Kā uzvesties bērnudārzā, es jums tagad pastāstīšu, Kā uzvesties dārzā, Kā draudzēties ar puišiem, Kā pavadīt dienu bez skumjām

Bērnudārzā neraudi par mammas Grejas kaķenes mammu B bērnudārzs vadīja. Bet pūkainais bērns nevarēja nomierināties. Viņš sāka ņaudēt, ar ķepu turēdamies pie viņas apakšmalas, Viņš negribēja palikt dārzā, Viņš negāja uz grupu. Nē, puiši, neraudiet skaļi

Neesiet izvēlīgi un ēdiet visu, ko dod bērnudārzā Kurmji sēž pie galda, Uzraujiet degunu, neēdiet: - Mēs negribam šo putru! Mēs neēdam melno maizi! Dodiet mums labāku tēju, nabaga kurmji! Es jums atgādināšu vienu lietu: Negrimasē pie galda, Neesi kaprīzs

Bērns neēd bērnudārzā Lai gan joprojām ir problēmas ar vietām bērnudārzos, lielākā daļa bērnu joprojām pavada vairākus gadus pirms skolas kādā no šīm iestādēm. Un šeit ir jūsu mājas puika vai meitene dodas uz dārzu. Viena no galvenajām bažām par jebkuru

Kā bērnudārzā jāizturas pret nepaklausību Pirmkārt, neuzskatiet šādu uzvedību par patoloģiju. Protams, nerātni bērni traucē pulciņa darbu. Bet šī problēma ir darba, tas ir, tehniskā un pedagoģiskā. Ja grupā ir 25 bērni, par to jārūpējas skolotājai

Svetlana Meļņikova

Sakarā ar to, ka 2015. gads tika pasludināts par literatūras gadu, nolēmām veidot grupās mini bibliotēkas, tips mini muzeji.

Kā nestandarta metodi pirmsskolas vecuma bērnu iepazīstināšanai ar literatūru mēs izveidojām bērnu mini bibliotēka. Mini-bibliotēkas tika izveidotas par konkrētu tēmu, katrai grupai bija sava ievaddaļa, atkarībā no bērnu vecuma.

Literatūra ir vispieejamākais mākslas veids audzināšanas un izglītības ziņā. Tā pieejamība ir saistīta ar dzimto valodu. Bērnu daiļliteratūra veidota, lai attīstītu lasītāja skaistuma izjūtu, veidotu augstu estētiskās gaumes spēja saprast un novērtēt mākslas darbus. Daiļliteratūra ir līdzeklis garīgās un estētiskā izglītība bērni, viņa nodrošina milzīga ietekme runas attīstībai un bagātināšanai.

Intereses saglabāšanas problēma par grāmatu, lasīšanu kā procesu un cilvēka vadošo darbību mūsdienās ir aktuālāka nekā jebkad agrāk. Tehnika (audio, video, dators, došana gatavi attēli, īpašā veidā ietekmējot cilvēkus, vājināja interesi par grāmatu un vēlmi ar to strādāt. Mēs jau sākam plūkt tā augļus. šodien: zems līmenis runas, iztēles, uztveres, komunikācijas prasmju, kopumā morāles principu attīstība. Īpašu vietu pirmsskolas iestādēs ieņem bērnu iepazīstināšana ar daiļliteratūru kā mākslu un līdzekli intelekta, runas, pozitīva attieksme uz mieru, mīlestību un interesi par grāmatu.

Mūsu grupa ir izveidota "Vairāku tālvadības bibliotēka", tā piedāvā pasakas, pamatojoties uz kurām pašmāju karikatūras. Šī tēma nav izvēlēta nejauši, visi bērni mīl skatīties multfilmas, un, puišiem satiekot multfilmu varoņus grāmatas lappusēs, manuprāt, pieaug interese par literatūru. Bibliotēkas apmeklētājiem bija iespēja paņemt līdzi savu mīļāko grāmatu un kopā ar skolotāju to izlasīt. Turklāt bērni, kas ieradās pie mums mini-bibliotēkā varēja iepazīties ar kinolentēm.

Saistītās publikācijas:

Ne tikai es, bet arī vecāki vēlos, lai viņu bērni augtu atsaucīgi uz garīgo skaistumu, tāpēc es ieaudzinu savos audzēkņos mīlestību.

Inovatīvais projekts "Etnogrāfiskā minimuzeja organizēšana pirmsskolas izglītības iestādē" 1. saturs. Vispārīgi noteikumi projekts…. 3 1.1. Projekta atbilstības pamatojums…. 3 1.2. Principi.

Minimuzejs kā sadarbības forma ar skolēnu ģimenēm un GCD organizēšana ar bērniem Minimuzejs kā sadarbības forma ar skolēnu ģimenēm un GCD organizēšana ar bērniem. Sagatavoja skolotāja: Ludmila Fedorovna Suchkova.

Mūsu bērnudārzs strādā pēc muzejpedagoģijas. Grupas veidojušas mini muzejus par dažādām tēmām, sākot no plkst vidējā grupa bērni kopā ar skolotājiem.

Tradicionāli bērnudārza teritorijā tiek veidots minidārziņš. Tās klātbūtne veicina tiešu kontaktu ar bērnu.

Krievijas tautu tradīcijas un paražas Mini projekts Tēma: "Masļeņica" Mērķi: iepazīstināt bērnus ar Masļeņicas svētkiem; paplašināt zināšanas un izpratni.

Visi cilvēki, gan bērni, gan pieaugušie, gaida sauli, siltumu, zaļumu līdz ar pavasara atnākšanu. Es gribu ātri doties uz dārzu vai dārzu, paelpot.

Mūsu grupā ir izveidots īpašs stūrītis (minimuzejs), lai iepazītos ar krievu valodas izcelsmi. tautas kultūra. Plaši papildināt minimuzeju.

Jurkova E.V.
Lasīšanas atbalsta centra vadītājs
Rjazaņas ODB

AT mūsdienu sabiedrība daudzas iestādes un organizācijas nodarbojas ar bērnu audzināšanu, attīstību un izglītošanu pirmsskolas vecums. Bērnu bibliotēku specifika ļauj mums kļūt par pilnvērtīgu bērna attīstības vides sastāvdaļu. Daudzu bibliotēku pieredze ir daudzveidīga un diezgan interesanta. Es vēlētos runāt par to, kā mūsu Rjazaņas reģionālā bērnu bibliotēka risina pirmsskolas vecuma bērnu iepazīšanas un ienākšanas problēmas grāmatu kultūrā.

Tā kā lielākā daļa pirmsskolas vecuma lasītāju ir pirmsskolas iestāžu audzēkņi, darbu veidojam kopā ar bērnudārziem.

Šis darbs ir balstīts uz līgumiem par kopīgas aktivitātes, kas nodrošina dažādas formas un metodes darbam ne tikai ar bērniem, bet arī ar pedagogiem un vecākiem.

Lasīšana, ja mēģināt, var aizraut bērnu jebkurā vecumā, taču to vēlams darīt pat pirmsskolas vecumā. Šajā laikā bērni ir vairāk klausītāji nekā lasītāji, tāpēc no pieaugušā atkarīgs, vai saziņa ar grāmatu viņiem kļūst par nepieciešamību. Diemžēl ne visi vecāki to saprot, tāpēc nolēmām uzņemties šo misiju un izveidojām programmu darbam ar pirmsskolas vecuma bērniem “Izzini pasauli ar grāmatu”. Programmas mērķis ir radīt apstākļus domājošas, emocionālas, erudītas personības veidošanai, iepazīstoties ar aktīvo lasīšanu.

Programma tiek veikta uz bērnudārza Nr.138 bāzes ar vadītājas un metodiķes atbalstu. Nodarbībām tika iekārtota mājīga pasaku istaba ar mīkstie dīvāni, ziemas dārzs, strūklaka, rotaļlietas, audio-video tehnika.

Programmas ietvaros tiek veikts darbs ar vecākiem: runas plkst vecāku sapulces veltīta bērnu iepazīstināšanai ar lasīšanu, tiek izdotas informatīvas bukleti un ieteikumu saraksti. Bērnudārzā ir mobilā bibliotēka, kur vecāki un bērni var ņemt grāmatas uz mājām.

Programmas ietvaros notika arī recenziju konkurss par "Labāko grāmatu stūrīti". Katras no 10 grupiņām skolotājas organizēja savus stūrīšus, lai bērns varētu ne tikai apskatīt, lasīt (ja var) grāmatu, bet arī ar to paspēlēties. Visi stūri ir dekorēti atbilstoši visiem konkursa kritērijiem. Tajās bija redzama gan skolotāju, gan bērnu radošā daudzveidība.

Katras nodarbības forma ir atkarīga no tēmas. Var izmantot kā spēli vai problēmsituācija, demonstrācija vizuālais materiāls(priekšmetus, rotaļlietas,

zīmējumi), ilustrācija mākslas darbi, pārstāstīt, iegaumēt

lasa dzejoļus, runā par lasīto, rāda multenes.

K. Čukovska daiļrades izpēte izaugusi apjomīgā projektā, kurā iekļauts stāsts par rakstnieka dzīvi, literārā viktorīna, zīmējumu konkurss un pat mūzikls "Fly-Cokotuha". Starp citu, ar šo priekšnesumu bērni mūs sveica bibliotēkas 90 gadu jubilejā.

Neparasta ir arī iepazīšanās ar mūsdienu Rjazaņas rakstnieku daiļradi. Pirmkārt, bērni jau iepriekš iepazīstas ar rakstnieku darbiem, mācās dzejoļus, zīmē sev tīkamos tēlus. Sanāksmēs izskan ne tikai rakstnieces monologs, bet notiek dzīva komunikācija ar bērniem. Puiši ar autoru rīko tūlītējus priekšnesumus, dzied dziesmas, dalās iespaidos. Pēc tikšanās ar dzejnieku Jevgēņiju Naumovu radās ideja izveidot ar roku rakstītu nepublicētu dzejoļu grāmatu. Tā radās grāmata "Zirnekļu audēja un zaķu drēbnieks" ar bērnu ilustrācijām.

Mums jau ir pirmie mūsu programmas rezultāti. Mēs ar viņiem lepojamies. Apmēram 50% vecākā pirmsskolas vecuma bērnu bērnudārzā Nr.138 ir pilsētas bibliotēku lasītāji.

Visi bērnudārza Nr.138 absolventi un lielākā daļa bērnu vecākā grupa māk un patīk lasīt. Tā jau ir kļuvusi laba tradīcija svinēt veiksmi» šī bērnudārza absolventiem bibliotēkā.

Un galvenais programmas darba rezultāts un mūsu sadarbības sasniegums ir tas, ka bērnudārza vadība ir izvēlējusies darbības virzienu – bērnu mācīšana un audzināšana caur daiļliteratūru.

Pirmsskolas apkalpošanas nodaļā un jaunākie skolēni priekš pēdējos gados ir divas bibliotēku programmas pirmsskolas vecuma bērniem. Programma "Man patīk lasīt" ir vērsta uz to, lai pirmsskolas vecuma bērnus iepazīstinātu ar lasīšanu, programma "Lai nepatikšanas nenāk mājās" māca drošības pamatus. Programmas tiek veiktas, pamatojoties uz Rjazaņas pirmsskolas izglītības iestādēm Nr.1, 15, 17, 20.

No septembra līdz maijam divas reizes mēnesī nodaļas darbinieki izbrauc uz pirmsskolas iestādēm uz pasākumiem. Grupās darbojas nestacionāras bibliotēkas, no kurām vecākiem ir tiesības izvēlēties bērnam interesējošo grāmatu un ņemt to uz mājām. Programmu ietvaros tiek veidotas informatīvas bukleti vecākiem, kas tiek ievietotas "Stūrī vecākiem". Bukletu tēmas: "Kā uzvesties automašīnā", "Noderīgi un ne pārāk produkti", " Veselīgs miegs"," Iepazīstieties! Jauni nosaukumi bērnu literatūrā”, “Tamāras Krjukovas pasakas” u.c.

Programmas “Lai nepatikšanas nenāk tavā mājā” ietvaros notiek pasākumi, lai bērniem iemācītu noteikumus satiksme, tādu jēdzienu kā drošība, piesardzība, pašsaglabāšanās, novērošanas un vērīguma audzināšana. Pasākumu tēmas: “Viens pats mājās: drošības pamati dzīvoklī”, “Ceļš nav vieta rotaļām”, “ droša pastaiga”, “Pazīstami svešinieki: noteikumi saziņai ar mājdzīvniekiem”, “Ko mēs ēdam” utt.

Programma Love to Read ir izstrādāta, lai ieaudzinātu bērnos mīlestību pret grāmatām agrīnā vecumā, ar grāmatas palīdzību audzināt jaunākās paaudzes morālās, morālās un garīgās īpašības. Programmā skaļi lasījumi, lasītā pārrunāšana, sarunas par rakstniekiem, literāras spēles un viktorīnas, radošas aktivitātes. Katru gadu pasākumu tēmas tiek aktualizētas un noteiktas tā, lai tās sakristu ar krievu un ārzemju bērnu rakstnieku jubilejām.

Īpaši mazākajiem lasītājiem brīvdienas tiek rīkotas bibliotēkas sienās: rudenī - "Ražas svētki", kas pirms iepazīšanās ar bibliotēku, tās uzbūvi un lietošanas noteikumiem, ziemā - Jaungada ballītes uz kuru aicināti pirmsskolas vecuma bērni kopā ar vecākiem. Katrs matīns notiek teatralizētas interaktīvas spēles veidā, kurā bērni mācās noderīga informācija piedalās konkursos. Svētki beidzas ar saldu galdu.

Ļoti populāra pirmsskolas vecuma bērnu vidū ir “Grāmatu svētki mazulim un mazulim”. Svētki tiek svinēti Starptautiskajā bērnu grāmatu dienā. Katru gadu tā tiek veltīta kāda rakstnieka jubilejai. 2012. gadā notika literārais ceļojums par K. Čukovska darbu (līdz rakstnieka 130. jubilejai).

17. maijā bērnu izdevniecībā Rozā žirafe notika IV Starptautiskā lasīšanas diena. Mūsu bibliotēka pirmo reizi kļuva par tās dalībnieku. 138. un 18. pirmsskolas izglītības iestāžu skolēni ar prieku klausījās un pildīja uzdevumus pēc S. Silveršteina grāmatas "Pusotra žirafe".

Darbs ar pirmsskolas vecuma bērniem ir ļoti interesants, bet tajā pašā laikā ļoti atbildīgs bizness, kas prasa radošu dzīvi no mūsu jomas speciālistiem. Galu galā tieši šajā maigajā vecumā pamostas interese par grāmatām un lasīšanu. Galu galā, kāda būs iepazīšanās? mazs vīrietis ar grāmatu, bibliotēku, bibliotekāru, nākotne ir atkarīga. Pārvērsīs par stipra draudzība uz mūžu, vai arī tās būs oficiālas tikšanās par šo lietu.

Grāmata ir lielisks skolotājs un draugs, bez tās nav iedomājama harmoniska cilvēka attīstība, jo tā veido ne tikai atmiņu, intelektu, bet arī katra no mums iztēli, morālo un garīgo seju. "Pastāsti, ko lasi , un es tev pateikšu, kas tu esi” – tā var pārfrāzēt kādu gudru teicienu.

Pēdējo desmitgažu laikā vairākās valstīs veikto pētījumu rezultāti ir parādījuši, ka cilvēki, kas lasa, spēj domāt risinot problēmas, tiem ir lielāka atmiņa un aktīva radošā iztēle, labāk pārvalda runu (tā ir izteiksmīgāka, stingrāka). un vārdu krājumam bagātāks), precīzāk formulēt domas un brīvāk rakstīt; Vieglāk nodibināt kontaktus un patīkamāk saskarsmē, kritiskāki, patstāvīgāki spriedumos un uzvedībā. Lasīšana veido attīstītākā un sociāli vērtīgākā cilvēka īpašības.

Šī grāmata ir paredzēta pirmsskolas vecuma bērniem. Redzēt visu daudzpusīgo pasauli, pārsteigt šo pasauli un saprast to, piedzīvot neparastus piedzīvojumus ar varoni, smieties kopā ar viņu un dažreiz pat raudāt.

Arī vairākās paaudzēs krievu ģimenes grāmata neparādās prioritārajās garīgajās vērtībās. Svarīgs rādītājs nepatikšanas - lasīšanas satura un kvalitātes pasliktināšanās, tās produktivitātes samazināšanās.

Vecāki, mīlot savu mazuli, pērk viņam rotaļlietas, gardumus, ved ciemos un dodas pastaigās. Bet ne visi zina, ka ne mazāk un dažreiz pat vairāk bērns priecājas, kad vecāki viņam lasa grāmatu.

Pašlaik pirms izglītības iestādēm uzdevums ir iepazīstināt bērnus ar grāmatu, veicināt interesi par lasīšanu, veidot topošo lasītāju. Šāds darbs ir jāsāk jau no agras bērnības, pirmajā bērnam "sociālajā iestādē" - bērnudārzā.

Bibliotēkas veidošanu nolēmu sākt ar vecāko un sagatavošanas grupu vecāku un bērnu aptauju. Aptaujā vēlējās piedalīties 24 vecāki.

Uz jautājumu “cik bieži tu lasi savam bērnam grāmatas?” pozitīvi atbildēja 18 (75%) respondenti.

Uz jautājumu - "Ko jūsu bērnam visvairāk patīk klausīties?":
13 (54%) - pasakas,
3 (12,5%) - dzeja,
4 (17%) - mācību literatūra;
4 (17%) - visi.

Uz jautājumu "Vai jūs domājat, ka grāmata laba dāvana?" 12 (50%) vecāki atbildēja pozitīvi.

Uz jautājumu "Vai bērnu darbības ir jāsalīdzina ar literāro varoņu rīcību?" Pozitīvi atbildēja 16 (67%) respondenti.

Uz jautājumu "Vai izmantosiet MDOU bibliotēkas pakalpojumus?" Pozitīvi atbildēja 17 vecāki (71%).

Mijiedarbojoties ar studentiem sagatavošanas grupa Mēģināju pievērst uzmanību tam, ka bērniem grāmatas maz interesē, viņi neprot lietot žurnālus.

No 16 intervētajiem puišiem:

10 (62,5%) nevarēja precīzi nosaukt darbus, kas tiek lasīti mājās un bērnudārzā,

8 bērni (50%) nevarēja nosaukt savu mīļāko literāro varoni,

9 skolēni (56%) labprātāk klausās un lasa pasakas, 5 (31%) - izziņas literatūru, enciklopēdijas, un tikai 2 cilvēkiem (12,5%) patīk lasīt dzeju.

Uz jautājumu "Kurš labāk lasa?" 10 skolēni (62%) teica, ka viņu māte, 4 cilvēki (25%) labprāt klausās skolotāju un 2 skolēni (12,5%) labprāt lasa paši.

Analizējot vecāku un bērnu anketas, nonācu pie secinājuma, ka ir nepieciešams mācīt bērniem un viņu vecākiem iemīlēt grāmatu un attīstīt interesi par to. Lai atbalstītu un attīstītu lasīšanu, mūsu bērnudārza skolotājas nolēma sniegt reālu ieguldījumu grāmatas iepazīšanā, kompetenta un pārdomāta lasītāja veidošanā.

Šim nolūkam 2010. gada janvārī tika izveidota Čitaikas bibliotēka – kaut kas starp publisko un mājas bibliotēku, kas piederēs visiem darbiniekiem, vecākiem un bērniem. Kamēr telpai tika atvēlēta maza, visas grāmatas izvietotas 3 plauktos (pasakas, dzejoļi un izglītojošā literatūra), bet nākotnē plānots izveidot plašāku un ietilpīgāku bibliotēku.

Bibliotēkas mērķis ir vēlme iemācīt bērnam klausīties un sadzirdēt vārda skaistumu, ritmu, darba nozīmi, saskatīt literāros tēlus, emocionāli uztvert saturu. Visi mūsu centieni ir jāvirza uz lasīšanas veicināšanu. Tikpat svarīgi ir iemācīt bērniem lolot un novērtēt grāmatas, pareizi tās lietot. Bērni mācās ne tikai mīlēt lasīt. Bet arī prasme uzvesties bibliotēkā, atrast sev vajadzīgos darbus.

Bērniem jārāda ne tikai laba literatūra un labākie zīmējumi, bet arī jāiepazīstina ar dažāda formāta izdevumiem, ar grāmatām "Pasaku teātris", grāmatām ar biezām kartona lapām.

Katram vecāko un sagatavošanas grupu bērnam veidoju veidlapas ar katra bērna fotogrāfiju.

Šogad nolēmu katram bērnam izveidot formas un bērni paši zīmēja sižetu no pasakas vai pasaku tēliem.

Bibliotēkas grāmatas var ņemt līdzi uz mājām vai uz grupu. Jūs varat iegriezties šeit jebkurā laikā, lai lasītu, skatītos grāmatas, noskatītos video vai vienkārši atpūsties. Bibliotēkas fonda struktūra: pasakas, dzejoļi, mācību literatūra un periodiskie izdevumi. Plauktos var atrast atsevišķus darbus un apkopotus slavenu krievu rakstnieku darbus, pasakas dažādas tautas pasaule, spēļu krājumi, mīklas, sakāmvārdi un teicieni, bērnu dziesmas. Prioritāro vietu ieņem daiļliteratūra, kurai ir liela nozīme bērna sociālo, morālo, estētisko ideālu veidošanā. apzinoties īpaša loma pasakas bērna attīstībā, lielu uzmanību pievērsām to atlasei: bibliotēkā ir krievu valoda Tautas pasakas, tuvāko un tālo ārzemju tautu pasakas un ziemeļu tautu pasakas. Mūsu skolēnus īpaši interesē periodiskie izdevumi bērniem: žurnāli "Murzilka", " Smieklīgas bildes", "Smeshariki", "Filya".

Ir nepieciešams iemācīt bērniem rūpēties par grāmatu. Bērniem jāzina, ka grāmatu nedrīkst mest, plēst, zīmēt uz tās, lokot lapu stūrus, griezt no tās attēlus un lapas. Katru mēnesi tiek organizēta "Grāmatu slimnīca", kurā bērni labprāt labo grāmatas, piešķir grāmatām jaunu dzīvi.

Katru nedēļu kopā ar bērniem pavadu dažādus bibliotēkas pasākumus, reizi mēnesī ir liels interesanti svētki. Savā darbā es izmantoju dažādas metodes:

Izteiksmīga lasīšana skaļi - veicina tēlainu priekšstatu veidošanos bērnā, ietekmē emocijas un uztveri, palīdz ieinteresēt bērnu, rada vēlmi no jauna klausīties pazīstamu darbu. Lasīšanai jābūt emocionāli uzlādētai, lai noturētu bērna uzmanību. Monotonu, vienmuļu lasīšanu ar vilcināšanos diez vai varēs vērīgi noklausīties, lai cik interesanti būtu darbi.

• Ilustratīvā materiāla izmantošana - lasot darbus skaļi, ir jāparāda grāmatas ilustrācijās attēlotie priekšmeti un varoņi.
• Mākslas darbu ilustrēšana bērnu literatūrai – iesaku uzzīmēt sev tīkamu tēlu vai stāstu, kas patīk.
• Modelēšana - izveidojiet savus iecienītākos varoņus no plastilīna.
• Literāras viktorīnas spēles, kuru pamatā ir dažādu autoru darbi.

Pēc mākslas darbu izlasīšanas mēs ar bērniem sīki analizējam mākslinieciskās formas: portretus, varoņu darbības, viņu pieredzi un runu, sadzīves vidi, ainavu, sižetu. Bērnudārza audzinātājas cenšas iemācīt bērnam klausīties un sadzirdēt vārda skaistumu, ritmu, darba nozīmi, saskatīt literāros tēlus, emocionāli uztvert saturu. Tikpat svarīgi ir iemācīt bērniem lolot un novērtēt grāmatas, pareizi tās lietot. Mūsu bibliotēkas literārie tēli atdzīvojas ne tikai dramatizējumos vai leļļu izrādēs, bet arī videofilmās un prezentācijās. No papīra, kartona, auduma, kastēm, cimdiem, karotēm pirmsskolas vecuma bērni veido apjomīgas un plakanas darbu varoņu figūras, zīmē neaizmirstamus stāstus. Bērniem ļoti patīk vienkārši skatīties bildes, komunicēt vienam ar otru.

Pamatprincips Izglītības programma bērnudārzs "Pingvīns" ir kompleksi-tematisks, kurā par pamatu tiek ņemts aptuvenais brīvdienu kalendārs. Bibliotēkas darbu plānoju saskaņā ar gada plāns MDOU "pingvīns" ( 1. pielikums).

Divas reizes gadā bērnudārzs saviem audzēkņiem rīko "Bērnu grāmatu nedēļu" – oktobrī, kas veltīta starptautiskā diena bibliotēkām un maijā - uz Viskrievijas bibliotēku dienu. "Bērnu grāmatu nedēļas" sagatavošana neprasa lielus laika, materiālu un organizatoriskus izdevumus. Jāpiebilst, ka tādu laikā tematiskās nedēļas visaktīvāk iesaistās vecāki izglītības process: piedalīties svētkos, konkursos, atlasīt materiālus izstādēm, amatniecību ar bērniem. Es laiku pa laikam ņemu Aktīva līdzdalība MDOU vecāku sapulcēs. Vienā no runām - prezentācijas var redzēt 2. pielikums.

"Bērnu grāmatu nedēļas" ietvaros notiek šādi pasākumi:

• tematiskās izstādes ("Mana mīļākā grāmata", "Mūsu ģimenes mīļākās grāmatas", "Mūsu vecāku grāmatas");
• pasaku dramatizēšana;
• grāmatu ilustrēšana;
• Grāmatzīmju izgatavošana grāmatām;
• Grāmatu slimnīcas organizācija;
• tematiskās brīvā laika aktivitātes "No kurienes radusies grāmata", "Ceļojums grāmatas vēsturē";
• karikatūras un kinolentes skatīšanās par grāmatu tapšanu, izrādītiem darbiem daiļliteratūra;
• daiļliteratūras lasīšana;
• darbs grāmatu stūros.

Pasaka ir mūsu bērnudārza bērnu iecienītākais literatūras žanrs. Tas ir saistīts ar to, ka pasaka ir saprotama un veidota tā, lai bērns pamazām ar to attīstītos, mācās vienkārši jēdzieni labais un ļaunais, draudzība un naids, mīlestība un naids. Ar pasakas palīdzību attīstās bērna emocionālā sfēra, kas uztraucas par galvenā varoņa likteni. Un diez vai ir bērns, kurš nepiekristu tam, ka pasakā labais vienmēr uzvar ļauno.

Uz radošās nodarbes"Komponists" puiši un es komponējam jaunus stāstus, diskutējam, visi izsaka savu viedokli un kopā veidojam jaunas pasakas ( 3. pielikums).

Šīs aktivitātes ir ļoti iecienītas bērniem, un viņi to dara ar prieku. Beigās radošs darbs bērni zīmē stāstu.

Bibliotēku studijās dzimtā zeme strādājām pie "Jamalas ABC" izveides bērniem, saskaņā ar kuru pirmsskolas vecuma bērni varēja ne tikai apgūt burtus, bet arī iepazīties ar dzīvniekiem, putniem, kas dzīvo mūsu apkārtnē, un tautām, kas apdzīvo mūsu reģionu. Apmēram trīs mēnešus bērni ar prieku atlasīja materiālu ābeces veidošanai, un darba beigās zīmēja par tēmu "Mūsu mājas ir Jamala!" ( 4. pielikums).

Mūsu bibliotēkas izveide lielā mērā ir eksperimentāla rakstura, bet tās darbs jau dod pozitīvi rezultāti: mainās bērnu attieksme pret grāmatu, viņi izjūt prieku klausīties literāros darbus, labprāt piedalās dramatizēšanas spēlēs, bibliotēku brīvdienās.

Attīstīta darba un sadarbības sistēma pirmsskola un vecāki palielināja bērnu interesi par grāmatu, veidojot indivīda sociālo un morālo izglītību.

Vēlos atzīmēt, ka bērnu runas attīstības līmenis divu bibliotēkas pastāvēšanas gadu laikā ir palielinājies vecāko un sagatavošanas grupu bērniem. Diagnostikas rezultāti ir šādi:

Zināšanu kvalitātes uzraudzība uz runas attīstība sagatavošanas grupa 2010.-2011.mācību gada sākumā un beigās.

Vecākās grupas Nr.1 ​​runas attīstības zināšanu kvalitātes uzraudzība 2010.-2011.gada sākumā un beigās un sagatavošanas grupa Nr.1 ​​2011.-2012.mācību gada beigās.

Vecākās grupas Nr.2 runas attīstības zināšanu kvalitātes uzraudzība 2010.-2011.gada sākumā un beigās un sagatavošanas grupa Nr.2 2011.-2012.mācību gada beigās.

Nobeigumā atliek piebilst, ka kopš bibliotēkas atvēršanas pirmsskolas iestādē bērni sāk izrādīt lielāku interesi par grāmatām, vairāk laika pavada to apskatei un saudzīgi pret tām izturas.

Grāmata ir izstrādāta, lai atklātu bērnam taisnīguma, laipnības, godīguma, drosmes, līdzjūtības ideālus. Pirmsskolas vecuma bērni ir uzņēmīgi, spēj dziļi izjust literāro tekstu, tāpēc agrā bērnībā iemīļotie tēli viņiem paliks uz ilgu laiku. ilgi gadi. Gribētos ticēt, ka darbs MDOU bibliotēkā palīdzēs mūsu bērniem veidoties pareiza attieksme cilvēkiem, sev, viņa tiesībām un pienākumiem, rīcībai, darbam un dabai.