Peles pieliekamajā (II junioru grupa). Spēle brīvā dabā “Peles pieliekamajā” Āra spēle ātri uz māju

Karte Nr.1

"Karuselis"

Mērķis: attīstīt bērnu līdzsvaru kustībās, skriešanas prasmes un paaugstināt emocionālo tonusu.

Apraksts. Skolotāja aicina bērnus vizināties karuselī. Tur rokās stīpiņu (atrodoties stīpas vidū), kurai piesietas daudzkrāsainas lentītes. Bērni satver lentes, skolotājs pārvietojas ar stīpu. Bērni staigā un pēc tam skrien pa apli. Skolotājs saka:

Knapi, knapi, tik tikko griezās karuselis,

Un tad, un tad viss skrien, skrien, skrien!

Klusi, klusi, neskrien, apturi karuseli,

Viens un divi, viens un divi, spēle ir beigusies! Bērni apstājas.

Karte Nr.2

"Saule un lietus"

Mērķis: iemācīt bērniem staigāt un skriet visos virzienos, nesaduroties vienam ar otru, iemācīt viņiem rīkoties pēc skolotāja signāla.

Apraksts. Bērni tup aiz skolotāja noteiktās līnijas. Skolotāja saka: “Saule ir debesīs! Jūs varat doties pastaigā." Bērni skraida pa rotaļu laukumu. Uz signālu: “Lietus! Steidzies mājās! - aizskriet aiz iezīmētās līnijas un notupies. Skolotāja atkal saka: “Saulains! Ejiet pastaigāties," un spēle atkārtojas.

Karte Nr.3

"Lidmašīna"

Mērķis: iemācīt bērniem skriet dažādos virzienos, nesaskrienoties; iemāciet viņiem uzmanīgi klausīties signālu un sākt kustēties saskaņā ar verbālo signālu.

Apraksts. Skolotājs aicina bērnus sagatavoties “lidojumam”, vispirms parādot, kā “iedarbināt” dzinēju un kā “lidot”. Skolotāja saka: “Sagatavojies lidojumam. Iedarbiniet dzinējus! - bērni veic rotācijas kustības ar rokām krūtīm priekšā un izrunā skaņu: “R-r-r”. Pēc skolotāja signāla: “Lidosimies!” - bērni izpleš rokas uz sāniem (kā lidmašīnas spārnus) un “lido” – izklīst dažādos virzienos. Pēc skolotāja signāla: "Par nosēšanos!" - bērni sēž uz soliņa.

Karte Nr.4

"Zaķi un vilks"

Mērķis: iemācīt bērniem uzmanīgi klausīties skolotāju, veikt lēcienus un citas darbības saskaņā ar tekstu; iemācieties orientēties kosmosā, atrodiet savu vietu.

Apraksts. Bērni - “zaķi” slēpjas aiz krūmiem un kokiem. Sānos, aiz krūma, ir “vilks”. “Zaķi” izskrien izcirtumā, lēkā, grauž zāli un rotaļājas. Pēc skolotāja signāla: "Vilks nāk!" - “zaķi” bēg un slēpjas aiz krūmiem un kokiem. "Vilks" cenšas viņus panākt. Spēlē varat izmantot poētisku tekstu:

Zaķi lēkā: hop, hop, hop -

Uz zaļo pļavu.

Viņi knibina zāli, ēd to,

Klausīties uzmanīgi

Vai nāk vilks?

Bērni veic kustības saskaņā ar tekstu. Līdz ar teksta beigām parādās “vilks” un sāk ķert “zaķus”. Sākumā “vilka” lomu spēlē skolotājs.

Karte Nr.5

"Pinkains suns"

Mērķis: iemācīt bērniem kustēties atbilstoši tekstam, ātri mainīt kustības virzienu, skriet, cenšoties neaizķert ķērāju un nespiežot.

Apraksts. Bērni stāv vienā rotaļu laukuma pusē. Viens bērns pretējā pusē attēlo “suni”. Bērni klusi tuvojas viņam, un skolotājs šajā laikā saka:

Šeit guļ pinkains suns,

Ar degunu iebāzts ķepās,

Klusi, klusi viņš melo,

Viņš vai nu snauž, vai guļ.

Iesim pie viņa un pamodināsim

Un paskatīsimies: "Vai kaut kas notiks?"

Bērni tuvojas "sunim". Tiklīdz skolotājs beidz lasīt dzejoli, “suns” pielec un skaļi “rej”. Bērni bēg, “suns” mēģina kādu noķert. Kad visi bērni slēpjas, “suns” atgriežas savā vietā.

Karte Nr.6

"Putni ligzdās"

Mērķis: iemācīt bērniem staigāt un skriet visos virzienos, nesaduroties vienam ar otru; iemāciet viņiem ātri rīkoties pēc skolotāja signāla un palīdzēt viens otram.

Apraksts. Vienā rotaļu laukuma pusē atbilstoši bērnu skaitam brīvi izkārtotas stīpas (“ligzdas”). Katrs bērns (“putns”) stāv savā “ligzdā”. Pēc skolotāja signāla bērni - "putni" izskrien no stīpām - "ligzdām" - un izklīst pa visu rotaļu laukumu. Skolotājs atdarina “putnu” barošanu vienā vai otrā rotaļu laukuma galā: bērni tupus, ar pirkstu galiem sitot pa ceļiem - viņi “knābā” ēdienu. "Putni ir aizlidojuši uz savām ligzdām!" - stāsta skolotāja, bērni skrien pie stīpām un stāv jebkurā brīvā stīpā. Spēle atkārtojas. Kad bērni ir apguvuši spēli, varat ieviest jaunus noteikumus: izkārtot 3-4 lielas stīpas - “ligzdā dzīvo vairāki putni”. Pēc signāla: “Putni aizlidojuši uz ligzdām”, bērni skrien, katrā stīpā stāv 2-3 bērni. Skolotājs raugās, lai viņi viens otru negrūst, bet palīdz viens otram iekļūt stīpā, un izmanto visu spēlei atvēlēto laukumu.

Karte Nr.7

"Atrodi savu krāsu"

Mērķis: iemācīt bērniem ātri rīkoties pēc signāla un orientēties telpā; attīstīt veiklību.

Apraksts. Skolotājs dažādās rotaļu laukuma pusēs novieto stīpas (no kartona) un ievieto tajās vienu dažādas krāsas piespraudi. Viena bērnu grupa stāv ap sarkanu piespraudīti, otra ap dzeltenu, bet trešā ap zilu. Pēc skolotāja signāla: "Ej pastaigāties!" - bērni izklīst vai izklīst pa rotaļu laukumu dažādos virzienos. Pēc otrā signāla: "Atrodi savu krāsu!" - bērni skrien uz savām vietām, mēģinot atrast savas krāsas piespraudi. Spēle atkārtojas.

Karte Nr.8

"Peles un kaķis"

Mērķis: iemācīt bērniem skriet viegli, uz pirkstgaliem, nesaduroties vienam ar otru; orientēties telpā, mainīt kustības pēc skolotāja signāla.

Bērni sēž uz soliņiem - tās ir “peles bedrēs”. Rotaļu laukuma pretējā pusē sēž “kaķis”, kura lomu spēlē skolotājs. “Kaķis” aizmieg (aizver acis), un “peles” izklīst pa vietu. Bet tad “kaķis” pamostas, izstaipās, ņaud un sāk ķert “peles”. “Peles” ātri aizbēg un paslēpjas “ūdeļās” (ieņem viņu vietas). Noķertās "peles" "kaķis" ved mājās. Kad pārējās “peles” paslēpjas “ūdeļās”, “kaķis” vēl vienu reizi apstaigā apkārtni, tad atgriežas savā vietā un aizmieg. “Peles” var izskriet no “caurumiem”, kad “kaķis” aizver acis un aizmieg, un atgriezties “caurumos”, kad “kaķis” pamostas un ņaud. Skolotāja rūpējas, lai visas “peles” izskrietu un izklīstu pēc iespējas tālāk no “ūdelēm”. Papildus soliņiem "ūdeles" var kalpot kā arkas rāpošanai, un tad bērni - "peles" - izrāpjas no savām "ūdelēm".

Karte Nr.9

"Tramvajs"

Mērķis: iemācīt bērniem kustēties pa pāriem, saskaņojot viņu kustības ar citu spēlētāju kustībām; iemācīt atpazīt krāsas un mainīt kustības atbilstoši tām.

3-4 pāri bērnu stāv kolonnā, turot viens otram rokas. Ar brīvajām rokām viņi turas pie auklas, kuras gali ir sasieti, tas ir, daži bērni turas pie auklas ar labo, citi ar kreiso roku. Tie ir "tramvaji". Skolotājs stāv vienā no rotaļu laukuma stūriem, rokās turot trīs karogus: dzeltenu, zaļu, sarkanu. Viņš bērniem skaidro, ka “tramvajs” pārvietojas, kad signāls ir zaļš, kad kļūst dzeltens, tas palēninās, bet sarkanā krāsā – apstājas. Skolotājs paceļ zaļo karogu - un “tramvajs” iet: bērni skrien pa rotaļu laukuma malām. Ja skolotājs paceļ dzeltenu vai sarkanu karogu, “tramvajs” samazina ātrumu un apstājas. Ja grupā ir daudz bērnu, var uztaisīt 2 tramvajus. Spēles sižetu var attīstīt vairāk: pieturu laikā daži “pasažieri” izkāpj no “tramvaja”, citi iebrauc, paceļot vadu. Skolotāja iepazīstina bērnus ar ielas noteikumiem. Viņš pārliecinās, ka visi spēlētāji ir vērīgi, nepalaid garām pieturas, uzrauga karogu maiņu un maina kustības.

Kartes numurs 10

"Lāču mežā"

Mērķis: reakcijas ātruma uz verbālo signālu attīstība bērniem, uzmanības attīstība; vingrot bērnus skriešanā.

No visiem spēles dalībniekiem tiek izvēlēts viens braucējs, kurš tiek apzīmēts kā “lācis”. Uz spēles laukuma tiek uzzīmēti divi apļi. Pirmais aplis ir “lāču” midzenis, otrais ir mājvieta visiem pārējiem spēles dalībniekiem. Spēle sākas, un bērni iziet no mājas, sakot:

Pie lāča mežā

Ņemu sēnes un ogas.

Bet lācis neguļ,

Un viņš rūc uz mums.

Pēc tam, kad bērni saka šos vārdus, “lācis” izskrien no bedres un mēģina noķert vienu no bērniem. Ja kādam nav laika aizbēgt mājā un “lācis” viņu noķer, tad viņš pats kļūst par “lāci”.

Karte Nr.11

Putnu mājas

Spēles gaita. Viņi zīmē rotaļu laukumā krūzes: par vienu mazāk nekā spēlētāju skaits. Tās ir putnu mājas. Visi bērni ir strazdi. Viņi skrien brīvi - lido pa vietni. Pēc signāla "ejiet mājās!" visi skrien uz putnu būdām. Kāds no bērniem paliek bez putnu mājas. Spēle atkārto vairākas reizes.

Spēles instrukcijas. Pabeidzot spēli, skolotājs (kamēr bērni skrien) uzzīmē vēl vienu apli. Kad bērni atgriežas, viņiem katram ir putnu māja.

Kartes numurs 12

" Krāsainas automašīnas "

(Spēļu laukuma malās ir bērni ar krāsainiem apļiem rokās - tās ir stūres. Skolotājs ir centrā ar krāsainiem karogiem. Viņš paceļ kaut kādas krāsas karogu. Bērni ar tādas pašas krāsas apli skraida apkārt Rotaļu laukums jebkurā virzienā, zvana, griežas kā stūre. Kad karogs ir nolaists, visi atgriežas savās vietās tajā pašā laikā, un tad visas mašīnas aizbrauc.

Kartes numurs 13

"Atrast un klusēt"

Mērķis: iemācīties orientēties zālē. Izkopt izturību un atjautību.

Spēles apraksts: Skolotājs parāda bērniem priekšmetu, un pēc tam, kad viņi ir aizvēruši acis, viņš to paslēpj. Tad piedāvā paskatīties, bet neņemt, bet pateikt ausī, kur tas paslēpts. Tas, kurš to atrod pirmais, ir līderis nākamajā spēlē

Kartes numurs 14

"Lapsa vistu kūtī"

Mērķis: attīstīt bērnos veiklību un spēju veikt kustības pēc signāla, vingrināties skriešanā ar izvairīšanos, ķeršanu, kāpšanu un dziļo lēkšanu.

Spēles apraksts: Vietnes vienā pusē ir iezīmēta vistu kūts. Vistu kūtī vistas atrodas uz riesta (uz soliņiem), un bērni stāv uz soliņiem. Vietnes otrā pusē ir lapsas bedre. Pārējā vieta ir pagalms. Viens no spēlētājiem ir iecelts par lapsu, pārējie ir vistas - tās staigā un skraida pa pagalmu, knābājot graudus, plivinot spārnus. Pēc signāla “Lapsa” vistas ieskrien vistu kūtī, uzkāpj uz laktas, un lapsa mēģina aizvilkt prom vistu, kurai nebija laika uzkāpt uz laktas. Viņš aizved viņu uz savu caurumu. Vistas nolec no riesta un spēle atsākas.

Lapsa var noķert vistas, un vistas var uzkāpt uz laktas tikai tad, kad skolotājs dod signālu “Lapsa!”

Kartes numurs 15

Atrodi sev saderību

Mērķis: attīstīt veiklību, spēju izvairīties no sadursmēm un ātri rīkoties pēc signāla.

Kā spēlēt: Spēlei nepieciešami kabatlakatiņi atbilstoši bērnu skaitam. puse kabatlakatiņu ir vienas krāsas, puse citādas. Pēc skolotājas signāla bērni aizbēg. Uz vārdiem “Atrodi pāri!” Bērni ar identiskiem šallēm stāv pa pāriem. Ja bērns paliek bez pāra, spēlētāji saka: "Vaņa, Vaņa, nežāvāties, ātri izvēlieties pāri."

Skolotāja vārdus var aizstāt ar skaņas signālu. Spēle ir emocionālāka ar muzikālu pavadījumu.

Kartes numurs 16

Gurķis... gurķis...
Mērķis: attīstīt spēju lēkt uz divām kājām taisnā virzienā; skrien, nesaskrienoties; veikt spēles darbības saskaņā ar tekstu.

Spēles gaita: vienā zāles galā skolotājs, otrā bērni. Viņi tuvojas slazdam, lecot uz divām kājām. Skolotājs saka:

Gurķi, gurķi, neej līdz tam galam,
Tur dzīvo pele un nokosīs tev asti.

Pēc dziedājuma beigām bērni bēg uz savu māju. Skolotājs vārdus izrunā tādā ritmā, lai bērni par katru vārdu varētu lēkt divreiz.

Pēc tam, kad spēli ir apguvuši bērni, peles lomu var piešķirt aktīvākajiem bērniem

Aplī ir nepieciešams novietot mazāk krēslu nekā spēlētāju skaits (viens, divi).

Raidītājs uzliek ierakstu ar mūziku, kas atbilst tempam vai spēlē kādu ritmisku mūzikas instrumentu (bungas, tamburu, grabuli utt.), un bērni skraida pa krēsliem

mūzika apstājas, bērniem jāpaspēj apsēsties. Bērns, kuram nav laika sēdēt uz krēsla, tiek izslēgts no spēles. Tajā pašā laikā vadītājs noņem vēl vienu krēslu vai, ja viņš vēlas paātrināt spēli, divus krēslus.

Spēle turpinās, līdz paliek viens spēlētājs.

Prezentētājam ir jāmaina mūzikas atskaņošanas laiks. Krēsli

Vēlams tos nenovietot ļoti tuvu viens otram.

Kartes numurs 18 Cāļi un putni (1. iespēja)

Mērķis: apmācīt bērnus rīkoties pēc signāla, nejauši skriet un staigāt, kā arī izmantot visu zāles laukumu.

Spēles gaita: “Es būšu putns, bet tu būsi cāļi,” stāsta skolotāja un aicina bērnus aplūkot lielo apli (no auklas) - tā ir mūsu ligzda, un aicina tajā cāļus. Bērni ieiet aplī un pietupjas. "Cāļi lidoja un lidoja meklēt graudus," stāsta skolotāja. Cāļi izlido no ligzdas. “Putnu māte” lido kopā ar cāļiem pa visu zāli. Pēc signāla: "Lidosim mājās uz ligzdu!" - visi bērni skrien pa apli.

Cāļi un putni (2. iespēja)

Mērķis: apmācīt bērnus rīkoties pēc skolotāja signāla, nejauši skriet un staigāt, orientēties telpā un izmantot visu zāles laukumu.

Kā spēlēt: Bērni tiek sadalīti grupās pa 5-6 cilvēkiem. Katrai grupai ir sava mājiņa – ligzda (ar krītu uzzīmēts aplis, uz grīdas novietota liela stīpa vai galos piesieta virve u.c.). Bērni sēž uz zariem, izliekoties par cāļiem ligzdās, un skolotājs ir putns. Pēc signāla: “Cāļi lidojuši, cāļi lidojuši meklēt graudus,” cāļi izlido no ligzdas un cenšas aizlidot tālāk pēc barības. Pēc skolotāja signāla: "Lidosimies mājās uz ligzdu!" cāļi atgriežas savās ligzdās.

Skolotāja atgādina, ka nevar ielidot svešā ligzdā, jālido prom no mājām, putniem ir vairāk barības.

Kartes numurs 19

"Mana smieklīgā zvana bumba"

Mērķis: iemācīt bērniem lēkt uz divām kājām, uzmanīgi klausīties tekstu un bēgt tikai tad, kad izskan pēdējie vārdi.

Apraksts. Bērni stāv vienā rotaļu laukuma pusē, blakus skolotājs ar bumbu rokās. Viņš parāda, cik viegli un augstu bumbiņa atlec, sitot tai ar roku, pavadot darbības ar vārdiem:

Mana jautrā zvana bumba,

Kur tu sāki lēkt?

Sarkans, dzeltens, zils,

Nevaru sekot līdzi.

Tad skolotājs aicina bērnus lēkt, vienlaikus sitot bumbu pret zemi. Izlasījis dzejoli vēlreiz, viņš saka: "Es tagad paspēšu!" Bērni pārstāj lēkt un aizbēg. Skolotājs izliekas, ka viņus noķer. Skolotājs, neizmantojot bumbu, aicina bērnus veikt lēcienus, savukārt viņš pats paceļ un nolaiž roku virs bērnu galvām, it kā sitot bumbiņas.

Kartes numurs 20

"Zvirbuļi un kaķis"

Mērķis: iemācīt bērniem maigi lēkt, saliekot ceļgalus, skriet viens otram nepieskaroties, izvairīties no ķērāja, ātri bēgt, atrast savu vietu, iemācīt bērniem būt uzmanīgiem, ieņemot vietu, negrūst biedrus.

Apraksts. Bērni - “zvirbuļi” sēž savās “ligzdās” (apļos, kas iezīmēti uz zemes vai uzzīmēti uz asfalta) vienā rotaļu laukuma pusē. Vietnes otrā pusē ir "kaķis". Tiklīdz “kaķis” aizmieg, “zvirbuļi” “izlido” uz ceļa, “lido” no vienas vietas uz otru, meklējot drupatas un graudus (bērni pieguļ, sit ar pirkstiem uz ceļiem, it kā knābādami ). Bet tad “kaķis” “pamostas”, “ņau” un skrien pēc “zvirbuļiem”, kas “aizlido” uz savām “ligzdām”. Pirmkārt, “kaķa” lomu spēlē skolotājs un pēc tam viens no bērniem.

Kartes numurs 21

"Uz gluda ceļa"

Mērķis: attīstīt bērnu roku un kāju kustību koordināciju; iemācīt viņiem brīvi staigāt kolonnā pa vienam; attīstīt līdzsvara sajūtu un orientāciju telpā.

Apraksts. Bērni, brīvi grupējoties, staigā kopā ar skolotāju. Skolotājs noteiktā tempā izrunā šādu tekstu, bērni veic kustības atbilstoši tekstam:

Uz gluda ceļa,

Uz līdzenas takas

Mūsu kājas staigā:

Staigā tempā.

Viens - divi, viens - divi.

Ar oļiem, ar oļiem,

Pa oļiem, pa oļiem...

Pārlēkt uz divām kājām, virzoties uz priekšu.

Bedrē - blīkšķ! Pietupties.

Piecelties.

Dzejolis atkārtojas vēlreiz. Pēc vairākiem atkārtojumiem skolotājs izrunā citu tekstu:

Pa gludu ceļu, pa gludu ceļu

Mūsu kājas ir nogurušas, mūsu kājas ir nogurušas,

Šī ir mūsu māja – šeit mēs dzīvojam.

Teksta beigās bērni skrien uz “māju” - iepriekš noteiktu vietu aiz krūma, zem koka utt.

Kartes numurs 22

Noķer odu

Materiāls. Makšķere 1-1,5 m gara, aukla 0,5 m gara, kartona ods.

Spēles gaita. Spēlētāji stāv aplī rokas stiepiena attālumā viens no otra, ar skatu uz centru. Skolotājs atrodas apļa vidū. Viņš tur rokās stieni, kuram pie auklas piesiets kartona ods. Skolotājs ar stieni uzzīmē apli (apgriežot odu) nedaudz virs spēlētāju galvām. Kad ods lido virs galvas, bērni lec, cenšoties to noķert. Tas, kurš noķer odu runā: "Es to noķēru!" Tad skolotājs atkal uzzīmē apli ar stieni.

Spēles instrukcijas. Pirms katras spēles atkārtošanas skolotājam jāatgādina bērniem, ka jāatkāpjas 1-2 soļus, jo, lecot, viņi nedaudz sašaurina apli, pagriežot stieni ar odu, skolotājam tas ir jānolaiž vai jāpaceļ, bet līdz tādam tādā augstumā, ka bērni var aizsniegt odu.

Spēles iespēja. Ja spēlētāju pulciņš ir mazs, skolotājs var skriet pa priekšu, turot rokā makšķeri ar kartona odu, un bērni viņu panāks.

Spēles mērķis: kustību koordinācijas attīstība.

Spēles gaita: Uz rotaļu laukuma tiek novilktas divas līnijas (var savīt) 1,5-3 m attālumā viena no otras (atkarībā no spēlējošo bērnu vecuma). Šī ir strūkla. Oļi tiek novietoti pa “straumi” 20-30 cm attālumā viens no otra (kartona gabaliņi, dēļi vai vienkārši uz grīdas uzzīmēti apļi). Tie ir izvietoti tā, lai bērns varētu viegli pārvietoties no viena oļa uz otru un pēc tam no viena strauta krasta uz otru.

Skolotāja ved rotaļājošos bērnus līdz līnijai (strauta malai) un paskaidro, ka jāšķērso oļi uz otru pusi, nesaslapinot kājas. Tad skolotājs parāda, kā tas jādara. Sekojot skolotājam, bērni pārmaiņus lec no oļa uz akmeni un pāriet uz otru strauta pusi. Bērns, kurš paklupa un stāvēja garām akmenim, kas nozīmē, ka viņam saslapināja kājas, dodas tās žāvēt uz soliņa un uz laiku tiek izslēgts no spēles.

Spēle turpinās vairākas reizes. Tad skolotājs slavē visus bērnus, tajā pašā laikā atzīmējot ātrākos un veiklākos.

Kartes numurs 24

No izciļņa līdz izciļņam

Uz zemes ir novilktas divas līnijas - divi krasti, starp kuriem ir purvs (attālums starp līnijām 30 m). Spēlētāji tiek sadalīti pa pāriem vienā un otrā bankā. Skolotājs purvā zīmē paugurus - apļus (var izmantot plakanas stīpas) dažādos attālumos vienu no otra: 30, 40, 50, 60, 70, 80 cm.

Pēc signāla divi bērni lec no paugura uz pauguru, cenšoties nokļūt krastā. Tas, kurš paklūp, paliek purvā. Iznāk nākamais pāris. Kad visi ir izpildījuši uzdevumu, skolotājs izvirza, kurš bērnus izvedīs no purva. Viņš sniedz iestrēgušo roku un ar lēcieniem parāda izeju no purva.

Noteikumi: var lēkt ar vienas vai divu kāju grūdienu, izvēloties maršrutu pēc vēlēšanās; Jūs nevarat likt kāju starp izciļņiem; pārkāpējs paliek purvā, līdz tiek izglābts; Jūs varat palīdzēt pēc tam, kad visi ir devušies uz krastu.

Kartes numurs 25

Neatdos!

Bērni stāv aplī, kājas nošķirtas, starp kājām ir nūja, priežu čiekurs, sniega bumba, lapa. Skolotājs ir centrā. Viņš izliekas, ka mēģina paņemt priekšmetu, pēc kārtas tuvojoties vienam vai otram bērnam. Visi lec un saliek kājas un saka: "Es nepadošos!"

Noteikumi: lēkt, lai savienotu kājas kopā objekta priekšā, un lēkt vēlreiz, lai kājas novietotu atsevišķi; Lēc tikai tas, kuram tuvojas skolotājs.

Kartes numurs 26

Kājas.

Bērni stāv rindā, skolotājs pretī atrodas 15-20 soļu attālumā. Skolotājs izrunā bērnudārza dzejoļa tekstu, un bērni, tuvojoties, veic atbilstošās kustības.

“Kājas, kājas skrēja

pa taku.

(Leciet uz priekšu uz divām kājām.)

Mēs skrējām pa mežu

Mēs lēcām pāri izciļņiem.

(lēkt uz divām kājām)

Viņi skrēja uz pļavu,

(uz vietas un pietura)

Pazaudēja apavu.

(Visi skrien atpakaļ uz starta līniju.)

Mēs atradām zābaku."

Noteikumi: ritmiski, viegli lec uz divām kājām, virzoties uz priekšu, un vietā

Kartes numurs 27

"Zirgi"

Mērķis: mācīt bērniem kustēties kopā, vienu pēc otra, koordinēt kustības un nespiest priekšā skrienošo, pat ja viņš nekustas ļoti ātri.

Apraksts. Bērni ir sadalīti divās grupās: daži attēlo "zirgus", citi - "līgavaines". Katram "līgavainim" ir "groži" - lecamauklas. Pēc skolotāja signāla “līgavaiņi” noķer “zirgus” un “iejūdz” tos (uzliek “grožus”). Pēc skolotāja norādījuma bērni var mierīgi braukt (skriet pa pāriem), rikšot vai auļot. Pēc kāda laika “zirgi” tiek izvilkti un palaisti pļavā, un “līgavaiņi” apsēžas atpūsties. Pēc 2-3 spēles atkārtojumiem bērni mainās lomās. Spēlē bērni maina kustības: skrien, lec, staigā utt. Var piedāvāt dažādas ceļojumu tēmas: uz skrējieniem, pēc siena, uz mežu pēc malkas. Ja “līgavainis” ilgstoši nevar “noķert” kādu no “zirgiem”, viņam palīdz citi “līgavaiņi”.

Kartes numurs 28

Truši

Mērķis: attīstīt spēju lēkt uz divām kājām virzoties uz priekšu; attīstīt veiklību, atjautību, pārliecību.

Spēles gaita: vienā zāles pusē puslokā izvietoti krēsli - tie ir trušu būri. Uz pretējā krēsla ir sarga māja. Bērni tup aiz krēsliem. Kad apkopēja izlaiž trušus pļavā, bērni cits pēc cita lien zem krēsliem un tad lec uz priekšu. Pēc signāla “Skrien uz būriem” truši atgriežas savās vietās, atkal rāpjoties zem krēsliem.

Spēle ir emocionālāka ar muzikālu pavadījumu

Karte Nr.2

"Vardes"
Vietnes vidū uzzīmējiet lielu apli vai novietojiet biezu auklu apļa formā. Bērnu grupa atrodas gar apļa malu, pārējie sēž uz krēsliem, kas novietoti vienā laukuma pusē. Kopā ar bērniem, kas sēž uz krēsliem, skolotājs saka šādus pantus:
Šeit ir vardes gar taku
Viņi lec ar izstieptām kājām,
Kva-kva-kva, kva-kva-kva,
Viņi lec ar izstieptām kājām.
Bērni, kas stāv aplī, lec augšā, izliekoties par "vardēm". Dzejoļa beigās bērni, kas sēž uz krēsliem, sit plaukstas (biedē vardes); vardes lec "purvā" - lec pāri līnijai - un klusi tup lejā.
Spēlei atkārtojoties, lomas mainās.

Spēles mērķis: mācās mest bumbu, attīstot kustību precizitāti un aci.

Rotaļu laukumā bērna acu līmenī no auklas tiek piekārts apaļš mērķis (spilgti krāsains saplākšņa vai kartona aplis ar diametru 20-30 cm, liela piepūšamā bumbiņa utt.).

1,5-3 m attālumā (atkarībā no spēlējošo bērnu vecuma) no mērķa tiek novilkta līnija. Kastē vai grozā netālu no līnijas atrodas četras mazas (tenisa) bumbiņas. Bērni pārmaiņus iet līdz līnijai, paņem bumbiņas un met tās, mēģinot trāpīt mērķī. Metieni mijas ar labo un kreiso roku. Pabeidzis visus metienus, bērns savāc bumbiņas kastē vai grozā, novieto pie līnijas un dod ceļu nākamajam spēlējošajam bērnam.

Skolotājs vēro metienu izpildi un skaita precīzus sitienus. Spēles beigās skolotājs atzīmē precīzāko spēlētāju.

Spēles iespēja: katrs spēlētājs met bumbiņas divas reizes (metiens no divām sērijām) - pirmajā reizē viņš met tikai ar labo roku, bet otrajā - tikai ar kreiso roku.

Kartes numurs 31

Mērķis: apmācīt bērnus mest tālumā ar labo un kreiso roku, rīkoties pēc signāla.

Spēles gaita: Bērni stāv vienā zāles (laukuma) pusē aiz novilktas līnijas vai novietotas virves. Katrs no spēlētājiem saņem maisiņu Pēc skolotāja signāla visi bērni izmet somas tālumā. Katrs uzmanīgi vēro, kur viņa soma nokritīs. Pēc nākamā signāla bērni skrien pēc somām, paņem tās un nostājas vietā, kur gulēja soma. Viņi paceļ maisu virs galvas ar abām rokām. Skolotājs atzīmē tos bērnus, kuri maisu meta vistālāk. Bērni atgriežas savās sākotnējās vietās.

Labāk ir spēlēt ar pusi grupas. Somas jāmet saskaņā ar skolotāja norādījumiem gan ar labo, gan ar kreiso roku.

Kartes numurs 32

"Iekāp vārtos"

Bērni ar skolotāja palīdzību tiek sadalīti pa pāriem un stāv 4-6 soļu attālumā viens no otra. Starp katru pāri vidū ir apkakles - no kubiņiem, tapām vai zariem. Katrs pāris saņem vienu bumbu un ripina to viens otram cauri vārtiem.

Noteikumi: ripināt bumbu, nepieskaroties vārtiem; enerģiski spiediet prom ar vienu vai divām rokām (kā norādījis skolotājs).

Kartes numurs 33

"Bumba APlī"

Mērķis. Uzlabojiet lodes grūšanas prasmi, iemācieties orientēties telpā, attīstiet skatiena fiksāciju un aktivizējiet acs izsekošanas funkciju.

Kustēties. Bērni tup uz grīdas, veidojot apli. Skolotājs (pieaugušais) iedod vienam no spēles dalībniekiem Kolobok bumbu (uz tās ir uzzīmētas vai pielīmētas acis, deguns, mute) un nolasa dzejoli.

Koloboka, Koloboka,

Tava puse ir sārtaina.

Ritiniet uz grīdas

Un pasmaidi Katjušai (puišiem)!

Pēc skolotāja (pieaugušā) lūguma (“Katenka, ritiniet bumbu Dimam”) meitene ar abām rokām ripina bumbu nosauktajam dalībniekam. Saņēmis bumbu, viņš to ripina citam bērnam, kuru sauca vārdā utt. Noteikumi: bumba ir jāpiespiež stiprāk

viņš ripināja citam spēles dalībniekam, kā arī servē no apļa izripoto bumbu.

Devas: Katrs bērns ripina bumbu 2-3 reizes.

Kartes numurs 34

"Bumba grozā"

Mērķis: Uzlabojiet mešanas prasmes ar labo un kreiso roku.

Kustēties: 3-4 m attālumā no tās tiek novilkta līnija. Aiz tā atrodas 6.-8 bērniem viena soļa attālumā viens no otra. Katram cilvēkam ir 2 bumbiņas. Pēc signāla bērni met bumbu grozā vispirms ar labo, pēc tam ar kreiso roku. Tad bērni to izņem no groza un atkārto vingrojumu, pēc tam nodod nākamajiem bērniem.

Kartes numurs 35

Toss-catch

Mērķis: attīstīt prasmi pareizi mest un tvert bumbu; kustību koordinācijas un precizitātes attīstība.

Spēles gaita: Katra komanda ierindojas divās rindās viena otrai pretī.

Vienas līnijas spēlētājiem (katrai komandai) ir bumba.

Skolotājs dod signālu, un skolēni vienlaikus met bumbu sev priekšā, noķer to ar abām rokām un ripina saviem komandas partneriem, kas stāv pretī citā rindā.

Viņi savukārt atkārto bumbiņas mētāšanas, ķeršanas un ripināšanas uzdevumu.

Kartes numurs 36

"Vistu māte un cāļi"

Mērķis: iemācīt bērniem līst zem virves, tai nepieskaroties, izvairīties no vadītāja, būt uzmanīgiem un vērīgiem; iemāciet viņiem rīkoties pēc norādēm, nevis spiest citus bērnus un palīdzēt viņiem.

Bērni, kas izliekas par vistām, kopā ar skolotāju - "vistu māti" atrodas aiz virves, kas izstiepta starp krēsliem 35-40 cm augstumā - "māja". Platformas pretējā pusē sēž liels "putns". “Vistu māte” iziet no “mājas” un dodas meklēt barību, viņa sauc “vistas”: “Ko-ko-ko-ko”. Pēc viņas aicinājuma “cāļi” lien zem virves, skrien pie “vistas mātes” un staigā ar viņu, meklējot barību. Uz signāla: "Liels putns!" - “cāļi” ātri ieskrien mājā. “Vistu mātes” lomu sākotnēji pilda skolotāja, un pēc tam šo lomu var piešķirt bērniem, vispirms pēc viņu lūguma un pēc tam pēc skolotāja norādījuma. Kad “cāļi” atgriežas “mājā”, bēgot no lielā “putna”, skolotājs var pacelt virvi augstāk, lai bērni tai nepieskartos.

Kartes numurs 37

"Kaķēni un puiši"
Bērnu apakšgrupā ir attēloti kaķēni, pārējie pārstāv viņu saimniekus (katrā ir 1-2 kaķēni). Kaķēni uz žoga - uz otrā vai trešā kāpņu pakāpiena. Saimnieki sēž uz soliņa. “Piens, kam pienu vajag,” saka skolotāja, pieiet pie saimniekiem un izliekas, ka lej pienu viņu krūzēs (bļodiņās, riņķos, apļos). Kaķēni ņau – viņi prasa pienu. Īpašnieki iziet uz vietni (ārpus līnijas) un sauc: "Kiss-kiss-kiss!" Kaķēni nokāpj no žoga un skrien dzert pienu. Puiši, kuri ir saimnieki, saka: "Viņš ir pūkains un ūsains, viņš sāks ēst un dziedāt dziesmas." Ar pēdējo vārdu kaķēni aizbēg un saimnieki viņus noķer. Tas, kurš noķēris kaķēnu, maina lomas ar to.
Noteikumi: saņemot signālu, iekāp un izkāp jebkurā veidā; aizbēgt pēc vārda “dzied”; Makšķerēt drīkst tikai līdz auklai (divu soļu attālumā no žoga).

Kartes numurs 38 KAĶIS UN PELES

Pirms spēles sākuma spēlētāji izvēlas kaķi un peli, satver viens otra rokas un nostājas aplī. Kaķis stāv aiz apļa, pele ir aplī. Kaķis mēģina iekļūt aplī un noķert peli, bet spēlētāji aizver ieejas tā priekšā. Viņa mēģina ielīst zem vārtiem, spēlētāji pieliecas un nelaiž viņu aplī. Kad kaķis beidzot dodas aplī, bērni uzreiz atver vārtus un pele izskrien no apļa. Un viņi cenšas neizlaist kaķi no apļa. Ja kaķis noķer peli, viņi stāv aplī, un spēlētāji izvēlas jaunu kaķi un peli. 1. Kaķis var noķert peli gan aplī, gan ārpus apļa. 2. Spēlētāji atver vārtus tikai pelei. Norādījumi veikšanai Ja kaķis ilgstoši nevar noķert peli, tiek izvēlēts jauns pāris. Komplikācijas 1. Spēles laikā bērni lēnām pārvietojas pa apli, vispirms vienā virzienā, tad otrā virzienā, visiem nolaistām rokām. Kaķis un pele skrien brīvi, bērni vārtus neaizver. 2. Vienlaicīgi var spēlēt divi pāri, bet šajā gadījumā kaķis skrien tikai pēc vienas peles.

Kartes numurs 39

STĀVĀS SLIDIENS

Mērķis. Stiprināt bērnu spēju kāpt četrrāpus uz slīpa dēļa.

Apraksts. Uz otrā kāpņu pakāpiena tiek uzlikts dēlis ar āķiem 30 cm platumā Bērns uzkāpj četrrāpus, rāpo pa dēli, satver kāpņu pakāpienu, iztaisnojas un kāpj lejā.

Kartes numurs 40

RĀPĒT PA TILTU

Mērķis: praktizē rāpošanu četrrāpus uz ierobežotas virsmas, koordinējot roku un kāju kustības. Apraksts. Uz grīdas ir uzlikts dēlis - tas ir tilts. Tā otrā galā ir grozs ar bumbiņām. Bērns četrrāpus rāpo gar dēli, nokāpj no tā, paņem bumbu, paspēlējas ar to (uzmet, noķer), ieliek grozā un atgriežas atkārtot vingrojumu.

Karte Nr.41

VIENALGA

Mērķis: apmācīt bērnus staigāt kā čūskai starp priekšmetiem, tiem nepieskaroties, saglabājot distanci vienam no otra. Apraksts. Bērni seko viens otram, staigājot ap rindā novietotiem priekšmetiem (kubiņiem, čiekuriem, oļiem u.c.).

Kartes numurs 42

"Putnu migrācija"

Mērķis: attīstīt atbildi uz verbāliem signāliem. Praktizējiet kāpšanu pa vingrošanas kāpnēm.

Spēles apraksts: Bērni stāv vienā zāles galā, tie ir putni. Zāles otrā galā ir tornis (vingrošanas siena). Pēc skolotāja signāla: "Putni lido prom!" - putni lido ar izplestiem spārniem. Pie signāla "Vētra!" - putni lido uz torni - paslēpieties no vētras kokos. Pēc vārdiem: “Vētra ir apstājusies” putni atkal lido.

Mērķis: attīstīt bērnos spēju veikt kustības pēc signāla. Bērni praktizē kāpšanu un skriešanu.

Spēles apraksts: Bērni "peles" sēž bedrēs - uz krēsliem vai soliem, kas novietoti gar istabas sienām vai vienā laukuma pusē. Vietnes pretējā pusē ir izstiepta virve 50–40 cm augstumā. Šis ir “pieliekamais”. Spēlētājiem blakus sēž “kaķis”, kura lomu spēlē skolotājs.

Kaķis aizmieg, un peles ieskrien pieliekamajā. Iekļūstot pieliekamajā, tie noliecas, lai nepieskartos virvei. Tur viņi apsēžas un, šķiet, grauž krekerus vai citus ēdienus. Kaķis pēkšņi pamostas, ņaud un skrien pēc pelēm. Peles aizbēg caurumos (kaķis peles neķer, bet tikai izliekas, ka vēlas tās noķert). Atgriežoties vietā, kaķis aizmieg un spēle atsākas.

Spēli var atkārtot 4-5 reizes.

Spēles noteikumi:

1. Peles var ieskriet pieliekamajā tikai tad, kad kaķis aizmieg.
2. Peles var atgriezties savās urvās tikai pēc tam, kad kaķis pamostas un ņaud.

Norādījumi spēles spēlēšanai:

1. Brīdī, kad peles bēg no pieliekamā, skolotāja paceļ virvi, lai tā netraucē bērniem, un tad nolaiž un skrien, lai panāktu peles.
2. Skolotājam jānodrošina, lai bērni, rāpjoties zem virves, tai nepieskartos.

Atrodi savu krāsu
Mērķis: veidot orientāciju telpā, mācīt darboties pēc signāla, attīstīt veiklību un uzmanību.

Spēles gaita: skolotājs izdala bērniem 3-4 krāsu karogus. Bērni ar vienas krāsas karogiem stāv dažādās zālēs, pie noteiktas krāsas karogiem. Pēc tam, kad skolotājs saka “Iet pastaigāties”, bērni izklīst dažādos virzienos. Kad skolotājs saka “Atrodi savu krāsu”, bērni pulcējas pie attiecīgās krāsas karoga.

Spēli var pavadīt mūzika. Kā sarežģītība, kad spēli apgūst bērni, var vietām mainīt orientēšanās karogus, novietojot tos dažādās vietās sporta zālē.

Saule un lietus
Mērķis: attīstīt spēju staigāt un skriet visos virzienos, nesaskrienoties; iemācīt rīkoties pēc signāla.

Spēles gaita: bērni sēž uz krēsliem. Skolotājs saka: "Saulains!" Bērni staigā un skrien pa zāli dažādos virzienos. Pēc pūcēm “Lietus!” tās skrien uz savām vietām.

Spēli var spēlēt ar muzikālu pavadījumu. Pēc tam, kad spēle ir labi apgūta, vārdus var aizstāt ar skaņas signāliem.

Zvirbuļi un mašīna
Mērķis: attīstīt spēju pārvietoties dažādos virzienos, nesaduroties vienam ar otru; uzlabot spēju reaģēt uz signālu, attīstīt orientāciju telpā.

Spēles gaita: bērni sēž uz krēsliem zāles vienā pusē. Tie ir “zvirbuļi” ligzdās. Pretējā pusē ir skolotājs. Tas attēlo automašīnu. Pēc tam, kad skolotājs saka: “Zvirbuļi ir lidojuši”, bērni pieceļas no krēsliem, skraida pa zāli, vicinot rokas. Pēc skolotāja signāla “Auto” bērni skrien uz saviem krēsliem.

Pēc tam, kad bērni ir apguvuši spēli, vārdu vietā var izmantot skaņas signālus.

Vilciens
Mērķis: attīstīt spēju staigāt un skriet vienam pēc otra mazās grupās, vispirms turoties vienam pie otra, pēc tam nepieturoties; iemācīt sākt kustēties un apstāties pie signāla.

Spēles gaita: pirmkārt, spēlē tiek iesaistīta neliela bērnu grupa. Sākumā katrs bērns turas pie priekšā braucošā apģērba, tad brīvi kustas cits pēc cita, kustinot rokas, imitējot riteņu kustības. Lokomotīves lomu vispirms spēlē skolotājs. Tikai pēc atkārtotiem atkārtojumiem līdera loma tiek piešķirta visaktīvākajam bērnam.

Gurķis... gurķis...
Mērķis: attīstīt spēju lēkt uz divām kājām taisnā virzienā; skrien, nesaskrienoties; veikt spēles darbības saskaņā ar tekstu.

Spēles gaita: vienā zāles galā skolotājs, otrā bērni. Viņi tuvojas slazdam, lecot uz divām kājām. Skolotājs saka:

Gurķi, gurķi, neej līdz tam galam,
Tur dzīvo pele un nokosīs tev asti.

Pēc dziedājuma beigām bērni bēg uz savu māju. Skolotājs vārdus izrunā tādā ritmā, lai bērni par katru vārdu varētu lēkt divreiz.

Pēc tam, kad bērni būs apguvuši spēli, peles lomu var piešķirt aktīvākajiem bērniem.

Vistu māte un cāļi
Mērķis: uzlabot spēju rāpot zem virves, tai nepieskaroties; attīstīt veiklību un uzmanību; rīkoties pēc signāla; veicināt savstarpēju palīdzību un draudzības.

Spēles gaita: bērni, kas izliekas par vistām kopā ar vistu, atrodas aiz nostieptas virves. Vista iziet no mājas un sauc cāļus “ko-ko-ko”. Pēc viņas aicinājuma vistas rāpjas zem virves un skrien viņai pretī. Kad vistas saka “Lielais putns”, tās ātri aizbēg. Kad cāļi ieskrien mājā, jūs varat pacelt virvi augstāk, lai bērni tai nepieskartos.

Skrien klusi
Mērķis: audzināt izturību, pacietību un spēju klusi kustēties.

Spēles gaita: bērni tiek sadalīti trīs grupās un ierindojas rindā aiz līnijas. Viņi izvēlas vadītāju, viņš apsēžas platformas vidū un aizver acis. Pēc signāla viena apakšgrupa klusi paskrien garām šoferim uz otru zāles galu. Ja vadītājs dzird, viņš saka "Stop!" un tie, kas skrien, apstājas. Neatverot acis, šoferis pasaka, kura grupa skrējusi. Ja viņš pareizi norādīja grupu, bērni virzās malā. Ja jūs pieļaujat kļūdu, viņi atgriežas savās vietās. Visas grupas iziet cauri šim pa vienam. Uzvar grupa, kas skrēja klusi un kuru vadītājs nevarēja atklāt.

Lidmašīna
Mērķis: attīstīt spēju pārvietoties dažādos virzienos, nesaduroties vienam ar otru; iemācīt rīkoties pēc signāla.

Spēles gaita: pirms spēles nepieciešams parādīt visas spēles kustības. Bērni stāv vienā rotaļu laukuma pusē. Skolotājs saka: “Mēs esam gatavi lidot. Iedarbiniet dzinējus! Bērni veic rotācijas kustības ar rokām krūtīm priekšā. Pēc signāla “Lidosimies!” izpleta rokas uz sāniem un skrien pa zāli. Pie signāla "Nosēšanās!" Spēlētāji dodas uz savu laukuma pusi.

Spēle ir emocionālāka ar muzikālu pavadījumu.

Atrodi savu māju
Mērķis: attīstīt spēju darboties pēc signāla, orientēties telpā; attīstīt veiklību, uzmanību un spēju pārvietoties dažādos virzienos.

Spēles gaita: ar skolotāja palīdzību bērni tiek sadalīti grupās, no kurām katra atrodas noteiktā vietā. Pēc signāla viņi izklīst pa zāli dažādos virzienos. Pēc signāla “Atrodi savu māju” bērniem jāpulcējas grupās netālu no vietas, kur viņi sākumā stāvēja.

Pēc spēles apguves oriģinālās mājas var apmainīt. Spēle ir emocionālāka ar muzikālu pavadījumu.

Truši
Mērķis: attīstīt spēju lēkt uz divām kājām virzoties uz priekšu; attīstīt veiklību, atjautību, pārliecību.

Spēles gaita: vienā zāles pusē puslokā izvietoti krēsli - tie ir trušu būri. Uz pretējā krēsla ir sarga māja. Bērni tup aiz krēsliem. Kad apkopēja izlaiž trušus pļavā, bērni cits pēc cita lien zem krēsliem un tad lec uz priekšu. Pēc signāla “Skrien uz būriem” truši atgriežas savās vietās, atkal rāpjoties zem krēsliem.

burbulis
Mērķis: iemācīt bērniem veidot apli, mainot tā izmēru atkarībā no spēles darbībām; attīstīt spēju koordinēt darbības ar runātiem vārdiem.

Spēles gaita: bērni kopā ar skolotāju, sadevušies rokās, veido apli un izrunā vārdus:

Uzpūt burbuli, uzpūt lielu.
Palieciet tāds un neizsprāgt.

Spēlētāji saskaņā ar tekstu, sadevušies rokās, virzās atpakaļ, līdz skolotājs saka: "Burbulis ir pārsprādzis!" Tad spēlētāji pietupjas un saka: "Aplaudē!" Un viņi dodas uz apļa centru ar skaņu “sh-sh-sh”. tad viņi atkal stāv aplī.

Kur skan zvans?
Mērķis: attīstīt acu, dzirdes orientāciju un spēju orientēties telpā.

Spēles gaita: bērni stāv vienā zāles pusē. Skolotājs lūdz viņus novērsties. Šajā laikā zvana cits pieaugušais, kas slēpjas. Bērni tiek aicināti klausīties, kur zvans zvana, un atrast to. Bērni pagriežas un seko skaņai.

Vispirms skaļi jānozvana zvans, pēc tam jāsamazina skaņa.

Krāsainas automašīnas
Mērķis: nostiprināt zināšanas par krāsu, uzlabot orientāciju telpā, attīstīt reakciju

Spēles gaita: bērni tiek novietoti zāles malās, tās ir mašīnas. Katram savs krāsains aplis. Skolotājs atrodas zāles centrā, turot rokās trīs krāsainus karogus. Viņš paceļ vienu, un tie, kuriem ir šīs krāsas aplis, izklīst pa zāli dažādos virzienos. Kad skolotājs nolaiž karogu, bērni apstājas. Skolotājs paceļ citas krāsas karogu utt.

Spēle ir emocionālāka ar muzikālu pavadījumu.

Kur tu pieklauvēji?
Mērķis: nostiprināt spēju orientēties telpā un ievērot spēles noteikumus.

Spēles gaita: bērni stāv aplī. Šoferis stāv vidū un aizver acis. Skolotājs klusi apiet apli no aizmugures, apstājas pie kāda, pieklauvē ar nūju un novieto to prom no redzesloka. Pakāpjas malā un saka: "Ir pienācis laiks!" Personai, kas stāv aplī, jāuzmin, kur viņš pieklauvēja, un jātuvojas cilvēkam, kuram ir paslēpts zizlis. Uzminējis, viņš ieņem bērna vietu, aiz kura tika paslēpta zizlis, un kļūst par vadītāju.

Kaķis un peles
Mērķis: uzlabot spēju orientēties telpā, izvairīties no sadursmēm; kustēties vispārējā spēles situācijā.

Spēles gaita: vienā zāles pusē ir norobežota teritorija - šī ir peļu māja (augstums 50 cm). halles otrā pusē ir kaķu māja. Skolotājs saka:

Kaķis sargā peles, tēlodams, ka guļ!
Bērni lien zem redelēm un skraida apkārt.

Skolotājs saka:

Klusu, peles, netrokšņojiet.
Un nemodiniet kaķi!

Bērni skrien viegli un klusi. Ar vārdiem “Kaķis ir pamodies” bērns, kurš izliekas par kaķi, skrien pēc pelēm. Bērni nerāpjas zem redelēm, bet caur nenožogoto daļu ieskrien bedrēs.

Pie lāča mežā
Mērķis: nostiprināt spēju nejauši kustēties, atdarināt spēles kustības, kustēties atbilstoši tekstam.

Spēles gaita: bērni atrodas vienā zāles pusē, bet vadītājs atrodas otrā pusē. Spēlētāji virzās uz guļošo lāci un saka:

Pie lāča mežā
Ņemu sēnes un ogas.
Bet lācis neguļ
Un viņš rūc uz mums.

Lācis rūc un mēģina noķert bērnus, bet tie aizbēg. Noķēris kādu, viņš aizved pie sevis. Spēle atkārtojas.

Peļu slazds
Mērķis: attīstīt ātrumu, veiklību, uzmanību; iemācīties saskaņot vārdus ar spēles darbībām.

Spēles gaita: spēlētāji sadalīti divās nevienlīdzīgās apakšgrupās. Mazākais veido apli – peļu slazdu. Pārējās ir peles. Spēlētāji aplī pārvietojas un saka teikumus

Ak, cik peles ir nogurušas, tā ir tikai viņu aizraušanās.
Visu košļājuši, visu apēduši, visur rāpo – lūk, posts.

Vārdu beigās bērni apstājas un paceļ uz augšu saliktās rokas. Peles ieskrien peļu slazdā un uzreiz izskrien no otras puses. Pēc signāla bērni nolaiž rokas un pietupās. Peles, kurām nebija laika beigties, tiek uzskatītas par noķertām. Viņi arī stāv aplī. Spēle turpinās. Kad lielākā daļa bērnu noķerti, apakšgrupas apmainās vietām.

Kam ir bumba?
Mērķis: attīstīt uzmanību; nostiprināt spēju veikt spēles darbības atbilstoši spēles noteikumiem.

Spēles gaita: spēlētāji veido apli. Tiek izvēlēts vadītājs, kurš stāv centrā. Atlikušie spēlētāji cieši virzās viens pret otru, visiem rokas aiz muguras.

Skolotājs kādam iedod bumbu, un bērni aiz viņiem to nodod viens otram. Vadītājs mēģina uzminēt, kam ir bumba. Viņš saka: "Rokas!" un tam, ar kuru viņi runā, jāizstiepj abas rokas. Ja vadītājs uzminēja pareizi, viņš paņem bumbu un nostājas aplī. Spēlētājs, kuram tika atņemta bumba, kļūst par vadītāju.

Pinkains suns
Mērķis: uzlabot spēju pārvietoties nejauši, pārvietoties saskaņā ar tekstu, attīstīt orientāciju telpā, veiklību.

Spēles gaita: bērni stāv vienā zāles pusē. Šoferis - suns - atrodas otrā pusē. Bērni klusi tuvojas viņam ar vārdiem

Šeit guļ pinkains suns ar ķepās iebāztu degunu.
Klusi, klusi viņš melo, vai nu snauž, vai guļ.
Dosimies pie viņa, pamodināsim viņu un paskatīsimies, kas notiks!

Pēc šiem vārdiem suns pielec un skaļi rej. Bērni bēg, un suns mēģina viņus noķert.

Rūpējieties par priekšmetu
Mērķis: iemācīt bērniem rīkoties pēc signāla; attīstīt veiklību, izturību, aci.

Spēles gaita: bērni stāv aplī. Katram bērnam pie kājām ir kubs. Skolotājs ir aplī un mēģina paņemt no viena vai otra bērna kubu. Spēlētājs, kuram tuvojas šoferis, pieliecas un aizsedz kubu ar rokām un neļauj nevienam tam pieskarties. Sākumā šoferis bērniem kubus neņem, bet tikai izliekas, ka to dara. Pēc tam, atkārtojot, viņš var paņemt kubu no spēlētāja, kuram nebija laika to aizsegt ar rokām. Šis bērns īslaicīgi nepiedalās spēlē.

Pēc tam šofera lomu var piedāvāt aktīvākajiem bērniem.

Automašīnas
Mērķis: attīstīt veiklību un ātrumu; nostiprināt spēju pārvietoties pa vietni visos virzienos.

Spēles gaita: katrs spēlētājs saņem stūri. Pēc vadītāja signāla (pacelts zaļais karogs) bērni izklīst izkaisīti, lai netraucētu viens otram. Pēc cita signāla (sarkanais karogs) automašīnas apstājas. Spēle atkārtojas.

Spēle ir emocionālāka ar muzikālu pavadījumu.

Mēs esam smieklīgi puiši
Mērķis: attīstīt veiklību, izvairību; uzlabot spēju ievērot spēles noteikumus.

Spēles gaita: bērni stāv vienā laukuma pusē ārpus līnijas. Arī pretējā pusē ir novilkta līnija - tās ir mājas. Vietnes centrā ir slazds. Spēlētāji saka korī

Mēs esam smieklīgi puiši, mums patīk skriet un lēkt
Nu, mēģiniet mūs panākt. 1,2,3 – noķer!

Pēc "Noķer!" bērni skrien uz rotaļu laukuma otru pusi, un lamatas mēģina viņus noķert. Ikviens, kuru slazdam izdodas pieskarties pie auklas, tiek uzskatīts par noķertu un virzās uz sāniem, izlaižot vienu skrējienu. Pēc diviem braucieniem tiek izvēlēts cits slazds.

Atrodi sev saderību
Mērķis: attīstīt veiklību, spēju izvairīties no sadursmēm un ātri rīkoties pēc signāla.

Kā spēlēt: Spēlei nepieciešami kabatlakatiņi atbilstoši bērnu skaitam. puse kabatlakatiņu ir vienas krāsas, puse citādas. Pēc skolotājas signāla bērni aizbēg. Uz vārdiem “Atrodi pāri!” Bērni ar identiskiem šallēm stāv pa pāriem. Ja bērns paliek bez pāra, spēlētāji saka: "Vaņa, Vaņa, nežāvāties, ātri izvēlieties pāri."

Skolotāja vārdus var aizstāt ar skaņas signālu. Spēle ir emocionālāka ar muzikālu pavadījumu.

Makšķere
Mērķis: attīstīt veiklību, uzmanību, reakcijas ātrumu.

Spēles gaita: spēlētāji stāv aplī, skolotājs atrodas centrā, viņš tur rokās virvi, pie kuras piesiets smilšu maiss. Skolotājs griež virvi aplī tieši virs zemes, un bērni lec augšā, cenšoties nepieļaut, ka soma viņiem pieskaras. Aprakstījis divus vai trīs apļus ar maisu, skolotājs ietur pauzi, kuras laikā tiek skaitīts noķerto skaits.

Nepieķer
Mērķis: attīstīt veiklību, ātrumu; spēlēt saskaņā ar noteikumiem; uzlabot lekt uz divām kājām.

Spēles gaita: spēlētāji ir novietoti ap auklu, kas novietota apļa formā. Centrā ir divi vadītāji. Pēc skolotāja signāla bērni, tuvojoties lamatām, lec uz divām kājām aplī un ārā no tā. Ikviens, kurš ir notraipīts, saņem soda punktu. Pēc 40-50 sekundēm spēle apstājas, tiek ieskaitīti zaudētāji un spēle tiek atkārtota ar jaunu vadītāju.

Ugunsdzēsēji mācībās
Mērķis: stiprināt spēju kāpt vingrošanas sienās, attīstīt veiklību un ātrumu; uzlabot spēju rīkoties pēc signāla.

Spēles gaita: bērni stāv 3-4 kolonnās ar seju pret vingrošanas sienām - tie ir ugunsdzēsēji. Pirmie kolonnās stāv rindas priekšā 4-5 metru attālumā no sienas. Katrā laidumā zvani ir piesieti vienā augstumā. Pēc signāla stāvošie bērni vispirms skrien pie vingrošanas sienas, uzkāpj pa to un piezvana. Viņi nokāpj, atgriežas savā kolonnā un nostājas tās galā, skolotājs atzīmē to, kurš uzdevumu izpildīja ātrāk. Tad tiek dots signāls un nākamais bērnu pāris skrien.

Nepaliec uz grīdas
Mērķis: attīstīt veiklību, ātrumu, izvairību; spēlēt saskaņā ar noteikumiem.

Spēles gaita: tiek izvēlēts lamatas, kas kopā ar visiem bērniem skrien pa zāli. Tiklīdz skolotājs pasaka vārdu “Catch1”, visi bēg no lamatas un uzkāpj uz priekšmetiem. Slazds cenšas noķert bēgošos. Bērni, kuriem viņš pieskārās, paiet malā. Spēles beigās tiek skaitīts noķerto skaits un tiek izvēlēts jauns lamatas.

Lamatas ar lentēm
Mērķis: attīstīt ātrumu, veiklību, acu skatienu; uzlabot orientāciju telpā, skrienot visos virzienos.

Kā spēlēt: bērni stāv aplī, katrs ar krāsainu lenti jostas aizmugurē. Apļa centrā ir slazds. Pēc signāla bērni skrien dažādos virzienos, un slazds mēģina izvilkt no viņiem lentes. Pēc apstāšanās signāla bērni pulcējas aplī, un vadītājs skaita lentītes.

Spēli var spēlēt ar sarežģījumiem:

Aplī ir divas lamatas.
- nav lamatas, zēni savāc lentes no meitenēm, bet meitenes no zēniem.

Lapsa un vistas
Mērķis: attīstīt veiklību, reakcijas ātrumu, iemācīties rīkoties pēc signāla, attīstīt orientāciju telpā.

Spēles gaita: vienā zāles pusē ir vistu kūts (var izmantot soliņus). Vistas sēž uz riesta. Otrā pusē ir lapsas bedre. Pēc signāla cāļi lec no laktām un brīvi pārvietojas pa brīvo vietu. Ar vārdiem "Fox!" cāļi ieskrien vistu kūtī un uzkāpj uz riesta, un lapsa cenšas vistu noķert. Tā kā viņai nebija laika aizbēgt, viņa ieved viņu sojas pupiņu bedrē. Kad vadītājs noķer 2-3 vistas, tiek izvēlēts cits slazds.

Slazdi
Attīstiet veiklību, veiklību un ātrumu.

Spēles gaita: bērni stāv rindā aiz līnijas vienā laukuma pusē. Viņiem jāskrien uz pretējo pusi, lai vidū stāvošais slazds viņus neaizķertu. Tie, kas ir pārklāti, tiek uzskatīti par palienēm. Pēc 2-3 piegājieniem noķertie tiek skaitīti. Izvēlieties jaunu slazdu.

Divas salnas
Mērķis: attīstīt reakcijas ātrumu, veiklību; nostiprināt spēju saskaņot spēles darbības ar vārdiem.

Spēles gaita: divas mājas ir norādītas pretējās laukuma pusēs. Spēlētāji atrodas vienā no tiem. Vadītāji - Frost the Red Nose un Frost the Blue Nose stāv vidū, pagriežas pret spēlētājiem un saka tekstu

Es esmu Frost Red Nose. Es esmu Frost Blue Nose.
Kurš no jums izlems doties ceļā?

Spēlētāji korī atbild: "Mēs nebaidāmies no draudiem, un mēs nebaidāmies no sala!"

Pēc šiem vārdiem bērni skrien uz rotaļu laukuma otru pusi, un Frosts cenšas viņus noķert un nosaldēt. “Nosalušie” apstājas vietā, kur tiem pieskārās, un stāv nekustīgi līdz skrējiena beigām.

Tīkli
Mērķis: attīstīt veiklību, atjautību, orientēšanos telpā, spēju ievērot spēles noteikumus.

Spēles gaita: daži bērni stāv aplī un tur stīpas. Citi - "zivis" - šurpu turpu šurpu turpu šurpu turpu šurpu turpu. Tālāk ir norādītas iespējamās iespējas.

1. Līdaka dzenā zivis.
2. Bērni ar stīpām kustas lēni, dodot signālu, skrien pa apli, un tad no tā nav iespējams tikt ārā.
3. Bērni ar stīpām stāv nekustīgi un sāk kustēties tikai tad, kad tiek dots signāls.

Nozveja tiek skaitīta.

Gulbju zosis
Mērķis: attīstīt veiklību, reakcijas ātrumu; nostiprināt spēju veikt uzņemtās lomas darbības; saskaņot vārdus ar spēles darbībām.

Spēles gaita: vienā zāles malā ir norādīta māja, kurā atrodas zosis. Pretējā pusē ir gans. Sānos ir midzenis, kur dzīvo vilks. Pārējais ir pļava. Vilka un ganu lomās tiek izvēlēti bērni, pārējie ir zosis. Gans izdzen zosis pļavā, tās ganās.

Gans: Zosis, zosis!
Zosis: Ha-ga-ga!
Gans: Vai tu gribi ēst?
Zosis: Jā, jā, jā!
Gans: Tātad lidojiet.
Zosis: Mēs nevaram, pelēkais vilks zem kalna nelaidīs mūs mājās!
Gans: Nu, lido kā gribi, tikai rūpējies par spārniem!

Zosis, izplešot spārnus, lido, un vilks mēģina tās noķert. Pēc vairākiem skrējieniem tiek skaitīts palieņu skaits.

Gaisa futbols
Mērķis: uzlabot veiklību, spēku, atjautību; attīstīt kustību koordināciju.

Spēles gaita: bērni no sēdus stāvokļa, turot bloku ar kājām, apmetas uz muguras un met bloku caur tīklu, vārtos vai tālumā. Bloka vietā varat izmantot bumbu.

Lido, nelido
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par lidojošiem un nelidojošiem objektiem; audzināt izturību un pacietību.

Spēles gaita: bērni stāv vai sēž aplī ar skolotāju centrā. Viņš nosauc dzīvus un nedzīvus objektus, kas lido un nelido. Nosaucot objektu, skolotājs paceļ rokas uz augšu. Bērniem jāpaceļ rokas uz augšu, ja objekts lido.

Iespējama iespēja ar bumbu.

Okeāns trīc
Mērķis: sniegt zināšanas par dažādiem tvaikoņiem, seniem buru kuģiem un takelāžas priekšmetiem.

Spēles gaita: spēlētāji sēž uz krēsliem, katram tiek piešķirts konkrēts vārds. Tad kapteinis sāk pārvietoties pa ārējo apli, nosaucot ceļojumam nepieciešamos priekšmetus. Visi nosauktie objekti pieceļas. Pēc vārdiem “Jūra ir satraukta1” bērni sāk kustēties mūzikas pavadībā, attēlojot viļņu kustības. Kapteiņa pavēle: "Nomierinies jūrā!" kalpo kā signāls, ka pēc iespējas ātrāk jāieņem vietas uz krēsliem. Tas, kurš palicis bez krēsla, kļūst par kapteini.

Pasts
Mērķis: attīstīt spēļu iztēli un spēju ievērot spēles noteikumus.

Spēles gaita: spēle sākas ar zvanu starp spēlētājiem un vadītāju:

Dīg, dīd!
- Kas tur ir?
- Pasts!
- Kur?
- No pilsētas…
- Ko viņi dara tajā pilsētā?

Šoferis var teikt, ka viņi dejo, dzied, zīmē utt. Visiem spēlētājiem ir jādara tas, ko vadītājs saka. Un tas, kurš uzdevumu veic slikti,
atdod konfiskāciju. Spēle beidzas, tiklīdz vadītājs savāc piecus naudas sodus. Pēc tam konfiskācijas tiek dzēstas, veicot dažādus uzdevumus.

Pie Mazāla
Mērķis: uzlabot kustību koordināciju.

Spēles gaita: dalībnieki sēž uz krēsliem un izvēlas vectēvu Mazalu. Visi pārējie attālinās no viņa un piekrīt, ka viņi parādīs. Tad viņi iet un saka:

"Sveiks, vectēvs Mazal ar garu baltu bārdu, brūnām acīm un baltām ūsām."

Sveiki bērni! Kur tu biji, ko darīji?
- Mēs jums nepateiksim, kur mēs bijām, bet mēs jums parādīsim, ko mēs darījām.

Katrs veic tās kustības, par kurām bija vienošanās. Kad vectēvs uzmin, spēlētāji aizbēg, un viņš tos noķer.

Putnu ķērējs
Mērķis: iemācīties atšķirt un atdarināt dažādu putnu saucienus; attīstīt spēju orientēties ar aizvērtām acīm.

Spēles gaita: spēlētāji izvēlas putnu vārdus. Viņi stāv aplī, un centrā ir putnu ķērājs ar aizsietām acīm. Putni dejo apļos

Mežā mazā mežā,
Uz zaļa ozola
Putni jautri dzied.
Ak, putnu ķērājs nāk,
Viņš mūs aizvedīs gūstā.
Putni, lidojiet prom!

Putnnieks sasit plaukstas un sāk meklēt putnus. Kurš ir pieķerts, tas kliedz, atdarinot putnu.

Vadītājam jāuzmin spēlētāja vārds un putns.

Četri spēki
Mērķis: attīstīt uzmanību, atmiņu, veiklību.

Spēles gaita: spēlētāji stāv aplī, līderim pa vidu. Viņš met bumbu kādam no spēlētājiem, vienlaikus izrunājot vienu no elementu vārdiem (piemēram, gaiss). Tam, kurš noķēra bumbu, jānosauc gaisa iemītnieks. Ja nosaukums ir zeme - dzīvnieks, ja ūdens - zivis. Kad tiek pateikts vārds uguns, katram jāapgriežas vairākas reizes, vicinot rokas.

Neņemiet melno, neņemiet balto, nesakiet "Jā" vai "Nē"
Mērķis: attīstīt vērīgumu, spēju spēles laikā uzraudzīt savas atbildes, nostiprināt zināšanas par vidi.

Spēles gaita: spēle sākas šādi:

Viņi jums nosūtīja simts rubļu,
Pērciet to, ko vēlaties,
Melns, neņem balto,
“Jā”, “nē” nesaki.

Pēc tam vadītājs vada sarunu, uzdodot jautājumus. Tas, kurš atbildē ir apmulsis, dod vadītājam konfiskāciju. Pēc spēles tie, kas uzlikuši naudas sodu, izpērk savus zaudējumus, izpildot dažādus uzdevumus.

Krāsas
Mērķis: nostiprināt zināšanas par krāsām un toņiem; uzlabot kustību pamatprasmes.

Spēles gaita: izvēlieties īpašnieku un divus pārdevējus. Visi pārējie spēlētāji ir krāsas, kas izvēlas savas krāsas. Pircējs pieklauvē:

Kas tur ir?
- Pircējs.
- Kāpēc tu atnāci?
- Krāsai.
- Par ko?
- Par zilu.

Ja šī krāsa nav pieejama, īpašnieks saka: "Skrieniet uz vienas kājas pa zilo trasi."

Uzvar pircējs, kurš uzminēs visvairāk krāsu.

Ziedi
Mērķis: nostiprināt zināšanas par krāsām (vai citiem objektiem, piemēram, sporta inventāru), uzlabot reakciju un ātrumu.

Spēles gaita: katrs spēlētājs izvēlas sev ziedu. Pēc izlozes izvēlētais zieds sāk spēli. Tā sauc jebkuru citu ziedu, piemēram, magoņu. Maks skrien, un Roza viņu panāk. Tad magone var nosaukt jebkuru citu ziedu. Uzvar tas, kurš nekad nav pieķerts.

Izvēlieties pāri
Mērķis: attīstīt loģisko domāšanu, iemācīt spēlēt komandā.

Spēles gaita: bērniem tiek piedāvāts vārdu pāris, kas atrodas noteiktā loģiskā saiknē. Piemēram: cēlonis-seka, ģints-sugas. Jāizvēlas norādītajam trešajam vārdam no vairākiem esošajiem vārds, kas ar to ir tādā pašā loģiskā saistībā.

Piemēram: skola - treniņš, slimnīca - ārsts, vārti - futbols utt.

Un trešie vārdi: students, ārstēšana, pacients, bumba, T-krekls.

Sniega bumba
Mērķis: iemācīties veidot vārdos secību, atcerēties iepriekšējos vārdus, saskaņot kustības ar vārdiem.

Spēles gaita: grupas spēle sastāv no pakāpeniskas vārdu secības veidošanas, un katram nākamajam spēles dalībniekam ir jāatveido visi iepriekšējie vārdi, saglabājot to secību, pievienojot tiem savu vārdu. Spēle tiek spēlēta ar piespēlētu bumbu.

Aizliegts numurs
Mērķis: veicināt uzmanības attīstību.

Spēles gaita: spēlētāji stāv aplī. Tā vietā jāizvēlas cipars, ko nevar izrunāt, klusi jāsasit plaukstas vajadzīgo reižu skaitu.

Klausieties komandu
Mērķis: veicināt uzmanības attīstību, pilnveidot spēju patstāvīgi organizēties un nomierināties.

Spēles gaita: bērni staigā mūzikas pavadībā. Kad mūzika apstājas, visi apstājas un klausās čukstus izrunāto komandu un nekavējoties to izpilda.

Pretējs vārds
Mērķis: iemācīt bērniem pamatot savu lēmumu, izvēlēties vārdus, kas ir pretēji norādītajam.

Spēles gaita: aiciniet bērnus izvēlēties vārdus, kuru nozīme ir pretēja datiem.

Vārdiem, kuriem ir neskaidra nozīme (piemēram, neapstrādāts), tiek piedāvāts atrast visus iespējamos pretējās nozīmes vārdus un pamatot savu lēmumu.

uzmini vārdu
Mērķis: uzlabot spēju ievērot spēles noteikumus, attīstīt klasifikācijas prasmes un izcelt svarīgākās iezīmes.

Spēles gaita: bērniem tiek lūgts uzminēt nejauši izvēlētu objektu nosaukumus, vienlaikus uzdodot precizējošus jautājumus, uz kuriem var atbildēt “Jā” vai “Nē”.

Putni
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par dažādiem putniem; uzlabot spēju ievērot spēles noteikumus.

Spēles gaita: spēlētāji izvēlas saimnieci un vanagu. Pārējie ir putni. Lido vanags. Saimniece saka

Kāpēc tu atnāci?
- Par putnu!
- Par ko?

Vanags zvana. Ja nosauktā putna nav, saimnieks viņu dzen prom. Spēle turpinās, līdz vanags noķer visus putnus.

Makšķerēšana
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par dažāda veida zivīm, pilnveidot prasmi rīkoties atbilstoši noteikumiem.

Spēles gaita: spēlētāji tiek sadalīti divās grupās. Daži stāv pretī citiem vairāku soļu attālumā. Viena grupa ir makšķernieki, otrā ir zivis. Spēles sākumā viņiem ir saruna:

Ko tu ada? (zivis)
- Sēna. (makšķernieki atdarina kustības)
- Ko tu noķersi?
- Zivis.
- Kurš?
- Līdaka.
- Noķer to.

Zivis pagriežas un skrien uz auklu. Zvejnieki cenšas noķert pēc iespējas vairāk zivju.

Skrūve
Mērķis: attīstīt radošo iztēli, iztēli, plastisko kustību.

Izpilde: I.P. Galvenais sīlis. Korpuss griežas pa labi un pa kreisi. Rokas brīvi seko ķermenim.

Viens divi trīs četri pieci -
Jums vajadzētu lidot kosmosā!

Humpty Dumpty
Mērķis: attīstīt radošo iztēli, spēju pierast pie attēla, attīstīt raksturīgās kustības, veikt kustības vienlaikus ar tekstu

Izpilde: skolotājs izrunā vārdus:

Humpty Dumpty sēdēja pie sienas
Humpty Dumpty aizmiga...

Bērns pagriež ķermeni pa labi - pa kreisi. Izdzirdot vārdus “Iekrita miegā”, viņš strauji noliec savu ķermeni uz leju.

Faķīri
Mērķis: trenēt atsevišķas muskuļu grupas, attīstīt spēju nodot tēlam raksturīgās iezīmes.

Spēles gaita: bērni sēž, sakrustotas kājas, rokas uz ceļiem, rokas nokarājušās, mugura un kakls atslābināti. Galva ir nolaista, zods pieskaras krūtīm. Acis ciet.

Atbilstošai mūzikai bērnu rokas vispirms “atdzīvojas”, tad paceļas rokas un galva, un ķermenis stiepjas uz priekšu un augšup.

Psihovingrošana, nepievēršot uzmanību elpošanai (4-5 gadi)

Lāču mazuļi bedrē
Bērni pa vienam dodas mājās, sekojot lāča pēdām. Viņi apsēžas un gaida spēli.

Spēle ar čiekuriem
Mešanas čiekuri. Viņi tos noķer un izmanto savu aprīkojumu, lai tos turētu ar savām ķepām. Vai viņi noliek priežu čiekurus malā un ļauj ķepām nokrist? ķermeņi atpūšas. Izpildīts 2-3 reizes

Spēles ar bišu
Bērni paceļ ceļus, lai izveidotu mājas. Bite lido zem jūsu ceļgaliem. Lācis lido un otrs paceļ kājas.

Auksts - karsts
Saspiediet bumbiņā un atslābiniet rumpi.

Lakatu spēles
Sasien šalles, neatverot acis. Pagrieziet galvu no vienas puses uz otru. Labi, ir silti. Rādīt ar sejas izteiksmēm.

Bite traucē gulēt
Sejas muskuļu spēle. Bite nolēma sēdēt uz mēles – bērni ātri saspieda lūpas kopā, padarīja lūpas par caurulīti un sāka tās griezt no vienas puses uz otru.

Relaksācija
Mazuļi aizvēra acis un sarauca degunu no spožās saules. Bite atkal ielidoja un apsēdās uz pieres (kustinām uzacis uz augšu un uz leju).

Atpūta
Kucēni guļ. Mamma ir mežā.

Ūdens iekļuva man ausīs
Guļot uz muguras, ritmiski sakratiet galvu, izkratot ūdeni no vienas auss un no otras.

Sejas iedegums
Zoda sauļošanās - pakļauj zodu saulei, nedaudz atspied lūpas un zobus (ieelpo). Blaktis lido un cieši aizver muti (aizturot elpu). Blaktis aizlidoja. Nedaudz atveriet muti un viegli izelpojiet.

Ja tavs deguns ir apdedzis saulē, pakļauj degunu saulei. Mute puspavērta. Lido tauriņš. Viņš izvēlas, uz kura deguna sēdēt. Sarauciet degunu, paceliet sūkli uz augšu, muti atveriet pusi (aizturiet elpu). Tauriņš aizlidojis, atpūties. Ieelpot.

Uzacis ir šūpoles. Pārvietojiet uzacis uz augšu un uz leju.

Atpūta
Guļ krastā.

Psihovingrošana ar uzmanības koncentrēšanu uz elpošanu (6-7 gadi)

Pie jūras
Bērni “spēlējas ūdenī, iznāk ārā un apguļas smiltīs ar izplestām rokām un kājām.

Spēlēšanās ar smiltīm
Paņemiet smiltis rokās (ieelpojiet). Cieši turiet smiltis, savelkot pirkstus dūrē (aizturot elpu). Apkaisiet smiltis uz ceļgaliem, pakāpeniski atverot pirkstus (izelpojiet). Izkratiet smiltis no rokām un ļaujiet tām bezpalīdzīgi krist gar ķermeni.

Skudru spēle
Uz kāju pirkstiem uzkāpa skudra - piespiediet zeķes pret sevi, kājas saspringtas (ieelpojiet). Atslābiniet kājas šajā pozīcijā. Klausieties, uz kura pirksta skudra sēž (aizturiet elpu). Nekavējoties mazinot spriedzi pēdās, atlaidiet skudru no pirkstiem (izelpojiet). Mēs nolaižam zeķes uz sāniem.

Saule un mākonis
Saule aizgāja aiz mākoņa – viņi saspiedās kamolā (aizturot elpu). Iznāca saule - bija karsts, mēs atslābinājāmies (izelpojām).
Visi guļ.

Mērķis: trenēt atsevišķas muskuļu grupas, uzlabot izturību un spēju nodot kustības caur pantomīmu.

Izpilde: bērni sēž brīvi, izliekoties, ka guļ dažādās pozās. Prezentētājs ienāk zālē un ierauga:

Pagalmā viņš satiek cilvēku tumsu.
Visi guļ.
Viņš sēž sakņots līdz vietai.
Viņš staigā nekustoties.
Viņš stāv ar atvērtu muti.

Viņš tuvojas bērnu figūrām, mēģina tos pamodināt, paņem aiz rokām, bet viņu rokas ļengani nokrīt.

Stienis
Mērķis: trenēt atsevišķas muskuļu grupas, attīstīt izturību, gribasspēku.

Izpilde: pievelciet uz augšu un paraustiet stieni, pēc tam metiet to. Atpūta.

Ziemeļbriežu vingrinājumi
Bērni ir sadalīti divās komandās. Komandas ir sadalītas pa pāriem, priekšā ir stirna. Aizmugurē ir mušers. Jūs varat valkāt grožus vai stīpu. Kura komanda distanci beigs ātrāk?

Analyk
Basketbolam līdzīga bumbas spēle, bet bez riņķa un tīkla. Vienas komandas dalībnieki met bumbu viens otram, un šajā laikā otras komandas dalībnieki mēģina to atņemt. (vienam spēles dalībniekam nevajadzētu pārāk ilgi turēt bumbu, viņam tā ātri jānodod savas komandas spēlētājiem).

Jaunais ziemeļbriežu gans
3-4 metru attālumā atrodas briežu ragi (var izmantot riņķa metienus0. Kapteiņi uz ragiem uzmet 5 gredzenus. Šīs ir sacensības kapteiņiem.

Gudri ziemeļbriežu gani
3-4 metru attālumā no bērniem tiek novietota brieža figūra. Bērni pārmaiņus met bumbu briedim, mēģinot to trāpīt. Tad viņi stāv kolonnas galā. Uzvarētājs tiek noteikts pēc sitienu skaita komandās.

Konsultācija pedagogiem “Spēles telpisku koncepciju attīstībai”

Svarīgs bērna intelekta attīstības rādītājs ir pašapziņa laikā un telpā. Orientācijai kosmosā ir liela nozīme visos cilvēka darbības aspektos, un tā ietekmē viņa pašapziņas un personības attīstību kopumā. Pirmsskolas vecuma bērnu dažādu telpas uztveres veidu, pilnvērtīgu telpisko koncepciju un spēcīgu telpiskās orientācijas prasmju attīstība ir viens no svarīgākajiem pirmsskolas izglītības uzdevumiem.

Sadaļa “Orientēšanās kosmosā” ieņem nozīmīgu vietu pirmsskolas vecuma bērnu matemātiskajā apmācībā. Bērnu priekšstati par telpu tiek attīstīti tiešo izglītojošo aktivitāšu procesā ne tikai matemātikā, bet arī muzikālās un fiziskās audzināšanas procesā, veicot dažāda veida vizuālās aktivitātes, rutīnas procesos, didaktiskās, āra spēlēs utt.

Liela loma orientācijas veidošanā telpā ir mobilajai spēlei, kas spēlētājiem dod iespēju apvienot zināšanas un darbību. Spēles laikā bērns atspoguļo savas zināšanas par orientāciju telpā, pārvietojoties attiecībā pret savu ķermeni.

Lai attīstītu orientāciju telpā, var izmantot āra spēles, kurās bērniem jāiet vai skrienot noteiktā virzienā, jāatrod objekts telpā, sava vieta. Svarīgi ir pamazām mācīt bērnam rīkoties ne tikai patstāvīgi, bet arī kopā ar citiem bērniem, atrast vietu kolonnā, līnijā, aplī. Orientēšanās telpā tiek veikta, izmantojot vizuālus vai skaņas signālus, skolotāja norādījumus un komandas.

Ir daudz spēļu, kas veicina orientēšanās attīstību telpā, mēs varam izcelt dažas no tām, kas ir diezgan pazīstamas, jo tās bieži tiek izmantotas praksē.

Spēle brīvā dabā "Ejam ciemos"

Vecums: 3-4 gadi

Abās zāles pusēs ir izvietoti krēsli (atbilstoši bērnu skaitam). Skolotājs aicina bērnus sēdēt uz krēsliem un ieņemt savas “mājas”. Skolotāja pieiet pie pirmās bērnu grupas, aicina piecelties un doties “ciemos”. Tuvojoties otrajai bērnu grupai, bērni viņus sveicina un parāda plaukstas. Uz vārdiem: "Līst!" - bērni skrien uz savām mājām un ieņem jebkuru vietu. Tad skolotāja aicina otrās grupas bērnus “ciemos”. Spēle atkārtojas.

Spēle brīvā dabā "Tramvajs"

Vecums: 3-4 gadi

Mērķis: praktizēt staigāšanu pa pāriem, spēju rīkoties pēc signāla, attīstīt uzmanību, orientāciju telpā.

Bērni stāv kolonnā pa pāriem (sadodoties rokās). Ar brīvajām rokām viņi turas pie auklas (tās gali ir sasieti), t.i. Daži tur auklu ar labo roku, citi ar kreiso roku. Šis ir tramvajs. Skolotājs stāv vienā no istabas stūriem ar trīs krāsu karogiem: dzeltenu, sarkanu, zaļu. Viņš skaidro, ka “uz zaļa signāla jāpārvietojas, uz sarkanā un dzeltenā – jāapstājas. Skolotāja paceļ zaļo karogu - tramvajs brauc, bērni skraida pa istabu (rotaļu laukumu). Sasnieguši skolotāju (luksoforu), bērni skatās, vai krāsa nav mainījusies. Ja krāsa joprojām ir zaļa, tad tramvajs turpina kustību, ja tiek pacelts sarkanais vai dzeltenais karogs, bērni apstājas un gaida, kad parādīsies zaļais, lai viņi varētu atkal pārvietoties. Norādes. Ja ir mazs dalībnieku skaits, varat tos ievietot nevis pa pāriem, bet gan vienā kolonnā. Spēles sižetu var paplašināt: pa ceļam ir pietura. Pasažieri sēž un gaida tramvaju; tuvojoties pieturai, tramvaji palēnina ātrumu un apstājas. Daži pasažieri izkāpj, citi iekāpj. Lai iekāptu un izkāptu tramvajā, bērni paceļ vadu.

Spēle brīvā dabā "Gudrais autovadītājs".

Vecums: 3-4 gadi

Mērķis: vingrināties staigāt un skriet dažādos virzienos, attīstīt uzmanību, orientāciju telpā un spēju rīkoties pēc signāla.

Bērni atrodas nejauši visā zālē. Katrs bērns tur stūri (stīpu). Pēc skolotāja signāla6 "Ejam!" “Bērni ir mašīnas” braukā pa visu zāli dažādos virzienos. Ja skolotājs paceļ sarkano karogu, mašīnas apstājas, ja skolotājs paceļ zaļo karogu, tās turpina kustību.

Spēles vingrinājums "Skrien pie manis!"

Vecums: 3-4 gadi

Bērni stāv vai sēž uz krēsliem (soliņa) vienā rotaļu laukuma pusē. Skolotājs stāv pretējā pusē. Viņš saka: "Skrien pie manis!" Bērni skrien pie skolotāja, kura, plaši izplešot rokas uz sāniem, izliekas, ka vēlas visus apskaut. Kad bērni pulcējas pie skolotāja, viņš dodas uz rotaļu laukuma otru pusi un atkal saka: "Skrien pie manis!" Spēli atkārto 4-5 reizes. Uz skolotāja vārdiem "Skrien mājās!" bērni skrien uz krēsliem, apsēžas un atpūšas. Saskaņā ar spēles noteikumiem pie skolotāja var skriet tikai pēc vārdiem “Skrien pie manis!” Jūs nevarat viens otru grūstīt un traucēt. Norādījumi: sākumā bērns var sēdēt uz jebkura krēsla, pamazām bērni mācās atrast savas vietas. Atkārtojot spēli, krēslus var novietot dažādās vietās.

Spēles vingrinājums “Skrien uz karogu”

Vecums: 3-4 gadi

Mērķis: vingrināties staigāt un skriet dažādos virzienos, attīstīt telpisko orientāciju un spēju rīkoties pēc signāla.

Skolotājs dod bērniem divu krāsu karogus: sarkanu un zilu. Turot vienā rokā sarkanu karogu, bet otrā zilu karogu, viņš izpleš rokas uz sāniem; Bērni brīvi sagrupējas atbilstošas ​​krāsas karoga priekšā. Tad skolotājs aicina bērnus pastaigāties un skriet pa rotaļu laukumu. Kamēr viņi iet, skolotājs iet uz otru pusi un saka: "Viens, divi, trīs - ātri skrieniet šurp!" – Tajā pašā laikā viņš izpleš rokas ar karogiem uz sāniem. Bērni skrien pie viņa un pulcējas pie atbilstošās krāsas karoga. Kad visi ir sapulcējušies, skolotāja iesaka pacelt karogus un vicināt tos. Spēli atkārto 3-4 reizes. Norādes. Jūs nevarat skriet pa rotaļu laukumu pirms skolotāja signāla. Viņš pārvieto karogus no vienas rokas uz otru, lai bērni pulcētos viņam pa labi vai pa kreisi. Spēlē var ieviest papildu signālus un uzdevumus. Piemēram, pie "stop" signāla visiem spēlētājiem jāapstājas un jāaizver acis vai jāapsēžas, un šajā laikā skolotājs mierīgi dodas uz citu vietu. Pēc signāla bērni atkal skrien pie skolotājas. Karogu vietā bērniem var uzdāvināt atbilstošas ​​krāsas kabatlakatiņus vai kubiņus vai sasiet uz rokām krāsainas lentītes.

Spēle brīvā dabā "Atrodi savu māju"

Vecums: 3-4 gadi

Mērķis: vingrināties staigāt un skriet dažādos virzienos, attīstīt telpisko orientāciju un spēju rīkoties pēc signāla.

Katrs spēlētājs izvēlas sev māju. Tas varētu būt krēsls, vingrošanas sols, uz zemes vai grīdas uzzīmēts aplis, stīpa utt. Pēc skolotāja signāla bērni izskrien rotaļu laukumā un viegli un klusi skrien dažādos virzienos. Pēc signāla “atrodi savu vietu (māju)” viņi atgriežas savās vietās. Norādes. Bērniem jāskrien dažādos virzienos, nesaduroties vienam ar otru, prom no savas vietas, nevis jāskrien tai klāt pirms signāla.

Spēle "Kas ir paslēpts?"

Vecums: 3-4 gadi.

Mērķis: attīstīt atmiņu un uzmanību.

Bērni stāv aplī vai rindā. Skolotājs noliek uz grīdas bērnu priekšā 3-5 priekšmetus (kubu, karogu, grabulīšus, bumbiņu utt.) un lūdz tos atcerēties. Pēc tam pēc skolotāja signāla spēlētāji pagriež muguru uz apļa centru vai pagriežas pret sienu. Skolotājs paslēpj 1 vai 2 priekšmetus un saka: "Paskaties!" Bērni pagriežas ar seju pret apļa centru un uzmanīgi aplūko objektus, atceroties, kuri no tiem tur nav. Skolotāja pa vienam pieiet pie dažiem bērniem, un viņi čukstus čukst, kādi priekšmeti ir paslēpti. Kad lielākā daļa spēlētāju pareizi nosauc slēptos objektus, skolotājs par tiem runā skaļi. Spēli atkārto 4-5 reizes. Norādes. Ja spēlē tiek izmantota rotaļlieta, tad labāk izvēlēties tāda paša veida rotaļlietu, kas attēlo dzīvniekus vai putnus. Spēlē jūs varat stiprināt spēju atšķirt pamatkrāsas (sarkanu, zilu, zaļu, dzeltenu). Lai to izdarītu, atlasiet dažādu krāsu kubus, karogus, gredzenus.

Spēle brīvā dabā "Atrodi, kur tas ir paslēpts"

Vecums: 3-4 gadi.

Mērķis: vingrināties staigāt dažādos virzienos, attīstīt uzmanību un telpisko orientāciju. Bērni stāv gar istabas sienu. Skolotājs parāda rotaļlietu (priekšmetu) un saka, ka viņš to paslēps. Bērni pagriežas ar seju pret sienu. Skolotājs paslēpj karogu un saka: "Ir pienācis laiks." Bērni meklē paslēpto karogu. Tas, kurš pirmais atrod karogu, to paslēpj, kad spēle tiek atkārtota. Spēli atkārto 3¬4 reizes. Norādes. Ja bērni karogu ilgstoši nevar atrast, skolotājs pieiet pie vietas, kur tas paslēpts, un piedāvā tur paskatīties. Kad bērns slēpj karogu, viņam ir vajadzīga palīdzība.

Spēle brīvā dabā “Atrodi sev partneri”

Vecums: 4-5 gadi.

Mērķis: mācīt bērnus brīvi skriet, nesaduroties vienam ar otru, ātri reaģēt uz signālu un attīstīt telpisko orientāciju. Skolotājs izdala spēlētājiem vienu kabatlakatiņu (karodziņu) vienā no pamatkrāsām. Pēc signāla - sitot pa tamburīnu, aplaudējot - bērni skraida pa rotaļu laukumu, vicinot karogus virs galvām. Pēc šāda signāla - vairāki tamburīna sitieni, aplaudējumi, vārdi: “Atrodi sev dzīvesbiedru” - bērni, kuriem ir tādas pašas krāsas kabatlakatiņi (karodziņas), atrod sev palīgu. Norādījumi: atkārtojot spēli, skolotājs nomaina vairāku bērnu kabatlakatiņus; Spēlētājiem pēc signāla jāizvēlas dažādi pāri.

Spēles vingrinājums "Puišiem ir stingra kārtība."

Vecums: 4-5 gadi.

Mērķis: vingrināties pa vienam kolonnā, attīstīt uzmanību, telpisko orientāciju un spēju darboties kopā, pēc signāla. Spēlētāji stāv kolonnā atbilstoši savam augumam. Pēc signāla viņi izklīst pa vietni jebkurā virzienā, atkārtojot šādus vārdus: “Puišiem ir stingra kārtība, viņi zina visas savas vietas. Visi domā, ka tas ir jautrāk: viens, divi, viens, divi! Skolotāja signāls: "Celies kājās!" - bērni atkal stāv kolonnā atbilstoši savam augumam. Noteikumi: staigājiet ritmiski, izrunājiet vārdus skaidri un draudzīgi; ātri ierindojas kolonnā, nespiežot.

Variants Nr.2 Bērni pa vienam seko viens otram kolonnā, sakot vārdus: Puišiem ir stingra kārtība, Viņi zina visas savas vietas, Nāc, ātri atkārtojiet to, kā es jums saku! Pēc pēdējās rindas skolotājs dod komandu, kā ierindoties: aplī, rindā vai kolonnā.

Spēle brīvā dabā "Karuselis"

Vecums: 4-5 gadi.

Mērķis: trenēties staigāt un skriet pa apli, turoties rokās.

Bērni, sadevušies rokās, veido apli un staigā pa apli, vispirms lēnām, tad ātrāk un visbeidzot skrien. Kustības tiek veiktas saskaņā ar skaļi runāto tekstu: Knapi, knapi, knapi, knapi Karuselis griezās, Un tad apkārt, apkārt, Visi skrien, skrien, skrien Skrienot skolotāja saka: “Pagaidi, be-be-zha -li." Kad bērni 2-3 reizes skrien pa apli, skolotājs dod signālu mainīt kustības virzienu, sakot: "Pagriezieties".

Spēle brīvā dabā "Lidmašīnas"

Vecums: 4-5 gadi.

Mērķis: apmācīt bērnus spēju skriet, nesaduroties vienam ar otru, un veikt kustības, kad tiek dots signāls.

Bērni tiek sadalīti 3-4 vienībās. Viņi stāv kolonnās viena pēc otras aiz lidojuma komandiera. Saites atrodas dažādās vietnes vietās, atzīmētas ar krāsainiem karogiem - tie ir lidlauki. Pēc skolotāja signāla: “piloti, sagatavojiet lidmašīnas lidojumam” bērni skrien dažādos virzienos pa rotaļu laukumu, katrs apstājas pie savas lidmašīnas, aplej ar benzīnu (pieliecas). Viņi iedarbina dzinējus (apvelk rokas krūšu priekšā), izpleš spārnus (izpleš rokas uz sāniem) un lido (ātri skrien augšā dažādos virzienos ap vietu). Lidmašīnas paliek gaisā līdz skolotāja signālam “nolaisties”. Pēc šī signāla komandieri saliek savus lidojumus (bērni skrienot stāv rindā) un ved viņus nosēsties lidlaukos. Saite, kas nonāk pirmā, uzvar. Spēli atkārto 4-5 reizes. Norādes. Spēlē vēlams izmantot dažādus atribūtus. Skolotājs var, pilotu nepamanīts, nomainīt karogus, kas apzīmē lidlaukus. Komandieriem pareizi jānolaiž vienības savos lidlaukos.

Spēle ar zemu mobilitāti “Kur tu pieklauvēji?”

Vecums: 4-5 gadi.

Bērni stāv aplī. Vadītājs atrodas apļa centrā ar aizvērtām acīm. Skolotāja klusi apstaigā apli aiz bērniem, pieklauvē ar nūju un ieliek to vienam no bērniem rokās, tad paiet malā un saka: "Kur jūs pieklauvējāt?" Vadītājam jāuzmin, kur viņi pieklauvēja, un jādodas pie tā, kuram ir paslēpts zizlis. Uzminējis, viņš ieņem bērna vietu, kuram bija zizlis, kurš kļūst par vadītāju. Ja vadītājs neuzmin, no kurienes nāk skaņa, viņš atsāk braukt. Norādījumi: Spēles laikā ir jāievēro klusums.

Koši mobilitātes spēle "Uzmini, kurš zvanīja."

Vecums: 4-5 gadi.

Mērķis: attīstīt dzirdes uzmanību un telpisko orientāciju.

Spēlētāji stāv aplī, vadītājs ieiet apļa vidū un aizver acis. Bērni iet pa apli un saka: “Nedaudz draiskojāmies, visi iekārtojās savās vietās. Tu, Aļoša, uzmini, kas tev zvanīja, uzzini. Kad vārdi beidzas, bērni apstājas. Skolotājs norāda uz vienu no spēlētājiem. Viņš sauc šoferi vārdā. Šoferim, neatverot acis, jāuzmin, kas viņu izsauca. Ja viņš uzminēja pareizi, viņš atver acis un maina vietu ar viņu. Ja vadītājs pieļauj kļūdu, spēle tiek atkārtota. Bērni staigā pa apli otrā virzienā. Noteikumi: vadītājs neatver acis, kamēr nenosauc zvanītāju. Šajā laikā visiem jāpaliek klusiem.

Spēle ar zemu mobilitāti “Uzmini, kurš kliedz un kur”.

Vecums: 4-5 gadi.

Mērķis: attīstīt uzmanību un atmiņu.

Bērni stāv aplī ar muguru pret centru. Skolotājs stāv aplī. Viņš ieceļ šoferi, kurš arī stāv apļa vidū un atdarina kāda mājdzīvnieka vai putna saucienu. Pēc tam visi bērni apgriežas aplī. Uz kuru skolotājs norāda uz minējumiem, kurš kliedzis. Pēc tam tiek iecelts jauns vadītājs. Spēle tiks atkārtota 5-6 reizes. Norādes. Ja bērns ir neizpratnē un nezina, kuru dzīvnieku vai putnu atdarināt, skolotājs viņam palīdz un iesaka.

Spēle ar zemu mobilitāti "Kas aizgāja?"

Vecums: 4-5 gadi.

Mērķis: attīstīt uzmanību, atmiņu, orientāciju telpā.

Bērni stāv aplī vai puslokā. Skolotājs aicina kādu no spēlētājiem atcerēties tuvumā esošos (5-6 cilvēkus), un pēc tam iziet no telpas vai novērsties un aizvērt acis. Viens no bērniem slēpjas. Skolotājs saka: "Uzmini, kurš aizgāja?" Ja bērns uzmin pareizi, viņš izvēlas kādu, nevis sevi. Ja viņš kļūdās, viņš atkal novēršas un aizver acis, un tas, kurš slēpās, atgriežas savā vietā. Uzminētājam tas jānosauc. Spēli atkārto 4-5 reizes. Norādes. Bērniem nevajadzētu dot mājienus. Nevienam nav jāslēpjas, tad minējam jāpamana, ka visi paliek savās vietās.

Spēle brīvā dabā "Paslēpes".

Vecums: 4-5 gadi.

Mērķis: attīstīt uzmanību un telpisko orientāciju. Skolotājs ieceļ vadītāju. Viņš stāv pie skolotāja vai citā noteiktā vietā un aizver acis, un spēlētāji slēpjas. Šoferis saka: “Viens, divi, trīs, četri, pieci, es iešu skatīties. Atklājis bērnu, viņš sauc viņu vārdā. Bērns iznāk no savas slēptuves un pieiet pie skolotāja. Kad vadītājs atrod piecus bērnus, skolotājs savāc visu grupu un piešķir šai lomai citu bērnu. Norādījumi: Vadītājam nav atļauts lūrēt.

Spēles vingrinājums "Kam kolonna tiks uzbūvēta ātrāk?"

Vecums: 4-5 gadi.

Mērķis: vingrināt spēju pa vienam veidot kolonnu, darboties pēc signāla, attīstīt uzmanību, orientāciju telpā. Bērni tiek sadalīti trīs grupās ar vienādu spēlētāju skaitu. Katrā kolonnā tiek atlasīts konkrēts objekts (kubs, tapa, bumbiņa). Pēc tamburīnas signāla visi iet un skrien dažādos virzienos. Pēc signāla: "Nonāciet savās vietās!" - bērni ierindojas kolonnā pie sava subjekta. Tiek atzīmēta kolonna, kas uzdevumu izpildīja ātrāk. Komplikācija. Skolotājs maina objektu vietas.

Spēles vingrinājums “Pride - olis”.

Vecums: 5-6 gadi.

Mērķis: vingrināt spēju mainīt kustības virzienu uz signāla; attīstīt uzmanību un orientāciju telpā. Bērni staigā kolonnā, pirmajam bērnam rokās priežu čiekurs, pēdējam akmentiņš. Pēc skolotāja signāla: "Bump!" - sekojiet pirmajam bērnam pēc signāla: "Olis!"

Spēles vingrinājums "Viens - divi".

Vecums: 5-6 gadi.

Mērķis: vingrināties pāru veidošanā kustībā, pēc signāla. Bērni iet kolonnā pa vienam, pēc skolotāja signāla: "Pa pāriem, marš!" - kustoties pārģērbties pāros un staigāt pa pāriem; uz skolotāja signālu: "Veidojieties kolonnā!" - pa vienam veido kolonnu.

Spēles vingrinājums "Upe - grāvis"

Vecums: 5-6 gadi.

Mērķis: trenēties staigāt ar pagriezienu pa labi (pa kreisi) pēc signāla, attīstīt uzmanību, telpisko orientāciju un veiklību. Spēlētāji iet kolonnā pa vienam, pēc skolotāja signāla: "Grāvis ir pa labi!" - bērni pagriežas pa labi un lec uz priekšu. Ikviens, kurš pārlēca pretējā virzienā vai nebija laika izpildīt komandu, tiek uzskatīts par iekritušu upē, sniedzot viņam roku. Tad visi atkal pa vienam veido kolonnu un turpina iet līdz nākamajam signālam.

Spēles vingrinājums ar pastaigu "Aplis"

Vecums: 5-6 gadi.

Mērķis: trenēties staigāt pa pāriem; attīstīt uzmanību un spēju rīkoties pēc signāla. Spēlētāji staigā pa pāriem vienmērīgā, mērenā tempā. Pēc skolotāja signāla: "Aplis!" - pēdējais pāris sadalās: viens bērns iet pa kreisi, otrs pa labi no kolonnas. Viņi apdzen visus un nostājas kolonnas priekšā.

Spēles vingrinājums “Figūras iešana”.

Vecums: 5-6 gadi.

Mērķis: praktizēt staigāšanu dažādos virzienos, attīstīt telpisko orientāciju.

- “Gliemezis”: bērni nostājas rindā, sadodas rokās un, pagriežoties pa kreisi (pa labi), seko vadītājam vispirms pa apli un pēc tam gliemežam, t.i., veidojot koncentriskus apļus vienu otra iekšpusē. Attālumam starp spirālveida gredzeniem jābūt vismaz 1 m.

- "Adata un diegs": bērni sadodas rokās, veidojot ķēdi. Apvelkot ķēdi ap rotaļu laukumu, vadītājs aptur bērnus un aicina viņus pacelt rokas, saliktas ar kaimiņu, veidojot vārtu rindu. Līderis ved ķēdi tālāk aiz sevis pretējā virzienā zem puišu rokām, apejot pagriezienā vienam pa labi, otram pa kreisi. Brīdī, kad bērnu ķēde paiet zem vārtiem, bērns, kurš pacēla rokas, veidojot vārtus, apgriežas sev apkārt un turpina staigāt ķēdē. Noteikumi: saglabājiet norādīto veidojumu ejot, intervāli viens no otra.

Spēles vingrinājums "Izveidojiet līniju, apli, kolonnu".

Vecums: 5-6 gadi.

Mērķis: vingrināt spēju veidot līniju, apli, kolonnu, attīstīt spēju iedarboties uz signālu, orientēties telpā.

Bērni brīvi staigā dažādos virzienos pa rotaļu laukumu. Saskaņā ar signālu viņi cenšas ātri izveidot līniju, apli vai kolonnu. Sarežģījumi: atkarībā no bērnu skaita var maksāt nevis vienu, bet 2-3 rindas, kolonnas vai apļus.

Spēle brīvā dabā "Aklā cilvēka blefs ar zvaniņu".

Vecums: 5-6 gadi.

Mērķis: attīstīt stabilu līdzsvaru, dzirdes uzmanību, telpisko orientāciju.

Bērni stāv aplī, sadevušies rokās. Centrā ir divi šoferi. Vienam no viņiem ir aizsietas acis - tas ir akla cilvēka mīļotājs. Otram iedod zvaniņu. Bērns ar zvaniņu skrien iekšā aplī un zvana tam. Žmurka cenšas viņu panākt. Noteikumi: skrējējs nezvana visu laiku; Ja aklais cilvēks ilgstoši nevar noķert, ir jānomaina abi.

Spēles vingrinājums “Iesaldēt”.

Vecums: 6-7 gadi.

Mērķis: iemācīt bērniem saprast shematisku cilvēka stājas attēlojumu. Materiāls. 15-20 kartītes (20x30cm). Katrā kartītē ir shematisks cilvēka attēlojums kādā pozā. Bērniem jāskraida pa istabu visos virzienos un jāapstājas pēc vadītāja komandas “Viens, divi, trīs, sastingt”. Sakot šos vārdus, skolotājs bērniem parāda vienu no kartītēm ar shematisku cilvēka attēlu kādā pozā. Puišiem vajadzētu sastingt tādā pašā stāvoklī. Tie, kas ieņem nepareizu pozu, tiek izslēgti no spēles. Spēle tiek atkārtota vairākas reizes, bet katru reizi ar jaunu karti, un attiecīgi bērni, apstājoties pēc vadītāja signāla, ieņem citu pozu. Spēles beigās paliek 1-2 bērni, kuri izrādās uzvarētāji.

Spēle "Vecmāmiņas mudžeklis".

Vecums: 6-7 gadi.

Mērķis: attīstīt telpiskās koncepcijas un spēju darboties kopā. Virve ir iesieta gredzenā. Viena persona, kas brauc, atstāj telpu vai nogriežas. Pārējie, turot virvi ar abām rokām, sapinās, veidojot dzīvu “vecmāmiņas mudžekli”. Vadītājam tas ir jāatšķetina, lai aplis atkal izveidotu.

Spēle "Robots".

Vecums: 6-7 gadi.

Mērķis: izstrādāt telpiskus jēdzienus. Bērni veido pārus. Viens bērns pārī ir “izgudrotājs”, otrs ir “robots” ar tālvadības pulti. "Izgudrotāji" dod saviem "robotiem" dažādas komandas, kuras viņam skaidri un burtiski jāizpilda, piemēram: "Ejiet uz priekšu, pagriezieties pa labi, paceliet kreiso roku, pagriezieties pa kreisi." Tad bērni maina lomas.

Vingrinājums "Ēna".

Vecums: 6-7 gadi.

Mērķis: ķermeņa telpas attīstība, spēja darboties kopā. Metodoloģija: Dalībnieki tiek sadalīti pāros. Viens no viņiem būs Cilvēks, bet otrs būs viņa Ēna. Cilvēks veic kustības, un Ēna tās atkārto, un īpaša uzmanība tiek pievērsta tam, lai Ēna kustētos tādā pašā ritmā kā Cilvēks. Viņai jāuzmin par Cilvēka labklājību, domām un mērķiem, jāuztver visas viņa garastāvokļa nokrāsas utt.

Sagatavoja fiziskās audzināšanas instruktors Trots A.V.

Gorbunova Gaļina Vasiļjevna
Amata nosaukums: skolotājs
Izglītības iestāde: MADO "Bērnudārzs" Nr.82
Vieta: Sterlitamaka, Baškortostānas Republika
Materiāla nosaukums: metodiskā attīstība
Temats:Āra spēles kopsavilkums, lai uzlabotu skriešanu uz priekšu jaunākajai grupai
Publicēšanas datums: 27.02.2018
nodaļa: pirmsskolas izglītība

Āra spēles “Peles pieliekamajā” kopsavilkums

II junioru grupai.

Izglītojoši

uzdevumi: stiprināt spēju rāpot zem saspringuma

uzlabot

virziens

rīkojieties pēc signāla "Ņau".

2. Attīstības uzdevumi: attīstīt lokanību kāpšanā, ātrumu skriešanā

ar ātrumu.

3. Izglītības uzdevumi: attīstīt spēju darboties kopā.

Aprīkojums:

augstums - 40 cm.,

rotaļu kaķis,

peļu atribūti.

Atrašanās vieta: mūzika zāle -2 puse dienas.

Kustības,

iekļauts

Organizatoriskās vadlīnijas

Bērnu salidojums

Puiši, klausieties manu pasaku: vienā

Mājās dzīvoja liels, skaists kaķis. Dienas laikā viņš

izskrēja

maizes garoza, ko košļāt. Un kaķis

pamodos

izstiepts

“Ņau!”, peles uzreiz aizbēga pie savējiem

ūdeles, lai kaķis tos nenoķer.

maskas bērniem

uzspēlējam

pieliekamais."

mazās peles, un es būšu kaķis.

Izmitināšana

Kaķis dzīvo savā mājā (es parādu savējo

augsts krēsls),

(Es rādu bērniem – “pelēm” – pie stenda ar

virve zāles otrā pusē, pretī

kaķu māju un paskaidrojiet, ka šī ir viņu māja -

Skaists

(rāda

Man ir kupla aste.

Es ļoti mīlu peles

Es viņus ķeru, ķeru, ķeru.

Kaķis sēž savā mājā un aizmieg.

Es aizsedzu acis ar rokām un nelūrēju.

Kaķis aizmiga.

rāpošana

zem virves

izkaisīti

Nāc ārā

Pastaigājies

"Uzrāpties

virve, izej no mājas “Pī-pī-pī”.

Peles aizbēga, atrada maizes garozu,

grauza

"Krukšķis-kraukšķis-kraukšķis."

/Es vilinu bērnus sekot man pa zāli,

izpildot pietupienus un atdarinot atradumu

maizes garozas/.

režisēts.

intonācija

skrien prom

noliecies,

pārtraukums

pieliekamais.

Cik ātras un izveicīgas mazas peles.

intonācija

"kaķis") viņš aizgāja un atkal aizmiga, un mēs atkal

iesim pastaigāties.

izkaisīti

2. Peles bērni staigā klusi, nedzirdami,

nespiediet, nespiediet.

Bēdziet savās bedrēs tikai pēc vārdiem

"Mjau". Tik drosmīga ir Natašas pele -

tas sasniedz pašu kaķi un pēc tam aizbēg.

režisēts.

Peles, neaizmirstiet, kur atrodas jūsu mājas,

noliecies

pārtraukums

Spēles kopsavilkums

man tas patika

pateiksim paldies kaķim. Kaķis mums palīdzēja

interesanti.

drosmīgs.

Viņi nebaidījās no kaķa .