Iepazīšanās kopsavilkums vidū. Nodarbības kopsavilkums par iepazīšanos ar ārpasauli vidējā grupā "Etiķetes nodarbība

Tēma: "Gadalaiki".

Mācīt bērniem atšķirt gadalaiku zīmes;

Palīdzēt izzināt dzīvības procesu secību dabā un tās regulārās izmaiņas, kas tajā notiek;

Ar poētiska vārda palīdzību parādīt dažādo gadalaiku skaistumu, gadalaiku parādību dažādību;

Vingrinājums mīklu minēšanā par dzīvniekiem;

Izkopt uzmanību, domāšanu.

Materiāls: rotaļu zaķis, aploksne, attēli ar gadalaikiem.

Nodarbības progress:

Pedagogs: Puiši, šodien mūs vēlas apmeklēt interesanta rotaļlieta - dzīvnieks, bet šis viesis parādīsies tikai tad, kad atrisināsit mīklu par viņu:

Pūku bumba, balta auss,

Veikli lec, mīl burkānus.

Kas tas ir? - (zaķis).

Pedagogs: Labi darīti, puiši, uzminējāt mīklu. Paskaties, zaķim ķepās ir neparasta aploksne. Paskatīsimies, kas tur ir.

Pedagogs: Un tu, zaķīt, sēdies uz krēsla, tu būsi viesis mūsu grupā.

Pedagogs: Zaķis vēlas pārbaudīt, vai jūs zināt gadalaiku pazīmes?

Jums ir ne tikai jāuzmin mīkla, bet arī jāatrod attēls, kas attēlo šo gada laiku.

1. Es esmu austs no karstuma, es nēsāju siltumu sev līdzi,

Es sasildu upes: "Peldieties! " - ES ielūdzu

Un jūs visi mani mīlat par to. (es esmu vasara)

2. Es atnesu ražu, es atkal sēju laukus,

Es sūtu putnus uz dienvidiem, izģērbju kokus,

Bet priedēm un eglēm es neaiztieku. (es esmu rudens)

3. Man ir daudz darāmā: esmu balta sega

Es pārklāju visu zemi, es tīru upes ledu,

Es balinu laukus, mājās, mani sauc. (Ziema),

4. Es atveru nieres zaļās lapās,

Es ģērbju kokus, laistu ražu,

Kustība ir pilna, viņi mani sauc. (pavasaris),

5. Un viegls un plašs

Mūsu klusā upe

Ejam peldēt

Apšļakstīties ar zivīm. (vasara),

6. Līst, auksts, kā ledus.

Lapas virpuļo pāri laukiem.

Un zosis garā karavānā

Viņi lido pāri mežam. (Rudens).

7. Zem zilām debesīm

lieliski paklāji,

Spīdot saulē, sniegs guļ;

Caurspīdīgais mežs vien kļūst melns

Un egle kļūst zaļa caur salu,

Un upe zem ledus mirdz. (Ziema).

8. Izcirtumā, pie taciņas

Nezāles laužas cauri.

No paugura tek strauts,

Un zem koka ir sniegs. (pavasaris).

(Bērni saliek atbildes uz tāfeles)

Pedagogs: Labi darīts, puiši, viņi pareizi uzminēja visus gadalaikus.

Skolotājs: Kāda sezona šobrīd ir? Kā tu zināji, ka ir pavasaris? (bērnu atbildes)

Pedagogs: Pareizi. Tikai pavasarī koki uzvelk zaļās drēbes, un putni veido ligzdas un izperē cāļus.

Uzskaitīsim kopā ar jums katra gadalaika pazīmes (bērnu atbildes)

FIZISKĀ MINŪTE

Audzinātāja: Puiši, paskatieties, mūsu grupā uzziedējis neparasts Brīnums - koks!

Atcerieties, kā K. I. Čukovska grāmatā uz Brīnumkoka zariem auga attēli un kurpes.

Pedagogs: Un šodien mūsu kokā ir izaugušas daudzkrāsainas bumbiņas jautriem bērniem.

Dzejolis:

Kā mūsējie pie vārtiem

Brīnums - koks aug

Ne lapas uz tā, ne ziedi uz tā,

Un krāsaini baloni!

Jā, nav viegli, bet maģiski

Ar mīklām.

Kāpēc tu žāvājies, nenogriez viņus?

Saša dosies pie koka, nolasīs bumbu no koka.

(izsauktais bērns uzmin uz bumbas uzrakstīto mīklu)

"Ziemā viņš guļ, vasarā maisa stropus." LĀCIS,

Pūkaina aste, zelta kažokāda,

Viņš dzīvo mežā, ciemā zog vistas. FOX.

"Zem priedēm, zem kokiem skuju maiss skrien." Ezītis.

“Es valkāju pūkainu mēteli.

Es dzīvoju blīvā mežā

Iedobē uz veca ozola,

Es košļāju riekstus." VĀVERE.

Pedagogs: Puiši, par kādiem dzīvniekiem bija mīklas? (bērnu atbildes)

Kāpēc tos sauc par savvaļas? (bērnu atbildes)

Nu, es izvēlēšos pēdējo bumbu. Kas te rakstīts: zaķis piedāvā uzspēlēt spēli: "Vaboles" (Bērni izpilda skolotājas komandas - blaktis lidoja, blaktis apsēdās, pludināja, atpūtās.)

Atpūties? Mums pienācis laiks atvadīties no meža viesa. Viņš vēlas mums kaut ko pastāstīt:

Labi darīts, jūs, puiši, uzminējāt visas mīklas. Un spēlē jūs, bērni, arī bijāt labi.

Uz redzēšanos, bērni, mums ir pienācis laiks šķirties.

Uz redzēšanos, zaķīt. Nāciet ciemos un ņemiet līdzi citus dzīvniekus.

Vidējās profesionālās un pamatprofesionālās izglītības nodaļa

Tomskas apgabala izglītība

OGBOU "Tomskas Valsts pedagoģiskā koledža"

(OGBOU "TGPC")

Vidējā grupā iepazīšanās ar dabu

meža iemītnieki

Pabeidza: 543. grupas audzēknis

3 kursu neklātienes nodaļa

Soloņicina Ksenija Leonidovna

Pārbaudīts: audzinātāja

vidējā grupa

Emelyanova Svetlana Anatolievna

Programmas saturs:

Konsolidēt pamatjēdzienus: "veselība", "tīrība", "higiēnas preces", "laipnība", "pareizs uzturs";

Mācīt bērniem drošas uzvedības noteikumus;

Attīstīt uzmanību, atmiņu, domāšanu, iztēli;

Nodarbībā izmantotie materiāli:

Spogulis, pārtikas manekeni, “higiēnas priekšmetu” bildes, moduļi, “Smeshariki” bildes, baloni, grozi (3 gab.), Saules attēls, lentes atbilstoši bērnu skaitam, multimediji, magnetofons.

Atvērtās nodarbības kurss par iepazīšanos ar ārpasauli vidējā grupā

Pedagogs: Sveiki, dārgie bērni. Šodien es atnācu pie jums ciemos, lai dotos maģiskā ceļojumā. Paskatieties, cik daudz mums ir viesu. Sasveicināsimies ar viņiem. "Sveiki!"

Pedagogs: Puiši, mēs ne tikai sasveicinājāmies ar jums, bet novēlējām viens otram un viesiem veselību, un viesi novēlēja mums veselību.

Puiši, kas jums jādara, lai būtu veseli? (bērnu atbildes)

Pedagogs: Un tagad es aicinu jūs uz "Veselības" valstību. (skan mūzika)

Lai pie manis atveseļotos, transports mums nav vajadzīgs.

Burvju spogulis mūs nepievils

Veselība mūs ātri ievedīs valstībā.

Lai iekļūtu maģiskajā valstībā, jums jāieskatās burvju spogulī un uzsmaida tam. (bērni skatās spogulī un smaida)

Pedagogs:

Tā mēs nokļuvām “Veselības” sfērā un atradāmies pirmajā “Veselīgas ēšanas” klīringā.

Trīsdesmit divi smieklīgi zobi

Pieķeršanās viens otram

Uz augšu un uz leju steidzas steigā

Viņi grauž maizi, grauž riekstus.

Puiši, uzsmaidiet viens otram un redziet, cik zobu jums ir? Cik tu esi skaista, kad smaidi.

Pedagogs: Paskaties, šajā izcirtumā ir divi zobi. Kas ir šis zobs? (rāda smieklīgu zobu)

Bērni: Jautrs.

Skolotājs: Kāpēc viņš ir smieklīgs?

Bērni: Viņš ir balts, vesels.

Pedagogs: Kas ir šis zobs? Kāpēc viņš ir skumjš? (rāda skumju zobu)

Bērni: viņam ir caurums, viņš ir slims, viņam ir kariess.

Pedagogs: Lai būtu vesels, jums ir jāēd pareizi. Es domāju, ka jūs zināt, kuri pārtikas produkti ir veselīgi un kuri ir neveselīgi. Nosauc veselīgu pārtiku, nosauc neveselīgo pārtiku. Tagad iesaku spēlēt spēli: Noderīgi un kaitīgi produkti”(bērni divos grozos salika pārtikas manekenus).

Labi darīts, es redzu, ka jūs daudz zināt par veselīgu uzturu.

Pedagogs: Tagad klausieties burvju mīklas, kas mūs aizvedīs uz nākamo izcirtumu. Drošas uzvedības noteikumi».

Mīklas par bīstamiem objektiem:

Ja tas ir labi uzasināts,

Tas visu sagriež ļoti viegli

Maize, kartupeļi, bietes, gaļa,

Zivis, ābols un sviests.

Šī ir šaura māja:

Simts māsas tajā saspiedušies.

Un jebkura no māsām

Tas var uzliesmot kā uguns.

Es pūšu, pūšu, pūšu,

Es vairs nevēlos kļūt karsts.

Vāks skaļi grabēja.

"Dzer tēju, ūdens ir uzvārījies!"

Viņš ir raižu pilns.

Pieredzējis rīks -

Ne liels, ne mazs

Viņš griež un griež.

(šķēres)

Linu valstī gar Sheet upi

Kuģis kuģo šurpu turpu,

Un aiz viņa tāda gluda virsma – nevienas krunciņas nav redzamas.

Pedagogs: Puiši, mēs esam klīringā "Drošas uzvedības noteikumi". Un šajā klīringā dzīvo Smeshariki, skumji un jautri, kuri vēlas spēlēt ar jums spēli "Noderīgi un kaitīgi padomi". Es tev uzdošu jautājumus, un, ja piekrīti, tad pacel Smešariku, kurš smaida, un, ja nepiekrīti, tad Smešariku, kurš ir bēdīgs.

Spēle Noderīgi un kaitīgi padomi

Sēžot pie galda, viciniet nazi un dakšiņu;

Runājiet bez košļājamās pārtikas;

Ēšanas laikā izmantojiet salveti;

Paņemiet mutē pogas, saspraudes, adatas;

Spēlēt ar sērkociņiem;

temperaments;

Atver durvis svešiniekam;

Zāļu lietošana bez pieaugušo atļaujas;

Ievērojiet dienas režīmu;

Ieslēdziet elektroierīces bez pieaugušo atļaujas;

Stāviet uz palodzes un izliecieties pa logu.

Labi darīts, viņi nekļūdījās un atbildēja pareizi. Nu laiks doties uz nākamo izcirtumu.

Pedagogs:

Mums ļoti patīk uzlādēt -

Ikviens vēlas būt vesels!

Uzlāde mums palīdz

Mazāk iespēja redzēt ārstus.

Un tagad esam nokļuvuši sporta laukumā, kur veiksim fizisko minūti.

Mēs veicam fizisku minūti (mūzikai)

Pedagogs: Un šis izcirtums ir maģisks, un tajā dzīvo pasaka “Laipnība”, kas mazus bērnus pārvērš par burvjiem. Stāviet aplī, dodiet viens otram rokas, aizveriet acis. Tagad jūs kļūsiet par mazajiem burvjiem (skan burvju mūzika). Atveriet acis, paskatieties viens uz otru un pasmaidiet. Dodiet viens otram savu roku siltumu. Sajūti, kā līdz ar plaukstu siltumu pārņem vislabvēlīgākās sajūtas. Tagad stāviet pa pāriem un turiet rokas.

Uzsmaidiet viens otram ar laipnu smaidu;

Skatieties viens otram laipni;

Sniedziet viens otram labu rokasspiedienu;

Sildīsim plaukstas ar siltu elpu un dāvāsim siltumu viens otram.

No tavas labestības, tava siltuma izcirtumā apspīdēja spoža saule. Katrs no jums ir saules stars. Apsēdīsimies, paņemsim staru un sildīsim viens otru ar siltiem vārdiem. Skatoties kaimiņa acīs, vajag viņam pateikt dažus mīļus vārdus, par kaut ko uzslavēt, apsolīt vai novēlēt kaut ko labu. (bērni sēž uz ceļiem, rokās ir stari, pateikuši mīļu vārdu, noliek staru saulei)

Pedagogs: Un tagad klausieties pasaku, kas mūs aizvedīs uz izcirtumu, kur dzīvo "Tīrības" pasaka.

Stāsts par tīrību.

Pedagogs: Es domāju, ka jums visiem patīk mazgāties, mazgāties, un tagad uzcelsim Solntseļučenkai pili, lai viņa dažreiz lido pie mums un pārbauda, ​​vai visi mīl tīrību.

Spēle "Pils saulei"

(bērni no moduļiem, kuros attēlotas higiēnas preces, būvē māju, paņem moduli, paskaidro, kam tas vai cits higiēnas priekšmets paredzēts).

Cik skaista tā izrādījās pils, un domāju, ka Sunshine tā ļoti patiks.

Pedagogs: Šeit beidzās mūsu ceļojums cauri "Veselības" valstībai.

Mēs esam iemācījušies būt veseli

Un mēs jums sniegsim ne jaunu padomu:

Nekad nevienam nekaitē.

Ēdiet tikai veselīgu pārtiku.

Nomazgājiet rokas un kājas ar ziepēm.

Aizmirstiet par spēlēšanu uz ceļa!

Vingrojiet, ģērbieties silti,

No rīta ielej aukstu ūdeni.

Esi uzmanīgs gan dienu, gan nakti.

Nekad nespēlējies ar uguni!

Nav nekā svarīgāka par veselību.

Par to zina visi bērni un pieaugušie.

Tāpēc lai visi paliek veseli

Mājās, uz ielas, bērnudārzā.

Pedagogs: Un tagad mēs atvadāmies no karaļvalsts "Veselība", un mums ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā.

Lai atgrieztos bērnudārzā, mums nav nepieciešams transports.

Par gaišu smaidu es tev uzdāvināšu spoguli.

Burvju spogulis mūs nepievils.

Tas mūs ātri nogādās bērnudārzā.

(bērni skatās spogulī un smaida)

Pedagogs: Nu, mēs esam atpakaļ bērnudārzā. Sakiet, puiši, vai jums patika ceļojums uz "Veselības" sfēru? Kas jums visvairāk palicis atmiņā no mūsu ceļojuma? (bērnu atbildes)

Un man ļoti patika ceļot ar jums. Esmu jums sagatavojis pārsteigumu. Tie ir baloni. (balonu izplatīšana).

Alena Sibirina
Nodarbības kopsavilkums par iepazīšanos ar ārpasauli vidējā grupā "Etiķetes nodarbība"

Uzdevumi: Sniegt bērniem priekšstatu par dažādām formām

pieklājīga komunikācija starp cilvēkiem.

Nostipriniet zināšanas par pieklājīgiem vārdiem, palīdziet bērniem atvērties

to nozīmes. Turpināt attīstīt spēju veikt

vispārpieņemti pieklājības noteikumi, ko izmantot runā

"burvju" vārdi.

Sniegt priekšstatu par labiem un sliktiem darbiem,

Izaudziniet bērnos jūtīgu, labestīgu attieksmi

viens otram un visam apkārt.

Pamatojoties uz iegūtajām zināšanām, veidojiet savu uzvedību

komunicējot savā starpā.

Materiāls nodarbībai:

Lelle "Gosh", mīksto rotaļlietu komplekts (5-6 gab., čipsi iekšā

sirds formas, attēlu komplekts, kas attēlo labu un

bērnu sliktie darbi, 2 galdauti (gaiši un tumši, 2

galds, no kartona izgriezta liela sirds.

Nodarbības progress:

Grupā nāk lelle Gošča un stāsta bērniem, ka ar

reiz viņam notika. Skolotājs lasa dzejoli

G. Sapgira "Paši vārdi" un uzdod bērniem jautājumus par

Kādu vārdu pieņēma gailis?

Kādu vārdu zivs norija?

Kurš atņēma vārdu "lūdzu"?

Kas notika ar zēnu?

Kāpēc puiši ar viņu nesadraudzējās?

Kāpēc ir slikti būt necienīgam?

Ko Gošs prasīja par zivi, gaili un suni?

Kāpēc viņš pieklājīgus vārdus sauca par “visvajadzīgākajiem”?

Kāpēc viņš atkal ir laimīgs?

Bērni stāsta Goša dzejoļus par "maģiju"

Lai kaut ko lūgtu

Jums jābūt pieklājīgam.

Mēs "lūdzu" pievienojam -

Ar mums visi būs apmierināti.

tikšanās, jauna saruna

Sāksim ar Hello.

Draugs pēkšņi ieradās pusdienās -

Sasveicināsimies ar viņu.

"Labvakar", "Labdien"

Nav pārāk slinks mums visiem pastāstīt!

"Labrīt" mēs sakām

No rīta pamostos, mammu.

"Labu apetīti!"-

Pirmo trauku ielej.

Zupu mēs ēdām ar jums,

Teiksim visi mammai "Paldies".

Ja jūs salauzāt rotaļlietu

Draugs vai pēkšņi draudzenes,

Tu saki viņiem: "Piedod"

Un piedāvājiet viņiem savu.

Goša pateicas bērniem par dzejoļiem:

Labi darīti puiši, jūs zināt daudz pieklājīgu vārdu, bet jūs varat

vai esi pieklājīgs? Es tagad paskatīšos.

Goša piezvana 2 bērniem un lūdz viņus sasveicināties,

lūgt bumbu, atvadīties viens no otra.

Didaktiskā spēle "Pajautā rotaļlietu"(ar apakšgrupu

meitenes).

Bērni tiek sadalīti pa pāriem. Vienam bērnam iedod mīksto

rotaļlieta, un otram bērnam vajadzētu pieklājīgi pajautāt

Didaktiskā spēle "Dodiet ceļu"(ar apakšgrupu

zēni).

Spēles mērķis: Mācīt bērniem savā runā lietot pieklājības vārdus.

Bērni tiek sadalīti pa pāriem. Viens bērns sēž

krēsls, un otrs lūdz iedot viņam vietu.

Goša aicina bērnus spēlēt spēli "Novērtē darbu"

Didaktiskā spēle "Novērtē aktu"

Mērķis: sniegt priekšstatu par labiem un sliktajiem darbiem,

uzvedība pareizi mācīt, novērtēt sevi un citus,

saskatīt cilvēku pozitīvās un negatīvās īpašības.

Visiem bērniem tiek doti attēli, kas parāda

bērnu labie un sliktie darbi. Viņiem ir jāizplatās

bildes uz 2 galdiem, kuri noklāti ar dažādiem galdautiem.

Uz tumša galdauta bērniem jānovieto attēli ar

slikto darbu tēls, un uz viegla galdauta

sakārtot labo darbu attēlus.

Goša lūdz bērnus pateikt viņam pieklājīgus vārdus

viņi zina, un dod viņiem sirds formas mikroshēmas.

Puiši, paskatieties, cik sirsniņu jums ir rokās. to

nozīmē, ka šodien tu teici tik daudz labu lietu,

laipni, pieklājīgi vārdi viens otram. Tagad pieņemsim

uzlieciet šīs sirdis virs šīs lielās sirds.

Paskaties, kāda skaista, laipna sirds

mums. Mēs tos pielīmēsim ar līmi un pakarināsim ģērbtuvē

tavi vecāki redzēja, cik daudz laipnu, maģisku vārdu

tu zini un māki runāt.

Saistītās publikācijas:

"Zemes diena". Atklātās nodarbības konspekts par iepazīšanos ar citiem vidējā grupā. Programmatūras saturs. 1. Mācīt bērniem ievērot uzvedības noteikumus dabā. 2. Iemācīties izmantot iegūto vārdu krājumu komunikācijā.

Nodarbības kopsavilkums par iepazīšanos ar ārpasauli vidējā grupā "Kuģis" Uzdevumi: veidot bērniem pirmos priekšstatus par transportlīdzekļiem uz ūdens un viena no tiem atšķirīgā iezīme ir buras klātbūtne.

Nodarbības kopsavilkums par iepazīšanos ar ārpasauli vidējā grupā “Kas ieradās pie mums ciemos?” Programmas saturs: 1. Radīt bērnos priecīgu noskaņojumu, veidot izziņas darbību, attīstīt vizuālo uzmanību u.c.

Izglītības joma: Izziņa. Sadaļa: Iepazīšanās ar vidi. Tēma: Mājokļa vēsture. Sagatavošanas posms: grāmatu lasīšana. Uzdevumi:.

Nodarbības kopsavilkums par iepazīšanos ar citiem sagatavošanas skolas grupā “No kurienes nāca maize uz galda” Nodarbības kopsavilkums par iepazīšanos ar citiem grupā, gatavojoties skolai. Tēma: No kurienes radās maize? Programmatūras saturs.

Nodarbības kopsavilkums par iepazīšanos ar citiem vidējā grupā Tēma: "Apkārt Sarapulas pilsētai ar Dunno" Mērķis: - Turpināt iepazīstināt bērnus ar viņu mazo dzimteni. Uzdevumi: - Veidot interesi par bērniem.

Programmas saturs: Mācīt bērniem patstāvīgi uzraudzīt savu veselību, zināt vienkāršākās pašatveseļošanās metodes (akupresūra,.

Tiešās izglītības pasākumu kopsavilkums vidējā grupā par tēmu "Profesijas" (izglītības joma "Sociālā un komunikatīvā attīstība")

Pedagogs: Fatkullina S.Kh.

Mērķis : Apkopojiet zināšanas par tēmu "Profesijas".

Uzdevumi:

Izglītības:

Paplašināt un bagātināt bērnu priekšstatus par profesijām, instrumentiem, darba aktivitātēm

Veidot spēju klasificēt, salīdzināt, analizēt

Veidojiet aktīvu vārdnīcu atbilstoši leksiskajai tēmai "Profesijas"

· Veidot spēju izteikt savu ideju ar zīmējuma palīdzību, fiksēt attēla veidošanas paņēmienus ar zīmuļiem

· Konsolidēt izstrādes darbu, lai skaidri ievērotu spēles noteikumus; ievērojiet skolotāja norādījumus un norādījumus, lai izvairītos no traumām.

Attīstās:

Attīstīt spēju veidot pilnīgas atbildes, spēju uzmanīgi klausīties

Attīstīt atmiņu, uzmanību, loģiku

Attīstīt iniciatīvu un spēju strādāt komandā

Izglītības:

· Izkopt cieņu pret dažādu profesiju cilvēkiem.

Izkopt atsaucības sajūtu, savstarpēju palīdzību.

Izglītības jomu integrācija : "Kognitīvā attīstība", "Sociālā un komunikatīvā attīstība", "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība", "Fiziskā attīstība",

Darbības forma: audzinātājas un bērnu kopīgās aktivitātes.

Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļīgs, komunikabls, kognitīvs, produktīvs.

Priekšdarbi:

Mākslas darbu lasīšana.

Ilustrāciju, albumu apskate par tēmu "Profesijas"

Mīklas.

Artikulācijas un pirkstu vingrošana (veselību saudzējošu tehnoloģiju izmantošana), uzmanības vingrinājumi.

Sarunas par dažādu profesiju cilvēkiem; pie kā strādā vecāki.

Lomu spēles.

Didaktiskās spēles "Kam ko?", "Kas ir lieks", "Kam būt?", izgriezuma loto "Profesijas", "Savāc attēlu".

Plānotie rezultāti: bērniem ir elementāri priekšstati par dažādu profesiju cilvēkiem; savā runā lieto lietvārdus, kas apzīmē profesijas; darbības vārdi, kas raksturo darba darbību; prot klasificēt, salīdzināt, analizēt; aktīvi un labestīgi mijiedarboties ar skolotāju un vienaudžiem.

Materiāli un aprīkojums : attēli, kuros attēloti dažādu profesiju pārstāvji; priekšmeti, kas viņiem nepieciešami darbā; bumba, krāsaini zīmuļi, balta papīra loksnes ar automašīnas attēlu, multimediju aprīkojums, atribūtika āra spēlei "Šoferis".

Organizētās aktivitātes saturs:

1. Organizatoriskais moments, profesiju nosaukumi.

Kas ir profesija? (šī persona strādā)

Rudenī putni lido uz dienvidiem, lāču kukaiņi ziemo, un cilvēki strādā. Lietus un aukstumā viņi dodas uz darbu. Kādas cilvēku profesijas jūs zināt? (zvana bērni)

Rādu dažādu profesiju cilvēku bildes, bērni tās nosauc.

2. Dzejoļu lasīšana par dažādām profesijām

Sētnieks celsies rītausmā,

Domājot par bērniem.

Sētnieks savāc atkritumus

Un smiltis noklās ledu.

Labs pavārs cepurītē

Ar kausu rokā

Viņš gatavo vakariņām

Putra, kāpostu zupa un vinegrets.

Visas slimības ārstē ārsts,

Viņš durst – neraudi.

Izklaidējies paskaties apkārt

Bērnu ārsts ir puišu draugs!

Viņš brauc prasmīgi

Galu galā ne pirmo gadu pie stūres!

Nedaudz čaukstošās riepas,

Viņš ved mūs pa pilsētu.

Pirkstu vingrošana "Pavārs"

3. Runas spēles:

"Vārdu vārdi - darbības"

Es nosaucu profesiju, un bērni saka vārdus - darbības, kuras veic šīs profesijas cilvēki

Ārsts noklausās, izraksta recepti, apskata kaklu, mēra temperatūru, izraksta zāles.

Pārdevējs sver, rāda, griež, ietina, saskaita.

Gatavot - griež, notīra, vāra, cep, cep, garšo, sālī.

Frizieris - ķemmē, griež, mazgā matus, veido frizūras, skuj bārdu un ūsas.

Fiziskā izglītība "Pilots":

Ir labi būt autovadītājam (viņi skrien pa apli, "valda"),

Pilots ir labāks (skrien pa apli, rokas uz sāniem).

Es dotos pie pilotiem

Lai mani māca.

Es ieleju tvertnē benzīnu (apstājieties, "ielej"),

Es iedarbinu dzenskrūvi (apļveida kustības ar labo roku),

"Paņemiet motoru debesīs (skrieniet apli, rokas uz sāniem),

Lai putni dzied."

"Kam ir vajadzīgas šīs lietas"

Svari, preces, lete (pārdevējam).

Šķēres, audums, šujmašīna (šuvējam).

Kauss, katliņš, produkti (pavāram).

Riepas, autobuss, stūre (šoferim).

Šļirce, vate, pārsējs (ārstam).

Ķieģeļi, cements, špakteļlāpstiņa (būvētājam).

Krāsa, ota, spainis (krāsotājam).

4. Vingrinājums loģikas attīstībai.

"Kam ir vajadzīga šī prece?"

(Uz paklāja ir ķivere, zizlis, šujmašīna, šļirce, āmurs, uzgriežņu atslēga, caurduris, ķemme, avīze, molāra birste, piezīmju grāmatiņa, ēvele).

Mūzikas pavadībā bērni pārvietojas aplī, mūzika apstājas - bērni paņem priekšmetus un saka:

Kāds ir šīs preces nosaukums?

Kāda profesija viņiem ir vajadzīga?

Ko dara cilvēks šajā profesijā?

5. "Kam domāti priekšmeti?"

Bērni stāv aplī, met bumbu un nosauc objektu. Bērnam, kuram ir bumba, ātri jāpasaka, kas tiek darīts ar šo priekšmetu.

Nazis - sagriezts

Slota - slaucīt

Zāģis - zāģēšana

Ar cirvi - karbonāde

Kauss - ielej

Lāpsta - rakšana

Adata - šūt

Šķēres - grieztas

Termometrs - mēra temperatūru

Ķemme - ķemmēta

ota - krāsa

Katliņā - uzvāra

Pannā - cepta

Uz svariem - nosvērts

6. "Kas ir papildus?"

Tējkanna, ķivere, ugunsdzēšamais aparāts, ugunsdzēsēju mašīna.

Lāpsta, grābeklis, slota, stūre.

Diegi, šķēres, šujmašīna, avīze.

7. "Kam ko vajag?"

Izvēlos četrus bērnus un dodu viņiem friziera, ārsta, pavāra, pārdevēja bildes. Pārējie bērni paņem kartiņu ar priekšmeta attēlu, kas nepieciešams kādai no profesijām. Bērni skraida pa istabu mūzikas pavadībā. Tiklīdz mūzika apstājas, bērni apvieno attēlus pa pāriem: profesijas pārstāvis un viņam nepieciešamais priekšmets.

8. "Atrast kļūdu"

Daktere vāra zupu.

Šefpavārs brauc.

Skolotājs nogriež sev matus.

Drēbnieks dziedina cilvēkus.

Policists sver produktus.

Frizieris ārstē cilvēkus.

Mobilā spēle: "Driver" (vada fiziskās audzināšanas vadītāja).

9. "Sižeta kompozīcijas zīmēšana"

Ceļš automašīnai. Bērni zīmē sižeta kompozīciju (skan mierīga mūzika). Ceļa tuvumā viņi var zīmēt kokus, mājas, zāli ar ziediem utt.

10. Atspulgs :

Par ko viņi šodien runāja?

Kas tev patika nodarbībā?

Ar ko jūs piedzīvojāt grūtības?

Skolotāja slavē bērnus.

Irina Šalomina

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar ēdienu vēsturi, ar tā lietošanas procesu cilvēks ikdienā.

Uzdevumi:

Izglītojoši:

iepazīstināt bērni ar krievu virtuves piederumiem cilvēkiem: dakša, katls, krūze, siets, samovārs.

Nostiprināt bērnu zināšanas par trauku vēsture, tā mērķis, detaļas un daļas; materiāli, no kuriem tas izgatavots;

Bagātiniet bērnu vārdu krājumu ar tautas sakāmvārdiem, teicieniem, mīklām, jauniem vārdiem.

Izglītojoši:

Attīstīt saistītu runu, vizuālo uztveri un uzmanību.

Attīstīt bērnu mākslinieciskās un radošās spējas.

Attīstīt smalko motoriku, prasmi strādāt ar otu un krāsām.

Izstrādāt telpiskās atsauces (augšā - apakšā; pa kreisi - pa labi).

Izglītojoši:

Audzināt zinātkāre, interese par stāsti un savas tautas tradīcijas, paplašināt bērnu redzesloku.

Radīt interesi par priekšmetus cilvēka radītā pagātnes pasaule.

priekšdarbs:

Ilustrāciju pārbaude ar attēlu trauki;

Daiļliteratūras lasīšana "Fedorino skumjas" K. Čukovskis;

Saruna par trauki;

Novadpētniecības muzeja apmeklējums;

Plākšņu izgatavošana no māla;

karotes dekorēšana (krāsas);

Ekskursija pa virtuvi.

Aprīkojums:

Demo materiāls:

Muzeja eksponāti (samovārs, krinki, rokturis, čuguns, koka karotes, siets);

Ilustrācijas, kas attēlo trauku vēsture;

Ilustrācijas, kas attēlo trauki ar trūkstošām daļām (rokturi pie pannas, rokturi pie krūzes, snīpis pie tējkannas, rokturi pie krūzes, rokturi pie pannas);

- koka trauki, metāls, māls.

Izdales materiāls:

Māla plāksnes;

- Pušķi;

Burkas ar ūdeni.

Nodarbības progress:

I. Pie ieejas būdiņas saimniece sagaida bērnus.

Hoz: - Sveiki, dārgie viesi! Viesis uz sliekšņa - prieks saimniekam. Aicinu aiziet uz būdu, justies kā mājās, apsēsties. Sēdēsim blakus un labi sarunāsimies.

Bērni: (sēdēt puslokā)

Hoz: - Senos laikos un arī mūsu laikos katram cilvēkam bija māja.

Ko jūs, puiši, domājat, kāpēc cilvēkam ir vajadzīga māja?

Bērni: (bērnu atbildes).

Kā mēs jūtamies kā mājās?

Bērni: (bērnu atbildes)

Hoz: - Tas nav velti viņi saka: "Būt viesim ir labi, bet būt mājās ir labāk?" Kā senatnē sauca māju?

Bērni: - Būda.

II. Hoz: - Pareizi. Šodien tādā būdā mēs esam ar jums.

Bērni, kā jūs domājat, kas būdā bija vissvarīgākais?

Bērni: (bērnu atbildes).

Hoz: - Klausies, uzmini mīkla:

Gulēt vasarā

Dedzināšana ziemā

Mute atveras

Ko viņi dod - bezdelīgas" (cept)

Bērni: (plīts).

Hoz: - Plīts ir mājas sirds. Plīts paēdināja ģimeni, apsildīja māju, uz tās gulēja jaunāki bērni un veci cilvēki, žāvēja drēbes un pat mazgājās. Tiklīdz saimniece no rīta pieceļas, pirmais, ko viņa ķeras pie krāsns, ir uzkurināt. Plīts ir ciema medmāsa.

Kā krāsns varēja pabarot savus saimniekus?

Bērni: (bērnu atbildes).

Hoz: - Krievu krāsnī vārīja kāpostu zupu, putras, cepa maizi, pīrāgus.

Sieviete bija atbildīga par plīti - saimniece: gatavots ēdiens, cepta maize, vārīta.

Bet mājā dzīvoja ne tikai cilvēki. Bija tajā preces, kas palīdz, bez kura ekonomika nevar iztikt. Bet kas ir šie preces, krievu būdā, tagad uzzināsi, vai uzminēsi mīklas.

Pārtrauciet klusi apmeklēt - ir pienācis laiks uzminēt mīklas, un jūs mēģināt atrast mīklas mūsu būdā.

"Karsta tvaika izlaišana

Senā tējkanna…” (samovārs).

Visa lielā zemnieku saime pulcējās aiz samovāra, dzerot karstu tēju ar medu, ar pīrāgiem un pankūkām. Samovārs ir kļuvis par laipnības, mājas komforta un ģimenes miera simbolu.

"Jauns kuģis, un viss caurās " (siets)

Miltus sēja ar sietu, un tad pīrāgu mīkla izrādījās ļoti sulīga un mīksta.

"Es baroju visus ar prieku,

Un viņa ir stulba" (karote)

Zemnieku ģimenē katram ģimenes loceklim bija sava karote, kas tika izgrebta no koka. Un arī viņi vienmēr gāja ciemos ar savu karoti. Viņi pat izteica teicienu "Taupīgs viesis neiztiks bez karotes". Ēda ne tikai ar karotīti, varēja paspēlēties uz karotēm.

“Ko saimniece liek cepeškrāsnī,

Cik daudzi no jums zina?" (čuguns).

Bērni: - Bērnu atbildes.

Šis ir čuguns. Viņš bija neaizstājams ekonomikā. Tam ir smags svars, jo tas ir izgatavots no čuguna, īpaša veida metāla, kas var izturēt jebkuru uguni un nekad neplīst.

Kā jūs varētu izņemt karstu čugunu no krāsns? Šeit bija vajadzīgs vēl viens palīgs. Uzklausiet par viņu mīklu.

"Nevis bullis, bet sita,

Neēd, bet pietiekami daudz pārtikas

Kas satver - dod,

Un viņš aiziet uz stūri (saķere).

Pie krievu krāsns vienmēr atradās knaibles, ar kuru saimniece izņēma karstos katliņus ar kāpostu zupu un garšīgu putru. (rāda).

Hoz: - Un tas viss preces puišus sauca "Virtuves piederumi". Sanāksim visi kopā atkārtojiet: "virtuves piederumi".

Bērni, bet jūs zināt, ka bija laiki, kad nebija nekādu trauku. Vai vēlaties uzzināt, kā pirmais galda piederumi? Kādreiz cilvēki dzīvoja alās, un ēdienu gatavoja uz ugunskura. Ēda, pārsvarā cepta gaļa, augi un ogas. Ēda ar rokām. Kādu dienu kāds vīrietis pacēla ļoti karstu gaļu. Un izmeta to no rokām. Tas uzkrita uz kociņa, kociņš iesprūda gaļā. Vīrietis paņēma gaļu uz kociņa un saprata, ka tā ir ērtāk ēst. Un tas nededzina pirkstus. Tā parādījās pirmā koka karote, tad šķīvis, krūze. Kā to sauc koka trauki?

Bērni: - Koka.

Hoz: - Nedaudz vēlāk primitīvi cilvēki iemācījās taisīt māla trauki. Mālu ieguva no zemes. cilvēki tēloja trauki rokas un žāvētas saulē. Tādas trauki bija trausli, tajā varēja uzglabāt tikai sausus produktus.

Tad viņi nāca klajā ar pirmo keramikas mašīnu un māla cepli. trauki. Cilvēki ir iemācījušies degt māla trauki cepeškrāsnī lai tas būtu stiprs. Kā to sauc māla trauki?

Bērni: - Māls.

Hoz: - Tagad tajā varēja uzglabāt ūdeni un pienu, gatavot ēdienu uz uguns.

Tādas trauki Krievijā izmantots kopš seniem laikiem. Krievijas pilsonis galda piederumi un palika koka un māla. Sākumā tas bija vienkārši, bez īpaša skaistuma. Bet tad cilvēki iemācījās gleznot trauki ar skaistiem rakstiem.

Hoz: - Un tagad mēs spēlēsim spēli "palīgi".

Viens divi trīs četri,

(pārmaiņus plaukstu sitieni un dūru sitieni)

Mēs trauki tika nomazgāti:

(viena plauksta aplī slīd pār otru)

Tējkanna, krūze, kauss, karote

Un liels kauss.

(salieciet pirkstus pa vienam, sākot ar lielo)

Mēs tikko salauzām kausu

Arī spainis izjuka

Tējkannai nolūza deguns.

Nedaudz salauzām karoti.

(atlieciet pirkstus pa vienam, sākot ar lielo)

Tātad saimniece palīdzēja!

(sist dūres viens pret otru, aplaudēt).

Bērni: Apsēdieties pie galdiem.

Hoz: - Labi padarīts! Bērni, mēs saņēmām paciņu un vēstuli no vecmāmiņas Fedoras. Savā vēstulē viņa ziņo, ka viņai radušās nepatikšanas, salūzusi galda piederumi un viņa lūdz to salabot trauki? (skolotājs uzliek uz tāfeles Bildes: tējkanna bez iztekas; kauss bez priekšgala; katls bez roktura, krūze bez roktura, panna bez roktura, man uz sava galda jāatrod trūkstošās daļas.

Bērni:- Dari darbu.

Hoz: - Paldies puiši! Un sakiet man, lūdzu, vai ir iespējams gatavot tādā trauki?

Bērni: - Nē.

Hoz: - Jā, trauki veci, viss ir tukšs, I Es ierosinu izrotājiet mūsu māla plāksnes ar rakstiem un nosūtiet uz Fedora Egorovna. Ļaujiet viņai iegūt jaunu galda piederumi.

(Bērnu produktīvās aktivitātes (kā parādīts) "Rotā šķīvi").

Hoz: - Izrotājiet vidu plāksnes: uzzīmējiet dzeltenu apli, pēc tam apļa augšdaļā, apakšā, labajā un kreisajā pusē uzzīmējiet sarkanas ziedlapiņas lipīgā veidā un pievienojiet starp tām citas ziedlapiņas. Tad tādā pašā veidā mēs zīmējam zaļu skrejlapas iepriekš, apakšā, pa labi, pa kreisi. Pabeigsim darbu, novelkot apmali gar plāksnes malu).

III.Rezultāts:

Kur mēs bijām šodien?

Bērni: - Krievu būdā (Bērnudārza muzejs). Ciemos pie saimnieces.

Hoz: Ar kuru objekti - palīgi satikās?

Bērni: Samovārs, knaibles, katls, vāks, siets.

Hoz: - Kā tos visus sauc preces, kurš atceras?

Bērni: - "Virtuves piederumi"

Hoz: Ko vēl mēs šodien darījām nodarbība?

Bērni: - Palīdzēja Fedorai, salaboja salūzušo trauki. Dekorēti šķīvji vecmāmiņai Fedorai.

Hoz: - Vai tev patika nodarbošanās? Ja jā, tad paceliet zaļo apli, ja ne ļoti - dzelteno, ja vispār nepatika - sarkano.

(Bērni atvadās no Saimnieces un viesiem).