mājas › Veselība › Logopēdiskās nodarbības kopsavilkums ar prezentāciju. tēma: "pavasara ceļojums" - klases pieraksti - rakstu katalogs - logopēds mājās

Logopēdiskās nodarbības kopsavilkums ar prezentāciju. tēma: "pavasara ceļojums" - klases pieraksti - rakstu katalogs - logopēds mājās

Židkova Ļubova Viktorovna, skolotāja-logopēde KGBOU Shi Nr. 12

Logopēdiskās nodarbības 2.klases konspekts

Tēma: "Pavasaris"

Mērķis:

precizēt un paplašināt bērnu ar invaliditāti zināšanas par tēmu "pavasaris";

paplašināt un aktivizēt bērnu vārdu krājumu par šo tēmu.

Koriģējošie un izglītojošie uzdevumi:

nostiprināt vārddarināšanas un locīšanas prasmes: lietvārdu saskaņošana ar īpašības vārdiem; lietvārdi ar darbības vārdiem; izvēlieties īpašības vārdus lietvārdiem.

attīstīt saskaņotu runu; nostiprināt spēju atbildēt uz jautājumiem ar pilnu teikumu;

Korekcijas un attīstības uzdevumi:

uzlabot fonēmisko uztveri; vingrinājums pareizai elpošanai; attīstīt smalko motoriku, atmiņu, uzmanību, domāšanu; Koriģējošie un izglītojošie uzdevumi:

ieaudzināt bērnos mīlestības un cieņas sajūtu pret dabu, mācīt pareizu uzvedību dabā.

Aprīkojums: saules rotaļlieta, bildes, kurās attēloti gadalaiki, bildes, kurās attēlotas pavasara zīmes, bildes spēlei "Ko mākslinieks sajauca?", su-jok bumbas, ziedu zīmējumi krāsošanai, zīmuļi.

Priekšdarbi: pavasara pārmaiņu novērojumi dabā pastaigā.

Kursa gaita.

I. Organizatoriskais moments:(uz galda ir rotaļlieta) "saule")

Logopēds: Puiši, paskatieties, kas ieradās pie mums ciemos?

Bērni: saulains.

Logopēds: sveicināsim sauli un viens otru. Bet par ko mēs runāsim stundā, jūs uzzināsiet no dzejoļa, kuru es lasīšu.

(Logopēds lasa mīklu)

Uznāk agri no rīta.
Šur tur iedobes.
Straume rūc kā ūdenskritums
Strazdi lido uz putnu māju,

Zem jumtiem zvana pilieni,
Lācis piecēlās no egļu gultas,
Saule visus silti samīļo.
Kas zina šo gada laiku?

(bērni finišē korī: pavasaris).

Uzminiet, par kuru sezonu mēs runājam?

Bērni: par pavasari

Logopēds: Visi priecājas par pavasari, to gaida ar nepacietību. Senos laikos tika uzskatīts, ka pavasaris nenāk pats no sevis. Iepriekš pavasari aicināja ciemos un teica tādus vārdus... Pavasaris ir sarkans! Lūdzu, apmeklējiet! Nāc drīz! Paņemiet līdzi... Lai katrs no jums kaut ko lūdz pavasarim.

(Logopēds nodod rotaļlietu-sauli, nosakot atbilžu secību. Bērni lūdz atnest pavasari: labu laiku, siltu sauli, zaļu zāli, siltu vējiņu, putnu dziedāšanu, sniegpulkstenītes u.c. Apsēdieties uz krēsliem).

II. Galvenā daļa.

Logopēds: Puiši, paskatieties. Pirms esat attēli, kuros attēloti gadalaiki (uz galda ir 3 gadalaiku attēli: pavasaris, rudens, ziema). Nosakiet, kurā attēlā redzams pavasaris. Un pierādi, kāpēc tu tā domā? (Bērnu atbildes. Piemēram, otrajā attēlā redzams pavasaris. Bērni, atkarībā no attēlā redzamā attēla, nosauc pavasara pazīmes. Logopēds: Labi, jūs izvēlējāties pareizos vārdus.

Logopēds: Skaistais pavasaris ir atgriezies zemē. Sajutīsim viņas pieskārienu.

1. (tiek veikta sejas masāža).

Spīd spoža pavasara saule – glāstot un glāstot mūsu seju.
Lietus joprojām ir auksts. - piesitot ar pirkstu galiem
No rītiem vēl dažkārt kņudina sals. - kniebšana
Un tomēr saule spīd spožāk. - atkal glāstīja

2. Artikulācijas vingrošana "Jautrās mēles vēsture"

Pienāca pavasaris, un debesīs spoži spīdēja saule (atver muti, laizi lūpas 3 reizes vienā virzienā, 3 otrā). No tās stariem skaļi pilēja piliens (klikšķiniet uz mēles). Mēle saģērbās un devās mežā. Viņš lēnām gāja pa taku un dzirdēja, kā putni jautri dzied: "Ku-ku-ku", - dzeguze dzeguzē augstu uz egles (onomatopoeja). "D-d-d", - dzenis pieklauvēja pie koka mizas, meklējot sīkas blaktis (onomatopoēija). Viss dziedāja un atdzīvojās pavasara mežā. Cik garš ir īss, bet drīz vien mēles ceļš veda uz brīnišķīgu izcirtumu (plecu lāpstiņu). Mēle sēdēja uz celma (sēnīte) un skatījās apkārt (skatīties). Pļavā uzziedēja daudzas sniegpulkstenītes. Mēle viņus apbrīnoja ilgu laiku. Drīz vien mākoņi aizsedza sauli (mute vaļā, 5x lēnām ciet). Mēle steidzās mājās pie mammas.

3. Didaktiskā spēle "Sasit plaukstas"

Logopēds: Puiši, tagad esiet uzmanīgi. Es nosaukšu vārdus, un jūs sasit plaukstas, ja dzirdat vārdu, kas saistīts ar pavasari.

Vārdi: sasilda, krīt lapas, kūst, putenis, murrā, silts, gaišāks, auksts, uzbriest, sniegpārslas, ielidot, atkusuši plankumi, sals, pilieni, ledus sanesums, putenis, sniegputenis, saule.

(Logopēds lūdz izskaidrot vārdu pilieni)

Logopēds: Un pavasarī daba atdzīvojas, un dzīvnieki mostas, arī Ezītis pamodās, viņš nolēma ceļot.

(logopēds pievērš bērnu uzmanību su-jokam)

4. Su-Jok terapija "Pasaka par ezīti"

Pasaku mežā nelielā mājīgā mājiņā dzīvoja mazs ezītis. Parādiet bumbu atvērtajā rokā.

Ezītis bija mazs un tāpēc baidījās no visa. Pēc tam viņš paskatījās no savas mājas, tad paslēpās.

Vairākas reizes saspiediet un atvelciet plaukstu ar Su-Jok bumbu

Kādā agrā pavasara rītā Ezītis gribēja pastaigāties. Viņš iznāca no savas mājas, paskatījās apkārt un ar savām mazajām kājiņām skrēja pa taku. Taka bija šaura un līkumota.

Ezītis ilgi skrēja. Un pēkšņi viņš nokļuva pie lielas niknas upes. Pāri upei tika pārmests plāns tilts.

Bumbiņas apļveida kustības plaukstā - vispirms pulksteņrādītāja virzienā, tad pret.

Viņš uzmanīgi uzkāpa ar savām mazajām kājām uz šaura tiltiņa - paspēra soli, tad otro, trešo, ceturto, piekto - un pārcēlās uz otru pusi!

Un ir izcirtums - liels, apaļš, skaists!

Bumbiņas apļveida kustības plaukstā.

Šķietami neredzamu prīmulu izcirtumā: un sniegpulkstenītes, un krokusi, un māllēpe, un plaušu zāle, un tulpes! Skaisti, kā pasakā!

Ritiniet bumbu uz katra pirksta, sākot ar īkšķi, katram zieda nosaukumam.

Ezītim ļoti patika izcirtums, viņš apstaigāja to, uzkāpa uz tiltiņa - solis, divi, trīs, četri. Piektais... un viņš ir otrā pusē!

Ritiniet bumbu pār katru pirkstu, sākot ar īkšķi.

Ezītis skrēja ātri - vispirms pa līkumotu taku, tad taisnā līnijā. Tika līdz manai mājai!

Ritiniet bumbu uz priekšu un atpakaļ pāri plaukstai.

Un, kad pienāca vakars, Ezītis aizvēra savu māju, apgūlās gultā un aizmiga ar saldu sapni! Turiet bumbu plaukstā.

5. Vingrinājums "Ko mākslinieks sajauca?"

Logopēds. Puiši, paskatieties, kādu attēlu uzgleznoja izklaidīgais mākslinieks? Tas attēlo pavasari. Bet vai mākslinieks visu attēloja pareizi?

6. Vingrošana "kļava"(runas koordinācija ar kustību)

Aiz loga lāsteka kūst, (Bērni stāv ar seju aplī. Izpildi 4 lēcienus, turot rokas pie jostas)

Vējš sarauj mākoņus drupās. (Rokas uz augšu. Torss pa labi un pa kreisi)

Atskrūvēšana, atspiešana (rokas krūtīs priekšā, elkoņi uz leju; lēni

Kļavas stingras dūres.atvērtas dūres)

Viņš atspiedās pret logu. (4 lēcieni)

Un, tiklīdz sniegs nokūst, (noliec)

Man ir zaļa plauksta (Viņi pagriežas viens pret otru, izstiepjas

Kļava izstiepsies pirms jebkura cita. viens otra labās rokas - rokasspiediens)

Logopēds: Un tagad, puiši, es iesaku jums izkrāsot pavasara ziedus un izveidot savu pavasara pļavu. (Bērniem logopēde dāvina apgleznotus, bet nekrāsotus ziedus: sniegpulkstenītes, maijpuķītes, narcises, mimozas, pienenes, tulpes. Bērni tās krāso).

Logopēds: Puiši, kāda brīnišķīga pavasara pļava mums ir. Lieliski!

III. Nodarbības kopsavilkums

Logopēds: Puiši, cik labi jūs esat. Šodienas nodarbība bija interesanta. Vai jums patika? Paskaties, saule nav viegli, ir kabata. (Logopēds no rotaļlietas izņem saldas balvas).

Visaptverošas nodarbības konspekts

pirmsskolas grupai.

TĒMA: "PAVASARIS"

(runas, lasītprasmes, zīmēšanas attīstība)

Skolotājs logopēds

Černousova Inna Ivanovna

Nodarbības mērķis:

turpināt mācīt bērniem salikt vārdus, izrunāt tos pareizi un skaidri;

iemācīties identificēt cēloņu un seku attiecības;

veidot spēju uzmanīgi klausīties un redzēt, pareizi saprast teikto;

vingrinājums skaņas -B- atšķiršanai vārdos;

uzlabot lasīšanas prasmes;

precizēt un padziļināt bērnu zināšanas par gadalaikiem, par dzīvniekiem un to mazuļiem;

attīstīt iztēli un radošumu;

pilnveidot tehniskās iemaņas un prasmes rasējumu veidošanā;

veicināt precīzu domāšanu;

izkopt mīlestību pret visu dzīvo;

vizuālais materiāls:

krustvārdu mīkla

kartītes ar burtiem: M, A, R, T, K, A, P, E, L, b.

kartītes ar vārdiem: sals, februāris, ziema, sniegs; silts, pavasaris, marts, atkausēti plankumi;

gleznas: "Pavasaris", "Ziema";

molberti;

zīmēšanas papīrs;

krāsu zīmuļi;

attēli, kuros attēloti pieauguši dzīvnieki un to mazuļi: suns-kucēns, zirga kumeļš, bullis-tels, auns-jērs, kaķis-kaķēns;

rotaļlieta "kaķēns"

ārstēt.

Nodarbības progress:

Grupā pie sienas karājas krustvārdu mīkla, uz galdiem guļ kartītes ar burtiem : M, A, R, T, K, A, P, E, L, b; tukša ainavu papīra loksnes zīmēšanai, krāsaini zīmuļi.

Bērni ir grupā.

V .: "Paskaties, ko mēs esam parādījuši uz sienas un uz galdiem?" (D.)

Kādi burti, nosauciet tos. Ko var veidot no burtiem? (vārdi).

Pēc tam mēģiniet izteikt vārdus un pateikt, ko varat darīt.

Kādi bija vārdi? (marts, pilieni). Un ko mēs ar viņiem darīsim? Un kāpēc ir krustvārdu mīkla? Vai man tie jāiekļauj tajā? Un tad noslēpums mums tiks atklāts? Palīdzi man. Saskaitiet, cik burtu ir vārdā "marts"? (četri). Šis vārds dzīvos šajās mājās. (vok. ievada vārdu krustvārdu mīklā). Seryozha, izlasi šo vārdu skaļi un skaidri. Un cik burtu ir vārdā "pilieni"? (6). Pareizi. Šis vārds dzīvos šajās mājās. Rita, izlasi šo vārdu, bet arī skaļi un skaidri.

Bet, lūk, mums ir palicis daudz tukšu māju. Ko mēs darām? Dažiem vārdiem vajadzētu dzīvot arī šeit!

Es zinu mīklas. Jūs uzminējat tās, un mēs uzrakstīsim atbildes krustvārdu mīklā. Varbūt tas mums palīdzēs?

“Bez rokām, bez cirvja tika uzcelta būda” (ligzda).

Pareizi. Cik skaņu vārdā "ligzda" saskaitīsim. (6). Mēs to pierakstām krustvārdu mīklā.Ņikita to izlasīja.

“Balts, pūkains gaisā griežas un klusi nokrīt zemē, lai apgultos” (sniegs). Labi darīts, ir sniegs. Cik skaņu ir šajā vārdā? (četri). Šīs mājas ir vārdi "sniegs". Skaidri izlasi Vika šo vārdu.

Paskaties, mums ir jauns vārds "pavasaris", vai ir tāds vārds? Paskaties, priekšpusē trūkst viena burta. Kuru? (B burti). Nu protams! Un izskanēja vārds... "Pavasaris". Un kāpēc mūs šodien apciemo šie vārdi: marts, lāses, ligzda, sniegs, pavasaris? (jo tagad ārā ir pavasaris). Nu, protams, ka ir!

Klausieties uzmanīgi: "VVVEESSNA." Kāda ir šī vārda pirmā skaņa? (AT). Pareizi. Un tagad es redzēšu, cik jūs esat uzmanīgs. Es paslēpšu šo vēstuli vārdos, un jūs mēģināt to atrast. Ja vārds satur burtu -B-, tad vienu reizi sasitiet plaukstas.

Spēle "Atrodi skaņu vārdā."

Vārdi: vāze, sniegs, koks, lāses, peļķe, vējš.

Labi padarīts! Viņi tika galā ar uzdevumu.

Pavasaris…… kāds brīnišķīgs gada laiks. No ziemas miega mostas visas dzīvās būtnes: kukaiņi, dzīvnieki, zāle, koki, ziedi. Un kurš gan vēlas stāstīt dzejoli par pavasari vai par ziediem? (dzeja). Cik skaistus dzejoļus jūs zināt, labi darīts! Daudzi dzejnieki un rakstnieki ir atzinīgi novērtējuši šo sezonu.

Un mākslinieki glezno attēlus par pavasari. Apskatiet šos attēlus. Vai abās bildēs ir attēlots pavasaris? (nē, vienu ziemu). Pareizi. Vienā bildē - pavasaris, bet otrā - ziema. Kāds tagad ir gada laiks? (ziema) un sākās (pavasaris). Labi. Man uz galda ir vārdu kartītes. (vārdi: sals, februāris, ziema, sniegs; karstums, pavasaris, marts, atkusis pleķis). Dodieties pie viņiem un paņemiet katram karti. Izlasiet, kāds vārds ir rakstīts, un dodieties uz attēlu, kuram šis vārds atbilst. (bērni to dara). Kāpēc tu pievērsies šim attēlam? (jo mums ir pavasarim piemēroti vārdi). Kādi ir tavi vārdi, lasi. (siltums, pavasaris, marts, atkusnis).

(skolotājs uzrunā citu bērnu grupu): Kādi ir tavi vārdi? (ziema: sals, februāris, ziema, sniegs). Jūs esat izvēlējies pareizos vārdus!

Un tagad katrs no jums mēģinās attēlot pavasari savā zīmējumā. Uz galdiem viss ir gatavs.

"Ziema nav dusmīga par velti,

Viņas laiks ir pagājis.

Pavasaris klauvē pie loga

Un brauc no pagalma ... "

Beidz, puiši. Viss, laiks iet, pabeidz.

Noguris? Atpūšamies. Stāviet aiz krēsliem, lai jums būtu ērti. Un iedomājieties, ka mums spīd spoža saule. Paceliet seju pret viņu, izstiepiet rokas, izstiepiet augstu, augstu. Jūs jūtaties silti un patīkami. Bet pēkšņi uznāca melns mākonis, aizsedza sauli un sāka līt auksts lietus. Jūs jutāties auksti, vēsi, nepatīkami, jūs sastingāt. Bet pūta stiprs vējš un aizdzina mākoni. Iznāca saule, un jūs atkal sniedzaties pēc saules, jūtaties silti un patīkami.

Atpūties?

Paņemiet savu darbu un novietojiet to blakus mūsu gleznām. Šeit mums ir liela izstāde par pavasari. Ir koki, zāle un pat lācis.

Kad lāči mostas no ziemas miega? (agrā pavasarī).

Un kurš parādās pie lāča ziemas beigās? (lāči).

Nu, protams, lāču mazuļi!

Un es zinu vienu interesantu dzejoli par dzīvniekiem un viņu mazuļiem.

Es sākšu un tu beigsi

Koris, atbildiet kopā …

“Reiz bija mazs kucēns

Viņš tomēr uzauga,

Un tagad viņš nav kucēns -

Pieaugušais - ... (suns).

Kumeļš katru dienu

Viņš uzauga un kļuva par ... (zirgu).

Vērsis, varens milzis,

Bērnībā es biju ... (teliņš).

Resnais jēra auns -

Tievs ... (jērs).

Un šī svarīgā kaķa pūka -

Mazais ... (kaķēns).

Man arī ir šis jaukais kaķēns. Mēs tagad spēlēsim ar viņu. Es to paslēpšu, un tu to meklēsi. Ja esi viņam ļoti tuvu, es teikšu “karsts”, un, ja esi tālu, “auksts”, un, ja kaut kur viņa tuvumā, tad “siltāks”. Darījums?

Tagad nāc pie manis un aizver acis.

Skolotājs slēpj rotaļlietu.

Atvērts: vienu vai divas reizes spēle sākas ...

Labi darīts ātri atrasts. Tagad es slēpšos vēl tālāk, tagad jūs neko neatradīsit.

Skolotājs slēpj rotaļlietu.

Bērni to atrod, un tuvumā ir gardums.

Ak, kas tas ir? (konfektes). Tiešām saldumi… kā viņi šeit nokļuva? Ah-ah-ah-ah, laikam jau pavasaris tev uzdāvināja, jo tu par viņu tik daudz zini, tik labi lasīji, zīmēji, spēlēji. Viņai tas patika. Paldies Pavasari!

Paldies, bērni, jūs šodien paveicāt lielisku darbu!

Apakšgrupas logopēdiskās nodarbības konspekts

pirmsskolas grupā

bērnudārzs bērniem ar OHP

Tēma ir "Pavasaris nāk".

Korekcijas un izglītības mērķi. Priekšstatu vispārināšana par agru pavasari un tipiskām pavasara parādībām dabā. Bērnu vārdnīcas par šo tēmu paplašināšana un aktivizēšana, antonīmu vārdnīca. Runas gramatiskās struktūras uzlabošana (lietvārdu veidošana ar deminutīvām sufiksiem). Vārdu skaņu analīzes prasmju pilnveidošana. Pilnveidot prasmi rakstīt un lasīt teikumus.

Korekcijas un attīstības mērķi. Runas dzirdes, vizuālās uztveres un uzmanības, artikulācijas un smalkās motorikas attīstība, runas koordinācija ar kustībām, pareizas elpošanas vingrinājumi. Atmiņas, domāšanas attīstība.

Korekcijas un izglītības mērķi. Izglītot sadarbības prasmes, neatkarību, aktivitāti. Mīlestības un cieņas pret dabu sajūtas audzināšana bērnos.

Aprīkojums: attēli, kuros attēloti gadalaiki, attēli, kas attēlo pavasara zīmes; priekšmeta attēli: kūka, varavīksne, apelsīns, vāze, arbūzs; Saule; aploksnes ar uzdevumu; skaņu simboli, burti, bumbiņa, krāsaini zīmējumi perēšanai, zīmuļi, CD atskaņotājs, CD ar mūziku nodarbībai.

Priekšdarbi: ejot vērot pavasara izmaiņas dabā, lasot dzejoļus par pavasari, apgūstot logaritmiskos un pirkstu vingrinājumus par tēmu “Pavasaris”.

. Nodarbības progress

Organizatoriskais brīdis.(Bērni stāv ar logopēdu aplī, logopēdam rokās saule. Skan liriska mūzika).

Ja putni ir lidojuši

Dziesmas dziedāja jautri

Lācis blīvā mežā

Pamodos no sapņa

Tātad, ieradās pie mums ... (d: pavasaris)

Ir jauna diena. Es tev smaidu, un tu smaidi viens otram. Un padomā, cik labi, ka šodien esam visi kopā. Mēs esam mierīgi un laipni, esam draudzīgi un sirsnīgi. Esam veseli.

Esam labā noskaņojumā, jo ir pienācis ilgi gaidītais pavasaris. Paskaties, kas mūs šodien apmeklēja? (bērni: saule)

Kā ar sauli pavasarī? (d: saule ir pavasarīga, spoža, silta, liela, sirsnīga, jautra utt.)

Par ko mēs runāsim stundā?

Uzminiet, par kuru sezonu mēs runājam? (d: par pavasari)

Visi priecājas par pavasari, to gaidot. Senos laikos tika uzskatīts, ka pavasaris nenāk pats no sevis. Iepriekš pavasaris tika aicināts ciemos un teica šādus vārdus ...

Pavasaris ir sarkans! Lūdzu, apmeklējiet! Nāc drīz! Ņem līdzi... Sauksim kopā pavasari un katrs lūgs, ko vien vēlēsies.

(Logopēds pārraida attēlu - sauli, nosakot atbilžu secību. Bērni atkārto zvanu un lūdz paņemt līdzi: labu laiku, siltu sauli, zaļu zāli, siltu vējiņu, putnu dziedāšanu, sniegpulkstenītes utt. Sēdieties uz krēsliem).

2. "Atrodi avotu."

Puiši, paskaties. Pirms esat bildes, kurās attēloti gadalaiki (uz tāfeles ir 4 gadalaiku attēli: pavasaris, vasara, rudens, ziema). Nosakiet, kurā attēlā redzams pavasaris. Un pierādi, kāpēc tu tā domā? (Bērnu atbildes. Piemēram, otrajā attēlā redzams pavasaris. Atkarībā no attēlā redzamā attēla bērni nosauc pavasara pazīmes, logopēds panāk pilnīgu atbildi: Ir pavasaris, jo kūst sniegs..., lāstekas ir pil no jumtiem, ... atnākuši putni, ... bērni uzvelk pavasara drēbes utt.).

3. Spēle "Paņem vārdu."

Es tev atgādināšu par pavasara zīmēm, un tu man palīdzēsi. (Logopēds pasaka teikumu, un bērni to pabeidz, izvēloties pareizo vārdu. Parādās logopēda izvēlētie attēli).

Garā, aukstā ... (ziema) ir beigusies.

Ir pienācis siltais, ilgi gaidītais ... (pavasaris).

Pavasaris spīd spožāk ... (saule).

Parādās pirmie ... (atkausēti plankumi).

Balsīgie skrien ... (strautes).

Pilot no māju jumtiem ... (lāstekas).

Koki uzbriest ... (pumpuri).

Viņi lido no siltajām zemēm ... (putni).

Puiši būvē strazdiem ... (putnu mājas).

Mēs mīlam pirmo pavasari ... (ziedi).

Labi darīts, jūs izvēlējāties pareizos vārdus un izveidojāt teikumus, mēs saņēmām pavasara attēlu.

4. Spēle "Sasit plaukstas".

Puiši, tagad esiet uzmanīgi. Es teikšu vārdus, un jūs aplaudējat, ja dzirdat vārdu, kas saistīts ar pavasari.

Vārdi: sasilda, lapu krišana, kūst, putenis, trokšņi, silts, gaišāks, auksts, uzbriest, sniegpārslas, plūdi, ielido, atkusuši plankumi, sals, pilieni, ledus sanesums, putenis, sniegputenis, saule.

(Logopēde lūdz paskaidrot vārdus: atkusuši plankumi, plūdi, pilieni, ledus sanesums).

5. Sejas masāža.(Veikt stāvus)

Pavasara skaistums ir atgriezies. Sajutīsim viņas pieskārienu.

Spoža pavasara saule spīd – glāstīja

un glāsta mūsu sejas.

Lietus joprojām ir auksts. - piesitot ar pirkstu galiem

No rītiem vēl dažkārt kņudina sals. - kniebšana

Un tomēr saule spīd spožāk. - atkal glāstīja

6. Vingrinājums "Kas ir lieks?".

Apskatīsim, kā jūs zināt agrā pavasara pazīmes. Klausieties mani un nosakiet, kura no zīmēm ir lieka, un paskaidrojiet, kāpēc.

Sniegs kūst, gājputni lido uz dienvidiem, sākas pilieni, parādās atkusuši plankumi.

Zied vītoli, sākas ledus slīdēšana, krakšķ bargas salnas, uzzied māllēpe.

Pumpuri uzbriest, āboli nogatavojas, uz atkusušajiem pleķiem parādās pirmā zāle, ligzdas sāk būvēt roķi.

No jumtiem karājas lāstekas, sniegs kļūst tumšāks un nosēžas, lapas kļūst dzeltenas un nokrīt, lācis mostas.

7. Vingrinājums "Paņemiet darbības vārdus."

Pavasarī daba atdzīvojas un notiek daudz dažādu parādību. Bet ko, atcerēsimies kopā. Paņemiet vārdus - darbības un pabeidziet teikumus.

Pavasarī saule... (silda, cep, samīļo...)

Pavasarī lāstekas zem saules ... (kūst, pil...)

Pavasarī sniega kupenas no saules siltuma ... (nosēžas, kūst ...)

Pavasarī kokos pumpuri ... (uzbriest, plīst ...)

Pavasarī straumes ... (skrien, kurn, zvana ...)

Pavasarī putni ... (atgriezties, lidot ...)

Pavasarī putnu ligzdas ... (sagriež, būvē, veido...)

Pavasarī ledus uz upes ... (kūst, plaisā, lūst, peld ...)

Pavasarī uz atkausētiem plankumiem pirmie ziedi ... (parādās, zied)

Pavasarī zāle ... (izlaužas, aug, kļūst zaļa ...)

8. Spēle "Sauc to mīļi."

Pavasarim ir daudz draugu. Sauksim viņus mīļi (logopēds sauc pirmo vārdu, un bērni izvēlas vārdus ar deminutīvu nozīmi).

Saule ir saule, (lietus, vējš, mākonis, zāle, peļķe, atkusis pleķis, strazds, koks, pumpurs, strauts, zieds ...)

9. Elpošanas vingrinājums "Zieds".

Pavasaris mums uzdāvināja prīmulas. Tie ir pirmie pavasara ziedi. Vāksim ziedlapiņas pumpuros (bērni savieno pirkstus, imitējot pumpuru), pasmaržosim. Dziļi ieelpojiet caur degunu un izelpojot sakiet "Ah!!!" ar izsaukuma intonāciju un atver pumpuru. (Bērni atver pirkstus. Vingrinājumu atkārto 3-4 reizes, logopēds uzrauga ieelpas un izelpas pareizību).

10. "Izteikt priekšlikumu."

Pavasara vēsma mūsu grupai atnesa aploksnes, un tajās katram uzdevums bija no piedāvātajiem vārdiem izveidot teikumu.

Izlasi, kas tev ir.

11. Atceries pavasara mēnešu nosaukumus?

Nosauksim tos secībā.

(Bērni sauc mēnešus, logopēds ievieto atbilstošās bildes)

Kāds ir pirmais pavasara mēnesis? 3. mēnesis?

Kurš mēnesis ir no marta līdz maijam?

Kurš mēnesis ir pirms aprīļa? maijā?

12. Spēle "Saki pretējo."

Puiši, vai ziema un pavasaris izskatās līdzīgi? (d: nē) Parunāsim par to. Spēlēsim spēli "Saki otrādi".

Ziemā sniegs ir balts, bet pavasarī ... (pelēks).

Ziemā sniegs ir tīrs, bet pavasarī ... (netīrs).

Ziemā dienas ir aukstas, bet pavasarī ... (siltas)

Ziemā dienas ir īsas, bet pavasarī ... (garas).

Ziemā saule ir blāva, bet pavasarī ... (spilgti).

Ziemā debesis ir pelēkas, bet pavasarī ... (zilas).

Ziemā vējš ir auksts, bet pavasarī ... (silts).

Ziemā saule ir zema, bet pavasarī ... (augsta).

Ziemā kļuva vēsāks, un pavasarī ... (kļuva siltāks).

13. Brīvdabas spēle "Vesnjanka".

Un saule skaidri iet pa apli, sadevusies rokās, un

Ir karsts, tas ir karsts. lēnām paceļ rokas.

Un visur zelts iet pa apli, sadevušies rokās. Un

Izlijis, izlijis. rokas nolaižas lēnām

Straumes gar ielu tek uz pirkstiem pretējā virzienā

Visi murmina, murmina rokas uz jostas

celtņu dūkoņa maina virzienu

Un viņi lido un lido. Viņi staigā ar augstu ceļgalu un izstieptām rokām.

14. "Šifrēšana".

Un es iesaku jums izpildīt vēl vienu uzdevumu un palīdzēt man atšķetināt šifrēto vārdu. (Logopēds piekar attēlus. Bērni katra attēla nosaukumā savāc vārdu no pirmajiem burtiem : kūka, varavīksne, apelsīns, vāze, arbūzs, burti tiek pakārti uz tāfeles, tiek iegūts vārds zāle, tad tie izplata tā skaņu shēma).

Atbildiet uz maniem jautājumiem pilnos teikumos.

Cik skaņu ir vārdam zāle? (d: 5 skaņas).

Saki tos secībā. (d: [t], [p], [a], [c], [a]).

Cik patskaņu ir vārdā zāle? Nosauciet tos. (d: 2 patskaņi: [a]).

Cik līdzskaņu? Nosauciet tos un aprakstiet tos.

Cik patskaņu ir vārdā zāle? Nosauciet tos. (d: 2 patskaņi: [a]).

Cik zilbju ir vārdam zāle?

15. Stāsts "Ir pienācis pavasaris".

Iestājoties pavasarim, mēs bieži dodamies uz mežiem. Tagad es vēlos jums izlasīt stāstu par to, kas notika ar puišiem pavasarī.

"Ir pienācis pavasaris. Sniegs nokusa, un mežs sāka ietērpt zaļā lapotnē. No tālām zemēm atlidoja gājputni. Bija silti, un mēs ar draugu Koļu devāmies uz mežu. Koļa paņēma līdzi nazi. Viņš piegāja pie bērza, nogrieza tam stumbru, un mēs sākām dzert bērzu sulas. Bija ļoti garšīgi. Drīz mums apnika dzert sulu, un mēs sākām skriet un kliegt. Mēs ar nūjām dauzījāmies pa kokiem tik skaļi, ka putni nebija dzirdami. Mežā bija daudz ziedu, un mēs katrs savācām milzīgu pušķi. Un tad mēs devāmies mājās. Kā man patika būt mežā! (Tālāk ir saruna.)

Vai puiši mežā uzvedās pareizi? Ko nevar darīt mežā? Kādu kaitējumu viņi nodarīja videi? Vai tas ir iespējams? (bērnu atbildes)

16.Izšķilšanās.

Iesaku neplūkt ziedus, kā to darīja zēni. Ļaujiet mums, gluži pretēji, izveidot ziedu pļavu. Noēnojiet mūsu pavasara ziedus un izveidojiet pavasara pļavu. Es domāju, ka viņa būs brīnišķīga un skaista. (Bērniem logopēds dāvina apgleznotas, bet nekrāsotas puķes: sniegpulkstenītes, māllēpe. Bērni tās izkrāso un izkar uz tāfeles, veidojot avotu, puķu pļavu). Puiši, kādu brīnišķīgu pavasara pļavu mēs saņēmām.

17. Apakšējā līnija.

Puiši, cik jūs esat labi biedri. Par ko mēs šodien stundā runājām?

Uzskaitiet agra pavasara pazīmes.

Bērnu darbu novērtējums.

Jeļena Toporkova
Logopēdiskā nodarbība "Pavasaris" vecākajā grupā

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes bērnudārzs Nr.5 "Varavīksne"

KOPSAVILKUMS

LOGOPĒJAS NODARBĪBAS VECĀKO GRUPĀ

Skolotājs- logopēds

MBDOU №5 "Varavīksne"

Toporkova E.V

Temats: « Pavasaris»

Mērķi: 1. Uzlabojiet un paplašiniet šīs tēmas vārdu krājumu « Pavasaris»

2. Pilnveidot runas gramatisko struktūru (lietvārdu veidošana ar deminutīvām sufiksiem, lietvārdu saskaņošana ar īpašības vārdiem).

3. Uzlabot runas sintaktisko pusi (priekšlikumu sastādīšana uz kartītēm)

4. Attīstīt fonēmiskus priekšstatus (priekšstatu fiksēšana par patskaņiem un līdzskaņiem, par cietību-maigumu, kurlbalsīgiem līdzskaņiem, vārdu sākuma skaņu izcelšana).

5. Uzlabot spēju sadalīt vārdus zilbēs.

6. Attīstīt vizuālo uztveri, uzmanību, atmiņu, domāšanu.

7. Attīstīt diafragmas elpošanas veidu ar relaksācijas elementiem.

8. Attīstīt vispārējo motoriku.

9. Izkopt vērīgu, gādīgu attieksmi pret dabu.

Aprīkojums: Karpetogrāfs, tiks uzņemti attēli ar attēliem pavasaris, spēle "Gadalaiki" (Agranovičs Z. E.) 5 papīra lapas spēlei "Sauc to mīļi" 3 apļi (sarkans, zils, zaļš, burti, bumba.

Nodarbības progress

Laika organizēšana.

Bērni ienāk F. Mendelsona mūzikā "Pavasara dziesma" un iet uz savām vietām.

Logopēds: - Puiši, pasveicināsim savus viesus.

Bērni: - Sveiki!

Logopēds: - Apsēdieties, lūdzu, savās vietās.

Mūzika turpina skanēt.

Logopēds: - Puiši uzminiet mīkla:

Uznāk agri no rīta.

Šur tur iedobes.

Straume rūc kā ūdenskritums

Strazdi lido uz putnu māju,

Zem jumtiem zvana pilieni,

Lācis no egles piecēlās no gultas.

Saule visus silti samīļo.

Kas zina šo gada laiku?

Bērni (korī): - Tā Pavasaris!

Logopēds:- Tieši tā, tā ir Pavasaris. Un tagad mēs atcerēsimies zīmes pavasaris.

Redakcionāli priekšlikumi par pavasaris pēc bildēm.

Uz galda bērnu priekšā ir attēli ar seju uz leju. Bērni apgriež attēlus, skatās uz tiem, tad pārmaiņus dodas uz paklāju griezēju, pieliek tai savu attēlu un runā par šo zīmi. pavasaris kas uz tā ir attēlots. Katram teikumam jāsākas ar vārdu « pavasaris» (piemēram, « Pavasarī spoži spīd saule» « pavasaris parādās pirmie ziedi, « pavasaris pirmie putni nāk no dienvidiem", « pavasaris cilvēki valkā vieglu apģērbu utt.)

Spēle "Sadaliet vārdus zilbēs"

Logopēds: - Puiši, mēs ar jums sazināmies ar vārdu palīdzību. Un katrs vārds sastāv no daļām. Kā sauc šīs daļas?

Bērni: - Zilbes!

Logopēds: - Tieši tā, un tagad mēs uzspēlēsim spēli "Sadaliet vārdu zilbēs". Es nosaukšu katru vārdu, un jums ar plaukstu palīdzību jānosaka summa zilbes tajā. Bet atcerieties, ka jums ir jāaplaudē tikai patskaņu skaņas.

(vārdi: Capel, Pavasaris, ledus sanesums, atkusnis, sniegpulkstenīte).

Bumbas spēle.

Logopēds: - Puiši stāv aplī. Es metīšu tev bumbu un pateikšu vārdu, un tu noķer bumbu un atkārto to pašu vārdu, bet ievieto pareizo vārda formu "pavasaris".

Piemēram: diena - pavasara diena; laika apstākļi - pavasara laikapstākļi; saule ir pavasara saule.

(vārdi: garastāvoklis, atkusuši plankumi, pērkona negaiss, mēneši, mežs, zāle, debesis, ziedi utt.)

Relaksācija, diafragmas elpošanas attīstība.

Mūzika relaksācijas skaņām. Bērni ieņem vietas.

Mums ir spēle

Ļoti viegls, vienkāršs

Kustība palēninās

Novērš spriedzi.

Un tas kļūst skaidrs:

Atpūta ir patīkama.

Logopēds: - Apsēdieties tuvāk krēslu malai, noliecieties uz to atzveltnēm, brīvi novietojiet rokas uz ceļiem, aizveriet acis. Neatverot acis, novietojiet roku uz vēdera un jūtiet, kā tā paceļas, ieelpojot un nokrīt, kad izelpojat. Neceliet plecus. Ieelpot - izelpot, ieelpot - izelpot, ieelpot - izelpot. (bērni veic kustības). pavasaris daba mostas no ziemas miega, un tagad mēs atvērsim acis, nolaidīsim rokas, kratīsim tās. (bērni atver acis un veic kustības). pavasaris parādās pirmie ziedi, tie sniedzas pēc saules. Un mēs ar jums lēnām paceļam rokas uz augšu, piecelties un izstiepties (bērni stiepjas). Noliec rokas, apsēdies. Labi padarīts!

Spēle ar zīmēšanas elementiem. "Sauc to mīļi"

Logopēds: - Mēs jau zinām, kā mīļi saukt dažādus objektus. Tagad es katram no jums iedošu papīra lapu, uz kuras kreisajā pusē atrodas zīmējums, es aprakstīšu uz tā redzamo, un jums būs mīļi jānosauc šis objekts vai parādība un jāuzzīmē labajā pusē uz lapas. , bet jau mazāks. ( piemēram: tiek uzzīmēta straume. Bērns Viņš runā: strauts - un zīmē to). (vārdi: saule, mākonis, koks utt.).

Spēle "Nosauciet vārda pirmo skaņu"

Uz galda bērnu priekšā ir sarkani, zili un zaļi apļi.

Logopēds: - Es tagad saukšu vārdu visiem, un jums būs jāizrunā pirmā skaņa tajā, jānosaka, kura viņš: patskaņu, līdzskaņu, mīksto un paceliet apli atbilstoši skaņai. Atcerēsimies, kādas skaņas mēs apzīmējam ar sarkanu apli?

Bērni: - Patskaņi.

Logopēds: - Zilais aplis?

Bērni: - Līdzskaņas cietas skaņas.

Logopēds: - Zaļais aplis?

Bērni: - Līdzskaņas maigas skaņas.

Logopēds: - Un kā mēs definējam nedzirdīgo skaņu vai balsu?

Bērni: - Pieliekam roku pie kakla un, ja kaklu "zvana" tad skaņa ir skaļa. Ja kakls "nezvana", tad kurls.

Bērni pārmaiņus tuvojas galdam un veic uzdevumu.

(vārdi : pilieni, tauriņš, saule, atkusnis, sniegpulkstenīte.)

Mobilā spēle ar runas pavadījumu "Nāc, bērni"

Logopēds: - Labi padarīts! Tagad mazliet atpūtīsimies. (bērni veido apli, pagriežas pret centru. Logopēds veicot vingrinājumus ar bērniem.

Logopēds: Nāciet, bērni!

Pavasaris aicina: "Ir pienācis laiks spēlēt!" (sist plaukstas)

Ejam pa mežu (ejot uz vietas)

Elpojiet svaigu gaisu. (apstāties, pacelt rokas

uz augšu, izklāj tos uz sāniem; ieelpot caur degunu, zemāk

rokas, izelpojiet gaisu caur muti)

Uz pirkstiem pa taku

Mēs sekosim viens otram. (pagriezieties pa labi un ejiet

viens pēc otra uz pirkstgaliem, turot rokas pie jostas)

Mazās peļķēs

Mēs nenāksim, mēs brauksim apkārt. (viņi staigā viens pēc otra, paceļoties augstu

ceļi un rokas aiz muguras)

Koki traucēja

Mums tie ir apiet.

Ejiet, bērni, esiet uzmanīgi:

Var iedurt zarā. (čūska viena pēc otras)

Šeit nāk varenes.

Viņi, varenes, neguļ!

Magpies sprakšķ - baltās malas:

-Pavasaris nāk! iet Pavasaris! (skriet pa apli uz pirkstiem, gludi

vicinot rokas uz augšu un uz leju)

Per iesim pavasarī,

Sāksim apaļo deju (staigāt, sadevušies rokās)

Dziedāsim un dejosim -

Pavasaris - satikt vasaras raibumu! (apstāties, pacelt

rokas uz augšu, paklanīties)

Spēle "Ko mākslinieks sajauca?"

(Bērni apsēžas. Viņiem priekšā ir paklāju ierakstītājs, uz kura tiek fiksēti plakani attēli, kas veido attēlu.)

Logopēds: - Puiši, lūdzu, paskatieties uz attēlu, ko uzgleznojis izklaidīgais mākslinieks. Tas attēlo Pavasaris. Bet vai mākslinieks visu attēloja pareizi?

Bērni: - (Izlabojiet mākslinieka kļūdas).

- pavasaris bērni nebrauc ar ragaviņām.

- pavasarī nenokrīt lapas.

- pavasaris lācis bedrē neguļ.

- pavasaris bērni nepeld upē.

Logopēds: - Tagad mūsu bildē īstais Pavasaris. Labi padarīts!

Nobeigums nodarbības.

Logopēds: - Un tagad atcerēsimies, ko mēs šodien darījām nodarbība?

Bērni: - Mēs runājām par zīmēm pavasaris.

Sadaliet vārdus zilbēs.

Viņi spēlēja ar bumbu.

Spēlēja spēli "Sauc to mīļi"

Iemācījies pareizi elpot.

Mākslinieka kļūdas tika izlabotas.

Logopēds: - Labi padarīts! Tu visu labi atceries. Un tāpēc, Pavasaris sagatavotas dāvanas jums. (Logopēds izdala dāvanas) .

Nodarbība ir beigusies.

Frontālās nodarbības konspekts

Tēma: "Pavasaris nāk"

Mērķis: turpināt veidot sakarīgu runu.

Nodarbības galvenie uzdevumi.

Labošanas un audzināšanas:

Priekšstatu vispārināšana par pavasari un tipiskām pavasara izpausmēm dabā;

Vārdnīcas paplašināšana, precizēšana, aktualizēšana par tēmu "pavasaris" (pavasaris, ledus sanesums, pilieni, atkusuši pleķi, prīmulas, sniegpulkstenīte, pumpuris, lāsteka);

Attēla skatīšanās prasmes pilnveidošana, holistiska skatījuma veidošana par uz tā attēloto;

Nostiprināt spēju saskaņot īpašības vārdus ar lietvārdiem;

Skaņas analīzes prasmju pilnveidošana.
Korekcijas izstrāde:

Sakarīgas runas, fonēmisko procesu, runas dzirdes, domāšanas, visu veidu uztveres, radošās iztēles attīstība.
Izglītības:

AT emocionālas reakcijas veicināšana uz attēlā attēloto;

Dabas cieņas audzināšana.

Nodarbību aprīkojums (bumba, sižeti, krāsaini zīmuļi)

Nodarbības progress

1. Org. brīdis.

Skolotājs: Sveiki, puiši. Šodien atnācu uz tavu bērnudārzu un atradu uz galda neparastu aploksni ar vēstuli. Un no kā jūs uzzināsiet burtu, kad uzminēsit mīklu.

Noslēpums:

Uznāk agri no rīta

Šur tur iedobes.

Straume rūc kā ūdenskritums

Strazdi lido uz putnu māju,

Zem jumtiem zvana pilieni,

Lācis ar egli kļuva par gultu,

Saule visus silti glāsta, -

Kas zina šo gada laiku? (pavasaris)

Šo vēstuli mums atsūtīja Vesna. Un kas ir iekšā, paskatīsimies. Un ir interesanti uzdevumi. Tātad, sāksim pildīt pavasara darbus.

2. Galvenais korpuss

Tiek parādīts ainas attēls.

Kurš atceras pavasara mēnešus?

Kāds ir pirmais pavasara mēnesis?

Kurš tagad ir mēnesis?

Kādas izmaiņas notiek pavasarī?

3. Didaktiskās spēles.

1) Kāds sniegs? Pelēks, mīksts, slapjš

Kāda peļķe? netīrs, dziļš, auksts...

Kāds piliens? caurspīdīgs, mazs

saule-ko ?-mirdzošs, silts, karsts, jautrs, gaišs ...

Kāda lapa? zaļa, gluda...

Mākonis - kas? balts, pūkains, garš…

Vējš-ko? silts, dienvidu

Kas ir debesis? - zils, skaidrs, zils, duļķains..

Kāds ārā laiks? - skaidrs, silts

2) "Nosauciet vārda pirmo skaņu"(mest bumbu)

Tagad es nosaukšu katru vārdu, un jums ir jāizrunā tā pirmā skaņa un jānosaka, kāda veida patskanis vai līdzskaņs tas ir. Un paņemiet atbilstošo zīmuli. Atcerēsimies, kādas skaņas mēs apzīmējam ar sarkanu?

Kādas ir zilās skaņas?

PILIENI, MARTS, TAURENIS, SAULE, MĀKOŅI, LAPAS, ZVAIGZŅI, SNIEGPIEKSNES, ATKUSĪŠANĀS, PŪRIŅI, PEĻKES, MAIJS, ZIEDI, straumes, PIENNES, LAIVAS, PUTNU MĀJĀ, KUKAIŅI, APRĪLIS, ZĀLE, STĀRĶIS, RUTS,,, PĒRKONS.

3) Fizminutka: "Pavasaris"
"Lai mugura būtu vienmērīga, mums patiešām ir nepieciešama iesildīšanās,
Nāc, celies, nežāvājies un atkārto pēc manis!
"No rīta saule lec, sūta bērniem siltu staru (bērni pieceļas, rausta rokas
Sveiki, saulīt, sveiki, bez tevis mums nav dzīves (griežas ap sevi, rāda starus ar rokām)
Saule sildīja zemiizpleš rokas apkārt)
Putns priecīgi dziedājarokas plivinās spārnus)
Brūks nomurminājasalieciet plaukstas kopā, attēlojiet straumi viļņveidīgās kustībās)
Apkārt ziedēja nepieredzēta skaistuma puķes (pietupieties un atkal piecelieties, paceliet rokas uz augšu)