Spēles smalko motoriku attīstīšanai ar savām rokām. Kā izgatavot rotaļlietas smalko motoriku attīstīšanai bērnu DIY spēlēs smalko motoriku attīstīšanai

DIY spēles smalko motoriku attīstīšanai

Smalko motoriku un garīgās aktivitātes saistība.

Bērna verbālās runas veidošanās sākas, kad pirkstu kustības sasniedz pietiekamu precizitāti. Konstatēts, ka cilvēka smadzenēs par runu un pirkstu kustībām atbildīgie centri atrodas tuvu, tāpēc runas reakcijas ir tieši atkarīgas no pirkstu piemērotības.

Nosacījumi smalko motoriku efektīvai attīstībai.

Jāizmanto visi abu roku pirksti. Kompresijas, stiepšanās un relaksācijas kustības ir jāapvieno. Vingrinājumi jābalsta uz katra pirksta izolētu kustību izmantošanu. Smalko motoriku veiksmīgai attīstībai svarīgi trenēt abas rokas. Spēlēs ir svarīgi vienādi attīstīt abu roku pirkstu smalkās kustības, kā arī ikdienā tiekties sadalīt dažādas darbības starp labo un kreiso roku.

Spēļu vērtība smalko motoriku attīstīšanai.

Spēles un vingrinājumi smalko motoriku attīstīšanai ir spēcīgs līdzeklis smadzeņu garozas tonusa un veiktspējas uzturēšanai, līdzeklis tās mijiedarbībai ar pamatā esošajām struktūrām. Savā procesā bērni uzlabo uzmanību, atmiņu, dzirdes un vizuālo uztveri, tiek audzināta neatlaidība, veidojas rotaļas un izglītojošas un praktiskas aktivitātes. Sistemātiski vingrinājumi palīdz attīstīt arī paškontroles un roku kustību pašregulācijas prasmes ne tikai vizuāli kontrolējot, bet arī ar pieskārienu, taktilo-motorisko sajūtu piedalīšanos.

Spēles, kuras vecāki var izgatavot no lūžņiem.

Lai stiprinātu un attīstītu bērna roku, ieteicama kustību koordinācija, dažādi vingrinājumi un darbības ar priekšmetiem:

1. Vīšanalentes, diegi, tinumu bumbiņas.

2. šņorēšana. Jums būs nepieciešams linoleja gabals ar izveidotiem caurumiem un mežģīnes, vai gatavas formas ar caurumiem, tabletes ar tapām. (spēle "Mežģīnes").

3. Pogu stiprinājums. Jums būs nepieciešams audums, pogas un diegs. (spēle "Klipi").

4. Izkārtojums, kārtošanasēklas, pupiņas, lielas sēklas, cirtaini makaroni.

5. Drēbju griešanas spēles. Jums būs nepieciešamas drēbju šķipsnas un kartons, vāki, gredzeni.

6. Vīšana un vērpšanavāki. Jums būs nepieciešami kakliņi un vāciņi no plastmasas pudelēm, blīvs pamats (linolejs, kartons), visa veida burkas ar vītni.

Vienlaicīgi var iemācīt bērniem kārtas skaitīšanu, orientēšanos krāsās.

7. Uzminēt ar taustipreces. (spēle "Burvju soma"). Jums būs nepieciešama soma ar dažādām mazām rotaļlietām un priekšmetiem vai "mufete" ar kabatu apakšā.

8. ripozīmulis vai pildspalva, konuss vai sensora bumbiņa ar tapas plaukstās palīdz stimulēt bioloģiski aktīvos punktus, tonizējot ķermeni kopumā.

9. Stripu trafareti, raksti, jebkuras formas, kas izgrieztas no plastmasas pudelēm vai linoleja.

10. pērlīšu savēršana, gredzeni, pogas un jebkura forma ar caurumiem.

11. Bilžu ievietošanano ģeometriskas mozaīkas vai nūjām. (vajadzēs ģeometriskas figūriņas no plastmasas, kartona, linoleja vai gatavas magnētiskas figūriņas, veidlapas, sērkociņus bez sēra galviņām vai skaitīšanas kociņiem, kokteiļu tūbiņas, tūbiņas no lietotām flomāsteriem u.c.)

12. Izklāšana un izņemšana ar pincetikrelles, pogas, oļi, mazas figūriņas, salokot tās traukā ar caurumu.

13. Pīt.

14. izspiest caurimīkstus raupjus priekšmetus, auduma gabalus, lentes ar pirkstiem dažādās bedrēs un tuneļos.

Katrs no šiem paņēmieniem ir vērsts uz bērna attīstību: viņa muskuļu un skeleta sistēmu, sensoro jutīgumu, roku-acu koordināciju, brīvprātīgu uzmanību, psihoregulācijas prasmes.

Spēles roku smalko motoriku attīstīšanai vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem

Roku smalko motoriku attīstībai ir liela nozīme pirmsskolas vecuma bērnu vispārējā attīstībā, tā ļauj veidot pirkstu kustību koordināciju, attīsta runas aktivitāti, sagatavo bērnu skolai, attīsta radošās spējas. Es vēršu jūsu uzmanību uz vairākiem vienkāršiem, bet noderīgiem un aizraujošiem vingrinājumiem, kas var papildināt pirmsskolas vecuma bērnu spēles. Šis materiāls būs noderīgs bērnudārzu skolotājiem, logopēdiem, pirmsskolas vecuma bērnu vecākiem.
1. Krelles
Mērķis:
Kas ir nepieciešams: krāsoti makaroni, gara aukla.
Kā mēs spēlējam: makaronus saveram uz auklas, var piedāvāt noteiktu makaronu krāsu maiņu.

2. Vingrojiet ar pinceti
Mērķis: attīstīt kustību precizitāti, nostiprināt zināšanas par krāsām.
Kas ir nepieciešams: pincetes, mazas "pogas" (tās veidoju no mitrumu uzsūcošām salvetēm virtuvei, izmantojot caurumu), dažas mazas bļodiņas.
Kā mēs spēlējam: izmantojot pinceti, izkārtojiet “pogas” pēc krāsas dažādās bļodās (formās).

3. Vingrinājumi ar drēbju šķipsnām
Mērķis: attīstīt kustību precizitāti, uzmanību.
Kas ir nepieciešams: kaste, drēbju šķipsnas, pārī savienotu attēlu komplekts.
Līmējiet attēlus uz kastes malas un uz drēbju šķipsnām.

Kā mēs spēlējam: paņem drēbju šķipsnu ar jebkuru attēlu, atrodi to pašu attēlu uz kastes, piestiprini pie kastes malas drēbju šķipsnu.

4. Trases
Mērķis: attīstīt kustību precizitāti, spēju orientēties uz papīra lapas.
Kas ir nepieciešams: kartona loksne, dabīgs materiāls (mazie oļi, čaumalas, pupiņas, zirņi), mazas pogas.
Kā mēs spēlējam: uz kartona loksnes izklājam tinumu celiņus ar izvēlētu materiālu.

5. Izklāšana pa kontūru
Mērķis: attīstīt precīzas kustības.
Kas ir nepieciešams: lokšņu komplekts ar priekšmetu kontūrattēlu, krāsainas saspraudes, pogas, dabīgs materiāls (čaumalas, mazie akmentiņi, pupiņas).
Kā mēs spēlējam: piedāvā izvēlēties figūru, izkārtot figūru pa doto kontūru, izmantojot izvēlēto materiālu, varat piedāvāt figūru “pārkrāsot”.

6. Glezniecība no krellēm
Mērķis: attīstīt kustību precizitāti, radošo iztēli.
Kas ir nepieciešams: kartona loksne, krāsainu kreļļu komplekts.
Kā mēs spēlējam: Uz kartona loksnes izklājiet zīmējumu pēc vēlēšanās.

7. Vīšanas lentes
Mērķis: attīstīt precīzas kustības.
Kas ir nepieciešams: piestiprinātas garās atlasa lentes ar nelielu kociņu, kas pielīmēts galā (piemēram, no saldējuma)
Kā mēs spēlējam: ieteiktu pagriezt lentes no viena gala uz otru.

8. Ažūra raksts
Mērķis: attīstīt precīzas kustības.
Kas ir nepieciešams: zobu bakstāmais vai iesms, palags ar vienkāršu uzzīmētu rakstu, burts, cipars vai no kartona izgriezta šablona figūriņa, vairākās kārtās salocīts audums.
Kā mēs spēlējam: uzlieciet lapu ar rakstu uz vairākās kārtās salocīta auduma, bērns ar zobu bakstāmo vai iesmiņu izdur caurumus gar raksta kontūru, darba beigās apskatiet rakstu gaismā.

9. Pabaro putnu
Mērķis: attīstīt precīzas kustības.
Kas ir nepieciešams: kartona kaste ar ielīmētu putna zīmējumu, pie knābja izveido nelielu caurumu; sauja kviešu, pupiņu, zirņu.
Kā mēs spēlējam: iemet vienu sēklu bedrē.

Pētnieki ir apstiprinājuši ciešo saikni starp bērna roku muskuļu attīstību un viņa runas un domāšanas attīstību. Augsts bērnu pirkstu smalko motoriku veidošanās līmenis nodrošina pietiekamu atmiņas, uzmanības līmeni un sagatavo roku rakstīšanai.

Roku smalkās motorikas ir saistītas ar smadzeņu kreisās temporālās un kreisās frontālās zonas attīstību, kas ir atbildīgas par daudzu garīgo funkciju veidošanos.

V. Suhomļinskis pareizi teica: "Bērna prāts ir pirkstu galos." Roka veicina domāšanas attīstību. Roku muskuļi darbības procesā veic trīs galvenās funkcijas: kustību orgāni, izziņas orgāni, enerģijas akumulatori (gan pašiem muskuļiem, gan citiem orgāniem).

Ja bērns pieskaras kādam priekšmetam, tad roku muskuļi un āda tobrīd “iemāca” acīm un smadzenēm redzēt, pieskarties, atšķirt, atcerēties.

Roka atpazīst, un smadzenes uztver sajūtu un uztveri, apvienojot tos ar vizuālo, dzirdes un ožas sarežģītos integrētos attēlos un attēlos.

Garīgās attīstības process notiek bērnu lielas fiziskās aktivitātes apstākļos. Ar regulārām krusteniskām kustībām veidojas liels skaits nervu šķiedru, kas savieno smadzeņu puslodes un veicina augstāku garīgo funkciju attīstību.

Lai attīstītu starppusložu mijiedarbību, varat veikt vingrinājumus, iesaistot roku muskuļus.

Kas nepieciešams motorisko prasmju un runas attīstībai

Runas attīstības līmenis ir atkarīgs no mazu pirkstu kustību veidošanās pakāpes. Pamatojoties uz bērnu izmeklēšanu, tika atklāts modelis: ja pirkstu kustību attīstība atbilst vecumam, tad runas attīstība ir normas robežās, ja pirkstu kustību attīstība atpaliek, tad arī runas attīstība kavējas, lai gan vispārējā motorika. prasmes var būt normālas un pat augstākas nekā parasti.

Pirkstu un roku kustību trenēšana ir vissvarīgākais faktors, kas stimulē bērna runas attīstību, veicina artikulācijas kustību uzlabošanos, rokas sagatavošana rakstīšanai, kas ir ne mazāk svarīgi, ir spēcīgs instruments, kas stimulē bērna runas attīstību. smadzeņu garoza, un līdz ar to arī bērna domāšanas attīstība.

Roku smalko motoriku attīstības vecuma iezīmes

Roku smalko motoriku attīstībai ir noteiktas ar vecumu saistītas iezīmes:

1-2 gadi. Bērns vienā rokā tur divus priekšmetus; zīmē ar zīmuli, pāršķir grāmatas lappuses. Noliek 2 līdz 6 kauliņus vienu virs otra.

2-3 gadi. Atver atvilktni un apgāž tās saturu. Spēlējas ar smiltīm un mālu. Atver vākus, izmanto šķēres, krāso ar pirkstu. Stīgas krelles.

3-4 gadi. Tur ar pirkstiem zīmuli, ar dažiem vēzieniem kopē formas. Savāc un būvē ēkas no 9 kubiem.

4-5 gadi. Zīmē ar zīmuļiem vai krītiņiem. Būvē ēkas ar vairāk nekā 9 kubiem. Saloka papīru vairāk nekā 1 reizi. Pieskaroties identificē priekšmetus maisiņā, veido no plastilīna (no 2 līdz 3 daļām), sasien apavus.

pirkstu spēles

Pirkstu spēles palīdzēs bērniem:

• veikt izrāvienu runas attīstībā - uzlabot izrunu un bagātināt vārdu krājumu;
• sagatavot roku rakstīšanai;
• attīstīt uzmanību, pacietību, tā saukto iekšējo bremzi – spēju savaldīties tieši tad, kad tas ir nepieciešams;
• stimulēt iztēli, parādīt radošumu;
• iemācīties kontrolēt savu ķermeni, justies pārliecināti "ķermeņa koordinātu" sistēmā, kas novērsīs neirozes iespējamību.

Periods no 2 līdz 3 gadiem

Periods no 2 līdz 3 gadiem ir ārkārtīgi svarīgs posms bērna dzīvē, jo īpaši intelektuālajā un kognitīvajā attīstībā.

Kā zināms, domāšanas orgāns, visas cilvēka garīgās darbības orgāns ir smadzenes. Bērna attīstības procesā, augot smadzeņu šūnām, veidojoties, strauji augot nervu šķiedrām - ceļiem, kas savieno smadzenes ar maņu orgāniem un muskuļiem, kuru kontrakcijas laikā notiek dažādas kustības, smadzeņu masas pieaugums ir liela nozīme.

Visintensīvākais smadzeņu pieaugums agrīnā un jaunākā pirmsskolas vecumā liecina, ka tieši šajā laikā bērni īpaši strauji attīstās. Patiešām, cik daudz zināšanu un prasmju bērns apgūst pirmajos trīs dzīves gados!

Viņš mācās skatīties un klausīties, runāt, satvert priekšmetus un rīkoties ar tiem, stāvēt, staigāt, skriet, lēkt, iet lejā un augšā pa kāpnēm. Un bērns apgūst daudzas prasmes - lietot karoti, otu, zīmuli un daudzus citus priekšmetus.

Bērna atmiņa ir bagātināta ar milzīgu zināšanu daudzumu par krāsām un skaņām, par dabas parādībām un objektiem, dažādu priekšmetu īpašībām un cilvēku darba produktiem. Bērns apgūst telpu un laiku, apgūst runu, mācās sazināties ar pieaugušajiem un vienaudžiem, apgūst uzvedības pamatnoteikumus.

Bērnu aktivitāšu nosacījumi un organizācija

Pilnvērtīgai mazuļa attīstībai un bērna motorisko prasmju attīstībai ir būtiski apstākļi un bērna aktivitāšu organizācija. Šajā sakarā liela nozīme ir bērnu rotaļlietām. Tiem jābūt daudzveidīgiem, spilgtiem, interesantiem.

Bērni uzlabo kustību koordināciju un redzi, mācās koncentrēt uzmanību, lielā mērā pateicoties rotaļlietām: bērni paši izvēlas rotaļlietas, ar kurām spēlēties, veic ar tām dažādas darbības, arī pēc pieaugušā pieprasījuma.

Tas veicina bērnu runas un domāšanas attīstību un uzlabošanos.

Spēlēs - nodarbībās pieaugušais iepazīstina bērnu ar priekšmetiem, to pazīmēm un īpašībām, māca ar tiem rīkoties un tos nosaukt.

Spēle ir pārsteidzoša darbība, kuras izpētē ir strādājuši daudzi zinātnieki. Neskatoties uz to, ka spēle šķiet diezgan brīva laika pavadīšana, tā ir ārkārtīgi vērtīga nodarbe bērniem.

Mazuļa dzīvē rotaļām ir ārkārtīgi liela nozīme, ko nevar ne ar ko salīdzināt. Bērns, kurš nespēlējas, nevar labi un ātri attīstīties.

Spēles bērnudārzā un mājās

Pirmsskolā bērniem parasti ir vieta un laiks, kur spēlēties. Par tiem, kas nepieciešami mazuļa garīgajai attīstībai runā, jārūpējas bērna vecākiem mājās. Noder, ja tētis vai mamma mudina bērnu spēlēties, pastāsta un parāda, kā tieši jāspēlējas ar konkrēto rotaļlietu.

Spēle ir sava veida dzīves skola un ceļš uz bērnu radošuma attīstību, patstāvību, komunikācijas prasmju apgūšanu un tamlīdzīgi.

Klausoties dzejoļus un pasakas, bērns uzzina daudz jauna un interesanta par apkārtējo pasauli, kokiem un ziediem, cilvēkiem un dzīvniekiem, fantastiskiem varoņiem, viņu pārsteidzošajiem piedzīvojumiem utt.

Dabiski, ka 2-3 gadus veci bērni nevar uzreiz saprast, par ko viņiem stāstīja pieaugušais. Tāpēc bērniem bieži vien ir jāatkārto vienas un tās pašas pasakas, stāsti, bērnu dzejoļi, dziesmas, dzejoļi.

Šādai atkārtošanai ir svarīga loma: tā ļauj bērnam domāt par dzirdētā sižetu. Ja bērnam piedāvā arvien jaunas grāmatas, no bērnības viņš pierod pie virspusējas iepazīšanās ar tām.

Galvenais, lai bērns iemācās saprast dzirdēto. Lai to izdarītu, ir svarīgi uzdot jautājumus: par ko (vai par ko) ir atskaņa vai pasaka?

Dažkārt pēc izlasīšanas pieaugušajam noder bērnam pajautāt: par ko mēs šodien lasījām?”, “Ko viņš darīja?”, “Kas ar viņu notika?”, “Kā pasaka beidzās?” šādi jautājumi liek bērnam aizdomāties par izlasīto.

Līdzīgu darbu var veikt ar attēliem, kad bērni aplūko ilustrācijas grāmatās vai atsevišķus attēlus ar noteiktu sižetu. Pirmsskolas vecuma bērnam vēlams pajautāt: “Kas tas ir?”, “Kas šeit ir uzzīmēts?”.

Svarīgs līdzeklis ne tikai apkārtējās pasaules izpratnei, bet arī bērnu savstarpējai saziņai ir runas asimilācija. Tāpēc ir jāattīsta bērnā ne tikai viņa izpratne par pieaugušo runu (pasīvā runa), bet arī viņa paša, aktīva sarunvaloda.

Pieaugušajiem ir daudz iespēju to darīt. Obligāti jāuzrauga bērnu runas tīrība, bērna pareiza vārdu lietošana un teikumu veidošana.

Līdzekļi motorisko prasmju attīstībai

Tikpat svarīgi ir uztraukties par smalko motoriku attīstību, kas tiek pilnveidota dažādās aktivitātēs – zīmēšanā, krāsošanā, modelēšanā un tamlīdzīgi.

Roka bērnam ir ne tikai darba, bet arī zināšanu orgāns. Vecāki bieži aptur mazuli, aizliedzot viņam pieskarties, viņuprāt, nevajadzīgām lietām. Un pilnīgi veltīgi!

Galu galā, tādā veidā viņi aizkavē viņa garīgo attīstību, jo bērns vēl nevar daudz saprast, pamatojoties tikai uz savu spriedumu. Šī fiziskās darbības loma saglabājas daudzus gadus un izpaužas darbā ar jauniem un bērnam nepazīstamiem priekšmetiem. Ir konstatēts, ka intelektuālā darbība pakāpeniski veidojas tikai uz praktiskas darbības pamata.

Pirmsskolas vecuma bērna garīgā attīstība notiek un uzlabojas dažādās spēlēs un aktivitātēs, radošās un izglītojošās. Bērns ar nepieciešamo pieaugušo palīdzību iemācās novērot un gūst daudz spilgtu iespaidu par apkārtējo pasauli, pamazām apgūstot spēju praktiski rīkoties un saprast redzēto un dzirdamo, pateicoties runas meistarībai.

Ja vienlaikus bērns apgūst arī uzvedības pamatlikumus, komunikācijas prasmes, prasmi rīkoties ar lietām, varam teikt, ka viņa šo dzīves posmu pārdzīvo lietderīgi.

Kā motoriskās prasmes ir saistītas ar runu?

Viens no bērna gatavības skolai rādītājiem ir smalko motoriku attīstības līmenis, jo runas attīstības līmenis ir tieši atkarīgs no tā, cik labi veidojas pirkstu smalkās kustības.

Kā atklājuši pašmāju zinātnieki, ja pirkstu kustības attīstītas atbilstoši vecumam, tad runas attīstība ir vecuma normas robežās. Ja pirkstu kustību attīstība atpaliek, tad aizkavējas arī runas motoriskās puses attīstība, lai gan vispārējā motorika var atbilst normai.

Diemžēl ne visi vecāki apzinās šo savstarpējo atkarību, un tāpēc bieži vien zaudē iespēju palīdzēt bērnam savlaicīgi izvairīties no runas attīstības problēmām.

Motilitātes problēmas

Daudzi vecāki jau kopš dzimšanas saprot mazuļa attīstības nepieciešamību un ir ļoti ieinteresēti darbā ar bērniem. Bet, lai nodarbības būtu efektīvas un mazulim tās patiktu, tām vienmēr jābūt interesantām, jautrām un atbilstošām mazuļa vecumam.

Katram no mums nācās sastapt četrus vai piecus gadus vecus bērnus, kuri tur karotīti dūrē, neprot pareizi turēt otu vai zīmuli, lieto šķēres, reizēm nevar aiztaisīt pogas, sašņorēt kurpes, sasiet šalli un līdzīgi.

Nav noslēpums, ka dažiem vecākiem ir vieglāk bērnu nosēdināt pie televizora vai pie datora, ieslēdzot pilnmetrāžas multfilmu vai ieliekot spēli uz stundu, lai bērns nenovērstu uzmanību no sarunas pa telefonu. ar draugu vai citām pieaugušo aktivitātēm.

Tikai daži vecāki atzīst faktu, ka viņiem ir grūti mierīgi sagaidīt, kamēr bērns pats sašņorēs kurpes, aiztaisīs visas mazās podziņas krekliņā, pabeigs putru un tamlīdzīgi.

Tāpēc apavu ar šņorēm vietā pērk Velcro apavus, krekla vietā - džemperi ar rāvējslēdzēju, paši pabaro bērnu, lai izbrīvētu laiku citām lietām. Reti kurš vecāki aizdomājas par to, ka šāda laika taupīšana liedz bērnam iespēju attīstīt pirkstu kustības un līdz ar to uzlabot apraides kvalitāti.

Smalko motoriku ietekme uz bērna spēju mācīties

Zinātnieku pētījumu rezultāti, defektologu, logopēdu praktiskā pieredze liecina, ka pēdējā laikā bērniem ir manāmi pazeminājies smalko pirkstu kustību attīstības līmenis un diemžēl pieaudzis bērnu ar runas un garīgās attīstības aizkavēšanos skaits.

Eksperti ir atklājuši, ka lielākajai daļai bērnu ar vispārēju runas nepietiekamu attīstību pirksti ir neaktīvi, viņu kustības ir neprecīzas, nekonsekventas, nekoordinētas. Šādiem bērniem ir grūti pārslēgties no vienas kustības veikšanas uz citu.

Diemžēl vecāki par bērna kustību koordinācijas un smalko motoriku problēmām uzzina tikai bērna sagatavošanas skolai periodā vai jau skolas vecumā, kad bērns mācību laikā sāk atpalikt no vienaudžiem un netiek līdzi. ar programmu.

Tajā pašā laikā bērna slodze ievērojami palielinās, jo papildus jaunas informācijas asimilācijai ir jāiemācās arī turēt pildspalvu nerātnos pirkstos. Bet šādas problēmas var novērst, ja bērnam savlaicīgi tiek konstatēta nobīde kustību koordinācijas un smalko motoriku attīstībā. Ar pareizi plānotu koriģējošu darbu situāciju var labot pat pirmsskolas vecumā.

Smalkās motorikas kā runas traucējumu novēršanas faktors

Ir vērts atcerēties, ka runas zonas smadzeņu garozā veidojas impulsu pieauguma ietekmē, kas intensīvi nāk no pirkstiem.

Smalkās motorikas ir tieši saistītas ar runu un ietekmē ne tikai tās attīstību, bet arī palīdz novērst un novērst iespējamos runas traucējumus.

Turklāt tas tieši ietekmē bērna spēju mācīties – jo "gudrākas" rokas, jo gudrāks mazulis. Tas viss ir smadzenēs. Pareizāk sakot, centros, kas atbild par pirkstu kustībām un runu.

Šie centri atrodas ļoti tuvu viens otram. Tādējādi, attīstot smalkās motorikas, mēs tādējādi stimulējam atbilstošās smadzeņu daļas un aktivizējam blakus esošās daļas, kas ir atbildīgas par runu.

Pēc medicīnas zinātņu doktores, profesores, Krievijas Izglītības akadēmijas korespondences M. Koļcovas domām, roku ir pamats uzskatīt par runas orgānu.

Agrā vecuma nozīme topošās personības motorisko prasmju attīstībā

Rokas ir plāns instruments, un tās tiek “noregulētas” ilgu laiku. Tāpēc darbs pie mazuļa roku kustību attīstības ir jāsāk jau no dzimšanas. Galu galā bērnam zīdaiņa vecumā un jo īpaši agrīnā vecumā ir milzīgs potenciāls nākotnes personības veidošanā, jo īpaši tās intelektuālajā attīstībā.

Tieši agrā vecumā mazulis var daudz iegūt, bet arī daudz zaudēt. Jāpiebilst, ka šī perioda zaudējumus ar vecumu ir grūtāk kompensēt, un ieguvumi paliek uz mūžu.

Neaizmirstiet, ka tieši pirmajos trīs dzīves gados smadzenes attīstās visintensīvāk: pēc septiņiem mēnešiem bērna smadzenes dubultojas, pusotra gada vecumā - trīs, un līdz trīs gadiem tas jau ir 3/4 no. pieauguša cilvēka smadzeņu masa.

Efektīvi apstākļi motorisko prasmju attīstībai pirmsskolas vecuma bērniem

Ir nepieciešams izmantot visus pirkstus abās rokās. Kompresijas, stiepšanās un relaksācijas kustības ir jāapvieno. Vingrinājumi jābalsta uz katra pirksta izolētu kustību izmantošanu.

Bērna roku motorikas attīstībai ir svarīgi trenēt abas rokas. Spēlēs ir svarīgi arī attīstīt smalkas abu roku pirkstu kustības, un ikdienā tiekties sadalīt dažādas darbības starp labo un kreiso roku.

Spēļu vērtība roku smalko motoriku attīstīšanai

Spēles un vingrinājumi motorisko prasmju attīstībai ir spēcīgs līdzeklis smadzeņu garozas tonusa un veiktspējas uzturēšanai, līdzeklis tās mijiedarbībai ar zemākām struktūrām.

Tajā pašā laikā bērniem uzlabojas uzmanība, atmiņa, dzirdes un vizuālā uztvere, veidojas neatlaidība, rotaļas un izglītojošas un praktiskas aktivitātes.

Sistemātiski vingrinājumi palīdz attīstīt arī paškontroles un roku kustību pašregulācijas prasmes ne tikai vizuāli kontrolējot, bet arī ar pieskārienu, taktilo-motorisko sajūtu piedalīšanos.

Spēles no improvizētiem materiāliem

Lai stiprinātu un attīstītu bērna roku, ieteicama kustību koordinācija, dažādi vingrinājumi un darbības ar priekšmetiem:

Mežģīņu spēle

Jūs varat iegādāties gatavu “šņorējumu”, vai arī varat to izgatavot pats. Esmu pārliecināts, ka bērns spēlēsies ar vēl lielāku prieku, ja tētis vai mamma uztaisīs pamatu paši, īpaši viņam. Jums būs nepieciešams linoleja, saplākšņa, plastmasas utt gabals ar izveidotiem caurumiem un mežģīnēm.

Stiprinājumu spēle

Pogu, pogu, mušpapīru, čūsku stiprināšana. Nepieciešams audums, pogas un diegs.

Kaulu izlikšana, šķirošana

Nepieciešams: šķīvis, kauli, vēlams dažādi (piemēram, no aprikozēm, persikiem, ķiršiem). Bet, ja bērns joprojām ir mazs, labāk ir ņemt lielus kaulus.

Kaklarotas veidošana no pogām, salmu daļiņām, lielām krellēm

Lai attīstītu motoriku, veidojot kaklarotu, būs nepieciešamas: mežģīnes, pogas ar lieliem caurumiem, vairāki daudzkrāsaini salmiņi kokteilim (sagriezti 1-3 cm garos gabaliņos), krelles, šķēres.

Drēbju griešanas spēles

Jums būs nepieciešamas drēbju šķipsnas un kartons.

Vāciņu atskrūvēšana un skrūvēšana

Būs nepieciešami kakliņi un vāciņi no plastmasas pudelēm, apavu kaste, līme.

Vīšanas lentes

Burvju maisu spēle

Objektu minēšana ar tausti. Jums būs nepieciešama soma ar dažādām mazām rotaļlietām un priekšmetiem.

Zīmuļu ripināšana

Zīmuļa vai pildspalvas ripināšana plaukstās palīdz stimulēt bioloģiski aktīvos punktus, tonizē ķermeni kopumā.

Stripu trafareti

Lai attīstītu motoriku šajā spēlē, jums būs nepieciešama plastmasas pudele ar plakanu sienu (der šampūna pudele), šķēres.

Pieteikumi no graudaugiem

Motorisko prasmju attīstībai, izmantojot lietojumprogrammu, jums būs nepieciešams: kartons, plastilīns, līme, graudaugi, sēklas, makaroni un tamlīdzīgi.

Sēklu, kastaņu, graudaugu, pupiņu, čaumalu, monētu u.c. pārvietošana no viena konteinera uz citu.

Nepieciešams: divas vai vairākas bļodas (var izmantot vienu plastmasas, otru metālu, tad arī attīstām dzirdi), “vaļas”. Lai to sarežģītu, jūs varat apvienot visus "vaļīgos" un lūgt bērnam tos sadalīt dažādos traukos.

Zīmējums uz smiltīm vai mannas putraimi

Kas jums nepieciešams: plakana plāksne vai paplāte, manna vai smiltis.

Pirkstu krāsošana

Nepieciešams: papīrs, vari blank krāsošanai, pirkstu krāsas, ūdens, mitrās salvetes.

Pirkstu spēļu karšu fails

Kartotēka tika sastādīta, lai organizētu attīstošas ​​aktivitātes ar bērniem mijiedarbības ar pieaugušo (skolotāju, vecāku) un bērnu patstāvības gaitā. Spēles var iekļaut GCD, izmantot drošības brīžos.

Kartīte var būt noderīga skolotājiem un vecākiem, kuriem interesē roku prasmju, roku smalko motoriku attīstīšana, starpsfēriskā mijiedarbība, rokas sagatavošana rakstīšanas apguvei un pirmsskolas vecuma bērnu runas aktivitātes stimulēšana. Visi izmantotie foto materiāli ir aizsargāti ar autortiesībām un tapuši autorei praktiskā mijiedarbībā ar vidējā, vecākā pirmsskolas vecuma bērniem.

"Sausais baseins"
Mērķis: Smalko motoriku nostiprināšana un attīstīšana, pirkstu masāža, pirkstu jutīguma palielināšana. Klasifikācijas attīstība pēc dažādiem kritērijiem, sensoro pamatstandartu veidošana.

Materiāls: Tvertne, kas pildīta ar kaltētiem zirņiem (griķi, smiltis, pogas, manna u.c.), kura apakšā ir paslēpti dažādi priekšmeti (pogas, ģeometriskas formas, mazas rotaļlietas par leksikas tēmām)

Spēles gaita: bērns tiek aicināts atrast apraktus mazus priekšmetus. Iegremdējot plaukstas pildītājā, šķirojot zirņus (vai citus graudaugus vai pildvielas materiālu) un rotaļlietas, pirksti tiek masēti, kļūst jūtīgāki, un to kustības tiek koordinētas, bērns pieskaroties atrod priekšmetu un nosauc to.

Balss pavadījums:

"Viņi te ielēja zirņus un palaida pirkstus,

Uztaisīsim tur traci, lai pirksti neskumst.

Spēle "Taustu sajūtu kaste"

Mērķis: Attīstīt roku smalko motoriku, sistemātiskas izpētes taktilās prasmes, loģisko domāšanu, runu, spēju izteikt vārdos savas pieskāriena sajūtas.

Spēles gaita: Bērns ar pirkstiem aptausta šķīvi ar tekstilu, samtu un smilšpapīru, atceras tos, runā par savām sajūtām (gluda, cieta, vienmērīga, mīksta, silta), tad piedurknē (somā, kastē) atrod taustes sajūtās līdzīgus materiālus. .

"Smieklīgas bumbiņas"

Mērķis: Attīstīt prasmi tīt biezu diegu bumbiņas, pirkstu kustīgumu, veiklību, abu roku kustību koordināciju.

Spēles gaita: Rokasgrāmata paredzēta bērnu apakšgrupai līdz 5 cilvēkiem.1) Bērns mācās tīt diegu kamoli. 2) Sacensības 3-5 cilvēkiem. Skolotājs piedāvā bērniem izvēlēties noteiktas krāsas bumbiņu, tad kurš ātrāk attīs bumbu.

Didaktiskā spēle"Savākt krelles"

Mērķis: Mēs turpinām mācīt bērniem izvēlēties noteiktas formas un krāsas priekšmetus, vispirms rādot, pēc tam verbāli apzīmējot. Attīstīt vizuālo atmiņu. Veidot spēju sekot uzdevumam. Attīstīt pirkstu galu motoriku, sasienot mazas detaļas uz auklas (makšķerauklas).

Spēles gaita: Spēli spēlēju dažādos veidos: savēru krelles uz tādas pašas krāsas auklas; mainīgas krelles krāsā; formu un krāsu maiņa; atrodiet papildu lodītes un izlabojiet kļūdu.

"Krāsainā mozaīka"

Mērķis: Iemācieties atšķirt un pareizi izrunāt pamatkrāsas (sarkanu, dzeltenu, zaļu, zilu). Smalko motoriku attīstīšana.

"Burvju nūjiņas".

Mērķis: Attīstām orientāciju plaknē, projekcijas, domāšanu, iztēli, smalko motoriku, kustību precizitāti.

Aicinām bērnu no krāsainiem kociņiem pēc shematiska attēla izkārtot sižetu.

Komplikācija: Stāsta stāstu par savu iztēli.

"Pīt bizi" - individuālajām nodarbībām.

Mērķis: Mācīt aušanas prasmes. Attīstīt pirkstu kustības precizitāti, abu roku kustību koordināciju, roku prasmi, uzmanību. Izkopt neatlaidību.

Spēles gaita: Braid the Braid ir paredzēts individuālām aktivitātēm un nelielai bērnu apakšgrupai (2-3 bērni)

Kopā ar bērnu apsveriet lelles vai viena no bērniem bizes, parādiet, kā no fiksētajām “stienēm” var nopīt tādas pašas bizes. Pēc tam aiciniet bērnu pašam mēģināt nopīt bizi.

Balss pavadījums:"Manai māsai

Es daru bizes

No mežģīnēm un bizes,

Mēs ar viņu esam ļoti draudzīgi. ”

"Bruņurupucis"

Mērķis: Turpināt bērniem mācīt, kā piestiprināt un attaisīt dažāda veida stiprinājumus: pogas, pogas, slēdzenes utt. Attīstīt bērnu pirkstu veiklību, smalko motoriku.

Spēles gaita: Dotācija paredzēta individuālai darbībai. Visas detaļas tiek nostiprinātas uz pogām, stiprinājumiem, pogām, šņorēm, Velcro, slēdzenēm.

"Zīmējums uz mannas putraimu (miltiem)"

Mērķis: Pirkstu kustības precizitātes attīstība, domāšanas iztēle, orientēšanās plaknē, projekcija.

Spēles gaita: Bērnam tiek piedāvāts spilgtas krāsas atstarpe ar mannu vai miltiem. Bērns ar pirkstiņa kustību attēlo vēlamos priekšmetus: sauli, viļņus jūrā, augstus kalnus, skaistus ziedus, mīļāko burtu, mašīnu, ja kaut kas nepatīk, tad visu var viegli salabot. viena kustība - izlīdziniet to.

"Peg spēles"

Mērķis: Smalko motoriku attīstīšana, roku muskuļu spēks.

Spēles gaita: Trūkstošās detaļas bērns sasien drēbju šķipsnu veidā uz plakaniem attēliem.

Komplikācija: drēbju šķipsnas tiek aizstātas ar saspraudes.

Izmantojot drēbju šķipsnas, lai masētu pirkstus, bērni uz dažām sekundēm uzvelk drēbju šķipsnas uz pirkstu galiem, stiprinājumi nedrīkst būt cieši.

"Didaktiskā spēle ar vākiem"

Mērķis: Mācīt vīt un noskrūvēt pārvalkus, attīstīt kustību koordināciju, spēju salikt pirkstus šķipsnā.

Spēles gaita: Izvēlieties vāka krāsu, paminiet tos noteiktā secībā un uztiniet tos.

Pudeļu korķu spēle "Slēpotājs"

Mērķis: starppusložu mijiedarbības, roku muskuļu, pirkstu kustīguma, pirkstu kustību koordinācijas attīstība.

Spēles gaita: Uzlieciet divus vāciņus uz galda ar diegu uz augšu - tās ir slēpes. Bērni ieliek pirkstus vākos. Pārvietojamies uz "slēpēm" - "Ēdam uz slēpēm, steidzamies no kalna, mīlam sniegotas ziemas priekus." Būvējam dažādas ēkas no plastmasas pārsegiem, izliekam vārdus, teikumus.

"Gumijas spēles"

Mērķis: maņu bagātināšana, roku smalkās motorikas attīstība, spēja rīkoties atbilstoši modelim, iztēle.

Spēles gaita: Spēles sākumā mēs iesildāmies - uzvelkam elastīgo joslu (matiem, birojam) 2 pirkstiem,

savieno un izpleti pirkstus. Bērni uzvelk elastīgās lentes atbilstoši krāsai - "Krāsainie celiņi".

Pēc tam bērni tiek aicināti izkārtot attēlu pēc modeļa (māja - logi un jumts, laiva peld pa viļņiem, saule, tauriņš, zivis, ģeometriskas figūras utt. Bērni ar prieku veido attēlus pēc plāna Daudzkrāsainas gumijas lentes pārvēršas smieklīgās bildēs!

Dizaineru spēles.

Mērķis: Mācieties veidot dizainu pie dažādiem dizaineriem ar dažādiem stiprinājuma veidiem, veidojot no tiem dizainu gan pēc piedāvātajiem rasējumiem, gan izdomājot savus. Veidot montāžas un demontāžas iemaņas, attīstīt pirkstu smalko motoriku.

Jekaterina Morozova

Lasīšanas laiks: 10 minūtes

A A

Pēdējos gados daudzas mātes ir saskārušās ar mazuļu “vāju pirkstu” problēmu. Aizkavēta motora attīstība, diemžēl, vairs nav retums: mūsdienu bērni gandrīz neapgūst prasmes atpogāt pogas, sasiet kurpju šņores utt. Līdz ar to bērnudārzā rodas adaptācijas problēmas. Svarīgi ir laikus uzsākt vingrojumus smalko motoriku attīstīšanai, lai sagatavotu bērnu sabiedriskajai dzīvei.

Tomēr šādai apmācībai ir daudz vairāk iemeslu, nekā šķiet ...

Ieguvumi mazu bērnu smalko motoriku attīstīšanai – kāpēc tas ir nepieciešams?

Pirms 3-4 gadu desmitiem bērnu rokas nebija pazīstamas ar planšetdatoriem un citiem sīkrīkiem, kas mūsdienās aizvieto ne tikai aukles, bet dažreiz arī mammas un tētus. Bērnu rokas bija aizņemtas, šķirojot pupu burkā ieliktos griķus, mazgājot kabatlakatiņus, uz auklītēm uzvilka žāvētājus, montēja koka piramīdas, izšuva – un citas it kā nelietderīgas, bet ārkārtīgi efektīvas darbības.

Loģiskas tehnoloģiskā progresa sekas bija bērnu atpalicība attīstībā. Viens no šīs atpalicības aspektiem ir smalkās motorikas, kuru attīstība ir ārkārtīgi nepieciešama zīdaiņiem līdz 3 gadu vecumam.

Kāpēc tas ir tik svarīgi?

• Smalkās motorikas ir cieši saistītas ar nervu sistēmu , ir tieši saistīta ar bērna atmiņu, viņa uzmanību un redzi, uztverē. Attīstot smalko motoriku, tu attīsti ne tikai viņa pirkstus.
• Smalko motoriku stimulēšana aktivizē runas un motoriskos centrus kas ir ļoti tuvu. Veidojot smalkās motorikas, jūs ietekmējat bērna rokrakstu, runu, reakcijas ātrumu utt.
• Atbilstoši smalko motoriku attīstības līmenim var runāt (apm. - kā viens no rādītājiem) par bērna garīgo attīstību, par viņu .
• Smalko motoriku attīstīšana veicina bērna intensīvu attīstību radošā veidā .

Video: bērnu smalkās motorikas. Smalko motoriku attīstīšana

Kā tikt galā ar sīko motoriku attīstīšanu ar bērnu 1-3, lai nodarbības būtu interesantas un efektīvas?

Katrs bērns ir individuāls, un katram ir savi attīstības posmi.

Bet kopumā smalko motoriku attīstības kalendārs, kuru mēs šobrīd pētām, izskatās šādi:

• No dzimšanas līdz 4 mēnešiem: mazulis sniedzas pēc priekšmetiem, bet saspiež rotaļlietas, drīzāk refleksa līmenī. Viņš vēl nespēj apzināti satvert rotaļlietu, un vēl nav izvēles ne ar labo, ne kreiso roku.
• No 4 līdz 12 mēnešiem: var pārvietot rotaļlietu no vienas rokas uz otru, pāršķirt grāmatas lapu, paņemt ar pirkstiem krelles.
• 12-24 mēneši: pārliecinoši "lieto" pirkstus, īpaši rādītājpirkstus. Mēģina zīmēt - jau var parādīt apļus, pirmās līnijas, punktus. Šajā vecumā parādās labroči un kreiļi - bērns izvēlas, kuru roku ērtāk zīmēt, ēst utt.
• 2-3 gadi: bērns jau ir diezgan spējīgs turēt šķēres un mēģināt griezt papīru. Zīmēšanas stils pamazām mainās, un zīmētās figūras kļūst vairāk vai mazāk apzinātas.
• 3-4 gadus vecs. Bērns jau zīmē apzināti, pārliecinoši tur zīmuli (lai gan ne vienmēr pareizi), spēj griezt papīru pa paša novilktu līniju. Pa šo laiku mazulis jau ir paspējis izšķirties par dominējošo kombināciju, taču spēlēs viņš izmanto abas.

Kad sākt un cik daudz darīt?

Smalkās motorikas "treniņu" sākums katram ir atšķirīgs, taču speciālisti uzskata, ka ideālais vecums ir 8 mēneši, kad pirksti jau ir gatavi šādiem vingrinājumiem.

Tomēr līdz šim vecumam jūs varat pieteikties:

1. Pasīvā vingrošana. Tas ir, pirkstu galu masāža.
2. Slingbusi. Vai, kā tos sauc arī, mamabuses vai māsu krelles. Līdzīgu košu aksesuāru māmiņa uzliek uz kakla, barojot mazuli, tiklīdz viņš pamostas ar vēlmi kaut ko sajust un ēšanas laikā pagriezt pirkstus.
3. Ielieciet rokās rotaļlietas, kas izgatavotas no daudzveidīgiem materiāliem - izliekta, raupja, pūkaina, gluda utt.

Ņemot vērā, ka visi treniņi (sākot no 8 mēnešiem) iet caur spēli, tad treniņu laiku ierobežo tikai mammas aizņemtība un veselais saprāts.

Vidējais nodarbību laiks (ieteicamas ikdienas nodarbības) ir 30-60 minūtes atkarībā no vecuma. 8-12 mēnešu mazulim pietiks ar 10-15 minūšu nodarbību, lielākam mazulim nodarbību laiku pagarinām, atbilstoši viņa entuziasmam.

Svarīgs:

Jo vairāk metodes tiks izmantotas smalko motoriku trenēšanai, jo efektīvākas būs nodarbības.

Pamatnoteikumi vecākiem:

• Sāciet nodarbības pēc iespējas agrāk un ievērojiet apmācības regularitāti.
• Mēģiniet sākt vingrinājumus ar roku un pirkstu masāžu.
• Lai aizrautītu bērnu, apvienojiet vingrošanu ar spēli.
• Vingrinājumu komplektā ir svarīgi izmantot shēmu, kas ietver roku saspiešanu / sasprindzinājumu, to relaksāciju un stiepšanu.
• Vingrinājumiem jābūt atbilstošiem drupatas vecumam un viņa fiziskās attīstības līmenim.
• Kamēr mazulis nav iemācījies patstāvīgi veikt noteiktas kustības, mammai būs jāpalīdz viņam fiksēt vajadzīgo pirkstu stāvokli, pašas veikt kustības un veikt tās pareizi.
• Sāciet ar vienkāršākajiem vingrinājumiem, pārejai uz sarežģītiem jābūt pakāpeniskai.
• Veiciniet mazuļa radošo attīstību - mudiniet viņu pašam izdomāt jaunus vingrinājumus.
• Pārtrauciet vingrot, ja mazulis ir noguris vai nerātns. Un neaizmirstiet uzslavēt savu bērnu par panākumiem.
• Ļaujiet bērnam pašam darīt visu, ko viņš var paveikt pats – no pašaprūpes līdz mājsaimniecības darbiem. Pat ja jāgaida un tad jātīra pēc bērna.
• Pastāvīgi meklējiet jaunas spēles un vingrinājumus. Ja mazulis jau ir apguvis vienkāršas kustības, nekavējoties pārejiet pie citām - sarežģītākām.

Video: Smalkās motorikas - labākās rotaļlietas 2 gadus

5 labākās rotaļlietas mazu bērnu roku smalko motoriku attīstīšanai - ko izvēlēties veikalā?

Dažādās smalko motoriku rotaļlietās, kuras šodien tiek piedāvātas Krievijas bērnu veikalos, jūs varat viegli pazust.

Kādas rotaļlietas ir atzītas par visefektīvākajām? Ko tieši pirkt?

Jūsu uzmanība - 5 visnoderīgākās rotaļlietas smalko motoriku trenēšanai:

1. Mozaīka. Ikviens labi apzinās šīs rotaļlietas priekšrocības gan smalko motoriku, gan runas attīstībai. Mozaīku izvēle ir patiesi milzīga - gan grīda, gan "padomju" uz kājām, gan magnēti utt. Sākot no gada vecuma, mazulis var izvēlēties mozaīku ar lielām detaļām un lielu pamatni, un pēc tam pāriet uz sarežģītākām rotaļlietām.
2. Bodyboards. Šādi spēļu dēļi, kas aprīkoti ar svirām, pogām, rāmjiem, atslēgām, šņorēm un citām interesantām detaļām, ne tikai ilgi nodarbinās mazo, bet arī kļūs par lielisku simulatoru pirkstiem, domāšanai, roku veiklībai u.c. ieslēgts. Ideāls vecums šādai rotaļlietai ir no 10 mēnešiem. Protams, jūs nevarat atstāt bērnu vienu ar rotaļlietu. Turklāt ir svarīgi pārbaudīt stiprinājumu uzticamību. .
3. Šķirotāji(piezīme - ieliktņi, rāmji utt.). Rotaļlieta ietver noteiktu formu ievietošanu atbilstošajos caurumos. Veikali piedāvā šķirotājus, mašīnas, kubus, puzles utt. Marija Montesori tiek uzskatīta par šķirotāju pionieri. Bērna uzdevums ir salīdzināt rāmī / kubā esošo caurumu pēc formas un izmēra ar detaļām, kas jāievieto caurumos vai rāmī. Protams, jums ir jāizvēlas rotaļlieta atbilstoši vecumam. Mazuļa attīstību ar šķirotāja palīdzību var sākt no 1-2 gadu vecuma.
4. Šņorēšana. Noderīga rotaļlieta, kuru vari izgatavot pats vai iegādāties jau gatavu. Šņorēšana veicina neatlaidību, acu un smalko motoriku attīstību, rokas lokanību, kā arī attīsta runu un garantē (nepārtraukti mācoties) problēmu neesamību jau skolā - ar rakstīšanu. No 1-1,5 gadiem jau var piedāvāt mazajam vienkāršu šņorēšanu. Likumsakarīgi, ka gadu vecam bērnam būs garlaicīgi pīt, tāpēc ir svarīgi izdomāt vairākas šņorēšanas spēles, lai bērnu ieinteresētu.
5. Pirkstu teātris. Šajā spēlē bērns nav "jāvelk ar spēku". Pirkstu teātri mīl visi bērni bez izņēmuma. Vismazākajiem treniņos varat iekļaut tādas spēles kā “Varna-vārna” un “Kazas ragains”, un, pieaugot, kopā ar bērnu izdomāt veselus priekšnesumus 4 rokās. Ja nav līdzekļu, rakstzīmes, kas jāuzliek uz pirkstiem, var būt izgatavotas no papīra vai šūtas / adītas.

Arī smalko motoriku efektīvāko rotaļlietu sarakstā varat iekļaut dizainerus, klasiskas piramīdas un teksturētus grabulīšus, mīkstas grāmatas un kubus, trīsdimensiju puzles un ligzdotas lelles.

Video: Smalko motoriku attīstīšana - izglītojošas spēles bērniem

15 labākās spēles un aktivitātes smalko motoriku attīstīšanai bērniem vecumā no 1 līdz 3 gadiem — noderīgas aktivitātes mājās

Spēļu smalko motoriku trenēšanai vari izdomāt ļoti dažādas spēles un vingrinājumus – turklāt no improvizētiem līdzekļiem, bez investīcijām un pat neizejot no savas vietas.

Starp visefektīvākajām metodēm ir šādas:

• Mēs nodarbojamies ar modelēšanu . Nav nozīmes tam, kādu materiālu izmantot. Svarīgs ir process! Māls, plastmasa un plastilīns, pat parasta mīkla - viss derēs. Ja mazais jau paaudzies, var iemācīt darboties uz mazā (bērnu) podnieka ripas.
• Mājas smilšu kaste . Jā, būs vēl tīrīšana. Bet bērna prieks, kā arī efekts, ko sniedz šāda spēle, atsver visas mazākās nepatikšanas. Iespējas: kinētiskās smiltis, primitīva mini-smilšu kastes versija telpā (protams, uzraudzībā), Lieldienu kūku modelēšana, ar smiltīm pildītas balonu rotaļlietas (var arī pildīt ar miltiem, bet stingri jāuzrauga rotaļlietas integritāte) , kā arī radošie komplekti krāsošanai ar krāsainu smilšu un smilšu krāsošanai uz stikla (ar fona apgaismojumu).
• Kolāžu veidošana un rokdarbi . Protams, ar detaļu izgriešanu, modeļu un aplikāciju noformēšanu.
• Amatniecības darināšana no dabīgiem materiāliem . Uz ielas vācam zīles, zarus, ogas un čiekurus, bet mājās veidojam īstus meža šedevrus.
• Mēs ieaudzinām nepieciešamās prasmes un attīstām pirkstus : attaisām un aiztaisām pogas, attaisām rāvējslēdzējus, attaisām šņores, āķus, klikšķu pogas un tā tālāk. Jūs varat izveidot paneli uz blīva pamata ar līdzīgu izklaidi un sazināties ar savu bērnu. Neaizmirstiet pievienot spilgtumu un mazuļa iecienītākos varoņus pamatnei, lai padarītu to jautrāku.
• Mēs spēlējam Pelnrušķīti . Griķus sajauc ar pupiņām un rīsiem. Uzdevums ir izmakšķerēt no šķīvja (burkas) visas pupiņas.
• Kaķis maisā. Bērniem patīk šī spēle, bet vecuma josla sākas no 3 gadiem. Maisiņā liekam vairākus mazus dažādu formu un faktūru priekšmetus. Mazuļa uzdevums ir iebāzt roku, satvert priekšmetu un ar tausti uzminēt, kas tieši atrodas viņa rokā.
• Konstruktors . Izvēlieties jebkuru dizaineru atbilstoši bērna vecumam. Jebkurš būs labs! No lieliem mīkstajiem kubiņiem līdz maziem Lego, ja jau pēc vecuma ir lietojams. Celt pilis, cietokšņus un princešu pilis, skolas un slimnīcas utt. Obligāti - ar spēlēm un mini priekšnesumiem (bērns jāmāca spēlēties, ar dizainera salikšanu vien nepietiek!).
• Kreļļu darināšana! Nav svarīgi no kā. Izmantojiet to, kas ir pa rokai - žāvētājus, makaronus, pudeļu korķus, lielas krelles utt. Objektu virknēšana virknē ir ļoti grūts uzdevums mazulim, tāpēc sāciet ar vienkāršākajām iespējām. Un tad jūs varat pāriet uz rokassprādžu / nieciņu aušanu (no 4-5 gadiem).
• Aušana, izšūšana, adīšana . Šī metode mazajiem nav pa spēkam, taču tā vienmēr nāk par labu pirmsskolas vecuma bērniem un jaunākiem skolēniem – uzlabojas rakstīšana un runa, attīstās radošums, pirksti sāk darboties pārliecinošāk. Var aust groziņus, izšūt ar krustiņu un krellēm, tamborēt salvetes vai adīt šalles utt.
• Bildes no plastilīna un graudaugiem . Nodarbība bērniem vecumā no 2-5 gadiem. Mēs izklājam plastilīnu uz plastmasas vai kartona. Labāk, ja bērns to dara pats, jo arī plastilīna smērēšana ietilpst vingrinājumā. Tālāk liekam vairākus šķīvjus ar dažādiem graudaugiem un plastilīnā iespiežam zirņus, pupiņas, rīsus un citus graudaugus, lai veidojas vienkāršs (iesākumam) raksts. Varat arī izmantot gliemežvākus, oļus, krelles.
• Burkām izvēlamies vākus . Vēlams, lai konteineri būtu plastmasas un dažādu formu. Piemēram, pudeles, apaļas burkas, kvadrātveida un tā tālāk. Lai bērns pats izlemj – kuram traukam kāds vāks vajadzīgs. Protams, viņam pašam arī jāuzliek vāks.
• Izlejam, lejam. Bļodā ielejiet graudaugus. Mazuļa uzdevums ir ar pirkstiem (šķipsnā) ieliet graudaugus citā traukā. Piemēram, lai "zivis paslēpās zem ūdens". Varat arī izmantot tējkaroti. Otrs variants: lej traukā ūdeni un ar karoti lej citā traukā, "lai laiva peld".
• plēst papīrus . Spēle maziem bērniem no 6-7 mēnešiem. Iedodam mazulim saplēst vairākas krāsaina papīra loksnes un demonstrējam, kā tieši papīru saplēst mazos gabaliņos. Nedodiet bērnam avīzes - viņi izmanto kaitīgas krāsas.
• Dārgumu kaste. Piepildām kastīti ar daudz interesantām (drošām!) lietām un dodam bērnam mācīties. Vairāk mammas un tēva "dārgumu" (burkas, pulksteņi, gumijas utt.).

Svarīgs:

Neatstājiet bērnu vienu ar rotaļlietām, kas var viņam kaitēt! Atcerieties, ka jebkurš smalkās motorikas treniņš ir jāveic tikai pieauguša cilvēka uzraudzībā!