Izglītojoša spēle bērniem 2 3. Spēle "Dari kā es"
Elizaveta Anaņjeva
Kombinētā tipa Temnikovska bērnudārzs "Zelta gailis"
Pedagogs: Ananyeva E.I.
Spēles brīvā dabā bērniem vecumā no 2-3 gadiem.
Šogad es sūtīju savus bērnus uz skolu. Pēc atvaļinājuma mani uz laiku ielika darbā bērnudārza grupiņā. Protams, nestrādājot ar šādiem bērniem, metodika, salīdzinot ar pirmsskolas vecuma bērniem vecumā no 3 līdz 7 gadiem, ir nedaudz atšķirīga, un attiecīgi arī spēlēm jābūt mazāk sarežģītām. Es negribēju būt priekšnieks dīvainā grupā un nolēmu izdomāt savas spēles.
Es devos uz savu grupu, paskatījos uz maskām, kas man ir, un izdomāju tās.
Septembrī es komplektēšu jaunu grupu. Un tie būs 3 gadus veci bērni. Protams, visas spēles pamazām sarežģīšu, bet tas būs vēlāk. Tikmēr es piedāvāju jūsu tiesai šīs spēles.
1.P / un "Vitamīni" (Bērniem 2-3 g.v.).
Mērķis: iemācīt bērniem panākt izvēlēto bērnu, pieskaroties viņam ar roku, un nostāties kopā ar viņu aplī.
Spēles gaita:
Bērni stāv aplī, apļa centrā, vedot vitamīnu maskās.
Skolotājs saka:
"Vitamīni" A "(B, D, C) ļoti mīl,
Un mēs visi ar viņu būsim draugi.
Mēs jūs neļausim izkļūt no apļa
Drīz izvēlieties draugu.
A vitamīns (B, D, C) izvēlas bērnu, dejo ar viņu un nostājas aplī ap viņu. Tā dara arī pārējie bērni ar vitamīnu maskām.
Kad visi "Vitamīni" atrodas aplī ar bērniem, skolotājs izrunā spēles beigu vārdus:
"Vitamīni ir mūsu draugi, mēs nevaram dzīvot bez tiem."
2. P / un "Nāc, Miška, panāc!" (Bērniem no 2-3 gadiem).
Mērķis: iemācīt bērniem ātri sēdēt uz krēsliem, nevis grūstīt citus bērnus.
Spēles gaita:
Skolotājs lāča maskā aizver acis ar rokām, bērni pienāk pie viņa un saka: "Miša, Mišenka, mosties un pamēģini, panāk."
Šoferis atver acis, atdarina lāča kustības un saka:
"Ikviens atstāj mežu,
Ātri skrien uz mājām"
3.P / un "Gailene un zaķi" (Bērniem 2-3 gadi).
Mērķis: iemācīt bērniem staigāt pa apli, turoties rokās, ātri bēgt no vadītāja.
Spēles gaita:
Bērni stāv aplī, un lapsa (skolotājs) atrodas apļa centrā.
Bērni iet aplī ar vārdiem:
“Panāk mūs, tu krāpies, mēs skriesim ļoti gudri.
Ja kādu noķer, tad ļoti cieši apskauj.
1-2-3- panākt. Bērni izklīst dažādos virzienos, un vadītājs panāk.
Noķērusi bērnu, skolotāja viņu apskauj.
4. P / un "Pūce - pūce - liela galva" (2-3 gadiem)
Mērķis: iemācīt bērniem rīkoties saskaņā ar spēles noteikumiem; ātri apsēdieties uz krēsliem.
Spēles gaita:
Pūce (bērns) aizver acis (guļ).
Skolotājs ar bērniem (pelēm) tuvojas “guļošajai” pūcei ar vārdiem:
"Pūce - pūce, liela galva,
Pa nakti lido, pa dienu guļ.
Kurš viņu pamodinās, tam būs slikti.
Pūce pamostas un lido pēc bērniem (pelēm).
P / un "Saule" (2-3 gadi)
Spēles mērķis: iemācīt bērniem iet vienā virzienā, netraucēt citam bērnam, uzmanīgi klausīties skolotāju un izpildīt spēles kustības.
Spēles gaita:
Bērni iet pa visu zāli (telpu) un veic kustības, kuras dzird skolotāja tekstā:
"Saule silda mūs, silda sauli (rokas paceļas,
Mūsu kājas stutēs (stop savas kājas).
Mūsu rokas sitīs (plaks plaukstas).
Un tad mēs lēksim (lēksim uz augšu,
Ātri kustiniet rumpi (veiciet pagriezienus).
Mūsu vaigi kļūs sarkani (pieskarieties vaigiem,
Mūsu acis kļūs gaišākas (acis rāda).
Vienmēr būsim gudri
Un nekad neraudi.
Saistītās publikācijas:
Konsultācija pedagogiem “Mobilās spēles pirmsskolas vecuma bērnu attīstībā” Anastasija Svinuhova Konsultācija pedagogiem “Mobilā.
Konsultācija pedagogiem "Brīvdabas spēles pirmsskolas vecuma bērnu attīstībā" Konsultācija pedagogiem "Brīvdabas spēles pirmsskolas vecuma bērnu attīstībā" Serguta Gulnara Timerbaevna Smieklīgas spēles brīvā dabā.
Konsultācija vecākiem "Mobilās atpūtas spēles pirmsskolas vecuma bērniem" Pateicoties fiziskajiem vingrinājumiem, cilvēka ķermenis attīstās un uzlabojas. To trūkums negatīvi ietekmē ne tikai muskuļu un skeleta sistēmu.
Spēles brīvā dabā bērniem vecumā no 3-4 gadiem. Kurš noķers?MĒRĶI: attīstīt veiklību. MATERIĀLS: Pie makšķeres-stieņa piestiprināta aukla, kuras galā ir zivs. SPĒLES NORISE: Pieaugušais vada makšķeri.
Zaķi Uzdevumi: iemācīt lēkt uz vietas, radīt bērniem emocionālu noskaņu rotaļām. SPĒLES NORISE: Bērni stāv aplī, viens centrā. Pieaugušais.
Spēles brīvā dabā 3-4 gadus veciem bērniem (turpinājums) Kodes UZDEVUMI: attīstīt spēju skaisti un gludi kustēties. MATERIĀLS: Spilgts tīkls. SPĒLES NORISE: pieaugušais dzied, un bērns attēlo naktstauriņu.
Sākot no 2 gadu vecuma, mazuļi maina interesi no sava potenciāla izzināšanas uz ārpasauli. Viņi rūpīgi vēro apkārt notiekošo un atceras visu, tāpēc periods no 2 līdz 3 gadiem ir izšķirošs posms viņu dzīvē, un viņu aktivitāšu un spēļu izvēlei jābūt ļoti uzmanīgai. Spēlēšanās ar viņiem tagad ir aizraujoša un jautra viņu komentāru un jo īpaši viņu uzdoto jautājumu dēļ. Kamēr joprojām nerunā pārāk skaidri, bērni joprojām cenšas sazināties, tērzēt, cenšoties mutiski izteikt savas domas. Mazie jau prot daudz ko darīt un katru minūti mācās, apgūst ko jaunu un pilnveido savu pieredzi.
Lai veiksmīgi asimilētu mazliet jaunu informāciju un pieredzi, ar to jātiek galā regulāri. Tomēr 2-3 gadu vecumā bērni ir nemierīgi un nav koncentrēti. Viņus nevar piespiest darīt to, kas viņiem nepatīk. Tāpēc bērna izglītība būtu jāveic jautrā, komiskā formā, kas viņam ir saprotamākā. Šim mērķim kalpo izglītojošas spēles 2-3 gadus veciem bērniem. Ir ļoti daudz dažādu to veidu: kognitīvā, loģiskā, atmiņas veidošanas.
Izglītojošas spēles ir aktivitātes, kas vērstas uz bērnu vārdu krājuma un runas prasmju veidošanu, viņu intelekta attīstību, smalko motoriku un visu citu īpašību attīstību. Šādas spēles palīdzēs uzsākt bērna mācības gandrīz no pirmajām dienām. Ir svarīgi, lai vecāki mazulim veltītu maksimālu laiku un uzmanību. Ir svarīgi izvēlēties pareizos izglītojošo spēļu veidus atbilstoši bērnu vecumam. Gadījumā, ja spēles apstākļi būs pārāk sarežģīti, paredzēti vecākiem bērniem, vai, gluži pretēji, neinteresanti, paredzēti mazākiem bērniem, bērns kļūs neinteresants un negribēs spēlēties.
Runas prasmju veidošanās
Šajā vecumā bērniem veidojas dažādi rīcības un uzvedības modeļi. Divus gadus vecs mazulis var:
- attēlo dažu dzīvnieku skaņas vai paradumus;
- atdarināt kādu sev tuvu cilvēku.
2-3 gadu laikā runas attīstībā notiek izrāviens. Lai izteiktu savas vēlmes un domas, bērnam ir jāuzkrāj liels vārdu krājums. Vecākiem viņam vajadzētu palīdzēt, nosaucot apkārtējos objektus un ar tiem veiktās darbības.
Pareizas elpošanas un artikulācijas praktizēšana palīdzēs iemācīties runāt sakarīgos teikumos. Gandrīz visiem mazuļiem patīk bērnudārza atskaņas un skaitīšanas atskaņas, ritmikas un atskaņas, ko daudzi vecāki bieži apgūst kopā ar bērniem. Sazinoties ar mazuli, nevajadzētu lietot grūti izrunājamus vārdus, kas viņam paliks nesaprotami; ir jāuzrauga pareiza izruna un uzsvars vārdos, sirsnīgi jālabo neprecizitātes. Vēlams sazināties ar mazuli kā līdzvērtīgu, tad viņš labāk apgūs jaunu vārdu nozīmes un papildinās savu vārdu krājumu.
Bērniem šajā vecumā patīk skatīties leļļu izrādes, kuras var organizēt bez profesionāli izgatavotām lellēm, ar mājās esošām un bērniem labi zināmām rotaļlietām. Teātra uzvedumus rotaļīgā veidā var noorganizēt, mācot mazulim par ikdienas uzvedību: vakariņās, higiēnas procedūru laikā, palīdzot mammai uzkopt istabu.
Mazi bērni gūst lielu prieku no lomu spēlēm ar vienaudžiem vai pieaugušajiem. Meitenēm patīk ģērbt un ķemmēt lelles, cienāt savus mīļākos zaķus vai lāčus, pirkt pārtiku veikalos, kopējot mammas darbības. Pilnīgi dažādas spēles 2-3 gadus veciem zēniem: automašīnas, klucīši, no kuriem viņi būvē garāžu, vienkāršākais dizainers kļūst par izglītojošām rotaļlietām.
Jau šajā vecumā ar bērniem var iesaistīties vienkāršu, vēlams atskaņu mīklu minēšanā un ar tiem meklēt atbildes. Viņiem būs interesanti domāt. Šādas spēles bērniem vecumā no 2 līdz 3 gadiem attīstīs ne tikai runu, bet arī intelektu, uzmanību un iztēli.
Pirkstu spēļu priekšrocības
Pirkstu spēles veicina pildspalvu smalkās motorikas attīstību, un dzejoļu un bērnu dzejoļu pavadībā tās bērniem patīk un uzjautrinās. Šāda izglītojoša izklaide ar vecākiem brāļiem vai māsām sagādā lielu prieku un bieži vien kļūst par iecienītāko spēli.
Vispopulārākā un izplatītākā mūsu valstī ir "Magpie-Crow". Ir daudz citu pirkstu izklaidi, piemēram, par zosīm, lācīšiem, bitēm, zirnekļiem. Par aktīvu dalību spēlē mazulis jāuzteic.
Ieguvums ir bērna plaukstu un pirkstu muskuļu uzlabošana. Nākotnē tas ļaus bērniem kontrolēt otu un pirkstus zīmēšanas un rakstīšanas procesā. Lai attīstītu taustes sajūtas, bērniem spēlē tiek nodrošināts liels skaits dažādu faktūru un faktūru priekšmetu: tiek izmantoti dzeloņaini paklājiņi, raupjas bumbiņas, mīkstas pūkainas rotaļlietas, kas ar pieskārienu rada mazulī atšķirīgu iespaidu - jo lielāka atšķirība. , jo efektīvāks rezultāts.
Smilškastes spēles ir ļoti noderīgas:
- piļu un piļu celtniecība ietekmē fantāzijas attīstību;
- "cept" smilšu "pīrāgus" māca atpazīt priekšmetu formu;
- smiltis masē pirkstu galus un plaukstas;
- komunikācija smilšu kastē ar bērniem veicina komunikatīvo īpašību attīstību.
Spēles loģikas un domāšanas attīstībai
2-3 gadus vecs bērns jau var iepazīties ar sākotnējiem matemātikas jēdzieniem, ja sekojat īpašai pieejai un atlasāt spēles, kas var interesēt mazuli. Šīm spēlēm būs nepieciešams īpašs didaktiskais materiāls: dažādas krāsainas lapiņas, kurās attēloti skaitļi un ģeometriskas formas. Varat arī uzkrāt atsevišķus attēlus zēniem un meitenēm: zēniem patīk automašīnas, un meitenes piesaista lelles.
Lai mazulim sniegtu priekšstatu par pirmajiem cipariem, regulāri kopā ar viņu jāskaita apkārtējie priekšmeti: augļi vāzē uz galda, zīmuļi, kubiņi vai kāpnes. Lai uzlabotu loģiku un inteliģenci, precizitāti un koncentrēšanos, ieteicams izmantot košas daudzkrāsainas bilžu grāmatas un puzles. Mazulis šajā vecumā spēj salikt piramīdu un veikt saliktas darbības, kas ietver vairākas vienkāršas kustības. Lai attīstība būtu pilnīga, ir nepieciešams regulāri sazināties ar viņu, izskaidrot un komentēt viņa rīcību, slavēt, iedrošināt, atbalstīt.
Spēles radošo spēju attīstīšanai
2-3 gadu vecumā bērns jau var daudz mācīties pats, ja vien vecāki ir pacietīgi.
Jūs varat sākt mācīt mazuli:
- krāsošana dažādās krāsās grafiski zīmēti bezkrāsaini attēli;
- zīmēšana ar zīmuli un krāsām;
- vienkāršu modeļu izgriešana no papīra;
- vienkāršu papīra un kartona sīkdarbu izgatavošana.
Izglītojošas spēles 2-3 gadu vecumā rīko tikai pieaugušie viņu vadībā un kontrolē. Vecākiem vai aprūpētājiem vajadzētu sīki izskaidrot un parādīt mazulim katras amatniecības izgatavošanas secību. Sākumā divus gadus vecs mazulis veic tikai nepretenciozas darbības: var izkrāsot lielus zīmējumus, līmēt pieaugušo izgrieztas figūras.
Šajā periodā jau ir skaidrs, kurš mazulis vēlāk būs – kreilis vai labrocis. Nekādā gadījumā nevajadzētu piespiest viņu zīmēt ar otru roku: tas var uz visiem laikiem atturēt bērnu no radīšanas. Svarīgi mazuli uzslavēt pat tad, ja viņa meistardarbs nebija īpaši izdevies un nav skaidrs, kas attēlā redzams. Nākamreiz viņš centīsies vēl labāk, un viņam tas izdosies.
Izglītojošām spēlēm bērniem vecumā no 2 līdz 3 gadiem ir nepieciešams obligāts pieaugušo pavadījums. Viņiem vajadzētu palīdzēt bērnam, parādīt viņam darbību algoritmu, uzslavēt mazuli, pat ja viņš to uzreiz nedara ļoti labi. Ir jāizvēlas tādas spēles, kas sagādās mazulim prieku, tad viņš labāk apgūs jaunus jēdzienus un vārdus. Izglītojošas spēles paplašina bērnu vārdu krājumu, attīsta pirkstu smalko motoriku, veicina loģikas un inteliģences veidošanos.
Tagad, izrādās, nākamais solis ir 2 gadu vecums, tāpēc tas tiks apspriests šajā rakstā.
Manuprāt, šis vecums ir ļoti interesants, spēles ar bērnu sasniedz principiāli jaunu līmeni. Ja mēs runājam par Taisiju, tad 2 gadu vecumā viņas neatlaidība kaut kā strauji palielinājās, kļuva iespējamas rūpīgākas aktivitātes, kā arī bija milzīga aizraušanās ar celtniecību un radīšanu (kubi kļuva par iecienītāko rotaļlietu). Tāpēc šajā laikā mūsu “spēlēšanas repertuārā” parādījās daudzas jaunas aktivitātes, par kurām tiks runāts šajā rakstā. Drīzāk šeit ir parādīta tikai spēļu pirmā puse, bet šeit ir otrā:
Tātad, ko jūs varat spēlēt ar 2 gadus vecu bērnu (lielāko daļu no šīm spēlēm var izgatavot mājās ar savām rokām):
Ir lietderīgi pastāvīgi mācīt mazulim jaunas prasmes, jaunas roku un pirkstu kustības. Tas labvēlīgi ietekmē bērna runas veidošanos un attīstību kopumā. Tā, piemēram, agrāk savās spēlēs mēs pievērsām īpašu uzmanību u.c. Tagad ir laiks apgūt vēl vienu jaunu darbību - pavediena uztīšanu. Winder spēles ir paredzētas, lai iemācītu mazulim vēl labāk koordinēt abu roku kustības.
Šādas spēles laikā bērns iemācās aptīt virvi vai lenti ap nūju vai bumbu. Vispārīgi runājot, uztīt uz nūjas ir daudz vieglāk, tāpēc labāk ir sākt ar to. Derēs stilbiņš, zīmulis vai pat kociņš no ielas. Pie tā jāpiesien neliels aukliņas gabaliņš, bieza dzija vai lente.
Lai palielinātu bērna interesi par spēli, lentes galā var piestiprināt mazu mīksto rotaļlietu. Ar katru jaunu pagriezienu rotaļlieta rāpos arvien tuvāk mazulim. Tas ir ļoti aizraujoši!
Taisijai ļoti patika šī nodarbe, viņa varēja ilgi vēdināt un vējināt, un tas neskatoties uz to, ka sākumā man pat nebija doma piesiet rotaļlietu galā. Šādu entuziasmu savā meitiņā novēroju katru reizi. viņa apgūst kādu jaunu praktisku iemaņu. It kā viņš jūt, ka dzīvē tas noderēs
2. Ziepju putu veidošana
Sagatavojiet putotāju spēlei. Tad kopā ar bērnu bļodiņā ielej ūdeni un papilina nedaudz šampūna. Parādiet mazulim, kā iegūt pūkainas putas, enerģiski strādājot ar slotiņu. Parasti bērnus šī izglītojošā spēle vienkārši apbur, tā ir gandrīz kā triks – ūdens pārvēršas putās
Pietiekami paspēlējušies ar slotiņu, mēs ar meitu, kā likums, sākam pūst ziepju burbuļus caur salmiņu. Parasti pirmo reizi bērniem ir grūti aptvert, ka nevajag dzert ūdeni caur salmiņu, bet gan izpūst to ārā, tāpēc, ja vēl nekad neesat mēģinājis glāzē radīt vētru, vispirms eksperimentējiet. ar parastu ūdeni un pārliecinieties, ka mazulis nedzer ūdeni. Un tikai tad pārejiet pie spēlēm ar ziepjūdeni. Burbuļi šajā gadījumā ir vēl iespaidīgāki nekā ar slotiņu.
3. Rotaļas ar sensorajām kastēm
4. Mācīšanās sakārtot objektus, vienlaikus koncentrējoties uz krāsu un izmēru
Spēles ar drēbju šķipsnām un pincetēm, mēs ar meitu bieži iekļāvām savējos. Tā, piemēram, tējas ballītēs ar rotaļlietām kopā ar citiem plastmasas ēdieniem – kūkām un dārzeņiem – izmantojām putuplasta gumijas gabaliņus kā cepumus un krelles kā saldumus. Protams, mēs izkārtojām ēdienu ikvienam atkarībā no katra krāsu izvēles (Mishka patīk tikai sarkanas konfektes, bet Zaķim tikai zilas utt.).
Pincetes var lietot gan parastās, gan īpašiem bērniem. Tā ir lielāka, tās nevarēs nobīdīt krelles, bet derēs labi tā paša uzņēmuma augļi. Mācību resursos ir citi interesanti rīki smalko motoriku uzlabošanai, Piemēram.
Lieki piebilst, ka spēles ar drēbju šķipsnām un pincetēm ievērojami attīsta smalko motoriku, kustību koordināciju un pilnveido ieroču iemaņas.
7. Preces somā meklējam ar tausti
Paņemiet vairākus mazus priekšmetus, kas atšķiras pēc formas un tekstūras. Piemēram, varat paņemt bumbuli, galda tenisa bumbiņu, Kinder Surprise rotaļlietas, cietmetāla sūkli, diegu spoli utt. Jūs pat varat izmantot īstus augļus un dārzeņus! (Bet neņemiet pārāk daudz priekšmetu uzreiz! Pirmajai reizei pietiek ar 5-6 gabaliņiem) Kopā ar mazuli salieciet visas lietas necaurspīdīgā maisiņā, rūpīgi visu izpētot un aptaustot. Pēc tam vienojieties, ka uzminēsiet somā esošās lietas, neieskatoties tajā. Spēles iespējas ir šādas (augošā sarežģītības secībā):
- paņemam pretī pirmo priekšmetu un, neizņemot to no somas, uzminam, kas tas ir;
- parādām mazulim līdzīgu priekšmetu un prasām “Atrodi to pašu somā”;
- nemeklējot, somā meklējam konkrētu priekšmetu (piemēram, šišiku);
- mēs dodam tādus uzdevumus kā “Atrodi somā kaut ko apaļu / raupju / mazu”.
Lai sarežģītu spēli, somai var pievienot ģeometriskas figūras, piemēram, Gyenes bloki (Ozons, KoroBoom), un mēģiniet tos uzminēt, pieskaroties.
Dažādām taustes sajūtām, kā arī zināšanu bagātināšanai par apkārtējo pasauli ir interesanti paspēlēties ar riekstiem. Lai to izdarītu, iegādājieties 4-5 veidu riekstus čaumalā (katra veida 5 gabali). Spēlējāmies ar valriekstiem, ciedru, lazdu riekstiem, mandelēm, zemesriekstiem.
Ko ar tiem var darīt? Pirmkārt, riekstus var izmantot arī riekstu izdalīšanai rotaļlietām, vienlaikus izrunājot un iegaumējot to nosaukumus.
Otrkārt, jūs varat kārtot riekstus pēc veida, vēlreiz atkārtojot nosaukumus (Katjas lelle mīl valriekstus, bet Olya mīl zemesriekstus).
Treškārt, jūs varat ievietot riekstus nelielā necaurspīdīgā maisiņā un izņemt tos no maisa, pieskaroties, tāpat kā iepriekšējā spēlē.
9. Spēlēšanās ar klauvēju
Tirgū ir divu veidu āmuri. Bumbiņas ar bumbiņām (KoroBoom, Mans veikals), kā likums, neprasa no bērna ievērojamu piepūli, pietiek ar vienu sitienu bumbiņā, lai tā neizdodas. Ar šādu izglītojošu rotaļlietu jūs varat iepazīstināt savu mazuli jau gada laikā.
Radzes ar neļķēm (Ozons, Mans veikals, Babadu) prasīt no bērna daudz lielāku kustību skaidrību, izturību, uzmanības koncentrēšanos, jo, lai iesist neļķi, vajag to atkārtoti sist. Un krustnagliņas vairs nav tik viegli pakustināt kā bumbiņas. Tāpēc, ja neesi mēģinājis spēlēties ar šādu klauvēju, tad noteikti pamēģini, bērnam būs interesanti.
Mums ar Taisiju patika pēc kārtas āmurt neļķes: viena - viņa, viena - es utt.
10. Mēs saliekam ligzdas lelli, apvienojot rakstu uz tās daļām.
Šīs laika gaitā pārbaudītās rotaļlietas lietderību nevar pārvērtēt, tā apvieno veselu virkni loģisko un motorisko spēļu: bērns mācās noteikt piemērotas detaļas, sakārtot tās pēc izmēra, iemācīties atvērt un aizvērt. ligzdojoša lelle (labirints, Mans veikals, Meitas un dēli).
Ja mazulis jau ir labi pieradis pie pusīšu izvēles pēc izmēra, tad ir pienācis laiks pievērst viņa uzmanību rakstam uz ligzdas lelles tērpa un paskaidrot, ka raksts uz abām pusītēm ne vienmēr sakrīt. Māciet mazulim apvienot zīmējumu uz matrjoškas, pagriežot pusītes.
Protams, atkarībā no matrjoškas modeļa šis uzdevums var atšķirties pēc sarežģītības. Daži zīmējumi bērnam nav īsti skaidri. Turklāt daudzas matrjoškas griežas ļoti cieši, un šajā gadījumā zīmējuma izvēles uzdevums mazulim kļūst nepanesams. Tāpēc, ja jums vēl nav ligzdotas lelles, pērkot, ņemiet vērā šos faktorus.
11. Puzles salikšana no 4-20 gabaliņiem
Un, protams, neaizmirstiet par puzles (Ozons, labirints, Mans veikals). Visi bērni attīstās dažādi, kāds izrāda lielu interesi par mīklām un var ilgstoši salikt bildes no ievērojama skaita detaļu, kāds īsti nevēlas savākt pat 4 daļas. Koncentrējieties uz bērnu un dodiet izpildāmu uzdevumu, nepārspīlējiet to.
Kas attiecas uz Taisiju, tad viņa tajā vecumā salika puzles no 4-12 daļām (ar manu palīdzību). Man jāsaka, ka līdz 2 gadu vecumam viņas interese par mīklām bija ievērojami mazinājusies, salīdzinot ar aizraušanos, kas viņai bija 1,5 gadu vecumā.
Tas pagaidām ir viss. Noteikti izlasiet turpinājumu:
2011. gada 28. marts
Izvēloties spēles svētkiem, kas paredzētas 2-3 gadus veciem bērniem, īpaši jāuzsver kustību koordinācijas, tai skaitā roku smalkās motorikas, attīstīšana. Ņemiet vērā arī to, ka tieši šajā vecumā runa attīstās ļoti ātri un strauji palielinās lietoto vārdu skaits, sāk veidoties iztēle. Spēlējot, ir labi paplašināt bērna redzesloku, palielināt vārdu krājumu, attīstīt runu un atmiņu.
Šeit ir dažas piemērotas spēles:
- Karavai (apaļa deja)
- Vilciens
- Nest
- atrast krāsu
- Kurš ko saka
- Liels mazs
- Precīzs šāvējs
- Sv
- Uz līdzenas takas
- pūķa midzenis
- Ko Pavluša mazgāja
- vardes
- Vecmāmiņa sēja zirņus
- Peles, paslēpies ūdelē
- Insulti
- Kas ir iekšā
- burvju soma
Mierīgi aktīva spēle. Māca bērniem staigāt pa apli, kopā veikt kustības atbilstoši tekstam. Attīsta kustību koordināciju, pastiprina jēdzienus "augsts - zems" un "plats - šaurs". Piemērots mājām un ielai.
Šī ir labi zināma deju spēle. Parasti viņi spēlē vārda dienās, bet jūs varat vienkārši spēlēt, jo tas ir jautri.
Visi stāv aplī, sadevušies rokās. Dzimšanas dienas zēns stāv apļa centrā. Pēc tam viņi dejo ap dzimšanas dienas vīru ar dziesmu:
Kā būtu ar _ (vārds) _ vārda dienu
Izcepām klaipu
Tas ir platums (aplis izplešas, cik vien rokas atļauj)
Šeit ir tādas vakariņas (aplis sašaurinās, visi piekļūst pēc iespējas tuvāk un rokas uz priekšu)
Šeit ir šāds augstums (aplis nedaudz atšķiras, un visi paceļ rokas uz augšu)
Šeit ir tāds dibens (visi tupus, rokas pie grīdas)
Karavāna, karavāna,
Kuru gribi, izvēlies. (dejot atkal)
Protams, es mīlu visus
Un _(cita spēlētāja vārds)_ ir lielākais!
Pēc tam visi apskauj izvēlēto spēlētāju, viņš nostājas aplī, un spēle sākas no sākuma.
Aktīvā spēle. Attīsta kustību koordināciju. Māca bērniem klausīties verbālo signālu un veikt dotās darbības. Piemērots mājām un ielai.
Spēle ir īpaši laba, jo ļauj nemierīgiem bērniem izskrieties pa visām istabām.
Saimnieks paziņo: "Mēs pārvēršamies par vilcienu. Es esmu lokomotīve, un kas jūs esat?" Puiši atbild: "mašīnas" (iesakām, ja pauze ir ieilgusi). Priekšā stāv vadītājs, bet bērni aiz viņa vienā failā. Skanot jautriem vadītāja komentāriem un/vai mūzikai, vilciens sāk un brauc pa istabām. Ik pa laikam saimnieks piesaka staciju, un tās nosaukums ir neparasts: "Prygalkino", kas nozīmē, ka te visi lec, kurš augstāk. Sākas sevi aizmirstoši lēcieni. Saimnieks pavēl: "Ejam" un ceļojums turpinās. Stacijas aizstāj viena otru: "Khokhotalkino", "Kruzhilkino", "Obnimalkino" un citi, ko jums pateiks jūsu iztēle. Varat arī sarežģīt kustību: paātrināt, palēnināt, iet zosā vai rāpot zem šķēršļiem.
Spēle "Mirgošana". Māca bērniem skriet, nesaduroties vienam ar otru, sākt un beigt spēli pēc signāla. Attīsta kustību koordināciju, vērīgumu. Piemērots mājām un ielai.
Spēle, kurā piedalās bērni un viņu vecāki. Saimnieks kļūst par pūci, un vecāki iejūtas koku lomās, sastingst dažādās pozās, kas atbilst konkrētā koka raksturam vai ārējām pazīmēm. Puiši attēlo dzīvniekus, tauriņus, putnus un atrodas zem kokiem. Katrai no tām ir sava ligzda. Pēc vadītāja pavēles: "Nāk diena - viss atdzīvojas!" - spēlētāji skraida pa vietni, attēlojot kukaiņus, tauriņus, putnus, dzīvniekus. "Pūce" šajā laikā guļ, t.i. sēž ar aizvērtām acīm. Kad saimnieks pavēl: “Tuvojas nakts - viss sasalst!”, Visiem bērniem nekavējoties jāatgriežas ligzdās un jāsalst, slēpjoties. Koki rūpējas, lai zem tiem paslēptos tikai to iemītnieki. "Pūce" šajā brīdī "izlido medīt". Viņa pievērš uzmanību tiem, kas kustas vai smejas, un ved vainīgos savā lokā. Viņi kļūst par “pūcēm”, un, kad spēle tiek atkārtota, viņi visi kopā “izlido medīt”. Tad spēle var būt sarežģīta: pēc komandas "Nāk diena - viss atdzīvojas!" koki arī kustas, maina vietas un maina pozas. Tagad puišiem jābūt ļoti uzmanīgiem, lai nepazaudētu ligzdas.
Mierīga spēle. Attīsta krāsu uztveri, novērošanu. Piemērots mājām un ielai.
Ļoti vienkārša, bet azartiska un jautra spēle. Piemērots brīvdienu sākumam.
Koordinators nosauc krāsu. Bērniem šī krāsa jāatrod savu biedru drēbēs vai lietās un jāpieskaras tai.
Mierīga spēle. Attīsta runu, uzmanību, paplašina redzesloku. Piemērots mājām un ielai.
Katram spēlētājam pēc kārtas vadītājs sauc dzīvnieku, un bērniem jāsaka, kā šis dzīvnieks runā. Tad vadītājs sauc onomatopoētiskus vārdus, un bērniem ir jāatbild, kurš vai ko var tā teikt vai izklausīties. Atcerieties, ka ir vairākas atbildes.
Mierīga spēle. Attīsta loģiku, kustību koordināciju, pastiprina jēdzienu "liels - mazs". Piemērots mājām un ielai.
Saimnieks sauc priekšmetus un dzīvniekus. Ja priekšmets ir liels, bērni paceļ rokas uz augšu un nostājas uz pirkstgaliem, un, ja tas ir mazs, viņi pietupās un saliek rokas kā laiva.
Aktīvā spēle. Attīsta kustību koordināciju un precizitāti. Piemērots mājām un ielai.
No butaforijas ir nepieciešams liels baseins un bumba. Bērni pārmaiņus mēģina trāpīt bumbiņai iegurnī.
Mierīga un aktīva komandas spēle. Attīsta koordināciju un smalko motoriku. Piemērots mājām un ielai.
Šai spēlei būs vajadzīgas divas lielākas loksnes (piemēram, A3 vai vatmana papīrs), uz katras lapas ir uzzīmēts liels aplis (nākotne saule) un pāris flomāsteru (vai krītiņi, ja tas notiek uz ielas). Bērni ir sadalīti divās komandās. Katra komanda nostājas sava topošā zīmējuma priekšā dažus metrus no palagiem, pēc kura katrs tās dalībnieks pēc kārtas pieskrien un zīmē saules staru. Uzvar komanda, kas velk saulei tik staru, cik komandā ir puiši.
Mierīgi aktīva spēle. Attīsta kustību koordināciju. Piemērots mājām un ielai.
Spēle ir treniņš. Bērni tiek sēdināti uz pufiem, krēsliem, paklāja utt. Saimnieks piedāvā nedaudz ceļot. Bērni stāv pa vienam ķēdē un kustās, klausoties vārdos:
Pa līdzenu taku, pa līdzenu taku
Viens divi trīs!
Viens divi trīs!
(Jums jāatkārto vairākas reizes. Šajā laikā visi staigā mierīgi.)
Pār kalniem, pāri nelīdzenumiem,
Pār kalniem, pāri nelīdzenumiem,
Viens divi trīs!
Viens divi trīs!
(Bērni lec uz divām kājām)
Bedrē - bums!
(Visi pietupās)
Izkāp no bedres! Oho!
(Bērni iztaisnojas un arī saka: "Oho!")
Viss atkārtojas vairākas reizes. Spēles beigās dzejolis saka:
Mīdījām celiņus
Mūsu kājas ir nogurušas
Dosimies atpakaļ uz māju
Kur mēs dzīvojam!
(Un visi skrien uz vietām, kur sēdēja spēles sākumā).
Šī spēle patīk gan maziem bērniem, gan vecākiem bērniem.
Vadītājs ir pūķis. Viņš guļ savā "mieriņā" - aplī, kas novilkts uz grīdas vai izklāts ar lenti, un guļ. Bērni rāpo apkārt, ik pa laikam pieskaroties pūķim, ķircinot to. Kādā brīdī pūķis uzlec un steidzas vajāt bērnus. Viņi cenšas aizbēgt uz savu māju - iepriekš noteiktu vietu, kur pūķis viņiem nepieskaras. Pats labākais, ka pūķa lomu pilda pieaugušais, kurš var parūpēties, lai visiem bērniem būtu laiks laicīgi aizbēgt uz patversmi.
Klusa spēle loģikas attīstībai, vārdu krājuma paplašināšanai. Piemērots iekštelpām un āra
Vadītājs deklamē pantu:
Pavluša saka: "Es darīšu
Mazgā traukus kopā ar mammu!
Tagad klausies
Ko Pavluša mazgāja
Un katram bērnam pēc kārtas kaut kas jānosauc no traukiem. Jūs varat izdomāt daudz līdzīgu spēļu.
Aktīvā spēle. Attīsta veiklību un kustību koordināciju. Piemērots mājām un ielai.
Vienkārša jautra spēle, kas bērniem sagādā daudz prieka.
Divas līnijas ir atzīmētas tuvāk telpas pretējām sienām. Attālumam starp tiem jābūt 5-7m (atkarībā no bērnu vecuma). Vieta aiz līnijām ir purva krasts, kurā mīt vardes. Spēles sākumā visi pietupās pie vienas līnijas un, viens otru apdzenot, lecot cenšas tikt uz pretējo līniju. Lēkājot, bērniem izmisīgi jāķeksē. Tas, kurš paklupa un nokrita, sāk no jauna. Uzvar ne tikai tie, kas labi lec, bet arī tie, kas labi ķērc.
Aktīvā spēle. Attīsta kustību koordināciju un dejas improvizācijas spēju. Piemērots mājām un ielai.
Deju improvizācija, kurai nepieciešams muzikāls pavadījums. Atkārtota spēle, kas sākas mierīgā tempā un beidzas ar mežonīgu deju. Bērni un vadītājs sadodas rokās, lec vietā un atkārto:
Baba sēja zirņus, lec-lec, lec-lec!
Griesti sabruka (visi sēž uz grīdas), lec-lec, lec-lec (visi lec)!
Baba gāja, gāja, gāja (vadītāja rāda, kā viņa ripo no kājas uz pēdu, visi atkārto)
Atradu pīrāgu (visi kopā noliecas, iztaisnojas un paceļ rokas uz augšu, jokojot par sievietes prieku)
Viņa apsēdās, ēda, atkal gāja (tupās, piecēlās, gāja šūpoties)
Baba stāvēja uz pirksta (stāv uz pirkstiem),
Un tad uz papēža (stāv uz papēžiem),
Es sāku dejot krieviski (viņi griežas pie kaimiņa pa kreisi un pa labi, ritmiski dejojot),
Un tad tupēt! (visi dejo, jo spilgtāka improvizācija, jo labāk).
Labākie dejotāji tiek apbalvoti.
Aktīvā spēle. Attīsta kustību koordināciju.
Lai spēlētu, jums ir jāizstiepj virve starp diviem krēsliem un jāpakar no tā zvans. Spēle sastāv no tā, ka bērniem, attēlojot peles, pēc vadītāja pavēles: “Peles, paslēpies ūdelē” ir jālīst zem virves, to nesasitot. "Pelēm", kas atsitās pret virvi, jāatgriežas un atkal jārāpo.
Mierīga spēle smalkās motorikas, acu-rokas koordinācijas, kā arī iztēles attīstībai. Piemērots mājām.
Saimnieks gatavo spēlei dažādu formu priekšmetus (vāciņu no bundžas, mazu grāmatiņu, dizaineru detaļas, dažādu formu pudeles u.c.). Katrs bērns izvēlas priekšmetu. Pēc tam vadītājs dod uzdevumu – apvelt to ar zīmuli, un tad pastāstīt, kā izskatās kontūra. Piemēram, aplis var izskatīties kā saule, seja utt. Pēc tam bērni ar pieaugušo palīdzību pabeidz attēlus. Varat apvilkt savu plaukstu (un pārvērst to par ezi, spoku utt.)
Mierīga spēle loģikas attīstīšanai, redzesloka paplašināšanai. Piemērots iekštelpām un āra
Koordinators nosauc kādu priekšmetu (piemēram, skapis, ledusskapis, ligzda utt.), un spēlētāji pēc kārtas saka, kas var būt iekšā. Tie, kuriem ir grūti, pāriet uz respondentu ķēdes beigām (iespējas: izkrist no spēles vai izpildīt kādu uzdevumu).
Mierīga spēle smalko motoriku, taustes sajūtu, loģikas attīstībai. Piemērots mājām
Saimnieks parāda lietas vai rotaļlietas, kuras viņš ieliek somā. Tajā pašā laikā viņš izrunā katras rotaļlietas nosaukumu un pievērš bērnu uzmanību tās iezīmēm. Pēc tam bērni pārmaiņus aptausta somā esošo priekšmetu, mēģinot noteikt, kas tas ir. Ir svarīgi, lai starp objektiem nebūtu identisku formu un faktūru.
Spēles brīvā dabā bērniem vecumā no 2-3 gadiem
229668
Spēle brīvā dabā ir aizraujoša, emocionāli bagāta bērna nodarbe, ievērojot noteiktus noteikumus.
grūti pārvērtēt. aktīvas kustības laikā aktivizējas elpošana, asinsrite un vielmaiņas procesi organismā. turklāt āra spēles, reakcijas un uzmanības ātrums, trenē spēku un izturību, mazina impulsivitāti.
šo spēļu procesā bērni mācās ievērot vispārīgos noteikumus un darboties komandā; viņi attīsta un attīsta tādas īpašības kā godīgums, taisnīgums, disciplīna, attīsta empātijas sajūtu un vēlmi palīdzēt viens otram.
trešajā gadā bērni jau salīdzinoši labi staigā, skrien, rāpo un kāpj, tāpēc motoriskais saturs šim vecumam ir balstīts uz šīm kustībām.
vienu un to pašu spēli var spēlēt vairākas reizes pēc kārtas (līdz 5 reizēm), atkarībā no bērnu noskaņojuma un motorisko uzdevumu rakstura. kopējais āra spēļu ilgums ir aptuveni 10-15 minūtes.
saules stars
paņemiet laternu un parādiet bērnam, kā no tās uz sienas parādās dzeltens plankums: "tas ir saules stars." aiciniet bērnu noķert "zaķi" ar plaukstām. ja “zaķis” atrodas uz grīdas, to var noķert ar kājām.
bēgļi lec
saules zaķi,
mēs viņus saucam - viņi neiet,
bija šeit - un viņu šeit nav.
lēkt, lēkt stūros,
bija tur - un viņu tur nav.
kur ir zaķi? aizgājis,
mēs viņus nekur neatradām.
(A. Brodskis)
pie lāča mežā
Šajā spēlē ir jāpiedalās diviem pieaugušajiem. “Lācis” (viens no pieaugušajiem) sēž uz krēsla istabas stūrī un “guļ”. cits pieaugušais kopā ar bērnu (vai bērniem) pastaigājas pa mežu, lasa “sēnes”, “ogas”, sauc viens otram: “ā! ak! tad pieaugušais un bērni, sadevušies rokās, sāk tuvoties “lācim” ar vārdiem:
pie lāča mežā
Es savākšu daudz konusu,
un lācis ir akls
neskrien pēc manis.
zariņš nolūst
lācis mani dzenā!
uz pēdējo vārdu “lācis” rūc (maigi!, lai nebaidītu bērnus) un skrien pēc spēlētājiem, tos ķerdams.
lācis un bērni
viens no pieaugušajiem tiek apzīmēts kā "lācis". vēl viens pieaugušais un bērni tup vienā telpas galā. “Lācis” staigā pa istabu, izliekas, ka meklē bērnus un saka:
lācis staigāja pa mežu,
ilgi, ilgi viņš meklēja,
lācis meklēja bērnus,
apsēdās uz zāles un snauda.
tad "lācis" apsēžas uz krēsla istabas pretējā galā un nosnauž.
pieaugušie un bērni saka:
bērni sāka dejot,
lācis, lācis, celies,
kājas sāka dauzīties.
panākt mūsu bērnus.
uz pēdējo vārdu bērni aizskrien uz otru istabas galu un tup tur lejā.
viens, divi, trīs - noķer!
bērni stāv vienā istabas pusē. viņi saka: "viens, divi, trīs - noķer!" - un skrien uz istabas pretējo sienu. vadītājam, kurš atrodas istabas centrā, ir jānoķer spēlētāji, pirms tie sasniedz sienu.
atzīmējiet ar čūsku
jautra mūzika bērniem
, bērni skrien, lec, izklaidējas. mūzika apstājas, un bērni pietupās un paslēpjas (lai čūska viņus "nepamanītu"). čūska (rotaļlieta) rāpo garām bērniem, un bērniem ir jāsavaldās un nav jāsteidzas bēgt no čūskas. Šajā spēlē bērni attīsta izturību.
zosis, zosis
bērni stāv pie vienas istabas sienas. vadītājs (pieaugušais) vidū.
saimnieks saka: "zosis, zosis."
bērni: "ha, ha, ha."
Saimnieks: "Vai vēlaties ēst?"
Bērni: Jā, jā, jā.
vadītājs: "Nu, lidojiet - ja vēlaties, vienkārši rūpējieties par spārniem».
bērni skrien pie pretējās sienas (tur ir viņu māja), un vadītājam jāpaspēj notriekt pēc iespējas vairāk bērnu.
vilks un aita
bērni stāv aplī, kura vidū sēž "vilks" (izredzētais bērns).
pārējie bērni - "aitiņas" mierīgi tuvojas "vilkam", kamēr jūs varat aicināt bērnus veikt dažādas kustības (piespiesties, aplaudēt utt.).
kad viena no "aitām" pieskaras "vilkam" - viņš uzlec un sāk ķert bērnus. noķertā “aita” kļūst par “vilku”, un spēle turpinās.
peles dejo
bērni - "peles" - dejo, vidū "guļ" "kaķis" (viens no bērniem)
peles dejo
kaķis guļ uz dīvāna.
"Klusi, peles, netrokšņojiet,
nemodiniet kaķi Vasku.
kā pamostas kaķis Vaska
pārtrauks mūsu apaļo deju!
uz pēdējiem vārdiem “kaķis” pamostas un noķer “peles”. bērni var paslēpties, ja viņi sēž uz krēsliem (iekāpt minkos).
gļēvas peles
"kaķis" (apzīmēts pieaugušais) guļ uz krēsla. bērni - "peles" - lēnām staigā ar viņu, izrunājot bērnu dzejoļu vārdus un veicot atbilstošas kustības:
reiz iznāca peles
paskaties cik ir pulkstenis.
viens divi trīs četri,
peles vilka svarus.
pēkšņi atskanēja briesmīga zvana:
"bom-bom-bom-bom!"
peles bēg!
"Kaķis" "pamostas" un panāk "peles". Bērniem ir nepieciešams laiks sēdēt uz krēsliem.
putni ligzdās
bērni - "putni" - stāv uz nelieliem paaugstinājumiem (kubi, stieņi 5-10 cm augsti), kas atrodas vienā telpas pusē. pieaugušais saka: "Ārā spīd saule, visi putni izlido no ligzdām, meklējot graudus."
"putni" lec vai nolaižas no paaugstinājumiem, "lido", vicina "spārnus", tupus, "knābāt" "graudus". pēc pieauguša cilvēka signāla: "Līst!" Putni lido uz savām ligzdām.
pankūka un pankūkas
telpas centrā ir novietota liela stīpa (šī ir "pankūka"), un apkārt ir vairākas mazas stīpas ("pankūkas"). bērni skraida pa istabu, tad pieaugušais saka: "sasodīts" - vai "pankūkas". bērniem ir jāstāv attiecīgajā stīpā.
mest rotaļlietas
ja jums mājās ir daudz mīksto rotaļlietu, varat spēlēt ļoti jautru spēli . sadaliet paklāju istabā uz pusēm (lai iezīmētu robežu paklāja vidū, ielieciet garu virvi).
vienmērīgi sadaliet mīkstās rotaļlietas starp jums un bērnu. jūs izmetat savas mīkstās rotaļlietas bērna teritorijā, bet viņš - uz jūsu. uzdevums: pārnest visas mīkstās rotaļlietas uz cita spēlētāja laukumu.
diena nakts
vadītājs saka: "diena", - visi skrien, - "nakts" - viņi sasalst vietā. vadītājam ir jāpamana, kas pārvietojas. kurš pārcēlās - kļūst par vadītāju.
automašīnas
katrs no spēlētājiem ir apzīmēts kā "automašīna".
viņa "garāža" var būt augstais krēsls vai stīpa, kas atrodas uz grīdas. "mašīnas" "braukā" pa istabu "valda" un cenšas nesatriekties.
jūs varat sarežģīt uzdevumu un uz grīdas uzlikt platu garu dēli (tiltu), likt šķēršļus krēslu, kastu veidā utt. uz signālu: "mašīnas, garāžā!" - katrs cenšas ātri paņemt savu "māju".
vilciens
bērni stāv viens pēc otra kolonnā un uzliek rokas uz priekšā esošā bērna pleciem. izrādās "vilciens", kas lēnām pārvietojas pa istabu ar vārdiem:
Šeit nāk mūsu vilciens
riteņi grab
un šajā vilcienā
puiši sēž.
"čū-čū-čū, čū-čū"
- lokomotīvju skriešana
tālu prom
viņš paņēma puišus
tālu tālu prom.
bet šeit ir pietura:
"Kurš grib tikt lejā?
piecelieties puiši
Ejam pastaigāties!"
(A. Anufrieva)
uz pēdējiem vārdiem bērni izklīst un var izlikties, ka lasa sēnes - ogas. pēc pieauguša cilvēka signāla tie atkal stāv viens pēc otra, attēlojot vagonus.
odi un varde
pieaugušajam tiek piešķirta "varde", bērniem - "odi". katram bērnam ir kabatlakats. bērni skraida pa istabu, plivinot "spārnus". pieaugušais saka:
ods sēdēja uz krūma,
uz eglēm uz celmiem,
pakāra kājas zem lapas, paslēpās!
bērni, dzirdējuši šos vārdus, apsēžas uz iepriekš sagatavotiem krēsliem un aizsedziet galvas un seju ar kabatlakatiņiem. “Varde” meklē “odus”, sakot: “qua-qua! kur ir odi? qua-qua!" tad spēle tiek atkārtota.
putnus un automašīnas
meitenes tiek iedalītas kā "zvirbuļi", bet zēni - kā "mašīnas". pieaugušais saka: "putni izlidoja pastaigāties." meitenes - "putni" - "lido" pa istabu, "plivina spārnus", "knābj graudus". pēc pieaugušā signāla: "mašīnas ir aizbraukušas!" - "putni" ātri aizbēg no ceļa, un zēni sāk attēlot automašīnas: "griež stūri" un "brauc" pa "ceļu". Nākamajā reizē bērni var apmainīties lomām.
bites
bērni - "bites" - skraida pa istabu, "plivina spārnus" un zum: "zhzhzh". parādās "lācis" (pieaugušais vai rotaļlieta pieaugušā rokās) un saka:
lācītis staigā
paņemiet medu no bitēm.
bites atbild:
šis strops ir mūsu māja.
projām, lāci, no mums,
w-w-w-w!
“Bites” plēš “spārnus”, dārd, dzenot “lāci” prom no “stropiem”.
vārnas
bērni tēlo vārnas. bērni tupus un izliekas guļam. pieaugušais saka:
vārnas mierīgi guļ,
visi sēž ligzdās,
un pamosties rītausmā
kurkstīs pagalmā.
pēc dzejoļa pēdējā vārda bērni pamostas un saka: “kar-kar-kar”, - viņi sāk “lidot” pa istabu un vicināt “spārnus”. pieaugušais savu rīcību pavada ar vārdiem:
lidoja, lidoja
vārnas lidoja: "kar-kar".
tante izgāja uz takas,
vārnas apkaisa drupatas.
vārnas ir lidojušas
viss tika sagrauts līdz drupām:
"knock-nock-nock, knock-nock-nock", -
dauzīja knābjus.
bērni - "vārnas" - pietupjas un sit ar pirkstiem pret grīdu, sakot: "knock-knock-nock". pieaugušais paņem suņa rotaļlietu un saka:
pa pagalmu staigāja dūzis,
vārna nobijusies:
"Ak, ak, ak!"
(A. Anufrieva)
suns "panāk" "vārnas", un "vārnas" "aizlido" uz savām "ligzdām" un pietupjas.
zaķi un mājas
stīpas tiek izliktas uz grīdas atbilstoši bērnu skaitam. bērni - "zaķi" - lēkā un skraida pa istabu. uz pieauguša cilvēka vārdiem: "pelēks vilks!" - bērni ieskrien savās "mājās".
kodes
bērni attēlo kodes. pieaugušais izrunā dzejoļa vārdus:
uz zaļuma pļavā
kodes lido.
un no zieda uz ziedu
jautri plīvojot.
bērni skrien, vicina spārnotās rokas, “plīvo”.
Tanya izgāja uz pļavu,
viņai rokās ir tīkls.
uzmanies kodes
lido prom, mans draugs!
(A. Anufrieva)
"kodes" bēg no pieauguša cilvēka, kurš tur rokās spožu tīklu un cenšas tos noķert.
katrs ar rotaļlietu!
mīkstās rotaļlietas ir izkaisītas uz grīdas dažādās vietās. bērni skraida pa istabu, cenšoties nepieskarties rotaļlietām. uz noteiktu signālu: aplaudē, sit pa tamburīnu, zvana - katrs bērns paņem rokās kādu no rotaļlietām. tad noliek rotaļlietu atpakaļ un spēle turpinās.
