Kā izskaidrot bērnam, kas ir dabas objekti un cilvēka radītās pasaules objekti? Kā izskaidrot bērnam, ka tas nav iespējams.

Tatjana Skrjagina
Kā izskaidrot bērnam, kas ir laiks

Vecāki ir galvenie palīgi šajā grūtajā ceļā. Jo paskaidrojiet savam bērnam, kas tāds laiks kur sākt. Process ir garš un pakāpenisks steidzini bērnu. Ir skaidri jāsaprot – mazulis dzīvo tagadnē laiks, viņam pagātnes un nākotnes nav. Visi notikumi viņa atmiņā ir saistīti ar citiem, vairāk neaizmirstami, nevis ar laiks. Iedomājieties, ka vasarā viņš vairākas dienas pavadīja ciemā pie vecmāmiņas un guva daudz jaunu iespaidu. Kā viņš atcerēsies, kad tas bija? Jūs neko nedzirdēsit viņu: “Vasarā es redzēju dzīvu zirgu”. Visticamāk, šī būs frāze, ka, esot pie vecmāmiņas, viņš redzējis dzīvu zirgu. Mazajam bērns tādu jēdzienu nav sezona, mēnesis, nedēļa, diena vai pagātne un nākotne. Savstarpēji saistīti notikumi glabājas viņa atmiņā – kad viņš bija kaut kur un tad viņš kaut ko redzēja vai darīja.

Vieglākais veids, kā izskaidrot laika īpašību ja sākat ar gada laiks un diennakts laiks.

Pirmkārt, runājiet par to, ka gads ir ziema, pavasaris, vasara un rudens, kas seko viens otram. Noteikti pievērsiet uzmanību bērns par to, kas laiks Gadi seko viens otram un atkārtojas katru gadu. Zīdainim ir daudz vieglāk visu saprast, ja katrs laiks gads viņa domās saistīsies ar kādu neaizmirstamu notikumu. Piemēram, ziemā ir Jaunais gads ar dāvanām un daudz sniega. Pavasarī viss apkārt kļūst zaļš no jaunām lapām un zāles, putni dzied. Piezīme bērns uz šādiem faktiem. Vasara var palikt atmiņā ar saules, augļu un ogu pārpilnību. Kā arī pārgājieni mežā vai upē, peldēšanās un sēņošana. Un rudenī jāģērbjas siltāk. Kokiem lapas kļūst dzeltenas un nokrīt, zāle izžūst, putni aizlido. Paņemiet karikatūras par gadalaiki, to apskate ievērojami vienkāršos jaunas informācijas uztveres procesu.

O paskaidrojiet diennakts laiku ka diena vienmēr seko nakts. Rīta jēdziens prātā bērns asociēsies ar tādiem notikumiem kā pamošanās, mazgāšanās, brokastis, bērnudārza vai bērnudārza iešana. Dienas laikā jūs varat spēlēt, doties pastaigā, pēc tam pusdienot un vēl daudz interesantu pasākumu. Vakarā vienmēr vakariņas un gatavošanās gulēt. nakts par mazulis - diennakts laiks kad viņš aizmieg. Sākotnēji bērniem, kuri guļ pēc vakariņām, var rasties neskaidrības par nakti un jaunas dienas iestāšanos. Vecāki, esiet pacietīgi, pakāpeniski bērns sapratīs atšķirību.

Kad bērns apzinās, kas ir gads un diena, un sāksit viegli orientēties šajos jēdzienos paskaidrojiet atšķirību starp, minūte un sekunde. Sasit plaukstas un runā par sekundi – vienu brīdi. paskaidrot, kas ir 60 sekundes minūtē un piedāvā aplaudēt minūti. Bērnam jāsaprot ka minūtē - sekundēs ir daudz aplaudēju. Pēc tam runājiet par stundu, kurā ir 60 minūtes, kas ir ilgs laiks. Ļaujiet mazulim saprast, ka stundas laikā jūs varat paveikt daudz, atšķirībā no sekundes. Piemēram, skatieties savu iecienītāko multfilmu un spēlējiet ar konstruktors.

Saistītās publikācijas:

Kas ir laiks? Un kur tā dzīvo? pedagoģiskā pieredze. Izklaidējoši stāsti un eksperimenti laika jēdziena pētīšanai Piedāvāju jūsu uzmanībai, cienījamie kolēģi, materiālu, kas sastādīts kā sava veida atskaite vecākiem par mūsu atklājumiem, par jaunām zināšanām, par.

Padoms vecākiem "Kā palīdzēt bērnam runāt?" Mazuļa dzīvē pirms trīs gadu vecuma sasniegšanas notiek daudzi nozīmīgi notikumi, kas sniedz neaizmirstamus iespaidus viņa mīļajiem, piemēram,.

GCD kopsavilkums par kognitīvo attīstību senioru grupā "Kas ir laiks?" GCD konspekts par kognitīvo attīstību senioru grupā “Kas ir laiks?” Mērķis: sniegt idejas par laiku; ieviest jēdzienus.

Konsultācija skolotājiem "Kas ir pedagoģiskā tehnoloģija", "Kas ir veselību saudzējoša tehnoloģija" Pedagoģiskā tehnoloģija - tiek saukts par pedagoģijas virzienu, kura mērķis ir paaugstināt izglītības procesa efektivitāti, garantēta.

Konsultācija vecākiem "Kā palīdzēt hiperaktīvam bērnam" Mērķis: 1. Paplašināt vecāku zināšanas un izpratni par hiperaktivitātes sindromu.

Padoms vecākiem "Kā palīdzēt hiperaktīvam bērnam" Hiperaktivitāte bērniem izpaužas kā pārmērīga enerģija, paaugstināta aktivitāte, nespēja koncentrēties uz kādu konkrētu lietu.

Jo vecāks bērns kļūst, jo vairāk viņš sāk uzdot jautājumus par apkārtējiem priekšmetiem, procesiem, parādībām. Viena no svarīgākajām zināšanām, kas jāsaņem mazulim, ir izpratne par to, ka pastāv dabas objekti un cilvēka radītās pasaules objekti. Tas nepieciešams pareizai priekšstatu veidošanai par vidi, mājām un dzimto zemi.

Lai bērns pilnībā izprastu būtiskās atšķirības starp dabas un mākslīgajām parādībām, vecākiem ir jāsaprot, kā pareizi izskaidrot un demonstrēt piemērus, kuras spēles tajā palīdzēs.

Kā ar dabas objektiem?

Pieaugušam apkārtējās vides izpratne ir dabiska, bet mazulim atdalīšanās vēl nav. Lai izskaidrotu, kas ir daba, vislabāk ir doties ārpus pilsētas vai doties uz īstu mežu. Tieši tur atrodas dažādi apkārtējās pasaules un dabas objekti, un cilvēka radītās pasaules objekti praktiski netiek atrasti. Tāpēc tie nesajauks bērna kopējo ainu, kas vēlāk radīsies kā asociācija, ja viņam uzdos jautājumus par dabu.

Koki, lidojoši kukaiņi, putni, vāveres, zāle, saule, mākoņi, ziedi, ogas un sēnes ir dabiskās vides elementi.

Kādas ir dabas sastāvdaļas?

Kad bērns precīzi nosaka, kas attiecas uz dabiskajiem vides elementiem, tad jūs varat sākt skaidrot, ka ir dzīvas un nedzīvas dabas objekti.

Dzīvās būtnes ietver visu, kas elpo, ēd, kustas: kaķi, suņi, mušas, ziedi, koki, baktērijas.

Nedzīvs: akmeņi, zeme, mēness, zvaigznes, sniegs, ūdens.

Kas ir cilvēka radītas lietas?

Un priekšmeti mūs ieskauj katru dienu, bet mājās vairāk ir pēdējās kategorijas lietas, tāpēc nebūs grūti sniegt piemēru, ko bērns sapratīs.

Vienkāršākais veids ir izvēlēties priekšmetus, kas atrodas mazuļa istabā: rotaļlietas, gultiņu, paklāju uz grīdas, galdu vai krēslu. Paņemiet priekšmetu rokās un pastāstiet, no kā tas var būt izgatavots, kāds materiāls tiek izmantots, kādu lomu cilvēks spēlē ražošanā.

Piemēram, krēsls ir izgatavots no koka, izmantojot zāģi, āmuru un naglas. Lai mazulis saprastu pašu procesu, var paņemt īstu stieni, neļķi un āmuru un ar to pārspēt. Šajā gadījumā bērnam radīsies priekšstats, ka krēslu nevar izgatavot bez rokām, kas nozīmē, ka tas ir nevis dabas, bet cilvēka radīts priekšmets.

Kādas spēles palīdzēs bērnam saprast atšķirību starp dabas objektiem un cilvēka radītās pasaules objektiem?

Pirmkārt, ir jāparāda atsevišķi objekti dabā, taču īstu vāveri laukumā sastapt ir diezgan grūti, tāpēc dabas komponentu demonstrēšana var aprobežoties ar pavisam nelielu sarakstu.

Katrs vecāks saprot, ka rotaļīgā veidā ir daudz vieglāk izskaidrot šo vai citu parādību, nekā runāt vispārīgās frāzēs.

Ir daudz paņēmienu, kas palīdzēs trenēt prasmes atpazīt dabas objektu piemērus un cilvēka radītās pasaules objektus.

Lai sāktu, izdrukājiet daudz attēlu gan ar dabīgām, gan mākslīgām lietām. Lūdziet bērnu sadalīt tos kategorijās vai, piemēram, pēc modeļa atrast analogus starp dabisko un mākslīgo elementu: putnu māja ir ligzda, rotaļu lācītis ir īsts lācis, saule ir spuldze utt. .

Vēl viens efektīvs paņēmiens: spēle ar bumbu, pēc analoģijas ar “karsto kartupeli”. Pieaugušais uzskaita dabas un cilvēka radītos objektus. Mazulim jau iepriekš tiek izvirzīts nosacījums – bumba jānoķer tikai tad, ja viņš dzird, piemēram, cilvēka radītu priekšmetu. Šajā spēlē kļūs skaidrs, cik daudz bērns jau izprot tēmu.

Tātad, lai bērns veidotu pareizos cilvēka radītās pasaules objektus un priekšmetus, jau no agras bērnības ir jāpievērš pienācīga uzmanība jautājumiem, ko mazulis uzdod katru dienu. Bērnam jāiemācās atpazīt, ko cilvēks ir izdarījis ar savām rokām un darbarīkiem un ko nevar. Tāpat vēlams pastāvīgi rīkot īpašas spēles, kuru laikā mazais ģimenes loceklis ātri iemācās atpazīt, vai viņam priekšā esošais objekts ir mākslīgs vai dabas radīts. Savlaicīgi apgūstot šo prasmi, pamatskolā bērnam nebūs grūtības apgūt apkārtējās pasaules mācību programmas.

Laiks ir nemateriāls jēdziens, laika vienības ir abstraktas un nav jūtamas. Tikmēr prasme noteikt laiku ir viena no būtiskām ikdienas prasmēm, tāpēc agri vai vēlu šī zinātne būs jāsaprot visiem bērniem. Skolas dzīvē šī prasme ir īpaši nepieciešama, jo bērna grafiks ir burtiski plānots pa stundām, un jums ir jāprot pārvaldīt savu laiku.

Kā mazam bērnam pieejamā un saprotamā veidā izskaidrot, kas ir laiks un kā noteikt laiku pēc pulksteņa, pastāstīs vietne.

Sākot ar pamatiem

Pirms mazuļa iepazīstināšanas ar tādām nesistēmiskām mērvienībām kā sekunde, minūte, stunda, viņam jāievieš vispārējs laika priekšstats. Sāciet ar atšķirību starp pagātni, tagadni un nākotni. Jēdziens “vakar” attiecas uz pagātni, uz tagadni “šodien”, “tagad”, uz nākotni, attiecīgi “rīt”. Sniedziet reālās dzīves piemērus, piemēram:

• Vakar pastaigājāmies pa parku un vācām kritušās lapas;
• Šodien mamma izcepa kūku un tagad tu to ēd;
• Tagad mēs ejam gulēt, un rīt jūs, es un tētis visi kopā dosimies uz zoodārzu.

Kā redzat, tas ir ļoti vienkārši un pat neprasa nekādas īpašas pūles - ar tādiem jēdzieniem operējat katru dienu un bērns netieši uzņem zināšanas.

Atkārtotas darbības palīdzēs bērnam izprast laika ritējumu, tāpēc pēc iespējas vairāk jāievēro ikdienas rutīna. Katras darba dienas pamatscenārijs izskatās aptuveni vienāds: pamostoties, ieturēt brokastis, doties pastaigā, pusdienot, snaust utt. Ikdienas atkārtošanās notikumi nosaka bērna iekšējo laika izjūtu.

Spēlējiet ar savu bērnu noderīgas spēles, lai noteiktu diennakts laiku:

Uzzīmējiet dažādus priekšmetus, ko mazulis lieto ikdienā - zobu birsti, spilvenu, pasaku grāmata, vannas pīle utt. Jūs nevarat neko zīmēt, bet izmantot reālas lietas vai izdrukāt attēlus no interneta. Jautājiet, kurā laikā bērns izmanto noteiktus priekšmetus. Neskopojies ar uzslavām par katru pareizo atbildi. Palūdziet bērnam pastāstīt, ko viņš parasti dara no rīta? Uzdodiet jautājumus, kas saistīti ar diennakts laiku, piemēram, kad tētis atgriežas mājās no darba?

Parasti mazuļi paši jūt un redz izmaiņas vidē, tāpēc līdz trīs vai četru gadu vecumam viņi diezgan brīvi orientējas attiecībā uz "diena - nakts", "rīts - vakars", "vakar - šodien - rīt". ”. Tagad, kad mazulis zina, kas ir rīts, pēcpusdiena, vakars un nakts, jūs varat pakāpeniski pāriet uz jēdzienu “stunda” un “minūte” iepazīšanu.

Mācīt bērnam noteikt laiku

Izskaidrojiet mazulim, kāpēc tāds priekšmets kā pulkstenis vispār ir vajadzīgs(pagaidām izmantosim elektronisko versiju). Pastāstiet, ka pulkstenis ir ierīce precīzai diennakts laika noteikšanai un tie ir nepieciešami, lai visur būtu laikā un nekur nenokavētu. Un cipari uz tablo tikai parāda pašreizējo stundu un minūtes. Tajā pašā laikā stunda ilgst ilgāk par minūti, tāpēc minūšu cipari mainās biežāk nekā stundu cipari.

Izveidojiet ikdienas rutīnas plakātu. Uzzīmējiet spilgtus attēlus ar aktivitātēm, kuras mazulis veic katru dienu. Ir svarīgi, lai iegūtais plakāts atspoguļotu realitāti. Piemēram, pulksten 8 jūsu mazulis pamostas (izvelciet tukšu gultu un sauli), 8:15 viņš iet mazgāties (uzzīmē izlietni), 8:30 viņš brokasto (šķīvis ar karoti) . Ja neproti zīmēt – atrodi un izdrukā atbilstošos attēlus no interneta. Blakus katrai darbībai uzzīmējiet taimeri ar atbilstošiem cipariem.

Pakariet plakātu vietā, kur bērns var redzēt gan to, gan pulksteni vienlaikus.. Dienas laikā jums būs jāievēro noteiktais režīms.

Iepazīstinām bērnu ar ciparnīcu, minūšu un stundu rādītājiem

Spēles ar ciparnīcu palīdzēs bērnam apgūt mehānisko pulksteni un burtiski “sajust laiku”. Apmācībai būs nepieciešams vecs nestrādājošs pulkstenis ar lielu ciparnīcu, 12 cipariem un lielām rādījumiem. Jūs pats varat izgatavot kartona ciparnīcu ar kustīgām rokām - tas nav grūti. Paņemiet kartona gabalu, izgrieziet no tā apli, sadaliet to 5, 10 vai 15 minūšu sektoros. Nostipriniet bultiņas ar vītnēm, izšujot cauri kartonam. Vai arī izmantojiet skrūvi un uzgriezni. Otrā roka pagaidām netiek ņemta vērā. Pakariet pulksteņa ciparnīcu bērnistabā, lai bērnam vienmēr būtu iespēja ar to spēlēties, kad viņš to vēlas. Galvenais, lai ar rokām darināti pulksteņi izskatās pēc iespējas vienkāršāki un košāki.

Spēles mācību laikam:

• Apļa izpēte. Paskaidrojiet mazulim, ka lielā bultiņa dienas laikā “apgriež” apli un dara to divas reizes dienā (dienā un naktī).
• Pārvietojiet bultiņas. Dodiet bērnam rotaļlietas pulksteņa ciparnīcu, lai viņš varētu kustināt rokas ar pirkstu. Pastāstiet mums, kādā virzienā jāpārvietojas bultiņām. Palūdziet viņam izmantot lielo bultiņu, lai iestatītu laiku, kad viņš no rīta pamostas vai iet gulēt (jūs varat izmantot to pašu plakātu ar ikdienas rutīnu kā mājienu).
• Nosakiet minūtes. Paskaidrojiet, ka plānā roka nozīmē minūtes un kustas ātrāk nekā biezā un īsā stundu rādītājs. Uzzīmējiet uz sava plakāta ciparnīcu un bultiņas, kas atrodas atbilstoši norādītajam laikam (atcerieties, mēs uzzīmējām elektroniskā pulksteņa displeju?).
• Mēs dzīvojam dienu "izlikties". Piedāvājiet bērnam šādu spēli: stundu pēc stundas pārvietojiet ciparnīcas rokas un pajautājiet bērnam, ko viņš parasti dara šajā laikā.
• Praktizējoties. Kad vien iespējams, parādiet bērnam derīgu pulksteni un ierunājiet pašreizējo laiku. Tātad jūs mācāt mazulim izprast attiecības starp skaitļiem un stundām.

Pat mazi bērni var iemācīties pateikt laiku, vienkārši vizuāli atceroties roku atrašanās vietu. Piecus gadus vecam bērnam jau var iedot savu rokas pulksteni. Mammas, kā jūs mācījāt saviem bērniem saprast laiku? Dalieties savā personīgajā pieredzē!

Agrāk vai vēlāk katrs bērns uzdod jautājumus "par to". Un, ņemot vērā mūsdienu bērnu izpratni, vecākiem ir rūpīgi jāsagatavojas, lai bērnam pieejamā veidā izskaidrotu, kas ir sekss. Gribat vai nē, šāda saruna ar savu bērnu būs jārīko, ja vien nevēlaties, lai viņš visu informāciju par šo tēmu saņemtu tikai un vienīgi no draugiem.

Kas ir sekss?

Lai bez vilcināšanās atbildētu uz šo jautājumu bērnam, tas ir jāuzdod sev. Dīvaini, bet daudzi pieaugušie šo vārdu uztver tikai kā dzimumakta sinonīmu, savukārt pēdējais ir tikai daļa no seksuālajām attiecībām.

Tātad sekss (sekss - “sekss”) ir dzimumu attiecības, citiem vārdiem sakot, vīrieša un sievietes attiecības. Šādu attiecību pamatā ir vairošanās instinkts, taču sekss mūsdienu sabiedrībā ir veidots tā, lai apmierinātu ne tikai viņu. Tāpēc nav saprātīgi reducēt šī vārda nozīmi tikai uz kopulāciju, jo tas aptver diezgan plašu jēdzienu klāstu.

Sava ķermeņa iepazīšana

Meklējot atbildi uz jautājumu, kā izskaidrot, kas ir sekss, ir vērts sākt ar iepazīšanos ar anatomiju. Galu galā tas galvenokārt interesē mazus bērnus. Jau 2-3 gadu vecumā viņa rūpīgi pārbauda savus dzimumorgānus, un viņu acīs var nolasīt kluso jautājumu: "Kas tas ir un kāpēc man tas ir vajadzīgs?" Un, ja bērnam ir iespēja salīdzināt savu anatomiju ar pretējā dzimuma bērna anatomiju, tad būtu diezgan loģiski, ka rastos nākamais jautājums: "Kāpēc mums TUR ir savādāk?"

Drīz jautājums no klusuma pārvērtīsies īstā, un šeit gādīgam vecākam vajadzētu būt pilnībā bruņotam.

Neaizliedziet bērnam pētīt jūsu dzimumorgānus, nekliedziet uz viņu, neiedvesmojiet viņu, ka tas ir netīrs, apkaunojošs, neglīts. Gluži pretēji, mēģiniet pats iepazīstināt bērnu ar viņa ķermeni, piemēram, vannošanās laikā vai pēc tās. Nekoncentrējieties īpaši uz intīmām vietām: apsveriet rokas, kājas, vēderu un "šīs vietas". Tas ļaus bērnam uztvert savu ķermeni kopumā, kur visi orgāni ir vienlīdz svarīgi, un nav aizliegtu vietu, par kurām būtu jākaunas.

No otras puses, arī pārspīlēt nevajadzētu. Visam jābūt dabiskam un ar mēru. Arī pamazām pieradiniet bērnu pie šo orgānu tuvības jēdziena, to nepieejamības citiem, demonstrēšanas tikai tuvākajiem cilvēkiem.

Mammu, no kurienes es nācu?

Līdztekus dzimumorgānu izpētei šis ir visizplatītākais pirmsskolas vecuma "seksuālais" jautājums.

Patiešām, lai izskaidrotu bērnam, kas ir sekss, jums noteikti būs jāatbild uz vairākiem jautājumiem, kas saistīti ar viņa dzimšanu. Iespējams, 6-7 gadu vecumā bērnus vairāk interesē tieši šī seksa puse, nevis tieši fiziskās tuvības akts starp vīrieti un sievieti.

Nekavējoties atmetiet pasakas par kāpostiem un stārķi - galu galā jūs nevēlaties būt melis sava bērna priekšā, kuram drīz, ne bērnudārzā, ne uz ielas, pateiks, ka bērns dzīvo savās mājās. mātes vēderu un tad rāpo ārā no turienes. Tāpēc mēģiniet tuvināt savu skaidrojumu pēc iespējas tuvāk realitātei. Tai vajadzētu būt īsai, bet kodolīgai atbildei. Piemēram: “Tētis mīlēja mammu. Viņš viņu apskāva un noskūpstīja, un no tā mammai tu iespiedies vēderā. Sākumā tu biji mazs kā graudiņš, tad izaugi liels, un tev kļuva par šauru. Tad jūs lūdzāt iziet ārā un parādījāties pasaulē.

Ir vērts apsvērt arī pavadošos jautājumus, kāpēc, piemēram, viens no sarežģītākajiem - "No kurienes es tieši iznācu?" Centieties šeit neizdomāt pasakas un stāstīt patiesību. Bērni jūt, kad viņiem nemelo, un viņus apmierina mierīga vecāku reakcija.

Lasot grāmatas par to

Kad pienāks laiks izskaidrot, kas sekss ir kā divu cilvēku seksuālā tuvība, vecākiem palīdzēs īpašas rokasgrāmatas un enciklopēdijas. Par laimi, tagad viņu ir daudz. No otras puses, jums vajadzētu būt ļoti uzmanīgiem, izvēloties šādu labumu. Ne visi no tiem ir piemēroti bērnu izglītošanai.

Būs labāk, ja lasīsit šo grāmatu kopā. Pirmkārt, jums pašam vajadzētu detalizēti iepazīties ar tā saturu, mēģināt paredzēt saistītos bērna jautājumus un rast atbildes uz tiem. Protams, jūs nevarat izvairīties no negaidītiem jautājumiem - taču jūs varat “apbruņoties” pēc iespējas iepriekš.

Draudzīga attieksme

Stāstot bērnam par to, kas ir sekss, atcerieties, ka jūsu sarunām jānotiek visdraudzīgākajā gaisotnē. Jūsu mērķis ir nodrošināt, ka jūsu bērns nāk pie jums, lai meklētu atbildes uz jautājumiem par seksu. Galu galā tikai šajā gadījumā jūs varat būt pārliecināts par viņa seksuālo apgaismību. Un tas, cita starpā, ir arī garantija, ka jūsu bērns būs informēts par kontracepcijas problēmām un nepārsteigs jūs agrīnas nevēlamas grūtniecības veidā.

Pārkāpjiet nepamatotu kaunu, saprotiet, ka jums vienkārši ir jārunā ar savu bērnu “par to”, kad pienāks laiks (varbūt pat daudz agrāk, nekā plānojāt). Esiet gatavs atbildēt uz sarežģītākajiem jautājumiem, lai nemelotu bērnam un tajā pašā laikā slēptu sīkumus, kas mazulim nav vajadzīgi. Un pats galvenais – izturieties pret savu bērnu ar mīlestību un sapratni, ar prieku apmieriniet viņa zinātkāri. Tad viņš zinās, ka vecākiem var uzticēties pat jebkuros jautājumos - un tas ir daudz vērts.

Seksualitātes izpausmes bērnā sākas no dzimšanas, kas nozīmē, ka jau no paša sākuma pastāv faktori, kas var traucēt psihoseksuālo attīstību. Tāpēc vecākiem ir svarīgi pareizi uzvesties, lai nepieļautu kļūdas un galvenais – neuztraukties velti.

Kā to izdarīt, sīkāk pastāstīsim jau 8. aprīlī plkst , ko vietne turēs ar atbalstu medicīnas laboratorija "Synevo". Izvirzīsim visas tēmas, kas skar mīlošus un gādīgus vecākus!

Mamaclub.ru

Pirmkārt: bērnam ārkārtīgi svarīga ir veselīga, mīlestības, cieņas un uzticības caurstrāvota atmosfēra ģimenē.

Ko ietver uzticība? Spēja runāt par jebkuru tēmu.

Jau pirmsskolas vecumā bērniem veidojas sava dzimuma apziņa un līdz ar to arī interese par šo tēmu. Uz jautājumiem, ko bērni uzdod vecākiem, jāatbild vienkārši un skaidri, nedetalējot, bet arī neizmantojot daiļliteratūru un pasakas par stārķiem, kāpostiem un “bērna nopirkšanu veikalā”. Agri vai vēlu šīs viltības tiek atklātas, un tas nozīmē, ka bērni sāk neuzticēties vecākiem un meklēt sev vajadzīgās atbildes uz ielas, televīzijā, internetā.

Šobrīd ir ārkārtīgi svarīgi veidot tuvību starp vecāku un bērnu: galu galā, ja autoritāte balstās nevis uz mīlestību un cieņu, bet gan uz bailēm un padevību, tad ir patiesa iespēja būt sirsnīgam, noskaidrojot visus jautājumus, arī seksuālos. , pazūd.

couscoop.com

Pārrunājot jebkādus intīmus jautājumus (pašstimulācija, seksuālās attiecības, bērna piedzimšana), mēģiniet apelēt ne tikai uz bērna intelektu, bet arī uz jūtām. Sausie morālie norādījumi un sodi, aizbildinoties ar “bērnu labošanu”, sāpina bērnu un veido psihoseksuālas problēmas, kas viņu noteikti vajā nākotnē.

Atcerieties: jūs netraucēsiet savam bērnam iegūt informāciju par seksu. Vienīgais jautājums ir: vai jūs viņam dosiet šo informāciju vai kādam citam.

Mācīt bērniem par dzimumu nav grūtāk nekā mācīt viņiem par daudzām citām lietām. Šeit ir daži vienkārši noteikumi, kas jums palīdzēs:

1. Centieties turpināt sarunu pēc iespējas dabiskāk, tāpat kā jebkuru citu tēmu.
2. Izvairieties no garām pamācošām lekcijām par seksuāliem jautājumiem. Var paiet ceturtdaļa stundas, lai paziņotu visu, ko uzskatāt par piemērotu. Taču bērns tik ilgi nevar palikt uzmanīgs – viņš vēlas uzdot jautājumus un saņemt konkrētas īsas atbildes.
3. Pārliecinieties, ka jūsu stāsts neaprobežojas tikai ar bioloģiskiem faktiem – bērns vēlēsies uzzināt par jūsu attieksmi pret viņiem, pieredzi un lēmumiem.
4. Nebaidieties savam bērnam pateikt "pārāk daudz" par seksu. Viss, ko viņš nesaprata, gandrīz noteikti pazudīs no viņa atmiņas.
5. Ja jūsu bērns lieto nepieklājīgus vārdus, mierīgi izskaidrojiet viņam to nozīmi un pēc tam pastāstiet viņam, kāpēc nevēlaties, lai viņš to darītu. Piemēram, jūs varat teikt: "Citi cilvēki būs ļoti satraukti, dzirdot šādus vārdus" vai "Es nedomāju, ka tas ir labākais veids, kā izteikt savas jūtas."
6. Atcerieties, ka dusmošana vai jokošana par to, ka bērns lieto neķītru vārdus, visbiežāk mudinās viņu tos atkārtot.
7. Mēģiniet pareizi nosaukt dzimumorgānus, izvairoties no tādiem vārdiem kā "pīp" vai "pipiska", lai tos apzīmētu.
8. Pat pirmsskolas vecuma bērniem ir jāzina, kā pasargāt sevi no seksuālas vardarbības. Tas nozīmē, ka jums jāiemāca bērnam pateikt "nē" pieaugušajiem. Šeit ir piemērs sarunai par šo tēmu ar četrus vai piecus gadus vecu bērnu:
9. “Jūs zināt, ka pieaugušajiem dažreiz ir grūti iegūt draugus. Tātad viņi iepazīst bērnus. Nav nekā slikta. Bet, ja viņi tev prasa darīt lietas, kuras pieaugušajiem nevajadzētu prasīt bērniem (piemēram, iebāzt rokas biksēs), tev jāatbild (jā)atbild “nē” un nekavējoties jāskrien man visu pastāstīt.
10. Sarunas par gaidāmo pubertāti jāsāk, pirms bērns sasniedz pusaudža vecumu. Fiziskas izmaiņas (tostarp krūšu attīstība, menstruācijas un slapji sapņi) var parādīties pirms desmit gadu vecuma.
11. Zēniem ir jāmāca par menstruācijām, un meitenēm jāsaprot, ko nozīmē erekcija. Nepalaidiet uzmanību diskusijām par tādiem jautājumiem kā homoseksualitāte un prostitūcija. Lielākā daļa bērnu par šīm parādībām uzzina no televīzijas programmām vai lasa par tām, kas izraisa diezgan dabisku zinātkāri.
12. Pastāstiet mums atklāti par AIDS un citām seksuāli transmisīvām slimībām. Bet mēģiniet to darīt, ņemot vērā bērna reakciju. Galu galā nav nepieciešams iebiedēt piecus vai sešus gadus vecu bērnu, stāstot viņam par AIDS letālo iznākumu. No otras puses, ja jūs atliksit šo sarunu līdz brīdim, kad bērns ir tīņa gados, maz ticams, ka tas viņam dos nekādu labumu. Pat pamatskolas skolēniem būtu jāzina, kas ir AIDS un kā tas tiek pārraidīts.
13. Centieties neļaut bērnam justies neērti, uzdodot jums jautājumus par seksu. Nesaki viņam: "Tu esi pārāk jauns, lai to saprastu." Ja bērns uzdod konkrētu jautājumu, viņam jāsaņem skaidra atbilde viņam saprotamā formā.
14. Ja nevarat atbildēt uz bērna jautājumu, nebaidieties to atzīt. Runājiet ar kādu zinošāku cilvēku, piemēram, savu ģimenes ārstu; tas palīdzēs jums atrast nepieciešamo informāciju.
15. Pēc atbildes uz bērna jautājumu pārliecinieties, vai viņš saprata jūsu vārdus. Pārbaudiet arī, kā jūsu atbilde atbilst tam, ko bērns patiešām vēlējās uzzināt. Ir ļoti labi, ja pēc jūsu sarunas viņam rodas jauni jautājumi.

Psihologa komentārs:

Vecāku uzmanībai

- Jebkuram bērnam neatkarīgi no viņa dzimuma ir nepieciešama mammas un tēta uzmanība. No dzimšanas līdz aptuveni piecu gadu vecumam vecāku uzmanība ir pamats, kas veido uzticību pasaulei un cilvēkiem. Sākumskolas vecumā - uzmanība, tas ir veids, kā uzzināt par sevi, pusaudža gados - tas ir milzīgs atbalsts.

Ja kāds no vecākiem ir prombūtnē, ļoti svarīga ir attieksme ģimenē pret neesošo, visbiežāk tēvu. Ja māte pārraidīs dusmas, meitene attīstīs zināšanas, ka vīrieši ir ciešanu avots. Savukārt zēns neapzināti veidos vainas sajūtu, un pēc tam viņam būs grūti izveidot savu ģimeni, jo baidās pamest māti.

Par komunikāciju ar vienaudžiem

Spēlējot ar vienaudžiem, bērns pats risina vairākus svarīgus uzdevumus:

spēja sazināties un veidot hierarhiju, kā arī mijiedarboties šajā hierarhijā:

• atklāj sev interesantas aktivitātes;
• iespēja izspēlēt uzvedības modeli, ko viņš redz ģimenē;
• iespēja spēlēt lomu spēles attiecības (laulības, vecāku);
• veidot sev reakcijas uz ārpuslaulības un laulības attiecībām.

Spēles posmu nosacīti var iedalīt divos posmos: pirmajā (7-8 gadi), kad bērni kopē sava dzimuma vecāku uzvedību, un otrajā (9-12 gadi), kad viņi izmēģina veidus, kā mijiedarbojoties ar saviem vienaudžiem.

Bērnam ļoti svarīgas ir viendzimuma grupas, jo tieši tajās viņš uzkrāj pieredzi saskarsmē, uzvedībā, reakcijās dažādās situācijās.

Ne katrs to var izdarīt viens pats.

Sevis kā viena vai otra dzimuma pārstāvja pašapliecināšanās pilnībā notiek tikai viendzimuma grupā (pagalma uzņēmumā, klasesbiedros, sporta sekcijā). Un, ja bērnam nav rotaļu biedru, skarbas audzināšanas pieredze, bērna izolēšana no vienaudžiem (jo "labas nemācīs") ir viņa psihoseksuālās attīstības apturēšana, kas viņam būs jāpanāk. jebkurā gadījumā, bet citā vecumā.

share.frenys.com

Kā barošana un peldēšanās ietekmē psihoseksuālo attīstību

Kad māte ir nobažījusies par mazuļa mazuļa svaru, viņa sāk aktīvi rīkoties, lai šo situāciju mainītu. Visbiežāk šīm darbībām ir agresīvs raksturs, viņa sāk viņu piespiedu kārtā barot. Mamma burtiski iegrūž ēdienu bērnā, neskatoties uz viņa reakciju. Par baudu, garšas baudījumu un spēju atpazīt sāta sajūtu nevar būt ne runas.

Laika gaitā bērns iemācās “izslēgt” garšas kārpiņas, ēdiens viņam kļūst negaršīgs un nepatīkams. Samazinās organisma jutība pret pārtiku, kā rezultātā bērns nespēj atpazīt savus ķermeņa signālus. Bet ir vēl viens fakts: lūpu un mutes gļotāda ir refleksīvi saistīta ar dzimumorgānu zonu. Ja šīs zonas "strādā" normālā režīmā, mēs varam noteikt un regulēt savu pārtiku un seksuālo uzbudinājumu. Ja viena no zonām "izslēdzas", otrajā sāk parādīties spriegums. Un tad priekšlaicīga refleksu uzbudināmība radīs spriedzi dzimumorgānu rajonā, bērns šo spriedzi var noņemt pašstimulācijas ceļā.