Рабочая программа кружка алмазная мозаика. Рабочая программа к кружку «Волшебный мир мозаики
Ирина Ковальчук
Рабочая программа кружка «Творческая мозаика»
Пояснительная записка
Программа кружка «Творческая мозаика » ориентирована на детей 8-15 лет и составлена с учетом особенностей подросткового возраста : повышенный интерес к различным видам деятельности, повышенная познавательная и творческая активность , стремление овладеть различными профессиональными умениями, причём профессиональное ориентированное увлечение детей этого возраста, может приобрести характер настоящей страсти.
Главные мотивационные линии подросткового возраста связаны с активным стремлением к личному самосовершенствованию -это самопознание, самовыражение, самоутверждение. У детей появляются новые мотивы учения, связанные с расширением знаний, с формированием нужных умений и навыков, позволяющих заниматься интересной работой , самостоятельным творческим трудом . Происходит формирование системы личных ценностей, которые определяют содержание деятельности подростка, сферу его общения, избирательность отношения к людям, оценки людей и самооценки.
Первичные профессиональные интересы возникают в собственном учении и труде, и это создаёт благоприятные возможности для развития нужных деловых и личностных качеств подростка. Декоративно-прикладное творчество , как один из видов трудового воспитания, даёт детям возможность не только приобрести различные ремесленные навыки, но и возможность самоутвердиться и самореализоваться через творческий процесс .
Декоративно-прикладное творчество -как часть мировой культуры, тесным образом связана с развитием творческого потенциала человека . Объёмная вышивка, один из видов вышивки, является частью декоративно-прикладного искусства. Школьная программа не занимается этим видом творчества . Для того чтобы пробудить у детей интерес к вышивке, способствовать развитию творческих способностей , формированию художественного вкуса, необходимы специальные занятия. Такие занятия имеют более гибкую форму и строятся с учётом интересов вышеизложенных фактов.
Целями обучения по данной программе является формирование у учащихся знаний, первоначальных умений и навыков общих для групп родственных видов творчества , а также обеспечение всестороннего, в частностинравственно-эстетического развития личности школьника, являющегося важнейшей предпосылкой самостоятельной трудовой деятельности в условиях современного производства и для получения образования.
Обучение по программе предполагает решение таких основных задач :
раскрытие перед учащимися исторических истоков и роли народного творчества , декоративно-прикладного искусства в духовно-материальной жизни общества;
привитие любви к традиционному народному искусству; воспитание активного эстетического отношения к произведениям искусства, народным художественным традициям; развитие художественно-творческих способностей (умение создавать собственные композиции) ; обучение практическим навыкам и приёмам, необходимым для изготовления изделий в технике объёмной вышивки. Программа включает пояснительную записку, тематический план, перечень знаний и умений, список литературы, учебно-наглядных пособий и технических средств обучения.
Календарно-тематическое планирование :
1. Вводное занятие 1ч
1.1. Учебные задачи курса, значение декоративно-прикладного искусства для культурного развития учащихся.
1.2. Общие вопросы по технике безопасности.
2. Вышивка – как вид искусства 32ч
2.1. Материалы, инструменты, приспособления для вышивки.
2.2. Виды вышивки, способы перевода рисунка.
2.3. Техники выполнения хордовой вышивки.
2.4. Техники выполнения объёмной вышивки.
2.5. Выполнение вышивок в различных техниках :
Вышивка крестом на темы «Православная Кубань» , к Дню Матери, животный и растительный мир;
Объёмная вышивка на темы «Натюрморт» , «Пасха Христова» (коллективные работы )
Хордовая вышивка на темы «Зимние узоры» , «Мир глазами детей» , быт людей, морская тематика.
Вышивка гладью на темы «Времена года» , кубанский быт.
3. Подготовка и проведение конкурса «Иголочка» (тема «Вышивка гладью» ) 2ч
4. Перья – материал для декоративно-прикладного творчества 14ч
4.1. Материалы, инструменты,
приспособления для работы с перьями .
4.2. Техники работы с перьями .
4.3. Выполнение изделий из перьев :
Природные пейзажи;
Декоративные панно
5. Изготовление альбома «Декорируем перьями» 2ч
6. Валяние шерстью – вид декоративно-прикладного творчества 10ч
6.1. Материалы, инструменты,
приспособления для работы с шерстью .
6.2. Виды шерстяных волокон, их применение. Техники работы с шерстью .
6.3. Выполнение изделий в техниках сухого и мокрого валяния :
Декоративные панно (растительный и животный мир, пейзажи)
7. Экскурсия в природу 2ч
7.1. Заготовка природного материала.
7.2. Сортировка природного материала.
8. Куклы 20ч
8.1. Материалы, инструменты и приспособления для изготовления кукол.
8.2. Виды кукол, их применение.
8.3. Технология изготовления кукол. Современные варианты. 8.4. Выполнение изделий по различным технологиям :
Куклы из бросового материала;
Изготовление одежды для кукол.
9. Подготовка работ к выставке и оформление выставки 2ч
Публикации по теме:
Рабочая программа кружка «Бумагопластика. Квиллинг» Рабочая программа кружка «Бумагопластика (квиллинг)» Пояснительная записка Бумагопластика – техника создания полуобъемных (рельефных) и.
Рабочая программа кружка «Игралочка» для детей 2–3 лет I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАИгры, которые представлены в данной программе, направлены на формирование восприятия ребенка раннего и младшего дошкольного.
Рабочая программа кружка «Краеведы» Утверждаю Зав. МБДОУ ДС № 15 ___Т. М. Денисенко __ ___ 2015 г Рабочая программа кружка «Краеведы» на 2015-2017 учебный год.
Рабочая программа кружка «Моя малая Родина» Рабочая программа кружка «Мая малая Родина» Срок реализации: 3 год Возраст детей 4- 7 лет Автор: Комиссарова Д. А. Содержание 1. Целевой.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
дополнительного образования детей
кружка « МОЗАИКА »
Подготовила:
Савкина Ольга Васильевна,
педагог дополнительного образования
г.Щучинск
Пояснительная записка.
Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.
Что же понимается под творческими способностями?
В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.
Таким образом, творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.
Работа в кружке «Мозаика » - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей.
Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).
Работа кружка запланирована так, чтобы дополнительные занятия расширяли и углубляли сведения по работе с бумагой и картоном, природным материалом, соленым тестом, атласными лентами, бисером, пластилином, бросовым материалом. Работа кружка организована с учётом опыта детей и их возрастных особенностей. Дети, не имеющие навыков работы с бумагой и другими материалами начнут изготовление с более простых поделок.
Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность , которая является важным направлением в развитии и воспитании. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.
Ведущая идея данной программы - создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.
Цель программы - создание условий для развития личности, способной к художественному творчеству и самореализации личности ребенка через творческое воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности.
Задачи программы
Обучающие:
– научить ребёнка создавать поделки из цветной бумаги, природного материала, бросового материала;
Научить работать с бисером, соленым тестом, атласными лентами, нитками мулине.
Обучение умению планирования своей работы;
Обучение приемам и технологии изготовления композиций; изучение свойств различных материалов;
Обучение приемам работы с различными материалами; обучение приемам самостоятельной разработки поделок.
Развивающие:
Развитие у детей художественного вкуса и творческого потенциала;
Развитие образного мышления и воображения;
Создание условий к саморазвитию учащихся;
Развитие у детей эстетического восприятия окружающего мира.
Воспитательные:
Воспитание уважения к труду и людям труда;
Формирование чувства коллективизма;
Воспитание аккуратности;
Экологическое воспитание обучающихся;
Развитие любви к природе.
Принципы , лежащие в основе программы:
Доступности;
Наглядности;
Демократичности и гуманизма;
Научности;
- «от простого к сложному».
Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа предусматривает диффиринцированный подход в обучении. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.
Формы и методы занятий
В процессе занятий используются различные формы занятий:
традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.
А также различные методы:
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
Словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);
Наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);
Практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.);
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
Объяснительно-иллюстративный;
Репродуктивный;
Частично-поисковый;
Исследовательский.
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:
Фронтальный;
Индивидуально-фронтальный;
Групповой;
Индивидуальный.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате реализации программы предполагается, что обучающиеся получат следующие основные знания и умения:
Учащиеся должны знать:
Виды ДПИ, различные материалы, инструменты и приспособления, применяемые в традиционных ремеслах;
Правила пользования различными инструментами;
Общую последовательность выполнения изделий;
Возможности использования природных материалов для создания композиций;
Роль цвета и принципы формообразования, композиции.
Художественные приёмы обработки бумаги и картона;
Технологические приемы при работе с тестом и пластилином;
Технологические приемы вышивания;
Основные материалы и техники вышивки шелковыми лентами;
Основные приемы, швы и узоры вышивки лентами;
Основные материалы и техники бисероплетения;
Возможности использования бросового материала;
Технологические приемы выполнения композиций из различных материалов;
Учащиеся должны уметь:
Подготавливать аппликационный материал к работе;
Собирать композиции из различных материалов;
Нанизывать бисер, плести по схемам;
Сочетать узоры вышивки лентами с изобразительными эффектами;
Переводить рисунок вышивки на ткань, подбирать иглы и нитки к работе, заправлять изделие в пяльцы, выполнять простейшие ручные швы;
Составлять композиционные схемы, увеличивать и уменьшать рисунок;
Изготовлять различные поделки из бросовых материалов;
Размещать и использовать выполненные работы в интерьере дома, школы.
Уметь проектировать новые изделия
Ожидаемые результаты
В результате обучения по данной программе учащиеся:
– научатся различным приемам работы с бумагой, природным материалом, соленым тестом, атласными лентами, бисером, пластилином, бросовым материалом;
– научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;
– будут создавать композиции с изделиями;
– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;
– овладеют навыками культуры труда;
– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы
Составление альбома лучших работ.
Проведение выставок работ учащихся:
Участие в выставке детских творческих работ, конкурсах.
Образовательная программа кружка «Мозаика » рассчитана на детей с 7 до 12 лет. Программой предусматривается годовая нагрузка 72 часа для учащихся 4 класса. Группа работает 2 раза в неделю по 1 часу, всего 72 занятия за учебный год. Для учащихся 3-6 классов 144 часа. Группа работает 2 раза в неделю по 2 часа. Практические занятия составляют большую часть программы.
1.Вводное занятие.
2 . Работа с природным материалом.
Изделия из природного материала. Технология заготовки природных материалов. Художественные приёмы изготовления поделок и картин из природных материалов.
Экскурсия на природу с целью сбора природного материала. Изготовление композиций из засушенных листьев. Изготовление животных из шишек. Работа по замыслу детей. Мозаика (с использованием семян, камешек, листьев).
3. Работа с соленым тестом.
Как готовить солёное тесто. Цветное тесто. Введение дополнительного цвета. Окрашивание теста. Дополнительные цвета. Хранение теста. Набор инструментов. Порядок работы. Лепка простых элементов. Лепка крупных деталей. Создание фактуры поверхности. Скрепление деталей между собой. Сушка, запекание, подрумянивание.
Работа с соленым тестом. Изготовление фигурок животных. Оформление фигурок животных. Работа по замыслу детей. Оформление работ.
4. Работа с бумагой и картоном.
Оригами. Симметричное вырезание из листьев бумаги, сложенной пополам, изображений овощей, фруктов, листьев. Изготовление аппликации по образцу «Пчелка» Изготовление настольной поделки «Елочка». Изготовление елочных гирлянд, игрушек. Изготовление поздравительных открыток (по образцу).
5. Работа с пластилином.
Пластилиновая аппликация на картоне “Ваза с цветами”. Пластилиновая аппликация на стекле (по образцу).
6. Работа с тканью
Инструменты, материалы, конструктивные детали, необходимые для работы. Виды применяемых швов. Увеличение и уменьшение выкроек. Цветовое решение.Отдельные технологические процессы изготовления игрушек. Последовательность изготовления. Знакомство с видами швов.
Выполнение швов (“вперед иголка”, “через край”).Изготовление салфетки с бахромой (по образцу). Шитье мягкой игрушки.
7. Работа с бросовым материалом
Вторая жизньбросового материала. Использование отходов в создании новых вещей (игрушки, коллажи, панно). Создание чеканки.
Дом для сказочных героев. Конструирование игрушек из прямоугольных коробок.Игрушки из пластмассовых бутылок, банок. Изготовление чеканки. Работа по замыслу детей.
8. Итоговое занятие
1.Вводное занятие.
Общие организационные сведения. Оборудование рабочего места. Безопасные приемы труда и санитарно-гигиенические правила.
2.Работа с природным материалом .
Различные способы засушивания природного материала. Хранение сухих растений. Окраска засушенных изделий гуашью и чернилами. Миниатюры и коллаж из природного материала. Необходимые инструменты (скальпель, ножницы, песок, крупа, коробки, бура). Подбор материалов к работе. Фон, оборудование, клеящие составы.
Сбор и подготовка природного материала к работе. Изготовление композиций из засушенных листьев. Мозаика (с использованием семян, камешек, листьев).
3.Работа с бисером.
Знакомство, беседа “Родословная стеклянной бусинки”, показ образцов, иллюстраций. Подготовка к работе, полезные советы; материалы и инструменты. Основы техники «низание». Схемы (изучение знаков, условных обозначений). Параллельное плетение. Техника плетения цепочек «крестики» одной иглой и двумя иглами.
Плетение браслетов-“фенечек”. Плетение колец. Изготовление сувениров-брелков . Панно, композиции из бисера.
4.Работа с бумагой и картоном.
Виды работ из бумаги и картона. Инструменты, применяемые в работе. Свойства бумаги: (легко режется, мнется, хорошо склеивается.) Художественные приёмы (самостоятельно складывать и вырезать из бумаги сложенной гармошкой, срезать ненужные части, делать надрезы, склеивать, оформлять поделку). Правила пользование ножницами и шаблоном. инструменты, применяемые в работе. Способы изготовления плоских изделий.
Изготовление елочных игрушек. Изготовление новогодних сувениров. Вырезание снежинок. Изготовление поздравительных открыток с сюрпризом. Изготовление гирлянд (коллективная работа).
5.Работа с соленым тестом
Как готовить солёное тесто. Цветное тесто. Введение дополнительного цвета. Окрашивание теста. Дополнительные цвета. Хранение теста. Набор инструментов. Порядок работы. Лепка простых элементов. Лепка крупных деталей. Создание фактуры поверхности. Скрепление деталей между собой. Сушка, запекание, подрумянивание. Техника изготовления цветов и фруктов.
Изготовления цветов и фруктов. Композиция «Корзина с цветами и фруктами». Выполнение композиции «Венок с розами». Оформление композиции.
6. Работа с пластилином.
Основные приемы. Цветовое решение фона. Набор инструментов. Порядок работы.
Пластилиновая аппликация на стекле.
7. Работа с атласными лентами .
Лента и вышивка, немного об истории. Основные приемы(подготовка ленты, работа с иголкой, закрепление ленты), простейшие швы(прямой, ленточный) и узелки. Фоновая роспись и роспись ленточек. Цветовое решение фона и ленточек. Технология вышивки различных цветочных мотивов на основе прямого, ленточного, тамбурного швов и узелочков (астра, лютик, ипомея, дельфиниум, ирисы, колокольчик, лилия и т.д.). Бутоны роз и анютины глазки в вариантах для стола, ванной комнаты, сумочек, шапок и т.д.
Подбор лент и основы по цвету. Подготовка ленты к работе. Роспись фона и ленточек. Вышивание цветочных мотивов. Вышивание индивидуальных картин.
8. Вышивка
Общие сведения о вышивке. Виды вышивок. Инструменты и приспособления. Элементы материаловедения, цветоведения. Подбор игл, ткани и ниток для вышивания. Чтение схемы. Способы перевода рисунка на ткань (через копировальную бумагу, использование шаблона, по счету нитей в ткани). Увеличение и уменьшение рисунка. Техника вышивки крестом.
Выбор рисунка для инд. работ. Определение размера канвы. Выбор ниток. Подготовка канвы и ниток к вышиванию. Чтение схемы. Перевод рисунка на ткань.Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры). Оформление вышитых работ.
9. Работа с бросовым материалом
Вторая жизньбросового материала. Использование текстильных отходов в создании новых вещей. Техника декупаж.
Шитье игольницы. Техника декупаж. Изготовление оберегов. Изготовление шкатулки.
10. Итоговое занятие
Москва, 1988 г.
2. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное. «Изд. Акад.развития», Ярославль, 2001
3. Чудесные поделки из бумаги, «Просвещение», Москва 1992
4. Рукоделие. Умелые руки. «Фолио», Харьков
5.Учим детей мастерить, Э.К. Гульянс, «Просвещениеп», Москва
6. Сказка оригами. Игрушки из бумаги. «ЭКСМО СПб Валерия СПД», 2004
7. Мягкая игрушка. Игрушки в подарок.»ЭКСМО» Москва,2005
8. Пластелиновые картины. «Феникс» Ростов-на-Дону,2006
9.Журнал «Школа и производство»
10. Мягкие игрушки своими руками. Рукоделие в начальной школе.. – М.: тц Сфера, 2005 , 192
| Всего часов | Теоретических | Практических | Примечания |
||
| Вводное занятие | |||||
| Работа с природным материалом | |||||
| Работа с бисером | |||||
| Работа с бумагой и картоном. | |||||
| Работа с соленым тестом | |||||
| Работа с пластилином | |||||
| Работа с атласными лентами | |||||
| Работа с бросовым материалом | |||||
| Итоговое занятие | |||||
Тематическое планирование.
1.Вводное занятие.
3. Работа по замыслу детей.
3.Работа с бисером. 34ч
2. Основы техники «низание».
4. Плетение колец.
6. Параллельное плетение.
3. Вырезание снежинок.
1. Вводное занятие.
6. Оформление композиции.
7. Работа по замыслу детей.
5.8 Работа по замыслу детей.
5.9 Оформление работ.
6. Работа с пластилином.6ч
7.
8. Вышивка.30ч
1 Вводное занятие.
3 Техника вышивки крестом.
4 Техника вышивки крестом.
9.
1 Шитье игольницы
2 Шитье игольницы
3 Техника декупаж.
4 Техника декупаж.
5 Техника декупаж.
6 Изготовление оберегов.
7 Изготовление шкатулки
8 Изготовление шкатулки
9 Изготовление шкатулки.
10. Итоговое занятие. 2 ч
Подведение итогов. Проведение итогового контроля.
Распределение часов по разделам.
| Всего часов | Теоретических | Практических | Примечания |
||
| Вводное занятие | |||||
| Работа с природным материалом | |||||
| Работа с соленым тестом | |||||
| Работа с бумагой и картоном. | |||||
| Работа с пластилином | |||||
| Работа с тканью | |||||
| Работа с бросовым материалом | |||||
| Итоговое занятие | |||||
Тематическое планирование.
1.Вводное занятие. 1ч
1. Экскурсия на природу с целью сбора природного материала.
2. Изготовление композиций из засушенных листьев.
4. Работа по замыслу детей.
3. Работа с соленым тестом.16 ч
1. Работа с соленым тестом.
6-7. Работа по замыслу детей.
8. Оформление работ.
1. Оригами.
5. Работа с пластилином. 6 ч
6. Работа с тканью. 18 ч
5-9. Шитье мягкой игрушки.
3-4. Изготовление чеканки.
8. Итоговое занятие.1 ч
Распределение часов по разделам.
| Всего часов | Теоретических | Практических | Примечания |
||
| Вводное занятие | |||||
| Работа с природным материалом | |||||
| Работа с бисером | |||||
| Работа с бумагой и картоном. | |||||
| Работа с соленым тестом | |||||
| Работа с пластилином | |||||
| Работа с атласными лентами | |||||
| Работа с бросовым материалом | |||||
| Итоговое занятие | |||||
Тематическое планирование.
1.Вводное занятие.
2.Работа с природным материалом. 8ч
1. Экскурсия на природу с целью сбора природного материала.
2. Изготовление композиций из засушенных листьев.
3. Работа по замыслу детей.
4. Мозаика (с использованием семян, камешек, листьев).
3.Работа с бисером. 34ч
1.Знакомство, беседа “Родословная стеклянной бусинки”, показ образцов, иллюстраций. Подготовка к работе, полезные советы; материалы и инструменты, пробные плетения.
2. Основы техники «низание».
3. Плетение браслетов-“фенечек”.
4. Плетение колец.
5. Работа по схемам (изучение знаков, условных обозначений).
6. Параллельное плетение.
7. Изготовление сувениров-брелков.
8. Изготовление сувениров-брелков.
9. Объемные изделия в технике параллельного плетения.
10-11. Плетение цепочек «крестики» одной иглой
12-13. Плетение полотна «крестиками» двумя иглами.
14-15. Панно, композиции из бисера.
16-17. Работа по замыслу детей.
4.Работа с бумагой и картоном. 12ч
1. Изготовление елочных игрушек.
2. Изготовление новогодних сувениров.
3. Вырезание снежинок.
4. Изготовление поздравительных открыток с сюрпризом.
5. Изготовление гирлянд (коллективная работа).
6. Изготовление настольной поделки «Елочка».
5.Работа с соленым тестом.18ч
1. Вводное занятие.
2. Лепка простых элементов. Сушка.
3. Техника изготовления цветов и фруктов.
4. Композиция «Корзина с цветами и фруктами».
5. Выполнение композиции «Венок с розами».
6. Оформление композиции.
7. Работа по замыслу детей.
5.8 Работа по замыслу детей.
5.9 Оформление работ.
6. Работа с пластилином.6ч
1.Пластилиновая аппликация на картоне
2. Пластилиновая аппликация на стекле
3. Пластилиновая аппликация на стекле
7. Работа с атласными лентами 14ч
1 Лента и вышивка. Основные приемы.
2 Технология вышивки различных цветочных мотивов.
3 Технология вышивки различных цветочных мотивов.
4 Вышивание индивидуальных картин.
5 Вышивание индивидуальных картин.
6 Вышивание индивидуальных картин.
7 Вышивание индивидуальных картин.
8. Вышивка.30ч
1 Вводное занятие.
2 Инструменты и приспособления. Элементы материаловедения, цветоведения.
3 Техника вышивки крестом.
4 Техника вышивки крестом.
5 Выбор рисунка для инд. работ. Определение размера канвы. Выбор ниток.
6 Подготовка канвы и ниток к вышиванию. Чтение схемы.
7 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
8 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
9 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
10 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
11 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
12 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
13 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
14 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры). 15Оформление вышитых работ.
9. Работа с бросовым материалом. 18ч
1 Шитье игольницы
2 Шитье игольницы
3 Техника декупаж.
4 Техника декупаж.
5 Техника декупаж.
6 Изготовление оберегов.
7 Изготовление шкатулки
8 Изготовление шкатулки
9 Изготовление шкатулки.
10. Итоговое занятие. 2
Подведение итогов. Проведение итогового контроля.
Распределение часов по разделам.
| Всего часов | Теоретических | Практических | Примечания |
||
| Вводное занятие | |||||
| Работа с природным материалом | |||||
| Работа с соленым тестом | |||||
| Работа с бумагой и картоном. | |||||
| Работа с пластилином | |||||
| Работа с тканью | |||||
| Работа с бросовым материалом | |||||
| Итоговое занятие | |||||
Тематическое планирование.
1.Вводное занятие. 1ч
2.Работа с природным материалом. 10ч
1. Экскурсия на природу с целью сбора природного материала.
2. Изготовление композиций из засушенных листьев.
3. Изготовление животных из шишек.
4. Работа по замыслу детей.
5. Мозаика (с использованием семян, камешек, листьев).
3. Работа с соленым тестом.16 ч
1. Работа с соленым тестом.
2. Лепка элементов и их соединение.
3. Скрепление деталей между собой. Сушка.
4. Изготовление фигурок животных.
5. Оформление фигурок животных.
6-7. Работа по замыслу детей.
8. Оформление работ.
4.Работа с бумагой и картоном. 12 ч
1. Оригами.
2. Симметричное вырезание из листьев бумаги, сложенной пополам, изображений овощей, фруктов, листьев.
3. Изготовление аппликации по образцу «Пчелка»
4. Изготовление настольной поделки «Елочка».
5. Изготовление елочных гирлянд, игрушек.
6. Изготовление поздравительных открыток (по образцу).
5. Работа с пластилином. 6 ч
1.Пластилиновая аппликация на картоне “Ваза с цветами”.
2-3.Пластилиновая аппликация на стекле (по образцу).
6. Работа с тканью. 18 ч
1.Основные сведения о работе с тканью. Знакомство с видами швов (“вперед иголка”, “через край”).
2-3.Изготовление салфетки с бахромой (по образцу).
4. Технологические процессы изготовления игрушек. Знакомство и шитье мягкой игрушки.
5-9. Шитье мягкой игрушки.
7. Работа с бросовым материалом. 8 ч
1.Конструирование игрушек из прямоугольных коробок.
2.Игрушки из пластмассовых бутылок, банок.
3-4. Изготовление чеканки.
8. Итоговое занятие.1 ч
ПРОГРАММА КРУЖКА «ЧУДЕСА ИЗ БУМАГИ»
Класс 1
Количество часов: всего 66 часа; в неделю 2 часа
Нормативно-правовая и документальная основа:
Закон Российской Федерации « Об образовании».
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования», от 06.10.2009, №373.
Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ.
Приказ №1241 от 26 ноября 2010г. О внесении изменений ФГОС НОО утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373.
Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 г. N 189.
Пояснительная записка
В современном мире существует много разных способов заинтересовать и развить способности у детей: музыка,танцы, живопись, занятия спортом и др. Самый простой, недорогой, доступный всем, и взрослым, и детям, материал - бумага. Она легка в обработке, что очень привлекает работать с ней детей. Но такая деятельность требует от них точных, мелких движений пальцев. Работа с бумагой способствует концентрации и сосредоточенности внимания, стимулирует развитие памяти (запоминание последовательности изготовления, приемы складывания и пр.), знакомит с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.), обогащает словарь специальными терминами. Конструируя ту или иную фигуру из бумаги, ребёнку необходимо соотносить наглядные символы (показ приемов складывания) со словесными (объяснение приемов складывания) и переводить их в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий).
Программа кружка «Чудеса из бумаги» дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности правил, требований; дает возможность овладеть различными приемами и способами действий с бумагой. Практическая деятельность на занятиях является средством общего развития ребенка: формирование способности работать руками под контролем сознания, совершенствование мелкой моторики рук, развитие глазомера, формирование трудовых навыков, воспитание коммуникативных навыков. Кроме того программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.
Большое место в программе отводится практическим работам, при выполнении которых учащиеся:
знакомятся с рабочими технологическими операциями, порядком их выполнения при изготовлении изделий;
овладевают отдельными технологическими операциями – разметкой, сгибанием, складыванием, надрезанием, склеиванием, сборкой, отделкой.;
знакомятся со свойствами бумаги;
учатся преимущественно конструкторской деятельности;
знакомятся с природой и использованием ее богатства человеком.
Особенности содержания факультатива.
Содержание данной программы внеклассной деятельности школьников подчиняется следующим принципам:
-личностно ориентированное обучение (поддержка индивидуальности ребёнка; создание условий для реализации творческих возможностей школьника);
-природосообразность (соответствие содержания, форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста);
-педоцентризм (отбор содержания обучения, адекватного психолого-возрастным особенностям детей, знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для младших школьников; необходимость социализации ребёнка).
Место факультатива в учебном плане.
Программа рассчитана на 66 ч (2 ч в неделю), 1 класс, является компонентом плана внеурочной деятельности.
Цель программы – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами работы с бумагой (техники оригами, квиллинг, торцевание).
В результате изучения данной программы в 1 классе обучающиеся получат возможность формирования
Личностных результатов:
формирование умения отзывчиво относиться к ученикам, проявлять готовность оказать им посильную помощь;
формирование мотивации к творческому труду, к работе на результат,
бережному отношению к труду.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УДД:
определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;
проговаривать последовательность действий;
учиться работать по предложенному педагогом плану;
учиться отличать верно выполненное задание от неверного;
учиться сравнивать способы действия и результат с эталоном;
учиться корректировать, вносить изменения в работу;
учиться совместно с педагогом и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные УДД:
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;
учиться добывать новые знания: находить новые способы работы с бумагой, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога;
выбирать наиболее эффективные способы оформления работы.
Коммуникативные УДД:
учиться выражать свои мысли;
учиться планировать и осуществлять работу в группах, договариваться в коллективе, сотрудничать, принимать совместные решения и реализовывать их в творческих коллективных работах.
Предметные результаты :
знать об особенностях работы с разными видами бумаги; знать основные геометрические понятия и базовые формы «оригами», а также основные формы в технике «квиллинг».
уметь узнавать и называть, в какой технике (оригами, квиллинг, торцевание) выполнена работа;
уметь соблюдать правила техники безопасности;
иметь представление о композиции на плоскости и в объёме;
уметь создавать композиции с изделиями, выполненными в различных техниках;
уметь частично самостоятельно находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из сети Интернет).
Методы, используемые на занятиях кружка:
беседа, рассказ, сказка;
рассматривание иллюстраций;
работа с шаблонами;
творческое конструирование;
показ образца выполнения последовательности работы.
Формы работы и контроля
Формы учебных занятий в кружке могут быть разными: индивидуальная, парная, групповая, работа над проектом.
Формой контроля сформированности представлений о различных способах работы с бумагой являются творческие отчёты, изобразительные работы, выставки.
Возраст детей и сроки реализации программы .
Возраст обучающихся 7-11лет.
Программа рассчитана на 4 года обучения. Программа каждого года обучения представляет собой завершающий блок знаний и может рассматриваться как самостоятельная программа, рассчитанная на 1,2,3,4 года обучения. Рабочая программа 1 года обучения рассчитана на 66 часов (2 часа в неделю).
Содержание программы 1 класс:
Общее представление о бумаге, её свойствах и способах работы с ней. (3 ч)
Виды бумаги, ее свойства. Сравнение видов бумаги, а также образцов работ, выполненных из разных видов бумаги. Гофрированный картон – особенности работы с этой бумагой. Образцы работы с гофрокартоном. Организация рабочего места. Техника безопасности. Основные правила работы с ножницами, правила организации рабочего места.
Оригами: знакомство с техникой «оригами» , базовые формы оригами, модульное оригами. Конструирование из бумаги в технике «оригами».(25ч)
Бумага для изготовления работ в технике «оригами». Учимся складывать и резать. Понятие «Базовая Форма». Складывание базовой формы, анализ порядка действий. Базовые формы в «оригами»: Складывание базовых форм по образцу. Конструирование фигур животных, растений, насекомых с использованием различных базовых форм. Отработка складывания по образцу. Знакомство с понятием «модуля». Конструирование из модулей по образцу. Творческое оформление работ.
Квиллинг: знакомство с техникой «квиллинг», приёмы работы с бумажными ленточками. Изготовление открыток, игрушек в технике «квиллинг». (17 ч)
Знакомство с техникой квиллинг. Основные формы, анализ образцов, выполнение простых форм: капля, спираль. Применение разных форм в композициях, выполненных в технике «квиллинг». Игрушки в технике «квиллинг». Варианты работы с бумагой, составление композиции.
Торцевание: знакомство с различными видами торцевания. Моделирование в технике «Торцевание».(12 ч)
Что такое «торцевание», виды торцевания: торцевание на пластилине, на клею. Обучение технике торцевания. Работа с шаблонами. Изготовление композиций в технике «торцевание». Творческое оформление работ.
Коллективные творческие работы с использованием различных техник: оригами, квиллинг, торцевание (9 ч)
Выполнение творческих коллективных работ к различным праздникам: «День учителя»(осенняя композиция), «С Новым годом!», «С праздником 23 февраля», «Поздравляем с днём 8 Марта!», а также изготовление индивидуальных творческих работ по желанию учащихся с использованием различных техник: оригами, квиллинг, торцевание. Систематизация изученных приёмов работы с бумагой. Творческий отчёт, выставка лучших работ.
Календарно-тематическое планирование:
№п/п Тема занятия Количество часов
Виды бумаги, ее свойства. 1ч
Организация рабочего места. Техника безопасности 1ч
Бумага. Учимся складывать и резать. Понятие «Базовая Форма». 1ч
Оригами. Базовая форма «Треугольник». Щенок. 1ч
Оригами. Мир животных: веселые мордашки: собаки, кошки. 1ч
Оригами. Грибы: мухоморы. 1ч
Оригами. Грибы: опята, боровики. Коллективное панно.1ч
Оригами. Бабочки. Декоративное оформление изделия.1ч
Знакомство с техникой квиллинг. Основные формы. 1ч
Изготовление простейших цветов в технике квиллинг. 1ч
Квиллинг. Незабудка. 1ч
Квиллинг. Ветка рябины. 1ч
Коллективная работа. Осень. 1ч
Оригами. Кленовые листья. 1ч
Знакомство с техникой «торцевание». 1ч
Торцевание. Коллективная работа. Изготовление плаката «Наш край» в технике «торцевание». 2ч
Торцевание. Лесные звери: еж. 1ч
Оригами. Лисица. 1ч
Квиллинг. Одуванчик. 1ч.
Оригами. Заяц. 1ч
Гофрированный картон – особенности работы с этой бумагой. 1ч
Занимательные игрушки в технике квиллинг. Лягушонок. 1ч
Торцевание. Дерево. 1ч
Оригами. Змея. 1ч
Игрушки в технике квиллинг: медвежонок, змейка,(выбор детей). 1ч
Торцевание на пластилине. Елочка. 1ч
Модульное оригами. Елочка из треугольных модулей. 1ч
Квиллинг. Снеговичок. 1ч
Торцевание. Новогодние шары. 1ч
Коллективная работа « С Новым годом!» 2ч
Квиллинг. Снежинки. 1ч
Оригами. Открытка «К Рождеству!» 1ч
Оригами. Базовая форма «Воздушный змей». Варианты использования этой базовой формы.1ч
Оригами. Сова. 1ч
Оригами. Ворона. 1ч
Торцевание. Кораблик. 1ч
Торцевание. Домик. 1ч
Оригами. Пароход. 1ч
Квиллинг. Объемная игрушка: танк. 2ч
Оригами. Открытка папе. 1ч
Квиллинг. Открытка мамочке. 2ч
Оригами. Закладка «Домик». 1ч
Оригами. Цветок. 1ч
Торцевание. Букет. 1ч
Торцевание. Ягодка. 1ч
Оригами. Самолет-истребитель. 1ч
Оригами. Самолет. Варианты складывания. 1ч
Квиллинг. Объемная игрушка. Ракета. 2ч
Оригами. Закладка «Кораблик». 1ч
Оригами. Бабочка. 1ч
Оригами модульное. Стрекоза. 2ч
Цветочные композиции в технике квиллинг. 2ч
Торцевание. Бабочки. 2 ч
Творческие работы детей по желанию. 1ч
Итоговое занятие. Выставка лучших работ. 1ч
Материально-техническое оснащение занятий.
Для занятий в кружке необходимо иметь следующие материалы:
Цветную и белую бумагу формата А4,
картон белый и цветной, гофрированный,
клей (наилучшим является клей ПВА).
Инструменты: ножницы, карандаши простые, цветные карандаши, фломастеры, линейка, кисточки для клея, салфетки, клеенка.
Технические средства обучения.
1 Компьютер
2 Мультимедийный проектор
3 Колонки для компьютера
Экранно-звуковые пособия: презентации к урокам.
Литература
1. А. И. Быстрицкая. Бумажная филигрань. Айрис-Пресс, 2013.
2. В.В. Выгонов Оригами. М. 2003,
3. Л. П. Васильева – Гангус.Уроки занимательного труда.М. 1979.
4. Д.И. Долженко. 100 оригами. Ярославль.2004.
5. Джейн Дженкинс. Поделки и сувениры из бумажных ленточек. Мой мир. 2008.
6. С. В. Соколова. Праздник оригами. Открытки, письма, сувениры. – М. 2007.
7. Журнал. Мое любимое хобби. Мастерим с детьми. 2013.
Хелен Уолтер. Узоры из бумажных лент. Ниола – Пресс. 2006.
8. Д.Чиотти. Оригинальные поделки из бумаги. Мир книги. 2008.
Интернет-ресурсы:
http://www.tvoyrebenok.ru/origami.shtml
http://stranamasterov.ru
Анастасия Пигур
Рабочая программа к кружку «Волшебный мир мозаики.»
Вид программы : комплексная
Образовательная область : искусство
Продолжительность усвоения : один год
Возрастной диапазон :7- 12 лет
Форма образовательного процесса : групповая, индивидуальная
Форма контроля : выставки
Пояснительная записка.
Мозаика - один из основных видов монументального декоративного искусства. Мозаичные работы развивают у детей усидчивость, аккуратность, точность, способствует развитию зрительно-моторных координаций. Дети в мозаичных работах рисуют и компонуют изображаемое на листе, работают ножницами , наклеивают детали изделия. Умение соразмерять длину разрезаемых на кусочки полоски развивает у детей глазомер. Подобная работа дает большое количество комбинаций, что является мощным импульсом к творчеству, заставляет детей фантазировать, применять знания, использовать свой жизненный опыт. Создаются условия для интеграции умственной и практической деятельности. Данная программа предполагает более обширное, чем в общеобразовательной школе, изучение видов мозаики .
Цель программы :
1. Эстетическое воспитание детей.
2. Повышать сенсорную культуру.
3. Формирование духовно богатой, высокоразвитой, художественно эрудированной и грамотной личности.
Задачи программы :
Развивающая : развивать творческие способности, фантазию, эмоционально-эстетическое отношение к предметам.
Обучающая : обучать основам работы с ножницами , кистью, бумагой, клеем, формировать пространственное представление.
Воспитательная : формирование таких качеств, как вкус, аккуратность, дисциплинированность.
Кружок «Волшебный мир мозаики » рассчитан на детей в возрасте от 7-12 лет. Количественный состав группы до 12 человек. Форма работы занятия . Учебные занятия рассчитаны проводиться один раз в неделю, продолжительность занятий 30 минут. Срок реализации программы 1 год . Формы организации учебного процесса групповая, индивидуальная.
Методы работы :
1. Словестные : рассказ, беседа, объяснения.
2. Наглядные : демонстрация, примеры, иллюстрации.
3. Практические : выполнение мозаичных работ , игра.
Прогнозируемый результаты :
Умение реализовать теоритические знания на практике.
Владеть приемами работы с ножницами , бумагой, картоном, пластилином, приподними материалом необходимым для работ .
Формы подведения итогов : выставки работ учащихся , участие в тематических конкурсах.
Учебный план. (1 год обучения)
№ Наименование Количество часов в неделю Количество часов в год
1 Мозаика из цветной бумаги 1 3
2 Мозаика из кружков цветной бумаги 1 3
3 Мозаика из клочков бумаги 1 3
4 Мозаика из пойеток и бисера 1 3
5 Мозаика из стружки карандашей 1 3
6 Мозаика из фольги 1 3
7 Мозаика из природного материала 1 8
8 Мозаика из пластилина 1 5
9 Мозаика из скорлупы яиц 1 3
Всего : 9 34
Мозаика из цветной бумаги .
Мозаика из цветной бумаги-это самый доступный вид мозаик для детского творчества и дети с удовольствием выполняют этот вид работы . Эти работы помогают воспитывать у детей экономное отношение к бумаге.
№ Наименование работ Количество часов
1 Вводная беседа 1
2 «Мухомор» 1
3 «Мак» 1
Мозаика из кружков цветной бумаги .
Работы , выполненные с помощью этого вида мозаики , красивые и интересные. С помощью их у детей развивается мелкая моторика рук, и отрабатывается навык выравнивания кругов.
№ Наименование работ Количество часов
1 «Белка» 1
2 «Цыплёнок под скорлупой» 1
3 «Арбуз» 1
Мозаика из клочков бумаги .
Предлагаемый вид работы очень интересен . Он предполагает несколько способов выполнения работ . При выполнении работы получаются объемными.
№ Наименование работ Количество часов
1 Вводная беседа «Методика выполнения работ » 1
2 «Попугай» 1
3 «Парусник» 1
Всего : 3
Мозаика из пойеток и бисера .
Очень интересный вид мозаики из пойеток и бисера . Работы из этого материала получаются яркие и блестящие. Пойетки широко используются для украшения танцевальных и национальных костюмов и бывают разных форм. Для работ выбраны пойетки в форме круга, листа, полуовала, цветочков.
№ Наименование работ Количество часов
1 «Рыбка» 1
2 «Стрекоза» 1
4 «Фламинго» 1
Всего : 3
Мозаика из стружки карандаша.
Очень оригинальный вид работы с бросовым материалом. Данный вид работ способствует развитию внимания, мелкой моторики рук, наблюдательности, фантазии. Их можно делать как полностью из стружки карандаша, так и комбинировать с другими материалами.
№ Наименование работ Количество часов
1 «Ежи» 1
2 «Ящерица» 1
3 «Зимородок» 1
Всего : 3
Мозаика из фольги .
Это еще один из видов работы с бросовым материалом. При работе с этим материалом воспитанники младшего школьного возраста приобретают навыки работы с таким материалом как фольга. Формирование одинаковы шариков фольги развивает глазомер, мелкую моторику рук. Работы , выполненные в этой технике получаются объёмными.
№ Наименование работ Количество часов
1 «Космонавт» 1
2 «Слон» 1
3 «Солнышко» 1
Всего : 3
Мозаика из различных материалов :
В этом разделе собраны работы из различного материала (горох, фасоль, из круп, макаронных изделий, крылаток клена, сухой листвы). Эти работы можно выполнять из одного материала или комбинировать. При выполнении этих работ детям необходимо не только наклеить материал, но и раскрасить его создав единую композицию.
№ Наименование работ Количество часов
1 «Корзина с фруктами и овощами» коллективная работа 2
2 «Птицы на ветках» коллективная работа 2
3 «Вишневое дерево» 1
4 «Кролик» 1
5 «Медвежата» 1
6 «Лягушата» 1
Всего : 8
Мозаика из пластилина .
Пластилин - достаточно многогранный в использовании материал. С его помощью можно не только лепить сказочные фигурки, но еще и создавать невероятной красоты мозаичные панно . Пластилиновая мозаика собирается из маленьких пластилиновых шариков, которые предварительно подготавливаются из пластилина нужных цветов. Скатывание шариков полезно для развитие детской моторики, оказывает положительный массажный эффект для детских ручек и доставляет массу положительных впечатлений в процессе работы .
№ Наименование работ Количество часов
1 «Морские обитатели» коллективная работа 2
2 «Динозавр» 1
3 «Цветочная поляна» коллективная работа 2
Всего : 5
Мозаика из скорлупы яиц .
Мозаика из скорлупы не новое, но простота, новизна и декоративность работ вызывает интерес , фантазию, учит мечтать и экспериментировать, удовлетворяет внутреннюю потребность украшать окружающее . Чтобы работа получилась красочной, дети должны уметь подобрать цвет и тона красок в зависимости от композиций.
№ Наименование работ Количество часов
1 «Улитка» 1
2 «Лиса» 1
3 «Скат хвостокол» 1
Всего : 3
Используемая литература :
1. «Веселое путешествие в страну Мозаики » Е. Д. Закражевская,С. В. Марсаль издательство «Феникс» Ростов- на-Дону. ,2005
2. «Поделки из всякой всячины» С. Шухова,издательство «Айрис-пресс» Москва,2004
