Trīs gadus veca izglītība. Bērna uzvedības psiholoģiskās iezīmes trīs gadu laikā

Vai zinām, ka kaprīzes un spītību visbiežāk izraisa tas, ka trīsgadīgi bērni sevi uzskata jau par pieaugušajiem, bet mēs to nepamanām un nepieņemam?

Trīsgadīga bērna pozīcija: “Es pats”, “Es varu”, “Es zinu”, un pieaugušā pozīcija joprojām ir: “Tu esi mazs”. Ar to saistīta trīs gadu krīze. Šis ir grūts periods gan bērniem, gan pieaugušajiem. Kā tas beigsies, ar kādām sekām, ir atkarīgs no mums pašiem. Kā rīkoties, lai nezaudētu cieņu pret bērnu, atzītu viņa tiesības izvēlēties un vienlaikus virzīt viņa vēlmes pareizajā virzienā?

Vai ir iespējams ļauties visam? Tas ir jautājums psihologiem. Mēs piedāvājam dažus pedagoģiskus paņēmienus konfliktsituāciju risināšanai, pamatojoties uz zināšanām par trīsgadīgo bērnu psiholoģiskajām īpašībām.

- Kāpēc dēlam vai meitai vajadzētu ēst putru, ko ieteica māte, nevis to, ko viņš (a) izvēlējās pats (a)?

– Kāpēc jāiet gulēt, kad mamma un tētis skatās televizoru, un bērna spēle rit pilnā sparā?

Šeit ir tipiski trīs vai četru gadu "tēvu un bērnu" konflikti.

Tos risinot, nedrīkst aizmirst, ka katrs bērns ir cilvēks, viens un vienīgais. Ne visi paņēmieni noderēs TAVAM bērnam, no tiem jāizvēlas tie, kas palīdzēs izkļūt no konflikta, nekaitējot abām pusēm.

Nepieciešams:

♦ Mīlēt bērnu tādu, kāds viņš ir, nevis tāpēc, ka viņš ir "labs", un neprasīt neko pretī. (Es tevi mīlu, un tev jāpakļaujas man! - Bet vai mums tas jādara mīlestības dēļ?!)

♦ Dodiet bērnam izvēles tiesības, iespēju izteikt savu viedokli, jo viņš ir tāds pats ģimenes loceklis kā visi pārējie. (Ko jūs domājat? Ko jūs izvēlaties?)

♦ Biežāk slavējiet savu bērnu par labiem darbiem. Nebaidies, tu nepārslavēsi. (Jūs šodien izņēmāt visas rotaļlietas, labi darīts! Man palīdzēja, un rotaļlietas ir laimīgas. Citādi viņi būtu sarūgtināti, tāpat es!)

♦ Būt vienlīdzīgam ar bērnu, nevis izdarīt uz viņu spiedienu ar savu autoritāti (jo nevar izdarīt spiedienu uz bērnu, tas ir jānopelna).

♦ Spēlējiet ar viņu biežāk, jo spēlē viņš ir pieaugušais un prot visu izdarīt pats. Un, ja viņš spēlē ir “pieaugušais”, tad varbūt krīze pāries nemanot, gludi?

♦ Pieprasi no bērna kaut ko ar cieņu pret viņu (es tevi mīlu, bet kamēr tu nenomazgāsi seju, mēs nestaigāsim. Tev ir tavi nosacījumi, man savi. Izpildīsim tos kopā.)

♦ Nosodiet atsevišķu rīcību, nevis bērnu. "Tu izkaisīji savas mantas, tu esi slikts!" - jūs nevarat izteikt šādus komentārus, tas bērnā veido vainas sajūtu un apziņu par savu mazvērtību. Jums jāsaka: "Tu izkaisīji savas mantas - tas ir slikts darbs, tas neizskatās pēc tevis, jo tu esi veikls!"

♦ Pārmetot, salīdziniet bērna slikto darbu ar viņa labo darbu. (Šodien tu saplēsi grāmatu, bet vakar glīti saliku visas rotaļlietas kastē.) Apskauj savu bērnu vismaz 5 reizes dienā. Tas bērnam rada drošības sajūtu, pārliecību par sevi. Viņi viņu mīl, tāpēc viņš ir labs.

Ir aizliegts:

♦ Salīdziniet bērna darbības ar citu bērnu darbībām. Tas viņu pazemo, rada šaubas par sevi. Līdz ar to kauns un bailes: ja nu viņi pārstāj viņu mīlēt.

♦ Bērna lamāšana par sliktiem darbiem. Jums vienkārši jābūt sarūgtinātam. (Tu šodien neklausīji savu vecmāmiņu, tas mani sarūgtināja.)

Trīs gadus vecs mazulis iziet nosacītu pavērsienu: šajā laikā viņš cenšas realizēt sevi kā atsevišķu cilvēku ar savām vēlmēm, notiek definējošu rakstura īpašību veidošanās. Dažkārt bērnu griba nesakrīt ar pieaugušo noteikumiem un normām, kas izraisa dusmu lēkmes, kaprīzes. Vecākiem ir jāveido uzticības pilnas attiecības ar mazuli, lai viņš izaugtu kā pārliecināts un sociāli pielāgots cilvēks. Procesābērna audzināšana 3-4 gadus veca psiholoģijadod optimālu padomi.

Lai noteiktu pareizo audzināšanas metodi, ir jānoskaidro drupu sliktās uzvedības iemesli. Termins "vilšanās" tiek lietots, lai apzīmētu garīgo stāvokli, kurā bērnu vēlmes nav pilnībā apmierinātas. Bērns aug, saprotot, ka nav iespējams visu dabūt pēc vēlēšanās, jo daudzas darbības vēl nav pieejamas. Šādas apziņas brīžos viņš ir kaprīzs, lai apmierinātu vēlmes.

Lai aizsargātu un koptu drupatas, vecāki izmanto aizliegumi kas veic izglītojošu funkciju, veidojot pareizu realitātes uztveri. Bērnam ir jāsaprot, kad jāpārstāj būt kaprīzam un kā uzvesties sabiedrībā. Neskatoties uz to, ka bērni ir dusmīgi un īgni, vecākiem ir jābūt neatlaidīgiem.

Paradoksāli!Pateicoties aizliegumiem, mazulis attīstāsdrošības sajūtaparādās disciplīna.

Uz faktoriem, kas izraisa slikta uzvedība bērni vecumā no 3 līdz 4 gadiem ietver:

• Vēlme atriebties izraisot nepaklausību.
• Nepieciešamība pēc lielākas vecāku uzmanības. Mazulis nezina konstruktīva dialoga noteikumus ar pieaugušajiem, tāpēc viņš izvēlas vienkāršu un pieejamu veidu - dusmu lēkme.
• Pārmērīga aizsardzība. Pat bērni divus gadus alkst neatkarības, pašapliecināšanās. Un vecāki uzspiež savu viedokli, izraisot mazuļa sašutumu.

Bērni var būt vīlušies, kas izraisīs neadekvātu reakciju "vētru".

Trīs gadu krīze

Bērni neapzināskas ir iespējams un kas nav.Tāpēc, reaģējot uz pieaugušo aizliegumiem, viņiem izpaužas spītība, histērija. Bērns vēlas izvēlēties, pieņemt lēmumus, bet nesaproti, kāpēc nesekojiet savām vēlmēm.

• izvairīties no piespiešanas, kategoriskuma;
• nereaģē uz dusmu lēkmēm, raudāšanu;
• pievērst lielāku uzmanību mazulim;
• izrādīt pieķeršanos, mīlestību, rūpes;
• beidz prasīt, sāc pacietīgi skaidrot.

Piezīme! Trīs gadu krīze veicina personīgo īpašību atjaunošanos. Mainās mazuļa pasaules uzskats, attieksme pret citiem un pret sevi.

Ir svarīgi ieinteresēt mazuli, pareizi organizējot laika pavadīšanu. Izglītības programmā jāiekļaujrunas attīstības nodarbības 3-4 gadus veciem bērniem, fiziskā audzināšana bērniem no 3 līdz 6 gadiem, estētiskās nodarbības.

Kā audzināt 3-4 gadus vecus bērnus

Izglītības psiholoģija bērni 2-6 gadus veci jāņem vērā izmaiņas, kas notiek ar bērna psihi augšanas stadijā. Mazulis piedzīvo svešiniekusemocijas un jūtasnezinot, kā uz tiem atbildēt. Jums jāiemāca viņam izteikt jūtas ar vārdiem, nevis ar sliktiem darbiem.

Jums bieži vajadzētu slavēt mazuli pat par nelieliem sasniegumiem: viņš patstāvīgi savāca rotaļlietas, iztīrīja zobus.

Par smagiem pārkāpumiem ir jāpiemēro sodi, paskaidrojot, kāpēc viņš tiek sodīts.

Svarīgs!Pat ar neadekvātu uzvedību bērnam ir jāzina, ka viņš ir mīlēts.

Jums nevajadzētu reaģēt uz histērisku uzvedību, kaprīzēm. Runājiet ar savu mazuli pēc tam, kad raudāšana ir beigusies. Pieaugušā mierīgais stāvoklis veicina ātru bērna nomierināšanu.

Ar bērnu nevēlēšanos sekot vecāku uzstājībai, izmantot mazas viltības, iziet uz kompromisiem. Ļaujiet viņam aplaistīt ziedus, pēc tam viņš noskatīsies vēlamo multfilmu. Paralēli uzmanīgiattieksme pret dabu. Lūgums savākt rotaļlietas palīdzēs mazulim pierast pie darba izglītības, kārtības.

Sāk veidoties 3 gadu vecumāalkas atdarināt pieaugušo uzvedību un darbības. Psihologi iesaka iegādāties rotaļlietu tīrīšanas komplektus, instrumentu komplektu un traukus atbilstoši dzimuma identifikācijai.

Bērnu komandas vērtība

Bērnudārzā gūtā sociālā pieredze ir neatsveramamazajam cilvēciņam, jo personības veidošanas pamati tiek noteikti līdz 5 gadiem. Mazulis, kurš nav bērnu kolektīvā, grūti pielāgojas nepazīstamiem apstākļiem, satiekoties ar cilvēkiem, piedzīvo bailes un nedrošību. Tātad ir fobijas, agresivitāte, izolācija.

Daudzi bērni ir gatavi iet bērnudārzā no 2 gadu vecuma.Vecāki var būtpārliecināts par pareizu mazuļa attīstību, kopš pirmsskolas iestādes izglītībai ir skaidrs izglītības programmabērniem. Tiek risināti dažādi uzdevumi:

• Runas attīstība. Nodarbības bērniem vecumā no 3-4 gadiemveicina aktīvu vārdu krājuma pieaugumu, jaunu leksisko vienību rašanos.
• Nodarbības smalko motoriku attīstībaikas nozīmēkoordinētas roku un pirkstu muskuļu kustības. Šāda veida vingrinājumi stimulē smadzeņu attīstību, uzmanību, atmiņu, runas centrs bērniem.
• Morālā izglītība. Bērni 3-4 gadus vecisvarīgi ir ieaudzināt laipnību, līdzjūtību, empātiju, spēju piedot.
• Fiziskā audzināšana bērniem no 3 līdz 6 gadiem.Drupatu attīstība fiziski tieši ietekmē intelektuālās prasmes. Fiziskā apmācība uzlabo garastāvokli.
• Mūzikas nodarbības. Estētiskā izglītība veicina bērnu vispusīgu attīstību, veicina morālo pieredzi.

2-6 gadus veca bērna audzināšanas un audzināšanas uzdevumitiek samazinātas līdz bērna virzienam pareizajā virzienā.Ne katra māmiņa spēj mērķtiecīgi un sistemātiski tikt galā ar mazuli aprakstītajās jomās.Bērnu psiholoģijas attīstībajābūt lasītprasmei.

Kļūdas izglītībā

Raksturs veidojas uz temperamenta pamata, kas ir noteikts ģenētiski. Psiholoģiskā situācija ģimenē, mātes gatavība pareizi reaģēt uz kaprīzēm ietekmē iegūtās rakstura īpašības. vērtības turpinās ar bērnu audzināšanu no 3 līdz 6 gadiem.

Vecāki bieži atļauj tipiskas kļūdas audzinot bērnus, neatkarīgi no viņu temperaments . Katrs mazais cilvēks ir individuāls, jūs nevarat izmantot tos pašus mehānismus kā izglītības metodi. Ar nepareizu audzināšanu, neņemot vērā temperamentu,psiholoģiskas problēmasnegatīvi ietekmē indivīda attīstību.

Psiholoģijā Ir 4 temperamenta veidi: melanholisks, sangvinisks, holerisks, flegmatisks.Puiši ar dažādu attieksmi pret identiskām situācijām atšķirīgi, kas skaidri izpaužas neveiksmju gadījumā.

Piezīme!Ja uz bērniem regulāri kliedz un kaitina, tad nākotnē viņi būs pakļauti atkarībām un saskarsies ar grūtībām.

Sanguine bērni ir viegli izglītojami, reti nerātni. Tomēr viņi ir viltīgi. Ja jūs nevēlaties paklausīt, jūs nevarat viņus piespiest. Galvenā kļūda, sazinoties ar šādiem bērniem, ir neapšaubāma ticība, kas liek pieaugušajiem sekot sava bērna piemēram.

Melanholiķi ir jūtīgi, savtīgi, prasa daudz uzmanības. Tādiem bērniem liela komanda rada bailes, stresu. Tāpēc, dodot mazuli bērnudārzā, uzmanība jāpievērš tā pielāgošanai nepazīstamiem apstākļiem.

Flegmatiski mazuļi ir līdzsvaroti, lēni, ilgi guļ. Viņiem ir jāiesaistās aktīvās darbībās, lai nākotnē izvairītos no inerces. Kļūda ir izskaidrot prasības, nevis demonstrēt.

Holēriķi ir emocionāli, nemierīgi. Lai audzinātu, ir vajadzīga liela pacietība, jo tos apspiest ir nereāli. Jūs nevarat izrādīt agresiju, aizkaitināmību, ļauties kaprīzēm. Nepieciešams nekavējoties izveidot uzvedības noteikumus.

Zinot indivīda psiholoģiskās organizācijas sarežģītību, jūs varat izvairīties no problēmām drupatas audzināšanā.

Vecāku un bērnu attiecības ir nepārtraukts izglītības process. Pieaugušajiem vajadzētu izrādīt gudrību un mierīgumu bērnu dusmu lēkmju, kaprīžu gadījumā, atrodot pareizo izeju no situācijas. Labvēlīga atmosfēra veicina harmoniskas personības audzināšanu.

Trīs gadu periods ir ārkārtīgi svarīgs bērna attīstības kontekstā. Tieši šajā laikā cilvēks apgūst taisnas iešanas prasmes, kā arī iemācās pareizi uzvesties ar dažādiem priekšmetiem. Sazinoties ar ārpasauli, mazulis iemācās iegaumēt priekšmetu nosaukumus, papildinot savu vārdu krājumu. Turklāt viņš apgūst komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem, kopējot viņu uzvedību. Atveidojot pieaugušo darbības, bērns sāk apgūt radošumu: viņš zīmē, kolekcionē dažādas figūras no dizainera utt. Tas palīdz attīstīt domāšanu.

Trīs gadu vecumā mazulis ne tikai saprot savu darbību jēgu, bet arī iemācās to salīdzināt ar pieaugušo uzvedību. Šis process ir bērna paša domāšanas veidošanās pamatā. Cenšoties izdarīt daudz pretēji pieauguša cilvēka vēlmēm, mazulis nebaidās izrādīt gribu un spītību. Tajā pašā laikā trīs gadu vecumā ir svarīgi, lai bērniem būtu ne tikai viņu darbības rezultāts, bet arī tas, ka šo rezultātu atzīst pieaugušie: vecāki un radinieki.

Psihologi šo laiku mazuļa attīstībā sauc par trīs gadu krīzi. Tā kā viņu racionālais sākums vēl nav nošķirts no emocionālā, bērnu uztvere bieži vien sāk vadīties pēc situācijām, kurās viņi atrodas, un tiem objektiem, kas atrodas tuvumā. Bērna negatīvā iezīme šajā vecumā ir tāda, ka personiskās vēlmes viņā var iegūt pārspīlētu formu. Kas attiecas uz bērna uztveri par sevi un savām darbībām 3 gadu vecumā, tad trīs gadu vecumā viņš jau var apzināties, ka viņš ir galvenais varonis daudzās situācijās. Viņš salīdzina, kā viņa uzvedība atšķiras no pieaugušo uzvedības. Tādējādi mazulis iemācās atšķirt sevi no citiem.

Ja runājam par trīs gadu krīzes pazīmēm, tad tās ir vairākas:

1. Protests. 3 gadi ir vecums, kad bērns mēdz darīt daudzas lietas pret pieaugušo gribu. Viņš kategoriski iebilst pret vecajiem noteikumiem un dzīvesveidu, ko viņš vadīja pirmajos gados. Bērni trīs gadu vecumā bieži atbild ar kategorisku atteikšanos uz vecāku lūgumiem. Piemēram, kad vecāki piedāvā bērnam doties pastaigā, viņš var atbildēt: “Es negribu”. Tāda pati reakcija novērojama arī piedāvājumam ēst kādu noteiktu produktu. Ja bērns interesējas par šo preci un tiek pasniegts kā aizliegts, iespējams, reakcija būs diametrāli pretēja;
2. Negatīvisms. Bērns negatīvi reaģē uz noteiktām pieaugušo darbībām, īpaši attiecībā uz viņu. Dažkārt šāda pašgriba sasniedz pat tā saukto “protestu-sacelšanos”, kad mazuļa konfrontācija ar citiem pārvēršas hroniskā konfliktā. Šajā gadījumā viņš visbiežāk atsakās, sāk zvērēt, raudāt vai vienkārši nepievērš uzmanību. Un bieži vien šāda reakcija tiek novērota attiecībā uz vienu no vecākiem;
3. dīvainība. Valdošā vēlme visu darīt patstāvīgi sāk noteikt bērna interešu loku. Nepieciešamība apzināties un apliecināt savu "es" ļoti skaidri izpaužas, kad bērns uz vecāku mēģinājumu palīdzēt kategoriski atbild "es pats". Šis formulējums norāda uz bērna psiholoģisko atdalīšanu no pieaugušā. Bērns bieži parāda savu raksturu, izrāda vēlmi visu darīt pats un dažreiz pat pastāvīgi rīkojas pret savu vecāku gribu;
4. Stūrgalvība. Bērns vēlas atrast savu vietu ģimenē, parādīt, ka viņa viedoklis ir jāņem vērā, un izvēlas tam vieglāko ceļu - uz kaut ko pastāvēt. Bet ne vienmēr tas, ko bērns prasa, viņš vēlas. Piemēram, viņš var pieprasīt rotaļlietu, kliegt, raudāt, spert kājas un, tiklīdz to saņem, izmest;
5. Nolietojums. Bērns krasi maina savu attieksmi pret apkārtējiem, paradumus un pat vārdu krājumu, iegūstot lamuvārdus. Viņš ķircina, apsaukā savus vecākus, ir rupjš pret pieaugušajiem, draud;
6. Despotisms. Bērns apliecina savu varu pār citiem. Prasa vecākiem darīt to, ko viņš vēlas. Ja ģimenē ir citi bērni, viņš centīsies viņus atstumt, piespiest vecākus pievērst uzmanību tikai viņam.

Ja šīs pazīmes ir jūsu bērna uzvedībā, mēs varam teikt, ka viņam ir sākusies 3 gadu krīze. Līdz ar to mazulis pārbauda ne tikai vecāku pacietību, bet arī savu raksturu, šādos veidos cenšoties aptaustīt atļautā robežas, noskaidrot, cik tālu viņš var iet un ko viņam var piedot. Šī vecuma bērniem tas ir diezgan normāli, jo tas norāda uz spēcīgas gribas rakstura veidošanos. Taču vecākiem ir jāiemācās šajā gadījumā pareizi uzvesties ar dēlu vai meitu, lai trīs gadu krīze nepārvērstos par tālāku trakošanu un uzvedības problēmām.

Bērnam ir vieglāk pārdzīvot 3 gadu krīzi ģimenē, kurā veidojas demokrātiska mijiedarbība starp pieaugušajiem un bērniem. Taču arī šādā attiecību sistēmā bērnam vienkārši jāiesaistās pašapliecināšanā, veidojot savu raksturu. Vecākiem tikai skaidri jānorāda sev, kādās situācijās viņiem ir rūpīgi jāuzstāj uz aizliegumu. Tajā pašā laikā daži aizliegumi ir tik svarīgi, ka ļauties tiem var kaitēt mazulim, pirmkārt, viņam. Tad vecākiem vajadzētu būt kategoriskiem. Tā kā šajā laikā bērnos veidojas griba, ir ļoti svarīgi, lai viņi saprastu atšķirību starp jēdzieniem “es gribu” un “jābūt”. Pretējā gadījumā vecākiem turpmāk būs jācīnās ar slinkumu un nepaklausību.

Vecākiem, kuri kopā ar bērniem saskaras ar 3 gadu krīzi, ir mierinājums. Psihologi saka, ka bērni, kuri nav piedzīvojuši šo krīzi, pieaugušā vecumā bieži kļūst neaktīvi un vājprātīgi. Tāpēc ir vērts apsvērt bērna rakstura grūtības kā īslaicīgu, bet svarīgu parādību viņa personības veidošanā. Vecākiem, kuri vēlas ar jebkādiem līdzekļiem ierobežot savu bērnu iniciatīvu 3 gadu vecumā, jāatceras, ka šādas darbības ir saistītas ar kompleksu veidošanos un šaubām par sevi. Sodot vai izsmejot mēģinājumus parādīt sava bērna neatkarību, autonomijas sajūtas vietā jūs viņā veidojat viņa paša mazvērtības vai mazvērtības sajūtu.

Kad beidzas agras bērnības periods, bērna attieksme pret pieaugušajiem krasi mainās. Viņš sāk tos uztvert ne tikai kā pazīstamus vai nepazīstamus cilvēkus, bet arī kā sociālo lomu nesējus. Tātad cilvēkus, kuri mazākajam bērnam ir vienkārši apzīmēti kā “māte” un “tante”, bērns 3 gadu vecumā uztver atšķirīgi. Bērns var saprast, ka, piemēram, māte ir arī skolotāja, un sieviete, kas iepriekš tika uztverta kā “tante”, ir arī kāda māte un noteiktas profesijas pārstāve.

Vecuma fizioloģija

Smadzeņu izaugsmes tempi samazinās, taču joprojām ir augsti. Ir nostiprināti savienojumi starp puslodēm, stimulējot radošās un racionālās uztveres mijiedarbību. Neskatoties uz gandrīz pilnībā pabeigto smadzeņu attīstības procesu, inhibējošās funkcijas praktiski nav, un tās tiek pakļautas ierosināšanai. Šī iemesla dēļ bērns bieži vien apdraud sevi, pētot apkārtējo pasauli, nevar nosēdēt mierā un ilgstoši noturēt uzmanību uz vienu tēmu.

Trīs gadus veca bērna optimālais augums ir 92 centimetri, un svars ir 15-16 kilogrami. Galvas apkārtmērs ir 47-48 centimetri, krūšu apkārtmērs ir 52,5 centimetri. Rokas un kājas aug ātrāk nekā ķermenis, kas noved pie tā proporciju izmaiņām. Sakarā ar to smaguma centrs nobīdās, un bērns sāk staigāt labāk un ātrāk. Ātri rodas muskuļu masas kopums, bērna vidējais svars 3 gadu vecumā ir 15 kilogrami.

Bērnu vecums 3 gadi norāda uz labu krāsu redzi. Taču acis ir ļoti jutīgs orgāns, tāpēc jāizvairās no nelabvēlīgiem faktoriem: ilgstošas ​​TV vai datora skatīšanās, slikta apgaismojuma. Pretējā gadījumā tas var radīt vizuālus defektus. Dzirdes orgāni ir pilnībā izveidoti, taču jābūt uzmanīgiem, jo ​​šajā vecumā ļoti izplatīts ir vidusauss iekaisums, kas izraisa dzirdes zudumu.

Sākas skrimšļaudu nostiprināšanās, kas dominē 3 gadus veca bērna skeletā. Sakarā ar to, ka viņš nevar ilgstoši nosēdēt vienā vietā, nav kaulu deformācijas, kas var izpausties nepareizā stājā, noliekšanās, roku un kāju izliekumā. Bērns jau mēģina zīmēt, bet viņam tas nav viegli. Tā kā šajā vecumā attīstās pleca un apakšdelma muskuļi, bērns netur pildspalvu vai zīmuli ar vēl neveidotiem roku muskuļiem. Tāpēc šādas nodarbības nav ilgas – mazulis nogurst, kas šim vecumam ir pilnīgi normāli.

Sirds un asinsvadu sistēmas darbs bērnam stabilizējas. Bet viņa asinsspiediens ir daudz zemāks nekā pieaugušajam, jo ​​asinsvadi vēl nav ļoti elastīgi un elastīgi, un asinsvadu gultne ir ļoti plaša. Notiek intensīva imunoloģiskā aparāta attīstība. Neskatoties uz straujo attīstību, bērns bieži var saslimt, visbiežāk ir alerģiska reakcija.

Vielmaiņa ir ļoti ātra, jo ķermenim ir jāattīstās, un bērns tērē daudz enerģijas dienā. Tāpēc ir jāuzrauga diēta un jāsagatavo sabalansētas maltītes. Notiek visintensīvākā aizkuņģa dziedzera attīstība.

Strauji attīstās arī runas aparāts un vārdu krājums. Līdz ar lielu zinātkāri tas noved pie pastāvīgām sarunām, un mazulis bieži var sarunāties ar sevi, it īpaši spēles laikā. Bērns jau prot atšķirties no apkārtējiem, tāpēc viņa runā bieži ieslīd “es” jeb viņa paša vārds.

vecuma statistika

Krievijas Federācijas iedzīvotāju skaits šajā vecuma periodā (1-4 gadi) ir 7223 tūkstoši cilvēku. No tiem zēni - 3708 tūkstoši cilvēku, meitenes - 3515 tūkstoši cilvēku.

Jūs esat dzimis 2015. vai 2016. gadā

2015 - 7. janvāris. Teroristu uzbrukums notika satīriskā žurnāla Charlie Hebdo birojā Parīzē, pamatojoties uz agrāku pravieša Muhameda karikatūru žurnālā. 12 cilvēki gāja bojā, 11 cilvēki tika ievainoti.

Labdien, dārgie lasītāji! Kad bērns piedzimst, mēs par viņu rūpējamies paši. Gribam vai nē, uzvelkam tās drēbes, kuras mums šķiet piemērotas, rotaļlietas izvēlamies paši. Un mēs pat nedomājam, ka drīz pienāks brīdis, kad mazulis gribēs izlemt pats. Nav jāgaida līdz pilngadībai. No šī brīža mūs šķir tikai pāris gadi.

Jā, mīļie, 3 gadu vecumā bērnam ir pirmie! Vai esat pamanījuši izmaiņas mazuļa uzvedībā? Un izmaiņas, visticamāk, nav uz labo pusi. Jā? Tad šodien parunāsim par to, kā ir audzināt bērnus 3 4 gadus vecus.

Un, lai labāk saprastu, runāšu par drupaču attīstības iezīmēm šajā vecumā, speciālistu padomiem un ģimenes un sabiedrības lomu.

Hmmm... vienā jaukā brīdī mazais sāk saprast, ka viņš ir atsevišķs cilvēks. Tas pamodina vēlmi dažas problēmas atrisināt pašiem. Vienkārši bērns ne vienmēr trāpa mērķī.

Piemēram, ģērbjoties ārā, nevar viņu pārliecināt uzvilkt siltāku cepuri, jo citam kazlēnam patika aplikācija. Daži vecāki nevar izturēt šādu uzvedību un salūzt. Bet, saprotiet, arī mazulim šajā situācijā nav viegli! Ar visiem saviem mēģinājumiem viņš parāda, ka arī ar viņu ir jārēķinās! Ne savādāk. Un šeit daudz kas ir atkarīgs no mums. Kā mēs izturamies pret mazu personību, tāda attīstība būs nākotnē.

Mēģiniet piedāvāt izvēles iespējas, parādiet 2 cepures, kas jums būs piemērotas praktiskuma ziņā, ar piedāvājumu veikt neatkarīgu izvēli starp tām. Jūs neko nezaudēsit, un mazie būs apmierināti, ka tieši viņš izlēma, kādu garderobi vilkt.

Un tomēr šajā maigajā vecumā mazulim ir grūti ātri pārslēgties no vienas aktivitātes uz citu. Tāpēc, kad spēle rit pilnā sparā un jūs uzstājat, ka steidzami jāiztīra zobi un jāguļ, negaidiet neko citu kā protesta vētru. Ir bezjēdzīgi steigties un trokšņot.

Es kaut kur lasīju, ka, ja šajā periodā būsiet sašutis un prasīsiet, lai kalnracis kaut ko ātri dara, viņš izaugs lēni. Tātad viena neuzmanīga rīcība un mazulim turpmāk būs grūti pielāgoties šai dzīvei.

3-4 gadu vecumā fiksim attīstās neatkarība. Un šis ir labākais laiks, lai attīstītu iemaņas sakopt pēc sevis, glīti salokot drēbes atvilktnē. Ja neesat pacietīgs un darāt to sava mantinieka labā, jūs riskējat nonākt pie neizlēmīgas radības.

Sliktas uzvedības cēloņi

Šo apakšvirsrakstu vēlos sākt ar slavenā pediatra E. Komarovska citātu: "100% pieaugušo zina, kā padarīt bērnus, bet 99,9% nezina, ko ar viņiem darīt vēlāk." Ja tā padomā, tā tiešām ir. Nepietiek parādīt mazajam, kā rīkoties ar karotīti, svarīgi ir palīdzēt attīstīt raksturu. Un visi tam iet cauri.

Tātad, kādi ir problēmas cēloņi? Varbūt tas viss ir saistīts ar psiholoģiju?

1. Triet, bet mazulim trūkst uzmanības. Pieaugušie bieži ir iegrimuši savās svarīgās lietās. Un neatliek laika spēlēties ar savu mīļāko mazuli. Galu galā viņš jau pats var paņemt konstruktoru un salikt, ko vēl vajag? Pēc dabas cilvēks vēlas izpratni par tuviniekiem un uzmanību. Vai pieaugušie reizēm nevēlas ar kādu parunāties, vienkārši klusēt, bet ar kādu kopā! Tāpat arī bērni. Piedāvājiet lasīt kopā, kad viņš to nav gaidījis. Nespiediet mazo cilvēku ar viņa vēlmēm. Ja vecāki atliek rotaļlietu mājas celtniecību uz vēlāku laiku, tas var izraisīt sēņu dusmas.
2. Atriebība. Jā, no tik niecīga radījuma. Protams, neapzināti. Piemēram, pēc ilgstošas ​​uzturēšanās kopā ar mammu mazulis tika nosūtīts uz bērnudārzu. Un ir citi cilvēki un grafiks arī nav apmierināts. Un mazie vienkārši izvelk savu slikto garastāvokli uz citiem.
3. Personīga pašapliecināšanās. Šādi tiek iezīmēts šis posms. Bērns ir personība, un, ja kāds būs pret, tad dabūs tējkannu!
4. Zema pašcieņas veidošanās. Un tas ir no mūsu, mans dārgais, barības. Pārāk spēcīga vai, gluži pretēji, nepietiekama aizbildnība noved pie tā. Zemesrieksts kļūst nedrošs, līdz viņš saprot, ka tiek lauzts. Šeit parādās negatīvisms. Nākotnē tas kļūs par nedrošu cilvēku, kurš meklēs mammas padomu.

Ģimenes audzināšana

Tikai daži nepiekristu, bet rakstura pamats ir rūdīts ģimenē. Tātad, kā pareizi izturēties pret kaprīzēm un kādi uzdevumi mums ir jāatrisina?

Galvenais mērķis ir virzīt mazuli pareizajā virzienā, bez soda. Galu galā uz histērijas pamata neko nepanāksi. Komarovskis par šo tēmu saka, ka tad, kad sākas histēriskas-raudošas uzvedības periods, labāk ir boikotēt bērnu. Nepiepildi kaprīzes. Jums ir jāvienojas ar viņu pēc miera iestāšanās. Vecāka mierīgā uzvedība šajā situācijā liks bērnam pēc iespējas ātrāk pārvarēt dusmu lēkmi.

Dažkārt arī mums ir grūti pierunāt dēlu trenēties. Galu galā viņš dod mājasdarbus. Lai gan cenšos to darīt rotaļīgi, Dominikam reizēm pietrūkst pacietības. Tad atrodam kompromisu: vispirms pūtīsim burbuļus, tad atstrādāsim un atņemsim rotaļlietas. Kad vien iespējams, piedāvāju variantus. Ar Ivonu ir vieglāk, viņa vēl ir maza.

Izmantojiet mazā vēlmi visu darīt paša spēkiem pareizajā virzienā. Lūdziet aplaistīt ziedus, lai jūs attīstītu cieņu pret dabu. Gultu var arī saklāt, protams, neveikli, bet šis ir mācīšanās periods! Laika gaitā iemācīsies. Ja darba izglītība sākas 5 gadu vecumā, pieradināšana pie kārtības prasīs vēl ilgāku laiku.

3 gadu vecumā bērnam patīk atkārtot pēc pieaugušajiem. Pērciet tīrīšanas komplektu, miniatūru gludināmo dēli. Nespiediet to ar spēku, bet, sākot tīrīt, jūs dzirdēsiet prasīgu: "Un es arī gribu!". Viltus tēta instrumenti ir piemēroti zēniem.

Ejot pa ielu, risiniet vides izglītības problēmu. Runājiet par augiem kā dzīviem varoņiem. Viens no maniem draugiem salīdzināja koka zarus ar pirkstiem un teica, ka ir slikti tos plēst.

Bet šis periods sakrīt ar mazuļa braukšanu uz bērnudārzu. Kā tiek atrisināta problēma veidot pareizu attieksmi pret notiekošo drupatās?

Bērnudārza loma

Pirmkārt, šis jau ir mazulim līdzīgu radījumu kolektīvs. Un audzinātājas šo bērnu pūli nosacīti sadala pa dzimumiem. Izglītība notiek ar spēlēm, meitenes piesaista sadzīves priekšmeti, trauki utt., zēnus piesaista automašīnas un tamlīdzīgi. Taču ir arī kopīgas aktivitātes. Tas ir nepieciešams. Un šeit tiek atrisināti šāda plāna uzdevumi.

1. Liela loma atvēlēta patriotiskajiem aspektiem. Kalnraču vārdu krājumā jau ir vairāk nekā 1,5 tūkstoši vārdu. Viņš spēj iegaumēt un loģiski spriest. Mīlestība pret Tēvzemi rodas no mīlestības pret ģimeni un mīļajiem.
2. Morāle. Lai mazā radībā ieaudzinātu līdzjūtību pret citiem, apvainojumu piedošanu, laipnību ir ļoti svarīga agrīnā stadijā.
3. Sensors. Pirmsskolas vecuma bērnam ar tausti jāzina priekšmetu nozīme: ciets - mīksts, karsts - auksts. Interesants vingrinājums ir krāsu sajaukšana savā starpā. Papildus tam, ka šī ir krāsu mācība, bērns ir pārsteigts, uzzinot, ka šādā veidā jūs varat iegūt pilnīgi jaunu krāsu. Šāda orientēšanās telpā palīdz trenēt loģiku un domāšanu.
4. Fizisko aktivitāšu attīstība māca pareizu uzvedību kolektīvā. Jā, tas uzlabo veselību! Uzlāde ir obligāta katrā dārzā pirms brokastīm. Visiem bērniem patīk vicināt rokas un kājas. Tas radīs tikai pozitīvas emocijas.
5. Cieņa pret dabu. Par to es jau runāju. Arī pirmsskolas iestādēs tam tiek pievērsta liela uzmanība. Taupības un precizitātes mācīšana ir nesaraujami saistīta ar patriotismu, laipnību un mīlestību pret tuviniekiem.

Kopumā pedagogiem par to būtu jārīko sanāksmes. Sazinieties ar vecākiem, kā pareizi virzīt mazuli pareizajā virzienā. Bet diemžēl vairumā dārzu sapulces notiek tikai ar nolūku "savākt naudu"! Bet, protams, tas nenozīmē, ka viņi tur nestrādā ar tavu bērnu. Četrus gadus vecs mazulis, ja kas, pats ziņos, ko viņi dara savā grupā un ko spēlē. Par laimi ar ātro prātu un vārdu kopumu jau pietiek!

Literatūra

Un šeit ir dažas populāras publikācijas, kas noderēs saziņā ar bērniem.

1. Marta un Viljamss Sīrs "Jūsu bērns no dzimšanas līdz 10 gadiem". Populārā rokasgrāmata ir noderīga ne tikai pirmsskolas vecuma bērniem, bet arī tiem, kas jau ir pārkāpuši skolas slieksni.
2. Natālija Iļjina, Diāna Horsande Audzināt bērnu... Kā?". Grāmata ir balstīta uz personīgo pieredzi. Autori stāsta par dēliem un meitām no zīdaiņa vecuma.
3. K. Quals Kā audzināt bērnus bez soda". Ir aprakstītas izejas no konfliktsituācijām. Būs noderīgi bruņoties ar šādu informāciju!

Protams, tie ir vispārīgi padomi. Katrs bērns ir individuāls. Temperaments ir dabas dots, un raksturs veidojas ģimenē un kolektīvā. Palīdziet bez kaitējuma.

Maģisku un noderīgu pasaku grāmatu kolekcija » tev kā dāvana!!!

Visu to labāko, dārgie lasītāji! Neaizmirstiet izmantot iespēju abonēt emuāra atjauninājumus un atstāt komentāru par tēmu. Varbūt jūsu pieredze palīdzēs kādam citam.

Gandrīz aizmirsu, lūdzu, pievienojiet sarakstu ar literatūru, kas, jūsuprāt, var palīdzēt mūsu bērnu audzināšanā. Liels paldies visiem, kas atsaucās!

Bērnam 3 gadi - psiholoģija un uzvedības īpatnības. Kāds ir mūsu mazulis 3 gadu vecumā? Kāpēc viņš neklausa? Kam būtu jāpievērš uzmanība?

Viņš dzīvo plecu pie pleca ar saviem vecākiem... Reizēm šis laiks paskrien pavisam nemanāmi, un pēkšņi izrādās: kaut kas palaidis garām, kaut kam nepievērsa uzmanību.

Izlabot kļūdas vienmēr ir grūtāk nekā novērst to rašanos. Tāpēc jums vienmēr ir jābūt aptuvenām vadlīnijām, lai kontrolētu mazuļa attīstību.

Ko es varu darīt, ko es varu darīt
Trīsgadīgs mazulis ir maza personība, kas jau sāk veidoties. Viņš ir pietiekami jutīgs pret pieaugušo attieksmi un uzvedību, tāpēc jebkura taktiskā kļūda viņa audzināšanā var izvērsties par diezgan nopietnu problēmu.

Ja bērns ir nodzīvojis 3 gadus, ievērojot noteiktu režīmu, noteikto kārtību nevajadzētu mainīt. Taču pāreju no viena rutīnas brīža uz otru šajā vecumā var pavadīt protests, jo mazulim jau ir savi priekšstati par to, ko viņš šobrīd darīs. Lai izlīdzinātu šīs situācijas, ir nepieciešams iepriekš sagatavot mazuli darbības veida maiņai, brīdinot viņu: "tagad spēlēsim - un ejam peldēties."

Veidojot režīmu, jāņem vērā, ka šāda vecuma bērnam naktī jāguļ vismaz desmit līdz vienpadsmit stundas, bet dienā – vismaz pusotru līdz divarpus. Aktīvā nomoda bez pārmērīga darba pazīmēm nepārsniedz sešarpus stundas.

Komunicējot ar trīsgadīgu mazuli, jārēķinās, ka šī vecuma nervu darbības īpatnību dēļ viņam ir grūti ātri pārslēgties no vienas nodarbes uz citu. Tāpēc nav jāsteidzas ar viņu un jāpanāk tūlītēja visu pieprasījumu un norādījumu izpilde. Ļoti bieži mazuļi, kuri visu laiku steidzas, kļūst ļoti lēni, jo pierod pie domas, ka viņiem viss notiek pārāk lēni.

Lielākajai daļai trīsgadīgo ir lielas grūtības pasīvās, mazkustīgās aktivitātēs, jo īpaši, gaidot kaut ko vai piedaloties kādā procedūrā, kad pieaugušais visu dara pats (piemēram, uzvelk sarežģītas drēbes). Lai bērnam nebūtu negatīvas attieksmes pret šādām situācijām, viņam jādod kādi uzdevumi, jāpiedāvā interesantas aktivitātes.

Līdz trīs gadu vecumam mazulis patstāvīgi veic arvien vairāk manipulāciju ar savām lietām, drēbēm, sadzīves priekšmetiem. Šajā vecumā šādas aktivitātes viņā izraisa patiesu interesi, un viņš ir gatavs izrādīt neatlaidību un neatlaidību, lai sasniegtu rezultātus. Ir ļoti svarīgi neapspiest šo dabisko vēlmi pēc neatkarības, būt pacietīgam un neiejaukties procesā, jo šī ir pirmā reize, kad bērns mācās pārvarēt grūtības. Ja šajā posmā pieaugušais uzņemas iniciatīvu, dara visu bērna vietā, lielākā vecumā var būt ļoti grūti pieradināt bērnu pie darba, precizitātes, patstāvības. Līdz trīs gadu vecumam mazulim jāprot atpogāt krekla vai blūzes pogas, attaisīt apavu šņores, zināt drēbju novilkšanas procedūru un rūpīgi salocīt izņemtās drēbes.

Mazā dzīves trešajā gadā mazulis arvien vairāk atdarina apkārtējo cilvēku uzvedību un rīcību. Tāpēc ģimenes vispārējam dzīvesveidam ir milzīga ietekme uz viņa rakstura un paradumu veidošanos.

Ja viņš savā dzīvē bija klāt ģimenes ēdienreizēs, vēroja pieaugušo uzvedību pie galda, nav problēmu ar ēšanas kultūras mācīšanu. Parasti līdz šim vecumam mazulis var noslaucīt sūkļus ar papīra salveti, uzvilkt un noņemt auduma salveti, atstāt galdu, atgriežot krēslu savā vietā. Tajā pašā laikā viņš jau saprot pateicības vārdu nozīmi un aktīvi tos lieto.

Līdz trīs gadu vecumam poda lietošanas prasme beidzot ir nostiprināta. Bērns skaidri kontrolē savas fizioloģiskās vajadzības un neaizmirst brīdināt pieaugušos par nepieciešamību apmeklēt tualeti.

Uzlabojas vispārējās higiēnas prasmes: mazulis iemācās mazgāt rokas ar ziepēm, labi tās noskalo, noslauka rokas ar dvieli. Viņš atceras mazgāt rokas pēc pastaigas un tualetes, kā arī pirms ēšanas.

Trešajā gadā ir manāms lēciens aktīvās runas attīstībā: mazulis runā pilnos teikumos, var runāt par notikumu, pārstāstīt dzirdēto, iemācīties īsu atskaņu. Parasti viņam jau pieder visas runas daļas, un vārdu krājums ir aptuveni pusotrs tūkstotis vārdu.

Runas attīstību pavada spēja izdarīt vienkāršus loģiskus secinājumus par aktuālajiem notikumiem un saviem novērojumiem.

Pieaug pieķeršanās vecākiem un citiem ģimenes locekļiem, parādās apzināta mīlestības sajūta. Saziņa ar mīļajiem kļūst par milzīgu baudas, prieka avotu. Attīstās sarežģītākas emocijas: spēja just līdzi, nožēlot, just līdzi.

Normāla drupatas garīgā attīstība nav atdalāma no izglītības fiziskā aspekta.

Ķermeņa pilnībai nav robežu
Ja 3 gadus vecs bērns nebija ierobežots savās kustībās, pietiekami daudz staigāja, spēlējās ar vienaudžiem, viņa fiziskā attīstība noritēja dabiski. Trešajā gadā ir panākts ievērojams progress:

1. mazulis pārliecinoši staigā ne tikai pa līdzenām, bet arī zālienainām, akmeņainām takām;
2. prot kāpt kalnos un nokāpt no tiem;
3. labi kāpj pāri un lec pāri šķēršļiem, lec no neliela augstuma;
4. noķer bumbu ar abām rokām;

To visu veicina spēles brīvā dabā, pareiza (nevis ierobežojoša) apģērba nēsāšana, spēlēšanās ar bumbu, riteņbraukšana. Fiziskā attīstība tieši ietekmē mazuļa raksturu: viņš kļūst pārliecinātāks, drosmīgāks, gudrāks, neatlaidīgāks.

Jūsu bērnam.