septembra vecāku sapulce sagatavošanas grupā. Materiāls (sagatavošanas grupa) par tēmu: Sagatavošanas grupas "Bērnudārzs un vecāki ir līdzvērtīgi partneri" vecāku sapulce ("Bērni un vecāki skolas sākumā")
Ceru, ka Zozuļa
Pirmā vecāku un skolotāju sagatavošanas sanāksme
Vecāku sapulce sagatavošanas grupā
Mērķi: paplašināt kontaktus starp skolotājiem un vecākiem.
iepazīstināt vecākus ar audzināšanas darba uzdevumiem un vecuma pazīmēm, pirmsskolas iestādes uzdevumiem jaunajam mācību gadam;
aktualizēt skolēnu ģimeņu personas datus;
mijiedarbības perspektīvu modelēšana jaunajam mācību gadam;
vecāku pedagoģiskās kultūras pilnveidošana, vecāku iesaistīšana bērnu audzināšanas procesā.
Turēšanas forma: tikšanās, lietišķa spēle.
Dalībnieki: skolotājs, vecāki.
Ievada daļa
Grupā ienāk vecāki. Viņi sēž uz krēsliem, kas ir sakārtoti puslokā.
Audzinātāja. Labvakar dārgie vecāki! Es ļoti priecājos jūs redzēt mūsu grupā. Mūsu puiši ir kļuvuši patiešām lieli. Vēl viens gads, un viņi būs pirmklasnieki. Šis gads mums būs visgrūtākais un grūtākais. Mums ir labi jāsagatavo bērni skolai. Es to nevarēšu izdarīt bez jūsu palīdzības. Un šodien mēs ar jums runāsim par nākamā gada plāniem, kā arī uzzināsim, kā morāli palīdzēt bērnam un nesalauzt viņu tik grūtās dienās.
Biznesa spēle.
Tagad aicinu atcerēties sevi 6-7 gadu vecumā.
Ko tu visvairāk gribēji?
Vai jums patika, ka vecāki lamāja?
Un jūsu bērniem tas nepatīk. Un jūsu bērni vēlas skriet un spēlēties.
Lai mēs labāk izprastu savus bērnus, izprastu viņu sajūtas, spēlēsim ar biežākajām situācijām katras ģimenes dzīvē, kurā aug pirmklasnieks.
Es lūgšu jūs sadalīties pa pāriem un izlemt, kurš no jums būs bērns un kurš no jums būs vecāks. Palūdziet vienam cilvēkam no pāra pieiet pie zieda un izvilkt ziedlapu. Uz ziedlapiņas katrs ir uzrakstījis savu situāciju, kas var notikt ar bērnu skolā. Tavs uzdevums ir viņu pārspēt. Tad mēs izlemsim, kā vislabāk rīkoties šajā situācijā.
Ziedu ziedlapiņas (skat. 1. pielikumu).
Es ļoti ceru, ka, risinot šādas problēmas grupā ar mani, jūs tās atrisināsiet tāpat kā ar savu bērnu.
Vecuma iezīmes:
Un tagad man vajadzētu jums pastāstīt par jūsu bērnu vecuma īpašībām.
Jūsu bērnam ir 6 gadi. Viņš pārvērtās par sapņotāju, kuru apskaustu lielākie rakstnieki. Bērns ir gatavs savas fantāzijas pārvērst realitātē visas dienas garumā. Viņš tic brīnumiem un redz tos visur. Šis ir ļoti radošs, aizraujošs periods jūsu bērna dzīvē. Tikai no tevis paša ir atkarīgs, lai viņa nestandarta loģiskā domāšana un iztēle neizgaist, attīstītos.
6 gadu vecumā jūsu bērnam ir vēl ievērojamāki motorikas un spēka uzlabojumi. Kustību ātrums turpina pieaugt, manāmi uzlabojas to koordinācija. Tagad viņš jau var vienlaikus veikt 2-3 motorikas veidus: skriet, ķert bumbu, dejot. Bērnam patīk skriet un sacensties. Viņš var spēlēt sporta spēles uz ielas vairāk nekā stundu, noskriet līdz 200 m Mācās slidot, slēpot, skrituļslidot, ja vēl nav iemācījies, viegli apgūt peldēšanu.
Bērnam jau ir savi priekšstati par skaistumu. Dažiem patīk klausīties klasisko mūziku.
Bērnam jau ir savs viedoklis par visu. Var izskaidrot, kas un kāpēc viņam patīk vai nepatīk. Viņš ir vērīgs. Viņu ļoti interesē viss, kas notiek apkārt. Viņš cenšas atrast cēloņus un sakarības starp dažādām parādībām. Bērns kļūst ļoti neatkarīgs. Ja viņš vēlas kaut ko iemācīties, viņš var vairāk nekā pusstundu nodarboties ar jaunu, sev interesējošu nodarbi.
Bet pārslēgt to uz dažādām aktivitātēm mērķtiecīgi joprojām ir ļoti grūti. Bērns pielieto savas jaunās zināšanas spēlēs, pats izdomā spēļu sižetus, viegli apgūst sarežģītas rotaļlietas - dizaineru, datoru). Līdz sešu gadu vecumam viņš apgūst lielāko daļu nepieciešamo prasmju un pilnveido tās tieši jūsu acu priekšā - kļūst precīzāks, pieskata savu izskatu - matus, drēbes, palīdz mājas darbos. 6-7 gadi bērna radošās attīstības maksimums Viņu ļoti piesaista gleznošana, viņš var ilgi skatīties uz gleznām un gleznot. Ar prieku viņš pats zīmē, mēģina kaut ko nokopēt no attēla un izdomāt savu sižetu. 6 gadu vecumā bērns ar dažādām krāsām izsaka savas jūtas saistībā ar to, ko viņš zīmē. Tiek uzskatīts, ka bērnu zīmējumi ir mazuļa iekšējās pasaules atslēga. Tagad viņš jau zīmē cilvēku tādu, kāds viņš ir patiesībā, detalizēti iezīmējot seju ar acīm, lai viņš varētu redzēt, ar ausīm, lai dzirdētu, ar muti, lai runātu un ar degunu, ar ko saost. Uzzīmētajam vīrietim ir kakls. Tajā jau ir drēbes, apavi un citas apģērba detaļas. Jo vairāk attēls atgādina īstu cilvēku, jo attīstītāks ir jūsu bērns un labāk sagatavots skolai.
Bērna gatavība skolai
Sīkāk aplūkosim psiholoģisko gatavību,
kas iekļauj:
Intelektuālā gatavība;
Motivācijas gatavība;
Emocionāli-gribas gatavība;
Komunikācijas gatavība.
Intelektuālā gatavība ietver uzmanības attīstību, atmiņu, izveidotās garīgās analīzes operācijas, sintēzi, vispārināšanu, modeļu izveidi, telpisko domāšanu, spēju izveidot saiknes starp parādībām un notikumiem, izdarīt vienkāršus secinājumus, pamatojoties uz analoģiju. Piemēram, burkāni - dārzs, sēnes - ... mežs
Līdz 6-7 gadu vecumam bērnam jāzina:
Jūsu adrese un tās pilsētas nosaukums, kurā viņš dzīvo;
Valsts un tās galvaspilsētas nosaukums;
Viņu vecāku vārdi un uzvārdi, informācija par viņu darba vietām;
Gadalaiki, to secība un galvenās iezīmes;
Mēnešu, nedēļas dienu nosaukumi;
Galvenie koku un ziedu veidi.
Viņam jāspēj atšķirt mājas un savvaļas dzīvniekus, saprast, ka vecmāmiņa ir tēva vai mātes māte.
Motivācijas gatavība... Citiem vārdiem sakot, viņam ir jāorientējas laikā, telpā un tas nozīmē, ka bērnam ir vēlme pieņemt jaunu sociālo lomu - skolēna lomu.
Bērnam jāsniedz tikai pozitīva informācija par skolu. Bērnus nedrīkst biedēt skola, gaidāmās grūtības, stingra disciplīna un skolotāja prasība. “Kad tu ej uz skolu, par tevi parūpēsies, neviens tevi tur nežēlos. Atcerieties, ka jūsu atzīmes bērni viegli aizņemas. Bērnam jāredz, ka vecāki mierīgi un pārliecinoši skatās uz viņa gaidāmo uzņemšanu skolā, mājās viņu saprot, tic viņa spēkam.
Apzināta gatavība nozīmē, ka bērnam ir:
Spēja izvirzīt mērķus
Pieņemiet lēmumu uzsākt uzņēmējdarbību
Izstrādājiet rīcības plānu
Izpildiet to ar zināmām pūlēm
Novērtējiet savu darbību rezultātus
Kā arī spēja ilgstoši veikt ne pārāk pievilcīgu darbu.
Labprātīgas gatavības skolai attīstību veicina vizuālā darbība un dizains, jo tie rosina ilgstoši pievērsties celtniecībai vai zīmēšanai.
Gribas attīstībai labi noder galda spēles, kur jāievēro spēles noteikumi, un mobilās. Piemēram, spēle "Spogulis", "Aizliegtais numurs", "Jā un nē".
Nebariet bērnu par kļūdu, bet saprotiet tās cēloni.
Komunikatīva gatavība.
Lai attīstītu komunikatīvo kompetenci, jums jāuztur draudzīgas attiecības ar savu dēlu vai meitu ar citiem.
Šāda veida gatavības skolai veidošanā lielu lomu spēlē arī personīgais tolerances piemērs attiecībās ar draugiem, radiem, kaimiņiem.
Vecāki, jums ir jāsaprot viena lieta, ja jūsu bērns prot lasīt, rakstīt, skaitīt - tas nenozīmē, ka viņš ir gatavs skolai!
1. pielikums
Bērnam tika piešķirts vērtējums "2"
Jūs esat aicināts uz skolu
Bērns atnesa zīmīti dienasgrāmatā
Bērns neizpildīja mājasdarbus
Bērnam saplīsa portfelis, jaka, svārki.
Bērns skolā kaut ko pazaudēja
Bērns, nonācis skolā, neatzvanīja
Jūsu bērns jums meloja.
Jūsu bērns sāka zvērēt
Jūsu bērns nevēlas iet uz skolu
Jūsu bērns slikti uzvedas skolā
Jūsu bērns no skolas atnesa kāda cita lietu
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītība
iestāde bērnudārzs "Teremok"
Apstiprināts:
MBDOU vadītājs
Bērnudārzs "Teremok"
_____________ Khomushka D.D.
Vecāku sapulce sagatavošanas skolas grupā.
Kā vecāki var palīdzēt saviem bērniem sagatavoties skolai.
Ak-Dovurak-2016
Tikšanās plāns:
- Saruna "Skolas gatavības veidi".
- Jautājumi un atbildes par tēmu: "Bērnu sagatavošana skolai"
- Krīze 7 gadi.
- Padomi topošo pirmklasnieku vecākiem.
- Atgādinājums topošo skolēnu vecākiem.
Sanāksmes norise:
Dārgie vecāki!
- Apmierinot bērna zinātkāri, jūs palīdzat viņam apgūt mācīšanās prasmes. Pirmajos sešos gados bērni mācās vairāk nekā pārējā dzīvē. Vecākiem ir svarīgi zināt, kā spēlēties ar bērniem, jo spēlēšanās un mājasdarbu pildīšana kopā ar bērniem ļoti palīdz mācībās. Viss, ko vecāki saviem bērniem ir iemācījuši pirms skolas, ir stabils pamats mācībām tajā.
Skolas gaitu sākums ir jauns posms bērna (un arī vecāku) dzīvē, kas, protams, prasa zināmu gatavību šim kvalitatīvi jaunajam dzīves posmam un pilnīgi jaunu darbības veidu - izglītojošu. Bieži vien gatavība mācīties nozīmē tikai noteiktu bērna zināšanu, prasmju un iemaņu līmeni, kas, protams, arī ir svarīgi. Vissvarīgākais pārejā uz kvalitatīvi jaunu posmu ir psiholoģiskā gatavība mācību aktivitātēm. Un, galvenais, vēlmes veidošanās ir mācīšanās (motivācijas gatavība). Bet tas vēl nav viss. Ir milzīga plaisa starp “es gribu iet uz skolu” un “man jāiemācās strādāt”, neapzinoties šo “obligāto” bērns nespēs labi mācīties, pat ja pirms skolas viņš prot lasīt, rakstīt , skaitīt un tā tālāk labi. Sagatavojot bērnu skolai, jāiemāca viņam klausīties, redzēt, novērot, atcerēties, apstrādāt saņemto informāciju. Pamati veiksmīgai bērna sagatavošanai un adaptācijai skolai ir:
- Bērna fiziskā veselība.
- Attīstīta bērna inteliģence.
- Bērna spēja komunicēt ar vienaudžiem un pieaugušajiem.
- Izturība un veiktspēja.
- Bērna spēja lasīt un skaitīt.
- Precizitāte un disciplīna.
- Laba atmiņa un uzmanība
Iniciatīva, griba un spēja rīkoties patstāvīgi.
- Jautājumi un atbildes par tēmu: "Bērnu sagatavošana skolai"
A) “Kādus pabalstus labāk izvēlēties, gatavojoties skolai? »
Pašlaik ir daudz rokasgrāmatu, mēs iesakām izvēlēties autora rokasgrāmatas, kas dekorētas ar zīmējumiem, ar lielu druku, skaidri norādītiem uzdevumiem atmiņas, uzmanības, domāšanas, runas attīstībai, ar jautriem uzdevumiem, puzles, grāmatu burtnīcas.
Dodiet bērnam noteiktu laiku katra uzdevuma veikšanai, iemāciet viņam kontrolēt laiku ar smilšu pulksteņa palīdzību. Mudiniet pareizi izpildīt uzdevumus, taktiski norādīt uz kļūdām un palīdzēt tās labot.
B) "Cik daudz laika man vajadzētu pavadīt, gatavojoties skolai mājās?"
Ne vairāk kā 20-30 minūtes, ja redzat, ka bērns ir noguris, nav noskaņojuma mācīties tālāk, pārslēdziet aktivitāti uz spēli, ļaujiet bērnam mācīties pašam.
Piedāvājiet bērnam nelielu nodarbību daudzumu - ne vairāk kā 5 minūtes.
Vadiet visas nodarbības rotaļīgā veidā: pievienojiet zilbes un vārdus no makaroniem, skaitiet ziepju burbuļus, risiniet uzdevumus, izmantojot reālus priekšmetus, augļus un dārzeņus, rakstiet vēstules pasaku varoņiem.
Noteikti atbildiet uz tiem ar drukātiem burtiem, lai mudinātu bērnu lasīt. Veicināt bērna patstāvību, nestandarta domāšanu. Palīdz pareizi turēt zīmuli, pildspalvu.
D) “Ja bērns pastāvīgi prasa jaunus uzdevumus un ir gatavs darīt daudz, vai ir vērts viņu ierobežot? »
Ja bērns neizrāda noguruma pazīmes, nesatraucas, jo kāds uzdevums neizdodas, mācības uztver kā atraktīvu nodarbi, tad nevajadzētu noteikt striktas robežas nodarbībām.
Mēģiniet pārslēgt bērnu no vienas aktivitātes uz citu, piedāvājiet dažādas situācijas, kas var notikt skolā, jautājiet, ko viņš darīs, ja:
Viņš kādu aizvainos;
- kāds viņu aizvainos;
- viņam kaut kas sāp;
- viņš kaut ko pazaudēs;
- viņš nesapratīs, kā izpildīt uzdevumu utt.
E) "Vai ir nepieciešams runāt ar bērnu par tēmu" Skola "?"
Pat ja bērnam ir nepieciešamais zināšanu, prasmju, iemaņu krājums, intelektuālās, gribas attīstības līmenis, viņam būs grūti mācīties, ja nav skolēna sociālā stāvokļa, t.i. bērna vēlme kļūt par skolnieku. Ne tikai saprast, bet arī pieņemt skolas gaitas nozīmi, cieņu pret skolotāju, skolasbiedriem.
Apzināta attieksme pret skolu ir saistīta ar priekšstatu par mācību aktivitātēm paplašināšanu un padziļināšanu, ar emocionālu attiecību veidošanu. Pastāstiet bērnam par saviem iecienītākajiem skolotājiem, lasiet stāstus par skolu, skatieties filmas. Tas radīs pozitīvu attieksmi pret skolu.
F) "Cik svarīga ir bērna fiziskā sagatavotība skolai?"
Mācības skolā prasīs no bērna lielu fizisko aktivitāti, spēju kontrolēt savas kustības un ķermeni. Svarīgi attīstīt bērna veiklību, koordināciju, lokanību, spēku, izturību. Pēdējā kvalitāte ir svarīga fiziskās attīstības īpašība. Šī kvalitāte ir cieši saistīta ar darba spējām, kas ir tik nepieciešamas, lai gūtu panākumus izglītības aktivitātēs.
Kāpēc bērnam ir grūti kontrolēt savu uzvedību?
Jo viņa griba nav pietiekami attīstīta. Jāpārvalda ne tikai ārēja uzvedība, bet arī bērna garīgā darbība: uzmanība, atmiņa, domāšana. Bērnam ir jāspēj novērot, klausīties, atcerēties, sasniegt uzdevumu. Pirmsskolas vecuma bērnu gribas attīstībai ir jāpalīdz viņam izveidot attiecības starp darbības mērķi un to motīviem.
G) "Kāda ir atšķirība starp attiecībām "bērns-skolotājs" sistēmā bērnudārzā un skolā?"
Bērnam iestājoties skolā, mainās attiecību sistēma starppersonu komunikācijā. Attiecības kļūst lietišķas. Savukārt bērnudārzā viņi bija emocionālāki, personiskāki un individuālāki. Skolā bērnu vērtē pēc izpildītajiem uzdevumiem. Ir svarīgi pamazām sagatavot bērnu jaunu attiecību sistēmai skolā.
G) "Vai pirmsskolas vecuma bērnam varētu būt ierobežojumi televizora skatīšanai?"
Bērnam nevajadzētu skatīties visas TV pārraides. Ierobežojumi ir jāpiemēro bez nosacījumiem. Un pieturieties pie pieņemtā lēmuma. Tāpat jāatceras, ka bērns filmu uztver savādāk nekā pieaugušais. Tāpēc labāk kopā ar bērnu skatīties raidījumu un pārrunāt iespaidus par redzēto.
H) "Kāpēc visi bērni nevienlīdzīgi pārvalda lasīšanu, rakstīšanu?"
Ne visi bērni vienlīdz ātri attīsta lasīšanas un rakstīšanas prasmes.
Tam ir daudz iemeslu, bet galvenais ir tas, ka bērnam ir nepietiekami attīstīta runa, jo īpaši fonēmiskā dzirde.
Līdz pirmsskolas vecuma beigām bērnam jāspēj veikt pareizu vārdu analīzi.
Varat mācīt viņu, izmantojot interesantas spēles, piemēram, izgriezt dažādu krāsu un izmēru krāsaina papīra sloksnes un ar tām mācīt bērnam veidot vārdu modeli. Tad bērns it kā "redz" runu. Ir svarīgi, lai viņš pastāstītu, ko dara. Ir lietderīgi izvēlēties izklaidējošu materiālu: puzles, bingo, attēlus, pēc kuriem jūs varat konsekventi pastāstīt par redzēto. Attīstot bērna runu, ir svarīgi atcerēties absurdus, mainītājus, fabulas. Tie ir ļoti populāri pirmsskolas vecuma bērnu vidū. Tie būtiski uzlabo bērna runu, kas vecākā vecumā kļūst par pamatu garīgo procesu pārstrukturēšanai, domāšanas instrumentu.
- Krīze 7 gadi
7 gadu krīze parasti sakrīt ar periodu bērna dzīvē, kad viņš dodas uz skolu.
Šī ir pašregulācijas krīze, kas atgādina 1 gada krīzi.
Bērns sāk regulēt savu uzvedību ar noteikumiem. Iepriekš piekāpīgs, viņš pēkšņi sāk pieprasīt sev uzmanību, uzvedība kļūst pretencioza.
Viena puse, viņa uzvedībā parādās demonstratīvs naivums, kas ir kaitinoši, jo citi to intuitīvi uztver kā nepatiesību.
Ar citu, šķiet nevajadzīgi pieaugušais: iepazīstina citus ar standartiem.
Jebkurš vecāks pirmsskolas vecuma bērns apgalvo, ka viņu ciena, ka pret viņu izturas kā pret pieaugušo. Ja cieņas nepieciešamība nav apmierināta, tad attiecības ar šo cilvēku nevarēs veidot uz sapratnes pamata (“Esmu atvērts sapratnei, ja esmu pārliecināts, ka mani ciena”).
Dārgie vecāki, esiet pacietīgi, esiet uzmanīgi pret saviem bērniem un vienkārši mīliet viņus!
Katram vecākam tiek sniegta šāda informācija:
4. KAS JĀZIN UN JĀVAR ZINĀT BĒRNS, KAS DĀŽ UZ SKOLU.
- Jūsu vārds, otrais vārds un uzvārds.
- Jūsu vecums (vēlams dzimšanas datums).
- Jūsu mājas adrese.
- Jūsu pilsēta, tās galvenie apskates objekti.
- Valsts, kurā viņš dzīvo.
- Vecāku uzvārds, vārds, uzvārds, viņu profesija.
- Gadalaiki (secība, mēneši, katra gadalaika galvenās pazīmes, mīklas un dzejoļi par gadalaikiem).
- Mājas dzīvnieki un to mazuļi.
- Mūsu mežu, karsto zemju, ziemeļu savvaļas dzīvnieki, viņu paradumi, mazuļi.
10. Transports zeme, ūdens, gaiss.
11. Atšķirt apģērbu, apavus un cepures; ziemojošie un gājputni; dārzeņi, augļi un ogas.
12. Zināt un prast stāstīt krievu tautas pasakas.
13. Atšķirt un pareizi nosaukt plakanās ģeometriskās formas: aplis, kvadrāts, taisnstūris, trīsstūris, ovāls.
14. Brīvi pārvietojieties telpā un uz papīra lapas (labā-kreisā puse, augšdaļa-apakšā utt.)
15. Spēt pilnībā un konsekventi pārstāstīt noklausīto vai izlasīto stāstu, sacerēt, izdomāt stāstu no attēla.
16. Atcerieties un nosauciet 6-10 attēlus, vārdus.
17. Atšķirt patskaņus un līdzskaņus.
18. Sadaliet vārdus zilbēs pēc patskaņu skaita.
- Laba šķēru prasme (griezt sloksnes, kvadrātus, apļus,
taisnstūri, trīsstūri, ovāli, izgrieziet objektu pa kontūru.)
20. Izmantojiet zīmuli: zīmējiet vertikālas un horizontālas līnijas bez lineāla, zīmējiet ģeometriskas figūras, dzīvniekus, cilvēkus, dažādus priekšmetus, pamatojoties uz ģeometriskām formām, rūpīgi pārkrāsojiet, izvelciet ar zīmuli, nepārsniedzot priekšmetu kontūras.
22. Prot uzmanīgi klausīties, nenovēršot uzmanību (30 - 35 minūtes).
23. Saglabā slaidu, labu stāju, īpaši sēdus stāvoklī.
- Piezīme vecākiem, topošajiem skolēniem
Runas attīstības un lasītprasmes gatavības jomā
- prast skaidri izrunāt visas runas skaņas;
- prast atšķirt skaņas vārdu intonācijā;
- prast izcelt doto skaņu runas plūsmā;
- prast noteikt skaņas vietu vārdā (sākumā, vidū, beigās);
- prast izrunāt vārdus zilbēs;
- jāprot veidot 3-5 vārdu garus teikumus;
- jāprot nosaukt tikai 2. vārdu teikumā, tikai 3. vārdu, tikai 4. vārdu utt.;
- prast lietot vispārinošus jēdzienus (lācis, lapsa, vilks ir dzīvnieki);
- prast no bildes sacerēt stāstu (piemēram, “Zoodārzā”, “Rotaļu laukumā”, “Atpūta jūrā”, “Sēnēm” u.c.);
- prast izteikt vairākus teikumus: par tēmu;
- atšķirt fantastikas žanrus (pasaka, stāsts, dzejolis, fabula);
- prast konsekventi nodot pasakas saturu.
Līdz skolas gaitu sākumam bērnam vajadzētu būt attīstījusies pamatsastāvā matemātiskie attēlojumi:
- zināt skaitļus no 0 līdz 10;
- jāprot nosaukt iepriekšējo un nākamo skaitli attiecībā pret jebkuru skaitli pirmajā desmitā;
- zināt zīmes +, -, =,<, >;
- jāprot salīdzināt pirmā desmitnieka skaitļus (piemēram, 7 ir mazāks par 8, 5 > 4, 6 = 6);
- jāprot korelēt figūru un objektu skaitu;
- prast mērīt ar lineālu;
- prast salikt un atrisināt uzdevumus vienā darbībā saskaitīšanai un atņemšanai;
- zināt formu nosaukumus: trijstūris, kvadrāts, aplis, trapece, ovāls, taisnstūris;
- spēt salīdzināt objektus pēc krāsas, izmēra, formas;
- prast darboties ar jēdzieniem: "pa kreisi", "pa labi", "augšup", "uz leju", "agrāk", "vēlāk", "par", "starp", orientēties lapā.
Apkārtējās pasaules izpratnes jomā
Topošajam pirmklasniekam ir nepieciešams:
- prast pēc izskata atšķirt mūsu apkārtnē izplatītos augus (piemēram, egle, bērzs, ozols, saulespuķe, kumelīte) un nosaukt to atšķirīgās pazīmes;
- prast atšķirt savvaļas un mājdzīvniekus un to mazuļus (vāveri, zaķi, kazu, govs)
- prast atšķirt putnus pēc izskata (piemēram, dzenis, vārna, zvirbulis);
Ir priekšstats par gadalaiku dabas pazīmēm (piemēram, rudens - dzeltenas un sarkanas lapas, uz kokiem, kalstoša zāle, ražas novākšana);
- zināt 1-3 istabas augu nosaukumus;
- 5-6 kukaiņi, ēdamās un neēdamās sēnes.
- zināt visu nedēļas dienu, gadalaiku, mēnešu nosaukumus.
Turklāt bērnam, kas iestājas 1. klasē, jāzina:
- kurā valstī viņš dzīvo, kurā pilsētā, viņa mājas adrese;
- jūsu vārds, patronīms, uzvārds;
- Jūsu vecums (vēlams dzimšanas datums);
- vecāku uzvārds, vārds, uzvārds, viņu profesija;
- izsaukt uzvedības noteikumus sabiedriskās vietās un uz ielas.
Pēc izlasīšanas vecāki aicināti novērtēt sava bērna gatavību skolai. Uz galdiem ir krāsaini žetoni (dzeltens - bērns ir pilnībā gatavs skolai, zaļš - vidējais gatavības līmenis, melns - bērns nemaz nav gatavs mācīties skolā).Skolotājs fiksē atbildes un iepazīstina vecākus. ar diagnostikas rezultātiem visai grupai.(Skatīt pielikumu).Katram vecākam personīgi tiek izsniegti viņa bērna diagnozes rezultāti, vecāki tiek aicināti uz individuālu konsultāciju pēc vēlēšanās.
Bērniem ļoti nepieciešams atbalsts, iedrošinājums, uzslavas no pieaugušajiem, viņi cenšas būt neatkarīgi. No pirmā acu uzmetiena nekaitīgi vecāku uzvedības stereotipi var izraisīt skolas neirozes. Uz jūsu galdiem ir kartītes ar frāzēm, kuras diezgan bieži lieto pieaugušie. Mēģināsim paredzēt, kāds var būt šo frāžu iedvesmojošais efekts bērnam – topošajam pirmklasniekam, kādas sajūtas un pārdzīvojumi bērnam var rosināt šādus izglītības stereotipus:
- "Šeit tu ej uz skolu, tur tu..." "Tu droši vien būsi zaudētājs!" (Var izraisīt nemieru, pašapziņas trūkumu, zaudēt vēlmi doties uz skolu.)
- "Jūs zināt, kā mēs jūs mīlēsim, ja kļūsit par izcilu studentu!" (Vecāku cerību sabrukums var būt bērnības ciešanu, pārliecības par vecāku mīlestību un līdz ar to arī pašapziņas avots.)
- "Mācieties, lai man tev nebūtu jānosarkst!" (Vecākiem šķiet, ka no bērna vērtējumiem ir atkarīgs viņu pašu pašvērtējums, nereti šāds nepanesams psiholoģiskais slogs noved bērnu līdz neirozei.)
- "Tu man apsoli necīnīties skolā un neskriet, bet būt klusam un mierīgam?" (Neizvirziet bērnam neiespējamus mērķus, nespiediet viņu uz apzinātas maldināšanas ceļa.)
- "Mēģiniet man tikai kļūdīties diktātā!" (Bērnam, kas atrodas nemainīgā soda draudu slogā, var attīstīties naidīgas jūtas pret vecākiem, attīstīties mazvērtības komplekss utt.)
Nevajag bērnu piespiest mācīties, lamāt par slikti padarītu darbu, bet labāk viņa darbā atrast kādu labi padarītu fragmentu, kaut mazāko un uzslavēt par izpildīto uzdevumu. Ir svarīgi, lai bērns pamazām tiktu iesaistīts intelektuālajā darbībā un pats mācību process kļūtu par viņu vajadzīgu.
Ļoti svarīgas ir tādas rakstura iezīmes kā atbildība, spēja pārvarēt grūtības, spēja ievērot vispārīgos noteikumus un ņemt vērā citu intereses. Vecākiem jāattīsta mazuļa domāšana, uztvere, atmiņa. Jāatceras, ka, spēlējoties ar pirmsskolas vecuma bērnu, veicot ar viņu vienkāršākos uzdevumus, pieaugušie vingrojumu veikšanas procesā attīsta iegaumēšanu, uzmanību un domāšanu. Pirmsskolas vecuma bērns mācās rotaļājoties, un jāņem vērā princips “no vienkārša uz sarežģītāku.” Vecākiem jāatceras viena vienkārša patiesība: izglītība var padarīt bērnu gudru, bet tikai garīga komunikācija ar mīļajiem un mīļajiem – ģimeni – dara. viņš laimīgs. Vecāki var radīt vidi, kas ne tikai sagatavos bērnu veiksmīgām mācībām, bet arī ļaus ieņemt viņam pienākošos vietu starp pirmklasniekiem un justies ērti skolā.
Vecāku sapulces rezultātu apkopošana. Katrs vecāku sapulces dalībnieks saņem kartiņu, kurā ieraksta padomu psihologam, pedagogam un citiem sapulces dalībniekiem. Padomus var sniegt humoristiskā vai aforistiskā veidā. Tikšanās noslēgumā varat sniegt dažus padomus topošo pirmklasnieku vecākiem:
- Palīdziet bērnam iegūt informāciju, kas viņam ļaus nepazust sabiedrībā.
- Māciet bērnam uzturēt savas mantas kārtībā.
- Nebaidiet savu bērnu ar grūtībām un neveiksmēm skolā.
- Māciet bērnam pareizo veidu, kā tikt galā ar neveiksmēm.
- Palīdziet bērnam iegūt pašapziņas sajūtu.
- Māciet bērnam būt neatkarīgam.
- Māciet bērnam justies un būt pārsteigtam, veiciniet viņa zinātkāri.
- Centieties katru saziņas brīdi ar bērnu padarīt noderīgu.
Piedāvājiet vecākiem mājas spēles, lai sagatavotu bērnu skolai. Piemēram: “Mūsu slepenās valodas ar mammu”, “Sinonīmi - antonīmi”, krustvārdu mīklas, mīklas, “kas ir lieks” utt.
Lai to izdarītu, varat izmantot grāmatas:
Matveeva L., Vyboyshik N., Myakushkin D. Praktiskā psiholoģija vecākiem jeb ko es varu uzzināt par savu bērnu. M., 1997. gads.
Vinogradova N., Žurova L. Vai jūsu bērns ir gatavs skolai? Skolotāja un psihologa padomes. Grāmata vecākiem Rediģējusi A.G.Khripkova. M., 1992. gads.
Vecāku sapulce sagatavošanas grupā Nr.2
MBDOU "Bērnudārzs Nr. 8", Novočerkasska.
Pedagogs Zvjagintseva S.V.
Mērķi: kontaktu paplašināšana starp skolotājiem un vecākiem; mijiedarbības perspektīvu modelēšana jaunajam mācību gadam; uzlabot vecāku pedagoģisko kultūru,vecāku iesaistīšana savu bērnu izglītībā.
Uzdevumi: iepazīstināt vecākus ar audzināšanas darba uzdevumiem un vecuma pazīmēm, pirmsskolas iestādes uzdevumiem jaunajam mācību gadam; aktualizēt skolēnu ģimeņu personas datus.
Rīcības forma: tikšanās.
Biedri: skolotājs, vecāki.
Pasākuma plāns:
1. Ievaddaļa (vecāku sasveicināšanās, vēlējumi viens otram, komplimenti)
2. Pedagogas uzruna “6-7 gadus vecu bērnu vecuma īpatnības.
3. Vecāku iepazīstināšana ar MBDOU mērķiem un uzdevumiem jaunajam mācību gadam.
4. Tests "Es un mans bērns".
5. Anketa vecākiem.
6. "Vēlējumu kastīte" - vecāku vēlējumi jaunajam mācību gadam.
5. Vecāku komitejas sastāva ievēlēšana.
6. Dažādi.
Ienāk vecāki, nejauši apsēžas.
Ievada daļa
Audzinātāja. Labvakar dārgie vecāki! Mēs esam ļoti priecīgi redzēt jūs mūsu mājīgajā pulciņā!. Mūsu bērniem palika 6-7 gadi, viņi pārgāja uz bērnudārza sagatavošanas grupu!
Vecuma iezīmes:
Jūsu bērnam ir 6 gadi. Viņš pārvērtās par vizionāru, kuru apskaustu pat Andersens. Bērns ir gatavs savas fantāzijas pārvērst realitātē visas dienas garumā. Viņš tic brīnumiem un redz tos visur. Šis ir ļoti radošs, aizraujošs periods jūsu bērna dzīvē. Tikai no tevis paša ir atkarīgs, lai viņa nestandarta loģiskā domāšana un iztēle neizgaist, attīstītos.
6 gadu vecumā jūsu bērnam ir vēl ievērojamāki motorikas un spēka uzlabojumi. Kustību ātrums turpina pieaugt, manāmi uzlabojas to koordinācija. Tagad viņš jau var vienlaikus veikt 2-3 motorikas veidus: skriet, ķert bumbu, dejot. Bērnam patīk skriet un sacensties. Viņš var spēlēt sporta spēles uz ielas vairāk nekā stundu, noskriet līdz 200 m Mācās slidot, slēpot, skrituļslidot, ja vēl nav iemācījies, viegli apgūt peldēšanu.
Bērnam jau ir savi priekšstati par skaistumu. Dažiem patīk klausīties klasisko mūziku.
Bērnam jau ir savs viedoklis par visu. Var izskaidrot, kas un kāpēc viņam patīk vai nepatīk. Viņš ir vērīgs. Viņu ļoti interesē viss, kas notiek apkārt. Viņš cenšas atrast cēloņus un sakarības starp dažādām parādībām. Bērns kļūst ļoti neatkarīgs. Ja viņš vēlas kaut ko iemācīties, viņš var darīt jaunas interesantas lietases viņa nodarbošanās vairāk nekā pusstundu. Bet pārslēgt to uz dažādām aktivitātēm mērķtiecīgi joprojām ir ļoti grūti. Bērns pielieto savas jaunās zināšanas spēlēs, pats izdomā spēļu sižetus, viegli apgūst sarežģītas rotaļlietas - dizaineru, datoru). Līdz sešu gadu vecumam viņš apgūst lielāko daļu nepieciešamo prasmju un pilnveido tās tieši jūsu acu priekšā - kļūst precīzāks, pieskata savu izskatu - matus, drēbes, palīdz mājas darbos.
6-7 gadi bērna radošās attīstības maksimums Viņu ļoti piesaista gleznošana, viņš var ilgi skatīties uz gleznām un gleznot. Ar prieku viņš pats zīmē, mēģina kaut ko nokopēt no attēla un izdomāt savu sižetu. 6 gadu vecumā bērns ar dažādām krāsām izsaka savas jūtas saistībā ar to, ko viņš zīmē. Tiek uzskatīts, ka bērnu zīmējumi ir mazuļa iekšējās pasaules atslēga. Tagad viņš jau zīmē cilvēku tādu, kāds viņš ir patiesībā, detalizēti iezīmējot seju ar acīm, lai viņš varētu redzēt, ar ausīm, lai dzirdētu, ar muti, lai runātu un ar degunu, ar ko saost. Uzzīmētajam vīrietim ir kakls. Tajā jau ir drēbes, apavi un citas apģērba detaļas. Jo vairāk attēls atgādina īstu cilvēku, jo attīstītāks ir jūsu bērns un labāk sagatavots skolai.
Rāda prezentācijas piecās izglītības aktivitāšu jomās kā vadlīnijas bērnu sagatavošanai skolai.
Ļaujiet mums sīkāk pakavēties pie psiholoģiskās gatavības, kas ietver:
- intelektuālā gatavība;
- motivācijas gatavība;
- emocionāli-gribas gatavība;
- gatavība sazināties.
Intelektuālā gatavība ietver uzmanības attīstību, atmiņu, veidotās psihiskās analīzes operācijas, sintēzi, vispārināšanu, modeļu nodibināšanu, telpisko domāšanu, spēju izveidot sakarības starp parādībām un notikumiem, izdarīt vienkāršus secinājumus, pamatojoties uz analoģiju. Piemēram, burkāni - dārzs, sēnes - ... mežs
Līdz 6-7 gadu vecumam bērnam jāzina:
Jūsu adrese un tās pilsētas nosaukums, kurā viņš dzīvo;
Valsts un tās galvaspilsētas nosaukums;
Viņu vecāku vārdi un uzvārdi, informācija par viņu darba vietām;
Gadalaiki, to secība un galvenās iezīmes;
Mēnešu, nedēļas dienu nosaukumi;
Galvenie koku un ziedu veidi.
Viņam jāspēj atšķirt mājas un savvaļas dzīvniekus, saprast, ka vecmāmiņa ir tēva vai mātes māte.
Motivācijas gatavība...
Citiem vārdiem sakot, tai jābūt orientētai laikā, telpā un nozīmē, ka bērnam ir vēlme uzņemties jaunu sociālo lomu - skolēna lomu.
Bērnam jāsniedz tikai pozitīva informācija par skolu. Bērnus nedrīkst biedēt skola, gaidāmās grūtības, stingra disciplīna un skolotāja prasība. “Kad tu ej uz skolu, par tevi parūpēsies, neviens tevi tur nežēlos. Atcerieties, ka jūsu atzīmes bērni viegli aizņemas. Bērnam jāredz, ka vecāki mierīgi un pārliecinoši skatās uz viņa gaidāmo uzņemšanu skolā, mājās viņu saprot, tic viņa spēkam.
Apzināta gatavība nozīmē, ka bērnam ir:
Spēja izvirzīt mērķus
Pieņemiet lēmumu uzsākt uzņēmējdarbību
Izstrādājiet rīcības plānu
Izpildiet to ar zināmām pūlēm
Novērtējiet savu darbību rezultātus
Kā arī spēja ilgstoši veikt ne pārāk pievilcīgu darbu.
Brīvprātības gatavības attīstība dot ieguldījumu skolāvizuālā darbība un dizains jo tie mudina ilgstoši pievērsties celtniecībai vai gleznošanai.
Galda spēles ir labas gribas attīstīšanai , kur nepieciešams ievērot spēles noteikumus, un mobilo. Piemēram, spēle "Spogulis", "Aizliegtais numurs", "Jā un nē".
Nebariet bērnu par kļūdu, bet saprotiet tās cēloni.
Komunikatīva gatavība.
Lai attīstītu komunikatīvo kompetenci, jums jāuztur draudzīgas attiecības ar savu dēlu vai meitu ar citiem. Šāda veida gatavības skolai veidošanā lielu lomu spēlē arī personīgais tolerances piemērs attiecībās ar draugiem, radiem, kaimiņiem.
Skolotāja ziņa:
Skolotājs stāsta vecākiem par ikdienu, izglītības programmām, saskaņā ar kurām tiek veikts pedagoģiskais process, izglītības un apmācības uzdevumiem, par galvenajām aktivitātēm un bērnu aktivitāšu veidiem (klašu režģis).
PĀRBAUDE
"ES UN MANS BĒRNS"
Vecāku loma bērna audzināšanā ir neaizstājama. Viņi ir galvenie bērna personības "projektētāji, konstruktori un būvētāji". Tests papildinās jūsu priekšstatu par sevi kā vecāku, palīdzēs izdarīt noteiktus secinājumus par bērnu audzināšanas problēmu.
PĀRBAUDES ATSLĒGA
Atbilde "A" ir 3 punktu vērta;
Atbilde "B" ir 2 punktu vērta;
Atbilde "B" ir 1 punkta vērta;
JA JUMS IR NO 27 LĪDZ 36 PUNKTIEM – tas nozīmē, ka bērns ir lielākā vērtība tavā dzīvē. Jūs cenšaties viņu ne tikai saprast, bet arī pazīt, izturēties pret viņu ar cieņu, ievērot progresīvus izglītības principus un pastāvīgu uzvedības līniju. Citiem vārdiem sakot, jūs darāt pareizi un varat cerēt uz labiem rezultātiem.
JA JUMS IR NO 13 LĪDZ 27 PUNKTIEM – Rūpes par savu bērnu jums ir ārkārtīgi svarīgas. Tev ir audzinātāja spējas, taču praksē tu tās ne vienmēr konsekventi un mērķtiecīgi pielieto. Reizēm esi pārāk stingrs, citreiz pārāk mīksts, turklāt esi pakļauts kompromisiem, kas vājina audzinošo efektu. Jums vajadzētu nopietni padomāt par savu pieeju bērna audzināšanai.
JA JUMS IR MAZĀK PAR 13 PUNKTIEM – jums ir nopietnas problēmas ar bērna audzināšanu. Jums vai nu trūkst zināšanu, kā padarīt bērnu par personību, vai vēlmes to sasniegt, vai varbūt ne. Iesakām vērsties pie speciālistu – skolotāju, psihologu palīdzības, lai iepazītos ar publikācijām par ģimenes izglītību.
ANKETA VECĀKIEM
Cienījamie vecāki!
Lūdzu, atzīmējiet apgalvojumus ar " V "ja jūs viņiem piekrītat.
Esmu pilnībā apmierināta ar izglītības darba līmeni.
Esmu pārliecināts (a) ka skolotājam ir laba attieksme pret grupas bērniem un jo īpaši pret manu bērnu.
Pedagogos mani saista viņu kompetence, prasme taktiski un neuzkrītoši sniegt nepieciešamos padomus.
Nepieciešamības gadījumā saņemu pilnu informāciju par sava bērna dzīvi bērnudārza grupiņā.
Man ir iespēja jebkurā laikā būt klāt grupā.
Pateicoties bērnudārza audzinātāju palīdzībai, man izdevās pārvarēt daudzas grūtības bērna audzināšanā.
Apmeklējot sanāksmes, konsultācijas, lasot ieteicamo literatūru, sāku labāk izprast pirmsskolas vecuma bērnu īpašības.
Aiciniet vecākus uzrakstīt savus novēlējumus jaunajam mācību gadam un ievietot tos piepildīšanai “burvju kastītē”. (Sagatavojiet kastīti un lapiņas ierakstīšanai).
Atgādinājums vecākiem:
KAS JĀZIN UN VAR ZINĀT BĒRNIEM, KAS DĀRĀS UZ SKOLU:
1. Jūsu vārds, uzvārds un uzvārds.
2. Jūsu vecums (vēlams dzimšanas datums).
3. Jūsu mājas adrese.
4. Tava pilsēta, tās galvenie apskates objekti.
5. Valsts, kurā viņš dzīvo.
6. Vecāku uzvārds, vārds, uzvārds, viņu profesija.
7. Gadalaiki (secība, mēneši, katra gadalaika galvenās pazīmes, mīklas un dzejoļi par gadalaikiem).
8. Mājas dzīvnieki un to mazuļi.
9. Mūsu mežu, karsto zemju, ziemeļu savvaļas dzīvnieki, viņu paradumi, mazuļi.
10. Transports zeme, ūdens, gaiss.
11. Atšķirt apģērbu, apavus un cepures; ziemojošie un gājputni; dārzeņi, augļi un ogas.
12. Zināt un prast stāstīt krievu tautas pasakas.
13. Atšķirt un pareizi nosaukt plakanās ģeometriskās formas: aplis, kvadrāts, taisnstūris, trīsstūris, ovāls.
14. Brīvi pārvietojieties telpā un uz papīra lapas (labā - kreisā puse, augšā - apakšā utt.)
15. Spēt pilnībā un konsekventi pārstāstīt noklausīto vai izlasīto stāstu, sacerēt, izdomāt stāstu no attēla.
16. Atcerieties un nosauciet 6-10 attēlus, vārdus.
17. Atšķirt patskaņus un līdzskaņus.
18. Sadaliet vārdus zilbēs pēc patskaņu skaita.
19. Proti rīkoties ar šķērēm (griezt sloksnes, kvadrātus, apļus,
taisnstūri, trīsstūri, ovāli, izgrieziet objektu pa kontūru.)
20. Izmantojiet zīmuli: zīmējiet vertikālas un horizontālas līnijas bez lineāla, zīmējiet ģeometriskas figūras, dzīvniekus, cilvēkus, dažādus priekšmetus, pamatojoties uz ģeometriskām formām, rūpīgi pārkrāsojiet, izvelciet ar zīmuli, nepārsniedzot priekšmetu kontūras.
22. Prot uzmanīgi klausīties, nenovēršot uzmanību (30 - 35 minūtes).
23. Saglabā slaidu, labu stāju, īpaši sēdus stāvoklī.
MBDOU "Poltavas bērnudārzs" Sv
Poltavas apgabals
Abstrakts
pēdējā vecāku sapulce
Sagatavošanas grupā
Ardievu bērnudārzs!
Sagatavojusi skolotāja
pirmā kvalifikācijas kategorija
Beloded T. A.
R.p. Poltavka 2014.
Priekšdarbi:
♦ Sagatavojiet ielūgumus, lai pievērstu vecāku uzmanību tam, ka šī ir pēdējā un ļoti svarīgā tikšanās bērnudārzā.
♦ Sagatavot pateicības rakstus un sertifikātus vecākiem.
Sanāksmes norise
1. Izejot no bērnudārza...
Šis ir jūsu bērna pēdējais gads bērnudārzā. Attīstības posms, ko sauc par pirmsskolas bērnību, tuvojas beigām. Drīz skola atvērs jums durvis, un jūsu bērnu dzīvē sāksies jauns periods. Viņi kļūs par pirmklasniekiem, un jūs, mīļās māmiņas un tēti, sēdēsiet kopā ar viņiem pie viņu rakstāmgalda. Cik daudz gaidu un priecīgu cerību mēs saistām ar skolu. Ieiešana skolā ir bērna ienākšana jaunu zināšanu, tiesību un pienākumu, sarežģītu, daudzveidīgu attiecību pasaulē ar pieaugušajiem un vienaudžiem. Kā bērns ieies jaunā dzīvē, kā paies pirmais mācību gads, kādas jūtas viņš modinās dvēselē, kādas atmiņas atstās, tas lielā mērā atkarīgs no tā, ko bērns ir apguvis pirmsskolas gados. bērnība. Un bērni ieguva daudz. Pirmkārt, viņi kļuva rūdītāki, fiziski attīstītāki. Viņi mācījās mērķtiecīgi veikt elementāras intelektuālas un praktiskas darbības. Viņi attīstīja runu, palielināja izziņas aktivitāti, interesi par pasauli, vēlmi apgūt jaunas lietas, iespējas garīgās aktivitātes ziņā. Bērni diezgan labi orientējas apkārtējā pasaulē. Viņi apzinās vairākas skaidri izteiktas attiecības: laika, telpiskās, funkcionālās, cēloņsakarības. Pirmsskolas bērnības gados viņi apguva vairākas garīgās un kognitīvās prasmes: diferencētu uztveri un mērķtiecīgu novērošanu, prasmi spriest, patstāvīgi formulēt jautājumus, atbildēt uz tiem, izmantot vienkāršus vizuālos modeļus, diagrammas, risinot problēmas. Pirmsskolas bērnībā apgūtās speciālās prasmes (mākslinieciskās, vizuālās, runas, muzikālās aktivitātes) kļūst par pamatu patstāvīgai radošo ideju īstenošanai, realitātes tēlainai atspoguļošanai, jūtu un radošās iniciatīvas attīstībai.
Bērna jūtas iegūst sociāli morālu krāsojumu, kļūst stabilākas. Morāles prasību un noteikumu izpilde izraisa gandarījuma sajūtu, lepnumu par bērnu, to pārkāpšana liek sirsnīgi uztraukties.
Līdz ar to pirmsskolas vecums ir izšķirošs posms bērna dzīvē, kad notiek kvalitatīvi ieguvumi visās bērna attīstības jomās. Balstoties uz bērnu zinātkāri un zinātkāri, attīstīsies interese par mācībām. Pirmsskolas vecuma bērna kognitīvās spējas un aktivitāte kļūs par teorētiskās domāšanas veidošanās pamatu. Spēja komunicēt ar pieaugušajiem un vienaudžiem ļaus pāriet uz sadarbību izglītības jomā.
2. Mūsu sasniegumi.
Visus šos gadus esam bijuši tuvi. Skatījāmies, kā bērni aug, palīdzējām viens otram, sadarbojāmies un sadraudzējāmies, mācījāmies viens no otra, svinējām svētkus, piedalījāmies konkursos, priecājāmies par bērnu sasniegumiem un kopīgi piedzīvojām neveiksmes. Mēs atceramies jūsu bērnus kā ļoti mazus un priecājamies kopā ar jums, kad skatāmies uz viņiem, tik pieaugušiem. Katrs bērns mūsu grupā ir īpašs, katram ir savi talanti un spējas. Apskatiet mūsu sasniegumu galeriju. (Skolotāji jau iepriekš sagatavo nelielu portfolio katram bērnam, atzīmē sasniegumus sportā, tēlotājmākslā, mūzikā, dejās utt. Obligāti jāatzīmē katrs bērns.)
3. Ģimeņu apbalvošanas ceremonija par panākumiem izglītībā.
Skolotāja apbalvo vecākus ar pateicības rakstiem un diplomiem. Ir svarīgi, lai katra ģimene saņemtu balvu
Balvu nominācijas:
♦ Par apdāvinātākā bērna audzināšanu.
♦ Par sportiskākā bērna audzināšanu.
♦ Par laipnības un iejūtības audzināšanu bērnā.
♦ Par bērna iepazīstināšanu ar veselīgu dzīvesveidu.
♦ Aktīvākā ģimene.
♦ Radošākā ģimene.
♦ Atsaucīgākā ģimene.
4. Vecāku krājkasītei: “Kā pavadīt vasaru pirms skolas?”
Pavisam drīz atskanēs pirmais zvans, un jūsu bērni dosies pirmajā klasē. Jūs esat satraukts un noraizējies, jo šī diena tuvojas un tuvojas. Kādas būs bērna attiecības jaunajā komandā? Kā skolotājs viņu satiks? Kādas izmaiņas notiks jūsu ģimenes ierastajā dzīvē? Visi šie jautājumi uztrauc vecākus. No šo problēmu risināšanas nevar izvairīties, taču jūs tās atrisināsiet, tiklīdz tās būs pieejamas. Un tevi gaida skaista saulaina vasara. Laiks atpūtai, veselības veicināšanai, rūdīšanai, ceļojumiem, interesantiem pasākumiem. Pavadi šo pēdējo "brīvo" vasaru ar prieku!
Veidojiet bērnā pozitīvākas gaidas no tikšanās ar skolu, pozitīva attieksme ir atslēga veiksmīgai bērna adaptācijai skolā. Izmantojiet labvēlīgus dabas faktorus - sauli, gaisu un ūdeni, lai stiprinātu topošā studenta ķermeni.
Vasara ilgst trīs mēnešus. Daudzi vecāki uzskata, ka viņiem šajā laikā būs laiks paspēt – iemācīt bērnam lasīt, rēķināt utt. Neatkārtojiet šīs kļūdas. Vasarā bērnam ir jāatpūšas. Un daudz interesantāk ir nostiprināt bērnudārzā iegūtās prasmes, izmantojot apkārtējās dabas piemēru. Piemēram, ļaujiet bērnam mēģināt saskaitīt skudru pūznī esošās skudras, novērot izmaiņas dabā, izmērīt straumes dziļumu.
Ko jūs varat darīt ar topošo pirmklasnieku atvaļinājumā:
Veidot aplikācijas, kolāžas no dabīga materiāla;
Uzziniet jaunu augu un dzīvnieku nosaukumus, apsveriet tos un iegaumējiet;
Rakstiet dzeju kopā
Mudiniet bērnu satikt jaunus draugus, vairāk sazināties ar viņiem, spēlēt spēles brīvā dabā;
Sacerēt īsus stāstus par doto tēmu, izdomāt pasakas;
Vairāk būt dabā, iemācīties peldēt!
Šāda vasara paliks atmiņā visai ģimenei, un saziņā ar dabu gūtais spēks un zināšanas kalpos kā labs starta laukums septembrī, un noderēs bērnam jaunajā mācību gadā.
5. Veiksmīgas uzturēšanās skolā noslēpums.
Līdz mācību gada sākumam bērnam ir jāapgūst noteiktas zināšanas.
.(skolotāja izdala piezīmes "Kas jāzina un jāprot bērnam vecumā no 6-7 gadiem?"
Taču veiksmīgu studiju noslēpums slēpjas ne tikai uzkrātajās zināšanās, bet arī tajā, ka tuvumā ir tuvinieki. Bērniem ļoti nepieciešams atbalsts, iedrošinājums, uzslavas no pieaugušajiem, viņi cenšas būt neatkarīgi. No pirmā acu uzmetiena nekaitīgi vecāku uzvedības stereotipi var izraisīt skolas neirozes. Uz jūsu galdiem ir kartītes ar frāzēm, kuras diezgan bieži lieto pieaugušie. Mēģināsim paredzēt, kāds var būt šo frāžu iedvesmojošais efekts bērnam – topošajam pirmklasniekam, kādas sajūtas un pārdzīvojumi bērnam var rosināt šādus izglītības stereotipus:
o “Kad tu dosies uz skolu, tu…” vai “Tu droši vien būsi zaudētājs!” (Var izraisīt nemieru, pašapziņas trūkumu, zaudēt vēlmi doties uz skolu.)
o “Tu zini, kā mēs tevi mīlēsim, ja kļūsi par izcilu studentu!” (Vecāku cerību sabrukums var būt bērnības ciešanu, pārliecības par vecāku mīlestību un līdz ar to arī pašapziņas avots.)
o "Mācieties, lai man tev nebūtu jānosarkst!" (Vecākiem šķiet, ka no bērna vērtējumiem ir atkarīgs viņu pašu pašvērtējums, nereti šāds nepanesams psiholoģiskais slogs noved bērnu līdz neirozei.)
o "Tu man apsoli necīnīties skolā un neskriet, bet būt klusam un mierīgam?" (Neizvirziet bērnam neiespējamus mērķus, nespiediet viņu uz apzinātas maldināšanas ceļa.)
o "Mēģiniet mani tikai kļūdīties diktātā!" (Bērnam, kas atrodas nemainīgā soda draudu slogā, var attīstīties naidīgas jūtas pret vecākiem, attīstīties mazvērtības komplekss utt.)
Nevajag bērnu piespiest mācīties, lamāt par slikti padarītu darbu, bet labāk viņa darbā atrast kādu labi padarītu fragmentu, kaut mazāko un uzslavēt par izpildīto uzdevumu. Ir svarīgi, lai bērns pamazām tiktu iesaistīts intelektuālajā darbībā un pats mācību process kļūtu par viņu vajadzīgu.
Ļoti svarīgas ir tādas rakstura iezīmes kā atbildība, spēja pārvarēt grūtības, spēja ievērot vispārīgos noteikumus un ņemt vērā citu intereses. Vecākiem jāattīsta mazuļa domāšana, uztvere, atmiņa. Jāatceras, ka, spēlējoties ar pirmsskolas vecuma bērnu, veicot ar viņu vienkāršākos uzdevumus, pieaugušie vingrojumu veikšanas procesā attīsta iegaumēšanu, uzmanību un domāšanu. Pirmsskolas vecuma bērns mācās rotaļājoties, un jāņem vērā princips “no vienkārša uz sarežģītāku”. Vecākiem vajadzētu atcerēties vienu vienkāršu patiesību: izglītība var padarīt bērnu gudru, bet tikai sirsnīga saziņa ar tuviem un mīļiem cilvēkiem - ģimeni - dara viņu laimīgu. Vecāki var radīt vidi, kas ne tikai sagatavos bērnu veiksmīgām mācībām, bet arī ļaus ieņemt viņam pienākošos vietu starp pirmklasniekiem un justies ērti skolā.
6. Daži padomi bērnistabas interjeram.
Gatavojoties skolai, jums būs miljons ikdienas problēmu, no kurām viena ir topošā pirmklasnieka darba vieta. Daudzi vecāki vienā vai otrā veidā pārkārto bērnu istabu. Galu galā tajā tagad dzīvos students. Vēlos, lai bērns šajā grūtajā dzīves periodā justos labi un ērti bērnu istabā. Neaizmirstiet, ka bērnu istaba ir viena no daudzfunkcionālākajām telpām mājā. Te bērns spēlējas, guļ, tagad vēl pildīs mājasdarbus. Tātad telpā ir nepieciešams iedalīt trīs zonas: rotaļu, atpūtas un mācību zonu. Izvēloties interjera krāsas, dodiet priekšroku smalkiem pasteļtoņu toņiem. Spilgtas, piesātinātas krāsas ātri nogurdina bērna redzi. Ir svarīgi neveikt radikālas izmaiņas telpā, ļaujiet visam, kas jums patīk un pazīstams, paliek, jums vienkārši jāpievieno daži skolas dzīves elementi. Protams, tas galvenokārt ir rakstāmgalds. Izvēloties tik svarīgu mēbeli topošajam pirmklasniekam, pievērsiet uzmanību šādiem noteikumiem:
· Galdiņam jāatrodas pie loga, gaisma krīt pa kreisi.
· Galdam nevajadzētu būt asiem stūriem un detaļām.
· Ļoti ērti ir transformējami galdi ar mainīgu pārsega slīpumu, papildus bīdāmās galda virsmas.
· Galdiņam jābūt plašam un bērnam ērtam.
· Galdam izvēlieties krēslu ar augstu atzveltni. Pārbaudīt krēsla augstumu ir viegli: kad bērns sēž uz krēsla, viņa kājām ir jāpieskaras grīdai taisnā leņķī.
Telpā, protams, būs jauni plaukti vai plaukti grāmatām un mācību grāmatām. Svarīgi tās sakārtot tā, lai bērns visu nepieciešamo var iegūt pats, nevis būt atkarīgs no mammas vai tēta palīdzības. Tāpat pievērs uzmanību konsultācijai, kurā pastāstīts, kā bērnam izvēlēties pareizo portfolio.
7. Skaties nākotnē...
Vērojot bērnus, pamanījām viņu tieksmi uz noteiktu nodarbošanos, un nolēmām noskaidrot, par ko nākotnē kļūs jūsu bērni.
(skolotājs uzliek astrologa cepuri, paņem tīstokli rokās)
Esmu lielisks zvaigžņu vērotājs
Es zinu, ka liktenis ir priekšā.
Es jums tagad pastāstīšu
Nākotne, kas jūs sagaida.
(Atritina ritināšanu.)
Misirovs Rustams ir kļuvis ļoti svarīgs!
Tam pat ir savs lielveikals.
Šeit augļi, rotaļlietas un viss, ko vēlaties!
Vai neticat? Paskaties šeit pats.
Ksjuša Parīzē deju konkursā
Žēlastības satriekti visi ārzemnieki!
Ņikita kļuva par labāko arhitektu.
Tās debesskrāpji uzkrīt debesīs.
Sporta komplekss un pat dzemdību nams
Viņš to uzcēla īsā laikā.
Ļoti gudrs un skaists
Viņi liks jums visiem brīnīties.
Super stilisti Alīna ar Sašu
Mūsu galvaspilsētā atvērts salons!
Mūsu Nastja Kļimenko kļuva par slavenu mākslinieku,
Viņas meistardarbi jau glabājas Ermitāžā!
Ak, paskaties, mūsu bērnudārzs,
Nastja Didenko izved bērnus pastaigāties.
Viņa kļuva par labāko skolotāju
Bērni viņu mīl un klausās.
Mūsu Vaņa Tarasenko, padomājiet
Kļuvis par lielu figūru, viņš ir tik aizņemts!
Dzīvo un strādā kaimiņos
Tagad bērnu poliklīnikas virsārste!
Gara, slaida kā egle,
Mūsu Sofija ir supermodele!
Lielais teātris ierodas pie mums turnejā,
Un prima Elena - titullomā!
Ļoti drosmīgs, vienkārši varonis,
Artems iesaistās cīņā ar uguni!
Viņš ir labākais ugunsdzēsējs, visi par to zina!
Un prezidents viņam dod pavēli!
Mūsu Pāvels strādā bankā,
Kredīti un noguldījumi – stingrā kontrolē.
Viņš kļuva par visas bankas vadītāju,
Viņš sūta savu algu mājās uz tanka!
Uzlidoja raķete
Izgatavojis Ivans Fadejevs.
Viņš rāda piemēru visiem darbā.
Viņš ir ļoti talantīgs inženieris
Vakars, TV ir ieslēgts, Karīna
Ziņas mums visu pateiks no ekrāna.
Ļoti graciozi, skaisti, eleganti.
Viņa kļuva par populāru runātāju.
Matvejs kļuva par ievērojamu zinātnieku - viņam
Nobela prēmija vienam
Apbalvots par sasniegumiem zinātnē
Uz Zemes nav gudrāku cilvēku.
Mūsu Kirjuša strādā skolā,
Viņš kļuva par labāko skolotāju!
Kļuva par Danijas plēsēju pieradinātāju:
Tīģeri un lauvas ir kā peles,
Staigājot pa apli, ripinot suņus,
Viņi klausās Daniju un nerūk.
Maksims kļuva par slavenu sportistu.
Pagodināja mūsu valsti visai pasaulei.
Visas zelta medaļas viņam
Sporta komiteja dod vienam!
Laiks skrien tik nemanāmi
Jūsu bērni kļūs par lieliem cilvēkiem.
Bet visi kā viens, kad paiet gadi,
Atvediet šeit savus bērnus.
Neaizmirstiet, dārgie vecāki, ka bērnība ir pārsteidzošs laiks katra cilvēka dzīvē - tas nebeidzas ar skolas gaitu. Velti pietiekami daudz laika spēlēm, uzlabo bērnu veselību, pavadi vairāk laika kopā. Galu galā šobrīd jūsu bērnam visvairāk ir vajadzīga jūsu uzmanība, mīlestība un rūpes.
Kad mēs jūs aizvedam uz skolu, mēs jums nesakām: "Uz redzēšanos!". Mēs sakām: "Uz redzēšanos, uz drīzu tikšanos!" Iespējams, ka tuvākajā nākotnē mēs kādam no jums varēsim pateikt “Laipni lūdzam!”, kad atvedīsiet pie mums savus jaunākos bērnus. Tikmēr laiks nestāv uz vietas, aicinām uz pirmo izlaidumu tavā dzīvē!
(Vecāki saņem skaisti noformētus izlaiduma ielūgumus.)
Mērķis: palīdzēt vecākiem to bērnu vecākiem, kuri mācās skolā, orientēties galvenajās grūtībās, ar kurām var saskarties pirmklasnieks, un iespējamos veidus, kā novērst bērna nepielāgošanos skolā.
Dienas kārtība:
1. Skolotājas Mavlyutova N.Kh. "6-7 gadus vecu bērnu izglītošanas un izglītošanas uzdevumi."
2. Skolotājas Mavlyutovas runa N.Kh. Vingrinājums "Viedokļu parāde" par tēmu: "Bērnu sagatavošana skolai"
3. Skolotājas Borovkovas runa S.V. Krīze 7 gadi.
4. Skolotājas Borovkovas runas S.V. "Padomi topošo pirmklasnieku vecākiem."
5. Atgādne topošo skolēnu vecākiem (1.pielikums).
6. Dažādi.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Vecāku sapulce pirmsskolas vecuma vecākiem
"Bērnudārzs un vecāki ir līdzvērtīgi partneri"
("Sāk bērni un vecāki skolā").
Mērķis: palīdzēt vecākiem to bērnu vecākiem, kuri mācās skolā, orientēties galvenajās grūtībās, ar kurām var saskarties pirmklasnieks, un iespējamos veidus, kā novērst bērna nepielāgošanos skolā.
Dienas kārtība:
2. Skolotājas Mavlyutovas runa N.Kh. Vingrinājums "Viedokļu parāde" par tēmu: "Bērnu sagatavošana skolai"
3. Skolotājas Borovkovas runa S.V. Krīze 7 gadi.
4. Skolotājas Borovkovas runas S.V. "Padomi topošo pirmklasnieku vecākiem."
5. Atgādne topošo skolēnu vecākiem (1.pielikums).
6. Dažādi.
Sanāksmes norise:
Sveiki, priecājamies redzēt jūs mūsu dārzā! Mēs vēlamies jūs apsveikt
mīļie vecāki ar pāreju uz sagatavošanas grupu skolai.
Aicinām nedaudz uzspēlēt un saliedēt mūsu komandu.
Vingrinājums "Match"
Mērķis: komandas veidošana.
Saturs: stāvēt plecu pie pleca (divas komandas). Tagad mēs jums iedosim sērkociņus, kurus var turēt tikai ar vienu pirkstu. Tavs uzdevums ir kopā sasniegt finišu, neizlaižot spēli. Ja izkrīt kaut viens mačs, tad uz starta atgriežas visa komanda. Ap katru krēslu jāizveido aplis. Kā tieši noturēt mačus, tas ir atkarīgs no jums. Galvenais nosacījums ir turēt ar vienu pirkstu. Labi darīts, ieņemiet savas vietas.
Atbildi uz jautājumiem:
Vai šo vingrinājumu bija viegli izpildīt?
Kas tev traucēja sasniegt finišu?
1. Skolotājas Mavlyutova N.Kh. "6-7 gadus vecu bērnu izglītošanas un izglītošanas uzdevumi."
2. Skolotājas Mavlyutovas runa N.Kh. "Bērnu sagatavošana skolai".
2. Vingrinājums "Viedokļu parāde"
Mērķis: Aktivizējiet sanāksmes dalībniekus piedāvātās tēmas apspriešanā"Bērnu sagatavošana skolai".
Šis gads paies ļoti ātri, un jūsu bērni, kā šķiet, dosies pirmajā klasē. Un mūsu uzdevums ir palīdzēt bērniem sagatavoties skolai.
A) “Kādus pabalstus labāk izvēlēties, gatavojoties skolai? »
Pašlaik ir daudz rokasgrāmatu, mēs iesakām izvēlēties autora rokasgrāmatas, kas dekorētas ar zīmējumiem, ar lielu druku, skaidri norādītiem uzdevumiem atmiņas, uzmanības, domāšanas, runas attīstībai, ar jautriem uzdevumiem, puzles, grāmatu burtnīcas.
Dodiet bērnam noteiktu laiku katra uzdevuma veikšanai, iemāciet viņam kontrolēt laiku ar smilšu pulksteņa palīdzību. Mudiniet pareizi izpildīt uzdevumus, taktiski norādīt uz kļūdām un palīdzēt tās labot.
B) "Cik daudz laika man vajadzētu pavadīt, gatavojoties skolai mājās?"
Ne vairāk kā 20-30 minūtes, ja redzat, ka bērns ir noguris, nav noskaņojuma mācīties tālāk, pārslēdziet aktivitāti uz spēli, ļaujiet bērnam mācīties pašam.
C) "Ja bērns kategoriski atsakās mācīties mājās, ko man darīt?"
Piedāvājiet bērnam nelielu nodarbību daudzumu - ne vairāk kā 5 minūtes.
Vadiet visas nodarbības rotaļīgā veidā: pievienojiet zilbes un vārdus no makaroniem, skaitiet ziepju burbuļus, risiniet uzdevumus, izmantojot reālus priekšmetus, augļus un dārzeņus, rakstiet vēstules pasaku varoņiem.
Noteikti atbildiet uz tiem ar drukātiem burtiem, lai mudinātu bērnu lasīt. Veicināt bērna patstāvību, nestandarta domāšanu. Palīdz pareizi turēt zīmuli, pildspalvu.
D) "Ja bērns pastāvīgi pieprasa jaunus uzdevumus un ir gatavs darīt daudz, vai ir vērts viņu ierobežot?"
Ja bērns neizrāda noguruma pazīmes, nesatraucas, jo kāds uzdevums neizdodas, uztver mācīšanos kā atraktīvu nodarbi -Stingras robežas klasēm nevajadzētu noteikt.
Mēģiniet pārslēgt bērnu no vienas aktivitātes uz citu, piedāvājiet dažādas situācijas, kas var notikt skolā, jautājiet, ko viņš darīs, ja:
Viņš kādu aizvainos;
Kāds viņu aizvainos;
Kaut kas viņam sāpēs;
Viņš kaut ko pazaudēs;
Viņš nesapratīs, kā izpildīt uzdevumu utt.
E) "Vai ir nepieciešams runāt ar bērnu par tēmu" Skola "?"
Pat ja bērnam ir nepieciešamais zināšanu, prasmju, iemaņu krājums, intelektuālās, gribas attīstības līmenis, viņam būs grūti mācīties, ja nav skolēna sociālā stāvokļa, t.i. bērna vēlme kļūt par skolnieku. Ne tikai saprast, bet arī pieņemt skolas gaitas nozīmi, cieņu pret skolotāju, skolasbiedriem.
Apzināta attieksme pret skolu ir saistīta ar priekšstatu par mācību aktivitātēm paplašināšanu un padziļināšanu, ar emocionālu attiecību veidošanu. Pastāstiet bērnam par saviem iecienītākajiem skolotājiem, lasiet stāstus par skolu, skatieties filmas. Tas radīs pozitīvu attieksmi pret skolu.
E) Kāpēc bērnam ir grūti kontrolēt savu uzvedību?
Jo viņa griba nav pietiekami attīstīta. Jāpārvalda ne tikai ārēja uzvedība, bet arī bērna garīgā darbība: uzmanība, atmiņa, domāšana. Bērnam ir jāspēj novērot, klausīties, atcerēties, sasniegt uzdevumu. Pirmsskolas vecuma bērnu gribas attīstībai ir jāpalīdz viņam izveidot attiecības starp darbības mērķi un to motīviem.
G) "Kāda ir atšķirība starp attiecībām "bērns-skolotājs" sistēmā bērnudārzā un skolā?"
Bērnam iestājoties skolā, mainās attiecību sistēma starppersonu komunikācijā. Attiecības kļūst lietišķas. Savukārt bērnudārzā viņi bija emocionālāki, personiskāki un individuālāki. Skolā bērnu vērtē pēc izpildītajiem uzdevumiem. Ir svarīgi pamazām sagatavot bērnu jaunu attiecību sistēmai skolā.
G) "Vai pirmsskolas vecuma bērnam varētu būt ierobežojumi televizora skatīšanai?"
Bērnam nevajadzētu skatīties visas TV pārraides. Ierobežojumi ir jāpiemēro bez nosacījumiem. Un pieturieties pie pieņemtā lēmuma. Tāpat jāatceras, ka bērns filmu uztver savādāk nekā pieaugušais. Tāpēc labāk kopā ar bērnu skatīties raidījumu un pārrunāt iespaidus par redzēto.
H) "Kāpēc visi bērni nevienlīdzīgi pārvalda lasīšanu, rakstīšanu?"
Ne visi bērni vienlīdz ātri attīsta lasīšanas un rakstīšanas prasmes.
Tam ir daudz iemeslu, bet galvenais ir tas, ka bērnam ir nepietiekami attīstīta runa, jo īpaši fonēmiskā dzirde.
Līdz pirmsskolas vecuma beigām bērnam jāspēj veikt pareizu vārdu analīzi.
Varat mācīt viņu, izmantojot interesantas spēles, piemēram, izgriezt dažādu krāsu un izmēru krāsaina papīra sloksnes un ar tām mācīt bērnam veidot vārdu modeli. Tad bērns it kā "redz" runu. Ir svarīgi, lai viņš pastāstītu, ko dara. Ir lietderīgi izvēlēties izklaidējošu materiālu: puzles, bingo, attēlus, pēc kuriem jūs varat konsekventi pastāstīt par redzēto. Attīstot bērna runu, ir svarīgi atcerēties absurdus, mainītājus, fabulas. Tie ir ļoti populāri pirmsskolas vecuma bērnu vidū. Tie būtiski uzlabo bērna runu, kas vecākā vecumā kļūst par pamatu garīgo procesu pārstrukturēšanai, domāšanas instrumentu.
3. Pedagogas Borovkovas runa S.V. Krīze 7 gadi.
7 gadu krīze parasti sakrīt ar periodu bērna dzīvē, kad viņš dodas uz skolu.
Šī ir pašregulācijas krīze, kas atgādina 1 gada krīzi.
Bērns sāk regulēt savu uzvedību ar noteikumiem. Iepriekš piekāpīgs, viņš pēkšņi sāk pieprasīt sev uzmanību, uzvedība kļūst pretencioza.
No vienas puses, viņa uzvedībā parādās demonstratīvs naivums, kas ir kaitinoši, jo citi to intuitīvi uztver kā nepatiesību.
No otras puses, tas šķiet pārlieku pieauguši: tas uzliek normas citiem.
Jebkurš vecāks pirmsskolas vecuma bērns apgalvo, ka viņu ciena, ka pret viņu izturas kā pret pieaugušo. Ja cieņas nepieciešamība nav apmierināta, tad attiecības ar šo cilvēku nevarēs veidot uz sapratnes pamata (“Esmu atvērts sapratnei, ja esmu pārliecināts, ka mani ciena”).
Dārgie vecāki, esiet pacietīgi, esiet uzmanīgi pret saviem bērniem un vienkārši mīliet viņus!
4. Skolotājas Borovkovas runa S.V. "Padomi topošo pirmklasnieku vecākiem."
Palīdziet bērnam iegūt informāciju, kas viņam ļaus nepazust sabiedrībā.
Māciet bērnam uzturēt savas mantas kārtībā.
Nebaidiet savu bērnu ar grūtībām un neveiksmēm skolā.
Māciet bērnam pareizo veidu, kā tikt galā ar neveiksmēm.
Palīdziet bērnam iegūt pašapziņas sajūtu.
Māciet bērnam būt neatkarīgam.
Māciet bērnam justies un būt pārsteigtam, veiciniet viņa zinātkāri.
Centieties katru saziņas brīdi ar bērnu padarīt noderīgu.
1. pielikums
Piezīme vecākiem, topošajiem skolēniem
Runas attīstības un lasītprasmes gatavības jomā ir nepieciešams:
Spēt skaidri izrunāt visas runas skaņas;
Prast atšķirt skaņas vārdu intonācijā;
Prast izolēt doto skaņu runas plūsmā;
Prast noteikt skaņas vietu vārdā (sākumā, vidū, beigās);
Prast vārdus izrunāt zilbēs;
Prast izveidot 3-5 vārdu garus teikumus;
Prast teikumā nosaukt tikai 2.vārdu, tikai 3.vārdu, tikai 4.vārdu utt.;
Prast lietot vispārinošus jēdzienus (lācis, lapsa, vilks ir dzīvnieki);
Prast no bildes sacerēt stāstu (piemēram, “Zoodārzā”, “Rotaļu laukumā”, “Atpūta jūrā”, “Sēnēm” u.c.);
Prast izteikt vairākus teikumus: par tēmu;
Atšķirt fantastikas žanrus (pasaka, stāsts, dzejolis, fabula);
Prast konsekventi nodot pasakas saturu.
Bērnam jābūt elementāri attīstītammatemātiskie attēlojumi:
Zināt skaitļus no 0 līdz 10;
Prast nosaukt iepriekšējo un nākamo skaitli attiecībā pret jebkuru skaitli pirmajā desmitā;
Zināt zīmes +, -, =, ;
Prast salīdzināt pirmā desmitnieka skaitļus (piemēram, 7 ir mazāks par 8, 5 > 4, 6 = 6);
Prast korelēt objektu skaitu un skaitu;
Jāprot izmērīt ar lineālu;
Prast sastādīt un atrisināt uzdevumus vienā darbībā saskaitīšanai un atņemšanai;
Zināt formu nosaukumus: trīsstūris, kvadrāts, aplis, trapece, ovāls, taisnstūris;
Prast salīdzināt objektus pēc krāsas, izmēra, formas;
Lai varētu darboties ar jēdzieniem: "pa kreisi", "pa labi", "augšup", "uz leju", "agrāk", "vēlāk", "par", "starp", orientēties lapā.
Apgabalā idejas par vidi:
Prast pēc izskata atšķirt mūsu apkārtnē izplatītos augus (piemēram, egle, bērzs, ozols, saulespuķe, kumelīte) un nosaukt to atšķirīgās pazīmes;
Prast atšķirt savvaļas un mājdzīvniekus un to mazuļus (vāvere, zaķis, kaza, govs)
Spēt atšķirt putnus pēc izskata (piemēram, dzenis, vārna, zvirbulis);
Ir priekšstats par gadalaiku dabas pazīmēm (piemēram, rudens - dzeltenas un sarkanas lapas, uz kokiem, kalstoša zāle, ražas novākšana);
Zināt 1-3 istabas augu nosaukumus;
5-6 kukaiņi, ēdamās un neēdamās sēnes.
Zināt visu nedēļas dienu, gadalaiku, mēnešu nosaukumus.
Turklāt, Bērnam, kas iestājas 1. klasē, jāzina:
kurā valstī viņš dzīvo, kurā pilsētā, viņa mājas adrese;
Jūsu vārds, patronīms, uzvārds;
Jūsu vecums (vēlams dzimšanas datums);
Vecāku uzvārds, vārds, uzvārds, viņu profesija;
Izsauciet uzvedības noteikumus sabiedriskās vietās un uz ielas.
