mājas › Iedvesma › Nodarbības bērniem par tēmu diena nakts. Diennakts laiks bērniem

Nodarbības bērniem par tēmu diena nakts. Diennakts laiks bērniem

Diennakts laiks bērniem, pieaugušajiem un visiem augiem un savvaļas dzīvniekiem sastāv no četriem laika periodiem: no rīta, pēcpusdienā, vakarā un naktī. Katrs laika intervāls atšķiras viens no otra ar saules novietojumu, pulksteņa rādītāju atrašanās vietu, mūsu darbiem un aktivitātēm.

Tātad, no rīta mostamies, iztīram zobus, paēdam brokastis un gatavojamies dienai. Pēcpusdienā ejam uz nodarbībām, pusdienojam, pildām mājas darbus un apmeklējam pulciņus. Vakarā spēlējamies, atpūšamies, vakariņojam un gatavojamies gulēt. Un pa nakti saldi guļam.

(Dažus attēlus, uz kuriem parādās pildspalvas kursors, var lejupielādēt lielā izmērā. Lai to izdarītu, noklikšķiniet uz attēla ar peli, lai atvērtu lielu attēlu lejupielādei)

Prezentācija bērniem: diennakts laiks

RĪTS

Ciematos jau no paša agra rīta, tiklīdz saule lec, viss rajons modina gailīti ar savu skaļo “Ku-Ka-Re-Ku”! Un pilsētā agri no rīta zvana modinātājs, sakot, ka laiks celties.

Diennakts laiku, kad saule parādās virs horizonta, sauc par rītu, kas nāk līdz ar rītausmu. Saule tikai paceļas virs apvāršņa, paceļas arvien augstāk virs kokiem un māju jumtiem, dāvā mums savus spožos starus un saulainu smaidu.

Rīti sākas vēlāk ziemā un agrāk vasarā. Un pat vasarā uz zāles ir rīta rasa. Tas ir tad, kad zāle ir slapja, it kā būtu lijis, bet patiesībā lietus nebija, vienkārši pa nakti gaiss atdzisa un pārvērtās par mazām ūdens lāsītēm, kas nosēdās uz lapām un zāles stiebriem.

Rīts sākas ar pamošanos. Augi mostas, atverot pumpurus, mostas dzīvnieki un putni, kas rāpjas ārā no ūdelēm un izlido no ligzdām. No rīta jums jāizkāpj no gultas, rūpīgi pārklājiet to. Tad ej nomazgājies, iztīri zobus, veic vingrojumus un gatavojies bērnudārzam vai skolai. Tikmēr virtuvē no rīta mūs jau gaida mammas gatavotās brokastis.

DIENA

Dienas laikā cilvēks ir nomodā. Bērni spēlējas mājas pagalmā vai bērnudārzā, skolēni mācās un pēc skolas atgriežas mājās, bet pieaugušie tikmēr strādā. Maziem bērniem dienas laikā pēc pusdienām vajadzētu nedaudz pagulēt, un vecākie skolēni pilda mājasdarbus, lai varētu darīt savas iecienītākās lietas un doties pastaigā līdz vakaram.

Dienas laikā saule paceļas augstu debesīs un virzās no austrumiem uz rietumiem pa debesīm, pēcpusdienā pamazām nolaižoties horizonta virzienā. Vasarā saule paceļas augstu virs horizonta, un ziemā tā noriet zemu un ātri.

Dienas laikā bērniem bērnudārzā un skolā notiek nodarbības, pēc kurām nāk pusdienas. Pusdienas sastāv no pirmās, otrās un trešās, pēc kurām jums ir nepieciešams nedaudz atpūsties, un jaunākiem bērniem ir "klusā stunda".

Pret vakaru ir pienācis laiks pusdienām. Pēcpusdienas uzkodas ir nelielas vakariņas, kas sastāv no maizītes ar tēju vai augļiem ar sulu, pēc tam var doties pastaigā.

VAKARS

Vakarā saule noriet arvien zemāk un noriet zem horizonta. Šo diennakts laiku sauc par vakaru. Un, kad saule pazūd zem horizonta, jūs varat vērot skaistu saulrietu. Tas var būt spilgti dzeltensarkanos staros. Ziemā vakars nāk agri un saule ātri riet, un vasarā ilgstoši satumst un saule riet lēni.

Augi, dzīvnieki un putni gatavojas gulētiešanai. Ziedi aizver pumpurus, dzīvnieki iekāpj savās urvās, mežā aizveras skudru pūznis, un putni dzied šūpuļdziesmas pie ligzdām.

Vakars ir laiks, kad bērni nāk no pastaigas, bet pieaugušie no darba. Šis ir vakariņu laiks, pēc kura varat nedaudz paspēlēties, skatīties TV vai palasīt kādu interesantu grāmatu.

Vakarā jāsagatavojas rītdienai, jāsavāc drēbes, grāmatas skolai, jāiztīra zobi un jāiet gulēt. Pēc vakara pienāk dienas tumšākais laiks – nakts.

NAKTS

Naktīs visi cilvēki, dzīvnieki un augi atpūšas, lai uzkrātu spēkus nākamajai dienai. Cilvēki guļ savās gultās zem siltām segām, suņi un kaķi saritinās savās omulīgās vietās, putni slēpjas koku zaros, augi aizver pumpurus. Daži dzīvnieki, piemēram, pūces, kas guļ dienā, ir nomodā naktī, bet lielākā daļa dzīvnieku naktī guļ savās ligzdās un urvos. Nakts ir klusuma, atpūtas un saldu sapņu laiks.

Saule slēpjas tālu zem horizonta, un apkārt ir ļoti tumšs. Bet tagad debesīs var redzēt zvaigznes un kādu laiku iznāk mēnesis. Dienā zvaigznes un mēness ir neredzami spilgtās saules gaismas dēļ, bet naktī pilnīgā tumsā tie parādās visā savā krāšņumā.

Naktī debesīs parādās mēness. Šis mēness ir mūsu planētas Zeme satelīts. Mēnesis ir pilns - viņi sauc pilnmēnesi. Tas notiek augoša vai dilstoša pusmēness formā. Vai varbūt nemaz – sauc par jauno mēnesi. Kamēr mums ir nakts, otrpus zemeslodes spīd saule un diena rit pilnā sparā.

Uzdevumi-spēles bērniem par diennakts laiku

Attēlu pulkstenis bērniem. Izdrukājiet un izgrieziet modinātāja attēlu. Uzmanīgi izgrieziet rādījumus, izveidojiet caurumu ciparnīcas vidū un piestipriniet rādījumus pie pulksteņa ar diegu. Tagad jūs varat parādīt, cik ir pulkstenis! Un ko tagad: no rīta, pēcpusdienā vai vakarā?

(Noklikšķiniet uz attēla, lai atvērtu lielāku attēlu lejupielādei)

Un šeit ir gatavs pulkstenis ar bultiņām PSD formātā PhotoShop programmai - lejupielādējiet pulksteni ar bultiņām (fails arhīvā clock.rar 518Kb)

Pulkstenis ar diennakts laika attēliem

(Noklikšķiniet uz attēla, lai atvērtu lielāku attēlu)

Mērķi:

Iepazīstināt bērnus ar pulksteņu noteikšanu, dažāda veida pulksteņiem.
Māciet bērniem novērot objektus.
Bagātināt bērnu vārdu krājumu par šo tēmu.
Nostiprināt zināšanas par skaitļiem "1", "2", "3", spēju saskaitīt un apzīmēt skaitīšanas rezultātu ar skaitli.
Veidot stabilus priekšstatus par izmēru (gars-īss, plats-šaurs. Liels-mazs), daudzumu, krāsu, ģeometriskām formām.
Vingrinājums projektēšanā, tēlniecībā, līmēšanā, zīmēšanā ar pirkstiem.
Attīstīt spēju atkārtot skolotāja kustības.
Attīstīt motoriku, vizuālo koncentrēšanos, kustību koordināciju.

Aprīkojums:

Sienas pulkstenis, plaukstas locītava, smiltis. Signalizācija.
Attēls, kurā attēlotas ģeometriskas formas, pulksteņa ciparnīcas šo ģeometrisko formu veidā.
Attēls-shēma, kurā attēlots pulkstenis ar svariem ūdenī ģeometriskas formas, ģeometriskas figūras, kas izgrieztas no krāsaina kartona.
Būvmateriāls (ķieģeļi, arkas, cilindri, trīsstūrveida prizmas).
Krāsu silueta attēls pulkstenim no bieza kartona, atsvari konusa un sēnes formā, piestiprināti pie kopīgas virves.
Plastilīns, zirņi, nūjas.
Smiltis, piltuves, caurspīdīgas pudeles.
Fona attēls, kurā attēlota dažādu krāsu smilšu pulksteņa pamatne, dažādu krāsu kolbu silueta attēli ar smiltīm.
Dažādu krāsu pogas, divi izmēri, rokas pulksteņa attēls ar vienādas krāsas un izmēra aplīšiem.
No papīra izgriezti apļi, ciparnīcas, siksnas; līme, skavas.
Pulksteņi un siksnas tiem: plati, vidēji, šauri.
Skaitļi. Attēli, kuros attēloti rokas pulksteņi ar atšķirīgu caurumu skaitu siksnās.
Pirkstu krāsa, attēla fons ar tukšiem apļiem pie cipariem uz ciparnīcas un tukšu pulksteņa apļa rāmi.
Krāsainas drēbju šķipsnas, pulkstenis izgriezts no bieza kartona.
Audio ieraksts: "Skatieties! Bom!”, E. Žeļeznova.

Nodarbības progress:

Apsveikuma spēle "Mūsu gudrās galvas"

Mūsu gudrās galvas
Viņi domās daudz, veikli.
Ausis klausīs
Mute runā skaidri.
Rokas aplaudēs
Pēdas stutēs.
Muguras iztaisnojas
Mēs uzsmaidām viens otram.

Pārsteiguma brīdis “Kas ir krūtīs?

Krūtī ir priekšmets. Klausieties mīklu par viņu un mēģiniet uzminēt - tad jūs uzzināsit, kas atrodas krūtīs.

Laiks laiks skrien,
Stāda bērniem augt.
Šis vienums izklausās šādi:
ķeksīt, ķeksīt!

Vērojot sienas pulksteni

Didaktiskā spēle "Paņemiet pulksteņa ciparnīcas"

Izvēlieties pulksteņa ciparnīcas, kas atbilst formai. Kāda ģeometriskā forma izskatās šis pulkstenis? (Aplis, kvadrāts, ovāls, trīsstūris, taisnstūris).

Būvniecība "Savāc pulksteni"

Izkārtojiet pulksteņa attēlu no dažādām ģeometriskām formām.

Vizuālā darbība "Pulkstenis"

Bērni pielīmē un pēc tam veido bultas no plastilīna.

Būvniecība "Pulkstenis tornī"

Torņa pamatnē uzliksim ķieģeli, ķieģelim virsū uzliksim arku, tad cilindru ar pulksteni un virsū - prizmu-jumtu.

Vingrinājums "Ils un garš"

Izvelciet no pulksteņa atsvaru - padariet tā auklu garu. Un kāda bija virve ar sēnīšu tējkannu? Īss. Un kā panākt, lai virve ar sēnēm kļūtu gara? Izvelciet viņu ārā. Kas tagad ir kļuvis par virvi ar bumbuli

Modelēšana "Pulkstenis"

Bērni veido pulksteņa kūku (apļveida ripināšana, saplacināšana). No zirņiem izliek ciparus un apspiež pa apkārtmēru, no diviem kociņiem izgatavo bultiņas, uzliekot tās virsū un nospiežot.

Spēle ar drēbju šķipsnām "Pulkstenis"

Blakus katram numuram piestipriniet drēbju šķipsnas.

Dinamiskā pauze "Pulkstenis"

Tikk-tak, ķeksī
Visi pulksteņi iet šādi.
(Noliec galvu pa kreisi, tad uz labo plecu)

Skaties, cik pulkstenis:
Tikk-tock, tic-tock, tic-tock.
(Rupja šūpošanās, smaguma centra pārvietošana no vienas kājas uz otru)

Pa kreisi - viens, pa labi - viens,
Mēs arī to varam.
Tikk-tock, tic-tock, tic-tock.
(Rokas uz jostas, noliecas pa kreisi un pa labi)

Skatoties smilšu pulksteni

Vingrinājums "Ielejiet smiltis caur piltuvi"

Bērni ievieto piltuvi caurspīdīgas pudeles kakliņā un ieber tajā smiltis.

Didaktiskais vingrinājums "Smilšu pulkstenis"

Izlieciet smilšu pulksteni uz statīva. Kādā krāsā ir pulksteņa smiltis, šai krāsai jābūt statīvam.

skatīties pulksteni

Pogu spēle "Izrotājiet pulksteni"

Sakārtojiet pogas atbilstošas krāsas un izmēra apļos.

Lietojumprogramma "Skatīties"

Līmējiet ciparnīcu pie apļa, pēc tam pielīmējiet apli ar ciparnīcu pie siksnas. Un tagad pieaugušie ar saspraudes palīdzību savienos siksnas galus.

Didaktiskā spēle "Paņemiet rokas pulksteņu siksnas"

Šeit ir pulksteņu lentes. Vai tie ir vienādi vai atšķirīgi? Dažādi. Šeit ir platākais, šeit ir šaurākais. Izvēlieties savam pulkstenim pareizā izmēra siksnas.

Didaktiskais vingrinājums "Cik caurumu ir siksnā?"

Saskaitiet, cik caurumu ir lielākā pulksteņa siksniņā? Trīs. Norādiet ar numuru.

Un cik caurumu ir vidēja (maza) pulksteņa siksniņā? Divi (viens). Norādiet ar numuru.

Skatoties modinātāju

Pirkstu zīmējums "Skaistais modinātājs"

Bērni atstāj nospiedumus-punktus tukšos apļos pie pulksteņa cipariem, krāso, apvelkot pulksteņa rāmi ar pirkstu ar krāsu.

Mobilā spēle "Nakts rīts"

Kamēr modinātājs klusē, bērni guļ uz paklāja – guļ, kad zvana modinātājs – celies un veic vingrinājumus – atkārto skolotāja kustības.

Muzikāli ritmisks vingrinājums “Pulkstenis! Boom!

Bērni viegli sit ar nūjām pa bungu, vārdi “Bom” tiek sisti spēcīgi un skaļi.

Tēma: Rīts, pēcpusdiena, vakars, nakts.

Mērķis: sistematizēt bērnu idejas par dienas daļām, to raksturīgajām iezīmēm un secību.

Izglītības uzdevumi:

priekšstatu veidošana par jēdzieniem rīts, pēcpusdiena, vakars, nakts.

Zināšanu nostiprināšana par skaitļiem un skaitļiem (1, 2, 3, 4.5).

Attīstības uzdevumi:

Attīstīt saistītu runu.

Attīstīt spēju izteikt savu viedokli;

Loģiskās domāšanas, atmiņas, uzmanības attīstība.

Izglītības uzdevumi:

Izaudziniet zinātkāri un interesi par darbību.

Izkopt neatkarību un precizitāti.

Nodarbības veids: Kombinēts.

Nodarbības veids: Praktiskā nodarbība.

Darba forma: Grupa, individuāla.

Elementi tehnoloģija: uz personību orientēta, spēle, diferencēta mācīšanās, veselības taupīšana, informācija un komunikācija.

Aprīkojums un TCO: bildes aplikācijai, sagatavoti foni aplikācijai, bilde ar vilciena attēlu, prezentācija, mūzika.

Nodarbības plāns:

Laika organizēšana.

Sveicieni.

Galvenā daļa.

Iepazīšanās saruna.

Spēle "Rādīt numuru"

Bilžu saruna.

Spēle "Dienas daļas"

Fizminutka.

Nodarbības praktiskā daļa.

Darbs piezīmju grāmatiņās.

Jauna materiāla konsolidācija.

Jautājumi un atbildes.

Beigu daļa.

Apkopojot.

Bērnu darbu novērtējums.

Kursa gaita.
I. Organizatoriskais moments.

Sveicieni.

Pārbauda skolēnu gatavību stundai.

(skan mūzika "Smieklīgi skaitļi")

Skolotājs: Šodien mēs turpināsim savu ceļojumu.
Apbrīnojamā un aizraujošā pasaulē -
Uz skaitļu pasauli, uz matemātikas pasauli

II. Galvenā daļa.

Iepazīšanās saruna.

Skolotājs: Puiši, kad es šodien devos uz darbu, vārna man pastāstīja tik neparastu stāstu! Vai vēlaties klausīties? (Bērni: Jā) - Vakar ziemas mežā viens zaķis pamodās, nomazgājās, iztīrīja zobus un atnāca uz bērnudārzu. Debesīs spīdēja zvaigznes un mēness, pūce lidoja un dūcēja, bet bērnudārza durvis bija ciet, un logos nebija gaismas. Kāpēc tu domā? (Bērni: ārā bija nakts) Patiešām, zaķis sajauca no rīta un vakarā. Kas jums ir nepieciešams, lai ar jums nekas tāds nenotiktu? Protams, jums jāiemācās atšķirt rītu, pēcpusdienu, vakaru un nakti vienu no otra. Vai vēlaties iemācīties atšķirt dienas daļas? Pēc tam dosimies uz maģisko Laika zemi. Tātad, ejam.

Spēle "Tvaika lokomotīve" ”. (Darbs ar cipariem)

Skolotājs: Un, lai izvēlētos vadītāju, jums ir jāskaita skaitļi.

Tieša un apgriezta skaitīšana.

Kāds skaitlis ir pirms 2,3?

Nosauciet skaitļa 5 kaimiņus.

Skolotājs: Un mēs ar jums brauksim ar tvaika lokomotīvi. Mašīnists būs ..... Mašīnists dod signālu un ejam. Mūzikas vilciens. Uzmanību, apstājieties, lūdzu visus izkāpt no mašīnām un apsēsties.

Ievads jaunā materiālā.

Bilžu saruna.

Skolotājs: Saule lec spoži

Gailis dzied dārzā

Mūsu bērni mostas

Viņi iet uz bērnudārzu.

Kad tas notiek?

Bērni: no rīta.

Apskatīsim attēlu. (Pavada dziesma "Rīts sākas" no m / f "Scarecrow-meowchelo")

Tātad, ko saule dara no rīta? (Bērni: ceļas, pamostas, ceļas). – Jā, tas vēl nav augstu debesīs, bet tikai sāk celties.

Cik sēņu? Un čiekuri? (Bērni skaita. Atrodi pareizos skaitļus skaitļu kasē).

Kas vēl? Kas ir mazāk? (Tiek izmantota pieteikšanās reģistratūra).

Kas jādara, lai čiekuri un sēnes būtu vienādas? (Viņi nolemj pievienot vēl vienu sēni).

Cik sēņu ir kļuvis? Kā tas nākas 3?

Cik čiekuru un sēņu tagad? (3 un 3 - vienādi).

Ko mēs darām no rīta? (Bērni: mosties, pabrokasto, vingro, mazgājamies) - Tiešām, pamostamies (2. bilde), mazgājamies un iztīram zobus (3. bilde), veicam vingrinājumus (4. bilde), paēdam brokastis (5. bilde) un ejam. uz bērnudārzu.

Un tagad atpakaļ uz ceļa. Tvaika lokomotīve, vai esat gatavs? Šoferis, signāls. Mūzikas vilciens. Apstājies, apsēdies, lūdzu.

Debesīs spoži spīd saule

Bērni devās pastaigā.

Diena nāk pēc rīta. (kopā ar dziesmu "What a wonderful day" no m / f "Song of the Mouse" vārdi: Karganova E., mūzika: Flyarkovsky A.)

Puiši, ko saule dara dienas laikā? (Bērni: spīd debesīs) - Tieši tā, tas ir augstu debesīs, spīd spoži, tāpēc pa dienu ārā ir gaišs. (1. attēls)

Diena ir pilna ar raizēm, nepatikšanām,

Laiks paiet ātri.

Ir tikai jāgrib

Jūs varat darīt daudz.

Ko mēs varam darīt dienas laikā? (Bērni: spēlējas, staigā, lasa, guļ utt.)

Patiešām, pa dienu varam zīmēt (2. bilde), lasīt (3. bilde), staigāt (4. bilde), spēlēties (5. bilde), pusdienot (6. bilde).

Vai jūs vēlaties spēlēt? Labi, es tev kaut ko pastāstīšu. Ja tas notiek no rīta, paceliet rokas uz augšu, ja pēcpusdienā, sitiet plaukstas. Sāksim:

Saule ir augstu debesīs.

Meitene vingro.

Zēns dodas pastaigā.

Bērni mazgājas.

Saule mostas, lec.

Bērni pusdieno.

Labi padarīts. Un tagad atpakaļ uz ceļa. Šoferīt, ejam. Jauna pietura, lūdzu visus izkāpt no vilciena.

Kad nāk vakars, saule riet,

Zāle aizmieg, putni apklust.

Pēc dienas nāk vakars (S. Prokofjeva "Vakars" mūzikas pavadījumā).

Ko saule dara vakarā? (Bērni: tas apsēžas, krīt)

Protams, saule riet, vairs nespīd tik spilgti kā dienā, tāpēc paliek tumšāks. Un jo zemāk saule noriet, jo tumšāks ir ārā. (1. attēls)

Aiz loga kļūst tumšs

Un vakars žāvājās ceļā.

Es steidzos no bērnudārza,

Es dodos pie savas mīļās mātes. (M. Sadovskis)

Ko tu dari vakarā? (Bērni: spēlē, skatās TV, ēd, zīmē, lasa)

Jā, vakarā vari mājās paskatīties televizoru (2. bilde), zīmēt (3. bilde) vai spēlēt klusas spēles (4. bilde), vakariņot (5. bilde), lasīt kopā ar mammu vai tēti (6. bilde) vai uzņemt vanna (6. attēls). 7).

Puiši, mūsu vilciens ir noguris un dodas uz pēdējo pieturu. Dosimies ceļā. Nāciet un lūdziet visus apsēsties.

Debesīs deg zvaigznes

Putni guļ un zivis guļ

Miega puķes dārzā dobēs,

Nu mēs esam savās gultās.

Kad tas notiek? (Bērni: naktī)

Tieši tā, pēc vakara nāk nakts. (filmas "Umka" šūpuļdziesmas lāča dziesmas pavadījumā)

Ko saule dara naktī? (Bērni: viņa nav, viņš guļ, viņš ir iekārtojies)

Pareizi, tas ir ciems, to nevar redzēt. Ko mēs varam redzēt debesīs naktī? (Bērni: mēness un zvaigznes) - Jā (1. attēls)

Un ko cilvēki, dzīvnieki un putni dara naktī? (Bērni: guļ) - Tieši tā, guļ (2. attēls)

Spēle "Dienas daļas"

Un tagad mums ir jāsadala divās komandās, un burvju zieds mums palīdzēs. Tagad katrs no jums noplēsīs vienu ziedlapu. Kuram labajā pusē sēž sarkanas ziedlapiņas, uz kurām ir sarkans grozs, un kuram dzeltenas ziedlapiņas - pa kreisi, uz kuras ir dzeltens grozs. Uz galda ir papīra lapa, kas sadalīta divās daļās, viena puse ir zila, bet otra melna. Kā jūs domājat, ko tas nozīmē? Grozās ir cilvēku un dzīvnieku attēli, viņi visi kaut ko dara: spēlējas, guļ utt. Kā jūs domājat, ko mēs ar jums darīsim? Jā, puiši, jums ir pareizi jāsadala attēli, ko var izdarīt dienas laikā - gaišajā pusē un ko var izdarīt naktī - tumsā. Viss skaidrs? Tad sāciet.

Paskatīsimies, kas mums ir. Vai šeit viss ir kārtībā? Un šeit?

Labi darīts, apsēdieties, lūdzu, uz krēsliem.

Bet ir putns, kas naktīs neguļ.

Uzminiet, kāds putns

Baidās no spilgtas gaismas.

Pa dienu guļ, naktī lido

Viņš urd un biedē visus.

Bērni: pūce

Pareizi.

Visi piecelsimies un teiksim dzejoli par pūci.

Fizminutka "Pūce"

Pūce-pūce, bērni vicina rokas, attēlojot spārnus

Liela galva ar rokām uzzīmē lielu apli gaisā

Sēdi uz kuces, apsēdies

Galva griežas galva griežas pa kreisi - pa labi

Skatoties uz visām pusēm

Jā, pēkšņi kā lidot. bērni piecēlās, skrēja, vicinot

rokas kā spārni.

Nodarbības praktiskā daļa.

Darbs piezīmju grāmatiņās.

Jauna materiāla konsolidācija.

Jautājumi un atbildes.

Skolotājs: Puiši, atcerēsimies, ko šodien iemācījāmies, un šie attēli mums palīdzēs. Dienas daļas vienmēr nāk noteiktā secībā, tās nevar mainīt vietām. ..., nāc pie manis, padomāsim ar tevi, kuru bildi vajadzētu izkārt pirmo. Meitene pamodās. Kāpēc? Jā, jo ir rīts. Ko vēl jūs varat darīt no rīta? Sēdies, gudrais puisis. Nāc pie manis …. Kāda bilde būs nākamā? Meitene spēlējas. Kad tas notiek? Priecīgs. Ko vēl jūs varat darīt dienas laikā? Lieliski. Tagad nāc, lūdzu, ... .. pie padomes. Kas notiks tālāk? Meitene lasa. Kāds ir šis diennakts laiks? Vakars. Pareizi, ko vēl var darīt vakarā? Apsēdies, labi darīts. Nu tā ir pēdējā bilde. Nāciet pie manis... Pakārt šo attēlu kopā ar jums. Kas uz tā ir attēlots?

III. Beigu daļa.

Apkopojot.

Bērnu darbu novērtējums.

Izglītības jomu integrācija: "Izziņa", "Komunikācija", "Daiļliteratūra", "Fiziskā kultūra".

Bērnu aktivitāšu veidi: spēles, komunikatīvā, motoriskā, kognitīvā izpēte, fantastikas uztvere.

Mērķi: Nostiprināt zināšanas par dienas daļām, veidot priekšstatu par laiku;

Attīstīt loģisko domāšanu, atmiņu;

Izkopt spēju uzklausīt citus;

Iemācieties izteikt savas domas, izmantojot sarežģītus teikumus.

Materiāls: ilustrācijas "rīts", "diena", "vakars", "nakts".

Stāstu shēmas (attēli katrai darbībai):

Rīts - pieceļos, veicu vingrojumus, nomazgāju seju, saģērbos, pabrokastoju;

Diena - mācāmies, spēlējamies, ejam pastaigā, pusdienojam, guļam;

Vakars - spēlējamies, atpūšamies, lasām grāmatas, skatāmies TV, vakariņojam, gatavojamies gulēt;

Nakts - miegs.

Dienas daļu simboli. Pulkstenis, globuss.

Dienā ir 24 stundas (parādīts pulkstenī). Šajā laikā planēta Zeme veic vienu pilnīgu apgriezienu ap savu asi (parādīts uz zemeslodes). Tajā mūsu planētas daļā, kuru neapgaismo saules stari, valda nakts, un uz apgaismotās Zemes daļas spīd gaiša diena. Zeme nepārtraukti griežas, tāpēc diena un nakts seko viena otrai.

Uz tāfeles ilustrācijas: rīts, pēcpusdiena, vakars, nakts.

Kāds diennakts laiks, jūsuprāt, ir parādīts 1. attēlā? (no rīta)

Kāpēc tu tā domā?

Kurš dosies pie tāfeles, izvēlēsies attēlus un pastāstīs, ko cilvēki dara no rīta? (2 stundas)

Kurš atcerēsies un stāstīs pantiņus par rītu?

Labrīt! Putni dziedāja.

Labi cilvēki izkāpj no gultas.

Visa tumsa slēpjas stūros.

Saule lec un seko pēdām.

Vai varat man pateikt, kāda veida dzejolis tas ir? (laipns, jautrs, dzīvespriecīgs)

Atklāšu vienu noslēpumu: lai tev visu dienu būtu labs garastāvoklis, rīts jāsāk ar smaidu.

Jūs un es zinām jautru fizisko nodarbību par rītu. Atpūšamies.

Fiziskās audzināšanas minūte

Katru rītu veicam vingrinājumus.

Mums ļoti patīk visu darīt pēc kārtas:

Ir jautri staigāt, pacelt rokas, nolaist rokas,

Pietupieni, piecelties, lēkt un lēkt.

2. - Un tagad uzminiet, par ko mēs runāsim tālāk:

Viņš piedzima ar rītausmu, jo vairāk viņš auga, jo mazāka (diena) kļuva.

Apskatiet mūsu plakātu. Kas redzams nākamajā attēlā? (bērnu atbildes)

Kurš ies un izvēlēsies bildes, kas risinās pa dienu? Sakārtojiet tos un pastāstiet mums, kāpēc jūs tā domājat.

(Pa dienu cilvēki dara svarīgākās lietas - bērni ir bērnudārzā: mācās, spēlējas, staigā, pusdieno, guļ utt.; skolēni mācās, pieaugušie strādā).

Un ko tu dari pa dienu?

Labi padarīts!

Fiziskās audzināšanas minūte

Ātri piecelies, smaidi

Pacelieties augstāk, velciet uz augšu.

Nāc, iztaisnojiet plecus

Paceliet, nolaidiet.

Pagriezās pa kreisi, pagriezās pa labi

Viņi pieskārās saviem ceļiem.

Sēdies-celies, sēdies-celies

Un viņi skrēja uz vietas.

3.-Kurš man pateiks, par kādu diennakts laiku mēs runāsim tālāk? (par vakaru)

Atgriezīsimies pie mūsu plakāta. Kas ir parādīts šajā attēlā?

Puiši, kas atcerēsies dzejoli par vakaru un pastāstīs.

Saule noriet kalnā

Zvaigznes ir iedegtas

Zālē krīt rasa

Vakars sākas.

Labi padarīts!

Kāda ir dzejoļa būtība? (mierīgs)

Ko cilvēki dara vakarā? Kurš ies, izvēlēsies bildes un pastāstīs (atgriežas mājās no darba, bērnudārza, mācās, vakariņo, atpūšas: skatīsies televizoru, spēlēsies, iztīra zobus, iet gulēt)

Kurš vēl jums pateiks, ko cilvēki dara vakarā?

Ko tu dari pa nakti?

5. Spēle "Patiesi - nepatiesi"

Noteikumi – ja pareizi saku, tad sit plaukstas, ja nepareizi, neplaki.

Saule lec no rīta +

No rīta jums ir jādara vingrinājumi +

Cilvēki vakariņo no rīta

No rīta nevar mazgāt

Diena vienmēr nāk pēc rīta +

Dienas laikā debesīs spoži spīd mēness -

Pa dienu cilvēki pusdieno +

Dienas laikā ielu apgaismojums spīd

Diena beidzas un pienāk rīts

Vakaros vienmēr ir tumšs +

Vakarā bērni dodas uz bērnudārzu

Cilvēki vakariņo naktī

Visi pa nakti guļ +

Labi padarīts! Pareizi!

Kurš vēl atgādinās, no kurām daļām sastāv diena?

5. - Un tagad jums ir vēl viena problēma. Man ir 4 simboli dienas daļām. Jums tie ir jāsakārto tā, lai tie atbilstu dienas daļām, un tajā pašā laikā jāpaskaidro, ko katrs simbols apzīmē un kāpēc jūs tos sakārtojāt šādā secībā.

(Dzeltena saule ar maziem stariem, dzeltena saule ar lieliem stariem, oranža saule riet aiz sarkana mākoņa, mēness un zvaigznes uz melna mākoņa)

Labi padarīts! Tātad, rīts, pēcpusdiena, vakars, nakts - kā to nosaukt vienā vārdā?

6. Spēle “Kāds diennakts laiks ir nokavēts? »

Bērniem tiek piedāvāti attēli, un viņi stāsta, kuru diennakts laiku viņi palaiduši garām.

7. Atspulgs.

Kādās 4 daļās var sadalīt dienu?

Kurš diennakts laiks ir gaišākais?

Kurš diennakts laiks ir tumšākais?

Labi padarīts!

Rīts pēcpusdienā Vakara nakts -

Viņi aizbēga dienām ilgi.

Lai nenožēlotu dienas,

Mums jātaupa katru stundu

Spēlēties ar draugiem

Un palīdzi manai mammai.

www.maam.ru

Dzejolis "Dienas daļas"

Dzejolis un paša sacerēta dziesma. Dzejolis palīdz bērniem labāk atcerēties dienas daļu nosaukumu un secību.

Dienas daļas.

Rīts nāk, saule lec,

Viņš pamodina visus bērnus, sauc uz bērnudārzu.

diena tas tuvojas, mums ir daudz darāmā:

Pastaigājies, paēd, un stunda ir pienākusi,

Un tad uzreiz vakars der,

Mamma mūs vedīs mājās no dārza.

Drīzumā nakts tas pienāks, mums visiem ir laiks gulēt,

Un mēs gulēsim saldi līdz rītam!

Ziemassvētku eglītes dziesma!

(Pie mūzikas "Zilā kariete skrien un šūpojas.")

Zilais vagons skrien un šūpojas,

Ziemassvētku eglīte bērnudārzā mums ir laimīga,

Jaunais gads vienmēr satiekas ar Ziemassvētku eglīti,

Mēs rotājam Ziemassvētku eglīti katru reizi!

Ziemassvētku eglītes gaismas ir maģiskas,

Kopā teiksim eglītei: "Sadeg!"

Lai mums mirdz daudzkrāsains,

Spilgtas, skaistas gaismas!

Priecājies, izklaidējies Jaunajā gadā,

Ziemassvētku eglīte nes svētku smaržu ikvienam,

Ziemassvētku vecītis visiem atnesīs saldumus,

Un ar Sniega meiteni mēs stāvēsim apaļā dejā!

www.maam.ru

"Bērnu prezentācijas" - Bērnu minūtes prezentācija. Skatīties. Diena (1 daļa) - viki.rdf.ru

Datums: 2010-08-05

Elena! Liels lūgums, saglabājot failu, izvēlieties "Saglabāt kā: prezentācija". Šī ir augšējā līnija.

Programmā Office 2007 jūs saglabājat automātiski, taču ne visiem tas ir pieejams. Ja Prezentācijā saglabāsi VISPĀRĪGI, tad visi varēs noskatīties un nevienam nebūs jautājumu un pretenziju. Temats: Prezentācija ir ļoti laba.

Bet... tehniski ir problēmas. Kaut kas nepārslēdzas, kaut kas notiek noklikšķinot. Pārslēdzieties uz slaidu pārejas režīmu un iestatiet visu. Nākamais: tiek uzņemts ļoti liels apjoms. Šī ir visa d / dārza programma.

Izrādās, ka ir iespējams dot bērnus tikai sagatavošanas grupā konsolidācijai.

No: Jeļena Ščedrova

Datums: 2010-08-05

Liels paldies par atsauksmēm. Ja saglabājat prezentāciju 2003. gada birojā, tad apjoma ziņā tā izrādās lielāka. Būs arī sūdzības. Vairākas reizes pārbaudīju prezentāciju, viss pārslēdzas, viss darbojas. Spēlēm ir hipersaites, lai pārietu uz nākamo slaidu.

Vietās, kur pāreja notiek, noklikšķinot, ir bultiņas. Skatieties uzmanīgi. Kas attiecas uz apjomu: man nebija mērķa izstrādāt nodarbību bērnudārzam.

Varat izmantot nevis visu prezentāciju, bet tikai daļu, atbilstoši programmas saturam. Bērnudārza sagatavošanas grupiņai ir paredzēts, domāju. kas noderēs jaunākiem skolēniem.

No: Olga Maksimova

Datums: 2010-10-21

Elena, liels paldies par VISĀM jūsu prezentācijām! ...un kad tas izdodas? :) šajā prezentācijā viss atveras un visas pārejas strādā kur vajag. Viņa pārcēlās uz 7. biroju. Daudz ērtāk.

Visu to labāko jums!

No: Natālija

Datums: 2011-01-14

Elena, paldies par kvalitatīvajām, informatīvajām prezentācijām. Dēls 3g 5m. skatās ar prieku. Lieliski, ka ir jautājumi un bērns ne tikai skatās, bet piedalās.

P. Es dēlu rādu nevis bērnudārzā, bet tieši mājās, pēc ārzemju / veidošanās apjoma, tas tā, viss der. Tas ļoti atkarīgs no bērna attīstības, nevar visiem iepriecināt :)

No: Marija Nazarova

Datums: 2011-11-06

Elena, liels paldies! Lieliska prezentācija, viss darbojas))) Un attiecībā uz apjomu, ja nepieciešams, varat to patstāvīgi sadalīt vairākās daļās)))

Dzejoļi par dabu: nedēļas dienas, diennakts laiki, laiks, stundas. Dzejoļu mācīšana un attīstīšana bērniem par dabas vēsturi. Pamatskola.

Vasaras nodarbības.

Kāpēc viņš piedzima? Man sāp dvēsele. Un ceturtdiena viņam atbildēja:– Tāpēc es daudzus gadus ciešu pēc lietus – Es gaidu kaut ko, kas tur nav.

(G. Iļjina ¦ )

– Kas tu esi, Rīt? Dod man atbildi.– Man vēl nav īpašu pazīmju, bet atbildēšu bez vilcināšanās: Ja dienu sāc ar iesildīšanos, Ar skriešanu un vingrinājumiem – Ar mani viss būs kārtībā!

Ja tu gulēsi pusi dienas, Ja knapi darīsi visas lietas, Tad, iespējams, es likšos ilgāk par nedēļu. Ja tev pašam nav garlaicīgi, Diena pienāks vislabākā! Tikmēr es esmu šāds: ne smieklīgi, ne slikti.

Materiāls zanimatika.narod.ru

Diennakts laiks bērniem

Un pa nakti saldi guļam.

(Dažus attēlus, uz kuriem parādās pildspalvas kursors, var lejupielādēt lielā izmērā. Lai to izdarītu, noklikšķiniet uz attēla ar peli, lai atvērtu lielu attēlu lejupielādei)

Prezentācija bērniem: diennakts laiks

Lejupielādēt video prezentāciju diennakts laikā

RĪTS

Ciematos jau no paša agra rīta, tiklīdz saule lec, viss rajons modina gailīti ar savu skaļo “Ku-Ka-Re-Ku”! Un pilsētā agri no rīta zvana modinātājs, sakot, ka laiks celties.

Tad ej nomazgājies, iztīri zobus, veic vingrojumus un gatavojies bērnudārzam vai skolai. Tikmēr virtuvē no rīta mūs jau gaida mammas gatavotās brokastis.

DIENA

Pret vakaru ir pienācis laiks pusdienām. Pēcpusdienas uzkodas ir nelielas vakariņas, kas sastāv no maizītes ar tēju vai augļiem ar sulu, pēc tam var doties pastaigā.

VAKARS

Ziemā vakars nāk agri un saule ātri riet, un vasarā ilgstoši satumst un saule riet lēni.

Augi, dzīvnieki un putni gatavojas gulētiešanai. Ziedi aizver pumpurus, dzīvnieki iekāpj savās urvās, mežā aizveras skudru pūznis, un putni dzied šūpuļdziesmas pie ligzdām.

Vakars ir laiks, kad bērni nāk no pastaigas, bet pieaugušie no darba. Šis ir vakariņu laiks, pēc kura varat nedaudz paspēlēties, skatīties TV vai palasīt kādu interesantu grāmatu.

Vakarā jāsagatavojas rītdienai, jāsavāc drēbes, grāmatas skolai, jāiztīra zobi un jāiet gulēt. Pēc vakara pienāk dienas tumšākais laiks – nakts.

NAKTS

Daži dzīvnieki, piemēram, pūces, kas guļ dienā, ir nomodā naktī, bet lielākā daļa dzīvnieku naktī guļ savās ligzdās un urvos. Nakts ir klusuma, atpūtas un saldu sapņu laiks.

Kamēr mums ir nakts, otrpus zemeslodes spīd saule un diena rit pilnā sparā.

Uzdevumi-spēles bērniem par diennakts laiku

Un ko tagad: no rīta, pēcpusdienā vai vakarā?

(Noklikšķiniet uz attēla, lai atvērtu lielāku attēlu lejupielādei)

Un šeit ir gatavs pulkstenis ar bultiņām PSD formātā PhotoShop programmai - lejupielādējiet pulksteni ar bultiņām (fails arhīvā clock.rar 518Kb)

Pulkstenis ar diennakts laika attēliem

(Noklikšķiniet uz attēla, lai atvērtu lielāku attēlu)

Priecājamies satikt arī:

Avots xn----8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai

Arvien biežāk mūsu sabiedrībā ir tendence, kad bērni nevar skaidri pateikt, kāds ir gada laiks vai diennakts laiks. Iespējams, mazulis dzirdēja šos vārdus pieaugušo runā un pat lietoja tos savā runā, taču viņš nevar saistīt rītu, pēcpusdienu, vakaru, nakti un to pazīmes. Dažreiz tas nenotiek no nezināšanas, bet gan no pilnīgas dabas ainas trūkuma bērna prātā noteiktā periodā.

Pamatnoteikumi

Parasti mazulis saista rītu, pēcpusdienu, vakaru, nakti ar darbībām, kuras viņš vai apkārtējie cilvēki veic šajā laikā.

Tātad, no rīta viņš dodas uz bērnudārzu, un viņa māte dodas uz darbu;
dienas laikā viņš ēd un guļ;
vakarā viņa māte pārnāk no darba, paņem viņu no bērnudārza;
naktī viņam jāguļ.

Bērns šajā laikā ne pārāk interesējas par to, kas notiek dabā, un vecākiem dažreiz nav laika vērot katra diennakts laika pilnu ainu. Taču mazulim visu var un vajag mācīt.

Lai to izdarītu, mēs piedāvājam jums attēlus ar nosaukumu "Rīts, pēcpusdiena, vakars, nakts". Tos var mācīt dažādos veidos.

Pirmkārt, varat paļauties uz Domana tehniku un vairākas sekundes rādīt bērnam attēlus, skaļi norādot diennakts laika nosaukumus. Pamazām mazulis atcerēsies attēlu un atšķirs rītu, pēcpusdienu, vakaru, nakti pēc savām pazīmēm dabā.
Otrkārt, dažādās istabas daļās var izkārt attēlus ar nosaukumu "Rīts, pēcpusdiena, vakars, nakts", un, tuvojoties kādai no tām, pastāstīt bērnam par diennakts laiku.
Treškārt, vienkārši atlasiet attēlus un runājiet par tiem ar mazuli: apsveriet visas detaļas, apspriediet tos un komentējiet. Tātad pamazām rīts, pēcpusdiena, vakars, nakts bērnam asociēsies ne tikai ar ikdienas aktivitātēm – mazulis iemācīsies izprast dabu un saskatīt tajā skaistumu.

Attēlus ar nosaukumu "Rīts, pēcpusdiena, vakars, nakts" var lejupielādēt un izdrukāt no mūsu vietnes. Ideāli, ja nodarbībām atvēlēsit stingri noteiktas stundas vienā un tajā pašā diennakts laikā.

Tātad, jūs pētāt rītu no rīta, salīdzinot attēlā redzamo attēlu ar skatu aiz loga un atrodot līdzīgas īpašības. Mēs darām to pašu ar citiem attēliem. Visas nakts pazīmes var novērot vakarā ziemā, kad nav par vēlu un mazulis neguļ.

Pārrunājiet attēlus ar savu bērnu

Pēc detalizētas attēlu izpētes mēģiniet saņemt atbildi no bērna. Jūs jau varat vadīt šādas nodarbības ar bērniem vecumā no 2 līdz 2,5 gadiem: viņi ir diezgan spējīgi atbildēt uz jautājumiem.

Palūdziet savam bērnam pateikt:

kas notiek debesīs naktī
kā nāk rīts
kāpēc kļūst gaišs
kāpēc pa dienu ir siltāks un vakarā vēsāks utt.

Šādi uzdevumi ir diezgan bērna spēkos, ja vien viņš, protams, iepriekš nav saņēmis visu nepieciešamo informāciju no jums. Mēs prasām tikai to, ko paši esam iemācījuši!

Un, protams, noderīgs solis mācībās būs krāsošana. Pētot attēlus, pievērsiet uzmanību tām krāsām un pustoņiem, kas noteiktā diennakts laikā dominē dabā.

Piedāvājot bērnam krāsojamo grāmatu par šo tēmu, lūdziet viņam attēlot galvenās rīta, vakara, nakts krāsas. Tas ir lielisks atmiņas un iztēles vingrinājums.

Tādējādi mūsu mājaslapā piedāvātās bildes palīdzēs attīstīt savu bērnu, kopā ar viņu apgūt jaunas koncepcijas un dziļāk iepazīt dabu mums apkārt.

Sīkāka informācija vietnē steshka.ru

Tēma: "Dienas daļas." Programmas saturs: Galvenais uzdevums: precizēt zināšanas par dienas daļām, par to raksturīgajām iezīmēm. Lai veidotu priekšstatu par dienas daļu secību, nosauciet un nosakiet dienas daļas starp rītu un vakaru, dienu un nakti, orientējieties laikā .. Paaugstiniet interesi un vēlmi mācīties, papildināt un aktivizēt bērnu vārdu krājums.

Attīstošā vide: globuss, lukturītis (vai galda lampa), aplis, kas sadalīts 4 daļās, uz katras apļa daļas ir attēls, kurā attēlots diennakts laiks: rīts, pēcpusdiena, vakars, nakts (katram bērnam) ; bildes, kurās attēlotas dienas daļas, spēle - kalendārs "Dienas daļas" ar kartīšu komplektu, grāmatu, krāsojamām lapām.. Saikne ar citām aktivitātēm un aktivitātēm.

Dzejoļu lasīšana par diennakts laiku, pirkstiņu spēle, didaktiskā galda spēle "Dienas daļas", vārdu spēles, sarunas. Metodiskie paņēmieni: Novērojumi, attēlu skatīšanās, kārtis, pirkstu spēles, didaktiskā spēle, saruna, mākslas darba lasīšana.

Nodarbības progress:

(Bērni ieiet zālē un stāv pie galda, uz kura viss ir sagatavots eksperimentam.)

J: Puiši, šodien mums ir neparasts darbs - šodien spēlēsim, iegaumēsim un ne tikai. Un, lai nebūtu garlaicīgi - esmu jums sagatavojis pārsteigumus.

Puiši, kas zina, kas tas ir? (rāda globusu). Labi padarīts. Protams, tā ir mūsu planēta Zeme. Precīzāk, tas ir zemeslodes modelis. Globuss var griezties ap savu asi, tāpat kā Zeme.

Mūsu Zeme nepārtraukti riņķo ap Sauli, un Saules stari to apgaismo. Bet vai tas ir vienāds visos virzienos? Iesaku pārbaudīt.

Pirmais pārsteigums ir tas, ka šodien veiksim nelielu eksperimentu. Apsēdieties ērti (bērni sēž uz krēsliem). Iedomājieties, ka mēs ar jums devāmies ceļojumā ar lielu kosmosa kuģi. Pacēlušies augstu un nonākuši kosmosā, kuģa logos ieraudzījām mūsu skaisto zilo planētu (nolikām globusu iedegtas laternas priekšā). Kas zina, kāpēc viņi viņu redzēja?

Protams. Jo saules stari to svēta. Var redzēt jūras, kalnus un upes. Un kas notiek otrā pusē?

Paskatīsimies (bērni iet uz pretējo pusi). Šeit ir tumšs. Tajā mūsu planētas daļā, kuru neapgaismo saules stari, valda nakts, un iesvētītajā Zemes daļā spīd gaiša diena.

Zeme atrodas pastāvīgā kustībā, tāpēc diena un nakts seko viena otrai. Pirms dažiem gadsimtiem cilvēku dzīve ritēja mērenākā un lēnākā tempā. Galu galā nebija ne automašīnu, ne lidmašīnu, ne elektrovilcienu, ne telefona, ne televizora.

Cilvēki nokļuva vajadzīgajā vietā uz vairākām dienām vai mēnešiem, atkarībā no attāluma. Cilvēkiem ikdienas dzīvē nebija vajadzīga īpaša precizitāte laika noteikšanā. Tāpēc diennakts laiks tika noteikts aptuveni.

J: Puiši, vai ir iespējams dienu sadalīt daļās?

J: Kā tos sauc?

D: no rīta, pēcpusdienā, vakarā un naktī.

B: pareizi. Es jums ielikšu bildes, un jūs pastāstīsiet, ko jūs varat darīt vienā vai otrā dienas laikā. Labi?

(Bērni sēž uz krēsliem planšetdatora priekšā.)

J: kurš var pateikt, kurā dienas daļā ir (ieliek attēlu "Rīts")?

B: (lasa dzejoli)

Labi cilvēki, celieties no gultas. Visa tumsa slēpjas kaktos, Saule lec un dodas biznesā!(A. Kondratjevs).

J: Kā jūs sākat savu rītu?

D: (Bērnu saraksts).

J: pēc rīta seko - ... (diena) (liek "Diena") Ko tu dari pa dienu?

(Skolotājs ieliek pārējos attēlus, bērni tos komentē.)

J: cik labi biedri. Jūs daudz runājāt par to, ko jūs un visi cilvēki darāt dažādos dienas laikos. Bet kas notiek dabā? Un, lai to uzzinātu, es vēlos jums uzdāvināt nelielu, bet ļoti pamācošu grāmatu. Brīvajā laikā lasām (rāda grāmatu bērniem).

J: Mēs esam pārāk ilgi sēdējuši. Iesaku spēlēt. Šeit ir aploksnes.

Tavs uzdevums ir pēc iespējas ātrāk sakārtot dienas daļas. Redzi, nemulst. (bērni uzdevumu izpilda uz grīdas. Tad visi kopā atkārto secību vēlreiz un izlabo kļūdas).

J: Un tagad vēl viena spēle. To sauc par "Kaimiņiem". Tu aizver acis un nosauc kaimiņus tajā dienas daļā, ko es tev pastāstīšu (ja bērni maldās, drīkst lūrēt).

J: un, lai labāk atcerētos dienas daļas, klausieties dzejoli:

Pagaidu pārstāvniecību veidošana pirmsskolas vecuma bērniem

Sadaļas: runas terapija

Cilvēka dzīve ir cieši saistīta ar laiku, ar spēju sadalīt, izmērīt un ietaupīt laiku. Tas, cik lielā mērā cilvēks atspoguļo laika parametrus, lielā mērā ir atkarīgs no viņa adaptācijas pakāpes sabiedrībā.

Pētījumi par temporālo reprezentāciju veidošanās procesu bērniem ar runas patoloģiju ir parādījuši, ka šādas reprezentācijas ne tikai veidojas daudz vēlāk, bet arī atšķiras kvalitatīvi. Bērni ar smagu runas patoloģiju apjūk nedēļas dienu nosaukumos, mēnešu nosaukumos, ne visi var nosaukt dienas daļas pareizā secībā.

Bērni ar runas patoloģiju ir jāiepazīstina ar temporālajiem attēlojumiem pakāpeniski, sākot no vidējās grupas, šādā secībā:

Vidējais vecums:
Iepazīstināt ar vārdu nozīmi: rīts, vakars, diena, nakts.
Vingrojiet spēju orientēties kontrastējošās dienas daļās: diena-nakts, vakars-rīts.
Sniedziet vispārēju priekšstatu par gadalaikiem.

Vecākā grupa:
Paplašināt priekšstatus par dienas daļām, to raksturīgajām iezīmēm, secību (rīts, pēcpusdiena, vakars, nakts).
Spēt noteikt dienas daļas. Iepazīstināt ar vispārējo jēdzienu "Diena".
Izskaidrojiet vārdu nozīmi: vakar, šodien, rīt.
Nosauciet gadalaikus, ziniet to atšķirīgās iezīmes.
Sagatavošanas grupa:
Sniegt elementārus priekšstatus par laiku, tā plūstamību, periodiskumu, neatgriezeniskumu.
Prast secīgi nosaukt visas nedēļas dienas, mēnešu secību, gadalaikus.
Vingrinājums prasmēm lietot vārdus - jēdzienus: vispirms, tad, pirms, pēc, agrāk, vēlāk, tajā pašā laikā.
Izšķir laika intervālu ilgumu (1 min., 10 min., 1 stunda).

Ir ļoti grūti iedomāties laiku kā objektīvu realitāti. Bērnam ar smagu runas patoloģiju ir “jāparāda” laiks. Tās mēri ir (sekunde, minūte, stunda, diena, nedēļa, mēnesis, gads). Dienas daļu, nedēļas dienu vai mēnešu nosaukumu un secības formāla iegaumēšana nedos vēlamo efektu.

Pirmsskolas vecuma bērnu iepazīšana ar laika mērvienībām jāveic stingrā sistēmā un secībā, pamatojoties uz uzskates līdzekļiem, didaktiskajām spēlēm. Pamatojoties uz apkārtējās pasaules ārējo izmaiņu novērošanu, personīgo pieredzi, kas iegūta ar darbībām un emocionāliem pārdzīvojumiem, pirmsskolas vecuma bērniem veidojas priekšstati par laika intervāliem, periodiem un citām īpašībām, tad šīs zināšanas tiek sistematizētas un vispārinātas.

Un tikai tad tiek izdarīts vispārinājums par to, kas ir diena. Darbs ir strukturēts šādi: pirmkārt, aplūkoti divi attēli, kuros attēlota cilvēku darbība dienā un naktī vai dabas stāvoklis un parādības. Pēc tam četri attēli, kuros attēlotas viena un tā paša bērna aktivitātes dažādos diennakts laikos, un pēc tam četri attēli ar vienu un to pašu ainavu dažādos diennakts laikos.

Attēlu apskati pavada skolotājas paskaidrojums. "Dienai ir diena un nakts. Dienā ir gaišs. Pa dienu bērnudārzā notiek nodarbības, var spēlēties, staigāt, pa dienu gulēt. Ko tu dari dienas laikā? - Naktī ir tumšs. Gandrīz visi cilvēki guļ.

Ko tu dari pa nakti? (Gulēt) . Pienāk vakars, kad diena beidzas un ārā sāk satumst. Ko jūs darāt vakarā? (atgriežos no bērnudārza, eju, skatos TV, gatavojos gulēt). Kad beidzas nakts, pienāk rīts.

Saule lec. Ko tu dari no rīta? (pamostos, pieceļos, nomazgāju seju, eju uz bērnudārzu).

Vēlams spēlēt spēles:

"Kad tas notiek?" Pēc attēlā redzamās aktivitātes satura un dažiem objektīviem rādītājiem bērniem jānosaka vai jānosauc laiks.
"Sakārto bildes" (notikumu secības izkārtojums). — Nosauciet kaimiņus.

Pozitīvs efekts ir grafiskā modeļa "Diena" izmantošana, uz kuras dažādās krāsās iezīmētas dienas daļas, kā arī darbs ar tabulu "Dienas režīms".

Skolotājs stāsta bērniem:

Zeme griežas ap sauli un griežas ap savu asi. Lai būtu skaidrāks, paskatieties uz šo globusu. (Aicina bērnus pievērst uzmanību globusam. Blakus globusam ir galda lampa.

Skolotājs ieslēdz lampu un paskaidro, ka globuss ir Zemes modelis, bet lampa ir saule). - Saki man, kur uz zemes ir diena un kur nakts? Kurā virzienā krīt saules stari? - Kāds ir diennakts laiks? - Pēc noteikta laika zeme apgriezīsies ap savu asi (skolotājs apgriež globusu) - kur bija diena, nāk nakts, un kur bija nakts, nāk diena.

Konkrēta laika definīcija bērniem ir viņu pašu darbība. Tāpēc, mācot bērnus, ir nepieciešams piesātināt dienas daļas ar konkrētām būtiskām bērnu aktivitātes pazīmēm, nosaucot atbilstošo laiku.

Lai konsolidētu, varat vadīt vispārinošu nodarbību "Diena" (skatīt pielikumu).

Kā izskaidrot mazulim, kāds ir diennakts laiks? Bērns ātri sapratīs, ka dienā spīd saule, bet naktī debesīs ir redzamas zvaigznes. Bet kā izskaidrot tādus jēdzienus kā "rīts un vakars"? Lai to izdarītu, parādiet tematiskus attēlus, jo materiāla redzamība ir pamats, lai bērns saprastu informāciju. Apsveriet jautājumu: dienas laiks bērniem attēlos.

Bērniem ir ļoti svarīgi saistīt jaunus jēdzienus ar konkrētiem piemēriem. Pieņemsim, ka bērns ātri iemācās vārdu "diena", ja tas ir saistīts ar redzamu sauli debesīs. Tas ir, abstrakti simboli un jēdzieni bērnu smadzenēm vēl nav pieejami. Tāpēc bērnudārza rokasgrāmatās var atrast daudz vizuāla materiāla bērnu mācīšanai.

Diena/nakts bērnam ir viegli saprotama un saprotama. Grūtāk ir izskaidrot, kas ir rīts un kas ir vakars. Kāpēc tos sauc citādi, un kāda ir to būtiskā atšķirība? Lai to izdarītu, parādiet mazulim attēlus, kuros attēlotas cilvēka darbības.

Pieņemsim, ka rīts atšķiras no dienas ar to, ka pēc miega ir jāiztīra zobi un jānomazgā seja. Tas ir skaidri parādīts attēlā. Pa dienu bērni staigā pa ielu un spēlējas rotaļu laukumā, bet vakarā spēlējas mājās vai bērnudārzā. Tādējādi bērna prātā tiek sakārtoti darbības procesi un veidojas loģiska ķēde "diennakts laiks - darbības".

Materiāla nostiprināšana

Lai pētītais materiāls tiktu fiksēts mazuļa atmiņā, ir jāveic ikdienas sarunas par noteiktu tēmu. Piemēram, jūs jautājat bērnam:

Ko jūs darījāt bērnudārzā no rīta?
ko tu ēdi no rīta brokastīs?
vai tu spēlējies pa dienu rotaļu laukumā?
ko tu ēdi pusdienās pēcpusdienā?

Šeit ir svarīgi saistīt dienas laiku ar ēdiena uzņemšanu: brokastis - rīts, pusdienas - pēcpusdiena, vakariņas - vakars. Tie ir jauni jēdzieni mazulim, taču viņš tos viegli apgūs ar konkrētiem piemēriem. Ikdienas saziņā ar mazuli biežāk min ēdienreižu nosaukumus (ejam vakariņās, zaķis grib brokastis utt.).

Vizuālo materiālu var izmantot arī attēlos. Pieņemsim, ka jūs noliekat attēlu "vakars" bērnam priekšā un jautājiet par laiku. Ir svarīgi izveidot dialogu ar mazuli un mudināt viņu stāstīt stāstu ar vadošiem jautājumiem. Pieņemsim, ka pajautājat bērnam: vai pagalmā ir vakars vai diena? Pēc atbildes pajautājiet, kāpēc viņš tā saka?

Svarīgs! Apgūstot atšķirību starp vakaru/rītu/pēcpusdienu/nakts, ir jāprecizē, ka tie veido dienu un ir tās sastāvdaļa. Tāpat kā lācim un zaķim, tiem ir kopīgs nosaukums – rotaļlietas.

Domāšanas attīstība

Kad atšķirība starp rītu un vakaru ir skaidri iespiesta mazuļa prātā, jūs varat iet tālāk - aktivizēt viņa domāšanu. Lai to izdarītu, jums jāparāda attēli, kuros attēlotas cilvēku darbības, un jājautā, kurā diennakts laikā viņi dara šādas lietas.

Jautājumi jāuzdod šādi:

Kad debesīs parādās zvaigznes - dienā vai naktī?
Kad bērni pusdieno – pēcpusdienā vai vakarā?
Kad veikt vingrinājumus - no rīta vai pēcpusdienā?
kad saule spīd debesīs - diena vai nakts?

Šādus jautājumus varat izdomāt pats, mudinot mazuli runāt un operēt ar laika pamatjēdzieniem. Varat arī pajautāt bērnam, ko saule dara no rīta/nakts/vakarā.

Rīt un vakar

Laika kategorijas “rīt, šodien, vakar, parīt” joprojām ir nepieejamas mazuļa izpratnei, jo tās nav saistītas ar aktivitāti un taustes/redzes sajūtām. Lai iemācītu mazulim atšķirt šos jēdzienus, ir jābalstās uz darbību. Piemēram, mazulis labi atceras, ka gājis uz cirku. Kā šo pasākumu var izmantot, lai mācītu laiku? Jārunā:

rīt dosimies uz cirku;
šodien mēs redzējām tīģerus cirkā;
kur mēs bijām vakar?

Jēdzienu "vakar" bērns sapratīs ātrāk, jo atceras vakardienas notikumus. Grūtāk ir izskaidrot un saprast vārdu "rīt". Lai to izdarītu, pasakiet man, kad pienāks "rītdiena":

pirmkārt, bērnam naktī jāiet gulēt;
nākamais rīts pienāk "rītdiena".

Pamazām mazulis sāks saprast atšķirību starp "šodien, rīt un vakar". Galvenais ir nesasteigt bērnu ar jaunu (abstraktu) jēdzienu apgūšanu un dusmoties par viņa neizpratni. Ar laiku viņš visu apgūs.

Populārs kategorijā: