mājas › Lūgšanas › Aplikācijas pavasara sagatavošanas grupa soli pa solim. Piezīmes par pieteikuma mezgliem sagatavošanas grupā agrā pavasarī

Aplikācijas pavasara sagatavošanas grupa soli pa solim. Piezīmes par pieteikuma mezgliem sagatavošanas grupā agrā pavasarī

Atklātās nodarbības par māksliniecisko jaunradi (pieteikšanās) kopsavilkums sagatavošanas grupā.

"Pavasaris ir sarkans"

Programmas saturs:

Paplašināt bērnu priekšstatus par agru pavasari;

Aktivizēt bērnu vārdu krājumu;

Attīstīt bērnu iztēli, atbalstot viņu iztēles izpausmes, drosmi prezentēt savas idejas, palīdzēt bērnam demonstrēt savas mākslinieciskās spējas;

Radīt bērnos emocionāli pozitīvu attieksmi, attīstīt estētiskās izjūtas

Turpināt iepazīstināt bērnus ar krāsu iezīmēm, veidot krāsu nokrāsas;

Iesaistīt bērnus darbā ar dažādiem materiāliem;

Uzlabot bērnu motorisko aktivitāti;

Izkopt mīlestību pret dabu, spēju sajust tās skaistumu.

Materiāli: krāsains papīrs, zīmulis, līme, ota, Springfly lelle, šķēres, salvetes, eļļas lupatiņa.

Priekšdarbi: iepazīšanās ar F. Tjutčeva dzejoli “Ne velti ziema dusmojas...”, dzejoļu, mīklu, zīmju par pavasari mācīšanās, sarunas par tēmu, dabas sezonālo izmaiņu vērojumi.

Sveiki puiši! Visi kopā sveicināsim viens otru. . Tagad satveriet rokas un smaidiet un dalieties savā labajā garastāvoklī (bērni sirsnīgi nodod sirdi).

Ak, puiši, kad es devos uz mūsu bērnudārzu, es satiku un uzminiet, kurš:

Viņa atver savus pumpurus zaļās lapās,

Apģērbj kokus, laista ražu,

Tas ir pilns ar kustību, bet tā nosaukums ir... (pavasaris) (mīklas)

Tieši tā, puiši, pavasaris. Cik sirsnīgs un maigs vārds - pavasaris!). Pavasaris ir pārsteidzošs gada laiks. Pavasara siltums visiem liek justies ļoti labi. Cilvēki ar prieku pakļauj savu seju maigajai pavasara saulei. Pavasara tēlam ir daudz seju. Tas ietver skaistu dabu, putnu ierašanos, ziedēšanu un maigi zaļo lapotni. Pavasaris ikvienam nes dzīvesprieku, radošuma prieku! Šī sajūta aptver visus cilvēkus, un dzejnieki raksta dzeju, komponisti raksta mūziku, mākslinieki raksta savas gleznas. Tagad klausīsimies krievu dzejnieka F.I. Tjutčevs "Pavasara ūdeņi". Klausieties uzmanīgi, var būt nepazīstami vārdi.

Sniegs joprojām ir balts laukos,

Un pavasarī ūdeņi ir trokšņaini -

Viņi skrien un pamodina miegaino krastu,

Viņi skrien, spīd un kliedz...

Viņi kliedz pa visu vietu;

Pavasaris nāk, pavasaris nāk!

Mēs esam jaunā pavasara vēstneši,

Viņa mūs sūtīja pa priekšu. (F. Tjutčevs)

Pedagogs:

Puiši, kā jūs saprotat izteicienu "viņi kliedz pa visu vietu" (uzrunāt kādu ar vārdiem; runāt, ziņot, paziņot) un "miegains krasts" (miegains krasts)

Kādu pavasari tu redzēji? Kādu noskaņu dzejnieki nodeva? (Jautra, dzīvespriecīga, skaista, jauna.)

Paskaties, cik viņa ir spoža, šodien mēs taisīsim viņas māsas, un, lūdzu, pastāstiet man, kā sauc trīs pavasara mēnešus (bērni atbild pareizi)

Spēle "Vesnyanka"

Saule, saulīte, zelta dibens, (bērni staigā riņķī).

Dedziet, dedziet, skaidri, lai tas neizdziest!

Dārzā tecēja strauts (bērni skrien riņķī).

Ielidoja simts roķu (bērni vicina rokas, stāvot uz vietas).

Un sniega kupenas kūst, kūst, (bērni tup uz vietas).

Un ziedi aug. (bērni lēnām ceļas augšā).

Un tagad mums ir interesants uzdevums, lai attēlotu pavasara tēlu. Tāpēc ļaujiet mums kopā ar mani attēlot tik daudzpusīgu pavasara tēlu.

Bērnu radošais darbs:

(bērni sāk strādāt, izmantojot iepriekš sagatavotu materiālu)

Puiši, paskatieties, kāds mums ir bijis skaists pavasaris. Tagad dosim mūsu skaistulēm vārdus (bērnu vārdus)

Labi darīti puiši!

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Atklātās nodarbības par māksliniecisko jaunradi (pieteikšanās) kopsavilkums sagatavošanas grupā.

"Pavasaris ir sarkans"

Programmas saturs:

-paplašināt bērnu priekšstatus par agru pavasari;
-aktivizēt bērnu vārdu krājumu;
- attīstīt bērnu iztēli, atbalstot viņu iztēles izpausmes, drosmi prezentēt savas idejas un palīdzēt bērnam parādīt savas mākslinieciskās spējas;
-radīt bērnos emocionāli pozitīvu attieksmi, attīstīt estētiskās izjūtas

-turpināt iepazīstināt bērnus ar krāsu iezīmēm, komponēt krāsu toņus;
-iesaistīt bērnus darbā ar dažādiem materiāliem;
-uzlabot bērnu motorisko aktivitāti;
-- izkopt mīlestību pret dabu, spēju sajust tās skaistumu.

Materiāli: krāsains papīrs, zīmulis, līme, ota, Springfly lelle, šķēres, salvetes, eļļas lupatiņa.

Priekšdarbi:iepazīšanās ar F. Tjutčeva dzejoli “Ne velti ziema dusmojas...”, dzejoļu, mīklu, zīmju par pavasari mācīšanās, sarunas par tēmu, gadalaiku izmaiņu vērojumi dabā.

Sveiki puiši! Visi kopā sveicināsim viens otru. . Tagad satveriet rokas un smaidiet un dalieties savā labajā garastāvoklī (bērni sirsnīgi nodod sirdi).

Ak, puiši, kad es devos uz mūsu bērnudārzu, es satiku un uzminiet, kurš:

Viņa atver savus pumpurus zaļās lapās,

Apģērbj kokus, laista ražu,

Tas ir pilns ar kustību, bet tā nosaukums ir... (pavasaris) (mīklas)

Tieši tā, puiši, pavasaris. Cik mīļš un maigs vārds – pavasaris!). Pavasaris ir pārsteidzošs gada laiks. Pavasara siltums visiem liek justies ļoti labi. Cilvēki ar prieku pakļauj savu seju maigajai pavasara saulei. Pavasara tēlam ir daudz seju. Tas ietver skaistu dabu, putnu ierašanos, ziedēšanu un maigi zaļo lapotni. Pavasaris ikvienam nes dzīvesprieku, radošuma prieku! Šī sajūta aptver visus cilvēkus, un dzejnieki raksta dzeju, komponisti raksta mūziku, mākslinieki raksta savas gleznas. Tagad klausīsimies krievu dzejnieka F.I. Tjutčevs "Pavasara ūdeņi". Klausieties uzmanīgi, var būt nepazīstami vārdi.

Sniegs joprojām ir balts laukos,

Un pavasarī ūdeņi ir trokšņaini -

Viņi skrien un pamodina miegaino krastu,

Viņi skrien, spīd un kliedz...

Viņi kliedz pa visu vietu;

Pavasaris nāk, pavasaris nāk!

Mēs esam jaunā pavasara vēstneši,

Viņa mūs sūtīja pa priekšu. (F. Tjutčevs)

Pedagogs:

Puiši, kā jūs saprotat izteicienu "viņi kliedz pa visu vietu" (uzrunāt kādu ar vārdiem; runāt, ziņot, paziņot) un "miegains krasts" (miegains krasts)

Kādu pavasari tu redzēji? Kādu noskaņu dzejnieki nodeva? (Jautra, dzīvespriecīga, skaista, jauna.)

Paskaties, cik viņa ir spoža, šodien mēs taisīsim viņas māsas, un, lūdzu, pastāstiet man, kā sauc trīs pavasara mēnešus (bērni atbild pareizi)

Spēle "Vesnyanka"

Saule, saulīte, zelta dibens, (bērni staigā riņķī).

Dedziet, dedziet, skaidri, lai tas neizdziest!

Dārzā tecēja strauts (bērni skrien riņķī).

Ielidoja simts roķu (bērni vicina rokas, stāvot uz vietas).

Tēma: "BURVIS - PAVASARIS".

Mērķis: attīstīt bērnu radošo aktivitāti un izrādīt interesi par netradicionālu aplikāciju veidošanu.

Precizēt un nostiprināt idejas par izmaiņām dabā pavasarī un tā pazīmēm.

Veidojiet runas gramatisko struktūru un aktivizējiet bērnu vārdu krājumu.

Aktivizēt radošo iztēli, radošās izpausmes; veicināt pielietošanas prasmju veidošanos (ar krāsainu papīru, papīra salvetēm); savā darbā izmantojiet simetrisku griešanu, strādājiet ar trafaretiem (kontūru, izgrieziet, izmantojiet salvetes ritināšanas paņēmienu starp plaukstām, fiksējiet mārīču locīšanas metodi no papīra, piemēram, origami).

Attīstīt prasmi aplikācijās nodot dabas skaistumu, attīstīt estētisko uztveri.

Stiprināt spēju veidot kolektīvu kompozīciju.

Attīstīt spēju novest iesākto darbu līdz galam, ievērojot precizitāti darbā ar dažādām metodēm.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Tiešo izglītojošo pasākumu kopsavilkums uz aplikācijas “Pavasara burve” sagatavošanas grupā

Tēma: "BURVIS - PAVASARIS".

Mērķis: attīstīt bērnu radošo darbību un izrādīt interesi par aplikāciju veidošanu, izmantojot netradicionālas metodes.

Uzdevumi:

Precizēt un nostiprināt idejas par izmaiņām dabā pavasarī un tā pazīmēm.

Veidojiet runas gramatisko struktūru un aktivizējiet bērnu vārdu krājumu.

Attīstīt prasmi aplikācijās nodot dabas skaistumu, attīstīt estētisko uztveri.

Nostiprināt spēju veidot kolektīvu kompozīciju.

Attīstīt spēju novest iesākto darbu līdz galam, ievērojot precizitāti darbā.

Jomu integrācija: izziņa, komunikācija, daiļliteratūra.

GCD kustība.

Bērni ienāk grupā un ierauga vēstuli, skolotāja saka:

Kāds to man iemeta pie loga,

Paskaties, vēstule.

Varbūt tas ir saules stars

Kas kutina manu seju?

Varbūt tas ir zvirbulis

Vai lidojot tu to nokriti?

Varbūt kāda vēstule ir kā pele,

Pievilināts pie loga?

No kā nāca vēstule?

Jūs vēlaties zināt, vai ne?

Tad jāmēģina

Jums jāuzmin mīkla.

Noslēpums:

"Ja sniegs kūst visur, tas pārvēršas straumē,

Zāle kautrīgi nāk ārā, diena kļūst garāka,

Ja saule spīd spožāk, ja putniem nav laika gulēt,

Ja vējš kļūst siltāks, tas nozīmē (pavasaris) ir atnācis pie mums.

Pareizi, labi darīts, vēstule nāca no pavasara.

Viņa nāk ar glāstu

Un ar manu pasaku.

Viņš vicina burvju nūjiņu,

Sniegpulkstenīte uzziedēs mežā!

Lasīsim, ko viņa mums raksta:

"Dārgie puiši! Jūs visi esat laimīgi

zvana pavasara saule

pilieni, straumi? (Jā) .

Aicinu uz savu pavasara zālienu.

Es priecāšos redzēt jūs pie manis ”… .. “Pavasaris”.

Dosimies uz pavasari. Kā mēs tur nokļūtu? (bērnu atbildes).

Lidosim tur pa mākoņiem. Vai tu piekrīti?

(Dziesma “Mākoņi” tiek atskaņota pēc V. Šainska mūzikas).

Bērni atdarina lidošanu uz gaisīgiem, viegliem mākoņiem.

Paskaties, šeit ir pavasara pļava. Un mūs sveic maģisks pavasaris.

Pievērš uzmanību ekrānam (pavasara ainava).

Nosauciet pavasara mēnešus secībā (marts, aprīlis, maijs).

Kā cilvēki viņus sauc? Paskaidrojiet, kāpēc viņi saņēma šādus vārdus? (meltweed, snowrunner, zāle).

Apskatīsim pavasari un nosaucam izmaiņas dabā, kas notika līdz ar pavasara iestāšanos?

Pavasara zīmju slaidrāde... .

Kas martā ir galvenais pavasara palīgs? (Saule). Saule spīd spoži, silda, sniegs kūst, lāses zvana, vītlam zied pumpuri, parādās pirmie atkusušie pleķi, no sniega izaug pirmie ziedi - sniegpulkstenītes.

Aprīlī saule spīd vēl spožāk, sniegs pārvēršas ūdenī, tec straumes, dārdo upes, uz ezeriem un upēm kūst ledus, dzīvnieki maina kažokādas gaišākas, maina krāsu, dzīvniekiem ir mazuļi, putni atgriežas no tālām zemēm, būvē ligzdas, lūkas cāļi.

Maijā kokos parādās pirmās zaļās lapas un zaļa zāle, zied koki un krūmi, mostas dažādi kukaiņi, zied puķes, spoži spīd saule, viss ir zaļš un skaists.

Kurš pavasaris tev patika vislabāk? (agri, vidēji, vēlu).

Relaksācijas vingrinājums:

Tagad spēlēsim spēli “Ko redzēji, zīmē”.

Bērni sēž aplī viens pēc otra un “zīmē” priekšā stāvošā mugurā: sauli, pilienus, ziedus utt.

Nedaudz atpūtīsimies un uzspēlēsim spēli "Vasaras raibums".

Fiziskās audzināšanas stunda: (veikt kustības atbilstoši tekstam)

Vējš pūš mums sejā

Koks šūpojās.

Vējš paliek klusāks, klusāks,

Koks kļūst arvien augstāks un augstāks.

Saule, saulīte

Zelta dibens

Dedzini, skaidri dedzini

Lai tas neizdziest,

Mežā skrēja strauts

Uzlidojuši simts roķi

Un sniega kupenas kūst, kūst.

Un ziedi aug!

Mūsu pirmie ziedi

Ziedlapiņas atvērtas

Vējiņš nedaudz elpo

Ziedlapiņas šūpojas.

Mūsu pirmie ziedi

Ziedlapiņas aizveras

Krati savu galvu

Viņi klusi aizmieg.

Modināsim ziedus?

Pavasaris! Cik laipns un maigs vārds. Pavasaris ir pārsteidzošs gada laiks. Pavasara siltums visiem liek justies ļoti labi. Cilvēki ar prieku pakļauj savu seju maigajai pavasara saulei. Pavasara tēlam ir daudz seju. Tā ir skaista daba, putnu ierašanās, ziedēšana un maigi zaļi zaļumi. Pavasaris ikvienam nes dzīvesprieku, radošuma prieku! Šī sajūta aptver visus cilvēkus, un dzejnieki raksta dzeju, komponisti raksta mūziku, mākslinieki raksta savas gleznas.

Un šodien jūs un es kļūsim par burvjiem un uzzīmēsim neparastu pavasara attēlu. Ļaujiet mums nodot tajā visu vēlā pavasara skaistumu. Jūsu paplātēs ir krāsaina papīra taisnstūri. Pārlokam taisnstūri uz pusēm, uzliksim trafaretu - plaukstu, izsekojam to, izgriežam un no plaukstām veidosim maģisku, pavasarīgu attēlu. Saule, zāle, puķes, tauriņš (simetriska griešana pēc gatavā trafareta, mārītes (origami, kāti (papīra salvetes rullē starp plaukstām).) Bērni sēž plkst.tabulas pa apakšgrupām atlasa mākslinieciskos materiālus, vāc aplikācijas attēlus un pievieno sauli – acis, degunu, mute.

Skan mierīga mūzika, un bērni var nodarboties ar savām aktivitātēm.

Jūs, puiši, šodien esat īsti burvji, un mūsu attēls izrādījās patiesi maģisks un unikāls.

Kāda burve ir Pavasaris!

Kur viņai tik daudz spēka?

Knapi pamodās oto Gulēt,

Viņa pamodināja dabu.

Pavicinot burvju nūjiņu,

Viņa izkausēja sniega kupenas.

Un nekavējoties neatpūšoties,

Viņa pavēra ceļu strautiem.

Un gaiss ir tīrs un attālums skaidrs!

Daba dzied, atdzīvojas.

Jā, tu esi burve, Pavasari!

Tagad es to noteikti zinu!

Literatūra:

Lykova I. A. vizuālās aktivitātes bērnudārzā. Vecākā grupa. M.: “Krāsu pasaule”, 2011.

Pavasara amatniecība sagatavošanas grupai ir brīnišķīga iespēja atklāt bērnudārza laikā apgūtās prasmes un savu apbrīnojamo, gaišo un izdomas pilno iekšējo pasauli.

Pavasaris ir atmošanās laiks. Mazi bērni ļoti labi atspoguļo šo laiku savos darbos, jo viņi paši atrodas straujas izaugsmes, attīstības un apkārtējās pasaules zināšanu stāvoklī. Tāpēc bērnudārzā tas bieži kļūst reāls.

Piedāvājam izveidot attēlu ar bērniem, kurā attēlots aizkustinošs brīdis - ligzdas izveidošana putnu pārim, kas atgriežas no dienvidiem. Šajā gleznā izmantoti dažādi materiāli – kartons, parasts krāsains papīrs, salvetes, akvareļi u.c., kas piešķir tai īpašu šarmu un pievilcību.

Par pamatu ņemam zila kartona loksni, kuras nokrāsa atgādina skaidras pavasara debesis.

Uzlīmējiet uz tās vienu nedaudz izliektu brūna papīra sloksni - tas būs zariņš.

Pie pirmā zara pielīmē otru, mazāku.

Paņemiet zaļo gofrētu papīru un izgrieziet no tā sloksni.

No šīs sloksnes izgriezām daudzas mazas lapiņas.

Līmējiet lapas uz mūsu zariem.

No brūnā plastilīna izrullējiet plānas desiņas.

Mēs noliekam tos blakus, veidojot cietu audeklu.

Izmantojot kaudzi, mēs no šī audekla izgriezām putna ligzdu.

Novietojiet ligzdu uz viena no koka zariem.

Izgrieziet siluetu no melna papīra.

Izmantojot to kā veidni, mēs izgriezām vēl vienu līdzīgu siluetu.

No baltā noplēšam divus gabalus.

Mēs pielīmējam tos uz vēderiem, tādējādi nokrāsojot tos baltus.

Vienam no putniem atslēgā iedodam plānu melna papīra strēmeli – zariņu.

Mēs nokrāsojam viņas asti dzeltenā krāsā.

Līmējiet vai uzzīmējiet baltu aci.

Mēs novietojam šo putnu virs ligzdas, un otrs, iepriekš izvilcis aci un nokrāsojis asti, sēž uz ligzdas malas.

Paņemiet rozā salveti un salokiet to uz pusēm.

Izgrieziet no tā ziedus.

Līmējiet ziedus pie koka zariem.

Izgrieziet apli no dzeltena kartona.

Līmējiet to pie attēla stūra - tā būs saule.

No tā paša dzeltenā kartona izgriezām saules starus.

Līmējiet starus pie saules.

Pavasara aplikācija “Putni pie ligzdas”

Šāds pieteikums par pavasara tēmu bērnudārzam būs reāla iespēja parādīt bērnu talantu un spēju strādāt ar dažādiem materiāliem.

Tiešo izglītojošo pasākumu kopsavilkums pēc pieteikšanās vecākajā grupā Nr.2 “Kāpēc”

Pedagogs: Kumarova G.D.

Tēma: Pavasara ainava

Mērķis: mācīt bērniem veidot ainavas kompozīciju, parādīt dažādu mākslinieciskās izteiksmes līdzekļu iespējas radītā tēla nodošanai.

Uzdevumi:

Precizēt un nostiprināt idejas par izmaiņām dabā pavasarī un tā pazīmēm;

Veidot runas gramatisko struktūru un aktivizēt bērnu vārdu krājumu;

Uzlabojiet griešanas tehniku ar šķērēm;

Attīstīt prasmi aplikācijās nodot dabas skaistumu, attīstīt estētisko uztveri.

Priekšdarbi: pastaigas, pavasara pārmaiņu vērošana, daiļliteratūras lasīšana, dzejoļu iegaumēšana, gleznu apskate par pavasari.

Aprīkojums: eļļas audums, krāsains papīrs, šķēres, līmes kociņš, salvetes, gleznu par pavasari reprodukcijas, gatavas sagataves - rāmji.

GCD pārvietošana:

Laika organizēšana.

Bērni ienāk grupā un ierauga vēstuli.

Pedagogs:

Kāds to man iemeta pie loga,

Paskaties, vēstule.

Varbūt tas ir saules stars

Kas kutina manu seju?

Varbūt tas ir zvirbulis

Vai lidojot tu to nokriti?

Varbūt kāda vēstule ir kā pele,

Pievilināts pie loga?

No kā nāca vēstule?

Jūs vēlaties zināt, vai ne?

Tad jāmēģina

Jums jāuzmin mīkla.

Noslēpums:

Ja sniegs kūst visur, tas pārvēršas straumē,

Zāle kautrīgi nāk ārā, diena kļūst garāka,

Ja saule spīd spožāk, ja putniem nav laika gulēt,

Ja vējš ir kļuvis siltāks, tas nozīmē, ka tas ir atnācis pie mums ( pavasaris).

Pareizi, labi darīts, vēstule nāca no pavasara.

Viņa nāk ar mīlestību

Un ar manu pasaku.

Viņš vicina burvju nūjiņu,

Sniegpulkstenīte uzziedēs mežā!

Lasīsim, ko viņa mums raksta:

"Dārgie puiši! Jūs visi esat laimīgi zvana pavasara saule pilieni, straumi? (Jā). Aicinu uz savu pavasara zālienu.

Priecāšos jūs šeit redzēt! "Pavasaris".

Dosimies uz pavasari. Kā mēs tur nokļūtu? (bērnu atbildes).

Lidosim tur pa mākoņiem. Vai tu piekrīti?

Bērni atdarina lidošanu uz gaisīgiem, viegliem mākoņiem.

Paskaties, šeit ir pavasara pļava. Un mūs sveic maģisks pavasaris.

Pievērš uzmanību ekrānam (pavasara ainava).

Nosauciet pavasara mēnešus secībā (marts, aprīlis, maijs).

Apskatīsim pavasari un nosaucam izmaiņas dabā, kas notika līdz ar pavasara iestāšanos?

Rāda pavasara zīmju attēlus.

- INmarts , kurš ir galvenais pavasara palīgs? (Saule). Saule spīd spoži, silda, sniegs kūst, lāses zvana, vītlam zied pumpuri, parādās pirmie atkusušie pleķi, no sniega izaug pirmie ziedi - sniegpulkstenītes.

Iekšā prele - saule spīd vēl spožāk, sniegs pārvēršas ūdenī, tecē straumes, dārdo upes, kūst ledus uz ezeriem un upēm, dzīvnieki maina kažoku uz gaišāku, maina krāsas, dzīvniekiem ir mazuļi, putni atgriežas no tālām zemēm, būvē ligzdas, izšķiļas cāļi .

- Maijā – kokos parādās pirmās zaļās lapas un zaļa zāle, zied koki un krūmi, mostas dažādi kukaiņi, zied puķes, spoži spīd saule, viss ir zaļš un skaists.

Kurš pavasaris tev patika vislabāk? (agri, vidēji, vēlu).

Nedaudz atpūtīsimies un uzspēlēsim spēli "Vasaras raibums".

Fiziskās audzināšanas minūte:(veikt kustības atbilstoši tekstam)

Vējš pūš mums sejā

Koks šūpojās.

Vējš paliek klusāks, klusāks,

Koks kļūst arvien augstāks un augstāks.

Saule, saulīte

Zelta dibens

Dedzini, skaidri dedzini

Lai tas neizdziest,

Mežā skrēja strauts

Uzlidojuši simts roķi

Un sniega kupenas kūst, kūst.

Un ziedi aug!

Mūsu pirmie ziedi

Ziedlapiņas atvērtas

Vējiņš nedaudz elpo

Ziedlapiņas šūpojas.

Mūsu pirmie ziedi

Ziedlapiņas aizveras

Krati savu galvu

Viņi klusi aizmieg.

Modināsim ziedus?

Darba skaidrojums.

Un šodien jūs un es kļūsim par burvjiem un uzzīmēsim neparastu pavasara attēlu. Ļaujiet mums nodot tajā visu vēlā pavasara skaistumu.

Šeit mums ir daži sagatavošanās darbi, šajās gleznās pavasaris vēl nav pienācis.

Kā mēs varam palīdzēt pavasarī? Ko mēs varam darīt, vai jūs domājat? ( līmē spožu sauli un baltus mākoņus, veido zaļas lapas uz ziediem, zāles utt.).

Kā attēlot spilgti saulainu dienu?( ielīmēsim sauli un baltos mākoņus).

Uz jūsu šķīvjiem ir dzelteni kvadrāti, mēs no tiem izgriezīsim sauli un ziedu. No zaļa taisnstūra - zāle un lapas.

Bērnu patstāvīga darbība.

Darbu analīze.

Kādu darbu mēs saņēmām?

Kas jums patīk jūsu darbā?

Kāds darbs tev patīk vislabāk? Kāpēc? (bērnu atbildes)

YI. Apkopojot stundu.

Jūs, puiši, šodien esat īsti burvji, un mūsu attēli izrādījās patiesi maģiski un unikāli.

Kāda burve ir Pavasaris!

Kur viņai tik daudz spēka?

Tikko pamodusies no miega,

Viņa pamodināja dabu.

Pavicinot burvju nūjiņu,

Viņa izkausēja sniega kupenas.

Un nekavējoties neatpūšoties,

Viņa pavēra ceļu strautiem.

Un gaiss ir tīrs un attālums skaidrs!

Daba dzied, atdzīvojas.

Jā, tu esi burve, Pavasari!

Tagad es to noteikti zinu!

Tiešo izglītojošo pasākumu kopsavilkums par māksliniecisko un estētisko attīstību (pielietojumu) sagatavošanas grupā.

Tēma: "Pavasaris".

Programmatūras uzdevumi: Mācīt bērniem patstāvīgi izvēlēties sava darba saturu un īstenot plānu, izmantojot agri apgūtās prasmes un iemaņas;

Z stiprināt dažādas griešanas tehnikas;

attīstīt vizuālo kontroli pār roku kustībām, kompozīcijas prasmes, iztēli;

veicināt radošo darbību un neatkarību.

Materiāls: dažādu krāsu, formu un izmēru krāsains papīrs, šķēres, līme, salvetes, eļļas lupatas, atkritumu grozi, prezentācija “Pavasaris” (ar ilustrācijām no V.V.Konovaļenko gleznu materiāla), aprīkojums prezentācijas demonstrēšanai, magnetofons ar klasiskās mūzikas audio ierakstiem mūzika ( P. Čaikovskis “Aprīlis” u.c.).

Iepriekšējais darbs: apskatot ilustrācijas, reprodukcijas, lasot dzeju, dziedot dziesmas par pavasari, vērojot gadalaiku izmaiņas dabā, lasot A. Volkova darbu “Smaragda pilsētas burvis”.

Nodarbības gaita:

Pedagogs:- Puiši, es saņēmu ziņu no Ellijas. Vai atceries, no kuras pasakas tā ir? ("Oza zemes burvis"). Ziņa ir ļoti satraucoša. Klausieties, lūdzu: Munchkins valsts iedzīvotāji ir nonākuši nepatikšanās. Ļaunā burve Gingema ir apbūrusi pavasari un viņu valstī nebūs siltuma. Tāpēc mančkini jau vairākus mēnešus dzīvo salnā, aukstā valstī. Vai varat iedomāties, kas tur tagad notiek? Viņi var nomirt no aukstuma. Kopš Ellija atgriezās mājās savā Kanzasā, viņa lūdz jūs un mani palīdzēt pasaku zemes sasalstošajiem iemītniekiem. Putnubiedēklis, kurš kļuva par Smaragda pilsētas valdnieku, ieteica, ka, ja iedzīvotājiem būtu attēli, kuros attēlotas visas pavasara pazīmes, viņi spētu pretoties raganas burvestībai un pavasaris iestāsies pats par sevi. Šī ir ziņa, ko saņēmu no Ellijas. Es nezinu, bērni, kā mēs varam palīdzēt burvju zemes iedzīvotājiem. (Bērni izsaka savus ieteikumus, ja viņi ierosina rakstīt vai zīmēt zīmes, skolotāja atbild, ka ziņojumā ir piezīme, ka Gingema to ir paredzējis un visi zīmējumi, kas izgatavoti ar krāsām un uzraksti, pazūd; tādējādi noved viņus pie tā, ka viņiem ir jāveic aplikatīvais darbs.)

Pedagogs: - Ļoti laba ideja ir izgriezt un ielīmēt visas pavasara pazīmes, un tad mēs tās nosūtīsim pa burvju pastu. Atcerēsimies un uzskaitīsim visas pavasara pazīmes. ( Bērnu saraksts: putni atgriežas no siltajām zemēm, veido ligzdas, dēj olas, lāči, eži un citi dzīvnieki mostas pēc ziemas miega, kokos zied pumpuri utt.)

Pedagogs: Es iesaku jums paskatīties uz ekrānu un rūpīgi pārbaudīt, vai mēs neko neesam aizmirsuši?

(prezentācija “Pavasaris” tiek rādīta uz multimediju aparatūras; bērni uz to skatās un atzīmē, ka visas zīmes ir nosauktas)

Pedagogs: - Tagad vienosimies, kurš no jums attēlos kuru pavasara zīmi. Es tikai lūdzu jūs neatkārtoties. (Bērni nosauc, ko nolēmuši izvēlēties, ieņem vietas, izvēlējušies griešanai nepieciešamo materiālu. Sāk strādāt. Skan mierīgā P. Čaikovska mūzika “Aprīlis” utt.)

Pedagogs: - Puiši, pirms sākat, atcerēsimies dažus griešanas paņēmienus. Piemēram, ja mums ir jāizgriež vairākas vienāda izmēra un formas formas, kas mums jādara? ( dot bērniem iespēju piedāvāt savas iespējas). Pareizi salokām papīra strēmeli kā akordeonu un uzreiz izgriežam vairākas identiskas daļas. Ja mēs izslēdzam cilvēku, kāds ir labākais veids, kā to izdarīt? ( bērnu atbildes) Lai izgrieztu cilvēku, jāizmanto simetriskā griešanas metode, papīra lapa jāpārloka uz pusēm un locīšanas līnijā jāizgriež tikai puse. (skolotājs visus savus vārdus pavada ar vizuālu darbību demonstrāciju)

Bērni dara darbu. Skolotājs sniedz individuālu palīdzību. Darba gaitā skolotājs aicina bērnus ņemt dinamisku pārtraukumu.

Pedagogs: - Puiši, es iesaku jums iegūt maģiskus spēkus no varavīksnes, lai jūsu ainavas izjauktu ļaunā Gingema burvestību. ( Skolotājs vada elpošanas vingrinājumus "Varavīksne, apskauj mani")

Varavīksne, apskauj mani.

I.p. – o.s.
1 – pilna ieelpošana caur degunu ar izstieptām rokām uz sāniem;
2 – aizturēt elpu 3-4 sekundes;
3 – smaidot izstiepiet lūpas, izrunājiet skaņu "s", izelpojiet gaisu un ievelciet vēderā un krūtīs. Vispirms virziet rokas uz priekšu, pēc tam sakrustojiet tās krūtīm priekšā, it kā paceļot plecus: viena roka atrodas zem paduses, otra - uz pleca.

Pēc pabeigšanas viss darbs tiek ievietots tāfeles pārskatīšanai.

Pedagogs: - Jūs, puiši, esat tik lieliski. Jūsu darbs palīdzēs munchkins un pavasaris ieradīsies viņu apbrīnojamo valsti. ( Pēdējais slaids ar atsperes attēlu ir parādīts uz multivides aprīkojuma.)

Iepriekš sagatavots bērns lasa dzejoli:

Irina Gurina “Aprīlis”.

aprīlis pastaigājās pa mežiem,

Pilieni jau beigušies,

Sniegs nokusis, silts,

Un vakarā kļuva gaišs.

Saules sasildītā zemienē

Parādījās pirmie zāles stiebri.

Dziļās peļķēs uz taciņas

Lācis un vilku mazulis mazgāja kājas.

Saules stari kļūst karstāki,

Priecīgie roķi kliedz,