Otrās junioru grupas zemas mobilitātes spēļu kartotēka. Mazkustīgas spēles bērnudārza jaunākās un vidējās grupas bērniem Federālā valsts izglītības fonda 2. spēļu dienā jaunākajai grupai

Spēles ir vērstas uz bērna kā visaptverošas personības attīstību. Tie ir paredzēti bērniem sākumskolas un vidusskolas pirmsskolas vecumā. Šīs spēles var izmantot gan tiešās izglītojošās aktivitātēs, gan patstāvīgās aktivitātēs.

"Klusums"

Mērķis: Mācīt bērniem kustēties pēc signāla, attīstīt dzirdes īpašības.

Klusums pie dīķa

Ūdens nešūpojas

Niedres nerada troksni

Aizmigt bērni.

Bērni iet kolonnā pa vienam.

Pēc vārdiem bērni apstājas, pietupās, noliec galvas un aizver acis. Tas, kurš kustas, stāv kolonnas galā.

Interaktīvās tehnoloģijas: darbs pāros, apaļā deja, ķēde.

"vēži"

Mērķis: Attīstīt bērnu motorisko aktivitāti. Mudiniet bērnus spēlēties. Attīstīt fiziskās īpašības.

Tiki-taki, tiki-taki

Mūsu upē staigā vēži.

Viņi staigā atmuguriski
meklēju vēžus forda upē,

Vēži sāka dzert ūdeni -

Nāc ārā, tu vadi!

Spēlētāji izšķiras pa pāriem, stāv aplī. Visi pārī pagriež viens otram muguru un sniedz rokas. Ar teksta sākumu visi pāri pārvietojas vienā virzienā pa apli, lai pirmais pārī iet taisni kustības virzienā un ved otrā rokas, ejot atmuguriski (tas ir vēzis). Teksta beigās spēle tiek atkārtota ar virziena maiņu.

Interaktīvās tehnoloģijas: darbs mazās grupās (trīsvietīgi), apaļā deja, ķēde, karuselis.

"Lācis"

Kā sniegs zem koka, sniegs,

Un uz koka snieg, snieg,

Un zem kalna snieg, snieg,

Un kalnā snieg, snieg,

Zem sniega guļ lācis

Kluss, kluss, netrokšņojiet!

Bērni stāv aplī. Tiek izvēlēts lācis, viņš apsēžas apļa vidū, aizver acis.

1. un 3. rindā bērni iet aplī, 2. un 4. rindā - ārpus apļa, 5. rindā bērni uzmanīgi tuvojas lācim, 6. rindiņu izrunā viens bērns pēc skolotāja norādījuma. Lācim jāatpazīst pēc balss, kas teica.

Interaktīvās tehnoloģijas: "apaļa deja", "intervija", "ķēde".

"Pelēkais zaķis mazgājas"

Mērķis: Veidot spēju sekot līdzi spēles attīstībai. Attīstīt spēju atdarināt raksturīgas darbības.

Zaķa pelēkā mazgāšana

Izskatās, ka viņš dosies ciemos

Es nomazgāju degunu, mazgāju asti,

Viņš nomazgāja ausi, noslaucīja to sausu.

bērni stāv aplī, zaķis ir vidū, viņš sit tekstu un tuvojas vienam no bērniem, viņš kļūst par zaķi.

Interaktīvās tehnoloģijas

darbs mazās grupās (troikas).

Mērķis: iemācīt bērniem spēlēt pēc noteikumiem. Attīstīt valodas un fiziskās prasmes.

Vaņa, tu tagad esi mežā.

Mēs jūs saucam: "Ah!"

Nu aizver acis

Nekautrējies

Kas tev zvanīja?

Uzzini drīz!

bērni staigā pa apli un saka tekstu, kas ved apļa vidū.

Šoferis aizver acis un uzmin, kurš no bērniem viņu sauca.

Interaktīvās tehnoloģijas: "apaļa deja", "ķēde", "karuselis".

"Puišiem ir stingra kārtība"

Mērķis: Attīstīt spēju darboties pēc signāla, fiziskās īpašības.

Puišiem ir stingra kārtība,

Viņi zina visas savas vietas.

Nu, trompetējiet jautrāk:

Tra-tā-tā, tra-tā-tā!

bērni staigā pa istabu izkaisīti. Pēc signāla bērni stāv rindā.

Interaktīvās tehnoloģijas: "apaļa deja", "karuselis".

"balons"

Mērķis: Attīstīt uzmanību, ātru asprātību, runas kultūru.

Piepūš mūsu balonu

uzpūsties liels

paliec tāds

nesprāgt!"

bērni veido ciešu apli, sadodas rokās, maziem soļiem atkāpjas, paplašinot apli,

Pēc audzinātāja signāla:

— Balons pārsprāga! bērni tupus

vai lēnām ejiet uz apļa centru un

izrunāt: "sh - sh - sh - sh"

Interaktīvās tehnoloģijas: "apaļa deja", "ķēde", "karuselis".

"Saule un lietus"

Mērķis: runas koordinēšana ar kustību, vispārējo runas prasmju attīstīšana, vārdu krājuma bagātināšana, radošās iztēles un motoriskās imitācijas attīstīšana, pantomīmas elementu mācīšana.

Saule skatās ārā pa logu

spīd mūsu istabā.

Mēs sasitīsim plaukstas

ļoti apmierināts ar sauli.

Augšā, augšā, augšā, augšā / 2r.

Aplaudē, aplaudē, aplaudē, aplaudē / 2p.

bērni iet apkārt

bērni sit plaukstas

bērni ritmiski stutējas

bērni ritmiski aplaudē

Pēc skolotāja signāla "līst lietus" bērni pietupjas - "slēpjas".

Interaktīvās tehnoloģijas: "apaļa deja", "ķēde", "karuselis".

"Tepics"

Mērķis: runas koordinācija ar kustību, vispārējo runas prasmju attīstība, vārdu krājuma bagātināšana, radošās iztēles un motoriskās imitācijas attīstība.

Tepics-tepics,

Pie ūdens aplaudējumiem,

Sasit plaukstas

Jā, basām kājām.

Bērni stāv brīvi. Spēles vingrinājums tiek izpildīts, kā rāda skolotājs. Mazbērnu dzejoļa lasīšanas laikā bērni sakrata abu roku rokas, it kā atsitoties pret ūdeni.

Viņi uzspiež pēdas pēdējā rindā, kāpjot no vienas kājas uz otru.

Interaktīvās tehnoloģijas: "apaļa deja", "ķēde", "karuselis", "darbs pa pāriem", "darbs mazās grupās".

"Vilks - top"

Mērķis: Attīstīt kustību koordināciju, dzirdi, fiziskās īpašības. Māciet, izvēlieties vadītāju ar skaitīšanas atskaņu.

Vilks - vērpējs, vilnas muca

Bēga cauri eglei

Iekrita kadiķī

Līks uz astes

Nakti pavadīja zem krūma.

Bērni stāv aplī. Pēc skaitīšanas atskaņas tiek izvēlēts vilks. Vilks platiem soļiem iet ap apli, pie pēdējiem vārdiem notupās kādam aiz muguras, kļūst par vilku. Spēle tiek atkārtota. Jūs varat izvēlēties divus vilkus

Interaktīvās tehnoloģijas: "apaļa deja", "ķēde", "karuselis".

"Vasara"

Mērķis: Attīstīt dzirdes īpašības, fiziskās īpašības, spēju veikt kustības atbilstoši tekstam.

pāri zālienam

basām kājām,

saulē sildīts,

Aiz puķu kodes

Vasara ir pagājusi.

Peldējās upē

Apgulieties smiltīs

Miecētas

lidoja garām

Un pazuda tālumā.

Bērni stāv aplī. Līdz ar dzejoļa lasīšanas sākumu viņi lēcienā virzās vienā virzienā, un Leto apļa iekšpusē auļo pretējā virzienā.

6-7 līnijās Leto apstājas, Leto veic lēcienus vietā ar roku šūpošanās kustībām (“dzirnavām”). Pēdējās 3 rindās Leto izskrien no apļa un apsēžas aiz kāda no spēlētājiem. Ar beigām no teksta bērni meklē, kur Vasara paslēpās.Kas viņu atrod aiz muguras, iet uz vidu.Šī ir jauna Vasara.

Interaktīvās tehnoloģijas: "apaļa deja", "ķēde", "karuselis",

Darbs pāros, darbs mazās grupās.

"Checkbox"

Mērķis: Apmācīt bērnus koordināciju un orientāciju telpā, veicot dažādus uzdevumus. Spēlējot, attīstiet dzirdes uzmanību.

Bērni stāvēja aplī
Redzēja karogu

Kam dot, kam dot
Kam jādod karogs?

Nāc ārā, Olya, pa apli,

Ņem, Olya, karogu!

Nāc ārā, nāc ārā, paņem

Pacel karogu augstāk!

Bērni stāv aplī, centrā viens bērns ar karogu. Pēc vārdiem: "nāc ārā, iznāc..." nosauktais bērns iet uz vidu un paņem karogu. Pirmais bērns stāv aplī, spēle tiek atkārtota

Interaktīvās tehnoloģijas: "deja", "ķēde".

"Izdari mīklu"

Mērķis: attīstīt runu, iztēli, atmiņu.

Mēģiniet pamudināt bērnus, jo viņiem tas ir grūti, piemēram, stikls, caurspīdīgs, vai tajā dzīvo zivis?

Bērns izdomā mīklas par viņam pazīstamiem priekšmetiem.

Interaktīvās tehnoloģijas: "ķēde", "karuselis".

"Pierādīt"

Mērķis: Attīstīt atmiņu, runu, spēju analizēt, prezentēt un aizstāvēt argumentus.

Turpiniet spēli, palīdzot viņam izdarīt noteiktu secinājumu.

Spēle sākas šādi: “Man šķiet, ka teļa māte ir zirgs. Galu galā viņiem ir nagi, tie ir pārklāti ar vilnu, viņi ēd sienu utt.

Interaktīvās tehnoloģijas: "ķēde", "karuselis", "darbs mazās grupās", "Intervija", "Akvārijs".

"Lielais aplis"

"Kur mēs bijām, mēs neteiksim, bet ko mēs izdarījām, mēs parādīsim"

Mērķis: iemācīt bērniem nosaukt darbību par vārdu, pareizi lietot darbības vārdus (laiks, persona), attīstīt radošo iztēli, prātu.

Sarežģītāka šīs spēles versija ir līdzīgu darbību individuāla reproducēšana. Šādas spēles organizācija ir aptuveni tāda pati kā "Broken Phone". Visi dalībnieki aizver acis, izņemot pirmos divus, no kuriem viens otram parāda kādu darbību (ziedu laistīšanu, malkas skaldīšanu, vai bumbas spēlēšanu). Tad otrais bērns rāda to pašu darbību trešajam, trešais ceturtajam utt. Tātad bērni, savukārt, nodod vienu un to pašu darbību viens otram. Pēdējam bērnam rindā ir jāuzmin šī darbība.

Bērni tiek sadalīti mazās grupās (katrā 4-5 cilvēki), un katra grupa ar pieaugušā palīdzību izdomā kādas darbības iestudējumu (mazgāšana, vai zīmēšana, vai ogošana). Bērniem pašiem jāizvēlas stāsts un jāvienojas, kā viņi to parādīs.

Pēc šādas sagatavošanās katra grupa klusībā parāda savu darbību. Katru raidījumu ievada labi zināmā frāze: "Kur bijām, mēs neteiksim, bet ko darījām, to rādīsim." Skatītāji uzmanīgi vēro biedrus un uzmin, ko viņi dara un kur atrodas. Pareizi uzminējuši, aktieri kļūst par skatītājiem un uz skatuves kāpj nākamā grupa.

Interaktīvās tehnoloģijas: "ķēde", "karuselis", "darbs mazās grupās", "Intervija", "Akvārijs", "Lielais aplis", darbs mazās grupās (trīsvietīgi).

Marija Kusajeva
Sēdošo spēļu kartotēka otrajā junioru grupā

Sēdošo spēļu kartotēka otrajā junioru grupā

1. "Kas paies klusi garām"

Uzdevumi: ieviest iešanu noteiktā virzienā, attīstīt spēju saglabāt līdzsvaru.

Spēles gaita: Bērni staigā brīvā formā vienā virzienā. Skolotāja piedāvā klusi staigāt uz pirkstgaliem (parāda, kā to izdarīt). Tad dod signāls: "Tagad iesim ātri". Iešanas ātrums uz signāla mainās vairākas reizes.

2. "Bumba"

Spēles gaita: bērni attēlo, kā balons tiek pakāpeniski piepildīts gaiss: lēnām paceliet rokas uz augšu un izpūtiet vaigus. Bet bumba "pārsprāgt": bērni lēnām atslābina un nolaižas uz grīdas izrunājot: sh-sh-sh

3. "Graudi"

Uzdevumi: mācīt bērniem rīkoties saskaņā ar noteikumiem, attīstīt izturību.

Spēles gaita:

aprūpētājs: Mēs iesējām sēklas zemē. (Bērni sēž uz grīdas, savelkas bumbiņā.) Lija lietus, un tad uzspīdēja saule. Graudi sāka dīgt, parādījās asni. (Bērni lēnām ceļas, pievelkas, paceļot rokas - "dīgsti" uz augšu un pagriežoties pret "saule").

4. "Burbulis"

Uzdevumi: iemācīt bērniem rīkoties pēc skolotāja pavēles, attīstīt uzmanību.

Spēles gaita: bērni kopā ar pieaugušo stāv aplī, sadevušies rokās.

aprūpētājs:

Uzpūt burbuli.

Piepūš lielu.

paliec šādi

Nevajag avarēt.

Bērni, pakāpeniski atkāpjoties, paplašina apli. vārdos "Burbuļa plīsums" noliec rokas un saki "š-š-š".

Spēle atkārto 2-4 reizes

5. "Kva-kva-kva"

Uzdevumi: attīsta dzirdes atmiņu un zināmā mērā kustību koordināciju un vērīgumu.

Spēles apraksts:

Līderim ir aizsietas acis ar pārsēju, un pārējie bērni stāv viņam apkārt.

Vadītājs sāk griezties un teikt runu vku:

"Šeit ir varde uz takas

Lēkājot, izstiepa kājas,

Es redzēju odu, es kliedzu.

"Uz vārdu" kliedza ", vadītājs rāda ar pirkstiem sev priekšā.

Spēlētājs, uz kuru norādīja līderis (vai tuvāk kuram) izrunā: "Kwa-kva-kva". Koordinatoram jānosauc šī spēlētāja vārds.

Ja vadītājs uzminēja pareizi, tad identificētais spēlētājs kļūst par nākamo līderi, pretējā gadījumā par līderi atkārtojas.

Spēles noteikumi

1. Vadītājam ir aizsietas acis, un pārējie bērni stāv viņam apkārt.

2. Saimnieks griežas un izrunā augstāk minētos dziedājumus.

3. Uz vārda "kliedza" vadītājs rāda sev priekšā pirkstus, un spēlētājam, uz kuru viņš norāda, ir jābūt. izrunāt: "qua-qua-qua".

4. Ja līderis pareizi uzmin, kurš ir viņam priekšā, tad šis spēlētājs kļūst par līderi, pretējā gadījumā spēle sākas no jauna ar otrā rindkopa.

Piezīmes:

Saimnieks nedrīkst pieskarties spēlētājiem.

Lai sarežģītu spēli, ir atļauts izrunāt qua-qua sev nedabiskā balsī.

6. "Kaķēns"

Uzdevumi: spēle attīsta mākslinieciskumu, veiklību.

Spēles gaita:

Bērns rāpo četrrāpus, attēlojot kaķi. Apstājas un pagriež galvu (kaķis paskatās apkārt, tad noliec galvu (kaķis dzer pienu) .

Bērniem, kas vecāki par diviem gadiem, jūs varat sarežģīt spēle: kaķis rāpo starp pieauguša cilvēka kājām, zem krēsla, uzkāpj uz dīvāna, apguļas, murrā.

7. "Humpty Dumpty"

Spēles gaita

Bērni stāv atvieglinātā stāvoklī, rokas brīvi karājas. Zem teksta, ko saka pieaugušais, pagrieziet ķermeni pa kreisi un pa labi (rokām vajadzētu brīvi karāties kā lupatu lellei).

aprūpētājs:

Humpty Baltai

Sēdēja pie sienas.

Humpty Dumpty.

Nokrita sapnī.

Bērni atpūšas uz grīdas. Spēli var spēlēt ar vienu bērnu vai ar bērnu apakšgrupa.

8. "Auksti-silts"

Uzdevumi: attīsta uzmanību, domāšanu.

Spēles gaita:

Bērni sēž uz paklāja, saliekuši kājas turku valodā.

aprūpētājs: Pūta ziemeļu vējš. Kļuva auksti, auksti. (Bērni saraujas bumbiņās, rokas sakrustotas uz krūtīm.)

Par signālu "Iznāca saule. Kļuva silti-silti" bērni paši atpūšas. Spēle atkārto 2-3 reizes.

9."Atrast pāri"

Atrodi pāri – spēle attīsta klasifikācijas un šķirošanas prasmes, roku un acu koordināciju, roku motoriku un garīgās prasmes.

Spēles apraksts

Uz galda ir izlikti objekti, kas ir apvienoti viens ar otru pēc dažām zīmēm. Sajauciet tos. Bērns tiek aicināts paņemt jebkuru priekšmetu un atrast tam pāri, un pēc tam paskaidrot, kāpēc viņš uzskata, ka šie objekti ir savienoti pārī.

Spēles noteikumi

1. Tiek montēti dažādi priekšmeti, kas tiek kombinēti savā starpā (zīmulis un papīrs, zeķes un kurpes, slēdzene un atslēga utt.)

2. Izklājiet priekšmetus uz galda un samaisiet.

3. Bērns tiek apsēdināts pie galda.

4. Pieaugušais izvēlas jebkuru priekšmetu un lūdz bērnam atrast viņam pāri (vai

mācību priekšmetu bērns izvēlas patstāvīgi).

5. Ja bērns atrod dzīvesbiedru, viņi to noliek malā.

6. Paņemiet nākamo priekšmetu un atkārto to pašu.

7. Spēle turpinās, līdz visas lietas tiek savāktas pa pāriem.

Piezīme:

Preču vietā varat izmantot bildes no objekta.

10. "Atrast pēc apraksta"

Atrast pēc apraksta - spēle divu vai trīs gadu bērniem. Veicina bērna novērošanas, atmiņas un uzmanības attīstību.

Spēles apraksts:

Lūdziet bērnam parādīt, ko jūs viņam aprakstāt.

Piemēram: Lūdzu, parādiet man objektu. Tas ir apaļš, viena puse ir sarkana, bet otra zila. Ar viņu jūs varat spēlēt: ripiniet to, metiet viens otram" (tā ir bumba).

Spēles noteikumi:

1. Aprakstiet kaut ko savam bērnam lieta: tā krāsa, forma, no kā tas izgatavots, ko ar to var izdarīt

2. Bērns uzmin un nosauc priekšmetu no apraksta

Piezīme

Var raksturot cilvēkus, dzīvniekus, dabu – nokrišņus, kokus. (jā, viss, kas mūs ieskauj) un palūdziet bērnam uzminēt, par ko/par ko jūs runājat.

11. "Klusums"

Uzdevumi: spēle attīsta runu un atmiņu ar atskaņu palīdzību.

Pirms spēles sākuma spēlēšana korī izrunāt:

Prīmulas, tārpi

Skanēja zvani.

Pie svaigas rasas

Citā joslā.

Ir krūzes, rieksti,

Medus, cukurs.

Pēc vārda "Klusums" visiem jāklusē. Saimnieks mēģina likt spēlētājiem smieties ar kustībām, smieklīgiem vārdiem, bērnu atskaņām. Ja kāds smejas vai pasaka vienu vārdu, viņš sniedz raidījuma vadītājam fantomu. Spēles beigās bērniem ir zaudējums izpirkt: pēc spēlētāju lūguma viņi dzied dziesmas, lasa dzeju, dejo, veic interesantas kustības.

12. "Meitenes un zēni"

Uzdevumi: attīstīt bērnos emancipāciju, fantāziju.

Spēles apraksts

Meitenes un zēni sēž viens otram pretī. Zēni sāk spēli. Viņi pēc kārtas sauc jebkurus meiteņu vārdus. Ja ir meitene, kuras vārds tika izrunāts, viņa pieceļas un vēlreiz saka savu vārdu un nedaudz pastāsta par sevi. Pēc tam pienāk meiteņu kārta, un viņas sāk saukt puišu vārdus.

Spēles noteikumi

1. Meitenes un zēni sēž viens otram pretī.

2. Spēli sāk zēni. Viņi pēc kārtas sauc jebkuras meitenes vārdā

3. Ja ir meitene, kurai tika teikts vārds, viņa pieceļas un vēlreiz pasaka savu vārdu un nedaudz pastāsta par sevi.

4. Pēc tam pienāk meiteņu kārta, un viņas sāk saukt puišu vārdus.

13. "Atrakciju parks"

Uzdevumi: iemācīt bērniem rīkoties saskaņā ar plānu; attīstīt uzmanību.

Bērni stāv pāros pa istabu un veic kustības saskaņā ar tekstu.

Teksts: kustības:

Mēs sēdējām karuselī, Sadevušies rokās, griežamies.

Karuseļi sāka griezties.

Pārcēlās uz šūpolēm. pieturoties rokas: viens spēlētājs stāv,

Viņi lidoja augšup un lejup. otrs apsēžas. Sadevušies rokās,

Un tagad mēs esam kopā šūpoties: pa labi-pa kreisi, uz priekšu-

Mēs kuģojam ar laivu. atpakaļ.

Mēs dosimies krastā no laivas.

Un mēs skriesim pāri zālienam

Kā zaķi, kā zaķi. Lēkšana divās kājās.

14. "Atrakciju parks"

Uzdevumi: attīstīt atmiņu, domāšanu.

Šī spēle notiek pie galda. Spēlētāji liek pirkstus uz galda, saimnieks sauc putnus, dzīvniekus, kukaiņus, ziedus utt.

Nosaucot lidojošu objektu, ikvienam ir jāpaceļ pirksti uz augšu. Kas paceļ pirkstus par nelidojoša objekta nosaukumu vai nepaceļ pirkstus par lidojoša objekta nosaukumu, tas maksā fantomu.

15. "Okeāns dreb"

Uzdevumi: attīstīt uzmanību, iemācīties rīkoties saskaņā ar noteikumiem.

Atbilstoši numuram spēlētājs novieto krēslus divās rindās tā, lai viena krēsla atzveltne saskartos ar otra atzveltni. Visi spēles dalībnieki sēž uz krēsliem. braukšana runā: "Okeāns dreb". Spēlētāji pieceļas un skrien apkārt krēsliem. "Jūra ir nomierinājusies"- saka šoferis un bērni ieņem tukšas vietas. Kāds paliks bez sēdekļa, jo vienu krēslu aizņem vadītājs. Tas, kurš nokavējis, iet braukt.

Noteikumi 1. Spēlētājiem nav atļauts skriet tuvu krēsliem.

2. Jūs varat aizņemt brīvu vietu tikai pēc vārdiem "Jūra ir nomierinājusies".

Burbulis (spēle ar zemu mobilitāti)

Mērķis: mācīt bērniem kļūt par apli, padarīt to plašāku, pēc tam šaurāku, mācīt saskaņot kustības ar runātajiem vārdiem.

Apraksts: bērni kopā ar skolotāju sadodas rokās un veido nelielu apli, stāvot tuvu viens otram. Skolotājs saka:

"Uzpūt, burbulē,

Uzspridzināt lielu

Palieciet šādi

Nepārsprāgt."

Spēlētāji atkāpjas un tur rokās, līdz skolotājs saka: "Burbulis ir pārsprādzis!". Tad viņi atlaiž rokas un pietupās, vienlaikus sakot "Aplaudē!".

Norādes: Sākumā spēlē piedalās 6-8 bērni. Atkārtojot, var spēlēt 12-15.

Putni ligzdās (skrien)

Mērķis: māca bērniem staigāt un skriet visos virzienos, nesaduroties vienam ar otru; iemācīt viņiem ātri rīkoties pēc audzinātāja signāla, palīdzēt viens otram.

Apraksts: bērni sēž uz krēsliem, kas novietoti istabas stūros - tās ir ligzdas. Pēc signāla putni izlido no ligzdām istabas vidū un lido. Pie signāla "Putni, ligzdās!" bērni atgriežas savās vietās.

Norādes: ligzdām varat izmantot lielas stīpas, kas noliktas uz grīdas, un zonā var būt uz zemes uzzīmēti apļi, kuros bērni tupus

Peles un kaķis (skrien)

Mērķis: iemācīt bērniem skriet viegli, uz pirkstiem; orientēties telpā, mainīt kustības pēc pedagoga signāla.

Apraksts: bērni sēž uz soliem vai krēsliem - tās ir peles ūdelēs. Istabas pretējā stūrī sēž kaķis - skolotājs. kaķis aizmieg

(aizver acis) un peles izklīst pa visu istabu. Bet tad kaķis pamostas un sāk ķert peles. Peles ātri aizbēg un paslēpjas savās vietās – ūdeles. Noķertās peles kaķis paņem pie sevis. Pēc tam, kad kaķis atkal iziet cauri istabai un atkal aizmieg.

Pinkains suns (skrien)

Mērķis: iemācīt bērniem pārvietoties atbilstoši tekstam, ātri mainīt virzienu, skriet, cenšoties neaizķert ķērāju.

Apraksts: bērni stāv vai sēž vienā rotaļu laukuma pusē. Viens bērns atrodas otrā pusē un attēlo suni. Bērni visi kopā nāk pie viņa, un skolotājs šajā laikā saka:

Šeit guļ pinkains suns,

Viņa apraktā deguna ķepās,

Klusi, klusi viņš melo,

Nesnauž, neguļ.

Iesim pie viņa, pamodināsim

Un redzēsim: "Kaut kas notiks?"

Bērni tuvojas sunim. Tiklīdz dzejolis beidzas, suns pieceļas un rej. Bērni bēg, suns dzenas pēc viņiem un mēģina vienu no viņiem noķert un aizvest pie viņa. Kad visi bērni paslēpjas, suns atgriežas savā vietā.

Tramvajs (spēle ar zemu mobilitāti)

Mērķis: māca bērniem kustēties pa pāriem, saskaņojot kustības ar citu spēlētāju kustībām, iemācās atpazīt krāsas.

Apraksts: 3-4 bērnu pāri stāv kolonnā, turot viens otra roku. Ar brīvajām rokām viņi turas pie auklas, kuras galus sasien, t.i. daži tur auklu ar labo roku, citi ar kreiso roku. Skolotājs rokās tur 3 karogus: dzeltenu, zaļu, sarkanu. Zaļš signāls - tramvajs brauc, dzeltens - samazina ātrumu, sarkans - apstājas. Skolotājs pa vienam paceļ karogus.

Norādes: ja ir daudz bērnu, var uztaisīt 2 tramvajus; kad apstājās

daži pasažieri izkāpj no tramvaja, bet citi iekāpj, paceļot vadu.

Zvirbuļi un kaķis (skrien un lec)

Mērķis: iemācīt bērniem viegli nolēkt, saliekot ceļus, izvairīties no ķērāja, ātri aizbēgt, atrast savu vietu.

Apraksts: bērni stāv uz augstiem soliem (10-12 cm), kas nolikti uz grīdas vienā rotaļu laukuma pusē - tie ir zvirbuļi uz jumta. Kaķis guļ otrā pusē. Skolotājs saka: “Zvirbuļi izlido uz ceļa” - bērni lec no soliņiem un izklīst dažādos virzienos. Kaķis “ņau-ņau” pamostas un skrien ķert zvirbuļus, kas slēpjas uz jumta. Viņš paņem tos, kurus pieķer.

Noķer mani (skrien)

Apraksts: bērni sēž uz krēsliem vai soliem vienā istabas pusē. Skolotājs aicina viņus panākt un skrien pretējā virzienā. Bērni skrien pēc skolotāja, cenšoties viņu noķert. Kad viņi pieskrien, skolotāja saka: "Bēdziet, bēdziet, es paspēšu!". Bērni atgriežas savās vietās.

Norādes: spēlētāju skaits ir 10-12 cilvēki.

Atrodiet savu krāsu (spēle ar zemu mobilitāti)

Apraksts: skolotājs izdala bērniem karogus 3-4 krāsās: sarkanu, zilu, dzeltenu, zaļu. Bērni ar vienas krāsas karogiem stāv dažādās vietās telpā pie noteiktu krāsu karogiem. Pēc skolotāja vārdiem “Iet pastaigāties” bērni izklīst pa rotaļu laukumu dažādos virzienos. Kad skolotājs saka “Atrodi savu krāsu”, bērni pulcējas pie attiecīgās krāsas karoga.

Norādes: karogus var aizstāt ar dažādu krāsu kvadrātiem, apļiem.

Vārtos (rāpošana, kāpšana)

Apraksts: bērni sēž uz krēsliem. Priekšā 2,5 m attālumā ir loka – vārti. Tālāk 2 m attālumā ir plaukts ar tīklu, uz grīdas pie plaukta atrodas bumbiņa. Skolotāja pasauc vienu no bērniem un piedāvā četrrāpus rāpot līdz lokam, palīst zem tā, rāpot līdz bumbiņai, tad piecelties, ar abām rokām pacelt bumbu un nolaist to tīklā.

No izciļņa līdz triecienam (ejot)

Apraksts: Bērni atrodas vienā istabas pusē. Skolotājs noliek stīpas uz grīdas 20 cm attālumā vienu no otras. Pēc signāla bērni pa stīpām pāriet uz zāles otru pusi.

Norādes: stīpu vietā var izmantot saplākšņa vai gumijas apļus 30-35 cm attālumā.. Vietnē var uzzīmēt apļus uz zemes.

Paiet garām — nepieskarieties (ejot)

Apraksts: vairākas ķegļi ir izvietoti vienā rindā uz grīdas vai kubi ir novietoti vismaz 1 m attālumā viens no otra. Bērniem jādodas uz otru istabas pusi, čīkstot ap tapām, tos nesasitot.

Rāpot — nepieskarieties (rāpot)

Apraksts: bērni atrodas vienā istabas pusē. 3-4 m attālumā no tiem novietoti krēsli, uz kuru sēdekļiem novietotas vingrošanas nūjas vai garās līstes. Diviem vai trim bērniem vajadzētu ielīst zem nūjām, cenšoties tos nesasist, pielīst līdz soliņam, uz kura atrodas karogi, piecelties, paņemt karogus un pavicināt tos, tad skriet atpakaļ.

Norādes: varat palielināt rāpošanas attālumu.

Staigā ar lāci, rāpo ar peli (staigā, rāpo)

Apraksts: bērni atrodas pie vienas istabas sienas. Skolotājam pretī ir divi dažāda lieluma loki viens aiz otra. Pirmais ir 50 cm, otrais ir 30-35 cm (2-3 m attālumā no pirmā). Bērns tiek pasaukts un tiek aicināts iet zem pirmā loka četrrāpus, kā lācim, tas ir, atspiedies uz pēdām un plaukstām, bet zem otrā - rāpot kā pele (uz ceļiem un plaukstām). ), tad piecelies un skrien uz savu vietu.

Apraksts: bērni stāv vienā pusē aiz novilktās līnijas vai

nolika virvi. Visi saņem somas un pēc signāla izmet tās tālumā. Ikvienam vajadzētu pamanīt, kur viņa soma nokrita. Pēc skolotāja signāla bērni skrien pie savām somām un nostājas pie tām; ar abām rokām viņi paceļ somas virs galvas. Skolotāja atzīmē tos bērnus, kuri somu meta tālāk.

Norādes : bērni met ar kreiso, tad ar labo roku. Spēlētāju skaits var būt dažāds, bet ne vairāk kā 10-12 cilvēki. Somas svars ir 150 grami.

Sit pa apli (mešana)

Apraksts: bērni stāv aplī 2-3 soļu attālumā no lielas stīpas vai apļa, kas atrodas centrā. Viņiem rokās ir smilšu maisi, kurus pēc audzinātājas signāla viņi met riņķī, tuvojoties paņem somas un atgriežas savā vietā.

Norādes: jūs varat palielināt attālumu no apļa līdz bērniem.

Uzmest (uzmest)

Apraksts: viens bērns vai vairāki bērni paņem bumbu un nostājas

brīva vieta. Visi met bumbu uz augšu, tieši virs galvas ar abām rokām un

mēģinot viņu noķert.

Norādes: tiek ņemtas bumbiņas ar diametru 12-15 cm Vienlaicīgi uzstājas 10-15 cilvēki.

Noķer bumbu (ķer)

Apraksts: pretī bērnam 1,5-2 m attālumā no viņa kļūst par skolotāju. Viņš met bumbu bērnam, kurš to atdod.

ķegļa notriekšana (precizitāte)

Apraksts: uzzīmējiet līniju uz zemes. 1-1,5 m attālumā no tā novieto 2-3 lielas tapas (attālums starp tapām ir 15-20 cm). Bērni pārmaiņus tuvojas šai vietai, paņem guļus bumbiņas, ripina tās, mēģinot notriekt ķegļus. Izripinājis 3 bumbiņas, bērns skrien, savāc tās un nodod nākamajam spēlētājam.

Norādes: bumbiņas ar diametru 15-20 cm.

Noķer odu (lec)

Apraksts: Bērni stāv aplī rokas stiepiena attālumā ar seju pret apļa centru. Skolotājs atrodas apļa vidū. Viņa rokās ir 1-1,5 m garš stienis ar odu, kas piesiets uz auklas, kas izgatavota no papīra vai auduma. Skolotājs vadu riņķo nedaudz augstāk par spēlētāju galvām - virs galvas lido ods; bērni lec augšā un lejā, mēģinot to noķert ar abām rokām. Tas, kurš noķer odu, saka "Es noķēru!".

Uz karogu! (skriet)

Mērķis: vingrināt bērnus skriešanā, ātri balstīties uz signālu, iemācīt staigāt vienu pēc otra.

Apraksts: Bērni ir vērsti pret skolotāju. Viņš paņem karogu un

piedāvā pienākt tuvāk un paskatīties uz viņu. Tad viņš saka: "Karogs ir nolaists - bērni bēg," un karogs tiek nolaists. Bērni skrien dažādos virzienos. Pēc 10-15 sekundēm skolotāja paceļ karogu un turpina "Karogs pacelts – bērni pulcējas!". Visi skrien pie skolotāja. Spēle tiek atkārtota vairākas reizes un beidzas ar pastaigu. Priekšā ir viens no bērniem ar karogu.

Karuselis (skrien)

Apraksts: noliekot garu auklu uz grīdas, skolotāja pasaka bērniem, ka tā būs

karuselis, pa kuru var braukt. Viņš piedāvā apbraukt karuseli apkārt, paskriet tam apkārt, lēnām staigāt apkārt. Tad bērni, apstājoties, ar abām rokām paņem vadu. Skolotājs parāda, kā iedarbināt karuseli - paceliet auklu un nolaidiet to. Tad skolotājs, piedāvājot ar vienu roku ciešāk turēt auklu, vada karuseli, sakot vārdus:

"Knapi, knapi

Karuseļi sāka griezties. Soļu ātrums palielinās, pakāpeniski pāriet uz skriešanu:

Un tad apkārt, apkārt

Jā, skrien, skrien, skrien!

Beidzas:

Kluss, kluss, nesteidzies

Pārtrauciet karuseli!

Norādes: Ira atkārto līdz 6 reizēm pa labi vai pa kreisi.

Kaķēni un kucēni (skriešana, kāpšana)

Apraksts: Bērni ir sadalīti 2 grupās. 1 - kaķēni, 2 - kucēni. Kaķēni atrodas pie vingrošanas sienas, kucēni atrodas rotaļu laukuma otrā pusē. Skolotājs piedāvā skriet viegli, maigi. Skolotājas vārdiem “kucēni” 2.grupas bērni kāpj pāri solam, skrien četrrāpus pēc kaķēniem un rej. Kaķēni, ņaud, kāpj uz vingrošanas sienas.

Norādes: Skolotājs ir blakus. Kucēni atgriežas savās mājās; Mainiet lomas 2-3 reizes.

Vistas māte un cāļi (skrien)

Apraksts: Bērni ir vistas, skolotāja ir vistu māte. Laukuma vienā pusē ir nožogota vieta - tā ir vistu un vistu māja. Vistas māte dodas barības meklējumos. Pēc brīža viņa sauc cāļus: “Ko-ko-ko.” Pēc šī signāla vistas skrien pie vistas un staigā kopā ar viņu pa vietu.

Kad visi bērni pieskrien pie vistas un skraida pa rotaļu laukumu, skolotāja saka: “Lielais putns!”. Visas vistas skrien mājās.

Norādes: Spēle tiek atkārtota vairākas reizes.

Pērtiķi (kāpšana)

Apraksts: Skolotāja aicina bērnus - pērtiķus - vienu vai divus doties uz vingrošanas sienu, nostāties pret to un uzkāpt pa 3-4 sliedēm, sākot no pirmās, uzkāpt kokā pēc augļiem un riekstiem. Pārējie bērni sēž un skatās. Tad uzkāpj citi.

Norādes: varat piedāvāt pārvietoties no laiduma uz laidumu, nepalaižot garām sliedes, iemācīties kāpt ar mainīgiem soļiem.

Mērķējiet labāk (precizitāte)

Apraksts: Bērni kļūst aplī, katram bērnam ir maza bumbiņa vai soma. Apļa centrā ir liels grozs (attālums līdz grozam nav lielāks par 1,5-2 m) pēc skolotāja signāla, bērni met priekšmetus; tad viņi pieiet pie groza, paņem to, atgriež savā vietā un spēlē vēlreiz.

Norādes: 8-10 cilvēki vienlaicīgi. Viena roka no pleca, otra no apakšas.

bumbu skola (adžiliti)

Apraksts: Paņemiet mazu bumbiņu. Bērni spēlē vieni, divatā un mazās grupās. Spēles laikā kļūdījies bērns nodod bumbu otram. Kad spēle turpinās, viņš sāk ar kustību, kurā kļūdījās.

1) Mest bumbu uz augšu un noķer to ar abām rokām. Mest uz augšu un sasit plaukstas sev priekšā.

2) Sitiet pret zemi un noķeriet ar abām rokām. Sitiet pret zemi, vienlaikus sitiet plaukstas sev priekšā.

3) Metiet to pret sienu, ļaujiet tam atsisties pret zemi, atsitieties no tā, noķeriet to.

Metiens, tvēriens (iemest)

Apraksts: Skolotājs aicina bērnu mest un noķert bumbu. Vispirms pagaidiet, līdz tas atsitās pret zemi, un tikai tad noķeriet to; tad - sit pret zemi un uzreiz ķer.

Nolaist vāzi (mest, sist)

Apraksts: Uzzīmējiet līniju uz grīdas. 1-1,5 m attālumā no tā, 2-3 lieli

vāles. Bērni pārmaiņus nāk augšā, ņem bumbiņas un ripina tās, mēģinot notriekt vālīti. 3 reizes katrs.

Bumba pār tīklu (mešana)

Apraksts: Starp vingrošanas statīviem ir izstiepts tīkls (virve). Līnijas ir novilktas abās virves pusēs 1 m attālumā no tās. Bērnu grupas no 4-6 cilvēkiem katrā pusē ir novietotas uz līnijas pretī viena otrai. Viens no bērniem saņem bumbu. Pēc signāla “Sākt” viņš met bumbu pretī stāvošajam bērnam, met blakus stāvošajam utt. Kad bumba sasniedz pēdējo, skolotājs atzīmē, kādas kļūdas pieļāvusi viena un otra komanda.

Uzminiet, kurš un kur kliedz (maza spēle

mobilitāte)

Apraksts: Bērni sēž ar seju pret sienu. Aukle paslēpjas istabas otrā galā un piezvana. Skolotājs saka: "Klausieties, kur tas zvana, un atrodiet zvanu", kad bērni atrod zvanu, skolotājs viņus uzslavē un pēc tam atkal iesaka atgriezties pie sienas. Auklīte atkal zvana, paslēpusies citā vietā.

Atrodi savu vietu (spēle ar zemu mobilitāti)

Apraksts: Bērni veido apli. Vada pa apli ar kabatlakatiņu rokā. Pēc skolotāja signāla viņš skrien pēc aplī stāvošajiem bērniem, vienam uz pleca uzliek kabatlakatiņu un turpina skriet. Tas, kuram izrādījās kabatlakats, skrien pretī šoferim. Šajā laikā bērni attālinās, it kā aizpildot brīvo vietu. Šoferim un bērnam ar kabatlakatiņu jāatrod šī vieta un jāpieceļas.

Noteikumi: tas, kurš ieņēmis savu vietu, paliek lokā, un tas, kurš kavējas, kļūst tuvumā.

Paslēpes (skriešana)

Apraksts : Skolotāja aicina bērnus kopā ar viņu paslēpties no aukles, kura šajā laikā novēršas. Skolotāja jautā: "Kur ir mūsu bērni?". Auklīte viņus meklē.

Norādes: pēc tam, kad bērni vairākas reizes slēpās, viņi paši varēs slēpties, un skolotāja viņus meklēs. Skolotājs var arī paslēpties, tad bērni viņu meklē.

Zaķi un vilks (skrien)

Apraksts: Viens bērns ir vilks, pārējie ir zaķi. Krūzes viņi zīmē sev – mājās

vienā vietnes pusē. Vilks gravā - vietnes otrā pusē.

"Zaķi hop, hop, hop,

Uz zaļo pļavu.

Zāle tiek knibināta, apēsta,

Klausīties uzmanīgi -

Vai vilks nāk?

Visus vārdus pavada darbības. Pēc pēdējiem vārdiem vilks skrien pēc zaķiem, tie bēg uz savām mājām. Noķertos zaķus vilks aizved sev līdzi.

Lapsa vistu kūtī (skrien)

Apraksts: Vistas sēž uz soliņa vistu kūtī. Vietnes pretējā pusē ir lapsas bedre. Pēc signāla cāļi nolec no laktas, plēš spārnus, knābā graudus. Pie signāla "Lapsa!" vistas ieskrien vistu kūtī. Lapsa viņus dzenā. Lapsa noķertās vistas ienes bedrē. Spēle tiek atkārtota.

Atrast dzīvesbiedru (spēle ar zemu mobilitāti)

Apraksts: Karogi pēc dalībnieku skaita. Puse karogu vienā krāsā, puse citā. Pēc skolotāja signāla bērni izklīst pa rotaļu laukumu. Pēc cita signāla viņi meklē dzīvesbiedru.

Spēlē var piedalīties nepāra skaitlis

bērni, tad viens paliek bez pāra. Bērni būs kopā ar viņu

tikt galā ar vārdiem:

"Vaņa, Vaņa nežāvājies,

Ātri izvēlieties pāri.

Slazdi (skriešana)

Apraksts: Skolotājs piešķir slazdu. Viņš dodas uz vietas vidu un skaļi saka: “Es esmu lamatas” un panāk bēgošos. Tas, kuram slazds ir pieskāries ar roku, kļūst par jauno slazdu. Spēle tiek atkārtota.

Piloti (skriešana)

Apraksts: Bērni tiek būvēti 3-4 kolonnās dažādās vietnes vietās, kuras ir apzīmētas ar karogiem. Pēc audzinātāja signāla "Gatavojies lidojumam!" bērni veic kustības ar rokām - iedarbina dzinēju. "Lido!" - bērni paceļ rokas uz sāniem un skrien uz visām pusēm. "Nosēšanās!" - bērni atrod savas vietas, tiek būvēti kolonnās. Jāpiezīmē, kurš ir ātrāks.

Iziet - nekrītiet (skrien)

Apraksts: Skolotājs uzzīmē uz zemes divas taisnas vai zigzaga līnijas (15-20 cm attālumā viena no otras) 4-5 metru garumā. Bērniem jāskrien pa taku bez paklupšanas. Viņi mācās staigāt un skriet ierobežotā vietā, saglabājot līdzsvaru.

Krāsainas automašīnas (skrien)

Apraksts: Bērni stāv rotaļu laukuma malā. Tās ir automašīnas. Katram tiek piešķirta krāsaina stūre. Skolotājs atrodas rotaļu laukuma centrā. Rokās krāsaini karogi. Kad skolotājs paceļ jebkuras krāsas karogu, tad skrien bērni, kuru rokās ir tādas pašas krāsas stūre. Kad viņš nolaiž karogu, bērni dodas uz savu garāžu. Tad skolotājs paceļ citas krāsas karogu, spēle tiek atkārtota.

Norādes: Skolotājs vienlaikus var pacelt 2-3 karogus.

Zaķis bez pajumtes (skrien)

Apraksts: Apļi ir novilkti gar vietnes malu. Šajās "mājās" ir "zaķis". Vilks panāk vienu bezpajumtnieku zaķi. Viņš, bēgot, ieskrien mājā pie cita zaķa. Tagad vilks skrien pēc cita zaķa. Spēle turpinās.

Pa straumi (ejot)

Apraksts: Skolotājs novelk divas līnijas un saka, ka šī ir straume. Tad viņš uzliek dēli (2-3 m garš, 25-35 cm plats) - tas ir tilts. Viņš piedāvā iet pa to un vēro, lai bērni nesaduras. Jums jāiet vienā un otrā virzienā.

Vardes (lec)

Apraksts: Bērns pietupās un, noliecies uz priekšu, atspiežas uz rokām, noliekot tās sev priekšā (uzlec uz rokām), tad ar lēcienu pievelk kājas līdz roku līmenim un atkal lec uz priekšu un atbalsta rokas zeme. Veicot vingrinājumu vairākas reizes, bērns var atpūsties un pēc tam to turpināt.

Apraksts:

Atrodiet karogu (spēle ar zemu mobilitāti)

Apraksts: Bērni sēž uz krēsliem dažādās telpas (platformas) vietās. Pēc skolotāja signāla bērni aizver acis, un skolotājs tikmēr paslēpj karogus (atbilstoši bērnu skaitam). “Laiks meklēt karogu,” saka skolotāja, bērni atver acis un dodas meklēt karogus. Tas, kurš atrada karogu, apsēžas viņa vietā. Kad visi bērni karogus ir atraduši, viņi staigā pa rotaļu laukuma malām, turot karogu rokā. Kolonnas priekšā ir tas, kurš pirmais atrada karogu. Pie signāla "Vietā!" bērni apsēžas uz krēsliem un spēle sākas no jauna.
Skolotājam jānodrošina, lai bērni paņemtu vienu karogu.
Šo spēli ir labi spēlēt mežā izcirtumā: karogus var paslēpt zālē, krūmos, aiz kokiem.

Atrodi savu māju (skrien)

Apraksts: Bērni sēž vienā rotaļu laukuma vai istabas malā. Pēc audzinātājas signāla “Ejam pastaigāties” bērni izklīst pa rotaļu laukumu (istabu) grupās vai vieni, kur vien vēlas. Pēc skolotāja vārda “mājās” visi atskrien un ieņem jebkuru brīvu vietu. Pēc tam spēle tiek atkārtota.
Spēles variants .
Individuālās "mājas" - krēsla vietā varat aicināt bērnus iekārtot kolektīvās mājas dažādos istabas stūros un pulcēties tur 4-6 cilvēkiem. Katrā mājā skolotājs izliek krāsainu karogu (sarkanu, zilu, dzeltenu). Kad bērni

labi apgūst spēli, skolotājs pastaigas laikā aicina aizvērt acis un pārkārto karogus.
Pie vārda “mājas” bērni atver acis, atrod savas krāsas karogu un pulcējas pie tā.

Vilciens (spēle ar zemu mobilitāti)

Apraksts: Bērni ir iebūvēti kolonnā vienā rotaļu laukuma pusē vai gar istabas sienu. Pirmā kolonnā stāv "lokomotīve", pārējās ir "mašīnas".
Skolotājs iepīkstas, un bērni sāk virzīties uz priekšu (bez sajūga); sākumā lēnām, tad ātrāk un visbeidzot sāk skriet (lēni kustoties bērni var izrunāt skaņu “čū-čū-čū”).
"Vilciens brauc uz staciju," saka skolotāja. Bērni pakāpeniski palēninās un apstājas. Skolotājs atkal nosvilpa, un vilciena kustība atsāk.
Skolotājs regulē bērnu kustības tempu un ilgumu. Sākumā pats skolotājs vada bērnu kolonnu, bet pēc tam nostāda priekšā kādu aktīvāku bērnu. Spēles variants. Pēc vilciena apstāšanās bērni dodas pastaigā. Izdzirdējuši pīkstienu, bērni skrien uz norunāto vietu (pie sienas) un ierindojas kolonnā. Sākumā bērniem var ļaut iestāties rindā jebkurā secībā, un līdz gada beigām jāiemāca atcerēties savu vietu kolonnā - atrast savu “ratu”.

Kaķēni un puiši (skrien)

Apraksts: Bērnu apakšgrupā ir attēloti kaķēni, pārējie ir viņu saimnieki (katram ir 1-2 kaķēni). Kaķēni uz žoga - uz otrā vai trešā kāpņu pakāpiena. Saimnieki sēž uz soliņa. “Piens, kam pienu vajag,” saka skolotāja, pieiet pie saimniekiem un izliekas, ka lej viņiem pienu krūzēs (bļodiņās, riņķos, apļos). Kaķēni ņaud pēc piena. Īpašnieki dodas uz vietni (aiz līnijas) un sauc: "Kiss-kiss-kiss!" Kaķēni izkāpj no žoga un skrien dzert pienu. Puiši – saimnieki saka: "Pinkains, ūsains, sāks ēst, dzied dziesmas." Ar pēdējo vārdu kaķēni aizbēg, saimnieki viņus noķer. Tas, kurš noķēra kaķēnu, maina lomas ar viņu.
Noteikumi: uz signāla iekāpšanai un izkāpšanai jebkurā veidā; aizbēgt pēc vārda "dzied"; Jūs varat panākt tikai līniju (divu soļu attālumā no žoga).

Vardes (lec)

Apraksts: Vietnes vidū tiek ievilkts liels aplis vai apļa formā tiek ievietota bieza aukla. Bērnu grupa atrodas apļa malā, pārējie sēž uz krēsliem, kas novietoti vienā vietnes pusē. Kopā ar bērniem, kas sēž uz krēsliem, skolotājs saka šādus pantus:
"Šeit ir vardes pa taku

Lēkšana, kājas izstieptas,

Kva-kva-kva, kva-kva-kva,

Viņi lec ar izstieptām kājām.

Bērni, kas stāv aplī, lec uz augšu, attēlojot "vardes". Dzejoļa beigās uz krēsliem sēdošie bērni sit plaukstas (biedē vardes); vardes lec "purvā" - lec pāri līnijai - un klusi pietupās.
Kad spēle tiek atkārtota, lomas mainās.

Sit pa vārtiem (mest)

Apraksts: Ar skolotāja palīdzību bērni tiek sadalīti pa pāriem un stāv 4-6 soļu attālumā viens no otra. Starp katru pāri vidū ir vārti - no klucīšiem, ķegļiem vai zariem. Katrs pāris saņem vienu bumbu un ripina to viens otram cauri vārtiem.
Noteikumi: ripināt bumbu, netrāpot pa vārtiem; enerģiski atvairīt ar vienu vai divām rokām (kā norādījis skolotājs).

Sitiet mērķī (mešana)

Apraksts: Skolotājs uzstāda vai piekar 2-3 vertikālus mērķus - tas var būt stīpa ar kartona apli vidū, mērķa vairogs, sniega figūra ar mešanai ērtu priekšmetu (lapsa ar bulciņu, zaķis ar grozu) . Mērķu priekšā 1,5-2 m attālumā norādīta 40 cm plata josla, uz kuras katra mērķa priekšā ir spaiņi ar bumbām, čiekuriem, smilšu maisiem. 2-3 bērni pieceļas pie spaiņiem, paņem priekšmetus un ar vienu un otru roku met mērķī. Viņi savāc izmestos priekšmetus spaiņos, citi spēlētāji iznāk ārā.
Noteikumi: mest signālu ar skolotāja norādīto roku; savākt priekšmetus pēc tam, kad visi ir izmetuši; izpildīt mešanu, neizejot no joslas.

Caur purvu (ejot)

Apraksts: Uz ķieģeļu platformas (plakans saplāksnis ar izmēru 15X20 cm) ir izklāti 2-3 celiņi 3 m garumā. Attālums starp ķieģeļiem ir 10-15 cm. 2-3 bērni stāv pie pirmajiem ķieģeļiem un seko signālam. ceļi.
Noteikumi: stāviet tikai uz ķieģeļiem, nepieskaroties grīdai: sasniedziet ceļa galu.

Lācis staigā pa tiltu (kāpj)

Apraksts: Dēļi tiek likti uz zemes (platums 25 cm,

garums 2-2,5 m). Aiz tām, bērna paceltās rokas augstumā, virvē piekārtas lentītes. Atbilstoši dēļu skaitam tiek izsaukti bērni, viņi sakāpj četrrāpus un pēc signāla rāpjas līdz dēļa galam. Viņi nokāpj no dēļa, uzlec, pa vienai lentei noņem - lāči dabū avenes. Kad visi bērni rāpo, skolotāja piedāvā skriet ar lentītēm pa rotaļu laukumu. Pēc signāla visi pulcējas, skolotājs pakar lentes virvē. Spēle tiek atkārtota.
Noteikumi: staigāt uz sola četrrāpus (uz kājām un plaukstām); sasniegt dēļa galu.

Griezies - nekrīti!

Apraksts: Soļošanas spēlēs “Mums ir jautri”, “Pāri pastaigā”, “Saule un lietus” tiek ieviests īslaicīgs lēns riņķojums.

Ejiet plašāk (staigājiet)

Apraksts: Stīpas (plastmasas vai plakans saplāksnis ar diametru 60 cm) izklāj uz vietas 2-3 rindās, katrā rindā 5-6 stīpas. 2-3 bērni pēc signāla kāpj no stīpas uz stīpu. Sasniedzot beigas, viņi lec, sasit plaukstas un atgriežas.
Noteikumi: iet ar starpsoli stīpā, bet neejot tālāk par tās malām, nepieskarieties stīpām.

Saule un lietus (spēle ar zemu mobilitāti)

Apraksts: Bērni stāv aplī.

"Saule skatās pa logu, viņi iet pa apli.

Spīd mūsu istabā.
“Mēs sitīsim plaukstas, Klaps stāvam uz vietas.
Ļoti apmierināts ar sauli.
Top-top-top-top! Ritmiski stopot tālāk
Top-top-top-top! vieta.
Klap-plak-plak-plak! Ritmiski sit plaukstas
Klap-plak-plak!
Pēc signāla “Līst, steidzies mājās”, bērni bēg.

Skolotājs saka “Saule spīd”, spēle tiek atkārtota.

Pāri pastaigai (pastaigai)

Apraksts: Vienā platformas pusē auklas (krēsli, plaukti) veido vārtus. Bērni, sadevušies rokās, stāv pa pāriem (patvaļīgi, kurš ar ko vēlas), skolotājs viņiem palīdz šajā jautājumā. Pēc signāla “ejam pastaigāties” bērni pa pāriem iziet cauri vārtiem un pēc tam izklīst pa rotaļu laukumu. Šeit viņi var lēkt, apsēsties - "mēs lasām ogas, ziedus." Pēc signāla “iet mājās” bērni atkal ceļas pa pāriem un iziet cauri vārtiem.
Noteikumi: staigāt pa pāriem, turot rokās; koordinēt savas kustības, neatpalikt un netikt uz priekšu; dod ceļu, izejot cauri vārtiem.
Komplikācija: uztaisi vēl vienus vārtus un piedāvā iziet cauri vārtiem, kas būs tuvāk pie signāla “ejam mājās”.

Rūpēties par objektu (pietupieni)

Apraksts: Spēlētāji veido apli. Viens no spēlētājiem atrodas apļa vidū (līderis), pārējie stāv ar kājām nedaudz nošķirti un turot rokas aiz muguras. Katram bērnam pie kājām ir kubs (vai cits priekšmets). Šoferis mēģina paņemt šo kubu. Gribēdams viņu glābt, spēlētājs pieliecas, ar rokām aizsedz kubus un neļauj viņam pieskarties. Tiklīdz vadītājs aizbrauc, spēlētājs pieceļas.

"Gurķis" (skriešana, lēkšana)

Apraksts: Rotaļu laukuma vienā galā ir “slazdu” skolotājs, otrā – bērni. Bērni tuvojas slazdam, lecot uz divām kājām zem skolotāja pasludinātā teikuma:
"Gurķi, gurķi,

Neejiet līdz tam galam
Tur dzīvo pele
Tas jums nokosīs asti."
Vārdu beigās bērni aizbēg uz savām vietām, slazds viņus noķer.

Zirgi (skrien)

Apraksts: Bērni kļūst par pāriem. Pārī viens ir “zirgs”. Otrs ir "pārvadātājs". Tiek izmantoti groži, vai arī bērni tur viens otru aiz jostas. Skolotājs saka:

Ejam, ejam, rieksti, rieksti

Mazulim par rāceņu, puikam, saldumiem, kuprīšiem.
Beidzoties tekstam, bērni turpina skriet tādā pašā ritmā, kamēr skolotājs saka: "Gop, gop", viņi skrien, līdz skolotājs saka: "Au."

Pie lāča mežā (skrien)

Apraksts: Vietnes vienā galā ir novilkta līnija. Šī ir meža mala. aiz līnijas, 3-2 soļu attālumā no tās, ir iezīmēta vieta lācim. Pretējā pusē ir norādīta līnija "bērnu māja". Skolotājs izvēlas lāci. Skolotāja saka: "Ejam pastaigāties." Bērni iet un saka vārdus:
“Lācim mežā ir sēnes, es ogos,
Bet lācis neguļ, mums viss rūc.
Lācim jāsēž savā vietā. Kad spēlētāji pasaka pēdējo “rūc”, lācis ar rūcienu pieceļas un panāk bērnus, kuri skrien uz viņu “mājām”. Noķerts, lācis ved pie sevis.
Pēc tam, kad lācis ir noķēris 3-2 bērnus, tiek izvēlēts jauns lācis.

Jātnieki (skriešana)

Apraksts: Rotaļu laukuma vienā galā stāv bērnu grupa. Skolotājs katrai nūjai piešķir 50-60 cm garumu.Bērni sēž uz nūjas un lec uz vietas pretējo pusi, attēlojot jātniekus, cenšoties nesasist viens otru un nepieskarties objektiem un aprīkojumam uz vietas.
Spēles laikā skolotājs var ieteikt bērniem kustēties ātrāk vai

lēnāk dažādos virzienos. Kad bērni iemācīsies ātri skriet, var sarīkot sacensības.

Taksometrs (skrien)

Apraksts: Bērni nokļūst lielā stīpā (diametrs

1m), turiet to nolaistās rokās: vienu - vienā malas pusē,

otrs - pretī, viens pēc otra. Pirmais bērns ir taksists, otrs ir pasažieris. Bērni skrien pa rotaļu laukumu vai pa taku. Pēc kāda laika viņi maina lomas.
Vienlaicīgi var spēlēties 2-3 pāri bērnu, un, ja platība atļauj, tad vairāk. Kad bērni mācās skriet vienā virzienā, skolotājs var dot uzdevumu skriet dažādos virzienos, veikt pieturas. Pieturas punktu var atzīmēt ar karogu. Pieturā pasažieri mainās, viens izkāpj no taksometra, otrs apsēžas.

Truši (skrien, rāpo)

Apraksts: Vienā telpas pusē krēsli ir izvietoti puslokā, sēdekļi atrodas puslokā. Tās ir trušu šūnas. Pretējā pusē ir uzrauga māja. Pa vidu ir zāliens, kur trušus izlaiž pastaigā. Bērni nostājas aiz krēsliem, pēc skolotāja norādījuma, viņi pietupās - truši sēž būros. Aprūpētājs pieiet pie būra un izlaiž trušus pļavā: bērni pa vienam izrāpjas no zem krēsliem un tad lec, virzoties uz priekšu pa zālienu. Pēc audzinātājas signāla “Skrien būros!” truši atgriežas savās vietās, atkal rāpdamies zem krēsliem.
Skolotājam jānodrošina, lai bērni, rāpjoties zem krēsliem, censtos tos neaiztikt ar muguru. Krēslu vietā var izmantot lokus rāpošanai vai nūjas vai līstes, kas novietotas uz krēsla sēdekļiem.

Kur zvana (spēle ar zemu mobilitāti)

Apraksts: Bērni sēž vai stāv vienā istabas pusē. Skolotājs lūdz viņus pagriezties pret sienu un neapgriezties. Šajā laikā jaunākais skolotājs ar zvanu slēpjas no viņiem, piemēram, aiz skapja. Skolotājs piedāvā noklausīties (skaņā), kur zvana, un atrast to. Bērni pagriežas un dodas uz skaņu, atrod to, tad pulcējas ap skolotāju. Tikmēr jaunākais skolotājs pārceļas uz citu vietu - un spēle tiek atkārtota.
Bērniem nevajadzētu skatīties, kur slēpjas jaunākais skolotājs. Lai to izdarītu, skolotājs savāc bērnus ap sevi un novērš viņu uzmanību.

Vispirms klusi zvaniet, tad skaļāk.

Nenokavē (skrien)

Apraksts: Skolotājs izliek kubus uz grīdas. Bērni stāv pie klucīšiem. Pēc skolotāja signāla viņi izklīst pa telpu, pēc signāla "Nenokavē!" skrien uz kubiņiem. Sākotnēji bērni var pieskriet pie jebkura brīva objekta, pamazām pierod ieņemt savu vietu. Atkārtojot spēli, var piedāvāt bērniem skriet kā zirgiem.
Spēles laikā skolotājs rūpējas, lai bērni bēg no klucīšiem, nesadurtos viens ar otru, palīdz viens otram atrast savu kubu, kad atskan signāls.

Vistas dārzā (skrien)

Apraksts: Vietnes vidū ir ierobežota liela telpa - dārzs. No vienas puses viņa sarga māja, no otras - vistu kūts, tajā ir vistas. Sarga lomu pilda skolotājs vai kāds no bērniem. Pēc signāla “vistas staigā” bērni lien zem auklām un staigā dārzā, meklē barību un skrien. Sargs pamana dārzā vistas un dzen tās projām - sit plaukstas, sakot "šū-šu". Cāļi bēg, rāpjas zem auklas, slēpjas mājā. Sargs apbraukā dārzu un arī atgriežas mājās.
Katrs bērns izvēlas māju sev. Tā varētu būt plakana stīpa… Pēc signāla bērni izvēlas rotaļu laukumu un skrien dažādos virzienos. Pēc signāla “atrodi savu māju” mājas ir aizņemtas.
Bērniem jāskrien viegli, dažādos virzienos, nesaduras; neskrien pie mājas līdz signālam "Drīzāk pa apli"
Vietnē vidū ir novilkts aplis ar diametru 4 metri - mazāks aplis ar diametru 2 metri. Bērni staigā viens pēc otra pa lielu apli. Skolotājs staigā starp lielo un mazo apli. Pie signāla "Steidzies riņķī!" bērni mēģina ieskriet mazā aplī, skolotājs viņus noķer, pieķertie apstājas vietā. Tad viņi atkal kļūst aplī.
Komplikācija: Skolotājs izvēlas palīgu.

Puišiem ir stingra kārtība (skriet, iekšā

līnija)

Apraksts: Pēc pirmā skolotāja signāla spēlētāji izklīst no

izkaisīti rindās un izrunā dziedājumus:

"Puišiem ir stingra kārtība,

Ziniet visas viņu vietas

Nu, trompetējiet jautrāk:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta.

Pēc otrā signāla visi ātri sastājās rindā.
Sākumā var stāvēt brīvās vietās, bet līdz gada beigām jau savā vietā.

Mana jautrā skanīgā bumba (ātrums)

Apraksts: Bērni stāv skolotāja aplī ar mazu bumbiņu grozu centrā. Mēs visi kopā sakām vārdus:
"Mana jautrā skanīgā balle

Kur tu aizskrēji

Sarkana, dzeltena, zila -

Nevajag tevi dzenāt."
Vārdu beigās skolotājs met bumbiņas uz augšu, lai tās izkliedētos dažādos virzienos. Bērniem tie ātri jāieliek atpakaļ grozā.

Gluds aplis (ejot)

Apraksts: Bērni, sadevušies rokās, ritmiski staigā pa apli, saka:
“Pārmērā aplī viens pēc otra
Mēs ejam soli pa solim, stāvam uz vietas!
Kopā dariet to šādi!”
Līdz ar vārdu beigām viņi apstājas un atkārto tās kustības, kuras skolotājs rāda, piemēram, apgriežas, noliecas. Ritmiski jāiet pa apli, ievērojot intervālu, neiet aplī.

Klusums

Apraksts: Bērni ir izkaisīti pa istabu. Skolotājs saka šādus vārdus:
“Klusums pie dīķa ūdeni nesašūpo.
Niedres netrokšņo, mazulis aizmieg.
Tiklīdz skolotājs ir pabeidzis teikt vārdus, bērni apguļas uz grīdas un atdarina sapni. Skolotājs staigā starp bērniem un atzīmē, kurš ir cieši aizmidzis.

Apmeklēt lelles (mazas mobilitātes spēle)

Apraksts: Lelles sēž uz paklāja, uz krēsliem (8-10 atkarībā no spēlētāju skaita).

Aicinājusi bērnus spēlēties, skolotāja saka, ka tagad viņi dosies ciemos pie lellēm, un parāda, kur viņi sēž. Bērni kopā ar skolotāju mierīgi iet norādītajā virzienā, tuvojas lellēm, sasveicinās. Skolotāja piedāvā paņemt lelles un dejot ar tām. Mazliet palēkājuši ar lellēm, bērni tās noliek savās vietās un atgriežas mājās. Atkārtojot spēli, bērni var doties ciemos pie lāčiem, zaķiem (skolotājs tos vispirms novieto citā telpas daļā). Ar šīm rotaļlietām bērni atgriežas mājās un spēlējas ar tām, kā vēlas.

Pa taku (ceļu)

Apraksts: Skolotājs aicina bērnus pie sevis un parāda, kurš gludais ceļš ir novilkts (divas paralēlas līnijas 20-30 cm attālumā). Tad bērni tiek aicināti iet pa šo taku, bet neiet tālāk par līniju. Bērni seko viens otram tajā pašā virzienā un atgriežas tādā pašā secībā.

Šo spēli ir labi spēlēt vietnē. Tajā pašā laikā spēlē jāiesaista 5-6 cilvēki, lai bērni nesaskrietos.

Rudenī ir labi virzīt taku uz vietā esošo koku un aicināt bērnus pa to staigāt un atnest 2-3 lapas. Šis uzdevums papildinās spēli. Iekštelpās takas galā var novietot karogus vai citas rotaļlietas, un bērni tās atnesīs.

Dzenieties pēc bumbas (skrien)

Apraksts: Skolotājs bērniem parāda grozu ar bumbiņām un piedāvā nostāties viņam blakus vienā no rotaļu laukuma malām. Pēc tam ar vārdiem “panāk bumbiņas” viņš izmet tās no groza, cenšoties likt tām ripot dažādos virzienos, prom no bērniem. Bērni skrien pēc bumbiņām, paņem tās un ieliek grozā. Spēle tiek atkārtota.

Bumbiņu vajadzētu būt tik daudz, cik bērnu, lai katrs bērns varētu bumbu paspēt un ielikt grozā.

Saulainie zaķi (skrien)

Apraksts: Sapulcinājis ap sevi bērnu pulciņu, audzinātāja ar spoguļa palīdzību

laiž saules starus pie sienas un saka:

"Saules zaķi

Viņi spēlē uz pakāpiena

Paminiet viņiem ar pirkstu

Viņi skries pie jums."

Pēc pauzes viņš dod signālu: "Ķeriet zaķus!" Bērni skrien pie sienas un mēģina noķert zaķi, kas izslīd no viņu roku apakšas.

Skrien pie manis (skrien)

Apraksts: Bērni sēž uz krēsliem, kas novietoti pie vienas no istabas sienām vai rotaļu laukuma malā. Skolotājs pieiet pie telpas pretējās sienas vai uz vietas tālāko stūri un saka: "Skrien pie manis." Bērni skrien viņam pretī. Skolotājs viņus sirsnīgi sveicina, plaši atplešot rokas. Kad visi bērni pulcējas pie skolotāja, viņš aicina viņus pastaigāties. Bērni ar skolotāju staigā pa istabu, brīvi izmitinot, kurš grib, kur. "Skrien mājās," skolotāja saka. Bērni skrien pie krēsliem un apsēžas uz tiem.

Spēli atkārto 4-5 reizes. Sākumā tas jāveic ar nelielu bērnu grupu, pakāpeniski pieaugs spēlētāju skaits (atgriežoties “mājās”, bērni var sēdēt uz jebkura krēsla).

Corydalis vista (skrien)

Apraksts: Skolotājs attēlo vistu, bērni - vistas. Viens bērns (vecāks) ir kaķis. Kaķis sēž uz krēsla sānis. Vista un vistas staigā pa istabu. Skolotājs saka:

"Corydalis vista iznāca ārā,

Ar saviem dzeltenajiem cāļiem,

Vistas ķeksē: “Ko-ko,

Neejiet tālu."

Pieejot pie kaķa, skolotāja saka:

Uz soliņa pie taciņas

Kaķis apgūlās un snauž...

Kaķis atver acis

Un viņš dzenā vistas."

Kaķis atver acis, ņaud un skrien pēc vistām, kuras aizbēg uz noteiktu istabas stūri - “māju”, pie vistas mātes.

Skolotājs (vista) aizsargā vistas, izplešot rokas uz sāniem, un tajā pašā laikā saka:

"Ej prom, kaķīt, es tev nedošu vistas!"

Kad spēle tiek atkārtota, kaķa loma tiek piešķirta citam bērnam.

Bumba (lēkšana)

Apraksts:

"Pelēka gumijas bumba

Lēkšana, lēkšana bez vilcināšanās.

Zems, zems, zems, zems

Ļoti tuvu zemei!

Mana jautrā skanīgā bumba ... (skrien, lec)

Apraksts: Pie skolotājas puslokā stāv rotaļu bērnu grupa (5-6 cilvēki). Viens bērns, attēlojot bumbu, lec vietā, un skolotājs, uzlicis roku uz galvas, saka:

"Mana jautrā skanīgā balle,

Kur tu nolēci?

Dzeltens, sarkans, zils,

Nevajag tevi dzenāt!"

Pēc tam bumba aizskrien, un skolotājs ar bērniem to noķer. Spēle tiek atkārtota ar jaunu bumbu. Kad bērni ir apguvuši spēli, jāaicina visi atlēkt kā bumbiņai.

Pelēks zaķis mazgājas... (lec)

Apraksts: Viens no spēlētājiem ir iecelts par zaķi. Visi pārējie kļūst aplī. Zaķis ieņem vietu apļa vidū. Bērni, kas veido apli, kopā ar skolotāju saka:

“Pelēkais zaķis mazgājas.

Acīmredzot viņš dosies ciemos,

Izskaloja degunu

Nomazgāja asti

Nomazgāja manu ausi

Noslaukiet sausu!"

Zaķis veic visas tekstam atbilstošās kustības - nomazgā degunu, asti, ausi un visu noslauka. Tad viņš atlec uz divām kājām, dodoties ciemos pie viena no aplī stāvošajiem. Viņš ieņem zaķa vietu, un spēle atkārtojas.

Spēle beidzas, kad mainās 5-6 zaķi.

Apraksts:

Bumba aplī (spēle ar zemu mobilitāti)

Apraksts:

Iest bumbu grozā (precizitāte)

Apraksts: Bērni kļūst aplī. Katrs bērns rokās tur mazu bumbiņu. Apļa centrā ir kaste vai liels grozs (attālums no mērķa līdz bērniem nav lielāks par pusotru līdz diviem metriem). Pēc skolotāja signāla bērni iemet bumbiņas kastē, pēc tam izņem un atgriežas savās vietās. Ja bērns netrāpa mērķī, viņš paceļ bumbu no zemes (no grīdas) un arī nostājas aplī.

Spēle tiek atkārtota no sākuma.

Spēlē vienlaicīgi piedalās 8-10 cilvēki.

Piezvanīt grabulim (rāpot uz grabuli)

Apraksts: bērni sēž uz krēsliem; 2,5-3 m attālumā no tiem guļ grabulis. Skolotāja pēc kārtas zvana bērniem un piedāvā paspēlēties ar grabulīti. Lai to izdarītu, jāpierāpjas pie grabulīša, jāpaņem, jāceļas, jāpiezvana, vēlreiz jānoliek un jāatgriežas savā vietā.

Iegūstiet gredzenu

Apraksts: Skolotājs bērniem parāda spilgtu gredzenu, kas piekārts pie auklas 0,5 m garas nūjas galā.

Kad apkārt pulcējas 4-6 cilvēku grupa, skolotāja paceļ gredzenu un nodod to aplī pāri bērnu galvām, sakot: "Paņem, dabū." Bērni sniedzas pēc gredzena. Bērnu priekšā, kuri ne pārāk vēlas iegūt gredzenu, skolotājs nolaiž nūju zemāk, dod iespēju pieskarties gredzenam un ātri paceļ to atkal uz augšu, lai izraisītu bērnos aktīvu kustību.

2-3 reizes pārlaidis gredzenu pār bērniem, skolotājs atzīmē, kurš nokļuvis pie viņa, un nekavējoties iedod viņiem tos pašus rezerves. Pamazām visi bērni saņem gredzenu. Skolotājs piedāvā paņemt riņķus, piemēram, stūres, un spēlēt "šoferus" - skraidīt pa istabu.

Mazas un lielas pēdas (mazas mobilitātes spēle)

Apraksts: Bērni sēž uz krēsliem puslokā. Skolotāja apsēžas pretī un lūdz bērniem parādīt, kādas viņiem ir kājas. Bērni nedaudz noliek kājas uz priekšu, paceliet tās. Skolotāja jautri stāsta: “Pa taciņu skrēja mazas kājiņas. Paskaties, kā viņi skrēja." Tajā pašā laikā viņš vairākas reizes ātrā tempā stampā ar kājām, sakot: "Top, top, top!" Bērni dara to pašu. Tad, palēninot ātrumu, skolotāja lēnām saka: “Pa ceļu gāja lielas kājas. Augšā, augšā!”

Skolotāja vairākas reizes saka tekstu, vispirms par mazām kājām, tad par lielām kājām. Bērni atkārto pēc viņa, mainot ātras un lēnas kustības.

Saule, saulīte... (pietupieni, lec)

Apraksts: Bērni stāv ap skolotāju, kurš lasa dzeju un izrādes

kustība. Bērni pēc viņa atkārto:

"Saule, saule,

Paskaties ārā pa logu!

Jūsu bērni raud

Viņi lec pāri akmeņiem."

Ritmiski sasit plaukstas, atsperīgi pustupi (uz stresu).

Turpinot sist plaukstas, viņi lec vietā.

Iziet - nepieskarieties (spēles ar iešanu un skriešanu)

Apraksts: ķegļi (vāles) ir izvietoti uz grīdas divās rindās. Attālums starp rindām ir 35-40 cm, bet starp vienas rindas tapām - 15-20 cm.Bērniem ir jāiet vai jāskrien pa koridoru, nesasitot tapas.

Iziet un nesitiet (iešanas un skriešanas spēles)

Apraksts: Uz grīdas vienā rindā novieto vairākas tapas vai novieto kubus vismaz 1 m attālumā vienu no otra. Bērniem jādodas uz otru istabas pusi, noliecoties ap ķegļiem (čūsku) un nepieskaroties tām.

Mēs stumjam kājas (staigājam un skrienam spēles)

Apraksts: Skolotājs kopā ar bērniem kļūst riņķī uz sāniem iztaisnotu roku attālumā. Saskaņā ar runāto tekstu bērni veic vingrinājumus:

"Mēs piesitām kājas,

Mēs sitam plaukstas

Mēs pamājam ar galvu.

Mēs paceļam rokas

Mēs nolaižam rokas

Mēs spiežam roku."

Ar šiem vārdiem bērni sniedz viens otram rokas, veidojot apli, un turpina:

"Un skraida apkārt

Un mēs skraidām apkārt."

Pēc brīža instruktors saka: “Stop! » Bērni palēninās, apstājies. Skrienot var aicināt bērnus nolaist rokas.

Uz līdzenas trases (lēkšanas spēles)

Apraksts: Bērni kopā ar instruktoru vienā rotaļu laukuma pusē atzīmē vietu, kur viņiem būs māja, un dodas ceļā. Instruktors izrunā tekstu, pēc kura bērni veic dažādas kustības: staigā, lec, pietupās.

"Uz līdzenas takas,

Uz līdzenas takas

Mūsu kājas staigā

Viens-divi, viens-divi!” (Viņi iet.)

"Uz oļiem, uz oļiem,

Pa oļiem, pa oļiem

Bedrē - blīkšķ! (Viņi lec.)

"Uz līdzenas takas,

Uz līdzenas takas

Mūsu kājas ir nogurušas

Mūsu kājas ir nogurušas."

(Bērni staigā un tad tup.)

"Šeit ir mūsu māja,

Šeit mēs dzīvojam."

(Visi ieskrien mājā.)

Zaķi (lēkšanas spēles)

Apraksts: Visi bērni ir zaķi. Tie atrodas kalnā. Tie var kalpot kā slaids uz vietas vai telpā. Instruktors saka:

"Laukā uz kalna

Zaķi sēž

Viņi sasilda ķepas

Viņi pārvietojas."

Bērni veic atbilstošas ​​kustības (sita plaukstas, kustina rokas). Pēc brīža instruktors un bērni saka:

"Sals nekādā gadījumā nav kļuvis stiprāks,

Mēs nosalsimies, šādi sēžot.

Lai ātri sasildītos

Lecam ātrāk."

Bērni skrien lejā no kalna, sāk skriet, lēkt,

pieskarieties ķepai uz ķepas. Pēc instruktora signāla

atgriezties kalnā.

Peles pieliekamajā (rāpošanas un kāpšanas spēles)

Apraksts: Bērni stāv aiz krēsliem (soliņiem) vai sēž uz tiem

viena vietnes puse - tās ir peles ūdeļās. Pretējā pusē 40-50 cm augstumā ir izstiepta virve, aiz tās ir pieliekamais. Papildus spēlētājiem sēž instruktors, kurš spēlē kaķa lomu. Kad kaķis aizmieg, peles iekļūst pieliekamajā, rāpjoties zem virves. Pieliekamajā viņi atrod sev kārumus, tup, grauž krekerus, skraida no vietas uz vietu, lai atrastu ko garšīgu. Kaķis pamostas, ņaud un skrien pēc pelēm. Peles bēg no pieliekamā (līst zem virves) un slēpjas bedrēs (kaķis peles neķer, viņa tikai izliekas, ka vēlas tās noķert). Nevienu nenoķerot, kaķis atgriežas savā vietā un aizmieg. Spēle turpinās.

Catch-roll (mešanas un ķeršanas spēles)

Apraksts: Pretī bērnam 1,5-2 m attālumā no viņa ir instruktors. Viņš met bumbu bērnam, kurš to noķer un aizripina atpakaļ instruktoram.

Mest pāri virvi (mešanas un ķeršanas spēles)

Apraksts: Bērni sēž uz krēsliem gar vienu zāles sienu. Apmēram 1 m augstumā no grīdas tiek izvilkta virve. 3 m garu virvi ar atsvariem galos var piekārt uz divu pieaugušo krēslu atzveltnēm vai uz lekšanas stendiem. 1,5 m attālumā virves priekšā uz grīdas tiek novietota aukla. Pie viņa guļ viena vai divas bumbiņas ar diametru 12-15 cm Viens vai divi bērni pieiet pie auklas, paņem bumbiņas un met tās, paskrien zem virves; panākušas bumbiņas, tās atgriežas atpakaļ.

Atrast to, kas ir paslēpts (telpas orientācijas spēles)

Apraksts: Bērni stāv aplī vai rindā. Instruktors noliek viņiem priekšā uz grīdas trīs līdz piecus priekšmetus (kubus, karogus, grabulīšus, bumbiņas, gredzenus) un piedāvā tos atcerēties. Pēc tam pēc instruktora signāla spēlētāji pagriež muguru uz apļa centru vai pagriežas pret sienu. Instruktors paslēpj vienu vai divus priekšmetus un saka: “Viens, divi, trīs! Apgriezies un paskaties! ". Bērni pagriežas pret priekšmetiem un, uzmanīgi tos aplūkojot,

atceries, kas nav. Instruktors aicina bērnus atrast šos priekšmetus istabā. Kad priekšmeti ir atrasti, spēle tiek atkārtota.

Zhmurki (tautas spēles un jautrība)

Apraksts: Instruktors aicina bērnus izklīst pa istabu. Viņš pats aizver acis vai sasien tās ar šalli un izliekas, ka cenšas noķert bērnus: uzmanīgi pārvietojas pa istabu un ķer bērnus tur, kur viņu nav. Bērni smejas. Instruktors jautā: “Kur ir mūsu bērni? ". Tad viņš noņem apsēju, pagriežas pret bērniem un saka: “Te viņi ir, mūsu bērni! ".

Ziepju burbuļi (tautas spēles un jautrība)

Apraksts: Lai spēlētu, jāsagatavo plastmasas tūbiņas vai salmiņi atbilstoši bērnu skaitam, mazā apakštasītē jāatšķaida ziepjūdens. Visi bērni saņem salmiņus un mēģina izpūst ziepju burbuli. Ja tas izdodas, viņi ar entuziasmu pūš burbuļus, vēro, kā tie lido, skrien pēc tiem, vēro, kura burbulis lido tālāk un neplīst.

Trasē uz vienas kājas (lēkšana)

Apraksts: Bērni stāv rotaļu laukuma malā. Skolotājs piedāvā pārlēkt uz otru malu uz labās kājas (5-6 m), var atgriezties skrienot. Tad lec uz kreisās kājas.

Noķer tauriņu (spēle ar zemu mobilitāti)

Apraksts: Maza stieņa vai kociņa galā piesien aukliņu un piesien no papīra izgrieztu tauriņu. Skolotājs pietur stieni, lai tauriņš pārāk ātri nepārlidotu pāri bērna galvai. Bērni lec augšā un lejā, mēģinot to noķert.

Putni (skrien)

Apraksts: Bērni - "putniņi" sēž uz krēsliem, kas novietoti aiz uzrakstītā

līniju. Uz skolotājas vārdiem: "Ak, putni ir lidojuši!" Putni lido pa visu vietni, kurš grib, kur vēlas. Pēc skolotāja vārdiem: “Putni ielidoja ligzdās”, bērni steidzas un apsēžas uz krēsliem. Skolotājs nosauc veiklāko un ātrāko putnu, kurš pirmais ielidojis savā ligzdā. Spēle tiek atkārtota.

Bērni mežā (skrien)

Apraksts: Bērni sēž uz krēsliem, kas stāv vienā rotaļu laukuma pusē. Skolotājas vārdiem:

"Bērni staigā pa mežu,

Novāc dzeltenas un sarkanas lapas,

Tie ir skaisti savākti pušķos,

Pacelieties augstu debesīs."

Bērni izklīst pa visu vietu un veic atbilstošas ​​kustības. Uz vārdiem: "Tavā vietā!" bērni skrien pie saviem krēsliem un apsēžas uz tiem. Uzvar tas spēles dalībnieks, kurš ne reizi nav kļūdījies, pareizi veicis kustības.

Galvas lakatu spēle (skriešana)

Apraksts: Bērni sēž uz krēsliem vienā rotaļu laukuma pusē. Katram no viņiem rokās ir šalle. Skolotāja stāv malā novilktā aplī un jautā: "Bērni, vai jums visiem ir šalles?" Bērni atbild, ka viņiem visiem tās ir. Skolotājas vārdiem:

"Tu ātri skrien šurp,

Un rādi šalles!

Bērni skrien pie skolotāja, stāv viņa tuvumā un rāda šalles labajā un kreisajā rokā. Uz skolotājas vārdiem: “Ejam, skrienam,” bērni brauc, kur grib. Spēles beigās zem skolotājas tamburīnas bērni pietupās un aizsedz seju ar šalli. Skolotāja klusi aizskrien uz citu apli, kas novilkts tālāk no bērniem, un saka: “Redziet, bērni, te es esmu” un atkal testaments bērniem. Spēle tiek atkārtota.

Pušķis (lēnas mobilitātes spēle)

Apraksts: Bērni sēž uz krēsliem, katram rokās ir vienādas krāsas ziedi (dažiem margrietiņas, citiem neļķes). Skolotājs nostājas bērnu priekšā 5-6 soļus, atkāpjas un saka: "Es gribu savākt baltu ziedu pušķi" (rāda bērniem kumelīti). Bērni pieiet pie skolotāja un augstu paceļ rokas - viņi savāc margrietiņu pušķi. Tad bērni atgriežas savās vietās.

Tad skolotājs parāda sarkanu neļķi un saka, ka vēlas savākt sarkanu ziedu pušķi. Bērni ar neļķēm nāk pie viņas un savāc pušķi tāpat. Skolotāja zvana bērniem, kuri izpildīja uzdevumu, viņi nav kļūdījušies. Spēle tiek atkārtota.

Burbuļi (spēle ar zemu mobilitāti)

Apraksts: Bērni nav uzpūsti "burbuļi". Viņi tup dažādos rotaļu laukuma galos, un pēc skolotāja vārdiem: “Burbuļi uzpūšas”, bērni ceļas augšā, lēnām virzot rokas uz sāniem, cik vien iespējams atpakaļ. Pēc skolotāja vārdiem: “No burbuļiem izplūst gaiss”, bērni atkal pietupās, izelpojot gaisu, izrunā skaņu “S-s-s”. Skolotājs, stāvot vienā vietā, izliekas, ka pūš burbuļus (šajā laikā bērni ceļas). Tad viņš saka: "Burbuļi lidoja pāri vietnei." Pēc šiem vārdiem bērni sāk griezties, lēkt, skriet pa rotaļu laukumu. Uz skolotājas vārdiem: "Burbuļi ir nosēdušies!" bērni sēž uz iepriekš sagatavotiem krēsliem.

Mūsu vilciens (spēle ar zemu mobilitāti)

Apraksts: Bērni sēž uz krēsliem, kas novietoti viens pēc otra (kā vagonos) un kopā ar skolotāju dzied dziesmu:

Mūsu vilciens aiziet

Vagoni brauc

Un vilcienā mūsu

Puiši sēž.

Uz vārdiem:

"Klauvē - klauvē, klauvē - klauvē - klauvē, -

Mēs dzirdam visu:

Tvaika lokomotīve brauc

Viņš ņem bērnus."

Bērni, turoties pie krēsla atzveltnes priekšā sēdošajam, ritmiski stampā ar kājām dziesmas tempā (tāpat kā riteņu skaņas). Skolotājs dzied:

"Nu, lūk, pietura...

Mums ir pienācis laiks celties.

Ejam uz mežu

Vāc sēnes!

Pēc trešā panta bērni pieceļas no vietām - “kāp ārā no mašīnām” un staigā kopā ar skolotāju, savāc mākslīgās sēnes, skrien uz nākamo vietu un atkārto to pašu. Pēc audzinātājas vārda: “lokomotīve” - dūc pirmais bērns, kurš sēž uz augstā krēsla, šofera formā. Bērni steidzas uz vilcienu un dodas tālāk.

Spēle tiek atkārtota.

Kaķis, peles un māja (skrien)

Apraksts: Rotaļu laukuma vienā galā aiz novilktās līnijas sēž bērni - "peles", un no platformas puses pieceļas bērns - "kaķis". Vietnes pretējā pusē - "mājā" - krēsli ir novietoti ar sēdekli uz centru. Kaķis aizmieg, un šajā laikā peles ļoti uzmanīgi šķērso māju un klusi sit ar pirkstiem pa krēslu sēdekļiem, it kā tās skrāpētu. Pēc skolotāja vārdiem: “kaķis” - kaķis ņaud un ķer peles, kuras bēg pēc novilktās līnijas uz savām vietām. Kad spēle tiek atkārtota, tiek izvēlēts cits kaķis.

Paceliet sarkanos karogus! (mazas mobilitātes spēle)

Apraksts: Platformas vidū aplī novietoti krēsli ar atzveltnēm pa vidu un aplī uz ķebļa, puķupoda. Bērni ar sarkaniem karogiem rokās pa vienam iet pa rotaļu laukumu. Saskaņā ar audzinātāja vārdiem:

"Jautri, dzīvespriecīgi pirmsskolas vecuma bērni iet,

Sarkanie karogi rokās

Viens, divi, viens, divi (6 reizes)

Tādi, šitādi

Viņi rokās nēsā sarkanos karogus.

Bērni paceļ karogus un pieiet pie krēsliem un apstājas to priekšā. Pēc noteikta signāla (skolotāja vārds “nolikt”) bērni nolika karogus uz krēsliem. Tad viņi sāk skriet, lēkt, lēkt, griezties rotaļu laukumā. Uz audzinātājas vārdiem: "Paceliet karogus!" bērni steidzas pie krēsliem, paņem karogus ar abām rokām vai vispirms ar labo un tad ar kreiso roku un paceļ tos uz augšu. Skolotājs nosauc tos bērnus, kuri pirmie pacēla karogus. Spēle tiek atkārtota no brīža, kad bērni uzliek karogus uz krēsliem.

Kurš atradīs karogu? (mazas mobilitātes spēle)

Apraksts: Skolotājs tur divus karogus un, pagriezies pret bērniem, saka:

"Šeit manā rokā

Divi mazi karodziņi

Bet jūs nevarat uz viņiem skatīties."

Bērni aizver acis. Skolotājs turpina:

"Es tos paslēpšu sniegā.

Kam ir kaut viens karogs,

Ja viņš to atrod, tas ir labi.

Skolotājs paslēpj karogus aiz koka un saka:

Un tagad tie karogi

Ko es turēju rokās

Es ļāvu jums to atrast!

Bērni iet un skatās. Skolotājs saka:

"Kas viņus atrada šajā brīdī

Lai viņš pieskrien pie manis!

Tauriņš (spēle ar zemu mobilitāti)

Apraksts: No papīra izgrieztu tauriņu piesien pie diega. Nēsājiet tauriņu to bērnu seju priekšā, kuri stāv puslokā vai aplī. Bērni pūš pa tauriņu. Tauriņš aizlido no tiem. Pūtīt jāsāk tikai tad, kad tauriņš jau ir bērna sejai priekšā.

Kurš pamodināja lāci? (mazas mobilitātes spēle)

Apraksts: Bērni sēž uz krēsliem puslokā, un viens bērns ar lācīti rokās sēž ar muguru pret bērniem. Viens no bērniem skaļi kliedz "ku-ka-re-ku!" Bērns, pagriezies pret lāci ar vārdiem “Ejam meklēt gailīti”, apbrauc visus bērnus un, apstājies priekšā lācim, saka: “Tu pamodināji lāci. Ja viņš uzminēja pareizi, viņi mainās vietām, un spēle atkārtojas.

Kas ir paslēpts? (mazas mobilitātes spēle)

Apraksts: Bērni sēž uz krēsliem, uz grīdas, vienā rindā. Skolotājs noliek trīs līdz piecus objektus apļa centrā un piedāvā tos atcerēties. Tad spēlētāji pieceļas un pagriež muguru uz centru vai pret sienu un aizver acis. Skolotājs paslēpj vienu priekšmetu, kas atrodas apļa centrā, un saka: "Paskaties". Bērni atver acis, pagriežas pret centu un atceras, kura priekšmeta trūkst. Skolotājs pieiet pie bērniem un katrs pasaka viņam ausī, kas ir paslēpts. Kad lielākā daļa spēlētāju sniedz pareizo atbildi, skolotājs skaļi sauc paslēpto objektu. Pēc tam spēle atsākas.

Noteikumi:

1. Kad skolotājs paslēpj priekšmetu, spēlētāji pagriež muguru un aizver acis

2. Pēc signāla “Paskaties!”, spēlētāji atver acis un atkal pagriežas pret apļa centru.

Iespējas: Nostipriniet zināšanas par pamatkrāsām, ņemiet kubus vai karogus.

Zvaniet vienam spēlētājam. Noņemiet 2 vienumus.

Putni un cāļi (skrien)

Apraksts: Bērni ir sadalīti 3-4 grupās pa 5-6 cilvēkiem, katrai grupai ir sava māja - ligzda. Bērni izliekas par cāļiem. Katrā grupā ir putnu māte. Pēc skolotājas teiktā: "Lidosimies!" - Cāļi izlido no ligzdas. Viņi lido pa māju, vicinot rokas - spārnus. Putni – mātes aizlido pēc barības. Pēc skolotājas "Mājas!" - putni - mātes atgriežas un sauc cāļus mājās. Ligzdā cāļi sēž aplī un putns - māte tos baro ar iedomātiem tārpiem.

Noteikumi:

1. Pēc skolotāja vārda "Lido!", izlido putni un cāļi.

2. Pēc putnu mātes aicinājuma cāļi atgriežas mājās.

3. Putni - mātes atgriežas mājās pēc skolotājas vārda "Mājās!".

Iespējas: Aiciniet putnus uzlidot kalnā. Katram putnam ir sava mājas krāsa – ligzdas. Jūs varat mainīt māju.

Bumba (lēkšana)

Apraksts: Skolotājs sāk spēlēties ar vienu bērnu. Uzlicis roku uz galvas, viņš piedāvā lēkt kā bumbiņai. Bērns atlec uz divām kājām, un skolotājs saka:

"Pelēka gumijas bumba

Lēkšana, lēkšana bez vilcināšanās.

Zems, zems, zems, zems

Ļoti tuvu zemei!

Noteikti būs arī citi, kas gribēs lēkt kā bumba. Skolotājs spēlējas ar katru pēc kārtas.

Bumbiņu ripināšana (spēle ar zemu mobilitāti)

Apraksts: Skolotāja bērniem parāda krāsainu bumbiņu un paplātes komplektu, dod bērniem iespēju ne tikai skatīties un aptaustīt bumbiņas, lūdz nosaukt savas krāsas. Pēc tam skolotājs parāda, kā jāripina bumbiņas, un pēc tam pa vienam zvana bērniem un aicina ripināt vienu vai divas bumbiņas. Bērns, kurš izripinājis bumbiņas, pats skrien pēc tām un ieliek kastē vai grozā.

Atkārtojot spēli, skolotājs var pievērst bērnu uzmanību bumbiņu krāsai. Piemēram, viņš pats ripina sarkanu bumbiņu un aicina bērnu ripināt to pašu. Vai arī dod uzdevumu pēc kārtas izripināt 2-3 bumbiņas (sarkanas, dzeltenas, zaļas), katru reizi izsaucot krāsas. Uzdevumi var būt dažādi.

Noķer bumbu (ķer)

Apraksts: Skolotājs paņem spožu lielu bumbu un uzaicina divus vai trīs bērnus ar to spēlēties. Bērni stāv pret skolotāju 80-100 cm attālumā.Skolotājs pārmaiņus met bumbu un saka: "Noķer." Bērni met bumbu atpakaļ skolotājam.

Bumba aplī (mešana, ķeršana)

Apraksts: Bērni sēž uz grīdas aplī un ripina bumbu viens otram. Skolotājs bērniem parāda, kā ar abām rokām stumt bumbu, lai tā ripo pareizajā virzienā.

Spēle notiek dzīvīgāk ar 8-10 cilvēku grupu.

Ieripot vārtos (lec)

Apraksts: Skolotājs piedāvā spēlēties ar bumbiņām (vai daudzkrāsainām bumbiņām) un novelk līniju, aiz kuras pulcējas bērni, kuri vēlas vai ir piesaistīti spēlei. 1 - 1,5 m attālumā no līnijas tiek uzstādīti vārti. Izdalījis bērniem vienu bumbiņu, skolotāja aicina visus to izripināt caur apkaklēm. Bērns, kurš ripināja bumbu, skrien viņam pakaļ un atgriežas pāri līnijai.

Spēlē piedalās 5-6 bērni. Spēlētāju grupas var mainīties; tiem, kas jau ir ripinājuši bumbu 2-3 reizes, skolotāja piedāvā atpūsties, paskatīties, kā citi ripinās.

Ērti var izgatavot vārtus no liela būvmateriāla vai to vietā izmantot bērnu krēsliņus, starp kuru kājām bērni ripinās bumbiņas.

Spēles ar zemu mobilitāti

Aplaudē! Vēl vienu reizi

Mēs tagad aplaudēsim.

Un tad ātri

Aplaudē, aplaudē jautrāk!

Pirkstu uz pirksta tuk tuk,

Aplaudē, aplaudē, aplaudē!

Pirkstu uz pirksta tuk tuk,

Stomp, stomp, stomp!

Top-top, topotushki,

Zaķis dejo uz malas,

Dejo ezis uz celma,

Čižiks dejo uz zara,

Suns dejo uz lieveņa,

Kaķis dejo pie plīts,

Top-top, topotushki,

Dejojošas ķepas, dejojošas ausis,

Dejo kājas un astes.

Ko tu stāvi, dejo un tu!

Sēž mazs balts zaķītis

Sēž balts zaķis

Viņš kustina ausis

Tādi, šitādi

Viņš kustina ausis.

Mēs kustinām rokas, paceļot tās uz galvu.

Zaķim ir auksti sēdēt

Jāsilda ķepas

Aplaudēt, aplaudēt, aplaudēt, aplaudēt,

Jums ir jāsasilda ķepas.

Mēs sitam plaukstas.

Zaķim ir auksti stāvēt

Zaķim jālec

Lēc-lec, lec-lec,

Zaķim jālec.

Mēs lecam uz divām kājām.

Zaķi kāds nobiedēja

Zaķis uzlēca... un aizbēga.

Divas smieklīgas aitas

Divas smieklīgas aitas

Viņi izšķīrās netālu no upes.

Lēc, lec, lec!

Lec baltā aita

Agri no rīta pie upes.

Lēc, lec, lec!

Līdz debesīm, lejā līdz zālei.

Un tad viņi riņķoja

Un viņi iekrita upē.

lācis neveikls

lācis neveikls

Pastaiga pa mežu

savāc čiekurus,

Dzied dziesmas.

Izciļņa atlēca

Tieši lācim pierē.

Lācītis sadusmojās

Un ar kāju - top!

Divas vaboles

Divas vaboles pļavā

Hopaks dejoja:

Labās kājas augšdaļa, augšdaļa!

Kreisās kājas augšdaļa, augšdaļa!

Rokas augšā, augšā, augšā!

Kurš pacelsies pāri visam?

Zainka

Viena no iespējām bērnudārza dziesmai par zaķi ar vienkāršām kustībām:

Zainka, nāc ārā,

Pelēks, nāc ārā

Tā, šitā, ej ārā

Šādi, nāc ārā!

Zainka, iespied kāju,

Pelēks, iespied kāju,

Tā, šitā, spied ar kāju,

Tādā veidā spiediet kāju!

Zaķīt, pagriezies

Pelēks, pagriezies

Tā, šitā, apgriezies

Tas tā, tas tā, pagriezies!

Zainka, lec,

Pelēks, lec

Tā, tā, lec

Tas tā, lec tā!

Zainka, dejo,

Pelēks, dejo,

Tā, dejo šādi,

Tā, dejo tā!

Zainka, priekšgala,

Pelēks, loks

Kā šis, paklanīties šādi

Tāds, tā paklanīties!

Trīs smieklīgi brāļi

Trīs jautri brāļi staigāja pa pagalmu,

Trīs jautri brāļi sāka spēli,

Viņi padarīja galvas niks-niks-niks,

Veiklie pirksti čik-čik-čik.

Aplaudē plaukstas, aplaudē, aplaudē, aplaudē,

Viņi stomījās ar kājām no augšas uz augšu.

Sēdošo spēļu kartotēka otrajā junioru grupā

1. "Kurš paies garām klusāk"

Uzdevumi: iepazīstināt ar iešanu noteiktā virzienā, attīstīt spēju saglabāt līdzsvaru.
Spēles gaita: Bērni staigā brīvā formācijā vienā virzienā. Skolotājs piedāvā mierīgi staigāt uz pirkstgaliem (parāda, kā to izdarīt). Tad viņš dod signālu: "Un tagad mēs gājām ātri." Iešanas ātrums uz signāla mainās vairākas reizes.

2. "Bumba"
Spēles gaita: Bērni attēlo, kā balons pamazām piepildās ar gaisu: lēnām paceļ rokas uz augšu un izpūš vaigus. Bet bumba “pārsprāga”: bērni lēnām ir atslābināti un nogrimst uz grīdas un saka: tššš

3. "Graudi"
Uzdevumi: iemācīt bērniem rīkoties saskaņā ar noteikumiem, attīstīt izturību.
Spēles gaita:
Pedagogs: Viņi iesēja graudus zemē.(Bērni sēž uz grīdas, saraujas bumbiņā.) Lija lietus, un tad uzspīdēja saule. Sāka dīgt graudi, parādījās asni.(Bērni lēnām ceļas, velkas augšā, paceļot rokas - "dīgst" uz augšu - un pagriežoties pret "sauli").

4. "Burbulis"
Uzdevumi: mācīt bērniem rīkoties pēc skolotāja pavēles, attīstīt uzmanību.
Spēles gaita: Bērni un pieaugušie stāv aplī, sadevušies rokās.
Pedagogs:
Uzpūt burbuli.
Piepūš lielu.
paliec šādi
Nevajag avarēt.
Bērni, pakāpeniski atkāpjoties, paplašina apli. Pie vārdiem “Burbulis pārsprāga” viņi nolaiž rokas un saka “š-š-š”.
Spēli atkārto 2-4 reizes

5. Kva-kva-kva

Uzdevumi: attīsta dzirdes atmiņu un zināmā mērā kustību koordināciju un vērīgumu.
Spēles apraksts:

Līderim ir aizsietas acis ar pārsēju, un pārējie bērni stāv viņam apkārt.
Vadītājs sāk griezties un saka dziedājumus:
"Šeit ir varde uz takas
Lēkājot, izstiepa kājas,
Es redzēju odu, es kliedzu ...
"Uz vārdu" kliedza ", vadītājs rāda ar pirkstiem sev priekšā.
Spēlētājs, uz kuru norādīja vadītājs (vai tuvāk viņam), saka: "Kwa-kva-kva." Koordinatoram jānosauc šī spēlētāja vārds.
Ja vadītājs uzminēja pareizi, tad identificētais spēlētājs kļūst par nākamo līderi, pretējā gadījumā līderis atkārto visu.
Spēles noteikumi
1. Vadītājam ir aizsietas acis, un pārējie bērni stāv viņam apkārt.
2. Saimnieks griežas un izrunā augstāk minētos dziedājumus.
3. Uz vārda "kliedza" saimnieks rāda sev priekšā pirkstus, un spēlētājam, uz kuru viņš norāda, jāsaka: "kva-kva-kva".
4. Ja līderis pareizi uzmin, kurš ir viņam priekšā, tad šis spēlētājs kļūst par līderi, pretējā gadījumā spēle sākas no jauna no otrā punkta.
Piezīmes:
Saimnieks nedrīkst pieskarties spēlētājiem.
Lai sarežģītu spēli, ir atļauts izrunāt qua-qua nedabiskā balsī.

6. "Kaķēns"
Uzdevumi: spēle attīsta mākslinieciskumu, veiklību.
Spēles gaita:
Bērns rāpo četrrāpus, attēlojot kaķi. Apstājas un pagriež galvu (kaķis skatās apkārt), tad noliec galvu (kaķis dzer pienu).
Bērniem, kas vecāki par diviem gadiem, spēli var sarežģīt: kaķis rāpo starp pieauguša cilvēka kājām, zem krēsla, uzkāpj uz dīvāna, apguļas, murrā.

7. Humpty Dumpty
Spēles gaita:
Bērni stāv atvieglinātā stāvoklī, rokas brīvi karājas. Zem teksta, ko pieaugušais izrunā, pagrieziet ķermeni pa labi un pa kreisi (rokām vajadzētu brīvi karāties, piemēram, lupatu lellei).
Pedagogs:

Humpty Baltai
Sēdēja pie sienas.
Humpty Dumpty.
Nokrita sapnī.

Bērni atpūšas uz grīdas. Spēli var spēlēt ar vienu bērnu vai ar bērnu apakšgrupu.

8. "Auksti-silts"
Uzdevumi: attīsta uzmanību, domāšanu.
Spēles gaita:
Bērni sēž uz paklāja, saliekuši kājas turku valodā.
Pedagogs: Pūta ziemeļu vējš. Kļuvis auksts, auksts. (Bērni saraujas bumbiņās, rokas sakrustotas uz krūtīm.)
Pēc signāla “Saule iznāca. Kļuva silti-silti” bērni atpūšas un fano. Spēli atkārto 2-3 reizes.

9."Atrast pāri"
Uzdevumi: attīstīt klasificēšanas un šķirošanas prasmes, roku-acu koordināciju, roku motoriku, domāšanas prasmes.
Spēles apraksts.

H un galds ir izklāts ar priekšmetiem, kas ir apvienoti viens ar otru pēc dažām zīmēm. Sajauciet tos. Bērns tiek aicināts paņemt jebkuru priekšmetu un atrast tam pāri, un pēc tam paskaidrot, kāpēc viņš uzskata, ka šie objekti ir savienoti pārī.

Spēles noteikumi
1. Tiek salikti dažādi priekšmeti, kas tiek kombinēti savā starpā (zīmulis un papīrs, zeķe un kurpe, slēdzene un atslēga utt.)
2. Izklājiet priekšmetus uz galda un samaisiet.
3. Bērns tiek apsēdināts pie galda.
4. Pieaugušais izvēlas jebkuru priekšmetu un lūdz bērnam atrast viņam pāri (vai
mācību priekšmetu bērns izvēlas patstāvīgi).
5. Ja bērns atrod dzīvesbiedru, viņi to noliek malā.
6. Paņemiet nākamo vienumu un atkārtojiet to pašu.
7. Spēle turpinās, līdz visas lietas tiek savāktas pa pāriem.

Piezīme.
Objektu vietā varat izmantot attēlus no objekta.
Avots M.F.Litvinovs "Krievu tautas spēles brīvā dabā"

10. "Atrast pēc apraksta"
Atrast pēc apraksta - spēle divu vai trīs gadu bērniem. Veicina bērna novērošanas, atmiņas un uzmanības attīstību.

Spēles apraksts:
Lūdziet bērnam parādīt, ko jūs viņam aprakstāt.
Piemēram: “Lūdzu, parādiet man objektu. Tas ir apaļš, viena puse ir sarkana, bet otra zila. Ar to var spēlēties: ripināt, mest viens otram ”(šī ir bumba).
Spēles noteikumi:
1. Aprakstiet bērnam priekšmetu: tā krāsu, formu, no kā tas ir izgatavots, ko ar to varat darīt
2. Bērns uzmin un nosauc priekšmetu no apraksta
Piezīme
Jūs varat aprakstīt cilvēkus, dzīvniekus, dabu - nokrišņus, kokus ... (jā, visu, kas mūs ieskauj) un lūgt bērnam uzminēt, par ko/par ko jūs runājat.

11. "Klusums"
Uzdevumi: Spēle attīsta runu un atmiņu ar atskaņu palīdzību.
Pirms spēles sākuma kora spēlētāji saka:

Prīmulas, tārpi
Skanēja zvani.
Pie svaigas rasas
Citā joslā.
Ir krūzes, rieksti,
Medus, cukurs.
Kluss!
Pēc vārda "Klusums" visiem vajadzētu klusēt. Saimnieks mēģina likt spēlētājiem smieties ar kustībām, smieklīgiem vārdiem, bērnu atskaņām. Ja kāds smejas vai pasaka vienu vārdu, viņš sniedz raidījuma vadītājam fantomu. Spēles beigās bērni izpērk savus zaudējumus: pēc spēlētāju lūguma dzied dziesmas, lasa dzeju, dejo, veic interesantas kustības.

Kartes fails

mazkustīgs,

spēles

2012. gads

Tēma: Ardievu, vasara! Sveiks bērnudārzā!

№1

"Lelle Katja"

Programmas saturs: attīstīt runas koordināciju ar kustību, attīstīt vispārējo motoriku, attīstīt motorikas imitāciju, bagātināt bērnu vārdu krājumu.

Šeit nāk lelle Katja

Zilā, jaunā garā kleitā.

(Bērni staigā, turot garas kleitas apakšmalu)

Pie mums nāk lelle Katja

Un viņš saņem kabatlakatiņu.

(kustību imitācija)

Mēs vicinām kabatlakatiņu,

Kā atspere atlec.

(Rokas uz jostas, izveidojiet "atsperi").

№2

"Spēlē ar bumbu"

Programmas saturs: attīstīt runas koordināciju ar kustību, bagātināt darbības vārdu krājumu, attīstīt prasmi noteikt telpiskās attiecības (pa labi, pa kreisi, uz priekšu).

Ritmiski izrunājot tekstu, bērni atdarina spēli ar bumbu.

Mēs tagad spēlējam ar bumbu -

(Bērni krata "bumbu" no vienas puses uz otru.)

Mest augšā, mest lejā,

(Pametiet "bumbu" uz augšu un nometiet to lejā.)

Mēs sitām bumbu no grīdas,

(sitiet "bumbu" no grīdas ar roku.)

Ritiniet bumbu pa kreisi un pa labi.

(Noliecieties un ritiniet "bumbu" pa kreisi un pa labi)

Mēs metam bumbu uz priekšu

(Ar vienu roku metiet "bumbu" no galvas aizmugures.)

Viņš nonāk pie lietas.

(Viņi pieliek roku ar vizieri pie pieres, paskaties, kur ir "bumba".)

Bumba trāpīja mērķī

Un aizlidoja atpakaļ.

(Paceliet rokas uz augšu, atsitieties, "tveriet bumbu.")

Bumba atsitās pret sienu

Un ripināja atpakaļ.

(Viņi pietupās, atgrūž “bumbiņu” no sevis, tad pret sevi.)

Bumba pieleca pie sienas

Un atlēca atpakaļ.

(Ritmiski sitiet "bumbu" no grīdas, vispirms ar vienu roku, pēc tam ar otru.)

Mēs atgriezīsimies rīt

Spēlējiet ar mūsu bumbu.

(Sakot testu, sakratiet “bumbiņu” no vienas puses uz otru.)

Tēma: "Rudens"

"Dārzeņi"

№3

"Ķirbis"

Programmas saturs: attīstīt runas koordināciju ar kustību, attīstīt dzirdes uzmanību un atmiņu, bagātināt vārdu krājumu ar darbības vārdiem un īpašības vārdiem, nostiprināt pareizu lietvārdu sakritību ar darbības vārdiem un īpašības vārdiem, veidot pozitīvu emocionālu kontaktu starp bērniem.

Aprīkojums: maska, ķirbis.

Ķirbis bija mazs

(Bērns ķirbju maskā tup apļa centrā.)

Viņa auga katru dienu.

(Bērni, sadevušies rokās, maziem solīšiem attālinās no bērna, ritmiski izrunājot tekstu.)

Tas auga un kļuva dzeltens

(Bērns, kas sēž aplī, pieceļas kājās. Bērni, sadevušies rokās, iet pa apli.)

Viņa izlēja un kļuva labāk.

Tas, kurš gāja garām

(Viņi apstājas un, pa vienam tuvojoties apļa centrā stāvošajam bērnam, glāsta viņu, vienlaikus izrunājot vienu vārdu (īpašības vārds).)

Ķirbis kaut ko teica:

"Liels, vēders pilns,

dzeltens, slīps

balss, rievotas,

Gatavs, smaržīgs!

Ķirbim patika vārdi -

Atkārtojiet tos visus vienatnē!

(Bērns maskā cenšas atkārtot pēc iespējas vairāk nosaukto vārdu, un pārējie bērni viņam palīdz.)

Pēc tam, kad bērni ir iegaumējuši tekstu, viņi paši var iekļaut spēlē jaunus īpašības vārdus, kas atbilst nozīmei: skaists, liels, oranžs, zaļš, salds, kraukšķīgs, apaļš, ēstgribu utt.

№4

"Cukīni"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, vārdnīcas bagātināšana, relaksācijas elementu mācīšana

Dārzā guļ cukini

(Bērni guļ uz muguras, ceļos saliektas kājas atrodas uz grīdas.)

Viņi cenšas un aug.

(Iztaisnojiet kājas un nolieciet tās uz grīdas.)

Saule tos maigi silda

(Paceliet rokas uz augšu, izklājiet tās, nolieciet uz grīdas ar plaukstām uz augšu.)

Un viņi dod dzert lietus lāses.

(Paceliet rokas viņu priekšā un veiciet vicināšanas kustības ar rokām un pirkstiem.)

Uz tām rāpo bugs

(“Ejiet” ar abu roku rādītājpirkstiem un vidējiem pirkstiem gar ķermeni.)

Garām iet kaķis

(Nolieciet rokas ar plaukstām uz leju gar ķermeni.)

Kabači aug garumā

(Paceliet rokas un novietojiet tās aiz galvas.)

Katru dienu nedaudz

Viņi izauga lieli

(Pavelciet zeķes un pirkstus.)

Viņiem ir apnicis melot

Un nolēma kopā no dārza

(Pirsti savilkti dūrēs. Roku apļveida kustības elkoņos saliektas, imitējot vingrinājumu “Velosipēds”.)

Kabači visi aizbēg.

šūpojās

(Lēnām šūpojoties, paceļot labo vai kreiso plecu.)

virpuļoja,

(Lēnām pagrieziet galvu pa labi - pa kreisi.)

nonāca nost

(Paceliet galvu un plecus.)

Velmēts.

(Ritiniet no aizmugures uz sāniem, uz vēderu, uz otru pusi un aizmuguri uz muguru.)

Bet noķēra viņus aiz papēžiem

(Lēnām apsēdieties, noliecieties uz priekšu un pieskarieties pēdu zolēm.)

Ļoti gudri puiši.

Viņi pacēla cukīni

(Pacelieties kājās un aplieciet rokas sev apkārt.)
Un tad viņi to iedeva manai mātei.

(Palieciet abas rokas uz priekšu.)

"augļi"

№5

"Kompots"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību. Vārdnīcas bagātināšana, vispārinošā jēdziena "auglis" nostiprināšana.

Mēs ar draugiem devāmies uz dārzu,

(Bērni staigā pa apli vai pa istabu.)

Mēs tur atradām daudz augļu.

Nolasījām plūmes, bumbierus,

(Pārmaiņus izstiepties ar labo un kreiso roku.)
atrada visus ābolus.

(Noliecies.)

Mēs mazgājām augļus ar draugiem,

(Kustību imitācija.)

Viņi tos ielika katlā.

Mēs gatavojam gardu kompotu,

(Ar vienu roku viņi “tur pannu”, ar otru – “pannā ar karoti maisa kompotu”.)

Kurš to dzers ar mums?

(Paskatieties pa labi - pa kreisi.)

Mēs visu ielejam. Neesi kautrīgs,

("Viņi ielej kompotu," krata galvas.)
Nāc, ēd!

(Pamāj sev pretī ar vienu un tad otru roku.)

№6

"Ābols"

Programmas saturs: runas koordinācija ar kustību, vispārējo runas prasmju attīstīšana, vārdu krājuma bagātināšana, radošās iztēles un motorikas imitācijas attīstīšana, pantomīmas elementu mācīšana.

Aprīkojums: sarkans ābols (tā modelis vai attēls ar tā attēlu).

Uz auklas virs bērnu galvām karājas sarkans ābols (vai skolotājs, stāvot bērnu veidotā apļa centrā, tur rokās ābolu).

sarkans ābols

(Sadevušies rokās, bērni iet pa apli, izrunājot vārdus.)

Karājās uz zara

Meitenēm un zēniem

Skatoties no zara.

(Viņi apstājas.)

Kurš viņu dabūs

(Viņi dodas uz apļa centru, aplaudē pār galvām.)

Kurš to noplēsīs.

(Atkāpieties, aplaudiet pa galvu.)

Tas saldais ābols

(Viņi staigā pretējā virzienā.)

Ielieciet to mutē.

(Apstāties.)

Viens divi trīs,

(Sasit plaukstas 3 reizes.)

Nu, pamēģini salauzt!

Skolotājs. Imitējot darbības ar ābolu, stāsta bērniem par to, ko viņš dara. Un bērni pēc viņa atkārto frāzes un kustības:

• atlec uz divām kājām, mēģinot ar roku noplūkt ābolu;
• "noplūkt ābolu";
• “Apsveriet ābolu” - atjaunojiet elpošanu. (Ja ir pietiekami daudz manekenu, varat katram bērnam dot ābolu, brīdinot, ka viņi spēlēsies tikai ar āboliem un ēdīs tos tikai prieka pēc);
• "ābola šņaukšana" - lēna, gluda elpa caur degunu, pleci neceļas;
• izelpot: “Ak, kā smaržo!”;
• "nokost ābola gabalu" - žokļu kustība (atvērt un aizvērt muti);
• izelpot: "Ak, cik garšīgi!";
• glāstiet vēderu pulksteņrādītāja virzienā.

Pēc rotaļām bērni tiek aicināti pastāstīt, ko viņi darīja ar āboliem, kā āboli smaržoja un kādā krāsā un garšā tie bija.

"Rudens. Sezonas izmaiņas »

№7

"Rudens"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, darbības vārdu vārdnīcas bagātināšana, bērnu zināšanu nostiprināšana par rudens zīmēm.

Rudenī līst lietus

(Bērni veic alternatīvas vicināšanas kustības ar rokām un pirkstiem.)

Bieži vien debesis ir apmākušās.

(Viņi saka tekstu ar sarauktu pieri.)

Piemēroti zābaki,

(Ar abām rokām rādiet zābakus kājās.)

Ārā lietusmētelis un lietussargs.

(Nolaižot rokas leņķī pret ķermeni, viņi attēlo lietusmēteli un "tur lietussargu ar abām rokām aiz roktura".)

Lapas kļūst dzeltenas, nokrīt

(Paceliet rokas uz augšu un, lēnām nolaižot tās uz leju, pietupieties.)

Un aptver visu zemi.

(Pavelciet plaukstas no kreisās uz labo pusi paralēli grīdai. Piecelieties kājās.)

Novīstoši augi un ziedi,

(Viņi atslābina ķermeņa augšdaļu. Nolaidiet galvu uz krūtīm, nolaidiet plecus un rokas uz leju, lēnām pietupieties.)

Aizmigt līdz pavasarim.

(Palieciet rokas zem vaiga.)

Baros, siltos klimatos

Putni pulcējas

(Paceliet un nolaidiet rokas, attēlojot putnus.)

Un dzīvnieki mežā

Viņi uzkrāj pārtiku.

(Viņi staigā pa istabu, attēlojot dzīvniekus, kas savāc pārtiku.)

№8

"Vējš"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, vārdu krājuma bagātināšana, relaksācijas elementu mācīšana, bērnu zināšanu nostiprināšana par dabas parādībām (vējš).

Vējš bija stiprs,

(Bērni skraida pa istabu ar paceltām rokām plecu līmenī.)

Virpuļots, zvanīts:

"U-u-u-u-u!"

(Virpuļot, dungot.)

Augšupielādēti koku zari

(Noliecieties pa labi - pa kreisi, rokas paceltas uz augšu.)

Un nolieca krūmus zemē.

(Viņi apsēžas, tajā pašā laikā nolaižot priekšā paceltās rokas.)

Viņš lidoja pāri izcirtumam,

(Skrien pa istabu.)

Apgulieties uz zāles un ziediem.

(Viņi apguļas uz paklāja.)

Mūsu vējš atpūšas

Nedungo un nelido.

(Kādu laiku guliet atvieglinātā stāvoklī.)
Bet tikai vējš atpūtīsies -

(Viņi pieceļas kājās.)

Atkal lidos.

(Skrien pa istabu vai skrien uz noteiktu orientieri.)

"Sēnes"

№9

Boroviks

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, vārdu krājuma bagātināšana, radošās iztēles attīstība, runas intonācijas izteiksmes attīstīšana, darbs pie tempa, runas ritma.

Aprīkojums: sēņu maska ​​- baravikas.

Starp boru izauga sēne,

Ko sauc par baraviku.

(Bērni (“sēņotāji”), sadevušies rokās, iet pa apli pa labi. Apļa centrā sēņu maskā tupus bērns ir baravikas.)

Katru dienu viņš auga

Un tagad tas ir kļuvis pamanāms.

(Bērni, sadevušies rokās, tuvojas bērnam, kas sēž apļa centrā, un pēc tam attālinās no viņa. Bērns maskā lēnām pieceļas kājās.)

Ak, cik viņš ir skaists

Cepure ir tumšā šokolāde!

(Bērni izrunā vārdus un ritmiski sit plaukstas, un bērns maskā uzliek rokas uz jostas un lēnām griežas, parādot sevi visiem bērniem.)

Ak, cik viņš ir liels

Ar kāju stipru un taisnu!

(Bērni saka vārdus un ritmiski sit plaukstas. Bērns maskā griežas pretējā virzienā.)

Les, tava dāvana ir laba!

(Bērni apstājas, stāv ar seju pret apļa centru un paklanās ar vienu roku no krūtīm uz leju.)

Mēs viņu aizvedīsim mājās.

Bērns sēņu maskā izvēlas jaunu vadītāju, viņš pats nostājas aplī un kļūst par “sēņu lasītāju”.

№10

"Sēņu maršs"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, darbs pie tempa, runas ritma un zilbju uzbūves, skaņu automatizācija un diferenciācija.

Zem apses, zem apses

Baravikas pēc kārtas

Baravikas pēc kārtas

Viņi valkā sarkanas cepures.

(Bērni soļo aplī, ritmiski izrunājot tekstu (“ejot” ar pirkstiem pa galdu vai piesitot ritmam) skolotāja noteiktā tempā.)

Zem bērza, zem bērza

baravikas sistēma,

Baravikas sistēma.

Paņemsim viņus visus mājās.

(Viņi maina virzienu un soļo pretējā virzienā pa apli.)

Tēma "Dzīvnieku un putnu pasaulē"

"Gājputni"

№11

"Putns"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, putna ķermeņa daļu fiksēšana.

Bērni nosauc un parāda putna ķermeņa daļas.

Mēs atrisināsim mīklu

Un par ko viņa ir?

Ir ķepas un acis,

(Bērni rāda kājas, acis)

ķermenis, galva,

(Palieciet rokas virs ķermeņa, parādiet galvu)

krūtis, mugura,

(Rādīt krūtis, muguru)

Aste, vēders,

(Pagriezieties atpakaļ, "uzzīmējiet" loku gaisā - asti, parādiet vēderu)

Divi spārni un knābis - mute.

(Paceliet un nolaidiet rokas, parādiet (izstiepiet) knābi)

Viņa nesēž uz vietas.

(krata galvu)

Uzminēts! Tas ir putns!

(Pavicināt rokas un lēkt)

№12

"Bezdelīgas"

(bulgāru tautasdziesma.)

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, vārdu krājuma bagātināšana, radošās iztēles attīstīšana, darbs pie balss ritma un spēka, bērnu zināšanu nostiprināšana par bezdelīgas paradumiem.

Bezdelīgas lidoja

Visi cilvēki skatījās.

(Viņi skrien pa apli, plivinot rokas kā spārnus.)

Bezdelīgas apsēdās

Visi cilvēki bija pārsteigti.

Apsēdies, apsēdies

(Veiciet ritmisku galvas slīpumu.)

Pacēlās, lidoja.

(Atkal viņi skrien pa apli, vicinot rokas.)

Lidot, lidot

Dziesma tika nodziedāta.

"Mājdzīvnieki"

№13

"kumeļi"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, verbālās vārdnīcas bagātināšana, radošās iztēles attīstīšana, pantomīmas elementu mācīšana.

Netālu no kumeļu mātēm -

(Bērni skrien līdz pieaugušajam.)

Nerātni puiši.

"Jogs - aiziet!" - sauc draugi,

(Viņi saka “jūgs – ej”, pamāj sev ar roku, “aicina draugus”.)

Viņi pļavā košļā zāli.

(Noliec galvas uz leju.)

Kumeļi lec kopā.

(Viņi lec uz vietas vai lec pa apli, turoties rokās.)

Viņi nekad neraud

(Pagrieziet galvu pa kreisi un pa labi.)

Pelēkais vilks spārda.

(Pārmaiņus pārvietojiet labo un kreiso kāju atpakaļ.)

Viņi lēkā un spēlē kopā.

(Lēc uz divām kājām vai lec uz divām kājām, turot rokās.)

№14

"Suns"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, vārdu krājuma bagātināšana, mīmikas attīstīšana, darbs pie runas intonācijas izteiksmes un balss spēka.

Jautrs suns skaļi rej,

(Bērni vārdus izrunā skaļi un jautri, ar priecīgu sejas izteiksmi.)

"Vau, vau, vau" saka visiem.

(Skaļi sakiet "vau, vau, vau.")

Garlaicīgi bez saimnieka

(Viņi veido skumju sejas izteiksmi, saka vārdus klusi, skumjā balsī, nolaižot galvu un plecus.)
Un klusi vaimanā:

"U-u-u, u-u-u, u-u-u, uuu!"

(Viņi to izrunā intonācijas krāsas balsī, pagriežot galvu vai nu pa labi, vai pa kreisi.)

Suņa saimnieks ir atgriezies

(Paceliet galvu un iztaisnojiet plecus.)

Šķita, ka suns pasmaidīja.

(Smaidot.)

Viņš luncina asti

Iepazīsties ar saimnieku!

(Tās ar rokas kustību pa labi - pa kreisi parāda, kā suns luncina asti.)

" Savvaļas dzīvnieki"

№15

"Dusmīgs vilks"

Programmas saturs: runas koordinācija ar kustību, abu motoriku attīstīšana. Vārdnīcas bagātināšana, darbs pie runas tempa un ritma, radošās iztēles un runas intonācijas izteiksmes attīstīšana, pantomīmas elementu mācīšana bērniem, pozitīvu emocionālu kontaktu veidošana starp bērniem grupā.

Aprīkojums: vilka maska.

Vilks dusmīgs pļavā

Skaļi gaudo: "U - u - u!"

Ļoti garlaicīgi vienatnē

Tātad gaudot - u - u - u!

(Saimnieks (pieaugušais vai bērns) ar sejas izteiksmes un žestu palīdzību izrunā vārdus un attēlo dusmīgu vilku.)

Man ir apnicis dusmoties

Man ar tevi būs jautri."

(Bērni ritmiski izrunā tekstu kopā ar "vilku".)

Mēs iesim kā brieži

Augšā - augšā, augšā - augšā.

(Viņi staigā, paceļot ceļus, attēlojot briežu ragus ar rokām.)

Un mēs lēksim kā trusis

Lēc – lec, lec, lec

(Turot rokas saliektas elkoņos un rokas krūšu līmenī, viņi veic nelielus lēcienus uz divām kājām.)

Mēs lidojam kā pūces

Aplaudēt - aplaudēt, aplaudēt - aplaudēt.

(Viņi skraida pa istabu, ritmiski paceļot un nolaižot rokas.)

Un ložņā kā lapsas

(Lēnām izrunājot tekstu, tie attēlo tupošu lapsu.)

Un ne augšā

Un nelec

(Izrunājiet tekstu lēni, sperot trīs soļus uz priekšu, apstājieties.)

Un neaplaudē

Ak - ups!

(Viņi strauji apsēžas (“lapsa noķēra peli”).

№16

"Nobijies zaķis"

Programmas saturs: runas koordinācija ar kustību, vārdu krājuma bagātināšana, intonācijas izteiksmīguma, mīmikas, radošās iztēles un motorikas imitācijas attīstīšana, telpisko attiecību noteikšanas prasmes stiprināšana (pa labi, pa kreisi, uz priekšu) un bērnu zināšanas par zaķa paradumiem.

Es esmu nobijies zaķis

(Bērni izrunā tekstu un attēlo izbiedētus trušus.)

Lapsa mani dzenā.

(Atskatoties.)

Pastāsti man, ko darīt

(Attēlojiet izbiedētus zaķus.)

Galu galā viņa mani atradīs!

Pārlēkt pa labi

(Pārlēkt pa labi.)

Pārlēkt pa kreisi.

(Pārlēkt pa kreisi.)

Lec, zaķīt, uz priekšu

(Pārlēkt uz priekšu.)

Paslēpies klusi aiz krūma

(Pietupieties.)

Lapsa neatradīs jūsu pēdas.

(Pakratiet galvu.)

Tēma "Sveiks, ziema"

"Ziema. Sezonas izmaiņas »

№17

"Sniegpārsla"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, darbības vārdu vārdnīcas bagātināšana. Radošās iztēles un motorikas imitācijas attīstība, vispārējo runas prasmju attīstība.

Aprīkojums: papīra sniegpārsliņas - katram bērnam pa vienai.

sniegpārslas lido,

(Bērni skrien pa apli viens pēc otra, turot rokās sniegpārslas.)

riņķošana,

(Viņi riņķo, turot sniegpārsliņu izstieptā rokā.)

Kā tauriņi plīvo.

(Viņi apstājas, pagriežas pret apļa centru, vicina sniegpārsliņu.)

Celsies

(Paceliet roku ar sniegpārsliņu virs galvas.)

ies lejā,

(Viņi apsēžas, nolaiž roku ar sniegpārsliņu.)
Un uz delnas - izkausēt.

(Viņi uzliek sniegpārsliņu uz plaukstas un uzpūš tai, nopūšot to no plaukstas, lēni, vienmērīgi, neizpūšot vaigus un nepaceļot plecus.)

"Ziemojošie putni"

№18

"Vārna un zvirbuļi"

Programmas saturs: runas korekcija ar kustību, skaņu automatizācija un diferenciācija, pantomīmas elementu apgūšana.

Iznāca svarīga vārna

Kādu rītu biznesā.

(Bērni staigā pa istabu, kratot ķermeni vārdu ritmā, rokas tiek noņemtas aiz muguras, zods ir pacelts).

Paskatījās tieši pa kreisi

(Pagrieziet galvu pa kreisi, izdariet stingru izteiksmi).

Tur cīnās zvirbuļi.

(Pagrieziet visu ķermeni pa kreisi).

“Kar, kar, kar, tu nevari zvērēt!

(Draud ar rādītājpirkstu).

Kar, Kar, Kar, necīnies!

(Pakratiet galvu)).

Tas, kurš strīdas, cīnās,

Tas iekritīs kaķa ķepās!

(Parādiet abas rokas ar pussaliektiem pirkstiem).

Zvirbuļi visi samierinājās, sāka jautri rotaļāties,

(sita plaukstas).

Leciet kopā pa takām

(Lēciet uz divām kājām, virzoties uz priekšu).

Graudi ir garšīgi knābāt.

(Noliec galvas uz leju.)

"Burves ūdens"

№19

"Mēs peldējam"

Programmas saturs: runas koordinācija ar kustību, vispārējo motoriku attīstīšana, darbības vārdu krājuma bagātināšana, pozitīvas emocionālās noskaņas radīšana, relaksācijas elementu mācīšana.

Mēs visi sadraudzējāmies ar ūdeni,

Ātri iemācījāmies peldēt.

(Bērni saka tekstu un ritmiski sit plaukstas).

Mēs varam droši lekt ūdenī,

(Lec uz divām kājām uz priekšu, rokas uz jostas).

Mēs varam ienirt dziļumā

(Paceliet rokas virs galvas, pietupieties, nolaidiet rokas caur sāniem līdz ceļiem).

Kā vardes var peldēt

(Viņi staigā pa istabu, atdarinot peldētāja roku kustības).

Guļus uz ūdens kā zvaigzne.

(Kājas plaši viena no otras, rokas paceltas uz augšu un uz sāniem).

Pauze, kuras laikā bērni apguļas uz paklāja.

Apgulamies un atpūšamies, atkal krājot spēkus.

(Viņi kādu laiku guļ sev ērtā pozā).

Un kad mēs atpūšamies

(Celties kājās.)

Sāksim atkal peldēt.

(Viņi staigā pa istabu, atdarinot peldētāja roku kustības).

"Ziemas prieki. Jaunais gads"

№20

"Kā mēs varam spēlēt ziemā"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, vārdu krājuma bagātināšana, radošās iztēles un motorikas imitācijas attīstīšana, pantomīmas elementu mācīšana, bērnu zināšanu nostiprināšana par ziemas priekiem.

Kā mēs varam spēlēt ziemā?

(Kustību imitācija.)

Mētāsim sniega bumbas

Veidojiet sniega sievieti

(Kustību imitācija.)
Un ielej ūdeni kalnā.

(Kustību imitācija.)

Mēs slēposim

(Kājas atsperas, rokas imitē atgrūšanos ar slēpju nūjām no sniega.)

Slidošana uz ledus

(Rokas tiek noņemtas aiz muguras. Mainiet bīdāmās kustības ar labo un pēc tam kreiso kāju uz grīdas.)

Mēs brauksim ar ragaviņām

(Bērni sēž uz grīdas, kājas izvilktas uz priekšu. Ātri pārmaiņus paceliet un nolaidiet ceļgalus. Rokas "tur ragavām piesieto virvi.")

Un tad mēs atgriezīsimies mājās.

(Pacelieties kājās, staigājiet pa istabu.)

№21

"Jaungada apaļā deja"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, motorikas imitācijas attīstība, vārdu krājuma bagātināšana, ritma izjūtas attīstība, darbs pie zilbju struktūras.

Koks ir garš, paskaties

(Bērni maigi paceļ abas rokas uz augšu un aplaudē 3 reizes.)

Un Ziemassvētku eglē ir gaismas.

(Lēnām nolaidiet abas rokas un aplaudiet 3 reizes.)

Lēkājošie baltie zaķi

(Leciet vietā.)

Sniegpārslas griežas.

(Griešanās vietā, rokas uz sāniem.)

Un guli zem koka

(Noliecieties uz priekšu un paspiediet atvieglinātas rokas pa labi - pa kreisi.)

Baltas pūkas.

Stāsimies kopā apaļā dejā,

Svinēsim Jauno gadu kopā.

(Viņi stāv aplī, tur rokās un iet pa apli.)

Ejam apkārt Ziemassvētku eglītei

Mēs atvedīsim visus savus draugus.

(pārtraukt.)

Krekeri skaļi aplaudē.

(Ritmiska aplaudēšana, teksta izrunāšana.)

Rotaļlietas mūs gaida zem egles:

(Viņi noliecas pa labi - pa kreisi, "skatās zem Ziemassvētku eglītes", rokas aiz muguras.)

Šis ir Ziemassvētku vecītis

(Tās attēlots Ziemassvētku vecītis, kas nes dāvanu maisu. Viņi staigā uz vietas, abu roku pirksti ir savilkti dūrēs, "tur dāvanu maisu uz pleciem".)

Viņš mums visiem atnesa dāvanas.

(Sasit plaukstas par katru vārdu.)

Tēma ir "Mēs ejam, mēs lidojam, mēs buram".

"Sauszemes transports"

№22

"Luksofors"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, vispārējo motoriku attīstīšana, vārdnīcas bagātināšana, pareizas skaitļu sakritības nostiprināšana ar lietvārdiem un īpašības vārdiem, bērnu zināšanu nostiprināšana par luksoforiem un satiksmes noteikumiem.

Palīdzot ilgu laiku

Mūsu uzticīgais draugs ir luksofors.

(Bērni vārdu "luksofors" izrunā, 3 reizes sasitot plaukstas (aplaudējot zilbes)).

Viņam ir trīs lielas acis

(Parādiet trīs pirkstus vai “uzzīmējiet” trīs apļus gaisā no augšas uz leju.)

Viņi visi nedeg vienlaikus.

(Pakratiet galvu.)

Ja deg sarkanā gaisma.

(Paceliet roku uz augšu un "uzzīmējiet" apli gaisā.)

To nevar pārkāpt

(Pakratiet galvu.)

Jāgaida uz ietves

("Stūres griežas.")

Un izlaist automašīnas.

Ja iedegas dzeltenā krāsa,

Tāpēc mēs drīz dosimies prom.

("Uzzīmējiet" gaisā otru apli zem pirmā.)

Zaļā acs iedegās -

Stop, mašīnas, lūk!

("Uzzīmē" gaisā trešo apli zem otrā.)

Šķērsojām ceļu

Viņi devās savās darīšanās.

(Maršojiet pa istabu, ritmiski izrunājot tekstu.)

Palīdzot ilgu laiku

Mūsu uzticīgais draugs ir luksofors.

(Viņi saka vārdu "luksofors", trīs reizes sasitot plaukstas (aplaudē zilbes)).

"Ūdens transports"

№23

"Tvaikonis"

Programmas saturs: runas koordinācija ar kustību, vispārējo motoriku attīstīšana, vārdu krājuma bagātināšana, skaņu automatizācija un diferenciācija, bērnu zināšanu nostiprināšana par ūdens transportu.

"U - y - y (s - s - s)" -

Mūsu kuģis dūc.

(Bērni ar iemutni paceļ plaukstas pie mutes un izrunā skaņu [u] vai [s].)

"U - y - y (s - s - s)" -

Viņš dūc un peld.

Pāri jūrai, okeānam

(Bērni staigā pa istabu, ritmiski kustina rokas, atdarinot peldētāja roku kustības.)

Viņš kuģo no tālām zemēm.

(Apstāties.)

"U - y - y (s - s - s)" -

Viņš skaļi dungoja.

(Bērni paceļ plaukstas ar iemutni pie mutes un izrunā skaņu [y] vai [s].)

"Es peldēju - es gribēju teikt. -

apgrūtina mani

Pasteidzies, iesim

Slodze ir smaga

Izkrauj!"

(Bērni ritmiski izrunā tekstu, saliec elkoņus (pirksti savilkti dūrē un atrodas krūšu līmenī). Tad viņi vienlaikus paceļ labo un kreiso roku uz sāniem plecu līmenī (pirksti tiek piespiesti viens otram un izstiepti).

"gaisa transports"

№24

"gaisa transports"

Programmas saturs:

Smalko motoriku attīstīšana, vārdu krājuma bagātināšana, gaisa transporta nosaukumu fiksēšana. Vispārējā jēdziena "gaisa transports" konsolidācija.

Viss gaisa transports

paceļas gaisā,

Pārvadā kravas, cilvēkus -

Viņš nodarbojas ar biznesu.

(Bērni paceļ rokas sev priekšā uz augšu un pēc tam nolaiž.)

dirižabļi, lidmašīnas,

Deltaplāni, helikopteri.

Liels balons

Izmērītais vēja ātrums.

(Viņi saliec pirkstus uz rokām, uzskaitot gaisa transporta nosaukumus.)

Tēma "Pasaule ap mums"

"Mēbeles"

№25

"Lelle staigāja"

Programmas saturs: runas koordinācija ar kustību, vispārējās motorikas un motorikas imitācijas attīstīšana, vārdu krājuma bagātināšana, bērnu zināšanu nostiprināšana par mēbelēm un ikdienu, sagatavošanās stāstu mācīšanai, muskuļu relaksācijas elementu mācīšana.

Mūsu lelle staigāja

Un tad viņa atnāca mājās.

(Bērni staigā pa istabu.)

Apavu un drēbju lelle

Varēju ātri ielikt skapī

(Atdarināt kustības.)

Vannas istabā lelles ziepju rokturi,

(atdarināt kustības.)

Pēc tam es tos noslaucīju.

Apsēdās uz dīvāna

Vēroja kaķi.

(Apsēdieties uz paklāja vai pietupiet vienu rokturi zem vaiga. Otra atbalsta viņu no apakšas, skatoties pa labi - pa kreisi.)

Viņa ēda pie galda

(Atdarināt kustības.)

Ir laiks gulēt.

(Palieciet rokas zem vaiga.)

Un valkā pidžamu, lelli

(atdarināt kustības.)

Viņa ātri ielēca gultā.

(Apgulieties uz paklāja, aizveriet acis.)

Lelle, guli un atpūties

(Viņi kādu laiku guļ uz paklāja sev ērtā stāvoklī.)

Čau-bye-bye!

"Audums. Cepures"

№26

"krekls"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, apģērba detaļu nosaukumu fiksēšana.

Kreklam ir divas aproces

(Bērni rāda aproces uz vienas un otras rokas.)

Apkakle

(Rādīt apkakli.)

Un piedurknes

(Nolaidiet rokas pa piedurknēm.)

Un ir aizdare, lai atvieglotu

(Parādiet aizdari no augšas uz leju.)

Galva pagāja garām.

Piestipriniet pogas

(atdarināt kustības.)

Un tad mēs iesim pastaigāties.

(Maršē.)

№27

"Cepures"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, smalko motoriku attīstīšana, vārdu krājuma bagātināšana, vispārinošā jēdziena "galvassega" nostiprināšana, daudzskaitļa lietvārdu pareiza lietojuma nostiprināšana.

Daudz galvassegu

(Bērni pieskaras savām galvām)

Es nevaru viegli atrast savējo

(krata galvu)

Bet es to gribu, puiši

Ļaujiet man iet pastaigāties!

(Maršē)

Daudzi vāciņi, vāciņi un vāciņi,

Daudz beisbola cepuru, berešu un cepuru

Daudz panamu, lakatu un lakatu,

(plaukstas plaukstas)

Es nevaru atrast savu cepuri!

(Izpletiet rokas uz sāniem, paceļot plecus)

"Kurpes"

№28

"Zābaki"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, apavu daļu nosaukumu fiksēšana, darbs pie runas tempa un balss slāņa.

divas mežģīnes,

(Bērni "tur rokās divas mežģīnes aiz galiem.")

Zeķe.

(Uzlieciet kāju uz pirksta, rokas uz jostas.)

Zole,

(Viņi uzliek pēdu uz visas zoles, ar pēdu nedaudz atsitoties pret grīdu.)

papēdis

(Uzlieciet kāju uz papēža.)

Un mēle.

(Parādiet kurpju mēles atrašanās vietu.)

Mēs sasienēsim divas kurpes,

(imitē kurpju šņoru siešanu.)

Mēs aizvērsim muti uz āķa.

(Viņi pieliek pirkstu pie mutes (tam nepieskaroties), “aizver muti”.)

Mēs staigāsim klusi

Lai nepamodinātu mammu.

(Lēnām staigājiet uz pirkstiem, izrunājot vārdus lēni, klusā balsī.)

Mēs ar tēti devāmies pastaigāties

Lai netraucētu mammu.

"Trauki"

№29

"pods"

Programmas saturs: rejas saskaņošana ar kustību, vārdu krājuma bagātināšana, darbs pie runas tempa un ritma, radošās iztēles attīstīšana un motora imitācija.

Es esmu panna, es pūšu

Es kurnēju uz saimnieci.

(Bērni tupus, ritmiski izrunājot tekstu (“atsperes”), rokas uz jostas.)

Pū, dvesma, dvesma, dvesma,

Pūš, dvesma, dvesma, pūtīte.

Tagad putra sadegs,

Mans dibens deg!

(Pārmaiņus paceliet kājas.)

Hei saimniece, nežāvāties

(Draud ar pirkstu.)

Un noņemiet mani no plīts!

(Viņi uzliek rokas uz jostas, veic lēcienu uz divām kājām uz priekšu.)

Šai runai ar kustību var izmantot krāsainos apļus vai plakanu Kolku no riņķa metiena, tad katrs "katls" stāvēs uz savas "plīts".

Tēma "Es un mana ģimene"

"Mūsu māšu profesijas"

№30

"Gleznotājs"

Programmas saturs: attīstīt kustību gludumu, ritma izjūtu, kustību un runas koordināciju.

Meistaram ir iemaņa:

(Gludas roku kustības, it kā gleznotu ar otu)

Ļoti veikli vada ar otu,

Velk līdzi

Lentes krāsa zilā krāsā.

Putnu bars bija pārsteigts

Lidojot garām mājai:

("Nezinu")

"Tas ir jumts! Brīnumi!

(aplaudē)

Baloži nekā debesīs."

№31
"Pavārs"

Programmas saturs: ritmiskas, izteiksmīgas runas un kustību koordinācijas attīstība.
Aprīkojums. Toque.
Spēles apraksts. Visi bērni stāv aplī. Šoferis seko vēsam. Viņam rokās ir pavāra cepure. Bērni unisonā deklamē dzejoli:

Spēlēsim pavāru
Neviens nevar žāvāties.

Ja esat pavārs
Tad ātri ejiet apkārt.

Pēc vārdiem "ātri apbrauc" vadītājs apstājas un uzliek vāciņu blakus esošajam bērnam. Tas, kurš saņēma vāciņu, un vadītājs stāv viens pret otru ar mugurām un pēc skolotāja signāla dodas riņķī. Kurš iet apkārt (neskrien!) Aplis pirmais uzvar.

"Mana ģimene"

№32

"Ģimene"

Programmas saturs:

Viens divi trīs četri,

(Sasit plaukstas)

Kas dzīvo mūsu dzīvoklī?

(ejot uz vietas)

Viens divi trīs četri pieci,

(lēkšana vietā)

(ejot uz vietas)

Tētis, mamma, brālis, māsa.

(Sasit plaukstas)

Murka kaķis, divi kaķēni,

(Ķermeņa slīpumi pa kreisi - pa labi)

Mans krikets, zelta žubīte un es.

(Ķermeņa pagriezieni pa kreisi - pa labi)

Tā ir visa mana ģimene.

(sist plaukstas)

"Ķermeņa daļas"

№33

"Cilvēks"

Programmas saturs: dzirdes, vizuālās uzmanības, atmiņas attīstība. Zināšanu nostiprināšana par ķermeņa daļām.

Līderis (pieaugušais) un pēc tam viens no bērniem izrunā tekstu:

Esmu dzīvespriecīgs cilvēks

Tu mani uzzīmēji.

Es jums parādīšu ķermeņa daļas

Ko tu tagad teici.

Pēc teksta izrunāšanas vadītājs parāda kādu ķermeņa daļu uz sevi, nosaucot to nepareizi. Pārējiem bērniem pareizi un ātri jāparāda un jānosauc vadītāja parādītā ķermeņa daļa. Viņš kļūst par līderi. Kurš pieļāva mazāk kļūdu.

№34

"Tas esmu es"

Programmas saturs:rejas koordinācija ar kustībām, vispārējo motoriku attīstīšana, pozitīva emocionāla noskaņojuma radīšana.

Tie ir acs āboli. Šeit. Šeit.

(Bērni vispirms rāda uz kreiso, tad uz labo aci.)

Tās ir ausis. Šeit. Šeit.

(Vispirms viņi paņem kreiso ausi, tad labo)

Šis ir deguns. Šī ir mute.

(Kreisā roka norāda uz degunu, labā roka uz muti)

Ir aizmugure. Šeit ir vēders.

(Kreisā roka ir novietota uz muguras, labā roka uz vēdera)

Tās ir pildspalvas. Aplaudēt aplaudēt.

(Izstiepiet abas rokas uz priekšu, aplaudiet divreiz)

Tās ir kājas. Tops. Tops.

(Uzlieciet plaukstas uz gurniem, divreiz saspiediet kājas)

Ak, mēs esam noguruši. Es noslaucīšu pieri.

(Labā plauksta ir nodota pāri pierei)

Tēma "Pavasaris ir sarkans"

"Sezonas izmaiņas. Putnu ierašanās»

№35

"Pavasara saule"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, vārdu krājuma bagātināšana, radošās iztēles un motorikas imitācijas attīstīšana, bērnu zināšanu nostiprināšana par pavasara zīmēm.

Var izmantot kā aicinājumu Masļeņicas svētkos.

Saule, saule, nāc ārā

(Bērni, sadevušies rokās, attālinās no apļa centra.)

Un izgaismojiet visu zemi!

(Viņi staigā pa apli, sadevušies rokās.)

Tā ka pavasaris drīz pienāks

(Viņi apstājas un nolaiž rokas.)

Lai mums būtu siltāk

(Viņi sakrusto rokas uz krūtīm un berzē plecus.)

Lai pilieni skaļi dziedātu

(Roku kustība, imitējot pilienu krišanu.)

Lai pavasara straumes skan,

(Viņi vicina rokas krūšu priekšā (“straume”).

Lai ziedi zied

(Paceliet rokas virs galvas un nolaidiet tās caur sāniem, plaukstas uz augšu, līdz plecu līmenim.)

Putni atgriezās no dienvidiem.

(Pamāj ar rokām.)

Saule, saule, sasildi zemi!

Lai drīz pienāk pavasaris!

(Sasit plaukstas par katru vārdu.)

№36

"Baltais mākonis"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, vārdu krājuma bagātināšana, bērnu zināšanu par lietu nostiprināšana.

Peld balts mākonis

Es laistīju mežu, dārzu.

(Viņi apstājas, pagriež seju uz apļa centru. “Ūdens”, it kā no lejkannas, vispirms ar labo, tad ar kreiso roku)

Līst lietus un kūst mākoņi

Lēnām pazūd.

(Viņi atkāpjas, pārmaiņus vicinot pirkstus, pakāpeniski nolaiž rokas uz leju)

Varavīksne kā tilts

Tas karājās virs zemes.

(Nedaudz pietupoties un pēc tam iztaisnojot kājas, ar abām rokām “uzzīmējiet” varavīksni gaisā no kreisās uz labo pusi)

Piedzērušies koki, zāle

(Viņi pieliek plaukstas, saliktas kausā, pie mutes0

Un nomazgāja tīru.

(Atdariniet kustības ("mazgājiet seju", tai nepieskaroties))

"Mājdzīvnieki"

№37

"Gailis"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, verbālās vārdnīcas bagātināšana, motoriskās imitācijas attīstība. Pantomīmas elementu apgūšana.

Pa pagalmu staigā gailis

(Bērni staigā pa istabu

Viņš grābj zemi ar ķepu.

(Atdarināt kustību)

Ja graudi tiek atrasti -

Viņš viņu uzreiz knābā.

(Noliec galvas uz leju)

vicina spārnus,

(Paceliet un nolaidiet rokas)

Jautri dejos

(Pārmaiņus paceliet ceļos saliektas kājas)

Bļāviens: "Ku-ka-re-ku!"

(Pacelt galvu uz augšu, rokas izstieptas atpakaļ, kliedz "koo-ka-re-ku" ar izstieptu kaklu)

Ak, cik garšīgi gailim!

(Apļveida vēziens pa vēderu pulksteņrādītāja virzienā)

№38

"Mājdzīvnieki"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, vārdu krājuma bagātināšana, radošās iztēles un motorikas imitācijas attīstīšana.

Mūsu pīles no rīta -

čaks-čaks-čaks! čaks-čaks-čaks!

(Bērni staigā pa apli, brienot, atdarinot pīļu gaitu)

Mūsu zosis pie dīķa

Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!

(Viņi iet pa apli, izstiepjot kaklu un atliekot rokas atpakaļ)

Mūsu vistas logā

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

(Viņi apstājas, stāv ar seju aplī, sit ar rokām uz sāniem)

Kā ar Petiju Gaili?

Agri-agri no rīta

Mēs dziedam: "Ku-ka-re-ku!"

Viņi pagriež muguru riņķī, paceļas uz pirkstiem, atliek rokas atpakaļ

Tēma "Mana valsts, mana planēta"

№39

"Mana mazā dzimtene"

Programmas saturs: runas koordinācija ar kustību, vispārējās motorikas un motorikas imitācijas attīstība, vārdu krājuma bagātināšana.

Dodiet man braucienu Maskava

Uz gredzena, uz gredzena!

(Bērni skrien pa apli, sadevušies rokās)

Tev ir lieli gredzeni

Un tie tev piestāv.

(mainīt virzienu.)

Viena gredzena dārzs,

Dārzs - māja.

Šur un tur, tur un šeit

Uz gredzena aug mājas.

(Apstāties, apgriezties, lai būtu pretī aplim. Veiciet ritmiskus pietupienus.)

Gredzens ir savādāks, jauns, -

Metro - metro - skaitītājs.

(Skrien pa apli, turēdamies rokās.)

Uz gredzena pazemē

Zilais vilciens steidzas.

(Viņi ierindojas "vilcienā" un pārvietojas pa apli.)

"Tautas tradīcijas"

№40

Krievu tautas spēle "Vecmāmiņa Malānija"

Programmas saturs: runas koordinācija ar kustību, dzirdes un vizuālās uzmanības attīstība, vispārējās motorikas un motorikas imitācija.

Malānijā, pie vecenes

Dzīvoja mazā būdiņā

septiņi dēli,

Viss bez uzacīm

(Bērni staigā pa apli, sadevušies rokās)

Ar tādām ausīm

(Apstāties, pagriezties pret seju aplī, rokas uz sāniem)

Ar tādām acīm

("Binoklis")

Ar tādu bārdu

(Nolaiž rokas ar slīpumu)

Ar tādu galvu.

(Rokas virs galvas puslokā)

Viņi neko neēda, viņi skatījās uz viņu, viņi to darīja šādi.

(Viņi pietupās, atbalsta zodu. Vadītājs aplī rāda kaut kādu kustību, visi atkārto)

"Kosmonautikas diena"

№41

"Lidojums uz zvaigznēm"

Programmas saturs: runas koordinācija ar kustību, vārdu krājuma bagātināšana, dzirdes un vizuālās uzmanības un atmiņas attīstība.

Aprīkojums: orientieri (dažādu izmēru vai krāsu ģeometriskās formas, cipari, burti).

Pirms “lidojuma” sākuma bērni saņem “starta atslēgas” - ģeometrisku figūru, ciparu vai burtu. Izmantojot šo "atslēgu", jums ātri jāatrod un jāieņem sava vieta kosmodromā.

Izlido

Mūsu maģiskais zvaigžņu kuģis.

(Bērni saliek rokas ar iemutni mutes priekšā, staigā pa grupu dažādos virzienos.)
uzvelc skafandrus!

(Apstājieties pie orientieriem, atdariniet kustības.)

Drīzumā ieņemiet vietas!

(Viņi kļūst izkaisīti, apsēdieties.)

Paceļamies no kosmodroma

Lidojiet tieši uz zvaigznēm!
(Viņi pieceļas, paceļ rokas caur sāniem uz augšu un savieno tās virs galvas. Viņi atlec.)

Lidot, lidot

(Skrien (rokas uz sāniem).

Mēs lidojām uz Mēnesi.

(Viņi apstājas netālu no orientiera ("planētas").

Gāja, skatījās

(Viņi staigā grupā dažādos virzienos.)

Un viņi lidoja atpakaļ.

(Viņi skrien, apstājas pie orientieriem ("kosmodroms").

Tēma "Draudzībā ar dabu"

"Iekštelpu, pļavu puķes"

№42

"Brīnišķīgs pušķis"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, darbs pie runas tempa un ritma, radošās iztēles attīstīšana, vārdnīcas bagātināšana ar lietvārdiem un īpašības vārdiem, krāsu nosaukumu un vispārinātā jēdziena “ziedi” fiksēšana, intonācijas izteiksmes attīstīšana runas.

Aprīkojums: ziedu maskas - sarkano magoņu, kumelīšu, ziloņu, neaizmirstamu, rudzupuķu.

Pa taciņu, pa taku

(Bērni staigā pa apli, sadevušies rokās)

Ziedi jums - tas bija garš ceļš.

(pārtraukt)

Magones, kumelītes, zvaniņi,

Neaizmirsti, rudzupuķe.

(Apļa vidū pēc kārtas izskrien bērni maskās ar sauktās puķes attēlu. Pārējie bērni iet pa apli, sadevušies rokās)

Veidosim lielu pušķi

Nav labāku ziedu par tevi:

(pārtraukt)

Sarkana, balta un violeta

Zila un zila krāsa.

(Bērni ar nosauktās krāsas zieda attēlu, stāvot apļa vidū, pārmaiņus paceļ rokas virs galvas)

Ak, kāds skaists pušķis!

Brīnišķīgs pušķis!

(Pārējie bērni sit plaukstas, ritmiski izrunājot tekstu. Bērni ziedu maskās riņķo ar rokām uz augšu, stāvot apļa vidū)

№43

"Uz loga podos"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, radošās iztēles attīstīšana, vārdnīcas bagātināšana ar darbības vārdiem, runas intonācijas izteiksmes attīstīšana.

Uz loga podos

(Bērni tup ar seju aplī)

Ziedi roze.

(lēnām piecelties)

Sasniedzās pēc saules

Saule pasmaidīja.

(Izstiepiet uz pirkstiem, rokas uz augšu)

Lapas saulei

Ziedi pagriezās,

(Izplesti rokas uz sāniem, plaukstas uz augšu)

atlocīti pumpuri,

Noslīcināt saulē.

(Savienojiet rokas virs galvas un lēnām šūpojieties)

"Ogas"

№44

"Ogas"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, vārdnīcas bagātināšana ar lietvārdiem, darbs pie runas tempa un ritma, vispārinošā jēdziena "ogas" nostiprināšana.

Braucam pēc ogām

Un mēs nēsājam līdzi spaini.

(Bērni staigā pa istabu skolotāja noteiktajā tempā, ritmiski izrunājot tekstu)

Mēs tur liekam brūklenes,

zemenes un mellenes,

Mellenes un lācenes

Nedaudz skābenas dzērvenes.

(Sakot ogas nosaukumu, bērni balstās uz uzsvērto zilbi)

Un tagad mēs ejam mājās

Mēs vedam daudz ogu.

(Marts, ritmiski izrunājot tekstu)

"Kukaiņi"

№45

"Sienāzis"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, darbības vārdu vārdnīcas bagātināšana.

Lēcošais sienāzis:

(lēkšana)

Pārbrauca pāri tiltam

(Pastaiga)

Leca pāri peļķēm

(Lēc no kājas uz kāju)

Nāca apciemot tauriņu:

(Pastaiga)

“Čau, saimniece, beidz gulēt!

(Bērni ritmiski klauvē pie durvīm)

Drīz nāc ārā pastaigāties!

(Pamāj ar roku pret tevi)

Izklaidēsimies kopā -

(Sasit plaukstas)

Tu lido

(Pavicina rokas)

Un es lecu!

(lēkšana)

"Zivis"

№46

"Makšķerēšana"

Programmas saturs: runas koordinācija ar kustību, roku smalko motoriku attīstīšana, vārdu krājuma bagātināšana.

Šeit nāk liela zivs

Es pakustināju spuras.

(Bērni staigā pa istabu, maigi kratot nolaistās rokas, ritmiski izrunājot tekstu)

Viņas svari mirdz

Kā zelta bēdas.

(pārtraukt)

Un viņas acis ir lielas

Paskaties tieši uz tārpu.

(Savienojiet roku pirkstus "binoklī" un paceliet to pie acīm)

Un viņi neredz laivu, tēt,

Makšķere, makšķere, es.

(Salieciet pirkstus uz rokas)

Zivis, nepeldi prom

(Pakratiet galvu no vienas puses uz otru)

Paķer manu tārpu!

(Turot "makšķeri" ar abām rokām, izmetiet "āķi")

Zivs plivināja asti

(Sasit plaukstas vienreiz)

Un viņa iepeldēja savā mājā.

(Viņi pagriežas un staigā pa istabu, maigi kratot dūnas rokas)

"abinieki"

№47

"Vardes"

Programmas saturs: runas saskaņošana ar kustību, vārdu krājuma bagātināšana, darbs pie runas tempa un ritma, radošās iztēles attīstīšana.

Uz purvainā zāliena

Balalaika šķindēja.

(Bērni lec uz abām kājām, pietupās, noliek rokas uz ceļiem, pārvietojas pa apli viens pēc otra)

Varžu bars

Atpūšas uz malas.

(mainīt virzienu)

"Viens divi. Viens divi.

Kwaki - kwaki - kwaki - kva.

Mēs lecam vardes

Jaunas un vecas sievietes.

(Atkal lēkt pa apli uz viņu mugurām)

Skaļi kurkstējam purvā.

Kur tādus dziedātājus var atrast?

(vēlreiz mainīt virzienu)

Viens divi. Viens divi.

Kwaki - kwaki - kwaki - kva.

(Viņi pieceļas, pagriež seju aplī, tupus lec)