mājas › Horoskopi › Tematiskā plānošana vidējā grupā “8.marts – Starptautiskā sieviešu diena”, ņemot vērā federālās zemes standartu. Vidējā grupā visaptveroša tematiskā plānošana “Mīļā, mīļā, mana mammīte Vidējās grupas ilgtermiņa plāns 8.marts

Tematiskā plānošana vidējā grupā “8.marts – Starptautiskā sieviešu diena”, ņemot vērā federālās zemes standartu. Vidējā grupā visaptveroša tematiskā plānošana “Mīļā, mīļā, mana mammīte Vidējās grupas ilgtermiņa plāns 8.marts

Sukhova Svetlana Nikolajevna
Amata nosaukums: skolotājs
Izglītības iestāde: GBOU licejs 1537 skola 2577
Vieta: Maskavas pilsēta
Materiāla nosaukums: scenārijs svētkiem 8.marts vidējā grupā
Temats:"8. marts" (scenārijs brīvdienām vidējā grupā)
Publicēšanas datums: 26.03.2017
nodaļa: pirmsskolas izglītība

Bērni ienāk zālē un nostājas mammu priekšā.

Ved: Saule izstaro savu skaisto gaismu,

Putni nav pārāk slinki, lai dziedātu dziesmas,

Sniegs kūst un debesis skaidras

Klāt svētki - Mātes diena!

Sveicam jūs ar smaidiem

Mūsu dārgie viesi

Mēs sākam savus svētkus

Ar savu skanīgo dziesmu.

Tiek dziedāta dziesma par mammu.

Veds: Un mēs zinām arī dzejoļus,

Mēs tos lasīsim tagad

1 bērns: šajā dienā mēs izmēģinājām:

Viņi kārtīgi izķemmēja matus,

Nomazgājies, saģērbies,

Lai mammas pasmaidītu!

2.bērns: mamma - saulīte, puķe!

Mamma ir gaisa elpa!

Mamma ir prieks, mamma ir smiekli!

Mūsu mamma ir labākā!

3. bērns: Es celšos agri no rīta un noskūpstīšu savu māti!

Es tev uzdāvināšu ziedu pušķi,

Pasaulē nav labākas mātes!

Bērns: Ļaujiet vējam uzzināt

Un zvaigznes un jūras,

Kas ir labākais pasaulē

Mana mamma.

Prezentētājs: Mamma ir sirsnīgākais, saprotamākais vārds uz zemes. Mammai ir vislabvēlīgākā sirds

maigākās rokas. Bet katrai tavai mammai ir sava mamma – tā ir tava vecmāmiņa.

Bērns: Visi bērni mīl vecmāmiņas,

bērni ar viņiem draudzējas,

Mēs visas esam vecmāmiņas pasaulē

Apsveicam no visas sirds!

Trešais bērns: ļoti mana vecmāmiņa,

Es mīlu savas mātes māti;

Viņai ir daudz grumbu

Un uz pieres ir pelēka šķipsna.

Es tikai gribu tai pieskarties,

Un tad skūpsts

Bērns: Mēs esam mūsu laipnās vecmāmiņas.

Priecīgu sieviešu dienu.

Dziesma viņiem šodien

Dziedāsim brīnišķīgu dziesmu.

Dziesma par vecmāmiņu. (apsēdies)

Veds: Sagatavojām arī dzejoli par palīgiem.

Zēns: Es esmu mātes vienīgais dēls,

Mammai nav meitas.

Kā var nepalīdzēt mammai?

Mazgāt kabatlakatiņus?

Silē ziepes puto,

Es mazgāju veļu, paskaties!

Zēni spēlē mazgāšanas spēli.

Skan mūzika un ienāk lelle.

Lelle Nataša: Es esmu lelle Nataša

Man patīk gulēt ratos,

Noliec mani un manas acis aizvērsies,

Likās, ka vējiņš mani būtu iemidzinājis.

Braukšana ratiņos ir laba lellēm!

Vai jūs zināt, kā stumt ratiņus?

Meitenes dejo ar ratiņiem. (Apsēdās)

Lelle: Paldies meitenes! Tu ļoti labi proti iemidzināt. Es pat gribēju gulēt...

Atskan mūzika, un ekrānā parādās lelle be-ba-bo.

Prezentētājs: Ak, jā, tas ir Kuzja bullis. Kuzja!

Kuzja: Ajuški!

Prezentētājs: Kur tu biji?

Kuzja: Pļavā!

Prezentētājs: Ko jūs atnesāt?

Kuzja: Ziedi!

Prezentētājs: Kāpēc?

Kuzja: Es nezinu, es par viņiem neko nesaprotu, es tos vienkārši ēdu, viņi ir tik garšīgi!

Prezentētājs: Kuzya! Tie ir tik skaisti ziedi! Neēdiet tos, labāk iedodiet mūsējiem

bērni!

Kuzja: Es ar prieku jums to uzdāvināšu! Lūdzu, paņemiet! Un es iešu plūkt pavasara zāli!

(Raidījuma vadītājs paņem ziedu)

Prezentētājs: Es tikko paņēmu rokās burvju ziedu

Un putnu dziedāšana un straumes šalkoņa,

Tas bija tā, it kā es pēkšņi būtu mežā!

Dejosim ar šiem ziediem!

Ziedu deja.

Veds: Un mēs palīdzam mammai,

Mēs savācam visas rotaļlietas.

Parādīsim māmiņām un vecmāmiņām, kā mēs varam ātri nolikt rotaļlietas.

Stafetes sacensības “Savāc rotaļlietas”.

Veds: labi, puiši!

Veds: Cik bērnu pazib garām, vai ne, mammas?

Tas var kļūt mulsinoši! Vai jūs nemulsinat savus bērnus?

Tagad pārbaudīsim.

Spēle "Atrodi savu bērnu".

Veds: Aicinām visas māmiņas dejot kopā ar bērniem!

Kopīga deja.

Veds: Mūsu svētki ir beigušies.

Priecīgas brīvdienas

Mēs esam mūsu mīļās mammas un vecmāmiņas

Visaptverošas piezīmes pirmsskolas izglītības iestādēs

Sarežģīta tematiskā plānošana vidējā grupā “Mīļā, mīļā, mana mammītiņa”

Aitova M.M., MBDOU D/S Nr.21 “Pasaka” skolotāja Stary Oskol

1. marta nedēļa (27.02 - 04.03) .

Temats: Mīļā, mīļotā, mana māte.

Uzdevumi:

Radīt apstākļus bērnu redzesloka paplašināšanai. Veidot apzinātu izpratni par mātes nozīmi bērnu, ģimeņu un sabiedrības dzīvē.
Veidot priekšstatus par māmiņu sadzīves un profesionālo darbu, izkopt cieņpilnu attieksmi pret māmiņu darbu, veidot vēlmi viņām palīdzēt.

Nedēļas diena	Režīms
Nedēļas diena	Režīms	grupa, apakšgrupa	individuāls	izglītojošas aktivitātes kritiskos brīžos
	Es pusi dienas	Rīta vingrinājumi. Saruna:"Mana mamma ir labākā." C: iemācīt bērniem runāt par savu māti kā par visdārgāko cilvēku.	Dzejoļu atkārtošana matinē ar Nastju E, Poļinu M, Artjomu K.	Ēdināšanas pienākums: “Galda klāšana”. C: iemācīt bērniem pareizi uzklāt galdu.	Māmiņu bildes, Grāmatas ar ilustrācijām par mātēm, D/i: “Dzīvnieki un viņu mazuļi”, “Aizraujoša ģeometrija”, “Mīklas”.
		Kognitīvā attīstība. Tēma: “Tuvojas pavasaris. Pilieni zvana!” Mērķi: iepazīstināt pirmsskolas vecuma bērnus ar pavasara zīmēm, iemācīt viņiem izveidot visvienkāršākās attiecības dabā (spīd saule, parādās atkusuši plankumi utt.). Materiāls: lelles - silueti un apģērbi tām; Dunno un viņa draugi, krāsu pulkstenis “Gadalaiki”.

	Staigāt	Kaķu novērošana. C: turpiniet iepazīstināt ar kaķu īpašībām. P/i "Kaķis un peles" (Ulanova, 31. lpp.). T: iemācieties viegli skriet, atdarinot skaņas. Pirkstu spēle "Pīrāgs" (Ulanova, 74. lpp.).	Vingrinājums Timurs, Kamilla, Nastja E, Artjoms K. piespēlē zem zemajām apkaklēm.	D/i "Nosauciet kaķi." C: izdomāju segvārdu. Darbs: rotaļlietu vākšana pēc pastaigas. C: pasūtījuma izpilde.	Bilde ar kaķi. Loki, kaķu un peļu maskas. Stīpas, lecamauklas.
	II puse. diena	Lasot E. Blagiņinas dzejoli “Sēdēsim klusumā”. C: iepazīstināt ar dzejoli, iemācīt bērniem būt gādīgiem pret mātēm.	Labojiet ģeometrisko figūru nosaukumus ar Diānu, Lizu B, Arseniju.	S/r spēle: “Mātes un meitas”. C: mācīt attiecības ģimenē.	Mēbeles, trauki, lelles. Grāmata ar dzejoļa ilustrācijām. Ģeometriskās figūras.
	Staigāt	Laika apstākļu novērošana. Mērķis: iemācīt saskatīt un nodibināt sakarības starp dažām parādībām un citām. P/i "Caur straumi." Mērķis: attīstīt spēju attēlot noteiktas darbības.	Trenējieties lēkt pāri virvei Ļevam, Adelīnai, Poļinai R.	D/i “Brīnišķīgā soma”. C: iemācieties nosaukt objektus, uzminot tos ar tausti.	Soma ar priekšmetiem. Zīmuļi zīmēšanai.
Mijiedarbība ar vecākiem: Mape - pārvietojas "Esi uzmanīgs ar uguni."

Nedēļas diena	Režīms	Kopīgas aktivitātes starp pieaugušajiem un bērniem, ņemot vērā izglītības jomu integrācija			Attīstības vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupu telpas)
Nedēļas diena	Režīms	grupa, apakšgrupa	individuāls	izglītojošas aktivitātes kritiskos brīžos
	Es pusi dienas	Rīta vingrinājumi. Saruna ar bērniem par tēmu: "Kā es palīdzu savai mātei." C: saskaņotas runas attīstība bērniem. Pirkstu spēle “Cep pankūkas”.	Dziesmu vārdu atkārtojums ar Veru, Levu, Varju.	D/i "Atrodiet atšķirības." Mērķis: iemācīties atrast atšķirības divos attēlos, attīstīt uzmanību un runu.	Foto "Mana mīļotā māte." Bildes ar atšķirībām. Konstruktors.
		Runas attīstība. Tēma: Stāsta “Tānijas dzimšanas diena” sastādīšana. Mērķi: iemācīties uzrakstīt trauku aprakstu un stāstu par noteiktu tēmu. Veidot piederumu nosaukumus, prast tos raksturot, nosaucot to īpašības un darbības. Materiāls: plaukts ar leļļu traukiem; glezna "Pazudušais".

	Staigāt	Koku mizas novērošana. T: aicini bērnus apskatīt koku mizu, uzzini, ka daudziem kukaiņiem miza kalpo kā mājvieta, kur var pārziemot. P/n "Skrien uz vietu, kuru nosaucu." Mērķi: atcerēties objektu nosaukumus, iemācīt skriet barā, prast klausīties uzdevumu.	Praktizējiet čūskas palaišanu starp objektiem Lisai P, Diānai, Levai.	Pētniecības aktivitātes. Vecu un jaunu koku mizas apskate. C: iemācīt bērniem atrast atšķirības, izdarīt secinājumus ar skolotāju. Darbs: lapu slaucīšana kaudzē. C: iemācīt strādāt kopā.	Slotas, grābekļi. Stīpas, stūres. Krītiņi zīmēšanai.
	II puse. diena	Uzmundrinoša vingrošana pēc miega. Iegaumējot E. Blagiņinas dzejoli “Sēdēsim klusumā”. C: attīstīt atmiņu, runu, spēju lasīt dzeju.	Praktizējiet vāzes zīmēšanu ar ziediem Lisa B, Seryozha G, Varya, Seryozha Ya.	Spēles situācija “Ciemos Matrjoškā”. Mērķis: iemācīt skaisti uzvesties ciemos, būt labi audzinātam un kulturālam.	Mēbeles, trauki, konditorejas izstrādājumi. Lapas, zīmuļi.
	Staigāt	Laika apstākļu novērošana. C: attīstīt spēju patstāvīgi atpazīt pavasara pazīmes. P/n "Met un noķert." C: uzlabo kustību koordināciju.	Vingrinājums Sonja, Arsēnija, Marks, Katja bumbas mešanā un tveršanā.	D/i "Ceturtais ritenis". Mērķis: turpināt mācīt, kā atrast papildu objekta nosaukumu, paskaidrojot, kāpēc.	Piedāvājiet krāsojamās lapas ar matrjoškām. Piedāvājiet galda spēles: “Izvēlies krāsu”, “Puzzles”.
Mijiedarbība ar vecākiem: Atgādne "Kāpēc jums nepieciešama atstarojoša galvas saite."

Nedēļas diena	Režīms	Kopīgas aktivitātes starp pieaugušajiem un bērniem, ņemot vērā izglītības jomu integrācija				Attīstības vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupu telpas)
		grupa, apakšgrupa	individuāls		izglītojošas aktivitātes kritiskos brīžos
	Es pusi dienas	Rīta vingrinājumi. Saruna:"Manas mātes profesija." C: precizēt un paplašināt zināšanas par mātes profesiju. M. Rodiņas dzejolis “Mammas rokas”.	Praktizējiet dienas daļu nosaukšanu Arsēnijam, Verai, Lizai B.		D/i: "Dzīvnieki un viņu mazuļi." C: Bērnu redzesloka paplašināšana, spēja izdarīt savus secinājumus.	Bildes ar profesijām. Dienas daļu bildes. Mežģīnes.

		Kognitīvā attīstība. REMP. Tēma: "Auguma salīdzinājums". Mērķi: precizēt izpratni par vārdiem “augsts” un “zems”, nostiprināt spēju salīdzināt objektus pēc augstuma. Materiāls: attēli, kas attēlo vasaru un ziemu (ainavas), stāstu bildes.7 dažāda augstuma kolonnas, kartona sloksne.
	Staigāt	Debesu vērošana. Mērķis: iemācīt saskatīt novērotajā parādībā raksturīgas iezīmes. P/i "Milži - rūķi". Mērķis: uzlabot soļošanas tehniku, sasniegt skaidru soli. P/i "Putns ligzdā". Mērķis: trenēties skriet visos virzienos.		Vingrinājums Timurs, Seryozha, Lisa P, Diana dažādos pastaigu veidos.	Spēles situācija "Kas ātri saģērbjas, lai pastaigātos." Mērķis: iemācīt bērniem ģērbties pastaigā. Darbs: ieviest kārtību vietnē. Mērķis: iemācīt bērniem strādāt kopā.	Ķeģeles, stūres, automašīnas. Slotas, grābekļi.
	II puse. diena	Uzmundrinoša vingrošana pēc miega. Spēle:"Mammas profesija" Mērķis: iemācīt bērniem korelēt dažādu profesiju cilvēku rīcību. Lasot S. Mihalkova dzejoli “Kas tev ir?”		Labojiet profesiju nosaukumus ar Violetta, Camilla, Adeline, Seryozha G.	D/i "Apģērbsim lelli, lai pastaigātos." C: labojiet apģērba nosaukumu pēc sezonas. S/r spēle: "Lelle ir slima." Mērķis: spēļu prasmju bagātināšana un attīstīšana, pamatojoties uz sižetu.	Apģērbs lellei. Apģērbs ārstam, medicīnas instrumenti, ātrā palīdzība.
	Staigāt	Skatoties uz sniegu. C: parādiet bērniem, kas notiek ar sniegu ziemas beigās. P/n “Atrodi sev piemērotāko”. Mērķis: turpināt mācīt bērniem orientēties kosmosā un atrast savu dzīvesbiedru.		Praktizējiet mēbeļu nosaukšanu Nastjai E, Markam, Nastjai M, Iļjušai.	D/i "Kad tas notiek?" C: nostiprināt bērnu zināšanas par dienas daļām. Centrs "Grāmatas" - aiciniet bērnus labot grāmatas stūrī. Mērķis: iemācīt bērniem būt uzmanīgiem ar grāmatām.	Mēbeļu bildes. Līme, otas, krāsains papīrs. Dienas daļu bildes.
Mijiedarbība ar vecākiem: Runājiet ar vecākiem par individuāliem jautājumiem.

Nedēļas diena	Režīms	Kopīgas aktivitātes starp pieaugušajiem un bērniem, ņemot vērā izglītības jomu integrācija			Attīstības vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupu telpas)
Nedēļas diena	Režīms	grupa, apakšgrupa	individuāls	izglītojošas aktivitātes kritiskos brīžos
	Es pusi dienas	Rīta vingrinājumi. Saruna "Kā jūs varat apsveikt savu māti un vecmāmiņu?" Ts: Veidojiet cieņpilnu, gādīgu attieksmi pret saviem mīļajiem – mammu, vecmāmiņu.	Trenējieties atrast ovālam līdzīgus objektus Varjai, Lizai B, Iljušai, Vovai.	Dabas centrs - piedāvājiet noslaucīt putekļus no lapām. Mērķis: turpināt mācīt bērniem, kā rūpēties par istabas augiem.	Bildes ar objektiem. Lupatas, otas, ūdens. D/i: “Aizraujoša ģeometrija, “Dienesh bloki.

		Mākslinieciskā un estētiskā attīstība. Zīmējums. Tēma: “Ziedi vāzē”, Mērķi: Iemācīties uzzīmēt vāzi ar ziediem no dzīves, pēc iespējas precīzāk nododot formu un proporcijas. Attīstīt aci, krāsu izjūtu, ritmu. Materiāls: balta papīra loksnes, krāsaini zīmuļi.
	Staigāt	Vērojot ceļu. C: palīdziet bērniem saprast ceļa simbolus (ceļa zīmes). P/i “Sarkans, dzeltens, zaļš”. C: atšķirt luksoforus. Darbs: savāc rotaļlietas pēc pastaigas. C: pieradināt pie kopīga darba.	Pastipriniet ceļu satiksmes noteikumus ar Vovu, Diānu, Arseniju, Nastju M, Katju.	Situācijas saruna “Kā pareizi uzvesties uz ielas”. C: turpiniet ieviest uzvedības noteikumus uz ielas. Spēles situācija “Iemācīsim lelli Katju salocīt lietas.” C: turpināt mācīt bērniem, kā pareizi ievietot drēbes skapī.	Apļi sarkani, dzelteni, zaļi. Stūres, rati, lelles. Ceļa zīmes.
	II puse. diena	Uzmundrinoša vingrošana pēc miega. Lasot dzejoli E. Blagiņina "Tāda ir māte." C: ieaudziniet mīlestību pret mammu, izmantojot mākslas darbu.	Stipriniet skaņu izrunu: d, t ar Nastju M, Violetu, Lizu P.	S/r spēle "Veikals". C: turpiniet mācīt bērnus uz dialogu savā starpā spēles laikā, izmantot aizstājējobjektus.	Spēles “Veikals” atribūti - kases aparāts, pārtikas preces, somas, nauda. Māmiņu fotogrāfijas.
	Staigāt	Laikapstākļu vērošana vakarā, rīta un vakara laika salīdzināšana. C: iemācieties noteikt laika apstākļu izmaiņas. P/i "Saule un lietus". C: mainīt kustības atbilstoši signālam.	Trenējieties lēkt uz divām kājām Kamillai, Sonjai, Iljušai, Katjai.	Darbs: ieteikt pēc mazgāšanas sakārtot konstrukcijas komplektu pēc veida.	Bildes: saule, mākonis. 5 auklas lēkšanai. Konstruktors.
Mijiedarbība ar vecākiem: Piezīme vecākiem "Kā ģērbt bērnus atbilstoši laikapstākļiem."

Nedēļas diena	Režīms	Kopīgas aktivitātes starp pieaugušajiem un bērniem, ņemot vērā izglītības jomu integrācija			Attīstības vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupu telpas)
Nedēļas diena	Režīms	grupa, apakšgrupa	individuāls	izglītojošas aktivitātes kritiskos brīžos
	Es pusi dienas	Rīta vingrinājumi. Lasīšana lpp. n. pasakas "Vecmāmiņa, mazmeita un vista." C: iepazīstināt ar jaunu pasaku, iemācīt atbildēt uz jautājumiem.	Praktizējiet jaunu ģeometrisku figūru kompozīciju no esošajām, pamatojoties uz Diānas, Kamillas, Vovas, Iļjušas piemēru.	KGN "Parādīsim Katjas lellei, kā pareizi turēt karoti." Mērķis: stiprināt prasmi lietot karoti.	Ģeometriskās figūras. Grāmata ilustrāciju apskatei pēc pasakas motīviem. Piedāvā plastilīnu modelēšanai pēc plāna
		Mākslinieciskā un estētiskā attīstība. Pielietojums: Tēma: “Lāstekas uz jumta”. Mērķi: Turpināt mācīt griezt ar šķērēm, rosināt interesi izgriezt lāstekas no papīra, kas salocīts kā akordeons. Materiāls: mājas sienām dzeltena un oranža papīra loksnes, jumtiem sarkani un zili taisnstūri, lāstekiem balti taisnstūri.

	Staigāt	Sētnieka darba uzraudzība. C: izkopt gādīgu attieksmi pret cilvēku darbu. P/i "Pie lāča mežā." C: iemācieties izrunāt tekstu un veikt kustības pa to. P/i "Zaķis bez pajumtes". C: attīstīt veiklību un uzmanību.	Vingrinājums Artjoms K, Katja, Diāna, Adelīna, lecot uz divām kājām,	D/i "Kam tas pieder?" C: no attēla uzmini, kam pieder instruments, kādas profesijas cilvēks. Darbs: savāc no apgabala zarus un papīra gabalus. C: ieaudzināt vēlmi palīdzēt pieaugušajiem.	Bildes ar instrumentiem. Bumba ar elastīgo joslu. Stīpas, lāča maska. Stūres, lelles.
	II puse. diena	Uzmundrinoša vingrošana pēc miega. Klausos mūziku "Mama" (P. Čaikovska mūzika), "Mammas glāsti" (A. Grečaņinova mūzika).	Labojiet apģērba nosaukumu ar Arseny, Nastya E, Leva.	Spēles situācija “Ciemos ar vecmāmiņu”. C: turpiniet mācīt bērniem izspēlēt sižetu, uzņemties lomas un vadīt dialogu.	Bildes ar drēbēm. Autobuss, stūre, biļetes, cienasti vecmāmiņai.
	Staigāt	Buša novērojums. Mērķis: attīstīt novērojumus par to, kas notiek ar krūmu pavasarī. P/i “Tvaika lokomotīve” Mērķis: iemācīt pārvietoties dažādos virzienos un tempā.	Vingrojiet Violetu, Seryozha I, Diana, Vera dažādos pastaigu veidos.	Pirkstu vingrošana:"Tas esmu es". Tās ir acis. Tieši tā. Tās ir ausis. Tieši tā. Tas ir deguns, šī ir mute. Ir atzveltne. Šeit ir vēders. Tās ir pildspalvas. Aplaudēt aplaudēt. Tās ir kājas. Toptops. Ak, mēs esam noguruši, noslaukīsim pieri!	Centrs “Būvniecība” - piedāvāt no kubiem būvēt ēkas “Cepeškrāsnis”, “Būda”, “Aka”. Mērķis: iemācīt novietot ķieģeļus un plāksnes vertikāli, novietojot tos tuvu vienu otrai.
Mijiedarbība ar vecākiem: Konsultācija “Mātes un tēva loma bērna audzināšanā un attīstībā”.

Mērķis:

Piesaistiet bērnu uzmanību svētkiem "8 Marta» un attīstīt interesi par tās svinēšanas tradīciju.

Uzdevumi:

Izkopt cieņpilnu, maigu un cēlu attieksmi pret mātēm, vecmāmiņām, gādīgu un iejūtīgu attieksmi pret visu sieviešu dzimumu, nepieciešamību ar labiem darbiem iepriecināt tuviniekus;

Padziļināt bērnu zināšanas par mātes un vecmāmiņas lomu viņu dzīvē;

Veicināt pozitīvas emocionālas pieredzes un priecīga svētku noskaņojuma radīšanu bērnos;

Veidot bērnos priekšstatu par mātes profesiju; audzināt cieņpilnu attieksmi pret pieaugušo darbu un vēlmi sniegt visu iespējamo palīdzību.

GCD kustība.

Audzinātāja: Puiši, es jums tagad nolasīšu dzejoli, un jūs mēģināt uzminēt, kas tajā teikts.

Skolotāja nolasa E. Serovas dzejoli "Burvis".

Burvji ir visur, kur ir bērni

Burvji var visu šie:

Viņi zina, kā cept pīrāgus,

Viņi zina, kā ārstēt sasitumus.

Viņš tikai pūtīs, glaudīs, berzēs,

Tad viņš tevi noskūpstīs un viss sadziedēs!

Viņš ar mīlestību sargā bērna mieru.

Viņš ir laipns un ļoti laipns... Kas viņš ir?

Vai tu man pastāstīsi: "Nav burvju!"

Kāpēc, es jautāju atbildē.

Ik pēc ceturtdaļas stundas

Vai brīnumi notiek visur?

Saplēsīsi zeķīti – bet kā!

Jūs varat izbāzt dūri cauri caurumam!

No rīta tu sāksi vilkt zeķes.

Kāds brīnums. Viņš atkal ir vesels!

Palieliniet apetīti dārzā:

"Ak, kaut es varētu ēst!" Un galds jau ir klāts.

Ir kotletes, želeja un bagele...

Varbūt tavs galdauts ir paša salikts?

Vai jūs sapņojat par pašizgāzēju?

Jaungada vakarā ieskaties zem Ziemassvētku eglīte:

Galu galā pats pašizgāzējs nelēca augšā?

Bez burvja nebūtu jēgas!

Audzinātāja: Puiši, par kādu burvi šis dzejolis runā?

Bērni: Par mammu!

Audzinātāja: Pa labi. Mamma ir pirmais vārds, ko bērns izrunā! Mamma ir vārds, ko bērns saka visbiežāk! Tas nes mātes roku un mātes dvēseles siltumu. Mamma katram cilvēkam ir visdārgākais cilvēks pasaulē. Viņa mums dod dzīvību, rūpējas un mīl mūs visu mūžu, lai kādi mēs nebūtu. Viņa atdod visu savu siltumu un laipnību, lai mūs iepriecinātu.

IN grupai uzlido balons, un pie auklas ir piestiprināta aploksne. Skolotājs aicina bērnus nostāties aplī, pēc tam atver aploksni un atrod mīklas un aicina bērnus tās uzminēt.

Kas šorīt atnāca pie manis? (mammīte)

Kurš teica, ka ir laiks celties? (mammīte)

Kurš mani noskūpstīja? (mammīte)

Vai novēlēji man labrīt? (mammīte)

Kas tevi pabaroja ar garšīgu putru? (mammīte)

Kurš ielēja krūzē tēju? (mammīte)

Kurš ar mani spēlēja? (mammīte)

Kurš gāja pastaigāties? (mammīte)

Kurš ir bērnišķīgs mīl smieklus? (mammīte)

Kurš ir labākais pasaulē? (mammīte)

Audzinātāja: Tieši tā, jūs, puiši, uzminējāt, mammas zina, kā visu izdarīt, visu paspēj. Ne velti, Viņi saka: Mammas rokas nav vienkāršas, bet zeltainas.

Audzinātāja: Puiši, kāpēc jūs domājat, ka viņi saka, ka tā ir mammas "prasmīgi pirksti"?

Bērni (atbildes paraugs): "Prasmīgie pirksti", nozīmē labāko.

Audzinātāja: Ko tas nozīmē "zelta galva"?

Bērni (atbildes paraugs): "Zelta galva"- nozīmē gaišs, gudrs

Audzinātāja: A "Zelta sirds"?

Bērni (atbildes paraugs): Tas nozīmē, ka sirds ir laipna un līdzjūtīga.

Audzinātāja: Mūsu mammas gatavo, cep, mazgā, gludina, šuj, ada. Un mammas arī iet uz darbu. Uzminēsim, ko dara mūsu mātes.

Spēle "Mammas profesija"

Ja mamma ārstē slimos, tad strādā... (ārsts).

Ja māte māca bērnus, tad viņa strādā... (skolotājs).

Ja mamma pārdod preces, tad strādā (pārdevējs).

Ja mamma darbā gatavo ēst, tad viņa strādā... (pavārs).

Ja mamma piegādā vēstules un avīzes, tad viņa strādā... (pastnieks).

Ja mamma šuj drēbes, tad strādā... (šuvēja)

Minēšanas procesam turpinoties, skolotājs uz galda izliek kartītes ar profesiju attēliem.

Audzinātāja: Puiši, tagad spēlēsim vēl. Spēli sauc "Turpiniet teikumu".

Spēle "Turpiniet teikumu"

Mamma ir gādīga, kas nozīmē, ka viņa... (rūpējas par bērniem);

Mamma ir prasmīga, kas nozīmē, ka viņa... (prot adīt, šūt, gatavot);

Mamma ir maiga, kas nozīmē, ka viņa... (nožēlos, samīļos, nomierinās);

Mamma ir draudzīga, kas nozīmē, ka viņa... (novēlu visiem labu);

Mamma ir strādīga, tas nozīmē (māja ir mājīga, silta, gaiša)

Audzinātāja: Puiši, klausieties uzmanīgi vienu vēsture:

“Klausies, Miša, kas ar tevi notiek?

Vai jūs neesat nomainīts?

Šodien viņš atkal ir rupjš pret mani...

Vai tas ir tu, vai tu?

Vakar tu biji laipns, mans dēls.

Mēģināja palīdzēt visur:

Es devos uz veikalu, lai nopirktu maizi,

Es mazgāju traukus virtuvē!

Šodien tu strīdies ar savu māsu!

Nu, kas ar tevi, palaidniek?

Šodien es kļuvu par sevi

Vakar bija tava brīvdiena!

Audzinātāja: Puiši, sakiet man, kāpēc Miša palīdzēja mātei tikai vienu dienu? Vai viņš rīkojās pareizi? (bērnu atbildes)

Audzinātāja: Kā tu palīdzi savai mammai?

Bērni veido stāstu no personīgās pieredzes "Kā es palīdzu savai mātei" (2-3 bērni)

Audzinātāja: Puiši, kad jūs palīdzat savām mammām, viņas ir labā garastāvoklī. Un noskaņojums var būt dažāds.

Spēle "Mammas noskaņojums"

Skolotājs piedāvā izvēlēties maigākos, laipnākos vārdus savām mātēm un ielikt tos burvju lādē.

Kad mamma apskaujas, glauda, skūpsta? Kuru? (mīlīgs).

Kad mamma smaida, smejas? Kuru? (jautrs, laimīgs).

Kad bērni ir nerātni, bet māte nelamājas? Kuru? (labi)

Un ja tu esi māte mīlestība, kas tad viņa ir? (mīlīgs)

Ko darīt, ja mamma daudz lasa? Kuru? (gudrs)

Ko darīt, ja mamma daudz strādā? Kuru? (smagi strādājošs)

Ko darīt, ja mamma uzkopj māju un izmazgā veļu? Kuru? (tīrs).

Un ja mamma mazgā un gludina drēbes, kāda viņa ir? (kārtīgs).

Audzinātāja: Labi padarīts! Lūk, cik daudz brīnišķīgu vārdu esam savākuši lādītē māmiņām. Tikmēr mēs to aizvērsim, lai mūsu vārdi nepazustu un netiktu aizmirsti.

Audzinātāja: Puiši, klausieties puzles:

PVO mīlestība nekad neapstājas,

Viņš mums cep pīrāgus,

Gardas pankūkas?

Šis ir mūsu...

Bērni: Vecmāmiņa.

Audzinātāja:

Kurš adīs zeķes mazbērniem?

Viņš pastāstīs senu pasaku,

Vai viņš tev dos pankūkas ar medu?

Šis ir mūsu...

(Vecmāmiņa)

Viņš vienmēr pacienās jūs ar ievārījumu,

Galds tiks klāts ar atspirdzinājumiem,

Mūsu Lada, Ladushka

PVO? - Dārgs...

(Vecmāmiņa)

Audzinātāja: puiši, 8 Marta- svētki ne tikai mammām, bet arī vecmāmiņām. Par manu vecmāmiņu, par viņas labestību un taupību ir rakstīts daudz dzejoļu. Kas ir vecmāmiņa ģimenē?

Bērni (atbildes paraugs): Vecmāmiņa ir mammas mamma un tēta mamma.

Fiziskās audzināšanas minūte "Labi, labi"

Audzinātāja: Atkārtojiet pēc manis vārdus un kustības.

(aplaudē)

Un vecmāmiņas plaukstas visas ir saburzītas (plaukstas uz augšu)

Un vecmāmiņas plaukstas ir laipnas - ļoti laipnas (mēs glāstām plaukstas)

Visi strādāja ar plaukstām daudzus gadus (piesit ar dūri pa plaukstu)

Laipnās palmas smaržo pēc kāpostu zupas un pīrāgiem (plaukstas pret seju un šņaukt)

Laipnas plaukstas noglāstīs jūsu cirtas (glāstām sevi)

Un laipnās plaukstas saldinās visas skumjas (mēs pievedam pie sejas un pūšam)

Labi, labi, kur tu biji? Pēc vecmāmiņas (aplaudēt)

Audzinātāja: Dienā "8 Marta» , Starptautiskajā sieviešu dienā, sveicam ne tikai māmiņas, bet arī vecmāmiņas, māsas un meitenes. Šie ir pavasara svētki, un šajā dienā visām sievietēm un meitenēm tiek pasniegtas ne tikai dāvanas, bet arī ziedi. Un mēs savām meitenēm dāvināsim ziedus (zēni dāvina meitenēm ziedus).

Audzinātāja: Jūs šodien paveicāt ļoti labu darbu. Labi padarīts! Ar to mūsu nodarbība ir beigusies.

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet Google kontu un piesakieties tajā: https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Projekts vecākajā grupā par tēmu: “Mana mamma ir labākā pasaulē!” (projekts sakrīt ar “Sieviešu dienu - 8. marts”) Projekta autore: E. M. Skorņakova, 1. kvalifikācijas kategorijas skolotāja

Projekta veids: radošs, īslaicīgs

Problemātisks jautājums: Kāpēc mamma mums ir vistuvākais un mīļākais cilvēks?

Projekta aktualitāte Šajā pasaulē ir daudz māmiņu, bērni viņas mīl no visas sirds. Māte ir tikai viena, viņa man ir dārgāka par jebkuru citu. Kas viņa ir? Es atbildēšu: šī ir mana mamma. Un patiešām, galu galā, visiem pasaulē ir viena māte. Un viņa ir tā, kas dara visu, lai mēs būtu laimīgi. Mēs ejam pie viņas ar savām problēmām. Viņa vienmēr jūs sapratīs, mierinās un nomierinās. Lai cik daudz runātu par mammu, ar to nepietiks. Ir svarīgi, lai bērni saprastu, ko māte nozīmē katra liktenī, kādu lomu spēlē viņa ģimenē. Turklāt sarunā ar bērniem varēju noskaidrot, ka gandrīz visi bērni zina un prot pastāstīt, ko mamma dara mājās, par kopīgām aktivitātēm ar viņiem, bet 30% bērnu nezina, kur un kas ir viņu mammas. darbs, ne visi bērni Viņi var pastāstīt par savas mātes vaļaspriekiem. Bērniem ļoti interesēja arī tas, kas interesējas viņu mātēm, ko viņiem patīk darīt brīvajā laikā, kur viņi sapņoja apmeklēt…

Mērķis: Izkopt dziļas mīlestības un pieķeršanās sajūtu pret tuvāko un mīļāko cilvēku - māti Mērķi: - padziļināt bērnu zināšanas par mātes lomu viņu dzīvē; – veicināt bērnu un vecāku attiecību vienotību; - veicināt bērnu runas attīstību, izteiksmīgi lasot dzejoļus, sakāmvārdus un veidojot stāstus par māti; - attīstīt bērnu radošās spējas; – izkopt laipnu, gādīgu attieksmi pret māti. Projekta dalībnieki: bērni, vecāki, skolotāji, mūzikas direktors, Mākslas studijas vadītājs.

Paredzamie projekta īstenošanas rezultāti. 1. Bērni saprot, ka māte ir visdārgākā persona bērna dzīvē. 2. Bērnu spēja rūpēties par mammu, darīt labus, pozitīvus darbus. 3. Veidojas draudzīga attieksme pret māti. 4.Bērnu izziņas darbības un radošo spēju attīstība.

Projekta izstrāde. 1. Informēt projekta dalībniekus par šo problēmu. 2. Atlasīt metodisko un daiļliteratūru (dzejoļi, sakāmvārdi), ilustrētu materiālu par šo tēmu. 3.Izvēlēties materiālus, rotaļlietas, atribūtus rotaļnodarbībām. 4.Izvēlēties materiālus produktīvām aktivitātēm. 5.Izstrādāt ilgtermiņa rīcības plānu.

Projekta produkts: Amatu izstāde “Mana mamma ir rokdarbniece” Fotoizstāde “Mammas smaids”

Projekta īstenošana: Pirmais posms ir vērsts uz: Bērnu zināšanas par ģimenes attiecību kvalitāti. Attīstīt bērnos interesi par mammas profesiju. Sagatavošanas darbs: individuālas sarunas, sarunas no personīgās pieredzes, ilustrāciju pārbaude

Darbības forma Mērķis Mācību priekšmeta attīstības vide Izglītības aktivitāšu integrācija Saruna ar bērniem: “Mūsu mammas”, “Manas mammas profesija” Palīdzēt bērniem saprast, cik daudz laika un pūļu prasa mammai mājas darbu veikšana, pastāstīt, ka mammas vajadzīga palīdzība. Padziļināt un nostiprināt bērnu zināšanas par mātes profesiju. Ilustrācijas par tēmu. Komunikācija Didaktiskās spēles “Profesija”, “Sauc laipni” Lomu spēle “Ģimene”, “Mamma un bērni” Paplašiniet bērnu priekšstatus par sieviešu profesijām. Attīstīt spēju sirsnīgi uzrunāt māti. Uzlabot attiecības starp māti un bērnu. Kartiņas ar konkrētas profesijas cilvēka attēlu un kartītes ar nepieciešamajiem atribūtiem. Atribūti lomu spēlēm. Socializācija

Projekta pirmā posma rezultāts bija bērnu zīmējumi par tēmu “Mums vajadzīgas dažādas mammas, svarīgas ir visas māmiņu profesijas”, “Manas mammas portrets” Fotoizstādes “Mammas smaids” dizains.

Otrā posma mērķi ir: Veicināt mīlestību un cieņu pret māti, lasot bērnu literatūru. Attīstīt bērnu radošo iztēli, veidot estētisko gaumi, vēlmi darīt ko patīkamu mīļotajam. Spēja izteiksmīgi lasīt dzejoļus un sakāmvārdus par māti, dziedāt dziesmas. Sagatavošanas darbs: Bērnu sagatavošana matīnam “Sieviešu diena - 8.marts”: dzejoļu, dziesmu un deju iegaumēšana.

Daiļliteratūras lasīšana. A. Barto “Atdalīšanās”, “Mamma dzied” N. Sakonska “Runā par mammu” V. Berestovs “Māmiņu svētki” E. Blagiņina “Mammu diena” E. Uspenskis “Ja es būtu meitene” B. Emeļjanovs “Mammas rokas ” Kopā ar bērniem atgādiniet iepriekš apskatītos darbus un iepazīstiniet viņus ar jauniem. Ar mākslas darbiem audziniet mīlestību un cieņu pret māti. Ilustrētas grāmatas ar uzskaitīto autoru darbiem. Daiļliteratūras lasīšana

Svētku rokdarbu izgatavošana māmiņām (origami un aplikācija "Puķu adatas spilvens") Attīstīt spēju savām rokām radīt dāvanas mammai, kas ir ne tikai skaistas, bet arī noderīgas mājsaimniecībā. Attīstīt radošo iztēli un estētisko gaumi. Krāsains papīrs, šķēres, līme, krāsainie zīmuļi, putu gumija, flomasteri, krāsaini diegi. Mākslinieciskā jaunrade. Darbs Matīnes "Sieviešu diena - 8.marts" veikšana. Attīstīt spēju izteiksmīgi lasīt dzeju, izpildīt dziesmas un dejas. Dzejoļi un dziesmas par mammu. Daiļliteratūras lasīšana Mūzikas komunikācija

Trešā posma mērķis ir: Nostiprināt bērnu spēju rakstīt īsus stāstus par savu māti. Vecāku radošās iztēles attīstīšanai un māmiņu un bērnu kopīgām aktivitātēm. Veicināt lepnuma sajūtu un apbrīnu par bērniem viņu mātēm. Priekšdarbi: Konkursa “Mana mamma rokdarbniece” izsludināšana Aicinājums māmiņām, mājās, parunāt ar bērniem par viņu vaļaspriekiem, sapņiem...

Radošo darbu izstādes “Mana mamma rokdarbniece” noformējums Izkopt mīlestības pret māti un lepnuma sajūtu mātes “zelta rokās”. Māmiņu radošie darbi Mākslinieciskā jaunrade Bērnu stāsti par mammām “Mana mamma”, “Manas mammas sapnis” Attīstīt prasmi rakstīt radoša rakstura stāstus, izkopt lepnuma un mīlestības sajūtu pret mātēm Mātes fotogrāfija (pēc izvēles Komunikācija

Projekta trešā posma rezultāts bija radošo darbu izstāde “Mana mamma ir rokdarbniece”

Projekta īstenošanas rezultāti. Sarunās varējām pārliecināties, ka tagad mūsu grupas bērni var viegli runāt par to, kāpēc mamma mums ir vistuvākais un mīļākais cilvēks, par to, ar ko mamma nodarbojas, kādi ir viņas hobiji. Pateicoties kopīgām aktivitātēm ar vecākiem, bērni iemācījās apbrīnot savas mammas, radās vēlme viņiem palīdzēt un aizsargāt. Un pie tā neapstāsimies, turpināsim meklēt jaunus sadarbības veidus starp vecākiem, bērniem un bērnudārziem. Galu galā mums ir viens mērķis – izglītot topošos dzīves veidotājus. Kāds ir cilvēks, tā ir pasaule, ko viņš rada ap sevi. Gribētos ticēt, ka mūsu bērni, kad izaugs lieli, mīlēs un sargās savus mīļos.

Pasaulē gandrīz nav neviena cilvēka

kurš nemīlētu savu māti.

Tips projektu:

Īss projekts kopš 01.03 līdz 07.03;

- grupai;

Informatīvs un radošs.

Mērķis:

Izkopt gādīgu attieksmi pret mātēm, vēloties pateikties viņām par mīlestību. Piesaistīt bērniem uz dāvanu gatavošanu mammai, sarīkojot Starptautiskajam veltītu matīnu sieviešu diena

Uzdevumi projektu:

1. Precizējiet idejas bērni par ģimeni. Kopā ar bērniem atcerieties māšu un vecmāmiņu vārdus un patronīmus.

2. Attīstīt prasmi uzrakstīt aprakstošu stāstu par mammu, pamatojoties uz algoritmu.

3. Veicināt radošuma attīstību skolēni: piesaistīt bērniem gatavojoties svētkiem, dāvanu gatavošanai māmiņām - apsveikuma kartiņas un plakāta ielūgums uz svētku balli.

4. Attīstīt bērniem laipna un gādīga attieksme pret sevi mamma: vēlme viņai palīdzēt, iepriecināt ar saviem labajiem darbiem un darbiem.

Atbilstība projektu:

Projekts ietver 3 posms: sagatavošanās, galvenā, galīgā.

Gaidāmais Rezultāts:

Skolotāji: metodes apguves turpinājums dizains- bagātīgu bērnu aktivitāšu organizēšanas metode, kas ļauj paplašināt izglītības telpu, piešķirt tai jaunas formas un efektīvi attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu radošo un kognitīvo domāšanu.

Vecāki: partnerattiecību veidošana starp vecākiem un skolotājiem kopīgā dzīves organizēšanā grupas.

Drošība projekta aktivitātes:

Māksliniecisks

Zīmēšanas papīrs.

Zīmuļi, līme, krāsains papīrs, otas.

Īstenošanas posmi projektu:

I Sagatavošanas posms

Tēmas definēšana projektu.

Mērķu formulēšana un uzdevumu definēšana.

Materiālu izvēle atbilstoši projekta tēma.

Galvenās skatuves plāna sastādīšana projektu.

IIGalvenais posms