mājas › Ezotērika › Vecāku sapulce. Vecāku sapulce vecākajā grupā "Ja skola pēc gada..." (topošo pirmklasnieku vecākiem) Vecāku sapulces bērnudārza vecākajā grupā mācību gada noslēgums

Vecāku sapulce. Vecāku sapulce vecākajā grupā "Ja skola pēc gada..." (topošo pirmklasnieku vecākiem) Vecāku sapulces bērnudārza vecākajā grupā mācību gada noslēgums

MBDOU Lielais oktobra bērnudārzs "Vāvere"

Firovsky rajons Tveras apgabals

Noslēguma vecāku sapulce vecākajā grupā par tēmu:

"Mūsu gada sasniegumi"

Datums, kad: 21.05.2018.

Klāt: 12 cilvēki.

Rīcības forma: audzinātāju saruna-dialogs ar vecākās grupas bērnu vecākiem.

Mērķis: kopīgā audzināšanas un izglītības procesa rezultātu apkopošana kā bērna vispusīgas attīstības līdzeklis.

Uzdevumi:

veicināt grupas komandas veidošanos, bērnu individuālo īpašību attīstību;

ieinteresēt vecākus bērnu garīgo un radošo spēju attīstībā; uzturēt draudzīgas attiecības starp skolēniem un vecākiem;

noteikt skolotāju, vecāku un bērnu mijiedarbības perspektīvas jaunajam mācību gadam.

Dienas kārtība:

1. Pedagogu sniegums.

2. Skatīt prezentāciju.

3. Grupas bērnu sasniegumu analīze (bērnu novērošanas rezultāts mācību gada beigās).

4. Atskaite par apļa darbu.

6. Dažādi (7–10 min)

Aktuālu jautājumu risināšana.

7. Pateicības paziņošana vecākiem par aktīvu līdzdalību pulciņa dzīvē.

8. Secinājums.

Bērni rāda pasaku "Zajuškina būda". Aiciniet vecākus apmainīties lomām ar bērniem un parādīt pasaku.

Pasākuma norise

1. Pedagogs: Sveiki, dārgie vecāki. Apsveicam ar veiksmīgu kārtējā mācību gada noslēgumu. Šis gads nebija viegls, reizēm ne viss gāja gludi, taču ar pārliecību varam teikt, ka tas bija interesants, notikumiem, notikumiem, uzvarām un panākumiem bagāts gads.

Mūsu bērni ir kļuvuši vēl par gadu vecāki, kas nozīmē, ka viņi ir veselāki, gudrāki, gudrāki. Kopā ar puišiem izgājām cauri daudziem pārbaudījumiem un grūtībām ceļā uz jaunu zināšanu, prasmju un iemaņu apgūšanu. Kādam viss bija viegli, kādam bija jāpieliek lielas pūles, lai sasniegtu savus mērķus, bet visi cienīgi gāja grūto ceļu, ko sauc par “Vecāko grupu”.

Audzinātāja. Vecākā pirmsskolas vecuma bērniem spēle arvien vairāk ir ne tikai brīvā laika saturs, bet arī darbojas kā viens no interesantu un noderīgu aktivitāšu veidiem, līdzeklis draudzīgas komunikācijas, pozitīvu bērnu savstarpējo attiecību, morālās uzvedības veicināšanai.

Ir zināms, ka spēle ir visdabiskākais bērnu darbības veids, kas veicina intelektuālo un personīgo izpausmju veidošanos un attīstību, pašizpausmi, neatkarību. Vecākais pirmsskolas vecums ir bērnu izziņas interešu, radošo spēju attīstības laiks. Šī attīstības funkcija ir pilnībā raksturīga izklaidējošām matemātiskām spēlēm.

Šogad esam sagatavojuši pietiekamu skaitu didaktisko spēļu matemātikā, kā arī citas izglītojošas spēles un rokasgrāmatas.

Daudzi no jums, ja vēlaties un ir brīvs laiks, var izveidot līdzīgas spēles mājās.

(Rāda pedagogu veidotās didaktiskās spēles matemātikā).

Pedagogs: Šajā mācību gadā mēs esam iemācījušies:

1. Patstāvīgi sekojiet līdzi savam izskatam, kārtīgumam, ievērojiet higiēnas procedūras un veselīga dzīvesveida noteikumus.

2. Tiekties uz komunikāciju ar vienaudžiem, uz cieņu un pozitīvu komunikācijas partnera vērtējumu. Mācījās izrunāt sarežģītus teikumus, mainīt vārdus pēc cipariem, gadījumiem. Atbildiet uz jautājumiem par sižetu. Nosauciet vārdus ar noteiktu skaņu un nosakiet skaņas atrašanās vietu vārdā: vārda sākumā, vidū, beigās. Izspēlē dzejoļus un stāstus.

3. Attīstīta smalkā motorika. Bērni sāka labāk zīmēt, griezt, izmantojot dažādas tehnikas. Mēs mācījāmies veidot no vesela gabala, izlīdzinot virsmu. Tajos izmantotas dekoratīvās dekorēšanas tehnikas, radītie rokdarbi, kā arī dažādas velmēšanas, presēšanas, saplacināšanas metodes. Iemācījās pareizi turēt šķēres un pareizi tās lietot.

4. Matemātiskie attēlojumi tiek reducēti līdz iepazīšanai ar skaitļu sērijām no 1 līdz 10 un vairāk. Zināt no galvas skaitļus 10 robežās. Izveidojiet atpakaļskaitīšanu pirmajos desmit. Zināt zīmes, kas ir lielākas par, mazākas par, vienādas, plus, mīnus. Preču salīdzināšana. Izprast saskaitīšanas un atņemšanas darbības. Viņiem ir priekšstats par dažādu daudzumu mērīšanas procedūrām: garumu, svaru, tilpumu. Iemācieties nosaukt nedēļas dienas secībā. Atšķirt vakardienu, šodienu un rītdienu. Nosauciet gadalaikus, nosauciet mēnešus katram gadalaikam. Izmantojiet vispārīgus vārdus. Serializējiet, atrodiet modeļus un turpiniet sēriju. Ģeometriski plakanas un trīsdimensiju figūras izšķir un pareizi sauc par apli, kvadrātu, trīsstūri, taisnstūri, ovālu, lodi, kubu, konusu, cilindru, piramīdu. Viņiem ir priekšstats par dienas daļām.

Bērni ir iemācījušies komunicēt savā starpā. Ir izveidojies draudzīgs kolektīvs! Protams, katrs ir savādāks, ar savām īpašībām, raksturiem.

2. Pedagogs: Un tagad piedāvājam noskatīties prezentāciju "Tātad esam kļuvuši par gadu vecāki." Uzmanība ekrānam.

3. Pēc monitoringa rezultātiem varam teikt, ka bērni ir daudz iemācījušies. Zināšanu līmenis ir audzis, par to var pārliecināties paši...

4. Apļa darbs.

5. Atgādne vecākiem par bērnu drošību vasaras (brīvdienu) periodā.

Atgādne vecākiem par bērnu drošību vasaras (brīvdienu) periodā.

Mīļie vecāki, ir saprotams, ka ikdienas darbi novērš jūsu uzmanību, taču neaizmirstiet, ka jūsu bērniem ir nepieciešama palīdzība un uzmanība, īpaši vasaras laikā.

Pirmkārt, katru dienu atgādiniet bērnam par ceļu satiksmes noteikumiem. Lai to izdarītu, izmantojiet atbilstošās situācijas uz ielas pagalmā, pa ceļam uz bērnudārzu. Atrodoties kopā ar mazuli uz ielas, ir lietderīgi viņam izskaidrot visu, kas notiek uz ceļa ar transportlīdzekļiem, gājējiem. Piemēram, kāpēc šobrīd nav iespējams šķērsot brauktuvi, kādi noteikumi šajā gadījumā ir gājējiem un automašīnām, norāda pārkāpēji, norādot, ka viņi pārkāpj noteikumus, riskējot tikt notriekti no braucošiem transportlīdzekļiem. Atcerieties, ka jūsu bērnam ir jāapgūst:

1. tu nevari iziet uz ceļa bez pieaugušajiem, tu ej ar pieaugušo aiz rokas, neizlaužies, nenokāp no ietves;

2. iešanai pa ielu jābūt mierīgam solim, turoties uz ietves labo pusi;

3. Ceļu var šķērsot tikai pa gājēju ietvi pie luksofora zaļā signāla, pārliecinoties, ka visas automašīnas ir apstājušās;

Otrkārt: dodoties dabā, paturiet to prātā

1. peldot bērnus pārgājienu, pastaigu un ekskursiju laikā vasarā, tiek izvēlēta klusa, sekla vieta ar līdzenu dibenu un tīru no aizķerumiem, aļģēm un dūņām;

2. bērnus nedrīkst ielaist ūdenstilpēs bez pieaugušo uzraudzības;

3. peldošs bērns ir nepārtraukti jāuzrauga;

4. peldēšanas laikā aizliegt bērniem lekt ūdenī un nirt no žoga margām vai no krasta;

5. Apņēmīgi pārtrauciet bērnu palaidnības uz ūdens.

Treškārt: pastāvīgi atgādiniet bērnam par drošības noteikumiem

ārā un mājās:

Atkārtojiet savam bērnam katru dienu:

- Neej tālu no savām mājām, pagalma.

Neņemiet neko no svešiniekiem uz ielas. Nekavējoties paejiet malā.

Nestaigājiet līdz tumsai.

- Apstaigājiet nepazīstamu pusaudžu kompāniju.

- Izvairieties no pamestām vietām, gravām, tuksnešiem, pamestām mājām, šķūnīšiem, bēniņiem, pagrabiem.

Neatver durvis cilvēkiem, kurus nepazīsti.

Nekāpiet svešā automašīnā.

- Uz visiem svešinieku piedāvājumiem atbildi: "Nē!" un nekavējoties prom no viņiem tur, kur ir cilvēki.

- Nekautrējieties saukt palīgā cilvēkus uz ielas, transportā, pie ieejas.

- Briesmu brīdī, kad viņi mēģina tevi sagrābt, viņi pielieto spēku, kliedz, izlaužas, bēg.

Cienījamie vecāki, atcerieties noteikumus par jūsu bērna drošību mājās:

- neatstāt bez uzraudzības ieslēgtas elektroierīces;

- neatstāt bērnu vienu dzīvoklī;

- bloķēt piekļuvi rozetēm;

- izvairieties no bērna saskares ar gāzes plīti un sērkociņiem.

Atcerieties! Bērns ņem piemēru no jums - vecākiem! Ļaujiet savam piemēram mācīt bērna disciplinētu uzvedību uz ielas un mājās. Centieties darīt visu iespējamo, lai pasargātu bērnus no nelaimes gadījumiem!

6. Dažādi.

7. Pateicības rakstu pasniegšana.

Un tagad par patīkamo. Sakām paldies visiem vecākiem par aktīvo nostāju pulciņa dzīvē mācību gada laikā. Un mēs ceram uz turpmāku sadarbību.

Šodienas tikšanās noslēgumā es vēlētos, lai jūs nolasītu dzejoli:

Mēs vēlamies vecākus

Sakiet lielu paldies.

Paldies par bērniem

Ar kuru tu ar mums sadraudzējies.

Paldies tēti, mammas

Par to, ka mūsu kopīgajā lietā

Gatavi tāpat kā mēs

Vecāku sapulce

Par tēmu "Šeit mēs esam gadu vecāki"

Dienas kārtība:

1. "Akadēmiskā gada rezultāti" - Tatjana Dmitrievna

2. Aktīvo vecāku apbalvošana - Lutovinova N.A.

3. Videofilmas "Brīnišķīgo bērnu dzīve" demonstrēšana

Sanāksmes norise:

1. Performance Tatjana Dmitrijevna: Šodien apkopojam rezultātus, analizējam paveikto. Ko mūsu bērni ir sasnieguši? Kas notika? Pie kā vēl jāpiestrādā. Tā nemanot paskrēja kārtējais mācību gads, mūsu bērni ir nobrieduši, daudz iemācījušies, daudz iemācījušies.Bērni sāk iet bērnudārzā apmēram 3 gadu vecumā. Līdz 4-5 gadu vecumam viņi parasti tiek pilnībā apgūti bērnudārzā, parādās zināma neatkarība. Daudzi ro Vecāki ir noraizējušies: vai mazulis attīstībā atpaliek no vienaudžiem grupā, vai ir kādas problēmas un kam jāpievērš uzmanība.

Tātad, mēģināsim noteikt, kas bērnam būtu jāzina šajā vecumā. (ņemts no interneta)

Matemātikas jomā: h zināt visus skaitļus no 0 līdz 10, prast saskaitīt objektus līdz desmit, zināt un pareizi parādīt un nosaukt ģeometriskās pamatformas.

Domāšanas/atmiņas jomā: salīdzināt attēlus, atrast līdzības un atšķirības, vākt puzles, piramīdas, būvēt pēc dizainera parauga, iegaumēt un deklamēt mazus dzejoļus, spēt vadīt sarunu: atbildēt uz jautājumiem, patstāvīgi uzdot pretjautājumus, zināt savu vārdu, uzvārdu , zvaniet saviem ģimenes locekļiem, savu vecumu un dzīvesvietu

Apkārtējās pasaules laukā: nosaukt gadalaikus, to zīmes, atšķirt savvaļas un mājdzīvniekus, nosaukt augļus, dārzeņus, ogas, atšķirt tos

Ko jāspēj bērnam vecumā no 4 līdz 5 gadiem?

patstāvīgi piesprādzēt un attaisīt pogas, rāvējslēdzējus
zināt, kā sasiet kurpju šņores
ļoti labi apstrādā karoti un dakšiņu
jāprot zīmēt taisnas līnijas un vienmērīgus apļus
krāsainus attēlus, nepārsniedzot to robežas
atšķirt labo un kreiso roku, labo un kreiso kāju...

Vēršu vecāku uzmanību, ka bērnudārzā uzraugām, kā bērni tur karoti, dakšiņu, zīmuli, lūdzu, pievērsiet tam uzmanību arī mājās.

Apsveicam ar veiksmīgu mācību gada noslēgumu!

Šodien tikšanās reizē vēlamies pastāstīt par mūsu sasniegumiem un interesēm. Šogad tika īstenoti šādi projekti: "Vesels", "Zaļā pasaule pie loga", "Lielā uzvara 70 gadi" paskatīsimies, ko puiši ir iemācījušies šogad. Šogad tika rīkoti matinēni: “Rudens, rudens, mēs lūdzam ciemos!”, Jaungada brīvdienas, kas veltītas 8. martam, un, gada kopsavilkumā, šodien jūsu bērni sagatavoja svētkus “Tā mēs esam kļuvuši gadu vecāks." Esam sagatavojuši svētku koncertu Mātes dienai.

2. Lutovinova N.A. runa: Šodien mēs vēlamies teikt milzīgu paldies mūsu vecākiem, bez jums, dārgās mammas un tēti, bez jūsu mīlestības, pacietības, rūpēm mums būtu grūti pārvarēt visas pagājušā gada grūtības. Īpaši vēlos atzīmēt aktīvākos vecākus, kuri piedalījās Jaungada konkursos par labāko pastkarti un amatniecību: Svetlana Gennadievna, Valentīna Aleksandrovna, Jeļena Sergeevna, Yana Sergejevna, Aleksandrs Ivanovičs. Vēlos pieminēt vecākus, kuri piedalījās makulatūras vākšanā, akcijā “Makulatūra – saudzējam dabu, glābjam dzīvību” – Valentīna Aleksandrovna, Irina Viktorovna. Svetlana Viktorovna aktīvi piedalījās visu fotoalbumu sastādīšanā. Gada beigās es īpaši vēlos pateikt lielu paldies mūsu vecāku komitejai Jeļenas Sergejevnas personā. Paldies par tavu palīdzību! Ceram uz turpmāku sadarbību!

Diplomus un Pateicības rakstus saņēma visi bērni un vecāki, kuri piedalījās pirmsskolas izglītības iestādes rīkotajās izstādēs un konkursos.

3. Mūsu bērni gada laikā ir izauguši, un, lai jūs varētu redzēt, kā viņiem ritēja dzīve bērnudārzā, esam sagatavojuši jums video. Videofilmas "Brīnišķīgo bērnu dzīve" demonstrēšana

4. Atsauksmes (atbildes uz vecāku jautājumiem).

Vecāku sapulces rezultātā tika nolemts:

Ņemiet vērā audzinātājas Tatjanas Dmitrijevnas runu par mācību gada rezultātiem.

Ņemiet vērā skolotājas Lutovinova runu N.A. par aktīvu izglītības procesa dalībnieku iedrošināšanu.

Apstiprināt vecāku komitejas darbu. Vecākiem aktīvi piedalīties pulciņa darbā.

Natālija Simonova
Noslēguma vecāku sapulce vecākajā grupā

Noslēdzošā vecāku sapulce gada beigās.

Vecākā grupa №3(2016)

pedagogiem: Sergejeva N. N., Simonova N. S.

Darba kārtība:

1. Fināls visaptveroša nodarbība vecākā grupa.

2. Konsultācija par vecākiem.

3. Testēšana "Kas tu esi vecāks?»

5. Dažādi.

Mērķis: Parādīt vecākiem gada laikā apgūtās bērnu zināšanas un prasmes.

Sanāksmes norise:

Ievads.

Sveika dārgā vecākiem. Mēs esam priecīgi jūs sveikt mūsu grupas pēdējā sanāksme. Šis gads mums un bērniem ir bijis ļoti grūts. mēs cieši apskatījāmies un pieradām viens pie otra. Gads ir bijis diezgan auglīga: arī telpa ir mainījusies grupas un tā pilnība ar metodisko un spēļu materiālu, protams, ne bez Jūsu līdzdalības, par ko esam Jums ļoti pateicīgi. Mēs uzskatām, ka mūsu bērni ir nobrieduši un mainījušies, audzis arī viņu intelektuālais līmenis. Un, lai nebūtu nepamatoti, mēs vēlamies jūsu uzmanībai piedāvāt visaptverošu nodarbību ar mūsu skolēnu piedalīšanos.

1. Noslēguma kompleksā nodarbība.

Programmas saturs:

1. Telpiskās orientēšanās vingrinājums.

2. Fiksējiet punktu skaitu 10 robežās, atrodot skaitļu kaimiņus.

3. Labojiet tiešo un apgriezto skaitīšanu, kārtas un kvantitatīvo skaitīšanu.

4. Labojiet nedēļas dienu nosaukumus.

5. Attīstīt loģisko domāšanu, atmiņu, novērošanu, vērīgumu, iztēli, runu.

6. Nostiprināt prasmi veikt vārda skaņu analīzi, skaņu lokalizāciju vārdā, zilbju skaitu vārdā.

7. Attīstīt bērnu sakarīgu runu, turpināt darbu pie bērnu vārdu krājuma aktivizēšanas un precizēšanas.

8. Stimulēt garīgo spēju attīstību.

Nodarbības progress:

Org moments:

aprūpētājs:

Puiši, mēs veselu gadu gājām bērnudārzā, uzaugām un daudz iemācījāmies. Rudenī pāriesiet uz sagatavošanos grupai. Vai vēlaties? Tagad mēs uzzināsim, vai esat gatavs pārejai uz sagatavošanos grupai.

Paskaties, man rokās ir karte. Tam ir trīs ceļiem:

Pirmais ved uz purvu. Iesim uz turieni? (Nē).

Otrais ved uz mežu uz Baba Yaga. Vai ejam pa šo ceļu? (Nē).

Trešais ceļš ved uz sagatavošanos grupai. Vai esam ceļā? (Jā).

Tātad, kur mums jādodas? Pa labi, pa kreisi vai taisni uz priekšu?

Vai tas ir tāls ceļš, es nezinu, un mēs varam nokļūt vienu dienu, divus vai veselu mēnesi. Kas mums vajadzīgs, lai tur nokļūtu ātrāk? (bērnu atbildes)

Protams, līdz pirmajam uzdevumam varam tikt, ar jebkuru transporta līdzekli. Pastāstiet, lūdzu, kādus transporta veidus jūs zināt? Labi darīts, iedomājieties, ka esat ērti iesēdies izvēlētajā transportā, aizveriet acis - šeit mēs esam!

Es redzu pirmo uzdevumu. Kas tas ir? Paskatīsimies.

1 uzdevums:

Tas ir noslēpums.

Es atveru nieres, zaļās lapās.

Es ģērbju kokus, laistu ražu,

Kustība ir pilna, viņi mani sauc. (pavasaris)

Uzskaitiet pavasara pazīmes (zvana bērni)

Brīnišķīgi! Vai esat gatavs turpināt? Un divi ceļi ved uz otro uzdevumu.

Viena trase ir gara, bet otra īsa. Kurš ceļš, jūsuprāt, mūs vedīs visātrāk? Longtreks vai šorttreks? (bērnu atbildes).

Tieši tā, puiši, šorttrekā, protams, ātrāk.

Izejam pa īsu taciņu un apsēžamies pie galdiņiem.

2 uzdevums

Skaitīšanas nūjas jūsu priekšā:

Saskaitiet un ielieciet par 1 skaitīšanas nūju vairāk nekā skaitli 6.

-7

Saskaitiet un ielieciet par 1 skaitīšanas nūju mazāk nekā skaitli 5.

(Cik skaitīšanas nūju vajadzētu saskaitīt) -4

Kā jūs varat noteikt, kurā rindā ir vairāk skaitīšanas nūju, tos neskaitot? (novietojiet vienu zem otra)

Kā padarīt tos vienādus? (Pievienojiet vai noņemiet nevajadzīgos).

Izlīdzināsim skaitīšanas nūju skaitu abās rindās. Cik no viņiem kļuva? Vienlīdzīgi; vienādi; tas pats numurs augšējā rindā, kas apakšējā rindā.

Līdz nākamajam uzdevumam tiksim ar raķeti – jāsāk otrādi Atpakaļskaitīšana:.10,9,8…

3 uzdevums.

Mūs sagaida jautra balle. Es saucu tevi ar vārdu un metu bumbu, un tu mani sauc par pretēju vārdu pēc nozīmes. Sāksim:

Gars īss; Liels mazs; Augsts Zems; Plats šaurs; Resns tievs; Tālu tuvu; Virs - zemāk; Pa kreisi pa labi; Uz priekšu un atpakaļ; Viens ir daudz; Ārpus - iekšā; Viegls - smags utt.

Labi darīti puiši, tagad mazliet atpūšamies un parādīsim vecāki, kā mēs atpūšamies.

Fiz. minūte.

Pirmdien es mazgājos (attēlo peldēšanu)

Un otrdien es zīmēju (attēls zīmē jebkuru)

Trešdien es ilgu laiku mazgāju seju ( "mazgā sevi")

Ceturtdien spēlēja futbolu (skriet vietā)

Piektdien lēkāju, skrēju (lēkšana vietā)

Dejoja ļoti ilgi (riņķo vietā)

Un sestdien, svētdien (plaukstas plaukstas)

Visu dienu atpūtos

(bērni pietupās, rokas zem vaiga un aizmieg)

Tagad sēžamies uz velosipēda un dodamies uz pļavu lasīt ziedus.

4 uzdevums

Spēle "Pazudušās vēstules"

(Burti ir izlozēti, cipari zem tiem)

Puiši, šeit ir rakstīts kāds vārds, es nevaru to izlasīt, palīdziet man, lūdzu. Sakārtojiet skaitļus secībā no 1 līdz 7 un izlasiet, kas notiek.

(Bērni saliek burtus kopā ar cipariem kārtībā)

Un, vārds izrādījās - KUMELĪTE.

Cik zilbju ir vārdam kumelīte?

(bērnu atbilde - 3 zilbes) .

Kāda ir pirmā skaņa, ko dzirdam šajā vārdā?

(bērnu atbilde ir skaņa "R") .

Nosauciet vārdus, kas sākas ar skaņu "R".

Kāda ir pēdējā skaņa šajā vārdā?

(bērni atbild - skaņa "A") .

Nosauciet vārdus ar skaņu "A".

Brīnišķīgi! Vai esat gatavs nākamajam izaicinājumam? Pēc tam mēs kuģosim ar laivām, kuras jūs nodarbojāt klasē. Un laivās ir daudzkrāsainas mikroshēmas, kas jums palīdzēs.

5 uzdevums

Mēs kuģojam uz maģisko salu.

Puiši, kas ir šajā attēlā?

(Uz tāfeles karājas attēls, kurā norādīts vārds DĀRGUMS. Skolotājs aicina bērnus veikt vārda DĀRGUMS skaņu analīzi).

Cik skaņu mēs dzirdam vārdā KLAD?

Kāda ir šī vārda pirmā skaņa?

(Bērnu atbilde ir skaņa "K", cieta līdzskaņa skaņa)

Kādu mikroshēmu mēs apzīmējam šo skaņu?

(Bērnu atbilde ir zilā mikroshēma)

Kāda ir šī vārda otrā skaņa?

(Bērnu atbilde ir skaņa "L")

Kāda ir trešā skaņa vārdā dārgums?

(Bērnu atbilde ir skaņa "A", patskaņa skaņa, ko norāda sarkana mikroshēma)

Kāda ir ceturtā skaņa, ko dzirdam šajā vārdā?

(Bērnu atbilde ir skaņa "T", ciets līdzskaņs, ko norāda zilā mikroshēma)

Puiši, es vēlos jums pastāstīt noslēpumu, ka vārdā TARESURE mēs dzirdam skaņu "T" un mēs rakstīsim burtu D.

Nodarbības kopsavilkums:

Visbeidzot, mēs atradām DĀRGUMU, un dārgums ir jūsu zināšanas un prasmes.

Šeit mūsu ceļojums beidzās. Tu pārvarēji visus šķēršļus, kādam bija viegli, kādam grūtāk, bet mēs redzējām, kā tu mēģinājusi. Tagad jūs varat droši staigāt pa ceļu uz sagatavošanos grupai!

2. Konsultācija par vecākiem:

"Kāpēc bērns slikti uzvedas un ko ar to darīt?"

Apskatīsim iemeslus "slikti" bērna uzvedība un uzvedības stratēģijas vecāki, kamēr:

KĀDA IR KĻŪDA VECĀKI KONKRĒTAS SITUĀCIJAS UZVEDĪBAS STRATĒĢIJAS ATRISINĀŠANAS TAKTIKA VECĀKI VISPĀR

UZMANĪBAS TRŪKUMS Bērns mocīt ar bezjēdzīgiem jautājumiem Pārāk maz uzmanības tiek veltīts bērnam Mierīgi pārrunājiet ar viņu nepareizo uzvedību un izsakiet savu neapmierinātību Dienas laikā atvēliet laiku saziņai

VARAS CĪŅA Bērns bieži strīdas un ir spītīgs (kaitīgs)

Meli bieži Bērns ir pārāk kontrolēts (psiholoģiskais spiediens) dot ceļu

Mēģiniet piedāvāt kompromisu Nemēģiniet viņu uzvarēt

Iesakiet izvēli

ATriebība Bērns ir rupjš

Nežēlīgi pret vājajiem

Sabojā lietas Mazs, nemanāms pazemojums (“atstāj mani mierā!

Jūs joprojām esat mazs! ”) Analizējiet, kas ir izaicinājuma iemesls. Neatriebieties viņam, atbildot

Mēģiniet nodibināt kontaktu

IZVAIRĪBA Bērns atsakās no jebkādiem piedāvājumiem, nevēlas piedalīties ne par ko Pārlieku aizsargājošs

Vecāki dari visu bērna labā Piedāvājiet kompromisa risinājumu Iedrošiniet un slavējiet bērnu katrā posmā

3. Testēšana "Kas tu esi vecāks?»

Nav noslēpums, ka attiecību būtība vecākiem ar bērnu uzrāda būtisku ietekmi uz viņa panākumiem. Novērtējiet savas komunikācijas iezīmes. Cik bieži jūs lietojat šādus izteicienus?

1. Kas (un es) tu esi mans labais puisis (gudrs).

2. Tu esi spējīgs (ak, tev izdosies.

3. Tu esi nepanesams (ah!

4. Visi bērni ir kā bērni, bet man ir.

5. Tu esi mans (es) palīgs (ca).

6. Ar tevi vienmēr viss nav kārtībā.

7. Cik reizes ir jāatkārto!

8. Kas (un es) tu esi gudrs (un es).

9. Vairāk neredzēt a) Jūsu draugi!

10. Ko tu domā?

11. Tu esi pilnīgi uzziedējis (šu!

12. Iepazīstini mani ar saviem draugiem.

13. Es tev noteikti palīdzēšu, neuztraucies!

14. Mani neinteresē tas, ko tu vēlies!

Rezultātu apstrāde pārbaude:

Ja izmantojat izteiksmes 1,2,5,8,10,12,13,

tad par katru atbildi piešķiriet sev vienu punktu.

Ja izmantojat izteiksmes 3,4,6,7,9,11,14,

tad par katru atbildi piešķiriet sev divus punktus.

Aprēķiniet kopējo punktu skaitu.

7-8 punkti: Starp jums un jūsu bērnu pastāv pilnīga savstarpēja sapratne. Jūs neizmantojat pārmērīgu smagumu.

9-10 punkti: Jūsu noskaņojums saskarsmē ar bērnu ir nekonsekvents un vairāk atkarīgs no nejaušiem apstākļiem.

11-12 punkti: Jūs neesat pietiekami uzmanīgs pret bērnu, bieži varat apspiest viņa brīvību.

4. Nākamā mācību gada izredzes.

Pirmsskolas bērnība ir īss, bet svarīgs unikāls cilvēka dzīves periods. Ko bērni saka, kad viņi jautāt: "Ko jūs darījāt bērnudārzā?"

(atbilžu varianti - zīmēju, dziedāju, dejoju, spēlēju)

Viņi vienkārši spēlēja! Spēlē bērns apgūst jaunas un noskaidro jau esošās zināšanas, aktivizē vārdnīcu, attīsta zinātkāri, zinātkāri, kā arī morāli. kvalitāti: griba, drosme, izturība, spēja piekāpties. Viņš veidoja kolektīvisma sākumu. Pieaugušie, spēlējoties ar bērniem, priecājas un sagādā lielu prieku bērniem. Spēle ir galvenā pirmsskolas vecuma bērnu aktivitāte

Tā kā spēle ir aizraujoša nodarbe pirmsskolas vecuma bērniem, tā vienlaikus ir arī vissvarīgākais viņu audzināšanas un attīstības līdzeklis. Bet tas notiek, kad tas tiek iekļauts organizētajā un vadītajā pedagoģiskajā procesā. Mūsu grupai spēles attīstība un veidošanās lielā mērā notiek tieši tad, kad to izmanto kā audzināšanas līdzekli.

Pedagoģiskajā procesā spēle ir ciešā mijiedarbībā ar cita veida bērnu aktivitātēm. Attiecības starp spēli un mācīšanos nepaliek nemainīgas visā pirmsskolas bērnībā. Juniorā grupas spēle ir galvenā mācīšanās forma. AT vecākais, īpaši sagatavošanās procesā, ievērojami palielinās paša mācību procesa loma klasē. Skolas izredzes bērniem kļūst vēlamas. Viņi vēlas būt studenti.

Tomēr spēle viņiem nezaudē savu pievilcību, mainās tikai saturs un raksturs. Bērnus interesē sarežģītākas spēles, kurās nepieciešama intelektuāla darbība. Viņus piesaista arī sporta spēles, kas satur sacensību elementu.

Kādu spēli jūs nesen spēlējāt ar savu bērnu?

Ja bērns lūdz spēlēties ar viņu, ko jūs darīsit?

Kādas spēles spēlējāt bērnībā, vai pastāstāt savam bērnam?

(atbildes vecākiem)

Mazs cilvēks spēlē ne tikai mācās, viņš tajā DZĪVO. Un, ja tavs uzdevums ir mācīt viņam par dzīvi, tad vienkāršākais un vienkāršākais veids, kā to izdarīt, ir spēlē. Nebaidies "vienkārši" spēles – tām ir visdziļākā nozīme. Spēlējiet ar saviem bērniem un izbaudiet, kad viņi spēlējas.

Šajā mācību gadā, spēlējot, mēs ir iemācījušies:

Patstāvīgi uzraudzīt to izskatu, kārtīgumu, veikt higiēnas procedūras un veselīga dzīvesveida noteikumus. Tiekties pēc komunikācijas ar vienaudžiem, pēc cieņas un pozitīva komunikācijas partnera vērtējuma. Bērni ir iemācījušies komunicēt savā starpā. Ir izveidojies draudzīgs kolektīvs! Matemātiskie attēlojumi tiek samazināti līdz skaitļu sēriju iepazīšanai līdz 20 un vairāk, lai izmērītu objektu garumu. Viņi viegli sadala vārdus zilbēs, viņiem ir priekšstats par dienas daļām. Protams, katrs ir savādāks, ar savām īpašībām, raksturiem.

Un mēs esam dažādi, bet mums ir kopīgs – tie ir mūsu bērni. Kā dzīvojām šogad, aicinām mācīties no fotogrāfijām.

(skatīt attēlus par dzīvi grupas)

Mūsu nākamais gads Grupa gatavosies skolai. Kad bērns sasniedz sešu vai septiņu gadu vecumu, un dažreiz pat agrāk, daudzi vecāki ir noraizējušies saistībā ar viņa uzņemšanu skolā. Kā panākt, lai bērns viegli mācītos, ar prieku iet uz skolu, būtu labs vai pat labākais skolēns klasē? Vai ir kāds kritērijs, kas ļauj adekvāti novērtēt bērna gatavības pakāpi skolas dzīvei? Ir tāds kritērijs, un psiholoģijā to sauc par "skolas briedumu" jeb bērna psiholoģisko gatavību skolai. Tas ir mūsu galvenais uzdevums ar jums. Tas ir no psiholoģiskās sagatavotības ir atkarīgs no bērna panākumiem skolā. Rokas sagatavošana rakstīšanai, bērna izziņas aktivitātes attīstība. Nav biedējoši, ja viņš nevar atcerēties burtus, nemācās lasīt - skolā viņš visu iemācīsies, ja uz skolu ies ar prieku.

Runājot par izglītības procesa perspektīvām, es vēlētos runāt par mūsu mācību priekšmetu telpiskās attīstības vidi. grupas. Atbilstoši vecumam ir didaktiskās spēles, vizuālie materiāli, tematiskie stūrīši (teātris, slimnīca, mājas). Atkarībā no izglītības situācijas tas tiek pārveidots un papildināts. Rotaļu materiāls ir spilgts un pievilcīgs un periodiski mainās, lai saglabātu bērnu interesi. Pie piesātinājuma esam strādājuši jau gadu un turpināsim strādāt arī nākamajam. Bet pats galvenais, visi spēļu materiāli, rokasgrāmatas bērniem ir brīvi pieejami. AT grupai ir noteikta konkrēta materiāla vai rokasgrāmatas lietošanas kārtība un iekšējie noteikumi. Protams, ļoti svarīgi ir ne tikai padarīt visu pieejamu, bet arī palīdzēt bērniem to pareizi un racionāli izmantot.

5. Dažādi.

Aktīvāko ģimeņu apbalvošana ar diplomiem;

Diskusija par vietnes dizainu grupas vasarai;

Jautājumi vecākiem.

Nominācija "Ārpusstundu aktivitātes un papildizglītība bērnībā"

Mērķis: kopīgā audzināšanas un izglītības procesa rezultātu apkopošana kā bērna vispusīgas attīstības līdzeklis.

Uzdevumi:

veicināt grupas komandas veidošanos, bērnu individuālo īpašību attīstību;
ieinteresēt vecākus bērnu garīgo un radošo spēju attīstībā; uzturēt draudzīgas attiecības starp skolēniem un vecākiem;
noteikt skolotāju, vecāku un bērnu mijiedarbības perspektīvas jaunajam mācību gadam.

Rīcības forma: Ceļot.

Biedri: vecākās grupas audzinātāji, vecāki un bērni.

Aprīkojums: multimediju aprīkojums, izglītojošu grāmatu izlase no sērijas "Smart Books", didaktiskās un izglītojošās spēles par FEMP, amatniecības izstāde no sāls mīklas.

Pasākuma norise

es Pedagogs: Sveiki dārgie vecāki. Apsveicam ar veiksmīgu kārtējā mācību gada noslēgumu. Šis gads nebija viegls, reizēm ne viss gāja gludi, taču ar pārliecību varam teikt, ka tas bija interesants, notikumiem, notikumiem, uzvarām un panākumiem bagāts gads.

II. Bērni ienāk mūzikā:

Sveiki tēti un mammas!
Ilgi gaidītais laiks ir pienācis!
Visu gadu esam strādājuši, centušies
Veiksmi jums visiem!
Mēs šodien esam pulcējušies zālē,
Jokot, smieties un spēlēties.
Mēs aicinājām dārgos viesus,
Lai parādītu mūsu sasniegumus!
Skan mūzika, bērni apsēžas.

aprūpētājs. Šodien mēs piedāvājam doties aizraujošā ceļojumā pa brīnišķīgu valsti ar nosaukumu "Senior Group". Vai visi ir gatavi? Uz priekšu!

aprūpētājs. Pirmā stacija ir "Es gribu zināt visu". Šī ir viena no mūsu bērnu iecienītākajām stacijām. Katru dienu viņi uzdeva simtiem jautājumu “Kāpēc?”, “Kāpēc?”, “Kad?” un citi. Dažkārt mums nācās kopīgi meklēt atbildes uz dažiem no tiem, un mums palīdzēja grāmatas, žurnāli un enciklopēdijas. Dienu no dienas mūsu "kāpēc" gribēja uzzināt arvien vairāk.

Man ir seši kalpi
veikls tālvadības pults,
Un viss, ko es redzu apkārt -
Es no viņiem visu zinu.
Tie ir pēc mana pavēles
Ir vajadzīgas.
Tos sauc kā un kāpēc
Kas, kas, kad un kur.

aprūpētājs. Mūsu puiši ļoti aizraujas ar eksperimentālām aktivitātēm. Viņiem patīk piedalīties un patstāvīgi veikt dažādus eksperimentus, eksperimentus un novērojumus. Kā tas notiek, jūs varat redzēt tūlīt.

Video "Es gribu zināt visu!"

aprūpētājs. Mūsu vecāki bieži jautā, kā pārbaudīt bērna intelektuālās spējas. Tas ir skaidrs. Katrs vecāks vēlas, lai viņa mazulis būtu visvairāk, visvairāk ... Šādām māmiņām un tētiem ir izstrādāta testa uzdevumu sistēma katram vecumam. Grāmatas ļauj ne tikai noteikt, vai bērna zināšanu līmenis atbilst normai, bet arī pārbaudīt tā potenciālu dažādās zināšanu jomās. Šīs grāmatas ir labas arī ar to, ka palīdz ne tikai pārbaudīt mazuli, bet arī piedāvā dažādus uzdevumus uzmanības, atmiņas, domāšanas attīstīšanai, matemātisko jēdzienu attīstīšanai, roku smalko motoriku u.c. Aicinām pievērst uzmanību šīm publikācijām.

Grāmatu skate no sērijas "Gudrās grāmatas".

aprūpētājs. Es ierosinu turpināt mūsu ceļojumu.

Uz ekrāna ir kustīga vilciena attēls.

aprūpētājs. Mūzikas stacija.

Zināt mūziku mums -
Augstākā līmeņa prieks!
Mēs visi labi dziedam
Jautri un skaļi!
Zēni un meitenes tagad jūs iepriecinās!

Bērni dzied dziesmu "Saules aplis".

aprūpētājs. Mūzikas nodarbības mūsu bērnos vienmēr izraisa tikai pozitīvas emocijas. Par to paldies mūsu muzikālajai direktorei Vlasovai Jeļenai Vladimirovnai. Un mums ir pienācis laiks doties tālāk.

Uz ekrāna ir kustīga vilciena attēls.

aprūpētājs. Stacija "Mūsu rokas nav garlaicīgi." Mūsu bērni šī gada laikā mākslinieciskajai jaunradei, roku darbam, apļa aktivitātēm klasē iztērēja 5 kg plastilīna, 7 kg sāls mīklas, papildus čiekuriem, zīlēm, sausām lapām neskaitot.

Zīmēšanas nodarbībās zīmējām ar visu ko: gan ar krāsām, gan zīmuļiem, gan svecēm, gan plastilīnu, gan uz sausa papīra, gan slapja papīra, gan no tūbiņām, zīmējumi tika izpūsti, un mūsu plaukstas tika pārvērstas par putniem - jūs varat neskaiti visu. Krāsainais papīrs iztērēja 25 komplektus, bet tas bija tā vērts. Viņi mācījās izgatavot trīsdimensiju aplikāciju, origami figūriņas, lapu un ziedu vītnes un daudz ko citu.

Kas bija mūsu īstie palīgi visos mūsu centienos?

Šie desmit pirksti- brāļi
Mums ir jānomazgā
Saģērbies, saģērbies
Un piesien kurpju šņores
Veidot no plastilīna
Gan pingvīns, gan delfīns
Uzbūvē parkā kosmodromu,
Māja, kurā dzīvojam
Saule, zīmē karogus,
Uzrakstīt vārdu "miers".

Šeit mēs paņēmām krāsu rokā,
Un mājā nebija garlaicības.
Lai būtu jautrāk
Neskopojies ar spilgtām krāsām!

aprūpētājs. Daudzas lietas ļauj jums darīt savas rokas, jūsu uzticīgie draugi un palīgi uz mūžu. Un kādus brīnumus jūs paveicāt šajā mācību gadā, mēs tagad redzēsim visi kopā.

Video materiāls "Mākslinieciskā jaunrade"

Uz ekrāna ir kustīga vilciena attēls.

Vecākā pirmsskolas vecuma bērniem spēle arvien vairāk ir ne tikai brīvā laika saturs, bet arī darbojas kā viens no interesantu un noderīgu aktivitāšu veidiem, līdzeklis draudzīgas komunikācijas, pozitīvu bērnu savstarpējo attiecību, morālās uzvedības veicināšanai.

Ir zināms, ka spēle ir visdabiskākais bērnu darbības veids, kas veicina intelektuālo un personīgo izpausmju veidošanos un attīstību, pašizpausmi, neatkarību. Šī attīstības funkcija ir pilnībā raksturīga izklaidējošām matemātiskām spēlēm.

Matemātiska satura spēles palīdz audzināt bērnu izziņas interesi, spēju pētīt un radoši meklēt, vēlmi un spēju mācīties. Šogad esam sagatavojuši pietiekamu skaitu didaktisko spēļu matemātikā.

Kāpēc mēs tik aktīvi izmantojam paštaisītas spēles? Ne tāpēc, ka nebūtu iespējas iegādāties gatavus, tikai tāpēc, ka bērniem patīk košas, reizēm neparastas paštaisītas spēles. Daudzi no jums, ja vēlaties un ir brīvs laiks, var izveidot līdzīgas spēles mājās.

Pedagogu veidoto didaktisko spēļu skate matemātikā.

aprūpētājs. Vecākais pirmsskolas vecums ir bērnu izziņas interešu, konstruktīvo un radošo spēju attīstības laiks. Mūsu grupā ir diezgan daudz dažādu veidu konstruktoru, didaktiskās, izglītojošās spēles un rokasgrāmatas.

Mūsu cilvēki mīl un zina, kā spēlēt, un mēs aicinām jūs redzēt, kā viņi to dara.

Video spēle"

Uz ekrāna ir kustīga vilciena attēls.

aprūpētājs. Mūsu vilciens tuvojas gala stacijai "Ozdorovitelnaya". Katru rītu savā dārzā sākam ar vingrinājumiem. Dienas laikā pirkstu vingrošana, fiziskās minūtes ir neaizstājams nodarbību elements. Nestandarta sporta inventāra izmantošana, sporta spēles bezmaksas aktivitātēs veicina veselīga dzīvesveida pamatu veidošanos.

Vienmēr pamosties ar sauli
Un uzlej aukstu ūdeni!
Sports, vingrošana katru dienu!
Nāciet puiši, celieties
Sāc savu jautro treniņu!

Ritmiska vingrošana "Spīdošā saule".

aprūpētājs. Mūsu ceļojums ir nonācis pie sava loģiskā noslēguma. Mēs ar puišiem centāmies parādīt un pastāstīt par saviem panākumiem, sasniegumiem un hobijiem. Vēl viens gads nodzīvoja mūsu dzimtā bērnudārza sienās. Vēlos piebilst filmu klasiķa vārdus: “Esam veseli, dzīvespriecīgi, zinātkāri, dzīvespriecīgi un arī aktīvi un nedaudz radoši.”

Nākamajā mācību gadā mūsu dārza administrācija ir noteikusi tādas prioritāras jomas kā eksperimentālā pētniecība un veselības aizsardzība. Mūsu uzdevums ir padarīt katru Jūsu uzturēšanās dienu dārzā pēc iespējas interesantāku, pilnu ar jaunām zināšanām un atklājumiem. Mēs to nevarēsim sasniegt bez jūsu palīdzības, dārgie vecāki. Mums ir nepieciešama jūsu palīdzība, atbalsts un apstiprinājums, jo tikai tad tik sarežģīts, bet nepieciešams izglītības process būs veiksmīgs un produktīvs.

III. aprūpētājs. Visa gada garumā mūsu puiši centās parādīt savas labākās īpašības. Uzskata par atklātu izlaiduma ceremoniju šādās nominācijās:

"Smieklīgākais"
"Visstrādīgākais"
"Vislaipnākā"
"Ziņkārīgākais"
"Muzikālākais"
"Vissportiskākais"
"Visčaklākais"
"Visrūpīgākais
"Smieklīgākais"
"Visizveicīgākais"
"Visdrosmīgākais"
"Izkapts ir meitenes skaistums"
"Mammas cerība"
"Nākotnes varonis"
"Dabas mīļotājs"
"Meistars - zelta rokas"
"Krievu teātra cerība"
"Nepārspējams deklamētājs"
"Krievu matemātikas nākotne"
"Tēta lepnums"
"Talantu nevar noslēpt kabatā."

aprūpētājs. Šodien vēlamies pateikties vecākiem, kuri visa mācību gada garumā aktīvi iesaistījās grupiņas un bērnudārza dzīvē.

Apliecību pasniegšana aktīvajiem vecākiem.

aprūpētājs. Ilgi gaidītā vasara ir priekšā. Izmantojiet to lietderīgi. Uz drīzu redzēšanos!

Žižina Svetlana Mihailovna, 1.kvalifikācijas kategorijas audzinātāja, GBOU 1.vidusskola "OTs", struktūrvienība Bērnudārzs "Solnyshko", pilsētvide Samaras reģiona būvkeramika. Pedagoģiskā pieredze 20 gadi. II Viskrievijas radošā konkursa skolotājiem un vecākiem "Atvērtā grāmata" diploma ieguvējs, III, IV Viskrievijas distances sacensību "Multimediju tehnoloģiju meistars" laureāts u.c.

Noslēdzošā vecāku sapulce gada beigās.
Vecākā grupa Nr.3 (2016)
Pedagogi: Sergejeva N.N., Simonova N.S.

Dienas kārtība:

1. Noslēguma kompleksā nodarbība vecākajā grupā.

2. Konsultācija vecākiem.

4. Nākamā mācību gada izredzes.

5. Dažādi.

Mērķis: Parādiet vecākiem gada laikā apgūtās bērnu zināšanas un prasmes.

Sanāksmes norise:

Ievads.

Sveiki dārgie vecāki. Mēs esam priecīgi sveikt jūs mūsu grupas noslēguma sanāksmē. Šis gads mums un bērniem bija ļoti grūts, jo. Skatījāmies un pieradām viens pie otra. Gads bija diezgan auglīgs: mainījās grupas telpa un tās pilnība ar metodisku un rotaļīgu materiālu, protams, ne bez jūsu līdzdalības, par ko esam jums ļoti pateicīgi. Mēs uzskatām, ka mūsu bērni ir nobrieduši un mainījušies, audzis arī viņu intelektuālais līmenis. Un, lai nebūtu nepamatoti, mēs vēlamies jūsu uzmanībai piedāvāt visaptverošu nodarbību ar mūsu skolēnu piedalīšanos.

1. Noslēguma kompleksā nodarbība.

Programmas saturs:

1. Telpiskās orientēšanās vingrinājums.

2. Fiksējiet punktu skaitu 10 robežās, atrodot skaitļu kaimiņus.

3. Labojiet tiešo un apgriezto skaitīšanu, kārtas un kvantitatīvo skaitīšanu.

4. Labojiet nedēļas dienu nosaukumus.

5. Attīstīt loģisko domāšanu, atmiņu, novērošanu, vērīgumu, iztēli, runu.

6. Nostiprināt prasmi veikt vārda skaņu analīzi, skaņu lokalizāciju vārdā, zilbju skaitu vārdā.

7. Attīstīt bērnu sakarīgu runu, turpināt darbu pie bērnu vārdu krājuma aktivizēšanas un pilnveidošanas.

8. Stimulēt garīgo spēju attīstību.

Nodarbības progress:

Organizācijas brīdis:

Pedagogs:

Puiši, mēs veselu gadu gājām bērnudārzā, uzaugām un daudz iemācījāmies. Rudenī pāriesiet uz sagatavošanas grupu. Vai vēlaties? Tagad mēs uzzināsim, vai esat gatavs pāriet uz sagatavošanas grupu.
Paskaties, man rokās ir karte. Tam ir trīs ceļi:
Pirmais ved uz purvu. Iesim uz turieni? (Nē).
Otrais ved uz mežu uz Baba Yaga. Vai ejam pa šo ceļu? (Nē).
Trešais ceļš ved uz sagatavošanas grupu. Vai esam ceļā? (Jā).
Tātad, kur mums jādodas? Pa labi, pa kreisi vai taisni uz priekšu?
Vai tas ir tāls ceļš, es nezinu, un mēs varam nokļūt vienu dienu, divus vai veselu mēnesi. Kas mums vajadzīgs, lai tur nokļūtu ātrāk? (bērnu atbildes)
Protams, līdz pirmajam uzdevumam varam tikt, ar jebkuru transporta līdzekli. Pastāstiet, lūdzu, kādus transporta veidus jūs zināt? Labi darīts, iedomājieties, ka esat ērti iesēdies izvēlētajā transportā, aizveriet acis - šeit mēs esam!
Es redzu pirmo uzdevumu. Kas tas ir? Paskatīsimies.

1 uzdevums:

Tas ir noslēpums.
Es atveru nieres, zaļās lapās.
Es ģērbju kokus, laistu ražu,
Kustība ir pilna, viņi mani sauc ... (pavasaris)

Lūdzu, uzskaitiet pavasara zīmes (zvana bērni)

Brīnišķīgi! Vai esat gatavs turpināt? Un divi ceļi ved uz otro uzdevumu.
Viena trase ir gara, bet otra īsa. Kurš ceļš, jūsuprāt, mūs vedīs visātrāk? Longtreks vai šorttreks? (bērnu atbildes).
Tieši tā, puiši, šorttrekā, protams, ātrāk.

Izejam pa īsu taciņu un apsēžamies pie galdiņiem.

2 uzdevums

Šeit ir skaitīšanas nūjas:

Saskaitiet un ielieciet par 1 skaitīšanas nūju vairāk nekā skaitli 6.
(Cik skaitīšanas nūju vajadzētu saskaitīt?) -7
-Saskaitiet un ielieciet par 1 skaitīšanas nūju mazāk nekā skaitli 5.
(Cik skaitīšanas nūju vajadzētu saskaitīt?) -4
Kā jūs varat uzzināt, kurā rindā ir vairāk skaitīšanas nūju, tos neskaitot? (novietojiet vienu zem otra)
Kā padarīt tos vienādus? (Pievienot vai noņemt papildu).
Izlīdzināsim skaitīšanas nūju skaitu abās rindās. Cik no viņiem kļuva? Vienlīdzīgi; vienādi; tas pats numurs augšējā rindā, kas apakšējā rindā.

Līdz nākamajam uzdevumam tiksim ar raķeti - jāsāk atpakaļskaitīšana: .10,9,8 ...

3 uzdevums.
Mūs sagaida jautra balle. Es saucu tevi ar vārdu un metu bumbu, un tu mani sauc par pretēju vārdu pēc nozīmes. Sāksim:
Gars īss; Liels mazs; Augsts Zems; Plats šaurs; Resns tievs; Tālu tuvu; Virs - zemāk; Pa kreisi pa labi; Uz priekšu un atpakaļ; Viens ir daudz; Ārpus - iekšā; Viegls - smags utt.

Labi, puiši, tagad mēs mazliet atpūšamies un parādīsim vecākiem, kā mēs atpūšamies.

Fiziskā minūte.

Pirmdien es mazgājos(attēlo peldēšanu)

Un otrdien es zīmēju(attēls zīmē jebkuru)

Trešdien ilgi mazgājās("mazgā sevi")

Ceturtdien spēlēja futbolu(skriet vietā)

Piektdien lēkāju, skrēju(lēkšana vietā)

Dejoja ļoti ilgi(riņķo vietā)

Un sestdien, svētdien(plaukstas plaukstas)

Visu dienu atpūtos

(bērni pietupās, rokas zem vaiga un aizmieg)

Tagad sēžamies uz velosipēda un dodamies uz pļavu lasīt ziedus.

4 uzdevums

Pazaudēto burtu spēle

(Burti ir izlozēti, cipari zem tiem)

Puiši, šeit ir rakstīts kāds vārds, es nevaru to izlasīt, palīdziet man, lūdzu. Sakārtojiet skaitļus secībā no 1 līdz 7 un izlasiet, kas notiek.

(Bērni saliek burtus kopā ar cipariem kārtībā)

Un, vārds izrādījās - KUMELĪTE.

Cik zilbju ir vārdam kumelīte?

(bērnu atbilde ir 3 zilbes).

Kāda ir pirmā skaņa, ko dzirdam šajā vārdā?

(bērnu atbilde ir skaņa "R").

Nosauciet vārdus, kas sākas ar skaņu "R".

Kāda ir pēdējā skaņa šajā vārdā?

(bērnu atbilde ir skaņa "A").

Nosauciet vārdus ar skaņu "A".

Brīnišķīgi! Vai esat gatavs nākamajam izaicinājumam? Tad mēs brauksim ar laivām, kuras jūs nodarbībās taisījāt.Un laivās ir daudzkrāsainas skaidas, kas jums palīdzēs.

5 uzdevums

Mēs kuģojam uz maģisko salu.

Puiši, kas ir šajā attēlā?

(Uz tāfeles karājas attēls, kurā norādīts vārds DĀRGUMS. Skolotājs aicina bērnus veikt vārda DĀRGUMS skaņu analīzi).

Cik skaņu mēs dzirdam vārdā KLAD?

Kāda ir šī vārda pirmā skaņa?

(Bērnu atbilde ir skaņa "K", cieta līdzskaņa skaņa)

Kādu mikroshēmu mēs apzīmējam šo skaņu?

(Bērnu atbilde ir zilā mikroshēma)

Kāda ir šī vārda otrā skaņa?

(Bērnu atbilde ir skaņa "L")

Kāda ir trešā skaņa vārdā dārgums?

(Bērnu atbilde ir skaņa "A", patskaņa skaņa, ko norāda sarkana mikroshēma)

Kāda ir ceturtā skaņa, ko dzirdam šajā vārdā?

(Bērnu atbilde ir skaņa "T", ciets līdzskaņs, ko norāda zilā mikroshēma)

Puiši, es vēlos jums pastāstīt noslēpumu, ka vārdā TARESURE mēs dzirdam skaņu "T" un mēs rakstīsim burtu D.

Nodarbības kopsavilkums:

Visbeidzot, mēs atradām DĀRGUMU, un dārgums ir jūsu zināšanas un prasmes.

Šeit mūsu ceļojums beidzās. Tu pārvarēji visus šķēršļus, kādam bija viegli, kādam grūtāk, bet mēs redzējām, kā tu centies. Tagad varat droši iet pa ceļu uz sagatavošanas grupu!

2 . Padoms vecākiem:

"Kāpēc bērns slikti uzvedas un ko ar to darīt?"

Apskatīsim bērna "sliktās" uzvedības iemeslus un vecāku uzvedības stratēģiju šajā gadījumā:

IEMESLS	KO TAS IZPAUSI	KĀDA IR VECĀKU KĻŪDA	TAKTIKA KONKRĒTAS SITUĀCIJAS ATRISINĀŠANAI	VISPĀRĒJĀ VECĀKU UZVEDĪBAS STRATĒĢIJA
UZMANĪBAS TRŪKUMS	Bērns kaitinoši mokās ar bezjēdzīgiem jautājumiem	Bērnam tiek pievērsta pārāk maz uzmanības	Mierīgi pārrunājiet ar viņu nodarījumu un izsakiet savu neapmierinātību	Dienas laikā atvēliet laiku socializācijai
CĪŅA PAR VARU	Bērns bieži strīdas un izrāda spītību (kaitīgi) Melo bieži	Bērns ir pārāk kontrolēts (psiholoģiski spiests)	dot ceļu Mēģiniet piedāvāt kompromisu	Nemēģiniet viņu pārspēt Iesakiet izvēli
ATriebība	Bērns ir rupjš Nežēlīgi pret vājajiem Bojā lietas	Sīks, nemanāms pazemojums (“atstāj mani mierā! Tu vēl esi mazs!	Analizējiet izaicinājuma iemeslu	Neatriebieties viņam pašam pretī Mēģiniet nodibināt kontaktu
IZVAIRĪŠANA	Bērns atsakās no jebkādiem piedāvājumiem, nevēlas ne par ko piedalīties	Pārmērīga aizsardzība Vecāki visu dara bērna labā	Iesakiet kompromisa risinājumu	Apbalvojiet un slavējiet savu bērnu katrā posmā

3. Testēšana "Kāds vecāks tu esi?"

Nav noslēpums, ka vecāku un bērna attiecību būtība liecina par būtisku ietekmi uz viņa panākumiem. Novērtējiet savas komunikācijas iezīmes. Cik bieži jūs lietojat šādus izteicienus?

1. Kāds (th) tu esi mans labais biedrs (gudrs).

2. Tu esi spējīgs, tev veiksies.

3. Tu esi neizturams!

4. Visi bērni ir kā bērni, bet man ir ...

5. Tu esi mans (es) palīgs (ca).

6. Ar tevi vienmēr viss nav kārtībā.

7. Cik reizes ir jāatkārto!

8. Cik gudrs tu esi?

9. Lai es vairs neredzu (a) tavus draugus!

10. Ko tu domā?

11. Tu esi pilnībā uzziedējusi(s)!

12. Iepazīstini mani ar saviem draugiem.

13. Es tev noteikti palīdzēšu, neuztraucies!

14. Mani neinteresē tas, ko tu vēlies!

Pārbaudes rezultātu apstrāde:

Ja izmantojat izteiksmes 1,2,5,8,10,12,13,
tad par katru atbildi piešķiriet sev vienu punktu.

Ja izmantojat izteiksmes 3,4,6,7,9,11,14,
tad par katru atbildi piešķiriet sev divus punktus.

Aprēķiniet kopējo punktu skaitu.

7-8 punkti: Starp jums un jūsu bērnu pastāv pilnīga savstarpēja sapratne. Jūs neizmantojat pārmērīgu smagumu.

9-10 punkti: Jūsu noskaņojums saskarsmē ar bērnu ir nekonsekvents un vairāk atkarīgs no nejaušiem apstākļiem.

11-12 punkti : Jūs neesat pietiekami uzmanīgs pret bērnu, bieži varat apspiest viņa brīvību.

13-14 punkti: Jūs esat pārāk autoritārs. Bieži vien starp jums un bērnu ir aizkaitināmība. Esiet elastīgāks attiecībās ar savu bērnu.

4. Perspektīva nākamajam akadēmiskajam gadam.

Pirmsskolas bērnība ir īss, bet svarīgs unikāls cilvēka dzīves periods. Ko bērni saka, kad viņiem jautā: “Ko jūs darījāt bērnudārzā? »

(atbilžu varianti - zīmēju, dziedāju, dejoju, spēlēju)

Viņi vienkārši spēlēja! Spēlē bērns apgūst jaunas un precizē jau esošās zināšanas, aktivizē vārdnīcu, attīsta zinātkāri, zinātkāri, kā arī morālās īpašības: gribu, drosmi, izturību, spēju piekāpties. Viņš veidoja kolektīvisma sākumu. Pieaugušie, spēlējoties ar bērniem, priecājas un sagādā lielu prieku bērniem. Spēle ir galvenā pirmsskolas vecuma bērnu aktivitāte

Tā kā spēle ir aizraujoša nodarbe pirmsskolas vecuma bērniem, tā vienlaikus ir arī vissvarīgākais viņu audzināšanas un attīstības līdzeklis. Bet tas notiek, kad tas tiek iekļauts organizētajā un vadītajā pedagoģiskajā procesā. Mūsu grupā spēles attīstība un veidošana lielā mērā notiek tieši tad, kad to izmanto kā izglītojošu līdzekli.

Pedagoģiskajā procesā spēle ir ciešā mijiedarbībā ar cita veida bērnu aktivitātēm. Attiecības starp spēli un mācīšanos nepaliek nemainīgas visā pirmsskolas bērnībā. Jaunākajās grupās spēle ir galvenais mācību veids. Senioriem, īpaši sagatavošanās posmā, būtiski palielinās paša mācību procesa loma klasē. Skolas izredzes bērniem kļūst vēlamas. Viņi vēlas būt studenti.

Kādu spēli jūs nesen spēlējāt ar savu bērnu?

Ja bērns lūdz spēlēties ar viņu, ko jūs darīsit?

Kādas spēles spēlējāt bērnībā, vai pastāstāt savam bērnam?

(vecāku atbildes)

Mazs cilvēks spēlē ne tikai mācās, viņš tajā DZĪVO. Un, ja tavs uzdevums ir mācīt viņam par dzīvi, tad vienkāršākais un vienkāršākais veids, kā to izdarīt, ir spēlē. Nebaidieties no "vienkāršām" spēlēm - tām ir visdziļākā nozīme. Spēlējiet ar saviem bērniem un izbaudiet, kad viņi spēlējas.

Šajā mācību gadā, spēlējot, iemācījāmies:

Un mēs esam dažādi, bet mums ir kopīgs – tie ir mūsu bērni. Kā dzīvojām šogad, aicinām mācīties no fotogrāfijām.

(Skatīt fotogrāfijas no grupas dzīves)

Nākamgad mūsu grupa gatavosies skolai. Kad bērns sasniedz sešu vai septiņu gadu vecumu un dažreiz pat agrāk, daudzus vecākus satrauc jautājumi, kas saistīti ar viņa uzņemšanu skolā. Kā panākt, lai bērns viegli mācītos, ar prieku iet uz skolu, būtu labs vai pat labākais skolēns klasē? Vai ir kāds kritērijs, kas ļauj adekvāti novērtēt bērna gatavības pakāpi skolas dzīvei? Ir tāds kritērijs, un psiholoģijā to sauc par "skolas briedumu" jeb bērna psiholoģisko gatavību skolai. Tas ir mūsu galvenais uzdevums ar jums. Tas ir no psiholoģiskās sagatavotības ir atkarīgs no bērna panākumiem skolā. Rokas sagatavošana rakstīšanai, bērna izziņas aktivitātes attīstība. Nav biedējoši, ja viņš nevar atcerēties burtus, nemācās lasīt - skolā viņš visu iemācīsies, ja uz skolu ies ar prieku.

Runājot par izglītības procesa perspektīvām, vēlos runāt par mūsu grupas mācību priekšmetu-telpiskās attīstības vidi. Atbilstoši vecumam ir didaktiskās spēles, vizuālie materiāli, tematiskie stūrīši (teātris, slimnīca, mājas). Atkarībā no izglītības situācijas tas tiek pārveidots un papildināts. Rotaļu materiāls ir spilgts un pievilcīgs un periodiski mainās, lai saglabātu bērnu interesi. Pie piesātinājuma esam strādājuši jau gadu un turpināsim strādāt arī nākamajam. Bet pats galvenais, visi spēļu materiāli, rokasgrāmatas bērniem ir brīvi pieejami. Grupai ir sava kārtība un iekšējie noteikumi konkrēta materiāla vai rokasgrāmatas lietošanai. Protams, ļoti svarīgi ir ne tikai padarīt visu pieejamu, bet arī palīdzēt bērniem to pareizi un racionāli izmantot.

5. Dažādi.

Aktīvāko ģimeņu apbalvošana ar diplomiem;

Grupas vietnes dizaina apspriešana vasaras periodam;

Jautājumi no vecākiem.

Populārs kategorijā: