūt panākumus – attīstīties. Jēdziens "labklājība" nozīmē vairāk nekā vienkārši kaut kā augstāka vai lielāka sasniegšanu. Tas nozīmē, ka bērns savu fizisko, garīgo vai emocionālo potenciālu ir attīstījis maksimāli. Nav iespējams izmērīt potenciāla līmeni un līdz ar to arī labklājību, tāpēc mums ir grūti noteikt, vai bērns kādreiz pilnībā sasniegs savu potenciālu. Mēs tam tikai radām apstākļus. Lai patiešām palīdzētu bērnam attīstīties, ir svarīgi saprast, ko mēs definējam ar terminu "vajadzību līmenis".
Katrs bērns piedzimst ar noteiktu vajadzību līmeni, un, ja šis līmenis ir pietiekams, bērns attīsta visu savu potenciālu. Viņš plaukst. Piemēram, visi mazuļi ir jānēsā apkārt, daži mazuļi ir jānēsā visu laiku, lai tie attīstītos. Šie mazuļi parasti nāk pasaulē ar tādu temperamentu, kas liek viņiem turēt tik ilgi, cik nepieciešams. Šie mazuļi kliedz, ja mēģināsit novirzīt viņu prasības. Mazi bērni, kuru vajadzības parasti tiek apmierinātas, iegūst savu pirmo īpašību: "prasīgums". Patiesībā "prasīgums" ir pozitīva īpašība, kas palīdz bērnam attīstīties. Ja bērnam ir augstas vajadzības, bet viņš nevar tās izteikt, viņš neattīstīsies. Bērna signāli ir atslēga viņa rakstura un līdz ar to arī vajadzību izpratnei. Kad jūs to sapratīsit, jūs varēsiet adekvāti atbildēt uz viņa lūgumiem.
Mazuļa vajadzību līmenis nosaka, virza mātes uzvedību augsta līmeņa mijiedarbības veidošanā. Māte, izjūtot bērna unikālo individualitāti, pati cenšas kļūt labāka. Vecāku un bērnu pāri panāk harmoniju, un audzināšana darbojas. Ja māte neizrāda elastību, bet nonāk konfliktā, vecāks un bērns neizceļ viens otrā labāko.
Jēdziens "vajadzības līmenis" nenozīmē, ka bērns vienmēr saņem, bet gan "vecāki vienmēr dod. Šīs metodes būtība ir tāda, ka jo vairāk jūs dodat, jo vairāk saņemat. Tu dod bērnam uzmanību, rūpes, siltumu apmierināt bērna īpašās vajadzības Apmierinot tās, jūs iegūstat prasmes, kuras jums iepriekš nebija, turklāt bērns kļūst jutīgs pret jūsu vadību. Jūs nevarat kontrolēt sava bērna raksturu un spējas. Bet jūs varat saprast, vai bērns patiešām kam ir īpašas vajadzības un kādas tās ir. To darot, jūs varat bagātināt savu dzīvi nobriedušā vecumā.

Veidi, kā ietekmēt bērnu
Tas, vai izvēlētā audzināšanas metode ietekmēs jūsu bērnu labi vai slikti, bieži ir atkarīgs no tā, kā jūs to pielietojat. Tādi sodi kā tiesību atņemšana, kas tiek izvēlēti dusmās vai negatīvu emociju iespaidā, slikti ietekmēs bērnu. Tas pats sods, ja to piemēro miera stāvoklī un saistīts ar patiesām rūpēm par bērna labās uzvedības veidošanu, dos vēlamo efektu. Mīlestīgi un iejūtīgi labojiet bērna uzvedību neatkarīgi no tā, kādu metodi jūs izmantojat.
Izveidojiet labvēlīgu atmosfēru ap bērnu, tas mainīs jūsu attieksmi pret viņu. Bērna māte ar grūtu raksturu mums teica: "Reiz es radīju pozitīvu atmosfēru ap mazuli, pārstāju koncentrēties uz negatīvo, un mūsu savstarpējā sapratne uzlabojās." Mēģiniet izmantot epitetus, kas nes pozitīvas emocijas, piemēram, "enerģisks", "interesants", "objektīvs", "līdzjūtīgs", "prasīgs" un "jūtīgs". Mūsu pieredze liecina, ka, ja "problēmbērns" saņems "labojošu" audzināšanu un ērtu vidi, viņš noteikti būs pelnījis šos komplimentus.

Grāmata: Jūsu bērns no dzimšanas līdz 10 gadiem

Daudzi vecāki un pedagogi, saskaroties ar grūtiem bērniem, nezina, kā ar tiem tikt galā. Nepaklausība ir aktīvo bērnu raksturīga iezīme, bet ja nu mazo nerātņu uzvedība pārsniedz visas robežas? Parunāsim par to, ko bērnus sauc par grūtiem, un kā vecāki var rīkoties, lai tiktu galā ar saviem bērniem.

Kurš ir grūts bērns

Par grūtajiem sauc bērnus, kuri ir nerātni, nevaldāmi, noskaņoti utt. Tas ir, tie, kuru uzvedību nevar kontrolēt. Šādi bērni bieži protestē, uzvedas savtīgi, cieš no biežām garastāvokļa svārstībām, slikti saprotas ne tikai ar vecākiem, bet arī skolotājiem. Pēc psihologu domām, starp šiem bērniem bieži vien ir pārāk neaizsargāti bērni, kuri dzīves spriedzes un grūtību iespaidā netiek galā ar regulāru stresu.

Ir svarīgi saprast, ka bērni tādi nekļūst pēc savas gribas. Tāpēc nav vērts viņus par kaut ko vainot, vai lamāt. Ir jāmeklē nepaklausības cēloņi un jāpalīdz bērnam tikt galā ar šo problēmu.

Lielākā daļa vecāku uzskata, ka grūts bērns vienkārši nevēlas viņus saprast, nevēlas kontaktēties un visos iespējamos veidos protestē pret normālu komunikāciju. Bet iemesls ir daudz dziļāks. Bieži vien, lai tiktu galā ar grūtajiem bērniem, vecāki vēršas pēc palīdzības pie psihologiem. Tas ir patiešām efektīvs veids, kā iepazīt bērna psihi un atrast bērna negatīvās uzvedības cēloņus. Bet diemžēl ne visiem cilvēkiem ir iespēja vērsties pie speciālistiem. Bet vienmēr ir veids! Jūs pats varat tikt galā ar bērnu un atrast veidus, kā viņu izglītot.

Sarežģīta bērna audzināšanas iezīmes

Jaundzimušie grūti bērni nenotiek. Attiecīgi tie kļūst tādi, kad kļūst vecāki. Bērns kopē savu vecāku uzvedību un sāk parādīt tādas pašas rakstura iezīmes kā viņi.

Tāpēc, lai tiktu galā ar grūtu bērnu, vispirms ir jāpārskata viņu uzvedība pašiem vecākiem. Apskatīsim galvenās vecāku kļūdas ar konkrētiem piemēriem:

• Piemēram, ja tēvs atļāva bērnam skatīties multfilmas katru dienu līdz pusnaktij, bet māte to aizliedza un sūtīja mazuli gulēt, no dusmu lēkmēm nevar izvairīties. Bērnam ir grūti saprast, kāpēc vakar ilgi varēja skatīties multenes, bet šodien ne. Gadījumos, kad atšķiras vecāku pedagoģiskie principi, viņiem ir diezgan grūti tikt galā ar sava bērna audzināšanu. Tāpēc ir ļoti svarīgi, lai visi mājinieki ievērotu vienīgos mājās noteiktos noteikumus un neļautos bērna kaprīzēm.
• Tāpat nereti vecāki neseko līdzi tam, ko dara viņu bērns, un tad pamana krasas izmaiņas viņa uzvedībā. Piemēram, ja mazulis no rīta līdz vakaram komunicēja ar slikti audzinātiem bērniem, tad, visticamāk, viņš ātri atcerēsies viņu ieradumus un uzvedīsies tāpat. Pedagoģisko principu trūkums negatīvi ietekmē arī bērna psiholoģisko stāvokli, kas ir pilns ar nervu traucējumiem, depresiju un stresu. Vecākiem jāuzrauga, ko dara viņu bērns, jāspēlējas ar viņu, jāpalīdz viņam izzināt pasauli, tikt galā ar dzīves problēmām. Tādējādi viņi palīdzēs savam bērnam kļūt par gudru, izglītotu un, galvenais, labi audzinātu cilvēku.

• Grūti bērni bieži kontrolē savus vecākus. Dīvaini, vai ne? Bet tā tas vienkārši ir. Tas ir viņu galvenais ierocis. Ja kaut reizi bērns ar kaprīzēm, dusmu lēkmēm un asarām kaut ko ir sasniedzis no saviem vecākiem, visticamāk, viņš šo psiholoģisko paņēmienu izmantos katru dienu, turklāt neierobežotā daudzumā. Vienīgā izeja no šīs situācijas ir neļauties šādai uzvedībai. Bērnam jāsaprot, ka viņa metodes vairs nestrādā. Savukārt vecākiem ir jāpastāsta bērnam, kā viņam uzvesties, lai viņš uzklausītu lūgumus un uz tiem atbildētu.

Informācijas par bērnu audzināšanu ir daudz, taču tās būtība ir saistīta ar dažiem principiem, kas jāievēro visiem grūtu bērnu vecākiem (un ne tikai):

• Bērns ir jāuzslavē. Kādu iemeslu dēļ vecāki par to bieži aizmirst. Ja bērns uzvedas slikti, viņam par to jāstāsta, ja ir labi, uzslavē un uzsver, cik viņš ir gudrs. Bērni veido tikai savu uzvedības modeli, un attiecīgi tas ir tieši atkarīgs no reakcijas uz noteiktām darbībām, tuvākajiem un mīļākajiem cilvēkiem. Vecākiem ir jāparāda bērnam, kas ir “labs” un kas “slikts”.
• Nevar spriest par bērnu kā par cilvēku. Visi bērni ir labi, tikai atsevišķās dzīves situācijās viņi var uzvesties nepareizi. Tas ir, jums vajadzētu koncentrēties uz mazuļa darbībām un konkrētām darbībām. Piemēram, atgādināt, ka viņš ir ļoti labs puika, bet šobrīd uzvedas nepieklājīgi. Bērns šajā gadījumā sapratīs, ka ir mīlēts, un soda iemesls ir viņa rīcība konkrētā brīdī.

• Neprasiet no bērna vairāk, nekā viņš var. Jāņem vērā mazuļa vecums un attīstības līmenis.
• Sodiem jābūt konsekventiem. Piemēram, ja bērns vakarā neiztīrīja rotaļlietas, nav jēgas viņu sodīt no rīta, jo viņš joprojām nesapratīs, kāpēc viņš tika rāts.
• Sarežģīts bērns ir jānomierina tikai mierīgā balsī. Vai kāds jūtas labi, ja uz viņu kliedz?
• Rādīt piemēru ir labākais veids, kā audzināt bērnu.
• Vecākiem ir jāveido dialogs ar savu bērnu. Tas jo īpaši attiecas uz vecākiem bērniem. Ja bērns ir gatavs iesaistīties strīdos, aizstāvēt savu viedokli, vecākiem ir jāieklausās viņā un tikai tad jāpieņem lēmums.

Tikt galā ar grūtiem bērniem nav tik grūti, kā šķiet. Jums ir jāpārskata savi izglītības principi un jāievēro iepriekš aprakstītie padomi. Tiklīdz bērns sapratīs, ka viņa vecāki ir gatavi satikties, meklēt kompromisus un patiesi viņu mīlēt, viņš sāks spert pirmos soļus pārmaiņu virzienā.