Rotaļlietu noslēguma pasākums. Kalendārā-tematiskā plānošana vidējā grupā “Spēļu nedēļa
Pasākums "Manas mīļākās rotaļlietas"
(galīgais)
Dalībnieki: bērni ar dzirdes traucējumiem (3-5 gadi)
Nedzirdīgais skolotājs: N.L. Parfenova
Vadošais: Sāka skanēt mūzika, kas nozīmē, ka sākam brīvdienas.
Vadošais : Sveiki dārgie vecāki un bērni! Mūsu diena ir īpaša, visi sanācām kopā, lai apkopotu aizvadītā mācību gada rezultātus un parādītu, ko puiši šogad ir iemācījušies.
Puiši, paskatieties, cik daudz viesu mums vēl ir svētkos. Nosauc, kas tas ir?
(bērni sauc rotaļlietas: kaķis, zilonis, lelle, suns, lācis, vista).
Pastāstīsim, ko vista saka saviem cāļiem
Bērni:
Ko, ko, ko neejiet tālu,
Skrāpē ar ķepām, meklē graudus
Vadošais : Kā mēs saucam savus viesus vienā vārdā: "rotaļlietas". Kā sauc šīs rotaļlietas? (slaida skats)
Vingrinājums: Savāc vārdu "Rotaļlietas" (savāc vārdu no burtiem)
Vadošais : Visu gadu jūs strādājāt, mēģinājāt, spēlējāt un mācījāties (2.–17. SLAIDI)
Vadošais : Puiši, mūsu svētki ir veltīti mūsu iecienītākajām rotaļlietām. Nosauciet tos.
Vadošais : Puiši, vai jums patīk ar viņiem spēlēties?
Mūsu puiši zina, kā spēlēties un dejot ar savām rotaļlietām, viņi zina par viņām dzejoļus.
Vlads : "Zirgs" (29. slaids)
Saša: "Lācis" (30. slaids ..)
Jura: "Lidmašīna" (31. slaids)
saimnieks :( paceļ kaķi) Kas tas ir? Kā kaķis runā? Ko var darīt kaķis? (ņau, ķer peles, dzer pienu). Ko dara kaķis, ieraugot peli? (ķer, skrien,).
Bērns
Šeit ir kaķis, šeit ir kaķis
Mazgā ķepas, mazgā muti
Ņau, ņau, kaķis dzied.
Vadošais (paņem suni, jautā): “Kas tas ir? (suns) Šī ir kļūda. Paskaties, cik viņa ir skaista! Pastāsti man, kādas ir viņas ausis? ... (garas), deguns ... (melns), acis ... (spīdīgas), mati ... (pūkaini, mīksti). Ko suns var darīt? (mizt, kost, skriet, staigāt, sēdēt, gulēt, skatīties, ēst, kustināt ausis, luncināt asti). Ko suns dara, ieraugot kaķi? (grib viņu noķert, skrien pēc kaķa, rej).
Vadošais
Paskatieties, puiši, kāda liela mašīna, un tur ir lāde, paskatīsimies, kas tur ir? Un tagad runās tikai mazi puiši, un jūs pārbaudīsit, vai tas ir pareizi vai nē? (varde, pulkstenis, zvans, pele, āmurs, vabole, vilciens, lidmašīna)
Spēle “Uzmini pēc balss, skaņas” (ieraksti) - tiek rādītas rotaļlietas(33.–40. slaidi)
Spēle "Esi uzmanīgs!"
Skolotāja bērniem rāda rotaļlietas pa vienai, un viņi attēlo, kustas un kliedz kā zosis, staigā tupus, saka: “f”, ja vabole; varde: lec un saki: “Kwa-kva-kva”; lidmašīna lido, vilciens iet, mašīna iet utt.
Vadošais : mūsu puišu mīļākās rotaļlietas ir mašīnas, par tām viņi zina dzejoļus
Bērns:
"BBC mašīna dūko, es neiztikšu bez benzīna"
Spēle: "Auto sacīkstes"
Vadošais: Un kā tas izklausās (bungas) Drum savāc karavīrus
Karavīri sastājās rindā
Bērns: (42. slaids)
"Alvas karavīri"
"Karavīri" V. Stepanovs.
Alvas karavīri
Viņi paņēma ložmetējus
Glīti sarindojās.
Komanda ir gatava doties cīņā.
Bet signāls runāt
Es nevaru dot cīnītājus
Jo bungas
Veltīts zem dīvāna.
Vadošais: Karavīriem patīk maršēt, malčiki, mēģināsim staigāt kā rotaļu karavīri.
"Karavīru maršs" Čaikovskis.(zēni marš)
Prezentētājs: Zēniem patīk spēlēties ar karavīriem, un mūsu meitenēm patīk spēlēties ar lellēm:
Kur ir tavas lelles? Kā sauc tavu lelli?
Prezentētājs: Mūsu lelles var dejot (dejot ar lellēm)
Vadošais: Lelles dejoja un nogura
Bērns:
Čau, čau, nerej suns
Belopapa nežēlojas
Nemodiniet manu Katju.
Vadošais: Lelles iemidzināsim.
Kamēr lelles guļ, mēs klusi sēdēsim, un Jura mums stāstīs dzejoli
Jura: "Bumba"
Balons, balons
Izkrīt no rokām.
Nepaklausīgs, nepaklausīgs
Tas pēkšņi uzlido līdz griestiem.
Man viņš jānoķer
Un piesiet zirgaste.
Bērns:
Nometa lāci uz grīdas
Norāva lācim ķepu,
Es to tik un tā neizmetīšu.
Jo viņš ir labs.
Vadošais: Uzmini mīklu
Viņi viņu sita, bet viņš neraud,
Krit, lec. (Bumba)
Bērns:
Mana jautrā zvana bumba
Kur tu aizbēgi?
dzeltena, sarkana, zila,
Nedzenies pēc tevis.
Spēle uzmanībai "Kāda ir atšķirība starp bumbiņām?"
Spēle Sakārtot secībā (no lielākā līdz mazākajam)
Vadošais: Puiši, vai jūs varat skaitīt?
Spēle: "Saskaitiet, cik rotaļlietu?" (44.–48. slaidi)
Spēle: "Kas trūkst?" (Rotaļlietas pēc kārtas slēpjas)
Vadošais: Mūsu rotaļlietas vēlas, lai jūs ar tām spēlējaties
Spēle: (Rotaļlietas spēlē - gulēt)
Vadošais: Kas tas? (lietus skaņa) - Tieši tā, lietus. Paskaties, kas notika ar zaķi, kāpēc viņš raud? (slidkalniņš)
Bērns:
Saimniece zaķi pameta,
Zaķis palicis lietū
Es nevarēju nokāpt no soliņa
Slapjš līdz ādai.
Vadošais: Vai jūs varat mest rotaļlietas? Protams, jūs nevarat izmest rotaļlietas, jums ir jārūpējas par tām, nesalaužiet tās.
Bērns:
Nometa lāci uz grīdas
Norāva lācim ķepu,
Es to tik un tā neizmetīšu.
Jo viņš ir labs.
Vadošais:
Olga Rjabkova Noslēguma pasākuma konspekts: "Ceļojums uz rotaļlietu zemi". Programmas saturs: Mērķi un mērķi: Attīstīt runas aktivitāti; Vingrinājums spējai saistīt darbības ar vārdiem; Stiprināt zināšanas par sugām rotaļlietas par materiāliem, no kuriem tie izgatavoti; Trenē uzmanību, domāšanu; Skaņas runas kultūra (izklausās U, Ch, Sh); - Aktivizēt vārdnīcu: "rotaļlietas", "plīša", "gumija", "plastmasa", " konstruktors", "trauki", "transports"; Attīstīt stāstīšanas prasmes, aprakstot priekšmetu (rotaļlietas)
pēc dažādām īpašībām (izmērs, krāsa, maņu uztvere, funkcionālais mērķis); Izkopt cieņu pret rotaļlietas; Nostiprināt zināšanas par etiķeti; Praktizējiet zīmēšanu un celtniecība; Jēdzienu "viens-daudzi" konsolidācija, skaitīšana līdz 3, pamatkrāsu zināšanas, iespēja salīdzināt objektus pēc izmēra. priekšdarbs: Dzejoļu lasīšana, iegaumēšana no A. Barto cikla " Rotaļlietas"; Iepazīšanās ar apkārtējās vides parādībām realitāte: "Katjas lelle ciemojas", "Etiķetes nodarbības"; Iepazīšanās ar materiāliem, no kuriem tie izgatavoti rotaļlietas; Stāsts par mīļoto rotaļlieta; Iepazīšanās ekskursija pa grupai: veidi rotaļlietas, to daudzveidība un funkcionālais mērķis; eksperimentāls konstruktīva darbība: "Uzcelsim māju lellēm", "Māja ar vārtiem", "Auto garāža". materiāliem: Mīksts rotaļlietas, gumija rotaļlietas, baseins ar ūdeni, lelles, rotaļu galda piederumi, automašīnas, kravas automašīnas, ugunsdzēsēju mašīnas, ātrā palīdzība, policija, plastmasa konstruktors, tautas rotaļlieta(Dymkovo, Bogorodsk, lupatu lelle, loksnes ar nepabeigtiem zīmējumiem, zīmuļi, dziesmas "lokomotīve - kukainis" ieraksts diskā, zaķa kostīms, rotaļlietas no"Kinder - pārsteigumi." Skolotāja Tatjana Borisovna kopā ar bērniem ienāk zālē, sapulcina tos sev apkārt. T. B .: Bērni, jūs zināt, Olgai Sergejevnai vajadzētu ierasties, bet kaut kādu iemeslu dēļ viņa tur nav. Gaidīsim viņu. Es domāju, ka ar viņu kaut kas notika. Pie bērniem iznāk skolotāja Olga Sergejevna zaķa kostīmā. T. B.: Ak, Olga Sergejevna, kas ar tevi ir? O.S. (AT.): Sveiki, Tatjana Borisovna, sveiki, bērni! Un es jums pastāstīšu, kas ar mani notika. Vai zinājāt, ka pasaulē ir īsti burvji? Bērni: Jā! V .: Zini, šodien pie manis atnāca burvis un pagrieza mani. kurš tavuprāt? D .: Zaķī! V: Jā, tieši tā, labi darīts. Bet ne vienkāršā zaķītē, bet gan iekšā rotaļlieta. Vai jums patīk spēlēt rotaļlietas? V: Un ko rotaļlietas, kuras jūs zināt? Bērnu atbildes. V .: Bet es pazīstu zēnu Antošku, viņam ir daudz - daudz rotaļlietas. Skaitīsim. (pirkstu spēle): Antoškai ir rotaļlietas. Izgatavots no plastmasas, šeit ir varde, Šeit ir dzelzs automašīna Šī ir bumba, tā ir izgatavota no gumijas, Šeit ir plīša kaķis Un koka matrjoška. (bērni kopā ar skolotāju izrunā tekstu un saliek pirkstus dūrē, sākot ar lielo). V: Labi darīti puiši! Vai vēlaties doties uz tagadni? ceļojums uz rotaļlietu zemi? D: Mēs darām! V: Tad ejam! Un mēs dosimies jautrā mazā vilcieniņā! Bērni skolotājam kļūst par "vilcienu". V .: Ardievu, Tatjana Borisovna! Bērni pamāj Tatjanai Borisovnai, viņa aiziet. V .: Dzinējs dod signālu. Kā jums klājas, puiši? V: Ejam! D: Čū-čū Bērni kopā ar skolotāju pārvietojas "vilcienā" pa apli un dzied dziesmu "Tvaika lokomotīve - kukainis": J: Šeit ir pirmā pietura. Bērni atdarina tvaika lokomotīves apstāšanos (š-š-š). Viņi apstājas pie pirmā aizslietņa, aiz kura ir galds, uz kura apkārt rotaļlieta lelles sēž uz galda un stāv rotaļlietu tējas komplekts, kā arī citu galda piederumi Kabīne: katli, pannas, dakšiņas. V .: Bērni, pie kā mēs atnācām? D .: Uz lellēm! V .: Tieši tā, lellēm! Un izskatās, ka lelles dzers tēju. Vai mēs varam viņiem palīdzēt uzklāt galdu? D: Palīdzēsim! V .: Mums jānoliek tik daudz krūzīšu, cik lelles sēž pie galda. Cik krūzes ieliksim? V .: Tātad mums ir krūzes un lelles. D: Tieši tā! V: Tieši tā. Kas vēl mums vajadzīgs tējas ballītei? Bērni izvēlas un nosauc ēdienus (apakštasītes, tējkarotes, tējkanna). V .: Labi darīts, puiši, palīdzējāt lellēm! Un mūsu vilciens brauc tālāk. Bērni iekāpj "vilcienā", svilpa (o, "ej" un dzied dziesma: Viņi apstājas ar skaņu "shhhh" pie otrā ekrāna, aiz tā ir galds, uz kura mīksts rotaļlietas(lāču mazulis, zaķis, bullis, zilonis, blakus galdam izklātas papīra lapas, uz kurām uzzīmēti lāči bez vienas ķepas. V .: Puiši, uz ko rotaļlietas esam atnākuši? D .: Par mīkstu (plīša) rotaļlietas. V: Pareizi. Un kurš dzīvo plīšu pilsētā rotaļlietas? Bērnu saraksts rotaļlietas. J: Vai jūs zināt dzejoļus par viņiem? D: Mēs zinām! V: Paskatīsimies rotaļlietu dzejoļi? Bērni lasa dzejoļus no cikla " Rotaļlietas"A. Barto (par vērsi, ziloni). V .: Ak, lūk, šeit ir mans brālis - zaķis, bet vai jūs zināt kādu atskaņu par mums? Bērni lasa dzejoli par zaķi. V .: Puiši, vai jūs atceraties atskaņu par lāci? Bērni lasa dzejoli par lāci. V .: Ay-ay-ay, lācītim tika norauta ķepa. Vai tu vari to izdarīt? Kā spēlēt ar rotaļlietas? D: Tu nevari. rotaļlietas ir jāaizsargā, spēlējiet uzmanīgi. V .: Un uzšūsim lāčiem ķepas ar burvju zīmuļu palīdzību? Bērni ņem zīmuļus un papildina trūkstošās ķepas zīmējumos. V: Paldies, puiši, labi darīts. Ir pienācis laiks mums doties tālāk. Bērni tiek būvēti "vilcienā" un, dziedot dziesmu, kustas tālāk: Viņi apstājas pie aizslietņa, aiz kura stāv ūdens baseins, ūdenī peld gumijas lentes. rotaļlietas(varde un trīs pīles). V .: Bērni, kas tas ir tādas rotaļlietas? Bērnu atbildes (gumija rotaļlietas, varde, pīles). J: Kāpēc viņi peld? D: Tā kā tās ir gumijas, tās var spēlēt ūdenī, tās negrimst un nesamirkst. V: Lieliski! Un sakiet, lūdzu, cik varžu un pīļu tur ir? D .: Viena varde, daudzas pīles (trīs). V .: Un kurš ir vairāk, vardes vai pīles? D: Pīles. B: Tieši tā, puiši. Vai jums mājās ir gumijas? rotaļlietas? Kuru? Bērnu atbildes. V .: Nu, puiši, kas rotaļlietas Vai mēs šodien bijām ciemos? D: Plīša, gumijas, lelles. V .: Vai jūs zināt, kas ir pulkstenis? rotaļlietas? Bērnu atbildes. V .: Tieši tā, tie ir jālikvidē, un viņi var pārvietoties. Uz brīdi pārvērtīsimies par pulksteņa mehānismu rotaļlietas? Spēles vingrinājums "Pulksteņmehānisms rotaļlietas": Paskaties uz veikalu Visi izstādītas rotaļlietas (izplesti rokas plaši viena no otras) pulksteņa zaķi, Lelles un bumbiņas pūkaini kaķēni (griežas pa kreisi un pa labi ar izstieptām rokām, Matrjoškas, lāču mazuļi. Visi sēž plauktos (apsēdies, Viņi vēlas spēlēt ar mums. (lekt). Bērni "vilcienā" sēž aiz skolotāja un iet, dziedot dziesmu. Apstāties ar skaņu "š-š-š" pie nākamā aizslietņa, aiz kura stāv vieglās automašīnas - vieglās un kravas automašīnas, kā arī autobuss, taksometrs, speciālie transportlīdzekļi. J: Puiši, paskatieties, ko mēs šeit redzam? Bērni uzskaita visu, ko viņi redz. J: Kā to visu var rezumēt vienā vārdā? D: Transports! V: Labi darīti puiši. Un celsim māju mašīnām. Kā to sauc? D: Garāža! V: Pareizi! Un no kā būvēsim garāžu? D.: No konstruktors. Skolotājs sadala bērnus divās grupās un noliek bērnu priekšā kastīti ar plastmasas maisiņu. konstruktors. Bērni būvē garāžas. V .: Kādas brīnišķīgas garāžas mēs saņēmām! Kādā krāsā tās ir? Kāda izmēra? Bērnu atbildes. V: Labi darīti puiši. Tomēr mums ir pienācis laiks doties tālāk. "Dzinējs" pārvietojas uz pēdējo ekrānu, aiz tā ir galds, uz kura stāv cilvēki. rotaļlietas(Dymkovo, Bogorodska, lupatu lelle). V .: Ak, puiši, kas tas ir rotaļlietas ir tik interesantas, vai tu šos zini? Bērnu atbildes. J: Vai vēlaties, lai es jums pastāstīšu mazliet par viņiem? Fakts ir tāds, ka mūsu vecvecākiem, kuri dzīvoja pirms daudziem gadiem, tādu nebija rotaļlietas ko mēs spēlējam, un viņiem arī patika spēlēt. Tāpēc viņi to darīja rotaļlietas ar savām rokām no dažādiem materiāliem. Šeit, piemēram, Dymkovskaya māla rotaļlieta, Bogorodskaya - izgatavots no koka. Kā jūs domājat, no kā šī lelle ir izgatavota? D .: No lupatām, kabatlakatiņiem. V .: Tieši tā, šī lelle ir lupata, izgatavota no lupatām. Šīs ir tik pārsteidzošas rotaļlietas mūsu senči to darīja savām rokām, un arī tagad ir daudz ciemu un ciematu, kur amatnieki rada rotaļlietas ar savām rokām pēc vecām tradīcijām. Nu, puiši, lūk, kas ir interesanti mēs saņēmām ceļojumu. Kas tev patika visvairāk? Bērnu atbildes. B: Tagad mums ir laiks atgriezties. Bet rotaļlietas no tevis neatvadās, viņi vienmēr labprāt spēlējas ar jums, ir svarīgi tikai to atcerēties rotaļlietas ir jāaizsargā viņi ir mūsu labākie draugi. Un, starp citu, viņi jums ir sagatavojuši nelielas dāvanas. Skolotājs izņem maisu ar rotaļlietas no"Kinder - pārsteigumi" un izdaliet tos bērniem. Tad bērni iekāpj vilcienā aiz skolotāja un, dziedot dziesmu, dodas prom. Noslēguma pasākums par tēmu "Mūsu rotaļlietas". Pirmā junioru grupa. Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par rotaļlietām. Uzdevumi: fiksēt rotaļlietu nosaukumus, to mērķi; audzināt cieņu pret rotaļlietām (nesalūzt, nemetiet, sakopties pēc spēles); aktivizēt vārdu krājumu; raisīt pozitīvas emocijas no spēļu aktivitātēm. Materiāli: mazas lelles atbilstoši bērnu skaitam, klucīši, mašīnas ar virsbūvi atbilstoši bērnu skaitam; trauku komplekts; baloni atbilstoši bērnu skaitam (vai ziepju burbuļi). Priekšdarbi: izkārtot skaisti lielu rotaļlietu kasti, izkārtot vairākus galdiņus vienu pie otra, izkārtot leļļu traukus dažādās grupas vietās bērnu acu līmenī, uzlīmēt pastkarti uz viena no kubiņiem. Spēļu aktivitātes tiek veiktas apakšgrupās. Insults: 1. Skolotājs lūdz bērnus aizvērt acis. Šajā laikā asistents atnes lielu skaistu kastīti ar bantēm virsū, noliek to grupas centrā. Skolotāja vērš bērnu uzmanību uz kastīti un aicina tos kopīgi atvērt un apskatīt, kas ir iekšā. Katrs bērns noplēš loku un visi kopā atver kastīti. Kastē ir lelles un automašīnas. 2. Skolotāja piedāvā katram bērnam paņemt vienu lelli un vienu mašīnu un jautā bērniem “Kas tas ir?”, mudinot bērnus atbildēt. Bērni skatās rotaļlietas. Skolotājs pievērš uzmanību automašīnu detaļām (riteņi, kabīne, virsbūve, stūre) un leļļu daļām (rokturi, kājas, galva, acis, mute, deguns, ausis) un to apģērbu, mudinot bērnus atkārtot vārdus. . Skolotājs aicina bērnus atcerēties dziesmu par rakstāmmašīnu un kopā to nodziedāt, un pēc tam braukt ar lellēm uz rakstāmmašīnas. 3. Skolotāja aicina bērnus pēc pastaigas pabarot lelles ar pusdienām, vienlaikus ziņojot, ka trauki kaut kur pazuduši (skatās uz leļļu galdu, tur nekā nav). Tiek spēlēta spēle "Atrodi traukus". Bērni atnes atrastos priekšmetus un kopā tos apskata, atceroties un izrunājot priekšmetu nosaukumus. Skolotāja aicina bērnus pabarot lelles ar putru un iedzert tēju. Visi tiek sasēdināti ap galdu, tiek spēlēta spēle “Pabaro lelli”, skolotāja atgādina ēdienu nosaukumus un to mērķi. 4. Pēc spēles tiek piedāvāts no kubiņiem izbūvēt lellēm gultas, vienlaikus norādot kubu krāsas un izmērus. Dizains "Gulta lellei". 5. Uz viena no klucīšiem skolotāja atrod pastkarti bērniem no rotaļlietām. Pastkartē rotaļlietas stāsta, kā viņiem patīk spēlēties ar bērniem, cik tas ir interesanti un lūdz bērnus nemest un nelauzt rotaļlietas un vienmēr pēc spēlēšanās sakopt. Skolotāja aicina bērnus salikt rotaļlietas savās vietās, vienlaikus ar bērnu izrunājot rotaļlietas nosaukumu. Pēc tam, kad bērni nolikuši rotaļlietas, tiek spēlēta spēle ar ziepju burbuļiem (baloniem). audzinātāja:
Naydenova Irina Petrovna
Ar. Zdvinska
Mērķis: uzkrāt zināšanas, kas iegūtas projekta "Mēs spēlējam ..." laikā. Uzdevumi:
palīdziet atcerēties A. Barto dzejoļus no cikla "Rotaļlietas". Dodiet iespēju stāstīt dzejoļus pilnībā, attīstīt atmiņu; izstrādāt pareizo izrunu; audzināt cieņu pret rotaļlietām. Aprīkojums:
Noslēguma pasākuma "Ceļojums uz rotaļlietu zemi" kopsavilkums.Nodarbības progress:
Personāži . Matrjoška, vadītājs, bērni.
Pasākuma gaita.
Bērni mūzikas pavadībā ieiet izrotātajā zālē. Pēkšņi pie durvīm pieklauvēja. Un zālē ienāk matrjoška (1.Uz krievu tautas melodijas skaņu celiņu ). Viņš sveicina bērnus un skolotāju.
Matrjoška : Sveiki bērni! Vai jums šodien ir brīvdiena? Nu tad es nokļuvu šeit. Man jums ir iepakojums
(dod vadītājam)
Vadošais: Paldies matrjoška (lasa): "Bērniem, kuri mīl un rūpējas par savām rotaļlietām".
Matrjoška : Paskatīsimies, kas ir iepakojumā. Jā, šeit ir mūsu iecienītākās rotaļlietas! (rāda rotaļlietas)
aprūpētājs : Bērniviņiem ļoti patīk ar viņiem spēlēties, un viņi pat var stāstīt dzejoļus par rotaļlietām.
1 SLAIDS
( Iekļauts A. Barto cikla "Rotaļlietas" dzejoļu krājuma prezentācija.
Mazliet pastaigāsimies ar jums.(Atver otro pusi.)
2SLAIDĪT
Bērni, kas dzīvo šajā lapā? Paskatīsimies. (Parādās Miška, viņam nav ķepu)
Kas tas ir? ( Lācis) . Kāpēc viņš ir skumjš? (Bērnu atbildes)
Skolotājs kopā ar bērniem atgādina dzejoli
Nometa Mishka uz grīdas
Mishka ķepa tika norauta
Es joprojām to neatmetu
Jo viņš ir labs
Kā mēs varam palīdzēt Mishka? (Šujiet uz pēdas .) 3 SLIDKALNIŅŠ
Matrjoška : Paskaties, Miška ir ļoti priecīga! Uzsmaidi viņam atpakaļ.
Bērni smaida Mishka.
Matrjoška : Puiši, Mishka mīl dejot. Padejosim.
2. Dziesmu deja "Lācis"
Skolotājs atver nākamo 4 SLAIDU, kurā redzams, kā kravas automašīna ripina kaķi
Vizināsim ar kaķi mašīnā. Tiklīdz automašīna aizbrauc, kaķis sāk ņaudēt, izlec ārā, apgāž kravas automašīnu. (izspēlēts.)
Kāds ir dzejolis par kravas automašīnu?
Nē, velti mēs nolēmām
Braukt ar kaķi automašīnā:
Kaķis nav pieradis braukt -
Apgāza kravas automašīnu.
Skolotājs atver 5 slaidi, ar zaķa attēlu
Kas notika ar mūsu zaķi, varam mācīties no dzejoļa.
Saimniece zaķi pameta
Zaķis palika lietū.
Es nevarēju nokāpt no soliņa.
Slapjš līdz ādai
Matrjoška : Ak, kā viņa saimniecei negāja labi. Laikam lietū viņam bija diezgan auksti. Parādiet, kā zaķis sēdēja slapjš lietū.
Bērni rāda. 3.LIETUS SKAŅAS
Puiši, kā palīdzēt zaķim? (noslaukiet zaķi ar pūkainu dvieli un nolieciet uz zāles zem saules ).
aprūpētājs : Vai vēlaties uzmundrināt zaķi?
Bērni : Jā!
aprūpētājs : Tagad pārvērtīsimies par zaķiem un spēlēsimies.
4. Spēle "Sēž baltais zaķis"
Mazs balts zaķis sēž un kustina ausis.
Tā, tā viņš kustina ausis.
Zaķim ir auksti sēdēt, vajag sasildīt ķepas.
Šādi, šādi, jums ir jāsasilda ķepas.
Zaķim auksti stāvēt, zaķim jālec.
Lēc, lec, zaķim jālec.
Zaķi kāds nobiedēja, zaķis nolēca un aizskrēja.
Matrjoška : Zaķa ausis sasildīja?
Bērni : Jā.
Matrjoška : Vai jūs sildījāt Zaķa ķepas?
Bērni : Jā.
Matrjoška : Zaķis ir ļoti priecīgs!6. SLAIDS. Apsolīsim viņam, ka mēs viņu nepametīsim un būsim draugi un spēlēsim ar viņu.
Skolotājs atver 7 SLIDKALNIŅŠ , kurā attēlots sižets: pie dīķa raud meitene.
- Kas dzīvo šajā lapā? Un viņu sauc Tanya. Kāpēc Tanja raud, mēs mācāmies no dzejoļa.
Skolotājs kopā ar bērniem deklamē dzejoli:
Mūsu Tanja skaļi raud
Iemeta bumbiņu upē.
Kush Tanechka, neraudi
Bumba upē nenogrims.
Kā jūs varat palīdzēt Tanjai?(Bumba ir jāiegūst.)
Un kas viņš ir? (Liels, apaļš, slapjš.). Un kas jādara ar bumbu, lai tā kļūtu sausa? (Noslaukiet to ar salveti.)
Spēlēsim ar bumbu.
Bumbas spēle.
Lūk, kas, lūk, kas
Bumba krāsaina, draiska.
Nekad neraudi
Lēkšana pa taku(Bērni sēž savās vietās un skatās, kā vadītājs ar dziesmu triec bumbu pret grīdu un to noķer).
Es turēšu bumbu rokās
Un es parādīšu bērniem.
Kam dāvināt? Kam dāvināt?
(Saimnieks tur bumbu un iet bērnu priekšā, rādot to bērniem) .
Kurš metīs bumbu?
Dodiet bumbu Koļenkai.
Koļa pats iemetīs bumbu.
(Atdod bumbu bērnam. Bērns met bumbu atpakaļ līderim).
Skolotājs atver 8. SLAIDU, kurā redzams zilonis.
Apskatiet šo attēlu. Kas uz tā ir attēlots?
Bērni: Zilonis.
Pedagogs: Tas nepavisam nav līdzīgs citām rotaļlietām - dzīvniekiem. Paskaties uz viņa ausīm. Liels vai mazs? Un kādam zilonim ir liels, garš deguns, bet viņi to sauc-bagāžnieks.
aprūpētājs : Un tagad es jums nolasīšu dzejoli.9. SLAIDS
Ir pienācis laiks glābt, bullis aizmiga,
Viņš apgūlās kastē uz mucas.
Miegains lācis devās gulēt
Tikai zilonis negrib gulēt.
Zilonis pamāj ar galvu
Viņš sūta loku zilonim.
Matrjoška : parādiet zilonim, kā gulēt.
Bērni parāda, kā gulēt (5. šūpuļdziesmas skaņas)
aprūpētājs : Tieši tā, rokas zem vaiga, acis ciet.
Matrjoška: Un kādas rotaļlietas šodien nāca pie mums ciemos? Es redzu, ka tu mīli savas rotaļlietas un rūpīgi par tām rūpējies. Dejojiet ar savu rotaļlietu.
(6. skan mūzika, bērni dejo ar rotaļlietām).
Noslēguma pasākuma konspekts: "Ceļojums uz rotaļlietu valsti."
Programmas saturs:
Mērķi un mērķi:
Attīstīt runas aktivitāti;
Vingrinājums spējai saistīt darbības ar vārdiem;
Nostiprināt zināšanas par rotaļlietu veidiem, par materiāliem, no kuriem tās izgatavotas;
Trenē uzmanību, domāšanu;
Skaņu runas kultūra (skaņas U, Ch, W);
Aktivizējiet vārdnīcu: "rotaļlietas", "plīša", "gumija", "plastmasa", "konstruktors", "trauki", "transports";
Attīstīt stāstīšanas prasmes, aprakstot priekšmetu (rotaļlietu) pēc dažādām īpašībām (izmērs, krāsa, sensorā uztvere, funkcionālais mērķis);
Izkopt cieņu pret rotaļlietām;
Nostiprināt zināšanas par etiķeti;
Praktizēt zīmēšanas un projektēšanas prasmes;
Jēdzienu "viens-daudzi" konsolidācija, skaitīšana līdz 3, pamatkrāsu zināšanas, iespēja salīdzināt objektus pēc izmēra.
Priekšdarbi:
A. Barto cikla "Rotaļlietas" dzejoļu lasīšana, iegaumēšana;
Iepazīšanās ar apkārtējās realitātes parādībām: "Ciemos lelle Katja", "Etiķetes nodarbības";
Iepazīšanās ar materiāliem, no kuriem izgatavotas rotaļlietas;
Stāsts par tavu mīļāko rotaļlietu;
Grupas iepazīšanās ekskursija: rotaļlietu veidi, to daudzveidība un funkcionalitāte;
Eksperimentālās konstruktīvās aktivitātes: "Uzcelsim māju lellēm", "Māja ar vārtiem", "Garāža automašīnām".
Materiāli:
Mīkstās rotaļlietas, gumijas rotaļlietas, ūdens baseins, lelles, rotaļu trauki, automašīnas, kravas mašīnas, ugunsdzēsēju mašīna, ātrā palīdzība, policija, plastmasas konstruktors, tautas rotaļlieta (Dymkovo, Bogorodsk, lupatu lelle), loksnes ar nepabeigtiem zīmējumiem, zīmuļi, ieraksts no dziesmas "lokomotīve - blaktis" uz diska, zaķa kostīms, rotaļlietas no "Kinder - pārsteigumi".
Nodarbības progress:
Skolotāja Tatjana Borisovna kopā ar bērniem ienāk zālē, sapulcina tos sev apkārt.
T.B.: Bērni, jūs zināt, Olgai Sergejevnai vajadzētu ierasties, bet kaut kādu iemeslu dēļ viņa tur nav. Gaidīsim viņu. Es domāju, ka ar viņu kaut kas notika.
Pie bērniem iznāk skolotāja Olga Sergejevna zaķa kostīmā.
T.B.: Ak, Olga Sergejevna, kas ar tevi notiek?
O.S. (V.): Labdien, Tatjana Borisovna, sveiki bērni! Un es jums pastāstīšu, kas ar mani notika. Vai zinājāt, ka pasaulē ir īsti burvji?
Bērni: Jā!
AT.: Zini, šodien pie manis atnāca burvis un pārvērta par ... kā tu domā, par kuru?
D .: Zaķī!
AT.: Jā, tieši tā, labi darīts. Bet ne vienkāršā zaķītē, bet gan rotaļlietā. Vai jums patīk spēlēties ar rotaļlietām?
D.: Jā!
AT.: Kādas rotaļlietas jūs zināt?
Bērnu atbildes.
AT.: Bet es pazīstu zēnu Antošku, viņam ir daudz - daudz rotaļlietu. Skaitīsim..pirkstu spēle):
Antoškai ir rotaļlietas.
Izgatavots no plastmasas, šeit ir varde,
Šeit ir dzelzs automašīna
Šī ir bumba, tā ir izgatavota no gumijas,
Šeit ir plīša kaķis
Un koka matrjoška.
(bērni kopā ar skolotāju izrunā tekstu un saliek pirkstus dūrē, sākot ar lielo).
AT.: Labi darīti puiši! Vai vēlaties doties īstā ceļojumā uz rotaļlietu zemi?
D: Mēs darām!
AT.: Tad ejam! Un mēs dosimies jautrā mazā vilcieniņā!
Bērni skolotājam kļūst par "vilcienu".
AT.: Uz redzēšanos, Tatjana Borisovna!
Bērni pamāj Tatjanai Borisovnai, viņa aiziet.
AT.: Vilciens dod signālu. Kā jums klājas, puiši?
D: Oho
V: Ejam!
D: Čū-čū
Bērni kopā ar skolotāju pārvietojas "vilcienā" pa apli un dzied dziesmu "Tvaika dzinējs - kukainis":
AT.: Un šeit ir pirmā pietura.
Bērni atdarina lokomotīves pieturu (š-š-š).
Viņi apstājas pie pirmā aizslietņa, aiz kura ir galds, uz kura ap rotaļu galdu sēž lelles un ir rotaļu tējas komplekts, kā arī citi trauki: katli, pannas, dakšiņas.
AT.: Bērni, pie kā mēs atnācām?
D .: Uz lellēm!
AT.: Tieši tā, lelles! Un izskatās, ka lelles dzers tēju. Vai mēs varam viņiem palīdzēt uzklāt galdu?
D: Palīdzēsim!
AT.: Mums jāpieliek tik daudz krūzīšu, cik ir lelles pie galda. Cik krūzes ieliksim?
D: Trīs!
AT.: Tātad mums ir krūzes un lelles ...
D: Tieši tā!
AT.: Pareizi, vienādi. Kas vēl mums vajadzīgs tējas ballītei?
Bērni izvēlas un nosauc ēdienus (apakštasītes, tējkarotes, tējkanna).
AT.: Labi, puiši, ka palīdzēja lellēm! Un mūsu vilciens brauc tālāk.
Bērni iekāpj "vilcienā", iedod svilpienu (oooh), "brauc" un dzied dziesmu:
Viņi apstājas ar skaņu "shhhh" pie otrā ekrāna, aiz tā ir galds, uz kura atrodas mīkstās rotaļlietas (lāču mazulis, zaķis, bullis, zilonis), blakus galdam ir izliktas papīra lapas, uz kurām ir lāči. zīmēts bez vienas ķepas.
AT.: Puiši, pie kādām rotaļlietām mēs tikām?
D.: Uz mīkstajām (plīša) rotaļlietām.
AT.: Pareizi. Un kurš dzīvo plīša rotaļlietu pilsētā?
Bērni uzskaita rotaļlietas.
AT.: Vai jūs zināt dzejoļus par viņiem?
D: Mēs zinām!
AT.: Lasīsim dzeju rotaļlietām, vai ne?
Bērni lasīja dzejoļus no A. Barto cikla "Rotaļlietas" (par bulli, ziloni).
AT.: Ak, lūk, lūk, mans brālis - zaķis, bet vai tu zini kādu atskaņu par mums?
Bērni lasa dzejoli par zaķi.
AT.: Puiši, vai atceraties dzejoli par lāci?
Bērni lasa dzejoli par lāci.
AT.: Ai-ai-ai, lācītim norauta ķepa. Vai tu vari to izdarīt? Kā spēlēt ar rotaļlietām?
D.: Tas nav iespējams, rotaļlietas ir jāaizsargā, jāspēlē uzmanīgi.
AT.: Un lāčiem ar burvju zīmuļu palīdzību šūsim ķepas?
Bērni ņem zīmuļus un papildina trūkstošās ķepas zīmējumos.
AT.: Paldies puiši, labi darīts. Ir pienācis laiks mums doties tālāk.
Bērni tiek uzbūvēti "vilcienā" un, dziedot dziesmu, dodas tālāk:
Viņi apstājas pie aizslietņa, aiz kura stāv baseins ar ūdeni, ūdenī peld gumijas rotaļlietas (varde un trīs pīles).
AT.: Bērni, kādas ir šīs rotaļlietas?
Bērnu atbildes (gumijas rotaļlietas, varde, pīles).
AT.: Kāpēc viņi peld?
D.: Tā kā tās ir gumijas, ar tām var spēlēt ūdenī, tās negrimst un nesamirkst.
AT.: Lieliski! Un sakiet, lūdzu, cik varžu un pīļu tur ir?
D.: Viena varde, daudzas pīles (trīs).
AT.: Un kurš ir vairāk, vardes vai pīles?
D: Pīles.
AT.: Tieši tā puiši. Vai jums mājās ir gumijas rotaļlietas? Kuru?
Bērnu atbildes.
AT.: Nu, puiši, kādas rotaļlietas mēs jau šodien esam apmeklējuši?
D.: Plīša, gumijas, lelles..
AT.: Vai jūs zināt, kas ir pulksteņa rotaļlietas?
Bērnu atbildes.
AT.: Tieši tā, tie ir jālikvidē, un viņi var pārvietoties. Uz brīdi pārvērtīsimies par rotaļlietām ar pulksteni, vai ne?
Spēles vingrinājums "Pulksteņmehānisma rotaļlietas":
Paskaties uz veikalu
Visas rotaļlietas izstādītas
(izplesti rokas plaši viena no otras)
pulksteņa zaķi,
Lelles un bumbiņas
pūkaini kaķēni
(griežas pa kreisi un pa labi ar izstieptām rokām),
Matrjoškas, lāču mazuļi.
Visi sēž plauktos
(apsēdies)
Viņi vēlas spēlēt ar mums.
(lec).
AT.: Puiši, ir pienācis laiks vilcienam doties tālāk.
Bērni "vilcienā" sēž aiz skolotāja un iet, dziedot dziesmu.
Viņi apstājas ar skaņu “shhhh” pie nākamā ekrāna, aiz kura ir automašīnas - vieglās un kravas automašīnas, kā arī autobuss, taksometrs, speciālie transportlīdzekļi.
AT.: Puiši, paskatieties, ko mēs šeit redzam?
Bērni uzskaita visu, ko viņi redz.
AT.: Un kā to visu var rezumēt vienā vārdā?
D: Transports!
AT.: Labi darīti zēni. Un celsim māju mašīnām. Kā to sauc?
D: Garāža!
AT.: Pareizi! Un no kā būvēsim garāžu?
D. : No konstruktora.
Skolotājs sadala bērnus divās grupās un noliek bērnu priekšā kastīti ar plastmasas konstruktoru.
Bērni būvē garāžas.
AT.: Cik brīnišķīgas mums ir garāžas! Kādā krāsā tās ir? Kāda izmēra?
Bērnu atbildes.
AT.: Labi darīti zēni. Tomēr mums ir pienācis laiks doties tālāk.
"Dzinējs" pārvietojas uz pēdējo ekrānu, aiz tā ir galds, uz kura atrodas tautas rotaļlietas (Dymkovo, Bogorodsk, lupatu lelles).
AT.: Ak, puiši, kādas rotaļlietas ir tik interesantas, vai jūs tās zināt?
Bērnu atbildes.
AT.: Vai vēlaties, lai es jums nedaudz pastāstīšu par viņiem? Fakts ir tāds, ka mūsu vecvecākiem, kuri dzīvoja pirms daudziem gadiem, nebija tādu rotaļlietu kā mēs spēlējam, un viņi arī mīlēja spēlēties. Tāpēc viņi savām rokām izgatavoja rotaļlietas no dažādiem materiāliem. Piemēram, Dymkovo rotaļlieta ir izgatavota no māla, Bogorodsk rotaļlieta ir izgatavota no koka. Kā jūs domājat, no kā šī lelle ir izgatavota?
D.: No lupatām, kabatlakatiņiem.
AT.: Tieši tā, šī lelle ir lupata, no lupatām. Šīs apbrīnojamās rotaļlietas mūsu senči izgatavoja ar savām rokām, un arī tagad ir daudz ciematu un ciematu, kur amatnieki savām rokām veido rotaļlietas pēc senām tradīcijām.
Nu, ļaudis, kāds interesants ceļojums mums ir bijis. Kas tev patika visvairāk?
Bērnu atbildes.
AT.: Un tagad mums ir pienācis laiks atgriezties. Taču rotaļlietas no tevis neatvadās, tās vienmēr labprāt spēlējas ar tevi, tikai svarīgi atcerēties, ka rotaļlietas ir jāsargā, tās ir mūsu labākie draugi. Un, starp citu, viņi jums ir sagatavojuši nelielas dāvanas.
Skolotāja no Kinder Surprises izņem maisiņu ar rotaļlietām un izdala tās bērniem.
Tad bērni iekāpj vilcienā aiz skolotāja un, dziedot dziesmu, dodas prom.
