Kā attīstīt bērna intelektu? Vingrinājumi un spēles bērnu emocionālās, sociālās un intelektuālās domāšanas attīstībai. Pirmsskolas vecuma bērnu intelektuālā attīstība

Bērna intelektuālā attīstība sākas jau intrauterīnās dzīves periodā. Tāpēc nodarbības jāsāk pat pirms mazuļa piedzimšanas. Kad mazulis piedzims, vide, kurā viņš augs, atstās milzīgu ietekmi uz viņa intelektuālo spēju veidošanos.

Ģimenes izglītībai ir liela nozīme visu mazuļa spēju attīstībā. No šī raksta kļūs skaidrs, kā attīstīt mazuļa smadzenes, lai nākotnē tās kļūtu gudras un veiksmīgas.

Bērna intelektuālā attīstība

Intelektuālā attīstība ir cieši saistīta ar cilvēka domāšanu, tomēr tā neaprobežojas tikai ar domāšanas procesiem. Cilvēka intelekts aptver dažādas funkcionālās jomas. Tas apvieno:

• garīgās spējas;
• emocionāls pasaules uzskats;
• fiziskā kultūra.

Intelektuāli attīstīts cilvēks, pirmkārt, ir harmonisks cilvēks, kurš viegli pielāgojas jebkurai dzīves situācijai un spēj:

• veiksmīgi mācīties, ātri un viegli apgūt jaunas zināšanas;
• pielietot iegūtās zināšanas praksē;
• uz iegūto zināšanu bāzes, lai varētu radīt ko jaunu.

Intelektuālā attīstība ietver vairākas jomas, no kurām katrai ir nozīmīga loma. Ir šādi izlūkošanas veidi:

• verbāls - māca sazināties ar apkārtējiem cilvēkiem, vadīt dialogu, atrast kontaktu ar vienaudžiem;
• loģisks - ir cieši saistīts ar domāšanu, palīdz spriest, risināt uzdevumus un problēmas;
• fiziskais - māca koordinēt kustības, kā arī pozitīvi ietekmē motoriku;
• emocionāls - saistīts ar cilvēka jūtām un iespaidiem, palīdz analizēt savas jūtas un izdarīt konkrētus secinājumus;
• sociālais - palīdz nodibināt kontaktu ar sabiedrību un atrast tajā savu vietu;
• garīgais - bagātina cilvēka iekšējo pasauli;
• radošs - ļauj radīt kaut ko jaunu, pārvērst savas idejas realitātē.

Tātad, lai cilvēks izaugtu kā pilnībā attīstīta personība, jāpievērš uzmanība visām viņa intelekta jomām, kā arī jāorganizē fiziskās aktivitātes. Neaizmirstiet, ka bērna kognitīvā attīstība ir cieši saistīta ar motoriskajām funkcijām.

Kas ietekmē bērna intelektuālo attīstību

Bērnu intelekta attīstība ir atkarīga no:

• iedzimtība, ko bērni saņēmuši ģenētiskā līmenī;
• grūtniecības gaitas raksturs: narkotikas, alkohols, smēķēšana, slimības, emocionālais stāvoklis bērna piedzimšanas laikā - tas viss ietekmē nākotnes intelekta veidošanos;
• bērna dzīvesveids, viņa motora un izziņas darbība;
• ģimenes sociālais līmenis;
• temperaments un raksturs;
• skolas ietekme;
• pieaugušo intelekta attīstība;
• vecāku personīgās īpašības.

Dažus no cēloņiem, kas ietekmē bērna intelektu, ir grūti mainīt. Bet tos var labot.

Kad jūs sākat attīstīt intelektu?

Izglītība jānodarbojas jau no pirmajām mazuļa dzimšanas dienām. Dažas mātes sāk šo procesu pat tad, kad bērns ir dzemdē. Šajā periodā jūs varat spert pirmos soļus intelektuālās sfēras veidošanā. Mūsu laikā ir izstrādāti daudzi paņēmieni, kas palīdz ielikt sākotnējo intelekta pamatu. Nākamā mazuļa attīstību ietekmē:

• krāsu terapija;
• klausīties mūziku;
• saziņa ar topošo mazuli
• taustes trieciens;
• topošās māmiņas fiziskās aktivitātes;
• sievietes garīgā bagātināšana bērna piedzimšanas periodā.

Pēc mazuļa piedzimšanas treniņi jāturpina. Un tomēr bērna intensīvā intelektuālā attīstība notiek laika posmā no diviem līdz astoņiem gadiem. Šajā vecumā mentālā un emocionālā sfēra ir sākuma stadijā.

Jums jātiek galā ar mazuli: jāspēlē loģiskās spēles, jālasa viņam grāmatas, jāpaplašina viņa redzesloks un vārdu krājums. Neaizmirstiet, ka kognitīvā attīstība bērnībā notiek rotaļājoties.

Intelekta veidošanās posmi

Domāšanas procesiem ir milzīga ietekme uz intelektu, un domāšana, savukārt, ir cieši saistīta ar kustību. Kamēr bērns ir mazs, viņam nepieciešams daudz kustēties: rāpot, skriet, vingrot, kāpt pa kāpnēm, lēkt. Tas viss veicina smadzeņu attīstību.

Jums nevajadzētu ierobežot drupatu mobilitāti, viņam ir jāapgūst pasaule kustībā. Aizliegumi kavē smadzeņu darbību.

Bērnam ir divi gadi - ir pienācis laiks pievērst uzmanību loģikas veidošanai. Drupačām jāizvēlas vingrinājumi loģiskās domāšanas attīstībai.

Galvenais, lai nodarbības notiek pieejamā formā. Šajā periodā viņi sāk aktīvi bagātināt vārdu krājumu, runu, viņi daudz lasa mazulim, runā ar viņu.

Pirmais attīstības posms ir 2-3 gadi, šajā periodā mazuļa attieksme balstās uz maņu sniegtajiem datiem. Kognitīvā attīstība agrā bērnībā ir jāorganizē, paturot prātā šo faktoru. Mācību process tiek veidots šādi:

• mazulim tiek doti dažādas faktūras priekšmeti, kurus sajūtot, mazulis nonāks pie secinājuma, ka visiem priekšmetiem ir nevienlīdzīga virsma;
• ietekmēt domāšanas veidošanos var ietekmēt dažādi aromāti un garšas;
• intelektuālo spēju uzlabošana notiek, iedarbojoties uz psihes sfēru, šajā gadījumā pasakas ir pierādīts palīgs.

Otrais posms ir trīs vai četri gadi. Šajā vecumā mazulis sāk justies kā cilvēks, viņam ir savi plāni, mazulis cenšas visu izdarīt pats. Viņam nav jāiejaucas, ir jārada tāda vide, kurā bērns, būdams aktīvs, varētu izzināt pasauli. Otrajā posmā vecākiem jāpievērš uzmanība šādiem faktoriem:

• veicināt mazuļa iniciatīvu;
• dot izpildāmus rīkojumus;
• ar visu nopietnību izturas pret mazuļa sasniegumiem;
• veicināt radošo domāšanu;
• audzināt mīlestību pret visu dzīvo, mācīt saudzēt dabu.

Trešais posms ir pirmsskola. Kognitīvajai attīstībai pirmsskolas vecumā jānotiek rotaļīgā veidā. Šajā vecumā bērna vadošā darbība ir spēle: dēlis, dators, āra spēles palīdzēs apgūt jaunas zināšanas un prasmes neuzkrītošā vidē. Piemēram

Pirmsskolas vecuma bērna kognitīvajā attīstībā noteikti jāietver runas uzlabošana. Un arī zinātkāres attīstība.

Tādējādi bērni sāk pakāpeniski pievienoties mācību aktivitātēm.

Šajā vecumā ir jākoncentrējas uz saziņu ar cilvēkiem. Komunikācijas prasmes palīdzēs iegūt draugus un iesaistīties komandas aktivitātēs. Pirmsskolas vecuma bērnu intelektuālo spēju attīstība ir pamats mācībām skolā.

Ar uzņemšanu skolā pirmklasnieks sāk iepazīties ar zinātniskajām zināšanām, turklāt aktīvi attīstās viņa sociālās prasmes. Skolēns mācās veidot attiecības ar klasesbiedriem un skolotājiem. ietekmē gan viņa skolas sniegumu, gan sociālo prasmju attīstību.

Pusaudža gados kognitīvā interese sāk mazināties. Šajā periodā vecākiem ir jāstimulē pusaudža garīgā aktivitāte un kognitīvā attīstība, jāsagatavo viņš gaidāmajiem eksāmeniem ne tikai garīgi, bet arī emocionāli.

Intelekta attīstības veidi

Pirmsskolas vecuma bērnu intelekta veidošanos un attīstību var veikt dažādos veidos. Visefektīvākie līdzekļi ietver spēli. Tās var būt gan mobilās grupu spēles, gan klusas spēles nelielam skaitam bērnu: dambrete, šahs, visa veida galda spēles. Ir daudz citu veidu:

1. Bērnus aizrauj radoši uzdevumi. Noderīga nodarbe bērniem būs modelēšana, projektēšana, zīmēšana.
2. Matemātika attīsta loģisko domāšanu.
3. Lasīšana palīdz papildināt vārdu krājumu un attīstīt emocionālo sfēru.
4. Datorspēles attīsta loģisko domāšanu. Lielisks variants -
5. Pirmsskolas vecuma bērnu māca uzdot un atbildēt uz jautājumiem, tas attīsta spēju spriest.

Nodarbības tiek veiktas regulāri, tikai šajā gadījumā tiks sasniegts pozitīvs rezultāts.

Psihologi iesaka vecākiem nodarbībās ar bērniem ņemt vērā šādus faktorus:

• nodarbības ar bērniem tiek organizētas rotaļīgā veidā;
• rotaļlietas nodarbībām vēlams darīt kopā;
• nav ieteicams mazuli pārslogot, visiem vingrinājumiem jābūt viņam pieejamiem;
• nepieciešams pamanīt, kam mazulim ir dvēsele, apzināt viņa talantus un spējas;
• grūtību gadījumos jums jānāk palīgā, jūs nevarat atstāt bērnu vienu ar problēmu;
• kognitīvā attīstība pirmsskolas vecumā tiek veidota aktīvās spēles formā;
• jāatzīmē bērna sasniegumi, kad iegūts pozitīvs rezultāts, bērns jāuzteic;
• nepieciešams pētīt pirmsskolas vecuma bērnu intelektuālās spējas un tās attīstīt;
• pirmsskolas vecuma un sākumskolas vecuma bērni ir jāmāca izjust mācīšanās prieku.

Skolēniem un pusaudžiem ir nepieciešams papildu avots omega-3 taukskābēm, kas ir daļa no smadzeņu struktūras un ir atbildīgas par atmiņu, uzmanību, domāšanu un intelektu. Lai uzlabotu garīgās funkcijas, bērnam var tikt piešķirts Omega Intelligence skolniekiem.

Iegūstot smadzenēm nepieciešamās uzturvielas, skolēns labāk tiks galā ar mācību programmu un garīgo stresu. Omega intelekts skolēniem noderēs gan pamatskolēniem, gan vidusskolēniem.

Spēles intelekta attīstībai

Ir vairāki vingrinājumi, kas veicina domāšanas attīstību. Tos var piedāvāt jebkura vecuma bērniem. Spēles jāspēlē draudzīgā atmosfērā.

• Dārgumu meklēšanas spēle

Kopā ar mazuli viņi uz papīra veido dzīvokļa plānu. Bērnam paskaidro, ka plāns ir skats uz istabu no augšas, sava veida mājokļa karte. Pēc tam kartē tiek veikta atzīme, ar krustiņu atzīmējot vietu, kur tiks paslēpti dārgumi. Dārgumu lomā var būt rotaļlieta vai saldumi. Bērna uzdevums ir atrast dārgumu. Spēles laikā mazulis iemācīsies orientēties kosmosā.

• "Koki un augļi"

Lai spēlētu spēli, jums būs jāsagatavo koku un augļu attēls no tiem, jūs varat arī izgatavot lapas. Bērna uzdevums ir savākt lapas un augļus līdz pareizajam kokam. Spēles mērķis ir attīstīt loģisko domāšanu.

Spēles sociālās inteliģences attīstībai

Šādas spēles ir nepieciešamas, lai mazulis varētu nodibināt kontaktu ar citiem cilvēkiem, tās palīdzēs apgūt uzvedības normas sabiedrībā. Spēle tiek organizēta bērnu komandā.

Vienam dalībniekam ir aizsietas acis, viņa uzdevums ir līdzinieka pavadībā nokļūt noteiktā vietā. “Gids” vada un stāsta, kur jāiet, palīdz pārvarēt ceļā radušos šķēršļus.

Spēle māca uzticību un savstarpēju palīdzību.

• "Krāsains pušķis"

Spēle palīdz bērniem nodibināt draudzīgus kontaktus, gūt saskarsmes prieku. Tas tiek panākts ar komplimentiem, ko bērni izsaka viens otram.

Pieaugušie piedāvā kopīgi veidot daudzkrāsainus ziedus, katra ziedlapiņa tiks veltīta klātesošajam un kopā ar viņam adresētu komplimentu. Spēlei tiek gatavotas daudzkrāsainas ziedlapiņas un izcirtums, atribūti no papīra.

Bērna emocionālās inteliģences attīstība

Emocionālās spēles palīdz iegūt dažādas sajūtas un analizēt, kas ir patīkami un kas nē.

• "Prieks"

Bērni tiek mudināti koncentrēties uz savām jūtām un aprakstīt, kā viņi piedzīvo prieku vai citas emocionālas sajūtas. Katrs spēles dalībnieks savu frāzi sāk šādi: Prieks ir ...

Šī spēle palīdz bērniem koncentrēties uz pozitīviem mirkļiem un piedzīvot patīkamas sajūtas.

• "Aiz stikla"

Mazi bērni mācās komunicēt viens ar otru un pastāstīt citiem par savām jūtām. Raidījuma vadītājs mēģina izteikt kādu emociju vai stāvokli ar sejas izteiksmes palīdzību, pārējie uzminē, ko piedzīvo priekšā stāvošais. Cilvēks, kurš uzminēja emocijas, kļūst par vadītāju. Spēlē bērni mācās būt vērīgi viens pret otru un izprast otra vēlmes.

Bērnu intelektuālā attīstība notiek draudzīgā atmosfērā. Vecāki palīdz bērniem tikt galā ar grūtībām. Nodarbības tiek organizētas katru dienu. Izvēloties vingrinājumus jaunāka skolēna kognitīvajai attīstībai, jāņem vērā bērna vecums, spējas un intereses. Gādīgajiem vecākiem ir jāzina, kā attīstīt bērna smadzenes, lai viņš kļūtu gudrs un veiksmīgs.

Elizabete Ševčenko
Pirmsskolas vecuma bērnu garīgo spēju attīstība

KONSULTĀCIJA IZGLĪTĪTĀJIEM

PAR TĒMU:

« GARĪGO SPĒJU ATTĪSTĪBA

Plkst BĒRNI»

Pirmsskolas vecuma bērnu garīgā izglītība ir viena no vispārējās izglītības procesa pusēm bērnudārzā,

Garīgā attīstība bērns sastopams gan ikdienā, gan saskarsmē ar pieaugušajiem, gan sistemātiskas mācīšanās procesā klasē, un vissvarīgākā loma ir klasē sistemātiski veiktajam procesam. garīgā izglītība.

Bērnudārzā vecums tiek likts pamats idejām un koncepcijām, kas nodrošina turpmāku veiksmīgu darbību garīgā izglītība.

Vissvarīgākie līdzekļi garīgi izglītība ir daba mums apkārt. Tas pastāvīgi piesaista viņa uzmanību, liek novērošanas procesā ieslēgt dažādus maņu orgānus un tāpēc aktivizē sākotnējos izziņas un uztveres momentus.

Pareiza pedagoga vadības un viņu pašu aktivitātes kombinācija klasē bērniem ir viens no svarīgākajiem mācību nosacījumiem.

Strādājot ar vecāko grupu, lielu uzmanību pievēršu aktivizēšanai garīgi aktivitātes ne tikai klasē, bet arī ikdienā.

Plānojot nodarbību, es nosaku tās saturu, savas aktivitātes. Es cenšos visu iespējamo, lai būtu aktīvs bērniem.

Jebkura nodarbošanās: ieslēgts runas attīstība, māksla - aktivitātes, par elementāru matemātisko jēdzienu veidošanu, cenšos kārtīgi pārdomāt, vienmēr pārdomāšu jaunu materiālu, cenšos ienest ko interesantu, smieklīgu, lai palielinātu aktivitāti bērniem:

Piemēram, mīklas - joki: "Uz kura spaiņa sēž vārna, kad līst?"

"Pieci pirksti un ne viens nags.".

Darbā ar bērniem izmantoju dažādas metodes un paņēmienus; Es gatavoju vizuālo materiālu, lai bērni varētu izprast literārā darba būtību, autora ideoloģisko nodomu. Es rūpīgi gatavojos pasakas lasīšanai; Pirmkārt, cenšos izraisīt interesi par darba saturu, lai noturētu viņu uzmanību. Šim nolūkam es izmantoju triki: aplūkot attēlus vai objektu, par kuru tiks runāts, mīklu izdomāšana, četrrindes lasīšana vai iepazīstināšana bērniem ar rakstnieka portretu, kura darbs tiks lasīts.

Es aktīvi mācos. Klausieties uzmanīgi, klausoties domājiet par tekstu. Pēc izlasīšanas ar jautājumu palīdzību vadu sarunu par darba saturu. Pārdomāju jautājumus tā, lai saglabātu darbam raksturīgo morālo gaisotni.

Vecākajā grupā bērni jau labi domā, apsver savas atbildes.

Dabas iepazīšanas nodarbībās, pastaigās vērojam dzīvu un nedzīvu dabu. Novērojumi ir ļoti produktīvi, lai veiktu ar apakšgrupu (5-6 cilvēki). Uzmanību bērni ilgtspējīgi, redzēt katra bērna acis. Lai pastiprinātu uzmanību, es lasīju fragmentus no A. S. Puškina, Buņina darbiem.

Mūsu īpašumā aug dažādi koki. šķirnes: skuju koki, lapu koki, augļi, kopā 19 sugas, tāpēc katru dienu plānoju vērot kokus. Es pievēršu uzmanību koka vainagam, meklējot līdzības, atšķirības (papele - egle, (liepa - pīlādzis, (vītols - bērzs)- salīdzināšanas metode izraisa nepieciešamību pēc aktīvas garīgās darbības.

Rudenī vadu nodarbības par dārzeņu, augļu raksturīgo pazīmju iepazīšanu, izmantojot salīdzināšanas metodi (ābols - kartupelis, tomāts, (burkāns - biete), tādējādi izmantojot salīdzinājumus, kontrastus, analoģijas, klasifikāciju un arī spēju izdarīt secinājumus - veicināja attīstību loģiskā domāšana pirmsskolas vecuma bērns.

Lieliska vērtība garīgā un runas attīstība klāt mīklas. Tie ne tikai paplašina reprezentācijas bērniem par konkrētu tēmu, bet attīstīt novērošanu, iemācīt domāt abstrakti, domāt, pamanīt objektu raksturīgās iezīmes, t.i. veicināt runas un garīgo attīstību. Piemēram:

Četri spārni, nevis tauriņš.

Vilcina spārnus, nevis vietas.

Kad sunim ir pieci gadi,

Formēšanas nodarbībās pirmsskolas vecuma bērni elementāras matemātikas koncepcijas, es cenšos apvienot zināmo ar jauno, proti, ar izklaidējošu matemātiku, attīstot loģiskās un matemātiskās spēles un vingrinājumi.

Izklaidējošās matemātikas izmantošana ļauj vingrināt ne tikai atmiņu, bet arī domāšanas procesus. Loģika - matemātiskās spēles veicināt šādu garīgo operāciju attīstību, kā klasifikācija, objektu grupēšana pēc to īpašībām, īpašību abstrakcija no objekta.

Bērni mācās uzminēt, pierādīt – un tas ir ceļš uz to garīgo spēju attīstība bērniem.

Šajā rakstā:

Vecāki sāk domāt par to, kā un kur sākt bērnu intelektuālo attīstību, iespējams, no brīža, kad bērni sper pirmos soļus. Gādīgās mātes un tēvi uzskata, ka, jo ātrāk viņi sāks attīstīt bērna intelektuālās spējas, jo vieglāk viņam turpmāk būs mācīties un lielākus augstumus viņš sasniegs. Vai tiešām? Kā un kad jāsāk attīstīt bērnu intelektuāli, un pats galvenais – vai attīstības process mājās atšķiras no tāda paša procesa pirmsskolas iestādēs? Lasiet par to zemāk.

Ko saka psihologi?

Bērnu psihologi vienbalsīgi apgalvo, ka pirmsskolas vecumā - kas, starp citu, nesākas no viena, bet trīs gadu vecuma un ilgst līdz septiņiem gadiem, mazuļa galvenā darbība bija, ir un būs spēle. Sākumā tās ir vienkāršākās spēles, kuras, bērnam augot, kļūst sarežģītākas ar sižetu, noteikumiem, palīglīdzekļu izmantošanu utt.

Spēlē bez
laika ierobežojumi pirmsskolas vecumā, līdz 6 gadu vecumam, kad ir pienācis laiks doties uz skolu, mazulis jūt, ka ir jau pietiekami spēlējies, un ir priecīgs iepazīties ar jaunu aktivitātes veidu - mācībām. Galvenais, kas vada bērnu šajā vecumā, ir kognitīvā interese. Viņš mudina mācīties, apgūt ko jaunu, būt vienam no labākajiem klasē.

Pārskatot galvenos literāros materiālus par bērna intelektuālo spēju attīstību, var redzēt, ka tie visi ir balstīti uz mazuļa mācīšanu rotaļīgā veidā. Autori pastāvīgi atgādina lasītājiem, ka viņiem ir darīšana ar pirmsskolas vecuma bērniem, kuru attīstību var būvēt tikai un vienīgi uz spēli, kas tomēr šajā kontekstā jau darbojas kā līdzeklis, lai sagatavotos skolai.

Sekojošs
Pēc autoru ieteikumiem vecāki apzināti atņem bērnam bērnību, kaut vai rotaļīgā veidā mācot to, ko viņš savā pamatskolas laikā tik un tā būtu iemācījies. Ko tas dod? Vecākiem ir iemesls lepoties ar bērnu, kurš trīs gadu vecumā atklāj pirmklasniekam nezināmas patiesības. Bet ne vairāk.

Jā, patiešām, bērnus rotaļīgā veidā var mudināt iegaumēt ciparus un burtus. Bet vai viņi tiešām sapratīs, ko māca? Trīs gadu vecumā mazulis nespēj saprast, kas ir burts vai cipars. Viņš vēl nezina tādus vienkāršus jēdzienus kā "skaņa", "zīme" vai "skaitlis". Un pat, ja jūs mēģināt viņam to izskaidrot primitīvā formā, viņš nesapratīs. Tas nozīmē, ka mazulis atcerēsies pieaugušo uzspiestos burtus un ciparus, taču bez īpašas vēlmes, biežāk tikai tāpēc, lai iepriecinātu vecākus. Šādas aktivitātes jaunākiem pirmsskolas vecuma bērniem šķiet nevajadzīgas un neprātīgi garlaicīgas.

Kas vecākiem jāzina par mazuļu intelektuālo attīstību?

Pamatojoties uz iepriekš minēto, daži var secināt, ka nav ieteicams attīstīt bērna intelektuālās spējas tik agrā vecumā. Bet tā nav! Ir nepieciešams attīstīt mazuli, bet ir svarīgi to darīt pareizi. Piemēram, no 3 līdz 6 gadiem jācenšas bērnam daudz lasīt un pēc iespējas vairāk sazināties ar viņu, pārrunājot lasīto, redzēto, dzirdēto.

Ja tā
Ja vēlies savam mazajam iemācīt skaitīt, tad kopā ar viņu vari sākt skaitīt pirkstus, mašīnas uz ielas, klaiņojošus suņus vai kaķus. Tātad, skaitot visu, kas nāk uz ielas un mājās, varat pievienot kontam drusku. Tajā pašā laikā jums nav jāpiepilda viņa galva ar cipariem, zīmēšanas kārtis vai vingrināšanās ar magnētisko tāfeli. Agrā pirmsskolas vecumā bērns šādu informāciju nespēj adekvāti uztvert.

Vienkāršs un interesants veids, kā mājās attīstīt pirmsskolas vecuma bērna inteliģenci, ir koprades nodarbības. Kopā ar bērnu vecāki var:

• zīmēt ar zīmuļiem un pirkstu krāsām;
• veidot no plastilīna vai mīklas;
• veidot aplikācijas, amatniecību utt.

mēģināt
izmantojiet pēc iespējas vairāk dabisko materiālu. Ļaujiet mazulim līmēt un veidot uz koka mizas, veidot aplikācijas, izmantojot lapas, čiekurus, kaltētus ziedus; piedāvā viņam dedzināt malku. Saglabājiet bērna dabisko interesi par šāda veida aktivitātēm, ierosinot jaunas idejas, organizējot savu darbu mini izstādi draugiem un paziņām.

Padoms vecākiem: akli nesekojiet metodēm mazuļu intelektuālo spēju agrīnai attīstībai, aizmirstot, ka jums ir darīšana ar bērnu, kuram, pirmkārt, vajadzētu būt bērnībai. Dodiet priekšroku rokasgrāmatām, kas paredzētas atmiņas, uzmanības un novērošanas attīstīšanai.

Kā viņi strādā pie intelektuālo spēju attīstības bērnudārzā?

Pirmsskolas vecuma bērnu izglītošanas programma viņu intelektuālās attīstības nolūkos bērnudārzā ir balstīta galvenokārt uz didaktiskām spēlēm. Šādas spēles padara bērnu mācību procesu interesantu un emocionāli krāsainu. Didaktiskās spēles ir sadalītas spēlēs:

Spēles ar priekšmetiem (visbiežāk ar rotaļlietām) tiek rīkotas, lai iepazīstinātu bērnus ar viņu galvenajām iezīmēm, mācītu grupēt un klasificēt priekšmetus. Šāda veida rotaļām, pilnveidojoties bērna prasmēm, vajadzētu kļūt sarežģītākām, liekot viņam izdarīt loģiskus secinājumus. Bērni labprāt atceras priekšmetu kārtošanas kārtību, piedalās paslēpto rotaļlietu meklēšanā.

Didaktiskās spēles procesā ir ārkārtīgi svarīgi noteikt bērnam mērķus. Tātad, piemēram, ja galvenais mērķis ir izpētīt un nostiprināt objektu nosaukumus, tad jums ir jākoncentrē bērna uzmanība uz to. Ja jums ir jāiemāca bērnam atšķirt zīmes, tad tām jābūt skaidri redzamām spēlē iesaistītajos objektos.

Bērniem patīk spēlēt tādas spēles kā "Burvju soma", "Uzmini, kas pietrūkst" vai "Uzmini, kas ir mainījies". Tajos skolotājs slēpj, maina vai pievieno objektus, uzdodot bērnam vadošus jautājumus.

Galda spēles
ietver nevis pašu priekšmetu, bet to attēlu izmantošanu, piemēram, attēlu, mīklu, kubu veidā. Šādas spēles ir paredzētas domāšanas procesu, uzmanības un atjautības attīstīšanai.

Vārdu spēles ir ārkārtīgi svarīgas runas attīstībai. Tie veicina dzirdes uzmanības veidošanos, māca bērniem pareizi reproducēt vārdus un skaņas un palīdz paātrināt runas attīstības procesu.

Vārdu spēles var būt četru veidu:

• ceļojumi (paredzēti, lai iepazīstinātu bērnus ar ārpasauli);
• uzdevumi (veicina cēloņsakarību veidošanas spēju uzlabošanos, izprot procedūru);
• mīklas (nepieciešamas, lai attīstītu spēju analizēt);
• sarunas (nostipriniet saikni starp bērniem un aprūpētājiem, kas nepieciešamas saziņai).

Kopumā var atzīmēt, ka didaktiskās spēles bērnudārzā ir nepieciešamas, lai bērnos attīstītu zinātkāri, vēlmi kopīgi risināt problēmas kolektīvā, ko vieno kopīgas intereses.

Bērnu garīgās attīstības uzdevumi un modeļi pirmsskolas vecumā

Runājot par trīs līdz sešu gadu vecuma bērnu intelektuālās izglītības galvenajiem uzdevumiem, var izdalīt:

Runājot par pirmsskolas vecuma bērnu garīgās attīstības modeļiem, starp tiem ir:

1. emocionāls
2. loģiski
3. Runa.

Emocionāls. No dzimšanas brīža līdz apmēram pusotram gadam bērns attīstās emocionāli. Pozitīvas emocijas, mīļoto cilvēku mīlestība un atbalsts palīdz viņam sasniegt harmoniju šajā procesā.

Loģiski. AT Jaunākā pirmsskolas vecumā mazulis aktīvi attīsta redzi un dzirdi. Tieši šajā laikā bērnos veidojas loģiskā domāšana, viņi kļūst uzņēmīgi pret muzikālo pasauli. Šajā posmā ar mazuli biežāk jāspēlē loģiskas izglītojošas spēles.

Runa. Mēs runājam par pirmsskolas vecuma bērnu garīgās uzvedības modeli, kas ietver viņu spējas uztvert un iegaumēt mutvārdu informāciju attīstības stimulēšanu. Piemēram, tieši pirmsskolas vecumā bērni vieglāk un ātrāk apgūst un iegaumē svešvārdus. Pieaugušo uzdevums ir dot bērnam iespēju attīstīties šajā virzienā, skaļi lasot bērnu grāmatas, mācoties dzejoļus un dziesmas.

Secinājums. Bērnu intelektuāli attīstīt pirmsskolas vecumā iespējams dabiskā veidā, neuzkrītoši stāstot mazulim par visu, ar ko viņam nākas saskarties apkārtējā pasaulē. Tikai šajā gadījumā līdz brīdim, kad bērnam tiks atvērtas durvis uz skolas klasi, viņam radīsies vēlme mācīties, viņam būs īpašs pasaules redzējums, kas ļaus viņam paust savu personīgo viedokli.

Par intelektuālo attīstību sauc spēju asimilēt zināšanas un risināt nestandarta problēmas. Šo spēju var paātrināt, palēnināt vai apturēt. Ģimenes izglītības apstākļiem ir ļoti liela ietekme uz intelektuālo spēju veidošanos. Pirmsskolas vecuma bērnu intelektuālā attīstība ir ļoti svarīgs process, kas no vecākiem prasa atbildību un izglītību.

Visi vecāki ir ieinteresēti savu bērnu nepārtrauktā intelektuālajā attīstībā. Intelektuālā attīstība ir atbildīga par normālu domāšanas procesu līmeni un ātrumu: salīdzināšanu, vispārināšanu, atpazīšanu, spēju izdarīt secinājumus. Intelekts ietver runas un pašmācības spējas.
Bērni ar labu intelektu vienmēr ir ļoti populāri. Viņi turpina sasniegt lielus panākumus dzīvē. Ir daudzi veidi, kā attīstīt mazu bērnu intelektu, ko var izmantot mācībām jau no agras bērnības. Bērna intelekts ir viņa izziņas procesu organizācijas forma, kas nodrošina labu apkārtējās realitātes uztveri un izpratni.

Intelekts aptver visus cilvēka darbības aspektus: garīgo, emocionālo un fizisko. Intelekts bērniem ir ļoti svarīgs, lai sekmīgi mācītos, kā arī spēja darīt to, ko citi nevar. Tāpēc ar bērna intelekta attīstību ir jānodarbojas jau no mazotnes. Intelekta līmenis izpaužas bērna domāšanas procesos. Domāšana ir ļoti cieši saistīta ar mazuļa fiziskās aktivitātes līmeni. Nekad neierobežojiet bērnu fiziskās aktivitātes. Atcerieties, ka aizliegumi un ierobežojumi būtiski kavē domāšanas procesus bērna smadzenēs.

No kā ir atkarīga intelektuālā attīstība?

1. No iedzimtības, ko bērns saņem kopā vecāku gēnos;
2. No mātes dzīvesveida grūtniecības laikā;
3. No mazuļa dzīves apstākļiem: uzturs, sabiedriskums, pietiekams daudzums motoriskās un izziņas aktivitātes;
4. No bērnu skaita ģimenē. Bērni no daudzbērnu ģimenes daudz labāk pielāgojas dzīvei sabiedrībā;
5. No ģimenes sociālā statusa;
6. No mazuļa rakstura un temperamenta;
7. No vecāku personības iezīmēm.

Kad sākt attīstīt bērna inteliģenci?:

Bērns sāk attīstīties no pirmajām dzīves dienām. Bet viņa intelekta visintensīvākā attīstība notiek no 2 līdz 8 gadiem, jo ​​šajā periodā bērna smadzenes ir uzņēmīgākas un spējīgas attīstīties. No divu gadu vecuma var izmantot loģiskās spēles bērniem, sākt mācīt bērnam lasīt, lai attīstītu domāšanu un paplašinātu vārdu krājumu.

Intelekta attīstības nosacījumi:

Labvēlīgas emocionālās atmosfēras radīšana;
Piespiešanas neesamība. Intelektuālajai darbībai vajadzētu iepriecināt bērnu un būt tikai brīvprātīgai;
Attīstošām aktivitātēm jābūt bērnam pieejamām un atbilstošām viņa vecumam.

Intelektuālās attīstības posmi:

1. Pirmā dzīves gada beigas un otrā dzīves gada sākums. Šajā laikā bērni pēta apkārtējo pasauli ar taustes analizatoru palīdzību (viņi mēdz pieskarties visam);
2. No 4 līdz 6 gadiem - vizuāli-figurālās domāšanas veidošanās posms;
3. Skolas vecumam raksturīga intensīva verbālās un loģiskās domāšanas attīstība.
Katrs iepriekšējais intelektuālās attīstības posms ir pamats nākamajam posmam. Vecākiem ir aktīvi jāpiedalās intelektuālo spēju attīstībā katrā bērna attīstības posmā.

Intelekta attīstības veidi:

1. Izglītojošu spēļu izmantošana. Šiem nolūkiem lieliski noder šahs, dambrete, puzles, galda spēles, kas paredzētas bērnos intelekta un domāšanas attīstīšanai;
2. Dažādi radošuma veidi: modelēšana, zīmēšana, aplikācija un dizains. Viņi lieliski attīsta abstrakto un loģisko domāšanu;
3. Datorspēles loģiskās domāšanas un inteliģences attīstībai;
4. Matemātika un eksaktās zinātnes;
5. Lasīšana;
6. Svešvalodu apguve;
7. Enciklopēdiju, uzziņu grāmatu lasīšana, izglītojošu filmu un raidījumu skatīšanās, izglītojošu vietņu un pasākumu apmeklēšana;
8. Jautājumu izmantošana kā mazuļa garīgo spēju stimulēšanas metodi;
9. Visaptveroša un harmoniska intelekta attīstība.

Pirmsskolas vecuma bērni uzzina par apkārtējo pasauli ikdienas dzīvē, kas ir pazīstama pieaugušajiem, sazinoties ar vecākajiem vai vienaudžiem, spēlējot, strādājot un jebkurā darbībā. Tāpēc vecāku galvenais uzdevums ir manāmi uzlabot āra pastaigu, spēļu un aktivitāšu ar bērniem kvalitāti. Ir svarīgi novērtēt katras saziņas minūtes nozīmi starp vecākiem un viņu bērnu. Galu galā šādā veidā notiek aktīva domāšanas un runas attīstība, zināšanu paplašināšana par vidi. Organizēt ar bērniem dažādas spēles, kuru mērķis ir attīstīt atmiņu, runu, novērošanu un uzmanību.Bērna intelektuālo spēju attīstībai jābūt mērķtiecīgai un sistemātiskai. Visās darbībās noteikti ņemiet vērā viņa vecumu un individuālās īpašības. Ja mazulis apmeklē bērnudārzu vai agrīnās attīstības centru, vecākiem apgūtās zināšanas būtu jāizmanto ikdienā, nevis tikai klasē. Vecākiem ir jāņem vērā savā mazulī vērtīgās tieksmes, ar kurām viņš piedzima, un jācenšas tās attīstīt pēc iespējas vairāk.

Visefektīvākās metodes pirmsskolas vecuma bērnu intelekta attīstībai:

1. Atbalsts bērna zinātkāres izpausmei;
2. Apstākļu radīšana dažādu materiālu (smiltis, plastilīns, māls, graudaugi, pupiņas) un darbarīku apguvei no pirmā dzīves gada;
3. Bērnu iesaistīšana ikdienas ikdienas aktivitātēs;
4. Dažādu attīstošu aktivitāšu vadīšana, izmantojot kartītes, puzles, grāmatas;
5. Aizraujoša un izglītojoša brīvā laika organizēšana mazulim. Kopā ar bērniem apmeklējiet cirku, leļļu teātrus, muzejus, dodieties uz stadionu, makšķerējiet, apmeklējiet;
6. Paplašināt bērnu sociālo loku;
7. Sazināties ar mazuli uz līdzvērtīgiem pamatiem, kā ar pieaugušo;
8. Ievērot šādus nosacījumus: veselīga pārtika, svaigs gaiss, labs psiholoģiskais klimats ģimenē;
9. Atbalstiet un ieaudziniet mazulī lasīšanas mīlestību;

Bērni ir ļoti zinātkāri, tāpēc vecākiem ir jāvirza sava enerģija un vēlme izpētīt apkārtējo pasauli pareizajā virzienā.

Kā noteikt bērna intelekta līmeni?:

Lai noteiktu bērna intelektu, tiek veikti īpaši testi, kas sniedz ticamu informāciju par to, vai jūsu bērna intelekts ir priekšā, atpaliek vai atbilst normai.

Uzdevumi bērna intelekta novērtēšanai:

1. "Izgriezīsim to pašu figūru." Bērnam ir jāizgriež figūra, kas ir attēlota uz papīra;
2. "Kam kaut kā pietrūkst." Bērnam tiek parādīti priekšmeta attēli, kuros trūkst detaļu. Bērns izvēlas attēlu, kurā redzama trūkstošā detaļa;
3. "Kas te ir lieks?". Paredzēts bērniem vecumā no 4-5 gadiem. Viņiem tiek parādīts attēls, kurā redzami vairāki objekti, kas pēc satura ir nedaudz līdzīgi. Bet starp tiem ir viena lieta, kas neder. Tev viņš jānosauc vārdā.

Izmantojiet spēles, lai attīstītu bērna intelektu;
Piedāvājiet bērnam "noderīgas" rotaļlietas, kas stimulē garīgo darbību.
Pagatavojiet rotaļlietas kopā ar savu bērnu;
Izmantojiet daudzfunkcionālas rotaļlietas;
Nepārslogojiet bērnu;
Nodarbības ar bērnu vadīt tikai rotaļīgā veidā;
Atrisiniet intelektuālās problēmas kopā ar savu bērnu. Neatstājiet mazuli vienu ar grūtībām, vienmēr mēģiniet nākt palīgā;
Izvēloties bērnam bērnudārzu, pievērsiet uzmanību skolotāju attieksmei pret bērniem: vai viņi ir laipni, vai rada apstākļus sava intelekta attīstībai;
Izkopt bērnā radošumu, uzslavēt par dažādiem rokdarbiem un zīmējumiem;
Veidot uzticamas attiecības ģimenē, atbalstīt vienam otru, vispusīgi attīstīt bērnu, pavadīt laiku kopā ar labumu;
Veidojiet bērna prieku un prieku no attīstības un mācīšanās procesa.

Attīstīt bērnus harmoniski. Iesaistieties ar savu bērnu. Lai nodarbības ir garlaicīgas un noderīgas!

Ar intelektu, kā likums, saprot to, ko parasti sauc par "prātu". Gudrs cilvēks, intelektuālis, ir attīstījis analītisko domāšanu, viegli apgūst jaunas darbības, demonstrē labu atmiņu un attīstītu iztēli, prot kontrolēt savu uzmanību un rast efektīvus risinājumus ļoti dažāda rakstura grūtībām. Lai jūsu bērns būtu veiksmīgs, viegli veidot jaunas paziņas, pārliecinoši izvirzīt prioritātes un neatlaidīgi sasniegt savu mērķi, pievērsiet uzmanību viņa intelektuālo spēju attīstībai jau agrā bērnībā.

Vienkārši, bet efektīvi veidi, kā attīstīt pirmsskolas vecuma bērna intelektu

1. metode: izveidojiet kopā

• tēlot;
• izdarīt;
• uzņemt origami;
• aust rotājumus no krellēm;
• izveidot vienkāršas un sarežģītas lietojumprogrammas;
• dziedāt duetu vai organizēt ģimenes ansambli;
• izgatavot oriģinālas figūras no baloniem.

Jūs varat izvēlēties jebkuru kopīgās atpūtas variantu, kas jums patīk, bet tajā pašā laikā nodrošina bērna radošās inteliģences attīstību. Ar radošuma palīdzību mazulis saņem spēcīgu lādiņu iztēles, tēlainās domāšanas un emocionālās sfēras attīstībai.

Ir svarīgi, lai radošums būtu kopīgs faktiski, nevis formāli. Atrodiet iespējas izbaudīt procesu. Nodarbības nav jāveic katru dienu, bet 2-3 stundas nedēļā tik dziļai ieniršanai kopīgā veidošanā var atvēlēt pat ar saspringtu grafiku.

2. metode: Lasiet skaļi

Skaļi lasīšana, kad pieaugušais lasa, un bērns, ērti sēžot tuvumā, uzmanīgi klausās, sniedz milzīgu ieguldījumu bērna intelektuālajā attīstībā:

• veicināt empātiju;
• vārdu krājuma bagātināšana;
• vispārējās erudīcijas līmeņa paaugstināšana;
• veselīgas zinātkāres veicināšana;
• domāšanas procesa stimulēšana.

Ja jūsu bērns jau ir iestājies vecākajā pirmsskolas vecumā (tas ir, viņam jau ir 5 gadi), varat izvēlēties lasīšanai tādus darbus, kas ir interesanti arī pieaugušam lasītājam. Neierobežojiet sevi tikai ar vienkāršiem un aizraujošiem stāstiem bērnam. Paplašiniet bērna redzesloku, pārrunājiet ar viņu izlasīto, fantazējiet par tēmām "Kas notiktu, ja varonis rīkotos savādāk" un "Kāpēc varonis nonāca šādā situācijā".

Jūs būsiet pārsteigts, cik ātri jūsu mazais demonstrēs analītisko prātu un spēju kritiski domāt, izmantojot šo pieeju. Jūsu bērns kļūs par cienīgu sarunu biedru, ja ļausiet viņa intelektam atvērties.

3. metode: galda spēles

• Puzles;
• domino;
• birkas;
• Rubika kubs;
• konstruktors;
• labirinti;
• šahs;
• dambrete.

Galda spēļu saraksts, kuru mērķis ir attīstīt intelektuālās spējas un loģisko domāšanu, turpinās un turpinās. Mūsdienu vecākiem ir no kā izvēlēties! Bērnu veikali ir pilni ar krāsainiem iepakojumiem un uzkrītošiem nosaukumiem.

Ideāli, ja izvēlaties izglītojošas galda spēles, koncentrējoties uz bērna individuālajām un vecuma īpašībām.

4. metode: pārraugiet bērna emocionālo labsajūtu

Lai jūsu centieni sniegtu tieši tādus rezultātus, kādus gaidāt, pievērsiet uzmanību bērna pašsajūtai. Kādas emocijas viņā dominē, veidojot vispārēju emocionālu noskaņojumu:

• mierīgums, komforts;
• Pārliecība par saviem spēkiem;
• interese par nodarbībām;
• justies mīlētai un vēlamai.

Vecākā pirmsskolas vecumā bērnam ir īpaši svarīgi saņemt veselīgu sociālo attiecību paraugus. Viņam pašam savā ģimenē jāredz, ko nozīmē savstarpēja cieņa un atbalsts. Jūtieties brīvi teikt mīļus vārdus, uzslavēt par panākumiem un uzmundrināt, ja kaut kas neizdodas pirmajā reizē. Izvairieties no nosodošas, negatīvas valodas. Neļaujiet bērnam 5-6 gadu vecumā šaubīties par savām intelektuālajām spējām.

Katrs bērns ir potenciāls ģēnijs. Šī potenciāla atraisīšana ir vērīgu, mīlošu pieaugušo uzdevums. Taču nevajag izvirzīt mērķi audzināt ģēniju, lai saprastu, cik svarīgi ir attīstīt bērnā intelektu pirms skolas. Attīstīta inteliģence ir pamats mazuļa panākumiem visos viņa centienos.

Attīstiet sava bērna intelektu, izbaudot procesu un lepoties ar rezultātiem. Lai jūsu vecāku statuss būtu laimes piepildīts!