mājas › Tas ir interesanti › Anketa vecākiem “Jūsu ģimene un tās tradīcijas. Anketas "Ģimenes tradīcijas un vērtības" kvantitatīvā un kvalitatīvā analīze Mūsu ģimenes vērtību un tradīciju aptauja

Anketa vecākiem “Jūsu ģimene un tās tradīcijas. Anketas "Ģimenes tradīcijas un vērtības" kvantitatīvā un kvalitatīvā analīze Mūsu ģimenes vērtību un tradīciju aptauja

Izanalizējot pusaudžu un vecāku aptaujas rezultātus, tika izdarīti šādi secinājumi:

1. Lielākā daļa aptaujāto nezina par sava uzvārda izcelsmi, tomēr vecāki par sava uzvārda izcelsmi zina vairāk nekā pusaudži.

2. Tāpat vecāki atšķirībā no pusaudžiem ir par 12% labāk informēti par to, kā viņu radinieki iepazinās un apprecējās.

3. Uz jautājumu “Vai jūsu ģimene glabā fotogrāfijas? Vai ir ģimenes albums? Lielākā daļa pētījuma dalībnieku atbildēja, ka ģimenes veica uzskaiti, izmantojot fotogrāfijas un fotoalbumus.

4. 28% pusaudžu bija grūti atbildēt uz jautājumu, vai viņu ģimenē ir vēstules, pastkartes, citas ar roku rakstītas pagātnes liecības, tomēr lielākā daļa vecāku pārliecinoši atbild uz jautājumu.

5. 25% aptaujāto (vecākiem un pusaudžiem) mājās ir relikvijas, piemēram: pulkstenis, dārglietu kastīte, ikona, portrets, rotaslieta. 65% pētījuma dalībnieku pusaudžu vidū bija grūti atbildēt uz šo jautājumu, bet lielākā daļa vecāku atbildēja, ka viņu ģimenēs nav relikviju, kas, mūsuprāt, ir izlaidums ģimenes izglītošanā.

6. Uz jautājumu “Kas tev ir “mājas”?” 1/3 respondentu atbildēja - ģimene un vecāki. Nedaudz mazāk (29%) atbildēja - komforts, siltums. Trešā vieta – drošība, uzticamība. 6% aptaujāto nevarēja atbildēt uz šo jautājumu.

7. Mīļākā un iecienītākā vieta mājā (dzīvoklī), pēc respondentu domām, ir personīgā istaba (48%). Tas ir zemāks par virtuvi, kas ieguva 24%. Dzīvojamā istaba, kuru labprāt apmeklē 20% aptaujāto, noslēdz sarakstu.

8. Noskaidrojām, ka 43% aptaujāto dod priekšroku ģimenes salidojumiem svētkos mājās, 20% retāk pulcējas dabā vai laukos (23%), 14% pulcējas pie vakariņu galda, 6% aptaujāto neatrod iespēju lai vispār pulcētos ar savām ģimenēm.

9. Aptaujāto vidū visģimenīgākā un mīļākā ir dzimšanas diena (29%), tikai par 1% atpaliekot no Jaunā gada. 20% ieguva kāzu ceremoniju.

10. 46% no visiem aptaujātajiem ir ikdienas režīms vai kopīgas maltītes mājās.

11. Vairāk nekā puse no visiem aptaujātajiem atbildēja, ka viņiem ir savas ģimenes vērtības un viņi ievēro tradīcijas, 6% pusaudžu ievēro tradīcijas, bet par to nezina.

12. Visbiežāk aptaujāto ģimenes pārrunā panākumus skolā un darbā (42%). 38% apspriež ziņas un pagātnes notikumus. Top trijnieku noslēdz - dāvanu apspriešana svētkos (12%).

Turklāt respondentiem tika uzdots pabeigt teikumus par tēmu “ģimene ir…”. un "ģimenes vērtības ir...".

Uz jautājumu “ģimene ir...” vecāki vairākumā atbildēja, ka tā ir savstarpēja palīdzība, mīlestība, laime, cieņa un tuvi cilvēki. Un pusaudži atbildēja, ka ģimene ir vecāki un bērni, mīlestība, kā arī radinieki

Pēc lielākās daļas vecāku domām, ģimenes vērtības ir savstarpēja palīdzība, tas, kas tiek novērtēts ģimenē, mīlestība un laime, ģimenes sasniegumi. Pusaudžiem ģimenes vērtības ir mīlestība, bērni, savstarpēja palīdzība un cieņa.

Balstoties uz anketas apstrādes rezultātiem, tika izveidotas diagrammas (2.pielikums) un tabulas (3.pielikums).

Balstoties uz aptaujas rezultātiem, varam secināt, ka pusaudžu tikumiskās kultūras veidošana ģimenē būs efektīva, ja tiks izmantots vecāku personīgais piemērs ģimenes tradīciju ievērošanā un vecāku darbība tikumiskās kultūras veidošanā. pusaudžu izies cauri tradīcijām.

Novērojumu rezultāti

Skaidrības labad AET Triumph vadītājam tika uzdoti jautājumi, kuru mērķis bija atklāt komandas dalībnieku morālās audzināšanas īpatnības, piemēram:

1) cieņa pret vienaudžiem un vecākajiem;

2) prasme strādāt grupā;

3) empātijas izpausme komandā.

Pusaudžu morālās kultūras efektīvai attīstībai ir izstrādāti metodiskie ieteikumi vecākiem:

"Ģimenes tradīciju loma pusaudžu izglītībā".

Bērniem un pusaudžiem ģimene ir vide, kurā veidojas tās fiziskās, garīgās, emocionālās un intelektuālās attīstības iespējas.

Ģimenes vērtības ir stipra ģimenes pamatu pamats. Tas ir kaut kas, ko nevar nopirkt par naudu, mantot vai nozagt. Ģimenes vērtības var iegūt un nest kopdzīvē. Ģimenes vērtības, piemēram, ģimenes tradīcijas, var iedzīvināt.

Patiesā tieksme pēc ģimenes laimes un ģimenes labklājības attaisnojas ģimenes tradīciju veidošanā. Savulaik tradīcijas bija obligāta “vienotas” ģimenes iezīme, kas atspoguļoja tās locekļu morālo nostāju. Agrīna bērnu iesaistīšana visu ģimenes dzīves jautājumu apspriešanā ir sena laba tradīcija.

Ģimenes tradīcijas ir mājas garīgā gaisotne, ko veido tās iemītnieku ikdienas rutīna, paražas, dzīvesveids un paradumi. Tāpēc dažas ģimenes dod priekšroku agri celties, ātri paēst brokastis, doties uz darbu un vakarā tikties, nejautājot un nerunājot. Citās ģimenēs tiek pieņemtas kopīgas maltītes, plānu apspriešana, pastiprināta uzmanība vienam otra problēmām.

Katra māja savas pastāvēšanas laikā izstrādā savu rituālu. Ģimenes mājas enerģētiskā struktūra tradīciju ietekmē mainās. Tradīcijas ir attiecības, kas veidojas starp ģimenes locekļiem. Ja ģimene sev tradīcijas nosaka kā obligātas, tad var tām labi kalpot. Bieži vien tradīciju ievērošana palīdz dzīvot. Un, lai arī cik dīvaini tie nešķistu, viena lieta ir svarīga: ģimenes tradīcijas un rituāli nedrīkst būt apgrūtinoši un neparasti. Ļaujiet viņiem atdzīvoties dabiski.

Ir ārkārtīgi grūti veidot ģimenes tradīciju, ja bērni ir izauguši un jau izveidojuši vienotu attieksmi pret ģimeni. Cita lieta ir jaunas ģimenes, kurās vecāki var brīvi parādīt pusaudzim visu pasaules skaistumu, apņemt viņu ar mīlestību un veidot uzticamu dzīves pozīciju visa mūža garumā.

Tas, kā pusaudži turpmāk izturēsies pret sevi, citiem un dzīvi kopumā, ir pilnībā atkarīgs no viņu vecākiem. Dzīvi viņam var pasniegt kā nebeidzamu brīvdienu vai aizraujošu ceļojumu, vai arī to var uzskatīt par biedējošu izbraucienu tuksnesī vai kā garlaicīgu, nepateicīgu un smagu darbu, kas ikvienu sagaida tieši aiz skolas durvīm.

Ja lielākā daļa ierasto ģimenes rituālu nav ierobežojumi, bet tikai prieks un bauda, tas stiprina ģimenes integritātes sajūtu, savas mājas unikalitātes sajūtu un pārliecību par nākotni. Tas iekšējā siltuma un optimisma lādiņš, ko katrs nes sevī, ir iegūts bērnībā, un jo vairāk tā ir, jo labāk.

Ģimenes tradīcijas un rituāli:

ļaut pusaudzim sajust dzīvesveida stabilitāti;

Ģimenē notiks tas, kas ir iedibināts;

dot pusaudzim pārliecības sajūtu par apkārtējo pasauli un drošību;

· noskaņoties uz optimismu un pozitīvu dzīves uztveri, kad katra diena ir brīvdiena;

radīt unikālas atmiņas, ko pusaudzis kādreiz pastāstīs saviem bērniem

lepnums par sevi un savu ģimeni.

Jūs esat diezgan spējīgs izveidot vairākas ģimenes tradīcijas, kuras, iespējams, bērni un mazbērni ievēros! Atcerieties tikai trīs galvenos noteikumus:

atkārtotam notikumam jābūt spilgtam, pozitīvam, neaizmirstamam;

tradīcija tam un tradīcija, kas jāievēro vienmēr;

Galvenais, lai šajā tradicionālajā darbībā būtu kaut kas tāds, kas ietekmē jūtas un uztveri. Kādi var būt ģimenes svētki un rituāli? Pierastā "čau - čau" vietā draudzīga ģimene var vienoties, ka viens otru sasveicinās ar īpašu, tikai "savējiem" saprotamu "koda" vārdu! Piemēram: "Ei, varoni!" vai "Sveika princese!" Smieklīgi, ja sveicinoties kāds pasaka vārda pirmo pusi, bet viņa sarunu biedrs – otro. Varat arī izdomāt īpašas atvadu formas - piemēram, jautrus vēlējumus vai padomus viens otram visai dienai. Lielas iespējas ģimenes tradīciju veidošanai slēpjas kāda ģimenes locekļa virtuvē un kulinārijas talantos. Ir lieliski, ja nedēļas nogalē visi pulcējas ģimenes pusdienās vai vakariņās. Galvenais, lai tā nebūtu garlaicīgu gardumu ēšana, bet gan paliktu atmiņā ar apetītlīgo garšīgo ēdienu smaržu un mājinieku smaidiem. Būs vēl interesantāk, ja dosi iespēju apgūt savu "kroņa ēdienu", kas ieņems lepnumu uz galda. Vai arī piedāvājiet katru svētdienu kopā apgūt ko jaunu. Virtuves eksperimenti ir labi, jo rezultāts vienmēr ir vizuāls, taustāms un ļoti garšīgi smaržo! Var sarīkot arī “nacionālās” virtuves svētkus – vienus vai atšķirīgākos! Tātad pusaudzis varēs uzzināt daudz jauna par apkārtējo pasauli un uzzināt eksotiskas uzvedības iezīmes pie galda, piemēram, kā turēt irbulīšus vai dzert no apakštasītes. Šeit ir vēl dažas idejas kulinārijas tradīciju noturēšanai: dažādi sagatavošanās darbi ziemai, unikāls tējas vai kafijas pagatavošanas veids vai tradicionāls pikniks vasaras pirmajā nedēļas nogalē.

Labākā tradīcija, kas saistīta ar dzimšanas dienu, ir svinēt šo dienu kā labākos svētkus! Daudzi pieaugušie ar skumjām atceras, ka viņu ģimenē "dzimšanas dienas nebija pieņemts svinēt".

Dzimšanas diena kā trokšņaini jautri svētki ar tieši tiem viesiem, kurus pasākuma varonis vēlas uzaicināt, ir labākā dāvana. Ļaujiet pusaudzim sajust savu nozīmi mīļajiem, iemācīties uzņemt viesus un pierast pie tradīcijas svinēt dzimšanas dienas bez problēmām! Un pieaugušajiem šie svētki ir iespēja fantazēt par īpašiem rituāliem. Daudzas ģimenes sāka veidot fotogrāfiju galeriju. Citiem vārdiem sakot, dariet kaut ko, kas viņam palīdzēs, pēc tam atcerieties bērnību. Kopā ar pusaudzi var sākt veidot ciltskoku vai sākt vākt kādu kolekciju, iztēles iespējas ir bezgalīgas! Galvenais ir sajust, ka tas tiešām ir "tavs" un sagādā prieku visiem ģimenes locekļiem.

Lielisks variants ir ikgadējs ceļojums ar visu ģimeni uz jūru vai ārpus pilsētas piknikam. Šādos braucienos ģimene satuvinās vēl vairāk, nokārto iekšējās nepatikšanas.

Svētdienu kopīgā filmu skatīšanās nevis kinoteātrī, bet gan mājās ir ļoti vienojoša. Neatkarīgi no tā, vai jūs mēģināt saglabāt vecās mājas tradīcijas, kas ir dārgas jums vai jūsu vīram, vai mēģināt izdomāt un ieaudzināt jaunas, atcerieties, ka bērnība veido bērnu uz mūžu. Un bērnībā galvenais, lai bērnam tas ir. Mēģiniet zināt, kad apstāties: pārlieku stingrie noteikumi, pēc kuriem dzīvo ģimene, kas neatstāj pusaudžiem nekādu “manevra brīvību”, pārslogo pusaudža psihi.

Stabilas mājsaimniecības struktūras trūkums un paredzami mājsaimniecības rituāli, kas nomierina ar savu neaizstājamo pienākumu, nodod pusaudzim nedrošības sajūtu mājās un Visuma nestabilitāti.

Secinājums

Pētnieciskā darba mērķis - izpētīt ģimenes tradīciju lomu pusaudžu audzināšanā, tika veikts ar:

1. definīcijas, ģimenes kā galvenā personības veidošanos ietekmējošā faktora jēdziens. Ģimenei un ģimenes attiecībām ir liela nozīme pusaudža garīgajā un personīgajā attīstībā. Ģimenes pasaulei ir savas īpatnības salīdzinājumā ar citām sociālajām grupām. Katrai ģimenei ir sava vēsture, savstarpējās saziņas pieredze, kļūdas un kļūdas, veiksmīga pieredze jaunu problēmu risināšanā, kā arī savi tikumiskās audzināšanas principi, uzdevumi, metodes un līdzekļi.

2. tikumiskās audzināšanas pamatlīdzekļu piešķiršana ģimenē. Šajā rindkopā tika izcelti visizplatītākie morālās audzināšanas līdzekļi, piemēram: kopīgs darbs, kopīga atpūta, personīgais piemērs, iedrošināšana un sodīšana, ģimenes tradīcijas. Kuru izmantošana palīdzēs audzināt tikumīgu cilvēku, kurš ir gatavs cienīgi dzīvot savu dzīvi un nodot savas prasmes un ģimenes tradīcijas nākamajai paaudzei.

3. ģimenes tradīciju lomas atklāšana pusaudžu tikumiskās kultūras audzināšanā. Balstoties uz aptaujas rezultātiem, varam secināt, ka pusaudžu tikumiskās kultūras veidošana ģimenē būs efektīva, ja tiks izmantots vecāku personīgais piemērs ģimenes tradīciju ievērošanā un vecāku darbība tikumiskās kultūras veidošanā. pusaudžu izies cauri tradīcijām.

Šo darbu var izmantot Vjatkas Kultūras koledžas studenti MDK studijā "Radošo disciplīnu mācīšanas pedagoģiskie pamati" par tēmu "Profesionālā un pedagoģiskā darbība", pedagoģisko augstskolu studenti, vecāki, kā arī skolotāji un vadītāji. izglītības iestādēs un papildu veida iestādēs.

Bibliogrāfija

1. Azarovs, Yu.P. Ģimenes pedagoģija. Mīlestības un brīvības pedagoģija. [Teksts] / Yu.P. Azarovs - M.: Argumenti un fakti, 2002. - 608 lpp.

2. Boldyreva, N. G. Ģimenes tradīcijas kā pirmsskolas vecuma bērnu garīgās un morālās izglītības līdzeklis. [Teksts] // Jaunais zinātnieks Nr. 22 / N. G. Boldyreva, L. A. Zvereva, S. I. Ryabinina - Chita: Jaunā zinātniece, 2015. - 753-755 lpp.

3. Baiborodova, JI. B. Izglītības process vidusskolā. [Teksts] / JI. Baiborodovā M.I. Rožkovs. - M.: Apgaismība, 2001. - 380 lpp.

4. Volžina, O.I. Ģimenes institūts: problēmas un risinājumi. [Teksts] / O.I. Volžins. - M.: Apgaismība, 2005. - 477 lpp.

5. Golubevs, N.K. Ievads izglītības diagnostikā. N.K. Golubevs, B.P. Bitiņas. - M.: Pedagoģija, 1989. - 158 lpp.

6. Gross-Lo, K. Izglītības noslēpums - katram savs [Teksts] // Laimīgi vecāki. Nr. 2 / K. Gross-Lo, - M .: Hurst Shkulev Media, 2015. - - 88-89 lpp.

7. Zaicevs, S.M. Viss par bērnu audzināšanu [Teksts] / S.M. Zaicevs. - Minska: Grāmatu nams, 2011. - 576 lpp.

8. Ivancova, A. Sociālais pedagogs un nepilngadīgo lietu inspektors [Teksts] // Skolēnu izglītība. Nr.8 / A. Ivancova - M .: Skolas prese, 2000. - 7-8 lpp.

9. Kodžaspirova, G. M. Pedagoģija. [Teksts]: studijas. metodi. pabalsts / G. M. Kodžaspirova - M .: Gardariki, 2014. - 528s.

10. Ļebedeva, N. Stingrā režīma pusaudze. Kas bērniem vajadzīgs: stingra kontrole vai izvēles brīvība? [Teksts] // Krievu laikraksts. Nedēļa. 15.-21.janvāris. / N. Ļebedeva. - M .: Rossiyskaya Gazeta, 2015. - 26 lpp.

11. Ļeontjevs, A.A. Pedagoģiskā komunikācija [Teksts] / A. A. Ļeontjevs, red. Kabardova M.K. - M.: Naļčiks, 1996. - 164 lpp.

12. Mižerikovs, V.A. Ievads pedagoģiskajā darbībā. [Teksts] / V.A. Mizherikov, T. A. Juzefavičus. - M .: Rospedagence, 2009. -352 lpp.

13. Mustaeva, F. A. Mūsdienu krievu ģimene: funkcionēšanas un attīstības pretrunas: monogrāfija [Teksts] / F. A. Mustaeva. - Magņitogorska: MaGU, 2013. - 140 lpp.

14. Rapacevičs, E.S. Mūsdienu pedagoģijas vārdnīca [Teksts] / E.S. Rapacevičs. - M.: Sovremennoe slovo, 2009. - 928 lpp.

15. Rean, A.A., Psiholoģija un pedagoģija. [Teksts] / A. A. Rean, N. V. Bordovskaya, S. I. Rozum - Sanktpēterburga: Pēteris, 2000. - 125-143 lpp.

16. Suhomļinskis, V.A. Par izglītību. [Teksts] / V.A. Sukhomlinskis. - M .: Politiskās literatūras apgāds, 1979. - 32 - 42 lpp.

17. Ušinskis, K.D. Pedagoģijas problēmas. [Teksts] / K.D. Ušinskis. - M.: Urao, 2002. - 243 lpp.

18. Samoilova, I.I. Ģimenes loma bērna personības morālo īpašību veidošanā. [Elektroniskais resurss]. - Piekļuves režīms: http://site- http://site-sii2015.umi.ru/publikacii/ (bezmaksas piekļuve).

19. Citāti un aforismi par tradīcijām. [Elektroniskais resurss]. - Piekļuves režīms: http://citaty.su/tradiciya-citaty-i-aforizmy/ (bezmaksas piekļuve).

20. Krievu skolēnu garīgās un morālās audzināšanas koncepcija. [Elektroniskais resurss]. - Piekļuves režīms: http://www.r-komitet.ru (bezmaksas piekļuve).

21. Mamma un mazulis. Ģimene un ģimenes tradīcijas. [Elektroniskais resurss]. - Piekļuves režīms: http://mama.sarbc.ru/articles/semya-i-semeinye-traditsii.html (bezmaksas piekļuve).

Lietojumprogrammas.

1. pielikums.

"Ģimene un ģimenes vērtības"

№	Jautājums	Atbilde
	Vai jūs zināt sava uzvārda izcelsmi?
	Vai jūs zināt, kā iepazinās (precējās) jūsu vecvecāki, vecāki, citi radinieki?
	Vai jūsu ģimene glabā fotogrāfijas? Vai ir ģimenes albums?
	Vai ģimene glabā vēstules, pastkartes, citas ar roku rakstītas pagātnes liecības?
	Vai jums ir ģimenes mantojums?
	Kas jums ir "mājas"?
	Kura ir tava mīļākā istaba (vieta) tavā mājā (dzīvoklī)?
	Kur un kad jūsu ģimene sanāk kopā?
	Kādus svētkus jūs uzskatāt par ģimenes svētkiem? Kuras ir jūsu mīļākās?
	Vai jums ir ikdienas rutīna mājās? Vai tiek pieņemtas kopīgas pusdienas un vakariņas?
	Vai ir ģimenes paradumi? Tradīcijas?
	Vai jums ir ģimenes diskusija par kaut ko? Ja jā, tad ko?
	Ģimene ir…
	Ģimenes vērtības ir...

2. pielikums

Anketa "Manas ģimenes tradīcijas"

1. Ģenealoģija.

Cik daudz jūs zināt par saviem senčiem (saskaņā ar nostāstiem parnyh un radinieki)? Ja nepietiek, kāpēc ne?

Cik paaudzes jūs zināt? Vai jūs varat uzzīmēt genealoģiskais koks?

Vai jūs zināt sava uzvārda izcelsmi?

Vai esat radniecīgs ar attāliem radiniekiem? Vai ir daudztu?

Vai pastāv (bija) radinieku sarakstes tradīcijakami ģimenē, ģimenē?

2. Ģimene stāsti.

Vai jūs zināt spilgtus faktus no klana, ģimenes vēstures (ininteresanti, smieklīgi, ziņkārīgi)? Pastāstiet dažiem no tiem.

Vai tradīcijas par ģimenes dzīvi ir saglabātas dažādāstoriskie periodi? Ko viņiem patīk atcerēties un pastāstīt vairākpiezvanīt vecmāmiņai, vectētiņam, vecākiem un citiem radiniekiem?

Vai ģimenes vēsturē ir kādi interesanti, neaizmirstami notikumi (laipni)tējas, biogrāfijas fakti, ko stāsta bērniem,atceries, kad radinieki sanāk kopā?

Vai ir kādi ģimenes stāsti, kas saistīti ar profesionālinoa aktivitāte?

Vai ir kādi ģimenes stāsti par mājdzīvniekiem, audzēšanuniyah?

3. Iedzimtība un radinieku saites.

Vai jūsu ģimenē tiek mantotas personiskās īpašības?īpašības, spējas, intereses, profesionālās tieksmes?

Kuram ģimenes loceklim tu līdzināsies vai vēlētos būt?līdzīgi?

Vai jūs vēlētos audzināt savu bērnu kā kāds cits?ka radiniekiem? Uz kuru?

Mīlestību un rūpes par to, kuru no tuviniekiem tu jūtipats visvairāk?

Vai jums ir ģimenes tradīcija saglabāt mirušā piemiņumūsu radinieki? Kā parasti, mirušie tiek pieminēti tavāģimene?

4. Attiecību vēsture.

Vai jūs varat saukt savu ģimeni par draudzīgu?

Kādas ir tavas attiecības ar māsām un brāļiem? Kas irtādas attiecības citās ģimenes paaudzēs?

Bija tuvu radinieku šķiršanās gadījumi, viņuzaudējumi daudzu gadu garumā vai uz visiem laikiem ārēju (vēsturisku) dēļslēpošanas) iemesli?

Bija nozīmīgi gadījumi, tostarp negaidītinjā, radu tikšanās?

Vai ģimenē bija jāuzņem jauns cilvēks?

5. Ģimenes dzīves notikumi.

Vai jūs zināt, kā vecmāmiņas satikās (precējās) unvecvecāki, vecāki, citi radinieki?

Vai ģimenē ir saglabājušies nozīmīgi notikumi saistībā ar vecvecāku un vecāku kāzām?

Vai ir saistītas kādas interesantas atmiņasbērnu piedzimšana?

Vai ģimenē bija (pastāv) īpaša tradīcijaizvēlēties mazuļa vārdu?

Kāpēc (kam par godu) jums tika dots jūsu vārds? Vai ir īpašistāsti, kas saistīti ar citu ģimenes locekļu vārdiem?

6. Ģimenes mantojums.

Vai jūsu ģimenei ir ģimenes mantojums? Ar ko viņi irsavienots?

Vai jūsu ģimene glabā fotogrāfijas? Vai ir ģimenealbums? Kuras no fotogrāfijām tev ir īpaši mīļas? Vai ir ainteresanti foto paraksti?

Kuram periodam pieder vecākā fotogrāfija?paturēja savā ģimenē?

Vai ir mājas arhīvs? Ko tas ietver?

Vai ģimene glabā vēstules, pastkartes, citus manuskriptusjauni pagātnes pierādījumi?

7. Māja.

Kādu vietu tu uzskati par savu dzimteni?

Kas jums ir "mājas"?

Vai dzimtas vēsturē ir bijušas pārcelšanās, kas ar tām saistīts?

Vai jums (jūsu bērniem) patīk nākt mājās no vilcienadoks, ceļot?

Kur un kad ģimene sanāk kopā?

Brīvdienas.

Kādus svētkus jūs uzskatāt par ģimenes svētkiem? Kura no tāmmīļākais, kāpēc?

Kā svinat dzimšanas dienas? Vai ir kādas atšķirībassvinēt dzimšanas dienas bērnam un pieaugušam ģimenes loceklim?

Vai svinat vārda dienas, ģimenes locekļu eņģeļu dienas?

Vai svinat citus reliģiskos svētkus: ZiemassvētkusKristu, Lieldienas? Vai tā vienmēr bija ģimenē?

Kā Jaunais gads tiek svinēts ģimenē? Vai ir tradīcijaskas attiecas uz gatavošanos svētkiem, pašu svinēšanu?

9. Ikdienas komunikācija.

Vai jums ir ikdienas rutīna mājās? Vai ir locītavujaunas pusdienas, vakariņas?

Kādus sasveicināšanās un atvadu veidus jūs izmantojat?

Kādas ir šķiršanās vārdu formas ceļā jebkurā šķiršanās reizēpieņemts tavā ģimenē?

Vai jūsu ģimenes locekļiem ir "mājas" vārdi?

Kādas uzrunas formas, kas veidotas no vārdiem "babushka", "vectēvs", "mamma", "tētis", vai lietojat ģimenē?

Mērķis: Pievērst vecāku uzmanību ģimenes kultūras vērtību un tradīciju nozīmei pusaudža kā nākotnes priekšzīmīga ģimenes cilvēka personības attīstībā un veidošanā.

Uzdevumi:

Aktualizēt ģimenes kultūras vērtību nozīmi pusaudža pilnvērtīgas personības attīstībā

Analizējiet tradīciju un paražu klātbūtni mūsdienu ģimenēs.

Sanāksmes forma: strīds

Biedri: Klases audzinātāja, skolēnu vecāki, papildizglītības skolotāji.

Sagatavošanas posms:

Anonīma skolēnu aptauja par tēmu ģimenes tradīcijas un paražas jūsu ģimenē.

Tests: "Viens pats ar sevi" (par attiecībām ar vecākiem)

Vai jūs domājat, ka jums ir savstarpēja sapratne ar saviem vecākiem?

Vai jūs runājat no sirds uz sirdi ar saviem vecākajiem, vai jūs apspriežaties par "personīgiem jautājumiem"?

Vai jūs interesē vecāku darbs?

Vai tavi vecāki pazīst tavus draugus?

Vai jums tie ir mājās?

Vai kopā ar vecākiem piedalāties mājas darbos?

Vai jums mājās ir garlaicīgi, vai vēlaties brīvo laiku pavadīt ārpus mājām?

Vai jums ir saziņa ar vecākajiem, aktivitātes un vaļasprieki?

Vai jūs piedalāties gatavošanā ģimenes svētkiem?

Un "bērnu brīvdienas" - vai jums labāk patīk, lai vecāki būtu kopā ar jums, vai arī vēlaties tās pavadīt bez pieaugušajiem?

Vai jūs pārrunājat lasītās grāmatas ar saviem vecākiem?

Kā ar TV šoviem un filmām?

Vai jūs kopā apmeklējat teātri, muzejus, izstādes un koncertus?

Vai jūs kopā dodaties pastaigās vai pārgājienos?

Vai vēlaties nedēļas nogales pavadīt kopā ar vecākiem vai nē?

Par apstiprinošu atbildi iegūstiet divus punktus. Ja atbilde izteikta ar vārdu "daļēji", "dažreiz" - viens punkts. Ja tas ir negatīvs, tas ir nulle. Aprēķiniet, cik punktus esat ieguvis.

Ja vairāk par 20 ballēm – tavas attiecības ar vecākajiem ģimenē kopumā var uzskatīt par veiksmīgām.

Ja no 10 līdz 20 - attiecības var novērtēt kā apmierinošas. Bet ne pietiekami daudzpusīgs; padomājiet paši, ko tie būtu jāpadziļina un jāpapildina.

Ja mazāk par 10 - jūsu kontakti ar vecākiem ir acīmredzami nepietiekami. Mums ir jāizlemj, kā tos uzlabot.

Anketastudentiem

Atbildot uz jautājumiem, varat izvēlēties tikai vienu no piedāvātajām atbildēm.

Ko jūs vēlētos saņemt no ģimenes, kurā dzīvojat?

laba dzīves organizācija,

saskarsmes prieki

miers un drošība.

Vai tu esi viens savā ģimenē?

Vai vēlaties, lai jūsu nākamā ģimene būtu līdzīga jūsu pašreizējai ģimenei?

Kas, jūsuprāt, jūsu vecākiem ģimenes dzīvē rūp visvairāk?

bērnu veselība,

laba izglītība bērniem

bērnu līdzdalība ģimenes dzīvē,

bērnu noskaņojums un tā izmaiņu iemesli.

Kura no šīm dzīves attieksmēm jums ir visnozīmīgākā?

būt finansiāli nodrošinātam,

satikt mīlestību,

lai būtu daudz draugu,

Vai jums ir noslēpumi no savas ģimenes?

Kāds tev ir vakars mājās?

saskarsmes prieks

iespēja būt pašam

mokas un spīdzināšanas.

Vai esat pazīstams ar morālajām un materiālajām problēmām, kas pastāv jūsu ģimenē?

Anketa vecākiem

(Iepriekš izdalīts kopā ar ielūgumu uz vecāku sapulci, ko vecāki aizpilda mājās un nodod pirms sapulces.)

Atbildot uz jautājumiem, jums ir tiesības izvēlēties vienu prioritāro kvalitāti.

Ko, jūsuprāt, jūsu bērns sagaida no ģimenes, kurā viņš dzīvo?

laba dzīves organizācija;

saskarsmes prieki;

miers un drošība.

Kas jūs visvairāk uztrauc jūsu ģimenē?

bērnu veselība;

labas mācības,

bērnu līdzdalība ģimenes dzīvē.

Vai jūsu bērns ir viens ģimenē?

Vai jūs domājat, ka jūsu bērns vēlēsies, lai viņa nākamā ģimene būtu tāda pati kā jūsējā?

Kura no šīm dzīves attieksmēm, jūsuprāt, bērnam ir visnozīmīgākā?

būt finansiāli nodrošinātam

satikt mīlestību,

lai būtu daudz draugu,

apzināties savu intelektuālo potenciālu.

Vai jūsu bērns ir pazīstams ar morālajām un materiālajām problēmām, kas pastāv ģimenē?

Vai jūsu bērnam ir noslēpumi no ģimenes?

Kāds ir vakars mājās jūsu bērnam?

saskarsmes prieks

iespēja būt pašam

mokas un spīdzināšanas.

3. Individuālie uzdevumi vecākiem.

Cienījamā Olga Petrovna, rakstiet par sporta vietu jūsu ģimenē.

Andrej Vladimirovič, lūdzu, pierakstiet savu viedokli par šo tēmu: "Kā jūs ieaudzināt bērnos mīlestību pret grāmatām?"

Mēbeles, aprīkojums un piederumi :

Grupu darbam ir sakārtoti krēsli.

Grāmatu izstāde par bērna audzināšanu ģimenē.

Dēļa izkārtojums:

Ģimene ir primārā vide, kurā cilvēkam jāiemācās darīt labu.

V.A. Sukhomlinskis

"Ko dara tēvs, to cenšas darīt dēls"

"Viens labs piemērs ir labāks par simts vārdiem"

"Bērna netikumi nedzimst, bet tiek audzināti"

Sanāksmes norise:

Klases audzinātājas ievadruna.

Labdien, dārgie vecāki! Šodien mūsu klasē ir kārtējā vecāku sapulce, runāsim par uzvedības kultūru ģimenē, par ģimenes kultūras vērtību nozīmi pusaudža attīstībā. Tas ieņem īpašu vietu vairākās sanāksmēs apspriežamās tēmas nozīmīguma un nopietnības dēļ. Mums ir jādomā par jautājumu, kādu jūs vēlaties redzēt savu bērnu pēc dažiem gadiem, kādu lomu viņa attīstībā spēlēs jūsu ģimene? “Ģimene ir pirmā atzinība katram cilvēkam. Ne jau darba dēļ mēs esam pasaulē dzimuši, Izņēmums ir tikai ģēnijiem un ļoti apdāvinātiem ”- saka M. Bojarskis.

Bērns uzzina, ko viņš redz savās mājās:

Vecāki ir piemērs.

Kurš ir rupjš ar sievu un bērniem, kuram patīk izvirtības valoda,

Ļaujiet viņam atcerēties, ka viņš vairāk nekā saņems no viņiem visu, ko māca.

Tagad ir izgājis no modes uzvesties pieklājīgi un parasti.

Un sieviešu dzimuma pārstāvji, apkaunodami sevi, sarunā sāka lietot necenzētu valodu.

Vīri ir paraugs savām sievām, un bērni no viņiem mācās.

Ja bērni mūs redz un dzird, mēs esam atbildīgi par saviem darbiem.

Un par vārdiem: bērnus ir viegli nogrūst uz slikta ceļa.

S. Brends

Pedagoģiskā izglītība par tēmu "Ģimenes kultūra".

Ģimenes kultūra, kas atstāj pēdas visās savas darbības sfērās (ikdienā, attiecībās, brīvā laika pavadīšanas būtībā un saturā u.c.), ir viens no svarīgākajiem priekšnoteikumiem pilnvērtīgai bērnu audzināšanai, jo kā arī citi tās locekļi. Ņemot vērā jēdziena "kultūra" plašo klāstu, var pieņemt, ka ģimenes izglītības kvalitāti lielā mērā noteiks kultūras vērtības, pie kurām pieturas ģimenes locekļi, un spēja izmantot dažādus mākslas veidus un žanrus. ieguvums bērna attīstībai, piemēram, mūzika: nav citas mākslas, kas tik spēcīgi iebruktu cilvēka emocionālajā pasaulē, pakļautu viņu sev. Bet mūzikai ir izglītojošs efekts tikai tad, ja to uztver kā mākslu. Vienā ģimenē bērns no šūpuļa pierod pie mūzikas kā pie ikdienas trokšņiem, kas no rīta līdz vakaram skan no magnetofona, radio, televizora. Uztverot mūziku "zem auss", maz ticams, ka bērns iemācīsies to klausīties nopietni. Un citā ģimenē ir saglabājušās senās inteliģentas ģimenes tradīcijas: koncertu, operas izrādes apmeklēšana, kordziedāšana atpūtas stundās... Ģimenes apliecinās dažādas kultūras vērtības un attiecīgi saņem dažādus izglītības rezultātus. Nav šaubu, ka bērni tajās ģimenēs būtiski "uzvarēs" attīstībā, īpaši morālajā un mākslinieciskajā, kurā tuvie cilvēki ne tikai "patērē" kultūru, bet rada paši, iesaistot šajā procesā visu ģimeni: zīmē, tēlot, dziedāt korī, sarīkot koncertus, spēlēt mājas izrādes, kārtot ģimenes hroniku, sacerēt pasakas utt.

Vecāki, kurus satrauc bērna liktenis, nopietnāk pieiet bērnudārza, skolas, papildu izglītības iestāžu (sporta sekcija, pulciņš, mūzikas skola u.c.) izvēlei. Daloties ar valsts izglītības iestādēm daļēji bažās par bērna izglītošanu un attīstību, vecāki meklē veidus, kā sadarboties ar profesionāliem skolotājiem, visos iespējamos veidos atbalstīt viņu autoritāti dēla vai meitas acīs. Šādi vecāki labprāt piedalās tās iestādes dzīvē un darbībā, kurā audzina viņu bērnu.

Bērna uzvedības veids veidojas, pamatojoties uz ģimenes vērtību priekšstatiem par to, kas ir "labs" un kas ir "slikts". Vērtību orientācijas dažādās ģimenēs būtiski atšķiras. Viens tētis uzskata, ka dēlam jābūt laipnam un saticīgam, otrs, gluži pretēji, vīrieša ideālu saskata fiziskajā spēkā, spējā pašam par sevi parūpēties. Vārdos un darbos vecāki apstiprina, iedrošina, stimulē bērna uzvedību, kas atbilst viņu priekšstatam par “labu” cilvēku. Un, ja bērns rīkojas pretēji šīm idejām, tad viņš tiek sodīts, kauns un nosodīts. Tātad katru dienu bērna prātā tiek ieviesta normu un noteikumu sistēma, kas veido priekšstatu par to, kuri no tiem ir pieņemami un no kuriem vajadzētu izvairīties. Taču, neskatoties uz dominējošo viedokli, ka bērns ir "ģimenes spogulis", viņš savas ģimenes "morāles kodeksu" no "A" līdz "Z" neapgūst. Izlaižot to caur personīgās pieredzes prizmu, bērns “izveido” savus uzvedības noteikumus, attiecības, darbības un ievēro tos aiz ieraduma un pēc tam iekšējām vajadzībām.

Ģimenes vērtības, kas nosaka tradicionālās uzvedības nozīmi, ir ģimenes izglītības tradīciju pamatā. Mūsdienu zinātnieki (I. V. Bestuževs-Lada, D. S. Lihačovs, A. V. Mudriks) pieskaita ģimenes tradīcijas un paražas starp svarīgiem apstākļiem, kas ievērojami ietekmē izglītības īpašības.

Ģimene, tāpat kā citas sociālās institūcijas, pastāv, atražojot tradīcijas, vēsturiski izveidojušās un no paaudzes paaudzē nodotas paražas, paražas, uzvedības normas. Tā, piemēram, daudzās ģimenēs ir tradīcija stādīt koku par godu jaundzimušam bērnam vai jaunlaulātajiem; svinot dienu, kad bērns iestājas skolā; pirmās pašlasītās grāmatas nodošana no tēva dēlam; ģimenes foto hronikas (un mūsdienās - video hronikas) uzturēšana uc To mērķis sabiedrībā paliek nemainīgs: tie ir paredzēti, lai stiprinātu ģimenes saites un attiecības, kas darbojas kā mehānismi tādu personisku un sociāli vērtīgu cilvēka īpašību kā mīlestība, pārnēsāšanai, laipnība, līdzjūtība, savstarpēja sapratne, gatavība palīdzēt mīļotajam (A.I. Zaharovs, A.B. Orlovs, A.S. Spivakovskaja).

Vienā ģimenē, piemēram, tradīcija svinēt bērna dzimšanas dienu tiek realizēta bērnu svētkos ar apsveikumiem, vēlējumiem, dāvanām, jautrām rotaļām, dziedāšanu, dejošanu, par ko priecīga piemiņa daudzus gadus paliks ne tikai pašam varonim. notikumam, bet visiem klātesošajiem. Un citā ģimenē bērna dzimšanas diena ir izdevība kārtējiem pieaugušo dzīrēm ar bagātīgām dzeršanām, dzērāju kārībām, aiz kurām pilnībā aizmirstas bērns, viņa svētki, viņa vajadzība pēc prieka. No šādas “svinības” bērns ilgu laiku saglabās rūgtumu un aizvainojumu pret tuvākajiem cilvēkiem. Pirmajā piemērā tradīcija ir tagadnes un nākotnes prieku pamats, tā veicina labestību, rosina radošuma elementus, otrajā gadījumā tā ir daudzu šodienas un rītdienas nepatikšanas un bērna satricinājumu cēlonis, nepārprotams pierādījums bezdibenis starp viņiem un viņu vecākiem, caur kuras prizmu visa apkārtējā pasaule šķiet naidīga un nežēlīga.

Neskatoties uz mūsdienu dzīves kņadu, daudzās ģimenēs ir saglabājušās ģimenes maltīšu tradīcijas, kas kompensē pastāvīgu dzīvu kontaktu trūkumu starp ģimenes locekļiem, apliecina tās integritāti un visu ģimenes locekļu interesi par to. Notiek aktuālo ziņu apmaiņa, tiek apspriestas ģimenes lietas, kas skar visus vai kādu no ģimenes locekļiem. Ģimenes maltīšu tradīcija, saglabājot savu vērtību, ir sava veida nepotisma simbols.

Diskusijas organizēšana par ģimenes kultūras vērtību nozīmi pusaudža, topošā ģimenes cilvēka attīstībā.

Vecākiem tiek piedāvāti jautājumi diskusijai grupās, kam seko prezentācija un diskusija. Tiek dots noteikts laiks.

Kā tevi audzināja tavi vecāki?

Kādas vērtības tika izvirzītas par prioritāti jūsu audzināšanā?

Kādas vērtības un tradīcijas esat pārņēmis savā ģimenē?

Vai jums kādreiz ir bijušas domstarpības ar vecākiem par vērtībām un uzvedības normām? Kā jūs tikāt galā ar šīm nesaskaņām?

Kā jūs risināt šo problēmu ar saviem bērniem?

Pieredzes apmaiņa.

Studentu anketu analīze

Mūsu bērniem visdārgākā lieta ģimenē ir......

Iegūstiet priekšstatu par … studentu ģimenes tradīcijām.

Viņi neiedomājas, ka ... studentu ģimenē ir tradīcijas.

Visdārgākās no visām ģimenes tradīcijām ir šādas ...

Tiek ziņots procentos – veiksmīgas attiecības, apmierinošas, kontakta nav.

Gatavojoties sanāksmei, tika veikta anketa starp skolēniem un vecākiem, izmantojot līdzīgus jautājumus. Tagad mums ir iespēja salīdzināt abu pušu pozīcijas un uzskatus. Skolas psiholoģe vispirms aicina vecākus atsaukt atmiņā anketas jautājumus un izteikt prognozes, kurām atbildēm viņu bērni dod priekšroku. Tad psihologs ziņo, kāds ir patiesais lietu stāvoklis, t.i. veic kvalitatīvu un kvantitatīvu datu analīzi. Tiek analizēti arī vecāku aptaujas rezultāti.

Izrādes ir iepriekš sagatavotu vecāku stāsti par viņu ģimenes tradīcijām un paražām.

Skolas psihologa runa par ģimenes attiecību īpašību ietekmi uz bērna morālās attīstības līmeni, par četriem ģimeņu veidiem.

Vairāk nekā vienu vai divas reizes skolotāji, psihologi, sociologi ir izvirzījuši sev uzdevumu salīdzināt ģimenes attiecību raksturu, īpašības ar morālās attīstības līmeni, un vienmēr izrādījās, ka pastāv skaidra saikne starp vienu un otru. Var pat izdalīt dažādas ģimeņu grupas un attiecīgi dažādus pusaudžu uzvedības veidus.

attiecību harmonija ģimenē;

vecāku centienu iezīmes.

Veiktie pētījumi ļāvuši izdalīt vairākas ģimeņu grupas.

Pirmās grupas ģimenēs attiecības starp vecākiem un bērniem balstās uz savstarpēju cieņu, rūpēm vienam par otru, labvēlību. Radušās pretrunas nav ieilgušas un tiek atrisinātas bez konfliktiem. Šādas ģimenes uztur ciešas saites ar skolu, vecāki un skolotāji strādā kopā. Šādās ģimenēs audzinātajiem pusaudžiem ir dažas kopīgas iezīmes: sabiedriskums, kolektīvisms, draudzīga attieksme pret apkārtējiem cilvēkiem un cieņa pret vecākajiem.

Otrā ģimeņu grupa Konsekvence ir arī ģimenes attiecībās, taču, atšķirībā no pirmās grupas, attieksme pret pusaudžu audzināšanu ir pasīvāka. Vecāku un bērnu attiecības drīzāk var saukt par līdzāspastāvēšanu. Šādās ģimenēs vecāku autoritāte ir zema. Pusaudžiem no šīs grupas ģimenēm līdzās noteiktām pozitīvajām īpašībām var atzīmēt arī negatīvās: slinkumu, spītību, liekulību.

Trešā ģimeņu grupa Viņu raksturīgākā iezīme ir konflikti. Pedagoģiskā ziņā šādi vecāki ir neizturami, un bērni, kas audzināti šādās ģimenēs, bieži tiek klasificēti kā "grūti".

Ceturtā ģimeņu grupa Tās ir ģimenes, kurās nevienam neinteresē bērna iekšējā pasaule. Viņu galvenais noteikums: "labi mācīties un izturēties pieklājīgi". Vecāku un bērnu attiecībās nav tuvības, savstarpējas sapratnes. Un šādas audzināšanas rezultāts ir bērna pilnīga noraidīšana no savas ģimenes morāles normām.

Tādējādi vecākiem vienmēr jāatceras, ka bērna morālais raksturs – viņa uzskati, attieksme pret cilvēkiem – lielā mērā ir atkarīgs no tā, kā pusaudzis redz savus vecākus mājās, ģimenē. Bērns ir spogulis, kurā vecāki var redzēt sevi.

Apkopojot

Klases audzinātājas noslēguma runa

Paldies visiem mūsu diskusijas dalībniekiem. Mīļie tēti un mammas! Šodien mēs apspriedām svarīgos ģimenes dzīves likumus. Parunāsim par to mājās, ģimenes lokā kopā ar bērniem. Izdari nopietnus secinājumus par attiecību problēmām ģimenē un to, kā tās ietekmē tava bērna veidošanos. Un mūsu atgādinājumi jums to palīdzēs.

Atgādinājums vecākiem

"Labvēlīgas ģimenes atmosfēras radīšana"

Atcerieties: tas, kā vecāki pamodina bērnu, ir atkarīgs no viņa psiholoģiskā noskaņojuma visai dienai.

Laiks nakts atpūtai ir nepieciešams katram individuāli. Ir tikai viens rādītājs – lai bērns pietiekami izgulētos un viegli pamostos, kad viņu pamodina vecāki.

Ja vecākiem ir iespēja ar bērnu uz skolu iet kājām, nepalaidiet to garām. Kopīgs ceļš ir kopīga komunikācija, neuzbāzīgs padoms.

Iemācieties satikt bērnus pēc skolas. Nevajag pirmajam uzdot jautājumu: “Kādas atzīmes tu šodien ieguvi?” Labāk uzdod neitrālus jautājumus: “Kas bija interesanti skolā?”, “Ko tu šodien darīji?”, “Kā tev klājas skolā?"

Priecājieties par sava bērna panākumiem. Nedusmojies viņa īslaicīgo neveiksmju brīdī. Pacietīgi, ar interesi klausieties bērna stāstus par notikumiem viņa dzīvē.

Bērnam ir jājūt, ka viņu mīl. No saziņas jāizslēdz kliedzieni, rupjas intonācijas, jārada ģimenē prieka, mīlestības un cieņas atmosfēra.

Valentīna Bogatira
"Ģimenes tradīcijas". Anketa vecākiem

Anketa vecākiem"Ģimenes tradīcijas"

dārgs vecākiem!

tradīcijām ģimenes tradīcijas ģimenes tradīcijas

tradīcijām?

Jā noteikti;

2. Kāda veida?

ģimenes locekļu dzimšanas dienas;

Mirušo piemiņas dienas;

Ģimenes radīšanas diena;

profesionālās brīvdienas;

Fotoalbumu izgatavošana;

svētdiena ģimenes vakariņas(vakariņas);

Turēšana ģimenes padomes;

Makšķerēšana;

Mājdzīvnieki;

Šahs;

Datorspēles;

Rokdarbi;

Kolekcionēšana;

Makšķerēšana;

Mājdzīvnieki;

Šahs;

Datorspēles;

Rokdarbi;

Kolekcionēšana;

Vecmāmiņa;

vecvecmāmiņa;

Vectēvs;

Citi radinieki.

Kopīga lasīšana;

Pastaigas ārā;

Rokdarbu apmācība;

Izglītojošas spēles;

Sporta aktivitātes;

Paldies par sadarbību!

Anketa vecākiem"Ģimenes tradīcijas"

dārgs vecākiem!

Katrai ģimenei ir noteiktas tradīcijām. Labs vai slikts, apzināti un mērķtiecīgi radīts vai pašu veidots. Ir zināms, ka ģimenes tradīcijas ir ļoti svarīgi bērna audzināšanai un attīstībai. Lai noteiktu uzmanības apjomu ģimenes tradīcijas savā ģimenē, lūdzu, atbildiet uz šādiem jautājumiem.

1. Kā jūs domājat, vai ģimenei vajadzētu būt savai tradīcijām?

Jā noteikti;

Varbūt, ja viņi izveidojās paši;

Nē, tās ir pagātnes relikvijas.

2. Kas Jūsu ievērotās ģimenes tradīcijas?

ģimenes locekļu dzimšanas dienas;

Mirušo piemiņas dienas;

Kolektīvie kinoteātru, teātru, muzeju uc apmeklējumi;

Reliģiskās ceremonijas (tempļa apmeklējums, reliģiskās brīvdienas utt.;

Ģimenes radīšanas diena;

profesionālās brīvdienas;

Fotoalbumu izgatavošana;

svētdiena ģimenes vakariņas(vakariņas);

Turēšana ģimenes padomes;

3. Kādi hobiji ir jūsu ģimenes locekļiem?

Makšķerēšana;

Mājdzīvnieki;

Šahs;

Datorspēles;

Rokdarbi;

Kolekcionēšana;

4. Kādos vaļaspriekos jūs iesaistāt savu bērnu?

Makšķerēšana;

Mājdzīvnieki;

Šahs;

Datorspēles;

Rokdarbi;

Kolekcionēšana;

5. Kāds darbs vieno tavu ģimeni?

Darbs dārzā, dzīvokļa remonts, mājdzīvnieku kopšana;

Individuālā darba aktivitāte;

Nav kopīga darba, dažādi pienākumi ir sadalīti starp visiem ģimenes locekļiem;

6. Vai jūsu ģimenē ir nestrādājoši pieaugušie, kas ir iesaistīti bērna audzināšanā?

Vecmāmiņa;

vecvecmāmiņa;

Vectēvs;

Citi radinieki.

7. Vai organizējat bērnam īpašas aktivitātes?

Kopīga lasīšana;

Pastaigas ārā;

Rokdarbu apmācība;

Izglītojošas spēles;

Sporta aktivitātes;

Mūsu bērns ir patstāvīgs, viņš atrod savu biznesu;

Mēs īpaši nenodarbojamies ar bērniem, iesaistām viņus tajā, ko darām paši;

8. Jūsu priekšlikumi pirmsskolas izglītības iestādes pedagogu kolektīvam.

Paldies par sadarbību!

Saistītās publikācijas:

Konsultācija "Ģimenes tradīcijas"Ģimenes tradīcijas mūsdienu pasaulē. Neskatoties uz to, ka apkārtējā pasaule ir mainījusies, daudzi cilvēki cenšas radīt īpašu atmosfēru savās mājās.

Visiem bērniem patīk gaišās Lieldienu brīvdienas, lai gan ne visi saprot šī sakramenta nozīmi. Ar vidējās grupas bērniem esam divas nedēļas pirms svētkiem.

Konsultācija vecākiem "Ģimenes vērtības un tradīcijas" Svarīga mūsdienu sabiedrības problēma ir bērnu garīgā un morālā izglītība. Šobrīd trūkst labestības, mīlestības,.

Prezentācija vecākiem "Ģimenes tradīcijas" Pārrunājam tēmu, kā palīdzēt vecākiem atkal audzināt bērnus ģimenes tradīcijās. Pēdējos gados ir bijusi lejupslīdes problēma.

Konsultācija vecākiem "Ģimenes tradīcijas" Vienīgā patiesā greznība ir cilvēku mijiedarbības greznība. Vai mēs protam izbaudīt šo greznību savās ģimenēs, draugu lokā,.

Skolotājas-psihologa konsultācija vecākiem "Ģimenes tradīcijas" Skolotāja-psihologa konsultācija vecākiem. Kāpēc mums vajadzīgas tradīcijas un kā tās veidot? Parunāsim par ģimenes tradīcijām – kas tas ir.

Aktivizēt skolotāju uzmanību meistarklases tēmai, veidot draudzīgu attieksmi.

Uzvedības forma: apaļais galds.

Semināra dalībnieki: skolotāji, klašu vadītāji.

Aprīkojums: prezentācija; galdi turēšanai sanāksmes, darba mūzikas izdales materiāls; atgādinājumi par vecākiem; zīmējumi uz temats: « Ģimenes tradīcijas» ; papīra loksnes; dēlis.

Zāles dekorēšana: uz sienām ir plakāti ar lielu cilvēku teicieniem, sakāmvārdiem.

Pasākuma norise.

Šodien es vēlos sniegt jums meistarklasi darbam ar vecākiem, parādiet, kā es pavadīju vecāku sapulce ir ieslēgta:

“Ģimenes tradīcijas mums ir svarīgas”

Skolotājs: ES ielūdzu tu palīdziet man ar šo notikumu.

(visi sēžam pie apaļa galda, skanot mūzikai).

Skolotājs: Lai piesaistītu vecāki vecāku sapulcē, veicu priekšdarbus - tie ir krāsaini ielūgumi priekš tikšanās veikt aptauju vecāki par tēmu« Ģimenes tradīcijas» prezentācijas sagatavošana vecākiem par šo tēmu.

Šodien mēs pulcējās runāt par to, kā mūsu grūtajā laikā ietaupīt ģimene, ģimenes tradīcijas, uzsver to nozīmi audzinot cieņu pret ģimeni un vecākā paaudze vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem. Par morālo veselību ģimenes, tās garīgās vērtības un līdz ar to arī tās potenciāls izglītojošs par iespējām var spriest pēc tajā noteiktā tradīcijām. Tradīcija tulkojumā no latīņu valodas nozīmē "raidījums". Tradīcija ir tāda kas ir nodots no paaudzes paaudzē, kas ir mantots no iepriekšējām paaudzēm (skati, gaumes, idejas, paražas). (S. I. Ožegova krievu valodas vārdnīca). Ja tu runā vārdu "bērnība" un aizveriet acis, tad kopā ar saviem mīļajiem, dzimtajām sienām jūsu prātā rodas kaut kas īpašs, kas raksturīgs tikai jūsu ģimene. to "kaut kas" un ēst ģimenes tradīcija. Un tas tiek atcerēts tikai tāpēc, ka tas tika atkārtots daudzas reizes, stingri iekļuvis bērnu atmiņā un ir nesaraujami saistīts ar noteiktu reakciju uz jebkuru notikumu.

Skolotājs: Katram no jums ir savas definīcijas ģimenes kas ir izveidojušies no jūsu personīgās pieredzes, novērojumiem. Kā jūs saprotat vārdu ģimene? (Atbildes)

Skolotājs: (atbildes kopsavilkums) Ģimene ir vissvarīgākā lieta kas ir katram no mums. Ģimene ir vieta kur mēs vienmēr gaidīsim atgriešanos. Kur ģimene un draugi vienmēr mūs gaida un mīlestība. Tas nav velti viņi saka: "Mans ģimene ir mans atbalsts, mans ģimene ir mana pils". O ģimene un tā nozīme ir labi pateikta Tatjanas Bulkovskas dzejolī "Kas var būtģimenes ir dārgākas ?»

Kas varētu būt ģimenes ir dārgākas?

Sirsnīgi sveicu tēva namā,

Šeit viņi vienmēr jūs gaida ar mīlestību

Un pavadīja ceļā ar labu!

Tēvs un māte un bērni kopā

Sēžot pie svētku galda

Un kopā viņiem nemaz nav garlaicīgi,

Un pieci no tiem ir interesanti.

Bērns vecajiem ir kā mājdzīvnieks.

Vecāki it visā ir gudrāki,

Mīļotais tētis - draugs, apgādnieks,

Un mamma ir tuvākā, radi.

Mīlestība! Un novērtē laimi!

Tas ir dzimis gadā ģimene,

Kas var būt dārgāks

Šajā pasakainajā zemē!

Skolotājs J: Tagad padomāsim par koncepciju « ģimenes tradīcijas » . Kā jūs saprotat vārdu tradīcijām? (atbildes).

Skolotājs:

ģimenes tradīcijas ir milzīga darbnīca, kurā aust visi: iedvesma, spēle, prieks, prasme, precizitāte, māksla.

Ir zināms, ka katrs ģimenēm ir savs"dzīva dvēsele", kurā ir ziedošs dārzs un avoti "dzīvais ūdens". Laipni tradīcijām kā šie avoti stiprina - dod dzīvību ģimene. Katrā ģimene viņiem ir savs kopīgs veids, kā iesaistīt bērnus ģimenes tradīcijas.

Es jums parādīšu un pastāstīšu par visbiežāk sastopamajiem ģimenes tradīcijas kas jāievieš vecākiem(slaidrāde).

1. ģimenes maltītes(pusdienas, vakariņas):

brīnišķīgi tradīcija pulcēties visiem kopā pie viena galda saziņai, pastāstīt viens otram par dienas notikumiem.

Ģimeneēdienreizes - šīs ir svinīgās vakariņas katru svētdienu, kad viss ģimene kolekcijā, un no bufetes tika izņemts svētku dievkalpojums - toreiz pēc daudziem gadiem vecie vecākiem nesēdīsies pie svētdienas galda viens.

Tās var būt arī vakariņas, kopā ar radiem, uz kurām viņi nāk ar saviem gardumiem. Tas ir lielisks veids, kā dalībniekiem ģimenes(brāļi, māsas, vecvecāki utt.) lielīties ar savām kulinārijas prasmēm.

Ja nolemjat rīkot šīs vakariņas katru mēnesi, izveidojiet tās tematiski. Ņemiet līdzi izdrukātas receptes ikvienam, kas piedalās vakariņās, lai viņi varētu pagatavot jūsu maltītes mājās.

Tas ir ļoti labi, ja jūsu ģimenes ir saglabājušas ģimenes maltīšu tradīcijas, kas papildināt pastāvīgu dzīvu kontaktu nepietiekamība starp dalībniekiem ģimenes, atbalsta tās integritāti un visu mājsaimniecību intereses. Tiek apmainītas ar aktuālajām ziņām, apspriestas ģimenei ir nozīme kas ietekmē visus vai kādu no dalībniekiem ģimenes. Ģimenes maltīšu tradīcija, saglabājot savu vērtību, ir sava veida simbols ģimene.

2. Kopīga atpūta.

Labs pusdienu turpinājums būs kopīga atpūta, piemēram, var uzspēlēt kādu galda spēli vai doties pie dabas un aktīvi pavadīt laiku ārā.

Šis ir svētdienas brauciens pie vecmāmiņas vai svētki par godu pirmajam sniegputenim. Iepazīstieties ar vasaru - pirmās vasaras dienas kopumā ģimene dabā. Tie var būt gan pilnvērtīgi grila svētki, gan vienkārši izbrauciens ar gatavām sviestmaizēm un dārzeņu salātiem.

Ļoti bieži sastopams svētku tradīcija(ikgadējā brīvdiena ar bērniem) vai ceļojums uz mājām mala: dažādu pilsētu un vēsturisku vietu apskate, no kurām noteikti paņemsiet līdzi dažādas nieciņas un suvenīrus, kas uztur siltumu atmiņas par jūsu ģimenes brīvdienām.

Ļoti labi, ja ģimenei ir tradīcija savākt dažas kolekcijas mājās, ja nē, tad nav par vēlu sākt to darīt. Ko var savākt ģimene? Tie ir gliemežvāki, oļi, dreifējošais koks uc Ir labi kolekcionēt pastmarkas, pastkartes, konfekšu papīrus. tradīcija var kļūt arī ceļojumi, kur bērniem ir daudz ko jaunu darīt, nevis mājās klases: malka, telts, mugursoma, makšķeres, jauni pienākumi un jauna pieredze.

Neaizmirstiet par šo ģimenes tradīcija kā kopīgs darbs vecāki un bērni mājās, dārzā. Sestdienas uzkopšana, kad tiek sadalītas lomas, kam izsūkt paklājus, kam noslaucīt putekļus, kam izklāt rotaļlietas, kam mazgāt grīdas. Un pēc tam visā mājā tīrības smarža. Es domāju, ka jūs man piekritīsit, ka katrs biedrs ģimenes vajadzētu veikt savus ikdienas pienākumus ap māju. Noturība, sakārtotība bērnam nodrošina pasaules drošību, apzinās viņam svarīgu vajadzību. Sadzīves pienākumi, jau no mazotnes iekļauj bērnu dzīvē ģimenes, dod tiesības dalīt atbildību uz vienlīdzīgiem pamatiem ar visām mājsaimniecībām, ļauj jums rūpēties.

Pat TV skatīšanās var kļūt par sava veida rituālu, kad vakarā pēc smagas dienas viss ģimene sanāk, lai iekļautu interesantu filmu, un pēc tās beigām noteikti seko diskusija.

(Lapas ir izliktas uz tāfeles. Grupas prezentē savus darbus).

3. Tālāk ģimenes tradīcija par ko es gribu runāt ģimenes brīvdienas. Šie ir nozīmīgi dzīves notikumi. ģimenes: dzimšanas dienas, jubilejas; valsts, valsts brīvdienas: Jaunais gads, Ziemassvētki, 23. februāris, Masļeņica, Lieldienas, Uzvaras diena. Šīs valsts svētku dienas katrā ģimene ir kļuvusi par tradīciju. Bet jūs šajā tradīcija jūs varat atnest kaut ko savu, ko jūsu bērni atcerēsies visu mūžu. Katrā ģimene absolūti savs īpašs . Bet katrs no viņiem ir tīts mīlestības, siltuma un maiguma noslēpumā. ģimenes pavards.

Viens no galvenajiem ģimene brīvdienas - šī ir bērnu dzimšanas diena - tas ir viens no pirmajiem nozīmīgajiem notikumiem bērna dzīvē. Svētkos jāuzsver katra dalībnieka nozīme ģimenes, sagādā prieku, noskaņojumu. Īpaša sagatavošanās, dāvanas, kārumi viņu atšķir no virknes citu. Ko darīt, lai tas jūsu bērnam paliktu neaizmirstams? (izdaliet izdales materiālus)

Jaunais gads ir vismīļākie svētki - cerību svētki. Visi viņu satiek ģimene. Eglīti var izrotāt kopā ar bērniem, var izrotāt, kad bērni guļ, lai viņus pārsteigtu, vai, ja iespējams, var izrotāt meža skaistumu uz ielas ar rokām darinātām rotaļlietām, kārumiem putniem. Tā var kļūt par tradīciju ko visi dara kopā. Tradīcijas ir jānāk no pieaugušajiem, tie galvenokārt jāatbalsta, nevis jāplāno kā izklaide bērniem.

23. februāris, 8. marts - parasti šajā dienā ir pieņemts dāvināt dāvanas. Dāvanu pasniegšana ir svinīgs brīdis, un tas ir jāpagarina, jāpadara neaizmirstams.

Masļeņicā atrodiet iespēju braukt ar bērniem ragavās, sadedzināt ar viņiem nevajadzīgas lietas, lai viss vecais būtu pazudis, būtu jauki iemācīt bērniem cept pankūkas.

Lieldienas, neaizmirstiet šo brīnišķīgo tradīcija- rotā Lieldienu olas un cep Lieldienu kūkas. Aktīvi iesaistiet bērnus parastas olas pārvēršanas procesā krāsainā dekorācijā. Izveidojiet savu recepti lielai kūkai vai izveidojiet nelielas personalizētas kūkas visiem dalībniekiem ģimenes.

Uzvaras diena - šajā dienā būtu jauki iepazīstināt tradīcija nākt ar bērniem pie pieminekļa Otrajā pasaules karā kritušajiem un nolikt ziedus, var lasīt stāstus bērniem par to, kā cīnījās mūsu karavīri, apskatīt fotogrāfijas, apbalvojumus ar savu bērnu, runāt par tuviniekiem, kas cīnījušies, atcerēties viņus, ja viņi ir dzīvi - noteikti apsveiciet. Mēs esam saglabājuši ciematā tradīcija, šajā dienā vāra kareivja putru, vienmēr uz sārta. Un šis bardaks, lai pieminētu visus Otrajā pasaules karā kritušos.

Bērna pilnvērtīgai attīstībai svētki ir nepieciešami kā gaiss. Svētki ir notikums. Un kad mēs dziedam, zīmējam, lasām dzeju, dejojam, liekam grimu, klausāmies mūziku - vai ne izglītot mēs esam viņu bērni estētiski?

Tev, Cienījamie viesi, mēs arī sagatavojām jums sagataves, lai jūs varētu uzzīmēt un prezentēt savu ģimeni un runāt par savas ģimenes tradīciju (veikt uzdevumu ) .

4. « Ģimenes tradīcija » -tas ir ģimenes ciltsraksti. Šodien daudzi ģimenes mēģinot noskaidrot viņu ciltsrakstu vēsturi, uzzināt vairāk par senči Kas viņi bija, ko viņi darīja. Mums apkārt ir daudz cilvēku, radinieki, ar kuriem esam saistīti, un katrs no mums ir sava veida pēctecis. Un katra veida saknes, tāpat kā koku saknes, atgriežas senatnē. Un tāds ir stiprs, kurš atceras un sargā savus senčus. Būs ļoti labi, ja vecāki ģimenē viņi sāks vākt sava veida vēsturi, sastādīt ģenealoģiju. Tas būs sava veida tilts starp paaudzēm. Ģimene arhīvi nav pagātne, tie vienmēr ir rītdiena. Ģimene vajadzētu būt savam arhīvam - vectēvu un tēvu goda raksti, viņu nopelnu vēsture, viņu darba vēsture, dzimtas un uzvārda vēsture, biogrāfija, vienkārši un saprotami pārstāstīta mazbērniem.

Ģimene albums ir milzīga, jēgpilna dzīves telpa, no vienas puses vienkārša un bērnam saprotama, no otras – noslēpumaina un pārsteidzoša. Piemēram, kāzu fotografēšana vecākiem. Bērnam kāzu fotogrāfija pie sienas ir vesela pasaka. Var viņam pastāstīt dzemdību fonu, kad tētis satika mammu. Šādi stāsti pastāstīs mazulim par viņa neaizskaramību ģimenes, ka mamma un tētis vienmēr ir bijuši un būs. Ko var salīdzināt ar trīcošo sajūtu, ko ikviens izjūt, šķirstot albuma lapas, pieskaroties sava vēsturei ģimenes, mīļie cilvēki. Katra fotogrāfija saglabā mūsu tuvinieku, tuvinieku roku pieskārienu, piepilda mūs ar enerģiju.

Relikvijas ģimenes. Daudzās mājās ir senlietas. Cilvēka vairs nav, bet mēs glabājam un sargājam viņa lietas, un tās dzīvo. Šis ir arī mūsu tradīcijām. Šīs relikvijas mums ir dārgas, kā piemiņa par mūsu tuviniekiem. Lietas vēsture ir cilvēka vēsture, tās vēsture ģimenes, tautas vēsture. Tas ir brīnišķīgi daudzu ģimeņu tradīcijas. Manas relikvijas ģimenes- tie ir izšūti dvieļi, spilvendrānas, samovārs.

5. Stāsts pirms gulētiešanas, ģimenes lasījumi kad viņi lasa ne tikai vecākiem ģimenes, atpūtieties, papļāpājiet un atstājiet bērna atmiņā neaizmirstamu piedzīvojumu par šiem vakariem. Pat ja bērns vēl ir pavisam mazs un nesaprot, ko tu viņam saki, tava balss vien būs neticami noderīga mazulim. Jābūt uzmanīgiem attiecas savukārt uz pasaku izvēli. Grāmatām ir jāmāca bērnam audzināt un attīstīt tajā noteiktas īpašības. Varat mēģināt pats sacerēt pamācošas pasakas, pievēršoties tam izglītojošs elements kuru uzskatāt par nepieciešamu. Un, ja visas šīs pasakas ir rakstītas atsevišķi piezīmju grāmatiņa un jubilejā (18 gadi)- iedod bērnu, tas būs īsts ģimenes dāvana, ko jūsu bērns saglabās un nodos saviem bērniem, pievienojot kaut ko savu.

Skolotājs: Jūs varat sniegt daudz dažādu piemēru ģimenes tradīcijas. Viņiem kopīgs ir satraukums, ar kādu viņi tiek atcerēti, vēlme tos nodot savējiem ģimene. Ja iekšā tavu vecāku ģimene, Nē tradīcijāmĻaujiet viņiem tos izdomāt. Tas viņu dzīvi un bērnu bērnību padarīs daudz bagātāku. Veidošanās tradīcijām jāsāk pašā sākumā ģimenes kad bērni vēl nav parādījušies vai vēl ir mazi. Ļoti grūti trenēties ģimenes tradīcija kad bērni ir kļuvuši pieauguši un jau izveidojušies saistība ar ģimeni. Tradīcijas tai jābūt vienkāršai, bet ne tik tālredzīgai. Ēkā ģimenes tradīcijām nav noteikumu. Un neviens nevar pateikt, kurš tradīcija ir laba, un kas ne tik daudz. Veidojot ģimenes tradīcijas jums ir jāuzņemas iniciatīva, jādomā radoši un jārīkojas. Izveidojiet savu ģimenes tradīcijas un tie stiprinās tavu ģimene.

Meistarklases rezultātu apkopošana.

Nobeigumā es vēlētos izcelt vēl vienu tradīcija- mums ir Berseņeva internātskolā tradīcija pabeidz jebkuru pasākumu ar labu spilgtu dziesmu. (dziesmas atskaņošana). Paldies visiem par uzmanību.

Atgādinājums par vecākiem.

« Ģimenes tradīcijas »

Ģimenes tradīcijas ir māte, katru vakaru stāstot bērniem pirms gulētiešanas stāstu, tas ir tētis, kurš slepus pārvēršas par Ziemassvētku vecīti uz kāpnēm, un miljons sīkumu, kas ir tikai tavā ģimene un kuri paliek mīļi ar tevi bērnības atmiņas.

1. ģimenes maltītes(pusdienas, vakariņas, pīrāgu smarža svētdienās)– brīnišķīgi tradīcija sanāk kopā pie viena galda saziņai.

2. Kopīga atpūta (spēles, atpūta brīvā dabā, atvaļinājuma braucieni, ceļojumi, svētdienas braucieni, TV skatīšanās, kopīgs darbs).

3. Ģimene brīvdienu dzimšanas dienas, visā valstī brīvdienas: Jaunais gads, Ziemassvētki, 23. februāris, Lieldienas, 8. marts, Masļeņica, Uzvaras diena utt.) ģimene pilnīgi īpašs ģimenes svētku tradīcijas.

4. Ģimenes albums, ģimenes ciltsraksti. Tas veids ir stiprs, kurš atceras un sargā savus senčus. Tas būs ļoti labi, ja jūs ģimene jūs sāksit vākt sava veida vēsturi, sastādīt ciltskoku. Tas būs sava veida tilts starp paaudzēm

5. Stāsts pirms gulētiešanas, ģimenes lasījumi kad viņi lasa ne tikai vecākiem, bet arī lielāki bērni, vecvecāki - šī ir lieliska iespēja pavadīt vakaru lokā biznesa labā ģimenes, atpūtieties, papļāpājiet un atstājiet bērna atmiņā neaizmirstamu piedzīvojumu par šiem vakariem.

7. Ikdienas tradīcijām(satikšanās un izbraukšanas rituāls, rūpes attieksme vienam pret otru, spēju rēķināties ar ikviena vēlmi).

Tradīcija vajadzētu būt patīkamam un patīkamam visiem dalībniekiem ģimenes.

Tradīcija tas jādara regulāri, nevis katrā gadījumā atsevišķi.

Tradīcija jābūt dabiskam, nav vajadzīgi tāli un pretenciozi rituāli, vienkārši, bet gaumīgi, kā saka.

Veidlapa tradīcija ar mīlestību, par labu, nevis izveidot nežēlīgu izglītības sistēma.

Atgādinājums par vecākiem

Ko darīt, lai jūsu bērns atcerētos svētkus?

1. Jūs varat sagatavot ielūgumus kopā ar savu bērnu (veidot pieteikumu, zīmēt, varat sagatavot ielūgumus poētiskā formā (saceri savus dzejoļus).

2. Apsveriet, kā izrotāt istabu (tas radīs svētku noskaņu).

3. Pārdomājiet šīs dienas scenāriju dzimšanas:

a) tā var būt leļļu izrāde (dekorācijas un lelles, gatavot kopā ar bērnu, starpbrīžos bērni iet uz "bufete"- apsēsties pie galda;

b) rotaļas, paslēpes, apaļas dejas;

c) rotaļlietu griešana ar aizvērtām acīm;

d) abpusēji izdevīga loterija;

e) spēle "Meklējiet dāvanu"- pēc piezīmēm.

4. Kopā ar bērnu var uzzīmēt un piekārt svētku avīzi. Kuras centrā ir dzimšanas dienas cilvēks, un apkārt humoristiskā veidā attēlot paredzētos viesus un atstāt vietu vēlmēm.

5. Svētkus rotās gan pārsteigumi, gan pasaku tēli, tērpi, kuros var ietērpties pieaugušie (ielikt piezīmē).

6. Šeit ir vēl viena ideja ģimenes tradīcijas- smieklīgi cepures dzimšanas dienā. Šāda cepure tiek izgatavota vai nopirkta vienu reizi bērna pirmajā dzimšanas dienā un pēc tam "nolietots" visu dzīvi. Tie tiek glabāti kumodē no svētkiem līdz svētkiem un ir "oficiāls" tērpi visām dzimšanas dienām.

Anketa vecākiem "Bērnu audzināšanas ģimenes tradīciju efektivitātes izpēte"

Instrukcija. Uzmanīgi izlasi jautājumus, vairumam no tiem ir iespējamās atbildes. Izvēlieties vienu vai vairākas atbildes, kas atbilst jūsu viedoklim, un apvelciet burtu pirms tā. Ja uz jautājumu nav atbilžu variantu, tad pēc tā pierakstiet savu viedokli.

1. Kāda ir jūsu pašreizējā pamatnodarbošanās?

1. darbs privātā, privatizētā uzņēmumā

2. strādāt valsts vai pašvaldības uzņēmumā

3. darbs budžeta organizācijā / militārajā vienībā / valsts un pilsētas pārvaldes struktūrās

4. darbs sabiedriskā, bezpeļņas organizācijā (fondā, partijā, arodbiedrībā)

5. pensionārs (ka)

6. mājsaimniece

7. īslaicīgi nestrādā (th, bezdarbnieks (th)

8. cits (kas tieši) ___

1. Kāds ir jūsu darba amats?

1. vadītājs, vietnieks uzņēmuma, iestādes vadītājs

2. nodaļas, nodaļas vadītājs, speciālists