mājas › Mājās ir omulīgi › Apļa programma "Prasmīgās rokas" (roku darbs). Apļa "Prasmīgās rokas" nodarbības abstrakts (ievadnodarbība) Apļa "Prasmīgās rokas" perspektīvais darba plāns

Apļa programma "Prasmīgās rokas" (roku darbs). Apļa "Prasmīgās rokas" nodarbības abstrakts (ievadnodarbība) Apļa "Prasmīgās rokas" perspektīvais darba plāns

Nodarbības kopsavilkums

Kauss

"Prasmīgās rokas"

Nodarbības tēma : Ievadnodarbība

Mērķis :

mākslinieciskās kultūras kā materiālās un garīgās kultūras neatņemamas sastāvdaļas veidošana, mākslinieciskās un radošās darbības attīstība, dekoratīvās un lietišķās mākslas tēlainās valodas apgūšana.

Uzdevumi :

Izglītojoši :

Veicināt bērnu priekšstatu veidošanos par pulciņa darbu;

Iepazīstināt skolēnus ar rokdarbu veidiem;

Vispārināt un paplašināt bērnu priekšstatus par rokdarbiem;

Iepazīšanās ar drošības pasākumiem klasē, strādājot ar instrumentiem.

Izglītojoši :

Intereses attīstība parroku darbs

Radošās domāšanas attīstība;

Izglītojoši :

Izglītot skolēnos precizitātes un nosvērtības īpašības darba paņēmienu izpildē, uzcītību, klausīšanās prasmi, sabiedriskumu, precizitāti, aktivitāti, darba kultūru, spēju strādāt komandā.

Metodiskais aprīkojums:

Darba priekšmetu paraugi

fonogramma ar mūzikas ierakstu.

Microsoft Office PowerPoint prezentācija

Aprīkojums un instrumenti: veidnes, šķēres, zīmuļi, PVA līme, dabīgais materiāls, auduma gabaliņi.

Izmantotās metodes, metodes, mācību tehnoloģijas:

Stāsts

Gatavo darbu demonstrēšana

Saruna ar jaunā materiāla skaidrojumu

Patstāvīgs darbs

Mācību metodes :

Saruna, šova paraugs, diskusija, dialogs, slaidrāde.

Nodarbības veids : jauna materiāla apguve (ievadstunda)

Nodarbības forma: radošā darbnīca (frontālā, individuāla, darbs mazās grupās),

Paredzamais rezultāts: interese

Attiecības ar citām jomām (priekšmetiem): vide, mūzika.

STUDIJU PROCESS

Laika organizēšana .

Psiholoģiskais noskaņojums.

Skolotājs: -Sveiki puiši! Šodien novadīšu pie jums pulciņa “Prasmīgās rokas” nodarbību.

Es priecājos sveikt jūs mūsu nodarbībā.

Pasmaidīsim viens otram, lai visiem šajā aukstajā ziemas dienā paliek siltāk!

Puiši, es vēlos jūs iepazīstināt ar "Prasmīgo roku" pulciņa darbu, tas ir. e.

ar to, ko tu vari darīt šī pulciņa nodarbībās un par ko ir šis pulciņš.

2. Ievads tēmā.

Un apļa saknes sniedzas dziļi cilvēces senajā vēsturē.

Visu, kas pie mums nācis no neatminamiem laikiem, mēs saucam par tautas mākslu.Tautas māksla radās ļoti, ļoti sen. Tas, visticamāk, notika, kad pirmais domājošais cilvēka sencis ar poētisku vārdu Petja Kantrops, ar akmens nūju aizsedzis mamutu, izteiksmīgi ar zināmu cenozoja akcentu teica:

Petja Kantropa

mamuts aplaudē!

Šis bija sākums.

Līdz ar cilvēces attīstību attīstījās arī tautas māksla. Noteiktā nākamā gadsimta gadā(pat karaļa Zirņu valdīšanas laikā) Sāka parādīties krievu tautas pasakas. Un, lai stāstot bērniem veidotu interesantas pasakas, senais cilvēks pasaku varoņus vispirms zīmēja uz akmens alā, pēc tam izlēja no māla, izgrebja no koka, šuva no dzīvnieku ādas un pēc tam. no auduma. Tā radās rokdarbi.

Kas ir rokdarbi?(bērnu atbildes: Rokdarbi ir tas, ko jūs varat darīt pats no papīra, no auduma, no dabīga materiāla.)

Pareizi.Rokdarbi ir cilvēka darbības veids, citādā veidā nodarbinātība . Var arī teikt, ka rokdarbi ir hobijs, radošums ar savām rokām vai citā veidā hobijs. Katrs no jums kādreiz ir kaut ko darījis savām rokām. Piemēram, viņš aiz loga gleznoja dabu. Un pat ja jūs nezināt, kā zīmēt, bet jūs ar savu darbu nododat to, ko redzat, kā jūs saprotat šīs pasaules skaistumu. Ar savu darbu mēs nododam visu mīlestību, skaistumu un laipnību.

Pastāsti man, ir patīkamāk dāvināt dāvanas, kas izgatavotas ar savām rokām, nekā tās, kuras iegādājāties veikalā. Tātad pulciņa “Prasmīgās rokas” nodarbībās paši savām rokām darināsim dažādus amatus. Un jau tu vari uzdāvināt savu darbu mīļotajam uz kādiem svētkiem vai vienkārši kaut ko jauku izdarīt.

Un tagad es parādīšu, kādus amatus var izgatavot pulciņa nodarbībās, ar kādiem amatiem nodarbojas puiši, kuri jau apmeklē šo pulciņu.

3. Aplis "Prasmīgās rokas". Skatīt slaidus par apli.

4. Praktiskais uzdevums. Grupas darbs.

1. - Un tagad, puiši, jūs būsiet krievu meistaru lomā. Jūs strādāsit grupās. Katra grupa izgatavos savu amatu.

Vai jūs varat strādāt grupās?

Kā jums vajadzētu strādāt grupās?

Atcerēsimies darba grupās noteikumus

Noteikumi darbam grupās:

1. Izvēlieties grupas komandieri.

2. Mēs strādājam kopā, kopā.

Tagad pēc apspriedes katra grupa izvēlēsies savu komandieri.(bērni izvēlas)

Vai esat gatavs?(atbildes)

Tad jūtieties brīvi ķerties pie darba.

2. - Grupu komandieri iziet un izvēlas amatniecības paraugu, kas tiks izgatavots.(izvēle)

Kas vēl jums ir nepieciešams jūsu darbam?(atbildes)

Pa labi. Visi materiāli, kurus izvēlaties nākamajā tabulā atbilstoši jūsu paraugam.

Var izsapņot, pievienot kaut ko savu saražotajai precei.

Fizkultminutka.

(Uz dziesmas motīvu "Ir jautri kopā staigāt pa klajumiem").

Kopā ir jautri staigāt pāri plašumiem, pāri plašumiem, pāri plašumiem,

Un, protams, labāk dziedāt korī, labāk korī, labāk korī.

Reiz apsēdās, divi apsēdās, atpūtās,

Reiz viņi piecēlās, divi piecēlās, izstaipījās.

Viens pa labi, divi pa kreisi pagriezās

Un draugs, draugs labsirdīgi pasmaidīja.

5. Praktiskais darbs. (skan mūzika)

Katra grupa sāk pildīt uzticēto uzdevumu. Strādājam ātri un kopā.

6. Bērnu darbu izstāde.

7. Rezumējot.

- Apskatiet apbrīnojamos rokdarbus, ko esat pagatavojis.
– Šodien tu redzēji, cik daudz spēj tavas rokas. Jūs esat bijis krievu meistaru lomā un jums tas ir izdevies.Katra grupa izpildīja uzdevumu un veicās ļoti labi.

Bet pasaulē ir tik daudz lietu, ko vēl var iemācīties, un to var iemācīt pulciņa “Prasmīgās rokas” nodarbības.

Šeit mūsu stunda beidzas.

Paldies visiem par aktivitāti un komunikāciju. Es novēlu jums panākumus.

- Kuram patika amatniecības veidošana ar savām rokām?

- Kāpēc?

Valsts izglītības iestāde

"Sokolnichsky izglītības un pedagoģiskais komplekss

Bērnudārzs-vidusskola»

APSTIPRINĀT

Valsts izglītības iestādes "Soklnichsky izglītības un pedagoģiskā kompleksa bērnudārzs-vidusskola" direktors

E.S. Belausova

Izglītības programma

interešu grupām

"Prasmīgās rokas"

Programmas īstenošanas laiks - 1 gads

PIEKRĪTU

Izglītības nodaļas vadītājs,

sports un tūrisms Kričevskis

rajona izpildkomiteja

D.I.Šamro

Paskaidrojuma piezīme

Pasaule, kurā šodien dzīvo cilvēks, liek meklēt skaidras vadlīnijas, pārvarēt daudzo ideju un zināšanu pretrunīgo raksturu, kas veidojas informācijas plūsmas rezultātā. Veseluma meklējumos cilvēks pievērš skatienu vēsturei, tiecas izprast sevi sarežģītās saistībās ne tikai ar tagadni, bet arī ar pagātni. Viņa uzmanību piesaista viss, kas rada paliekošu vērtību sajūtu. Tieši uz šīm vērtībām viņš atsaucas uz mūžīgo, savu pievilcību nezaudējošo māksliniecisko domāšanu.

Dekoratīvā un lietišķā māksla veicina iejūtīgu attieksmi pret skaistumu, veicina harmoniski attīstītas personības veidošanos. Pamatojoties uz dziļām mākslinieciskajām tradīcijām, tautas māksla iet dziļumā un labvēlīgi ietekmē nākotnes cilvēka veidošanos. Mākslas un amatniecības darbi arvien biežāk iekļūst cilvēku dzīvē.

Redzēt mākslas un amatniecības priekšmetu skaistumu, mēģināt tos izgatavot ar savām rokām, vai tas nav svarīgi, vai tas nav interesanti bērnam?

Nodarbības interešu apvienībā var būtiski ietekmēt darba un estētisko izglītību, racionāli izmantot skolēnu brīvo laiku. Darbs ar papīru, dabīgiem un atkritumiem, audumi ir visizplatītākie mākslas un amatniecības veidi skolēnu vidū. Iekārtas vienkāršība, instrumentu un armatūras pieejamība, materiāli, darba pieejamība ļauj ikvienam nodarboties ar mākslu un amatniecību.

Īpaša uzmanība tiek pievērsta draudzīgas radošās vides veidošanai bērnu kolektīvā, kas palīdz apzināt katra individualitāti.

Interešu apvienība “Prasmīgās rokas” piesaista bērnus ar iespēju izgatavot izstrādājumus no dažādiem materiāliem: papīra, diega, auduma, pērlītēm u.c. Visi produkti tiek izmantoti sadzīvē, var tikt izmantoti iekšējai apdarei, daudzus var dāvināt kā suvenīru. Jau no pirmajām nodarbībām bērni sāk saprast, ka jēdziens "atkritumi" māksliniekam neeksistē. Jebkuru priekšmetu, jebkuru nejaušu atradumu viņš var pārveidot un kļūt par mākslas darbu.

Daudzu dažādu materiālu darbu kopībai ar amatnieku izstrādājumiem ir daudzšķautņaina nozīme. Pirmkārt, bērni iepazīstas ar baltkrievu tautas amatniecību un citu pasaules tautu amatniecību. Tāda ir arī mūsu senču vēsture, kurai ir gadsimtiem senas tradīcijas, kas nes tautas gudrības, prasmju, mākslinieciskās gaumes, neizsīkstošas izdomas un radošuma nospiedumus.

Programmas aktualitāte ir tāda, ka bērns, īpaši mūsdienu, akūti izjūt nepieciešamību izveidot savu pasauli, noslēpumainu, neparastu un unikālu.

Biedrības darbā nozīmīgs elements ir bērnu redzesloka paplašināšana, viņu zināšanas par materiāliem un instrumentiem. Daudzveidīgie pēc izskata, tehnoloģiskās īpatnības, materiāli rada neizsmeļamas iespējas bērnu radošuma attīstībai, iztēlei, impulsu meklēt ko jaunu, dāvā bērnus ar prasmēm un iemaņām apstrādāt dažādus materiālus, palīdz apzināties savu kā radītāja spēku, kas spēj šos materiālus pakārtot savai gribai.

Materiālu izvēli nosaka izglītības iestādes materiāli tehniskā bāze, tautas mākslas amatniecības attīstība savā novadā, novadā, republikā, kā arī bērnu intereses.

Interešu apvienības "Prasmīgās rokas" programma izstrādāta, pamatojoties uz LR Izglītības ministrijas bērnu un jauniešu papildizglītības standarta programmu (mākslinieciskais profils).

Papildu izglītības iegūšanas termiņš interešu apvienības "Prasmīgās rokas" programmā ir 1 gads. Programma tiek īstenota pilna laika izglītībā un paredzēta sākumskolas vecuma (6-10 gadi) skolēniem. Izglītības process interešu apvienības programmas īstenošanā tiek veikts, ņemot vērā skolēnu vecuma īpatnības:

6-10 gadi - nodarbības notiek reizi nedēļā 2 stundas.

Galvenā izglītības procesa organizācijas forma interešu biedrību programmas "Prasmīgās rokas" īstenošanā ir nodarbība. Vienas apmācības stundas ilgums ir 45 minūtes. Vienas nodarbības ilgums nepārsniedz 2 stundas 6-10 gadus veciem bērniem.

Raidījumā publicēto stundu skaitu katrai tēmai biedrības vadītājs var mainīt atkarībā no laika, kas jāpavada šai tēmai izvēlētā produkta izgatavošanai. Studentiem apmeklējot biedrību vairākus gadus, programmas priekšmets var mainīties atkarībā no bērnu vajadzībām un interesēm.

Programmas apguve ietver studentu zināšanu, prasmju un iemaņu kopuma apgūšanu, kas kopumā nodrošina tā praktisko ieviešanu.

Programma paredz materiāla mācīšanu "augšupejošā spirālē", tas ir, no vienkārša līdz sarežģītam. Visi uzdevumi pēc sarežģītības atbilst noteikta vecuma bērniem. Tas garantē katra bērna panākumus un rezultātā vairo pašapziņu.

Nodarbības skolēniem notiek ar obligātu pārtraukumu ievērošanu un telpas vēdināšanu.

Programmas pamatā ir mūsdienu pedagoģiskās idejas, vērtības, izglītības un audzināšanas principi:

Izglītības un audzināšanas nacionāli kultūras pamatu princips. Biedrības nodarbībās īpaša uzmanība tiek pievērsta baltkrievu tautas kultūras mantojumam, nepieciešamībai saglabāt un pilnveidot mākslas un amatniecības tradīcijas;

Uz personību orientētas pieejas princips. Tas paredz iespēju katram skolēnam apzināt un attīstīt savas individuālās tieksmes un spējas ar prasmīgu skolotāja pedagoģisko vadību, pamatojoties uz dialogu, izvēles brīvību, jēgu radīšanu, refleksiju;

Radošuma un veiksmes princips. Programma paredz diferencētus individuālus radošus uzdevumus. Skolēnu dalība izstādēs rosina radošo darbību, rada veiksmes situāciju, rada vēlmi sevi pilnveidot. Veido pašapziņu;

Iegūto zināšanu un prasmju nepārtrauktības un konsekvences princips. Materiāla izpēte ir veidota no vienkāršas līdz sarežģītai, balstoties uz iepriekš iegūtajām zināšanām un prasmēm.

Princips zināšanu apguvei caur darbību. Bērni apgūst teorētisko materiālu, strādājot pie saviem izstrādājumiem.

Mērķis: estētiskā izglītība, mākslinieciskās gaumes attīstīšana, radošā darbība, fantāzija, studentu meistarība ar mākslas un amatniecības līdzekļiem.

radīt apstākļus bērna pašrealizācijai radošumā, savu unikālo īpašību, individualitātes iemiesojumam mākslinieciskajā darbā;

mācīt prasmes un prasmes strādāt ar dažādiem instrumentiem, materiāliem, ievērojot drošības noteikumus;

iepazīstināt skolēnus ar dažādiem mākslas un amatniecības veidiem;

iepazīstināt skolēnus ar dažādiem tautas amatniecības veidiem;

attīstīt studentu radošās spējas un tieksmes, darba iemaņas, māksliniecisko gaumi;

iepazīstināt skolēnus ar baltkrievu tautas mākslu, kultūru, vēsturi;

audzināt cieņu pret tautas paražām un tradīcijām

Apļa loģistika:

Papīrs, kartons, folija;

Šķēres, lineāli, raksti, šabloni;

Zīmuļi, krāsas, otas, līme, dzēšgumija;

Krelles, diegi, stieple.

Lai īstenotu programmu, ir jāievēro šādi sanitāri higiēniskie standarti, ugunsdrošības standarti:

Labi apgaismota biroja klātbūtne, bērnu vecumam atbilstošas mēbeles;

Skapju pieejamība instrumentu un materiālu uzglabāšanai;

Darba aizsardzības un drošības, ugunsdrošības instrukciju pieejamība;

Medicīniskā komplekta pieejamība;

Izstāžu telpu pieejamība.

Skolēniem jābūt nodrošinātiem ar nepieciešamajiem instrumentiem un materiāliem par nodarbības tēmu.

Izglītības un tematiskais plāns

Temats

Prakse

Ievadnodarbība. Drošības tehnika.

papīra fantāzijas

Diegu jomā

Pērlīšu maģija

Pēdējā nodarbība

Ievadnodarbība (2)

Iepazīšanās ar mākslu un amatniecību un izstrādājumiem, kas izgatavoti dažādās tehnikās.

Biedrības mērķis un uzdevumi. Darba saturs programmas apguves procesā.

Mākslas amatniecība, dažādas mākslas amatniecības. Darba vietas organizācija. Instrumenti un materiāli.

Droša darba, rūpnieciskās sanitārijas un personīgās higiēnas noteikumi. Uzvedības noteikumi biedrībā.

Papīra fantāzijas (30).

Īsa informācija no papīra plastmasas vēstures. Gatavās produkcijas demonstrēšana. Sākotnējo prasmju, paņēmienu un darba ar papīru veidu apgūšana. Tehnoloģija darbam ar dažādu papīru.

Instrumenti, materiāli un ierīces darbam. Paņēmieni un paņēmieni darbam ar papīru.

Praktiskais darbs.

Amatnieku darināšana: pastkartes "Margrietiņas", "Zvani", "Magones" uc Izstrādājumu izgatavošana dažādos veidos. Gatavo produktu formulēšana.

Vītņu valstībā (20).

No pavedienu vēstures. Izmantoto materiālu īpašības. Tehnoloģija izstrādājumu ražošanai no diegiem. Materiāli, instrumenti un ierīces darbam. Noteikumi drošam darbam.

Praktiskais darbs.

Mīksto rotaļlietu ražošana uz pomponu bāzes: "Putns", "Caterpillar", Ziemassvētku balles. Gatavo izstrādājumu dekoratīvais dizains.

Pērlīšu maģija (16).

No kreļļu vēstures. Pērlīšu veidi. Krāsu zinātnes pamati. Krāsu izvēle.

Instrumenti, materiāli un ierīces darbam. Noteikumi drošam darbam.

Galvenās pērļošanas tehnikas, ko izmanto puķēm, kokiem: paralēli, cilpveida, adatas. Beadwork tehnoloģija.

Praktiskais darbs.

Vienkāršu pērlīšu izgatavošana: ziedi, kukaiņi, mazi koki. Kompozīciju, paneļu kompilācija. Gatavā produkta formulēšana.

Pēdējā nodarbība (2).

Apkopojot biedrības gada darbību. Skolēnu darbu izstādes organizēšana. Vasaras uzdevums.

Paredzamie rezultāti:

Līdz akadēmiskā gada beigām studentiem vajadzētu

Suvenīru izgatavošanas tehnoloģija dažādās mākslas un amatniecības tehnikās;

Drošības pasākumi, strādājot ar šķērēm, līmi, stiepli, papīru;

Galvenie DPI veidi, materiāli, instrumenti un metodes darbam ar tiem.

Izgatavot vienkāršākos mākslas un amatniecības izstrādājumus;

Pielietot iegūtās zināšanas, prasmes un iemaņas praksē;

Strādāt grupā, kopīgi meklēt uzdevumu risinājumus;

Apgūstiet noteikumus darbam ar katra veida materiāliem;

Salīdziniet un analizējiet.

Programmas īstenošanas formas un metodes.

Īstenojot interešu apvienības programmu “Prasmīgās rokas”, tiek izmantotas gan tradicionālās mācību metodes, gan inovatīvas tehnoloģijas: reproduktīvā metode (mācībspēks pats skaidro materiālu); skaidrojošā un ilustratīvā metode (ilustrācijas, demonstrācijas, tai skaitā video, prezentāciju rādīšana); problemātisks (skolotājs palīdz problēmas risināšanā); meklēt (skolēni paši atrisina problēmu, un skolotājs izdara secinājumu); heiristiskā (skolotāja prezentācija + skolēnu radošie meklējumi), attīstošās mācīšanās metodes, savstarpējās mācīšanās metode, laika ierobežojumu metode, pilnas slodzes metode (pārvērš stundu lietderīgu vingrinājumu ķēdē, kas izriet viens no otra), pakāpeniska slodzes palielināšanas metode (ietver pakāpeniska slodzes palielināšana, apgūstot tehnoloģiju), spēles satura metode, improvizācijas metode.

Dažādu izglītības formu izmantošana paaugstina nodarbību produktivitāti, palielina skolēnu interesi par izglītības procesu.

Atkarībā no mērķa (mācīšana, audzināšana, attīstīšana) klasē tiek izmantotas dažādas darba formas: grupu, individuālās, spēles u.c. Nodarbības var notikt arī radošu uzdevumu, konkursu, konkursu, ekskursiju, ceļojumu veidā, un noslēguma nodarbībās - formas kontroldarbi, izstādes, radošie referāti.

Veiksmīgai programmas realizācijai ir nepieciešami: paraugi, šabloni, attēli, kā arī sekojoši materiāli: diegi, līme, papīrs, otas, šķēres, krāsas, kartons, krelles u.c.

Gaidāmie rezultāti

Pabeidzot Prasmīgo roku kursu, studentiem:

Dažādi DPI veidi, tautas mākslas amatniecība;

Jebkura produkta izpildes secība jebkurā pētītajā tehnikā;

To materiālu galvenie veidi un īpašības, ar kuriem viņi strādāja;

Izgatavot produktus dažādiem mērķiem jebkurā pētītā tehnikā.

Literatūras un informācijas resurss

Skolotājiem

Žurnāli "Ksyusha rokdarbu cienītājiem"

Žurnāli "Prasmīgās rokas"

Interneta resursi

Literatūra studentiem

Žurnāli "Prasmīgās rokas"

Paskaidrojuma piezīme

Krūze “Skillful Hands” ir vērsta uz aktīvu bērnu iepazīšanu ar māksliniecisko jaunradi un ir izglītojoša.

Apļa programma "Prasmīgās rokas" attiecas uz māksliniecisko un estētisko ievirzi.

Programmas novitāte slēpjas tajā, ka bērni padziļināti apgūst vairākas pamattehnikas uzreiz: darbs ar papīru, ar dabīgo materiālu, ar sāls mīklu, ar plastilīnu, ar sērkociņiem. Šī tehniskā daudzpusība palīdz bērnam sasniegt augstu līmeni, apgūstot amatniecības mākslu no gandrīz jebkura materiāla. Nodarbībām aplī ir arī kulturāla un psiholoģiska nozīme: bērni mācās izgatavot tādu priekšmetu, ko var pasniegt kā dāvanu, un papildus apgūst ziedošanas ceremoniju.

Apļa aktualitāte ir saistīta ar to, ka mūsdienu apstākļos ne visas sociālās dzīves iezīmes ir beznosacījumu pozitīvas, un to pielāgošana jaunākajām paaudzēm kļūst par pedagoģisku problēmu, jo bērni apgūst ne tikai pieaugušo pozitīvās īpašības. Iespēja iegūt šo nepieciešamo pieredzi ir pulciņa “Prasmīgās rokas” unikālā vērtība.

Jāpatur prātā, ka programma ir paredzēta:

Apstākļu radīšana bērna attīstībai;

Iepazīšanās ar tehnoloģiskajām darbībām, ar kurām var izgatavot rokdarbus no dažādiem materiāliem;

Piedalīšanās kolektīvu skaņdarbu veidošanā, tematiski un idejiski saistīti ar noteiktiem notikumiem, tēmām;

Etiķetes, uzvedības ētikas apguve dāvanas došanas un pieņemšanas situācijās;

Zināšanu un radošuma motivācijas attīstība;

Bērnu iepazīstināšana ar universālajām vērtībām;

Garīgās un fiziskās veselības stiprināšana.

Programmas pedagoģiskā lietderība ir tāda, ka, pamatojoties uz „Prasmīgo roku” pulciņā apgūtajām prasmēm un zināšanām, bērns stiprina savu sabiedriskumu, piederību noteiktai pozitīvu sociālo vērtību sistēmai. Viņam ir paaugstināts pašvērtējums, jo tas balstās uz bērna izpratni, ka ir lietas, priekšmeti, ko viņš var izgatavot pats, un tā, lai tas sagādā prieku citiem.

Viens no interesantākajiem veidiem, kā stimulēt bērnus mācīties, ir izstāžu organizēšana.

Tiek izmantotas tādas nodarbību formas kā: saruna, lekcija, spēle, grupu un apvienotās nodarbības, sacensības. Nodarbību rezultātu izvērtēšana šai apļa programmai tiek veikta nodarbību gaitā ar pašu bērnu piedalīšanos un ietver kritērijus (motivējošs-personiskais, aktivitātes-praktiskais) un atbilstošus rādītājus. Darba rezultāti tiek glabāti izstādes veidā.

Programmas struktūra ietver divus izglītības blokus. Visi izglītības bloki nodrošina ne tikai praktiskās pieredzes aktivitāšu asimilāciju un veidošanos. Praktiskie uzdevumi veicina bērnu radošo spēju attīstību, spēju veidot rokdarbus no dažādiem materiāliem.

Īstenojot programmu, tiek izmantotas dažādas metodes:

Verbāli - lekcijas, sarunas, viktorīnas;

Vizuāli - reprodukciju, fotosižetu, izstrādājumu paraugu apskate;

Praktiski – uzskates līdzekļu izgatavošana. Produktu paraugi un izkārtojumi.

Apļa programma paredz skolēnu vispārizglītojošo prasmju, universālu darbības metožu un pamatkompetenču veidošanos:

Informatīvs (spēja analizēt, pārveidot, izmantot informāciju problēmu risināšanai);

Komunikabilitāte (spēja efektīvi strādāt ar citiem cilvēkiem);

Pašorganizācija (spēja izvirzīt mērķus, plānot, atbildīgi izturēties pret veselību, pilnvērtīgi izmantot personīgos resursus);

Pašizglītojošs (vēlme izstrādāt un īstenot savu izglītības trajektoriju, nodrošinot panākumus un konkurētspēju).

Programmas mērķis- izkopt interesi un mīlestību pret roku radošumu, iesaistīt bērnus aktīvā radošā darbībā, veidot prasmes un iemaņas strādāt ar dažādas izcelsmes materiāliem; iemācīties izgatavot rokdarbus no dažādiem materiāliem

Apļa uzdevumi:

Mācīt bērniem amatniecības veidošanas pamatmetodes;

Attīstīt bērnos uzmanību savām radošajām spējām un nostiprināt to individuālās un kolektīvās radošās darbības procesā;

Veicināt estētiskās izglītības, attīstības, iztēles, mākslinieciskās gaumes problēmu risināšanu caur skaistuma izpratni;

Ar radošuma palīdzību izglītot bērna iekšējās pasaules skaistumu;

Izkopt centību, cieņu pret citiem, neatkarību un precizitāti;

Mācīt bērniem amatniecības darināšanas tehnoloģijas specifiku, ņemot vērā materiālu iespējas;

Jāņem vērā bērnu psiholoģijas īpatnības, proti, studentu interešu nestabilitāte. Lai to izdarītu, jums ir jāizmanto dažādas nodarbību formas un to saturā jāiekļauj interesanta izklaidējoša informācija un fakti.

Nodarbību vadīšanai nepieciešama pastāvīga telpa, kas aprīkota ar tāfeli un armatūru uzskates līdzekļu demonstrēšanai. Vēlams izmantot tehniskos mācību līdzekļus, metodisko literatūru.

Gaidāmais Rezultāts.

Runājot par bērnu personīgo īpašību veidošanos, tā ir attīstība atkarībā no šādu īpašību raksturīgā potenciāla: pašcieņa un cieņa pret otru cilvēku, psiholoģiskā stabilitāte, iztēle, radošās tieksmes, spēja rīkoties neatkarīgi, likt lēmumus.

Diagnostikas rezultāti.

Par apkārtējās pasaules daudzveidību un skaistumu;

Par vārdu semantisko nozīmi;

Par radošuma ietekmi uz cilvēka fizisko un garīgo veselību;

Skaistuma ietekme uz cilvēka iekšējās pasaules attīstību;

Kas ir cilvēka darbības pamatā, ir radošums;

Ka labie darbi cilvēku padara labāku.

Izpaust iegūtās zināšanas un savas sajūtas ar vārdu, zīmējumu, amatniecības palīdzību;

Izveidojiet skaistumu.

Apļa programmā uzmanība pievērsta audzēkņu vecuma īpatnībām. Izglītības darba efektivitāte ir tieši atkarīga no skolēnu vecuma iespējām, temperamenta, rakstura, spējām, uz kurām jāpaļaujas nodarbību gaitā.

Darbs pulciņā ir vērsts uz darba un estētisko izglītību. Bērni apgūst mākslinieciskās jaunrades prasmes, gūst priekšstatus par proporcijām, formas izteiksmīgumu, apdari, materiālu dekoratīvajām īpašībām. Amatniecības izstrādājumu ražošanā bērni apgūst dažādus tehnoloģiskus paņēmienus, kas palīdz attīstīt smalkās motorikas, kas nozīmē, ka tie stimulē runu un garīgo darbību.

Strādājot ar papīra un kartona izstrādājumiem, bērni iegūst papildu zināšanas un praktiskās iemaņas, iepazīstas ar papīra īpašībām un īpašībām dažādos industriālajos izstrādājumos, vienlaikus paplašinot savu redzesloku.

Sadaļā “Darbs ar dabas materiāliem” pulciņa dalībnieki iepazīstas ar dabas materiālu šķirnēm, galvenās metodes darbā ar netradicionāliem dabas materiāliem ir manna, zāģu skaidas, olu čaumalas.

"Amatniecība no sāls mīklas" prasa neatlaidību, pacietību, centību. Darbs ar sāls mīklu attīsta spēju saskatīt skaisto, mēģināt radīt ko spilgtu, neparastu. Sistemātiska darba gaitā roka iegūst pārliecību, precizitāti, pirksti kļūst elastīgi. Pamazām veidojas īpašu prasmju un iemaņu sistēma. Bērni mācās izveidot savu radošo kompozīciju.

Sadaļā "Darbs ar plastilīnu" pulciņa dalībnieki iepazīstas ar dažādām plastilīna paneļu veidošanas tehnikām, mācās izvēlēties harmoniskāku krāsu gammu savam radošajam darbam.

"Amatniecība no sērkociņiem" liecina par augstu pacietības, neatlaidības, precizitātes koncentrāciju. Puiši apgūst sērkociņu paneļa veidošanas pamattehniku. Šāda veida radošums veicina precizitātes un redzes attīstību darbā.

Papīrs (2 stundas)

Teorija - sākotnējā informācija par papīra īpašībām, reljefu un tilpuma formu izgatavošanas tehnoloģiju. Prakse - amatniecības darināšana, izmantojot origami tehniku un trīsdimensiju formas.

Darbs ar dabīgiem materiāliem (6 stundas)

Teorija - sākotnējā informācija par augu izcelsmes materiāliem. Prakse - amatniecības darināšana no mannas, zāģu skaidām, olu čaumalām.

Sāls mīklas darbs (3 stundas)

Teorija - iepazīšanās ar sāls mīklas mīcīšanas recepti un metodi, ar tās īpašībām. Prakse - radošu darbu veikšana detaļu stiepšanas, ekstrūzijas, pārklāšanas tehnikā.

Darbs ar plastilīnu (2 stundas)

Teorija - iepazīšanās ar plastilīna īpašībām un dažādām radošā darba veikšanas tehnikām. Prakse - radošu darbu veikšana "bumbiņu" tehnikā.

Darbs ar atkritumiem (2 stundas)

Teorija - iepazīšanās ar dažādām tehnikām, kā strādāt no atkritumiem. Prakse - darbu izgatavošana no atkritumiem.

Darbs ar audumu. (2 stundas).

Teorija – iepazīšanās ar dažādajām auduma īpašībām. Auduma brošu izgatavošana.

Apļa klašu struktūra.

Apļa nodarbība paredzēta darbam ar divu vecuma kategoriju bērniem.

pirmsskolas vecuma bērni
jaunākie skolēni

Nodarbības notiek sestdienās, vienu vai divas reizes mēnesī. Nodarbību ilgums 30-35 minūtes. Kopējais nodarbību skaits pa mēnešiem ir 15.

Darba plāns gadam

septembris

Temats: Ievadstunda. Drošības pasākumi nodarbību laikā.

Iepazīstiniet bērnus ar origami vēsturi.

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar jaunu ziedu darināšanas veidu origami stilā.

Mērķis: Apvienot idejas par aplikāciju, turpināt iepazīšanos ar jēdzienu "simetrija"

oktobris

Temats: Darbs ar mannu. Radošais darbs "Tauriņš-skaistulis"

Mērķis: Apmierināt bērna vajadzību radīt ko jaunu, izpētīt netradicionālā materiāla īpašības un iespējas.

Tēma: Darbs ar olu čaumalu "Amanita"

Mērķis: Mācīt skolēniem veidot olu čaumalas mozaīku, attīstīt runu, pirkstu smalko motoriku un radošo iztēli.

novembris

Tēma: Darināšana no dabīgiem materiāliem "Pušķis"

Mērķis: Mācīt bērniem saskatīt un saprast visu ziedu un augu skaistumu, izskaidrot viņiem. Ka nav neglītu ziedu, katrs ir skaists savā veidā.

Tēma: Viltojuma izgatavošana no krāsaina papīra "Sēņu ezis"

Mērķis: Iemācīt bērniem redzēt dažādu dzīvnieku (piemēram, ezis) figūras priedes un egļu čiekurā, papildināt dabisko materiālu ar nepieciešamajām detaļām, lai iegūtu iecerēto paraugu.

decembris

Tēma: Kā pagatavot sāls mīklu. Tās īpašības"

Mērķis: Attīstīt roku smalko motoriku, smalko kustību precizitāti, spēju regulēt spiediena spēku, stiprināt roku muskuļus.

Tēma: Viltojuma gatavošana no sāls mīklas "Sniegavīrs"

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar jaunu tehniku - modelēšanu no sāls mīklas, motoriku attīstīšanu.

Tēma: Jaungada viltojumu izgatavošana Jaunajam gadam "Jaungada rotaļlietas".

Mērķis: Izraisīt interesi par šāda veida radošumu, paneļu izgatavošana ar savām rokām.

Tēma: “Paneļu dekorēšana ar figūriņām no sāls mīklas” “Saulespuķes”

Mērķis: izgatavot paneli, izmantojot "Sāļās mīklas" tehniku.

februāris

Tēma: “Darbs ar plastilīna bumbu. Radošs darbs.

Mērķis: Plastilīnam piemīt burzīšanās, velmēšanas, saplacināšanas, plīsuma īpašības, iegūstot dažādas maiguma pakāpes atkarībā no temperatūras. Izrullēt bumbu no plastilīna ir grūtāk nekā no mīklas.

Mērķis: Nostiprināt prasmes simetriski izgriezt detaļas no krāsaina papīra, vīt bumbiņas, izmantojot vati.

Tēma: Viltojumu izgatavošana no nevēlamā materiāla "Jautrais klauns"

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar klauna profesiju. Nostiprināt zināšanas par atkritumiem.

Temats: Viltojuma izgatavošana no atkritumiem "Brīnumcilvēki"

Mērķis: roku smalko motoriku attīstīšana.

Mērķis: patriotisko jūtu attīstība.

Apļa "Prasmīgās rokas" perspektīvais darba plāns

septembris

		Prakse
Ievadnodarbība. Drošība nodarbību laikā	Teorija par papīra īpašībām.	Parādiet ilustrācijas, ja tādas ir
Tēma: Ziedu izgatavošana no origami "Krizantēmām"	Ekspozīcija un stāsts par ziediem.	Ilustrāciju rādīšana, radošo darbu veikšana.
Tēma: Aplikācija no krāsaina papīra "Palms"	Klausos Chunga-chang dziesmu.	Rāda un dara darbu.