Bērns nevēlas mācīties: ko darīt? Pieredzējuša psihologa padoms. Bērns nevēlas mācīties

Daudziem skolēniem un viņu vecākiem mājasdarbu pildīšana kļūst par īstu spīdzināšanu. Bērns ir pārliecināts, ka skola ir smags darbs, kas izdomāts tikai, lai par viņu ņirgātos, un vecāki žēlīgi saķer galvu. Kā neļaut visam ritēt savu gaitu un tajā pašā laikā izvairīties no mācīšanās “zem spiediena”?

www.interesno.name

Daudziem skolēniem un viņu vecākiem mājasdarbu pildīšana kļūst par īstu spīdzināšanu. Bērns ir pārliecināts, ka skola ir smags darbs, kas izdomāts tikai, lai par viņu ņirgātos, un vecāki žēlīgi saķer galvu. Visi argumenti par pretējo ir izsmelti; bērns jau sen ir atgrūdis savas mācību grāmatas un vienaldzīgi skatās pa logu. Kā neļaut visam ritēt savu gaitu un tajā pašā laikā izvairīties no mācīšanās “zem spiediena”?

Un latiņa krīt...

Lūk, pētījumu rezultāti: mūsdienās skolās gadu no gada neglābjami krītas tiekšanās pēc panākumiem līmenis. Nepatīkamākais ir tas, ka ir tendence: šis process sākas nevis vecākajā un pat ne vidējās klasēs, bet gan pamatskolā. Ja agrāk trešklasniekiem bija ļoti jūtama interese mācīties, tad tagad stimula vairs nav. Šādas pieejas sekas nodarbībām ir neapmierinošas: apmēram 10% sākumskolas skolēnu un aptuveni 15% vidusskolēnu sistemātiski izlaiž stundas. Progresīvās vēlmes mācīties trūkuma sekas ir ļoti dramatiskas: apmēram 8% sākumskolas skolēnu regulāri izlaiž stundas, vidusskolēnu vidū šis rādītājs sasniedz 15%, un 10% no visiem tā paša dzimšanas gada skolēniem pamet skolu bez pabeidzot to.

Kāda ir problēma?

Konflikti, pamatojoties uz to, ka bērns neapmierinoši pilda savus uzdevumus un pienākumus, bieži rodas nevis viņa spēju trūkuma, bet gan izglītības procesa motivācijas trūkuma dēļ. Jo sasniegumus un neveiksmes skolā ietekmē ne tikai garīgās attīstības līmenis, bet arī liels skaits citu dažādu faktoru. Panākumi ir spēju un vēlmes kombinācija. Un atpalikušiem skolēniem, kā likums, trūkst intereses par stundām. Viņi to dara tikai tāpēc, ka viņiem tas ir jādara. Rezultātā viņi apgūst materiālu virspusēji, nenododoties tā padziļinātai izpētei.

Vai mācīties ir pretīgi? Pievieno motīvu!

Vārds "motivācija" cēlies no latīņu darbības vārda "movere", kustēties. Patiešām, motivētu cilvēku, šķiet, kaut kas virza, viņš ir neatlaidīgs un orientēts uz uzdevuma izpildi, viegli gūst intelektuālus, sportiskus un radošus panākumus.

Kad motivācija ir klāt, pieaugušie to lieliski redz: bērnam deg acis, pieaug aktivitāte, enerģija rit pilnā sparā, nevajag kaut ko piespiest. Viņš pats ir pilnībā iegrimis procesā un zina, ka, ja tas tiks veiksmīgi pabeigts, viņu sagaida kāds taustāms, taustāms, redzams rezultāts. Šis rezultāts ir tieši motīvs, kas virza cilvēku jebkuras darbības sākumā.

Motivācijas trūkuma gadījumā viss tiek darīts ar protestu, aizkaitinājumu un lielu nevēlēšanos. Ikdienas nodarbības un mājas darbi pārvēršas par īstu smagu darbu. Vecāki ir spiesti izmantot ārkārtas stimulus, kas bija paredzēti ārkārtas gadījumiem. Bet dažreiz nekas – ne naudas balvas, ne draudi – nepalīdz. Līdzīgas situācijas rodas ne tikai skolas izglītības procesā. Tas var attiekties uz jebko: mūzikas skolu, sportu, mājas darbiem.

Oļesja Denisenko (kura arī pauž tēmu par bērnu motivēšanu mājās Vecāku izcilības akadēmijas meistarklasēs) komentē psiholoģi-konsultanti, apmācību un konsultāciju centra “12 Collegia” treneri Oļesju Denisenko: “Ir vairākas iemesli, kas biežāk nekā citi slēpjas tādā parādībā kā motivācijas trūkums. Pirmkārt, tas ir prasmju attīstības trūkums. Es jums došu piemēru. Pie manis ieradās desmit gadus vecs zēns. Ar bērnu ar intelektuālo attīstību, ar atmiņu, ar uzmanību viss ir kārtībā. Mēs sākām nodarboties ar visa veida praksi, un es redzēju izcilus rezultātus - zēns visu izdarīja lieliski, un pats galvenais, viņš visu darīja ar entuziasmu un interesi. Bet, kad nonācām pie “garīgās skaitīšanas” uzdevuma, šķita, ka bērns ir nomainīts. Viņa skatiens vienā brīdī sastinga, visa interese pazuda bez pēdām... Izrādījās, ka tad, kad viņam klasē mācīja šo ļoti mutvārdu skaitīšanu, viņam ar skolotāju nemaz nebija labvēlīgas attiecības. Tas noveda pie tā, ka šo konkrēto prasmi nevarēja izveidot. Otrkārt, tas ir emocionāls diskomforts. Tas notiek, kad bērns jūtas nomākts jebkuras darbības laikā, kad viņš negatīvi un sāpīgi uztver sava mentora padomu un iejaukšanos. Trešais iemesls bieži vien ir traumatiska situācija. Piemēram, bērnam reiz kādas darbības laikā bija konflikts vai kurtoze, kas vēlāk asociatīvajā līmenī neļauj viņam iedziļināties un ar prieku veikt to pašu uzdevumu. Un ceturtais izplatītais cēlonis ir bērna fizioloģija. Uzmanības trūkums, iedzimta izklaidība, slikta atmiņa, nogurums – tie ir fizioloģiskie šķēršļi, kas neļauj bērnam kvalitatīvi iesaistīties jebkurā izglītojošā darbībā. Visu šo iemeslu dēļ tieši vecāki ir tie, kas spēj cīnīties, pirmkārt, kvalitatīvi un efektīvi. Mammai un tētim, tāpat kā nevienam citam, ir jāzina, kas bērnu var interesēt, aizraut, ieintriģēt. Un katrā gadījumā izmantojiet šīs lietas kā stimulu. Ir arī vairākas vispārinātas metodes, kas darbojas spējīgās vecāku rokās, ja bērnam nav motivācijas. Pirmkārt, tas ir spēles un sacensību elements. Mēģiniet ar sajūsmas palīdzību iesaistīt mazuli aktivitātēs. Lai viņam ir vēlme būt pirmajam, uzvarētājam. Otrkārt, iedrošinājums. Sadaliet uzdevumu vairākos posmos un, ja bērns veiksmīgi izpilda katru no tiem, apbalvojiet un uzslavējiet viņu. Un, visbeidzot, ja redzat, ka bērns saskaras ar grūtībām, palīdziet viņam, pārvariet tās kopā! Ja jūs daļu problēmas uzņematies uz sevi, ticiet man, jūsu dēls/meita daudz vairāk uzticēsies sev, jums un panākumiem!

Jūsu pašu stimuls

Motivācija nav fiksēts, pastāvīgs rādītājs. Nē. Tās līmenis un vērtības ir ļoti mainīgas. Un tie mainās atkarībā no situācijas, bērna noskaņojuma, mācību priekšmeta. Taču nav neviena skolēna, kura reālais motivācijas indekss ir nulle. Katram cilvēkam ir stiprās puses, caur kurām viņš var mācīties. Jums tikai jājūt viņiem līdzi un jāsniedz ieguldījums to pareizā pielietošanā.

Ko darīt, ja bērns nevēlas mācīties? Šo jautājumu parasti uzdod bērna vecāki no 7 līdz 14 gadiem. Vidusskolā bērnos veidojas apziņa un noteikta koncentrēšanās uz nākotni. Ir vairāk papildu stimulu mācībām: ne tikai labi pabeigt skolu, bet arī, lai varētu doties uz koledžu. Zemākajās klasēs un vidējā līmenī bērns vēl nav pietiekami attīstījis tādas īpašības kā apziņa un atbildība. Mācīt dēlam vai meitai efektīvas skolā sniegtās informācijas uztveres un iegaumēšanas metodes ir vecāku tiešais uzdevums. Jaunākais skolēns vēl nespēj patstāvīgi vadīt mācību procesu, viņam tas ir jāmāca, kā arī burti. Pusaudzis ir pārāk koncentrējies uz savu pieredzi, lai palīdzētu sev īstajā brīdī. Kad bērns uzsāk kaut ko jaunu, viņš kļūst īpaši neaizsargāts un uzņēmīgs pret ārējiem faktoriem. Jebkurš aizvainojums, izsmiekls, konflikts ar skolotāju vai klasesbiedriem, nedraudzīgs noskaņojums klasē var ietekmēt viņa emocionālo fonu un veidot negatīvu attieksmi pret mācīšanos.

Vecāku palīdzība ir palīdzēt dēlam vai meitai tikt galā ar sarežģītu materiālu, pārvarēt kompleksus un esošās bailes, un šāds atbalsts ir nenovērtējama dāvana. Nepietiek tikai iemācīt viņam vai viņai atšķirt burtus. Bērns pavada 10-11 dzīves gadus, mācoties izprast objektus, pētīt apkārtējo pasauli un visu, kas notiek ap viņu. Psihologa padoms noteikti noderēs tiem, kuri audzina dēlu vai meitu, kuru bērni iet skolā.

Iemesli

Jebkurš psihologs zina, ka 10, 11, 12, 13, 14 gadus vecu bērnu nevēlēšanās doties uz skolu rada dziļas problēmas, kas saistītas ar adaptāciju komandā un pašcieņu. Daudzos veidos problēmas skolā ir saistītas ar sliktiem mācību rezultātiem un konfliktiem ar klasesbiedriem. Ja vecāki brīnījās, kāpēc bērns nevēlas mācīties, pirmkārt, jums ir jāatsakās no domas vainot savu dēlu vai meitu. Tā vietā, lai dusmotos un lamātos, palīdziet mazajam cilvēciņam izprast sevi, apzināties viņa uztverei svarīgas domas. Kad bērns sapratīs, ka tuvākie cilvēki pasaulē viņam netaisās kaut ko pārmest, kļūs vieglāk. Iespējams, ka viņš dalīsies ar jums savās bailēs un grūtībās.

Skolotāji un klasesbiedri ir tie cilvēki, ar kuriem bērnam dienas laikā ir daudz kontaktu stundu. Protams, mijiedarbība nevar iztikt bez pārpratumiem un konfliktiem. Kad rodas strīdi ar vienaudžiem, viņi var dziļi sāpināt jūsu dēlu vai meitu, likt jums justies nelaimīgam. Jebkurā gadījumā vecākiem ir jāsniedz atbalsts, jāmāca bērnam tikt galā ar grūtībām. Ļaujiet viņam griezties pie jums 12-13 reizes dienā pēc padoma, jums jābūt gatavam. Tas nav tas pats, kas mācīt pirmklasniekam burtus.

Ko darīt

Psihologa padomi īpaši noderēs tiem, kas pamatīgi nolēmuši rīkoties, nevis ļaut bērna mācību procesam ritēt savu gaitu. Tā ir ļoti nopietna lieta. Diez vai kādam būs īpaši grūti mācīt burtus savai mīļotajai atvasei, taču, kad viņš izlaiž skolu, taisa tur skandālus vai sistemātiski iegūst sliktas atzīmes, ir nopietns pamats domāt par izglītību. Tātad, kaut kur jūs nepareizi ietekmējat bērnu, izdabājiet viņa vājībām. Pirmā pazīme, ka skolā kaut kas neiet labi, ir tad, kad dēls vai meita pārstāj dalīties ar jums notiekošajā. Citiem vārdiem sakot, bērns slēpj no vecākiem savu dalību skolas dzīvē. Un neatkarīgi no tā, cik vecs viņš ir - 12 vai 14 - viņam joprojām ir nepieciešams vecāku atbalsts.

Jaunākais skolnieks

7-8 gadus vecs bērns vēl nevar būt pilnībā atbildīgs par savu rīcību. Viņam ir jāmāca uzņemties atbildību, nevis tikai burtus. Ar tādu mazuli nevar jautāt tāpat kā ar 12 gadīgu. Pats mācīšanās process skolā viņam ir līdzīgs laika pavadīšanai bērnudārzā, no kura viņam, visticamāk, nav bijis laika atradināties. 12 gadi ir vecums, kad var prasīt un prasīt, 7 gados dēlam vai meitai vēl nav pietiekama sociālā brieduma.

Kā viņam var palīdzēt? Veiciet mājas darbus kopā ar savu bērnu. Ir vērts pārbaudīt viņa mājasdarbu, sagatavotības pakāpi katrai nodarbībai. Noteikti apskatiet piezīmju grāmatiņas, izsekojiet, cik pareizi viņš raksta burtus. Burtu pārzināšana vien negarantē, ka dēls vai meita iegūs labas atzīmes. Vecākiem noteikti jātiek galā ar jaunāku skolēnu, tad nākamajās nodarbībās viņš sasniegs izcilu līmeni. Neesiet slinks, lai 12 reizes atkārtotu tos pašus pareizrakstības noteikumus ar mazuli. Visi centieni galu galā tiks atalgoti.

Pusaudžu gadi

12-14 gadi ir visgrūtākais vecums. Šis ir laiks, kad mainās prioritātes, veidojas savs pasaules uzskats, aug un attīstās individualitāte. Aptuveni nākamās dzimšanas dienas 13. gadadienā bērns pārstāj justies kā mazs cilvēks, no kura nekas nav atkarīgs. Tagad viņš vēlas pieņemt visus lēmumus pats. Dēls vai meita noteikti izrādīs pateicību, ja interesēsies ne tikai par to, kā iet skolā, bet arī par viņu personīgajiem sasniegumiem. Ticiet man, pusaudzim tas ir ārkārtīgi svarīgi. Ja pamanāt, ka tavs dēls ir pilnībā pametis mācības novārtā, atrodas kaut kur mākoņos un nemitīgi par kaut ko domā, atbalsti viņu. Viņam nevajadzētu nonākt pie secinājuma, ka vecākus interesē tikai atzīmes. Uzsveriet viņa sasniegumus it visā, dodiet labus padomus. Ir ārkārtīgi svarīgi spēt uzturēt kontaktu un uzticību ar augošu bērnu, lai vienmēr zinātu, kas ar viņu notiek. Pretējā gadījumā vecāki vienkārši nespēs palīdzēt savam bērnam īstajā laikā.

Konfliktu risināšana

Nav īstas skolas dzīves bez strīdiem un apvainojumiem. Ja bērns nevēlas mācīties, vispirms jāpajautā, kas ar viņu notiek. Noteikti noskaidrojiet, vai nav radušies nopietni konflikti ar klasesbiedriem vai skolotājiem. Gan pirmajā, gan otrajā gadījumā ar viņu var runāt no sirds uz sirdi un sakārtot situāciju, kas izraisīja pārpratumus. Bērnam ir ļoti svarīgi iemācīties aizstāvēt savas intereses vienaudžu priekšā, tāpēc netraucējiet. Skolotājiem pārliecinieties, ka pret jūsu bērnu izturas ar cieņu un pienācīgu uzmanību. Ir zināms, ka arī skolotāji dažreiz pieļauj kļūdas. Diemžēl skolotājs ne vienmēr ir smalks, taktisks un godīgs. Neļaujiet bērnam ciest kāda sliktā rakstura vai pat garastāvokļa dēļ.

Ja konflikts tomēr noticis un tas ir nopietns, mierīgi pārrunājiet visu mājās, kas būtu jādara. Ar jaunāku studentu jūs varat doties uz stundu kopā un mēģināt atrisināt problēmu uz vietas. Ar pusaudžiem ir grūtāk. Pieaudzis bērns nevēlas parādīt vienaudžiem savu vājumu, tāpēc jums ir jārīkojas smalkāk. Šeit palīdzēs padomi un personīgā pieredze.

Uzticības attiecības

Bērns tikai tad sāks stāstīt vecākiem par savām esošajām problēmām skolas kolektīvā, kad zinās, ka tuvi cilvēki viņu par kaut ko nenosodīs. Nevajag prezentēt bērnu, pat pelnītas apsūdzības par pieļautajām kļūdām. Patiesībā bērnam ir ļoti grūti ilgstoši atrasties vienaudžu vidū. Iespējams, ka viņam jau ir apnicis, ka ikdienā viņu ieskauj vieni un tie paši cilvēki, ar kuriem, iespējams, izveidojušās ne tās siltākās attiecības. Neierobežota uzticēšanās palīdzēs atrast skolā esošo nesaskaņu cēloni un efektīvi to novērst. Piekrītu, kad var runāt par visu pasaulē, nav grūti kopā tikt galā ar jebkuru sīkumu. Bērnam it visā ir jājūt vecāku atbalsts, lai tie viņam palīdzētu pārvarēt jebkādus šķēršļus.

Apmeklējiet kopā ar bērnu dažādus pasākumus, vediet uz teātri uz izrādēm, uz kino, vairāk pastaigājieties svaigā gaisā. Tas viss veicina tuvināšanos. Kopā var spēlēt dažādas spēles, skatīties interesantas multfilmas. Jebkuram zēnam vai meitenei tas patiks.

Tādējādi vēlmes trūkuma problēma ir diezgan atrisināma. Lai to izdarītu, jums nav jāizgudro kaut kas pārdabisks, jums vienkārši ir labāk jāiepazīst savs bērns, pastāvīgi jābūt ciešā kontaktā ar viņu.

"Es negribu mācīties!" ir globāla mūsdienu skolas problēma, ar kuru saskaras ne viens vien vecāks. Kā ar to tikt galā paša spēkiem vai jāvēršas pie profesionāļu palīdzības?

Nevēlēšanās izglītoties un nevēlēšanās kaut ko darīt vienmēr runā par cilvēka iekšējo stuporu, zemu motivāciju, konfliktu vai lēmumu dualitāti neatkarīgi no vecuma.

Padomi vecākiem ja bērni pamet mācību grāmatas un nevēlas mācīties skolā:

• Esi pacietīgs. Jebkura psiholoģiska krīze beidzas un sākas jauns personības attīstības raunds. Pāries arī hormonālā pārstrukturēšanās un agresija, nobriest smadzeņu garoza, būs vieglāk mācīties.

• Bet pārtrauciet jebkādas necieņas izpausmes savā adresē. Tas ir pilns ar sakņu veidošanos.

• Parādiet savu mīlestību pret savu meitu vai dēlu katru dienu. Pat ja viņi ir uzvedušies slikti, sakiet viņiem: "Es tevi mīlu vienmēr, pat ja esat dusmīgs, dusmīgs vai rupjš." Pastāvīga mīlestības sajūta sniedz pārliecību jebkurai personai.

• Parādiet, ka neesat padevies situācijai, bet drīzāk vēlaties atrast izeju no tās.

• Biežāk runājiet no sirds uz sirdi, bez draudiem, kritikas un apsūdzībām.

Ko darīt, ja bērns nevēlas iet uz skolu

Ja esat atklājis šo problēmu savā studentā, drosmīgi un nekavējoties mēģiniet atrast šīs parādības cēloni. Kā saka: "Problēmas atrašana ir puse no risinājuma."

Runājiet ar skolotāju, dodieties uz vecāku sapulci. Atklāti runājiet ar savu bērnu, jautājiet, kāpēc viņš nevēlas iet uz skolu. Pastāstiet par savu jaunību, bērnību, ļaujiet viņam sajust jūsu atvērtību.

Ja bērns sajutīs bailes, tad šai sajūtai būs jāpazūd, jo nāks izpratne par problēmas nenozīmīgumu. Lai saglabātu sirdsmieru, izmantojiet "redzes maiņas" tehniku.

Ieprogrammējiet sevi pozitīvām domām un rezultātiem. Vizualizēt. Tehnika slēpjas faktā, ka jūs piepildāt savu zemapziņu ar pozitīviem attēliem ar detalizētiem zīmējumiem. Tie "sāk dzīvot" tavā galvā. Zemapziņā spiežot jūs tos īstenot.

Kāpēc bērns nevēlas pētīt iemeslus

Iemesli uz kuriem jūsu bērns nevēlas iet uz skolu, lai iegūtu zināšanas un mācīties, var būt daudz. Tas viss ir atkarīgs no tā, cik vecs ir jūsu skolēns. Kādā psiholoģiskā vecumā viņš ir, kādu periodu pārdzīvo.

Pusaudzis, būdams emocionālās attīstības virsotnē, var atteikties no mācībām problēmu dēļ, kas radušās klasē skolotāja vai klasesbiedru līmenī. Savukārt pirmklasnieks var atteikties, jo veidojas zema interese par mācību procesu.

Kā palīdzēt bērnam, ja viņš nevēlas mācīties

Kā jūs varat palīdzēt savam bērnam pārvarēt nevēlēšanos mācīties?

Vairākas psiholoģiski padomi no mūsu psihologiem:

• Saglabājiet mieru jebkurā situācijā. Ir tāds termins "lielā māte". Nekrīti panikā, esi sava bērna garants un atbalsts.

• Sniedziet bērniem dažādus argumentus, piemērus no vairāk un mazāk veiksmīgu cilvēku dzīves.

• Spēlējiet uz kontrastiem: pastāstiet stāstu no stulba un neizglītota varoņa dzīves no filmas vai grāmatas, ļaujiet viņam vilkt paralēles no iespējamā studenta.

Ko darīt, ja bērns nevēlas mācīties 1. klasē un kādi ir nevēlēšanās mācīties iemesli?

Šādas attieksmes pret zināšanām iemesli var būt:

• zems adaptācijas līmenis skolas vidē un kolektīvā;
• zems motivācijas līmenis izglītības procesam;
• kompleksi;

Otrajā semestrī izglītības iestādēs ir obligāts adaptācijas tests, par tā rezultātiem var runāt ar speciālistu.

Jums kā vecākam steidzami jāidentificē sava skolēna zemās intereses cēlonis, lai nepalaistu garām brīdi un nevēlēšanās nepārvērstos par ieradumu.

Kā likt bērnam vēlēties mācīties

Vienkārši padoms vecākiem lai skolēns vēlas mācīties:

• izmantot stimulēšanas metodi;

• sacensību princips (piemēram, uz kopīga stenda līmē apļus par paveikto, skaļi lasot vai rakstot);

• izmantot stāstus par gudru un talantīgu cilvēku panākumiem un sasniegumiem, vēlams mūsdienu, lai rodas paraugs;

• izmantojot spēles metodi (ideāli piemērots sākumskolām un vidusskolām);

• inovatīvo tehnoloģiju iekļaušana izglītības procesā: projektors, prezentācijas, filmas, telefoni.

Ko darīt, ja bērni nevēlas mācīties

Katrs vecāks savā sirdī sapņo, lai viņa bērniem nebūtu problēmas ar mācībām. Ko darīt, ja jūsu ģimenē ir nokļuvis tik nelaimīgs students?

Mēs vēlamies dot daži labi padomi vecākiem Kā likt bērnam doties uz skolu

• Centieties vairāk atpūsties sava skolēna smadzenēm. Mūsdienu izglītības sistēmā katram mācību priekšmetam ir blīvi pieblīvēta programma. Smadzenes var vienkārši ieslēgt miega režīmu, lai atjaunotu resursus.

• Izlādējies, parūpējies, lai atvases mazāk pavada laiku pie datora un sociālajiem tīkliem, kas ietekmē smadzenes, attīstās atkarība. Iestatiet noteikumus turēšanai aiz ekrāna.

• Ja jūsu meitai vai dēlam ir problēmas vienā priekšmetā, iemesls var būt kavēšanās vai programmas pārpratums. Ja tā, atrodiet pasniedzēju.

• Mēģiniet motivēt savu bērnu mācīties. Bieži vien daudzi skolēni vienkārši neapzinās saņemto zināšanu nepieciešamību. Noteikti vērojiet savu bērnu, šī psiholoģiskā metode dod labus rezultātus problēmas identificēšanā.

Bērni ir mūsu nākotne, un tas, kas tā kļūs, ir atkarīgs no mums pašiem. Un sev uzdāviniet instalāciju "Mans mazulis ir atvērts un pašpārliecināts". Ticiet man, tas darbosies 100%, visas nepatikšanas tiks noņemtas kā ar roku. Zemapziņa dara brīnumus!

Ko darīt, ja bērns 8 gadu vecumā nevēlas mācīties

Ja tev ir tāda situācija, ka tavs astoņgadīgais bērns “negrauž zinātnes granītu” un nemaz nevēlas mācīties, tad, pirmkārt, pievērs uzmanību mikroklimatam ģimenē, ja rodas kādas problēmas. .

Varbūt izspēles protests ir sauciens pēc palīdzības. Otrkārt, šajā vecumā jebkura kritika tiek uztverta asi, nereti notiek vecāku un bērnu konflikts (vecuma pozīcijā). Arī situācijas ir jāizvērtē individuāli.

Izmantojiet zīmēšanas testu, lai noteiktu mācību procesa motivāciju. Bieži vien skolēni dod priekšroku saziņai skolā, nevis zināšanām. Tas ir atkarīgs no vecuma.

Vispārīgiem mērķiem ieteicams attīstīt disciplīnu un neatlaidību. Dodiet to bērnu radošuma centram, sadaļai, ņemiet to ar noderīgu darbu. Brīvā laika paliks mazāk, un rezultātā parādīsies atbildības sajūta. Starp citu, tas paaugstinās arī bērna pašapziņu.

Ja bērns 12 gadu vecumā nevēlas mācīties, ko darīt - psihologa atzinums

Viens no nevēlēšanās zināšanām faktoriem 12 gadu vecumā var būt:

• bailes;
• pašcieņas trūkums;
• kompleksi;
• zema pašapziņa;
• apātija.

Šāda uzvedība izpaužas 11-14 gadu vecumā.

Mūsu laikā ir plaši izplatīta problēma par bērnu zvaigžņu ņirgāšanos par bērniem-autsaideriem un atstumtiem. Izmantojot savu bērnu, varat noteikt vietu komandā sociometrija kas ir obligāts katram klases audzinātājam.

Jebkurā gadījumā ir jāmeklē palīdzība pie profesionāļa, lai diagnosticētu, un turpmāk koriģējošu vai individuālu darbu un izprastu situāciju.

Problēmas ar pusaudžu bērniem bija, ir un būs. Strauja fiziskā izaugsme un pubertāte izraisa krīzi, kas rada grūtības pusaudža mācīšanā un izglītošanā. Kā būt vecākiem, ja bērns kategoriski atsakās mācīties? Galu galā šis periods iekrīt svarīgā mācību posmā. Pusaudžiem vajadzētu izlemt par savu nākotnes profesiju, spert pirmos svarīgos soļus turpmākajā pieaugušo dzīvē.

Kāpēc pusaudžu bērni nevēlas mācīties: mēs saprotam iemeslus

“Līdz 6. vai 7. klasei mans dēls bija teicamnieks. Dienasgrāmatā - tikai pieci, no skolotājiem - solīda uzslava. Un pēkšņi, bez redzama iemesla, pazuda vēlme mācīties, manā prātā bija dators un iela. ES nezinu ko darīt?"- apmēram šādas problēmas kādā dzīves posmā satrauc daudzus vecākus.

Pirms krītat panikā vai vainojat kādu šajā situācijā, jums ir jāsaprot, kas izraisa tik pastāvīgu nevēlēšanos mācīties.

Psihologi identificē vairākus galvenos iemeslus, kāpēc pusaudži atsakās mācīties:

1. Puberitāte.
2. Ātra fiziskā izaugsme.
3. Sirds problēmas kā fiziskās izaugsmes sekas.
4. Emocionālā fona maiņa.

Kā pubertāte ietekmē bērnu mācīšanos?

Pubertātes laikā uzbudinājuma process ir diezgan ātrs, bet inhibīcija, gluži pretēji, ir lēna. Šajā sakarā jebkurš sīkums jaunekli var ieslēgt, kaitināt, nervozēt. Nomierināties nav viegli. Protams, šādā stāvoklī ir ļoti grūti apgūt mācību materiālu.

Pusaudža straujā fiziskā izaugsme

Strauja fiziskā attīstība izraisa bērna kaulu nesamērīgu augšanu. Rezultāts: pastāvīgs nogurums, ātrs nogurums.

Noguruma cēlonis dažreiz slēpjas sirdī

Daudzi sāk sūdzēties par sāpēm sirdī, jo sirdij nav laika augt. Sirds spazmas izraisa problēmas ar skābekļa piegādi smadzenēm. Tāpēc bērni sāk slikti domāt, viņu uzmanība ir izkliedēta, atmiņa ir vāja.

Pusaudžu emocionālā nestabilitāte

Uz hormonālo lēcienu fona pusaudži bieži ir emocionāli nestabili, tas ir, viņiem ir nosliece uz psihozēm, garastāvokļa svārstībām. Šīs pazīmes ir īpaši izteiktas meitenēm saistībā ar.

Ideālā gadījumā kopā ar dēlu (meitu) jāapmeklē psihologs . Taču mēs saprotam, ka dažādu apstākļu dēļ ne katram ir tāda iespēja.

Kā izskaidrot, kāpēc jums ir nepieciešams mācīties? Vai, iespējams, tas ir pareizi: “ja negribi, nemācās” - kāda nostāja jāieņem vecākiem?

Lūk, kā situāciju komentē psiholoģe no Sanktpēterburgas Grankina Daria:

Mācīties var ikviens, jebkurā vecumā. Pusaudzim ir jāsniedz dažādas zināšanas par turpmāko dzīvi. Izskaidrojiet cēloņu un seku attiecības. Bet nav vērts teikt, ka, ja viņš nemācās algebru, viņš tualetes podus mazgās rezervētajā sēdeklī, lai gan kādam tas arī būtu jādara. Mums jāsniedz bērnam zināšanas, resursi un alternatīvas. Zināšanas nav sausi fakti, bet gan šīs pasaules izzināšanas process. Alternatīva ir tāda, ka bērns var un vajag izmēģināt spēkus visā, izpētīt. Ar resursiem ir skaidrs, par ko ir runa. Protams, tā nav pilnīga brīvība, bet precīzs pavadījums.

Vai mēs varam motivēt mācīties? Motivēt = manipulēt, bet mēs to nevēlamies. Tāpēc nauda, ​​pārliecināšana un draudi nav efektīva metode.

Pusaudzim šajā vecumā ir daudz jautājumu sabiedrībai un pasaulei. Kas es esmu, kāpēc es esmu, kas mani sagaida, kas sagaida valsti, kā pareizi dzīvot...? Un protams viņi nav tik dīvaini, lai nesaprastu, ka vēl jāmācās. Bet skola ir ikdienišķs darbs, un iekšēji plosās citas problēmas.

Ir vēl viens svarīgs aspekts, bērns negrib mācīties vai NEVAR? Varbūt jums ir jāsamazina savas cerības un jāsaprot, ka labs ne vienmēr ir 5, bet arī 3 ir labs. Ir jāsaprot, ka jāmācās, jāmācās. Tas ir gan režīms, gan sistēma. Ja tas nav noticis kopš pamatskolas, tad varbūt tieši tagad ir nepieciešams sakārtot gan savu, gan bērna grafiku.

Kopumā visā, kas attiecas uz bērniem, terapija jāsāk ar sevi. Piemēram, jūs pats varat doties uz jebkuriem kursiem, pat datora, adīšanas vai latīņu valodas. Ar to jūs parādīsit savu spēju pielāgoties jaunām tendencēm un vēlmi apgūt jaunas lietas, savu atvērtību pasaulei. Atcerēties sevi šajā vecumā ir ļoti noderīgi. Sāciet staigāt ar savu bērnu uz muzeju, planetāriju, zoodārzu un, visbeidzot, vakarā lasiet grāmatu. Var sākt maigi un no tālienes, aiziet ar bērnu uz koncertu, uz kinoteātri pēc jaunas filmas, palūgt viņam paskaidrot, kāda ir viņa datorspēles būtība. Tā jau ir komunikācija, tā jau ir informācijas apmaiņa, kas nozīmē atgriezenisko saiti no jums un interesantus dialogus, kas stimulē bērnu izziņas darbībai. Nekādā gadījumā nepadodies un neslēp galvu smiltīs. Tas ir jūsu bērns, un jūs varat viņam palīdzēt. Jūs varat strādāt ar šo.

Kā vecāki var noteikt, kāpēc pusaudzis nevēlas mācīties?

Tātad vecāki saskārās ar problēmu: "Es nevēlos mācīties". Kā rīkoties?

Vispirms jums ir jānoskaidro galvenais iemesls:

• Kāpēc jums ir nepieciešams mācīties?

Ļoti bieži iemesls slēpjas virspusē, un dažreiz mēs to neredzam vai nevēlamies to redzēt. Pusaudzis nesaprot, kāpēc viņam ir jāmācās. Patiesībā mana mamma ir tik gudra, viņai ir divas augstākās izglītības, bet viņa strādā par ubaga algu skolā. Bet tante Maša, paziņa no kaimiņu kotedžas, brauc ar ārzemju mašīnu, katru gadu lido uz Parīzi, skolā bija neveiksminiece. Nedaudz pārspīlēta bilde, bet tomēr.

Vecākiem sistemātiski, izmantojot dzīvus piemērus, jāskaidro bērnam izglītības ieguvumi, jārada viņam nākotnes perspektīvas: iespēja paskatīties uz pasauli, mācīties kultūru, valodas, izdarīt lielus atklājumus, iegūt interesantu profesiju.

• Attiecības ar skolotājiem un vienaudžiem

Nevēlēšanās mācīties var būt saistīta ar attiecībām ar vienaudžiem vai skolotājiem. Visi bērni atšķiras pēc rakstura, temperamenta, izglītības līmeņa. Skolā viņi apgūs ne tikai priekšmetus, bet arī uzvedības normas, mācīsies sadzīvot komandā, nodibinās kontaktu ar ārpasauli. Diemžēl ne visiem tas ir pareizi. Protams, ja skolēns skolā jūtas neērti, ir aizvainots, par viņu pasmieties vai nepamanīts, viņam nebūs vēlmes mācīties .

• ģimenes labklājību

Bērna sniegumu skolā neizbēgami ietekmē ģimenes labklājība vai tās trūkums.

Strīdi starp vecākiem, pieaugušo ģimenes locekļu amorāla uzvedība negatīvi ietekmē skolēna uzvedību, viņa uztveri par apkārtējo realitāti.

"Slikta kompānija" var izraisīt pusaudža snieguma kritumu un. Tas notiek tāpēc, ka ielu uzņēmumā par savējo var kļūt tikai tad, ja “nokauj studijas” (atvainojos par slengu).

• Hiperaktivitāte pusaudzim

Bērns izrāda ārkārtīgu neiecietību pret mācīšanos, nevar koncentrēties uz nodarbībām ar hiperaktivitāti.

• Sīkrīku atkarība

Viens no intereses izzušanas iemesliem par skolu ir pārmērīgais entuziasms par moderno tehnoloģiju līdzekļiem.

Pusaudžu (un ne tikai) atkarība no visdažādākajiem gadžetiem, gremdēšanās virtuālajā pasaulē, sāta sajūta ar nevajadzīgu informāciju no ārpuses norobežo viņu no neinteresantā mācību procesa skolā.

Ko darīt, ja 13-15 gadus vecs pusaudzis nevēlas mācīties: psihologa padoms

Dažkārt mēs, radi un draugi, labu nodomu dēļ pieļaujam tik nopietnas kļūdas attiecībā pret saviem bērniem, ka situāciju tikai pasliktinām. Pieredzējuši psihologi, balstoties uz sistemātisku pusaudžu uzvedības izpēti, ir nākuši klajā ar dažiem labiem padomiem un noteikumiem, kas jāievēro, veidojot kontaktu ar 13-15 gadus vecu bērnu.

Viss ir ļoti skaidrs un vienkāršs, galvenais ir regulāri ievērot noteikumus:

• Nodrošiniet savam bērnam šādu darba un atpūtas režīmu lai viņš katru dienu varētu pavadīt laiku ārā. Tā varētu būt pastaigas, skriešana vai riteņbraukšana. Šajā laikā smadzenes saņem skābekli, bērns tiek uzlādēts ar pozitīvu enerģiju, un ķermenis saņem nepieciešamo fizisko aktivitāšu apjomu.
• Miegs ir galvenais palīgs . Iestatiet par noteikumu gulēt vismaz 8-9 stundas dienā. Nekas neatjauno atmiņu un uzmanību kā pilnvērtīgs miegs.
• Sadaliet skolas slodzi . Bērnam nevajadzētu būt pārgurušam. Ja bērns tikko atnācis no skolas, nenoslogojiet viņu ar nodarbībām, ļaujiet 1-1,5 atpūsties.
• Jūsu bērns ir pieaudzis, viņš vēlas izskatīties kā pieaugušais , bieži bezkaunīgs, parāda savu vēso raksturu. Bet viņš joprojām ir jūsu bērns, un viņam ir nepieciešama vienkārša draudzīga komunikācija. Nedrīkst sazināties ar rutīnas jautājumiem: “Kā iet?”, “Vai vēlies ēst?” utt. Noliec lietas malā un runā. Parādiet, ka jūs interesē sava dēla (meitas) dzīve kā pilntiesīgam ģimenes loceklim un neuzskatāt viņu par nesaprātīgu mazuli. Pat reaģējot uz viņa nekaunību, izrādiet taktiku un atturību. Tas ir tas, kas atšķir mūs, pieaugušos, izveidojušos indivīdus.
• Bērni šajā vecumā labi atceras interesantu materiālu. . Tāpēc psihologu ieteikums gan vecākiem, gan skolotājiem: ieinteresējiet bērnu par mācību priekšmetu. Un tad viņš ar prieku dosies uz nodarbībām, un mācības viņam pārvērtīsies par aizraujošu ceļojumu zinātnes pasaulē.
• Ja iemesls ir konflikts ar klasesbiedriem, skolotājs , un konflikts netiek atrisināts pozitīvi, pēc iespējas labāk mainīt skolotāju vai skolu, lai nepasliktinātu situāciju.
• Ja rodas problēmas ar konkrēta priekšmeta asimilāciju varat nolīgt pasniedzēju vai palīdzēt bērnam pašam aizpildīt nepilnības.

Neatmetiet problēmas, izliekoties, ka tās nepamanāt. Patiesībā mūsdienu nevēlēšanās mācīties var pārvērsties daudz nopietnākās problēmās, ja tā netiek kontrolēta.

Bērni ir ļoti jutīgi pret pieaugušo attieksmi. . Atliek tikai uz brīdi atslābināt uzmanību, un pusaudzis tev pietrūks. Katrs vecāks savu bērnu pazīst un jūt kā neviens cits. Neviena pusaudža uzvedību nav iespējams pielāgot vispārējiem modeļiem.

Katram cilvēkam atkarībā no temperamenta, sociālās struktūras, konkrētās situācijas nepieciešama individuāla pieeja.

Ar skolu saistītas problēmas ir neizbēgamas gandrīz jebkurai ģimenei. Viena no sāpīgākajām un aktuālākajām ir bērnu nevēlēšanās iegūt zināšanas. Neapgūtas stundas, nemitīga stingra kontrole, sliktas atzīmes, neapmierinātība ar skolotājiem un visa tā rezultātā skolēna un viņa vecāku nervu sabrukums.

Saķēruši galvu, māte un tēvs nonāk izmisumā, nezinot, ko darīt, ja bērns nevēlas mācīties, lasīt, pildīt mājas darbus un vispār iet uz skolu. Patiesībā šīs problēmas risinājums dažkārt slēpjas virspusē un prasa tikai objektīvu vecāku novērtējumu. Pirmkārt, viņiem vajadzētu noskaidrot, kāpēc viņš nevēlas mācīties.

Visiem bērniem ir dažādas intelektuālās spējas un talanti. Ja bērns sirdī ir romantiķis un sapņo kļūt par mākslinieku vai mūziķi, bet patiesībā viņam ir jāiet skolā ar matemātikas vai dabaszinātņu aizspriedumiem, no viņa mācībās nav ko gaidīt ar degsmi. Un, ja bērns nevēlas iet uz skolu tieši šī iemesla dēļ, vainīgi ir vecāki, kuri toreiz neatklāja viņā talantu.

Ir tikai viena izeja – apzināt bērna karjeras virzību, tieksmes un talantus un virzīt viņa attīstību pareizajā virzienā: iestāties mākslas skolā, izvēlēties atbilstošos pulciņus un studijas. Vai varbūt viņš vienkārši netiek galā ar skolas mācību programmu, jo viņam nav pietiekami daudz garīgo spēju. Ir vērts padomāt par korekcijas klasēm un specializētajām skolām, kas būs uz mazā skolēna pleca.

Pilnīga kontrole

Pārnākot mājās, jebkuram studentam ir vajadzīgas 1–1,5 stundas atpūtas un tāda, lai nekas neatgādinātu par mācībām. Patiesībā daži mājinieki (māte, tēvs, vecmāmiņa, vecākie brāļi un māsas) nekavējoties sāk viņu nolikt uz stundām, pieprasīt dienasgrāmatu, lamāties par sliktajām atzīmēm. Izklaidība un nogurums neļauj viņam efektīvi un pilnvērtīgi izpildīt mājasdarbus, viņš sāk kaitināt, bieži salūzt un paliek bez atpūtas. Pēc šādām ikdienas mocībām ir skaidrs, kāpēc bērns negrib mācīties, lasīt, kaut ko darīt skolas labā. Ir tikai viena izeja: vienkārši dodiet viņam atpūtu pēc skolas, dariet to, kas viņam patīk.

Kontroles trūkums

Ir radikāli pretēja situācija: vecāki strādā vēlu vai maiņās, viņiem nav iespēju kontrolēt bērna mājas darbus. Un bērnā paškontrole un pašorganizācija nav attīstīta jau no agras bērnības (tās viņam jāieaudzina līdz skolas vecumam). Protams, viņš nepiespiedīs sevi pildīt mājasdarbus, kad tā vietā var sēdēt pie datora vai pastaigāties ar draugiem. Mācīšanās paradums un atbildība par pabeigtajām stundām jāieaudzina bērnā līdz 5-6 gadu vecumam, pirms viņš tiek sūtīts uz skolu. Tad to izdarīt būs daudz grūtāk.

Personiskās attiecības skolā

Patiesībā vecāki ļoti maz zina par sava bērna dzīvi skolā: tikai no viņa vārdiem (viņš var fantazēt) un no skolotāju vārdiem (kuri dažkārt var nepamanīt savu audzēkņu personīgās problēmas). Patiesībā nevēlēšanās mācīties saasinās tuvāk pārejas periodam, 10-12 gadu vecumā, kad bērni vēlas atzinību vienaudžu vidū, bet to nesaņem. Neveiksmīgas attiecības ar klasesbiedriem, konfliktsituācijas ar skolotājiem, daudzās skolās nereta parādība – tie ir 70% no iemesliem, kāpēc bērni katru rītu nevēlas doties uz skolu.

Un daudzi citi iemesli

Tie nebūt nav visi iemesli bērna nevēlēšanās mācīties. Dažkārt vecākiem ir grūti tos saprast pašiem un pat ar klases audzinātāja un skolotāju līdzdalību. Šajā gadījumā var palīdzēt tikai psihologa padoms, kura specializācija ir skolas bērnu problēmas. Nav vajadzības uzskatīt šāda speciālista padomu par kaut ko apkaunojošu: bērnu morālā un garīgā veselība ir daudz svarīgāka par kaut kādiem sociāliem aizspriedumiem. Galu galā ir ļoti daudz iemeslu, kāpēc bērni nevēlas mācīties praksē:

1. Nelabvēlīga atmosfēra ģimenē: pastāvīgi konflikti un strīdi starp vecākiem veicina skolēna izolāciju un nervozitāti, kas samazina motivāciju mācīties un palēnina viņa intelektuālos procesus.
2. Disfunkcionāli draugi: ja bērns atrodas vienā uzņēmumā ar bērniem, kuri kaut kādu iemeslu dēļ nevēlas mācīties, viņš tos atbalstīs.
3. Kompleksi: ja skolēnam ir izskata vai runas defekti, viņam būs kompleksi, viņš stundās neatbildēs, pastāvīgi baidīsies no citu bērnu vai skolotāju izsmiekla.
4. Hiperaktivitāte: bērns izceļas ar lieko enerģiju, ko viņam nav kur likt. Rezultāts ir slikta uzvedība, izjauktas stundas, sabojātas attiecības ar skolotāju, un nav jēgas turpināt mācības tik šauros un saspiestos apstākļos. Sporta klubi un sekcijas viņam ir vienīgais glābiņš. Vēl dažus padomus varat izlasīt mūsu sadaļā.
5. Atkarība: sākumskolā - no pastaigām ar draugiem, 10-12 gadu vecumā - no datora, pusaudža gados - no ielas uzņēmuma un kaitīgiem ieradumiem. Tas viss novērš uzmanību no mācībām un ne pie kā laba nenoved, ja laikus nepatver.

Ja vecākiem izdodas noskaidrot, kāpēc bērns nevēlas mācīties, 50% problēmas jau ir atrisinātas. Skolēna tālākais liktenis lielā mērā būs atkarīgs no vecākiem, viņu pareizas, adekvātas reakcijas uz esošo situāciju. Lamāšana, skandāli, dusmu lēkmes, sodi līdz jostai nekad nav bijis labs problēmas risinājums. Izprast mazuli un palīdzēt viņam pārvarēt esošās grūtības - tas ir galvenais skolēna vecāku uzdevums, kuram neveicas ar mācībām.