Smalko motoriku attīstība bērniem. Vienkāršs, efektīvs vingrinājums

Bērnu nobriešana un augšana ir ļoti savdabīgs process, kas izceļas ar daudziem smalkumiem un niansēm. Un katram cilvēkam, kurš ir vecāks, noteikti ir tieši jāpiedalās sava bērna attīstībā. Un tas nozīmē ne tikai, kā saka, prāta mācīšanu, sūtīšanu uz bērnudārzu un skolu, kā arī bērna nodrošināšanu ar visu normālai dzīvei nepieciešamo, bet arī smalkākas darbības. Viens no tiem ir smalko motoriku attīstīšana.

Kas ir smalkās motorikas?

Fiziologu izteiciens "smalkās motorikas" nozīmē roku mazo muskuļu kustību. Taču šeit ļoti svarīgi ir paturēt prātā roku-acu koordināciju, jo mazo roku kustību attīstība tiek veikta ar redzes palīdzību.

Kāpēc jums ir jāattīsta smalkās motorikas?

Jautājums, kāpēc nepieciešams attīstīt smalko motoriku, ir ļoti aktuāls, jo Daudzi cilvēki nesaprot, kāpēc tas vispār ir vajadzīgs.

Vispirms ir vērts atzīmēt, ka kopumā roku motoriskās prasmes vistiešāk attīstās runas attīstībā. Un tas ir tālu no mīta, kā varētu šķist no pirmā acu uzmetiena. Zinātnieku pētījumi liecina, ka no anatomiskā viedokļa aptuveni trešdaļu no kopējās smadzeņu garozas motorās projekcijas laukuma aizņem roku projekcija, kas atrodas ļoti tuvu runas zonai.

Ņemot to vērā, ir radies pieņēmums, ka smalkām pirkstu kustībām ir veidojoša un attīstoša ietekme uz bērna runas funkciju. Šī iemesla dēļ, ja vēlaties iemācīt bērnam runāt, jums ir ne tikai jātrenē viņa artikulācijas aparāts, bet arī visos iespējamos veidos jāattīsta smalkās motorikas, proti, viņa pirkstu kustība.

Taču noteikti jāpiemin vēl kas: roku smalkā motorika attīsta ne tikai runu. Turklāt tas mijiedarbojas ar domāšanu, motoriku un novērošanas prasmēm, koordināciju un uzmanību.

Smalkās motorikas ir jāattīsta arī tāpēc, ka visa vēl maza cilvēka turpmākā dzīve prasīs koordinētas un precīzas roku un pirkstu kustības. Veiciet vismaz ļoti elementāras darbības: pogu un slēdzeņu aiztaisīšana un atpogāšana, kurpju šņoru aizsiešana, drēbju uzvilkšana un novilkšana, zīmēšana un rakstīšana, darbs ar datoru un daudz kas cits. Šķiet vienkārši, taču cilvēks neko no tā nevarēs pareizi izpildīt, ja nebūs attīstīta viņa smalkā motorika.

Bet kad jāsāk attīstīt smalkās motorikas?

Kad man jāsāk attīstīt smalkās motorikas?

Speciālisti iesaka bērniem sākt attīstīt smalkās motorikas astoņu mēnešu vecumā. Šajā periodā pirksti jau būs pakļauti aktīvai apmācībai. Smalko motoriku, protams, var sākt attīstīt jau agrāk, aicinot mazuli spēlēties ar dažādas faktūras, formas un izmēra priekšmetiem, kā arī ar īpašām rotaļlietām, kuras, starp citu, ir viegli izgatavot no tā, kas ir mājās. , taču tas negarantē, ka tie izdosies. Tātad astoņi mēneši ir optimālākais periods.

Un nākamais pilnīgi loģiskais jautājums būtu: "Kādi ir veidi, kā attīstīt smalkās motorikas?" Tieši uz to mēs atbildēsim tālāk.

Kopumā līdzekļu izvēle smalko motoriku attīstīšanai ir diezgan daudzveidīga. Turklāt, jo vairāk metožu izmantosit, jo efektīvākas un pilnīgākas būs nodarbības, un rezultāts kļūs taustāmāks.

Tātad, apskatīsim visizplatītākos un populārākos smalko motoriku attīstīšanas veidus.

Spēles ar maziem oļiem, pogām, krellēm un graudaugiem

Spēles ar maziem oļiem, pogām, krellēm un graudaugiem lieliski attīsta, ārstnieciski un tonizē bērna ķermeni. Tomēr tās vienmēr jāveic pieaugušā uzraudzībā, lai bērns nejauši nesavainotos vai neapēstu kādu no iepriekšminētajiem priekšmetiem.

Šādas spēles ietver:

• Zīmējumi no graudaugiem. Tiek ņemts kartona gabals, un bērns uz tā uzzīmē jebkuru attēlu, piemēram, sauli. Tad jāņem drošākā līme un jāpieliek pa zīmējuma kontūru, un bērnam uz šīm līnijām jāliek, piemēram, zirņi, pupiņas vai griķi. Šī spēle kalpo kā lielisks treniņš roku un pirkstu muskuļiem.
• Vingrojiet, izmantojot knaibles. Bērnam jāiedod knaibles un jāpalūdz, lai pudelē ar šauru kakliņu ieliek krelles, zirņus utt.
• Vingrojiet, izmantojot pinceti. Bērnam tiek iedotas pincetes, un ar tās palīdzību viņš pārliek no viena trauka citā un šķiro mazas rotaļlietas vai tos pašus graudaugus. Turklāt ļoti efektīvi ir, ja mazulis ar pinceti pārvieto nelielas rotaļlietas vai graudaugus kaut kādā formā veidotā traukā, piemēram, ledus veidnē vai kūku cepšanai.
• Mazo priekšmetu šķirošana pēc izmēra, formas un krāsas. Palūdziet bērnam sašķirot graudaugus, pogas vai krelles pēc krāsas, izmēra vai formas.

Pirkstu spēles

“Pirkstu” spēles ir sava veida dažu stāstu, visbiežāk atskaņu, dramatizēšana, izmantojot pirkstus. Šādas spēles var sākt spēlēt pat līdz vienam gadam, un pēc tam turpināt, nedaudz apgrūtinot pirkstu kustības. Spēlēt var līdz pamatskolas vecuma beigām.

Lielākajā daļā šo spēļu tiek izmantotas divas rokas, pateicoties kurām bērni sāk saprast, kas ir “uz leju”, “augšup”, “pa kreisi”, “pa labi” utt. Lai iegūtu vislielāko efektu, šie pirkstu vingrinājumi jāstrukturē tā, lai pārmaiņus mainītos sasprindzinājums, atslābums, roku savilkšana un atspiešana, un tiek iesaistītas arī visu pirkstu izolētas kustības.

Modelēšana no māla, plastilīna vai sāls mīklas

Mūsdienās vispārzināms fakts, ka darbs ar tādiem “materiāliem” kā māls, plastilīns un sāls mīkla lieliski attīsta smalko motoriku un lieliski iedarbojas arī uz iztēli.

Ko tu vari darīt:

• Stikla pudeles pārklāj ar plastilīnu un veido tējkannas, vāzes, krūzes utt.
• No plastilīna izklājiet konkrētus dizainus bumbiņu, desu veidā uz kartona vai saplākšņa
• Veidojiet nospiedumus uz māla, mīklas vai plastilīna, uzspiežot uz tiem ar pirkstiem, rotaļlietām, monētām, pogām utt.
• Veidojiet bumbiņas, gredzenus, desiņas, pēc tam sagrieziet atsevišķos gabalos un pēc tam atkal salieciet kopā (varat veidot atsevišķus gabalus)
• Izveidojiet vairākas dažādas daļas un salieciet tās vienā kompozīcijā (elementus varat sagatavot pats un pēc tam dot bērnam strādāt)

Vingrinājumi, izmantojot papildu objektus

Papildus tam, ka vingrinājumi, izmantojot papildu objektus, ir ļoti aizraujoši un izklaidējoši, tie lieliski veicina telpiskās iztēles attīstību.

Starp šīm spēlēm ir:

• Mozaīka. Lai sāktu, pietiek ar to, ka mazulis vienkārši ievieto mozaīkas elementus pamatnē. Pēc tam jums ir jānorāda konkrēts attēls vai forma, lai bērns to varētu publicēt. Ideāls variants būtu mozaīka ar dažādām cepurēm.
• Abacus. Uzdodiet bērnam pārvietot skaitīšanas gredzenus no viena gala uz otru. Lai attīstītu skaitīšanas prasmes, var arī riņķus kustināt kārtībā.
• Pavedieni. Tas attiecas uz parasto diegu uztīšanu un attīšanu uz dažādiem objektiem. Jūs varat, piemēram, iepriekš atlasīt dažu dzīvnieku figūras, un bērns tās aptin ar diegiem, piešķirot tām krāsu. Šīs pašas figūras var izmantot spēlēm.
• Saspraudes. Lai spēlētu šo spēli, jums būs nepieciešamas parastās krāsainās saspraudes un vairākas krāsaina papīra loksnes. Uzdevums ir savākt vienas krāsas lapas nelielā saišķī un pēc tam piestiprināt tās ar to pašu saspraudi.
• Skrūves un uzgriežņi. Nav nepieciešams nekas grezns - tikai lielas skrūves un uzgriežņi. Un spēles būtība ir vēl vienkāršāka – uzskrūvējiet uzgriežņus uz skrūvēm.
• Drēbju šķipsnas. Paņemiet drēbju šķipsnas un piestipriniet tās pie virves, kartona vai jebkura cita pamata. Uzdevums var būt arī sarežģīts: uz pamatnes un drēbju šķipsnām tiek uzlīmētas dažas atpazīšanas zīmes, piemēram, krāsainas kartītes vai burti, un bērns piestiprina drēbju šķipsnas pie atbilstošajām pamatnēm.

Patiesībā šis spēļu saraksts smalko motoriku attīstīšanai nav pilnīgs. Šim nolūkam varat atrast dažas citas spēles vai izdomāt savu. Atcerieties, ka motoriku attīstīšanai ir piemērots jebkas: ūdens, smiltis, mežģīnes, stieple, papīrs utt. un tā tālāk.

Un vēl viena lieta: smalko motoriku attīstīšana ir noderīga ne tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem, tāpēc pat tad, ja jums nav bērnu, dodieties uz veikalu pēc plastilīna, un mēs garantējam, ka vakars tiks pavadīts lietderīgi.

Metodiskā izstrāde “Rokas smalko motoriku attīstīšana”

Autors: Drankova Jeļena Aleksandrovna, papildu izglītības skolotāja
Darba vieta: MAU DO “CDOD “Raduga”, Perme

Metodiskā izstrāde “Rokas smalko motoriku attīstīšana” 7-8 gadus veciem bērniem

Mērķis: izveidot mācību līdzekli smalkās motorikas attīstībai sākumskolēniem.
Šī attīstība ir nepieciešama, lai skolotāji un vecāki veiktu pirkstu vingrinājumus. Tajā ir īss apraksts par dažāda veida pirkstu spēlēm un vingrinājumiem roku smalko motoriku attīstīšanai.

anotācija
Vispusīgas cilvēka attīstības kopējā sistēmā bērna audzināšana ieņem nozīmīgu vietu. Sākot ar pirmsskolas vecumu, tiek likti veselības, fiziskās un garīgās attīstības pamati, veidojas motoriskās un darba prasmes, attīstās runas un roku motorika.
Pamatskolas klasēs bērnam ir jābūt noteiktām roku prasmēm, taču ne visiem bērniem ir labi attīstītas smalkas roku kustības.
Skolotājs bieži saskaras ar problēmu: kā attīstīt roku motoriku? Tāpēc esmu atlasījis un izmēģinājis vingrojumu un pirkstu spēļu komplektu uz sākumskolas vecuma bērniem. Visas šīs spēles palīdz visefektīvāk izmantot stundu laiku un rada bērnos vēlmi efektīvi iesaistīties roku darbā un zīmēšanā.
Jāatzīmē, ka šajā metodiskajā izstrādē piedāvātās pirkstu spēles pieder pie veselību saudzējošām tehnoloģijām, kas iekļautas mūsdienu izglītības tehnoloģiju sarakstā. Pirkstu spēles un vingrinājumi motorisko prasmju attīstībai palīdz palielināt smadzeņu funkcionālo aktivitāti, stimulē runu, labvēlīgi ietekmē bērnu garīgo attīstību, mazina garīgo stresu un palīdz roku darbā. Ļoti vērtīgi, ka pirkstiņu spēles palīdz sākumskolas skolēnos attīstīt pozitīvas rakstura īpašības: reakcijas ātrumu, roku veiklību, vērīgumu, iztēli, strādīgumu. Vingrinājumu izpildes rezultātā rokas un pirksti iegūs spēku, labu kustīgumu un lokanību, un tas vēl vairāk atvieglos rakstīšanas un roku prasmju apguvi.

Ievads
Smalkās motorikas ir spēja veikt nelielas pirkstu un roku kustības, koordinējot nervu, muskuļu un skeleta sistēmas darbību. Smalkās motorikas sāk dabiski attīstīties jau no mazotnes. Ar vecumu motoriskās prasmes kļūst daudzveidīgākas un sarežģītākas. Pieaug tādu darbību īpatsvars, kurām nepieciešamas koordinētas abu roku kustības.
Kāpēc ir tik svarīgi attīstīt bērna roku smalkās motorikas? Motoriskās runas centri smadzeņu garozā atrodas blakus pirkstu motoriskajiem centriem, tāpēc, attīstot runu un stimulējot pirkstu motoriku, mēs nododam impulsus runas centriem, kas aktivizē runu, vispārējo bērnu un ietekmē viņa intelektuālās spējas. Zinātne ir pierādījusi, ka viens no bērna normālas fiziskās un neiropsihiskās attīstības rādītājiem ir roku attīstība, manuālās prasmes jeb, kā saka, smalkās motorikas.
Smalkās motorikas ir kustību veids, kas ietver mazus muskuļus. Nodarbības roku smalko motoriku attīstīšanai ir attīstošas, veselību saudzējošas un ārstnieciskas.
Manuālo (manuālo) darbību ietekme uz cilvēka smadzeņu attīstību bija zināma jau 2. gadsimtā pirms mūsu ēras Ķīnā. Eksperti apgalvoja, ka spēles ar rokām un pirkstiem ienes ķermeni un prātu harmoniskās attiecībās un uztur smadzeņu sistēmas lieliskā stāvoklī.
Zinātnieki - neitralobiologi un psihologi, kas nodarbojas ar bērnu smadzeņu un garīgās attīstības pētniecību, jau sen ir pierādījuši saistību starp roku motoriku un runas attīstību.
Japāņu ārsts Namikoshi Tokujiro radīja dziedināšanas paņēmienu roku ietekmēšanai. Viņš apgalvoja, ka pirksti ir apveltīti ar lielu skaitu receptoru, kas sūta impulsus cilvēka centrālajai nervu sistēmai.
Austrumu ārsti atklājuši, ka īkšķa masāža paaugstina smadzeņu funkcionālo aktivitāti, rādītājpirksta masāža labvēlīgi ietekmē kuņģi, vidējā pirksta – zarnas, zeltneša – aknas un nieres, mazā pirkstiņa masāža. uz sirds.
Japānā plaši tiek izmantoti plaukstu un pirkstu vingrinājumi ar valriekstiem. Sešstūraina zīmuļa ripināšanai starp plaukstām ir lieliska dziedinoša un tonizējoša iedarbība.
Ķīnā izplatīti ir plaukstu vingrinājumi ar akmens un metāla bumbiņām. Nodarbību popularitāte ir izskaidrojama ar to dziedinošo un tonizējošu iedarbību uz ķermeni. Regulāri vingrojumi ar bumbām uzlabo bērna atmiņu un garīgās spējas, novērš viņa emocionālo stresu, uzlabo sirds un asinsvadu un gremošanas sistēmu darbību, attīsta kustību koordināciju, roku spēku un veiklību, saglabā vitalitāti.
Arī krievu fiziologu pētījumi apstiprina saikni starp roku attīstību un smadzeņu attīstību. V. M. Bekhterova darbi apstiprina roku manipulācijas ietekmi uz augstākas nervu aktivitātes un runas attīstības funkcijām. Vienkāršas roku kustības palīdz noņemt spriedzi ne tikai no pašām rokām, bet arī no lūpām un mazina nogurumu. Tie var uzlabot daudzu skaņu izrunu un tādējādi attīstīt bērna runu. M.M.Koļcovas pētījumi pierādīja, ka katram rokas pirkstam ir diezgan plašs attēlojums smadzeņu garozā. Šis fakts ir jāizmanto darbā ar bērniem, kur runas attīstība notiek savlaicīgi, un jo īpaši, ja runas motorajā pusē ir nobīde, kavēšanās.

Ir daudz dažādu treniņu formu, lai attīstītu pirkstu kustību.
1. Objektu statiski pirkstu attēli, apkārtējās pasaules attēli: pirkstu formas “karogs”, “zieds”;
2. Aktīvās pirkstu kustības spēli pavadošā teksta ritmā poētiskā formā: “dūre-dūre”, “plaukstas-plaukstas”;
3. Pirkstu kustība ar priekšmetiem: zīmulis, uzgriežņi, nūjas, maza bumbiņa, auklas, gumijas gredzeni, drēbju šķipsnas un citi priekšmeti;
4. Ira ar mozaīku;
5. Modelēšana ar plastilīnu, sāls mīklu, mālu;
6. Darbs ar papīru: saplēstas aplikācijas, locīšanas, griešanas un līmēšanas papīrs, origami;
7. Spēles ar graudaugiem un sēklām: graudaugu liešana no viena trauka otrā, dažāda veida graudaugu šķirošana, attēlu izlikšana no graudaugiem;
8. Darbības ar ūdeni: ūdens liešana no viena trauka otrā;
9. Darbības ar smiltīm: smilšu liešana, modelēšana no neapstrādātām smiltīm;
10. Darbības ar mazām rotaļlietām;
11. Darbības ar pogām: aizdare, attaisīšana;
12. Darbība ar virvēm: mezglu siešana un atraisīšana, loks;
13. Zīmēšana uz papīra dažādās tehnikās: tradicionālās metodes un netradicionālās metodes;
14. Pirkstu teātra izrāde;
15. Konstrukcija no Lego.

Kas notiek, kad bērns nodarbojas ar pirkstu vingrošanu?
1. Vingrinājumu un ritmisku kustību veikšana ar pirkstiem induktīvi izraisa uzbudinājumu smadzeņu runas centros un strauju runas zonu koordinētās aktivitātes pieaugumu, kas galu galā stimulē runas attīstību.
2. Pirkstu spēles rada labvēlīgu emocionālo fonu, attīsta spēju atdarināt pieaugušo, māca vērīgi klausīties un saprast runas nozīmi, palielina bērna runas aktivitāti.
3. Bērns mācās koncentrēt savu uzmanību un pareizi to sadalīt.
4. Ja bērns izpilda vingrinājumus, pavadot tos ar īsām poētiskām rindiņām, tad viņa runa kļūs skaidrāka, ritmiskāka un dzīvāka.
5. Bērna atmiņa attīstās, kad viņš mācās atcerēties. Galu galā pirkstu spēlēs jums ir jāatceras daudz: pirkstu stāvoklis, kustību secība un tikai dzeja.
6. Visu vingrinājumu apgūšanas rezultātā rokas un pirksti iegūs spēku, labu kustīgumu un lokanību, un tas vēl vairāk atvieglos rakstīšanas prasmes apgūšanu.
7. Veicināt radošās darbības attīstību. Galu galā ar savām rokām var “izstāstīt” veselus stāstus!
8. Pirkstu spēles palīdz rotaļājoties veidot elementārus matemātikas jēdzienus.
9. Pirkstu un roku kustību trenēšana palielina smadzeņu garozas veiktspēju, stimulējot bērna domāšanas attīstību.
10. Tiek aktivizētas roku motorikas. Tas attīsta veiklību un spēju kontrolēt savas kustības. Pirksti un rokas iegūst labu kustīgumu un lokanību, pazūd kustību stīvums.

Norādījumi vingrojumu veikšanai roku motorikas attīstīšanai.
Sākumā visi vingrinājumi tiek veikti lēni. Ir jānodrošina, lai bērns pareizi atveidotu un saglabātu rokas vai pirkstu stāvokli un pareizi pārietu no vienas kustības uz citu.
Ja nepieciešams, jums jāpalīdz bērnam vai jāiemāca viņam palīdzēt sev ar otro roku.
Vingrinājumus veic vispirms ar vienu roku (ja nav paredzēta abu roku līdzdalība), tad ar otru roku un pēc tam ar abām rokām vienlaikus.
Ja vingrinājums ir attēlots attēlā, tad, lai izveidotu vizuālu tēlu, ir jāparāda bērnam attēls un jāpaskaidro, kā vingrinājums tiek izpildīts. Pamazām zūd nepieciešamība pēc paskaidrojumiem.
Attīstot roku motoriku, nedrīkst aizmirst, ka bērnam ir divas rokas. Vingrinājumi ir jādublē: jāveic gan ar labo, gan kreiso roku. Attīstot labo roku, mēs stimulējam kreisās smadzeņu puslodes attīstību. Un otrādi, attīstot kreiso roku, mēs stimulējam labās puslodes attīstību.
Pirkstu apmācība jāsāk no agras bērnības. Bērniem, kuriem ir labāk attīstītas mazas, smalkas roku kustības, ir vairāk attīstītas smadzenes, īpaši tās daļas, kas ir atbildīgas par runu. Citiem vārdiem sakot, jo labāk ir attīstīti bērna pirksti, jo vieglāk viņam būs apgūt runu.

Galvenā daļa.

Spēļu un vingrinājumu veidi roku motoriku attīstīšanai:
Fiziskie vingrinājumi
Fiziskie vingrinājumi attīsta arī smalkās motorikas. Tās ir dažādas piekāršanas un kāpšanas (pa kāpnēm, sporta kompleksā). Šādi vingrinājumi stiprina plaukstas un pirkstus un attīsta muskuļus.
Vingrinājumi ar valriekstiem
Plaši var izmantot vingrinājumus plaukstām un pirkstiem ar valriekstiem.
Ritiniet sešstūra zīmuli starp plaukstām
Sešstūraina zīmuļa ripināšanai starp plaukstām ir lieliska dziedinoša un tonizējoša iedarbība.
Bumbu spēles
Korekcijas praksē varat izmantot bumbu - kas ir lielisks līdzeklis. Viņu izvēle ir diezgan plaša: pārdošanā pieejamas dažādu krāsu, izmēru, kvalitātes bumbiņas, katrai gaumei. Spēles ar bumbu attīsta smalko un rupjo motoriku, telpisko orientāciju, novērš bērna uzmanību no runas defekta, veicina saziņu, regulē kustību spēku un precizitāti. Tie palīdz normalizēt emocionāli-gribas sfēru, kas ir īpaši svarīga hiperuzbudināmiem bērniem. Attīstot muskuļu spēku, tie stiprina svarīgāko plaušu un sirds orgānu darbu, uzlabo vielmaiņu.

Bumbu spēļu komplekss “Iesildīšanās”
Es saspiedīšu bumbu cieši
Un es nomainīšu plaukstu

Sveika, mana mīļākā bumba! –
Katrs pirksts teiks no rīta

Dejot var dejot
Katrs pirksts ir uz bumbas

Es to apgriezīšu un tu vari to pārbaudīt...
Tops šobrīd!

Es mīcu bumbu ar pirkstu,
Es situ bumbu gar pirkstiem.

Es spēlēšu futbolu
Un es gūšu vārtus plaukstā.

Augšā pa kreisi, apakšā pa labi
Es braucu ar viņu - bravo.

Spirāle.
Nerāpo un neskrien -
Viņa riņķo virs zieda.
Pēc pagrieziena nāk pagrieziens -
Tāpēc viņa apsēdās uz zieda.

Vingrinājumi ar papīru
Aplikācijas, origami un dizaina aktivitātes attīsta pirkstu smalkās motorikas.
Origami ir darbība, kurā tiek izmantotas abas rokas. Tāpēc locīšana ir noderīga nodarbe, kas veicina gan kreisās, gan labās smadzeņu puslodes darbību, jo darbā tiek iesaistītas uzreiz divas rokas. Nodarbības attīsta uzmanību, atmiņu, iztēli un inteliģenci. Visas šīs garīgās īpašības ir nesaraujami saistītas un ir atkarīgas no labās un kreisās smadzeņu puslodes aktivitātes. Smadzeņu labās puslodes funkcija ir saistīta ar iztēli, muzikālajām un mākslinieciskajām spējām, bet kreisā – ar loģisko domāšanu, runu, skaitīšanu un zinātniskām spējām. Bērna smadzeņu plastiskums un vienas puslodes minimālā dominēšana pār otru ir ļoti auglīga augsne abu smadzeņu pusložu attīstībai.
Ārsti saka, ka origami praktizēšana ļoti ietekmē bērna garīgo stāvokli un noved viņu līdzsvarā. Bērni, kas nodarbojas ar šo mākslu, piedzīvo samazinātu trauksmi, kas ļauj pielāgoties dažādām sarežģītām situācijām.
Nodarbības ar papīru attīsta bērna prasmes darbā ar dažādiem materiāliem un instrumentiem; audzināt neatlaidību, precizitāti, vērīgumu, radošumu, iztēli, fantāziju, telpisko domāšanu, paplašināt redzesloku un izziņas spējas.
Nodarbības ar plastilīna, māla, sāls mīklu.
Modelēšanas nodarbības attīsta bērnu roku motoriku. Studenti apgūst dažādas tehnikas un metodes, kā modelēt Dymkovo rotaļlietas, traukus, dzīvniekus un putnus no māla, sāls mīklas un plastilīna.
Ļoti vērtīgi ir tas, ka modelēšanas nodarbības pamatskolēniem palīdz attīstīt reakcijas ātrumu, roku veiklību, vērīgumu, iztēli, smagu darbu, precizitāti, neatlaidību. Rotaļlietu izgatavošanas rezultātā rokas un pirksti iegūst spēku, labu kustīgumu un lokanību, un tas vēl vairāk atvieglos rakstīšanas un roku prasmju apguvi skolā.
Pirkstu spēles.
Pirkstu spēles ir vingrinājumi pirkstiem un pildspalvām, ar to palīdzību iestudējot dzejoļus, stāstus, pasakas. Pirkstu spēles ir svarīga smalko motoriku attīstīšanas sastāvdaļa. Šīs spēles ir ļoti emocionālas, aizraujošas bērniem un arī ārkārtīgi noderīgas viņu vispārējai attīstībai.
Jebkuras tautas mutvārdu runā var atrast īsus dzejoļus, ko pavada pirkstu kustības, piemēram, labi zināmo “Varna - vārna...”. Mūsu tautas pedagoģijas talants radīja spēles “Laduški” un “Ragainā kaza”. Ieteicams stimulēt bērnu runas attīstību, trenējot pirkstu kustības, izmantojot tautas spēles - pirmsskolas vecuma bērnu dzejoļus, kā arī pirkstu spēles ar dzejoļiem sākumskolas vecuma bērniem:

Nedēļas dienas
Pirmdien es mazgāju veļu (mēs berzējam dūres)
Otrdien izslaucīju grīdu. (atslābinātas rokas un veikt imitējošas kustības uz galda)
Trešdien cepu kalahu (cepam “pīrāgus”)
Visu ceturtdienu es meklēju bumbu (mēs pieliekam labo roku pie pieres un izgatavojam “vizieri”)
Krūzītes izmazgāju piektdien (kreisās rokas pirksti saliekti, plauksta uz malas, un labās rokas rādītājpirksts pa apli pārvietots kreisās rokas iekšpusē)
Un sestdien nopirku kūku. (plaukstas atvērtas un savienotas kopā mazo pirkstiņu malās)
Visas manas draudzenes svētdien
Uzaicināja mani uz manu dzimšanas dienu. (mēs pamājam ar plaukstām pret sevi)

Ziema
Viens, divi, trīs, četri, pieci (pa vienam salieciet pirkstus)
Mēs devāmies pastaigā pa pagalmu.
Mēs veidojām sniega sievu (atdarinām kunkuļu veidošanu),
Putni tika baroti ar drupačām (ar visiem pirkstiem "drukā maizi")
Tad braucām lejā no kalna (labās rokas plaukstu pārvietojam pār kreisās rokas plaukstu)
Un viņi arī gulēja sniegā. (noliekam plaukstas uz galda ar vienu vai otru pusi)
Visi atgriezās mājās apsniguši, (nokratām plaukstas)
Paēdām zupu un devāmies gulēt. (veicam kustības ar iedomātu karoti, paliekam rokas zem vaigiem)

apelsīns
Mēs dalījāmies ar apelsīnu! (rokas satvēra, šūpojas)
Mūsu ir daudz (izplešam pirkstus)
Un viņš ir viens. (parādīt tikai vienu pirkstu)
Šī šķēle ir paredzēta ezim (pirksti salikti dūrē, vienlaikus salieciet vienu pirkstu)
Šī šķēle ir paredzēta ātrajiem (salieciet nākamo pirkstu)
Šī ir šķēle pīlēniem (salieciet nākamo pirkstu)
Šī ir šķēle kaķēniem (salieciet nākamo pirkstu)
Šī šķēle ir paredzēta bebram (salieciet nākamo pirkstu)
Un vilkam miza! (plaukstas uz leju, pirksti izplesti)
Viņš ir dusmīgs uz mums, tā ir katastrofa! (pamāj ar pirkstu)
Bēdziet uz visām pusēm! (atdarināt braukšanu ar pirkstiem pa galdu)

Kūka
Mīklu atceramies ar rokām (saspiežam un atlaižam pirkstus)
Cepam saldu kūku. (piemēram, mīcot mīklu)
Ieeļļojiet vidu ar ievārījumu (apļveida kustībām ar plaukstām uz galda)
Un augšā - ar saldo krējumu (apļveida kustībām ar plaukstām viena pret otru)
Un kokosriekstu skaidiņas
Kūku nedaudz apkaisīsim (ar abu roku pirkstiem apkaisa “drupatas”)
Un tad mēs vārīsim tēju -
Uzaicini draugu ciemos! (viena roka krata otru)

Kļava
Vējš klusi krata kļavu (pirksti ir izplesti un izstiepti uz augšu)
Noliekt pa labi, pa kreisi: (pavirziet plaukstas pa kreisi un pa labi)
Viens - noliekt un divi - noliekt, (nolieciet pa kreisi - labās plaukstas zemu un zemu)
Kļavu lapas čaukstēja. (kustiniet pirkstus)
Kuģis
Pa upi kuģo laiva,
Viņš peld no tālienes (salieciet rokas kā laivu un veiciet viļņveidīgas kustības)
Uz laivas ir četri
Ļoti drosmīgs jūrnieks. (parādīt 4 paceltus pirkstus)
Viņiem ir ausis galvas augšdaļā (paceliet rokas pie galvas, parādiet ausis ar saliektām plaukstām)
Viņiem ir garas astes (pielieciet roku pie muguras lejasdaļas, izliecieties, ka kustina asti)
Bet tikai kaķi viņiem ir biedējoši,
Tikai kaķi un kaķi. (paceliet abas rokas pie galvas, saspiediet kaķa nagus un šņāc)

Slēdzene
Uz durvīm ir slēdzene (rokas slēdzenē)
Kurš to varētu atvērt? (velkam pirkstus, neatskrūvējot)
Vilkts, (vilkts)
Sagriezta, (rokas rokas)
Klauvē (klauvē ar plaukstu papēžiem)
Un - viņi to atvēra! (rokas atspraustas)

Kāposti
Sasmalcinām kāpostus, sasmalcinām (sasmalcinām ar plaukstām)
Berzējam kāpostus, berzējam (dūres berž viena otru)
Sālām kāpostus, sāli (sālām ar šķipsniņu)
Mīcam kāpostus, mīcam (savelkam un atlaižam pirkstus)
Ielieciet to burkā un izmēģiniet to.

Kitija
Es gāju viens pa taku (mēs rādām vienu pirkstu)
Manas divas kājas staigāja ar mani (rāda divus pirkstus)
Pēkšņi nāk trīs peles (parādiet trīs pirkstus)
Ak, mēs redzējām kaķēnu! (uzsit plaukstas pa vaigiem un šķiet, ka ar rokām krata galvu)
Viņam ir četras kājas (parādiet četrus pirkstus)
Uz ķepām ir asi skrāpējumi (ar nagiem skrāpējam virsmu tam, kas ir pie rokas)
Viens, divi, trīs, četri, pieci, (katram skaitīšanai mēs parādām atbilstošo pirkstu skaitu)
Mums ātri jābēg! (ar diviem pirkstiem, indeksu un vidējo, mēs skrienam pa virsmu)

Lapas
Viens divi trīs četri pieci -
Mēs savāksim lapas. Viņi sažņaudz un atvelk dūres.
Bērzu lapas, Saliec īkšķi.
Pīlādžu lapas, Saliec rādītājpirkstu.
Papeles lapas, Saliec vidējo pirkstu.
Apses lapas, Saliec zeltnesi.
Savāksim ozola lapas, Saliec mazo pirkstiņu.
Mēs mammai aizvedīsim rudens pušķi. Viņi sažņaudz un atvelk dūres.

Vizītē
Apmeklējot kājas īkšķi
Viņi ieradās taisni uz māju, savienojot visus pirkstus pēc kārtas
Rādītājpirksts un vidējais pirksts, ar īkšķi.
Gredzens un pēdējais Mazais pirkstiņš piesit īkšķi.
Pats mazais pirkstiņš
Viņš pieklauvēja pie sliekšņa.
Kopā, draugi, pirksti, salieciet pirkstus šķipsniņā.
Viņi nevar dzīvot viens bez otra.
Bibliogrāfija
1. T.A. Datešidze “Korekcijas darba sistēma ar bērniem ar aizkavētu runas attīstību.” - Sanktpēterburga: Rech, 2004.
2. O.N. Gromova T.A. Prokopenko “Spēles - izklaide roku smalko motoriku attīstīšanai” Izglītojošs un praktisks ceļvedis Publicēts: “Rūkis un D”, Maskava, 2001.g.
3. L.P. Savina “Pirkstu vingrošana” Rokasgrāmata vecākiem un skolotājiem Publicēts: “Rodnichok”, Maskava 2000.g.
4. Ščerbakova T.N. "Pirkstu spēles" Izdevējs: “Karapuz”, 1998

Olga Raevska

Varbūt katrs mūsdienu vecāks zina par nepieciešamību smalko motoriku attīstība. Bet ne visi atrod laiku un vēlmi nopietni iesaistīties šajā jautrajā un noderīgajā procesā. Bet katrai prasmju grupai ir vajadzīgas attīstīties īstajā laikā. Ir ļoti svarīgi to saprast smalkās motorikas palīdzēs Jūsu bērnam turpmāk veikt dažādas mājsaimniecības darbības (pogu stiprināšana, roku mazgāšana, slaucīšana, mācīšanās (rakstīt, zīmēt, rotaļāties).

Var attīstīt smalkās motorikas izmantojot dažādas galda spēles (mozaīkas, puzles, loto, domino, pirkstu spēles un vingrinājumus, masāžu, speciālās tehnikas.

Tagad veikalos ir daudz dažādu izglītojošas spēles un priekšrocības. Tomēr, parādot savu iztēli, pilnīgi iespējams iztikt ar improvizētiem materiāliem. Lai ieinteresētu bērnu un palīdzētu viņam apgūt jaunu informāciju, mācīšanās jāpārvērš par spēli, neatkāpjas, ja uzdevumi šķiet grūti, un neaizmirstiet uzslavēt bērnu.

Spēles ieslēgtas smalko motoriku attīstība bērniem

izmantojot pieejamos materiālus.

Pupiņas, zirņi un graudaugi dod lielisku efektu "vannas". Katliņā vai lielā bļodā ieber kaltētus zirņus, pupiņas vai griķus. Tad mazos paslēpjam starp pākšaugiem vai graudaugiem preces: rotaļlietas no "Labāki pārsteigumi", dizaineru daļas vai kaut kas cits. Bērna uzdevums ir atrast un izvilkt smieklīgas rotaļlietas.

Paņemiet spilgtu paplāti. Plānā, vienmērīgā kārtā izklāj jebkuru mazi graudi. Pārlaidiet mazuļa pirkstu pa gurnu. Jūs iegūsit spilgtu kontrastējošu līniju. Ļaujiet bērnam pašam uzzīmēt dažas haotiskas līnijas. Pēc tam mēģiniet sazīmēt kopā dažus objektus (žogu, lietus, viļņus, burtus utt.).

Ieber pannā 1 kg zirņu vai pupiņu. Bērns ieliek tur rokas un izliekas, ka mīca mīklu, notiesāšana:

"Mīcīt, mīcīt mīklu,

Krāsnī ir vieta.

Tie būs ārā no krāsns

Maizītes un maizītes."

Iedodiet bērnam kartona gabalu un vienkāršu zīmuli un palūdziet viņam uzzīmēt kādu vienkāršu zīmējumu. Tad iedod viņam līmi un pupiņas. Ļaujiet bērnam iesmērēt kartonu ar līmi pa zīmuļa līniju, un pēc tam uzlīmējiet uz tā pupiņas - jūs iegūsit trīsdimensiju aplikāciju.

Izvēlieties dažādu krāsu un izmēru pogas. Vispirms pats izklāj zīmējumu, pēc tam palūdziet bērnam pašam izdarīt to pašu. Kad bērns iemācīsies izpildīt uzdevumu bez jūsu palīdzības, aiciniet viņu nākt klajā ar savām zīmējumu versijām. Jūs varat izmantot pogu mozaīku, lai izgatavotu trauku, tauriņu, sniegavīru, bumbiņas, krelles utt.

Dodiet bērnam apaļu matu suku. Bērns ripina otu starp plaukstām, notiesāšana:

“Pie priedes, pie egles, pie eglītes

Ļoti asas adatas.

Bet vēl stiprāks par egļu mežu,

Kadiķis tevi nodurs.”

Bērns starp plaukstām ripina valriekstu un teikumi:

"Es tinu savu riekstu,

Kļūt apaļākam par visiem citiem."

Bērns vienā rokā tur divus valriekstus un griež tos vienu ap otru.

Paņemiet izlietnes resti (parasti tas sastāv no daudzām šūnām). Bērns staigā ar rādītājpirkstiem un vidējiem pirkstiem, piemēram, kājām, pa šīm šūnām, cenšoties spert soļus uz katru uzsvērto zilbi. "Pastaiga" Varat pārmaiņus izmantot vienu vai otru roku, vai arī varat darīt abas vienlaikus, runājot:

"Mēs klejojām pa zoodārzu,

Pietuvojās katrai šūnai

Un paskatījās uz visiem:

Lāču mazuļi, vilku mazuļi, bebru mazuļi.”

Ņemam pelmeņu veidotāju. Tās virsma ir līdzīga šūnveida šūnām. Bērns ar diviem pirkstiem (indekss un vidus) attēlo pāri lidojošu biti šūnveida:

“Pirksti, tāpat kā bites, lido cauri šūnām

Un katrs ir ievadīts ar pārbaudot: kas tur ir?

Vai mums visiem medus pietiks līdz pavasarim?

Lai tev nebūtu izsalkušu sapņu?”

Ielejiet sausos zirņus krūzē. Par katru uzsvērto zilbi bērns pa vienam pārliek zirņus citā krūzē. Vispirms ar vienu roku, pēc tam ar abām rokām vienlaikus, pārmaiņus ar īkšķi un vidējo pirkstu, īkšķi un zeltnesi, īkšķi un mazo pirkstu. Var izvēlēties jebkurus četrkājus.

Uz galda uzliekam divus vāciņus no plastmasas pudelēm ar vītnēm uz augšu. Šis - "slēpes". Rādītājpirksti un vidējie pirksti tajos stāv kā pēdas. Ejam tālāk "slēpošana", sperot vienu soli katram sitienam zilbe:

"Mēs slēpojam, mēs steidzamies lejā no kalna,

Mēs mīlam aukstās ziemas prieku."

Jūs varat mēģināt darīt to pašu ar abām rokām vienlaikus.

Bērnu kolekcionēšanas sērkociņi (vai skaitīšanas nūjas) ar tiem pašiem dažādu roku pirkstiem (ar spilventiņiem): divi rādītājpirksti, divi vidējie utt.

Mēs būvējam "guļbaļķu māja" no sērkociņiem vai skaitīšanas nūjām. Jo augstāka un gludāka guļbūve, jo labāk.

drēbju šķipsna (pārbaudiet pirkstus, lai pārliecinātos, ka tas nav pārāk cieši) pārmaiņus "kost" nagu falangas (no rādītājpirksta līdz mazajam pirkstam un aizmugurē) uz uzsvērtām zilbēm pants:

“Dumjais kaķēns smagi kož,

Viņš domā, ka tas nav pirksts, bet pele. (Main roku.)

Bet es spēlējos ar tevi, mazulīt,

Ja iekodīsi, pateikšu tu: "Šū!".

Mēs izstiepjam virvi bērna plecu līmenī un dodam viņam vairākas drēbju šķipsnas. Katrai uzsvērtajai zilbei bērns piestiprina drēbju šķipsnu virve:

“Es veikli piespraužu drēbju šķipsnas

Es esmu uz savas mātes virves."

No krāsaina kartona izgriežam dažādu formu sagataves un aicinām bērnu pabeigt darbiņu - pie malām piestiprināt atbilstošas ​​krāsas drēbju šķipsnas. Piemēram, dzeltenu apli pārvērst par sauli ar stariem, zaļu trīsstūri par Ziemassvētku eglīti utt.

Paņemiet virvi (resns kā bērna mazais pirksts) un sasiet uz tā 12 mezglus. Bērns, ar pirkstiem aptaustīdams mezglus, katram mezglam secībā nosauc gada mēnesi. Līdzīgas ierīces varat izgatavot no krellēm, pogām utt.

Bērns saburzī kabatlakatiņu, sākot no stūra. (vai plastmasas maisiņš) lai tas viss iederas tavā dūrē.

Pērlīšu un pogu savēršana. Vasarā var veidot krelles no pīlādžu ogām, riekstiem, ķirbju sēklām un gurķiem, mazi augļi utt.. d. Interesanta aktivitāte priekš iztēles attīstība, fantāzijas un smalkās motorikas.

Noteikti uzraugiet savu bērnu, spēlējoties ar viņu mazi priekšmeti!

Normālai bērna attīstībai, sākot no zīdaiņa vecuma, ir nepieciešamas aktivitātes, lai attīstītu smalkās motorikas. Šo terminu droši vien ir dzirdējuši daudzi vecāki, taču ne visi zina, ko tas nozīmē un kāpēc nodarbības ir tik nepieciešamas. Parunāsim par smalko motoriku attīstība: kas tas ir, kāpēc ir vajadzīgas nodarbības, kādām tām jābūt?

Bērnu fizioloģija un smalko motoriku attīstības iezīmes

Lielās motoriskās prasmes ir ķermeņa kustības, kas tiek veiktas psihoanalītisku reakciju vadībā smadzeņu centrā. Ir trīs galvenie motorisko prasmju veidi:

1. Liels. Lielo muskuļu strādāšana (skriešana, atspiešanās)
2. Mazs. Roku un pirkstu kustība. Tas ietver darbību apvienošanu (acis + rokas zīmējot).
3. Artikulācijas. Spēja un prasme koordinēt runas prasmes funkcijas (sakarīga saruna).

Rietumu zinātnieki, veicot pētījumus psiholoģijas jomā, secināja, ka tieši viena trešdaļa smadzeņu garozas ir atbildīga par sīko motoriku. Šī daļa atrodas blakus smadzeņu runas centram. Šis fakts ļauj teikt, ka zīdaiņa smalko motoriku attīstība ietekmē veidošanās procesu:

• · runas prasmes;
• atmiņa;
• domāšana;
• loģika;
• · iztēle.

Tika novērots, ka bērni, kuri labi pārvalda rokas, ir čaklāki un nogurst daudz mazāk nekā bērni, kuriem nenotika smalkās motorikas attīstīšanas nodarbības.

Normatīvu kalendārs sīkās motorikas attīstībai bērniem jeb ko un kad viņiem vajadzētu darīt?

Katram vecumam ir savi smalko motoriku attīstības standarti, tas ir, bērns spēj veikt noteiktu darbību klāstu. Nervu sistēmai nobriest un attīstoties, mazulis iegūst arvien lielākas attīstības iespējas. Šo prasmju veidošanās ir jāseko līdzi, jo katrs nākamais sasniegums var notikt tikai pēc noteiktu sava vecuma prasmju sekmīgas attīstīšanas.

Soli pa solim normu kalendārs smalko motoriku attīstībai

1. 4 mēneši pēc dzimšanas. Pirmajās nedēļās jaundzimušā rokas tiek savilktas dūrēs, un, ja runājam par smalkās motorikas attīstību, tad tieši aizvērto dūru atvilkšanu var saukt par pirmo darbību tā attīstībā. Visas mazuļa kustības joprojām ir refleksīvas, lai gan mazulis cenšas tās kaut kā koordinēt. Sākotnēji viņš iemācās kontrolēt acu un galvas kustības, tad ar rokām sniedzas pēc priekšmetiem gan pa kreisi, gan pa labi, neizceļot dominējošo. Satvēris priekšmetu plaukstā refleksa līmenī, viņš saspiež roku.
2. No 4 mēnešiem līdz 1 gadam. Tiek uzlabota roku un pirkstu kustība. Sākotnēji mazulis mācās izmantot tikai vienu roku, turot priekšmetu. Tālāk šis vienums tiek pārsūtīts no vienas rokas uz otru. Sešus mēnešus viņš pārliecinoši tur mazus priekšmetus plaukstā, un 7–8 viņš izmanto īkšķi un rādītājpirkstu, lai paceltu no grīdas mazas rotaļlietas. Aktīvi un apzināti izmanto rokas, lai palīdzētu sev apsēsties, piecelties un noturēties. Tuvāk 12 mēnešiem viņš var droši šķirot krelles. Vairāk par šī vecuma mazuļa attīstību varat lasīt rakstā:.
3. No 1 gada līdz 2 gadiem. Darbības uzlabojas. Šajā vecumā mazulis prot turēt karoti un rīkoties ar to. Tiek demonstrētas zīmēšanas prasmes. Viņš var zīmēt skricelējumus, punktus un ne gluži pat apļus. Tuvāk diviem gadiem ir pamanāms, kura roka ir dominējošā. Bērns aktīvi izmanto rādītājpirkstu, rādot to un pieskaroties ar to nepazīstamiem priekšmetiem.
4. No 2 gadiem līdz 3 gadiem. Kustības ietver ne tikai rokas, bet arī apakšdelmus un elkoņus. Līdz trīs gadu vecumam zīmulis ieņem pareizo pozīciju rokā, un no tā apakšas parādās pirmie šedevri taisnu līniju, apļu, ovālu un kvadrātu veidā. Šajā laikā toddler ir jāiepazīstina ar šķērēm. Parasti trīs gadu vecumā viņš var pārgriezt papīra lapu uz pusēm.
5. No 3 gadiem līdz 4 gadiem. Darbā tiek izmantota otrā roka. Tātad, ja bērns zīmē ar labo roku, tad ar kreiso viņš jau tur lapu, uz kuras zīmē. Viņš spēj krāsot formas nedaudz ārpus kontūras. Ir pilnīgi iespējams no papīra izgriezt lielu zīmētu figūru. Tuvojoties četru gadu vecumam, viņš savos zīmējumos var radīt skaistas sīkas detaļas.
6. No 4 gadiem līdz 5 gadiem. Pirkstu motorika ir gandrīz ideāla. Bērns, spēlējoties un izmantojot zīmēšanas prasmes, neizmanto visu roku, bet tikai otu. Zīmējumu krāsojums kļūst skaidrāks un līnijas vairs nepārsniedz kontūru. Izmantojot šķēres, viņš spēj izgriezt diezgan sarežģītas figūras.
7. No 5 gadiem līdz 6 gadiem. Roku kustības ir saskaņotas. Pildspalva vai zīmulis jau pārliecinoši “guļ” dominējošajā rokā. Bērns zina, kā noteiktā jomā rakstīt taisnas nūjas. Labi izmanto šķēres. Papildus motorisko prasmju attīstīšanai jums vajadzētu domāt par sociālo sabiedriskumu un neatkarības veicināšanu. Šim nolūkam ir piemērots mājdzīvnieks. Ja jūsu izvēle attiecas uz suni, iesakām izlasīt rakstu:.

Kādas ir šādas attīstības trūkuma sekas?

Nepietiekams smalko motoriku līmenis kavē runas funkciju veidošanās procesu. Ja jūs nevadāt nodarbības kopā ar savu mazuli, sākot no zīdaiņa vecuma, tā rezultātā nākotnē radīsies problēmas ar atmiņu un loģisko domāšanu. Mūsdienās ir diezgan daudz ierīču, rotaļlietu un darbību, kas var palīdzēt bērnam. Vecākiem no savas puses ir jāuzrauga attīstības posmi, lai bērnam nebūtu problēmas ar mācību sasniegumiem skolā, jo smalko motoriku attīstības trūkums noved pie koncentrēšanās trūkuma, paaugstināta noguruma, un šie rādītāji neizbēgami noved pie atpalicības no vienaudžiem.

Kā attīstīt bērnu smalko motoriku ?

Sākot no dzimšanas, vecākiem ir jāvelta laiks attīstošām aktivitātēm kopā ar mazuli. Pirmā palīdzība būs grabulīšu ievietošana plaukstās. Tālāk jums jāļauj viņam pieskarties dažādiem audumiem un faktūrām. No 8 mēnešiem jūs varat izmantot šādas attīstības metodes.

Smalko motoriku attīstīšana ar masāžu

Kompetentas masāžas veikšana mazuļa plaukstām ir lieliska iespēja motoriku attīstīšanai. Masāžas sesijām varat nolīgt pieredzējušu speciālistu vai pats mīcīt plaukstas. Manipulācijas sākas 3 mēnešu vecumā. Vienai sesijai pietiek ar 5 minūtēm. Masāža jāveic šādā secībā:

• · Minūti maigi glāstiet bērna plaukstu;
• ·Berzēt plaukstu līdz silts;
• · viegli uzsit ar pirkstiem pāri rokām un plaukstām;
• vairākas reizes salieciet un iztaisnojiet pirkstus;
• ·Masējiet katru pirkstu atsevišķi.

Smalkās motorikas attīstīšana ar pirkstu spēlēm

Spēle Nr1. Labi.

Ikviens atceras šos vārdus: "Labi, labi, kur tu biji pie vecmāmiņas...". Ar šīs spēles palīdzību mazulis iemācīsies iztaisnot joprojām refleksīvi saritinātos pirkstiņus un sist plaukstiņas.

Spēle Nr2. Krelles

Uzticiet bērnam sakārtot pogas, kas savāktas uz aukliņas vai krelles, kas izgatavotas no mazām pērlītēm. Bērniem patīk pirkstīt šos mazos priekšmetus ar saviem mazajiem pirkstiņiem. Vecākā vecumā varat aicināt bērnu pašam savērt krelles uz diega vai makšķerauklas.

Spēle Nr3. Graudaugi

Papildus motoriskajām prasmēm šāda spēle palīdz apzināties taustes sajūtas. Ielejiet bļodā jebkuru labību; griķi un rīsi ir lieliski piemēroti. Iedod bļodiņu mazajam, ļauj tam pieskarties ar rokām un ieber tajā graudaugus. Jūs varat paslēpt vairākus mazus priekšmetus graudaugu bļodā un ļaut mazulim mēģināt tos atrast.

Spēle Nr4. Pelnrušķīte

Pēc 3 gadu vecuma ļaujiet bērnam palīdzēt virtuvē. Sajauciet 3 veidu graudaugus (zirņus, griķus, pupiņas) un ļaujiet viņam sadalīt graudaugus trīs dažādās bļodās.

Spēle Nr5. Uzminiet

Aizsieniet mazulim acis un iedodiet viņam dažādus priekšmetus rokās, ļaujiet viņam uzminēt, kas viņam ir rokās.

No 7-9 mēnešiem varat piedāvāt bērnam krāsainu papīru. Ļaujiet viņam to sasmalcināt, sajust, saplēst. Vecākā vecumā iemāciet viņam plēst papīru strēmelēs vai veidot no tā aplikācijas. Jo mazāki ir saplēsta papīra gabali, jo perfektāka kļūs roku smalkā motorika.

1–1,5 gadu vecumā parādiet, kā pāršķirt grāmatas lappuses. Process būs daudz aizraujošāks, ja grāmatā būs spilgti attēli.

Vingrinājums Nr3. Grabuļa izgatavošana

Pasniedziet bērnam tukšu plastmasas pudeli un piedāvājiet tajā iemest mazus priekšmetus. Tās var būt pupiņas, pogas vai krelles. Izlejiet tos uz galda un ļaujiet viņam pašam tos paņemt un iemest pudelē. Kad esat pabeidzis, pagrieziet pudeli un ļaujiet viņam spēlēt ar iegūto grabuli.

Smalko motoriku attīstīšana caur klasēm

1. Zīmējums. Sākotnēji tā ir mācīšanās turēt rokās zīmuli. Tālāk pirmo kociņu, punktu zīmēšana, dažādu priekšmetu kontūru izsekošana. Pēc zīmējumiem, burtiem utt.
2. Krāsošana. Māciet bērnam krāsot gan lielus, gan mazus priekšmetus. Šiem nolūkiem lielisks palīgs ir krāsojamās grāmatas, kuras bērns var iegādāties jau 3 gadu vecumā.
3. Modelēšana. Šī aktivitāte ir piemērota jebkuram vecumam. Šai darbībai var izmantot plastilīnu, mālu vai mīklu. Sākotnēji pietiek ar plastilīna bumbiņas vai sloksnes izrullēšanu. Jebkuru mīklas trauka gatavošanu var pārvērst aizraujošā spēlē. Mazulis ar nepacietību palīdzēs izrullēt un veidot mīklu. Uzziniet, kā jautri pavadīt laiku kopā ar mazuli un gūt neaizmirstamus iespaidus no raksta:.
4. Izgriežot. Bērnu šķēres bez asiem galiem var dot bērnam tuvāk 3 gadu vecumam. Kad viņš uzzina, kā ar tiem rīkoties, iedodiet viņam līmes kociņu un krāsainu papīru. Aplikācijas izveide palīdzēs attīstīt jūsu iztēli.
5. Izšuvumi. Līdz 5–6 gadu vecumam būs aktuāli izšūt kopā ar savu bērnu. Sīkāka informācija par šo nodarbību rakstā:.

Attīstīt smalkās motorikas ar izglītojošām rotaļlietām

1. Pirkstu veiklības rotaļlietas. Izveidojiet rotaļlietu no tukšām dažāda izmēra un krāsas plastmasas pudelēm. Galvenā ideja ir šīm pudelēm pagriezt un noskrūvēt vāciņus.
2. Pogas. Māciet bērnam aiztaisīt un attaisīt pogas, atvērt un aizvērt rāvējslēdzējus. Viņš to var izdarīt uz savām vai jūsu drēbēm.
3. Šņorēšana. Šiem nolūkiem varat izmantot vecu nevajadzīgu apavu vai izgatavot modeli ar šņorēm. Ļaujiet mazulim mežģīnes un atšņorēt kurpju šņores vai lentes.
4. Mozaīka. Galvenais nosacījums ir tas, ka detaļām ir jāatbilst vecumam. Tātad, jūs varat piedāvāt lielas detaļas maziem mazuļiem. Pieaugušie var iegādāties mozaīkas ar mazām detaļām.
5. Dēlis ar priekšmetiem. Šī rotaļlieta ir izgatavota no saplākšņa gabala un visa veida ierīcēm: slēdža, aizbīdņa, durvju eņģes un citām ikdienā lietojamām detaļām. Mazulis ar interesi tiem pieskaras, atver, ieslēdz.
6. Puzles. Lieliska iespēja smalko motoriku attīstīšanai. Tās var būt lielas puzles, kuras salokās bērnu paklājiņā mazākajiem. Vecākiem bērniem uz ledusskapja var izmantot magnētiskās puzles. Nu, skolas vecumam ir piemērotas standarta papīra puzles ar daudzām detaļām.
7. Piramīda. Šī rotaļlieta attīsta ne tikai motoriku, bet arī loģiku. Galu galā piramīdas gredzeni jāpievieno no lielākā līdz mazākajam.
8. Konstruktors. Vecākiem bērniem piemērots konstrukcijas komplekts ar mazām detaļām. Šī rotaļlieta trenē motoriku, loģiku, neatlaidību un daudzas citas prasmes.

Ja paskatās uz to, jebkurš mājas darbs var pārvērsties jūsu bērna smalko motoriku attīstīšanā. Mazos pirkstiņus un satveršanas kustības var trenēt visādi, galvenais parādīt nedaudz iztēles. Iesaistieties kopā ar bērnu zīmēšanā, modelēšanā, krāsošanā, un turpmāk jums nebūs problēmas ar bērna mācību sasniegumiem un attīstību.

Publikācijas autors: Leonīds Gurjevs

Sīkums smalko motoriku attīstīšanai

Smalko motoriku attīstīšana | Svarīgs priekšvārds

Reiz izlasīju vienas māmiņas ierakstu par to, kā viņa kopā ar mazuli aktīvi nodarbojas ar smalko motoriku, reizēm autiņbiksītē atrodot “pārsteigumus” un pārņēmu šausmas, jo katrs no smalkās motorikas pārsteigumiem varētu būt par mazuļa nāves cēloni. ! Es gribu visus brīdināt par to nelieli priekšmeti elpceļos ir nāvējoši Un Ja neesat gatavs pievērst uzmanību savam mazulim, trenējot smalkās motorikas, labāk pagaidīt, līdz viņam būs 3 gadi!
Trenējot smalko motoriku ar bērniem, neaizmirstiet par vissvarīgākais noteikums: Ja bērnam, kas jaunāks par trīs gadiem, sasniedzami priekšmeti ir mazāki par 5-4 cm, jūsu skatienam pastāvīgi jābūt vērstam uz bērnu.

Visi bērni visu liek mutē

Daudzi bērni patiesībā to dara, bet Ne viss! Man paveicās – Yana gandrīz nekad neko nebāza mutē. Kad viņa pirmo reizi spēlējās ar maziem priekšmetiem, es viņai sniedzu vairākus brīdinājumus. Pēc aptuveni gada šādi brīdinājumi vairs nebija nepieciešami. Dažreiz viņai ir vēlme mest vaļīgus priekšmetus, tostarp uz galvas. Īpaši iepazīstoties ar jaunu beramkravu pildvielu. Parasti pēc virknes skaidrojumu šī vēlme pazūd. Iesaku mēģināt apkopot statistiku, atbildot uz jautājumu:

Cik bieži jūsu bērns ieliek mutē sīkas daļiņas?

Pildvielas smalko motoriku attīstībai

Graudaugu pildvielas smalko motoriku attīstīšanai

Pats pirmais jautājums tiem, kas tikai domā par smalko motoriku vingrināšanu, ir “Kādu pildvielu man izmantot?”
Būtībā visi vēlas, lai tas būtu ekonomisks un estētiski pievilcīgs.

Es iesaku pievērsties vecuma ierobežojumiem. Nav jēgas piedāvāt mazus graudaugus 6-8 mēnešus vecam mazulim, lai attīstītu motorikas. Tādējādi mazu dzinēju izstrāde šajā gadījumā būs neefektīva. Mazulis saņems daļu taustes sajūtu, bet mazām rociņām, kuras jutīgums vēl nav attīstījies, smalkgraudaina pārāk sarežģīta pildviela. Iedomājieties, ja jums piedāvātu kārtot labību dūraiņos. Tas nav īpaši ērti, vai ne? Tāpēc mēs sākam ar lielām daļām, pakāpeniski samazinot to izmērus.
Pēc tam, kad mazulis sāk pārliecinoši turēt vidējus priekšmetus 5-4 cm, mēs nodrošinām mazākus.
Ir lietderīgi pievienot graudaugus un citus mazus pildvielas, kad mazulis sāk mācīties turēt karotes, lāpstiņas, liet un sēt. Visbiežāk šis vecums atbilst 1 gadam, mazuļiem ar straujiem attīstības tempiem labāk sākt spēlēties ar graudaugiem no 9 mēnešiem.

Attiecībā uz estētiskām kombinācijām man ir šādas vadlīnijas:

• Tumšas krāsas monētas lieliski sader ar griķiem, figūriņām un pērlītēm no koka un riekstiem.
• Universāla labība kombinācijām - rīsi. To var pat krāsot, lai tas atbilstu detaļām.

Ekonomiskākie pildvielas un to pavadoņi:

• labība;
• vecmāmiņas pogas;
• krelles no lētām rotaslietām.

Interesantākā pildviela (viena no mūsu iecienītākajām) ir kinētiskās smiltis (man par to ir skaists un detalizēts raksts). Tas ir patīkami visos veidos, izņemot cenu. Spēļu daudzveidība ar to prasa atsevišķu ierakstu :-).

Dažu pildvielu trūkumi un īpašības:

• hidrogels- ir populāra neparastās taustes tekstūras dēļ, taču, detalizēti izpētot sastāvu, atklājas, ka, tai sadaloties, izdalās kālija akrilāts un akrilamīds. Akrilamīds ir nāvējošs neirotoksīns, un ir konstatēts, ka tas izraisa vēzi laboratorijas dzīvniekiem. Tas viegli iziet cauri ādai un var tikt ieelpots kā putekļi. Ja norīšana ir izslēgta, tad spēlēšanās ar hidrogēlu ir bīstama tikai tad, ja tas ieripo tālākajā stūrī un iekštelpās sāk brukt. Tāpēc mēs savās spēlēs neizmantojam hidrogelu.
• stikla oļi akvārijiem (bumbiņas) - tos uzskatīju par izcilu variantu līdz, pērkot citu porciju, saskāros ar saplīsušām. Izrādās, spēles laikā pastāv iespēja, ka bērns var nolauzt akmeni un sagriezt sevi ar lauskas. Mēs neatstājam bērnu vienu pat ar lieliem oļiem! Tā, protams, ir pārapdrošināšana, kopumā bumbiņas ir ļoti patīkamas spēlēm - iesaku!
• apaļas krelles un bumbiņas – tām patīk ripināt dažādās spraugās. Yana viņus tik ļoti mīl, ka dažreiz es vienkārši nevaru viņai liegt prieku vest viņus pa dzīvokli.
• manna un parastās smiltis ir ļoti irdenas, ātri pārņem teritoriju un tāpēc nav ērti. Ar tiem strādājam retos gadījumos, tikai tad, kad darbībai nepieciešama smalka tekstūra (mācāmies lietot sietu vai sālstrauku).

Smalko motoriku attīstīšana spēlēs mazajiem

Smalkās motorikas, saskaņā ar dažādiem avotiem, ir pirkstu vai roku un pirkstu kustības. Starp citu, rupjā motorika ir roku un kāju kustība un tās ir ne mazāk svarīgas :-).
Smalkās motorikas attīstīšana jāsāk no brīža, kad bērns iemācās turēt pirmo grabuli. Sākumā iesakām paturēt sev ērtākos vieglos un mazos priekšmetus. Pamazām sarežģījam uzdevumu - dodam mazākus priekšmetus un aicinām aptaustīt/izņemt/nolikt/paslēpt/izvēlēties/šķirot no dažādiem konteineriem utt. Spēļu vajadzētu būt daudz, jo lielākā daļa ir vienreizējās – pēc vienas spēles kļūst garlaicīgas.
Spēlēm ar mazajiem labāk izmantot:

Ideālas iespējas smalko motoriku attīstīšanai ir daudzas lietas, kas atrodamas katrā mājā:

• tējas maisiņi individuālā iepakojumā;
• sūkļu komplekts trauku mazgāšanai (ar tiem ir vēl interesantāk spēlēties, ja tos sagriež gabalos);
• šahs;
• matu lentes;
• Lai attīstītu taustes sajūtas, ieberiet mazās zeķītēs dažādas tekstūras pildvielas (pupiņas, manna, rīsi, vate u.c.) un sašujiet tās, lai pildviela neizlīstu. Dažas zeķes var aizbāzt cieši, citas – mīksti. Nodrošiniet šo daudzveidību, lai jūsu bērns to varētu izpētīt. Spēle, iespējams, ilgs apmēram 5 minūtes. Kad esat zaudējis interesi par zeķu sagatavēm, paslēpiet tās un izņemiet tās pēc mēneša vai diviem. Interese par zeķēm atgriezīsies katru reizi, līdz bērns atklās savu noslēpumu – t.i. līdz 4-5 gadiem, un varbūt arī vecāki.
• daudzkrāsains tualetes papīrs :-).

Es sniegšu dažas no mūsu spēles iespējām, es ceru, ka būšu oriģināls:

Šalles un piramīdas gredzeni ir lielisks sākums smalko motoriku attīstīšanai.

Matu saites ir vēl viena droša un jautra iespēja spēlēties.

Smalko motoriku attīstība bērniem, kas vecāki par 1 gadu (retos gadījumos 9 mēneši)

Atkarībā no attīstības tempa (ātrākiem - 9 mēnešos, lēnākiem - pēc gada) pievienojam spēles ar:

• labība;
• smilšu piederumi;
• Rotaļu trauki;
• piramīda ar krūzēm.

Dažas mātes iesaka mazuļiem dot karoti pēc iespējas agrāk, lai viņi ātri iemācītos ēst patstāvīgi. Es esmu pret to, jo, ja jums ir bērns ar lēnu attīstības tempu, jums būs ilgi jāmazgā visa virtuve un bērns. Iemācīties lietot karoti graudaugiem ir pavisam cita lieta!

Izsijājam rīsus no krellēm. Šis ir mūsu mīļākais sietiņš – liels un ērts	Kādu iemeslu dēļ Yana šīs pīles piesaistīja mazo motoru spēlēm
Traukus var aizstāt ar krūzīšu piramīdu un parasto karoti	Vienkāršākā darbība ir ar karoti, tai var izmantot olšūnu un krelles.

Smalko motoriku attīstība progresīviem bērniem (no 1,5 gadu vecuma)

Vecākā vecumā bērns pats sāk izdomāt spēles, bieži pārvēršot tās lomu spēlēs.

0,5 cm krelles lieliski iederas šūnās Lego gabalu aizmugurē

Yana vairākas stundas tika aiznesta ar maziem kubiņiem no trauku sūkļa

Daudzas no spēlēm šajā amatā ir ņemtas no Janas novērojumiem.

Smalkās motorikas | Daži vārdi par janvāri

Tiem, kurus interesē mūsu panākumi, uzrakstīšu par viņas attīstību (tagad ir gandrīz 1 gads 10 mēneši). Neskatoties uz aktīvu, bagātīgu smalko motoriku un citu lietu apmācību, mūsu runas attīstības rezultāti ir ļoti pieticīgi - mūsu aktīvajā vārdu krājumā ir tikai aptuveni 10 vārdi. Dažreiz man rodas iespaids, ka mana meita nolēma pierādīt mūsdienu pedagoģijas teoriju neatbilstību :-).
Tomēr tas nav iemesls to neievērot un lēnā attīstības tempā apsvērt savus centienus veltīgi, jo, visticamāk, rezultāti nav redzami ar neapbruņotu aci. Galu galā, patiesībā Ir ļoti grūti objektīvi novērtēt bērna attīstību(apkārtējās situācijas izpratnes pakāpe, spēja pieņemt lēmumus un citas patiešām svarīgas lietas) - tāpēc viņi par standartiem pieņēma to, ko var saskaitīt un izmērīt (tādas virspusējas zīmes kā vārdu skaits aktīvajā vārdnīcā, kubi tornī utt.).

Ceru, ka raksts jums bija noderīgs! Ja jums patika materiāls, rakstiet par to savā iecienītākajā forumā par mazuļiem un savam ierakstam pievienojiet saiti uz šo lapu vai atkārtoti publicējiet šo ziņu sociālajā tīklā:

Tāpat neaizmirstiet abonēt vai pievienoties grupai