Dažādu temperamenta veidu raksturojums bērniem. Bērna temperaments un kaprīžu pārvarēšana

Pieaugušo savstarpējās saziņas laikā viņi ņem vērā katra sarunu biedra personības iezīmes. Bet vecāku un bērnu mijiedarbības procesā netiek ņemtas vērā viņu īpašības un individualitāte, un tas ir svarīgs izglītības punkts.

Individuālās personības iezīmes ietver raksturu, temperamenta veidu un spējas. Temperamenta jēdziens nozīmē personības iezīmes, kas nosaka bērna emocionālās un dinamiskās darbības un uzvedības sfēras.

Ir šādi temperamenti:

Sanguine;
flegmatisks;
holērisks;
Melanholisks.

Visām katra temperamenta īpašībām ir šādas kopīgas iezīmes:

1. Tā ir iedzimta mazuļa personības īpašība;
2. Izpaužas no dzimšanas un agras bērnības;
3. Nemainīts visu mūžu.

Drupatu temperamenta veids nekādi neietekmē šādas personības iezīmes:

Hobiji;
skati;
audzināšana.

Temperaments nosaka mazuļu uzvedības stilu un manieres, kā arī spēju mācīties.

Visas bērna temperamenta īpašības atspoguļojas viņa uzvedībā, spēlēs, sajūtās un pārdzīvojumos. Zinot savu drupatu temperamenta veidu, pieaugušie varēs pareizi veidot savu spēju attīstību, virzīt mazuļa enerģiju pareizajā virzienā.
Pēc psihologu domām, temperamenta “tīrā veidā” praktiski nav. Visbiežāk bērnam ir jaukts tips, bet noteikta temperamenta īpašības tomēr ir izteiktākas.  
Temperaments nekādā veidā neietekmē mazuļu spējas. Šāda cilvēka īpašība izpaužas emociju, aktivitātes un kustīguma izpausmē.        

Temperamenta īpašības:

Holēriski bērni

Bērns ar holērisku temperamentu:

aktīvs;
impulsīvs;
mobilais;
Bieži agresīvs.

Šādi bērni dod priekšroku trokšņainām un kustīgām spēlēm, parāda līdera īpašības, ātri uztver un iegaumē materiālu, viegli pielāgojas viņiem jaunai videi un ar grūtībām aizmigt.
Holēriķa vecākiem jācenšas pareizi virzīt mazuļa enerģiju. Ir ļoti noderīgi šādu bērnu dot sporta sadaļai. Holēriskiem bērniem nepatīk slēgtas telpas, tāpēc viņiem ļoti noder pastaigas dabā un svaigā gaisā.

melanholisks bērns

Bērni ar melanholisku temperamentu ir ļoti nemierīgi, atturīgi, noslēgti no citiem, saprātīgi, nesteidzīgi. Šādi bērni ātri nogurst, nav pārliecināti par savām spējām, ir ļoti jūtīgi. Melanholiskiem cilvēkiem patīk sazināties ar pieaugušajiem, viņi ir viegli aizvainojami.
Vecākiem jāizrāda rūpes, uzmanība un iejūtība pret melanholiskiem bērniem, jāveicina viņu iniciatīva, jābūt uzmanīgiem saskarsmē ar viņiem.

Flegmatiski bērni

Flegmatiska temperamenta bērns ir neaktīvs, mierīgs, atturīgs, neemocionāls. Šādi bērni dod priekšroku mierīgām spēlēm, ilgstoši pielāgojas jauniem apstākļiem.
Vecākiem jācenšas aktivizēt flegmatiskus cilvēkus, dažādot brīvo laiku, attīstīt veiklību un kustīgumu.

Sanguine mazuļi

Sangviniskā temperamenta bērni ir sabiedriski, aktīvi, veikli, dzīvespriecīgi, ar noslieci uz vadību. Viņi reti tiek aizvainoti, viņiem patīk āra spēles. Sangviniķiem bieži trūkst pacietības un neatlaidības. Šādiem mazuļiem patiešām ir nepieciešama pastāvīga uzraudzība un pieaugušo klātbūtne.

Dažādu temperamenta veidu priekšrocības un trūkumi:

holērisks temperaments

Priekšrocības:

Apņēmība;
Iniciatīvs;
Mobilitāte;
Kaislība;
Atjautība;
Spēja ātri pieņemt lēmumus;
Tiekšanās pēc novitātes;
Jūtu izpausmes intensitāte.

Trūkumi:

Steiga;
nelīdzsvarotība;
nemiers;
Kustību asums;
nepacietība;
taisnums;
konflikts;
stūrgalvība;
riska apetīte;
īss raksturs;
Pieskāriens.

Sangvinisks temperaments

Priekšrocības:

dzīvespriecīgums;
Atsaucība;
Enerģija;
Ātra pārslēgšana;
Augsta efektivitāte;
neatlaidība;
entuziasms.

Trūkumi:

Nepabeidz iesākto.
Interešu nestabilitāte;
Pārsteidzīgi lēmumi;
Garastāvokļa nestabilitāte.

Flegmatisks temperaments

Priekšrocības:

mierīgs;
Līdzsvars;
piesardzība;
neatlaidība;
neatlaidība;
Klusība;
Izvilkums;
interešu pastāvīgums;
Precizitāte.

Trūkumi:

lēnums;
Emociju nabadzība;
garlaicība;
Lēna pārslēgšanās;
Slikta pielāgošanās jaunai videi.

Melanholisks temperaments

Priekšrocības:

Paaugstināta jutība;
Savaldība;
Takts;
Noturība.

Trūkumi:

pieskāriens;
Kautrība;
Neaizsargātība;
neizlēmība;
Nenoteiktība;
Pesimistisks;
Slikta pielāgošanās jaunai videi;
Tieksme uz vientulību;
Aizdomas;
Raudulība;
Bailība.

Par temperamenta ietekmi:

Bērna temperaments ietekmē:

Psihisko procesu (domāšanas, uzmanības un atmiņas) temps bērna smadzenēs;
Tādu garīgo procesu kā gribasspēks un emocijas izpausmes spilgtums un aktivitāte;
Bērna kustību ātrums;
Zīdaiņu rakstura īpašību un uzvedības reakciju veidošanās process.

Nosakiet temperamenta veidu:

Temperamenta veida noteikšana ir ļoti vienkārša šādos veidos:

mazuļa uzraudzība;
Īpaši testi (tos var nokārtot patstāvīgi vai ar speciālista psihologa palīdzību). Vecākiem ieteicams garīgi atgriezties bērnībā un kopā ar bērnu veikt testu. Tad jums ir jāsalīdzina jūsu temperamenta veids ar rezultātiem, ko saņēma jūsu mazulis.

Vecāki var veidot pareizas un harmoniskas attiecības ar mazuli tikai tad, ja viņi nosaka viņa temperamenta veidu un izpēta viņa iezīmes.
Nekad nemēģiniet mainīt mazuļa temperamentu. Tas viņu sāpīgi ietekmēs, un vecākiem būs nopietnas problēmas ar drupu audzināšanu un tālāku attīstību.

Sangviniķa mazuļa audzināšana:

Sangviniķu mazuļu audzināšanas un attīstības iezīmes ir šādas:

1. Sekojiet līdzi solījumu izpildei, ko dodat mazulim;
2. Pievērsiet uzmanību darba pareizībai;
3. Izkopt precizitāti sangviniķa drupatiņā;
4. Saglabājiet pastāvīgu un tajā pašā laikā draudzīgu kontroli pār mazuli;
5. Izkopt sangviniskā cilvēkā interešu noturību un noturību;
6. Iedrošiniet mazuli par panākumiem, kas sasniegti tikai pelnīti;
7. Esi prasīgs pret mazuli;
8. Kontrolēt visas bērna darbības;
9. Iemācīt pabeigt iesākto;
10. Izveidojiet siltas attiecības ar savu bērnu.

Holēriska mazuļa audzināšana:

1. Atbalstīt un virzīt bērna enerģiju noderīgu lietu veikšanai;
2. Radīt visus apstākļus mazuļa aktivitātes izpausmei;
3. Nepārslogojiet drupatas nervu sistēmu;
4. Mazuļa pārmērīgas uzbudinājuma gadījumā mēģiniet pārslēgt viņa uzmanību uz mierīgākām spēlēm;
5. Lai nomierinātu holēriķi, ieteicams izmantot galda spēles;
6. Komunikācijas prasmju veidošanai svarīgi izmantot pamudinājumus, atgādinājumus, apstiprinājumus un komentārus;
7. Lai nomierinātu holēriķus, izmantojiet mierīgas, stingras un taktiskas prasības;
8. Saglabāt vaļaspriekus, kas saistīti ar kustību;
9. Mierīgi, bet prasīgi sazināties ar holēriķiem;
10. Stingri ievērojiet mazuļa dienas režīmu;
11. Pārrunājiet ar mazuli viņa uzvedību;
12. Palīdziet mazulim piedzīvot visas viņa neveiksmes.

Melanholiska bērna audzināšana:

1. Parādiet mazulim maksimālu pieķeršanos, maigumu un taustes kontaktu;
2. Sargāt mazuli no pārmērīgiem kairinātājiem;
3. Neizteikt piezīmes melanholiskiem cilvēkiem svešu cilvēku klātbūtnē;
4. Nepārslogojiet bērnus ar attīstošām aktivitātēm un mājsaimniecības darbiem;
5. Izvairies no konkurences situācijām melanholiķim;
6. Attīstīt drupačās lielu aktivitāti, drosmi, sabiedriskumu, iniciatīvu;
7. Nebiedē mazuli;
8. Māciet bērnam nebaidīties no trokšņa un svešiniekiem;
9. Nekliedz uz mazuli, komunicē ar viņu ļoti mierīgi;
10. Iepazīstināt mazuli ar sportu;
11. Veidot komunikācijas prasmes;
12. Saglabājiet mazulī pozitīvas emocijas;
13. Veicināt visas bērna uzvaras un pūles;
14. Cieniet sava mazuļa iekšējo pasauli.

Flegmatiska mazuļa audzināšana:

1. Nesteidzini bērnu;
2. Iepriekš brīdiniet mazuli par aktivitāšu maiņu;
3. Veicināt jebkādas flegmatiķa mobilitātes un aktivitātes izpausmes;
4. Māciet bērnam racionāli sadalīt laiku;
5. Attīstīt drupatas kustīgumu un aktivitāti;
6. Attīstīt viņa zinātkāri;
7. Izkopt radošumu un iztēli;
8. Veicināt mazuļa komunikāciju ar kustīgiem un aktīviem bērniem;
9. Apmeklējiet biežāk;
10. Sadraudzējies ar flegmatisku mazuli;
11. Cieniet flegmatiķa iekšējo mieru.

Komunikācijas un temperamenta iezīmes:

Runas ātrums, pieaugušo intonācijas iezīmes jāizvēlas, ņemot vērā mazuļa temperamenta īpašības. Tās pašas frāzes var izraisīt dažādas reakcijas zīdaiņiem ar dažāda veida temperamentu.
Sazinoties ar holēriskiem vai sangviniskiem mazuļiem, ieteicams izvēlēties paātrinātu runu, bet ar flegmatiskiem un melanholiskiem bērniem - lēnu un mierīgu. Kritiskās situācijās ar holēriskiem un melanholiskiem bērniem jāsazinās mierīgā tonī. Komunikācijas procesā ar flegmatiskiem un sanguiniem mazuļiem situācijās, kurās nepieciešama pieaugušo uzmanība, runai jābūt dzīvai un emocionālai, lai ieinteresētu bērnu.

Temperamenta tipu atšķirības pieaugušajiem un bērniem izraisa konfliktsituācijas un pārpratumus. Komunikācijas procesā ar bērniem ir ļoti svarīgi izrādīt iejūtību un cieņu pret viņu individualitāti. Neatkarīgi no tā, ar kādu temperamentu jūsu mazulis piedzimst - nemēģiniet to mainīt. Mīli savu mazuli tādu, kāds viņš ir!

Bērna individualitātes pamatā ir tā dabiskās īpašības, ko nosaka visdažādākās cilvēka gēnu kombinācijas, dažas ķermeņa, smadzeņu, maņu orgānu anatomiskās un fizioloģiskās īpatnības, kā arī nervu sistēmas tipoloģiskās īpašības, t.i. augstākas nervu darbības veids. Augstākās nervu darbības veids psiholoģijā tiek uzskatīts par temperamenta fizioloģisko pamatu.

Temperaments ir indivīda īpašība no viņa dinamiskajām iezīmēm: intensitāte, tempa ātrums, garīgo procesu un stāvokļu ritms.

Temperamenta atšķirības ir atšķirības nevis psihes iespēju līmeņa, bet gan tās izpausmju oriģinalitātes ziņā. Temperaments izpaužas garīgajā darbībā un emocionalitātē. Indivīda vispārējā aktivitāte veidojas mijiedarbības ar vidi intensitātē un apjomā; motors - reakciju ātrumā, ātrumā, ritmā un kopējā kustību skaitā; runa - runas tempā un balss stiprumā; emocionalitāte - emocionālo stāvokļu rašanās, norises un atrisināšanas pazīmēs, kā arī dominējošā emociju zīmē.

Temperamenta tipu psiholoģiskās īpašības nosaka šādas galvenās īpašības.

Jutīgums - mazākais ārējās ietekmes spēks, kas nepieciešams jebkuras personas garīgās reakcijas rašanai, un šīs reakcijas (paaugstinātas jutības) rašanās ātrums. Ja vienam noteikti darbības apstākļi neizraisa kairinājumu, tad citam tie kļūst par spēcīgu mulsinošu faktoru. Tāda paša vajadzību neapmierinātības pakāpe no vienas personas puses gandrīz netiek pamanīta, savukārt cita persona rada ciešanas. Šajā gadījumā otrajam ir augstāka jutība.

Reaktivitāte - piespiedu reakcijas pakāpe uz tāda paša spēka ārējām vai iekšējām ietekmēm (kritiska piezīme, aizvainojošs vārds, draudi, asa un negaidīta skaņa).

Aktivitāte ir aktivitātes (enerģijas) pakāpe, ar kādu cilvēks iedarbojas uz ārpasauli un pārvar šķēršļus mērķa īstenošanā. Tas ietver mērķtiecību un neatlaidību mērķa sasniegšanā, koncentrēšanos uz ilgtermiņa darbu utt.

Reaktivitātes un aktivitātes attiecība ir tā, no kā cilvēka darbība ir vairāk atkarīga: no nejaušiem ārējiem un iekšējiem apstākļiem (no garastāvokļa, vēlmes, nejaušiem notikumiem) vai no cilvēka mērķa, nodomiem, centieniem, uzskatiem.

Reakcijas ātrums - dažādu garīgo reakciju un procesu ātrums: kustību ātrums, attapība, iegaumēšanas ātrums, prāta ātrums.

Plastiskums un tai pretēja īpašība – stingrība. Tas ir cilvēka pielāgošanās ārējai ietekmei vieglums un elastība (plastiskums) vai viņa uzvedības inerce un inerce (stingrība).

Ekstraversija un tai pretēja īpašība – introversija. No tā galvenokārt ir atkarīgas cilvēka reakcijas un aktivitātes - no ārējiem iespaidiem, kas radušies šobrīd (ekstraversija) vai no tēliem, idejām un domām, kas saistīti ar pagātni un nākotni (introversija). Tāpēc ekstraverts sportists mēdz atrauties sevī, īpaši saspringtā vidē.

Emocionālā uzbudināmība - cik vājš trieciens ir nepieciešams emocionālas reakcijas rašanās gadījumā un kādā ātrumā tā notiek. Tas izpaužas kā emocionālā iespaidojamība, impulsivitāte, emocionālā mobilitāte (emocionālo stāvokļu maiņas ātrums, to sākums un beigas).

Var spriest, kādam temperamentam bērns pieder, pamatojoties uz viņa darbību, ārējās uzvedības un reakcijas uz dažādām ietekmēm analīzi. Turklāt, jo jaunāks ir bērns, jo vieglāka un uzticamāka būs šī klasifikācija. Augstākās nervu darbības veids (HNA) nenosaka viņa darbības saturu (būvē, skatās zivis, strīdas). GND veidu norādīs tas, kā viņš būvē - mierīgi vai nemierīgi, vai viņš var stundām ilgi skatīties uz peldošām zivīm vai atraujas, nepaspējot apsēsties pie akvārija, vai viņš izmanto dūres, kliedz vai klusi attālinās no likumpārkāpējs.

Jau pirmajās dzīves dienās mazuļi manāmi atšķiras viens no otra. N.I. Kasatkins apgalvo, ka 25 gadu darbā pie agrīnu kondicionētu refleksu veidošanās zīdaiņiem (no dzimšanas līdz viena mēneša vecumam) viņš nav saticis divus bērnus ar pilnīgi vienādām nervu sistēmas īpašībām. Nozīmīgas atšķirības parādās tajā, kā bērni aizmieg un kā viņi pāriet no miega uz nomodu. Vecākiem bērniem tipoloģiskās atšķirības ir īpaši izteiktas spēlēs, saskarsmē ar citiem bērniem un pieaugušajiem. Viens pastāvīgi ir jautrs, otrs bez iemesla izplūst asarās; viens nevar un negrib spēlēt viens, otru grūti piespiest pievienoties vienaudžiem; kāds labprāt atsakās no savām rotaļlietām, un kāds izrāda neatlaidīgu vēlmi visu paņemt sev. Bērnu reakcija uz parastā režīma pārkāpumiem ir atšķirīga. Vēlas vakariņas, ilgstoša nomodā, svešinieku klātbūtne gandrīz nemaina dažu bērnu uzvedību un dramatiski ietekmēs citu uzvedību. Temperaments izpaužas arī tajā, kā bērns priecājas, kā kustas vai spēlējas, kā reaģē uz dažādiem notikumiem.

Iedzimtas tipoloģiskās īpašības nenosaka, kāds cilvēks būs: labs vai ļauns, noslēgts vai sabiedrisks, slinks vai strādīgs, t.i. nervu darbības veids nenosaka ne atsevišķas rakstura iezīmes, ne raksturu kopumā, bet nodrošina dažādus apstākļus īslaicīgu saikņu sistēmu (dinamisku stereotipu) veidošanai, ietekmē raksturu, veicinot vai pretdarbojoties tā specifisko iezīmju veidošanos. Izglītība nav saistīta ar cīņu ar iedzimtajām īpašībām, bet gan grāmatvedību, paļaušanos uz tām.

Sangviniķim bērnam ir spēcīga kustīga, līdzsvarota nervu sistēma. Sangviniķa uzvedība izceļas ar dzīvīgumu, dzīvespriecīgumu. Tie ir aktīvi, sabiedriski bērni ar dzīvīgu sejas izteiksmi, dzīvespriecīgu, nemainīgu noskaņojumu. Atšķirībā no pašpārliecinātiem holēriskiem bērniem, tie ir līdzjūtīgi bērni. To iezīme ir viegla pielāgošanās jauniem apstākļiem. Šāda veida bērni viegli saskaras ar citiem bērniem, ātri atrod biedrus jebkurā situācijā un var gan vadīt, gan paklausīt. Bērni īsā laikā pierod pie bērnistabas un bērnudārza, tur uzreiz jūtas kā mājās. Viņi ātri aizmieg un viegli pamostas, bez lielām grūtībām pāriet no āra spēlēm uz aktivitātēm un otrādi. Sangviniķu bērnu sabiedriskums pret viņiem atstās pieaugušos, tāpēc dažreiz aiz ārējās uzvedības formas var maskēties ne pārāk pievilcīgas rakstura iezīmes.

Sanguine ātri vien nogurst no vienmuļības. Tiklīdz darbība zaudē savu pievilcību, viņš mēdz to pārtraukt, pāriet uz citu. Es uzzīmēju stumbru, zarus, dažas lapas, un kļuva garlaicīgi: "Pietiek, es uzzīmēšu tvaikoni." Visās šādās situācijās ir obligāti jānodrošina, lai iesāktais darbs tiktu pabeigts ar labu rezultātu, piemēram, lai nedrīkstētu sākt otro rasējumu, kamēr nav pabeigts pirmais. Lai bērni nepārtrauktu aktivitātes, netiktu novērsti, jāizmanto arī apstiprinoši stimuli. Nevērīgi padarītu darbu ir lietderīgi piedāvāt darīt vēlreiz. Nedrīkst pieļaut biežu aktivitātes maiņu – ieradums uzņemties visu un neko nesasniegt var kļūt par rakstura īpašību.

Uzbudināma tipa bērnam - holēriķim - ir spēcīga, kustīga, bet nelīdzsvarota nervu sistēma ar ierosmes procesa pārsvaru pār kavēšanas procesu. Šāda veida bērniem ir izteiksmīga sejas izteiksme, saraustīti žesti, ātra skaļa runa, vardarbīga reakcija uz jebkādām neērtībām, aizliegumi. Pārdzīvojumi ir ļoti spēcīgi, izteikti (viņš neraud - šņukst, reizēm histērijā sitas, viņš ne tikai smejas - smejas līdz asarām). Viņš ir ļoti impulsīvs (pat vairāk nekā raksturīgs pirmsskolas vecuma bērnam). Šāda veida bērni ir pakļauti biežām garastāvokļa svārstībām. Holēriskiem bērniem patīk āra spēles un aktivitātes, kurās var pierādīt sevi, censties spēlēt galveno lomu spēlē, organizēt vienaudžus, vadīt tos, mēģināt vadīt pieaugušos. Situācijas, kurās nepieciešams savaldīties, izraisa viņā protesta sajūtu. Komandā viņi ir pārlieku kustīgi, trokšņaini, impulsīvi, ātri rūdoši, nikni (agresīvi), diez ko neievēro noteiktos noteikumus, konfliktē par rotaļlietām, spēles noteikumiem, ja kaut kas pārāk aizskar šādus bērnus, viņi zaudē kontroli pār sevi.

Uzbudināma bērna audzināšanas sarežģītību pastiprina to pieaugušo nepareizā attieksme pret viņu, kuri par katru cenu cenšas kavēt bērna darbību, ierobežot viņa mobilitāti.

Ar uzbudināmu bērnu jārunā mierīgi, bet prasīgi, bez pārliecināšanas. Jāatceras, ka bērniem dabiski ir vājš inhibējošais process. Tāpēc ir svarīgi nepārmest viņiem pārmērīgu uztraukumu, bet gan palīdzēt to ierobežot.

Flegmatiskam bērnam ir spēcīga, līdzsvarota, bet neaktīva nervu sistēma. Agrā bērnībā šis ir mierīgs mazulis, kurš reti raud, daudz guļ, neprasa uzmanību ("ērts bērns"). Visas šādu bērnu reakcijas ir izplūdušas: viņi klusi smejas, raud mazliet un klusi, nav nevajadzīgu kustību un žestu. Šie bērni ir klusi. Nervu procesu zemā mobilitāte ietekmē runas ātrumu, visās reakcijās uz vidi un aktivitāti. Viņš runā ar pauzēm, viņš neatbild uz jautājumu uzreiz, viņš neuzņemsies šo jautājumu, kamēr jūs viņu nepagrūdīsit (sēdēs ar pilnu šķīvi, ar tukšu papīra lapu). Flegmatiskam cilvēkam ir nepieciešams darbības sākšanas periods, ārēja ietekme. Flegmatiska bērna uzvedība ir stabila. Viss, pie kā viņš ir pieradis, kļūst pastāvīgs. Jebkurš jauninājums netiek pieņemts uzreiz. Šiem bērniem ir grūti pierast pie bērnudārza, jo jāpielāgojas jaunajam režīmam, jaunām prasībām, jāšķiras no vecākiem, jāiepazīst bērni. Bet pazīstamā vidē bērns bez piespiešanas mierīgi ievēro uzvedības noteikumus (bet reti ir pirmais, atšķirībā no sangviniķa), tiek galā ar pazīstamu darbu, rūpīgi un cītīgi veic rūpīgu darbu. Šīs īpašības var uzskatīt par pozitīvām. Bet flegmatiķim traucē letarģija, lēns darbības temps, samazināta aktivitāte.

Bērniem ar vāju nervu sistēmu - melanholiskiem, ir raksturīga paaugstināta neaizsargātība un jutīgums. Nervu procesu vājums nenozīmē to mazvērtību. Vienkārši šiem bērniem ir pārāk ātra un spēcīga reakcija uz vājiem stimuliem, ātri iestājas nogurums, vājš, gan inhibējošs, gan uzbudinošs process. Visas melanholiķa reakcijas ir izlīdzinātas, viņu neredz un nedzird. Viņš neiesaistās sarunā, nedemonstrēs savas prasmes, ir neaktīvs, dod priekšroku klusām aktivitātēm, kurām nav nepieciešama kustība. Viņš spēlē viens pats, komunikācijā neizrāda iniciatīvu un nereaģē uz apkārtējo iniciatīvu, trokšņainie vienaudži viņu nogurdina, viņš no tiem izvairās. Melanholiķa jūtas ir dziļas, spēcīgas, bet bez ārējas izpausmes.

Tā kā nervu sistēma neiztur ilgstošu stresu, bērni ātri nogurst no trokšņiem, jauniem cilvēkiem, komentāriem. Jebkurš spiediens vēl vairāk palielina nogurumu, ass tonis nomāc jau tā zemo melanholiķa aktivitāti.

Pasivitāte, nogurums, izolācija, lēnums, neliela ievainojamība ir galvenās melanholiķa neaizsargātās iezīmes. Taču bērniem ar vāju tipu piemīt arī vairākas ļoti vērtīgas īpašības, piemēram, jūtīgums, spēja iejusties, interešu stabilitāte, pieķeršanās, ieradumi.

Bērna individuālo tipoloģisko īpašību ievērošanas nozīme audzināšanā un izglītībā ir acīmredzama. Temperamenta īpašību ignorēšana izraisa negatīvu īpašību veidošanos pirmsskolas vecuma bērniem, piemēram, sangviniskā cilvēkā - izkliede, interešu izkliedēšana; holērisks - nesaturēšana, skarbums, strīdēšanās, vieglprātība; flegmatisks - iniciatīvas trūkums, vienaldzība, slinkums, letarģija, apātija; melanholisks - kautrība, izolācija, nenoteiktība, aizvainojums.

Skolotājs var virzīt bērnu aktivitātes, lai veicinātu pozitīvo īpašību veidošanos un izvairītos no negatīvu iezīmju parādīšanās pirmsskolas vecuma bērniem.

Tādējādi pat no šīm īsajām īpašībām ir skaidrs, ka diez vai var runāt par "labu" vai "sliktu" temperamentu. Ir nepareizi uzskatīt, ka tādas nervu sistēmas īpašības kā vājums vai inerce ir negatīvas, un temperamenta iezīmes, kas veidojas uz to pamata, ir pakļautas agrīnām izmaiņām. Gala rezultāts ir atkarīgs no audzināšanas. Ar nepareizu pieeju labas lietas var pārvērsties par sliktu, un ar prasmīgu rīcību var tikt bloķēta negatīvo īpašību ietekme. Tāpēc, runājot par vecāku un audzinātāju pareizu attieksmi pret bērniem, mēs domājam tikai nepieciešamību līdzsvarot noteiktu temperamenta īpašību ietekmi, nevis izskaust tās vispār.

Ne vecāki, ne skolotāji izvēlas bērnus, bet temperamentu, katrs jāaudzina, bet savādāk. Pirmsskolas vecumā temperaments joprojām nav izteikts. Šī vecuma īpašās iezīmes ir: ierosmes un inhibējošo procesu vājums; to nelīdzsvarotība; augsta jutība; ātra atveseļošanās. Vēloties pareizi izglītot bērnu, vecāki un pedagogi ņems vērā nervu procesa vitalitāti: efektivitātes saglabāšanu ilgstošas ​​darba intensitātes laikā, stabilu un diezgan augstu pozitīvu emocionālo tonusu, drosmi neparastos apstākļos, noturīgu uzmanību gan darbā. mierīga un trokšņaina vide.

Tādējādi visās savās izpausmēs temperamentu veicina un nosaka reāli apstākļi un cilvēka dzīves specifiskais saturs.

Tāpēc jāatceras, ka cilvēku iedalījums četros temperamenta veidos ir ļoti nosacīts. Ir pārejas, jaukti, starpposma temperamenta veidi; bieži cilvēka temperamentā tiek apvienotas dažādu temperamentu iezīmes. Temperaments var mainīties arī pašizglītības rezultātā. Pat pieaugušais var mainīt savu temperamentu noteiktā virzienā.

Ir četri temperamenta veidi: holērisks, flegmatisks, sangvinisks un melanholisks. Mēs ne tikai sniegsim katra temperamenta veida aprakstu, bet sniegsim padomus un padomus vecākiem par dažādu temperamenta veidu bērnu attīstību.

Kāpēc definēt temperamentu?

Ja mēs vēlamies pareizi attīstīt (īpaši attīstīt domāšanu un domāšanas procesus) un izglītot savu bērnu, mums ir jāzina viņa temperamenta veids. Tātad sangviniķi un flegmatiķi prasa pavisam citu pieeju sev. Katram temperamentam ir savas stiprās un vājās puses. Daži bērni rīkojas aktīvi un impulsīvi, savukārt citi šķiet pasīvāki tikai tāpēc, ka jau no bērnības mēdz vispirms domāt un tad pāriet uz darbību.

Temperaments nosaka individuālās atšķirības emociju intensitātē, motorā

Tiek uzskatīts, ka temperamentu nav iespējams mainīt. Tomēr cilvēki, kuri ir 100% saistīti ar kādu no temperamenta veidiem, ir ļoti reti. Parasti mūsu temperaments ir divu un pat trīs temperamentu īpašību sajaukums.

Dzīves laikā mūsu temperamenta sastāvdaļu līdzsvars var mainīties it kā pats no sevis, dzīves notikumu, mēģinājumu un kļūdu iespaidā. Tā kā no temperamenta ir atkarīgs mūsu reakcijas spēks un ātrums uz dzīves notikumiem, emocionālās un nervu uzbudināmības pakāpe, ir ļoti labi, ja jau agrā bērnībā spējam atpazīt sava bērna temperamentu un palīdzēt mazulim viņu “pieradināt”.

Flegmatiski bērni. Raksturīgs

Bērni ar pārsvaru flegmatisku temperamentu Vismierīgākie bērni pasaulē. Tie ir līdzsvaroti un nesabojāti. Viņi mācās un pēta pasauli pakāpeniski, lēni un mēreni. Flegmatiski cilvēki labi tiek galā ar grūtībām.

Viņiem ļoti patīk uzdevumi, kuros jāsēž, jādomā, jādomā, jābūt gudrākam. Jau četru gadu vecumā jūsu flegmatiskais mazulis ar prieku var spēlēt šahu un lasīt savas pirmās grāmatas. Viņš stundām ilgi skatīsies bildes. Un klausieties arī savus stāstus. Viņam ļoti patīk runāt, lai gan jebkura saruna ar flegmatisku bērnu ir vairāk kā pieaugušo monologs. Neuztraucieties, ja jums šķiet, ka bērns sāk runāt vēlāk. Tam nav nekāda sakara ar inteliģences problēmu. Viņš vienkārši nesteidzas runāt.

Vienīgais, kas var šokēt flegmatisku cilvēku, ir ātruma uzdevumi. Viņiem ir nepieciešams laiks un atpūta, lai gūtu panākumus. Paturiet to prātā, strādājot ar bērnu, nekad nemēģiniet viņu "paātrināt" vai "pielāgot". Tiklīdz pieprasīsi no mazā flegmatiķa kaut ko izdarīt ātri, it īpaši nekavējoties, jūs saņemsiet nelaimīgu raudošu, pilnīgi neko nevarošu bērnu.

Sanguine bērni. Raksturīgs

Bērni ar pārsvaru sanguine temperamentu dzīva un optimistiska. Viņiem patīk sazināties. Tāpēc nebrīnieties, ja jūsu mazulis klusi čīkst, kad palicis viens. Pieej viņam klāt, pacel, runā, dzied dziesmu.

Jūsu bērnam nav lielāka prieka par pastaigu, un nav vēl ļaunāka ienaidnieka par garlaicību. Sangviniķiem ir vajadzīgas pārmaiņas, jaunas sejas, jaunas vietas un jaunas zināšanas tikpat ļoti kā ūdens, ēdiens un gaiss. Sangviniķi ir pakļauti pārdomātām darbībām, taču viņi spēj ātri domāt. Ja bērns nodarbības laikā sāk izklaidēties, nevar koncentrēties, iespējams, ka viņam vienkārši ir garlaicīgi. Šajā gadījumā ir vērts pārskatīt pieeju nodarbībām.

Holēriski bērni. Raksturīgs

Bērni ar holēriskā temperamenta pārsvaru atgādina viesuļvētru un viesuļvētru, kas ieripoja vienā. Ar ārkārtēju nervu un emocionālu nelīdzsvarotību holēriķi "flirtē", tas ir, viņi nevar apstāties laikā. Viņiem ir vajadzīga iespaidu maiņa, bet spēcīgi iespaidi viņus ātri nogurdina.

Līdz ar to viņu neticamā spēja aizkaitināties par sīkumiem, īss raksturs un gandrīz pilnīgs pacietības trūkums. Ja tavs holēriskais bērns ir uzzīmējis kādu skaistu zīmējumu, viņš pieprasīs, lai tu visu pārtrauc un NEKAVĒJOTIES apskati zīmējumu. Ja jūs uzreiz neskatīsities uz zīmējumu, bērns uzreiz zaudēs savaldību.

Holēriķi savā nervu struktūrā parasti atgādina mīnu: atliek tikai iekļūt bīstamajā zonā, jo tūlīt seko sprādziens. Holēriķu aktivitāte ir nevienmērīga, pulsējoša. Kaut kā vadīti, viņi darbojas ļoti enerģiski un intensīvi, taču tas nav ilgi. Holēriķi ātri nogurst un nevar turpināt sev interesējošo darbību. Nervu samazināšanās un spēka zudums gluži dabiski “izplūst” aizkaitināšanā, kas, pieaugot, atrod izeju vai nu konfliktā, vai nervu sabrukumā. Ja kazlēnu neizdodas uzbūvēt to, ko viņš ir iecerējis no konstruktora, viņš drīz vien ar sašutumu izkaisīs šo konstruktoru pa istabu. Un viņš rūks uz ikvienu, kas viņam griezīsies "zem karstas rokas". Un raudāt dusmu un impotences asaras. Pareizāk sakot, dusmu asaras par savu impotenci. Un citu nesaprašanās. Holēriķiem ļoti grūts ir agrīnās bērnības periods, kad viņu prasmes un iemaņas vēl ir pārāk tālu no spējām un vēlmēm. Tātad holēriķa vecākus gaida grūts uzdevums – dozēt nodarbības, lai mazulis nemitīgi apgūtu ko jaunu, bet vienlaikus nepārpūlētos.

melanholiski bērni. Raksturīgs

emocionāls stress par melanholisks bērns- gandrīz dzīves norma, jo jebkurš sīkums var viņus izjaukt un izjaukt līdzsvaru.

Melanholiķi ir ārkārtīgi neaizsargāti un jūtīgi, viņi ir ļoti jutīgi un cieš no pašpārliecinātības.

Melanholiskais mazulis raudās jebkura neliela iemesla dēļ, un pat tad, ja mēs neredzam iemeslu raudāt. Mēs neredzam, bet viņš kaut ko atradīs. Tā kā mēs neredzam viņa ciešanu iemeslus, mēs nedalāmies mazuļa emocijās, kas tikai pasliktina situāciju, jo melanholiķi ir ārkārtīgi neaizsargāti un aizkustinoši, viņiem ir paaugstināta jutība un viņi cieš no šaubām par sevi. Melanholiķi ātri nogurst, un viņiem nepieciešams diezgan ilgs laiks, lai atjaunotu nervu un fizisko enerģiju. Tāpēc piedalīšanās ilgstošās spēlēs, īpaši sarežģītās, viņus rada stresu. Kopumā jebkura situācija, kas nes negaidītus jauninājumus vai ietver konkurences elementus, viņiem rada stresu. Tipiska melanholiska reakcija uz stresu ir izvairīšanās no saskarsmes un tieksme pēc vientulības, norobežošanās sevī un savos pārdzīvojumos.

Maza, izteikta melanholiķa vecākiem pacietība un sapratne var būt bērna atslēgas. Nav vēlams melanholisku mazuli sūtīt bērnudārzā pirms trīs gadu vecuma. Ar viņu jātiek galā ļoti dozēti, rūpīgi atlasot uzdevumus, lai grūtības pakāpeniski pieaugtu un viņš ar visu tiktu galā. Šāda pieeja paaugstina bērna pašvērtējumu un palielina viņa interesi par nodarbībām.

Vecāki, kuri apzinās sava bērna temperamenta problēmas, palīdz viņam tikt galā ar sevi un tādējādi atvieglo viņa kā personības iekšējās izaugsmes un attīstības uzdevumu.

Ir daudz temperamenta testu, taču ne visi no tiem ir piemērojami bērniem, īpaši jauniem. Kā noteikt bērna temperamentu 1 gadu, 3 gadu, 5 gadu vecumā? Kā uzvesties ar mazu holēriķi vai melanholiķi? Vai man vajag dot bērnudārzam un kā sagatavoties skolai? Mēs jums pastāstīsim, kā audzināt pirmo divu veidu temperamenta bērnus.

"Es nezinu, ko darīt ar bērnu. Viņa raud dienām ilgi, katru stundu viņa prasa krūtis, jūs nevarat atlaist viņas rokas, mētājas un griežas miegā, mostas ...

"Tu viņu izlutināji. Tā nu sāku barot pēc režīma, un tā arī gāja. Reizi četrās stundās viņš pamostas, paēd un uzreiz iet gulēt. Un naktī guļ 6-8 stundas. Un tas viss tāpēc, ka jāizglītojas no šūpuļa.

- Nu, kāds labums, ja tu visu laiku guli? Šeit mana meita pamostas un sāk staigāt, knibinādama rotaļlietas. Un, ja paņemsi rokās, lamās pa māju, tas spīdēs kā saule. Un acis tik dzīvas, gudras...

– Un mans raksturs jau ir uzliesmojis. Ja nepabarojat laicīgi - tā kliedziet! Īsts vīrietis.

Protams, katrai mātei ir prieks domāt, ka viņas bērns ir vislabākais un viņa ir labākā māte. Bet patiesībā visas četras mātes un četri bērni ir vienlīdz labi. Zīdaiņiem vienkārši ir atšķirīgs temperaments.

Četru temperamentu doktrīnas autors bija grieķu ārsts Hipokrāts, bet mēs to vislabāk zinām no Ivana Petroviča Pavlova darbiem. Mūsdienu psihologi temperamentu definē šādi: “Bērnam raksturīgs uzvedības stils, kas ļauj raksturot, kā viņš uzvedas vai kas raksturīgs viņam kā personai (spējas, garīgais saturs), vai izskaidrot, kāpēc viņš tā rīkojas un ne citādi (motivācija). Temperaments ļauj raksturot bērna garīgo reakciju ātrumu un spilgtumu, garastāvokļa un uzmanības iezīmes neatkarīgi no viņa pārdzīvojumu konkrētā satura.

Pieaugušam cilvēkam temperamentu, kā likums, “aizēno” izglītība, bet zīdainim to parasti nosaka bez grūtībām. Uzreiz gribu uzsvērt, ka runa ir par iedzimtajām nervu sistēmas īpatnībām, kuras var ņemt vērā, bet mainīt nevar. Holerisks netiek pāraudzināts par sangviniķi, un melanholiķis netiek pāraudzināts par flegmatiķi. Protams, ar gadiem cilvēks kļūst mierīgāks, savāktāks, pacietīgāks, bet tas tiešām prasa gadus. Trīsdesmitgadīga un pat piecus gadus veca bērna gudrību un izturību audzināt trīsgadīgā bērnā ir nereāli. Un paldies Dievam.

Pavisam vienkārši un ar nelielu ironiju četrus pamattemperamentus var raksturot šādi:

• holērisks - ātri sākas un ātri palēnina
• sanguine - ātri sākas un lēnām palēnina
• flegmatisks - lēni iedarbina un lēni bremzē
• melanholisks - lēni iedarbina un ātri bremzē.

Melanchodik: bērns, kuram nepatīk pārmaiņas

Vāja tips – melanholisks – cilvēks ar vāju uzbudinājumu un inhibīciju. Viņš ilgi “šūpojas” un ātri nogurst, ar grūtībām pielāgojoties saspringtiem dzīves apstākļiem. Melanholisks mazulis ļoti neuzticas jebkurām izmaiņām, ir grūti pie tām pierast. Jebkurš pārsteigums liek viņam sarauties kamolā un rūgti nemierināmi raudāt.

Uzmanību!Šāds stāvoklis var būt saistīts ar dzemdību traumu vai ar slimības attīstību, nevis ar rakstura iezīmēm! Tāpēc, pirmkārt sazinieties ar pediatru un tad pie psihologa.

Pieaugot, šāds bērns var būt ļoti aktīvs un savtīgs, bet galvenais – nepatika pret pārmaiņām – viņam paliek. Visi bērni noteiktā vecumā ir lieli tradicionālisti, bet melanholiķis ir bērns, kurš pirmajā nedēļā pēc pārcelšanās uz vasarnīcu baidās iziet no mājas un pamet smilšu kasti pie pirmās asās tur spēlējošo bērnu kustības. Patiesi laimīgs viņš jūtas tikai mātes klēpī.

Nekādā gadījumā nav iespējams “salauzt” melanholiķa raksturu. Ikviens ir dzirdējis, ka bērnam ir jāuzkrāj pamata pārliecība, lai sāktu iepazīt jauno pasauli. Melanholikā šī rezerve uzkrājas ļoti lēni. Varbūt viņš jutīsies spējīgs atrauties no mātes tikai 6 vai 7 gadu vecumā. Lai notiek.

Ja mēģināsi to noplēst priekšlaicīgi, tas, visticamāk, beigsies ar neirozi vai pat nopietnāku slimību (visas slimības no nerviem ir par melanholiskiem cilvēkiem).

Bet, ja bērns ir pārliecināts par savu "pamata drošību" un ja jums izdosies noķert brīdi, kad viņš ir labā garastāvoklī un nevēlas apmierināt normālu bērnu zinātkāri un normālu bērnu vēlmi spēlēties, viņš būs vairāk nekā priecīgs strādāt ar jums. Pamazām (ātri nogurst) virzoties uz priekšu, bieži atgriežoties pie vienas un tās pašas spēles, bet to dziļi un ļoti emocionāli strādājot cauri.

Lūk, kā vērīga māte apraksta savu saziņu ar melanholisko meitu:

“Problēmas nesagādā tie pienākumi un ieradumi, kas ir ieaudzināti... nu jau apmēram gadu: zobu tīrīšana, gultas saklāšana, roku mazgāšana. Jā, tie paši kalendāri un putnu, kaķu un suņu barošana. Un tie, kurus es tagad mēģinu iepotēt, jau tiek uztverti ar cīņu. Parādās “Es negribu” un “Es negribu”. Mēs nekad neiemācīsimies nolikt rotaļlietas. Tajā pašā laikā Tanja pret vārdu “kārtība” izturas ar fanātismu, taču viņas izpratnē kārtība ir tad, kad rotaļlietas guļ savās ierastajās vietās, nevis tad, kad tās ir izņemtas. Pagaidām viņš tikai savās drēbēs saved kārtībā lietas, kārtojot tās pa krāsām, šķirnēm, kastēm, pāriem... Trīs reizes dienā.

Mums ir arī šāds noteikums: visas nodarbības ir jāpabeidz un tikai pēc tam jāmaina bērns, un jāpārslēdzas gludi, atceroties, kas ir nepabeigts darbs uz ielas vai mājās (kur jums jāiet). Lai viņai pašai patiktu uz turieni... Vismaz, lai nebūtu pret. Tad jūs varat droši iet.

Piemēram, ejot ārā, vienmēr atceramies, kas tur vakar bija interesants, padomājam, ko Taņa tur darīs un kas jāņem līdzi (piemēram, varam pabarot putnus, pabeigt mājas celtniecību, paskatīties, vai kucēni ir izauguši...) . Mēs arī ejam mājās no pastaigas kaut kādam mērķim (apēst nopirkto ābolu, palasīt grāmatu).

Nemierīgs holēriķis: kā iemācīt bērnam noturēt uzmanību?

Spēcīgam, bet nelīdzsvarotam tipam - holēriķim - raksturīgs ļoti aktīvs aizkaitināmības process un inhibējošs process, kas krasi atpaliek no spēka. Sakarā ar to holēriķis "ātri aizdegas", bet arī ātri nogurst tieši tad, kad viņam tiek prasīts veikt ikdienas mazus darbus.

Holēriskais mazulis ir tas pats “kliedzējs ar raksturu”, kuru, kad viņš izaug, viņi parasti sāk saukt par “elektrisko slotu”. Šis bērns “visu laiku kaut kur rāpo” vai skrien, kaut ko apgāž sev virsū, kaut kur kāpj utt. Ģimenēs, kurās dzīvo holēriķi, medikamentus noliek seifā, augšējos plauktos kaķi veido ligzdas, un visa grīda ir nokaisīta ar vienmērīgu mašīnu, karavīru un citu rotaļlietu kārtu, pie kurām viņu saimnieks, nospēlējis piecus. minūtes, uzreiz atdziest.

Bieži vien holēriķiem ir problēmas ar runu, jo viņiem nav pacietības izrunāt visas skaņas pēc kārtas. Rotaļu laukumā vai smilšu kastē holēriķis var viegli piespēlēt cīnītājam, taču viņš necīnās aiz ļaunprātības - viņš tikai runā ar dūrēm ātrāk un skaidrāk. Bet dažreiz viņi var arī viņu piekaut - viņš kliedz un vicina rokas tik daudz, ka bērni nobīstas un nezina, kā viņu apturēt.

Ko darīt? Pirmkārt, jāatceras, ka visas šīs pazīmes - gan mazuļa nevaldāmā raudāšana, gan nemitīgā pirmsskolas vecuma bērna satraukums un satraukums - var nebūt temperamenta izpausmes, bet gan dzemdību traumas sekas, tāpēc konsultācija pie neirologa nenāks par ļaunu. jebkurā vecumā.

Bet pieņemsim, ka jūsu bērns ir vesels, "tāda ir tikai daba". Ko darīt? Centieties nevis lamāt (lai gan tas dažreiz ir ļoti, ļoti grūti), bet uzmanīgi sarūgtiniet. "Es tevi mīlu un nevaru pieļaut kaitējumu sev vai citiem," tas ir teikts tikai jūsu bērnam.

Mēģiniet viņam izskaidrot viņa rīcības sekas. “Redzi, tu sasit kādu meiteni, tagad viņa baidās ar tevi spēlēties, un man tevi būs jāaizved no vietas. Redziet, jūs nokritāt automašīnu no augstuma, un tagad tā ir salauzta. Gatavojieties atkārtot 50-100 reizes, un 101. datumā tas noteikti sasniegs mazuli.

Citādi lielāka brīvība. un liela vingrošanas bumba pirmsskolas vecuma bērnam palīdzēs ģimenei atvēlēt 15-20 minūtes brokastīm. Pāris holērisku draugu, kuri neraudās, kad jūsu dēla automašīna (vai jūsu meitas bumba) ietriecās viņu automašīnā, sniegs jums relatīvu sirdsmieru pastaigā. Un ar šo draugu mātēm jūs, visticamāk, atradīsit kopīgu valodu. Sporta sadaļa ar gudru treneri, kurš uzskata, ka galvenais nav rezultāts, bet entuziasms, un pilnībā izkliedē situāciju.

Ja bērns dodas uz bērnudārzu, panākiet pilnīgu sapratni ar skolotāju. Jā, jūsu bērns bieži nekontrolē sevi, viņš ir jāaptur, pirms viņš lauž malku, taču tas nenozīmē, ka jūs varat viņam piekārt etiķetes "cīnītājs", "huligāns", "nevaldāms un neaudzināts", "pedagoģiski novārtā". Māciet bērnam spēles brīvā dabā, lai viņš varētu būt spēļu laukuma līderis.

Bet kā ar intelektuālo attīstību? Parūpējies par viņiem skrienot! Atceros, ka mēs ar dēlu Aļošu pētījām kvadrātu un apli, skrienot pa kvadrātu un apaļo smilšu kasti, un mācījāmies skaitļus, lēkājot pa kartonu – no skaitļa uz skaitli.

Vēl viens variants: jūs apsēdāties uz grīdas (piemēram, ar ģeogrāfisko karti vai burtu kopu), un bērns skrien garām, izraujot "zināšanu druskas". Bieži vien tas ir diezgan efektīvi – holēriķiem ir spilgta iztēle un viņi visu uztver lidojumā.

Tuvāk 5 gadiem mēģiniet bērnam sarīkot 10–15 minūšu mazkustīgas aktivitātes (piemēram, zīmēšana, modelēšana, grāmatu nodarbības), bet gadu pirms skolas mēģiniet būt kā daži sagatavošanas kursi kopā ar viņu — bez angļu valodas vai padziļinātas matemātikas zināšanas, ļaujiet viņiem vienkārši iemācīties sēdēt vienā vietā 30-35 minūtes, klausoties skolotāju.

Dažreiz ir jēga vispirms izskatīties kā atsevišķas nodarbības - piemēram, logopēdam vai psihologam. Tajā pašā laikā jau iepriekš formulē savu galveno vēlmi – lai bērns iemācās noturēt uzmanību vecuma normas robežās.

Šeit ir piemērs no vēstulēm.

"Es gribu jums pastāstīt par savu nemierīgo meitu Anku, piecus gadus vecu. Un viņa šķiet stulba. Domā lielā mērā, arī pauž domas. Lasīt prot no 4 gadu vecuma, tagad jau lasa tekoši - izdodas nolasīt virsrakstus uz ekrāna utt. Ar datoriem draudzējos kopš gada. Bet jūs varat lūgt noņemt gultu līdz vakaram. Tas pats attiecas uz rotaļlietu savākšanu. Viņš sāk tīrīt, tu skaties - viņš jau kaut ko zīmē vai būvē. Pastāvīgi apjucis. Palīdzu nolikt lelles - viņa ir sašutusi, ka tagad arī spēlēsies ar tām. Un vispār, lai ko viņš darītu, viņš nekad nepabeidz iesākto.

Nesen es smalki ieteicu viņai līdz 8. martam uztaisīt vecmāmiņai kartiņu. Bija prieks! Fantazēsim: kā vecmāmiņa būs sajūsmā, kādi ziedi uzziedēs viņas kartītē. Piedāvāju darbā iesaistīt krelles un audumu. Visiem sveicieniem! Bet vai nu vabole, kas dzīvo viņas bankā, sakustējās, vai arī automašīna aizbrauca garām logam - entuziasms bija zudis! Reizēm jau cenšos komentēt savu rīcību, lai tas viņai kaut kur galvā nosēžas. Piemēram, es citēju padomju laika saukli no ēdamzāles: "Esmu paēdis un neaizmirsīšu pēc manis iztīrīt traukus." Un viņa atbild: "Es iešu un atradīšu, ko darīt." Tas ir viss".

Mēs runāsim par mazajiem sangviniķiem un flegmatiķiem.

Pērciet šo grāmatu

Diskusija

Kad ir turpinājums?

Komentējiet rakstu "Kā pēc uzvedības noteikt bērna temperamentu?"

Meitenes, kurām ir bērns - puika, pēc temperamenta tipa - holēriķe, pēc zodiaka zīmes - Lauva, neticēsiet, bet dēlu skola nomierināja. 1. klasē es viņam stāstīju par temperamenta veidiem, minēju piemērus. Vecākam bērnam ir savādāk. Tuvāk sanguine ar melanholisku piejaukumu.

Diskusija

Mums ir tāds bērns, mums ir jautri kā jums, mums ir 9 gadi, viņi dod slodzi skolā un dejo ar akrobātiku!

23.11.2018 22:48:12, Nastja

Man ļoti patīk psiholoģija, astroloģija mazāk. Mans dēls jau no agras bērnības bija 100% holērisks. To apstiprināja visi psihotesti. Es atceros, kā es arī sapņoju par dažām tabletēm, bet es to izturēju. Neticēsiet, bet dēlu nomierināja skola. 1. klasē es viņam stāstīju par temperamenta veidiem, minēju piemērus. Viņš paziņoja, ka nevēlas būt holēriķis, bet gan vēlas būt sangviniķis. Es neticēju savām acīm, kad 2. klasē pārbaudes rezultāts liecināja, ka viņš ir sangviniķis. Bērns bija priecīgs un pat lepns par sevi. Viņš tiešām mainījās! Biju pārliecināts, ka nav iespējams sadalīt cilvēkus grupās un vēl jo vairāk teikt, ka tas ir uz visiem laikiem un nekas nemainīsies. Katrs ir individuāls, katram sava pieeja. Bet tomēr es ticu psiholoģijai, tā man ļoti palīdz. Pacietību un mīlestību jums!

14.09.2012 23:43:59, CCM

Bērna audzināšana no 7 līdz 10 gadiem: skola, attiecības ar klasesbiedriem, vecākiem un skolotājiem Dažādi vecāku un bērnu temperamenti. Skaidrs, ka tie katram ir savādāki un pat tīrā veidā.Bet vidējais dēls ir īsts melanholiķis, ļoti lēns, aizkustinošs...

Diskusija

Ak, man ir līdzīgas problēmas ar tiem pašiem temperamentiem. Vīrs un vecākā meita dievina viens otru, bet no mazākās dzirksteles viņiem pēkšņi sākas tāds salūts - mamma neraud. Es nezinu, ko darīt, un ar vecumu uguņošana kļūst iespaidīgāka - mana meita ļoti atjautīgi atvairās no jebkādiem uzbrukumiem + nav kautrīga pat vienu reizi. Reizēm atstāšu viņus mājās vienus nekaitīgai nodarbei, atnākšu, un ir pelni - abi sēž uzpūsti stūros. Cenšos, ja iespējams, dzēst pie pirmā ugunsgrēka + ar mainīgiem panākumiem veicu skaidrojošo darbu ar vīru un meitu.

mēs esam kaut kā vairāk vai mazāk vienmērīgi.Nevienam nav izteikti temperamenti.
Bet dažreiz es cieši sazinos ar kādu melanholisku meiteni.Man tas ir pilnīgs sveiks.:-) Es noturos dienu vai divas, tad mani satracina.

Kā tev iet
- slikti..
- dzīvs?
-Nē...
-viss ir kārtībā
- nav labi..
- Vai tu esi garlaikots?
- Man tevis ļoti pietrūkst..
un tas vienmēr ir slikti visu laiku. Skumja balss, ilgas acīs..
Viss, esmu gatavs kāpt pa sienu.
Tad izrādās, ka viņai viss patika un viss bija kārtībā.

Varbūt, kad pieradīsi, tas ir labi, bet arī meitenes māte reizēm kļūst dusmīga no šīm piķa melnajām ilgām.

Kā audzināt holēriķi? Ārsti, klīnikas. Bērns no 3 līdz 7. Izglītība, uzturs, dienas režīms, bērnudārza apmeklējums un attiecības ar Temperaments un novērtējums. Holerisks un melanholiķis. Kā audzināt divu grūtāko temperamenta veidu bērnus.

Diskusija

Wu! Šis ir mūsu gadījums! Es visu laiku esmu uz pulvera mucas. ES piekrītu. Tātad, viss, kas bērnam ir svarīgs un paredzams - cenšos to realizēt un necelt skandālu (pats nespiežu lifta pogas, neveru vaļā pašu vagonu, neizslēdzu Chevostik, utt.)

Visus neparedzamos brīžus izpildu pēc iespējas labāk (nesekoju principam un necenšos “audzināt”). Es saprotu, ka tu dari to pašu :)

Un visu laiku es iedvesmoju bērnu ar 2 lietām:
1) "malto gaļu nevar ritināt atpakaļ" - ja jūs atnācāt uz dārzu, un viņš atcerējās, ka viņš nav ēdis vitamīnu mājās un histēriski. Abyssnyayu, ka tas ir VIŅŠ, netiek atgādināts. Un es visu laiku profilaktiski saku - mīļā, es varu aizmirst tev rīt no rīta iedot vitamīnu, tu man tiešām atgādini, esi laipna, citādi es aizmirsīšu, un bērnudārzā NEKAS NETIKS DARĪTS. Tas pats no sērijas "Gribēju paņemt mājās tādu un tādu aparātu, lai parādītu Danu" - mīļā, nemāku lasīt domas.

Ļoti palīdz arī uzņemšana (ka gultā nesaņem kliedzienus, ka viņš gribēja ēst vistu, bet aizmirsa) - tas ir svarīgākajos brīžos - izejot no mājām, noliekot viņu gulēt utt. - bet tagad atceries, ko gribēji darīt / paņemt / pateikt utt. - citādi tagad mēs iesim / gulēsim / sakopīsimies - un būs par vēlu.

Mums tas der.

2) Iesaku, JA VARĒšu, es viņam vienmēr uztaisīšu/nopirkšu/palīdzēšu. Nu, atvainojiet, es nevaru izlidot no tualetes, lai ieliktu viņam daļu konstruktorā. Tāpēc maigi un rūpīgi saku, ka šobrīd to nevaru, bet "zini, kad varu - ar mīļu dvēseli." Patiešām, ja ir iespēja un nav ļoti lūžņi, es pieceļos un eju līmēt / būvēt / lasīt / garšīgi gatavot / staigāt utt. Bet ja nevaru, tad nevaru. Es aicinu uz līdzjūtību un pašapziņu. Vai arī atkārtoju maģisko mantru "tu neesi viens un ne tikai tu kaut ko vēlies".

Šķiet, ka tas arī palīdz pakāpeniski.

Pagaidi, mums tagad ir 4, un vairs nav 3 :))))

Anyut, man arī ir īssavienojumi un pielipšana... lai gan ļoti jauks puika. Starp citu, mums viss sākās krietni pirms 3 gadiem. Bet Sportlandā runājām ar psihologu... Kopumā spriedums ir aptuveni šāds - saprātīgāka brīvība. Bērnam skaidri jāzina robežas, taču šīm robežām viņam jādod lauks pašrealizācijai. Daudz kopīgu darbību, bet atkārtoti nosaka pieaugušo iejaukšanās pakāpi. Tie. ja bērns būvē, saka, ka daļu liks pats, tad vajag ļaut viņam to darīt, pat ja saproti, ka viņa rīcība novedīs pie ēkas sagraušanas. Ir skaidrs, ka šāds attiecību stils neattiecas uz dzīves atbalsta un drošības jautājumiem. Vispār, jo mazāk veido bērnu un jo vairāk ar viņu sarunājies, jo krīze iet vieglāk. Apmēram šādā veidā.
Vispār cenšos Daniju vairāk pierunāt, bet beidzu kliegt uz vecāko un uz vietas vicināt dūrītes (tas ir tabu!).
Un jūs, protams, slimība ir spēlējusi! Un ar pastaigām mums arī ir slazds... Padomājiet paši - kāds laiks! Vai tiešām vēlaties tur doties? Tātad bērns nevēlas ... un tad šķiet, ka viņi jau ir atraduši ko darīt un nevēlas doties mājās.
Tāpēc Anyut, esi pacietīgs! Sniegs, būs vieglāk! Tagad ir visdepresīvākais laiks (un arī bērniem)!

Bērna audzināšana no 7 līdz 10 gadiem: skola, attiecības ar klasesbiedriem, vecākiem un skolotājiem, veselība, papildus Sods holēriķim (kā?) Mums ir: bērns ir holerisks sangviniķu ģimenē. Vecāki ir bijušie izcilības studenti, sarkanie universitātes diplomi ...

Diskusija

Un temperamentam nav nozīmes. Organizācija un atbildība veidojas ar apzinātu gribas piepūli, 7 gadu vecumā - ar vecāku un skolotāju pastāvīgu palīdzību un morālu atbalstu, maziem solīšiem, izpildāmiem uzdevumiem, pacietīgi un cītīgi, ņemot vērā dabisko augstprātību.

Paldies visiem. Priecājos, ka mūsu ir tik daudz! Tomēr manā gadījumā nav briesmīga tēta, tētis ir parasts, daudz strādā, maz uzmanības pievērš bērnam un nesaprot, kā tas vispār ir iespējams... Šodien viņš atnesa diktātu, kurā rakstīja kopiju grāmatās cauri nepareizi uzrakstīts vārds (trūkst patskaņa) savādāk, tagad, ja esmu blakus un viņš nesteidzas, rokraksts ir kā priekšzīmīgās kopgrāmatās. Bet klasē tas tā nedarbojas. Viņš steidzas, dara 33 lietas vienlaikus, daudz ko nokavē, aizmirst par punktiem un koliem. Vai to var labot vismaz 2. klasē un kā, ja jā, vai man ir laiks doties uz ADD forumu?

21.03.2007 16:18:05, Olea

Holerisks skolā. Kam ir holēriski bērni? Manai meitai ir holērisks tips. Kā audzināt holēriķi? Ārsti, klīnikas. Kā bērna attīstība ir atkarīga no temperamenta veida? Kā jau noskaidrojām, melanholisks bērns jādod uzmanīgi...

Diskusija

Man arī ir ļoti aktīvs bērns. Tagad viņam jau ir 9 gadi.
Neiesaku nekādas konkrētas spēles. Paskaties uz bērnu, kas viņam patīk. Mūsējie varētu būt čakli, tikai iemīļotās lietās - dizainers (spēlēja gadiem no 2-5 KATRU dienu), puzles, lasīšana, zīmēšana. Tagad ar viņu ir daudz vieglāk. Nevarējām uzreiz pielāgoties savam "viesulim", tagad skaidri redzam visas savas kļūdas. Jebkurā gadījumā šādi bērni no mums prasa lielu pacietību, mīlestību, aizsardzību un mūsu pašu mobilitāti (tas ir, lai būtu gatavi iepazīt šo pasauli tādā pašā ātrumā :-))

Meklējiet, ar ko bērns var aizrauties, un no tā dejojiet, pievienojiet šim hobijam kaut ko attīstošu (uzzīmējiet to, kas viņam patīk, piemēram, automašīnas). Vai jums patīk konstruktori? Man ir meita, kas viņai neinteresē, un nedarīšu ne pusminūti, bet viņa var darīt interesantas lietas ļoti ilgi.

Holerisks skolā. Skola. Bērns no 7 līdz 10. Dažāda veida bērnu temperamenta iezīmes: holerisks, melanholisks, flegmatiķis, sangviniķis. Konference "Bērns no 3 līdz 7". Sadaļa: Gatavošanās skolai (vai var sūtīt bērnu uz Un bērns noskaņots, šogad dārziņā izlaidums, bērni jau tam gatavojas. Kā audzināt holeriķi? Holēriķis skolā.

Diskusija

Un ko, melanholisks ir labāks? Viss ir atkarīgs no jums un jūsu reakcijas uz skolotāju komentāriem. Man ir sauss holēriķis, eju trešajā klasē. Mūsu skola veicina aktīvu, tiešu bērnu uzvedību klasē. Diskusijas un strīdi bieži notiek tā, ka stundu laikā gaiteņos ir troksnis, piemēram, starpbrīžos. Uzdot skolotājam jautājumus, strīdēties, aizstāvēt savu viedokli – tas ir galvenais, uz ko pievērš uzmanību. Ir arī konservatīvās skolas, kur uzvedība nosaka mācīšanos, galvenais, lai tu tur nesanāk, bērns tiek spīdzināts un tu esi spīdzināts. Neļaujiet savai meitai nonākt "paklausīgo" meiteņu rindā, kas ir ērta lielākajai daļai skolotāju. Kontrolējiet iegūtās zināšanas (nevis atzīmes) un Dievs svētī jūs labu skolotāju. Tava meitene ir super, izaugs dzīvespriecīga, aktīva meitene, ar draugu un paziņu bariņu, daudzveidīgām interesēm un pilnu pārliecību, ka viņai viss izdodas.

Manai meitai ir holērisks tips. Protams, ne tīrākajā veidā, bet ir daudz pazīmju - ātra rakstura maiņa, ciešas asaras, trokšņaini utt. Viņai ir 8 gadi, un tagad viņa mācās piektajā klasē. Tāpēc neuztraucieties par studijām. Manuprāt, studēt vienkārši dod viegli. Daudz grūtāk ir ar attiecībām komandā. Es nezinu par jūsu bērnu, bet mans, cita starpā, ir līdera vēlme - viņa cenšas visus veidot un likt darīt to, kas viņai nepieciešams. Un nolūst. Pagaidām :)) Mums ir nemitīgas traģēdijas par šo tēmu - un tie seši mēneši, ko gājām pirmajā klasē un aikido treniņā.
Un ar gatavošanos skolai nevajadzētu likties problēmām. Vai arī es kļūdos?

Mūsu skola veicina aktīvu, tiešu bērnu uzvedību klasē. Kā audzināt holēriķi? Labdien visiem! Man ir jaunāks dēls - tipisks holēriķis ar visu, kas iznāk) tāpat kā rakstīts mācību grāmatā par viņa temperamenta veidu) ...

Diskusija

Pirmkārt, standarts. Vannas ar magnēziju (un tur arī māte), modelēšana no māla un jauki mājas mīklas veidi, vispār taustāmas lietas (IMA notiek šeit, jautājiet viņai, kad viņa nāks). Peldbaseins, daudz skraidīšanas svaigā gaisā, tas viss.

Otrkārt: vingrinājumi, forši un interesanti, uz reakcijas stiprumu. Apskauj, teiksim, plāna papīra bumbiņu, lai tā nesaburzītos. Un tad - pasmieties. Varbūt lomu spēlē. Paņemiet papīra glāzi (tas ir no Imas idejas) un viegli pārkārtojiet. Tas pats ar mammas roku - maigi paņem, paglaudi. Tad paņemiet šo glāzi un sasmalciniet to.

Kad histērija - atrodi savu elementu. Ja tas ir ūdens - rokā un dušā, bet pat drēbēs. Ja tas ir gaiss – griežoties mammas rokās, dejojot, skrienot, dziļi elpojot. Meklējiet, kas parādās.

mans brālēns arī tika iepazīstināts ar aplešanu ar ledus ūdeni (ar ledu no aukstuma) dienas režīmā 4-5, viņš ir tikai holerisks, bet tas 1) viņu disciplinēja, 2) viņš ar to lepojās, 3) tas nedaudz atdzisis - nu ko lai saka. Īsāk sakot, viņi trenēja nervu sistēmu un garu, t.i. temperaments audzināts :)

Un tagad viņam apnicis uzjautrināt citus... Holēriķis, ja kaut kas nesanāks ātri un tā, kā viņš gribēs, sāks dusmoties, mest, dauzīt, bļaustīties, bļaut (dabiski, es ņemu ekstrēmus variantus). Zinu vienu holeriķi, kurš salauza telefonu klausules, ja ilgi nevarēja kaut kur tikt cauri :) Viņam telefons ar parasto zvanītāju (kuru vajag ar pirkstu pagriezt) bija mocības.
Viegli nomierināt ar audio hipnozi :)
Flegmatiķis problēmu risinās ilgi un pārdomāti šā un tā, pilnībā uz to koncentrējoties un nenovirzoties no mazāk svarīgiem stimuliem. Viegli "aizrauj" ar vizuāli telpiskiem uzdevumiem.
Melanholiķis drīzāk vispirms lūgs jums parādīt viņam uzdevuma paraugu. Nomierina ar fizisku, ķermenisku kontaktu. Jūsu attiecības uzdevuma izpildes procesā viņam ir svarīgākas par pašu uzdevumu.
Sangviniķis nebūs tik apbēdināts kā holēriķis, ja viņam kaut kas nesanāks, iespējams, atšķirībā no melanholiķa un tāpat kā flegmatiķis, viņš var ilgi spēlēties viens, bet viņš, atšķirībā no flegmatisks cilvēks, un tāpat kā holēriķim ir nepieciešams biežāk pārslēgties no viena darbības veida uz citu.

Un vecāki-melanholisks bērns - holēriķis - vardarbīgs un hiperaktīvs. Sanāks melanholisks pediatrs, un kaut kāda diagnoze.Vīmasmāte aizbrauca uz slimnīcu un pēc kvarca lampas kursa viss aizgāja. Dažādu bērnu temperamenta veidu iezīmes: holērisks ...

Diskusija

Es esmu holēriķe, un mans vīrs ir flegmatisks. Tas man ir sava veida murgs. Man visu laiku vajag jautrību, un viņam ir jābūt mājās klusumā. Bet mums ir sava veida savstarpēja ietekme vienam uz otru. Es arī gribu komfortu mājās, un viņš ar prieku sāka aicināt viesus. Bet daba pārņem. Un uz šī pamata mums bieži ir konflikti. Bet tā kā es ātri aizbraucu, un viņš mierīgi paciešas. Tad zvēram ne uz ilgu laiku. Un kā holēriķe es arī vienmēr gribēju holeriķi kā vīru, un flegmatiskus cilvēkus tik ļoti piesaista viņu mierīgums un romantisms. Šarms! Dievinu savu flegmatiķi, lai gan viņš reizēm ir tāds garlaicīgs un nenoliedz.

Mēs ar vīru esam pilnīgi vienādi, gandrīz nekad nestrīdamies (ugh 3 reizes). Es domāju, ka tas ir laimīgas laulības noslēpums. Būtībā man šķiet, ka cilvēki ar dažādiem psihotipiem var saprasties, saglabājot savstarpēju (un pārsvarā seksuālo) interesi ar "atšķirību" vienam pret otru, bet pagaidām, pagaidām. Bet tas ir mans personīgais viedoklis.

01/06/2001 04:48:36, Nyusha

Temperaments lielā mērā nosaka bērna uzvedību, spēju mācīties un attīstīties, reakcijas uz ārējiem stimuliem. Zinot bērna temperamentu, vecāki var izvēlēties viņam piemērotākās spēles un mācību metodes, pareizi reaģēt uz viņa jūtu un emociju izpausmēm – prieku, dusmām, bailēm, sajūsmu, nogurumu utt. Kas vecākiem jāzina par sava bērna temperamentu?

Kāds ir bērna temperaments un kā tas tiek noteikts?

Kāpēc vieni bērni ar prieku pilnīgā klusumā montē konstrukcijas no kubiem, bet citiem jāsteidzas pa dzīvokli, izkaisot visu ceļā? Kāpēc daži bērni trokšņainā kompānijā jūtas kā zivs ūdenī, bet citi mēģina pārvākties uz klusu stūrīti, lai paspēlētos pavisam vieni? Visi bērni ir atšķirīgi, un šajā gadījumā mēs runājam par bērniem ar dažādu temperamentu.

Bērna temperaments, vai tā augstākas nervu darbības veids, ir iedzimta stabila īpašība un reti mainās, bērnam augot. Temperaments nosaka cilvēka nervu procesu intensitāti, līdzsvaru starp ierosmi un kavēšanu, līdzsvaru un garastāvokļa izmaiņu ātrumu.

Kas ietekmē veidošanos bērna temperaments? Tā kā temperaments neveidojas visas dzīves garumā, bet ir cilvēka iedzimta īpašība, ārējie faktori to nevar būtiski ietekmēt. Parasti bērns pārmanto mammas vai tēta temperamentu, vai arī tajā vienādi izpaužas abu vecāku iezīmes.

Kādā vecumā bērnam sākas temperaments??

Bērna temperaments sāk parādīties no dzimšanas. Tas izpaužas ātrumā, ar kādu mazulis no smaidīšanas pāriet raudāšanā un otrādi, viņa reakcijā uz tuviem un nepazīstamiem cilvēkiem un pat tajā, cik ātri un viegli bērns aizmieg. Bet tas viss lielā mērā ir saistīts ar mazuļa fizioloģisko stāvokli, tāpēc precīzi noteikt bērna temperamentu iespējams tikai viņa personības veidošanās sākumā – apmēram trīs gadus.

Temperamentu veidi psiholoģijā

Klasiskajā psiholoģijā ir četri galvenie temperamenta veidi:

• Sanguine. Viņiem raksturīgs dzīvīgums, uzbudināmība, ātra garastāvokļa maiņa un vieglums piedzīvot neveiksmes.
• Holēriķi. Tāpat kā sangviniķi, holēriķi izceļas ar nervu reakciju ātrumu, uzbudināmību, krasām garastāvokļa izmaiņām, taču tajā pašā laikā viņi ir nelīdzsvaroti un pakļauti ilgstošam pārdzīvojumam.
• Melanholiķi izceļas ar nervu reakciju lēnumu, pārejas ilgumu no viena noskaņojuma uz otru. Viņi ir viegli ievainojami un ilgstoši iztur jebkādas, pat nelielas, nepatikšanas.
• Flegmatiķi, kā arī melanholiķi raksturo nervu reakciju lēnums. Tajā pašā laikā tie ir nesatricināmi, līdzsvaroti, nedaudz ietekmēti no ārējiem faktoriem.

Bērna temperaments un izglītības īpatnības

Nosakot bērna temperaments un, zinot tā pozitīvās un negatīvās īpašības, vecākiem būs vieglāk izglītot un izglītot mazuli.

Bērns ir sangviniķis...

... parasti mobils, aktīvs, uzticams, mierīgs un laipns pat pret nepazīstamiem cilvēkiem, kaislīgi interesējas par katru jaunu biznesu. Sanguine bērni, kā likums, ātri sāk runāt, viņi ir daiļrunīgi un sabiedriski. Sangvinisks bērns ir uzticīgs un atvērts, viņam ir ārkārtīgi svarīgs apkārtējo viedoklis. Viņš ir gatavs darīt nepārdomātas darbības, lai nopelnītu uzslavas. Tajā pašā laikā mazulis diezgan mierīgi uztver kritiku, viegli piedzīvo neveiksmes un ātri aizmirst apvainojumus. Kopumā sangviniķis agrā bērnībā vecākiem rada minimālas neērtības - viņš ir jautrs, viegli aizraujas ar jebkuru piedāvāto spēli un ātri nomierinās, pat ja kaut kas viņu satrauc.

Sangviniķu bērnu trūkums ir nepastāvība. Jaunas nodarbes aizrauts, bērns var burtiski “kustināt kalnus”, taču parasti ilgstoši nepietiek drošinātāja.

Kā palīdzēt bērnam nepamest iesākto? Mazuļa lamāšana un kritizēšana ir bezjēdzīga - sangviniķi ilgi neuztrauksies un apvainosies, bet vienkārši aizmirsīs par nepatīkamo sarunu. Taču sirsnīga uzslava par līdz galam paveiktu darbu var būt ļoti spēcīga motivācija. Uzmundrināt bērnu var ne tikai ar labu vārdu vai apskāvienu, bet arī pievienojot veiksmes tabulai jaunu “goda zīmi”, kas ievietota redzamākajā vietā.

Audzinot sangvinisku bērnu, vecākiem jāsazinās ar viņu vienlīdzīgi, nedrīkst pieļaut piekāpīgu toni saziņā ar mazuli, attiecības jāveido tikai uz savstarpēju cieņu, nevis uz neapstrīdamu vecāku autoritāti.

Holērisks bērns...

...aktīvs un veikls, daiļrunīgs un pārliecinošs, apņēmīgs un mērķtiecīgs. Holēriskiem bērniem bieži padodas mācīšanās, viņi ir neatlaidīgi, izteiksmīgi, sabiedriski.

Tajā pašā laikā holēriski bērni ir atriebīgi un agresīvi, pakļauti biežām garastāvokļa izmaiņām un ir grūti pārliecināmi.

Bērnībā holērisks bērns bieži ir nerātns, raud, bez redzama iemesla kliedz un uzmet apdullinošus dusmu lēkmes. Viņš ātri nogurst, bet smagi aizmieg. Šādi bērni, kā likums, nereaģē uz aizliegumiem, viņi bieži strīdas ar vienaudžiem un apvainojas uz pieaugušajiem. Tajā pašā laikā holērisks bērns reti ir viens: strīdoties ar draugiem un viņus iebiedējot, viņš tomēr vienmēr paliek uzmanības centrā un bieži kļūst par uzņēmuma vadītāju.

Ja bērna temperaments ir holērisks, bērnībā viņš var sagādāt vecākiem daudz nepatikšanas sava temperamenta un aizkaitināmības dēļ. Vecākiem ir pastāvīgi jāierobežo bērns, jāvirza viņa enerģija mierīgā virzienā, jāiesaista dažādās spēlēs vai attīstošās aktivitātēs. Un tas dod pozitīvu efektu: aizraujoties ar jaunu darbību, holērisks bērns pieliek visas pūles un sasniedz pārsteidzošus rezultātus.

Sports ir ļoti noderīgs holēriskam bērnam: sports ļauj izšļakstīt lieko enerģiju, stabilizē nervu sistēmu. Turklāt ambiciozi un mērķtiecīgi holēriķi parasti sasniedz augstus sporta rezultātus.

Bērns ir melanholisks...

… labdabīgs, labestīgs, simpātisks, jūtīgs un sirsnīgs.
Tajā pašā laikā melanholisks bērns ir ļoti neaizsargāts un kautrīgs, nav pašpārliecināts, viegli pakļaujas citu cilvēku ietekmei, gandrīz neiztur kritiku un aizvainojumu.

Bērnībā melanholisks bērns ir kaprīzs un gaudojošs. Melanholiski bērni ir ļoti "pieradināti", nekad nelaiž vecākus vaļā un baidās no svešiniekiem. Viņi ļoti ātri nogurst, īpaši no saziņas ar lielu skaitu cilvēku.

Pieaugot, melanholisks bērns kļūst kautrīgs un jūtīgs. Jebkurš sīkums var viņu izjaukt līdzsvarā, jebkura kritika tiek uztverta kā traģēdija. Melanholiķiem ir grūti mācīties, jo viņi ir izklaidīgi, ātri nogurst un izklaidējas. Bet tieši starp melanholiķiem ir sastopams vislielākais radošo dabu procents.

Audzinot bērnu ar melanholisku temperamentu, jums vajadzētu pasargāt viņu no stresa situācijām. Noguris no spēlēšanās un komunikācijas ar vienaudžiem, piedzīvojot kritiku un aizvainojumu, bērns cenšas doties mājās kā patversmē, un viņam stingri jāzina: “Mana māja ir mans cietoksnis!”, jābūt pārliecinātam, ka viņš tiks saprasts un aizsargāts plkst. mājas.

Melanholiskam bērnam īpaši svarīgas ir jebkādas vecāku mīlestības izpausmes: mīļi vārdi, apskāvieni, skūpsti, mazas ģimenes tradīcijas, piemēram, kopīgas pastaigas brīvdienās vai stāsti pirms gulētiešanas.

Ja bērnam ir grūti mācīties, nevajag viņu lamāt un nekritizēt. Melanholiski bērni ļoti cenšas gūt panākumus, taču ne vienmēr viņiem tas izdodas izklaidības un paaugstināta noguruma dēļ.

Bet radošumā melanholiskā bērna potenciāls izpaužas pilnā spēkā. Palīdzot bērnam izvēlēties hobiju, protams, jākoncentrējas uz viņa interesēm. Izvēle ir pietiekami plaša: tā var būt skulptūra vai mūzika, gleznošana vai rokdarbi, dejas vai ritmiskā vingrošana – galvenais, lai nodarbe bērnam sagādā prieku.

Flegmatisks bērns...

... mierīga un līdzsvarota, stresa izturīga, saprātīga, burvīga un mērķtiecīga. Viņš sasniedz savu mērķi jebkuros apstākļos, vienlīdz mierīgi izturas gan pret kritiku, gan uzslavām.

Savukārt flegmatisks bērns ir inerts un neaktīvs, spītīgs un konservatīvs, ar grūtībām pieņem lēmumus un nav pakļauts spilgtai emociju izpausmei.

Flegmatisks bērns vecākiem nesagādā nepatikšanas: viņš ir nedaudz nerātns, viņam nav nepieciešama pastāvīga uzmanība, viņš mierīgi spēlējas viens. Vienīgais, kas var traucēt flegmatiska bērna vecākiem, ir mazuļa zemā pielāgošanās spēja. Diez vai viņš pierod pie bērnudārza un pie jaunā režīma kopumā, viņam nepatīk jauni ēdieni un jauni biedri. Bet, pierodot pie pārmaiņām, flegmatiskais bērns kļūst tikpat mierīgs un nesatricināms kā iepriekš.

Flegmatiskā bērna izglītība attīstās lēni, bet noteikti. Informācija, lai gan dažreiz ir grūti atcerēties, paliek mazuļa galvā gandrīz visu mūžu. Turklāt flegmatiķiem parasti ir liels potenciāls eksakto zinātņu jomā, viņi viegli risina loģiskās problēmas.

Vecākiem, kas audzina flegmatisku bērnu, nav jāsteidzina mazulis. Viņam izdosies, pat ja ne uzreiz! Savā nesteidzīgajā un izmērītajā tempā viņš spēj ne tikai panākt enerģiskākos vienaudžus, bet arī atstāt tos tālu aiz muguras.

Ja bērns izrāda tieksmi uz sportu, pievērsiet uzmanību disciplīnām, kas prasa precizitāti un izturību. Arī daudziem flegmatiskiem bērniem patīk šahs.

Lai kāds būtu jūsu bērna temperaments, galvenais ir viņu uzklausīt un sadzirdēt, ņemt vērā viņa viedokli un intereses. Novēlam jūsu bērniem jaunus panākumus un uzvaras!