Stāstu spēles ar bērnu 2 gadi. Pirmsskolas vecuma bērnu lomu spēļu veidi

Rakstā var atrast spēļu scenārijus 2-3 gadus veciem bērniem, kā arī uzzināt par spēles ietekmi uz bērna attīstību.

Spēle ir ne tikai izklaide bērniem, bet arī atslēga apkārtējās pasaules izpratnei, fantāzijas, loģiskās domāšanas, neatlaidības un citu svarīgu īpašību attīstīšanai.

Jebkuru informāciju, kas tiek pārraidīta, izmantojot spēli, bērni labāk atceras un asimilē. Svarīgi, lai spēle būtu atbilstoša bērna vecumam.

Didaktiskās spēles bērniem vecumā no 2-3 gadiem

Didaktiskās spēles nosacīti var iedalīt trīs veidos:

1. Spēles ar priekšmetiem, rotaļlietām
2. vārdu spēles
3. drukāts uz darbvirsmas

Spēles ar rotaļlietām un dažādi priekšmeti veicināt attīstību taustes sajūtas, fantāzijas, domāšana. Bērni mācās atpazīt objektus pēc to izskata.

Spēle "Kas aug dārzā un dārzā?"

Spainī vai grozā ir rotaļu dārzeņi un augļi. Vecāks stāsta: “Pie mums atnāca ezītis, atnesa augļus un dārzeņus. Noskaidrosim, kas aug dārzā un kas aug dārzā. Tad vecāks lūdz mazulim atnest viņam dārzeņus no groza. Vienā pusē liek dārzeņus, otrā – augļus. Tajā pašā laikā jums ir jāpasaka bērnam, kāds ir šī augļa vai dārzeņa nosaukums, kādā krāsā tas ir, kur tas aug.

Dārzeņu un augļu komplekts bērniem

Spēle "Kas ir objekts?"

Somā ir dažādi priekšmeti. Piemēram:

• Zīmulis
• Bumba
• Rotaļlieta
• Kabatlakatiņš

Preces var būt dažādas. Bērns vai vecāks izņem priekšmetu no somas. Bērnam tas jānosauc.

Spēle "Uzcel pili"

Šai spēlei jums būs nepieciešami dažādu formu kubi:

• Kvadrāts
• Taisnstūrveida
• Cilindrisks
• konusveida

Palīdziet savam bērnam uzbūvēt lielu pili.

bērns spēlējas ar kubiņiem

vārdu spēles attīstīt runu, papildināt vārdu krājumu, attīstīt spēju vadīt dialogu un izteikt savas domas, noteikt pareizo izrunu.

Burtu dziedāšanas spēle

Spēle "Ko saka dzīvnieki?"

Aplūkojot kartītes ar dzīvnieku attēliem, vecāks lūdz bērnam pateikt, kā runā govs vai kaķis. Ja bērns vēl nezina, jums pašam viņam jāsaka: “Ņau-ņau” vai “Mū-mu”. Bērni ātri iegaumē dzīvnieku skaņas.

Galda spēles kuru mērķis ir uzlabot vizuālā uztvere, vizuālā atmiņa kā arī uzmanību.

Spēle "Atrodi pāri"

Bērna priekšā ir izliktas kartītes ar attēlu ģeometriskās formas. Bērnam ir jāatrod kartes pāris. Piemēram, divas kārtis ar sarkaniem kvadrātiem, tad divas kārtis ar dzelteniem trīsstūriem.

Atjautības spēle

Puzlēm divu vai trīs gadu vecumam jāsastāv no 3-4 daļām. Sākot ar vienkāršām detaļām, mazulis iemācīsies no detaļām uzbūvēt kopīgu objektu.

Vienkāršas puzles bērniem vecumā no 2-3 gadiem

Āra spēles

Mobilo spēļu priekšrocības ir acīmredzamas. Aktīvā fiziskā jautrība attīsta kustību koordināciju, ātru reakciju, uzmanību. Spēle brīvā dabā var ilgt 10-15 minūtes.

Spēle "Saulainie zaķi"

Paņemiet lukturīti, parādiet mazulim vietu no tā. Tas - saules stars, bērnam tas būs jānoķer. Kad saules stars atrodas uz grīdas, to var noķert ar kājām.

Spēle "Smieklīgā bite"

Vispirms pajautājiet savam mazulim, kā bite dūko. Tad ar skaņu "Z-z-z-z" panāk mazuli, it kā tu būtu bite. Pēc tam, kad bite ir panākusi mazuli, viņš kļūst par biti. Bērni no sajūsmas čīkst no tik jautras spēles.

Spēle "Mest rotaļlietas"

Sadaliet telpu divās daļās ar virvi vai zemu ekrānu. Vienā un otrā pusē jābūt Pildītas rotaļlietas. Uzdevums ir pēc iespējas ātrāk nodot rotaļlietas ienaidnieka pusē.

Citas mobilās spēles ietver:

• Ku kū
• bumbas spēle
• Panākšanas spēle

Mobilās spēles - ķīla fiziskā veselība bērniem

Galda spēles maziem bērniem

Galda spēles attīstīt bērnos neatlaidību, loģiskā domāšana. 2-3 gadus veciem bērniem nav nepieciešams iegādāties sarežģītas galda spēles. Spēlei jābūt bērnam saprotamai un interesantai.

Kādas galda spēles ir piemērotas šim vecumam? Tā var būt:

1. Kartes ar gadalaikiem, dzīvniekiem, ziediem
2. Magnētiskā tāfele ar dzīvniekiem, cipariem, burtiem
3. Elementāras puzles no 3-4 elementiem
4. Koka konstruktori ar dažādiem elementiem

Šajā vecumā bērnus interesēs modelēšana no plastilīna, zīmēšana ar zīmuļiem vai krāsām.

Galda spēle bērniem vecumā no 2-3 gadiem

Var arī būvēt interesanta spēle ar savām rokām. Šim nolūkam jums būs nepieciešams:

1. Tukša paplāte
2. Putraimi (griķi, zirņi, rīsi)
3. Lieli oļi vai krelles

Paslēpiet krelles labības paplātē. Ļaujiet bērnam mēģināt tos visus atrast. Šī spēle ir paredzēta, lai uzlabotu pirkstu smalkās motorikas.

Svarīgs: Ja spēlē tiek izmantoti mazi elementi vai detaļas, vecākiem noteikti ir jāuzrauga bērns.

Video: Galda spēles 2-3 gadus veciem bērniem

Lomu spēle 2-3 gadus veciem bērniem

Jau no mazotnes bērni cenšas atdarināt pieaugušos. Viņi atkārto ikdienas situācijas, intonāciju, pieaugušo uzvedību. Vecāku loma lomu spēlē ir lieliska. 2-3 gadu vecumā bērns vēl nevar patstāvīgi simulēt situāciju. Vecākam jāpalīdz, jāspiež, jāiesaka.

Aiciniet savu bērnu spēlēt šādas spēles:

• Meitas-mātes
• Pieteikšanās pie ārsta
• Veikalā

Ļaujiet bērnam spēlēt pārdevēja, pacienta vai ārsta, gādīgas mammas vai tēta lomu. Sabiedrotais lomu spēlēs var būt vecāki vai rotaļlietas.

ārsta spēle

Režisora ​​spēle bērniem

Režisora ​​spēleļoti līdzīgs lomu spēlei. Atšķirība ir tāda, ka bērns neuzņemas lomu, bet piešķir lomas citiem nedzīviem priekšmetiem (rotaļlietām).

1. Bērns sāk saprast režisora ​​spēli līdz trīs gadu vecumam. Būtība ir tāda, ka bērns darbojas kā režisors, viņš pats izdomā skriptu, atrodoties ceļā, nosaka spēles varoņu darbības.
2. Lai iepazīstinātu bērnu ar režisora ​​spēli, vispirms spēlējiet viņa priekšā pats. Bērns redzēs tavu spēli, viņš ātri sapratīs, kas jādara.
3. Bērna pirmās režijas spēles būs ļoti vienkāršas. Tie sastāv no 2-3 teikumiem.
4. Bērniem īpaši patīk spēlēt režijas spēles ar mazām rotaļlietām, piemēram, rotaļlietām no Kinder Surprises.

Spēle ir galvenais veids, kā bērns mācās par pasauli. Dot vairāk uzmanības spēlējoties ar saviem bērniem, taču atceries, ka 2-3 gadu vecumā bērni vēl nevar ilgstoši koncentrēties. Ar spēles palīdzību jūs varat palīdzēt bērnam izaugt laimīgai, harmoniskai un attīstītai personībai.

Video: Spēles 2-3 gadus veciem bērniem

Mērķis: attīstīt bērnos spēju izvēlēties apģērbu dažāda sezona, iemācīt pareizi nosaukt apģērba elementus, nostiprināt vispārinātos jēdzienus “apģērbs”, “apavi”, izkopt gādīgu attieksmi pret apkārtējiem.

Aprīkojums: lelles, apģērbi visiem gadalaikiem (vasarai, ziemai, pavasarim un rudenim, neliels skapis un augstais krēsls.

Spēles gaita: nāk ciemos pie bērniem jauna lelle. Viņa satiekas ar viņiem un vēlas spēlēt. Bet puiši dodas pastaigā un piedāvā lelli iet viņiem līdzi. Lelle sūdzas, ka nevar saģērbties, un tad puiši piedāvā viņai palīdzēt. Bērni izņem no skapja leļļu drēbes, piezvani viņai, izvēlies, kas tev tagad jāvelk atbilstoši laikapstākļiem. Ar skolotāja palīdzību pareizā secībā viņi ģērbj lelli. Tad bērni saģērbjas paši un iziet ar lelli pastaigāties. Atgriežoties no pastaigas bērni paši izģērbjas un izģērbj lelli sev vēlamajā secībā, komentējot savu rīcību.

2. « Rotaļlietas pie ārsta

Mērķis: mācīt bērniem rūpēties par slimajiem un lietot medicīnas instrumentus, izglītot bērnus vērīgumā, iejūtībā, paplašināt vārdu krājumu: iepazīstināt ar jēdzieniem "slimnīca", "slims", "ārstēšana", "zāles", "temperatūra", "slimnīca" .

Aprīkojums: lelles, rotaļu dzīvnieki, medicīnas instrumenti: termometrs, šļirce, tabletes, karote, fonendoskops, vate, zāļu burciņas, pārsējs, halāts un pārsegs ārstam.

Spēles gaita: Skolotājs piedāvā spēlēties, tiek izvēlēts ārsts un medmāsa, pārējie bērni paņem rotaļu dzīvniekus un lelles, ierodas klīnikā uz tikšanos. Pacienti vēršas pie ārsta ar dažādas slimības: lācim sāp zobi, jo viņš ēda daudz saldumu, lelle Maša iespieda pirkstu durvīs utt. Mēs precizējam darbības: ārsts apskata pacientu, izraksta ārstēšanu, medmāsa izpilda viņa norādījumus. Dažiem pacientiem ir nepieciešams stacionāra ārstēšana viņi tiek ievietoti slimnīcā.

3. "Katja saslima"

Mērķi: dažādot bērnu lomu dalību spēlē ar lelli; veicināt bērnu spēļu sižeta bagātināšanu; attīstīt bērnu runu un bagātināt vārdu krājumu; palīdzēt bērniem izveidot mijiedarbību kopīgās rotaļās; izkopt draudzību spēlē.

Materiāls un aprīkojums: lāpstiņa, fonendoskops, termometrs, medikamenti (tiek izmantoti aizstājēji); ārsta soma, halāts, vāciņš (2-3 eks.).

Spēles gaita:

Skolotāja informē bērnus, ka viņas meita ir slima.

Mums jāieliek Katja gulēt un jāzvana ārstam. Es pats būšu ārsts. Man ir peldmētelis, cepure un instrumenti.

Vova, vai vēlaties būt ārsts?

Lūk, rītasvārki, vāciņš un instrumenti arī jums. Pacienāsim kopā ar lellēm, sāksim ar manu meitu Katju. Klausīsimies viņā. Kas tam vajadzīgs? (caurule.)

Vai dzirdi, kā Katjas sirds pukst: "Knock-knock-nock"?

Elpo, Katja. Tagad tu, Vova, lūdz Katju dziļi elpot.

Tagad noliksim Katjas termometru. Kā šis. Tagad paskatīsimies uz viņas kaklu. Kur ir karote?

Katja, saki: "Ah-ah-ah."

Redzi, Vova, Katjai kakls ir sarkans un temperatūra ir augsta. Iedosim viņai zāles.

Tagad ļaujiet Katjai gulēt.

4. "Uzcelsim māju lellēm"

Mērķi: iemācīties paņemt rotaļlietas un atribūtus spēlei, apvienoties divatā vai trijatā patstāvīgām spēlēm; turpināt attīstīt interesi spēlēties ar lellēm un būvmateriāliem; attīstīt bērnu runu un bagātināt vārdu krājumu; palīdzēt bērniem izveidot mijiedarbību kopīgās rotaļās; izkopt draudzību spēlē.

Materiāls un aprīkojums: Komplekts celtniecības materiāls: klucīši, ķieģeļi, šķīvji; lelles dažādi izmēri; figurālās rotaļlietas (zaķis, lācis, vāvere, lapsa utt.).

Spēles gaita:

Skolotājs uzrunā bērnus:

Pie mums ciemos ieradās Gaismas lelle. Viņa saka, ka viņai nav kur dzīvot. Uzcelsim Svetai māju. Kurš vēlas būvēt māju?

Skolotājs noliek lelli uz paklāja.

No kā būvēsim māju? (no ķieģeļiem).

Kā mēs ievietojam ķieģeļus? (šaura puse).

Tās būs mājas sienas, bet kā uztaisīt jumtu? (virs sienām jāuzliek ķieģelis).

Ja lelle ir gara, tad skolotājs parāda, kā uzbūvēt augstu māju.

Tagad jātaisa durvis, lai māja būtu silta.

Šajā gadījumā jūs varat ievietot vienu vai divus ķieģeļus neatkarīgi no uzbūvētās mājas lieluma.

5. "Liksim lelles gulēt"

Mērķi: nostiprināt spēju salīdzināt divus objektus garumā, platumā un augstumā, saņemot pielikumus vienam pie otra, izkopt labo gribu.

Aprīkojums: 2 lelles, dažādi izmēri, 2 gultiņas dažādi garumi, 2 dažāda augstuma krēsli, 2 dažāda garuma palagi, 2 dažāda platuma segas.

Spēles gaita:

Divas lelles nāk ciemos pie bērniem. Bērni tos iepazīst, spēlējas, cienā ar gardiem cepumiem, tēju. Bērni pat nepamanīja, kā lellēm pienācis laiks atpūsties. Tie ir jāliek gulēt. Tā kā šīs lelles ir dažāda auguma, tām ir jāizvēlas pareizā gultiņa un gulta. Bērni ar skolotāja palīdzību izpilda šo uzdevumu. No kastes izņem palagus un segu, salīdzina un saklāj gultu, kārtīgi iemidzina lelles. Skolotājs uzrauga bērnu runu, koncentrējoties uz to, ka viņi pareizi lieto salīdzinājuma rezultāta vārdus: “augstāks - zemāks”; "plašāks - šaurāks"; "garāks - īsāks".

6. "LELLES pamodās"
Mērķis: nostiprināt zināšanas par apģērbu nosaukumiem, par ģērbšanās secību, aktivizēt bērnu runu.
Spēles noteikumi: izvēlieties pareizās drēbes izmērā, nosauciet apģērbu ģērbšanās secībā.
Spēles gaita:
Uz gultiņām guļ 2 lelles: liela un maza. Plauktos ir drēbes. Bērni sēž uz krēsliem puslokā. Pedagogs: “Bērni, paskatieties, kas guļ šajā gultā. Vai tu viņu atpazini? Jā, šī ir lelle Katja. Kurš guļ uz šī? Šī ir lelle Tanya. Skolotāja uzrunā vienu lelli: “Katja, tu jau pamodies? Vai tu celsies? Puiši, viņa saka, ka vēlas piecelties, bet vispirms mums jāatrod viņas drēbes. Kas jums nepieciešams, lai ģērbtu Katju?
"Paskatieties uzmanīgi uz plauktu. Vai redzi drēbes? Paņem līdzi kleitu. Pielaikojam kleitu, ja maza, liekam pie Tanjas gultas. Vai kleitu uzvilksim uzreiz vai vispirms jāuzvelk citas lietas? Meklējam apakšveļu lellēm izmērā, citas lietas. Bērni pārmaiņus uzvelk lellei Katju drēbes, pēc tam ģērbj Tanju.

Irina Stefana
Lomu spēļu kartotēka bērniem vecumā no 3 līdz 4 gadiem

Stāstu spēle Nr. 1"Rotaļlietas pie ārsta"

Mērķis: Veidot spēju uzņemties papildu lomas - pacientus, attīstīt spēju veidot lomu spēles dialogu ar pieaugušo un vienaudžiem.

Aprīkojums instrumenti

Spēles gaita:

Skolotājs piedāvā spēlēties, tiek izvēlēts ārsts un medmāsa, pārējie bērni paņem rotaļu dzīvniekus un lelles, ierodas klīnikā uz tikšanos. Pacienti pie ārsta nāk ar dažādām slimības: lācim sāp zobi, jo viņš ēda daudz saldumu, lelle Maša iespieda pirkstu durvīs utt. Precizējam darbības: Ārsts apskata pacientu, izraksta viņam ārstēšanu, un medmāsa izpilda viņa norādījumus. Dažiem pacientiem nepieciešama stacionāra ārstēšana, viņi tiek ievietoti slimnīcā. Vecākā bērni pirmsskolas vecums viņi var izvēlēties vairākus dažādus speciālistus – terapeitu, oftalmologu, ķirurgu un citus bērniem zināmus ārstus. Nokļūstot uz reģistratūru, rotaļlietas stāsta, kāpēc tikušas pie ārsta, skolotāja ar bērniem pārrunā, vai no tā varēja izvairīties, saka, ka vairāk jārūpējas par savu veselību. Spēles laikā bērni vēro, kā daktere ārstē pacientus – taisa pārsējus, mēra temperatūru. Skolotāja izvērtē, kā bērni sazinās savā starpā, atgādina, ka atgūtās rotaļlietas neaizmirst pateikties ārstam par sniegto palīdzību.

Stāstu spēle Nr.2"Mājas celtniecība"

Mērķis: iepazīstināt bērniem ar būvniecības profesijām, pievērst uzmanību tehnoloģiju lomai, kas atvieglo būvnieku darbu, mācīt bērniem būvēt vienkāršas konstrukcijas ēku, izkopt draudzīgas attiecības komandā, paplašināt zināšanas bērniem par celtnieku darba iezīmēm, paplašināt vārdu krājumu bērniem: ievadiet jēdzienus "ēka", "mūrnieks", « celtnis» , "celtnieks", "celtņa operators", "galdnieks", "metinātājs", "būvmateriāls".

Aprīkojums: lieli būvmateriāli, automašīnas, celtnis, celtniecības rotaļlietas, attēlus kas attēlo celtniekus profesijas: mūrnieks, galdnieks, celtņa operators, vadītājs utt.

Spēles gaita:

Skolotājs lūdz bērnus uzminēt mīkla: “Kāds tornītis stāv, un logā deg gaisma? Mēs dzīvojam šajā tornī, un vai to sauc? (māja)". Skolotāja piedāvā bērniem uzbūvēt lielu, plašu māju, kurā varētu dzīvot rotaļlietas. Bērni atceras, kas ir celtnieku profesijas, ko cilvēki dara būvlaukumā. Viņi skatās celtnieku attēlus un stāsta par viņu pienākumiem. Tad bērni vienojas par mājas celtniecību. Lomas ir sadalītas starp bērniem: daži ir Būvnieki, viņi ceļ māju; citi ir Drivers, viņi piegādā būvmateriālus uz būvlaukumu, viens no bērni - celtņa operators. Būvniecības laikā uzmanība jāpievērš bērnu savstarpējām attiecībām. Māja ir gatava, un tajā var ievākties jauni iemītnieki. Bērni spēlē paši.

Stāstu spēle Nr.3"Stepaškas dzimšanas diena"

Mērķis: Veidlapas zināšanas bērniem par galda piederumiem, lai nostiprinātu spēju spēlēties sižeta rotaļlieta; audzināt vērīgumu, rūpību, atbildību; paplašināt vārdu krājumu krājums: ievadiet jēdzienus « svētku vakariņas» , "Vārda diena", "apkalpošana".

Aprīkojums: rotaļlietas, kuras var nākt ciemos Stepashka, trauki - šķīvji, dakšiņas, karotes, naži, krūzes, apakštasītes, salvetes, galdauts, galds, krēsli.

Spēles gaita:

Skolotāja informē bērnus, ka Stepaškai šodien ir dzimšanas diena, piedāvā aizbraukt ciemos un apsveikt. Bērni ņem rotaļlietas, dodas ciemos pie Stepaškas un apsveic viņu. Stepaška piedāvā visiem tēju un kūku un lūdz palīdzēt uzklāt galdu. Bērni tajā aktīvi piedalās, ar skolotāja palīdzību spēles laikā klāj galdu.

Stāstu spēle Nr.4"Ejam pastaigāties"

Mērķis: Nostipriniet spēju spēlēties ar sižeta rotaļlieta; attīstīties iekšā bērniem iespēja izvēlēties apģērbu atbilstoši sezonai; konsolidēt vispārināts jēdzieni: "drēbes", "kurpes".

Aprīkojums: lelles, drēbes visiem gada periodiem (vasarai, ziemai, pavasarim un rudenim, neliels skapis un augstais krēsls.

Spēles gaita:

Jauna lelle nāk ciemos pie bērniem. Viņa satiekas ar viņiem un vēlas spēlēt. Bet puiši dodas pastaigā un piedāvā lelli iet viņiem līdzi. Lelle sūdzas, ka nevar saģērbties, un tad puiši piedāvā viņai palīdzēt. Bērni no skapja izņem leļļu drēbes, nosauciet to, izvēlieties, kas viņiem tagad jāvelk atbilstoši laikapstākļiem. Ar skolotāja palīdzību pareizā secībā viņi ģērbj lelli. Tad bērni saģērbjas paši un iziet ar lelli pastaigāties. Atgriežoties no pastaigas bērni paši izģērbjas un izģērbj lelli sev vēlamajā secībā, komentējot savu rīcību.

Stāstu spēle Nr.5

Mērķi: Veidot spēju mainīt savu spēles lomu; attīstīt spēju izvērst lomu spēles dialogu.

Aprīkojums: lelles, rotaļu dzīvnieki, medicīnas instrumenti: termometrs, šļirce, tabletes, karote, fonendoskops, vate, zāļu burciņas, pārsējs, halāts un vāciņš ārstam.

Spēles gaita:

V-l: Bērni, mēs iesim uz interesants ceļojums. Vai vēlaties ceļot ar mani? (Jā).

V-l: Ak, un kas atnāca pie mums? (Atbildes bērniem) . Pareizi, tas ir labais ārsts Aibolits. Sasveicināsimies ar viņu un uzsmaidīsim viņam. (Pagriežas pret Aibolitu). Dakter Aibolit, kas notika?

D.A.: Lelle Maša saslima,

Es neēdu mannas putru,

Maša ir jāārstē,

Lieciet gulēt gultā.

V-l .: Ak, atvainojiet par Mašu, viņa saslima.

D.A.: Un, lai Mašu izārstētu, ir vajadzīgs mans burvju koferis, bet es to kaut kur atstāju.

V-l: Mums jāpalīdz D.A. izārstēt Mašu, iesim uz bērnudārzu un meklēsim viņu tur. (Šķērļu pārvarēšana, straume, oļi utt.) Un šeit ir tavs burvju čemodāns.

Stāstu spēle #6"Ceļojums ar doktoru Aibolitu"

Mērķis

Aprīkojums: lelles, rotaļu dzīvnieki, medicīnas instrumenti: termometrs, šļirce, tabletes, karote, fonendoskops, vate, zāļu burciņas, pārsējs, halāts un vāciņš ārstam.

Spēles gaita:

(Bērni sēž uz krēsliem)

V-l: Dr Aibolit esat noguris, apsēdieties, atpūtieties. Tagad es būšu ārsts, un jūs sēdiet ar bērniem, paskatieties, kā es ārstēšu Mašu. (Uzvelk cepuri un halātu).

V-l: Sveika, lelle Maša. (Es iedrošinu bērni saka sveiki) . Mums teica, ka esat slims. Maša, mēs tevi izārstēsim. Un kas mums ir iekšā burvju čemodāns? Paskatīsimies.

V-l: Tagad es mērīšu temperatūru ar termometru. Kā es varu izmērīt temperatūru? (termometrs). Es pārbaudīšu kaklu ar lāpstiņu. Poļina, kā es varu skatīties uz kaklu? (Lāpstiņa). Klausieties ar caurulīti, kā pukst sirds. Iļja, kā es klausos Mašu? (caurule). Maša, jums ir nepieciešams elpot skaļi (elpojiet, neelpojiet, un bērni jums palīdz.

V-l: Ir nepieciešams dot lellei Mašai tableti un nedaudz ūdens, lai iedzertu tableti. Albīna, ko es Mašai uzdāvināju? (Tabletes un ūdens). Ieliksim viņu gultiņā, lai guļ.

V-l: Bērni, vai vēlaties kļūt par ārstiem un ārstēt lelles? (Atbildes bērniem) .

V-l: Viens, divi griežas, pārvērties par ārstiem.

Stāstu spēle Nr.7"Ceļojums ar doktoru Aibolitu"

Mērķi: Turpināt attīstīt spēju mainīt savu spēlējošo lomu; attīstīt spēju izvērst lomu spēles dialogu.

Aprīkojums: lelles, rotaļu dzīvnieki, medicīnas instrumenti: termometrs, šļirce, tabletes, karote, fonendoskops, vate, zāļu burciņas, pārsējs, halāts un vāciņš ārstam.

Spēles gaita:

V-l: Tagad jūs arī esat ārsti. Nāc, ārstēsim slimās lelles. (Bērni parāda pieaugušo darbības, un skolotājs atgādina to secību).

V-l: Labi padarīts! Jūs bijāt labi ārsti!

V-l: Lelle Maša vairs neslimo un lelles arī.

V-l: Bērni, viens, divi, griežas apkārt un pārvēršas par puišiem.

V-l: Un kas tas ir? (norāda uz medaļām). Jā, tas ir Dr. Aibolits, kurš jums iedod savas fotogrāfijas, lai jūs atcerētos, cik brīnišķīgi ārsti jūs bijāt.

Stāstu spēle #8"Mēs cepam pīrāgus"

Mērķis: Summējot bērniem uz neatkarīga radīšana spēles situācijas, attīstīt spēju vadīt lomu spēles dialogu.

Aprīkojums: virtuves piederumi, lelles, celtniecības komplektu daļas (mazas bumbiņas pārgrieztas uz pusēm, aizstājējpreces.

Spēles gaita:

Sv: -Bērni, vai vēlaties ar mani paspēlēties? Es cepšu pīrāgus. Paskaties, kas man ir (noņem kastītes vāku un pieliek tai blakus).

Mīcu mīklu pīrāgiem. Kā šis! (Sajauc daļas no celtnieka kastē).Kas tev garšo pīrāgos? Ar ievārījumu? Šeit ir jums šis pīrāgs, tas ir ar ievārījumu (parāda, kā pagatavot pīrāgu).

Ak, kur likt pīrāgus? Uz kā mēs tās cepsim? (Nu, ja kāds no bērni min ka šim var izmantot pārsegu no kastes, kas gulēja uz galda.) Patiešām, šeit var likt pīrāgus! Lai tā būtu cepešpanna, kā mammai virtuvē.

Šeit būs Sonjas pīrāgs ar ievārījumu. Un kāpēc Serežai garšo pīrāgs? Vai vēlaties kāpostus vai ābolus? Šeit tas ir, ābolu pīrāgs.

Mums vēl ir vietas, taisīsim vēl vienu pīrāgu. Kurš man palīdzēs?

Polina, mīciet mīklu. Lūk, cik tu esi labs!

Tagad pagatavojiet pīrāgu tā, kā es to daru. Ielieciet to uz cepešpannas. (Piedāvājumi citiem bērniem.) Pīrāgu bija daudz. Nav palicis neviens brīva vieta. Jāliek cepeškrāsnī un jāļauj cepties. Un kur mums būs krāsns?

Olja, kur mēs cepsim pīrāgus? Šeit? (Varat izmantot jebkurus aizstājējus.) Vai šī ir plīts? Drīz ieslēdziet to! Viņi liek pīrāgus.

Kā klājas mūsu pīrāgiem?

Pasmaržo, cik garšīgi tas smaržo.

Olja, paskaties, vai pīrāgi jau ir apsārtuši?

Protams, viņi ir gatavi. Es tagad ņemu tos ārā no krāsns. Uzmanies, ka ir karsts!

Palīdzi sev. Kuram šis ir pīrāgs? Ņammīgs?

(Pīrāgu dāvināšana visiem).

Šeit ir daži garšīgi pīrāgi.

Mēs paēdām, bet lelles palika izsalkušas. Viņi vēlas arī pīrāgus.

Stāstu spēle #9"Lelles pastaigai"

Mērķi: Palīdziet bērniem sadalīt spēles lomas; attīstīt spēju spēlēt kopā un dalīties spēles materiāls; zvanīt pa tālr bērniem vēlme nodibināt attiecības spēlē.

Aprīkojums: lielas ēkas komplekts materiāls: ķieģeļi, klucīši, prizmas, šķīvji, dažāda izmēra lelles, dažāda izmēra mašīnas, figurāli rotaļlietas: ligzdo lelles, zaķi, lāči.

Spēles gaita:

Skolotāja saka, ka lelles grib staigāt.

Nēsāsim tos pastaigā. Un lūgsim mūsu puišiem uzbūvēt meitām celiņus, vilcieniņu, mašīnu, slidkalniņu, lai visiem būtu jautri un interesanti pastaigāties.

Bērni ģērbj lelles.

Skolotāja jautā, kas un ko būvēs lellēm. Būvniecības laikā tas fiksē dizaineru detaļu nosaukumus, to izmērus, krāsu, veicina neatkarību bērniem, draudzības spēle. Ja nepieciešams, palīdz saģērbt lelles pastaigā.

Kad lelles ir saģērbtas un ēkas ir gatavas, varat aicināt bērnus pastaigāties ar lellēm pa celiņiem.

Kad spēle tiek atkārtota, tiek ieviesta vienas vai divu jaunu, sarežģītāku ēku būvniecība. Skolotājs sniedz piemēru, kā tās spēlēt ne tikai ar lellēm, bet arī ar citām figurālām rotaļlietām, (ja uzvelk svārkus un uz ķegļa šalli, saņem matrjošku).

Šādu spēļu laikā skolotājs pamazām atnes bērniem uz kopīgām rotaļ aktivitātēm.

Stāstu spēle #10"Lelles peldēšana"

Mērķi: Veidot spēju apvienot spēli kā vienotu sižetu: pirmkārt, lelle ir jāizģērbj, jāizpērk, jāapģērbj, jānoliek gultā, pareizi jānosauc priekšmeti un to mērķis; attīstīt spēles prasmes un iemaņas.

Aprīkojums: vanna, ziepes (ķieģelis, ziepju trauks, dvielis, kauss (visas preces 2-3 eksemplāros); lelle Katja (viņai ir "netīrs" rokas).

Spēles gaita:

Skolotājs, atsaucoties uz lelli, jautā:

Ak tu netīrā meitene

Kur tu sasmērēji rokas?

Tad viņš runā ar bērniem.

Lelle Katja sasmērējās. Vajag to iegādāties. Kas mums tam vajadzīgs?

Kad lelle ir beigusi mazgāties, skolotāja aicina Elu to nosusināt ar dvieli.

Lelle ir tīra.

Tad lelli saģērbj un noliek gulēt.

Spēli var atkārtot 2-3 reizes ar iesaistīšanos bērniem, kas zems līmenis spēļu prasmes.

Stāstu spēle Nr. 11"Vizināsim ar lellēm mašīnā"

Mērķi: Iepazīstināt bērniem ar autovadītāja profesiju un drošas pārvietošanās ar transportu noteikumiem; turpināt attīstīt spēju veikt darbības atbilstoši lomai (vadītājs, pasažieris) un iesaistīties lomu spēles dialogā.

Aprīkojums: būvmateriālu komplekts (klucīši, šķīvji, ķieģeļi, stūres (2-3 gab., lelles, figurālas rotaļlietas (lācis, zaķis, lapsa), audzinātāja iepriekš ēkas stūrī uzbūvēja automašīnu).

Spēles gaita:

Skolotājs uzsēdina mašīnu (iepriekš izgatavots no liela būvmateriāla) lelle Katja. Viņš runā:

Lelle vēlas braukt mašīnā. Un kurš būs šoferis?

Paldies, Saša, tu biji labs šoferis. Paskaties, pie tevis ir nākuši vairāk puišu. Viņi arī vēlas braukt ar savām rotaļlietām. Kā jūs par to jautāsiet Sašai? (Saša, lūdzu, brauc ar manu Svetu.)

Un, lai jums nebūtu ilgi jāgaida, lūgsim Vaņu arī būt par šoferi. Palīdzēsim viņam uzbūvēt automašīnu. Jūs atnesat mums kubus, ķieģeļus, un mēs ar Vaņu uzcelsim. Uzaiciniet pasažierus.

Stāstu spēle #12"Zoodārzs"

Mērķi: Palīdziet izveidot rotaļu vidi; attīstīt spēju rīkoties atbilstoši uzņemtajai papildu lomai.

Aprīkojums: celtniecības materiāls (liels, mazs Lego, dzīvnieku komplekts, kase, biļetes.

Spēles gaita:

Zoodārzs šodien ieradās pie mums. Zoodārzā var apskatīt dažādus savvaļas dzīvniekus! Steidzies, pasteidzies!

Zoodārzā ir smieklīgi dzīvnieki.

2. daļa: dodot bērniem biļetes uz "zoodārzs".

3. daļa:

Puiši, kurā no jums bija "zoodārzs"?

Pastāsti man, kas ir zoodārzs?

ZOO - zooloģiskais parks, vieta, kur var apskatīt dažādus dzīvniekus. Tie tika atvesti no dažādām valstīm.

Kurš rūpējas par dzīvniekiem zoodārzā? Ko viņš vēl dara zoodārzā? (sargi, sargi).

No kā sastāv mūsu mini zoodārzs? Ko tas nozīmē? (maz).

Un, lai dzīvnieki neaizbēgtu, kas tiek darīts dzīvnieku labā (voljeri).

No kā izgatavoti korpusi? (no Lego) .

Ļoti skaists zoodārzs. Liels un plašs.

Paskatīsimies, kādi dzīvnieki dzīvo mūsu zoodārzā? (bērnu saraksts)

Mūsu dzīvnieki ieradās pie mums no karstām zemēm, kur ziemā ir silti, un viņiem pie mums būs auksti.

Kas, jūsuprāt, ir jādara, lai viņi varētu ziemot mūsu auksta ziema? (ceļ viņiem mājas).

Iesaku būvēt mājas no koka būvmateriāla.

Esam būvējuši dzīvnieku mājas. Tagad viņi nebaidās no mūsu skarbās un aukstās ziemas.

Vai jums patika zoodārza spēle?

Kādi dzīvnieki izraisīja jūsu interesi?

Kādu dzīvnieku tu vēlētos satikt mežā?

Vai, jūsuprāt, savvaļas dzīvniekiem ir vajadzīga mūsu palīdzība kā mājdzīvniekiem?

Kāpēc jūsu dzīvoklī nevar būt savvaļas dzīvnieki?

Mūsu ekskursija pa zooloģisko dārzu ir beigusies, bet mēs nāksim šurp kopā ar jums vēlreiz.

Stāstu spēle #13"Katja saslima"

Mērķi: Veidot spēju uzņemties ārsta lomu; bagātināt vārdu krājumu krājums: "termometrs", "narkotikas", "vāciņš"

Aprīkojums: lāpstiņa, fonendoskops, termometrs, medikamenti (tiek izmantoti aizstājēji); ārsta soma, halāts, vāciņš (2-3 eksemplāros).

Spēles gaita:

Skolotāja informē bērnus, ka viņas meita ir slima.

Mums jāieliek Katja gulēt un jāzvana ārstam. Es pats būšu ārsts. Man ir peldmētelis, cepure un instrumenti.

Vova, vai vēlaties būt ārsts?

Lūk, rītasvārki, vāciņš un instrumenti arī jums. Pacienāsim kopā ar lellēm, sāksim ar manu meitu Katju. Klausīsimies viņā. Kas tam vajadzīgs? (caurule.)

Klausieties, kā Katino sit sirds: "Knock-nock"?

Elpo, Katja. Tagad tu, Vova, lūdz Katju dziļi elpot.

Tagad noliksim Katjas termometru. Kā šis. Tagad paskatīsimies uz viņas kaklu. Kur ir karote?

- Katja, pastāsti man.: "A-a-a".

Redzi, Vova, Katjai kakls ir sarkans un temperatūra ir augsta. Iedosim viņai zāles.

Tagad ļaujiet Katjai gulēt.

Stāstu spēle Nr. 14"Uzcelsim māju lellēm"

Mērķi: Iepazīstināt bērni ar profesiju: "celtnieks"; veidot spēju uzņemties spēles lomu; attīstīt lomu uzvedību bērniem un bagātināt vārdu krājumu.

Aprīkojums: Celtniecības komplekts materiāls: klucīši, ķieģeļi, šķīvji; dažādu izmēru lelles; figurālās rotaļlietas (zaķis, lācis, vāvere, lapsa utt.).

Spēles gaita:

Skolotājs atsaucas uz bērniem:

Pie mums ciemos ieradās Gaismas lelle. Viņa saka, ka viņai nav kur dzīvot. Uzcelsim Svetai māju. Kurš vēlas būvēt māju?

Skolotājs noliek lelli uz paklāja.

No kā būvēsim māju? (no ķieģeļiem).

Kā mēs ievietojam ķieģeļus? (šaura puse).

Tās būs mājas sienas, bet kā uztaisīt jumtu? (virs sienām jāuzliek ķieģelis).

Ja lelle ir gara, tad skolotājs parāda, kā uzbūvēt augstu māju.

Tagad jātaisa durvis, lai māja būtu silta.

Šajā gadījumā jūs varat ievietot vienu vai divus ķieģeļus neatkarīgi no uzbūvētās mājas lieluma.

Mājas celšanas procesā audzinātāja piesaista darbā citus, kurus interesē spēle. bērniem: piedāvā vienam uztaisīt žogu, citam - taciņu uz māju utt.. Mudina kopīgas spēles bērniem.

Stāstu spēle Nr. 15"Leļļu veļas mazgātava"

Mērķi: spējas apvienoties divos vai trijos veidošanās neatkarīgām spēlēm; veicināt stāstu spēles ar lellēm, bagātina šādu spēļu saturu.

Aprīkojums: vanna, ziepju trauks, ziepes (aizvietotājs, veļas dēlis, gludeklis; leļļu veļa; plaukts veļas pakarināšanai; gludināmais dēlis.

Spēles gaita:

Skolotājs atsaucas uz bērniem:

Mēs mazgājām lelles un aizmirsām izmazgāt viņu netīrās drēbes. Kas mums tam vajadzīgs?

(Skolotājs sakārto lietas tā, lai būtu ērti mazgāt kopā (trīs). Jūs varat mazgāt visu kopā vienā lielā izlietnē vai atsevišķi mazos baseinos - galvenais, lai bērni būtu tuvumā).

Kad viss mazgāšanai nepieciešamais gatavs, skolotājs jautā:

Vai jūs varat mazgāt drēbes?

Vai aizmirsāt kaut ko paņemt līdzi? (neiespējami, jo viņi nenesa ūdeni).

Pēc skolotāja ieteikuma bērni ielej netīrs ūdens un ieliet tīru aukstu, drēbju skalošanai. Tad skolotājs skaidro:

Kad veļa ir izmazgāta, izskalota, tā ir jāizgriež, jāsakrata (rāda) un pakārt nožūt.

Bērni atkārto visas pieaugušo darbības. Pēc tam, kad veļa ir izkārta, skolotājs iesaka visu nolikt savās vietās un sagatavot gludekļus, lai izkaltušu veļu gludinātu.

Spēles beigās skolotājs Viņš runā:

Tāda ir kļuvusi tīra lelles apakšveļa. Jāliek skapī. Mūsu meitas ir pieradušas pie kārtības.

Spēli var atkārtot 2-3 reizes ar dažādiem bērniem. Skolotājs mudina spēlēties neatkarīgas bērnu apvienības.

Stāstu spēle #16"Ģimene"

Mērķi: Veidot spēju darboties atbilstoši pieņemtajai lomai un mainīt savu spēles lomu atkarībā no izvērsuma sižetu.

Aprīkojums: lelles, rotaļu trauki, mēbeles, leļļu gulta, rotaļu instrumenti zēniem (āmurs, skrūvgriezis utt.)

Spēles gaita:

Šodien spēlēsim spēli "Ģimene". Reizēm tiek teikts cilvēkiem: "Visa ģimene ir kopā un dvēsele ir savā vietā".

Kas tavuprāt ir ģimene? Kas ir ģimenē?

Kādi ir tēva pienākumi?

Kādi ir mātes pienākumi?

Ko dara viņu bērns?

Pastāstiet, kā jūs rūpējaties par saviem mīļajiem, kā jūs viņiem palīdzat?

Bērni, ja kāds no jūsu ģimenes locekļiem ir slims, kas jūs esat darīšu? (Apkopojot atbildes bērniem) .

Un arī mūsu ģimene un citi apmeklētāji dosies uz veikalu un frizieri. Kāpēc cilvēki dodas uz veikalu (apkopojot atbildes bērniem, un uz frizētavu (apkopoju atbildes bērniem?

Kur, tavuprāt, sāksim spēli?

Pareizi,vispirms sadalīsim kurš būs tētis,kurš mamma,kas dakteris,jo lelle ir slima.Kas palīdzēs ārstam,vai būs medmāsa? Aptiekārs? Kurš būs frizieris? Pārdevēji? Kasieri? Veikala vadītājs?

(lomu piešķiršana pēc vēlēšanās) bērniem)

Ko vēl vajag spēlēt?

Tieši tā, jums ir jāizvēlas vieta, kur spēlēt.

(Izvēloties spēles vietu)

Patiešām, mums būs ērti spēlēties leļļu namiņā.

- Bērni, vai jums patika spēle?

Vai vēlaties spēlēt šo spēli vēlreiz?

Stāstu spēle #19"salons"

Mērķis: Lai veidotu spēju uzņemties lomu un veikt atbilstošas ​​spēles darbības, spēles laikā izmantojiet friziera rīkus un nosauciet tos.

Aprīkojums: Lelles, ķemmes (aizstājējpreces, spogulis, šķēres, lentes

Spēles gaita:

Skolotājs atsaucas uz bērniem: “Katjas lellei šodien ir dzimšanas diena. Katja vēlas darīt skaista frizūra. Es būšu frizieris. (Skolotājs uzliek galvā friziera cepuri) Es Katju skaisti izķemmēšu. Violeta, vai vēlies ķemmēt savu lelli? Spēlēsim kopā. Būsi arī frizieris.

Es ķemmēšu Katju, un tu ķemmēsi savu lelli. Tagad sagriezīsim mūsu lellēm sprādzienus (šķēru vietā jums jāņem aizstājējprece - nūja). Kā šis. Pārbaudīsim, vai lellēm matus nogriezām vienmērīgi. Lai to izdarītu, ķemmējiet tos vēlreiz.

Tagad ar tiem var piesiet lokus. Es ņemšu sarkano. Katjai ir sarkana kleita un viņai piestāvēs sarkana bantīte. Kādā krāsā ir tava lelles kleita? Kādu loku tu paņemsi?

Tieši tik skaistas ir kļuvušas mūsu lelles. Tagad varat doties uz veikalu, lai izvēlētos Katjai dzimšanas dienas dāvanu.

Spēles laikā var uzdot jautājumus gan bērniem, gan lellēm. Spēli var atkārtot ar citu bērnu, pēc ķemmēšanas var doties uz kino, teātri. Spēles laikā varat izmantot bērnu atskaņu "Audz, izkapti".

Stāstu spēle #20"Liksim lelli gulēt"

Mērķis: Veidot spēju veikt vairākas savstarpēji saistītas darbības un uzņemties mātes lomu.

Aprīkojums: Lelle, gulta, gultasveļa.

Spēles gaita:

Bērni sēž puslokā, skolotājs pretī bērniem. Uz bērnu galdiņa ir gulta ar matraci, spilvens, sega un mazs krēsliņš lellei, jautā: “Kas gulēs gultiņā? Katja gulēs. Kur ir Katja? Atnes lelli Katju un pievēršas viņu: "Katja, kur tu biji?" – "Gāja", — Vai tu ilgi staigāji? – "Ilgu laiku. ES esmu noguris". "Vai tu vēlies gulēt?" – "Jā, es gribu gulēt".

"Bērni, Katja grib gulēt". “Katja, tev vajag novilkt kurpes, cepuri, kleitu, loku un visu nolikt uz augstā krēsla” (noliek krēslu pie gultas, tad skolotāja vēršas pie katra bērna, jautājot par katru lietu, kas tas ir? - kurpes - pati turpat zvanot: Kas tas ir? - kleita utt. "Kas būtu jānoņem? - Kleita". Lelle apguļas, aizmieg. Skolotāja dzied šūpuļdziesmu dziesma:

Čau, čau, čau

Tu esi suns, nerej

Beloloba, nežēlo

Nemodiniet mūsu Katju.

ļuli, ļuli, ļuli,

Spoki ir ieradušies

Ghouls sēdēja uz gultas

Viņi sāka šūpot Katenku, iemidzināt:

"Čau, čau, čau,

Keita, aizver acis.

Es domāju, ka nav tāda bērna, kurš nespēlētos stāstu spēles, “meitas-mātes” un “veikals” ir pazīstami ikvienam no pirmavotiem. Kad sākt iepazīstināt bērnu ar stāstu spēli? Jo ātrāk, jo labāk! Galu galā galvenā spēlēšanas procesā dzīves situācijas bērns sāk labāk saprast pasaule. Dabiski, ka sākumā mazulis tikai vēros tavas manipulācijas ar rotaļlietām, bet ar laiku spēlei pievienosies arī pats.

Šajā rakstā es vēlos jums pastāstīt, kādas ir stāstu spēles ar bērniem agrīnā vecumā kā tās vadīt, kādi stāsti bērniem ir visinteresantākie un kāpēc stāstu spēles vispār ir vajadzīgas mazs bērns.

Kāpēc mums ir vajadzīgas stāstu spēles?

Jūsu mazo dramatizējumu laikā mazulis ne tikai vēro jūsu darbības ar rotaļlietām, viņš lēnām sāk saprast šīs vai citas uzvedības iemeslus: lelle raud, jo nokrita, lācis bija sajūsmā, jo viņam tika uzdāvināta dāvana utt. Tā kā jūsu lomu spēles atspoguļos paša bērna dzīvi, apkārtējā pasaule viņam kļūs tuvāka un saprotamāka, bērns labāk izpratīs cilvēka emocijas.

Spēles laikā bērnam pastāvīgi vajadzēs nosaukt dažus objektus un darbības ar tiem, viņš centīsies pēc jums atkārtot jaunus vārdus, tāpēc spēle sniedz ievērojamu ieguldījumu.

Stāstu spēles ļoti palīdz arī bērna audzināšanas procesā, spēlē jūs varat bez audzināšanas izskaidrot bērnam, kā uzvesties un kā neuzvesties kādas ir šīs vai citas darbības iespējamās sekas. Piemēram, lācis negribēja uzvilkt cepuri, uz ielas saaukstējās un saslima, tad bija jāārstē un jādod injekcijas. Vai arī lācis tik ilgi ģērbās, ka ārā jau bija tumšs un viņam bija jādodas mājās, nepastaigājoties. Pēc tam, kad jūsu bērns protestē, ģērbjoties pastaigā, jūs varat it kā nejauši atgādināt viņam šo stāstu. Kā likums, bērns uzreiz iekļūst un kļūst paklausīgāks :)

Ir vērts atzīmēt, ka lomu rotaļlietas padara mazuļa dzīvi daudzveidīgāku, jo ar tām ir jautrāk iet uz podiņa un lasīt grāmatas. No savas pieredzes varu teikt, ka jebkura izglītojoša spēle bērnam kļūst daudz interesantāka un pievilcīgāka, kad tajā sāk piedalīties mīļākie lāči un zaķi. Šeit .

Ar kādām stāstu spēlēm sākt?

Parasti 9-10 mēnešu vecumā mazuļi kļūst saprotami un ieinteresēti ne tikai par pašiem priekšmetiem un rotaļlietām, bet arī par darbībām un vienkāršām ainām ar viņu līdzdalību. Protams, jūs jau iepriekš esat rādījis savam mazulim lelli, lāci vai zaķi, sakot: "Redzi, tas ir suns, vau-vau" vai "Kur ir lelle?". Bet tagad ir ļoti noderīgi ierastajai rotaļlietu izstādīšanai pievienot pirmās lomu spēles.

Jums jāsāk ar vienkāršāko: parādiet mazulim, kā lelle staigā, raud, ēd. Rādot bērnam priekšnesumu, īsi komentējiet savu rīcību. Kamēr bērns iedziļinās spēles būtībā, jūs varat ievadīt arvien sarežģītākus un detalizētākus sižetus. Protams, sākumā bērns būs tikai skatītājs, kas vēros ainu, ko viņa priekšā izspēlē viņa mamma, taču paies kāds laiks, un mazulis lēnām sāks pieslēgties spēlei.

Kādus vēl stāstus var izspēlēt ar mazuli? Šeit ir dažas idejas:

• lelle gāja, krita, raudāja, tev vajag viņu pažēlot;
• zaķis iekāpa mašīnā, devās vizināties, tad pasauca lelli sev līdzi;
• suns dejoja, noguris, gribēja gulēt, jāieliek gultā zem segas (kabatlakatiņa);
• lelles dzer tēju;

• lelle dodas ar tevi pastaigā, saģērbjas, iesēžas ratiņos;
• lelle peldas mazā baseinā, berzējiet to ar sūkli, noslaukiet to ar dvieli;
• lācis atnāca, sasveicinājās, dejoja, nodziedāja dziesmu, atvadījās un aizgāja;
• lācis atsitās pret ķepu, jāārstē (aptin ar pārsēju), tad ķepa vairs nesāpēs;
• paziņojiet mazulim, ka krēsliņš ir saplīsis, un kopā salabojiet to ar rotaļu instrumentiem: āmuru, skrūvgriezi utt.

Visi stāsti ir jārāda mazulim, nesteidzoties. Kaut kas būs jāspēlē atkārtoti, pirms mazulis sapratīs būtību un varēs sekot līdzi sižeta attīstībai.

Spēle būs interesantāka un daudzveidīgāka, ja izmantosit dažādi aksesuāri un rotaļlietas sadzīves priekšmeti . Starp pirmajiem vislabāk ir iegādāties:

• lellīte ar piederumu komplektu: pudele, nipelis, pods, ķemme, karote, šķīvis, rati utt. ( Ozons, Mans veikals)
• rotaļlietu trauku komplekts: tējkanna, krūzes, šķīvji, karotes utt. ( Ozons, labirints, Mans veikals)
• rotaļlietu instrumentu komplekts: āmurs, zāģis utt. ( Ozons, labirints, Mans veikals)

Ejot kopā ar savu bērnu pa ielu, parādiet un izskaidrojiet viņam vienkāršus stāstus, kas viņam apkārt atklājas Ikdiena. Ja agrāk jūs vienkārši teicāt "tas ir zēns", "tas ir putns", "šis ir suns", tad tagad, parādot bērnu, varat īsi pateikt "Zēns brauc ar šūpolēm", "Putni knābā maizes drupačas"," Suns skrien pa zāli un rej. Jo vecāks kļūst mazulis, jo detalizētāks ir jūsu stāsts.

Ir ļoti noderīgi spēlēties ar redzamo mazuli īsta dzīve situācijas. Piemēram, ja bērns redzēja, kā no automašīnas tiek izkrauti ķieģeļi, jūs varat ielādēt mašīnu ar kubiņiem mājās kopā ar viņu, aiznest tos uz citu telpas daļu un uzbūvēt no tiem torni. Vai arī, redzot uz ielas, kā vecmāmiņa baro baložus, varat izspēlēt situāciju mājās, jo jūsu mīļākā lelle dara to pašu. Šādā veidā spēlējoties ar mazuli, jūs veicināsiet asociatīvo saišu veidošanos, iztēles attīstību.

Stāstu spēles no 1,5 gadu vecuma

Bērnam augot, ainas-sižeti var būt sarežģīti, var tikt palielināts iesaistīto varoņu un aksesuāru skaits, kā arī var ieviest sīkākas detaļas. Piemēram, kādi stāsti būs interesanti nedaudz vecākiem bērniem :

• lācim ir dzimšanas diena, citas rotaļlietas nāca viņu apsveikt un dāvināt;
• lelles spēlē paslēpes;
• zaķis saslima, pie viņa nāca citas rotaļlietas;
• lelles klausās, kā mamma lasa pasaku;
• lācis staigāja pa ielu bez šalles un saslima, mana māte paskatījās uz kaklu - un tas ir sarkans, mēs sākam ārstēt lāci;
• zaķis nonāca veikalā, kur tavs mazulis strādā par pārdevēju (vai otrādi), tad, manuprāt, nevajag stāstīt, visiem šī spēle ir pazīstama. Manai meitai interese par šo spēli parādījās apmēram 1 gada 9 mēnešos, viņai ļoti patika spēle, viņa dedzīgi sāka pārdot visu, kas bija slikts. Kopumā spēle "Veikals" ir ļoti noderīga, tajā vienlaikus var apgūt ciparus, skaitīt naudu, pārdot burtus, attīstoša loto elementus utt. Kopumā veikals atdzīvinās jebkuru izglītojošu spēli.
• mēs spēlējam bērna priekšā vienkāršu un pazīstamu pasaku, dzejoļu sižetus;
• ēka maza māja no kubiņiem liekam tajā rotaļlietas un izspēlējam savas mīļākās ainas: meitene gulēja, ēda, uzņēma viesus utt.

Šeit Kādas citas rotaļlietas, visticamāk, iepriecinās bērnu šajā posmā:

• ārsta komplekts: stetoskops, šļirce, termometrs utt. ( Ozons, labirints, Mans veikals) - Bērni ar prieku atveido ārsta pārbaudes procesu, kurā viņi ir vairākkārt piedalījušies reālajā dzīvē. Spēle nezaudēs savu pievilcību bērnam 2, 3 un 4 gadu vecumā.
• rotaļlietu virtuves piederumu komplekts: pannas, katli, rotaļu plīts utt. ( Ozons, labirints, Mans veikals), dārzeņu komplekti un augļiem- mazulim kopā ar jums būs ļoti interesanti gatavot zupas un kompotus rotaļlietu draugiem, cept kotletes utt.

• drēbes un apavi lellēm - tev pagaidām būs jāģērbj un jāizģērbj lelle, bet pamēģini spēli organizēt tā, lai mazulis tev palīdz. Noteikti komentējiet savu rīcību, pastāstiet, kāpēc jums ir nepieciešams šis vai cits apģērba elements.
• mēbeles un Ierīces lellēm, gultasveļai.

Iztēles attīstīšana

Parādiet fantāziju savās spēlēs, un jūsu mazulis iemācīsies fantazēt ar jums. Jau no gada vecuma bērns var saprast daudzus attēlus. Piemēram, kubs jūsu spēlē var būt ziepes lellei, kociņš var būt karote vai termometrs. Varat iedomāties, ka zāle ir makaroni, bet oļi ir kartupeļi, un no tiem vāra zupu. Šādi attēli ir lieliski, lai attīstītu bērna iztēli.

Ik pa laikam spēlēs ar meitu izmantoju līdzīgi attēli un līdz 2 gadu vecumam viņa pamanīja, ka sāk fantazēt par sevi, izdomāt pilnīgi jaunas asociācijas, kuras es viņai neiemācīju. Tā, piemēram, Tasja paņēma katrā rokā pa nūju un, sakrustojusi tās, pārbrauca vienu nūju otrai un pastāstīja, ka spēlē vijoli. Vai arī viņa nolika kasti atvērtu vienā pusē uz sāniem, apsēdās tai priekšā un teica, ka skatās televizoru.

Secinājuma vietā

Ir svarīgi atcerēties, ka šajā vecumā bērns vēl ļoti slikti prot patstāvīgi spēlēt lomu spēles, viņš tikai tikai sāk gludi pāriet no pasīva skatītāja par aktīvu dalībnieku. tāpēc pilna spēle bez pieaugušā līdzdalības vēl nav iespējams. Piemēram, no savas meitas pamanīju, ka viņa jau mazliet vairāk gadu vecumā bija neprātīgi iemīlējusies mūsu tējas ballīšu dramatizācijās, mīlēja liet rotaļlietām tēju, barot ar putru, bet, tiklīdz es aizgāju, visi viņu atsevišķa spēle tika samazināts līdz trauku pārvietošanai no vietas uz vietu.

Tāpēc ar bērnu ik pa laikam jāizspēlē dažādi stāsti. Sākumā viņš atkārtos stāstus, ko jūs viņam mācījāt, pēc tam atnesīs kaut ko savu.

Vai jūs spēlējaties ar lellēm ar zēniem? Pastāv viedoklis, ka zēniem nav vajadzīgas stāstu spēles (galu galā, tur ir lelles!). Viedoklis, manuprāt, ir galīgi nepareizs. Neatņemiet bērnam interesanta pieredze un kavē to pilnīga attīstība dažu aizspriedumu dēļ. Ja tās ir lelles, kas jūs mulsina, spēlē varat izmantot jebkuras citas lomu spēles (piemēram, lāčus, zaķus). Kopumā, pēc ekspertu domām, līdz 3 gadiem zēnu un meiteņu audzināšanā nevajadzētu būt dzimumu atšķirībām. Līdz šim vecumam jūs varat absolūti nebaidīties, ka, spēlējoties ar lellēm, jūs audzināsit puisim sievišķīgas īpašības.

Tas man ir viss. Kā tu spēlējies ar savu mazuli? Kādas ainas un stāsti jūsu bērnam patīk visvairāk?

KĀ MĀCĪT BĒRNU ĒST AR KAROTI?

Ļoti agrā vecumā, apmēram no divu gadu vecuma, cilvēks sāk atklāt nepazīstamo attiecību pasauli, kas pastāv starp cilvēkiem. Viņš cenšas aktīvi iesaistīties blakus dzīvojošo pieaugušo aktivitātēs un to lietu pasaulē, kas viņam vēl nav pieejamas. Un viņš to dara caur spēli, “izliekas”, griež iedomātu stūri, tēlojot auto vadītāju, un rūc, iedomājoties, ka ir briesmīgs tīģeris. Un meitene spēlē māti, šūpojot lelli.

Lomu spēles bērniem vecumā no 3-4 gadiem.

Pirmās lomu spēles.

Kad mazs bērns kļūst mazliet vecāks, viņš sāk saprast, ka ir spējīgs uz patstāvīgu rīcību, tāpat kā visi pieaugušie. No šī brīža viņš sāk atdarināt visus pieaugušos. Tā dzimst pirmās lomu spēles 2-3 gadus veciem bērniem.

Ja mazulis ir piedzīvojis kādu spēcīgu iespaidu, viņš cenšas to atveidot, izdomājot lomu spēle un izliekoties par jebkuru. Ja jūs pat īsu brīdi braucāt ar viņu ar vilcienu, mazulis ilgi spēlēs vilcienu ar automašīnām un smagi pūtīs, iekļūstot attēlā. Un, ja jūs viņu aizvedīsit uz zoodārzu, viņš spēlēsies, iztēlojoties sevi kā īpaši neaizmirstamu dzīvnieku.

Bērna rīcībā vienmēr ir kādas rotaļlietas, kurās attēloti priekšmeti no pieaugušo pasaules – mašīnas, trauki, mēbeles. Bērns mācās tos lietot, brauc ar mašīnu, gludina. Ja nav pietiekami daudz priekšmetu, kas aizstāj īstos, mazulis var viegli atrast tiem aizstājēju. Piemēram, ja viņa automašīnai nav stūres, viņš izmanto katla vāku.

Aizstājējpreces.

Aizvietojošais priekšmets ir svarīga parādība bērna domāšanas attīstībā, atbalsts kaut ko atcerēties. Daudzi bērni pēc mammas vāc dažādus "atkritumus" - oļus, konfekšu papīrus, dzelzs gabalus. Šo kolekciju nekādā gadījumā nedrīkst izmest. pēdējais līdzeklis, izvēlieties viņai kartona kastē. Bērns šādus niekus aktīvi izmanto spēlēs, dodot tos dažādas īpašības. Protams, jūsu iztēlē.

Tiek atzīmēts, ka īstā Radošās prasmes ievērojami attīstās vairāk bērniem, kas spēlējas ar šādiem aizstājējobjektiem, nevis tiem, kas spēlējās ar Lego konstruktoru. Un, kad bērns pārstāj spēlēties ar aizstājējobjektu, viņš vienkārši pāriet iedomātu lietu valstībā, kas pastāv viņa iekšējā telpā. Bērns izgudro dažādas lomas, subjekts mācās redzēt no visām pusēm, un līdz ar to mācās iegūt vairākus skatu punktus.

Stāstu spēles bērniem vecumā no 3-4 gadiem.

Lomu spēle bērnam svarīgākā nodarbošanās, montāžas funkcijas pilngadība iemācīties sadarboties ar pieaugušajiem un vienaudžiem. Pat tad, kad bērns zīmē, viņš spēlē, izdomājot sižetu, ko viņš mēģina attēlot. Ja bērnam iedod rotaļlietas un atstāj ar tām vienu, viņš atradīs nodarbošanos, kas viņu aizraus. Bet vēlams, lai spēlē piedalītos pieaugušais, izmantojot to kā paņēmienu noteiktu pedagoģisko mērķu sasniegšanai.

Stāstu spēles 2-3 gadus veciem bērniem un viņu mērķi.

Piedaloties spēlēs ar savu mazuli, vecākiem jāsaprot, ka šādā veidā viņi veicina dažu svarīgu mērķu sasniegšanu:

1. Izglītība bērna personības iezīmēs. Spēles laikā tiek noteikti pamatjēdzieni par to, kas ir labs un kas ir slikts, kas ir labs un kas ir ļauns. Tajā pašā laikā viņš bez īpaša uzsvara saprot, ka labāk būt pieklājīgam nekā rupjam, pieticīgam nekā nekaunīgam, dāsnam nekā alkatīgam.
2. Socializācija pamazām izpaužas spēlēs. Bērns iemācās sazināties ar vecākiem un citiem bērniem, būt ar viņiem draugos. Viņš var iemācīties aizstāvēt savu viedokli.
3. Panākumi spēlē ieliek pamatu bērna pašcieņai. Viņš iegūst pašapziņu būtiska kvalitāte dzīvē nepieciešams.
4. Ja spēle ir mobila, tā sniedz ieguldījumu fiziskā attīstība bērns. Viņš iemācās staigāt un skriet, strādāt ar dažādiem priekšmetiem, kļūst stiprāks un izturīgāks.
5. smalkās motorikas, spēlē izmantotās precīzās kustības ir ārkārtīgi svarīgas priekš harmoniska attīstība bērns, jo tas ir tieši saistīts ar veidošanos pareiza runa.
6. Visbeidzot, stāstu spēles bērniem no 2 līdz 3 gadiem attīstīt uzmanību, atmiņu, radošā domāšana un bērna fantāzija, trenē viņa psihi.

Lomu spēles bērniem 3-4.

Lomu spēles sižets un saturs.

RPG sižetu nevajadzētu sajaukt ar tā saturu. Sižets ir tas, ko bērns mēģina atveidot spēlē, viņš var spēlēt slimnīcu, skolu vai ģimeni, veikalu: visu, ko viņš redz apkārt un sastopas dzīvē.

Spēlei ar vienu un to pašu sižetu var būt pilnīgi atšķirīgs saturs, kas atspoguļo cilvēku uzvedību un viņu darbības nozīmi. Piemēram, spēlējoties ģimenē, uzņemoties mammas funkcijas, viena meitene auklēs bērnus, bet otra viņus lamās un sodīs, viena būs saimniece, kas visu laiku gatavo un mazgā, bet otra var esi modesista, kas pie spoguļa pielaiko tērpus.

Spēles saturs lielā mērā ir atkarīgs no bērna vecuma. Jaunākais var spēlēt vakariņu gatavošanu, bet neviens tās neēdīs. Vidēji vecs pirmsskolas vecuma bērns jau pabaros citus spēles dalībniekus vai lelles, tas ir, viņš veiks darbības nevis pašu darbību dēļ, bet gan, lai noteiktu attiecības ar rotaļu biedriem. Vecāki pirmsskolas vecuma bērni spēles laikā pievērš uzmanību tam, vai viņi rīkojas pareizi vienā vai otrā lomā.

Kā iemācīt bērnam spēlēt.

Mazs bērns pats nevar izdomāt lomu spēli, lai gan viņš viegli apgūst šādas spēles no tiem, kas ar viņiem ir pazīstami - no vecākiem bērniem vai vecākiem. Tajā pašā laikā ne visi bērni vēlas spēlēt lomu spēles - daži var būt pārāk kautrīgi un ierobežoti un dod priekšroku spēlēšanai sporta spēles vai spēlējiet datora ekrānā. Bet lomu spēles 3-4 gadus veciem bērniem ir ārkārtīgi svarīgas viņu harmoniskai attīstībai.

Stāstu spēles bērniem vecumā no 2-3 gadiem.

Šajā gadījumā vecākiem ir jāpalīdz saviem bērniem:

1. Atgādiniet savu pagātni, kā spēlējāt bērnībā, izdomājiet dažus vienkāršus sižetus un sāciet spēlēties ar savu bērnu pats.
2. Izmantojiet kā starpnieku citu bērnu - vecāko brāli vai māsu, mazo kaimiņu, kurš labprāt spēlē šādas spēles. Ir tikai svarīgi, lai šis starpnieks nebūtu tik aktīvs, lai izslēgtu jūsu mazuli no spēles darbības.
3. Centieties likt bērnam izdomāt spēles apstākļus, pat jaunus vārdus. Kautrīgam bērnam piedāvā maskurādi - viņam var būt svarīga loma, ka neviens neredzēs viņa seju aiz maskas. Ja spēlē ir vairāki dalībnieki, pārliecinieties, vai mazulim ir interese, vispirms piedāvājiet viņam otršķirīgas lomas, bet pēc tam nozīmīgākas, lai pārējie dalībnieki viņu nenomāc.
4. Izmantojiet pasakas sarežģītas situācijas atsaukties uz viņiem, rīkojieties tā, kā to darītu mīļotais cilvēks pasaku varonis. Lūdzu, ņemiet vērā, ka bērni līdz 3-5 gadu vecumam spēlēs labprātāk izmanto pasakas par dzīvniekiem, vecāki jau spēlē cilvēkus - prinčus, princeses.
5. Jūs varat iesaistīties, veicot mājas darbus līdzīgas spēles bērni. Mamma cep pīrāgus - un meita ar prieku ceps plastilīna pīrāgus lellēm.

Pirmās lomu spēles bērniem.

Kad pavisam mazam bērnam tiek iedota rotaļu kravas automašīna un ekskavators, viņš ar tiem var ķerties ilgi. Bet tā nav tikai kņada, viņš jau ir redzējis šīs mašīnas realitātē un sāk izgudrot savu vienkāršākais sižets, iekšā Šis gadījums saistīti ar būvniecību.

Tad bērns noteiks, kādas lomas spēlēs rotaļlietas vai aizvietojošie priekšmeti: paklājs var būt būvlaukums, jūra, zāliens, dīvāns var būt kaimiņmāja, skatuve utt. Viņš ar balsi kopē dzinēja darbību, runā visu savu mākslinieku vārdā, vienlaikus cenšoties nodot vajadzīgās emocijas.

Stāstu spēlēs bērniem vecumā no 3 līdz 4 gadiem bērns var spēlēt tikai blakus citiem bērniem, un līdz piecu gadu vecumam bērni jau spēlē viens ar otru.

Lai organizētu lomu spēli ar bērnu, ir jābūt plašai rotaļu vietai, mīkstajām rotaļlietām un noteiktiem rotājumiem, piemēram, leļļu namiņš, zoodārzs, mežs utt.

Lomu spēles bērniem vecumā no 2-3 gadiem.

Sākumā bērns vienkārši kopē pieaugušos - tā galu galā ir viņa tuvākā vide. Sižetā balstītas lomu spēles bērniem vecumā no 3 līdz 4 gadiem pamazām pāriet uz spēlēšanos profesijā - mazulis reinkarnējas par pārdevēju, pavāru, ārstu, padarot rotaļlietas par saviem partneriem.

Plānojot sākt lomu spēli ar bērnu, ir jēga iepriekš novērtēt tā sižetu un sagatavot inventāru. Šeit ir daži vienkārši šādu spēļu piemēri:

1. Spēle " Ģimene”, kam būs nepieciešamas lelles ar drēbēm, trauki, gultiņa, rati. Spēlē lomas ir mamma, tētis un bērns. Spēles sižets - mātei jāpabaro bērns, jāšūpo gultā un jāliek gulēt, tad jāgatavo un jāklāj galds. Tētis nāk mājās no darba, apsēžas ēst, tad spēlējas ar mazuli, un visa ģimene dodas pastaigā.
2. Spēle " Transplantāts”, kam nepieciešamas lelles un ārsta komplekts. Lomas, ārsts un māte ar bērnu. Sižets - māte atved savu bērnu pie ārsta, viņš apskata mazuli, mēra temperatūru un iedod viņam injekciju.
3. Spēle " Veikals". Papildus lellēm ir jābūt kases aparātam, rotaļlietu naudai, dažām precēm, rotaļlietu apģērbam vai pārtikai. Tie var būt aizstājējpreces. Lomas ir pircēja un pārdevēja, varbūt pircēja ir mamma ar mazuli. Sižets - pircējs dodas uz veikalu un domā, ko pirkt, pārrunā pirkumus ar mazuli. Veikalā viņi izvēlas pirkumus, atmaksājas pārdevējam.

Vairāk par klāstu varat uzzināt mūsu interneta veikala katalogā.