Zasady ruchu drogowego w planowaniu grupy środkowej zgodnie ze standardami kraju związkowego. Planowanie w grupie środkowej

Długoterminowy plan rozmów tematycznych na temat zasad ruchu drogowego w środkowej grupie przedszkola.

Autor: Belykh Irina Władimirowna, nauczycielka MADOU „Przedszkole nr 26”, Łyswa, obwód Perm
Opis: Materiał ten będzie przydatny dla nauczycieli przedszkolnych placówek oświatowych. Plan konwersacji przeznaczony jest dla dzieci ze środkowej grupy przedszkolnej. Można wykorzystać podczas wykonywania wspólnych zajęć z dziećmi.
Cel: Poszerzaj wiedzę dzieci na temat zasad ruchu drogowego.
Zadania:
-Rozwijanie umiejętności dzieci w zakresie bezpiecznego zachowania na ulicy;
-Zapoznanie dzieci z alfabetem drogowym i zasadami bezpieczeństwa na ulicach;
-Przekazanie dzieciom wiedzy na temat zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym jako pieszy i pasażer pojazdu;
Wrzesień
1. „Jak przejść przez ulicę”
Utrwalenie wiedzy dzieci na temat przepisów ruchu drogowego, znaczenia sygnalizacji świetlnej na drodze i ich sygnałów.
2. „Transport w moim mieście”
Poszerzaj wiedzę dzieci na temat różnych rodzajów transportu i ich przeznaczenia. Kształcenie umiejętności kulturowych zachowań w transporcie publicznym.
3. „Uważaj na samochód”
Poszerz swoją wiedzę na temat zasad postępowania w pobliżu jezdni i utrwal zasady przechodzenia przez ulicę.
4. „Znaki drogowe”
Zapoznaj dzieci z niektórymi znakami drogowymi: przejściami dla pieszych, dziećmi. Omów przeznaczenie znaków drogowych.
Październik
1. „Jesteśmy pieszymi”.
Poszerzyć wiedzę dzieci na temat znaczenia transportu w mieście; w dalszym ciągu formułujcie pomysły dotyczące bezpiecznego przechodzenia przez ulicę.
2. „Chodnik i jezdnia”
Zapoznanie dzieci z elementami ulicy: jezdnią i chodnikiem; ustalić zasady poruszania się po chodniku; doprowadzić dzieci do wniosku, że mogą przejść przez ulicę, korzystając z przejścia dla pieszych.
3. „Ulica i sygnalizacja świetlna”
Utrwalenie wiedzy dzieci na temat prawidłowego przechodzenia przez jezdnię na światłach lub przejściu dla pieszych.
4. „Bezpieczeństwo w samochodzie” Przypomnij dzieciom o zasadach zachowania w transporcie, porozmawiaj o konieczności posiadania fotelika dziecięcego w samochodzie.
Listopad
1. „Autobus”
Zwiększaj wiedzę dzieci na temat transportu pasażerskiego oraz zasad wsiadania i wysiadania z autobusu.
2. „Jesteś pasażerem”
Wprowadź dzieci w pojęcie „pasażer” i kontynuuj naukę zasad bezpiecznego zachowania w transporcie publicznym.
3. „Trzy światła drogowe”
Wzmocnij wiedzę dzieci na temat sygnalizacji świetlnej i zasad bezpiecznego przechodzenia przez ulicę.
4. „Dziecko i ulica”.
Kontynuuj uczenie dzieci zasad zachowania na ulicy; mówimy o różnych przejściach: podziemnym, naziemnym.
Grudzień
1. „Jeśli nie ma sygnalizacji świetlnej”
Zapoznaj dzieci z zasadami poruszania się po drodze, na której nie ma sygnalizacji świetlnej. Dalsze wzmacnianie zasad zachowania pieszych na ulicy.
2. „Środki transportu”
Wzmacniaj różne rodzaje transportu miejskiego, ucz zasad postępowania w nim.
3. „Co mówią znaki drogowe?”
Poszerzaj wiedzę dzieci na temat niektórych znaków drogowych i ich znaczenia.
4. „Pieszy”
Kontynuuj utrwalanie wiedzy dzieci na temat zasad przekraczania ulicy na światłach lub na przejściu dla pieszych.
Styczeń
1. „Zasady zachowania w transporcie publicznym”
Kontynuuj zapoznawanie dzieci z zasadami zachowania w transporcie publicznym; wychowaj grzecznego pasażera.
2. „Asystent sygnalizacji świetlnej na drodze”
Wzmocnienie zrozumienia przez dzieci sygnalizacji świetlnej, jej celu i udziału w ruchu drogowym.
3. „Bezpieczeństwo na ulicy”
Poszerzaj wiedzę dzieci na temat zasad zachowania się w pobliżu jezdni.
4. „Zasady transportu i ruchu”
Wzmocnij wyobrażenia dzieci na temat transportu i zasad zachowania na ulicy.
Luty
1. „Zasady dla pieszych”
Powtórz z dziećmi zasady poruszania się pieszych po ulicy, wzmocnij znaczenie słowa „pieszy”
2. „Przystanek komunikacji miejskiej”
Zapoznaj dzieci ze znakiem „Transport publiczny” i opowiedz o celu przystanku.
3. „Do czego służy przejście dla pieszych?”
Kontynuuj zapoznawanie dzieci z przejściem dla pieszych, pomagaj im zapamiętać, do czego służy i gdzie można je zobaczyć.
4. „Transport publiczny”
Wzmocnienie wiedzy dzieci na temat zasad zachowania w transporcie; powiedzieć, jak poruszać się po autobusie.
Marsz
1. „Znaki na drodze”
Kontynuuj zapoznawanie dzieci ze znakami drogowymi i ich przeznaczeniem.
2. „Jak zachować się w samochodzie”.
Utrwalenie pomysłów dzieci na temat transportu i zasad postępowania w nim; przekazać wiedzę na temat konieczności posiadania fotelika dziecięcego dla bezpieczeństwa.
3. „Co stanie się na drodze bez sygnalizacji świetlnej”
Ugruntowanie zrozumienia przez dzieci celu sygnalizacji świetlnej i jej sygnałów; pokazać znaczenie sygnalizacji świetlnej w regulacji ruchu.
4. „Bezpieczna ulica”
Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad przechodzenia przez ulicę na skrzyżowaniu lub na światłach.
Kwiecień
1. „Rower”
Utrwalenie wiedzy dzieci na temat środka transportu – roweru i zasad poruszania się na nim; Wyjaśnij, gdzie dzieci powinny jeździć na rowerach.
2. „Pokażmy Miszce, jak przejść przez ulicę”
Utrwal z dziećmi zasady przekraczania jezdni i naucz je wyjaśniać je innym.
3. „Niebezpieczeństwo zabawy przy drodze”
Doprowadź dzieci do wniosku, że zabawa w pobliżu drogi jest niebezpieczna, wyjaśnij, że istnieją specjalne miejsca do zabawy dla dzieci.
4. „Jeśli na ulicy nie ma sygnalizacji świetlnej”
Zapoznaj dzieci z zasadami poruszania się po drodze, na której nie ma sygnalizacji świetlnej.
Móc
1. „Rozdroże”
Przedstaw dzieciom skrzyżowanie, zasady i cechy jego przekraczania.
2. „Zasady zachowania na przystanku”
Wzmocnij zasady bezpieczeństwa z dziećmi podczas oczekiwania na transport, powtórz korzystanie z transportu publicznego.
3. „Jak jeżdżą samochody”
Zapoznaj dzieci z ruchem dwukierunkowym.
4. „Ulica”
Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad zachowania się na ulicach miast oraz pomocników na drodze.

Kostanay audany ously ─ Білім bolімі” memlekettik mekemesіnіn Balbobek balalar bakshasy kommunaldyk memlekettik kkzynalyk kasiporyny

Miejskie Przedsiębiorstwo Państwowe Przedszkole „Balbobek”

Instytucja Państwowa „Wydział Edukacji Akimatu Rejonu Kustanaj”

Długoterminowe planowanie tematyczne

w sprawie nauczania dzieci zasad ruchu drogowego

w grupie środkowej

„Przygoda na światłach”

na rok akademicki 2015-2016

Nauczyciele: Zakirova Zh.K.,

Shatalova O. V.

Wieś Zatobolsk, 2015

Notatka wyjaśniająca

W dobie samochodów i dużych prędkości dzieciom potrzebna jest wiedza z zakresu zasad ruchu drogowego oraz zachowań pieszych na ulicach i drogach. Uczenie dzieci tych zasad jest ważnym działaniem edukacyjnym, które wpaja im dyscyplinę, ostrożność, a jeśli to konieczne, zaradność.

To oczywiste: im szybciej dzieci otrzymają informację o tym, jak pieszy powinien zachowywać się na ulicy i drodze, tym mniej będzie wypadków drogowych.

Zaznajomienie się z zasadami zachowania pieszego na ulicy i jezdni powinno zacząć się już od momentu, gdy dziecko samodzielnie postawi pierwsze kroki, gdyż od tego momentu jest już pieszym!

Dorośli muszą przekazywać dziecku niezbędne informacje na temat przepisów ruchu drogowego, zachowań pieszych oraz wzmacniać umiejętności prawidłowego zachowania na ulicy i drodze.

Szkolenie nie powinno być nachalne ani nudne. Dzieci lepiej poznają zasady stopniowo: najpierw te podstawowe – w rodzinie, w przedszkolu, a potem te bardziej pogłębione – w szkole.

Cel: chronić życie i zdrowie dzieci, promować kształtowanie świadomych zachowań w ruchu drogowym

sytuacje

Zadania:

1. rozwijać aktywność umysłową dzieci

2. stworzyć kulturę zachowań w warunkach ruchu drogowego

3. stymulować rozwój cech psychofizjologicznych dziecka, zapewniając przy tym jego bezpieczeństwo

ruch drogowy

4. kształtować u dzieci poczucie własnej wartości, samokontroli i samoorganizacji w zakresie ruchu drogowego

5. uczyć dzieci prawidłowego i bezpiecznego zachowania na ulicach i drogach miasta

6. wspierać kulturę zachowania

Dziecko musi znać zasady ruchu drogowego:

Przechodź przez ulicę tylko wtedy, gdy świeci się zielone światło;

Nie baw się na drodze lub w pobliżu jezdni;

Przechodź przez ulicę tylko na przejściu dla pieszych;

Przechodząc przez ulicę, najpierw spójrz w lewo, a gdy dojdziesz do środka, spójrz w prawo;

Zapoznaj się z budową jezdni, niektórymi znakami drogowymi dla pieszych i kierowców.

Dziecko musi potrafić:

Korzystając z obrazków, pokaż i opowiedz, jakich sytuacji należy unikać na ulicy;

Rozróżniać działania pozytywne i negatywne, oceniać działalność człowieka;

Nazwij znaki drogowe i porozmawiaj o ich ogólnym znaczeniu, wyjaśniając sytuację, w której mają zastosowanie

dany znak;

Odtwórz w grach różne historie związane z przestrzeganiem zasad bezpieczeństwa na ulicy.

Dziecko powinno mieć pomysł:

O pracy policjanta – kontrolera ruchu drogowego;

O pracy kierowcy;

O tym, jak kierowcy dbają o swoje samochody;

O stacji benzynowej, stacji paliw

Lista pomocy dydaktycznych:

1. Materiał ilustracyjny i wizualny.

2. Ukierunkowane spacery.

3. Wycieczki.

4. Gry na „układach ulic”.

5. Drukowane gry planszowe.

6. Gry fabularne.

7. Fikcja dziecięca.

Wsparcie metodyczne

1. Avdeeva N. N., Styorkina R. B. „Bezpieczeństwo”. „Dzieciństwo – Prasa”, 2004.

2. Izvekova N. A, Medvedeva A. F. Zajęcia z przepisów ruchu drogowego. – M.: Spółka z oo „TC Sfera”, 2009.

3. Saulina T. F. Trzy światła drogowe. – M: „Oświecenie”, 1989.

4. Startseva O. Yu.. Szkoła Nauk Drogowych. – M: Spółka z oo „TC Sfera”, 2009.

5. Cherepanova S. N.. Zasady ruchu drogowego. – „Wydawnictwo Scriptorium 2003.”

Perspektywa - planowanie tematyczne zgodnie z przepisami ruchu drogowego

Miesiąc

Temat

Cel

Wrzesień

„Poznawanie ulicy”

Uzupełnij dziecięce pomysły na temat ulicy o nowe informacje: domy na niej mają różne przeznaczenie, w niektórych z nich mieszkają ludzie. W innych znajdują się instytucje - sklepy, szkoła, poczta. Samochody poruszają się po jezdni.

Październik

Rozmowa: Jak zachować się na ulicy

Poszerzaj wiedzę dzieci na temat zasad zachowania na ulicy, znaków drogowych i sygnalizacji świetlnej.

Rysunek „Światła drogowe”

naucz się rozróżniać i nazywać czerwone, żółte i zielone światła drogowe; pamiętaj o zasadach podążania za sygnalizacją świetlną; uczyć prawidłowych technik malarskich bez wychodzenia poza zarys; zaszczepić miłość do rysowania.

Gra uwaga „Czerwony, żółty, zielony”

stworzyć warunki do utrwalenia wiedzy o przepisach ruchu drogowego; powtórzyć i utrwalić wiedzę na temat sygnalizacji świetlnej i jej sygnałów; uświadamiać dzieciom znaczenie poznawania przepisów ruchu drogowego;

Listopad

Rozmowa: Transport

Poszerz wiedzę dzieci na temat transportu towarowego i pasażerskiego, pamiętaj o głównych częściach pojazdu (kabina, wnętrze, nadwozie, drzwi,

szyby, koła, kierownica).

Rozrywka: Czerwony! Żółty! Zielony!

kształtowanie u dzieci potrzeby aktywności fizycznej, utrzymanie i wzmocnienie zdrowia fizycznego i psychicznego dziecka. Ugruntowanie wiedzy dzieci na temat bezpiecznego zachowania na ulicach i drogach, zasad ruchu drogowego i znaków drogowych.

Konsultacje dla rodziców: Wychowanie kompetentnego pieszego

ukształtować zdyscyplinowane zachowanie dziecka na ulicy, zapoznać go z zasadami ruchu drogowego.

Grudzień

„Samochody jadą szeregiem” i czym jeżdżą ludzie (Rodzaje transportu miejskiego).

Zapoznaj dzieci z ruchem dwukierunkowym i jednokierunkowym. Przedstaw kilka znaków drogowych. Naucz dzieci nazw środków transportu miejskiego (autobus, trolejbus, samochód osobowy, ciężarówka).

„Bulwar Znaków Drogowych”. Sami tego nie widzą, ale wskazują na to innym.

Kontynuuj zapoznawanie dzieci ze znakami drogowymi i ich przeznaczeniem. Naucz się zapamiętywać znaki. Zwróć szczególną uwagę na przejścia dla dzieci zebry. D/i „Co to za znak?”

Styczeń

Jesteśmy zabawni

piesi.

Wzmocnij wiedzę dzieci na temat przepisów ruchu drogowego.

Wprowadzenie pojęcia „Regulator”

„Pospiesz się, nie spiesz się”. Zasady zachowania na ulicy.

Pieszy.

Zapoznaj dzieci z niektórymi zasadami poruszania się pieszych po ulicy, podaj pojęcia: pieszy, ziemia, przejście podziemne, jezdnia, chodnik. Naucz dzieci zwracać uwagę na znaki drogowe. Naucz się prawidłowo zachowywać na ulicy.

Luty

Czytając fragment opowiadania A.

Dorochow „Zielony, żółty, czerwony”.

Wzmocnij wiedzę na temat przepisów ruchu drogowego z dziećmi; wiedzieć, że ludzie chodzą chodnikami, przechodzą przez ulicę na skrzyżowaniach, gdy pozwala na to sygnalizacja świetlna; Dzieciom nie wolno bawić się w pobliżu dróg lub chodników; przejazdy transportowe po prawej stronie chodnika; znać cel i sygnały sygnalizacji świetlnej;

Czytanie wierszy o transporcie.

Wyjaśnienie i aktywacja słownika na temat „Transport”, Wyjaśnienie pojęcia rodzajów transportu i jego celu. Zachęcaj dzieci do wyraźnego wymawiania słów i krótkich wyrażeń.

Marsz

„Svetik – trójkolorowy” – reż

sygnał świetlny.

Utrwalenie istniejących pomysłów na temat sygnalizacji świetlnej, jej przeznaczenia i zasady działania. Rozwijaj zainteresowanie przepisami ruchu drogowego, kontynuuj wprowadzanie dzieci w pracę kontrolera ruchu na ulicy.

„Transport na dwóch kołach”

zapoznają dzieci z pojazdami dwukołowymi, zasadami bezpiecznego poruszania się i rozwijają logiczne myślenie.

Przypomnienia „Bezpieczeństwo na drodze”

Kontynuuj wyobrażenie sobie, jak ważne jest prawidłowe chodzenie i poruszanie się po mieście; utrwalić wiedzę dzieci na temat znaków drogowych i przepisów ruchu drogowego.

Kwiecień

Badanie obrazu Czerniakowa V. „Maszynista”.

Kontynuuj zapoznawanie dzieci z zawodem kierowcy.

„Graj i bądź odważny!”

rozwijać zdolności umysłowe i percepcję wzrokową; nauczyć się korelować werbalną formę opisu znaków drogowych z ich graficznym przedstawieniem.

Móc

Rozwiązywanie zagadek dotyczących transportu i znaków drogowych.

rozwijać myślenie i umiejętność rozwiązywania zagadek.

Przesłuchanie rodziców „Kompetentny pieszy”

pielęgnowanie zainteresowania uczniów i ich rodziców zasadami bezpiecznego zachowania na drodze.

Miesiąc			Gry i zabawy na świeżym powietrzu, ćwiczenia fizyczne		Dodatkowe zajęcia
Wrzesień	Temat: „Transport”. Cel: Przedstaw historię samochodu. Naucz się łączyć części w całość. Poszerzaj wiedzę z zakresu transportu towarowego i pasażerskiego. Rozwijaj umiejętność znajdowania właściwości i różnic. Rozwijaj zainteresowanie otaczającym Cię światem. Literatura:	1. D/i „Złóż samochód według modelu”. Cel: poszerzyć wiedzę na temat transportu, rozwinąć zdolności konstruktywne. 2. D/i „Pokaż mi, jak nazwiem”. Cel: ugruntowanie wiedzy na temat części samochodu ciężarowego.	1. Gra S/r „Jesteśmy kierowcami”. Cel: nauczyć się organizować grę samodzielnie, rozdzielać role. 2. P/i „Jesteśmy ciężarówkami”. Cel: nauczyć dzieci „prowadzić” samochody bez kolizji.	1. Y. Pishunov „W transporcie”. 2. Czytanie wiersza Ya. Pishumova „Mój samochód”.	1. Uwzględnienie transportu pasażerskiego, jego cel. 2. Zagadki o transporcie pasażerskim.

Miesiąc	Główne działania edukacyjne	Gry dydaktyczne, fabularne	Gry i zabawy na świeżym powietrzu, ćwiczenia fizyczne	Czytanie fikcji	Dodatkowe zajęcia
Październik	Temat: „Poznawanie ulicy” Cel: wyjaśniać i poszerzać wiedzę dzieci na temat ulicy. Potrafi odróżnić chodnik od jezdni. Rozwijaj uwagę. Literatura: T. I. Danilova „Program sygnalizacji świetlnej”. Nauczanie dzieci w wieku przedszkolnym zasad ruchu drogowego.”	1. D/i „Powiedz słowo”. Cel: rozwój mowy dzieci. 2. Gra „Kontynuuj zdanie”. Cel: rozpoznanie wiedzy dzieci na temat przepisów ruchu drogowego, umiejętności prawidłowego rozumowania oraz rozwój logicznego myślenia.	1. P/i "Zebra". Cel: umiejętność dokładnego wykonywania poleceń w określonym czasie. 2. P/i „Kolorowe samochody”. Cel: poprawa zdolności dzieci do szybkiego reagowania na sygnał wizualny; rozpocznij ruch i zakończ go na sygnał nauczyciela.	1. Czytanie wiersza „Moja ulica” S. Michałkowa. Cel: rozwinąć zainteresowanie fikcją. 2. Czytanie bajki „Przygody Baby Jagi”.	1. Badanie układu ulic. 2. „Poznawanie ulicy i drogi”. Cel. Poszerzaj wiedzę dzieci na temat ulicy (domy na ulicy mają różne przeznaczenie: w niektórych mieszkają ludzie, w innych mieszczą się instytucje); samochody poruszają się po jezdni; ruch pojazdu może być jednokierunkowy lub dwukierunkowy;

Miesiąc	Główne działania edukacyjne	Gry dydaktyczne, fabularne	Gry i zabawy na świeżym powietrzu, ćwiczenia fizyczne	Czytanie fikcji	Dodatkowe zajęcia
Listopad	Temat: „Tramwaj”. Cel: zapoznaj dzieci z pojazdem: tramwajem. Wyjaśnij zrozumienie cech ruchu trolejbusowego i tramwajowego. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Promuj kulturę zachowania w transporcie. Literatura: T. I. Danilova „Program sygnalizacji świetlnej”. Nauczanie dzieci w wieku przedszkolnym zasad ruchu drogowego.”	1. D/i „W drodze”. Cele: Utrwalenie wiedzy na temat różnych rodzajów transportu; trenuj uwagę i pamięć. 2. Gra S/R „Wycieczka do miasta”. Cel: rozwinięcie umiejętności interakcji i podziału ról.	1. P/i „Tramwaje”. Cel: nauka dzieci biegania i szybkiego formowania się na sygnał. Ćwicz skakanie na dwóch nogach. Wzmocnij pojęcia „kierowca” i „pasażer”. 2. P/i „Ptaki i samochody”.Cel: rozwinięcie umiejętności wykonywania prostych ruchów, koncentrując się na słowach nauczyciela, rozwijanie uwagi i mowy.	1. Czytanie bajki N. Kiselewa „Kotek i szczeniak” 2. Nauka rymu „Stop, car, stop, motor!” 3. Czytanie wiersza Y. Piszumowa „ABC miasta”.	1. Badanie tramwaju. Porównanie tramwaju i trolejbusu. 2. Konstruktywna gra „Zajezdnia tramwajowa” Cel: nauczyć się budować garaż z kostek. 3. Rozmowa „Kiedy jesteśmy pasażerami”. Cel: poznanie pojęć „pieszy”, „pasażer”, pojęcia o zasadach zachowania w transporcie publicznym, kultywowanie uprzejmego stosunku do siebie.
Miesiąc	Główne działania edukacyjne	Gry dydaktyczne, fabularne	Gry i zabawy na świeżym powietrzu, ćwiczenia fizyczne	Czytanie fikcji	Dodatkowe zajęcia
Grudzień	Temat: „Transport kolejowy”. Cel: kształtowanie u dzieci idei transportu kolejowego, zapoznawanie ich z zawodami osób pracujących w transporcie kolejowym. Literatura: N. G. Zelenova, L. E. Osipova „Żyjemy w Rosji”. Wychowanie obywatelskie i patriotyczne dzieci w wieku przedszkolnym.	1. D/i „Wytnij zdjęcia”. Cele: Rozwijanie umiejętności rozróżniania rodzajów transportu; rozwijać logiczne myślenie i wzrok u dzieci. 2. „Czwarte koło”. Cel: rozwój uwagi, myślenia, mowy dzieci.	1. P/i „Pociąg”. Cel: rozwinięcie u dzieci umiejętności wykonywania ruchów zgodnie z sygnałem dźwiękowym, utrwalenie umiejętności tworzenia kolumny, ćwiczenie chodzenia i biegania po sobie. 2. Ćwiczenia fizyczne „Wsiądziemy do pociągu”.	1. Czytanie i nauka wiersza „Maszyny” Ya. Piszunowa. 2. Czytanie bajki „Przygody Jeża”.	1. Zagadki o transporcie i zawodach. 2. Uwzględnienie ilustracji zawodów osób pracujących w transporcie kolejowym.

Miesiąc	Główne działania edukacyjne	Gry dydaktyczne, fabularne	Gry i zabawy na świeżym powietrzu, ćwiczenia fizyczne	Czytanie fikcji	Dodatkowe zajęcia
Styczeń	Temat: „Przejście dla pieszych (wycieczka).” Cel: Zapoznanie dzieci z niektórymi zasadami poruszania się pieszych po ulicy, przejściach dla pieszych i znaku „Przejście dla pieszych”. Wzmocnij pojęcia „ścieżki dla pieszych”, „ruchu dwukierunkowego”, „sygnalizacji świetlnej”. Rozwijaj umiejętność poruszania się w przestrzeni. Promuj kulturę zachowań ulicznych. Literatura: Przepisy ruchu drogowego. Grupy młodsze i średnie./L. B. Poddubnaya.	1. D/i „Prawda – fałsz” Cel: Utrwalenie z dziećmi zasad bezpiecznego zachowania na ulicach i znakach drogowych. 2. D/i „Zbierz znak”. Cel: rozwój myślenia.	1. P/i „Wróble i kot”. Cel: rozwinięcie umiejętności wykonywania prostych ruchów. 2. P/i „Podaj pręt”.Cel: powtórzenie znajomości przepisów ruchu drogowego, rozwój koordynacji. 3. Ćwiczenia fizyczne „Stań prosto, rozciągnij…”.	1. Czytanie bajki zgodnie z przepisami ruchu drogowego „Masza i Niedźwiedź”. 2. N. Sorokin „Dla pieszych”. 3. Czytanie wiersza Y. Piszumowa „Przejście dla pieszych”.	1. Spacer docelowy „Przejście dla pieszych”. Cel : utrwalenie zasad zachowania na ulicy, nauczenie przechodzenia przez ulicę przy specjalnie oznakowanym znaku przejścia dla pieszych. 2. Obserwacje przechodniów. Zagadki o znakach drogowych.

Miesiąc	Główne działania edukacyjne	Gry dydaktyczne, fabularne	Gry i zabawy na świeżym powietrzu, ćwiczenia fizyczne	Czytanie fikcji	Dodatkowe zajęcia
Luty	Temat: „Jakie są tam samochody?” Cel: wyjaśnij wiedzę dzieci na temat tego, jakie rodzaje transportu znają; wprowadzać dzieci do transportu specjalnego. Literatura: Zasady ruchu drogowego dla dzieci w wieku przedszkolnym / komp. N. A. Izvekova, A. F. Medvedeva, L. B. Polyakova, A. N. Fedotova.; wyd. E. A. Romanova, A. B. Malyushkina. – M.: TC Sfera, 2006.	1. D/i „Przestrzegaj przepisów ruchu drogowego” Cele: nauczenie dzieci poruszania się po znakach drogowych, przestrzegania przepisów ruchu drogowego, rozwinięcie umiejętności bycia grzecznym i uważnym wobec siebie. 2. Gra fabularna „Kierowcy”. Cel: rozwinąć umiejętność interakcji w opowieściach z dwoma postaciami.	1. P/i „Do waszych flag”. Cel: utrwalić wiedzę na temat sygnalizacji świetlnej, ćwiczyć dzieci w bieganiu, rozwijać uwagę. 2. P/i „Tak lub nie.” Cel: rozwój wyobraźni dziecka, jego uwagi i umiejętności zabawy w grupie. Rozwijaj zręczność. 3. Ćwiczenia fizyczne „Pojechaliśmy na przejażdżkę”.	1. Czytanie wiersza E. Moszkowskiej „Nie przejeżdżaj samochodu”. 2. Czytanie bajki zgodnie z przepisami ruchu drogowego „Samochód, którego uczyli rysować”. 3. Zapamiętywanie wiersza Y. Piszumowa „Mój samochód”.	1. Modelowanie „Transportu”. Cel: nadal uczyć dzieci rzeźbienia przedmiotów składających się z kilku części z plasteliny; rozwój fantazji. 2. Obserwacje transportu podczas chodzenia 3. Zagadki dotyczące transportu specjalnego.
Miesiąc	Główne działania edukacyjne	Gry dydaktyczne, fabularne	Gry i zabawy na świeżym powietrzu, ćwiczenia fizyczne	Czytanie fikcji	Dodatkowe zajęcia
Marsz	Temat: „Odwiedzanie sygnalizacji świetlnej”. Cel: wyjaśnij zrozumienie działania sygnalizacji świetlnej, naucz, jak rozwiązywać problematyczne sytuacje, w których znajdują się nieuważni piesi. Rozwiń umiejętność wykonania sygnalizacji świetlnej z gotowych części. Rozwijanie uwagi i umiejętności poruszania się w przestrzeni. Literatura: T. I. Danilova „Program sygnalizacji świetlnej”. Nauczanie dzieci w wieku przedszkolnym zasad ruchu drogowego.”	1. D/i „Wyjaśnienia”. Cel: umiejętność doboru słów charakteryzujących konkretny przedmiot, praca w zespole; rozwój mowy i uwagi dzieci. 2. D/i „Gra słowna”. Cel: ugruntowanie wiedzy dzieci na temat przepisów ruchu drogowego, rozwój uwagi i mowy dzieci.	1. P/i „Czerwony, żółty, zielony”. Cel: rozwinąć umiejętność wykonywania prostych ruchów, rozwinąć uwagę i szybkość. 2. P/i „Sygnały drogowe”. Cel:rozwój motoryki, umiejętność pracy w zespole, powtarzalna znajomość przepisów ruchu drogowego.	1. Czytanie wiersza „Sygnalizacja świetlna” I. Gurina. Cel: rozwinąć zainteresowanie fikcją. 2. Czytanie bajki „Światła drogowe” E. Żidkowa.	1. Spacer do celu„Patrząc na sygnalizację świetlną”. Cele : utrwalić wiedzę dzieci na temat działania sygnalizacji świetlnej i zasad przekraczania ulicy; przedstawić cel żółtego sygnału. 2. Zagadki o przepisach ruchu drogowego. 3. Rysunek „Sygnalizacja świetlna”. Cel: nadal mówimy o sygnalizacji świetlnej i jej światłach. Umieć uzupełnić rysunek.

Miesiąc	Główne działania edukacyjne	Gry dydaktyczne, fabularne	Gry i zabawy na świeżym powietrzu, ćwiczenia fizyczne	Czytanie fikcji	Dodatkowe zajęcia
Kwiecień	Temat: „Młody pieszy” Cel: uczyć dzieci rozpoznawania znaków drogowych; rozwijać zrównoważone umiejętności bezpiecznego zachowania na ulicy. Zaszczepić dzieciom poczucie odpowiedzialności, uświadomić dzieciom, do czego może prowadzić naruszenie przepisów ruchu drogowego. Literatura: Internet –

Planowanie pracy przedszkola w celu zaznajomienia dzieci z przepisami ruchu drogowego

Główny cel w nauczaniu i wychowaniu dzieci dla każdego nauczyciela– kształtowanie samodzielnego, twórczego sposobu myślenia, zapewniającego dziecku możliwość prawidłowej oceny sytuacji na drodze i nie stania się przyczyną, a ponadto ofiarą wypadku drogowego.
Wskazane jest, aby w przedszkolu:
roczny plan pracy przedszkola w celu zaznajomienia dzieci z przepisami ruchu drogowego;
plan pracy z rodzicami;
plan pracy ze szkołą;
plan pracy z policją drogową;
wieloletni plan pracy mający na celu zaznajomienie dzieci z przepisami ruchu drogowego we wszystkich grupach wiekowych;
tematyczny plan pracy mający na celu zapoznanie dzieci z przepisami ruchu drogowego we wszystkich grupach wiekowych;
W wyniku wprowadzenia planowania długoterminowego do praktyki zawodowej można zauważyć następujące pozytywne aspekty:
planowanie pozwala nauczycielowi znacznie skrócić czas zajęć, uwalniając go na gry, spacery i zajęcia rekreacyjne;
Podnosi się jakość pracy pedagogów, w efekcie czego zwiększa się sukces rozwojowy dzieci i przyswajanie przez nie wiedzy przewidzianej w projekcie standardu wychowania przedszkolnego.

Wieloletni plan pracy w zakresie nauczania dzieci zasad ruchu drogowego w grupie przygotowawczej

Wrzesień
1. Rozmowa z dziećmi na temat historii transportu
2. Czytanie wiersza „ABC miasta” Ya. Pishchumova
3. Lekcja na temat: „Transport”
4. Gra fabularna „Parking”
5. Gry dydaktyczne „Przeczytaj diagram”, „Dobrze - źle”, „Magiczne skrzyżowanie”, „Niesamowita podróż”, „Kierowcy i piesi”
6. Oglądanie obrazków przedstawiających rodzaje transportu. Rysunek rodzajów transportu
7. Spaceruj. Monitoring ruchu pieszych
8. Czytanie wiersza S. Michałkowa „Zła historia”
9. Oglądanie zdjęć przedstawiających przystanki komunikacji miejskiej
10. Czytanie opowiadania „Samochody na naszej ulicy” M. Ilyin, E. Segal
11. Rysunek: „Bezpieczne miejsca przechodzenia przez ulicę”
Październik
1. Historia przepisów ruchu drogowego
2. Lekcja na temat: „Zasady dla pieszych i pasażerów”
3. Czytanie opowiadania L. N. Ovcharenki „Ten, który nie ma języka, ale mówi”
4. Gry dydaktyczne „Zwinny pieszy”, „Posłuchaj kontrolera ruchu”, „Znajdź i nazwij”
5. Spaceruj. Utrwalenie wiedzy, umiejętności, przestrzeganie zasad zachowania na ulicy.
6. Czytanie wiersza „Cudowna wyspa” A. Dmochowskiego
7. Budowa „Mostów”
8. Rozmowa na temat zasad zachowania się w transporcie publicznym
9. Gry z układem ulic. „Umieść znaki poprawnie”
Listopad
1. Rozmowa o znakach zakazu
2. Czytanie wiersza „Po co nam sygnalizacja świetlna” O. Tarutina
3. Lekcja na temat: „Badanie znaków zakazu”
4. Spacer tematyczny „Zasady dla pieszych”
5. Badanie rysunków ze znakami „Zakaz ruchu”, „Niebezpieczeństwo”, „Skręt”
w lewo jest zabronione”, „Zawracanie jest zabronione”, „Zatrzymywanie jest zabronione”, „Zakaz wjazdu”
6. Gry dydaktyczne „Sygnalizacja świetlna”, „Nazwij znaki zakazu”, „Zbierz znak drogowy”
7. Układanie zagadek o znakach zakazu
8. Rysowanie znaków zakazu
9. Wspólne rozwiązanie krzyżówek.
10. Czytanie opowiadania „Ulica, na której wszyscy się spieszą” I. Seriakowa
11. Rozrywka zgodnie z przepisami ruchu drogowego
12. Gra fabularna „Garaż”
Grudzień
1. Rozmowa o znakach normatywnych
2. Rysowanie z pamięci znanych znaków drogowych.
3. Czytanie wiersza „Sygnalizacja świetlna na biegu jałowym” S. Michałkowa
4. Lekcja na temat: „Badanie znaków normatywnych”
5. Wykonanie ozdób choinkowych ze znakami drogowymi.
6. Gry dydaktyczne „Znajdź i powiedz”, „Zbierz znak”, „Co to znaczy”, „Znajdź znak drogowy”
7. Rozmowa „Zasady przechodzenia przez ulice i drogi”
8. Czytanie opowiadania „Samochód, którego uczono rysować” I. Seryakova
9. Projekt „Ulica”
Styczeń
1. Rozmowa o znakach informacyjnych
2. Wykonywanie obowiązkowych znaków z tektury (papieru)
3. Lektura opowiadania „Światła drogowe” B. Żitkowa
4. Lekcja na temat: „Badanie znaków informacyjnych i kierunkowych”
5. Gry dydaktyczne „Pieszy i kierowca”, „Przechodzę przez jezdnię”, „Umiejętny pieszy”
6. Spaceruj. Badanie znaków drogowych w rzeczywistych warunkach
7. Układanie zagadek o znakach drogowych
8. Rozmowa „Zasady dla pieszych i pasażerów”
9. Czytanie wiersza „ABC bezpieczeństwa ruchu drogowego” O. Bedarewa
10. Budowa „autobusów”
Luty
1. Rozmowa o znakach usługowych, rysowanie „Znaków usługowych”
2. Rozwiązywanie krzyżówek.
3. Czytanie wiersza „Lód” I. Leszkiewicza
4. Lekcja na temat: „Znaki usługowe”
5. Badanie rysunków i obrazów przedstawiających drogę
6. Oglądanie samochodów podczas spaceru
7. Czytanie opowiadania „Sanie” O. Bedarewa
8. Projekt „Ulica Miasta”
9. Gra fabularna „Żeglarze”
Marsz
1. Wykonywanie makiet pojazdów z wykorzystaniem szablonów.
2. Lektura opowiadania „Przy samochodzie” I. Pawłowa
3. Lekcja na ten temat: Czytanie opowiadania „Samochód” N. Nosowa
4. Rysunek specjalnych rodzajów transportu
5. Zabawy dydaktyczne „Ustaw poprawnie znaki drogowe”, „Uruchom sygnalizację świetlną”
6. Zabawa układem. Symulacja warunków ruchu drogowego przy pomocy nauczyciela. 7. Przegląd ilustracji w albumie „Historia transportu kolejowego”
8. Zapamiętywanie wiersza „Zabronione - dozwolone” V. Semurina
9. Lektura wiersza S. Baruzdina „Opowieść o tramwaju”
10. Gry z układem ulic miejskich
Kwiecień
1. Rozmowa o znakach informacyjnych i kierunkowych
2. Badanie rysunków znaków informacyjnych i kierunkowych
2. Czytanie wiersza „Jeden rym” S. Michałkowa
3. Lekcja na temat: „Droga ABC”
4. Układanie zagadek o znakach informacyjnych
5. Rysowanie znaków informacyjnych i kierunkowych
6. Spacer „Pokaż i nazwij słynny znak drogowy”
7. Zabawa „Czyja drużyna wymieni najwięcej znaków drogowych”, „Poruszanie się po spirali”
8. Czytanie opowiadania „Naukowy przyjaciel” I. Seryakova
9. Rozrywka zgodnie z przepisami ruchu drogowego
Móc
1. Układanie zagadek o znakach usługowych
2. Czytanie wiersza „Jeśli…” O. Bedarev
3. Rozmowa na temat: „Nasi przyjaciele są znakami drogowymi”
4. Gry dydaktyczne „Znaki na drogach”, „Domy”, „Co jest zbędne”, „Co by to oznaczało”
5. Omów znaki usługowe i narysuj je
6. Badanie znaków służbowych: „Pomoc medyczna”, „Punkt policji drogowej”, „Szpital”, „Stacja żywnościowa”, „Woda pitna”, „Miejsce odpoczynku”
7. Czytanie wiersza „Skuter” N. Konczałowskiego
8. Obserwacja pieszych przechodzących przez jezdnię podczas spaceru

Wieloletni plan pracy w zakresie nauczania dzieci zasad ruchu drogowego w grupie seniorów

Wrzesień
1. Porozmawiaj o znakach ostrzegawczych
2. Czytanie bajki N. Izvekovej „Jak śmieszni mali ludzie nauczyli się alfabetu drogowego”
3. Spaceruj. Monitorowanie ruchu
4. Badanie znaków „Śliska droga”, „Przejazd kolejowy bez szlabanu” itp., „Wyrzut żwiru”, „Przejazd kolejowy z szlabanem”
5. Monitorowanie pracy kierowcy
6. Czytanie: Michałkow S. „Idziemy ostrożnie”
7. Gry dydaktyczne „Znajdź różnice”, „Spacer po mieście”
8. Zabawa plenerowa „Stop”
9. Czytanie bajki Izvekovej N. „Jak zabawni mali ludzie nauczyli się alfabetu drogowego”
10. Porozmawiajcie o niebezpiecznych warunkach na drogach
11. Odgrywanie sytuacji na modelu ulicy miejskiej
12. Budowa samochodów osobowych od konstruktorów Lego
13. Lekcja „Droga, transport, pieszy”
Październik
1. Quiz „Kto lepiej zna zasady ruchu drogowego”
2. Zabawa terenowa „Kto szybciej przejedzie samochód po torze?”
3. Porozmawiaj o znakach ostrzegawczych
4. Gry fabularne „Kierowcy”, „Garaż”
5. Gry z układem ulic. Rozmieszczenie znaków drogowych
6. Gra dydaktyczna „Co się stało?”
7. Rysowanie znaków ostrzegawczych.
8. Czytanie: Dmokhovsky A. „Cudowna wyspa”
9. Tworzenie atrybutów dla gry „Garaż”
10. Wykonywanie znaków drogowych z tektury do zabawy z układem ulic.
11. Badanie i rysowanie znaków drogowych „Śliska droga, „Uwalnianie żwiru”, „Przejazd kolejowy z szlabanem”, „Przejazd kolejowy bez szlabanu” itp.
12. Lekcja „Znaki ostrzegające kierowcę o niebezpieczeństwie na drodze”
13. Zabawa „Kto lepiej zna zasady ruchu drogowego?”
14. Spacer. Utrwalenie umiejętności przestrzegania zasad zachowania na ulicy
Listopad
1. Badanie malowideł przedstawiających ciężarówki i samochody osobowe
2. Gry dydaktyczne „City Street”, „Co ekstra”
3. Budowa różnych typów samochodów od konstruktorów Lego, odgrywanie ról
4. Porównanie samochodu ciężarowego i osobowego.
5. Znajomość znaków zakazu
6. Lekcja „Zachowanie dzieci na drogach i ulicach”
7. Gry z układem ulic. „Umieść znaki poprawnie”
8. Czytanie: S. Volkov „O przepisach ruchu drogowego”
9. Czytanie i rozwiązywanie zagadek o pojazdach specjalnych.
10. Zabawa układem ulic
11. Gra fabularna „Garaż”
Grudzień
1. Wychowanie fizyczne „Zwiedzanie sygnalizacji świetlnej”
2. Gra plenerowa „Trzy kolory”
3. Czytanie: Mikhalkov S. Rowerzysta
4. Gra dydaktyczna „Dobrze – źle”
5. Rozmowa na temat zasad bezpiecznej jazdy na rowerze.
6. Gry z układem ulic. Omów miejsca, w których można bezpiecznie jeździć na rowerze
7. Rysowanie znaków drogowych regulujących poruszanie się rowerzysty.
8. Odgadywanie zagadek dotyczących roweru.
9. Rozmowa na temat zasad bezpiecznej jazdy na rowerze.
10. Czytanie fragmentów wierszy i zagadek o rowerze.
11. Lekcja „Rower i jak z niego korzystać”
Styczeń
1. Produkcja znaków regulujących poruszanie się rowerzystów na potrzeby zabaw
2. Gry terenowe „Najszybszy”, „Wprawny pieszy”, „Zimowa droga”
3. Gry dydaktyczne „Poznaj znak drogowy”, „Godziny szczytu”
4. Lekcja „Transport miejski”
5. Rozmowa na temat zasad zachowania się na ulicy.
6. Narysuj ścieżkę rowerową i znak ją wskazujący.
8. Wykonanie z tektury znaków regulujących poruszanie się rowerzysty.

9. Badanie rysunków drogi wielopasmowej
Luty
1. Rozmowa na temat pracy kontrolera ruchu.
2. Czytanie i dyskusja na temat opowiadania Dorochowa „Wpływowa różdżka”.
3. Spotkanie z inspektorem ruchu drogowego.
4. Rozmowa i wyświetlanie sygnałów kontrolera ruchu.
5. Gry dydaktyczne „Odpowiedz szybko”, „Kontrolerzy ruchu”
6. Produkcja atrybutów kontrolera ruchu.
7. Czytanie: Pishumov Ya. „Straż”
8. Zabawy plenerowe „Stop”, „Nie popełnij błędu”
9. Zapamiętywanie wiersza Michałkowa S. „Postovoy”
10. Lekcja „Ruch wielopasmowy”
11. Odgadywanie zagadek dotyczących kontrolera ruchu
Marsz
1. Czytanie: M. Ilyin, E. Segal „Opowieści o samochodach”
2. Rysowanie różnych marek i typów samochodów
3. Rozmowa o pojazdach specjalnego przeznaczenia
4. Gry dydaktyczne „Gdzie pędzą samochody”, „Sygnalizacja świetlna”
5. Gry z układem dróg.
6. Aplikacja zbiorcza „Ulica Miasta”
7. Gra fabularna „Dyspozytor”
8. Rysowanie atrybutów kontrolera ruchu.
9. Rozmowa i wyświetlanie sygnałów kontrolera ruchu.
10. Lekcja „Kontroler ruchu”
Kwiecień
1. Gry dydaktyczne „Znajdź różnice”, „Rozdroża”
2. Czytanie: S. Mikhalkov „Próżniakowa sygnalizacja świetlna”
3. Gra-konkurs „Kto szybciej złoży samochód?”
4. Produkcja znaków informacyjnych i kierunkowych do gier wraz z makietą.
5. Budowa: zbudowanie modelu statku z klocków Lego
6. Badanie ilustracji przedstawiających podmiejski odcinek drogi.
7. Rozmowa na temat zasad postępowania pieszych poza miastem.
8. Znajomość znaków informacyjnych i kierunkowych.
9. Czytanie i dyskusja na temat wiersza O. Bedarewa „Jeśli…”
10. Rozmowa na temat zasad zachowania pieszych na podmiejskim odcinku drogi.
11. Rysowanie znaków: „Koniec osady”, „Początek osady”
12. Lekcja „Znaki regulujące ruch pieszych na skrzyżowaniu”
Móc
1. Zabawa „Przeprowadź dziecko przez ulicę” – na modelu ulicznym
2. Rozwiązywanie sytuacji problemowych
3. Rozmowa na temat zasad zachowania się na drodze
4. Czytanie opowiadania A. Dorochowa „Przejście podziemne”
5. Wykonywanie znaków kierunkowych do zabaw modelarskich
6. Gra dydaktyczna „Umieść właściwy znak”
7. Układaj gry
8. Rysowanie znaków drogowych: „Przejście dla pieszych”, „Podziemne przejście dla pieszych”, „Naziemne przejście dla pieszych”, „Zakaz ruchu pieszego”
9. Idź do skrzyżowania
10. Wykonanie aplikacji ulicznej, rozmowa podczas pracy.
Czerwiec
1. Gra „Gdzie pędzą samochody?”
2. Rozmowa na temat rodzajów znaków drogowych
3. Rysowanie ciężarówek i samochodów patykami po piasku
4. Gra „Wycieczka za miasto”
5. Gry na terenie z oznakowaniem dróg.
6. Czytanie i dyskusja na temat wiersza Ya Pishumova „To jest moja ulica”
7. Przedstawiamy grę planszową „Zasady drogowe”
8. Gra fabularna „Garaż”
9. Wykonanie czapki policyjnej, szelek, pałki i innych atrybutów kontrolera ruchu drogowego
10. Gry plenerowe „Palniki”, „Zasady uliczne”
Lipiec
1. Gry na stronie z oznakowaniem dróg
2. Gra plenerowa „Piłka w koszu”
3. Gry fabularne „Podróż na odległość”, „Samoloty”
4. Budowanie miasta z piasku i wyznaczanie ulic
5. Gry dydaktyczne „Odpowiedz szybko”, „Jesteśmy przechodniami”
6. Rozrywka „Wesołe rozdroże”
Sierpień
1. Gra dydaktyczna „Oceń działanie”
2. Gra plenerowa „Dzień - Noc”
3. Gra fabularna „Będziemy zwiedzać”
4. Zasady zachowania w transporcie publicznym
5. Gry na terenie z oznakowaniem dróg
6. Czytanie W. Berestowa „To ja biegnę”
7. Rozmowa na temat zasad poruszania się na rowerze
8. Gry z układami ulic
9. Omówienie sytuacji problematycznych

Wieloletni plan pracy w zakresie nauczania dzieci zasad ruchu drogowego w grupie środkowej

Wrzesień
1. Zapamiętywanie wiersza Severny’ego A. „Trzy cudowne kolory”
2. Gra plenerowa „Wróble i samochód”
3. Aplikacja „Łódź”, „Kolorowe samochody”
4. Gry dydaktyczne „Kto dzwonił?”, „Złóż obrazek”
5. Gra fabularna „Parking”
6. Rozmowa o transporcie wodnym
7. Gra dydaktyczna „Znajdź ten sam obrazek”
8. Gry z układem dróg. Zasady poruszania się samochodem po jezdni
9. Lekcja „Miejski transport publiczny”
10. Rozmowa na temat znaczenia kolorów czerwonego, zielonego, żółtego dla pieszych
11. Czytanie fragmentów wierszy na temat znaczenia koloru w ruchu ulicznym
Październik
1. Gry dydaktyczne „Pomóżmy Lesowiczowi zapamiętać sygnalizację świetlną”, „Dokąd jadą samochody?”, „Znajdź brakujące części”, „Co jest ekstra?”
2. Czytanie i rozmowa na podstawie opowiadania Dorochowa „Zielony, żółty, czerwony”
3. Zabawy plenerowe „Wróble i samochód”, „Najszybszy”, „Tramwaj”
4. Aplikacja „Sygnalizacja świetlna”
5. Lekcja „Transport publiczny”
6. Badanie zdjęć i układu sygnalizacji świetlnej
7. Wykonanie modelu sygnalizacji świetlnej z plasteliny
Listopad
1. Gry z układem ulic z wykorzystaniem specjalnych samochodów. spotkania
2. Gry dydaktyczne „Co jest nie tak?”, „Co jest zbędne?”
3. Gry plenerowe „Sygnalizacja świetlna i prędkość”, „Uderz w cel”
4. Rozwiązywanie zagadek dotyczących transportu
5. Gra fabularna „Budowa”
6. Badanie ilustracji przedstawiających komunikację miejską, rozmowa
7. Oglądanie zdjęć przedstawiających komunikację miejską, rozmowa
8. Idź na przystanek autobusowy. Znaczenie zatrzymywania się dla pieszych i kierowców
9. Patrzenie na rysunek taksówki
10. Kolorowanie. szablony do samochodów, transportu publicznego
11. Lekcja „Wsiadanie do transportu publicznego, wychodzenie z transportu publicznego”
Grudzień
1. Opowieść nauczyciela o zasadach zachowania na kolei
2. Gry dydaktyczne „Połączone obrazki”, „Oceń działanie”
3. Badanie obrazu Czerniakowa V. „Maszynista”
4. Lektura: Dorokhov A. „Bariera”
5. Gra fabularna „Podróż pociągiem”
6. Oglądanie ilustracji przedstawiających pociągi i linie kolejowe
7. Lekcja „Kultura zachowań w transporcie publicznym”
8. Rozmowa na temat zasad postępowania na przystanku komunikacji miejskiej
9. Czytanie fragmentów wierszy i zagadek o transporcie kolejowym
10. Opowieść o zasadach zachowania się na kolei
11. Modelowanie. Zróbmy tor kolejowy
Styczeń
1. Badanie i rysowanie znaków towarzyszących kolei
2. Gry dydaktyczne „Co jest pierwsze – co będzie dalej”, „Która sygnalizacja świetlna jest właściwa”
3. Lektura: Galperstein „Tramwaj i jego przyjaciele”
4. Badanie znaków towarzyszących kolei, ich rysowanie
5. Gra plenerowa „Twarda droga”
6. Zabawa modelem kolei
7. Czytanie fragmentów opowiadań I. I. Kobitiny „Dla przedszkolaków o technologii”
8. Lekcja „Transport kolejowy”
9. Aplikacja „Jedziemy pociągiem”
10. Gry terenowe „Nie przegap”, „Trafij w cel”
11. Czytanie: T. Alexandrova „Trójkolorowy”
12. Gra fabularna „Parking”
13. Badanie obrazu Musyakina L. „Szofer”
Luty
1. Oglądanie ilustracji i rozmowa o transporcie konnym
2. Gra plenerowa „Wyścigi saneczkowe”
3. Modelowanie: zwierzęta wykorzystywane do siły pociągowej
4. Zabawy dydaktyczne „Czego brakuje?”, „Co brzęczy”, „Znajdź błąd”
5. Gra fabularna „Dyspozytor”
6. Zabawy plenerowe „Jedź - nie spadaj”, „Konie”
7. Zabawa w dziale „Zawody na sankach”.
8. Kolorowanki przedstawiające zwierzęta wykorzystywane w transporcie konnym
9. Lekcja „Znaki towarzyszące kolei”
Marsz
1. Czytanie fragmentu opowiadania E. Charushina „Jak koń jeździł na zwierzętach”
2. Gotowe z kolorowego papieru przy użyciu szablonów aplikacji z końmi.
3. Nauka piosenki T. Łomowej „Koński świt”
4. Gry dydaktyczne „Sygnalizacja świetlna”, „Zdjęcia w parach”, „Dobrze-źle”, „Co jest nie tak?”
5. Gry z układem: miejsca skrzyżowań.
6. Gra plenerowa „Wyścigi w parach”
7. Czytanie fragmentów opowieści Charushina „Jak koń jechał na zwierzętach”
8. Lekcja „Transport konny”
9. Gra fabularna „Na statku”
10. Czytanie: Volsky A. „Pamiętaj, młody pieszy!”
Kwiecień
1. Wycieczka na rozdroże
2. Czytanie: Borovaya E. „Zapomniałem narysować” Dyskusja na temat historii
3. Zabawy plenerowe „Przystanek”, „Tramwaj”, „Oceń akcję”
4. Rysowanie kwadratów, skrzyżowań, sygnalizacji świetlnej
5. Praca z plasteliną. Modelowanie różnych rodzajów transportu
6. Gry z układami ulic
7. Czytanie: Marshak S. „Nie ucierpiał w ataku”
8. Układanie zagadek o transporcie
9. Lekcja „Na skrzyżowaniach i placach”
10. Rysowanie ulicy z ruchem jednokierunkowym i dwukierunkowym
11. Badanie ilustracji przedstawiających ulicę ze skrzyżowaniami. Rozmowa.
12. Gra dydaktyczna „Gdzie pędzą samochody?
Móc
1. Oglądanie zdjęć ulicy ze skrzyżowaniem. Rozmowa na podstawie obrazka
2. Odgadywanie zagadek dotyczących sygnalizacji świetlnej
3. Czytanie wierszy o sygnalizacji świetlnej
4. Gry dydaktyczne „Gra na światłach”, „Znajdź różnice”, „Co jest ekstra?”
5. Czytanie wierszy i zagadek o rowerach
6. Rysunek: „Ulica Miasta”
7. Rozmowa na temat zasad zachowania się w transporcie publicznym
8. Gry z układem dróg. Wzmocnij swoją wiedzę na temat ruchu dwukierunkowego na drodze.
9. Gra fabularna „Będziemy zwiedzać”
10. Monitorowanie ruchu samochodów w pobliżu przedszkola
Czerwiec
1. Rozmowa na temat różnych rodzajów przejść drogowych
2. Rozwiązywanie sytuacji problemowych w układzie ulic
3. Gra plenerowa „Kolorowe samochody”
4. Rozmowa na temat zasad przekraczania ulic jednokierunkowych i dwukierunkowych
5. Zabawa układem ulic. Skrzyżowanie dróg
6. Utrwalanie wiedzy o środkach transportu
7. Wytwarzanie atrybutów niezbędnych dla strażnika
8. Rysunek „Samochody na ratunek”
9. Zapamiętywanie wiersza Marshaka „Ball”
10. Zabawa „Kto lepiej zna zasady ruchu drogowego?”
11. Lekcja „Zasady zachowania na ulicach i drogach. Przechodzenie przez ulice i drogi”
Lipiec
1. Porównanie autobusu i trolejbusu
2. Zabawa układem ulic
3. Gra dydaktyczna „Przeprowadź dziecko przez ulicę”
4. Rysowanie kredkami na asfalcie różnych środków transportu
5. SI „Jedź autobusem”
6. Rozmieszczenie znaków wskazujących przejście dla pieszych
7. Zabawy plenerowe „Lustro”, „Jesteśmy kierowcami”
8. Rysowanie patyków znaków drogowych na piasku
Sierpień
1. Idź i obserwuj sygnalizację świetlną
2. Gra plenerowa „Kolorowe samochody”
3. Gra na korcie z oznaczeniami
4. Gra dydaktyczna „Co się stało?”
5. Gry z układem ulic.
6. Rozwiązywanie sytuacji problemowych
7. Gra fabularna „Podróż statkiem”

Wieloletni plan pracy w zakresie nauczania dzieci zasad ruchu drogowego w młodszej grupie

Wrzesień
1. Aktywność sportowa. Gra „Kto rzuci piłkę dalej”
2. Naklejanie figur o różnych kształtach i kolorach na kartkę papieru (aplikacja)
3. Spaceruj po ogrodzie.
4. Zabawy plenerowe „Lina do biegania”, „Wróble i kot”, „Sygnalizacja świetlna!”
4. Gry dydaktyczne „Znajdź swój kolor”, „Gdzie kryje się mysz?”, „Nazwij go poprawnie”
5. Oglądanie obrazków przedstawiających rodzaje transportu.
6. Odgrywanie ról (dzieci bawiące się samochodami)
7. Aplikacja „Koraliki”
8. Rysunek „Droga dla samochodów”
9. Czytanie: M. Plyatskovsky „Sygnalizacja świetlna”
10. Projekt: tory o różnych długościach
11. Modelowanie „samolotu”
Październik
1. Gry dydaktyczne „Który jest mniejszy?”, „Zdjęcia w parach”
2. Modelowanie „samolotu”
3. Gry plenerowe „Sygnalizacja świetlna”, „Wróble i samochód”, „Kolorowe samochody”
4. Uwzględnienie układu sygnalizacji świetlnej
5. Nauka: A. Barto „Ciężarówka”
6. Opowieść nauczyciela o sygnalizacji świetlnej
7. Lekcja „Rodzaje transportu i ich różnice”
Listopad
1. Gry dydaktyczne „Nazwij to poprawnie”, „Co dodatkowo?”
2. Zabawy plenerowe „Do flag”, „Piłka do kosza”, „Czerwono-zielony”, „Pociąg”, „Wróble i samochód”
3. Projekt: obroże
4. Aplikacja „Sygnalizacja świetlna”
5. Gry z kolorowymi patyczkami
6. Patrzenie na ilustracje przedstawiające transport
7. Projekt: ogrodzenia o różnych wysokościach
8. Monitorowanie pracy kierowcy
9. Lektura „Pieszego Maszy” B. Neussa
10. Badanie rysunków samochodu ciężarowego i osobowego
11. Rozmowy oparte na obrazkach
12. Gry z modelami ciężarówki i samochodu
13. Spacer. Obserwacje i porównania samochodu ciężarowego i osobowego
14. Lekcja „Ciężarówki i samochody osobowe”
Grudzień
1. Wprowadzenie do głównych części samochodu
2. Gra dydaktyczna „Gdzie ukrywa się mysz?”
3. Gry z mozaikami. Utrwalanie kolorów
4. Gry plenerowe „Samoloty”, „Wróble i samochód”
5. Projekt: most dla pieszych
6. Porównanie samochodów osobowych i ciężarowych
7. Konstrukcja: dom
8. Kolorowanie sylwetek samochodów
9. Nauka: A. Barto „Samolot”
10. Projekt: drabina
11. Oglądanie obrazków i rysunków przedstawiających trolejbus
12. Rysowanie ozdób choinkowych o różnych kształtach i kolorach
13. Czytanie zagadek o samochodzie, ciężarówce, tramwaju, trolejbusie
14. Gry z materiałami budowlanymi. Budowa dróg
15. Spacer. Monitorowanie ruchu pieszych na chodniku
Styczeń
1. Porównanie tramwaju i trolejbusu
2. Gra dydaktyczna „Nazwij to poprawnie”
3. Zabawy plenerowe „Pociąg”, „Biegnij do mnie!”, „Samoloty”, „Do swoich flag”, „Stop”
4. Kolorowanie sylwetek samolotów
5. Projekt: Pociąg
6. Gry z mozaikami
7. Oglądanie ilustracji dotyczących transportu
8. Wprowadzenie do tramwajów i trolejbusów
9. Rozmowa o przeznaczeniu samochodu osobowego, ciężarowego, tramwaju, trolejbusu
10. Badanie układu autobusu
11. Czytanie wiersza o środkach transportu
12. Czytanie wiersza „Szofer” B. Zakhodera (s. 161. Czytelnik dla dzieci w wieku przedszkolnym)
13. Lekcja „Tramwaj i trolejbus”
Luty
1. Badanie ilustracji dotyczących transportu pasażerskiego
2. Gra dydaktyczna „Sparowane obrazki”
3. Gra fabularna „Podróż”
4. Zabawy plenerowe „Piłka w koszu”, „Znajdź swój kolor”, „Ptaki i samochód”
5. Projekt: maszyna
6. Porównanie samochodu i tramwaju
7. Na budowie - budowa figurek o różnej wysokości
8. Zabawa na terenie przedszkola – budowanie figurek różnej wysokości ze śniegu.
9. Rysowanie obiektów, postaci o różnych kształtach, kolorowanie ich na żółto, zielono, czerwono
10. Praca z mozaikami. Ułożenie kolorów w określonej kolejności: czerwony na górze, żółty na dole, zielony na dole
11. Lekcja „Autobus”
Marsz
1. Oględziny obrazu „Podróżujemy autobusem”
2. Gra dydaktyczna „Znajdź, jak nazywam”
3. Gra fabularna „Wycieczka z wizytą”
4. Zabawy plenerowe „Kolorowe samochody”, „Do swoich flag”, „Znajdź swój kolor”, „Biegnij do mnie”
5. Rysowanie autobusu
7. Rozmowa o autobusie, jego porównanie z innymi rodzajami transportu miejskiego
8. Spacer do celu. Poznanie najbliższej ulicy
9. Lekcja. Oglądanie i rozmawianie o zdjęciach przedstawiających ulicę
10. Rysowanie ścieżek o różnych długościach i szerokościach
11. Lekcja „Ulice naszego miasta”
Kwiecień
1. Układanie zagadek o transporcie
2. Gry terenowe „Najszybszy”, „Pułapki na piłki”, „Złap piłkę”
3. Zabawy z konstruktorem – droga dla samochodów
4. Czytanie wierszy o sygnalizacji świetlnej
5. Popraw nazwy głównych części ulicy.
6. Aplikacja „Sygnalizacja świetlna”
7. Gry dydaktyczne „Gdzie ukrywa się mysz?”, „Dokąd jedzie samochód”
8. Zabawa z wykorzystaniem kolorowych kulek. Gra: „Kolorowe kulki”
9. Praca z projektantem. Budowa drogi dla tramwaju (szyny, podkłady)
10. Rozmowa na temat zasad poruszania się pieszych po chodniku
Móc
1. Oglądanie ilustracji w książkach o transporcie
2. Gry plenerowe „Biegająca sygnalizacja świetlna”, „Piłka w koszu”
3. Gry z układami ulic
4. Gry dydaktyczne „Nazwij to, nie popełnij błędu”, „Zdjęcia w parach”, Samochody”
5. Rysowanie kredkami na asfalcie samochodów
6. Kolorowanie sylwetek różnych rodzajów transportu
7. Gry polegające na układaniu ulic z wykorzystaniem samochodów
8. Aktywność w grze. Toczenie piłek do flag
9. Praca z plasteliną. Modelowanie różnych rodzajów transportu
10. Gry z układami ulic
11. Przejdź na ulicę znajdującą się w pobliżu przedszkola
12. Budowa ulic z piasku
Czerwiec
1. Gry dydaktyczne „Nazwij to poprawnie”, „Gdzie pędzą samochody?”, „Sygnalizacja świetlna”
2. Zabawy plenerowe „Piłka do kosza”, „Biegnij do mnie”, „Wróble i kot”, „Wróble i samochód”
3. Rozwiązywanie zagadek dotyczących transportu
4. Gra fabularna „Jazda autobusem”
5. Budowa drogi z piasku
6. Budowa ulicy z piasku (gliny)
7. Rysowanie kółek w kolorach czerwonym, żółtym i zielonym o różnych rozmiarach
Lipiec
1. Gry z mozaikami „Zrób to samo”
2. Zabawy terenowe „1, 2, 3 – biegnij do drzewa (piaskownica)!”, „Pociąg”
3. Budowa ulicy z piasku, zabawa
4. Gra dydaktyczna „Czego brakuje?”
5. Czytanie znanych wierszy o sygnalizacji świetlnej, transporcie
6. Budowa samochodów od projektanta, zabawa
7. Kolorowanie sylwetek samochodów
Sierpień
1. Budowa miasta z piasku, zabawa
2. Gra plenerowa „Wróble i samochód”

Marina Semenyuta
Długoterminowy plan pracy nad przepisami ruchu drogowego w grupie środkowej

Temat września: „Bezpieczna ulica”

Cel: Wprowadzenie zasad przekraczania ulicy w ruchu dwukierunkowym. Wzmocnij pojęcia „ulicy”, „drogi”, „transportu”, „sygnalizacji świetlnej”, wprowadź pojęcia „przejścia”, „skrzyżowania”.

Praca z dziećmi:

1. Czytanie wiersza A. Dorochowa „Zielony, żółty, czerwony”.

2. Rozmowa: „Wszyscy faceci muszą wiedzieć, jak chodzić ulicą”.

3. Obejrzenie filmu animowanego „Pieszała Zebra” z serii „ABC bezpieczeństwa” („Smeshariki”).

4. Obserwacja: „Nad pieszymi”.

5. Zabawa terenowa: „Autobusy”.

6. Gra fabularna: „Jesteśmy pieszymi”

Praca z rodzicami:

1. Spotkanie rodziców na temat „Dziecko a zasady ruchu drogowego”.

2. Folder „Rozmowa o przepisach ruchu drogowego”

Temat października: „Kierowca zawodowy”

Cel: dać wyobrażenie o zawodzie kierowcy. Zapoznanie się ze specyfiką pracy kierowców różnych pojazdów. Poszerzyć wiedzę na temat zasad zachowania kierowców na drodze. Poszerzenie wiedzy na temat różnych rodzajów transportu i ich przeznaczenia w życiu człowieka.

Praca z dziećmi:

1. Czytanie wiersza A. Usaczewa „Pieśń drogowa”.

2. Rozmowa: „Uwaga: znak drogowy”.

3. Gra dydaktyczna: „Kierowcy”.

4. Obserwacja: „Ruch uliczny”.

5. Zabawa plenerowa: „Znajdź swój kolor”.

6. Budowa: „Garaż dla Twojego samochodu”

Praca z rodzicami: Notatka o zasadach ruchu drogowego „W drodze do przedszkola”

Listopadowy temat: „Musisz przestrzegać poleceń sygnalizacji świetlnej bez kłótni”

Cel: Omówienie przeznaczenia sygnalizacji świetlnej w ruchu drogowym, naprzemienności i rozmieszczenia kolorów. Wzmocnij swoją wiedzę na temat przechodzenia przez ulice przy użyciu sygnalizacji świetlnej.

Praca z dziećmi:

1. Aplikacja „Sygnalizacja świetlna”.

2. Cienkie czytanie. oświetlony. V. Mikhoded „Lekcje sygnalizacji świetlnej”.

3. Obejrzenie filmu animowanego „Sygnalizacja świetlna” z serii „ABC bezpieczeństwa” („Smeshariki”).

4. Gra plenerowa „Światła drogowe”.

5. Zabawa plenerowa „Zatrzymaj się i jedź”.

6. Gra dydaktyczna „Transport”.

7. Gra fabularna „Pasażerowie”

Praca z rodzicami: Konsultacja „Elementy odblaskowe na odzieży dziecięcej”.

Grudzień Temat: „Naziemny transport miejski, podziemny transport publiczny” Cel: Kształtowanie pojęć „naziemny”, „metro”, „transport publiczny”, poszerzenie wiedzy na temat jego rodzajów.

Praca z dziećmi:

1. Rozmowa: „Jak zachować się w transporcie publicznym”.

2. Badanie ilustracji przedstawiających ulice, różne rodzaje transportu, plakaty tematyczne

3. Obejrzenie kreskówki „W autobusie” z serii „ABC bezpieczeństwa” („Smeshariki”).

4. Gra dydaktyczna „Maszyny”.

5. Gra plenerowa „Taxi”.

6. Czytanie beletrystyki Y. Pishumova „Maszyny”.

7. Kolorowanie aut w kąciku plastycznym (kolorowanki, szablony).

Praca z rodzicami: Prowadzenie szkoleń z rodzicami na temat przepisów ruchu drogowego.

Temat stycznia: „Dookoła kraju znaków drogowych”

Cel: Wprowadzenie pojęcia „znak drogowy”. Omów przeznaczenie znaków drogowych. Zapoznaj się z głównymi znakami drogowymi.

Praca z dziećmi:

1. Badanie ilustracji znaków drogowych i rysunków fabuły do ​​nich.

2. Rozmowa „Każdy powinien znać znaki drogowe”

3. Rozwiązywanie zagadek dotyczących znaków drogowych

4. Gra dydaktyczna „Znaki drogowe”

Praca z rodzicami: Notatka „Zasady zachowania na drodze zimą”

Temat luty: „Moje świadectwo podróży”

Cel: Kontynuuj zapoznawanie dzieci ze znakami drogowymi: dać wyobrażenie o znakach drogowych informacyjnych i zakazujących. Naucz się rozróżniać znaki informacyjne, zakazujące i ostrzegawcze.

Praca z dziećmi:

1. Badanie malarstwa przedstawiającego ruch drogowy zimą.

2. Czytanie wierszy A. Usacheva „Piłka nożna”; V. I. Miryasova (wiersze o transporcie).

3. Gra dydaktyczna: „Znaki drogowe”.

4. Sytuacja w grze: „Kto jest najbardziej kompetentnym pieszym”.

5. Zabawa plenerowa: „Zabawny tramwaj”

Praca z rodzicami: Konsultacja „Wychowanie kompetentnego pieszego”

Temat marcowy: „Na kolei”

Cel: Poszerzyć wiedzę dzieci na temat rodzajów transportu, porozmawiać o celu transportu kolejowego i jego cechach. Pogłębianie wiedzy na temat zasad postępowania na kolei

Praca z dziećmi:

1. Badanie zdjęć działek kolejowych.

2. Rozmowa „Zasady postępowania na kolei”.

3. Czytanie opowiadania L. N. Tołstoja „Dziewczyna i grzyby”.

4. Oglądanie kreskówki „Lokomotywa z Romaszkowa”.

5. Gra plenerowa „Pociągi”.

Praca z rodzicami:

1. Wystawa wspólnych prac z rodzicami „Dzieci powinny znać zasady ruchu drogowego”.

2. Folder „Bezpieczne kroki w stronę bezpieczeństwa w ruchu drogowym”.

Temat kwietnia: „Pojazdy specjalnego przeznaczenia”

Cel: Zaznajomienie dzieci z pojazdami specjalnego przeznaczenia: „karetka”, „straż pożarna”, „policja” i ich przeznaczeniem.

Praca z dziećmi:

1. Badanie malowideł fabularnych przedstawiających pojazdy specjalnego przeznaczenia.

2. Rozmowa „Jak maszyny pomagają ludziom”.

3. Cienkie czytanie. oświetlony. S. Marshaka „Koci dom”.

4. Obejrzenie filmu animowanego „Pojazdy specjalnego przeznaczenia” z serii „ABC bezpieczeństwa” („Smeshariki”).

5. Gra dydaktyczna „Samochody”, loteria na temat „Transport”.

6. Zabawa plenerowa „Wróble i samochód”, „Kolorowe samochody”.

7. Gra fabularna „Strażacy”.

Temat majowy: „Kto jest najbardziej piśmienny”

Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat nawigacji drogowej z wykorzystaniem przepisów ruchu drogowego dla pieszych i kierowców w różnych sytuacjach praktycznych.

Praca z dziećmi:

1. Układanie zagadek o transporcie.

2. Rozmowa: „Jesteśmy na ulicy”.

3. Badanie i omówienie rysunków fabularnych przedstawiających różne sytuacje na drodze.

4. Gra dydaktyczna: „Zasady zachowania”.

5. Obserwacja: „Nad pieszymi na chodniku”.

6. Gry fabularne: Komponujemy stare bajki w nowy sposób.

7. Zabawa plenerowa: „Piesi i kierowcy”.

Praca z rodzicami: Notatka „Bezpieczeństwo dzieci latem”

Publikacje na ten temat:

Długoterminowy plan przepisów ruchu drogowego w grupie junior-średniej Wieloletni plan przepisów ruchu drogowego w grupie junior – średnia na lata 2016 – 2017. Cel: poszerzyć zrozumienie zasad przez dzieci.

Długoterminowy plan przepisów ruchu drogowego w grupie środkowej Rok akademicki 2017-2018 rok Miesiąc Praca z dziećmi Praca z rodzicami Wrzesień D/i „Odgadnij transport” Cel: utrwalenie pomysłów dzieci na temat.

Długoterminowy plan pracy koła ABC Zdrowia w grupie środkowej Temat 1. „Dobre i złe nawyki”. Teoria: Wprowadzenie do pojęcia „nawyków” (pożytecznych i szkodliwych). Wprowadzenie do schematu „Powiedz Nie”.

Wieloletni plan pracy na letni okres wypoczynku w grupie środkowej placówek wychowania przedszkolnego Wieloletni plan pracy na letni okres zdrowotny. Moduł Okres Tematyka Treść pracy Wydarzenia końcowe Czerwiec – „Nie wiem.