Mēs attīstām mazus Vingrinājumu un spēļu saraksts bērnu smalko motoriku attīstībai
Par smalko motoriku sauc spēju reproducēt precīzas kustības ar roku un pirkstiem. Tas ir svarīgi ne tikai trenējoties, bet arī jāatceras, ka pirkstu falangas ir galvenie darba instrumenti daudzu profesiju pārstāvjiem. Roku smalkās motorikas attīstību bērniem vecumā no 6 līdz 7 gadiem veicina zīmēšana, mūzikas instrumentu spēle, darbs ar plastilīnu un mazo dizaineru. Bet vislielākais efekts tiek iegūts speciālo nodarbību rezultātā.
Vingrinājumi, kas tiek piedāvāti bērniem, veicina kustību precizitātes un ātruma attīstību. To ieviešanas rezultātā rokas un pirksti kļūs stiprāki, elastīgāki un kustīgāki. Ir trīs šādu uzdevumu veidi:
- vingrinājumi ar maziem priekšmetiem;
- grafiskie uzdevumi;
- pirkstu spēles.
Gatavojoties skolai, vislielākā uzmanība jāpievērš grafisko uzdevumu izpildei. Bērniem jāmācās izšķilties, zīmēt dažāda biezuma un formas līnijas. Tajā pašā laikā ir jānodrošina, lai tie zīmē līnijas, nenoņemot pildspalvu no papīra, nepārsniedz iezīmētās kontūras, neatstāj atstarpes, veic kustības pareizi (no augšas uz leju, no kreisās uz labo), negrieziet piezīmju grāmatiņu, sēdiet pareizi pie galda.
Nodarbības roku smalko motoriku attīstīšanai jāveic regulāri, veicot 10 līdz 20 minūtes dienā. Nedrīkst pieļaut vienmuļību un vienmuļību, nodarbības laikā bērniem jāpiedāvā vairāki dažādi vingrinājumi ar aizraujošu spēles saturu. Šim nolūkam audzinātāja un vecāki tiek aicināti izmantot vingrojumu failu roku smalko motoriku attīstīšanai 6-7 gadus veciem bērniem.
Grafiskie uzdevumi
Lielākā daļa šo uzdevumu tiek veikti uz sagatavotām kartēm. Var iegādāties speciālas piezīmju grāmatiņas, burtnīcas, krāsojamās grāmatas.
kontūras
Kartē ir objektu kontūras un izšķilšanās raksts (vertikāls, horizontāls, slīps). Ir norādīts līniju virziens.
Bērniem ir jāēno zīmējumi, cenšoties nepārkāpt kontūras un izveidot vienmērīgus ievilkumus starp līnijām.
Lietus
Attēlā ir zīmēti mākoņi, zemāk - ziedi. Bērni tiek aicināti aplaistīt ziedus, lai tie nenovīstu. Lai to izdarītu, viņiem ir jāvelk līnijas. Šādu uzdevumu var veikt vairākas reizes, katru reizi piedāvājot attēlu ar dažāda veida līnijām.
Viļņi
Vajag riņķot pa laivu un zīmēt uz ūdens viļņus. Jāņem vērā, ka līnijas ir dažāda veida (taisnas un izliektas).
Rybka
Jāpabeidz spuru līnijas, jāatnes svari.
raksta izšķilšanās
Kartītē ir cirtainu līniju piemēri. Bērniem jāuzliek zīmulis uz punkta un jāvelk līnija, lai pabeigtu modeļus. Galvenais ir mēģināt nenoplēst pildspalvu no papīra, kamēr rinda nav pabeigta līdz galam.
Pabeidziet zīmējumu
Bērniem patiks veikt uzdevumus, lai pabeigtu attēlus:
- uzzīmē būrīti tīģerēnam;
- uzzīmē piramīdu, noēno katru otro gredzenu;
- uzzīmēt tauriņu utt.
savienojiet punktus
Ir nepieciešams ne tikai vilkt līnijas pareizajā virzienā, bet zīmēt zāli pie mājas, savienojot punktus pa pāriem. Sarežģītākā versijā tiek piedāvāts savienot visus punktus ar vienu līniju.
Attīstiet aci
Šādos uzdevumos jums jāmēģina neatkarīgi novilkt līnijas starp objektiem. Sākumā bērniem tiek doti vieglāki uzdevumi, kad nepieciešams zīmēt izliektas līnijas. Bērniem ir daudz grūtāk novilkt taisnas līnijas tā, lai viņi pēc iespējas precīzāk trāpītu mērķī.
- palīdzi zaķim pārlēkt pāri izciļņiem;
- trieca bumbu grozā;
- palīdzēt atjaunot volejbola tīklu;
- trāpīt mērķī domuzīmi.
- Zīmēt ar spiedienu
- Veicot šo uzdevumu, jums ir jāizšķiļas, izdarot pareizo spiedienu:
- noēno mākoņus tā, lai viens būtu tumšāks, bet otrs gaišāks;
- ēnojiet brilles - vienu ar ūdeni (tas ir gandrīz caurspīdīgs), otru ar sulu (daudz tumšāku);
- noēno lapas, padarot tās atšķirīgu pēc krāsas intensitātes.
Modeļa atkārtošanās šūnās
Šādam uzdevumam tiek sagatavotas būrī izklātas kārtis. Rindas sākumā tiek iestatīts raksta “ritms”, kas jāatkārto neatkarīgi līdz rindas beigām.
Grafiskie diktāti
Spēles ar priekšmetiem
Parasti mazi bērni ir pasargāti no spēlēšanās ar maziem priekšmetiem. Galu galā viņi var ņemt tos mutē vai ievietot tos ausīs. Tomēr pēc 5 gadiem šādas nodarbības ir vienkārši nepieciešamas.
Spēles ar smiltīm un birstošiem materiāliem
Bērniem var piedāvāt šādus uzdevumus:
- ielej smiltis no viena konteinera uz otru;
- ielej smiltis ar mērkaroti;
- izsijāt smiltis caur sietu;
- zīmēšana ar pirkstiem uz smiltīm;
- slapjo smilšu formēšana;
- meklēt smiltīs apraktus mazus priekšmetus.
Aizraujošākā nodarbe šajā sērijā ir krāsainu sāls amatniecības veidošana.
Spēles ar graudaugiem un sēklām
Graudiem ir lielāka tekstūra nekā smiltīm. Tāpēc tos var izmantot šķirošanai. Lai to izdarītu, paņemiet sauju graudaugu vai trīs dažādu veidu sēklas un ielejiet tos vienā kaudzē. Bērnam tiek doti trīs mazi konteineri, kur viņam jāizkaisa graudi. To var izdarīt ar pirkstiem vai izmantot pinceti.
Citā spēlē bērni tiek aicināti ar tausti noteikt, kur atrodas graudaugi. Lai to izdarītu, tie tiek izkaisīti mazos auduma maisiņos, kas ir cieši sasieti. Jums jāņem maisiņš un, sasmalcinot to rokās, nosauciet graudaugus.
No graudaugiem un sēklām varat izkārtot attēlus, izveidot aplikācijas uz plastilīna.
Pogu spēles
Pogas ir lielākas. Tie ir piemēroti arī šķirošanai (pēc izmēra, formas, krāsas). Papildus var izkārtot ornamentu, celiņus, līnijas pēc dotā parauga, attēlus no pogām.
uzņemties vektoru
Ļoti interesants uzdevums ir ar pogām aizpildīt attēlā redzamos apļus, atlasot tos pēc krāsas.
Virvju spēles
Lieliski piemērots smalko motoriku attīstīšanai bērniem, spēlēm ar virvēm un kurpju šņorēm. Tos var izmantot mezglu siešanai un atsiešanai, pīšanai vai makramē.
Ļoti noderīgs uzdevums, kas saistīts ar pērlīšu vēršanu. Šādas “krelles” labāk taisīt pašam, griežot kokteiļu tūbiņas. Varat norādīt precīzu pērlīšu skaitu, kuras jāsaver, vai arī lūgt no tām izveidot skaistu rakstu, mainot tās krāsās.
Daudzas spēles ir saistītas ar šņorēšanu. Šādus uzdevumus bieži var atrast filca grāmatu izstrādes lapās.
Papīra spēles
Strādājot ar papīru, piedāvājiet bērniem šādus uzdevumus:
- papīra loksnes locīšana un izlīdzināšana;
- origami locīšana.
Ļoti aizraujoša spēle, lai radītu plānotu putru. Vispirms bērni tiek aicināti saplēst krāsaino papīru mazos gabaliņos un pēc tam izgatavot no tiem krāsainu lietus, metot tos gaisā. Pēc aktīvās spēles fāzes jums jālūdz bērni palīdzēt savākt visus atgriezumus, kas arī ir ļoti noderīgi smalko motoriku attīstībai. Šos gabalus var izmantot saplēstai aplikācijai. Šīs spēles laikā aiciniet bērnus saplēst dažāda biezuma papīru (no avīzēm līdz kartonam).
Drēbju griešanas spēles
Komplektā jābūt dažādu krāsu drēbju šķipsnām. Arī šādām spēlēm ir nepieciešams sagatavot dažādas veidnes. Varat piedāvāt šādus uzdevumus:
- pievienojiet adatas ezim;
- pievienot saules starus;
- uztaisi puisim matus.
Drēbju šķipsnas spēles ir ļoti populāras matemātikas un lasīšanas stundās, tāpēc varat apvienot šāda veida aktivitātes un lūgt bērniem izmantot drēbju šķipsnas, lai:
- skaitīt piemērus;
- piestipriniet atbilstošo drēbju šķipsnu skaitu skaitļa veidnei;
- ievadiet pareizo burtu.
Spēļu spēles
Lai gan sērkociņi nav bērnu rotaļlieta, tos var izmantot smalko motoriku attīstīšanai, dodot šādus uzdevumus:
- pārslēgšanās no kaudzes uz kaudzi;
- figūru izkārtojums no sērkociņiem, kas uzzīmēts attēlā;
- salocīšana kastē.
Bērniem patīk savākt sērkociņus kubā ar nelielu caurumu vienas sejas centrā. Sērkociņu vietā varat izmantot vates kociņus.
Smalkās motorikas - koordinētu darbību komplekss, kura mērķis ir precīzi veikt sīkas kustības ar pirkstiem un rokām un kājām. Tajā piedalās nervu, muskuļu, kaulu un pat redzes sistēmas. Tas ietver dažādas kustības: no visiem parastajiem žestiem līdz mazākajām manipulācijām.
No anatomijas viedokļa 1/3 no motora projekcijas uz smadzeņu garozas ir tieši rokas projekcija, kas atrodas blakus runas zonai. Tāpēc 3-4-5 gadus vecu bērnu smalko motoriku attīstība ir tik svarīga: no tā būs atkarīga runas prasmju veidošanās, panākumi mācībās un veiksmīga bērna socializācija. Kādas ir tās vecuma īpatnības un kā sasniegt maksimālo progresu pirmsskolas vecuma bērniem?
Pirmsskolas vecumā parastās motoriskās prasmes kļūst daudzveidīgākas un sarežģītākas, salīdzinot ar 2-3 gadiem. Pieaug tādu manipulāciju īpatsvars, kurām nepieciešama koordinēta roku darbība. Jums jāzina, kādi vecuma raksturlielumi raksturo smalko motoriku attīstību bērniem vecumā no 4 līdz 5 gadiem, lai to virzītu pareizajā virzienā.
- Līdz 3 gadu vecumam bērnu pirkstu kustības kļūst vismaz nedaudz līdzīgas pieaugušo kustībām.
- Tiek uzlabotas agrāk iegūtās smalkās motorikas.
- Bērni mācās nolikt lietas noteiktā vietā.
- Līdz 3 gadu vecumam mazulis satvēra un turēja galvenokārt ar plaukstu, tagad viņš aktīvāk izmanto pirkstus.
- Pirmsskolas vecuma bērni vecumā no 3 līdz 5 gadiem cenšas zīmēt apļus un līnijas, griezt papīru ar šķērēm, novilkt un uzvilkt brīvu, brīvu apģērbu.
- Smalkās motorikas tagad veidojas kopā ar kinestētisko sajūtu. Bērns sāk apzināties sava ķermeņa stāvokli un kustību telpā. Tiek uzsākts vizuāli-taktilo-kinestētisko savienojumu izstrādes process. Pateicoties tam, roku kustības tiek veiktas vizuāli kontrolējot.
Tādējādi roku smalko motoriku attīstība bērniem vecumā no 3 līdz 4 gadiem notiek secīgi, pakāpeniski. Vispirms jums jāiemācās sasniegt objektu, lai to satvertu, un pēc tam ar to manipulēt. Šajā procesā svarīga ir abu roku un acu kustību koordinācija. Skolotāji, psihologi, fiziologi ir noteikuši normas un novirzes smalko motoriku attīstībā pirmsskolas vecumā.
Normas
Pēc ekspertu domām, motorisko prasmju attīstībai bērniem vecumā no 4 gadiem un pat 5 gadiem ir jāatbilst šādām normatīvajām prasībām.
- Triec priekšmetu pret objektu.
- Ar diviem pirkstiem paņem krelles vai maizes drupatas (jebkuru apaļu sīku detaļu), un tam jābūt īkšķim un rādītājpirkstam.
- Zīmē uz papīra lapas un pēc tam izsvītro zīmējumu.
- Izvelk mazus priekšmetus no caurspīdīgas burkas.
- Pēc analoģijas būvē tiltu no 3 kubiem.
- Pašu būvē torni ar vismaz 3 blokiem.
- Viņš mēģina novilkt vertikālu līniju: kļūda nedrīkst pārsniegt 30 °.
- Pārzīmē krustu, apli, kvadrātu.
- Uzzīmē cilvēku ar vismaz 3 elementiem.
Tieši saskaņā ar šiem standartiem jācenšas attīstīt roku smalkās motorikas 4-5 gadus veciem bērniem: ja jūsu bērns ir apguvis lielāko daļu prasmju no šī saraksta, viņa domāšanas un motorisko spēju veidošanai nav nepieciešama korekcija. . Ja ir daļēja aizkavēšanās (un pat progresēšana) 1 vai 2 rādītājos, viņi runā par domāšanas, runas un smalko motoriku funkciju neharmonisko dinamiku. Gadījumā, ja bērns nav apguvis lielāko daļu no uzskaitītajām prasmēm, ir nepieciešama precīzāka diagnoze par atpalicību vienā vai otrā pakāpē.
Novirzes
Ja sīko motoriku attīstība bērniem vecumā no 3 līdz 4 gadiem šajā vecumā nav pietiekama, bērnam būs raksturīgas novirzes no normas:
- traucēta kustību tehnika;
- cieš motoriskās īpašības: veiklība, ātrums, spēks, koordinācija, precizitāte;
- tiek diagnosticēti psihomotoriskie trūkumi;
- vāji veidotas elementāras pašapkalpošanās prasmes;
- vājas tehniskās iemaņas zīmēšanā, modelēšanā, projektēšanā, aplikācijā;
- nespēja pareizi turēt otu vai zīmuli, regulēt spiediena spēku uz tiem;
- grūtības lietot šķēres.
Ja motoriku attīstība bērniem vecumā no 4 līdz 5 gadiem notiek saskaņā ar šo plānu (5-6 pārkāpumi), tās ir novirzes. Neskatoties uz to, ka viņiem nav rupju kustību traucējumu, fiziskā un motoriskā progresa līmenis ir daudz zemāks nekā parasti attīstās pirmsskolas vecuma bērniem. Un šeit ir ļoti svarīgi to laikus atpazīt.
Diagnostika
Lai noteiktu, ka bērniem no 3 gadu vecuma ir traucēta smalko motoriku attīstība, nepieciešama diagnostika. Precīzus rezultātus pateiks speciālists, taču to var izdarīt arī mājās. Lūdziet bērnam veikt šādus vienkāršus vingrinājumus.
- Izlasiet viņam bērnu atskaņu, vienlaikus veicot vienkāršas kustības ar pirkstiem un rokām, un pēc tam lūdziet viņam tās atkārtot pēc jums.
- Izstiepiet rokas sev priekšā. Viena roka ir savilkta dūrē, otra ir iztaisnota. Ir nepieciešams lēnām, bet tajā pašā laikā mainīt otu stāvokli.
- Viņam jāspēj “staigāt” pa līdzenu virsmu ar pirkstiem (pēc kārtas rādītājs un vidusdaļa).
- Viņam jāspēj pēc kārtas “saliekt pirkstus”, sākot ar mazo pirkstiņu.
- Palūdziet viņam veikt plaukstu saspiešanas vingrinājumu. Tiek piedāvāts kreisās rokas pirkstus savienot šķipsnā tā, it kā tas attēlotu dzeņa knābi, un pieklauvēt pa labo plaukstu, kas jāatver vertikāli. Dariet to pašu, mainot rokas.
- Lūdziet izvietot abas rokas vienlaikus stingrā secībā: dūre - rokas mala - plauksta.
- Izjauciet piramīdu bērna priekšā un uzdodiet viņam to atkal salikt kopā.
- Līdzīgs vingrinājums ar matrjošku: vispirms viņi to izjauc viņa acu priekšā un pēc tam lūdz to salikt.
- Lūdziet uzzīmēt māju, kas sastāv no parastiem elementiem, kurus ir viegli reproducēt pat tad, ja nav mākslinieka talanta. Pārbaudiet, cik precīza ir iegūtā kopija. Pievērsiet īpašu uzmanību tādiem maziem elementiem kā veranda, caurule, durvis - tie parādīs attīstības dinamiku smalko motoriku rokās.
- Piedāvājiet apvilkt zīmējumu pa punktiem, bet tajā pašā laikā iepriekš vienojieties, ka no papīra nav iespējams noplēst zīmuli (pildspalvu, flomāsteru).
- Ir nepieciešams ēnot figūru ar taisnām līnijām, vienlaikus cenšoties nepārkāpt tās kontūras. Lūdziet bērnam izmantot dažādus izšķilšanās veidus: horizontāli, vertikāli, diagonāli, viļņaini.
Tagad rezumē. Ja 3 gadu vecumā viņam ir atļauts veikt vismaz 30% no visiem šiem vingrinājumiem, tad līdz 5 gadu vecumam smalkajai motorikai jābūt tik attīstītai, lai 80-90% no šiem uzdevumiem tiktu uzskatīti par normu. Ja jums ir šie zemāk redzamie rādītāji, jums ir jādara vairāk ar bērnu. Pretējā gadījumā tas nožēlojami ietekmēs viņa turpmāko runu un pat intelektuālo attīstību.
Vissvarīgākais faktors, kas nosaka smalko motoriku attīstību bērniem vecumā no 3 gadiem, ir savlaicīgi organizēta koriģējoša un pedagoģiska palīdzība. Bērni ar invaliditāti jānosūta uz korekcijas grupām specializētajos bērnudārzos. Lai tas nenotiktu, vecākiem pēc iespējas vairāk jādara ar pirmsskolas vecuma bērnu, attīstot pirkstu smalko motoriku: metožu un metožu ir ļoti daudz.
Attīstības metodes
Lai smalkās motorikas attīstība bērniem vecumā no 3 līdz 4 gadiem būtu normas robežās, to var paātrināt. Ir dažādas metodes.
Mazo objektu spēles
Bērnam no 3 gadu vecuma vienkārši jāpiedāvā visas tās spēles, kurās jums ir jāsaliek mazas detaļas vienā veselumā:
- mozaīka;
- Puzles;
- konstruktors.
Šādas spēles ne tikai veicina smalko motoriku attīstību, bet arī veido radošo iztēli, orientāciju telpā. Jūs varat lasīt vairāk par spēlēm un vingrinājumiem.
pirkstu spēles
Pirkstu spēles smalko motoriku attīstīšanai
Pirkstu spēles smalko motoriku attīstīšanai bērniem vecumā no 3 līdz 4 gadiem var būt balstītas uz:
- krāsainas nūjas;
- Mēles mežģi;
- dzeja;
- pirkstu alfabēts;
- pirkstu teātris.
Sākumā būs normāli, ka trīsgadnieki atkārtos kustības pēc pieauguša cilvēka. Bet 5 gadu vecumā, dzirdot dzejoli, kurā ir uzdevums veikt visvienkāršākās pirkstu kustības, tās jādara pašam.
Roku un pirkstu masāža
Šī roku smalko motoriku attīstīšanas metode ietver vairākas metodes:
- profesionāla masāža, ko veic speciālists;
- vecāku patstāvīga pirkstu un roku iesildīšana ("kā viņi var", kā saka);
- piedāvājiet bērnam palaist nelielu topiņu, lai tas grieztos pēc iespējas ilgāk;
- ļaujiet viņam iebāzt rokas graudaugos (rīsos, prosā, griķos) un smiltīs, ar pirkstiem pieskaroties katram graudam atsevišķi.
Spēles ar masāžas elementiem ļoti labi veicina pirkstu un roku smalko motoriku attīstību.
modelēšana
Šeit ir grūti formulēt konkrētus uzdevumus. Vienkārši iedodiet pirmsskolas vecuma bērnam plastilīnu rokās: lai viņa pirksti no viņa rada to, ko izdomā viņa nenogurstošā iztēle. Galvenais, lai modelēšanai būtu jābūt mazuļa ikdienas darbībās no 3 līdz 5 gadiem.
Zīmējums
Neskatoties uz to, ka zīmēšana, tāpat kā modelēšana, prasa fantāzijas lidojumu, tā ir vērsta uz smalko motoriku specifiskāku attīstību. Tāpēc šeit ir jāveic daži uzdevumi:
- trafaretu rasējums;
- izšķilšanās;
- zīmēšana uz cirtainiem lineāliem;
- darbs ar izklaidējošām grāmatu grāmatām, īpaši pirmsskolas vecuma bērniem.
Darbu pie smalko motoriku attīstīšanas ieteicams veikt regulāri 5 minūtes vairākas (5-6) reizes dienā. Rezultātus var sasniegt, izmantojot dažādas aktivitātes: spēlējot, modelējot, zīmējot, aplikācijas, projektējot. Regulāras nodarbības veicina uztveres, runas, krāsu izjūtas veidošanos. Tikai kopā ar visiem šiem pūliņiem, kas būs nepieciešami gan vecākiem, gan pašiem pirmsskolas vecuma bērniem, 3-4 gadus vecu bērnu smalko motoriku attīstība var būt veiksmīga.
Daudzas māmiņas vairākkārt ir dzirdējušas, ka mazulim ir ļoti noderīgi regulāri veikt vingrinājumus, kas veicina roku smalko motoriku attīstību. Bet tikai daži no viņiem zina, kas ir roku smalkās motorikas un kāpēc tā ir jāattīsta. Un arī, kādus vingrinājumus un spēles vajadzētu veikt ar mazuli, lai attīstītu viņa motoriskās prasmes.
Kas ir smalkās motorikas
Roku smalkā motorika - spēja veikt precīzas, koordinētas kustības ar rokām un pirkstiem. Lai bērns varētu izpildīt vingrojumu smalko motoriku attīstīšanai, viņa muskuļu, kaulu un nervu sistēmai jāstrādā sinhroni. Skolotāji un psihologi jau sen ir izveidojuši tiešu saikni starp mazuļa garīgās attīstības līmeni un viņa roku smalko motoriku attīstības līmeni. Tāpēc jaunajiem vecākiem ieteicams sākt vadīt pamatstundas ar mazuli, tiklīdz viņš izrāda interesi par apkārtējiem priekšmetiem un sāk mēģināt tos satvert un vilkt sev klāt. Šajā posmā māte var masēt mazuļa rokas un pirkstus. Un, kad viņš nedaudz paaugsies un varēs sēdēt pats, viņa smalko motoriku jau būs iespējams attīstīt ar spēļu un īpašu rotaļlietu palīdzību.
Nav iespējams pārvērtēt roku smalko motoriku savlaicīgas attīstības nozīmi. Bērniem ar attīstītu motoriku labāk darbojas nervu sistēma, uzmanība, atmiņa, uztvere, neatlaidība un runa. Jautāsiet, no kurienes tas nāk? Kāda ir saistība starp spēju runāt sakarīgi un veikt manipulācijas ar maziem priekšmetiem? Izrādās, ka runas un kustību centri smadzenēs atrodas blakus. Un, kad tiek aktivizēta smadzeņu daļa, kas ir atbildīga par smalko motoriku, tiek stimulēts runas centrs. Jau sen ir novērots, ka jo agrāk mazulis sāk regulāri spēlēt spēles smalko motoriku attīstīšanai, jo agrāk viņš sāk runāt, viņa runa kļūst saprotamāka un daudzveidīgāka. Un smalko motoriku attīstība uzlabo bērna roku veiklību un viņa reakcijas ātrumu, kas nākotnē pozitīvi ietekmēs spēju ātri un skaisti rakstīt.
Kad skolas skolotāji un psihologi izlemj, vai bērns ir gatavs mācīties, viņi novērtē viņu pēc šādiem kritērijiem:
- spēja sakarīgi runāt, koncentrēties, domāt un loģiski spriest;
- uzmanības, atmiņas, iztēles attīstības pakāpe;
- bērna rokas sagatavošana rakstīt mācībām.
Tieši roku smalkā motorika ir atbildīga par šo prasmju attīstību.
Smalkās motorikas spēles var būt dažādas, sākot no vienkāršiem uzdevumiem mazuļiem, piemēram, grabulīša paņemšanu, līdz sarežģītākiem uzdevumiem, kas paredzēti vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem, piemēram, zīmējot attēlu pēc punktiem.
Spēles smalko motoriku attīstīšanai
Roku un pirkstu masāža. Lai to izdarītu, jūs varat spēlēt ar mazuli labi zināmajā spēlē "Magpie-Crow". Sākumskolas vecuma bērnu ieinteresēs šāda spēle: pieaugušais ar pirkstu uz bērna plaukstas zīmē burtus, ciparus, figūras, un bērns uzmin, kas ir uzzīmēts.
Mazo objektu spēles:
- Pieaugušais paņem trauku un ieber tajā viendabīgu pildvielu, piemēram, smiltis, graudaugus, tāda paša diametra krelles, granulas vai citus mazus priekšmetus. Tad viņš aicina mazuli pēc kārtas ielikt rokas katrā traukā un 5 minūtes sajaukt tā saturu. Pēc tam, kad bērns vairākas reizes sajaucis visu trauku saturu, viņam tiek aizsietas acis un palīdz nolaist rokas jebkurā traukā. Viņam ar pieskārienu jānosaka, kura pildviela atrodas traukā.
- Pieaugušais izlej bērnam priekšā daudz krelles vai pogas un piedāvā tās savērt uz makšķerauklas, ievērojot noteiktu secību, piemēram, tikai lielas vai tikai gaišas, vai vienu lielu, vienu mazu.
- Bērniem, kas vecāki par diviem gadiem, var piedāvāt salikt puzles vai mozaīkas no lielām detaļām.
pirkstu spēles. Pieaugušais iedod bērnam elastīgo joslu matiem ar diametru 4-5 cm. Bērns iespiež gumijā vienas rokas pirkstus un mēģina ritināt elastīgo joslu vispirms pulksteņrādītāja virzienā un pēc tam pretēji pulksteņrādītāja virzienam ar visu pirkstu kustībām.
modelēšana. Bērns no plastilīna veido ciparus, burtus, ģeometriskas figūras. Un tad ar aizvērtām acīm viņš ar tausti mēģina noteikt, kādu figūru viņš ir izlicis sev priekšā.
Zīmējums un aplikācija:
- Smalko motoriku attīstīšanai ļoti noderīgi ir zīmēt. Papildus parastajai zīmējumu zīmēšanai un attēlu krāsošanai jūs varat aicināt bērnu zīmēt ģeometriskas figūras vai dzīvniekus caur trafaretu, zīmēt ceļu caur labirintu ar zīmuli un skriet pa apļu vai kvadrātu kontūrām.
- Kopā ar mazuli iesaistieties aplikācijās (izgriežot un pēc tam līmējot mazas detaļas), izgriežot un krāsojot no papīra “sniegpārsliņas”.
Izmantojiet sadzīves priekšmetus. Bērnam priekšā novietojiet parastās dažāda diametra vērpjamas burciņas un apakštasīti ar maziem priekšmetiem (krellītēm, pogām vai zirnīšiem). Lieciet bērnam sašķirot priekšmetus burkās. Laika gaitā uzdevums var būt sarežģīts, piemēram, pirmajā burkā jāieliek viens priekšmets, otrajā – divi un tā līdz desmit. Varat arī aicināt bērnu uzvilkt tēva kreklu un mēģināt aiztaisīt un atpogāt visas tajā esošās pogas.
4,63 no 5 (8 balsis)Metodiskā izstrāde "Rokas smalko motoriku attīstīšana"
Autors: Drankova Jeļena Aleksandrovna, papildu izglītības skolotājaDarba vieta: MAU DO "TsDOD "Raduga" pilsēta Perma
Metodiskā izstrāde "Rokas smalko motoriku attīstīšana" 7-8 gadus veciem bērniem
Mērķis: metodiskās rokasgrāmatas izveide roku smalko motoriku attīstīšanai jaunāko klašu skolēniem.Šī attīstība ir nepieciešama skolotājiem, vecākiem pirkstu vingrošanai. Tajā ir īss apraksts par dažāda veida pirkstu spēlēm un vingrinājumiem roku smalko motoriku attīstīšanai.
anotācija
Vispārējā cilvēka vispusīgās attīstības sistēmā svarīgu vietu ieņem bērna audzināšana. Sākot ar pirmsskolas vecumu, tiek likti veselības, fiziskās un garīgās attīstības pamati, veidojas motoriskās un darba prasmes, attīstās runas un roku motorikas.
Pamatskolā bērnam ir jābūt kaut kādām roku prasmēm, taču ne visiem bērniem ir labi attīstītas smalkas roku kustības.
Skolotājs bieži saskaras ar problēmu: kā attīstīt roku motoriku? Tāpēc esmu atlasījis un pārbaudījis sākumskolas vecuma bērniem vingrojumu un pirkstu spēļu komplektu. Visas šīs spēles palīdz visefektīvāk izmantot stundu laiku un rada bērnos vēlmi efektīvi iesaistīties roku darbā un zīmēšanā.
Jāpiebilst, ka šajā metodiskajā izstrādē piedāvātās pirkstu spēles attiecas uz veselību saudzējošām tehnoloģijām, kas iekļautas mūsdienu izglītības tehnoloģiju sarakstā. Pirkstu spēles un vingrinājumi motorisko prasmju attīstībai palīdz palielināt smadzeņu funkcionālo aktivitāti, stimulē runu, pozitīvi ietekmē bērnu garīgo attīstību, mazina garīgo stresu un palīdz roku darbā. Ļoti vērtīgi, ka pirkstiņu spēles veicina pamatskolas skolēnu pozitīvo rakstura īpašību audzināšanu: reakcijas ātrumu, roku veiklību, vērīgumu, iztēli, centību. Vingrinājumu rezultātā rokas un pirksti iegūs spēku, labu kustīgumu un lokanību, un tas vēl vairāk atvieglos rakstīšanas prasmes un roku darba iemaņu apgūšanu.
Ievads
Smalkās motorikas ir spēja veikt nelielas kustības ar pirkstiem un rokām, koordinējot nervu, muskuļu un skeleta sistēmas darbību. Smalkās motorikas sāk dabiski attīstīties jau no mazotnes. Ar vecumu motoriskās prasmes kļūst daudzveidīgākas un sarežģītākas. Pieaug tādu darbību īpatsvars, kurām nepieciešamas koordinētas abu roku kustības.
Kāpēc ir tik svarīgi bērna rokās attīstīt sīko motoriku? Runas motoriskie centri smadzeņu garozā atrodas blakus pirkstu motoriskajiem centriem, tādēļ, attīstot runu un stimulējot pirkstu motoriku, mēs nododam impulsus runas centriem, kas aktivizē runu, vispārējo bērnu un ietekmē viņa intelektuālās spējas. Zinātne ir pierādījusi, ka viens no bērna normālas fiziskās un neiropsihiskās attīstības rādītājiem ir roku attīstība, manuālās prasmes jeb, kā saka, smalkās motorikas.
Smalkās motorikas ir kustību veids, kas ietver mazus muskuļus. Nodarbības roku smalko motoriku attīstīšanai ir attīstošas, veselību saudzējošas un ārstnieciskas.
Manuālo (manuālo) darbību ietekme uz cilvēka smadzeņu attīstību bija zināma jau 2. gadsimtā pirms mūsu ēras Ķīnā. Eksperti apgalvoja, ka spēles ar rokām un pirkstiem rada harmoniskas attiecības starp ķermeni un prātu, uztur smadzeņu sistēmas lieliskā stāvoklī.
Neitrobiologi un psihologi, kas nodarbojas ar bērnu smadzeņu un garīgās attīstības izpēti, jau sen ir pierādījuši saistību starp roku motoriku un runas attīstību.
Japāņu ārsts Namikoshi Tokujiro radīja dziedināšanas paņēmienu roku ietekmēšanai. Viņš apgalvoja, ka pirksti ir apveltīti ar lielu skaitu receptoru, kas sūta impulsus cilvēka centrālajai nervu sistēmai.
Austrumu ārsti konstatējuši, ka īkšķa masāža paaugstina smadzeņu funkcionālo aktivitāti, rādītājpirksta masāža labvēlīgi ietekmē kuņģa stāvokli, vidējā pirksta – zarnās, zeltneša – aknās un nierēs un mazais pirksts uz sirds.
Japānā plaši tiek izmantoti plaukstu un pirkstu vingrinājumi ar valriekstiem. Lielisku ārstniecisku un tonizējošu efektu panāk, ripinot sešstūrainu zīmuli starp plaukstām.
Ķīnā izplatīti ir plaukstu vingrinājumi ar akmens un metāla bumbiņām. Nodarbību popularitāte ir izskaidrojama ar to dziedinošo un tonizējošu iedarbību uz ķermeni. Regulāri vingrinājumi ar bumbām uzlabo bērna atmiņu, garīgās spējas, novērš viņa emocionālo stresu, uzlabo sirds un asinsvadu un gremošanas sistēmu darbību, attīsta kustību koordināciju, spēku un roku veiklību, saglabā vitalitāti.
Arī pašmāju fiziologu pētījumi apstiprina saistību starp roku attīstību un smadzeņu attīstību. V. M. Bekhterova darbi apstiprina roku manipulācijas ietekmi uz augstākās nervu darbības funkcijām, runas attīstību. Vienkāršas roku kustības palīdz noņemt sasprindzinājumu ne tikai no pašām rokām, bet arī no lūpām, mazina nogurumu. Viņi spēj uzlabot daudzu skaņu izrunu un līdz ar to arī attīstīt bērna runu. M. M. Koļcova pētījums pierādīja, ka katram rokas pirkstam ir diezgan plašs attēlojums smadzeņu garozā. Šis fakts ir jāizmanto darbā ar bērniem un gadījumos, kad runas attīstība notiek savlaicīgi, un jo īpaši, ja runas motoriskajā pusē ir nobīde, kavēšanās.
Pirkstu kustības attīstībai ir ļoti dažādas apmācības formas.
1. Statiski attēli ar priekšmetu pirkstiem, apkārtējās pasaules attēli: figūras no pirkstiem "karogs", "zieds";
2. Aktīvās pirkstu kustības spēli pavadošā teksta ritmā poētiskā formā: “dūre-dūre”, “pīrādziņi-plaukstas”;
3. Pirkstu kustība ar priekšmetiem: zīmulis, uzgriežņi, nūjas, maza bumbiņa, auklas, gumijas gredzeni, drēbju šķipsnas un citi priekšmeti;
4. Ira ar mozaīku;
5. Modelēšana ar plastilīnu, sāls mīklu, mālu;
6. Papīra darbi: saplēsta aplikācija, papīra locīšana, griešana un līmēšana, origami;
7. Spēles ar graudaugiem, sēklām: graudaugu liešana no viena trauka otrā, dažāda veida graudaugu parsēšana, attēlu izlikšana no graudaugiem;
8. Darbības ar ūdeni: ūdens liešana no viena trauka otrā;
9. Darbības ar smiltīm: smilšu liešana, formēšana no mitrām smiltīm;
10. Darbības ar mazām rotaļlietām;
11. Darbības ar pogām: aizdare, atpogāšana;
12. Darbība ar virvēm: mezglu siešana un atraisīšana, ar banti;
13. Zīmēšana uz papīra dažādās tehnikās: tradicionālās metodes un netradicionālās metodes;
14. Pirkstu teātra izrāde;
15. Lego konstrukcija.
Kas notiek, kad bērns nodarbojas ar pirkstu vingrošanu?
1. Vingrinājumu un ritmisku pirkstu kustību veikšana induktīvi izraisa uzbudinājumu smadzeņu runas centros un strauju runas zonu koordinētās aktivitātes pieaugumu, kas galu galā stimulē runas attīstību.
2. Pirkstu spēles rada labvēlīgu emocionālo fonu, attīsta spēju atdarināt pieaugušo, māca klausīties un saprast runas nozīmi, palielina bērna runas aktivitāti.
3. Bērns mācās koncentrēt savu uzmanību un pareizi to sadalīt.
4. Ja bērns izpilda vingrinājumus, pavadot tos ar īsām poētiskām rindiņām, tad viņa runa kļūs skaidrāka, ritmiskāka un dzīvāka.
5. Bērna atmiņa attīstās, kad viņš mācās iegaumēt. Galu galā pirkstu spēlēs ir jāatceras daudz: gan pirkstu stāvoklis, gan kustību secība, gan tikai dzeja.
6. Visu vingrinājumu apgūšanas rezultātā rokas un pirksti iegūs spēku, labu kustīgumu un lokanību, un tas vēl vairāk atvieglos rakstīšanas prasmes apgūšanu.
7. Veicināt radošās darbības attīstību. Galu galā ar savām rokām var “izstāstīt” veselus stāstus!
8. Pirkstu spēles palīdz veidot elementārus matemātiskos attēlojumus spēlē
9. Pirkstu un roku kustību trenēšana paaugstina smadzeņu garozas darba efektivitāti, stimulējot bērna domāšanas attīstību.
10. Tiek aktivizēta rokas kustīgums. Tādējādi tiek attīstīta veiklība, spēja kontrolēt savas kustības. Pirksti un rokas iegūst labu kustīgumu, lokanību, pazūd kustību stīvums.
Norādījumi vingrojumu veikšanai roku motorikas attīstīšanai.
Sākumā visi vingrinājumi tiek veikti lēni. Ir jānodrošina, lai bērns pareizi atveidotu un noturētu rokas vai pirkstu stāvokli un pareizi pārietu no vienas kustības uz citu.
Ja nepieciešams, jums jāpalīdz bērnam vai jāiemāca viņam palīdzēt sev ar otru roku.
Vingrinājumus veic vispirms ar vienu roku (ja nav paredzēta abu roku līdzdalība), tad ar otru roku, pēc tam - ar abām rokām vienlaicīgi.
Ja vingrinājumi ir parādīti attēlā, tad, lai izveidotu vizuālu tēlu, ir jāparāda bērnam zīmējums un jāpaskaidro, kā tiek izpildīti vingrinājumi. Pamazām zūd nepieciešamība pēc paskaidrojumiem.
Attīstot roku motoriku, nedrīkst aizmirst, ka bērnam ir divas rokas. Vingrinājumi ir jādublē: veiciet gan ar labo, gan kreiso roku. Attīstot labo roku, mēs stimulējam kreisās smadzeņu puslodes attīstību. Un otrādi, attīstot kreiso roku, mēs stimulējam labās puslodes attīstību.
Pirkstu trenēšana jāsāk jau no agras bērnības. Bērniem, kuriem ir labāk attīstītas mazas, smalkas roku kustības, ir vairāk attīstītas smadzenes, īpaši tās daļas, kas ir atbildīgas par runu. Citiem vārdiem sakot, jo labāk ir attīstīti bērna pirksti, jo vieglāk viņam būs apgūt runu.
Galvenā daļa.
Spēļu un vingrinājumu veidi roku motoriku attīstīšanai:
Fiziskie vingrinājumi
Roku smalko motoriku attīsta arī fiziskie vingrinājumi. Tās ir dažādas piekāršanās un kāpšana (pa kāpnēm, sporta kompleksā). Šādi vingrinājumi stiprina plaukstas un pirkstus, attīsta muskuļus.
riekstkoka vingrinājumi
Plaši var izmantot vingrinājumus plaukstām un pirkstiem ar valriekstiem.
Ritināšana starp plaukstām sešstūra zīmuli
Lielisku ārstniecisku un tonizējošu efektu panāk, ripinot sešstūrainu zīmuli starp plaukstām.
bumbas spēles
Korektīvajā praksē varat izmantot bumbu - kas ir lielisks līdzeklis. Viņu izvēle ir diezgan plaša: pārdošanā ir dažādu krāsu, izmēru, kvalitātes bumbiņas katrai gaumei. Bumbu spēles attīsta smalko un vispārējo motoriku, orientēšanos telpā, novērš bērna uzmanību no runas defekta, veicina saskarsmi, regulē kustību spēku un precizitāti. Tie palīdz normalizēt emocionāli-gribas sfēru, kas ir īpaši svarīga hiperuzbudināmiem bērniem. Attīstot muskuļu spēku, tie stiprina svarīgāko plaušu, sirds orgānu darbu, uzlabo vielmaiņu.
Bumbu spēļu komplekss "Iesildīšanās"
Es spēcīgi saspiežu bumbu
Un es nomainīšu roku
Sveiki, mana mīļākā bumba! -
Katrs pirksts teiks no rīta
Deja prot dejot
Uz bumbas mans katrs pirksts
Es pagriezīšos, un tu pārbaudi...
Tops šobrīd!
Es mīcu bumbu ar pirkstu,
Es dzenu bumbu gar pirkstiem.
Es spēlēšu futbolu
Un es gūšu vārtus plaukstā.
Augšā pa kreisi, apakšā pa labi
Es ar to braucu - bravo.
Spirāle.
Nerāpo un neskrien
Viņa riņķo pār ziedu.
Spolei nāk spole -
Tāpēc viņa apsēdās uz zieda.
Papīra aktivitātes
Aplikācijas, origami un dizaina nodarbības attīsta pirkstu smalkās motorikas.
Origami ir darbības veids, kurā tiek iesaistītas abas rokas. Tāpēc locīšana ir noderīga nodarbe, kas veicina gan kreisās, gan labās smadzeņu puslodes darbību, jo darbā tiek iesaistītas uzreiz divas rokas. Nodarbības attīsta uzmanību, atmiņu, iztēli, atjautību. Visas šīs garīgās īpašības ir nesaraujami saistītas un ir atkarīgas no labās un kreisās smadzeņu puslodes aktivitātes. Smadzeņu labās puslodes funkcija ir saistīta ar iztēli, muzikālajām un mākslinieciskajām spējām, bet kreisā – ar loģisko domāšanu, runu, skaitīšanu un zinātniskām spējām. Bērna smadzeņu plastiskums un vienas puslodes minimālā dominēšana pār otru ir ļoti auglīga augsne abu smadzeņu pusložu attīstībai.
Ārsti saka, ka origami nodarbības dziļi ietekmē bērna garīgo stāvokli un noved viņu līdzsvarā. Bērniem, kas praktizē šo mākslu, mazinās trauksme, kas ļauj pielāgoties dažādām sarežģītām situācijām.
Nodarbības ar papīru attīsta bērna prasmes darbā ar dažādiem materiāliem, instrumentiem; audzināt neatlaidību, precizitāti, vērīgumu, radošumu, iztēli, fantāziju, telpisko domāšanu, paplašināt redzesloku, izziņas spējas.
Nodarbības ar plastilīna, māla, sāls mīklu.
Modelēšanas nodarbības attīsta bērnu motoriku. Skolēni apgūst dažādas modelēšanas tehnikas un metodes no māla, sāls mīklas, plastilīna Dymkovo rotaļlietām, traukiem, dzīvniekiem, putniem.
Ir ļoti vērtīgi, ka modelēšanas nodarbības veicina pamatskolas skolēnu izglītošanu reakcijas ātrumā, roku veiklībā, vērībā, iztēlē, uzcītībā, precizitātē, neatlaidībā. Rotaļlietu izgatavošanas rezultātā rokas un pirksti iegūst spēku, labu kustīgumu un lokanību, un tas vēl vairāk atvieglos rakstīšanas un roku prasmju apguvi skolā.
Pirkstu spēles.
Pirkstu spēles ir vingrinājumi pirkstiem un pildspalvām, ar to palīdzību iestudējot dzejoļus, stāstus, pasakas. Pirkstu spēles ir svarīga roku smalko motoriku attīstības sastāvdaļa. Šīs spēles ir ļoti emocionālas, aizraujošas bērniem un arī ārkārtīgi noderīgas viņu vispārējai attīstībai.
Jebkuras tautas mutvārdu runā var atrast īsus dzejoļus, ko pavada pirkstu kustības, piemēram, labi zināmo "Varna - vārna ...". Spēles “Laduški”, “Ragainā kaza” radīja mūsu tautas pedagoģijas talants. Ieteicams stimulēt bērnu runas attīstību, trenējot pirkstu kustības, izmantojot tautas spēles - pirmsskolas vecuma bērnu dzejoļus, kā arī pirkstu spēles ar dzejoļiem sākumskolas vecuma bērniem:
Nedēļas dienas
Pirmdien mazgāju, (dūres trīs viena pret otru)
Otrdien izslaucīju grīdu. (plaukstas atslābinātas uz leju un imitē kustības uz galda)
Trešdien cepu kalaču, (cepam "pīrāgus")
Visu ceturtdienu es meklēju bumbu (mēs pieliekam labo roku pie pieres un uztaisām "vizieri")
Krūzītes izmazgāju piektdien, (kreisās rokas pirksti pusloki, plauksta malā, un ar labās rokas rādītājpirkstu braucam pa apli kreisās rokas iekšā)
Sestdien nopirku kūku. (plaukstas atvērtas un savienotas kopā mazo pirkstiņu malās)
Visas draudzenes svētdien
Zvanīja uz dzimšanas dienu. (vicinot plaukstas pret tevi)
Ziema
Viens, divi, trīs, četri, pieci (pa vienam salieciet pirkstus)
Mēs devāmies pastaigā pa pagalmu.
Viņi veidoja sniega sievieti (mēs atdarinām kunkuļu modelēšanu),
Viņi baroja putnus ar drumstalām ("sasmalcina maizi" ar visiem pirkstiem)
Pēc tam braucām lejā no kalna, (labās rokas plaukstu skrienam gar kreisās rokas plaukstu)
Un viņi ripoja sniegā. (noliekam plaukstas uz galda ar vienu vai otru pusi)
Visi nāca mājās sniegā, (paspiežam rokas)
Paēdām zupu un devāmies gulēt. (veicam kustības ar iedomātu karoti, paliekam rokas zem vaiga)
apelsīns
Mēs dalījāmies ar apelsīnu! (rokas ir saspiestas slēdzenē, mēs kratām)
Mūsu ir daudz (izplešam pirkstus)
Un viņš ir viens. (parādīt tikai vienu pirkstu)
Šī šķēle ir paredzēta ezim, (pirksti ir salikti dūrē, mēs noliecam vienu pirkstu)
Šī šķēle ir paredzēta ātrai darbībai (salieciet nākamo pirkstu)
Šī ir šķēle pīlēniem (saliec nākamo pirkstu)
Šī ir šķēle kaķēniem (salieciet nākamo pirkstu)
Šī šķēle ir paredzēta bebram (salieciet nākamo pirkstu)
Un par vilka mizu! (plaukstas uz leju, pirksti izstiepti)
Viņš ir dusmīgs uz mums, nepatikšanas! (pakustināt pirkstu)
Bēdziet kurš! (imitējiet skrienošus pirkstus uz galda)
Kūka
Mēs atceramies mīklu ar rokturiem (saspiest-atvilkt pirkstus)
Cepam saldu kūku. (it kā mīcītu mīklu)
Ieeļļojiet vidu ar ievārījumu (apļveida plaukstu kustības uz galda)
Un augšā - ar saldo krējumu (apļveida kustībām viena otrai plaukstu)
Un kokosriekstu skaidiņas
Nedaudz apkaisīsim kūku (ar abu roku pirkstiem apkaisīsim "drupatas")
Un tad mēs uzvārīsim tēju -
Uzaicini draugu ciemos! (viena roka krata otru)
Kļava
Vējš klusi krata kļavu, (pirksti izplesti un izstiepjas)
Noliec pa labi, pa kreisi: (kratijam plaukstas pa labi un pa kreisi)
Viens - noliekt un divi - noliekt, (nolieciet pa kreisi - labās plaukstas zemu-zemu)
Kļava čaukstēja no lapām. (kustināt pirkstus)
kuģis
Pa upi kuģo laiva
Viņš peld no tālienes (salieciet rokas kā laivu un veiciet viļņveidīgas kustības)
Četri uz laivas
Ļoti drosmīgs jūrnieks. (parādīt 4 paceltus pirkstus)
Viņiem ir ausis uz galvas (paceliet rokas pret galvu, parādiet ausis ar saliektām plaukstām)
Viņiem ir garas astes (mēs pieliekam roku pie muguras lejasdaļas, mēs attēlojam kustības ar asti)
Bet tikai kaķi baidās no viņiem,
Tikai kaķi un kaķi. (mēs paceļam abas rokas pie galvas, attēlojam kaķa nagus un šņāc)
Slēdzene
Uz durvīm ir slēdzene (rokas slēdzenē)
Kurš to varētu atvērt? (velciet pirkstus, neatverot)
Vilkts, (vilkts)
Sagriezts, (rokas rokas)
Pieklauvēja (klauvē ar plaukstu pamatni)
Un - atvēra! (rokas vaļā)
Kāposti
Sasmalcinām kāpostus, sasmalcinām (sasmalcinām ar plaukstām)
Mēs trīs kāposti, trīs (dūres berzējam viena otru)
Sālsam kāpostus, sāli (sāli ar šķipsniņu)
Sasmalcinām kāpostus, sasmalcinām (saspiežam un atlaižam pirkstus)
Ielieciet to burkā un izmēģiniet to.
Kitija
Es gāju viens pa taku, (parādiet vienu pirkstu)
Manas divas kājas gāja man līdzi (rāda divus pirkstus)
Pēkšņi satiekas trīs peles, (parādiet trīs pirkstus)
Ak, mēs redzējām kaķēnu! (sita plaukstas uz vaigiem un it kā krata ar rokām galvu)
Viņam ir četras ķepas (parādiet četrus pirkstus)
Uz ķepām ir asas skrambas, (ar nagiem skrāpējam virsmu tam, kas ir pie rokas)
Viens, divi, trīs, četri, pieci (katram skaitīšanai mēs parādām atbilstošo pirkstu skaitu)
Jāskrien ātri! (divi pirksti, rādītājpirksti un vidējais, skrien pa virsmu)
Lapas
Viens divi trīs četri pieci -
Savācam lapas. Viņi sažņaudz un atvelk dūres.
Bērzu lapas, Saliec īkšķi.
Pīlādžu lapas, Saliec rādītājpirkstu.
Papeles lapas, Saliec vidējo pirkstu.
Apses lapas, Saliec zeltnesi.
Savāksim ozola lapas, Saliec mazo pirkstiņu.
Mamma paņems rudens pušķi. Viņi sažņaudz un atvelk dūres.
Apmeklējums
Apciemot īkšķi
Nāca taisni uz māju Pārmaiņus savienojiet visus pirkstus
Rādītājpirksts un vidējais pirksts, ar īkšķi.
Bezvārda un pēdējais mazais pirkstiņš uzsit pa īkšķi.
Pats mazais pirkstiņš
Pieklauvēja pie sliekšņa.
Kopā pirksti ir draugi, Savāc pirkstus šķipsniņā.
Viņi nevar dzīvot viens bez otra.
Bibliogrāfija
1. T.A. Datešidze "Korekcijas darba sistēma ar bērniem ar aizkavētu runas attīstību" - Sanktpēterburga: runa, 2004.
2. O.N. Gromova T.A. Prokopenko "Spēles - izklaide roku smalko motoriku attīstīšanai" Izglītojošs un praktisks ceļvedis Izdevējs: "Gnome and D", Maskava, 2001
3. L.P. Savina "Pirkstu vingrošana" Rokasgrāmata vecākiem un skolotājiem Izdevniecība: "Rodnichok", Maskava 2000
4. Ščerbakova T.N. "Pirkstu spēles" Izdevējs: "Karapuz", 1998
Olga Raevska
Varbūt katrs mūsdienu vecāks zina par nepieciešamību smalko motoriku attīstība. Bet ne visi atrod laiku un vēlmi nopietni iesaistīties šajā jautrajā un atalgojošajā procesā. Bet katrai prasmju grupai ir vajadzīgas attīstīties īstajā laikā. Ir ļoti svarīgi to saprast smalkās motorikas palīdzēs Jūsu bērnam turpmāk veikt dažādas mājsaimniecības darbības (piesprādzēt pogas, mazgāt rokas, noslaucīt, mācīties (rakstīt, zīmēt, spēlēties).
Var attīstīt smalkās motorikas izmantojot dažādas galda spēles (mozaīkas, puzles, loto, domino, pirkstu spēles un vingrinājumus, masāžu, speciālās tehnikas.
Veikalos ir daudz dažādu izglītojošas spēles un rokasgrāmatas. Tomēr, parādot iztēli, ir pilnīgi iespējams iztikt ar improvizētiem materiāliem. Lai ieinteresētu bērnu un palīdzētu viņam apgūt jaunu informāciju, mācības jāpārvērš par spēli, neatkāpjas, ja uzdevumi šķiet grūti, neaizmirstiet uzslavēt bērnu.
Spēles ieslēgtas smalko motoriku attīstība bērniem
izmantojot pieejamos materiālus.
Lielisku efektu dod pupiņas, zirņi, graudaugi "vannas". Katliņā vai lielā bļodā ieber kaltētus zirņus, pupiņas vai griķus. Tad mēs slēpjamies starp pākšaugiem vai maziem graudaugiem preces: rotaļlietas no "Labāki pārsteigumi", konstruktora detaļas vai kas cits. Bērna uzdevums ir atrast un izvilkt smieklīgas rotaļlietas.
Paņemiet spilgtu paplāti. Plānā, vienmērīgā kārtā izkaisiet jebkuru mazie putraimi. Palaidiet bērna pirkstu pāri rumpim. Iegūstiet spilgtu kontrastējošu līniju. Ļaujiet bērnam pašam uzzīmēt dažas haotiskas līnijas. Pēc tam mēģiniet sazīmēt kopā dažus priekšmetus (žogu, lietus, viļņus, burtus utt.).
Pannā ieber 1 kg zirņu vai pupiņu. Bērns ieliek tur rokas un attēlo, kā mīca mīklu, notiesāšana:
"Mīcīt, mīcīt mīklu,
Krāsnī ir vieta.
Būs-būs no krāsns
Maizītes un maizītes."
Iedodiet bērnam kartona gabalu un vienkāršu zīmuli un palūdziet viņam uzzīmēt kādu vienkāršu zīmējumu. Tad iedod viņam līmi un pupiņas. Ļaujiet bērnam sasmērēt kartonu ar līmi pa zīmuļa līniju un pēc tam uzlīmējiet uz tā pupiņas - jūs saņemsiet apjomīgu aplikāciju.
Izvēlieties dažādu krāsu un izmēru pogas. Vispirms pats izklāj zīmējumu, tad palūdziet bērnam to pašu izdarīt pašam. Kad bērns iemācīsies izpildīt uzdevumu bez jūsu palīdzības, aiciniet viņu nākt klajā ar savām zīmējumu versijām. No pogu mozaīkas jūs varat izlikt trauku, tauriņu, sniegavīru, bumbiņas, krelles utt.
Dodiet bērnam apaļu matu suku. Bērns ripina otu starp plaukstām, notiesāšana:
“Pie priedes, pie egles, eglītes
Ļoti asas adatas.
Bet vēl stiprāks par egļu mežu,
Kadiķis tevi nodurs."
Bērns ripina valriekstu starp plaukstām un teikumi:
"Es tinu savu riekstu,
Kļūt apaļīgākam par visiem.
Bērns vienā rokā tur divus valriekstus un griež tos vienu ap otru.
Iegūstiet izlietnes režģi (parasti tas sastāv no daudzām šūnām). Bērns staigā ar rādītājpirkstiem un vidējiem pirkstiem, piemēram, kājām, pa šīm šūnām, cenšoties spert soļus uz katru uzsvērto zilbi. "Pastaiga" jūs varat pārmaiņus ar vienu vai otru roku, vai arī varat izmantot abas vienlaikus, runājot:
"Mēs klaiņojām pa zoodārzu,
Pietuvojās katrai šūnai
Un paskatījās uz visiem:
Lāču mazuļi, vilku mazuļi, bebri.
Ņemam klimpu. Tās virsma ir kā šūnveida. Bērns ar diviem pirkstiem (indekss un vidus) attēlo pāri lidojošu biti šūnām:
“Pirksti kā bites lido cauri šūnām
Un katrs ietver pārbaudot: kas tur ir?
Vai mums visiem medus pietiks līdz pavasarim,
Lai izvairītos no izsalkušiem sapņiem?
Ielejiet sausos zirņus krūzē. Par katru uzsvērto zilbi bērns zirņus pa vienam pārliek citā krūzē. Vispirms ar vienu roku, tad ar abām rokām vienlaikus, pārmaiņus ar īkšķi un vidējo pirkstu, īkšķi un zeltnešu, īkšķi un mazo pirkstiņu. Tiek izvēlētas jebkuras četrrindes.
Uz galda uzliekam divus korķus no plastmasas pudelēm ar diegu uz augšu. Šis - "slēpes". Rādītājpirksti un vidējie pirksti tajās stāv kā kājas. Ejam tālāk "slēpošana", veicot vienu soli katrai perkusijai zilbe:
"Mēs slēpojam, braucam lejā no kalna,
Mēs mīlam aukstās ziemas prieku."
Jūs varat mēģināt darīt to pašu ar abām rokām vienlaikus.
Bērns savāc sērkociņus (vai skaitīšanas nūjas) vienādi dažādu roku pirksti (spilventiņi): divi indeksi, divi vidusceļi utt.
Mēs būvējam "baļķis" no sērkociņiem vai skaitīšanas nūjām. Jo augstāks un gludāks rāmis, jo labāk.
Drēbju šķipsna (pārbaudiet ar pirkstiem, vai tas nav pārāk cieši) pārmaiņus "kost" nagu falangas (no rādītājpirksta uz mazo pirkstiņu un otrādi) uz uzsvērtām zilbēm pants:
"Dumjš kaķēns smagi iekož,
Viņš domā, ka tas nav pirksts, bet pele. (Roku maiņa.)
Bet es spēlējos ar tevi, mazulīt
Un ja iekost, es teikšu tu: "Kush!".
Mēs pavelkam virvi bērna plecu līmenī un dodam viņam dažas drēbju šķipsnas. Katrai uzsvērtajai zilbei bērns piestiprina drēbju šķipsnu virve:
“Es veikli saspiedīšu veļas šķipsnas
Esmu uz mammas virves.
No krāsaina kartona izgriežam dažādu formu sagataves un aicinām bērnu pabeigt darbiņu - gar malām piestiprināt atbilstošas krāsas drēbju šķipsnas. Piemēram, dzeltenu apli pārvērst par sauli ar stariem, zaļu trīsstūri par Ziemassvētku eglīti utt.
Mēs paņemam virvi (resns kā bērna mazais pirkstiņš) un sasiet uz tā 12 mezglus. Bērns, ar pirkstiem šķirojot mezglus, nosauc gada mēnesi secībā katram mezglam. Līdzīgas ierīces varat izgatavot no krellēm, pogām utt.
Bērns saburzīs, sākot no stūra, kabatlakatiņu (vai plastmasas maisiņā) lai tas viss ietilptu izciļņā.
Pērlīšu un pogu savēršana. Vasarā var izgatavot krelles no pīlādžiem, riekstiem, ķirbju sēklām un gurķiem, mazi augļi utt.. e. Interesanta aktivitāte priekš iztēles attīstība, fantāzijas un roku smalkās motorikas.
Noteikti uzraugiet savu bērnu, spēlējoties ar viņu mazi priekšmeti!
