Mērķis: priekšstatu veidošana par ģimeni, vērtībstājas un cieņas pret ģimeni, uzvedības noteikumu pārzināšana ģimenē, izpratne par to īstenošanas nepieciešamību.

Uzdevumi:

• skolēnu izglītība par krievu sabiedrības nacionālajām pamatvērtībām, piemēram, "ģimene";
• bērnu motivēšana paplašināt zināšanas par uzvedības noteikumiem ģimenē, par kultūru un ģimenes tradīcijām;
• ētisku jūtu, labas gribas un emocionālās un morālās atsaucības attīstība, izpratne un empātija pret citu cilvēku jūtām;
• cieņpilnas attieksmes veicināšana pret gados vecākiem cilvēkiem, radiem, radiem, draugiem, attīstot prasmes sadarboties ar pieaugušajiem un vienaudžiem dažādās sociālās situācijās.

Uzdevums numurs 1. Kā jūs domājat, par ko šodien tiks runāts?

Atbildi uz jautājumiem:

• Kas ir kopīgs starp vārdiem: saldums, fret, fret, laiva, fonts, dārgums, sader, palma, pankūkas, labi, jauns, marmelāde, šokolāde, Hellas, nesaskaņas?
• Ko nozīmē vārds "puika"?

* Vārdnīcā V.I. Dāls lasīja: "Ladom" - "kārtībā, skaidri, savā ziņā efektīvi." Vārds "dāma" nozīmē arī "mīlestība". Lado, Lada - tā sauca saderināto, laulāto. Izlasi sauca Ladushka. "Šķietes ir visdārgākās", "Mans dārgais, nebarojiet mani."

Skaties videoklips .

Sagatavojiet atbildes uz jautājumiem:

• Ko vecākais teica vēstulē? Kā visiem ģimenes locekļiem ir iespējams dzīvot mierā, nestrīdoties un vienam otru neaizvainojot? Ko nozīmē “Laba ģimene”?
• Kas, jūsuprāt, ir nepieciešams, lai ģimene būtu stipra un laimīga?

* Uz papīra tika uzrakstīti tikai trīs vārdi: mīlestība, piedošana, pacietība. Un lapas beigās: simts reizes mīlestība, simts reizes piedošana, simts reizes pacietība.

* Mājās jābūt interesantam, un ģimenei jādod labs ēdiens iztēlei un sajūtām. Smaids un pozitīvas emocijas – līdzjūtība, sirdsmiers, mierinājums, pārliecība, optimisms – radīs to, ko var dēvēt par ģimenes pavardu, kas vieno ap sevi cilvēkus, sasilda, dod barību sajūtām un atpūtu dvēselei. Šādā mājā vienmēr valda labs garastāvoklis un laime.

Uzdevums numurs 3. Atrisiniet mīklu. Paskaidrojiet sakāmvārdu nozīmi:

• "Mātes sirds silda labāk nekā saule";
• "Kas viņiem nepatīk, viņi neklausās."

Uzdevums numurs 4. Izlasi dzejoli. Atrodi ģimenes dārgumu. Šis vārds dzejolī tiek atkārtots divas reizes.

Galvenais ģimenē mīlestība.
Viņa visu piedod.
Tiem nebūs bēdu un raižu
Kurš par mīlestība zina visu.

Atbildi uz jautājumu: "Kāpēc ģimenēm ir svarīgi mīlēt vienam otru?

* Tikai tad, kad ģimenē valda patiesa mīlestība, tā kļūst par augstāko vērtību, par neaizvietojamu sirsnības un cilvēciskā siltuma centru.

* Mīlēt nozīmē saprast vienam otru no pusvārda, no pusskata, tas nozīmē dzīvot kopā un laimīgi. Atcerēsimies rakstnieka Antuāna de Sent-Ekziperī vārdus: "Neskatīties vienam uz otru, bet skatīties vienā virzienā – tas nozīmē mīlēt."

Uzdevums numurs 5. Atrisiniet mīklas.

Viens palīdz otram
Otrais garām pirmajam.
Viens vienmēr priecājas par otru
Un katrs par otru brālis.

* * *

Mūsu ģimenē ir divas meitenes
Pieaugušie nenolaiž no viņiem acis,
Viņiem ir smieklīgas bizes.
Viņi ir smieklīgi māsas .

Uzdevums numurs 6. Izlasi dzejoli "Jaunākais brālis" (M. Skrebcova).

Atbildi uz jautājumiem.

Uzdevums numurs 7. Atbildi uz jautājumiem:

• Kā dzejoļa varonis izturējās pret savu jaunāko brāli?
• Pastāstiet, kādas spēles vecākais brālis var spēlēt ar jaunāko.
• Kas vecākiem un jaunākiem brāļiem un māsām jādara šādās situācijās:

Jūsu māsa vai brālis ir slims;
Jūsu vecāki vēlu nāk mājās no darba.

Uzdevums numurs 8. Atrisiniet mīklu. Atbildi uz jautājumiem:

• Kā sauc šo ģimenes dārgumu?
• Uzminiet rebusu, ievietojiet dzejolī trūkstošos burtus:

Kas ir svarīgi ģimenē vai ka.
Z vai tas par visiem apkārtējiem.
Un mēs rūpējamies
No vecmāmiņas laipnajām rokām.

Uzdevums numurs 9.

Atbildi uz jautājumu: "Kas ir cieņa? Uzraksti savu atbildi vienā vārdā.

(Tiek doti atsauces vārdi: sapratne, aizvainojums, laipnība, palīdzība, rūpes, dusmas, pieņemšana, draudzība, uzticība, godbijība, tolerance, sadarbība, labie darbi, sliktie darbi).

* Cieņa pret visiem apkārtējiem, cieņa pret otru cilvēku, pret viņa pieredzi, vajadzībām un interesēm - galvenā prasība morālajām attiecībām starp cilvēkiem kopumā un jo īpaši ģimenes locekļiem.

* Ģimenē, kurā tiek veidotas cieņpilnas attiecības (vecākie - vienam pret otru un jaunākajiem, un jaunākie - pret vecākajiem un vienam pret otru), ir arī savstarpēja palīdzība.

Uzdevums numurs 10. Izvēlieties no piedāvātajām kartēm tās, kuras varētu iekļaut "Noteikumos par cieņu pret sevi un citiem".

11. uzdevums. Atrisiniet mīklu. Kādus citus ģimenes dārgumus esat atradis?

Atbildi uz jautājumiem:

• Kā jūs saprotat izteicienu "savstarpēja uzticēšanās", "interešu kopiena", "pieķeršanās"?
• Kāpēc cilvēkiem ir vajadzīga draudzība?

* Sergeja Ivanoviča Ožegova skaidrojošajā vārdnīcā ir dota šāda definīcija: "Draudzība ir ciešas attiecības, kuru pamatā ir savstarpēja uzticēšanās, pieķeršanās, kopīgās intereses." Ar pārliecību var teikt, ka māju, kurā valda ķildas, kur nav labu attiecību starp vecākajiem un jaunākajiem, nevar saukt par laimīgu. Svarīgākās draudzības pazīmes ir savstarpēja sapratne un empātija.

13. uzdevums. Noskaties video klipu. Atrisiniet mīklu.

Mājās aizņemts ar labiem darbiem
Labestība klusi staigā pa dzīvokli.
Labrīt ar mums
Laba pēcpusdiena un laba stunda.

Un kur tu jautā
Tik daudz laipnības mājā
Kas par šo laipnību
Ziedi zied.

Paskaidrojiet sakāmvārdu nozīmi:

• "Dzīve tiek dota par labiem darbiem";
• "Labs vārds un kaķis ir gandarīts."

Ko nozīmē būt laipniem, līdzjūtīgiem, jūtīgiem, draudzīgiem cilvēkiem?

14. uzdevums. Lasiet stāstu "Cepumi" (V. Osejeva).

Apspriežot ir jāņem vērā tādi jēdzieni kā: morāle, vaina, kauns, sirdsapziņa atbildot uz jautājumiem:

• Kāds sākumā bija visiem noskaņojums? ( Priecīgs).
• Kāpēc mamma un vecmāmiņa mainīja garastāvokli?
• Ko domāja tava vecmāmiņa un māte? ( Par to, ko viņu bērni izdarīja nepareizi).
• Ko jūs iesakāt darīt Mišai un Petijai? ( Lūdziet piedošanu savai mātei un vecmāmiņai.)
• Kāda ir stāsta jēga?

Kāpēc visi atrastie dārgumi ir ģimenes mantojumi? Izdomā vēl vienu vajadzīgu vārdu (vai vairākus) ģimenes vērtību zārkam, taisi tam rēbusu.

Ģimenes normas un noteikumi. Tipiskas adoptētāju kļūdas.

Ostrogožskas PAKALPOJUMS BĒRNU SAGATAVOŠANAI ĢIMENĒ)

-2015-

Adoptētais bērns, nonācis audžuģimenē, pirmkārt, saskaras ar barjeru no viņam nezināmiem ģimenes noteikumiem un normām. Veiksmīgai audžubērna audzināšanai ir ļoti svarīgi, lai ģimene spētu nodot bērnam savus noteikumus un normas.

ĢIMENES NOTEIKUMI UN NOTEIKUMI IR PAMATS, UZ KURA TIEK BŪTĪTA ĢIMENES DZĪVE.

NOTEIKUMU UN NOTEIKUMU TRŪKUMS IR HAOSS, KAS NOPIENAS APDRAUDĒJUMS ĢIMENES LOCEKĻU GARĪGAJAI VESELĪBAI.

Tās var attiekties gan uz ikdienas rutīnu, gan iespēju atklāti paust jūtas. Haotiskās ģimenēs pusaudži aug ar nopietniem uzvedības traucējumiem. Noteikumu un normu neskaidrība, to neizteiktība veicina nemiera pieaugumu un mulsina ģimenes locekļus. Pasaule bez noteikumiem ir koncentrācijas nometne, kurā nav skaidrs, kāpēc viņi var jūs nogalināt vai glābt jūsu dzīvību. Bieži vien noteikumu trūkums, to neizpratne kļūst par galvenajiem aizvainojuma un konfliktu avotiem ģimenē. Visizplatītākais piemērs ir māte, kura sūdzas, ka bērni un vīrs viņai daudz nepalīdz un atsakās izpildīt viņas lūgumus. Šādās ģimenēs vienmēr nav skaidru, visiem ģimenes locekļu pieņemtu noteikumu, kas regulē pienākumus.

Ja prasības, ko izvirza, piemēram, vecāki, ir pretrunīgas, tās rada bērnā iekšējus konfliktus un pretrunas.

LĪGUMA NOTEIKUMI

ĢIMENĒ ATTIECĪBAS TIEK VEIDOTAS VAI UZ LĪGUMA VAI UZ KONFLIKTU. ĢIMENES EMOCIONĀLĀS LABKLĀJĪBAS PAMATS IRLĪGUMA NOTEIKUMI KAS ĻAUJ ELASTĪGI REAĢĒT UZ PĀRMAIŅĀM, NĀKOT AR IKDIENAS STRESA UN KRĪZES SITUĀCIJĀM. LĪGUMS VAR ATTIECĪBĀ UZ JEBKURU ĢIMENES DZĪVES PUSĒMU, ĪPAŠI TĀM, KASIZRAISĪT SADALĪJUMU STARP TĀS LOCEKĻIEM . VĒLOS VĒLĪTIES ĪPAŠU LAIKU UN VIETU, LAI APSVĒRTU KATRU JAUTĀJUMU UN IDEJAS. MUDINIET RUNĀT UN NEKRITIZĒT TO. Audžubērniem TAS IR ĻOTI SVARĪGI. ŠĪS IESPĒJAS VIŅIEM NEKAD NAV BIJUŠAS. REZULTĀTĀ VIŅI TIKAI UZKRĀJAS NEGATĪVĀ PIEREDZE, KAS IETRAUCĒJA VIŅU ATTĪSTĪBU.

Audžuģimenes noteikumu analīze.

Īss šajā ģimenē pieņemto noteikumu saraksts: jāēd viss un jāuzslavē mammas sagatavotais, citādi apvainosies; jums ir jāēd skaidri noteiktā laikā; ja kavēsi, mamma skries tevi meklēt, kliegs, ka viņu dzen zārkā. Gandrīz visi pienākumi Mamma pati dara, bet visu laiku sūdzas, kā "visi apsēdās un brauca" pie viņas. Visas durvis iekšā vienmēr jābūt plaši atvērtam, jūs varat iekļūt jebkurā telpā bez brīdinājuma (ko jūs varat slēpt no savējiem?). Ja mamma dusmojas uz kādu no ģimenes locekļiem, viņa nerunās, kamēr nebūs prom, varbūt nedēļu. Bērniem jāmācās labi, trīskāršs un vēl jo vairāk divnieks ir nepieņemamas atzīmes, kas apkauno ģimeni.

Noteikums 1. Jāēd viss, ko pagatavoja mamma

Kāpēc šis noteikums traucē sekmīgai audžubērna audzināšanai. Mātes pašvērtības sajūta ir saistīta ar bērnu ēšanas uzvedību. Adoptētajiem bērniem parasti ir savdabīgi stereotipi par ēdiena izvēli un ēšanas paradumiem. Viņi, tāpat kā visi bērni, ēd to, pie kā ir pieraduši. Prasība ievērot šo noteikumu būs saistīta ar nevajadzīgiem konfliktiem un sūdzībām. Bērni pakāpeniski jāpierod pie jaunām gaumēm.

Noteikums 2. Jums ir nepieciešams ēst skaidri atvēlētā laikā

Kāpēc šis noteikums traucē sekmīgai audžubērna audzināšanai. Bērniem, kas audzināti nelabvēlīgos apstākļos, ir vāji izveidota pašregulācija un paškontrole. Viņi ir izsalkuši dzemdē un ir gatavi ēst vairākas dienas. Viņi slēpj gabalus, lai viņiem vienmēr būtu pārtika rezervē. Žāvētus gabalus var atrast visnegaidītākajās vietās, piemēram, zem matrača. Labāk viņiem sarīkot uzkodas, nekā apvainoties, ka viņi neievēro noteikumus. Uzkodām vislabāk ir lietot pārtikas produktus, kas paaugstina glikozes līmeni asinīs (ja vien nav kontrindikāciju).

3. noteikums

Kāpēc šis noteikums traucē sekmīgai audžubērna audzināšanai. Adoptētajiem bērniem ir grūti ievērot stingros laika ierobežojumus, tāpēc pārāk izteiksmīga mātes reakcija uz kavēšanos mudinās bērnus izmantot "melus sevis un mātes glābšanas vārdā".

4. noteikums mamma pati dara, bet visu laiku sūdzas, kā "visi apsēdās un aizgāja" pie viņas

Kāpēc šis noteikums traucē sekmīgai audžubērna audzināšanai. Mātes upurējošā pozīcija, veicot mājsaimniecības pienākumus, ir saistīta ar ģimenes nespēju vienoties par pienākumu sadali. Tas var veicināt bērnu vēlmi pēc atkarības.

5. noteikums. Visas durvis iekšā vienmēr jābūt plaši atvērtam, jūs varat iekļūt jebkurā telpā bez brīdinājuma (ko jūs varat slēpt no savējiem?).

Kāpēc šis noteikums traucē sekmīgai audžubērna audzināšanai. Mēs jau teicām, ka bērnam ir jābūt tādai telpai ģimenē, kurā viņš jūtas kā savējais. Ja citi, tostarp vecāki, ievēro viņa robežas, tad arī viņš ar laiku iemācīsies tās ievērot no citiem. Tie. viņš neņems citu ģimenes locekļu lietas un naudu. Arī ģimenes locekļiem ir jāsargā savas robežas. Pirmajos divos uzņemšanas gados, īpaši sākumā, ir jāizņem vērtīgākās lietas, nevis jākaisa nauda , precīzi zināt, cik daudz no tiem tiek glabāti . Nevar radīt apstākļus zādzību provocēšanai bērnā!!!

6. noteikums. Ja mamma dusmojas uz kādu no ģimenes locekļiem, viņa nerunās, kamēr nebūs prom, varbūt nedēļu.

Kāpēc šis noteikums traucē sekmīgai audžubērna audzināšanai. Adoptētajiem bērniem šis noteikums ir nepanesams. Viņi uztver mātes klusēšanu kā pilnīgu noraidījumu.

7. noteikums

Kāpēc šis noteikums traucē sekmīgai audžubērna audzināšanai. Ģimenes prestiža un adoptēto bērnu atzīmju sasaiste skolā ir tiešs ceļš uz viņu noraidīšanu. Gandrīz visiem viņiem ir dažādi attīstības kavējumi, pedagoģiski uzsākts.

KAD UN KĀ PASTĀSTĪT Audžubērnam PAR ĢIMENES DZĪVES NOTEIKUMIEM.

Piemēram:

Ikvienam ģimenē ir jāciena vienam otru.
2). Pacietību viens otram!
3). Savstarpēja palīdzība.
četri). Saprašana.
5) . Katram ir jābūt saviem pienākumiem.
6). Mīlestība vienam pret otru.
7). Palīdzēt vecākiem bērniem, bērniem vecākiem.
astoņi) . Nezvēr!
9) . Vecākiem ir jāpelna nauda, ​​un bērniem ir labas atzīmes.

Piemēram, ģimenes noteikumi :

1. Tētis no rītiem ceļas pirmais, viņš modina visus.

2. Brālis Iļja vienmēr staigā ar suni.

3. Brālis Ņikita baro zivis un tīra akvāriju.

4. Mamma vienmēr pērk maizi.

5. Vakariņas vienmēr ir 18.00.

6. Vakarā noteikti izvēdiniet telpas.

7. Gaisma it visā izslēgt 23.00.

8. Svētdien visa ģimene dodas uz mežu.

9. Mēs svinam Jauno gadu visa ģimene.

10. Otrreiz ūdeni tējkannā nevar uzvārīt, jālej svaigs ūdens!

Un tagad mēs pakāpeniski izstrādāsim ģimenes noteikumus-tradīcijas ...

1. Veltiet 10 minūtes, lai pārskatītu nerakstītos noteikumus, kurus ievēro visi jūsu ģimenes locekļi.

2. Izvēlieties vienu darba dienu no ģimenes dzīves, sāciet tieši no rīta: kādi notikumi, darbības atkārtojas katru dienu, gadu no gada, un jūs jau sen vairs neesat tiem pievērsuši uzmanību?

3. Tagad apsveriet visu nedēļu no ģimenes dzīves. Šeit tiks pievienoti nedēļas nogales noteikumi, ja tādi būs.

4. Nākamais posms ir svētki: ja ir kādi nerakstīti likumi, kā svinēt, piemēram, mammas dzimšanas dienu vai Jauno gadu, pierakstiet to.

5. Tagad padomā vēlreiz, ko tu palaidi garām.

6. Uzrakstīja vismaz 10 noteikumus - labi darīts!

7. Pievērsiet uzmanību, kuri no noteikumiem attiecas tieši uz jums?

8. Kurš ir visvairāk pieminētais ģimenes loceklis tavā sarakstā? Kāpēc?

9. Vai tavā sarakstā ir kaut kas, kas tevi pārsteidza?

10. Vai ir kaut kas, ko jūs vēlētos mainīt?

11. Vai vēlaties pievienot kādu noteikumu?

12. Piedāvājiet to pašu draugam / draudzenei. Pēc tam analizējiet, salīdziniet: kādas ir līdzības un atšķirības?

13. Dažkārt atrodamies ģimenēs, kur citi noteikumi “strādā” vai mūsējie “nestrādā”. Tagad to jau var uzreiz pamanīt. Cieniet citu cilvēku noteikumus!

Ģimenes noteikumi un tradīcijas padara katru ģimeni unikālu. Bet bieži vien mēs dzīvojam šo noteikumu sistēmā, pat nepamanot tos un nedomājot, ka varam tos mainīt un uzlabot, padarīt labāku gan savu, gan mīļotās ģimenes dzīvi.

Ģimenes noteikumus var saukt par tiem rīkojumiem un paražām, kas pāriet no vienas ģimenes, paaudzes uz otru.

Tieši ģimenes vērtības un tradīcijas, ieradumi atšķir mūsu ģimenes. Galu galā katram ir savs. Piemēram, starp manas ģimenes noteikumiem ir tādi kā kopīga pelmeņu modelēšana Jaunajam gadam. Katrs svin svētkus dažādi, bet mūsu ģimenē katru gadu viss izskatās aptuveni vienādi.

Visi kopā taisām pelmeņus, svinam Jauno gadu, skatāmies TV. Un, lai gan neviens no mums vairs netic Ziemassvētku vecītim, mēs viens otram dāvinām dāvanas un liekam tās zem eglītes. Man patīk tas, ka mēs ne tikai ievērojam šos ģimenes noteikumus, bet arī izbaudām to, pat pieaugušie. Un šādu noteikumu mūsu ģimenē ir daudz. Piemēram, mēs veicam pavasara tīrīšanu katru sestdienu. Katram ģimenes loceklim ir savs pienākums – slaucīt putekļus, slaucīt vai mazgāt grīdas. Vakarā pēc kopīgu darbu pabeigšanas mums patīk pasēdēt kopā ar visu ģimeni un skatīties ko interesantu pa TV. Un tas arī ir viens no mūsu ģimenes noteikumiem. Turklāt mums patīk pulcēties kopā ar visu ģimeni un rīkot piknikus pie dabas. Un tas ir vismīļākais ģimenes noteikums no visa, ko ievēro mana ģimene. Veidojot savu sabiedrības šūnu, es ļoti vēlētos tajā pārnest visus ģimenes likumus, kurus ievēroju no agras bērnības. Gribu, lai viņiem sekotu arī mani bērni un mazbērni.

Ģimenes noteikumi ir milzīga un svarīga katras ģimenes vērtība, jo no tiem ir atkarīga mūsu labklājība.

Audžuvecāku kļūdas bērnu audzināšanā

Mēs visi pieļaujam kļūdas, bet, kad pieļaujam kļūdas bērnu audzināšanā, tas ietekmē turpmākās attiecības un bērna personību.

Mājsaimniecības draudi

"Ja tu neiztīrīsi savu istabu, tu nedabūsi saldumus", "Dari, kā es saku, un bez papildu jautājumiem, pretējā gadījumā es neļaušu tev iet ārā."
Bieži vien vecāki to saka, nedomājot, ka bērns šādus izteikumus uztver ļoti sāpīgi. Tie izraisa viņā bailes, naidīgumu un negatīvu attieksmi pret vecākiem.

pasūtījumus

“Es esmu māte un labāk zinu, kas tev vajadzīgs”, “Ja tavs tēvs teica, tev jāpaklausa”, “Es aizliedzu tev draudzēties ar...”.
Šādas frāzes ir izpausme vēlmei pakļaut otru cilvēku, kaut arī nelielu. Tici man, tas tev neko labu nedos. Bērns uzkrāj sevī aizvainojumu un sapņo par dienu, kad izaugs un parādīs, kurš ir stiprāks.

« Ļena ir dzimusi pirms tevis "," es saku, es saku, bet viss velti.
Šādas piezīmes iedzen kazlēnu strupceļā, neatstāj viņam nekādas cerības uz labošanos, it īpaši, ja viņam tiek pārmests, ka viņš nav atkarīgs no viņa. Rezultāts? Bērnam šķiet, ka vecāki viņu nemīl, viņš kļūst noslēgts un kluss, ar vēl mazāku vēlmi palīdzēt vecākiem.

aizvainojoši vārdi

“Tu esi spītīgs ēzelis”, “Kā tu izskaties pēc auna?”, “Kā tu esi dzimis?”
Apvainojumi un aizskaroši iesaukas pazemina bērna pašvērtējumu, un viņa prātā veidojas līdzīgs aizvainojošs saziņas modelis ar citiem cilvēkiem.

Nemotivēta pratināšana

"Kāpēc tu tik vēlu?", "Kāpēc jūs tik ilgi rakāties šeit?" .
Bieži vien vecākiem patīk noskaidrot vai atrast vainu nenozīmīgās bērna uzvedības detaļās, un viņš to uztver kā neuzticības izpausmi sev. Rezultātā - bailes no pieaugušajiem, slepenība un meli.

"Tu dari to, lai man spītu", "Tev nav jāattaisnojas, es jau visu zinu."
Šādi izteikumi ir ļoti sāpīgi mazuļa psihei. Vecāku nevēlēšanās izprast bērna rīcību starp viņiem uzceļ sienu, kas ar katru gadu kļūs arvien augstāka.

Nelaikā padoms “Es teicu/brīdināju...”, “Paaugies, sapratīsi”, “Ja darītu tā, kā es teicu, nekas nebūtu noticis, un tagad atrisiniet savu problēmu pats.”

Ģimenes noteikumu veidi

Vienošanās par personīgā budžeta veidošanu uz abpusēji izdevīgiem nosacījumiem (no 12 gadu vecuma)

Šāda vienošanās var būt viena no saprātīgām vecāku un bērnu attiecību formām. Nodrošina gan bērnu interešu aizsardzību, gan iespēju vecākiem sasniegt savus izglītības mērķus.

Piemēram:

Šis līgums ir parakstīts starp mūsu mīļotajām Olju un Serežu, turpmāk saukti Bērni, un mums, gādīgo un mīlošo māti Katju, un uzmanīgo un gādīgo tēvu Andreju, turpmāk tekstā Vecāki, ar šādu mērķi:

Personīgā budžeta veidošana bērniem un naudas uzkrāšana skaistiem svētkiem ar visiem ar to saistītajiem priekiem un izklaidēm, jo ​​mēs vēlamies, lai mūsu bērni saprastu, kā pareizi apieties ar naudu, lai tās vienmēr būtu daudz un visam pietiktu, neparasti krāsaina atpūta!

Neapšaubāmi pareizie pašreizējā līguma noteikumi:

Bērni ar prieku saņem naudu personīgajiem izdevumiem 100 rubļu apmērā katru mēnesi.

Naudu Vecāki priecīgi izsniedz mēneša beigās, pamatojoties uz līguma nosacījumu izpildes rezultātiem.

Tā naudas daļa, kas tiks atvēlēta braucienam uz jūru vai brīvdienu pavadīšanai citās labās vietās, tiek reizināta ar pieci un tiek izsniegta tikai pirms brauciena.

No personīgās naudas, kas atvēlēta mūsu mīļo Bērnu atvaļinājumam, tiek iegādāta biļete, visas atvaļinājumam nepieciešamās lietas, bet atlikušo summu var izmantot personīgām vajadzībām atvaļinājuma laikā vai brīvdienu laikā (pēc pušu vienošanās). ).

1. Pušu pienākumi.

Bērni nopietni uztver pienākumu pildīt skolas plānu, plānu palīdzēt vecākiem mājas darbos, plānu uzturēt kārtību personīgajās mantās, veselības plānu.

Vecāki ne mazāk nopietni izturas pret pienākumu samaksāt noteikto summu laikā, ja visi noteiktie plāni tiek izpildīti vismaz par 80%.

Maksājumus nepārprotami veic Caring Papa - Andrejs, galvenais ģimenes budžeta turētājs.

Plānu īstenošanas izsekošanu skaļi veic gādīgā mamma - Katja, galvenā ģimenes plānu kontroliere.

2. Līguma darbības laiks.

3. Strīdu izskatīšanas kārtība.

Visus strīdus interesenti izskata siltā un draudzīgā gaisotnē. Lēmums tiek pieņemts desmit minūšu laikā.

Strīdu atrisināšanai var piesaistīt miertiesnesi (Žeņa tante), godīgāko tiesnesi pasaulē, kuras pakalpojumus apmaksā puse, kas pie viņa vērsusies.

4. Līguma nosacījumu maiņa.

Līguma nosacījumus nevar mainīt tāpat vien.

Pusēm ir pienākums sirsnīgi dzert tēju, ar cieņu apspriest jaunos nosacījumus un priecīgi grozīt esošo līgumu.

Pielikums 1. Skolas plāns.

Termiņš: Nedēļa Piecinieku skaits: Vismaz trīs. Četrinieku skaits: jebkurš. Trīskāršu skaits: ne vairāk kā trīs. Divnieku skaits: viens divi atņem vienu pieci.

Uzreiz pēc pusdienām apsēsties uz nodarbībām.

Pielikums 2. Mājturības plāns

Termiņš: nedēļa. Palīdziet tālāk : 1. Divreiz izņemiet miskasti. 2. Nomazgājiet traukus divas reizes. 3. Palīdzi gatavot mammai. 4. Vienu reizi izmazgājiet grīdas.

Palīdzība telpā: 1. Vienreiz izsūc putekļusūcēju. 2. Mazgājiet grīdas divas reizes.

Palīdziet tīrīšanā sestdienās: mamma izlemj.

Bonuss/sods: noteikti sakopieties pēc sevis bez atgādinājuma. Sods - 10 rubļi. Atļauts viens atgādinājums. Ja visu nedēļu Bērni bija gudri, pienākas piemaksa. Un kas? - Vecāki izlemj

3.pielikums Kārtības plāns personīgajās mantās

Visām lietām jābūt pilnīgā kārtībā.

Noteikumi bērnam no 2 līdz 3 gadiem

Nu, jūsu bērna pirmā dzimšanas diena ir beigusies. Ko jūs sagaidāt no nākamajiem diviem gadiem?

Pēc gada viņš var staigāt, sāk runāt. Trijos viņš runā perfekti. Viņš, protams, guļ visu nakti. Pārnests no HB uz parasto pārtiku bez problēmām. Labprāt ar citiem bērniem, dala rotaļlietas, bet nepieciešamības gadījumā var dabūt savu. Viņš mīl savus brāļus vai māsas, labi izturas pret viņiem. Viņš vienmēr paklausa, nebēg, viegli šķiras ar tevi, pieskaras tikai atļautajām lietām, vienmēr ir labā garastāvoklī un vesels. Viņa iet uz podiņa kopš 2 gadu vecuma. Protams, jūs jau varat ēst ar savām rokām. Viņš mīl visu veidu noderīgas lietas, dārzeņus un augļus. Bieži spēlē savā istabā, varbūt stundām ilgi viens. Viņš ir drosmīgs un tajā pašā laikā nedara neko bīstamu. Vienmēr izskatās tīrs un kārtīgs.

Vai jūs zināt tādus bērnus? Es pazīstu vismaz mammas, kuras saka: “Tā tam vajadzētu būt. Ja kaut kas nav kārtībā, es esmu neveiksminiece un slikta māte. Bet realitāte izskatās savādāk: un tie bērni, kuri vēlāk, 3 gadu vecumā, sāk staigāt vai runāt, joprojām ir iekšā , viņi ienīst dārzeņus, un viņi labprāt vestu savu jaundzimušo brāli atpakaļ uz slimnīcu, viņi arī ir pilnīgi normāli.

Šajā intensīvajā attīstības fāzē katrs bērns paplašina redzesloku savā tempā. Viņš mācās skriet – un reizē aizbēgt. Viņš mācās runāt – arī vārdu "nē". Viņš var būvēt un iznīcināt torņus. Viņš mācās komunicēt ar citiem bērniem, ja ne ar vārdiem, tad varbūt ar sitieniem, vai pat sitot un košot. Viņš zina, kā ēst pats - un var precīzi mest ēdienu. Viņš var apskaut mammu - un viņš var spert. Neviens bērns šajā vecumā nevar saprast, kas ir labs un kas slikts. Bet viņš to var pamanīt pastāvīgi atpazīstamajā vecāku reakcijā un izdarīt secinājumus.

Noteikumi "Bērns vada, vecāki kārto" (priekšnoteikums ir "Viss notiks tā, kā es vēlos. Kā tas jūtas citiem - man vienalga"):

Ja kādam citam bērnam kaut ko izrāvu, varu paturēt sev.

Ja es nepieskaršos vakariņām, mamma man pagatavos kaut ko citu.

Ja es nokritīšu uz grīdas un kliedzu, es tūlīt dabūšu to, ko vēlos

Es jau precīzi zinu, kad vēlos iet uz tualeti. Bet, ja es atteikšos no podiņa, mamma mani nomazgās un saģērbs tīru. .

Noteikumi "Neviens bērns, visi vecāki":

Ja es izraušu bērnam no rokas rotaļlietu, dabūšu pa dupsi.

Man jāsēž uz podiņa, līdz kaut ko izdarīšu.

Ja es nepieskaršos vakariņām, es tikšu piespiedu kārtā barota

Ja es dusmās nokritīšu uz grīdas, uz mani kliedz un siks.

Šeit pirmajā vietā vecāku vēlmes. Viņus neinteresē, kā tas ir bērnam. Un bērni, kuriem periodiski jāievēro pirmais noteikums, tad otrais ir ļoti apmulsis.

Noteikumi: "Cieņa pret bērnu, cieņa pret vecākiem":

Ja es kādam citam bērnam kaut ko izraušu no rokām, mamma man to atņems un atdos.

Ja es to nepieskaršu pirms vakariņām, man būs jāgaida līdz nākamajai barošanai.

Ja es nokrītu uz grīdas un kliedzu, mamma nekavējoties iziet no istabas.

Es vairs nenēsāju , pat ja es bieži urinēju biksēs

Brokastu laikā bērnudārzā visi apsēžas, lai . Man jāsēž tikai kamēr ēdu. Es nedrīkstu staigāt pa istabu ar ēdienu rokās.

Noteikumi 4-6 gadus vecam bērnam (bērnudārzs)

Kad bērnam jau ir 4 gadi, šajā laikā jau ir laiks:

1. Pirmo reizi iemāciet bērnam paklausīt mammai un tētim.

2. Noslogojiet bērnu ar maziem mājas darbiem, ar kuriem viņš var tikt galā:

nolieciet rotaļlietas tam paredzētā vietā;

glīti salokiet un pakariniet (uz krēsla) savu ;

palīdzēt mammai un tētim (piemēram, atnest sīkumus);

palīdzēt segt (ņem dakšiņas, karotes, salvetes).

3. Kā pieaugušais, pateicieties savam bērnam, ka viņš rūpējas par citiem, un slavējiet viņu par palīdzību, kad viņš:

* pilda savus pienākumus bez atgādinājuma;

par to, ko viņš dara brīvprātīgi, rūpējoties par citiem (nevis pienākumi: piemēram, salvetes ziedu laistīšana vai sakopšana pēc mājdzīvniekiem);

par vēlmi attīstīties (piemēram, bērns lūdz iemācīt viņam alfabētu).

4. Nepieciešams dot bērnam piemēru, kā rūpēties par svešiniekiem vai paziņām, izņemot radiniekus:

vērst viņa uzmanību uz to, ka vecāki bērni un jaunieši piekāpjas veciem cilvēkiem, invalīdiem un grūtniecēm, māmiņām ar maziem bērniem. Ir svarīgi paskaidrot, kāpēc tas tiek darīts.

kā jaunieši palīdz vecmāmiņām nest smagus ;

citi satraucoši piemēri.

5. No bērnības mācīt bērnam darīt . Izvēloties veidu jūs varat ņemt vērā viņa viedokli un piekrist, ka, tā kā viņš ir izvēlējies, viņš staigās noteiktu minimālo laiku, pat ja viņam tas nepatīk. Ar to mēs atradinām no domas, ka vecāki katru reizi apmierinās jebkuru viņa vēlmi, un mācām viņam būt atbildīgam par savu izvēli.

6. Ierobežojiet izklaidi, kas neattīstās vai attīstās maz: karikatūras, utt.

7. Iemācīt, ka mammai un tētim ir tiesības atvēlēt laiku/resursus tikai sev, un, piemēram, atstāt viņus vienus uz 1 stundu dienā un šajā laikā spēlēt pašiem. Piemēram, mamma valkā kosmētiku vai ir aizņemta ar svarīgu darbu. Svarīgi, lai bērnā neveidotos savtīgums. Piemērs: kad es dēlam bērnībā teicu: "Tagad spēlējiet to pats, kamēr es pabeigšu šo lietu." Un viņš zināja, ka šajā laikā ir aizliegts būt kaprīzam un bez iemesla novērst uzmanību uz sevi. Šis ir vecāks STOP.Noteikumi bērnam no 6-7 gadiem (pamatskola)

Kā izskatās jūsu ideālais students? Protams, viņš nevar sagaidīt pirmo skolas dienu. Viņš visu tver lidojumā ar alkatību, grib mācīt un nemaz nav pārņemts. Viņam ir viegli mācīties, mājasdarbus viņš pilda patstāvīgi un pēc iespējas īsākā laikā, lai brīvajā laikā izpaustos tikai vai radošums utt.

Nu, nu... Par tādu bērnu var sapņot, bet gatavu neviens nedabū. Realitāte ir savādāka. Ne katrs bērns iemācās lasīt bez grūtībām, daudziem tas ir grūti, un kāds vienkārši nevar izturēt lasīšanu. Līdzīga situācija - ar peldēšanu, un ar neatlaidību ...

Varbūt jūs domājat par kaut ko citu: jums ir ļoti svarīgas tādas morālās vērtības kā godīgums, drosme, lojalitāte, pieticība, draudzīgums, taisnīgums, pieklājība. Un tagad, jau apzinātā vecumā, jūs vēlētos tos nodot bērnam. Vai esat ievērojuši, kā bērnu audzināšanā ir kļuvis moderni runāt tikai par šīm īpašībām? Šobrīd vairāk pieprasītas ir citas “vērtības” - būt veiksmīgam, gūt panākumus, spēja sasniegt savu, izmantot katru likuma robu savā labā.

Ko darīt? Darāmā ir daudz, taču labu noteikumu izstrāde bērnam un šo noteikumu mācīšana bērniem ir viena no vienkāršākajām un uzticamākajām metodēm. Un bērnudārzā un skolā vai nodaļās noteikumi ir ne tikai skaidri jānosaka, bet arī jāīsteno. Kad mūsu bērni kļūst vecāki, mums kā vecākiem ir ciešāk jāsadarbojas ar citām grupām.

Diemžēl daudzās ģimenēs noteikumi ir greizi... Piemēram,

Ja no rīta ilgi gatavojos, tētis mani aizvedīs uz skolu ar mašīnu

Ja pildot mājasdarbus izliekos pietiekami stulba, mamma sēž un mācās ar mani katru dienu 2 stundas

Ja es nevaru skatoties televizoru, man tik ilgi jāčīkst, līdz mamma padodas.

Vecāku vēlmes šeit netiek ievērotas, un bērni saņem to, ko vēlas, pat ja slikti uzvedas. Šie ir noteikumi "Bērns atbild, vecāki veic lietas" Citi bērni apgūst noteikumus "Bērns nav neviens, vecāki ir viss":

Ja no rīta rakšos, tad vakarā man aizliegs skatīties televizoru.

Ja mājasdarbā būs kaut viena kļūda, man viss būs jāpārraksta no jauna.

Ja mamma mani pieķers pie televizora, tad uz mani bļaus un noliks mājas arestu.

Tāda stingrība nevis audzina, bet sasmalcina un rūgtina.

Es gribētu ticēt, ka jūsu ģimenē situācija ir atšķirīga, un jūsu bērni, protams, ievēro vienkāršus noteikumus:

Es nāku uz skolu punktuāli;

Es regulāri pildu mājasdarbus;

Klasē es sēžu savā vietā;

Paceļu roku (dodu ziņu), ja gribu ko teikt.

Kā arī:

Ja es raktu no rīta, es kavēšu skolu;

Mamma piedāvā man palīdzēt mājasdarbos. Ja es sāku tēlot muļķi, viņa iznāk;

Ja konkrēta programma man nav piemērota, televizors paliek izslēgts.

Noteikumi bērnam vecumā no 8-12 gadiem

Šis līgums tiek parakstīts starp bērniem un pieaugušajiem ar mērķi gan uzturēt mieru un mīlestību ģimenē, gan veidot lietderīgu un pareizu attieksmi, vērtības, ieradumus ģimenē.

Pušu pienākumi: Bērns nopietni uztver pienākumu ievērot harmonijas, attīstības, skaistuma un kārtības noteikumus. Pieaugušie ne mazāk nopietni uztver pienākumu uzraudzīt ģimenes noteikumu ievērošanu.

Līguma termiņš ir līdz kārtējā gada beigām. Pēc pušu pieprasījuma līgumu var ātri pagarināt uz jebkuru laiku.

Strīdu izšķiršanas procedūra. Visus strīdus interesenti izskata siltā un draudzīgā gaisotnē. Lēmums tiek pieņemts desmit minūšu laikā. Strīdu atrisināšanai var piesaistīt miertiesnesi (Petja), godīgāko tiesnesi pasaulē, kura pakalpojumus apmaksā puse, kas pie viņa vērsusies.

​Līguma nosacījumu maiņa. Līguma nosacījumus nevar mainīt tāpat vien. Pusēm ir pienākums sirsnīgi dzert tēju, ar cieņu apspriest jaunos nosacījumus un priecīgi grozīt esošo līgumu. Visi izņēmumi ir pēc vienošanās. Šiem izņēmumiem vajadzētu sagādāt prieku visiem dalībniekiem un dot labumu mūsu garīgajai, garīgajai un fiziskajai veselībai.

Pušu paraksti

ĢIMENES NOTEIKUMI ar pusaugu meiteni 8-10 gadi

SKAISTUMS

Mēs esam pozitīvas saules! Bez skāba. Pīkstiet ne vairāk kā 2 minūtes 45 sekundes dienā.

Karaliskā poza - starojošs smaids (Spēle Venēra)

Es tevi pamodinu - tu uzsmaidi man un piecelies uz minūti.

No rīta ātri nomazgājiet, iztīriet zobus, izķemmējiet matus, saklājiet gultu. Vakarā duša.

HARMONIJA

Ikdienas lūgšana: a) pateicība, b) grēku nožēla c) lūgums

Cieniet pieaugušos. Neesiet rupjš.

Domstarpību gadījumā - iespējamie uzvedības varianti: a) paklausīt, klusībā darīt to ar mīlestību un smaidu; b) konstruktīvs strīds (sākas ar partnera viedokļa piekrišanu, tad mēs izsakām savu nostāju. (Apspriežam plusus un mīnusus, rīkojamies).

Ne piles auksta asa ļaunuma. Visus jautājumus risinām mierīgā gaisotnē, labestīgi, nepaceļam balsi, nelamājamies.

Veiciet vismaz 1 labu darbu dienā (palīdzība, aprūpe, ziedojums utt.)

PASŪTĪT

– tīras lietas ir glīti salocītas, netīrās lietas atrodas mazgāšanā.

Rakstiski ir ieviesta pilna kārtība, telpā esošās lietas noliktas savās vietās līdz 22.00

Katru rītu gulta jāsaklāj.

Noteikti sakopieties pēc sevis bez atgādinājuma.

Pēc ēšanas sakopieties pēc sevis un nomazgājiet traukus.

Reizi nedēļā uzkopšana dzīvoklī (ko darīt - nosaka pieaugušais)

ATTĪSTĪBA

Dienasgrāmatā pierakstiet mājasdarbus skolā. Lietojiet katru dienu . spēles: atļauts skatīties izglītojošus raidījumus. Izklaide - pēc vienošanās. Cik un ko spēlēt/skatīties – izlemj pieaugušais

Sankcijas par noteikumu pārkāpšanu

Pietupieties / piespiedieties / nospiediet

Īslaicīga atņemšana (apskāvieni/templis/sabiedrība/izklaide)

Sods - 20 rubļi

Mēs paši sev izdomājam sankcijas.

Ja bērns visu nedēļu bijis gudrs, nedēļas beigās viņš saņem dāvanu (smaidu, apskāvienu, šokolādes tāfelīti vai bonusu). Kas - izlemj pieaugušais.

Noteikumi pusaudzim

Pusaudži ir grūts vecums, viņi iebilst pret kaut kā uzspiešanu no malas un ir gatavi cīnīties par savu brīvību. No otras puses, šis ir laiks, kad vecāku pienākums ir sagatavot viņus pilngadībai, kur nepieciešama atbildība un paškontrole.

Māciet savam pusaudzim būt gudram

Vai jums ir laba ģimene? Tad tavs uzdevums ir, lai tavi bērni ļoti skaidri zinātu, ka komunikācija ir kategoriski nepieņemama, kur ir plinte, zem kuras tu savā ģimenē nevari nokrist. Pat ja esat dusmīgs, jums nekad nevajadzētu lietot necenzētu valodu. Runājot ar vecākiem, jūs nevarat izrādīt necieņu: sēdiet vērīgi, laiskojoties, neatbildot uz jautājumiem un parādot, ka šie jautājumi jūs traucē. Nepiekrītiet – skaidri un apkopoti, ar cieņu pret vecākiem sakiet, kam piekrītat, kam nepiekrītat – un ko piedāvājat. Ja ir noteikums (ejam gulēt 22.00), tad bez vecāko atļaujas to mainīt nevar. "Informēt" (tas ir, likt priekšā faktam) ir normāli tikai nepārvaramas varas situācijā un gadījumos, kad steidzamo situāciju nav iespējams apspriest ar vecākajiem. Ja veči būtu pieejami, vismaz par , pēc tam pieņemt patstāvīgus lēmumus, pārkāpjot līgumus - ģimenes tiesību pārkāpums.

Dzīves prasmju apmācība un audzināšana

Pusaudži paši var noteikt, kas, viņuprāt, ir pareizi, lai mācītu sevi turpmākajai dzīvei, taču ikdienas labas manieres, manieres un noderīgām sociālajām prasmēm vajadzētu būt. Metodes var palīdzēt un .

Atbildība par saviem mērķiem

Pusaudžiem ir izvirzīti savi mērķi un tie jāsasniedz (virzās uz to sasniegšanu) saskaņā ar plānu. Mērķus un plānus var izstrādāt pilnīgi neatkarīgi, viņi var (un principā tas ir saprātīgāk) kopā ar vecākiem. Bet, ja viņi tos pieņēma, tagad tie nedrīkst palikt sapņi un labi nodomi, tagad tie ir pienākumi (pret sevi), kas viņiem ir jāpilda.

Tāpat kā pieaugušie. Un vecāki var un vajag viņiem jautāt: vai viņi pilda savus (nevis kāda cita uzspiestus, bet savus!) mērķus un pienākumus.

Materiāls diskusijai

Fragments no raksta: "Šeit ir lietas, ko manas meitas nekad nedrīkstēja darīt: iet gulēt, sadraudzēties, piedalīties skolas izrādēs, sūdzēties par to, ka viņiem nav atļauts piedalīties skolas izrādēs, skatīties TV vai iekšā , izvēlieties savas ārpusskolas nodarbības, iegūstiet atzīmi zem "pieci", nekļūstiet par "skolēnu numur 1" nevienā priekšmetā, izņemot fizisko audzināšanu un dramaturģiju... ",

Ne visi aizstājējvecāki var piekrist šim sarakstam: skolēniem nav nepieciešams naktīs klīst apkārt, un agri cupids parasti ir bezjēdzīgi. Skolas amatieru sniegums parasti ir ļoti zemā līmenī, un nav jēgas tam tērēt laiku, TV un datorspēles ir ceļš uz degradāciju. Viņi dodas uz skolu mācīties, nevis tusēt un izklaidēties, un slikti mācās skolā nav attaisnojuma (ja bērns ir vesels un kopts). Protams, ir arī Einšteina ciltis, bet biežāk tās ir tikai bomži. Mācīties pieciem ir normāli. Tas nenozīmē, ka četrinieka dēļ vajag uzmest dusmu lēkmi, bet rezultātam jābūt līmenī. Izvēles darbus vislabāk koordinē vecāki. Noteikti atdošu savu dēlu šaham, lai viņš trenē smadzenes. Un sporta sadaļā kaut kas līdzīgs vieglatlētikai, kamēr mazs. Labprāt ietu mūzikas skolā, klavieres vai ģitāra, bet paskatīsimies uz spējām. », 2002 ;

A. Nikolajevas raksts "Noteikumi dažāda vecuma bērniem", 2002;

Vasiļjeva-Gangnuss L.P. "Pieklājības ABC" - M.: Pedagoģija, 1989;

Viņi I. L. "Paldies, lūdzu, sveiks" - L .: Lenizdat, 1991;

"Grāmata meitenēm". (Sast. N. Suhova, V. Jarcevs) - Novosibirska: "Mangazeja", 1998.g.

Bušeļeva B.V. "Parunāsim par labām manierēm" - Petrozavodska: "Karēlija", 1991.

Tie attiecas uz dažādiem ģimenes dzīves aspektiem – no lomu, funkciju un vietu sadalījuma hierarhijā līdz ikdienas rutīnai un ļaujot ģimenes locekļiem atklāti paust savas domas un jūtas. Noteikumi parāda, kas ir atļauts ģimenē un kas nav, kas tiek uzskatīts par labu un sliktu, tas ir, tie pārstāv ģimenes ideoloģijas elementu.

Tie ir sadalīti patskaņos un nepaskaņos.Piemēram, piemēram: "Bērni nedrīkst pārtraukt pieaugušos", "Vecāki nosaka laiku, kad bērnam jāiet gulēt", "Vecmāmiņa ir aizņemta, viņa skatās TV" - skaidri pasludināja. Otra noteikumu daļa ir zināma ģimenes locekļiem, bet netiek atklāti izteikta: “Tēma par mātes alkoholismu ir aizliegta”, “Ja vēlies izlīgt ar tēvu mieru, atzīsti savu vainu un pacietīgi lūdz piedošanu”, “ Bērnam ir viss labākais, viņš ir slims” utt. Visbeidzot, daudzus noteikumus ģimenes locekļi nesaprot. Viņi rīkojas noteiktā veidā, pat nedomājot, ka patiesībā būtu iespējams rīkoties citādi.

Noteikumi rodas dažādos dzīves cikla posmos, bieži ir pretrunā viens ar otru, un tāpēc radiniekiem par tiem pastāvīgi jāvienojas. Piemēram, pirms bērna piedzimšanas abi jaunie laulātie strādāja, vienmērīgi sadalīja mājsaimniecības pienākumus un noteikti veltīja laiku aktivitātēm brīvā dabā. Pēc dzemdībām sieva devās bērna kopšanas atvaļinājumā, un vīram bija daudz vairāk jāstrādā, lai vienam uzturētu visu ģimeni. Ja uz laiku netiks mainīti vecie noteikumi “vienlīdzīga līdzdalība mājsaimniecības darbos” un “aktīvā atpūta”, tas neizbēgami novedīs pie ģimenes funkciju traucējumiem jaunā dzīves cikla posmā.

Gadās arī, ka tuvinieki ar savu nekonstruktīvo uzvedību provocē tādu noteikumu iedibināšanu, kas viņus neapmierina. Piemēram, kamēr sieva trīs gadus bija bērna kopšanas atvaļinājumā, vīrs nopelnīja naudu visiem un atdeva ģimenei. Tas bija patskanis, iedibināts un labi zināms noteikums. Tad bērns tika nosūtīts uz bērnudārzu. Sieva devās uz darbu un tagad varēja nodrošināt sevi un bērnu. Pamazām vīrs sāka dot ģimenei arvien mazāk naudas. Sieva izprovocēja šo neizteikto likumu - viņa lepni pie sevis nolēma, ka "viņa neprasīs vairāk naudas, viņa neaizņemsies no vīra, ar to pietiek."

Stabilitātes likums prasa saglabāšanu ģimenes noteikumi pastāvīgā formā. Viņu maiņa ir sāpīgs brīdis visiem radiniekiem. Ja kāds no ģimenes locekļiem vai citi cilvēki (viesis, skolotājs) pārkāpj likumu, tas var kļūt par nevēlamu personu un pat ģimenes ienaidnieku. Piemēram, sieva vairs nevēlas pakļauties vīra noteiktajam noteikumam, atsakās palikt mājās un dodas uz darbu. Tas noved pie ilgstoša laulības konflikta. Vai arī skolotājs atļaujas izteikt piezīmi bērnam, kuru apbrīno, slavē un uzskata par unikālu ģimenē. Rezultātā māte un tēvs apvienojas cīņā pret skolotāju un skolu.

Mūsdienu krievu ģimenes kultūrā noteikumi par lomu sadali ģimenē ir ārkārtīgi pretrunīgi. No vienas puses, ir paraža, ka vīram jābūt ģimenes galvai un jāpelna nauda. Savukārt krievu pasakās vīrieša tēls ir cilvēks, kuram izdodas, tikai paklausot kādam (pelēkam vilkam, kupriņam zirgam, līdakai, varžu princesei). Sieviešu folkloras tēls ir paša spēks un spēks (Vasilisa Skaistā). Nav nejaušība, ka cīņa par varu un statusu mūsdienu krievu ģimenēs ir viena no visspēcīgākajām disfunkcijām, kas saistītas ar faktu, ka kultūrā nav skaidru noteikumu par dzimumu nevienlīdzību.

Traucēt ģimenes darbību negatīvi ģimenes noteikumi(cieti kodēts un grūti maināms). Tajās ģimenēs, kur tos var mainīt un pārskatīt atkarībā no situācijas, ģimenes disfunkcija notiek retāk. Prombūtne ģimenes noteikumi un normas arī nopietni apdraud garīgo veselību. No šādām ģimenēm nāk daudzi bērni un pusaudži ar agresīvu antisociālu uzvedību. Noteikumu un normu neskaidrība, to nekonsekvence, izteiksmes trūkums veicina trauksmes pieaugumu, mulsina un noved pie indivīda un ģimenes nestabilitātes.

Ideālajai ģimenei nav ideālu noteikumu, jo tādas ģimenes vienkārši nepastāv. Lai gan, protams, katram ir sava izpratne par ideālu un mēs visi uz to tiecamies. Šodien mēs runāsim par noteikumiem, pēc kuriem jādzīvo katrai sevi cienošai ģimenei.

Ja skolās mācītu disciplīnas, kas izgaismo ģimenes dzīves mirkļus, vērtības un tradīcijas, tad laulību veiksme noteikti pieaugtu. Jauniešiem, kas stājas svētā savienībā, bieži vien nav ne jausmas, kāda veida darbs tas ir.

Laulības dzīvei obligāti jāsākas ar patiesību un sirsnību vienam pret otru. Topošajiem laulātajiem jāapzinās sava rīcība, jābūt pārliecinātiem, izvēloties izvēlēto.

Ģimene ir maza sabiedrība, kurai, lai dzīvotu kopā, ir jāizveido savi mazie likumi un tie jārespektē. Ģimenes morāles noteikumi ietver:

• nepieciešams atzīt vienam otru par augstāko vērtību;
• neieinteresētas rūpes un mīlestība pret laulāto;
• līdzjūtība un līdzdalība visu ģimenes locekļu dzīvē, gatavība palīdzēt un atbalstīt;
• apzināta vēlme veicināt ģimenes kopējo labumu;
• egoisma noraidīšana un koncentrēšanās uz citu interesēm.

Komunikācijas un attiecību noteikumiem ģimenē jābalstās uz katra ģimenes locekļa lomas atzīšanu. Mēs visi vienā vai otrā veidā spēlējam sociālās lomas. Ar vecākiem katrs spēlējam bērna lomu, darbā esam kolēģi, kolēģi, institūtā - studenti. Ģimenē, tāpat kā jebkurā sabiedrībā, mums arī tiek iedalītas noteiktas “ballītes”. Sieviete darbojas kā sieva un māte. Tas nozīmē, ka rūpes par vīru un bērniem viņai ir vissvarīgākās. Cieņa pret dzīvesbiedru, atzinība, ka viņš ir ģimenes galva, mīlestība un vēlme būt ar viņu vienotā – tāda attieksme jāredz bērniem. Viņi ir ļoti vērīgi, “labo” katru vārdu un it visā kopē savus vecākus. Tāpēc viņiem jārāda cienīgs piemērs.

Savukārt vīram ir pienākums pierast pie gādīga vīra un tēva, viņam mīļo un tuvu cilvēku aizsarga lomas. Godbijīga attieksme pret sievieti, cieņa un apbrīna pret viņu. Nekādā gadījumā nevar pielietot fizisku spēku, nemaz nerunājot par to, ka šāds “saziņas veids” tiktu pielietots bērnu priekšā. Tas ir zemi, zemiski un amorāli.

Uzticēšanās un cieņa starp bērniem un vecākiem ir ļoti svarīga. Ja māte var kļūt par uzticamu draudzeni un padomdevēju savai meitai, tad no daudzām izglītības problēmām var izvairīties. Un neaizmirstiet bērnos ieaudzināt elementārus pieklājības noteikumus, kas rodas ģimenē. Cieņa pret vecākajiem, komunikācijas un uzvedības kultūra, galda etiķetes noteikumi - par visu to bērns noteikti vēlāk jums pateiks: “Paldies!”.

Nosūtiet savu labo darbu zināšanu bāzē ir vienkārši. Izmantojiet zemāk esošo veidlapu

Studenti, maģistranti, jaunie zinātnieki, kuri izmanto zināšanu bāzi savās studijās un darbā, būs jums ļoti pateicīgi.

Izmitināts vietnē http://www.allbest.ru/

Ģimenes morālā vērtība

Ģimenes attiecību ētika

Ja visi ģimenes locekļi cenšas saprasties viens ar otru un izvairīties no konfliktiem, mājā vienmēr valdīs miers un harmonija. Tas nav tik viegli panākams, dažreiz ir jāpieliek lielas pūles, lai nodzēstu uzliesmojošā strīda dzirksteles. Dažiem šķiet, ka pieklājība ir nepieciešama tikai ārpus mājas, un ģimenes lokā var atpūsties. Tomēr atpūsties nenozīmē aizmirst visus pieklājības vārdus. Jums šķiet, ka "lūdzu", "paldies", "piedod" nevajag, bez tiem var iztikt. Jā, dažos gadījumos jūs faktiski nevarat izmantot šīs nosacījuma izteiksmes. Ja runājam par ikdienišķām lietām, kas ir, piemēram, sievas kompetencē, vīrs var vienkārši atgādināt: “Samaksā par telefonu.” Tas viņam nav nemitīgi “jāprasa”.Vīrs var nepateikt paldies. viņa sieva katru reizi, kad viņa ieliek pirms pusdienām, un viņai nav jāsaka "paldies", kad viņš viņai iedod mēteli. Lūgt par labu un pateikties vajadzētu citos gadījumos. Piemēram, vīrs var teikt: " Lūdzu atnesiet manas cigaretes, nevēlos traucēt darbu" Par sniegto pakalpojumu jāpateicas sievai. Tuvu cilvēku attiecībās liela loma ir intonācijai. Tā spēj noliegt visus pieklājības izteicienus. Frāze: " Ielejiet man kafiju" - var izklausīties draudzīgi un pieklājīgi, savukārt vārdi: "Es lūdzu, lūdzu, ielejiet kafiju" - tie var atgādināt pasūtījumu. Katrai ģimenei ir savs pievilcība vienam pret otru. Nav nekas slikts, ja zvana vīrs viņa sieva "mazulis", un viņa ir viņa "kaķis", tomēr šie mīļie iesaukas nav domāti ziņkārīgām ausīm. Ja nav trešo pušu, labāk vienam otru saukt vārdos.

Laulātajiem bieži ir grūti sazināties ar sava laulātā vecākiem. Ja nevēlaties vai nevarat saukt savu vīramāti vai vīramāti, sazinieties ar vārdu un uzvārdu. Nevajag vīramāti saukt par "vecmāmiņu", bet vīramāti par "tanti Mašu", tas ir nepieklājīgi.

Ļoti bieži konfliktu cēlonis ir laulāto un viņu vecāku kopīgā dzīvesvieta dzīvoklī. Īpaši bieži strīdi rodas, ja vīramāte un vedekla dzīvo vienā dzīvoklī. Nav obligāti jānoskaidro, kura no viņām ir "saimniece", abām ir vienādas tiesības uz šo "titulu", pat ja vedekla mazpiedalās mājsaimniecības lietās nodarbinātības dēļ darbā un skolā. Tajā pašā laikā vīramāte slimības dēļ, kurai nav nekādu slogu mājas darbos, paliek "vecākā" saimniece: viņai tiek ierādīta godpilna vieta pie galda un konsultēta par izmaiņām ikdienā. . Ģimenēm ir ārkārtīgi nepieklājīgi atraut vecās vecmāmiņas no dalības ģimenes dzīvē, neaicinot viņas pie svētku galda ģimenes svētkos. Ja ciemos ierodas meitas vai znota vienaudži, mātei viņu ballītēs nav jāpiedalās. Viņa var iziet pie viņiem uz dažām minūtēm, lai sasveicinātos. Tāpat arī jaunākās paaudzes pārstāvjiem nav obligāti jāpiedalās vecāku un viņu draugu sapulcēs. Tas jādara tikai tad, kad māte vai tēvs par to īpaši jautā bērniem. Pieklājība prasa, lai ciemiņu, kas ierodas pie kāda no ģimenes locekļiem, sveicina visi pārējie, bet tas nenozīmē, ka viss vakars jāpavada viņa sabiedrībā. Lai izvairītos no konfliktiem mājā, jaunajai paaudzei vienmēr jāizrāda pieklājība pret vecāko paaudzi. Ja jūsu mājās dzīvo vecāka vīramāte vai vīramāte, jums nevajadzētu:

pastāstiet viņai, ka viņa ir nogurusi un labāk atpūsties, kad viņa lieliski pavada laiku pie galda jūsu draugu un radinieku sabiedrībā;

apklusti un pārtraukt sarunu, kad viņa ienāk istabā;

pastāstiet bērniem, ka viņu vecmāmiņai ir vecuma dīvainības;

runā par kādu viņas klātbūtnē: "Tas ir vecs vīrs";

strīdā lieto izteicienu: "Savā vecumā.";

uzskatīt, ka vīramātes mantojums ir tikai mājsaimniecības darbi;

dot lietas, kas saistītas ar sērām;

atkārtojiet, ka jūsu dzīvoklis ir mazs un šaurs. Tomēr arī galvenajai saimniecei jābūt pieklājīgai. Viņa ir ļoti ieteicama

ne pārāk neatlaidīgi interesējas par bērnu dzīves detaļām;

nemēģiniet noskaidrot detaļas par to, par ko viņai netika stāstīts;

neizrādiet neapmierinātību un kaprīzes, atsaucoties uz vecumu;

nepieprasīt jaunākiem ģimenes locekļiem pavadīt vairāk laika mājās;

nepārtraukti neizmantojiet argumentu: "Šeit manā laikā.";

mazāk runāt par savu pagātni;

vīramāte nedrīkst izrādīt dēlam savu neapmierinātību ar vedeklu, un vīramāte nedrīkst nosodīt savu znotu meitas klātbūtnē.

Katram ģimenes loceklim jārespektē otra intereses un gaume. Ja vīram patīk skatīties futbolu vai nedēļas nogalēs dodas makšķerēt, sievai par to nevajadzētu aizvainot. Ja sestdienu viņš pavada ar makšķeri upes krastā, tad svētdiena noteikti būs veltīta ģimenes lietām. Tāpat vīram ir jāņem vērā sievas intereses. Nekādā gadījumā nevajadzētu ar nosodījumu teikt: "Vai gudra sieviete / var noskatīties tik stulbu filmu!" Kad sieva televizorā skatās savu mīļāko seriālu.

Ja uzskatāt sevi par labi audzinātu, nevērtējiet viens otra vaļaspriekus un draugus.

Saglabājiet sarakstes konfidencialitāti. Vecākiem nevajadzētu lasīt vēstules, kas paredzētas viņu bērniem. Laulātajiem tas jādara vienam ar otru. Ikvienam, kurš rakņājas pa tuvinieku kabatām, meklējot piezīmes vai vēstules, rīkojas ārkārtīgi neglīti.

Daudzi domā, vai ir nepieciešams pieklauvēt pirms ieiešanas kāda ģimenes locekļa istabā? Katrā ģimenē ir savi noteikumi, bet no rīta vai vakarā, kad cilvēks var saģērbties vai izģērbties, labāk pieklauvēt.

Ja apsēžaties pie galda, frāze: "Labu apetīti" nemaz nav vajadzīga. Bet pēc ēšanas labi audzinātam cilvēkam vajadzētu teikt: "Paldies."

Ļoti bieži vīrietis, ļoti galants pret citām dāmām, pret sievu uzvedas pilnīgi nepieņemami, demonstrējot elementāri sliktas manieres. Bet ne velti saka, ka sieva ir "otrā puse". Izturoties nepieklājīgi pret viņu, vīrs tādējādi izrāda necieņu pret sevi.

Ziniet, ka vīra pienākumos ietilpst:

pasniedz virsdrēbes savai sievai, turklāt ne tikai sabiedriskā vietā, bet arī savā gaitenī, kur tevi neviens neredz;

vakariņās nelasi avīzi;

slavēt sievas gatavošanu;

jebkurā deju vakarā pirmā deja jādejo ar sievu;

izsaki komplimentu savai sievai, ievēro viņas jauno kleitu vai jauno frizūru;

izejot pa durvīm, vispirms ielaidiet sievu. Vispirms izkāp no trolejbusa un sniedz roku savai sievai;

laiku pa laikam bez iemesla uzdāvināt sievai nelielas dāvanas un nopirkt ziedus;

sievas klātbūtnē nepieskatīt citas sievietes;

uz visiem laikiem aizmirst argumentu: "Es to pelnu un pieprasu.";

nestaigā pa dzīvokli pusģērbies;

izejot no mājām brīvdienās vai pēc darba laika, vienmēr informējiet savu sievu par izbraukšanas mērķi un atgriešanās laiku;

izrādīt interesi par to, kā viņa sieva pavadīja laiku viņa prombūtnē;

runāt ar sievu par dažādām tēmām, nevis tikai par mājas darbiem.

Tomēr jums nevajadzētu izrādīt savu uzmanību sievai, neierobežoti kritizējot visu, kas jums šķiet nepareizi. Dienu no dienas kritizējot viņas raksturu, ģērbšanās veidu, bērnu audzināšanas metodes, draugus un tā tālāk, atcerieties, ka pat vismierīgākās sievietes pacietība ar laiku nogurst. Starp citu, šāda vīrieša uzvedība bieži vien ir viņa pašapziņas, zemā pašcieņas rezultāts, tāpēc sievai biežāk jāuzsver vīra nopelni, jāpamana visi viņa sasniegumi. Bieži vien sieva ieņem ģimenes kritiķa vietu.

Arī sievai jāatceras būt pieklājīgai pret savu vīru. Viņai jāpievērš uzmanība šādiem jautājumiem:

izvēloties viņiem tērpus un aksesuārus, ieklausies vīra viedoklī, nevis tikai draudzeņu ieteikumos;

mēģiniet pēc iespējas biežāk gatavot to, ko mīl jūsu vīrs;

neiejaucas viņa "svēto interešu" sfērā: nerakstieties pa viņa portfeli vai somu, neņemiet līdzi viņa personīgās mantas bez atļaujas, nesakārtojiet lietas viņa kastē;

ja vīrs kārtējo reizi kompānijā stāsta vienu un to pašu stāstu, kas tev ir diezgan garlaicīgs, vai bārdainu anekdoti, necenties pārtraukt viņa runu ar frāzi: “To jau visi ir dzirdējuši”;

nekritizē viņu savu bērnu priekšā. Un vispār nekārtojiet lietas ar viņu bērnu priekšā, to var izdarīt bez lieciniekiem;

nepārprotami nekontrolējiet vīru;

nekādā gadījumā neizpaust sašutumu par viņa pieķeršanos mātei;

biežāk slavējiet viņu, izsakiet komplimentus, uzmanīgi klausieties viņa padomu;

neaiciniet mājā viesus, kas viņam nav pievilcīgi, un nepierunājiet viņu doties ciemos pie cilvēkiem, kuru sabiedrība viņam nepatīk;

neatceries pirmā vīra nopelnus, ja precējies otrreiz.

Protams, dzīvē ir dažādas situācijas, un no konfliktiem ne vienmēr var izvairīties. Bet, ja tie turpinās pārāk bieži, strīdu ierosinātājam vajadzētu padomāt un atrast iemeslu savai nervozitātei, kuras dēļ rodas strīdi.

Kāršu atklāšanas laikā nevajadzētu ķerties pie ironijas, jo. tas parasti aizskar pretējo pusi un izraisa atbildes protestu. Izsakiet visus savus argumentus vienmērīgā tonī, mierīgi un pieklājīgi. Agresīvas, pavēlošas vai kaprīzas intonācijas tiek uztvertas negatīvi. Strīdos mēģiniet izvairīties no izlaidumiem, un tas ir absolūti stulbi un neglīti, strīdēties, draudēt savam dzīvesbiedram.

Strīdā nevajadzētu atsaukties uz trešo personu viedokli. Draudzīgākās sarunas laikā ir vērts paust kāda no laulātajiem mātes viedokli, jo mierīgs un pieklājīgs strīds izvēršas skandālā.

Jums nevajadzētu ķerties pie vispārinājumiem. Ja neesat apmierināts ar kādu kļūdu, ko pieļāvis jūsu dzīvesbiedrs ballītē, nesāciet apsūdzošu runu ar vārdiem: "Tu vienmēr.". Jārunā tikai par konkrēto faktu, kas notika šajā lietā.

Savstarpējas pretenzijas var nogalināt vismaigākās jūtas, pat ja pārmetumi ir pelnīti. Tas, kuram tie tiek pasniegti, neapzināti centīsies norobežoties no apsūdzētāja, tāpēc pārāk bieži izteikti apgalvojumi var izraisīt pārtraukumu.

Mēģiniet izteikt komentārus mīļajiem draudzīgi un neuzbāzīgi, neatkārtojiet tos daudzkārt. Ja persona neatbild uz jūsu komentāriem, tas nenozīmē, ka viņš tos nav dzirdējis. Viņš droši vien nevar vai negrib darīt citādi. Piedod tiem, kurus mīli, viņu vājības, jo diez vai tev nebūs nekādu trūkumu. Tomēr tas nepavisam nav aicinājums piedot. Ja cilvēks ir prasīgs pret sevi, to pašu viņš var sagaidīt arī no saviem mīļajiem. Pats svarīgākais ir atrast pareizo laiku un formu prasību izteikšanai.

Ģimenē nav iespējams izvairīties no strīdiem, taču tiem nevajadzētu būt biežiem, un pēc samierināšanās nekavējoties jāaizmirst konflikts, kā arī tā rašanās iemesls.

Vispār strīdus labāk dzēst pumpuros, nevis uzpūst līdz universāla uguns izmēram. Jūs, protams, varat jautāt mīļotajam, kāpēc viņš rīkojās tā un ne citādi, taču, ja viņa atbilde jūs neapmierināja, nemēģiniet viņu "piespiest pie sienas". Ģimenes etiķete iesaka: visi viena partnera izteikumi ir jāuztver ticībā – citiem. Nemēģiniet pieķert mīļoto cilvēku melos.

Pat strīdā nelieto skarbus izteicienus. Dusmīga, kaut arī patiesa frāze: "Tu esi traks!" - labāk to aizstāt ar pieklājīgu: "Tu kļūdies, dārgais." Skarbi un rupji vārdi, pat ja tie tiek izrunāti bez ļauna nolūka, var sāpināt cilvēku un uz ilgu laiku atstāt nepatīkamu pēcgaršu viņa dvēselē.

Labas audzināšanas pamati tiek likti bērnībā, taču, ja vecāki no saviem bērniem pieprasa to, ko viņi paši nekad nedara, viņi, visticamāk, nesasniegs to, ko vēlas. Neatkarīgi no tā, kā tēvs vai māte iedvesmo dēlu vai meitu, ka ir neglīti runāt nepiedienīgus vārdus, bērns to nekad nepieņems, ja paši vecāki strīdos bieži lieto rupjības. Bērnam ir dabiski atdarināt tos, kas viņam ir autoritāte, un tie, pirmkārt, ir vecāki. Ja vēlies, lai tavs bērns būtu pieklājīgs – kļūsti viņam par piemēru.

Ja vēlaties, lai jūsu bērns iemācītos labas manieres, mēģiniet to iemācīt pēc iespējas agrāk. Tiklīdz mazulis sāka ēst pats, iedodiet viņam bērnu galda piederumus. Jo ātrāk sāksi bērnam mācīt etiķetes noteikumus, jo ātrāk viņš iemācīsies pareizi un dabiski uzvesties ne tikai pie galda, bet arī citās situācijās. Tomēr der atcerēties, ka pat tad, ja draugi apbrīno tavu mazuli, viņam vēl ir par agru sēsties pie kopīga galda ar pieaugušajiem viesiem. Svētku laikā bērnus labāk sēdināt pie atsevišķa galda.

Kad ģimenē aug vairāki bērni, starp brāļiem un māsām jāveido pieklājīgām un draudzīgām attiecībām. Tas ir iespējams, ja vecāki mīl savus bērnus vienādi un nevienam no viņiem nedod iemeslu uzskatīt, ka pret viņu izturas sliktāk nekā pret otru.

Protams, neviena ģimene nevar iztikt bez strīdiem, tā ir pazīstama un ierasta lieta. Bet tie vecāki, kuri uzskata, ka bērniem tas ir jāizdomā pašiem, kļūdās: nekādā gadījumā nedrīkst pieļaut kautiņu vai lamuvārdus. Bērniem jāmāca savaldīt sevi, tas palīdzēs viņiem nākotnē saglabāt paškontroli pat vissarežģītākajās situācijās.

Bērni aug, un pienāk vecums, ko parasti sauc par "grūtu". Patiešām, dažreiz var būt ļoti grūti atrast kopīgu valodu ar pusaudzi, kurš tikai pirms gada vai diviem bija sirsnīgs un paklausīgs un tagad pēkšņi kļuvis ass un noslēgts. Šķiet, ka tā nesaprašanās siena, kas radusies starp vecākiem un viņu bērnu, ir nepārvarama. Taču tā nebūt nav: ja mamma un tētis ir draudzīgi pret bērnu, cieniet viņu, dalieties ar viņu pārdomās par daudziem jautājumiem, dodiet praktiskus un gudrus padomus un nekautrējieties jautāt viņa viedokli, mieru un savstarpēju ģimenē valdīs sapratne.

Ģimenes ietekme uz policista garīgā un morālā rakstura veidošanos

Policijas darbinieku profesionālajā sagatavošanā liela nozīme ir morālajai un estētiskajai izglītībai.

Morālā izglītība ir aktīvas un mērķtiecīgas ietekmes process uz darbiniekiem, lai veidotu viņos pozitīvas morālās īpašības. Lai izprastu tikumiskās audzināšanas sistēmas iezīmes, ir jāatklāj tās pamatprincipi: mērķtiecība, augstu prasību apvienojums ar cieņu pret indivīdu, audzināšana komandā un caur komandu, individuāla pieeja, nepārtrauktība, aktivitāte un iniciatīva. no izglītotajiem.

Mērķtiecība ir tāda izglītojoša darbība, kad pedagogs skaidri iztēlojas, kuru un kā viņš gatavojas izglītot, kādas īpašības jāveido padotajā, kāda pārliecība viņā jāveido, kādas jūtas jāattīsta. Lai izvirzītu sev konkrētus mērķus, nepieciešams izpētīt savus padotos, viņu rakstura īpašības, temperamentu, uzskatus un uzskatus. Tikai šajā gadījumā ir iespējams sasniegt pozitīvus rezultātus.

Augstu standartu kombinācija ar cieņu pret indivīdu. Cenšoties veidot noteiktas īpašības savos padotajos, nekādā gadījumā nevajadzētu viņus aizvainot, pazemot viņu pašcieņu. Pretējā gadījumā izglītības rezultāti būs krasi negatīvi. Šis princips arī brīdina no divām nepareizām pieejām izglītībā, kuras diemžēl joprojām notiek:

1) autoritāra audzināšana - orientēta uz stingru piespiešanu un apspiešanu; b) liberālā audzināšana – nosliece uz piedošanu.

Izglītība iespējama komandā un caur komandu. Dažkārt komandas ietekme uz darbinieku ir efektīvāka nekā disciplinārie pasākumi.

Jāpatur prātā, ka kolektīvs īsteno izglītības iespējas tikai tad, ja tajā ir izveidojusies labvēlīga morālā atmosfēra. Ja tomēr kolektīvā valda savstarpējs naidīgums, sliktos darbus piesedzot "savstarpējās atbildības" formā, tad šāda kolektīva morālā un audzinošā ietekme izrādās ārkārtīgi negatīva.

Individuālas pieejas princips saviem padotajiem ietver katras personības īpašību ņemšanu vērā: tās raksturu, temperamentu, zināšanu līmeni par spējām, stiprajām un vājajām pusēm. Izglītības ietekmei nevajadzētu būt vienādai visiem. Daži cilvēki labāk reaģē uz stingru un prasīgu attieksmi pret viņiem, savukārt citi, gluži pretēji, reaģē uz uzslavām un atbalstu, un no asiem pārmetumiem viņi atkāpjas sevī un zaudē interesi par šo lietu.

Morālās audzināšanas uzdevumi ir: pozitīvu morālo īpašību veidošana iekšlietu struktūru darbinieku vidū; cīņa pret morāles antipodiem, kas notiek iekšlietu iestāžu darbinieku vidū (uzķeršanās, birokrātija, disciplīnas pārkāpumi, ģībonis, kalpība, kukuļošana, dzeršana).

Galvenās morālās audzināšanas metodes ir: pārliecināšana, piemērs, vadītāja morālā autoritāte, piespiešana, disciplinārie pasākumi.

Pārliecināšana ir ietekme uz cilvēku, kuras laikā notiek normu, vērtību, morāles principu asimilācija.

Personīgais piemērs. Piemērā vienmēr ir jūtama konkrētība, vārda un darba vienotība.

līdera morālā autoritāte. Šī metode ir efektīva, ja pašam vadītājam ir augsta morālā kultūra.

Piespiešana - šo metodi var izmantot, ja padotais nereaģē uz iepriekš minētajiem līdzekļiem.

Estētiskā izglītība ir mērķtiecīga cilvēka veidošanās sistēma, kas ne tikai uztver skaistumu, bet arī cenšas dzīvot un radīt saskaņā ar skaistuma likumiem.

Estētiskās izglītības galvenie uzdevumi ir: estētiskās gaumes, ideālu veidošana, spēju pareizi izprast estētiskās vērtības attīstīšana; nepieciešamības veidošanos darbiniekiem apliecināt skaisto savā darbībā - darbā, dzīvesveidā, ikdienā.

Estētiskajai izglītībai ir svarīga loma pakalpojumu darbības kultūras uzlabošanā, tā veicina darba efektivitāti un iekšlietu iestāžu prestiža pieaugumu. Tagad vairāk nekā jebkad agrāk mūsu valstij ir vajadzīga ne tikai augsti profesionāla, bet arī inteliģenta policija, kuru iedzīvotāji ciena un sniedz visdažādāko atbalstu.

ētika ģimenes morāles estētika

Estētiskās audzināšanas galvenie principi ir: estētiskās izglītības un mākslas izglītības universāluma princips, estētiskās un tikumiskās audzināšanas vienotības princips, dažādu mākslas veidu kompleksās ietekmes princips, policijas darbinieku radošās amatieru darbības princips. Estētiskās izglītības un mākslas izglītības universāluma princips. Lai saprastu skaisto, nepieciešama atbilstoša sagatavošanās, t.i. mākslas izglītība.

Estētiskās un morālās izglītības vienotības princips. Estētiski attīstīts darbinieks, kā likums, ir arī ļoti morāls cilvēks. Un viņš neļaus piedzerties, lamāties, būt rupjš. Dažādu mākslas veidu kompleksās ietekmes princips. Estētiski attīstītam cilvēkam jābūt vismaz minimālām zināšanām un dažādiem mākslas veidiem. Policijas darbinieku radošās amatieru darbības princips. Nepieciešams pētīt savu padoto spējas, viņu vaļaspriekus un visos iespējamos veidos viņus iedrošināt. Estētiskās audzināšanas metodes ir līdzīgas morālās audzināšanas metodēm. Galvenie no tiem ir: pārliecināšana, personīgais piemērs, iedrošināšana, piespiešana, disciplinārie pasākumi. Ģimenes loma izglītībā ir labi zināma un vispāratzīta. Ģimene ir pirmais tēlnieks, kurš sāk veidot gan fiziski, gan garīgi dzimušu personību. Ņemiet vērā, ka mūsu laikos ģimenes tradīcijām ir īpaša nozīme. To saknes meklējamas senatnē un tā vai citādi vienmēr bijušas saistītas ar tautas ģimenes dzīvesveidu, ar viņu dzīvesveidu. Tie regulē ģimenes locekļu uzvedību un rīcību, atstāj savdabīgu nospiedumu domu un jūtu veidošanā. Nav nejaušība, ka mūsu valstī ļoti bieži veidojas veselas militārpersonu dinastijas. Policijas darbinieki nav izņēmums. Gods, uzticība Tēvzemei ​​un likumpaklausība patiesībā ir mantoti no viņiem. Var teikt, ka dažās ģimenēs kalpošana Tēvzemei ​​ir kļuvusi par labu tradīciju. Ģimenes tradīcijas tiek saprastas kā ģimenes locekļu paražas, kārtība un uzvedības normas, un tieši tās tiek nodotas no vecākās paaudzes uz jaunāko. Cilvēks nepiedzimst ar gatavu morālu uzvedību. Savas kā personas veidošanās procesā cilvēks, ar apziņu uztverot citu cilvēku dzīvi un savu dzīvi, sāk apzināties sevi kā cilvēku. Bērnišķīgi izprotot cilvēcisko attiecību būtību, viņš līdzīgi veido attiecības ar ģimenes locekļiem, ar citiem cilvēkiem, ar sabiedrību kopumā. Tātad cilvēks savā prātā fiksē tās uzvedības normas un noteikumus, kas pastāv ģimenē.

Izmantoto avotu saraksts

1. Budanovs A.V. Policijas darbinieku personīgās profesionālās drošības pedagoģija. - M., 1992. gads.

2. Zeer E.F. Profesiju psiholoģija. - Jekaterinburga, 1997. gads.

3. Psiholoģija un pedagoģija iekšlietu iestāžu tiesībsargājošajās darbībās. Mācību grāmata / Red. cand. juridiski Nauk I.D. Marinovskaja. - M.: Krievijas Iekšlietu ministrijas MUI; Izdevniecība "Shield-M", 1997. gads.

4. Psiholoģija. Pedagoģija. Ētika. Mācību grāmata augstskolām / O.V. Afanasjevs, V.Ju. Kuzņecovs, I.P. Ļevčenko un citi; Redakcijā prof. Yu.V. Naumkins. - M.: Tiesības un tiesības, UNITI, 1999.

5. Stolyarenko A.M. Lietišķā juridiskā psiholoģija. - M., 2001. gads.

6. Stolyarenko A.M. Psiholoģija un pedagoģija: mācību grāmata vidusskolām. - M., 2001. gads.

7. Juridiskā pedagoģija: Mācību grāmata augstskolu studentiem / Red. prof. V.Ya. Kikotja, prof. A.M. Stoļarenko. - M.: UNITI - DANA, Tiesības un tiesības, 2004.

Mitināts vietnē Allbest.ru

Līdzīgi dokumenti

Ģimenes kā sabiedrības šūnas un svarīgākās morāles skolas jēdziens un funkcijas. Ģimenes morālie pamati. Indikatori, kas ietekmē statusa dispozīciju izpausmes pakāpi un kvalitāti ģimenē. Bērna vecāku izglītības centienu asimilācijas efektivitāte.

tests, pievienots 03.06.2014


Vecāku tīrība un kārtīgs izskats kā viens no līdzekļiem viņu autoritātes saglabāšanai bērnos. Tīrības un kārtības uzturēšana mājā. Mājsaimniecības darbu sadale ģimenes locekļu starpā. Labas audzināšanas pamati. Bērna "sarežģītā" vecuma pārvarēšana.

prezentācija, pievienota 05.09.2012


Mūsdienu izglītības problēmas, sociālo saišu un morāles principu iznīcināšana. Morālās audzināšanas struktūra un funkcijas. Personības morālās attīstības un pilnveides procesa organizācijas funkcijas, mērķtiecīga ietekme uz studentiem.

tests, pievienots 28.01.2009


Estētiskā un mākslinieciskā kultūra ir cilvēka garīgā tēla sastāvdaļas. Estētiskās un mākslinieciskās izglītības mērķis un uzdevumi. Estētiskā izglītība ir mērķtiecīga viņa estētiskās attieksmes pret realitāti veidošana cilvēkā.

abstrakts, pievienots 30.06.2008


Estētiskās izglītības būtība, kritēriji, uzdevumi un koncepcijas. Skolēnu estētiskās kultūras veidošanas veidi un līdzekļi, ārpusskolas aktivitātes kā pareizas estētiskās kultūras audzināšanas līdzeklis. Māksla kā estētiskās audzināšanas līdzeklis.

kursa darbs, pievienots 07.12.2010


Nozīme un struktūra, ētiskās sarunas tehnoloģiskais projekts par morālo audzināšanu. Skolotāja speciālā darba organizēšana, lai noskaidrotu morāles normu būtību un cilvēku attiecības ar sabiedrību, kolektīvu, darbu, apkārtējiem cilvēkiem.

tests, pievienots 04.05.2010


Estētiskās izglītības jēdziens un tās funkcijas. Modes dizaineri kā modes noteicēji modes jomā. Estētiskais ideāls kā svarīgākais kritērijs realitātes un mākslas parādību estētiskajam novērtējumam. Estetizācija ir sociālistiskas sabiedrības iezīme.

abstrakts, pievienots 05/07/2009


Organizatoriskie un ētikas pamatstandarti, organizācijas normas un vērtības. Organizācijas ētiskā atbildība pret sabiedrību. Uzņēmuma organizācija un vadība kā vadības ētikas problēma. Uzņēmuma un darbinieka mijiedarbības specifika.

abstrakts, pievienots 02.05.2012


Ētikas kā indivīda morālās pašapziņas attīstības vēsture klasiskajā periodā un kapitālistiskās sabiedrības rašanās un attīstības apstākļos. Uzņēmējdarbības ētikas vispārīgo raksturojumu analīze, to izmantošanas novērtējums Krievijā un ārvalstīs.

kursa darbs, pievienots 03.07.2012


Vecās un Jaunās Derības Svētie Raksti kā svarīgākie morālās teoloģijas avoti. Jaunās Derības kristocentriskā morāle. Atšķirība starp kristīgo ētiku un citām ētikas sistēmām. Kristīgās ētikas veidošanās periodu raksturojums.