Vecāku sapulce ir gada sākums sagatavošanas grupā. Vecāku sapulce “Tavs bērns ir topošais skolnieks”
Mērķis: palīdzēt bērnu vecākiem skolas gaitu sākumā orientēties galvenajās grūtībās, ar kurām var saskarties pirmklasnieks, un iespējamos veidus, kā novērst bērna nepielāgošanos skolā.
Dienas kārtība:
1. Skolotājas Mavļutovas runa N.Kh. "6-7 gadus vecu bērnu audzināšanas un mācīšanas uzdevumi."
2. Skolotājas Mavlyutovas runa N.Kh. Vingrinājums “Viedokļu parāde” par tēmu: “Bērnu sagatavošana skolai”
3. Skolotājas Borovkovas runa S.V. "7 gadu krīze".
4. Skolotājas Borovkovas runas S.V. "Padomi topošo pirmklasnieku vecākiem."
5. Atgādne topošo skolēnu vecākiem (1.pielikums).
6. Dažādi.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Vecāku sapulce sagatavošanas grupas vecākiem
"Bērnudārzs un vecāki ir līdzvērtīgi partneri"
(“Bērni un vecāki skolā sāk”).
Mērķis: palīdzēt bērnu vecākiem skolas gaitu sākumā orientēties galvenajās grūtībās, ar kurām var saskarties pirmklasnieks, un iespējamos veidus, kā novērst bērna nepielāgošanos skolā.
Dienas kārtība:
2. Skolotājas Mavlyutovas runa N.Kh. Vingrinājums “Viedokļu parāde” par tēmu: “Bērnu sagatavošana skolai”
3. Skolotājas Borovkovas runa S.V. "7 gadu krīze".
4. Skolotājas Borovkovas runas S.V. "Padomi topošo pirmklasnieku vecākiem."
5. Atgādne topošo skolēnu vecākiem (1.pielikums).
6. Dažādi.
Sanāksmes gaita:
Sveiki, priecājamies redzēt jūs mūsu dārzā! Mēs vēlamies jūs apsveikt
Cienījamie vecāki, ar pāreju uz sagatavošanas skolas grupu.
Aicinām nedaudz uzspēlēt un saliedēt mūsu komandu.
Vingrinājums "Match"
Mērķis: komandas veidošana.
Saturs: Stāvs plecu pie pleca (divas komandas). Tagad mēs jums iedosim sērkociņus, kurus var turēt tikai ar vienu pirkstu. Tavs uzdevums: kopā sasniegt finišu, neizlaižot spēli. Ja izkrīt kaut viens mačs, tad uz starta atgriežas visa komanda. Ap katru krēslu jāizveido aplis. Tas, kā tieši noturēt spēles, ir atkarīgs no jums. Galvenais nosacījums ir turēt ar vienu pirkstu. Labi darīts, ieņemiet savas vietas.
Atbildi uz jautājumiem:
Vai šo vingrinājumu bija viegli izpildīt?
Kas tev traucēja sasniegt finišu?
1. Skolotājas Mavļutovas runa N.Kh. "6-7 gadus vecu bērnu audzināšanas un mācīšanas uzdevumi."
2. Skolotājas Mavlyutovas runa N.Kh. "Bērnu sagatavošana skolai."
2. Vingrinājums "Viedokļu parāde"
Mērķis: Mudiniet sanāksmes dalībniekus apspriest piedāvāto tēmu"Bērnu sagatavošana skolai."
Šis gads paies ļoti ātri, un jūsu bērni, kā joprojām šķiet, dosies pirmajā klasē. Un mūsu uzdevums ir palīdzēt bērniem sagatavoties skolai.
A) “Kādus palīglīdzekļus vislabāk izvēlēties, lai sagatavotos skolai? »
Pašlaik ir daudz rokasgrāmatu, mēs iesakām izvēlēties autora rokasgrāmatas, kas veidotas ar attēliem, ar lielu fontu, skaidri attēlotiem uzdevumiem atmiņas, uzmanības, domāšanas, runas attīstībai, ar jautriem uzdevumiem, mīklām un burtnīcām.
Dodiet bērnam noteiktu laiku katra uzdevuma veikšanai, iemāciet viņam kontrolēt laiku, izmantojot smilšu pulksteni. Veiciniet pareizi izpildītus uzdevumus, taktiski norādiet uz kļūdām un palīdziet tās labot.
B) "Cik daudz laika man vajadzētu pavadīt mājās, gatavojoties skolai?"
Ne vairāk kā 20-30 minūtes, ja redzat, ka bērns ir noguris, nav noskaņojuma mācīties tālāk, pārslēdziet darbību uz rotaļām, ļaujiet bērnam mācīties patstāvīgi.
C) "Ja bērns kategoriski atsakās mācīties mājās, ko man darīt?"
Piedāvājiet bērnam nelielu aktivitāšu daudzumu – ne vairāk kā 5 minūtes.
Vadiet visas nodarbības rotaļīgā veidā: pievienojiet zilbes un vārdus no makaroniem, skaitiet ziepju burbuļus, risiniet uzdevumus, izmantojot reālus priekšmetus, augļus un dārzeņus, rakstiet vēstules pasaku varoņiem.
Noteikti atbildiet uz tiem ar drukātiem burtiem, mudinot bērnu lasīt. Mudiniet bērnu būt neatkarīgam un domāt ārpus rāmjiem. Palīdz pareizi turēt zīmuli vai pildspalvu.
D) "Ja bērns pastāvīgi pieprasa jaunus uzdevumus un ir gatavs daudz mācīties, vai ir vērts viņu ierobežot?"
Ja bērns neizrāda noguruma pazīmes, neuztraucas, jo kāds uzdevums neveicas, un mācības uztver kā atraktīvu nodarbi,Nav nepieciešams noteikt stingras darbības robežas.
Mēģiniet pārslēgt bērnu no vienas nodarbes uz citu, piedāvājiet dažādot situācijas, kas var notikt skolā, jautājiet, ko viņš darīs, ja:
Viņš kādu aizvainos;
Kāds viņu aizvainos;
Kaut kas viņam sāpēs;
Viņš kaut ko zaudēs;
Viņš nesapratīs, kā izpildīt uzdevumu utt.
D) "Vai ir nepieciešams runāt ar bērnu par tēmu "Skola"?"
Pat ja bērnam ir nepieciešamais zināšanu, prasmju, iemaņu krājums, intelektuālās un gribas attīstības līmenis, viņam būs grūti mācīties, ja nav skolēna sociālā stāvokļa, t.i. bērna vēlme kļūt par skolnieku. Ne tikai saprast, bet arī pieņemt skolas gaitas nozīmi, cieņu pret skolotāju un skolasbiedriem.
Apzināta attieksme pret skolu ir saistīta ar priekšstatu par izglītības aktivitātēm paplašināšanu un padziļināšanu, ar emocionālas attieksmes veidošanu. Pastāstiet bērnam par saviem iecienītākajiem skolotājiem, lasiet stāstus par skolu, skatieties filmas. Tas radīs pozitīvu attieksmi pret skolu.
E) Kāpēc bērnam ir grūti kontrolēt savu uzvedību?
Jo viņa griba nav pietiekami attīstīta. Jākontrolē ne tikai ārējā uzvedība, bet arī bērna garīgā darbība: uzmanība, atmiņa, domāšana. Bērnam jāspēj novērot, klausīties, atcerēties un sasniegt uzdevumu. Lai attīstītu pirmsskolas vecuma bērnu gribu, ir jāpalīdz viņam izveidot attiecības starp darbības mērķi un viņu motīviem.
E) “Kāda ir atšķirība starp attiecībām “bērns-skolotājs” sistēmā bērnudārzā un skolā?”
Bērnam iestājoties skolā, mainās attiecību sistēma starppersonu komunikācijā. Attiecības kļūst lietišķas. Savukārt bērnudārzā viņi bija emocionālāki, personiskāki un individuālāki. Skolā bērns tiek novērtēts pēc izpildītajiem uzdevumiem. Ir svarīgi pamazām sagatavot bērnu jaunu attiecību sistēmai skolā.
G) "Vai pirmsskolas vecuma bērnam var būt ierobežojumi televīzijas skatīšanai?"
Bērnam nevajadzētu skatīties katru TV šovu. Ierobežojumi ir jāpiemēro bez nosacījumiem. Un stingri pieturieties pie pieņemtā lēmuma. Tāpat jāatceras, ka bērns filmu uztver savādāk nekā pieaugušais. Tāpēc labāk skatīties raidījumu kopā ar bērnu un pārrunāt iespaidus par redzēto.
H) "Kāpēc visi bērni mācās lasīt un rakstīt atšķirīgi?"
Ne visi bērni vienlīdz ātri attīsta lasīšanas un rakstīšanas prasmes.
Tam ir daudz iemeslu, bet galvenais ir tas, ka bērna runa, jo īpaši fonēmiskā dzirde, nav pietiekami attīstīta.
Līdz pirmsskolas vecuma beigām bērnam jāspēj veikt pareizu vārdu analīzi.
To var iemācīt, izmantojot interesantas spēles, piemēram, izgriežot dažādu krāsu un izmēru krāsaina papīra sloksnes un ar tām iemācot bērnam uzbūvēt vārda modeli. Tad bērns it kā “redzēs” runu. Ir svarīgi, lai viņš pastāstītu, ko dara. Ir lietderīgi izvēlēties izklaidējošu materiālu: puzles, loto, attēlus, ar kuriem var konsekventi pastāstīt par redzēto. Attīstot bērna runu, ir svarīgi atcerēties absurdus, inversijas un garas pasakas. Pirmsskolas vecuma bērni viņus ļoti mīl. Tie ievērojami uzlabo bērna runu, kas vecumā kļūst par pamatu garīgo procesu pārstrukturēšanai un domāšanas līdzekli.
3. Skolotājas Borovkovas runa S.V. "Krīze 7 gadi".
7 gadu krīze parasti sakrīt ar periodu bērna dzīvē, kad viņš dodas uz skolu.
Šī ir pašregulācijas krīze, kas atgādina 1 gada krīzi.
Bērns sāk regulēt savu uzvedību ar noteikumiem. Iepriekš elastīgs, viņš pēkšņi sāk pieprasīt sev uzmanību, viņa uzvedība kļūst pretencioza.
No vienas puses, viņa uzvedībā parādās demonstratīvs naivums, kas kaitina, jo apkārtējie to intuitīvi uztver kā nepatiesību.
No otras puses, viņš šķiet pārāk nobriedis: viņš citiem uzliek standartus.
Jebkurš vecāks pirmsskolas vecuma bērns pieprasa cienīt, izturēties kā pret pieaugušo. Ja nepieciešamība pēc cieņas nav apmierināta, tad attiecības ar šo cilvēku veidot uz sapratnes pamata nebūs iespējams ("Es esmu atvērts sapratnei, ja uzskatu, ka mani ciena").
Dārgie vecāki, esiet pacietīgi, esiet uzmanīgi pret saviem bērniem un vienkārši mīliet viņus!
4. Skolotājas Borovkovas S.V. runa “Padomi topošo pirmklasnieku vecākiem”.
Palīdziet bērnam apgūt informāciju, kas viņam ļaus neapjukt sabiedrībā.
Māciet bērnam uzturēt savas lietas kārtībā.
Nebaidiet savu bērnu ar grūtībām un neveiksmēm skolā.
Māciet bērnam pareizi reaģēt uz neveiksmēm.
Palīdziet bērnam iegūt pašapziņas sajūtu.
Māciet bērnam būt neatkarīgam.
Māciet bērnam justies un būt pārsteigtam, veiciniet viņa zinātkāri.
Centieties katru saziņas brīdi ar savu bērnu padarīt noderīgu.
1.pielikums
Piezīme vecākiem un topošajiem skolēniem
Runas attīstības un gatavības apgūt lasītprasmi jomā ir nepieciešams:
Spēt skaidri izrunāt visas runas skaņas;
Prast atšķirt skaņas vārdos intonatīvi;
Prast izolēt doto skaņu runas plūsmā;
Prast noteikt skaņas vietu vārdā (sākumā, vidū, beigās);
Prast izrunāt vārdus pa zilbi;
Prast salikt teikumus no 3-5 vārdiem;
Prast teikumā nosaukt tikai 2.vārdu, tikai 3.vārdu, tikai 4.vārdu utt.;
Prast lietot vispārinošus jēdzienus (lācis, lapsa, vilks ir dzīvnieki);
Prast sacerēt stāstu pēc bildes (piemēram, “Zoodārzā”, “Spēļu laukumā”, “Jūras svētki”, “Sēnēm” u.c.);
Prast sastādīt vairākus teikumus: par tēmu;
Atšķirt fantastikas žanrus (pasaka, novele, dzejolis, fabula);
Prast konsekventi nodot pasakas saturu.
Bērnam jābūt attīstītam pamatamatemātiskie attēlojumi:
Zināt skaitļus no 0 līdz 10;
Prast nosaukt iepriekšējo un nākamos skaitļus attiecībā pret jebkuru skaitli pirmajā desmitā;
Zināt zīmes +, -, =, ;
Prast salīdzināt pirmā desmitnieka skaitļus (piemēram, 7 ir mazāks par 8, 5 >4, 6 =6);
Prast korelēt objektu skaitu un skaitu;
Prast mērīt, izmantojot lineālu;
Prast sastādīt un atrisināt vienpakāpes uzdevumus, kas ietver saskaitīšanu un atņemšanu;
Zināt formu nosaukumus: trīsstūris, kvadrāts, aplis, trapece, ovāls, taisnstūris;
Prast salīdzināt objektus pēc krāsas, izmēra, formas;
Prast operēt ar jēdzieniem: "pa kreisi", "pa labi", "augšup", "uz leju", "agrāk", "vēlāk", "aiz", "starp", orientēties uz lapas.
Teritorijā idejas par apkārtējo pasauli:
Prast pēc izskata atšķirt mūsu apkārtnē izplatītos augus (piemēram, egle, bērzs, ozols, saulespuķe, kumelīte) un nosaukt to atšķirīgās pazīmes;
Prast atšķirt savvaļas dzīvniekus no mājdzīvniekiem un to mazuļiem (vāvere, zaķis, kaza, govs)
Spēt atšķirt putnus pēc izskata (piemēram, dzenis, vārna, zvirbulis);
Izpratne par gadalaika dabas pazīmēm (piemēram, rudens - dzeltenas un sarkanas lapas kokiem, vīstoša zāle, ražas novākšana);
Zināt 1-3 istabas augu nosaukumus;
5-6 kukaiņi, ēdamās un neēdamās sēnes.
Zināt visu nedēļas dienu, gadalaiku, mēnešu nosaukumus.
Turklāt, bērnam, kas iestājas 1. klasē, jāzina:
Kurā valstī viņš dzīvo, kurā pilsētā, viņa mājas adrese;
Jūsu vārds, patronīms, uzvārds;
Jūsu vecums (vēlams dzimšanas datums);
Uzvārds, vārds, vecāku patronīms, viņu profesija;
Zināt uzvedības noteikumus sabiedriskās vietās un uz ielas.
MBDOU "Poltavas bērnudārzs "Solnyshko"
Poltavas rajons
Abstrakts
pēdējā vecāku sapulce
Sagatavošanas grupā
"Ardievu, bērnudārzs!"
Sagatavojusi skolotāja
pirmā kvalifikācijas kategorija
Beloded T. A.
R.p. Poltava 2014.
Priekšdarbi:
♦ Sagatavo ielūgumus, kuros vērst vecāku uzmanību uz to, ka šī ir pēdējā un ļoti nozīmīgā tikšanās bērnudārzā.
♦ Sagatavot pateicības rakstus un apliecības vecākiem.
Sanāksmes gaita
1. Izejot no bērnudārza...
Šis ir jūsu bērna pēdējais gads bērnudārzā. Beidzas attīstības posms, ko sauc par pirmsskolas bērnību. Drīz skola atvērs jums durvis, un jūsu bērnu dzīvē sāksies jauns periods. Viņi kļūs par pirmklasniekiem, un jūs, mīļās māmiņas un tēti, sēdēsiet kopā ar viņiem pie viņu rakstāmgalda. Mums ir tik daudz cerību un priecīgu cerību uz skolu. Iestāšanās skolā ir bērna ienākšana pasaulē, kurā ir jaunas zināšanas, tiesības un pienākumi, sarežģītas, daudzveidīgas attiecības ar pieaugušajiem un vienaudžiem. Kā bērns ieies jaunā dzīvē, kā izvērtīsies pirmais mācību gads, kādas jūtas viņš pamodīsies dvēselē, kādas atmiņas atstās, tas lielā mērā ir atkarīgs no tā, ko bērns apguvis pirmsskolas bērnības gados. . Un bērni nopirka daudz. Pirmkārt, viņi kļuva pieredzējušāki un fiziski attīstītāki. Mācījāmies mērķtiecīgi veikt elementāras intelektuālas un praktiskas darbības. Viņi attīstīja runu, palielināja izziņas aktivitāti, interesi par pasauli, vēlmi apgūt jaunas lietas un spējas garīgās aktivitātes ziņā. Bērni diezgan labi orientējas apkārtējā pasaulē. Viņiem ir pieejama izpratne par vairākām skaidri izteiktām saiknēm: laika, telpiskās, funkcionālās, cēloņu un seku. Pirmsskolas bērnības gados viņi apguva vairākas garīgās un kognitīvās prasmes: diferencētu uztveri un mērķtiecīgu novērošanu, spēju spriest, patstāvīgi formulēt jautājumus un atbildēt uz tiem, kā arī problēmu risināšanā izmantot vienkāršus vizuālos modeļus un diagrammas. Dažādas speciālas pirmsskolas bērnībā apgūtās prasmes (mākslinieciskās, vizuālās, runas, muzikālās aktivitātes) kļūst par pamatu patstāvīgai radošu ideju īstenošanai, tēlainai realitātes atspoguļošanai, jūtu un radošās iniciatīvas attīstībai.
Bērna jūtas iegūst sociālo un morālo krāsojumu un kļūst stabilākas. Morāles prasību un noteikumu izpilde bērnam rada gandarījuma un lepnuma sajūtu, to pārkāpšana liek viņam patiesi uztraukties.
Līdz ar to pirmsskolas vecums ir izšķirošs posms bērna dzīvē, kad visās bērna attīstības jomās notiek kvalitatīva apguve. Balstoties uz bērnu zinātkāri un zinātkāri, attīstīsies interese par mācīšanos. Pirmsskolas vecuma bērna kognitīvās spējas un aktivitāte kļūs par teorētiskās domāšanas veidošanās pamatu. Spēja komunicēt ar pieaugušajiem un vienaudžiem ļaus pāriet uz sadarbību izglītības jomā.
2. Mūsu sasniegumi.
Visus šos gadus mēs esam bijuši tuvi. Skatījāmies, kā bērni aug, palīdzējām viens otram, sadarbojāmies un sadraudzējāmies, mācījāmies viens no otra, svinējām svētkus, piedalījāmies konkursos, priecājāmies par bērnu sasniegumiem un kopīgi piedzīvojām neveiksmes. Mēs atceramies jūsu bērnus, kad viņi bija ļoti mazi, un mēs priecājamies kopā ar jums, skatoties uz viņiem, tik nobriedušiem. Katrs bērns mūsu grupā ir īpašs, katram ir savi talanti un spējas. Apskatiet galeriju “Mūsu sasniegumi”. (Skolotāji jau iepriekš sagatavo nelielu portfolio katram bērnam, izceļ nopelnus sportā, mākslā, mūzikā, dejošanā utt. Obligāti jāatzīmē katrs bērns.)
3. Ģimeņu apbalvošanas ceremonija par panākumiem izglītībā.
Skolotājs apbalvo vecākus ar pateicības rakstiem un sertifikātiem. Ir svarīgi, lai katra ģimene saņemtu balvu
Nominācijas balvām:
♦ Par apdāvinātākā bērna audzināšanu.
♦ Par sportiskākā bērna audzināšanu.
♦ Lai audzinātu bērnā laipnību un iejūtību.
♦ Par bērna iepazīstināšanu ar veselīgu dzīvesveidu.
♦ Aktīvākā ģimene.
♦ Radošākajai ģimenei.
♦ Atsaucīgākajai ģimenei.
4. Vecāku krājkasītei: “Kā pavadīt vasaru pirms skolas?”
Pavisam drīz atskanēs pirmais zvans un jūsu bērni dosies pirmajā klasē. Tu esi satraukts un noraizējies, šai dienai tuvojoties un tuvojoties. Kā attīstīsies bērna attiecības jaunajā kolektīvā? Kā skolotājs viņu sveicinās? Kādas izmaiņas notiks jūsu ģimenes rutīnā? Visi šie jautājumi uztrauc vecākus. Jūs nevarat izvairīties no šo problēmu risināšanas, bet jūs tās atrisināsit, kad tās radīsies. Un jums priekšā skaista saulaina vasara. Laiks atpūtai, veselības veicināšanai, rūdīšanai, ceļojumiem, interesantiem pasākumiem. Izbaudi šo pēdējo “bezmaksas” vasaru!
Veidojiet bērnā pozitīvākas cerības no tikšanās ar skolu; pozitīva attieksme ir bērna veiksmīgas adaptācijas atslēga skolā. Izmantojiet labvēlīgus dabas faktorus - sauli, gaisu un ūdeni, lai stiprinātu topošā studenta ķermeni.
Vasara ilgst trīs mēnešus. Daudzi vecāki uzskata, ka šajā laikā viņiem būs laiks paspēt – iemācīt bērnam lasīt, rēķināt utt. Neatkārtojiet šīs kļūdas. Vasarā bērnam vajadzētu atpūsties. Un daudz interesantāk ir bērnudārzā iegūtās prasmes nostiprināt, izmantojot apkārtējās dabas piemēru. Piemēram, ļaujiet bērnam mēģināt saskaitīt skudras skudru pūznī, novērot izmaiņas dabā vai izmērīt strauta dziļumu.
Ko topošais pirmklasnieks var darīt atvaļinājumā:
Veidot aplikācijas, kolāžas no dabīgiem materiāliem;
Uzziniet jaunu augu un dzīvnieku nosaukumus, aplūkojiet tos un atcerieties tos;
Rakstiet kopā dzeju;
Mudiniet bērnu satikt jaunus draugus, vairāk sazināties ar viņiem, spēlēt spēles brīvā dabā;
Sacerēt īsus stāstus par doto tēmu, izdomāt pasakas;
Pavadi vairāk laika dabā, iemācies peldēt!
Šī vasara paliks atmiņā visai ģimenei, un saziņā ar dabu gūtais spēks un zināšanas kalpos kā labs atspēriena punkts septembrī un noderēs bērnam jaunajā mācību gadā.
5. Veiksmīgas uzturēšanās skolā noslēpums.
Līdz mācību gada sākumam bērnam ir jāapgūst noteiktas zināšanas.
.(skolotāja izdala atgādinājumus "Kas jāzina un jāprot 6-7 gadus vecam bērnam?"
Taču veiksmīgu studiju noslēpums slēpjas ne tikai uzkrātajās zināšanās, bet arī tajā, ka tuvumā ir tuvinieki. Bērniem patiešām ir vajadzīgs atbalsts, iedrošinājums un uzslavas no pieaugušajiem; viņi cenšas būt neatkarīgi. No pirmā acu uzmetiena nekaitīgi vecāku uzvedības stereotipi var izraisīt skolas neirozes. Uz jūsu galdiem ir kartītes ar uzrakstītām frāzēm, kuras diezgan bieži lieto pieaugušie. Mēģināsim paredzēt, kāds varētu būt šo frāžu iedvesmojošais efekts bērnam – topošajam pirmklasniekam, kādas bērna sajūtas un pārdzīvojumus varētu rosināt šādi audzināšanas stereotipi:
o “Kad tu dosies uz skolu, tu…” vai “Tu droši vien būsi slikts students!” (Var izraisīt nemieru, pārliecības trūkumu par saviem spēkiem un vēlmes iet uz skolu zudumu.)
o “Tu zini, cik ļoti mēs tevi mīlēsim, ja kļūsi par izcilu studentu!” (Vecāku cerību sabrukums var kļūt par bērnības ciešanu, pārliecības par vecāku mīlestību zaudēšanas un līdz ar to arī pašapziņas avotu.)
o "Mācieties, lai man tev nebūtu jānosarkst!" (Vecākiem šķiet, ka viņu pašcieņa ir atkarīga no bērna vērtējuma; bieži vien tik milzīgs psiholoģiskais slogs noved bērnu līdz neirozei.)
o "Vai tu man apsoli, ka skolā nekaušos un neskraidīšos, bet būšu kluss un mierīgs?" (Neizvirziet bērnam neiespējamus mērķus, nespiediet viņu uz apzinātas maldināšanas ceļa.)
o "Vienkārši mēģiniet un kļūdieties diktātā!" (Pastāvīgā soda draudu smaguma apstākļos bērnam var rasties naidīgas jūtas pret vecākiem, mazvērtības komplekss utt.)
Nevajag bērnu piespiest mācīties, lamāt par slikti padarītu darbu, bet gan atrast viņa darbā kādu labi padarītu fragmentu, kaut mazāko, un uzslavēt par paveikto uzdevumu. Svarīgi, lai bērns pamazām iesaistās intelektuālajā darbībā un pats mācību process kļūst par vajadzību pēc viņa.
Ļoti svarīgas ir tādas rakstura iezīmes kā atbildība, spēja pārvarēt grūtības, spēja ievērot vispārīgus noteikumus un ņemt vērā citu intereses. Vecākiem ir jāattīsta sava bērna domāšana, uztvere un atmiņa. Jāatceras, ka, spēlējoties ar pirmsskolas vecuma bērnu, veicot ar viņu vienkāršus uzdevumus, pieaugušie vingrojumu veikšanas procesā attīsta iegaumēšanu, uzmanību un domāšanu. Pirmsskolas vecuma bērns mācās rotaļājoties, un jāņem vērā princips “no vienkārša uz sarežģītāku”. Vecākiem jāatceras viena vienkārša patiesība: izglītība var padarīt bērnu gudru, bet tikai garīgā komunikācija ar mīļajiem – ģimeni – dara viņu laimīgu. Vecāki var radīt vidi, kas ne tikai sagatavos bērnu veiksmīgām mācībām, bet arī ļaus ieņemt viņam pienākošos vietu starp pirmklasniekiem un justies ērti skolā.
6. Daži padomi par bērnu istabas interjeru.
Gatavojoties skolai, jums būs miljons ikdienas problēmu, no kurām viena ir topošā pirmklasnieka darba vieta. Daudzi vecāki vienā vai otrā pakāpē atjauno savu bērnu istabu. Galu galā tajā tagad dzīvos students. Vēlos, lai bērns šajā grūtajā dzīves periodā bērnistabā justos labi un omulīgi. Neaizmirstiet, ka bērnu istaba ir viena no daudzfunkcionālākajām telpām mājā. Šeit bērns spēlējas, guļ un tagad pildīs mājasdarbus. Tas nozīmē, ka telpa ir jāsadala trīs zonās: rotaļu zonā, atpūtas zonā un mācību zonā. Izvēloties interjera krāsas, dodiet priekšroku smalkiem pasteļtoņu toņiem. Spilgtas, piesātinātas krāsas ātri nogurdina bērna redzi. Ir svarīgi neveikt radikālas izmaiņas telpā, ļaujiet saglabāt visu, kas ir mīlēts un pazīstams, jums vienkārši jāpievieno daži skolas dzīves elementi. Protams, tas galvenokārt ir rakstāmgalds. Izvēloties tik svarīgu mēbeli topošajam pirmklasniekam, pievērsiet uzmanību šādiem noteikumiem:
· Galdiņam jāatrodas pie loga, gaismai jākrīt no kreisās puses.
· Galdam nevajadzētu būt asiem stūriem vai detaļām.
· Ļoti ērti ir transformējami galdi ar maināmu noliecamu vāku un papildus izvelkamām galda virsmām.
· Galdiņam jābūt plašam un bērnam ērtam.
· Galdam izvēlieties krēslu ar augstu atzveltni. Pārbaudīt krēsla augstumu ir viegli: kad bērns sēž uz krēsla, viņa kājām ir jāpieskaras grīdai taisnā leņķī.
Telpā, protams, būs jauni plaukti vai plaukti grāmatām un mācību grāmatām. Ir svarīgi tos sakārtot tā, lai bērns pats varētu iegūt visu nepieciešamo, nevis būt atkarīgs no mammas vai tēta palīdzības. Tāpat pievērsiet uzmanību konsultācijai, kurā pastāstīts, kā bērnam izvēlēties pareizo portfeli.
7. Skaties nākotnē...
Vērojot bērnus, mēs pamanījām viņu tieksmi uz noteikta veida aktivitātēm, un nolēmām noskaidrot, par ko nākotnē kļūs jūsu bērni.
(skolotājs uzliek astrologa cepuri un paņem tīstokli rokās)
Esmu lielisks zvaigžņu vērotājs
Es zinu likteni iepriekš.
Es tev tagad pateikšu,
Nākotnē, kas jūs sagaida.
(Atritina ritināšanu.)
Misirovs Rustams ir kļuvis ļoti svarīgs!
Tam pat ir savs lielveikals.
Šeit ir augļi, rotaļlietas un viss, ko vēlaties!
Netici man? Paskatieties šeit paši.
Ksjuša Parīzē deju konkursā
Viņa pārsteidza visus ārzemniekus ar savu grāciju!
Ņikita kļuva par labāko arhitektu.
Tās debesskrāpji paceļas augšup.
Sporta komplekss un pat dzemdību nams
Viņš to uzcēla īsā laikā.
Ļoti gudrs un skaists
Viņi sniegs jums brīnišķīgu matu griezumu.
Super stilisti Alīna un Saša
Mūsu galvaspilsētā ir atvērts salons!
Mūsu Nastja Kļimenko kļuva par slavenu mākslinieku,
Viņas meistardarbi tiek glabāti Ermitāžā!
Ak, paskaties, mūsu bērnudārzs,
Nastja Didenko izved bērnus pastaigā.
Viņa kļuva par labāko skolotāju,
Bērni viņu ļoti mīl un klausās.
Mūsu Vaņa Tarasenko, padomājiet,
Viņš ir kļuvis par galveno figūru, viņš ir tik aizņemts!
Dzīvo un strādā tepat blakus,
Tagad bērnu klīnikas galvenais ārsts!
Gara, slaida, kā egle,
Mūsu Sofija ir supermodele!
Lielais teātris ierodas pie mums turnejā,
Un prima Elena - titullomā!
Ļoti drosmīgs, vienkārši varonis,
Artjoms iesaistās cīņā ar uguni!
Viņš ir labākais ugunsdzēsējs, visi par to zina!
Un prezidents viņam dod pavēli!
Mūsu Pāvels strādā bankā,
Kredīti un noguldījumi tiek stingri kontrolēti.
Viņš kļuva par visas bankas vadītāju,
Sūta savu algu mājās uz tanka!
Uzlidoja raķete,
Izgatavojis dizainers Ivans Fadejevs.
Rāda piemēru ikvienam darbā.
Viņš ir ļoti talantīgs inženieris,
Vakars, TV ieslēgts, Karīna
Ziņas mums visu pateiks no ekrāna.
Ļoti eleganti, skaisti, eleganti.
Viņa kļuva par populāru diktori.
Matvejs kļuva par galveno zinātnieku - viņš
Nobela prēmija vienam
Apbalvots par sasniegumiem zinātnē
Uz Zemes nav gudrāku cilvēku.
Mūsu Kirjuša strādā skolā,
Viņš kļuva par labāko skolotāju!
Danija kļuva par plēsēju pieradinātāju:
Viņa tīģeri un lauvas ir kā peles,
Viņi staigā riņķos, jāj ar suņiem,
Viņi klausās Daniju un nerūk.
Maksims kļuva par slavenu sportistu.
Viņš slavināja mūsu valsti visā pasaulē.
Visas zelta medaļas viņam
Sporta komiteja iedod vienam!
Laiks paskrien tik nemanot
Jūsu bērni kļūs par lieliskiem cilvēkiem.
Bet visi kā viens, kad paiet gadi,
Viņi atvedīs šeit savus bērnus.
Neaizmirstiet, dārgie vecāki, ka bērnība ir pārsteidzošs laiks katra cilvēka dzīvē - tas nebeidzas ar skolas gaitu. Dodiet sev pietiekami daudz laika rotaļām, uzlabojiet savu bērnu veselību un pavadiet vairāk laika kopā. Galu galā šobrīd jūsu bērnam visvairāk ir vajadzīga jūsu uzmanība, mīlestība un rūpes.
Kad mēs aizvedam tevi uz skolu, mēs tev nesakām: "Uz redzēšanos!" Mēs sakām: "Uz redzēšanos, uz drīzu tikšanos!" Iespējams, ka tuvākajā nākotnē mēs varēsim pateikt “Laipni lūdzam” dažiem no jums, kad atvedīsiet pie mums savus jaunākos bērnus. Nu, kamēr laiks nestāv uz vietas, aicinām uz tavu pirmo izlaidumu tavā dzīvē!
(Vecāki saņem skaisti noformētus izlaiduma ielūgumus.)
Tatjana Dudkina
Vecāku sapulce sagatavošanas grupā mācību gada sākumā “Gads pirms skolas”
Spēle "kompliments"
Mērķis: iestatīt starp vecāku kontakti radīt viņos pozitīvu attieksmi.
Vecāki sēž aplī. Sākot ar skolotājiem, katram dalībniekam ir jāiepazīstina ar sevi, nododot rudens lapu pušķi un jāpasaka kompliments vai kāds novēlējums blakus sēdošajam kaimiņam. Noslēdz vēlmju loku - komplimenti skolotājiem, norādot to tā, lai mēs, skolotāji un jūs vecāki ir vienoti, kopā radām noskaņu saviem bērniem.
Saruna par tēmu "Kāpēc mums vajadzīga spēle"
Mērķis: nodrošināt vecākiem iespēja pārdomāt spēles nozīmi sava bērna dzīvē.
Šodien mēs centīsimies atbildēt uz jautājumu, kas satrauc ikvienu topošo pirmklasnieku vecāki, un kā mēs visi zinām kopš 2016. gada septembra gadā, mūsu grupu sauc par sagatavošanos skolai, un šī tēma vecāku sapulce ir ļoti aktuāla, jautājums: "Ko nozīmē sagatavojiet savu bērnu skolai Kad ir palicis viens gads? Diemžēl daži vecāki domā, kas ir galvenais kad gatavošanās skolai - lasīt mācīšanās, skaitīt, rakstīt. Neapšaubāmi, Ir svarīgi sagatavoties skolai, taču ar to nepietiek, lai sekmīgi mācītos skola Vislabāk ir attīstīt topošā studenta izziņas darbību.
Īpaša uzmanība jāpievērš spēlei. Spēlē tiek attīstīta atmiņa, domāšana, uzmanība, runa, veidojas reālas bērnu attiecības komandā, prasme paklausīt un vadīt, organizēt kopīgas darbības, pārvarēt konfliktsituācijas, palīdzēt citiem utt. Tikpat svarīga ir bērnu izglītošana morālās un gribas īpašības un neatkarība. Mēs uzskatām, ka šīs jomas ir vadošās, jo zināšanu klātbūtne pati par sevi nenosaka apmācības panākumus. Daudz svarīgāk, lai bērns prot tās iegūt un lietot patstāvīgi.
Kas raksturo patstāvīgu bērnu? Senioru neatkarība pirmsskolas vecuma bērns izpaužas viņa spējā un vēlmē rīkoties bez pieauguša cilvēka palīdzības, gatavībā meklēt atbildes uz jautājumiem, kas rodas. Neatkarība vienmēr ir saistīta ar aktivitātes, iniciatīvas un radošuma elementu izpausmēm. Patstāvīgs bērns, pirmkārt, ir bērns, kurš veiksmīgas darbības pieredzes rezultātā, citu atzinības atbalstīts, jūtas pārliecināts. Visa situācija skološanās, tās ir jaunas prasības skolēna uzvedībai un aktivitātēm, jaunas tiesības, pienākumi, attiecības, pamatojoties uz to, ka gadu gaitā pirmsskola Bērnībā attīstījās neatkarības pamati, pašregulācijas elementi un organizācija. Spēja relatīvi patstāvīgi risināt pieejamās problēmas ir priekšnoteikums nepieciešamajam sociālajam briedumam skola. Pieredze rāda, ka pirmklasnieks, kuram šī īpašība nav attīstījusies, piedzīvo nopietnu neiropsihisku pārslodzi. Jauna vide, jaunas prasības bērnā rada trauksmi un šaubas par sevi. Pieaugušā pastāvīgas aizbildnības ieradums, izpildvaras uzvedības modelis, kas ir izveidojies šādam bērnam pirmsskolas bērnība, neļauj viņam iejusties kopējā klases ritmā, padarot viņu bezpalīdzīgu uzdevumu izpildē. Nepārdomāta audzināšanas taktika, pieauguša cilvēka vēlme, pat ar vislabākajiem nodomiem, pastāvīgi pieskatīt un palīdzēt bērnam elementārajos jautājumos, jau iepriekš rada nopietnas grūtības viņa izglītošanai.
Tāpēc mērķis sagatavošanās skolai- apgūšanai nepieciešamo personisko īpašību veidošana izglītojošas aktivitātes: zinātkāre, iniciatīva, radoša iztēle, patvaļa. Uzdevums pirmsskola institūcijas un uzdevums vecākiem- tas ir, lai palīdzētu bērnam.
"Sociālā un komunikatīvā attīstība"»
iepazīšanās ar pamata vispārpieņemtajām normām un noteikumiem attiecībās ar vienaudžiem un pieaugušajiem (ieskaitot morālo);
dzimuma, ģimenes, pilsonības, patriotisko jūtu, piederības sajūtas pasaules sabiedrībai veidošanās.
Vērtībās balstītas attieksmes veicināšana pret savu, citu cilvēku darbu un tā rezultātiem
"Kognitīvā attīstība"
Darbs šajā virzienā ir mērķtiecīgs ieslēgts:
Kvantitatīvās un kārtas skaitīšanas prasmes pilnveidošana 10 robežās, skaitļu kompozīcija 10 robežās. Sastādiet un risiniet vienkāršas aritmētiskas problēmas, kas ietver saskaitīšanu un atņemšanu vizuāli.
Sadaliet objektus 2-8 vai vairāk vienādās daļās, strādājiet ar parasto mēru, mērot objekta tilpumu, svaru un garumu.
Iemācieties atpazīt formas sagrupējiet tos pēc krāsas, formu, izmēru, veido tematiskas figūras kopumā un no atsevišķām daļām.
Iemācieties orientēties telpā, papīra lapā
Uzziniet nedēļas dienu, mēnešu, laiku secību gadā, atšķirt laika intervālu ilgumu (1 minūte, 10 minūtes, 1 stunda)
Darba organizācija kognitīvās, pētnieciskās un projektu aktivitātēs, maņu attīstība (labā kreisā roka, kāja, objektu klasifikācija pēc formas, krāsas, struktūras)
Darbs, lai iepazīstinātu bērnus ar mācību priekšmetu vidi (Radīšanas vēsture)
Bērnu iepazīstināšana ar sociālo pasauli (Krievija, ģerbonis, karogs, himna, kosmoss, Zemes dzimšana, bērnu tiesības, Otrais pasaules karš, Krievijas pilsētas, Krasnojarskas apgabals, mazie dzimtene, reģiona apskates vietas, reģions, Krievija, Krievijas armija.)
"Runas attīstība"
brīvas komunikācijas attīstība ar pieaugušajiem un bērniem;
visu bērnu mutvārdu runas komponentu (leksiskā puse, runas gramatiskā struktūra, runas izrunas puse; sakarīgās runas - dialogiskās un monologiskās formas) attīstība dažādās bērnu aktivitāšu formās un veidos;
praktiska runas normu apguve skolēniem.
Gatavošanās lasītprasmei(teikuma ideja, vienkārša teikuma sastādīšana bez saikļiem un prievārdiem, vārdu secības norādīšana, vārdu sadalīšana zilbēs, vārdu salikšana no zilbēm, skaņu izolēšana no vārda, norādot to secību.)
"Mākslinieciskā un estētiskā attīstība"
bērnu produktīvo darbību attīstība (zīmēšana, modelēšana, aplikācija, mākslinieciskais darbs);
bērnu radošuma attīstība;
Ievads tēlotājmākslā"
muzikālās un mākslinieciskās darbības attīstība;
ievads mūzikas mākslā
konstruktīvā modelēšanas darbība
"Fiziskā attīstība"
fizisko īpašību attīstība (ātrums, spēks, lokanība, izturība un koordinācija);
bērnu motoriskās pieredzes uzkrāšana un bagātināšana (pamatkustību apgūšana);
veidojot skolēnos nepieciešamību pēc fiziskām aktivitātēm un fiziskās pilnveidošanās.
Veidošanās sākotnējā idejas par veselīgu dzīvesveidu
Pamatu veidošana savas dzīves aktivitātes drošībai
(JAUTĀJUMI NO VECĀKI PAR IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU ORGANIZĀCIJU AR BĒRNIEM)
Un tagad es aicinu jūs piedalīties testā "Es un mans bērns". Lai to izdarītu, jums būs jāatbild uz 9 jautājumiem...
Pārbaudi par vecākiem"Es un mans bērns"
Es varu un vienmēr to darīt - A
Es varu, bet ne vienmēr tā daru - B
Es nevaru - B
Vai jūs varat:
1. Atstājiet visu jebkurā laikā
savu biznesu un rūpējies par bērnu?
2. Konsultēties ar savu bērnu neatkarīgi no viņa vecuma?
3. Atzīstiet savam bērnam kļūdu, kas pieļauta pret viņu?
4. Atvainojiet savam bērnam, ja kļūdāties?
5. Vienmēr atturieties lietot vārdus un izteicienus, kas varētu kaitēt bērnam?
6. Apsolīt bērnam un izpildīt viņa labas uzvedības vēlēšanos?
7. Dodiet bērnam vienu dienu, kad viņš var darīt to, ko vēlas, un uzvesties, kā viņam patīk.
8. Nereaģēt, ja jūsu bērns sit, rupji pagrūda vai vienkārši netaisnīgi aizvaino citu bērnu?
9. Pretojies bērnu asarām un lūgumiem, ja esi pārliecināts, ka tā ir kaprīze, īslaicīga kaprīze?
KOPĀ:
Atbilde "A" ir 3 punktu vērts.
Atbilde "B" ir 2 punktu vērts.
Atbilde "IN" ir 1 punkta vērts.
Testa rezultāti
No 16 līdz 30 punktiem. Rūpes par savu bērnu jums ir ārkārtīgi svarīgas. Tev ir audzinātāja spējas, taču praksē tu tās ne vienmēr konsekventi un mērķtiecīgi pielieto. Dažkārt esi pārāk stingrs, citos – pārāk mīksts; Turklāt jums ir tendence uz kompromisiem, kas vājina izglītojošo efektu. Jums vajadzētu padomāt par savu pieeju bērna audzināšanai.
Mazāk par 16 punktiem. Jums ir nopietnas problēmas ar bērna audzināšanu. Jums trūkst zināšanu vai pacietības, vai varbūt abu. Iesakām vērsties pēc palīdzības pie speciālistiem, skolotājiem un psihologiem, iepazīties ar publikācijām par ģimenes izglītības jautājumiem
Pārskats par prasībām vecākiem
Izglītojošas aktivitātes ar bērniem tiek veiktas saskaņā ar gadam apstiprināto grafiku. Strādājam ar bērniem ar runas traucējumiem speciālistiem: skolotājs logopēds (Rila Natālija Aleksandrovna), runas patologa skolotāja (Kapošina Anna Nikolajevna) un izglītības psihologs (Čugueva N. M.). fiziskā kultūra - Averkova Natālija Leonidovna, mūzika. Vadītāja - Bašuna Marina Sergeevna.
Prasības: fiziskajai audzināšanai klases: balts T-krekls, melni šorti, zeķes vai čehu kurpes ikvienam.
Veidlapa tiek uzglabāta kabīnē maisiņā (varat atzīmēt). Obligāts nosacījums svētku matīniem ir formas tērps. drēbes:
zēniem - krekls, bikses, kaklasaite (tauriņš, kurpes meitenēm - eleganta kleita, bantes, kurpes.
Bērni tiek pieņemti līdz 8.30. Pēc tam bērni netiek pieņemti. Kavēšanās traucē mācību procesam un novērš bērnu un skolotāju uzmanību no ikdienas aktivitātēm un vingrinājumiem.
Ja kādu iemeslu dēļ kavējaties, lūdzu, informējiet skolotāju.
Apmaksājiet bērnudārza rēķinus savlaicīgi līdz katra mēneša 15. datumam.
Pieprasīt vecākiem- piedalīties dzīvē grupas un bērnudārzs vietnes dizainā, grupas. Piedalīties svētkos veltītos konkursos un pasākumos.
Noslēguma vecāku sapulces kopsavilkums sagatavošanas grupā
Tušmakova Natālija Nikolajevna, skolotāja, bērnudārzs Nr. 203 “Alise” ANO DO “Bērnības planēta “Lada”, Toljati.Apraksts:Šo materiālu var izmantot sagatavošanas grupu skolotāji noslēguma vecāku sapulcēm.
Mērķis: vecāku iesaistīšana topošo pirmklasnieku sagatavošanas procesā skolai.
Uzdevumi:
- grupas gada darba rezultātu apkopošana;
- vecāku apbalvošana par aktīvu līdzdalību grupiņas un bērnudārza dzīvē;
- iepazīstināt vecākus ar kritērijiem bērnu gatavībai skolai federālā valsts izglītības standarta kontekstā.
Vecāku sapulces kopsavilkums
Dienas kārtība:1. Sveiciens, prezentācijas “No grupas dzīves” skatīšanās
2. Pārskats par līdzekļu izlietojumu kancelejas preču iegādei, izglītojošām spēlēm un pabalstiem bērniem (runā vecāku padomes priekšsēdētājs N.N. Panasjuks)
3. Gatavošanās bērnu izlaiduma ballītes organizēšanai (runā vecāku padomes locekle Abbasova V.K.)
4. Pirmsskolas vecuma bērna gatavība skolai Federālā valsts izglītības standarta kontekstā (runā skolotāja Tušmakova N.N.).
5. Mūsu sasniegumi, apbalvojot ģimenes par panākumiem izglītībā (piedalās abi pedagogi).
6. Kā pārvarēt bailes no skolas (runā skolotāja Sidorova O.G.).
1. Mācību gads beidzas. Mūsu bērni ir kļuvuši vecāki, daudz iemācījušies, daudz iemācījušies, un mūsu draudzīgā ģimene ir kļuvusi stiprāka. Es vēlos, lai šķiršanās būtu patīkama un neaizmirstama. Atcerēsimies vēlreiz, kāds bija šis mācību gads mūsu grupā (apskatot foto prezentāciju no pulciņa dzīves).
2. Vārds tiek dots vecāku padomes priekšsēdētājai Natālijai Nikolajevnai Panasjukai.
3. Vārds tiek dots vecāku padomes loceklei Valērijai Konstantinovnai Abbasovai.
4. Daudzus vecākus satrauc problēma, kas saistīta ar bērnu pāreju no bērnudārza uz skolu. Vecāki ir ieinteresēti sava bērna panākumos skolā, tāpēc viņi sāk sagatavot viņu skolai pēc iespējas agrāk. Kas jādara, lai bērns uz skolu dotos sagatavots un labi mācītos, vienlaikus saņemot tikai pozitīvas emocijas?
Izglītības likuma ietvaros tika izdots “Federālais valsts izglītības standarts pirmsskolas izglītībai”, īsumā - Federālais valsts izglītības standarts, un tas stājās spēkā 2014. gada 1. janvārī.
Kāpēc zinātnieki pēkšņi sāka izstrādāt pirmsskolas izglītības standartu? Jo pirmo reizi mūsu kultūras vēsturē pirmsskolas bērnība ir kļuvusi par īpašu, pēc būtības vērtīgu izglītības līmeni – tas vēl nav noticis, t.i. Iepriekš pirmsskolas vecums tika uzskatīts par vienu no posmiem bērnu sagatavošanā skolai. Tagad pirmsskolas vecums ir vērtīgs pats par sevi. Izmaiņu būtība skar izglītības procesa modeli. No tā pilnībā jāizskauž izglītības modelis. Pirmsskolas vecuma bērni nav jāmāca, bet gan jāattīsta. Attīstība ir priekšplānā. Viņiem jāattīstās caur viņu vecumam pieejamām aktivitātēm – spēlēm.
Izmaiņas skar arī pieaugušā cilvēka stāvokli. Pieaugušais mijiedarbojas, bet mijiedarbība tiek aplūkota nevis formālā, bet gan būtiskā kontekstā (partnerattiecības). Pieaugušais mijiedarbojas ar bērniem: kopā viņi izvirza mērķus, kopā rīkojas, lai sasniegtu šos mērķus, un kopā viņi novērtē iegūto produktu.
Galvenais saskaņā ar jauno likumu bija bērnu psiholoģiskā sagatavošana skolai, kas ietver:
- intelektuālā gatavība;
- motivācijas gatavība;
- emocionāli-gribas gatavība;
Scenārijs vecāku sapulcei ar sagatavošanas skolas grupas vecākiem par tēmu: “Bērns uz skolas sliekšņa”
Autors: Askarova Ilmira Rašitovna, kopuzņēmuma “Bērnudārzs “Laysan” GBOU vidusskolas vecākā skolotāja ar. Jauns UsmanovoDarba apraksts: Piedāvāju vecāku sapulces scenāriju par tēmu: "Bērns ir uz skolas sliekšņa." Šis materiāls būs noderīgs vecākajiem pedagogiem, pirmsskolas skolotājiem, kā arī pirmsskolas izglītības iestāžu absolventu vecākiem.
Mērķis: Vecāku kompetences paaugstināšana bērna psiholoģiskās, pedagoģiskās un sociālās sagatavošanas skolai jautājumos. Pilnveidosim ģimeņu un pirmsskolas iestāžu kopīgo pasākumu sistēmu, kas vērsta uz bērnu sagatavošanu skolai.
Uzdevumi:
1. Iesaistiet vecākus jēdziena “Bērna gatavība skolai” definēšanas procesā.
2. Ģimenes un pirmsskolas organizācijas centienu optimizācija, lai sagatavotu bērnu sistemātiskai izglītošanai skolā.
Priekšdarbi:
1. Ielūgumu sagatavošana skolai sagatavošanas grupas skolēnu vecākiem.
2. Norādījumu sagatavošana skolēnu vecākiem.
3. Skolēnu vecāku iztaujāšana.
4. Aptaujas veikšana ar bērniem “Vai es vēlos iet uz skolu?”
5. Vecāku aptauja: kādus jautājumus vēlētos uzdot vecāku sapulcē.
6. Literatūras un mācību līdzekļu izstāde bērnu sagatavošanai skolai.
Pasākuma gaita.
Sveiki, dārgie vecāki. Aicinājām uz savstarpēju komunikāciju, pieredzes, sajūtu, sajūtu apmaiņu. Jūsu bērniem drīz apritēs septiņi gadi, beigsies pirmsskolas bērnība un sāksies jauns svarīgs personības veidošanās posms ar stingru sistemātisku apmācību, ar piecu punktu panākumu novērtējumu. Katrs no jums ir noraizējies, un tagad es vēlos noteikt jūsu satraukuma pakāpi par gaidāmajām mācībām.
Uz jūsu galdiem ir kārtis. Paceliet kartīti ar tādu krāsu, kas atspoguļo jūsu bažas par bērna gaidāmo skolas dzīvi (melns nozīmē augstu, zils - mērens, zaļš - ne).
Jautājums tiem, kas pacēla melno kartīti: No kā vai no kā ir atkarīga normalizācija jūsu labklājības uzlabošanā?
Jautājumi diskusijai:
1. Kas, jūsuprāt, nodrošinās bērnam panākumus skolā?
2. Kas visvairāk veicina vēlmi mācīties?
Izvēlieties piecus galvenos faktorus, kas norāda, ka jūsu bērns ir gatavs skolai. Apsveriet tos svarīguma secībā
- fiziskā veselība;
- attīstīta inteliģence;
- komunikācijas prasmes un spēja sazināties ar vienaudžiem un pieaugušajiem;
- prasme rēķināt un lasīt;
- izturība un veiktspēja;
- precizitāte un disciplīna;
- laba atmiņa un uzmanība;
Iniciatīva, griba un spēja rīkoties patstāvīgi.
Tātad, parunāsim par bērna gatavību skolai. Pirmais no tiem ir personisks. Citiem vārdiem sakot, tā ir bērna attieksme pret skolu, pret izglītības aktivitātēm, pret sevi. Psiholoģijā ir tāds jēdziens - motivācija - tieksme uz rīcību, iemesls, kāpēc cilvēks rīkojas tā un ne savādāk. Jūsu bērni atbildēja uz jautājumu “Vai es gribu iet uz skolu?” Bērnu atbildes tiek izskatītas. Pareizā atbilde: skolai gatavu bērnu skolai piesaista nevis tās ārējais izskats (forma, portfelis, mācību grāmatas, klades), bet gan iespēja iegūt jaunas zināšanas.
Pāriesim pie nākamā aspekta - emocionāli-gribas gatavība. Ir ļoti svarīgi bērnos attīstīt emocionālo stabilitāti, un ne mazāk svarīgs ir gribasspēks. Bērnam ir jābūt spēcīgas gribas īpašību kopumam, bez kurām viņš nevarēs ilgstoši veikt skolotāja uzdevumus, nenovērsties stundā vai izpildīt uzdevumu. Apskatīsim situāciju un padomāsim, vai mamma rīkojas pareizi. Sešus gadus vecais Antons ir aktīvs zēns. Viņam nepatīk spēles un aktivitātes, kas prasa vērību un neatlaidību. Tāpēc tagad es uzzīmēju attēlu, nemēģinot, lai gan es to varu uzzīmēt labāk. Mamma, ieraugot zīmējumu, saka: "Labi darīts." Un Antons, priecājoties, ka viņu uzslavēja, atkal uzzīmē ne labāku attēlu kā iepriekš. Mamma turpina viņu slavēt, domājot par viņa trūkumiem: “Padomājiet, viņš nepabeidza zīmējumu, viņš mācīsies skolā. Ja vien viņš būtu ar kaut ko aizņemts. Vecāki runā. Nopietna uzmanība jāpievērš topošā pirmklasnieka spēcīgajai gatavībai. Galu galā viņu sagaida smags darbs, viņam būs nepieciešama spēja darīt ne tikai to, ko viņš vēlas, bet arī to, kas tiek prasīts. Līdz pirmsskolas vecuma beigām bērns spēj izvirzīt mērķi, pieņemt lēmumu, ieskicēt rīcības plānu, to īstenot, realizēt, izrādīt zināmu piepūli šķēršļa pārvarēšanas procesā un novērtēt darba rezultātu. viņa gribas darbība. Gadās, ka bērns pieliek gribas pūles, lai saņemtu atlīdzību, šo paņēmienu dažreiz var izmantot, bet ne ļaunprātīgi.
Vēl viena tikpat svarīga gatavība - intelektuāls. Iesaku apsvērt un sakārtot pēc svarīguma topošajam pirmklasniekam nepieciešamās zināšanas, prasmes un iemaņas.
- spēja analizēt;
- prasme uzrakstīt stāstu pēc attēla;
- plašs skatījums;
- prasme lasīt;
- spēja noteikt cēloņu un seku attiecības;
- spēja izdarīt secinājumus;
- liels vārdu krājums;
- prasme lasīt;
- spēja vispārināt;
- prasme risināt aritmētiskos uzdevumus;
Pirms mūsu tikšanās jūs esat sagatavojuši jautājumus, kas jūs interesē. Tagad mēs centīsimies tos izprast un atbildēt uz šiem jautājumiem.
1.Cik bieži un cik daudz laika jāvelta gatavošanās skolai mājās?
Ne vairāk kā 30 minūtes, ar nelieliem pārtraukumiem, 2-3 reizes nedēļā.
2. Vai ir jāmāca bērnam lasīt?
Ja bērnam ir vēlme pievienot zilbes, neaizliedz to. Ieteicams koncentrēties uz šādiem uzdevumiem: skaņas pozīcijas noteikšana vārdā, vārdu sadalīšana zilbēs, maiguma, skaņu skanīguma noteikšana utt. d.
3. Bērns neizrāda iniciatīvu mācīties mājās, ko man darīt?
Piedāvājiet bērnam nelielu aktivitāti – ne vairāk kā 5 minūtes. Vadiet visas nodarbības rotaļīgā veidā: pievienojiet zilbes un vārdus no makaroniem, skaitiet ziepju burbuļus, risiniet uzdevumus, izmantojot reālus priekšmetus, augļus un dārzeņus, rakstiet vēstules pasaku varoņiem. Veiciniet sava bērna neatkarību un netradicionālu domāšanu. Palīdz pareizi turēt zīmuli vai pildspalvu.
4.Kādus palīglīdzekļus vislabāk izvēlēties mācībām mājās?
Mēs iesakām izvēlēties autora rokasgrāmatas, kas veidotas ar attēliem, ar lielu fontu, skaidri attēlotiem uzdevumiem atmiņas, uzmanības, domāšanas, runas attīstīšanai, ar jautriem uzdevumiem, mīklām un burtnīcām. Turklāt mūsu gaitenī stūrī “Gatavošanās skolai” vienmēr varat atrast informāciju, uzdevumus un spēles, kuras varat spēlēt mājās.
Vecāku sapulces kopsavilkums.
Mājās jāturpina sagatavot bērnu skolai, taču nepārslogojot viņu. Pilnīgi pietiek ar diviem vingrinājumiem, jautriem uzdevumiem un grafiskā diktāta elementu. Pēc īsas nodarbības izspēlējiet situāciju, kas varētu notikt ar jūsu bērnu, pārrunājiet to un palīdziet viņam izdarīt pareizos secinājumus.
Tikšanās beigās varat ieteikt izmantot “Noderīgu padomu” tehniku.
Katrs sapulces dalībnieks saņem kartiņu, uz kuras raksta padomu skolotājam vai citiem sapulces dalībniekiem. Padomus var sniegt humoristiskā, aforistiskā formā.
Atgādņu izplatīšana.
Novēlējumi vecākiem bērna sagatavošanas procesā skolai
Strādājiet ar savu bērnu sistemātiski (2-3 reizes nedēļā), vēlams vienā un tajā pašā laikā.
Katras nodarbības ilgums bērniem vecumā no 6 līdz 7 gadiem ir ne vairāk kā 30 minūtes.
Pie galda labāk zīmēt (rakstīt), lasīt, krāsot, veidot, griezt, līmēt. Mācīties var 10-15 minūtes pie galda, 10-15 minūtes uz paklājiņa. Tas ļauj mainīt pozīciju un mazina muskuļu sasprindzinājumu.
Nestrādājiet ar savu bērnu, ja viņš nejūtas labi vai aktīvi atsakās mācīties.
Sāciet nodarbību ar iecienītākajiem vai viegli paveicamiem uzdevumiem. Tas dod bērnam pārliecību par savām spējām.
Izturieties pret bērna grūtībām un neveiksmēm mierīgi un bez aizkaitinājuma. Nebariet un nekauniniet savu bērnu par neveiksmēm.
Iedrošiniet savu bērnu, ja viņam tas neizdodas. Pacietīgi izskaidrojiet visu, kas nav skaidrs.
Katrā nodarbībā noteikti atrodiet kaut ko, par ko uzslavēt savu bērnu.
Nespiediet bērnu atkārtoti atkārtot uzdevumus, kas nedarbojas. Šādos gadījumos jums vajadzētu atgriezties pie līdzīgiem, bet vienkāršākiem uzdevumiem.
Piezīme vecākiem par bērnu sagatavošanu skolai
Izvairieties no lielas slodzes bērnam (vairāki pulciņi, sekcijas un citas aktivitātes).
Nebaidiet savu bērnu ar skolu ("Tu ej uz skolu, tev parādīs!", "Viņi tev iemācīs, kā uzvesties!" utt.).
Nepieļaujiet pēkšņas izmaiņas bērna dzīvē: mājas iekšējā struktūrā, ikdienas rutīnā, jebkādu iepriekš klātesošo izklaides atcelšanu bērnam, saziņu ar bijušajiem draugiem utt. (pārejas laikā no bērnudārza uz skolu).
Lai mazinātu grūtības sagatavot nodarbības, kad bērns jau apmeklē skolu, sagatavojiet bērnu tām jau iepriekš (sagatavošanas grupā): regulāri, apmēram vienlaikus nodarbojieties ar kādu aktivitāti (zīmēšana, modelēšana, dizains, izglītošana). spēles utt.). Tas attīstīs neatlaidību, mērķtiecīgu darbību ieradumu un, galvenais, labprātīgu uzvedību.
Optimizējiet vecāku un bērnu attiecības: ir nepieciešams, lai bērns aug mīlestības, cieņas un rūpīgas attieksmes pret savām individuālajām īpašībām gaisotnē. Interese par savām lietām un aktivitātēm, pārliecība par saviem sasniegumiem; tajā pašā laikā - prasība un konsekvence izglītojošās ietekmēs no pieaugušo puses.
Palīdziet arī optimizēt bērna attiecības ar vienaudžiem: ja bērnam ir grūtības attiecībās ar viņiem, jums ir jānoskaidro iemesls un jāpalīdz bērnam iegūt pārliecību vienaudžu grupā.
Pastāvīgi paplašināt un bagātināt bērna individuālo pieredzi: jo daudzveidīgāka ir bērna pieredze, jo daudzveidīgāka ir viņa darbība un lielāks pamats aktīvai patstāvīgai darbībai. Viņam ir vairāk iespēju pārbaudīt savas spējas un paplašināt priekšstatus par sevi (muzeji, teātri, cirks, zoodārzs; dzejoļi, pasakas, bērnu dziesmas, multfilmas, bērnu filmas utt.).
Veicināt spēju analizēt bērna pieredzi un viņa darbību un darbu rezultātus: vienmēr pozitīvi novērtējot bērna personību, ir nepieciešams kopā ar viņu novērtēt viņa darbību rezultātus un salīdzināt ar modeli. Atrodiet grūtību un kļūdu cēloņus un veidus, kā tos labot. Tajā pašā laikā ir svarīgi radīt bērnā pārliecību, ka viņš tiks galā ar grūtībām, gūs labus panākumus un ka viņam viss izdosies.
Padomājiet par to, kas bērnam vēl varētu būt nepieciešams, un ieviesiet to dzīvē, un šaubu gadījumā nāciet pie speciālistiem un konsultējieties, pat ja jums šķiet, ka tas nav tā vērts.
Vecāku sapulces lēmuma projekts
1. Apvienot ģimenes un bērnudārza spēkus bērnu sagatavošanā skolai.
2. Veicināt bērna motivācijas gatavības skolai veidošanos. Rīkot ar bērniem ekskursiju uz skolu, apmeklēt izstādes, lai paplašinātu redzesloku, iepazītos ar skolu un skolotāja darbu.
3.Spēlējiet ar bērniem mājas spēles, kuru mērķis ir sagatavoties skolai
4.Piedalīties izglītojošās, estētiskās un sporta aktivitātēs ar bērniem.
Lietotas grāmatas:
1. Pavlovs I.V. Es gribu mācīties! Vecākiem par bērna psiholoģisko sagatavošanu skolai.Sanktpēterburga, Runa 2008.g.
2. Plotņikova N.V. Kā iemācīt pirmsskolas vecuma bērnam efektīvu komunikāciju un pozitīvu pašvērtējumu “Es gribu un varu”, Sanktpēterburga, 2011.
3. Rogovs E.I. Rokasgrāmata praktiskajam psihologam izglītībā. M., 1996. gads
4. Kurazheva N.Yu., Kozlova I.A. "Nākotnes pirmklasnieku piedzīvojumi" - Sanktpēterburga, 2007. gads.
5. Čibisova M.Ju., Piļipko N.V. "Psihologs vecāku sapulcē, M. Genesis, 2009
