Metodiskā izstrāde (junioru grupa) par tēmu: Pasākuma scenārijs ar vecākiem otrajā junioru grupā - Ģimenes viesistaba “Ģimene un ģimenes tradīcijas. Scenārijs kopīgam pasākumam ar vecākiem “Palīdzēsim atrast draugu” otrajā junioru grupā
otrā junioru grupa
Mērķis: attīstot bērnu pieredzi konstruktīvo prasmju izmantošanā grūtību patstāvīgas pārvarēšanas situācijās.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Pedagoģisks pasākums ar bērniem
otrā junioru grupa
pirmsskolas izglītības iestādes Nr.62 skolotāja
Pankova Marija Leonidovna
Tēma: “Palīdzēsim Kolobokam nokļūt mājās”
Mērķis: attīstot bērnu pieredzi konstruktīvo prasmju izmantošanā grūtību patstāvīgas pārvarēšanas situācijās.
Uzdevumi: - mudināt bērnus sazināties verbāli;
Izraisīt interesi par aktivitātēm ar dažādiem spēļu materiāliem;
Attīstīt bērnu novērošanu, zinātkāri un radošo domāšanu;
Audzināt draudzīga attieksme citiem.
Audzinātāja : Bērni, pasmaidīsim un sveicināsim viens otru un ciemiņus.
Sveiki, plaukstas (aplaudē, plauksta)
Sveiki, kājas (no augšas uz augšu)
Sveiki vaigi (būk-būk-būk)
Rožaini vaigi (būk-būk-būk)
Sveiki sūkļi (smack-smack-smack)
Sveiks, mans mazais deguntiņš (pīkst, pī, pī)
Sveiki dārgie viesi.
Sveiki! (bērni veic kustības saskaņā ar tekstu)
Pedagogs: Ak, kas tas raud? Vai es dzirdu kāda balsi? Dima, vai tu raudi? Daša, varbūt tas esi tu? (gaidāmās bērnu atbildes: Nē)
Pedagogs: Kas tas ir? Bērni, paskatieties, kāds grozs ir uz galda? Es domāju, ka tur ir kāds. Nāksim un paskatīsimies. (Tuvojamies grozam. Skolotājs izņem Koloboku)
Pedagogs: Kas tad te raud, kas ir šie bērni? ( bērnu atbildes)
Audzinātāja : Sveiks, Kolobok! (bērni un skolotāja sveicina)
Pedagogs: Kolobok, kā nokļuvi grozā?
Kolobok:
Es, bērni, Kolobok
Mana puse ir sārtaina.
Es pastaigājos pa mežu
Un es tur satiku dzīvniekus:
Pie strauta ir mazs zaķis,
Un tad - mazs vilks,
Izcirtumā - Lācītis
Un lapsa ir viltnieks. (Gandrīz mani apēda)
Un tagad, ak, ak,
Es ļoti gribu mājās.
Es gribu doties mājās pie vecvecākiem (raudot), bet man ir bail iet vienai.
Audzinātāja : Nabaga, nabaga Kolobok. Mums viņam jāpalīdz. Vai vēlaties? Vai jūs varat? Kā mēs varam viņam palīdzēt? Viņam ir bail iet vienam.
Gaidāmās bērnu atbildes:Pareizi, mums Koloboks jāaizved pie vecvecākiem.
Pedagogs: Nu, dodamies ceļā?
Klusi, netaisi troksni,
Nebiedē mūsu pasaku (pacel pirkstu pie lūpām, saki sššš)
Ejam visi pa taku
Mēs nessim bulciņu grozā.
Pedagogs: Skaties, ceļš. Ejam pa to (bērni staigā kopā ar skolotāju pa masāžas paklājiņiem)
Ejam visi pa taku un sasniegsim Ziemassvētku eglīti.
Pedagogs: Bērni, kas ir tas, kas sēž pie Ziemassvētku eglītes?
Bērni: lapsa
Pedagogs: Sveiki, mazā lapsa.
Lapsa:
Bērni : Vecmāmiņai, vectētiņam
Audzinātāja : Izlaid mūs cauri, lapsa.
Lapsa : Es tevi nelaidīšu iekšā. Kā es varu palikt bez Kolobok? Es gribu to ēst
Audzinātāja : Kas mums jādara, lai lapsa neēstu Kolobok? Viņa grib ēst.
Bērnu atbildes.
Audzinātāja : Pagatavosim lapsai kolobokus, tad viņa mūs ielaidīs pie mūsu vecvecākiem.
Audzinātāja : Lapsa, paturi kolobokus, bērni tos tev taisīja.
Lapsa : Labi padarīts! Paldies!
Audzinātāja : Un ir pienācis laiks jums un man doties tālāk.
Ejam visi pa taciņu uz izcirtumu, tur tiksim
Audzinātāja : Klausies, kāds rūc. Kas, tavuprāt, tas ir?
Skolotāja aiz koka izceļ lāci.
Audzinātāja : Sveiks, lāci.
Lācis : Sveiki. Kur tu ej, vai nes Koloboku? (bērnu atbilde: viņu vecvecākiem.)
Audzinātāja : Ļaujiet mums cauri, lūdzu. Mēs steidzamies.
Lācis : Palīdziet man izrotāt manu izcirtumu, tad es to palaidīšu garām, pretējā gadījumā es ēdīšu Kolobok.
Audzinātāja : Bērni, palīdzēsim lācim? (bērnu atbilde: Jā)
Paskaties, cik daudz lācim ir: sēnes un ogas un puķes. Izrotāsim ar tiem izcirtumu. (Bērni uz āķiem karina filca sēnes, ogas, puķes)
Lācis: Cik skaists izcirtums tas izrādījās! Paldies.
Pedagogs: Cik jūs esat lieliski biedri, jūs palīdzējāt lācim un izglābāt Koloboku. Tagad mums ir laiks doties tālāk.
Ejam visi pa taku un sasniegsim koku.
Pedagogs: Paskaties, kurš sēž zem koka?
Bērni: Vilks
Pedagogs: Sveiks, vilks.
Vilks : Sveiki. Kur tu ej, bulciņu nesat?
Bērni: Vecmāmiņai, vectētiņam
Pedagogs: Lūdzu, izlaidiet mūs. Nekavējies.
Vilks: Palīdziet man salabot manu iecienītāko grozu, tad es to palaidīšu garām. Citādi es ēdīšu Koloboku.
Pedagogs: Vai jūs varat palīdzēt vilkam, labojot grozu?
Bērni: Mēs varam.
(bērni labo grozu no Velkroshka celtniecības komplekta daļām)
Pedagogs: Cik skaists grozs tas izrādījās.
Vilks: Paldies, bērni, es to nebūtu varējis izdarīt bez jums.
Pedagogs: Ardievu vilks, un mums un bērniem ir laiks doties tālāk.
Viņi gāja, gāja, gāja un nonāca pie strauta.
Vienkārši esiet uzmanīgi, stāviet tā, lai jūsu kājas nesamirktu.
Pedagogs: Kas tas sēž pie strauta? (bērnu atbildes: Zaķis)
Zaķis: Sveiki. Kur tu ej, vai nes Koloboku?
Bērni: Vecmāmiņai, vectētiņam
Pedagogs: Vai jūs parādīsiet mums ceļu?
Zaķis : Es tev parādīšu, ja tu man palīdzēsi? Mani zaķi nevar tikt pāri straumei, palīdziet man.
Pedagogs: Kā mēs varam palīdzēt zaķim? (bērnu sagaidāmās atbildes)
Ja bērni neuzmin, skolotājs iesaka būvēt tiltus un izmantot tos, lai šķērsotu straumi.
Pedagogs: Man šķiet, ka man ir ideja. Apskatiet mūsu rīcībā esošo konstrukciju komplektu (Grimms celtniecības komplekts atrodas uz galda). Ļaujiet katram no jums izveidot savu tiltu. Zaķi varēs tos izmantot, lai šķērsotu straumi.(Bērni būvē tiltus, skolotājs viņiem palīdz, ja nepieciešams)
Pedagogs: Ir tik daudz skaistu tiltu, un tie visi ir tik dažādi. Labi darīti bērni!
Un te jau mūs sveicina vecvecāki.
Pedagogs: Sveika vecmāmiņ, sveiks vectētiņ.
Vecmāmiņa: Paldies zēniem un meitenēm, ka atnesāt bulciņu mājās
Kolobok: Piedodiet, vecvecāki. Es to vairs nekad nedarīšu.
Vecmāmiņa: Un jums, bērni, man ir dāvanas. (Dāvā bērniem kolobokus)
Pedagogs: Paldies, vecmāmiņ.
Mums ir pienācis laiks atgriezties grupā.
Pedagogs:
Bērni, kur jūs bijāt šodien? (Mežā)
Kam tu palīdzēji? (bulciņa, lācis, vilks, zaķis, lapsa)
Jūs, puiši, esat lieliski! Un viņi taisīja kolobokus lapsai, izrotāja lāča izcirtumu, salaboja vilka iecienītāko grozu un palīdzēja zaķim šķērsot straumi. Tagad atvadīsimies no mūsu viesiem. Uz redzēšanos!
Scenārijs vecāku un bērnu izklaidei “Teremok”
Autori: skolotāja Ivanova Jūlija Vasiļjevna un skolotāja-psiholoģe Ermakova Olga Aleksandrovna, MBDOU "Bērnudārzs Nr. 83", Čerepoveca.
Mērķis: Šis materiāls var izmantot kā rotaļu aktivitāte 2-3 gadus veciem bērniem un turēšanai kopīgs pasākums ar vecākiem. Bērniem ļoti patīk piedalīties pasaku stāstīšanā (atkārto varoņu kustības, priecājas vai skumji, kopā ar skolotāju skaļi izrunā atsevišķus vārdus un frāzes). Tāpēc nodarbības izmanto pasaku varoņi vai uzcelta uz pasaku sižeta, veicina risinājumu morālie uzdevumi, novērošanas, zinātkāres attīstība bērnos, vārdu krājuma bagātināšana. Jāņem vērā arī tas, ka bērniem ir vajadzīgas dažādas spēles ar dažādām kustībām. IN jaunāks vecums Bērnam ir ļoti svarīgi daudz kustēties, izpētot jaunas iespējas un nostiprinot jau apgūtās prasmes.
Mērķis: Draudzīgu un uzticības pilnu attiecību veidošana grupā gan starp bērniem, gan starp vecākiem.
Uzdevumi:
1. Radīt apstākļus, lai bērni varētu mijiedarboties ar vienaudžiem un pieaugušajiem. Māciet bērniem klausīties uzdevumus, spēles noteikumus un ievērot tos.
2. Attīstīt sakarīgu runu, atmiņu, uzmanību, kustību koordināciju, roku smalko motoriku. Veicināt bērnu maņu attīstību.
3. Izkopt draudzīgu attieksmi pret bērnudārzu, pieaugušajiem un vienaudžiem.
4. Veicināt vecāku pedagoģiskās kompetences paaugstināšanu bērnu vecumam un maņu attīstībai atbilstošu spēļu izvēlē.
Pasākuma gaita:
1." Sensorā attīstība bērns. Izglītojošas spēles" - psihologa prezentācija.
2. “Izglītojošas spēles “dari pats” - skolotāja prezentācija, spēļu demonstrēšana.
3. Kooperatīvās spēles bērni un vecāki.
Pasākuma spēles daļa
Mūsu bērniem ļoti patīk klausīties pasakas, un šodien mēs visi kopā stāstīsim un rādīsim pasaku “Teremok”. Un tā, Pelīte skrēja pāri laukam.
Skolotāja aicina bērnus parādīt, kā pele skrien.
Es ieraudzīju mazo mājiņu un jautāju: “Kas, kas dzīvo mazajā mājā? Kurš, kurš dzīvo zemā vietā? Neviens viņai neatbildēja. Spēlēsimies ar peli un palīdzēsim viņai iekļūt mazajā mājā.
Pirkstu spēle ar peli "Pils"- spēle tiek atkārtota 2-3 reizes.
Uz durvīm ir slēdzene.
Neviens nevarēja to atvērt.
(pirksti saslēgti, plaukstas cieši piespiestas viena otrai lokos)
Mēs piesitām slēdzeni
(klauvējiet pa ceļiem vai plaukstu pie plaukstas, neatdalot pirkstus)
Izvilkām slēdzeni
(rokas izstieptas uz priekšu, plaukstas uz āru)
Mēs pagriezām slēdzeni
(kratiet vai veiciet rotācijas kustības ar rokām)
Savīti un atvērti!
(atbloķējiet pirkstus, izstiepiet rokas uz priekšu, atslābiniet rokas)
Atvērās slēdzene, Pelīte iegāja mazajā mājiņā un sāka tur dzīvot viena (parādi vienu pirkstu). Pēkšņi uz lauka uzlēca varde-varde.
Skolotāja aicina bērnus parādīt, kā varde lec.
Spēle ar vardi "Atrodi zaļo krāsu"
Pieaugušie pārī ar bērnu vienu minūti grupā meklē zaļos objektus; uzvarētājs ir tas, kurš savāc visvairāk.
Varde ieraudzīja mazo māju un jautāja: “Kas, kas dzīvo mazajā mājā? Kurš, kurš dzīvo zemā vietā? Ļaujiet man dzīvot kopā ar jums! Pele paņēma Vardi pie sevis dzīvot. Un mazajā mājā viņi bija divi (parādiet divus pirkstus). Un pāri laukam lec lecīgs zaķis.
Skolotāja aicina bērnus parādīt, kā zaķis lec.
Aktīva spēle ar vārdiem "Little White Bunny"
Mazais baltais zaķis sēž un kustina ausis.
Tā, tā viņš kustina ausis.
Zaķim ir auksti sēdēt, vajag sasildīt mazās ķepiņas.
Šādi jāsasilda mazās ķepiņas.
Zaķim ir auksti stāvēt, zaķim jālec.
Lūk, šādi jālec zaķim.
Vārdus pavada ar atbilstošām kustībām (ausis norāda ar rokām, ķepas silda, sasitot rokas vai berzējot plaukstu pret plaukstu)
Zaķis ieraudzīja mazo savrupmāju un jautāja: “Kas, kurš dzīvo mazajā mājā? Kurš, kurš dzīvo zemā vietā? Ļaujiet man dzīvot kopā ar jums! Pele un varde paņēma Zaķi dzīvot pie sevis. Un mazajā mājā viņi bija trīs (parādiet trīs pirkstus). Pēkšņi uz lauka izskrēja mazā lapsu māsa.
Skolotāja lūdz bērniem parādīt, kā lapsa skrien.
Spēle "Fox Cleans Up"
Pieaugušie un bērni saņem preces dažādas formas(apaļš, taisnstūrveida un trīsstūrveida), pēc iespējas ātrāk jāatrod vieta objektiem (vienā grozā apaļš, otrajā taisnstūrveida, trešajā trīsstūrveida), grozā jābūt paraugam (bumba, kubs, piramīda vai “jumts”).
Mazā Lapsa māsa ieraudzīja mazo māju un jautāja: “Kas, kurš dzīvo mazajā mājā? Kurš, kurš dzīvo zemā vietā? Ļaujiet man dzīvot kopā ar jums! Pele, varde un zaķis paņēma Lapsu pie sevis. Un mazajā mājā viņi bija četri (parādiet četrus pirkstus). Un pāri laukam vilks ar zobiem klīst.
Skolotāja aicina bērnus parādīt, kā vilks skrien un klikšķ zobus.
Puiši, cepsim Vilkam pankūkas. Viņš acīmredzot ir izsalcis, tāpēc viņš noklikšķina ar zobiem.
Pirkstu spēle ar vilku "Cepam pankūkas"- spēle tiek atkārtota 2-3 reizes.
Labi, labi, ceptas pankūkas.
Novietojiet to uz loga un ļaujiet atdzist.
Ēdīsim vēsu un iedosim zvirbuļiem.
Zvirbuļi ielidoja un apēda visas pankūkas.
"Šū, šu, lidojam!" - lidoja, lidoja,
Viņi apsēdās uz galvas. Mēs apsēdāmies un dziedājām dziesmu!
Vārdus pavada roku kustības (pankūku gatavošana, spārnu plivināšana)
Vilks tika pabarots. Mēs turpināsim stāstīt pasaku. Vilks ieraudzīja mazo māju un jautāja: “Kas, kurš dzīvo mazajā mājā? Kurš, kurš dzīvo zemā vietā? Ļaujiet man dzīvot kopā ar jums! Pele, varde, zaķis un lapsa paņēma Vilku pie sevis. Un mazajā mājā viņi bija pieci (parādiet piecus pirkstus). Un Clubfoot Bear klīst pa lauku.
Skolotāja lūdz bērniem parādīt, kā lācis klīst.
Aktīva spēle ar vārdiem "Lācītis"
Lācis lācis staigā pa mežu,
Viņš vāc čiekurus un dzied dziesmu.
Pēkšņi lācim uz pieres uzkrita konuss.
Lācis sadusmojās un iespēra - stomp!
Visus vārdus pavada atbilstošas kustības
Lācis ieraudzīja mazo māju un jautāja: “Kas, kurš dzīvo mazajā mājā? Kurš, kurš dzīvo zemā vietā? Ļaujiet man dzīvot kopā ar jums! Dzīvnieki viņam saka, ka viņiem šeit vairs nav vietas. Un Lācis saka: “Jā, es neesmu lepns. Es dzīvošu uz tava jumta." Viņš uzkāpa uz jumta, un mazais tornis sabruka. Dzīvnieki raud un šņukst. Kur viņiem tagad jādzīvo? Lācis viņus nomierina: “Neraudi! pieņemsim jauns teremok Uzbūvēsim tā, lai man pietiktu vietas, un varu uzaicināt ciemiņus.
Apaļā deju spēle "Karuselis"- spēle tiek atkārtota 2-3 reizes.
Visi stāv aplī, sadevušies rokās (kustas dažādos tempos, atkarībā no vārdiem, spēles beigās paceļ rokas uz augšu). Spēle jāatkārto 2-3 reizes.
Knapi, knapi, knapi,
Karuseļi griežas
Un tad, tad, tad,
Visi skrien, skrien, skrien.
Klusi, klusi, nesteidzies,
Pārtrauciet karuseli
Viens-divi, viens-divi,
Tātad spēle ir beigusies.
Skolotāja pateicas bērniem un vecākiem par patīkams vakars. Ja laiks atļauj un ir vēlme, tad var nodrošināt iespēju vecākiem un bērniem nedaudz vairāk paspēlēties grupā.
GBOU 3.vidusskolas struktūrvienība
"Bērnudārzs Nr.31 "PASAKA"
Kopīga pasākuma scenārijs vecākiem un 2.junioru grupas bērniem
"CEĻOJUMS PA VARVĪKSNI"
Afinogenova Valērija Vladimirovna
Paskaidrojuma piezīme
Vecākiem un 2. junioru grupas bērniem izstrādāts scenārijs “Ceļojums pa varavīksni”, kurā iekļautas spēles, dziesmu materiāls, bērnu un vecāku kopīgu zīmējumu mini izstāde. Skripts iecerēts kā interesants un aizraujoša izklaide vērsta uz pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītību
Vides izglītība– ir morāles, garīguma un inteliģences audzināšana.
"Mīlestība pret dzimteni sākas ar mīlestību pret dabu." Ar šo saukli šī izklaide tika izstrādāta.
Lieta tāda, ka mīlestība pret Dzimteni, par dzimtā zeme, dzimtajai dabai, cilvēkiem, tikai mazs bērns. Tad mainīt pasaules uzskatu, mainīt cilvēka priekšstatus un uzskatus par vidi ir ārkārtīgi grūti. Tāpēc ir svarīgi operatīvi attīstīt mazas personības ekoloģisko apziņu.
Pirmsskolas vecuma bērnu izglītība un audzināšana novadā vidišobrīd ir viena no prioritārajām izglītības darbības jomām. Jo agrāk sākas veidošanās ekoloģiskā kultūra Bērniem, jo lietderīgāk ir organizēt šo procesu, jo augstāka ir izglītības efektivitāte. Vides izglītības procesa zinātniskā organizācija prasa skaidru visu tā saikņu definēšanu, saistību un atkarību identificēšanu.
Atbilstība
Vides izglītība un skolēnu audzināšana nav veltījums modei, bet gan pašas dzīves diktēts laika diktāts: lai izdzīvotu šodien un nodrošinātu cilvēka eksistenci nākotnē, tagadējai paaudzei ir jāapgūst vides vērtības un jābūvē. viņu attiecības ar ārpasauli saskaņā ar tiem. Vides izglītība un jaunākās paaudzes ekoloģiskās kultūras celšana kļūst par vienu no galvenajiem sabiedrības uzdevumiem. Lai izvairītos no negatīvas ietekmes uz vidi, nepieļautu vides kļūdas un neradītu veselībai un dzīvībai bīstamas situācijas, mūsdienu cilvēks jābūt pamatzināšanām par vidi un jaunam ekoloģiskam domāšanas veidam.
Vides izglītība bērniem pirmsskolas vecums Tā ir liela nozīme, kā nepārtrauktas un universālas vides izglītības sistēmas sākuma posms.
Ņemot vērā, ka valsts par vienu no prioritātēm izvirza vides aizsardzības jautājumu. Vides pratība, rūpīga un mīlošas attiecības dabai ir kļuvuši par analogu cilvēka izdzīvošanai uz mūsu planētas. Tādējādi vides izglītība- pašreizējā un galvenais uzdevums.
Mērķi:
- pārrunāt ar vecākiem bērna vides kultūras attīstības problēmu;
- veicināt ģimenes lomas palielināšanu, ieaudzinot bērnos mīlestību pret dabu, izstrādājot noteikumus videi draudzīgai mijiedarbībai ar vidi;
- iepazīstināt vecākus sasniegtajiem sasniegumiem bērnu vides izglītības attīstībā.
Materiāls un aprīkojums:
Bērnu un viņu vecāku kopīgi zīmējumi, varavīksnes krāsas, gārņu maskas, varžu maskas, improvizēts ezers, ūdensrozes, dzīvnieku rotaļlietas, dzīvnieku un putnu barības manekeni, vatmana papīrs ar pielīmētu koka stumbru, lapas kokam, magnetofons , dziesmu ieraksti, marķieri, līme.
1.Organizācijas moments
Pedagogs:
Kādu dienu mana meita man jautāja:
"Mammu, no kurienes zem mums nāk zeme,
Ūdens, putni, debesis un gaiss apkārt?
Tas viss, dārgā daba. Daba ir mūsu draugs.
Un atkal mazā meitene man jautāja:
"Kas pasargā dabu no ļauna?"
Visi cilvēki, kuru sirdīs ir gaisma un laipnība.
Tad es atcerējos atgadījumu no savas dzīves...
Kādu dienu dārzā izauga zieds,
Un kaimiņš Pasha norāva ziedlapu.
Pēkšņi Vitja to ieraudzīja un arī norāva.
Mūsu zieds dārzā ilgi nenoturējās.
Viņš nomira, jo viņa ziedlapiņas
Zēni to izvēlējās un nesaglabāja.
Sienāzis nelec, lakstīgala nedzied.
Dārzā nav neviena zieda, un tur nav arī bērnu.
Galu galā mums ir garlaicīgi staigāt pa tukšo zemi,
Kad viņai vispār nav skaistuma!
Pasaulē nav iespējams iznīcināt, sadedzināt un piegružot,
Nāc, mēs būsim draugi
Un izglītot bērnus rūpēties!
Tad tas nav biedējoši, viņš dzīvos,
Mums visiem šajā pasaulē!
Cienījamie vecāki, šodien mūsu pasākums saucas “Ceļojums pa varavīksni”.
2. "Pasaule zem varavīksnes"
Kopā esam sagatavojuši mini zīmējumu izstādi “Pasaule zem varavīksnes”. Es iesaku jums un jūsu bērnam parādīt savu zīmējumu un pastāstīt par to, kā zīmējums tapa un ko jūs gribējāt pastāstīt ar šo zīmējumu.
Vecāki un bērni pie stenda atrod savu zīmējumu un par to runā.
3. “Savācam varavīksni”
Jūs un es jau esam sākuši savu ceļojumu pāri varavīksnei, bet mums joprojām nav pašas varavīksnes. Un es iesaku jums uzzīmēt varavīksni. Šim nolūkam daži mūsu puiši gatavoja dzejoļus.
Puiši pa vienam iznāk skaitīt dzejoļus, turot rokās specifiska krāsa varavīksnes, pēc dzejoļa noskaitīšanas bērns šo krāsu piestiprina pie statīva un, kad visi dzejoļi ir noskaitīti, uz statīva parādās varavīksne.
Mūsu varavīksne ir gatava!
4. “Smieklīgas vardītes”
Ceļojot pa varavīksni, vienmēr tiekam pāri kādam ezeram, kurā, protams, dzīvo vardes un gārņi. Un es aicinu jūs tagad kļūt par šī ezera iemītniekiem.
Viens no vecākiem un viņa bērns nēsā gārņa masku, bet visi pārējie – varžu maskas.Bērni un viņu vecāki lēkā apkārt ezeram. Skan varžu dziesma. Kad gārnis ierodas, visām vardēm jāpaspēj ielēkt ezerā.
Tur dzīvoja purvā netālu no meža malas, tur bija divas vardes
Krēkšņi skaļi ķērca
Kva-kva-kva
Kva-kva-kva
Viņi dejoja purvā
tili-tili, tali-tili
Visi pasaulē ir aizmirsti
tali-tili, tili-tili
Mēs auļojām pa purvu
Mēs vienmēr gribam braukt
Mēs nedaudz lēkāsim apkārt
uz mūsu zaļajām kājām.
5. “Pabarosim dzīvniekus”
Ko vēl mēs varam redzēt, ejot pa varavīksni? Protams, mežs! Kas ir mežā? Koki, zāle, krūmi, putni un dzīvnieki. Ko ēd putni un dzīvnieki? Rieksti, sēnes, prosa, medus, rieksti, burkāni utt.
Viens pāris (pieaugušais un bērns) pieiet pie skolotāja un izņem no maisa barību dzīvniekiem. Bērns uzmin, kam ēdiens paredzēts, ja nezina, viņam palīdz pieaugušais. Dodiet barību atbilstošajam dzīvniekam.
6. “Fiziskā apmācība “Liepas”
Apmeklējām gan ezeru, gan mežu. Mēs pabarojām daudz dzīvnieku un, iespējams, bijām ļoti noguruši. Iesaku mazliet atpūsties.
Šeit ir izcirtums un apkārt
Liepas sarindojās riņķī
(Ar plašu žestu izpletiet rokas uz sāniem.)
Liepas čaukst,
Viņu lapās dūc vēji
(Paceliet rokas uz augšu un pagrieziet tās no vienas puses uz otru.)
Topi ir noliekti uz leju
Un šūpo tos, šūpo tos
(Noliecieties uz priekšu un pagrieziet ķermeni no vienas puses uz otru.)
Čoks - čok, papēdis!
Nospiediet kājas.
Krikets griežas dejā.
Pagriezieties apkārt.
Un sienāzis ir bez kļūdām
Uz vijoles izpilda valsi.
(Kustības ar rokām, tāpat kā spēlējot vijoli.)
Tauriņa spārni mirgo -
(Pārvietojiet rokas kā spārnus.)
Viņa plīvo ar skudru.
Spin pa pāriem.
Zem jautras piltuves
Zirneklis mežonīgi dejo.
(Deju kustības, tāpat kā hopakā.)
Rokas skaļi sit!
(Sasit plaukstas.)
Visi! Nogurušas kājas!
7. Noslēguma daļa.
"Noteikumu koks uzmanīga attieksme uz dabu"
Šodien jūs un es veicām ļoti lielu ceļojumu: “Ceļojums pa varavīksni”. Mēs redzējām daudz: mežus, ezerus, dzīvniekus, putnus, augus, ziedus. Kā to visu var nosaukt vienā vārdā? Tieši tā, DABA!
Ja mēs nerūpēsimies par dabu, tā pazudīs! Mēs nevarēsim dzirdēt putnu dziedāšanu, koku šalkoņu, strautu šalkoņu. Un šodien es vēlos kopā ar jums sastādīt tādu noteikumu sarakstu, kā rūpēties par dabu, lai tā arī turpmāk mūs priecē.
Katram vecākam tiek dota “koka lapa”, uz kuras viņi uzraksta savu likumu, pēc tam šo lapu piestiprina pie koka stumbra, kas pielīmēta pie vatmana papīra. Rezultāts ir viens liels “noteikumu koks rūpēm par dabu”.
PIETEIKUMS
Bērns #1
Mūsu planēta Zeme ir ļoti dāsna un bagāta,
Kalni, meži un lauki ir mūsu mājas, puiši!
Bērns Nr.2.
Un, protams, ir satraucoši, ka dažkārt mēs esam bezdievīgi
Mēs neglabājam to, kas mums ir, nesaudzējam, nenožēlojam.
Bērns Nr.3.
Ne par ko neatbild, it kā tas būtu tikai nedaudz
Mēs esam atstāti dzīvot un valdīt uz šīs planētas.
Bērns Nr.4.
Mēs neesam viesi uz planētas, un Zeme ir mūsu mājas,
Tas būs viegls un tīrs, ja ietaupīsim:
Bērns Nr.5.
Un tīri ezeri un egļu meži,
Un krāsainu lauku raksti, un upes telpa.
Bērns #6
Glābsim planētu
Pasaulē nav citas līdzīgas.
Bērns #7
Izkaisīsim pāri gan mākoņus, gan dūmus.
Mēs neļausim nevienam viņu aizvainot.
Audzinātāja
Mēs parūpēsimies par putniem, kukaiņiem, dzīvniekiem,
Tas mūs tikai padarīs laipnākus!
Izrotāsim visu Zemi ar ziediem, dārziem...
Kopā
Mums vajag tādu planētu!
Konsultācijas vecākiem
“Bērnu ekoloģiskā izglītība ģimenē”
Ekoloģija ir zinātne, un tā nāk no vārda oikas — māja, mājoklis, dzīvotne. Tas ir viss dzīvais, kas mūs ieskauj, mēs elpojam to, ko dzīvojam. Viņu pirmsskolas pedagoģijā parādījās jauns izglītības virziens - vides izglītība.
Jau no pirmajiem dzīves gadiem bērni formulē ekoloģiskās kultūras sākumu. Bērni mājās redz, kā mamma rūpējas par puķēm, kaķi vai suni. Viņus pašus velk viss dzīvais, viņi vēlas samīļot dzīvnieku un apbrīnot skaistos ziedus.
Pieaugot bērni mācās, ka katrai radībai ir savas “mājas”, kurās ir viss mūžam. Vides izglītība ir zināšanas
dzīvās būtnes, kas ieskauj bērnu savā dzīvotnē, un mūsu galvenais uzdevums ir iemācīt viņiem aizsargāt un rūpēties par to, ko viņi redz. Jums ir skaidri jāpaskaidro bērnam, ka koka zaru lauzt ir aizliegts, it īpaši ziemā. Pievērsiet bērna uzmanību skaistumam, cik skaisti viņi ir salnā. Ziemā viņi guļ, un viņiem ir tikai mēs kā aizsargi.
Mums ir jāpārklāj saknes ar sniegu, paskaidrojot, ka mēs palīdzam viņiem izdzīvot ziemā. Ziemā atrodoties mežā ar bērniem, pievērsiet uzmanību meža klusumam, tā skaistumam un tam, cik labi mežā varat elpot.
Pavasarī daba pārvēršas, un mēs priecājamies par katru jaunu zāles stiebru un jaunu lapu. Sākas darbs vasarnīcā, un bērni jums palīdz, lai arī ļoti maz, bet viņus tas piesaista, redzot, kā jūs to darāt. Netālu no vasarnīcām ir mežs, un jūs turp ejat ar saviem bērniem. Mēs visi sniedzamies pie dabas, lai atpūstos un elpotu. svaigs gaiss, klausies čalojošo strautu. Mēs pieaugušie vācam ziedus un ārstniecības augi, novāc tikai tik, cik nepieciešams, un centies neizraut saknes.
Sēņojot un ogojot mežā, ņemiet tikai tās, kuras pazīstat, bet pārējos lieciet mierā. Dzīvniekiem tās ir vajadzīgas, viņi no tiem barojas un tiek ar tiem ārstēti. Tāpat kā, piemēram, mušmires sēne, tā ir tik skaista, apbrīnojiet to, bet neaiztieciet, alnis atnāks un izmantos ārstēšanai. Lai sēnes no mūsu meža nepazustu, netraucējiet micēliju, skaidrojiet bērniem, ka sēnes jāgriež ar nazi, te izaugs jauna sēne.
Bērni bieži vien nežēlīgi izturas pret dabu un pie tā visa esam vainīgi mēs, pieaugušie. Viņi nevarēja iemācīt mums redzēt skaisto un pārliecināties, ka viss, kas mūs ieskauj, dara mūs tikai laimīgus.
Barojiet putnus, pakariniet barotavu aiz loga vai uz balkona. Ēdienu bērns tur noliks pats. Ja vēlaties iepriecināt savu bērnu, iegādājieties viņam papagaili vai zelta žubīti, bruņurupuci vai kāmi. Izskaidrojiet un māciet, kā par viņiem pareizi rūpēties, un bērns būs laimīgs. Daudziem bērniem ir sapnis, ka tuvumā ir draugs, tas ir kaķēns vai kucēns. Un, ja jūs savācat sev dzīvnieku mājās, nemetiet tos uz ielas, kad viņi izaugs, viņi ir dzīvnieki un uzticas cilvēkiem.
Mana vēlme ir bērnos izkopt līdzjūtības sajūtu, iemācīt saskatīt apkārtējās pasaules skaistumu, un tas nebūs velti. Ja bērns pret visu izturas saudzīgi un rūpējas par šo “māju”, tava audzināšana nebūs veltīga. Viņi būs uzmanīgi ne tikai pret apkārtējo pasauli, bet arī pret jums, pieaugušajiem.
V. Orlova “Dzīvā ABC grāmata”.
Pie mums jebkurā gadalaikā
Gudra daba māca
Māca pēc kalendāra
Saskaņā ar dzīvo grunti
Putni māca dziedāt
Zirnekļa pacietība
Bišu spiets mūs māca
Darba disciplīna
Māca dzīvot darbā
Un godīgi
Māca patiesumu
Sniegs māca mums tīrību
Saule māca laipnību
Dabai tas ir visu gadu
Jāmācās
Mēs esam visu sugu koki
Visi lielie meža cilvēki
Māca stipru draudzību.
Kopīga pasākuma scenārijs
Bērniem un vecākiem
B I jaunākā grupa
"Uzspēlējam"
Podkopajeva Irina Ivanovna,
Kovaļova Natālija Nikolajevna,
Audzinātāji
MBDOU bērnudārzs Nr.62
"Zelta strops"
Stary Oskol, Belgorodas apgabals.
Mērķis: iepazīstināt vecākus ar spēlēm, kuru mērķis ir attīstīt runas un motoriskās prasmes pirmsskolas vecuma bērniem.
Izglītības mērķi:
Saziņa: veicināt attīstību jaunāki pirmsskolas vecuma bērni prasme iesaistīties verbālā komunikācijā, apmācīt bērnus pareizu skaņu izrunu, bagātināt vārdu krājumu, rosināt emocionāli saturīgu komunikāciju starp bērnu un pieaugušajiem;
^ Lasīšana daiļliteratūra: nostiprināt zināšanas par bērniem pazīstamām dziesmām un dzejoļiem;
Socializācija: veidot pozitīvas attiecības starp vecākiem un skolotājiem bērnudārzs, likt vecākiem apzināties savu lomu sensoromotorisko prasmju attīstībā un bērnu runas attīstības līmeņa paaugstināšanā, modināt pirmsskolas vecuma bērnu interesi par rotaļīgu radošumu mijiedarbības procesā ar vecākiem;
Izziņa: radīt apstākļus, lai bagātinātu bērnu maņu pieredzi, priekšstatus par apkārtējās pasaules objektu īpašību daudzveidību; uzturēt un attīstīt bērnos interesi kopīgi ar pieaugušo un patstāvīgi apskatīt objektus un dažādas darbības ar viņiem;
^ Fiziskā kultūra : apmācīt bērnus tāllēkšanā stāvus, kāpšanā, kāpšanā pāri šķēršļiem;
Veselība: veicināt visu pasākuma dalībnieku ilgtspējīgu emocionālo un pozitīvu labsajūtu un aktivitāti; attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu elpošanas aparātu.
Materiāls: konteineri ar graudaugiem, kuros iepriekš paslēpta rotaļlieta; pupiņas dažāda krāsa, atbilstošas krāsas krūzes tā šķirošanai; bļodas ar mannu un zirņiem, kas sajaukti, siets mannas atdalīšanai no pupiņām, karotes; vannas ar ūdeni, gumijas rotaļlietas, tīkls; sūkļi; gatavs sāļa mīkla, bumbiņas, dēļi; mīkstā rotaļlieta kaķis, papīra salvetes.
^ Priekšdarbi : uz attīstību vērstu palīglīdzekļu izstāde smalkās motorikas un runa; Konsultēt vecākus par šo pabalstu veidošanu.
Vecāki aicināti sēsties iepriekš sagatavotās vietās pie galdiņiem. Blakus ir krēsli bērniem. Skolotājs pavada kopā ar bērniem muzikāla spēle"Cālis izgāja pastaigāties." Skolotājs dzied dziesmu, bērni veic kustības atbilstoši tekstam.
Cālis izgāja pastaigāties,
Saspiediet svaigu zāli,
Un aiz viņas ir zēni,
Dzeltenās vistas.
Sadarbībā, līdzdarbībā,
Neejiet tālu
Airē ķepas,
Meklējiet graudus.
Ēda resnu vabolīti
slieka,
Mēs iedzērām nedaudz ūdens
Pilnīgs bardaks.
Kalnā pie loga
Kaķis guļ un snauž.
Kaķis atver acis
Un zēns panāk.
^ Ieslēgts pēdējie vārdi bērni bēg no kaķa un sēž blakus vecākiem.
Audzinātāja: Bērni, mūsu kaķis ir labs, laipns, jums no viņas nav jābaidās. Viņa spēlējās ar tevi, un tagad viņa sēdēs šeit un skatīsies, kā tu spēlē ar mammām un tētiem... dārgie vecāki! Šodien mēs turpināsim runāt par runas attīstība trešā dzīves gada bērni. Mēs jums parādīsim spēles, kuru mērķis ir attīstīt bērnu runu, attīstot smalkās motorikas. Lūdzu, veiciet spēles saskaņā ar mūsu paraugdemonstrējumu ar savu bērnu, mudiniet bērnu izrunāt savas darbības, nosauciet priekšmetus, esiet vērīgs un aktīvs!
^ Spēle "Iepazīsim viens otru".
Šis pirksts ir vectēvs
Šis pirksts ir vecmāmiņa
Šis pirksts ir tētis
Šis pirksts ir mamma
Šis pirksts esmu es
Tā ir visa mana ģimene.
Bērni kopā ar vecākiem, izrunājot tekstu, pārmaiņus pieskaras ar kreisās rokas pirkstiem labās rokas pirkstam (parādiet), sākot ar īkšķi (vectēvs) un beidzot ar mazo pirkstiņu (es). Pie pēdējiem vārdiem viņi atvelk un saspiež plaukstas dūrē (tā ir visa mana ģimene).
^
UN 
Spēle "Šķirotājs".
Bērni tiek aicināti šķirot pupiņas pēc krāsas – pārnest tās no šķīvja, kurā pupiņas ir sajauktas. krāsainās krūzītēs, atdalot baltās pupiņas no krāsainajām. Vecāki aktīvi palīdz saviem bērniem.
Audzinātāja: Trešā dzīves gada bērniem svarīgs ir process, nevis rezultāts, tāpēc, ja viņš nevēlas darīt to, ko tu viņam piedāvā, neuzstājiet, mainiet darbības veidu un pēc tam atgriezieties pie iepriekšējā. uzdevumu vai pilnībā pārtrauciet darbību un pārsūtiet to uz citu laiku. Tāpēc tagad paņemsim pārtraukumu un veiksim pirkstu vingrinājumus.
^ Spēle "Pazudušais bērns".
Manas rokas trūkst. rokas aiz muguras
Kur tu esi, manas mazās rokas?
Parādi sevi man vēlreiz. parādīt rokas
Manas ausis ir pazudušas. pārklāj ausis ar plaukstām
Kur tu esi, manas mazās ausis?
Viens divi trīs četri pieci -
Parādi sevi man vēlreiz. parādīt ausis
Manas acis ir pazudušas. nosedziet acis ar plaukstām
Kur tu esi, manas mazās acis?
Viens divi trīs četri pieci -
Parādi sevi man vēlreiz! noņemiet plaukstas no acīm.
Audzinātāja: Un tagad mēs varam turpināt savas spēles.
^ Spēle "Atrodi pārsteigumu"
Bērni tiek lūgti pieskaroties atrast prosas bļodā paslēptu priekšmetu (rotaļlietu), nosaukt to, pateikt kādā krāsā un izmērā.
^ Spēle "Noķer rotaļlietu"
Bērni tiek aicināti izmantot tīklu (karoti), lai izķertu rotaļlietas no bļodas ar ūdeni, nosauciet šo priekšmetu un tā īpašības.
Spēle "Atdaliet zirņus"
^ Zirņus, kas sajaukti ar mannu, ieteicams izsijāt caur sietu, izmantojot karoti.
Audzinātāja: Un tagad mēs dosimies vilcienā. Ieņemiet vietas!
Visi ierindojas “vilcienā” - priekšā skolotājs ar kaķi, aiz viņa vecāki un bērni (bērns priekšā mammai vai tētim) un “brauc” cauri grupai, mainot virzienu, pārvarot šķēršļus. Tad atgriežas “vilciens” (bērni un vecāki tiek sasēdināti pie galdiņiem).
^ Spēle "Šī ir mīkla"
Vecāku un bērnu priekšā ir dēļi ar sāls mīkla. Ieteicams “cept pīrāgu” - izrullējiet mīklu, ielieciet pildījumu (rozīnes) un novietojiet pīrāgus uz kopējas paplātes.
Audzinātāja: Mēs aizvedīsim savus pīrāgus pavāram, viņš tos izceps. Pa to laiku paspēlēsimies ar kaķi. Runcītim ļoti patīk spēlēties ar bumbiņām, spēlēsim arī.
^ Spēle "Saņem bumbu".
Bērni lec uz augšu un uz leju, cenšoties aizsniegt pie nūjas piesieto bumbu.
Spēle "Pūc pa pūkām".
Bērni pūš uz “pūkas”, kas piesieta pie diega.
Spēle pirkstu baseinā “Kabatlakatu mazgāšana”.
Bērni un mammas veic vingrinājumus atbilstoši tekstam.
Mamma un meita mazgā kabatlakatiņus, virzot plaukstas gar apakšu
Tādi, šitādi. uz priekšu un atpakaļ
Mamma un meita skaloja kabatlakatiņus
Tādi, šitādi. kustības no kreisās uz labo
Mamma un meita žāvēja kabatlakatiņus augšā un lejā virs baseina
Tādi, šitādi.
^ Vingrinājums "Deguns"
Vecāki un bērni kutina viens otram degunu.
Manā sasmakušā degunā
Ienāca smiekli.
Hee hee hee! Ha ha ha!
Ienāca smiekli.
Smieklīgā lieta iekļuva,
Iepriecināja visus
Hee hee hee! Ha ha ha!
Iepriecināja visus.
Es nebaidos no smieklīgām sejām
Es šķaudoju un smejos!
Skolotāja izpilda šo vingrojumu ar Kaķi, pēc kura skolotāja palīgs ienes izceptos pīrāgus, visi tiek aicināti pie galda. Tiek rīkota tējas ballīte kopā ar vecākiem.
Bibliogrāfija:
Belkina A.V. bērnu adaptācija agrīnā vecumā Uz pirmsskolas izglītības iestādes nosacījumi/ A.V. Belkina -
Blagodatskaja, O.A. Pieredze mijiedarbībā starp skolotāju un ģimeni / O.A. Blagodatskaja // Pirmsskolas pedagoģija– 2007. - Nr.4 – 51.-54.lpp.
Derjagina, L.B. Gatavojam Lieldienu kūkas, laižam laivas ūdenī / L.B.Derjagina. – SP.: Litera, 2006. – 30 lpp.
Gorbuškina, S.B. Spēles mācību līdzekļi kā līdzeklis manuālo motoriku attīstīšanai pirmsskolas vecuma bērniem / S.B. Gorbuškina // Pirmsskolas pedagoģija - 2007. - Nr.7 - 33.-39.lpp.
Tēma: “Veselības stundas”
Mērķis: veidot vecākos stabilu motivāciju saglabāt un uzlabot savu bērnu veselību. Iepazīstināt skolēnu vecākus ar galvenajiem faktoriem, kas veicina pirmsskolas vecuma bērnu veselības stiprināšanu un uzturēšanu mājās un bērnudārza apstākļos. Veidot vecākos motivāciju veselīgam dzīvesveidam, atbildību par savu un bērnu veselību, paaugstinot vecāku prasmes lietot veselību saudzējošas tehnoloģijas mājās. Attīstiet vienotības un saliedētības sajūtu.
Uzdevumi:
1. Paaugstināt vecāku zināšanu līmeni bērnu veselības un veselīga dzīvesveida saglabāšanas un stiprināšanas jomā ģimenē.
2. Veidot prasmes kopīgas aktivitātes vecākiem un bērniem, lai veicinātu viņu emocionālo tuvināšanos.
3. Iepazīstināt bērnus ar plakano pēdu, skoliozes profilakses paņēmieniem, pašmasāžu, rupjās un smalkās motorikas attīstību, kustību koordināciju ar mūziku un vārdiem.
4. Izveidot psiholoģiskais komforts, raisīt vēlmi un interesi par kopīgu sadarbību bērnu veselības jautājumos
Dalībnieki: bērni, vecāki, skolotāji,
Atrašanās vieta: mūzikas istaba
Meistarklase vecākiem un otrās junioru grupas bērniem.
Aprīkojums: korekcijas celiņš, bumbiņas, klucīši, izgrieztas bildes.
Pasākuma gaita:
Pedagogs: Labdien Mīļie mūsu tēvi un mātes! Mēs ļoti priecājamies, ka nolikāt malā savu biznesu un atnācāt pie mums ciemos. Šodien esam aicinājuši jūs uz savu pasākumu, lai vizuāli iepazīstinātu ar bērnu veselības uzlabošanas metodēm un paņēmieniem Ikdiena. Viens no mūsu galvenajiem uzdevumiem ir saglabāt un stiprināt fizisko un Garīgā veselība bērniem
Bērnu veselība un viņu attīstība ir viena no galvenajām ģimenes problēmām un pirmsskola. Veselīgi un attīstīts bērns ir laba ķermeņa izturība pret kaitīgie faktori vide un izturība pret nogurumu, sociāli un fizioloģiski pielāgota.
IN pirmsskolas bērnība tiek likts pamats bērna veselībai, pamatkustības, stāja un nepieciešamās prasmes un ieradumi, tiek apgūti pamata fiziskās īpašības, veidojas rakstura īpašības, bez kurām veselīgs dzīvesveids nav iespējams.
Cilvēks ir dabas pilnība. Bet, lai viņš varētu baudīt dzīves priekšrocības un baudīt tās skaistumu, ir ļoti svarīgi, lai viņam būtu veselība. "Veselība nav viss, bet viss bez veselības nav nekas," sacīja gudrais Sokrats.
Un mūsu kopējais uzdevums ir audzināt savus bērnus veselus. Jūs nevarat uzlabot savu iedzimtību, personīgi ietekmēt veselības aprūpes līmeni vai būtiski mainīties vides apstākļi no viņa eksistences, bet dzīvesveids, ko cilvēks izvēlas, ir pilnībā atkarīgs no viņa paša.
Pirmsskolas vecuma bērnu veselība katru gadu katastrofāli pasliktinās, īpaši gadā pēdējie gadi. Salīdzinošā analīze atklāja nelabvēlīgu tendenci bērnu veselības rādītājos pēdējo 10 gadu laikā. Tikai 10% bērnu uz skolu nāk pilnīgi veseli.
Viss ir mūsu rokās, no tā, cik veiksmīgi spēsim bērnos attīstīt veselīga dzīvesveida iemaņas, ir atkarīgs cilvēka turpmākais dzīvesveids un veselība. Ir ļoti svarīgi, lai bērnudārzā un mājās būtu vienota pieeja veselības kultūras veidošanai.
Slimību skaita pieaugums ir saistīts ne tikai ar sociāli ekonomisko situāciju, bet arī ar pašu bērna ģimenes dzīvesveidu, kas lielā mērā ir atkarīgs no ģimenes tradīcijām un motoriskā režīma rakstura. Un skaidrs, ka ne viena, pat labākā fiziskās audzināšanas un veselības programma bērnudārzā nevar dot pilnvērtīgu rezultātu, ja par to neizlemj kopā ar ģimeni.
Liela nozīme sistēmā fiziskā audzināšana ir rūdīšanas procedūras, kas veicina veselību. Mūsu mūzikas un fiziskās audzināšanas meistarklase saucas “Veselības stundas”. Prezentācijas “Mēs tiekam rūdīti” seanss.
Mūsu grupā mēs veicam šādas atpūtas aktivitātes:
– rīta vingrošana;
– roku mazgāšana līdz elkoņiem ar vēsu ūdeni;
- nodarbības notiek fiziskā kultūra un ritmoplastika;
– vingrošana pēc miega;
– spēlēt pašmasāžu;
– vingrošana acīm;
– iešana pa vingrošanas koriģējošām takām ir arī plakanās pēdas profilakse;
– pirkstu, elpošanas vingrinājumi.
Ir liela nozīme bērna veselībai elpošanas vingrinājumi, kas dod cilvēkam iespēju uzkrāties un atjaunoties dzīvībai svarīga enerģija. Bet ne visi zina, kā pareizi elpot. Un šī "nespēja" tiek attīstīta ar Pirmajos gados. Lielākā daļa bērnu elpo caur muti, tāpēc viņi bieži slimo. Kāpēc ir lietderīgi elpot caur degunu? Jo gaiss, kas iet caur degunu, tiek attīrīts no putekļiem un uzsilst līdz ķermeņa temperatūrai. Tādējādi ķermenis pasargā no slimībām.
Pedagogs: Dzirdu, ka mums pretī nāk vilciens. (dziesma “Rotaļlietu vilciens” ar mūziku, ko spēlē Žeļeznova, bērni “iekāpj vilcienā”: ejot kolonnā, imitējot vilciena kustības un ar onomatopoeju)
Te mūsu vilciens steidzas, riteņi klauvē.
Un puiši sēž šajā vilcienā.
“Čū-čū-čū! ", "Čū-čū! ", lokomotīve dūko
Viņš aizveda zēnus tālu, tālu.
Bet šeit ir pietura, celsimies
Iesim pastaigāties un spēlēsimies, puiši.
Pedagogs: Mūsu vilciens ieradās Zdorovichok stacijā.Šeit mūs gaida mūsu vecāki. (aicinām vecākus iznākt pie saviem bērniem). Šodien mēs visi kopā mācīsimies uzlabot savu veselību.
Mūsu priekšā ir “maģiskais veselības ceļš”, ejam pa to, lai mūsu kājas būtu veselas un stipras. (ejot kā čūska starp objektiem, pa koriģējošām takām)
Bērni un viņu vecāki iet pa veselības taku jautras mūzikas pavadībā.
Kāds brīnums?
Mūsu kājas bija uz ceļa.
Ceļā nav viegli,
Un tik sarežģīti!
Šeit ir izcirtums mūsu priekšā
Viss ir nokaisīts ar ziediem.
Mēs tos nenojauksim
Sāksim uz kājām!
Priekšā mūs sagaida upe -
Plašs un dziļš
Bet mēs nebaidīsimies
Lēksim un pasmiesimies
Akmeņi gaida puišus,
Visi ir priecīgi turp doties!
Un tad vēl mazliet
Izstiepsim kājas.
Lai paliktu vesels,
Mums sevi vajag norūdīt jau no bērnības!
Pedagogs: Cienījamie viesi! Mūsu puiši katru dienu veic vingrinājumus, lai saglabātu veselību. Pie mums visi ceļas un sasildās. Jautra vingrošana mūzikas pavadībā.
"Un pulkstenis turpinās un turpinās"
Tikk-tak, ķeksī
Pulkstenis iet šādi. (Noliec pa kreisi un pa labi.)
Un pulkstenī sēž dzeguze,
Viņai ir sava būda. (Bērni sēž dziļā pietupienā.)
Putns dziedās kādu laiku,
Viņš atkal paslēpsies aiz durvīm, (Pietupās.)
Bultiņas pārvietojas pa apli.
Viņi nepieskaras viens otram. (Pagrieziet ķermeni pa labi.)
Tu un es pagriezīsimies
Pretpulksteņrādītājvirzienā. (Pagrieziet ķermeni pa kreisi.)
Un pulkstenis iet un iet (ejot vietā.)
Dažreiz viņi pēkšņi atpaliek. (Palēniniet iešanas tempu.)
Un dažreiz viņi steidzas,
It kā viņi gribētu aizbēgt! (Skrien uz vietas.)
Ja viņi nesāk,
Tad viņi pilnībā pieceļas. (Bērni apstājas.)
Puiši, paskatieties, cik tauriņu pie mums ir aizlidojuši, viņi grib ar mums spēlēties.
Vingrinājums "Taureņi".
Bērni un vecāki pūš uz tauriņiem, kas izgriezti no auduma un piestiprināti pie aukliņām. Ieelpojiet caur degunu un izelpojot pūtiet uz tauriņiem.
Un tagad ir laiks spēlēt, tauriņi lidos,
Ļaujiet viņiem lidot viegli, tālu, tālu.
Pedagogs: Puiši, paskatieties, ar ko mēs satikāmies: tas ir zaķis, bet kaut kādu iemeslu dēļ viņš izskatās slikti. Pajautāsim viņam, kas noticis (bērni jautā) Viņš ir slims! Paskaties, cik daudz mikrobu ir viņam apkārt! Mums jāpalīdz Zaķim, tāpēc mēs dalīsimies ar viņu savā “burvju šķīvī” ar ķiplokiem (bērni pēc kārtas ieelpo ķiploku smaržu, iedod šķīvi mammām un ļaujam Zaķim “šņaukt”).
Pedagogs: Puiši, paskatieties, kā mikrobi nobijās no ķiploku smaržas un aizbēga (noņemiet krāsainos mikrobu apļus).
Zaķis: Es tagad jūtos tik lieliski, un es gribu ar tevi spēlēties.
Muzikāla spēle “Zaķi aizbēga meža zālienā”
Pedagogs:. Tagad mēs iemācīsim Zaķim veikt masāžu, kas palīdzēs novērst slimību:
Lai nesāpētu kakls, mēs to drosmīgi glāstīsim,
Lai izvairītos no klepus vai šķaudīšanas, jums ir nepieciešams berzēt degunu,
Mēs arī berzēsim pieri, turēsim plaukstas ar vizieri,
Izveidojiet dakšiņu ar pirkstiem, prasmīgi masējiet ausis,
Mēs zinām, mēs zinām, jā, jā, jā!
Mēs nebaidāmies no saaukstēšanās!
Vingrošana acīm "Zaķis"
Zaķis palēca pa labi, (Bērni ar acīm seko zaķa kustībām, galva paliek fiksētā stāvoklī)
Visi redzēja zaķi.
Zaķis palēca pa kreisi,
Katrs to redzēja savām acīm.
Zaķis - pa labi, zaķis - pa kreisi.
Ak, kāds drosmīgs zaķis!
Zaķis lec augšā un lejā.
Paskaties uz zaķi.
(Viņi paslēpj zaķi aiz muguras, pagriežot galvu, skatoties pār labo plecu, tad pār kreiso.)
Zaķis paslēpās no mums
Nav nepieciešams atvērt acis.
(Aizveriet acis uz dažām sekundēm)
Fiziskās audzināšanas nodarbība “Ča, ča, ča”
Ča, ča, ča (3 gurnu aplaudējumi)
Plīts ir ļoti karsta (4 lēcieni uz divām kājām)
Či, či, či (3 aplaudējumi virs galvas)
Uz plīts cep kalači (4 pietupieni)
Ču, ču, ču (3 aplaudējumi aiz muguras)
Visiem būs ritulis (4 lēcieni vietā)
Čo, čo, čo (3 aplaudējumi jūsu priekšā)
Esiet piesardzīgs, ir karsts (staigājiet vietā).
Pedagogs: Puiši, ko zaķim patīk ēst? Protams, kāposti. Sasmalcināsim zaķim kādu kāpostu.
Pirkstu spēle “Kāpostu marinēšana”:
Mēs sasmalcinām kāpostus, sasmalcinām to,
Mēs trīs burkāni, trīs
Sālām kāpostus, sālām,
Spiežam kāpostus, presējam,
Un mēs to iedodam Zaķītim.
Pedagogs: Puiši, ko mums vajadzētu ēst, lai neslimotu un būtu stipri un spēcīgi? (bērnu atbildes).
Pareizi, tev vajag ēst veselīgs ēdiens: dārzeņi un augļi. Spēle “Savāc attēlu” (kopā ar vecākiem bērni vāc izgrieztus dārzeņu un augļu attēlus)
Pedagogs: Paskaties, ko es atradu izcirtumā. (bumba)
Viņi viņu sita, bet viņš neraud, viņš tikai lec, lec, lec.
Pedagogs: Māciet savus vecākus ķert bumbu, viņi vairs nav mazi un ļoti, ļoti ilgu laiku nav spēlējuši bumbu, bet viņi ļoti vēlas. Vai vēlaties (vecāki - Jā). Bumbas piespēle viens otram ( bērns vecākiem) brīvā tempā.
Pedagogs: Mēs bieži sakām: “Bērni ir dzīves ziedi”, un, lai šie ziedi augtu veseli un laimīgi, mums ir jārada un jāatbalsta labvēlīgi apstākļi. Noskaidrosim, kuri no tiem:
Apskatīsim veselīga dzīvesveida sastāvdaļas, kas tajā ietilpst: (Skolotājs pielīmē ziedam ziedlapiņas ar vārdiem.)
1. Ieviest veselīgu dzīvesveidu katrā ģimenē.
2. Bērna mājas režīmam ir jābūt dienas aprūpes rutīnas turpinājumam.
3. Pārliecinieties, ka ēdat pareizi.
4. Novērst slimības.
5. Brīvdienās noteikti dodieties pastaigā ar bērniem. Ļaujiet bērnam vairāk kustēties pastaigas laikā un spēlējiet spēles brīvā dabā.
6. Izveidojiet mācību priekšmetu attīstības vidi mājās, ar kuru iepazīstināt bērnus veselīgs tēls dzīvi. Mājās pārbaudiet visas traumām bīstamās vietas un nepieļaujiet bērnu savainojumus.
Audzinātāja: Kāds jūs šodien esat lielisks puisis! Mēs mācījām Zaķim un mūsu mammām un tētiem veselības noteikumus. Es ierosinu palaist uguņošanu no ziepju burbuļiem
Vingrinājums "Ziepju burbuļi"
Aicinām rotaļāties un pūst ziepju burbuļus.
Ja jums kaut kas patika un šķita, ka tas ir noderīgs un nepieciešams jūsu bērnam, tad varat to izmantot mājās.
Ar to mūsu tikšanās ar jums beidzas. Pateicamies visiem vecākiem, kuri piedalījās. Lai jūs neaizmirstu kopā ar bērniem veikt elpošanas vingrinājumus mājās, bērni jums iedod bukletus.
Un tagad ir pienācis laiks atvadīties un atgriezties grupā ar vilcienu (grupā atgriežas bērni un vecāki).
