mājas › Tas ir interesanti › Neuzmanīga bērna cēloņi un metodes. “Neuzmanīgs bērns, ko darīt vecākiem? Kāpēc bērna uzmanību var novērst

Neuzmanīga bērna cēloņi un metodes. “Neuzmanīgs bērns, ko darīt vecākiem? Kāpēc bērna uzmanību var novērst

Vecāki bieži uztraucas, ka viņu bērns ir pārāk izklaidīgs. Šādi bērni bieži ir izklaidīgi, nevar koncentrēties ne uz vienu lietu, aizmirst tikko teikto. Tas rada neērtības, jo vecākiem ir jākontrolē visas bērna darbības. Kādi ir iemesli, kāpēc bērni var tikt novērsti? Kā tikt galā ar šo problēmu?

Kas ietekmē bērna uzmanību

Uztvere. Kad bērns ir izklaidīgs, viņš nevar pievērst skatienu kaut kam konkrētam. Viņa skatiens ātri pārvietojas no objekta uz objektu. Pēc tam tas noved pie tā, ka bērnam nav pilnīga un holistiska skatījuma uz apkārtējo pasauli.
Atmiņa. Bērni neapzināti atceras lielāko daļu informācijas, ko viņi dzird un redz. Pēc tam pārpalikums pazūd no atmiņas. Izklaidīgiem bērniem ir jāmāca, ko atcerēties un ko neatcerēties. Pat pēc tam viņiem ir grūti atcerēties noteiktas lietas.
Domāšana un runa. Pastāvīgas neuzmanības rezultātā runas struktūra neveidojas. Bērni bieži var sajaukt jēdzienus, kas pēc nozīmes ir līdzīgi viens otram. Rezultātā bērns nevar noteikt notikumu un parādību kopsakarības, kā arī to līdzības un atšķirības.

Izklaidības pazīmes

Topošajam studentam uzmanība ir ārkārtīgi svarīga. Kā saprast, ka jūsu mazulis ir apjucis?

Viņš nevar darīt vienu un to pašu ilgu laiku.
Viņa uzmanību novērš jebkuri ārējie stimuli: mūzika, kustības un pat klusas skaņas.
Jūs redzat, ka bērns cenšas, bet joprojām bieži kļūdās.
Viņam ir grūti identificēt un labot pieļautās kļūdas.
Bērnam ir grūti pārstāstīt pat īsu stāstu.
Tā kā viņam bieži neizdodas, viņš zaudē interesi par jebkādām darbībām, kuras pēc tam tiek novērtētas. Šādiem bērniem vairāk patīk spēles un komunikācija ar vienaudžiem.

Ir jārisina bērna nevērība. Pretējā gadījumā viņam būs ļoti grūti apgūt materiālu skolā. Lai atbrīvotos no šīs problēmas, pirmkārt, ir jānosaka, kāpēc bērns ir tik izklaidīgs un neuzmanīgs. Speciālisti ir identificējuši vairākus faktorus, kas agrīnā vecumā provocē bērnu izklaidību.

Svarīga ir bērna būtība. Ja jūsu bērns ir holērisks, viņš pastāvīgi centīsies vienlaikus darīt daudzas lietas. Šī iemesla dēļ viņš bieži būs apjucis. Ja mazulis ir melanholisks, viņam būs grūti pārslēgt uzmanību. Šādiem bērniem ir vieglāk koncentrēties uz konkrētu uzdevumu.
Bērns var būt neuzmanīgs sakarā ar to, ka viņa ķermenis ir novājināts slimības dēļ. Viņam var būt zems asinsspiediens vai hemoglobīna līmenis. Dažādu iemeslu dēļ bērni var ciest no biežām galvassāpēm. Pat vienkāršs saaukstēšanās var būt cēlonis.
Dažreiz bērns ne vienmēr izrāda izklaidību, bet tikai tad, kad viņš ir iesaistīts kādā noteiktā darbībā. Piemēram, viņam ir grūti nodarboties ar matemātiku vai mācīties svešvalodas. Varbūt bērns vienkārši neizrāda interesi par to, vai arī jums jāgaida, līdz viņš nedaudz izaugs.

Kā tikt galā ar izklaidību

Izklaidība nav teikums jūsu mazulim. Viņas vecākiem jāpalīdz viņai uzvarēt. Ja nevarat tikt galā pats, apmeklējiet psihologu. Lai palīdzētu bērnam koncentrēties, varat izmantot šādus padomus.

Jau no mazotnes mēģiniet iemācīt bērnam pievērst uzmanību dažādiem priekšmetiem. Pērciet viņam dinamiskas rotaļlietas, norādiet uz dažādiem priekšmetiem un izskaidrojiet to īpašības, lai bērns noturētu uz tiem savu uzmanību.
Mozaīkas, puzles, dažādi konstruktori palīdzēs attīstīt apzinātību. Izskaidrojiet bērnam, kā rīkoties ar šādām rotaļlietām. Ja tas viņu aizrauj, jūsu mazulis spēles laikā attīstīs ne tikai vērīgumu, bet arī loģiku, kā arī roku smalko motoriku. Jebkurā gadījumā šādas spēles dos daudz priekšrocību drupatas attīstībai.
Spēlējiet spēli "Atrodi atšķirības" ar savu bērnu. Varat arī izlikt viņam priekšā vairākus priekšmetus, lai viņš tos atcerētos, un pēc tam noņemt vienu no tiem. Ļaujiet bērnam uzminēt, ko tieši jūs slēpāt. Tas attīsta gan atmiņu, gan uzmanību.
Biežāk dodieties pastaigā ar bērnu, lai viņam būtu iespēja vērot dabu un tās parādības. Tas paplašinās viņa redzesloku un attīstīs novērošanu. Galu galā bērni šajā vecumā interesējas par visu. Neierobežojiet viņa redzesloku ar karikatūrām. Un video spēles.
Pēc multfilmas noskatīšanās vai grāmatas lasīšanas pārrunājiet ar savu bērnu varoņu uzvedību, sižetu un citas detaļas.
Kad bērns dodas uz skolu, nodrošiniet viņam ērtu darba vietu, kur nekas nenovērsīs viņa uzmanību no mācībām. Kad viņš pilda mājasdarbus, televizoram un datoram jābūt izslēgtam.
Pirmklasnieka ikdienas rutīnai jābūt skaidrai. Nepārslogojiet to ar dažādām aktivitātēm un pulciņiem. Pārliecinieties, ka jūsu bērns saņem pareizu uzturu un kvalitatīvu miegu.

Ar nelielu piepūli jūs varat palīdzēt bērnam kļūt uzmanīgākam.

"Mūsu bērns šogad gāja skolā, un skolotāji nemitīgi sūdzas, ka viņš ir neuzmanīgs, stundās bieži izklaidīgs. Ko man darīt?" - redaktoram rakstīja jaunā māte Marina Nemoļajeva. Mūsu pastā ir daudz vēstuļu par šo tēmu. Tātad ir pienācis laiks rast atbildi uz jautājumu, kas satrauc daudzus.

Ar bērnu neuzmanības problēmu visbiežāk saskaras vecāki, kuru bērni tikko sākuši skolas gaitas. Un tas ir diezgan saprotami, jo mācības no bērna prasa lielu koncentrēšanos. Ja bērnam tiešām ir problēmas ar uzmanības attīstību, prasības "būt vērīgākam" vien šeit nederēs. Sākumā vecākiem ir jāsaprot iespējamie izklaidības cēloņi.

Uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumi

Bērniem ar līdzīgu diagnozi ir raksturīga pārmērīga motora aktivitāte, impulsivitāte, slikta uzmanības koncentrācija un augsta uzmanības novēršana. Grūtības ar uzmanības saglabāšanu mēdz spilgti izpausties ilgi pirms iestāšanās skolā. Situācija izglītības jomā tikai saasina problēmas. Šādu bērnu vecākiem ir nepieciešama vislielākā pacietība. Mācību prakse viņiem jāveic ciešā kontaktā ar ārstiem, skolotājiem un psihologiem, jo bērniem ar uzmanības deficīta traucējumiem nepieciešama īpaša visaptveroša palīdzība.

Hroniskas slimības, bērna vispārējā saslimstība

Bērniem ar sliktu veselību raksturīgs liels nogurums, zems sniegums. Viņu uzmanības samazināšanās var būt saistīta ar vispārēju ķermeņa pavājināšanos. Šādiem bērniem nepieciešama obligāta režīma ievērošana, slodzes dozēšana, atpūta (vēlams dienas miegs). Ja tiek ievēroti šie apstākļi, kas samazina fizisko un fizioloģisko ierobežojumu ietekmi, šādi bērni kļūs centīgāki un uzmanīgāki.

Individuālās nervu sistēmas īpatnības

Skolēniem ar spēcīgu un kustīgu nervu sistēmu uzmanība vairāk raksturīga stabilai, labi pārslēgtai. Skolēniem ar vāju nervu sistēmu, gluži pretēji, ir raksturīga nestabila, slikti pārslēgta uzmanība. Zinot bērna nervu sistēmas galvenās iezīmes, vecāki var palīdzēt viņam attīstīt tādas uzmanības īpašības un prasmes, kuras var trenēt: prasmes saglabāt uzmanību, to pārslēgt. Lai to saprastu, jums jāsazinās ar psihologu, neiropatologu.

Pārslodze un pārslodze

Parasti skolēna darba diena neaprobežojas tikai ar mācību apjomu, bet ietver dažādu pulciņu, sekciju, studiju u.c. apmeklējumus.. Bieži vien skolēna grafiks ir tik saspringts no rīta līdz vakaram, ka tik tikko paspēj sagatavot mājasdarbus. Tajā pašā laikā kārtīgai atpūtai laika praktiski neatliek, bērni nepietiekami guļ. Fiziskā, psiholoģiskā, informatīvā pārslodze neizbēgami noved pie efektivitātes samazināšanās, neuzmanības un izklaidības palielināšanās. Ir jāiemācās atstāt laiku atpūtai, spēlēm. Var būt nepieciešams no grafika izņemt dažas ārpusskolas aktivitātes.

Vecuma ierobežojumi uzmanības attīstībā

Sākumskolas vecuma bērnu uzmanība vecuma īpašību dēļ var nebūt ideāla. Iespējams, nav iespējams atrast nevienu jaunāko klašu skolnieku, kura kladēs ik pa laikam "neuzmanības dēļ" nebūtu tā saukto kļūdu. Jums jāsaprot, ka tas ir normāli. Visā pamatskolas izglītības laikā uzmanība pakāpeniski trenēsies, attīstīsies un palielināsies tās apjoms. Līdz 9-10 gadu vecumam bērni diezgan labi spēj koncentrēties uz to, ko viņi dara.

Bērnam neinteresē

Parasti bērnu neuzmanība parādās, kad viņiem tiek prasīts darīt kaut ko "nepietiekami nozīmīgu". Bieži vien tā ir tikai mācīšanās. Un viņi var bezgalīgi spēlēt, skatīties TV, strādāt pie datora. Modināt bērnā interesi par skolas darbiem vecākiem nav viegls uzdevums. Nepieciešama pacietība un patiesa interese par mazuļa dzīvi, viņa aktivitātēm. Viņu vajag iesaistīt "nepieciešamajā" darbībā neuzkrītoši, bez jostas un pēriena. Kā pareizi atzīmēja vecākiem noderīgas grāmatas autori par skolēnu O. Ju. Ermolajeva, T. M. Maryutina un T. A. Meškovas uzmanību: izvēlieties vajadzīgās mozaīkas vai dizainera detaļas, tādējādi tās veicina uzmanības apmācību.

Tas ir ilgs process. Bet nepieciešams pilnīgai garīgai attīstībai.

Koncentrācijas attīstība

Galvenais vingrinājumu veids ir korektūras uzdevumi, kuros bērnam tiek lūgts atrast un izsvītrot noteiktus burtus drukātā tekstā. Šādi vingrinājumi ļauj bērnam sajust, ko nozīmē "būt vērīgam" un attīstīt koncentrēšanos. Šis darbs jāveic katru dienu (5 minūtes dienā) 2-4 mēnešus. Ļoti labi un lietderīgi ir izmantot vingrinājumus, lai reproducētu burtu, ciparu, ģeometrisku rakstu, kustību u.c. secību.

Uzmanības koncentrēšanās palielināšana

Vingrinājumi ir balstīti uz vairāku pārbaudei iesniegto objektu skaita un secības iegaumēšanu uz dažām sekundēm. Apgūstot vingrinājumu, objektu skaits pakāpeniski palielinās.

Uzmanības apmācība

Vingrinājumu pamatprincips: bērnam tiek piedāvāta divu daudzvirzienu uzdevumu vienlaicīga izpilde (piemēram, stāsta lasīšana un zīmuļa triepienu skaitīšana uz galda, uzdevuma izpilde un pasakas ieraksta klausīšanās u.c.).

Uzmanības maiņas prasmes

Psiholoģiskajā un pedagoģiskajā literatūrā ir plaši pārstāvētas dažādas spēles un vingrinājumi uzmanības attīstīšanai. Galvenais nosacījums, kas vecākiem jāievēro, – nodarbībām ar bērnu jābūt sistemātiskām. Uzdevumus uzmanības attīstīšanai var piedāvāt bērniem spēļu, sacensību veidā un veikt ne tikai tam atvēlētajā laikā, bet arī it kā, piemēram, pa ceļam uz veikalu. , pastaigā, gatavojot vakariņas utt.

Neuzmanīgs bērns. Kā palīdzēt viņam kļūt uzmanīgam?

Daudzi vecāki saskaras ar bērna neuzmanības problēmu, un ar to nav tik viegli tikt galā. Kad jūsu mazulis ir izklaidīgs un neuzmanīgs, jums nevajadzētu viņu par to vainot, jo runa nav par to, ka viņš nevēlas veikt šo uzdevumu, bet viņam vienkārši ir grūti ar to tikt galā. Galu galā šādiem puišiem ir ļoti grūti koncentrēties uz vienu lietu, izrādīt uzmanību un koncentrēties uz viņam neinteresantu uzdevumu, bet ievērojiet, cik prasmīgi un skaidri viņš dara to, kas viņam patīk.
"Apsveriet" neuzmanīga bērna portretu. Tāds mazulis:

Bieži vien nespēj pievērst uzmanību detaļām, pieļauj kļūdas neuzmanības dēļ.
Šķiet, ka bērns nedzird viņam adresēto runu.
Sistemātiski piedzīvo grūtības patstāvīgā darba organizēšanā.
Parasti izvairās no uzdevumiem, kas prasa ilgstošu garīgu piepūli.
Bieži pazaudē būtiskas lietas.
Viegli novērš uzmanību no svešķermeņiem.
Parāda aizmāršību ikdienas situācijās.
Apstiprinošas atbildes jāsniedz, ja uzskaitītās pazīmes parādās ilgstoši (vismaz sešus mēnešus) bērnudārzā, mājās neatkarīgi no situācijas. Ja uz 6 vai vairāk jautājumiem atbildējāt apstiprinoši, tad bērnam ir nepieciešama palīdzība.

Uzmanības trūkuma iemesli ir dažādi:
Uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi.Bērniem ar līdzīgu diagnozi (noteicis tikai ārsts) ir raksturīga pārmērīga motora aktivitāte, impulsivitāte, slikta uzmanības koncentrācija un augsta uzmanības novēršana. Šādu bērnu vecāki attiecībās ar bērnu prasa vislielāko pacietību un konsekvenci. Mācību prakse viņiem jāveic ciešā kontaktā ar ārstiem, skolotājiem un psihologiem, jo bērniem ar uzmanības deficīta traucējumiem nepieciešams īpašs komplekss koriģējošais un attīstošais darbs.
Hroniskas somatiskas slimības, bērna sāpīgums.Bērniem ar sliktu veselību raksturīgs liels nogurums, zems sniegums. Viņu uzmanības samazināšanās var būt saistīta ar vispārēju ķermeņa pavājināšanos. Šādiem bērniem nepieciešama obligāta režīma ievērošana, slodzes dozēšana, atpūta (vēlams dienas miegs). Šādos apstākļos, kas samazina fizisko un fizioloģisko ierobežojumu ietekmi, šādiem bērniem var būt laba uzmanība.
Nervu sistēmas individuālās īpašības.Augstākas nervu aktivitātes īpašības ietekmē visu uzmanības īpašību attīstību: skolēniem ar spēcīgu unmobilajai nervu sistēmai vairāk raksturīga stabila, labi pārslēgta un sadalīta uzmanība. Studentiem ar inertu un vāju nervu sistēmu, visticamāk, ir nestabila, slikti pārslēgta un sadalīta uzmanība.
Pārslodze un pārslodze.Fiziskā, psiholoģiskā, informatīvā pārslodze neizbēgami noved pie darba spēju samazināšanās, bērnu neuzmanības un izklaidības palielināšanās.
Vecuma ierobežojumi uzmanības attīstībā.Pirmsskolas vecuma bērnu uzmanība var nebūt ideāla vispārējās garīgās attīstības vecuma īpašību dēļ. Uzmanība šajā vecumā patiešām joprojām ir vāji organizēta, ir maza apjoma, ir slikti sadalīta un nestabila. Iemesls tam ir nepietiekams neirofizioloģisko mehānismu briedums, kas nodrošina uzmanības un darbību veikšanas kontroles procesus.
Nepietiekama motivācija veikt darbības.Ir labi zināms, ka pat mazs bērns var izrādīt apskaužamu vērīgumu un koncentrēšanos, ja viņš nodarbojas ar to, kas viņu ļoti interesē. Parasti mēs runājam par bērnu neuzmanību, kad viņiem tiek prasīts darīt kaut ko nepievilcīgu, ne pārāk interesantu un nepietiekami nozīmīgu.

apzinātību var attīstīttāpat kā atmiņa vai spēks. Tas prasa lielu piepūli gan no vecākiem, gan no paša mazuļa puses.

Kā palīdzēt bērnam tikt galā ar neuzmanību?
1. Apzināti rūpējoties par bērna uzmanības attīstību, pašam vecākam ir jābūt vērīgam pret bērnu, jāizrāda patiesa interese par viņa aktivitātēm, viņa dzīvi. Galu galā uzmanības attīstība veicina bērna iesaistīšanos jebkurā mērķtiecīgā darbībā.
2. Šādiem bērniem galvenais ir stingra ikdienas rutīna, kad mazulis var gan sportot, gan atpūsties, jo nogurums noved pie paškontroles samazināšanās un biežas izklaidības.
3. Koncentrējieties uz viņa panākumiem, nevis uz kļūdām, uzslavējiet viņu, ja viņš kaut ko izdarīja pareizi.
4. Nevajadzētu mazuli noslogot ar vairākiem uzdevumiem vienlaicīgi, labāk ļaut viņam lēnām, bet konsekventi izpildīt katru.
5. Kad izklaidīgs neuzmanīgs bērns veic kādus uzdevumus, tad sadali tos tā, lai grūtie mijas ar viegliem un neaizmirsti par pārtraukumiem, uzsverot, ka šis nav tikai rotaļu laiks, bet gan pārmaiņas, lai smeltos spēku nākamais uzdevums.
6. Sākumā uzdevumi ar šādiem bērniem jāpilda kopā, un tad pamazām jāpierod pie neatkarības. Protams, kontrolei jābūt, bet ne kā kritika, bet gan kā interese.
7. Pirmā lieta, kas jāiemāca bērnam, ir pārbaudīt viņa darbu. Skolotāji apliecina, ka rakstītā pārbaudei jāvelta tikpat daudz laika kā uzpati veic darbu. Jā, tas ir garlaicīgi un nogurdinoši, bet rezultāts ir tā vērts.
8. Uzmanību vislabāk attīstīt rotaļīgā veidā. Piemērotas dažādas spēles un vingrinājumi, kuru mērķis ir trenēt dažādas uzmanības īpašības:
- Koncentrācijas attīstība(spēja koncentrēties un netraucēt strādāt pie uzdevuma). Galvenais vingrinājumu veids ir korektūras uzdevumi, kuros bērnam tiek lūgts atrast un izsvītrot noteiktus burtus (attēlus) drukātā tekstā. Šādi vingrinājumi ļauj bērnam sajust, ko nozīmē "būt vērīgam" un attīstīt iekšējās koncentrēšanās stāvokli. Šis darbs jāveic katru dienu (5 minūtes dienā) 2-4 mēnešus. Ieteicams izmantot arī uzdevumus, kas prasa objektu un parādību pazīmju atlasi; vingrinājumi, kuru pamatā ir jebkura raksta precīzas atveidošanas princips (burtu, ciparu, ģeometrisko rakstu, kustību uc secība); samezglotu līniju izsekošana, apslēpto figūru meklēšana utt.
- Uzmanības koncentrēšanās palielināšana(spēja paturēt redzeslokā visu nepieciešamo darba informāciju). Vingrinājumi ir balstīti uz vairāku pārbaudei iesniegto objektu skaita un secības iegaumēšanu uz dažām sekundēm. Apgūstot vingrinājumu, objektu skaits pakāpeniski palielinās.
- Uzmanības apmācība(spēja darīt vairākas lietas vienlaicīgi). Vingrinājumu galvenais princips: bērnam tiek piedāvāts vienlaicīgi veikt divus daudzvirzienu uzdevumus (piemēram, lasīt stāstu un skaitīt zīmuļa sitienus uz galda, veikt korektūras uzdevumu un klausīties pasakas ierakstu, utt.). Vingrinājuma beigās (pēc 5-10 minūtēm) tiek noteikta katra uzdevuma efektivitāte.

Cik bieži var novērot šādu attēlu: skolēns gatavo stundas. Šeit viņš sēž pie galda pie loga. Viņam priekšā ir atvērta klade un aritmētikas mācību grāmata, bet viņa skatiens ir fiksēts kaut kur nezināmā attālumā, un ar zīmuli viņš, šķiet, vēlas izurbt caurumu savā vaigā.

Vai esat atrisinājis problēmu?
- Nē... Bet es jau domāju.

Un piezīmju grāmatiņā nav nekādu citu darbu pēdu, izņemot pārdomas, lai gan viņš tā sēž jau pusstundu. Par ko viņš domā?

Protams, ne par 100 kilogramiem cukurbiešu, no kuriem iegūst 18 kilogramus cukura, un ne par to, cik cukura iegūs no 10 tonnām šo biešu... Viņš acīmredzot nopietni gribēja aritmētiku, bet viņa domas patvaļīgi. aizbēga no mācību grāmatas un aizrāva zēna iztēli.

Vai viņš ir vainīgs? Protams, nē. Viņš vienkārši vēl nezina, kā kontrolēt savu uzmanību.

Par tādiem bērniem saka: izklaidīgi un neuzmanīgi. Un panākumi skolā, kā likums, atstāj daudz ko vēlēties. Ko darīt? Izklaidība ir pilnīgi pārvarams trūkums bērna uzvedībā un raksturā. Tikai vajag viņu mazāk lamāt un sodīt, jo tas nepalīdzēs. Un labāk ir atrast patiesos bērna izklaidības un neuzmanības cēloņus un mēģināt tos novērst.

Bērnu uzmanības novēršanas cēloņi

Izklīdums ir diezgan bieži novērots bērniem un dažreiz kļūst vienkārši katastrofāls. Bērnības izklaidības cēloņi ir ļoti dažādi: kaut kāds savārgums, nervozitāte (paaugstināta jutība, ātra uzbudināmība), vitamīnu trūkums, ātrs nogurums nesakārtotas dzīves rezultātā (bērns vēlu iet gulēt, maz guļ, maz guļ. gaiss, ēd neregulāri), iepriekšējās slimības sekas .

Ko darīt, ja bērns ir izklaidīgs un neuzmanīgs?

Pirmkārt, konsultējieties ar pediatru, lai noteiktu, vai bērnam ir kādas kaites, un, ja ir, nekavējoties sāciet ārstēšanu.

Bet izrādās, ka bērns ir vesels, un daktere nekādas zāles neizrakstīja, bet deva padomu: nekādā gadījumā nevajag lamāt bērnu par izklaidību, neizsmejiet šo viņa trūkumu, kā tas bieži notiek ģimenes lokā un pat skolā.

Izsmejoša attieksme nepalīdz, bet nodara lielu ļaunumu: bērns pārstāj sevi cienīt, zaudē ticību sev, kļūst rūgts. Ir jāpalīdz mazam skolēnam mācīties, bet tajā pašā laikā obligāti jādod viņam patstāvīgs darbs, un, ja viņam izdevās pat vissīkākajā darbā, viņš noteikti jāuzslavē: “Redzi, kāds labs puisis. tu esi! Viņam lieliski izdevās viens pats!"

Visi vecāki zina, cik svarīga ir pareiza bērnu dzīves organizācija (miegs, uzturs, svaigs gaiss), taču bieži vien viņi nenovērtē lomu, kādu visa ģimenes dzīves un dzīves atmosfēra spēlē bērna vispārējā fiziskajā un morālajā stāvoklī.

Daži piemēri:

1. Meitene skolā ir ļoti izklaidīga. Viņai vienmēr ir kaut kāds iztrūkums, viņa noteikti nedzird, kas notiek apkārt, neatbilstoši atbild uz jautājumiem. Viņa sāka saņemt sliktas atzīmes, lai gan agrāk viņa bija laba skolniece. Viņai kaut kas notika.

Klases audzinātāja sāka interesēties par viņas mājas dzīvi un uzzināja, ka viņas vecāki šķiras. Protams, meitenei ar šo ģimenes nesaskaņu klājas grūti, viņa ir šokēta par šo briesmīgo un viņai tik nesaprotamo faktu. Kur var klausīties skolotājas paskaidrojumus!?

Tā vairs nav vāja uzmanība vai sāpīga uzmanības novēršana, bet gan smagas bēdas, kas nedod mieru un neļauj koncentrēt domas izglītojošajam darbam. Un vecāki izkāpj ar sakāmvārdu: "Ja maļ - būs milti."

2. Pirmklasniece, kas kvalificējama kā “grūts bērns”: nevar ne minūti nosēdēt mierīgi klasē, griežas, skatās apkārt, ir tik izklaidīga, ka nedzird, kad skolotājs viņu uzrunā. Nevar nokļūt laikā. Beidzot uz skolu tika izsaukti vecāki. Tēvs atnāca. Viss kļuva skaidrs pēc sarunas ar viņu.

Meitenes audzināšana ir pilnībā atkarīga no mātes noskaņojuma. Labā noskaņojumā māte samīļo un lutina meitu, sliktā garastāvoklī atrod vainu, sit meiteni un pat izdzen no mājas. Viņai ir liegts sirdsmiers, līdz ar to nervozitāte un izklaidība, ko varētu viegli novērst, ja mātei būtu saprātīga attieksme pret viņu.

Kā uzlabot uzmanību?

Stundas, kad bērni gatavo nodarbības, ir svētās stundas. Ak, ja visi vecāki tā domātu! Tad droši vien nebūtu ne zaudētāju, ne atkārtotāju. Bet pieaugušie pastāvīgi atstāj novārtā šī bērnu darba “svētumu”.
- Nāc, ātri, skrien uz veikalu! Mums beigusies tēja.
- Meklējiet manas brilles, lūdzu. Kur viņi ir pazuduši!
- Kāds zvana. Nāc, atver. Ko, vai nedzirdi?

Šādas un līdzīgas "nevainīgas" prasības skolēnam nepārtraukti tiek izvirzītas, pildot mājasdarbus, un pieaugušie, kas šajā laikā ir aizņemti pat ar vissīkākajiem darbiem vai pat vienkārši pļāpāšanu, bieži vien nevēlas saprast savu vainu: galu galā tas novērš uzmanību. no izglītības darba, lai gan un ne uz ilgu laiku novērš bērna uzmanību, viņam ir grūti atkal savākties, atbrīvoties no iespaidiem, kas pārņēmuši viņa domas "darbu laikā". Viņa uzmanība ir novājināta, viņš strādā sliktāk vai pat pamet nodarbības pavisam.

Vecākiem ir pastāvīgi jārūpējas par bērna uzmanības stiprināšanu, savukārt viena no labākajām metodēm ir ieradums pabeigt jebkuru iesākto darbu.

Šeit mūsu mazais skolnieks nolēma savā grāmatu plauktā sakārtot lietas. Viņš strādā ar azartu, putekļus, glīti kārto grāmatas. Un pēkšņi viņa rokās atvērās viena no grāmatām vietā, kur bija novietota ļoti spilgta, interesanta bilde. Bilžu grāmata ir viena skaistāka par otru - un plaukta tīrīšana ir apturēta: bērns ir iegrimis bilžu skatīšanā.

"Ak nē, mans draugs! Jūs to nevarat darīt," teiktu vērīgā māte. - Vispirms pabeidz iesākto darbu, un tad skatīsies bildes. Noliec šo grāmatu un redzēsim kopā." Un gudra māte parūpēsies, lai iesāktais darbs tiktu pabeigts, un apbalvos savu dēlu ar prieku skatīties bildes kopā ar māti.

Tādējādi bērns attīsta raksturu, mērķtiecību, tiek audzināta griba - un tas viss veicina uzmanību.

Ir svarīgi iemācīt bērnam pasūtīt

Tikpat noderīgs paņēmiens cīņā pret bērnu izklaidību ir ieaudzināt kārtības un precizitātes ieradumu jau no mazajiem gadiem.

izkaisīti bērni bieži pazaudē grāmatas, cimdus, aizmirst par šo solījumu, uzvedības noteikumiem ģimenē un skolā. Bet galu galā arī pats bērns savu kļūdu vai zaudējumu nepārdzīvo viegli: viņam ir kauns un grūti atzīt savu vainu. Taču viņa pārdzīvojumus no mātes acīm un sirds parasti aizsedz materiālie zaudējumi vai apmulsums cilvēku priekšā, un māte uzmetas "kļūdai" kā noziedzniecei, vēl vairāk pasliktinot viņa smago stāvokli, izraisot viņā vairāk un aizvainojumu.

Šādos gadījumos nav iespējams rāt vai sodīt bērnu - tas nepalīdzēs, bet tikai radīs apjukuma un neticības sajūtu sev, kas nekādi nevar kalpot par izklaidīgumu. Palīdzēs vēl viena lieta: vajag pastāvīgi, bet neuzkrītoši un ne rupji ieaudzināt mīlestību un kārtības ieradumu.

Vakarā kopā ar bērnu jāpadomā, kādas lietas nevajadzētu aizmirst sagatavoties rītdienai, vai skolas somā ir saliktas visas nepieciešamās klades un mācību grāmatas, vai ir kādas liekas, jāņem līdzi ārā, vai grāmata, kuras termiņš ir pienācis līdz bibliotēkai, ir aizmirsta? Kā ar drēbēm? Vai tas ir iztīrīts, vai ir nepieciešams uzšūt pogu.

Visbeidzot, gatavojas gulēt(Ļaujiet bērnam izjaukt gultu, nomazgāties, iztīrīt zobus, kārtīgi salocīt vai pakārt drēbes). Pirmkārt, māte to visu dara kopā ar bērnu, pamazām pieradinot viņu pie patstāvības, un tad viņam veidojas ieradums bez atgādinājuma un bez ārējas palīdzības domāt par savām rītdienas lietām un pienākumiem, kārtot savas lietas, glabāt tās. kārtībā.

Bērns izjutīs interesi par lietām, novērtēs to nepieciešamību, apzināsies savus pienākumus un vajadzības mājas un skolas dzīvē, iemācīsies rūpēties par lietām. Tādējādi zināmā mērā tiek īstenots arī darba izglītības princips, kam mūsu ģimenē un skolā tiek pievērsta tik liela uzmanība.

Cīnīties ar bērnu izklaidību var un vajag, taču tajā pašā laikā, pirmkārt, jāatceras, ka nevar bērnu lamāt un sodīt par izklaidību, bet jāmeklē šīs nepilnības cēlonis un nozīmē novērst šo cēloni.

No veca PSRS laikiem žurnāla

Lasīšana 7 min. Skatījumi 4.3k. Publicēts 25.06.2019

Nereti bērnam ir pilnībā novērsta uzmanība: vai nu viņš aizmirst uzrakstīt mājasdarbu, vai arī neatceras, cikos rīt sākas stundas, vai arī viņš nav paņēmis klades vai mācību grāmatas.

Kā palīdzēt bērnam vairākas stundas nesēdēt pie mājas darbiem, domā ne viens vien vecāks. Komentāru rakstīšana nepalīdz, viena un tā paša atkārtošana atkal un atkal – vienkārši apnīk. Jāatrod kāda metode, kā patstāvīgi attīstīt bērnā apzinātību. Visi padomi ir mūsu rakstā.

Kāpēc bērni ir izklaidīgi un neuzmanīgi: 6 iemesli

Var pamanīt, ka mazulis ir izkaisījis uzmanību pat bērnudārzā. Viņš ilgstoši nespēlē nevienu spēli, viņu parasti neinteresē darbības, kas prasa neatlaidību: zīmēšana, modelēšana no plastilīna, puzles vai mozaīkas ņemšana.

Bet vecāki pievērš uzmanību, ka viņu bērns ir nemierīgs un neuzmanīgs, tikai skolā.

Ko jūs darāt, kad skolēnu sniegums sāk ciest?

Pirmkārt, ir jānosaka bērnu izklaidības izcelsme:

Izkliedētās uzmanības sindroms parasti iet roku rokā ar hiperaktivitāti. Zinātnieku aprindās šim nosacījumam ir īss saīsinājums: ADHD vai uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi. Tie bērni, kuriem tas ir diagnosticēts, ir ļoti mobili. Viņiem patiesībā ir grūti pārvarēt sevi un koncentrēties uz kādu darbību. Viņi pastāvīgi tiek novērsti jebkāda iemesla dēļ. Pēc diagnozes ir jāveic koriģējoši pasākumi, lai novērstu simptomu pasliktināšanos laika gaitā. Jo vēlāk tiek sākta ārstēšana, jo grūtāk to piemērot.
Dažreiz vecāki paši provocē neuzmanības attīstību bērnā, dodot viņam rotaļlietas. Sakarā ar to, ka katru reizi, kad mazulim ir jauns hobijs, viņam nav jāatceras un jāiesaistās kādā konkrētā. Tādējādi atmiņas apmācība nenotiek, un mazulis kļūst apjucis. Kā šajā gadījumā attīstīt bērnā apzinātību? Tas ir ļoti vienkārši: pārtrauciet pirkt savam mīļotajam arvien vairāk rotaļlietu, neskatoties uz bezgalīgo mīlestību pret viņu.
Ja jūsu mazulim ir saaukstēšanās un vīrusu slimības, jūs neapskaudīsit viņa vispārējo stāvokli. Cīņā ar slimībām tiek tērēta ne tikai visa enerģija, bet ietekmē arī skābekļa, kustību un saules gaismas trūkums. Galu galā auksts bērns neies pastaigāties! No tā cieš uzmanības koncentrēšanās, un students kļūst izklaidīgs, pat ja nekas mājās nenovērš viņa uzmanību no mācībām.
Mājas vide noteikti ietekmē bērna spēju koncentrēties uz mācībām. Kad vecāki, bērni, vecvecāki dzīvo mazā dzīvoklītī, par klusumu var tikai sapņot. Otrs gadījums ir, kad pieaugušie pastāvīgi strīdas. Bērna psihe kļūst nestabila, viņš sagaida pēkšņas skaļas skaņas un ir pieradis ieklausīties apkārtējā vidē. Tas ir, pilnīga koncentrēšanās darbam nekad nenotiek.
Vēl viens faktors, kas negatīvi ietekmē mazuļa koncentrēšanās spējas, ir pārmērīga slodze. Ambiciozie vecāki vēlas, lai viņu atvases būtu visveiksmīgākās, apdāvinātākās utt. Pamatojoties uz saviem savtīgajiem motīviem, viņi pārliek nastu uz trauslajiem bērnu pleciem. Skolēnam skolā tiek prasītas teicamas atzīmes, viņš tiek vests uz valodu, matemātikas, vai šaha attīstošajām nodarbībām; kā arī sporta sadaļas un obligātā literatūra naktī. Bet jebkurš resurss nav neierobežots, un pat visuzticamākais mehānisms pārtrauks pastāvīgu stresu. Bērnu gadījumā vispirms cieš apzinātība.
Diametāli pretēja situācija ir tad, kad skolēnam nav laika mācīties, jo viņš nesaprot, kāpēc viņam tas vispār vajadzīgs. Vecākiem un pēc tam visiem pieaugušajiem viņa acīs nav autoritātes. To, ko viņam cenšas izskaidrot par izglītības nozīmi, viņš uzskata par nenozīmīgu. Viņam daudz svarīgāk ir sazināties ar pagalma uzņēmumu vai spēlēt tiešsaistes šāvējus. Šeit nav runa par izklaidīgu uzmanību, bet gan par motivācijas trūkumu izglītībai. Tiklīdz bērns sapratīs, ka viņam tas ir ļoti vajadzīgs, viņš tiks pārveidots mūsu acu priekšā.

Pamatojoties uz visu uzskaitīto, kļūst skaidrs, ka iedzimta slimība ne vienmēr ir bērnības aizmāršības cēlonis.

Ļoti bieži izklaidība ir bērna nepareizas audzināšanas rezultāts.

Un ja tā, tad droši vien ir recepte, kā tikt galā ar neuzmanību.

Ko Nedarīt

Ir ļoti grūti atpazīt un pieņemt savas kļūdas. Īpaši pieaugušajam, ja runa ir par attiecībām ar bērnu. Daudz vienkāršāk ir pateikt: "Jā, viņš pats ir tāds stulbs, jūs šeit neko nevarat izdarīt!". Jā, vainas novelšana uz mazuli ir vienkāršākais, bet ne gudrākais lēmums.

Tikai no vecākiem ir atkarīgs, kā viņu bērns izaugs. Jau no mazotnes ir jāieaudzina bērnā pareizās vērtības, jo tad šaubīgam pusaudzim būs gandrīz neiespējami iedzīt galvā vismaz daļu patiesības.

Biežākā kļūda bērnu audzināšanā ir kategoriski aizliegumi. Viegli aizliegt, grūtāk izskaidrot, kāpēc to nevar izdarīt. Bet jums joprojām ir jāpastāsta, kā to izdarīt pareizi un kāpēc tas ir tā - pareizi.

Aizliegums ir spēkā tik ilgi, kamēr kontrolieris skatās. Un, ja jūs bērnam izskaidrosit viņa rīcības iemeslus un sekas, viņš katru reizi sāks domāt pats, pirms izdarīs kādu darbību.

Vienkārša aizlieguma apgrieztā versija ir gara un nogurdinoša lekcija likumpārkāpējam bērnam par morāles un morāles pamatiem. Šobrīd “lektora” vecāks jūtas vislabāk: viņš pievērš uzmanību arī jaunajai paaudzei. Bet kā to uztver mazulis, kurš nesen piecēlās no podiņa? Bet nekādā gadījumā!

Lekcija kā sods ir bezjēdzīga, jo bērns to sagaidīs naidīgi.

Tad pieaugušo un bērnu spēja uzņemt informāciju ir atšķirīga un atkarīga no valodas attīstības: bērns nesapratīs pusi. To bieži aizmirst vai pat vispār nezina tie, kas maziem bērniem cenšas "nolasīt morāli".

Cits ir laiks, kurā bērna smadzenes spēj koncentrēties. Pirmklasnieks ir novērsis uzmanību, un tas ir normāli viņa vecumam.

Attīstoties intelektam, viņš iemācīsies apzināti kontrolēt koncentrēšanos, saglabājot to uz noteiktu tēmu ilgāku laiku.

Tāpēc moralizēšana būs efektīva tikai tad, ja tiks izpildīti divi nosacījumi:

Klausītāja gatavība informāciju pieņemt labvēlīgi.
Lekcijas īsums (kas nav iespējams, kāpēc, kā to labot, kādi ir ieguvumi).

Galvenās vecāku kļūdas

Tagad īsumā pievērsīsimies citām kļūdām, ko pieļauj vecāki, mēģinot labot sava bērna izklaidību.

Ko nedrīkst darīt:

nav iespējams rāt par neuzmanību;
izsmiekls ir bērna apvainojums, īpaši publiski;
jūs nevarat salīdzināt savu un “labo” bērnu - tāpēc sakāt, ka tavējais ir slikts;
patstāvīgi darīt to, ko mazulis var - tas provocē viņa neuzmanību, infantilismu;
piespiediet mazuli daudzas reizes (iegaumēšanai) pārtaisīt darbu.

Vainot mazu bērnu viņa paša neveiksmēs audzināšanā ir negodīgi. Mīļie vecāki, mēģiniet pieņemt, ka mazuļa uzmanības novēršana, ja to nav izraisījusi slimība, ir jūsu izlaidība.

Tikai strādājot kopā, jūs uzlabosit situāciju, bet jums ir jāizturas ar cieņu.

Kas palīdzēs bērnam kļūt uzmanīgākam

Ja pamanāt pārmērīgu mobilitāti, uzbudināmību kopā ar koncentrēšanās trūkumu drupatas, tad nogādājiet viņu pie neirologa. Varbūt uzmanības novēršanas cēlonis ir ADHD.

Jūsu uzmanība viņa dzīvei padarīs mazuli vairāk sevī.

Uzslavējiet viņu par panākumiem, piedalieties mājas darbos (nedariet to viņa vietā, bet virziet domu gājienu). Māciet studentam vēlreiz pārbaudīt savu darbu. Vecāku klātbūtne mobilizē bērnā koncentrēšanos.

Organizējiet komfortablu atmosfēru mājās. Veicot mājasdarbus, aizveriet mazuļa istabas durvis vai samaziniet televizora skaņu. Iestatiet arī laika ierobežojumu mājas darbiem, lai sēdēšana pie rakstāmgalda būtu produktīva.

Katru dienu nedaudz motivējiet savu bērnu. Derēs stāsti par jūsu panākumiem darbā, kas saistīti ar to, ka labi mācāties; uzslavas par panākumiem, papildu minūtes datora lietošanai vai nauda grāmatu lasīšanai.

Noņemiet lieko slodzi, ja tāda ir. Hroniska noguruma sindroms nav labākais pavadonis mazam bērnam.

Piemērotas ir arī spēļu izstrāde, kas trenē atmiņu:

šahs ir labas atmiņas alfa un omega;
anagrammas - izveido īsus vārdus no viena gara;
smieklīgi dzejoļi vai iecienītākās dziesmas atmiņai - lielisks smadzeņu treniņš;
datora attēli, piemēram, "Atrast kaķi".