Tydzień Zdrowia, grupa Teremok. Tydzień zdrowia w przedszkolu Plan tygodniowy Temat zdrowia grupa środkowa

Uczestnicy projektu.

Dzieci, rodzice uczniów, nauczyciele, personel medyczny, specjaliści z MBDOU d/c „Solnyszko”, wieś Chanymej.

Znaczenie projekt

Bezpieczeństwo jest jedną z kategorii formacji ceni postawę wobec własnego zdrowia : umiejętność prawidłowego zachowania się w różnych sytuacjach, samodzielność i odpowiedzialność za swoje zachowanie

Cele projektu.

1. Promuj zdrowy styl życia.
2. Uświadom dziecku potrzebę wiedzy o sobie i swoim zdrowiu.
3. Włączanie rodziców do aktywnego uczestnictwa w życiu przedszkola.

Cele projektu.

1. Wprowadź dzieci i ich rodziców w zdrowy styl życia.
2. Rozwijaj kreatywność i aktywność twórczą dzieci.
3. Rozwijanie wśród uczniów umiejętności autoekspresji i samopoznania.
4. Rozbudzanie w dzieciach chęci do aktywnego uczestnictwa w życiu przedszkola.
5. Kształtuj nawyk i potrzebę zdrowego stylu życia. Wzbudzić zainteresowanie sportem i turystyką, ćwiczeniami fizycznymi.
6. Zaszczepić dzieciom potrzebę bycia zdrowym i nie bania się leczenia.
7. Pielęgnuj pełną szacunku postawę wobec lekarzy.

Fikcja dziecięca.

O wychowaniu fizycznym - E. Kan „Nasze ćwiczenia”; V. Suslov „O Yurze i wychowaniu fizycznym”.

O hartowaniu - M. Vitkovskaya „O tym, jak chłopiec zahartował swoje zdrowie”; O. Wysocka „Fale”; S. Mikhalkov „O mimozie”; W. Lebiediew-Kumach „Twarz!”

O śnie - P. Voronko „Czas spać”; N. Lotkin „Cicha godzina”; S. Michałkow „Nie śpij”; S. Marshak „Senność i ziewanie”.

O żywieniu - 3. Alexandrova „Duża łyżka”: A. Kardashova „Przy obiedzie”; S. Mikhalkov „O dziewczynie, która źle jadła”; E. Uspienski „Dzieci, które źle jedzą w przedszkolu”.

O umiejętnościach sanitarnych i higienicznych - A. Kuznetsova „Kto może?”; N. Naydenova „Nasze ręczniki”; M. Yasnov „Myję ręce”; K. Czukowski „Moidodyr”.

O spacerze - A. Barto „Spacer”; I. Belyakov „Na sankach”; E. Blaginina „Spacer”; I. Zaletaeva „Skakanka”; V. Donnikova „Na lodowisku”; G. Głuszniew „Gorka”; A. Kuznetsova „Swing”; "W zimę"; G. Ladonshchikov „Złota Góra”; „W mroźny dzień”; „Pomocnicy wiosny”; S. Michałkow „Spacer”.

O klimacie psychologicznym w grupie i w domu - 3. Alexandrova „Sharik”; I. Demyanov „Przyszedłem do przedszkola z mamą”; A. Kuznetsova „Dziewczyny”; N. Naydenova „Nowa dziewczyna”; G. Ladonszczikow „Nie płaczę”.

O chorobach, ich leczeniu i zapobieganiu - R. Kudasheva „Kogucik”; S. Michałkow „Szczepienia”. M. Krivich, O. Olgin „Szkoła dla pieszych”; S. Michałkow „Wujek Stiopa policjant”, „Idziemy ostrożnie…”; V. Semernin „Zabronione - dozwolone!”; I. Seryakov „Światła płoną na skrzyżowaniach”; O. Tarutin „Po co nam sygnalizacja świetlna”.

O zachowaniu w różnych sytuacjach - Shalaeva G.P. Wielka księga zasad postępowania dzieci grzecznych - M.: „Eksmo”, 2005.

Prace wstępne

Dekoracja pomieszczeń i terytorium przedszkola

Nad wejściem do przedszkola umieszczono duże plakaty z kolorowym napisem „Witamy w KRAJU ZDROWIA”.

Terytorium przedszkola ozdobione jest balonami i wstążkami. W obszarach wykonano zaspy śnieżne, na ubitym śniegu zaznaczono ścieżki, okręgi i labirynty za pomocą wody o różnych kolorach.

Na korytarzach i korytarzach zaprojektowano materiały informacyjne dla rodziców „Encyklopedia Zdrowia”, „Bezpieczna Droga”; wystawy fotograficzne, gazety fotograficzne: „Sport w życiu dzieci”, „Chcemy być zdrowi”, „Kraj Witamin”, „Czerwony, żółty, zielony”.

Wstępna praca z dziećmi

1. Badanie rysunków i fotografii na ten temat.

2. Zapoznanie się z dziełami literackimi poruszającymi problematykę utrzymania zdrowia.

3. Rozmowy tematyczne i gry dydaktyczne.

4. Nauka wierszy o transporcie, zachowaniu na drodze, sygnalizacji świetlnej i znakach drogowych. Wspólnie z dziećmi wykonujemy emblematy dla drużyn oraz zaproszenia na święta.

5. Nauka akupresury, automasażu, gimnastyki oczu, gimnastyki palców.

Współpraca z nauczycielami, kierownikiem muzycznym, specjalistami i personelem medycznym

1. Dekoracja sali, pomieszczeń i terytorium przedszkola.
2. Dobór sprzętu sportowego i oprawy muzycznej.
3. Pomoc w organizacji i prowadzeniu imprez sportowo-rekreacyjnych.

Praca z rodzicami

Zaangażowanie rodziców w dodawanie zdjęć rodzinnych do wystaw fotograficznych.

Zaproszenie do udziału we wspólnych wydarzeniach.

W holu przy wejściu do przedszkola już od samego rana dzieci i ich rodzice z uśmiechem na twarzy witają pracownicy niezrzeszeni w grupach: animatorzy wychowania muzycznego i fizycznego, logopeda, pielęgniarka, psycholog. Wchodząc do przedszkola dzieci w średnim i starszym wieku oraz ich rodzice proszeni są o wykonanie zabawnego zadania, na przykład:

dziecko musi wspiąć się przez obręcz, aby dostać się do „Krainy Zdrowia”;

dorosły musi odgadnąć zagadkę, pamiętaj o kontynuacji przysłowia o zdrowiu; wymienić sporty zimowe lub czerwone owoce itp.

Nauczyciel spotyka się z dziećmi, pozdrawia rodziców, pyta o samopoczucie dzieci, zaprasza dzieci do przyłączenia się do grupy i zajmuje je grami.

Poranne ćwiczenia

Cel: stworzyć wesoły, radosny nastrój, zwiększyć napięcie mięśniowe.

Dla niemowląt

Rano przed śniadaniem wykonywane są poranne ćwiczenia zakończone kompleksem korygującym.

Dla średniego wieku

Nagranie audio piosenki „Zverobik” (muzyka B. Savelyev, słowa E. Chetverikov).

Dlaczego zwierzęta wykonują ćwiczenia? Czy ćwiczenia fizyczne są korzystne dla dorosłych i dzieci? Podsumowanie odpowiedzi dzieci prowadzące do wniosku na temat korzyści płynących z wychowania fizycznego. Wiersz L. Pilipenko „Dzień dobry”:

Jeż wyszedł poćwiczyć.
Jeden dwa! Jeden dwa!
Od dzieciństwa przyzwyczajony jest do porządku.
Jeden dwa! Jeden dwa!
Odważnie podnosił hantle,
Przewrócił się, zrobił most,
Pobiegł szybko po polanie,
Umyłem się do czysta w strumieniu
Uśmiechnął się i powiedział: „Dzień dobry!”

Dla osób starszych

Ogólne poranne ćwiczenia. Wszyscy zbierają się w sali muzycznej.

Chłopaki! W tym tygodniu obchodzimy Tydzień Zdrowia. A żeby być zdrowym, od czego należy zaczynać każdy poranek?

Dzieci: Przestań ładować!

Dzieci wykonują muzyczny kompleks rytmiczny „Zabawne ćwiczenia”.

Procedurom higienicznym w każdej grupie towarzyszą zabawy i zabawy ( ml wiek), zagadki, wiersze; pojawia się postać - Moidodyr. Dzieci pamiętają zasady mycia.

Cel: utrwalenie pomysłów na temat zasad higieny i sposobów wdrażania procedur higienicznych.

Jeśli chcesz być zdrowy, wzmocnij się
I umyj twarz zimną wodą.
Musisz pamiętać na zawsze:
Kluczem do zdrowia jest czystość!
A dla Was, dzieciaki,
Jest gra o czystość
Ja zacznę, ty dokończ
Kontynuuj powiedzenie.

Gra „Dokończ przysłowie lub powiedzenie” (starszy wiek)

Nauczyciel zaczyna przysłowie, dzieci je kończą:

1. Ten, kto jest schludny... jest lubiany przez ludzi.

2. Czystość jest najlepsza... piękno!

3. Czysta woda... szkodliwa dla chorób!

4. Myj się częściej,… nie bój się wody!

5. Bądź ostrożny, zapomnij o lenistwie, myj... zęby codziennie.

Śniadanie

Starszy wiek

Wspólnie z dziećmi pamiętamy, jaka witamina jest potrzebna do czego i w jakich produktach się znajduje.

Witaminy, witaminy
A i B oraz C i D –
W życiu potrzebujemy
Można je znaleźć wszędzie.

(A – witamina wzrostu, B – witamina wzmacniająca, C – wzmacnia ściany naczyń krwionośnych, D – pomaga zwalczać infekcje)

Po śniadaniu do grup przychodzą goście (pracownicy służby zdrowia, specjaliści w rolach różnych postaci)

„Moidodyr” prowadzi znane gry dydaktyczne, utrwalające wiedzę na temat higieny osobistej, czytając literaturę faktu i oglądając bajki o zdrowiu.

W grupach młodszych i średnich rozgrywana jest gra „Pokaż nos” („Moidodyr” wymienia imiona i pokazuje odpowiadające im części ciała, a następnie zaczyna je mylić)

Gra „W równym kole”

W równym kole, jeden po drugim
Chodźmy szczęśliwi
Co pokaże nam Moidodyr?
Właśnie to zrobimy!

Dzieci proszone są o rozwiązanie zagadek.

Gładki, pachnący
Myje czysto. (Mydło)

Nie błąkam się po lasach,
I za wąsy, za włosy. (Grzebień)

Kościany ogon
A z tyłu znajduje się włosie. (Szczoteczka do zębów)

Połóż się w jego kieszeni i pilnuj
Ryczący, płaczący i brudny,
Wytrzą strumienie łez,
Nie zapomni o nosie. (Chusteczka)

Aż dwadzieścia pięć goździków
Do loków i kępek,
I pod każdym zębem
Włosy będą układać się w rzędzie. (Grzebień)

Ścieżka mówi -
Dwa haftowane końce
Umyj się trochę
Zmyj tusz z twarzy!
W przeciwnym razie masz pół dnia
Ubrudzisz mnie. (Ręcznik)

Włożę tę zagadkę do kieszeni
Wyjmę to później i obejrzę sobie. (Lustro)

Po kąpieli pomagam
Moknę się i wycieram
Puszysty, frotte
Czysty, nowy. (Ręcznik)

Aby Twoje włosy nabrały blasku
I wyglądały pięknie,
Błyszczyć czystością
Umyj je szybko ze mną. (Szampon)

Możesz mnie namydlić
Zaraz przejdę do rzeczy.
Dłonie, stopy, praca z ciałem
Wytrę każdy brud. (myjka)

Aby zawsze być czystym
Wszyscy ludzie potrzebują... (Wody)

Wymykając się jak coś żywego
Ale nie wypuszczę go.
Pianki z pianką białą,
Nie jestem zbyt leniwy, żeby umyć ręce. (Mydło)

Oto zabawny incydent:
Chmura osiadła w łazience.
Z sufitu leje się deszcz
Na moich plecach i bokach.

Jakie to miłe!
Deszcz jest ciepły, gorący,
Na podłodze nie ma widocznych kałuż
Wszyscy faceci uwielbiają... (Prysznic)

Przez cały tydzień zdrowia odbywają się zabawy, aplikacje i rysowanie wszystkiego, co jest związane ze zdrowiem, zgodnie z planem tygodnia zdrowia.

Aplikacja „Śmieszne kulki”

Wystawa rysunków „Zdrowe Produkty”

W grupach przygotowawczych do szkoły „Doktor Aibolit” wspomina z dziećmi masaż stref biologicznie aktywnych „Neboleyka” (w profilaktyce przeziębień) i gimnastykę oczu.

Masaż stref biologicznie czynnych „Neboleyka”

Aby gardło nie bolało, będziemy je śmiało głaskać. ( Pogłaszcz szyję dłońmi od góry do dołu)

Pocieramy także czoło

Trzymamy dłoń za pomocą wizjera.

(Połóż dłonie na czole z „wizjerem” i potrzyj je)

Aby nie kaszleć ani nie kichać, należy pocierać nos. ( Palcami wskazującymi pocieraj skrzydełka nosa ruchami na boki)

Wiemy, wiemy – tak, tak, tak!
Nie boimy się przeziębień!

(Pocieranie dłoni o siebie)

Gimnastyka oczu.

Połóż dłonie na zamkniętych oczach, nie dotykając ich. Ogrzewanie oczu środkiem dłoni przez 30 sek.

Pod zamkniętymi powiekami rysujemy oczami kółka - w lewo, w górę, w prawo, w dół; następnie zakreśl kółko w przeciwnym kierunku. Powtórz 5 razy.

Delikatnie muskaj palcami powieki, otwórz oczy i szybko mrugaj. IP - wyciągnij prawą rękę prosto przed siebie, ręką skierowaną w swoją stronę. Patrzymy na paznokieć środkowego palca. Nie odwracając głowy podążamy za tym gwoździem – dłoń przesuwa się w prawo w bok, potem w lewo. Zmień ręce, powtórz wszystko 5 razy każdą ręką powoli.

Powoli zbliż prawą rękę do nosa, a następnie ją usuń. Powtórz 10 razy.

„Automasaż” wykonywany jest z dziećmi z grupy średniej i starszej.

„Samomasaż”

Wykonuj ruchy do recytatywu.

Wszyscy tupali nogami,
Poklepali się dłońmi po policzkach.
Zakryj oczy dłońmi
A palce rozszerzyły się i otworzyły.
Usiedliśmy razem,
Patrzyliśmy przez palce.
Zaciskamy palce w pięść,
Nabieramy powietrza.
Rozluźniamy palce,
Wydychamy powietrze.
Pukajmy dłońmi w pierś,
Pogłaskajmy i zamilknijmy na chwilę.

Chodzić

Cel. Poprawa zdrowia dzieci na świeżym powietrzu, aktywny wypoczynek.

Cele: utrwalenie i poszerzenie wyobrażeń o otaczającym nas świecie; doskonalenie umiejętności motorycznych i cech fizycznych dzieci; wprowadzenie ich w zdrowy styl życia.

Grupy wiekowe wczesne i młodsze

Patrząc na płatki śniegu. „Podróż do zimowego lasu”.

Pójdziemy ścieżką do lasu i odszukamy domek króliczka (przechodząc przez labirynt).

Oj, droga jest trudna. Odpocznijmy trochę (tor przeszkód: spacer po zaspie śnieżnej, po kolorowych ścieżkach narysowanych na śniegu itp.).

Znaleźli białego króliczka, świetnie się bawili – aktywna gra „Mały biały króliczek siedzi”.

Gra w śnieżki, zabawy na życzenie dzieci.

Kolej saneczkowa (sanki).

Średni wiek

Poszukiwania będą oznaką zbliżającej się wiosny. Badanie śniegu, sopli, zasp. Zadaniem gry jest to, kto ułoży najwięcej śnieżek. Rzucanie śnieżkami w dal.

Gra plenerowa „Znajdź swój dom”. Dzieci siedzą w kolorowych kręgach-domach narysowanych na śniegu; Na sygnał nauczyciela biegną i szukają swoich domów.

Usuwanie śniegu.

Starszy wiek

Oglądanie sopli

Cele: wzbogacenie wiedzy dzieci na temat zjawisk przyrody nieożywionej; zwróć uwagę na różnorodność objętości, rozmiaru, kształtu sopli; utrwalić świadomość, że nie należy przechodzić pod dużymi soplami lodu.

Nauczyciel proponuje obejrzenie sopli i przypomina o zasadach bezpieczeństwa.

Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę:

Rośnie do góry nogami
Rośnie nie latem, ale zimą.
Ale słońce ją upiecze,
Będzie płakać i umrzeć. (Sopel lodu)

Działalność badawcza: Śnieg zbierać do pojemników, ustawiać w cieniu i na słońcu. Na koniec spaceru porównaj miejsca, w których śnieg opadał szybciej.

Praca: Odśnieżanie terenu zabaw dla dzieci.

Gra plenerowa „Jesteśmy kierowcami”.

Cel: rozwinąć uwagę. Nauczyciel zadaje zadanie zmiany kierunku na sygnał: lewo, prawo, prosto, hamulec...

Indywidualna praca nad rozwojem ruchów - ślizganie się na dwóch nogach po lodowej ścieżce, rzucanie w dal śnieżkami.

Na zakończenie spaceru dzieci z grup przygotowawczych gromadzą się na centralnej platformie.

Wychodzi „Sygnalizacja świetlna” i prosi dzieci, aby sprawdziły, na ile są uważne. Gra plenerowa „Sygnały drogowe”. Cel: rozwinąć uwagę. „Sygnalizacja świetlna” sygnalizuje: na zielonym świetle dzieci poruszają się po okręgu tupiąc, na żółtym tupią nogami, stojąc w miejscu, na czerwonym – klaszczą w dłonie.

Procedury higieniczne

Chłopaki są bardzo szczęśliwi
Są czekoladki.
Myślę, że to pyszne
Marchew i kapusta.
Oto przydatne produkty -
Ryby, warzywa i owoce.
Będę jeść mleko i mięso.
Myślę, że każdy rozumie:
Kompletne jedzenie
Potrzebujemy tego dla naszego zdrowia!

Idź spać ze spokojną i bardzo cichą muzyką.

Śpij z dostępem do świeżego powietrza.

Rozwój dzieci następuje stopniowo w miarę ich przebudzenia.

Po spokojnej godzinie wykonywany jest codzienny kompleks gimnastyczny, składający się z gimnastyki osteopatycznej w łóżku, ścieżki treningowej i gimnastyki adaptacyjnej.

Na zakończenie tematycznego tygodnia zdrowia organizowany jest „Święto Zdrowia” z udziałem rodziców i uczniów, podczas którego podsumowywane są wyniki „Tygodnia Zdrowia”.

W wieku przedszkolnym bardzo ważne jest przekazywanie dzieciom konieczności utrzymywania prawidłowego rytmu dnia, prawidłowego odżywiania się i wykonywania ćwiczeń fizycznych, wzmacniając w ten sposób organizm. W grupie środkowej nauczyciel zapoznaje dzieci z technikami relaksacyjnymi i automasażu, ćwiczeniami oddechowymi oraz zabawami rozwijającymi zręczność i szybkość. Dzieci dowiedzą się o różnorodnych dyscyplinach sportowych i znaczeniu prawidłowego odżywiania dla zdrowia. Efektem tygodnia jest mini-quiz „Jak zachować zdrowie”. Wybór wierszy i zagadek o sporcie, zabawach plenerowych i ćwiczeniach mowy znajdziesz w załączniku do planu „Tydzień tematyczny „ABC zdrowia”.

Rozwój społeczny i komunikacyjny

W obszarze rozwoju społecznego i komunikacyjnego kontynuowane są prace nad formułowaniem zasad zachowania dzieci w miejscach publicznych i przedszkolu. Dzieci oglądają bajki na temat tygodnia i opowiadają o uczciwych i odważnych ludziach, co przyczynia się do rozwoju moralności u dzieci.

Rozwój poznawczy

Nauczyciel oferuje dzieciom różnorodne labirynty, zabawy edukacyjne oraz obserwacje przyrody i otaczającego świata. Dzieci pracują z panelem sensorycznym i pamiętają, jak pomagać naturze, co sprzyja rozwojowi poznawczemu dzieci.

Rozwój mowy

W celu rozwoju mowy osoba dorosła zaprasza przedszkolaków do słuchania i omawiania twórczości S. Marshaka „Moidodyra”, układania zagadek na temat przedmiotów i sprzętu sportowego, tworzenia nowych słów na podstawie modelu i kompetentnego odpowiadania na pytania nauczyciela.

Rozwój artystyczny i estetyczny

W obszarze rozwoju artystycznego i estetycznego planowana jest praca fizyczna „Ręcznik”, rysowanie osoby, działalność konstruktywna i modelowa „Szpital dla zwierząt”.

Rozwój fizyczny

Aktywnie rozwiązując problemy rozwoju fizycznego, nauczyciel organizuje zabawy „Znajdź, gdzie jest ukryte”, „Zbieranie żniwa”, „Ostre strzelcy”, zapoznaje dzieci z różnymi rodzajami klasyki i technikami samodzielnego masażu.

Zobacz fragment tygodnia tematycznego

Poniedziałek
OO		Rozwój poznawczy	Rozwój mowy		Rozwój fizyczny
13:00	Rozmowa „Jak schludność pomaga w życiu”. Cel: rozwijanie umiejętności schludności u dzieci. Promuj rozwój mowy monologowej i dialogicznej.	Opowieść nauczyciela o historii piłki. Cel: dalsze zapoznawanie dzieci z wartościami społeczno-kulturowymi.	Ćwiczenie „Powiedz Dunno, jak dbać o swoje zdrowie”. Cel: poznać wiedzę dzieci na ten temat, rozwinąć spójną mowę.	Działalność wizualna z podgrupą „Zdrowe Jagody”. Cel: rozwinąć umiejętność przekazywania charakterystycznych cech jagód na rysunku i dokładnie spłukać pędzel.	Ćwiczenia fizyczne „Latają łabędzie”. Cel: wzmocnić organizm dziecka.
Zawodowiec- Bum	Wprowadzenie tabliczek „Zasady postępowania w przedszkolu”. Cel: ukształtowanie podstaw moralnego zachowania, rozwinięcie samokontroli.	Ćwiczenie „Kto ma jaki przedmiot?” Cel: nauczenie dzieci porównywania dwóch obiektów o tej samej nazwie.	Gra „Co się zmieniło?” Cel: promowanie rozwoju uwagi, spójnej mowy i umiejętności opisywania przedmiotów.	Gra „Dopasuj filiżanki do spodków”. Cel: nauczyć dzieci rozróżniania kilku odcieni różu, fioletu i pomarańczy oraz używania nazw odcieni kolorów w mowie.	Liczba Pi. „Zbieramy”. Cel: rozwój oka, funkcji okoruchowych i fiksacji wzroku. Liczba Pi. „Klasyka”. Cel: nauczyć dzieci skoku w dal.
OD
14:00	D. i „Jakich przedmiotów potrzebujesz, aby być czystym”. Cel: kontynuacja tworzenia KGN.	Di. „Wymień trzy rzeczy”. Cel: nauczenie dzieci klasyfikowania przedmiotów.	Czytanie K. Czukowskiego „Moidodyra”. Cel: dalsze zapoznawanie się z twórczością K. Czukowskiego.	Konstruktywny model działania „Szpital dla Zwierząt”. Cel: skonsoliduj nazwy figur konstrukcyjnych.	Liczba Pi. „Znajdź, gdzie jest ukryte?” Cel: rozwijać wytrzymałość i spostrzegawczość u dzieci.
Wtorek
OO	Rozwój społeczny i komunikacyjny	Rozwój poznawczy	Rozwój mowy	Rozwój artystyczny i estetyczny	Rozwój fizyczny
13:00	Szkolenie z technik relaksacyjnych. Cel: wzmocnienie zdrowia psychicznego dzieci.	Di. z blokami Dienesha „Odgadnij zagadkę”. Cel: rozwinięcie umiejętności skupienia się na diagramie i uwzględnienia kilku cech obiektu.	Rozmowa „Dlaczego potrzebujesz ćwiczeń?” Cel: promowanie rozwoju spójnej mowy.	Oglądanie wzorów na ręcznikach. Cel: przygotować się do aplikacji.	Automasaż „Żyrafa ma plamy…” (Zheleznova). Cel: pokazanie technik samodzielnego masażu.
Zawodowiec- Bum	Rozmowa o chusteczce. Cel: utrwalenie umiejętności i umiejętności posługiwania się chusteczką.	Gry planszowe wybrane przez dzieci. Cel: wzmocnienie umiejętności gry według zasad.	Gra „Łańcuch”. Cel: utrwalić umiejętność tworzenia nowych słów według modelu.	Niezależne gry w kąciku muzycznym. Cel: promowanie rozwoju ucha muzycznego.	Liczba Pi. „Ostry strzelec”. Cel: rozwój oka. Liczba Pi. „Krokodyle”. Cel: zapoznanie dzieci z grą.
OD

Swietłana Polewa
Zaplanuj tydzień zdrowia i sportu w grupie środkowej

Zaplanuj tydzień zdrowia i sportu.

MDOU "TsRR - d/s nr 108 "Gniezdyszko", Wołogda

Grupa środkowa

„Podróż do krainy zdrowia”

Pomóż dzieciom nabyć umiejętności zdrowego stylu życia.

Kształtowanie w dzieciach wiedzy i wyobrażeń o sobie, swoim zdrowiu i wychowaniu fizycznym, sposobach wzmacniania i utrzymywania zdrowia.

Kształtuj podstawy bezpiecznego zachowania w życiu codziennym.

Zintensyfikować pracę z rodziną nad problemem kształtowania nawyków zdrowego stylu życia.

Poniedziałek

Stacja „BezBedino”

Nie dotyczy gry „Ostrożna droga”.

Czytanie wiersza „Pies u bram”, rozmowa.

Adaptacja rosyjskiej rymowanki ludowej „Koci dom”.

Lekcja muzyczna „Muzyka zdrowia”

Lekcja edukacyjna „Jestem kompetentnym pieszym”

Cel: Kontynuacja prac nad zapoznaniem przedszkolaków z zasadami bezpiecznego zachowania na ulicach miast; rozwinąć umiejętność orientacji w otoczeniu i umiejętność obserwacji ruchu samochodów na zimowej drodze.

Ukierunkowany spacer po pobliskich uliczkach.

Cel: Kontynuuj naukę dzieci poruszania się po okolicy, zapoznaj je z bezpieczną drogą do przedszkola i naucz je praktycznego przestrzegania zasad ruchu drogowego.

P/n na spacerze „Wróble i samochód”

Badanie materiału wizualnego „Jak uniknąć kłopotów”, rozmowa

Ulga psychologiczna (gry z psychologiem T. K. Khvaliną)

Gra S/r „Jeździć autobusem po mieście”

Wtorek

Stacja „Witamina”

Gry palcowe „Pomarańcza”, „Siekamy kapustę”.

Spotkanie z „Witaminą”, która opowiada o znaczeniu odżywiania w życiu człowieka + gra dydaktyczna „Szkodliwe i pożyteczne”.

Masaż pleców „Zupa”.

Lekcja wychowania fizycznego (wg planu specjalisty).

Sadzenie cebuli.

Cel: Utrwalenie wiedzy na temat zapotrzebowania rośliny na glebę; skonsolidować pomysły na temat sekwencji procesu pracy. Rozwijaj zainteresowanie pracą na łonie natury.

Idź na stadion d/s.

Cel: Zapoznanie dzieci ze sprzętem do wychowania fizycznego znajdującym się na stadionie oraz wyjaśnienie jego przeznaczenia.

P/i „Rzepa”.

D/i „Jadalne – niejadalne”.

„Magiczna dzika róża” Rozmowy przy herbacie (napar z dzikiej róży) o tym, jak w dawnych czasach ludzie ratowali się przed przeziębieniem.

Modelowanie „Zdrowy przysmak dla lalek”

Cel: Nauczenie dzieci prezentowania zdobytej wiedzy w modelowaniu, myślenia o treści modelowania, kultywowania niezależności i dokładności.

Czytanie E. Uspienskiego „Dzieci, które źle jedzą w przedszkolu”.

Praca z rodziną. Zaprojektowanie gazetki z przyniesionych receptur tradycyjnej medycyny na profilaktykę i leczenie przeziębień.

Środa

Stacja „Sportiwna”

Rozmowa na temat „Moja rodzina i wychowanie fizyczne”.

Rozgrzewka „Czym jest wychowanie fizyczne”.

Ja/u z piłką „Moja zabawna dzwoniąca kulka”

Układanie zagadek o sporcie i sprzęcie sportowym.

Wychowanie fizyczne na świeżym powietrzu „Wychowanie fizyczne - hurra!”

Gra „Wesoły taniec”

Gra dydaktyczna: „Zgadnij jaki sport”.

Praca z rodziną. Ankieta na temat „Jakie miejsce zajmuje wychowanie fizyczne w Twojej rodzinie?”

Czwartek

Stacja Pilyulkino

„Z czego jesteśmy stworzeni?” Historia nauczyciela oglądającego plakat „Narządy wewnętrzne”.

Czytanie bajki K. Czukowskiego „Doktor Aibolit”.

Psychogimnastyka „Doktor Aibolit”.

Gra – aktywność „Wspaniały lekarz”

Cel: Uświadomienie dzieciom, jak ważna jest praca lekarzy i pielęgniarek oraz ich troskliwe podejście do dzieci. Należy pamiętać, że wynik pracy osiąga się poprzez podejście do pracy (cechy biznesowe i osobiste). Pokaż, że wytwory pracy lekarza i pielęgniarki odzwierciedlają ich uczucia, cechy osobiste i zainteresowania.

Ukierunkowany spacer do apteki.

Cel: Kształtowanie u dzieci wyobrażenia o aptece, jej przeznaczeniu i zawodzie ludzi, którzy w niej pracują.

Czytanie wiersza „Szczepienia” S. Michałkowa.

Gra fabularna „Poliklinika”. Zaproponuj dzieciom do zabawy fabułę „Dnia Szczepień”, zachęć dzieci do aktywniejszego posługiwania się mową podczas zabawy.

Chwila spokoju „Słońce”

Przeznaczenie: Uwolnienie napięcia mięśniowego, relaksacja.

Praca z rodziną. Konsultacja lekarska „Jak uchronić się przed grypą”.

Piątek

Stacja Czystiulkino

Masaż dłoni „Mydłem”.

Gra rozwijająca emocjonalny świat „Bańki mydlane”.

Organizacja pracy „Piękne nakrycie stołu”.

Czytanie bajki „Smutek Fedorina” + malowanie farbami „Naczynia dla Fedory”

Cel: Nauczenie dzieci rysowania wzorów na sylwetkach naczyń. Pokaż możliwości łączenia elementów dekoracyjnych w kolorze i kształcie (kropki, koła, plamy, linie proste i faliste).Rozwiń poczucie koloru i rytmu. Wspieraj niezależność

Ćwiczenia fizyczne na świeżym powietrzu.

Masaż twarzy „Mycie”.

Nauka wiersza „Jeśli chcesz być zdrowy”.

Prace domowe „Zabawki do kąpieli”.

Praca z rodziną. Prezentacja informacji „Jak nauczyć dziecko dbać o zdrowie”.

Tydzień Zdrowia to wspaniała tradycja w placówkach przedszkolnych i gimnazjalnych. Dzieciom często mówi się o znaczeniu zdrowego stylu życia i uprawiania sportu, stale promuje się zdrowe nawyki. Jednak tym, co najbardziej motywuje dzieci do przejścia na zdrowy tryb życia, jest nietypowa forma wydarzeń. Podczas Tygodnia Zdrowia odbywają się zajęcia zabawowo-edukacyjne, łączone są różne rodzaje zajęć dla dzieci – wszystko, co dzieci lubią.

Co to jest Tydzień Zdrowia

Zachowanie i wzmocnienie zdrowia uczniów jest jednym z głównych celów procesu pedagogicznego w placówkach wychowania przedszkolnego. Problemy środowiskowe, przesycenie informacjami, sytuacje stresowe – te i wiele innych niekorzystnych czynników współczesnego życia wpływają na stan fizyczny i psychiczny dzieci. Pracownicy przedszkoli (nauczyciele, pielęgniarka, instruktor wychowania fizycznego, dyrektor muzyczny, nauczyciele klubów kreatywnych i sekcji sportowych w przedszkolu) nieustannie promują aktywny i zdrowy tryb życia.

Federalny stanowy standard edukacyjny (FSES) ma na celu stworzenie w przedszkolu środowiska edukacyjnego, które:

• gwarantuje ochronę i wzmocnienie zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci;
• zapewnia dobre samopoczucie emocjonalne dzieci<…>

Federalny stanowy standard edukacyjny z dnia 17 października 2013 r

Zajęcia w przedszkolu mają na celu wzmocnienie zdrowia fizycznego i emocjonalnego dzieci

Tydzień Zdrowia w Przedszkolu to cykl ciekawych wydarzeń na każdy dzień tygodnia, których celem jest podtrzymanie pozytywnej motywacji do zdrowego stylu życia wśród przedszkolaków i ich rodziców. Zajęcia tematyczne są postrzegane przez dzieci jako jasne wydarzenie w życiu przedszkola. Chłopaki widzą, że wszystkie grupy biorą udział w przygotowaniu i realizacji Tygodnia Zdrowia, zespół jednoczy się we wspólnym celu – zdrowym rozwoju i cieszeniu się każdym dniem.

Holding Health Week realizuje cele dla wszystkich grup wiekowych:

• budowanie zdrowia, zwiększenie wytrzymałości organizmu dziecka,
• rozwój umiejętności motorycznych,
• aktywacja zainteresowań poznawczych,
• rozwój cech silnej woli: wytrwałości, chęci wygrywania, umiejętności przegrywania,
• edukacja empatii: umiejętność wczuwania się w towarzyszy, chęć pomocy.

Podczas Tygodnia Zdrowia dla kilku grup organizowane są „Zabawy”.

Tabela: wydarzenia podczas Tygodnia Zdrowia

Fokus wydarzeń	Przykłady
Cykl poznawczy	Rozmowy: prowadzone przez nauczyciela na temat budowy ciała i pielęgnacji ciała, a także przez pielęgniarkę lub pediatrę, przyjezdnego sportowca lub psychologa wychowawczego; działalność edukacyjno-badawczą, oglądanie kreskówek, filmów, prezentacji na temat zdrowego stylu życia; quizy, zadania intelektualne; wycieczki: do działu gastronomicznego (jak przygotować odpowiednie jedzenie), do oddziału medycznego (jak leczyć, szczepić, badać), do muzeum.
Trening fizyczny	Konkursy „Zabawa się zaczyna”, festiwal sportowy, prowadzenie ćwiczeń ogólnych dla całego ogrodu, występy pokazowe, lekcje otwarte w sekcjach sportowych przedszkolnych placówek oświatowych.
Cykl artystyczny i estetyczny	Prowadzenie zajęć rękodzielniczych o tematyce zdrowego stylu życia: indywidualne, zbiorowe, wspólnie z rodzicami, nauka piosenek i wierszyków o zdrowiu i sporcie, czytanie i omawianie beletrystyki na tematy zdrowotne, tworzenie gazet ściennych i plakatów.
Interakcja z rodzicami	Konsultacje dla rodziców u pielęgniarki, dyrektora wychowania fizycznego, psychologa, instruktorów sekcji sportowej, zapoznawanie rodziców z aktualnymi informacjami dotyczącymi pracy punktu pierwszej pomocy i działu gastronomicznego w placówce wychowania przedszkolnego, rodzinne kursy mistrzowskie i turnieje sportowe.

Każdą lekcję lub wydarzenie organizuje nauczyciel zgodnie z zasadą adekwatności wiekowej. Oznacza to, że temat, sposoby jego odsłonięcia i zadania dobierane są z uwzględnieniem możliwości konkretnej grupy dzieci. Przykładowe zajęcia podane w tabeli można realizować zarówno w grupie młodszej, jak i starszej. Są to ogólne formularze, które nauczyciel wypełnia treścią odpowiednią do wieku i indywidualnych cech uczniów. Na przykład z dziećmi w wieku 2–3 lat toczy się rozmowa „Do czego służy chusteczka?”, A z dziećmi w wieku 6–7 lat – „Wirusy i zarazki”.

Wideo: lekcja „Pranie lalki Dasha” w ramach Tygodnia Zdrowia (grupa przedszkolna)

Pokazane fragmenty lekcji w grupie żłobkowej (pierwszej juniorki) pokazują, jak w zabawny sposób uczyć dzieci umiejętności kulturowych i higienicznych. Nauczyciel stwarza realną sytuację (Dasha się ubrudziła) i problem (jak Dasha może się umyć). Moment kompetentny metodologicznie – nauczyciel demonstruje doświadczenie podczas lekcji z dziećmi (sprawdza, jak wyczyścić lalkę) i po znalezieniu praktycznego rozwiązania problemu daje dzieciom możliwość wzięcia w tym udziału.

Wideo: przygotowywanie sałatki warzywnej (wydarzenie końcowe Tygodnia Zdrowia)

Przygotowanie sałatki można uznać za pożyteczną formę spędzania wolnego czasu: dzieci ćwiczą umiejętności posługiwania się nożem i utrwalają wiedzę na temat zalet warzyw. I oczywiście próbują przygotowanego dania - to szczególne uczucie, ocena własnych działań. Opcjonalnie starsze przedszkolaki mogą przygotować sałatkę (warzywną lub owocową) na wspólny wypoczynek z rodzicami.

Wideo: lekcja wychowania fizycznego „Gimnastyka dla niedźwiedzia” w drugiej grupie juniorów

Zdjęcia i filmy wideo zamieszczone w tym poście są doskonałym przykładem tego, jak w niecodzienny sposób przeprowadzić lekcję wychowania fizycznego. Instruktorka przygotowała oprawę muzyczną, nowe elementy zabaw na świeżym powietrzu (w tym także domowych), zaprosiła jednego z pracowników przedszkola do wcielenia się w rolę misia – wszystko to wzbudziło ogromne zainteresowanie wśród dzieci. Odpowiadają na pomysły, jak pomóc miśkowi prawidłowo wybudzić się ze snu i chcą mu opowiedzieć o zdrowym trybie życia (czego sami nauczyli się podczas Tygodnia Zdrowia). Uwaga: autorka filmu w opisie filmu zamieściła krótki plan Tygodnia Zdrowia w swoim przedszkolu.

Wideo: wystawa plastyczna „Zimowa zabawa” w ramach Tygodnia Zdrowia i Sportu

Prezentacja rysunków na Tydzień Zdrowia i Sportu odbywający się zimą. Uwaga dla nauczycieli: prace stworzone wspólnie przez dzieci i rodziców zostały podpisane przez organizatorów wystawy jako „Rodzinna Pracownia Plastyczna”<…>„ – brzmi oryginalnie.

Wideo: wakacje dla dzieci i rodziców podczas Tygodnia Zdrowia w grupie środkowej

Harmonogram i plan czasowy wydarzeń

Tradycyjnie Tydzień Zdrowia odbywa się w przedszkolu kilka razy w roku: jesienią i w środku zimy, jesienią i wiosną. W drugiej połowie roku szkolnego wydarzenia prozdrowotne i zajęcia na temat zdrowego stylu życia zbiegają się z Światowym Dniem Zdrowia (7 kwietnia). Niektóre przedszkola i placówki oświatowe planują Tygodnie Zdrowia w powiązaniu z wakacjami szkolnymi. W ten sposób zapewniona jest ciągłość w edukacji przedszkolnej i w szkole podstawowej: tradycja nie zostaje przerwana, na wspólnym terenie odbywają się wydarzenia sportowe (dzieci w wieku przedszkolnym zapraszane są na stadion szkolny, przedszkolaki i uczniowie przyjeżdżają do parku na „Zaczyna się Zabawa” itp.).

Z okazji Dnia Zdrowia dzieci narysowały plakat promujący zdrowy tryb życia

Wskazówki dotyczące tworzenia planu Tygodnia Zdrowia:

1. Lista zdarzeń jest omawiana i zatwierdzana przez zespół i personel medyczny na spotkaniach pedagogicznych.
2. Plan wydarzenia łączy w sobie różnorodne atrakcje. Zaleca się, aby w pierwszej połowie dnia wykonywać czynności wymagające wzmożonej aktywności fizycznej i/lub emocjonalnej, a po godzinie ciszy – spokojne zajęcia. Przykładowo rano dzieci zapoznawały się z niekonwencjonalnymi ćwiczeniami na platformach schodkowych, a następnie brały udział w zmaganiach sportowych na ulicznym placu zabaw. Następnie po południu nauczycielka powtarza z nimi wiersze o zasadach higieny („Żal Fedorina”, „Brudna dziewczyna”, „Moidodyr”) i proponuje wystawienie tych historii w kąciku teatralnym.
3. Podczas Tygodnia Zdrowia odwołane są tradycyjne zajęcia (z wyjątkiem zajęć muzycznych i wychowania fizycznego – prowadzone są w formie nieklasycznej, z wykorzystaniem nietypowych materiałów i sprzętu).
4. Przy zadowalających warunkach klimatycznych i pogodowych czas spędzany przez dzieci na ulicy wzrasta, w planie przewidziano zajęcia na świeżym powietrzu: ćwiczenia, spacery, zabawy na świeżym powietrzu, konkursy.
5. Dostępność w zakresie zajęć dla rodziców.

Uczniowie grupy przygotowawczej bawią się na placu zabaw w przedszkolu

W trakcie Tygodnia Zdrowia rozkład dnia pozostaje niezmieniony: poranne ćwiczenia, spacery, zajęcia muzyczne i wychowania fizycznego, posiłki i czas ciszy odbywają się zgodnie z planem. Tradycyjne zajęcia zastępowane są zajęciami prozdrowotnymi lub o tematyce waleologicznej. Tym samym ramy czasowe zajęć grupowych pokrywają się z harmonogramem regularnych zajęć.

Na przykład. Lekcję o otaczającym nas świecie w drugiej grupie juniorów zastępuje rozmowa „Po co dużo się ruszać?” Czas trwania lekcji GCD dla dzieci w wieku 3–4 lat wynosi 15 minut. W związku z tym czas ten przeznaczony jest na rozmowę z dodatkowym obejrzeniem kreskówki o sporcie:

• rozmowa - 7–8 minut,
• oglądanie kreskówek i dyskusja – 7 minut.

W grupie seniorów prowadzona jest rozmowa z badaniem materiałów wizualnych (modele, plakaty) na temat budowy ciała ludzkiego i funkcji różnych narządów

Tabela: jak sporządzić plan działania na Tydzień Zdrowia ze wskazaniem terminu (na przykładzie jednego dnia)

Interwał trybu	Lista wydarzeń i czas ich trwania
	Grupy juniorskie	Grupa środkowa	Grupa seniorów	Grupa przygotowawcza
Poranek	Gra dydaktyczna „Mycie lalki” - 7 minut. Rozmowa „Czystość i zdrowie” - 7–9 minut.	Rozmowa „Gdzie żyją witaminy?” - 8–9 minut. Gra dydaktyczna „Co jest przydatne, a co szkodliwe?” - 10–11 minut.	Obejrzyj film o prawidłowym odżywianiu - 10 minut. Gra dydaktyczna „Co by się stało, gdyby…” – 12 minut.	Oglądanie prezentacji „Sporty zimowe” – 10 minut. Rozmowa „Sport i my” – 15 minut.
Działalność muzyczna	„Muzyka zdrowia” (sposoby na relaks) - 15 minut.	„Muzyka Zdrowia” (integracyjna, dzieci rysują przy muzyce – 20 minut.	„W rytmie serca” (z elementami choreografii i ćwiczeń oddechowych) – 25 minut.	„W rytmie serca” (z elementami rytmu i choreografii) – 30 minut.
Chodzić	Ludowe zabawy plenerowe - 10–15 minut.	Samodzielna aktywność ruchowa (z piłkami, wstążkami, rakietkami) - 15 minut.	Gry terenowe z bieganiem, skakaniem, wspinaczką - 20 minut.	Gra konkursowa pomiędzy grupami przygotowawczymi (bandy) – 25 minut.
Popołudnie	Spektakl teatralny „Doktor Aibolit” - 15 minut. Aplikacja „Słoik z witaminami” - 10 minut.	Nauka wiersza „Sportowa rodzina” – 10 minut (dalej indywidualnie). Konsultacja dla rodziców na temat znaczenia i sposobów hartowania - 30 minut.	Oglądanie i dyskusja na temat kreskówki „Śnieżne ścieżki” – 12–15 minut. Tworzenie zbiorowej kompozycji z plasteliny „Hokeiści” - 25 minut. Ankieta dla rodziców „Sport w Twojej rodzinie” – 5–10 minut.	Wieczór gier planszowych („Finger football”, „Loto sportowe”) – 30 minut. Kurs mistrzowski dla rodziców „Gimnastyka w parach (mama/tata + dziecko”) – 30 minut.

Zajęcia wychowania fizycznego i kursy mistrzowskie dla rodziców są obowiązkowymi wydarzeniami podczas Tygodnia Zdrowia

Tabela: indeks tematów Tygodnia Zdrowia

Temat	Cele i krótka lista działań
„ABC sportu”	Promocja aktywnego trybu życia, uprawiania sportu, rozwijania ducha zdrowej rywalizacji, chęci zwycięstw i wyników. Wydarzenia sportowe: zajęcia z gościnnym sportowcem lub instruktorem z ośrodka sportowego, uczęszczanie na zajęcia w oddziałach dziecięcych, nauka/powtarzanie sportów letnich i zimowych, rozmowy o życiu sportowym w kraju/regionie/terytorium, sporządzanie kolaży fotograficznych i gazetek ściennych o sporcie w przedszkolu oraz o dzieciach uczęszczających do klubów i sekcji, projekt stoiska z nagrodami i dyplomami dla dzieci i rodziców w dziedzinie sportu, zorganizowanie festiwalu sportowego w przedszkolnej placówce oświatowej.
„Chcemy być zdrowi”, „Rośniemy zdrowo”	Informowanie dzieci i rodziców o sposobach zachowania i poprawy zdrowia. Zajęcia blokowe i wychowania fizycznego (ogólne wzmacnianie): poranne ćwiczenia wspólne dla przedszkolnych placówek oświatowych, rozmowy o zaletach gimnastyki, spacerów, joggingu, przeprowadzanie ankiet wśród rodziców na temat stanu zdrowia ich dzieci, podejmowanie działań profilaktycznych, oglądanie bajek edukacyjnych i prezentacji.
„Lekarze są naszymi pomocnikami”, „I nie bójcie się lekarzy!”	Zapoznanie dzieci z zawodem lekarza, ze znaczeniem medycyny w życiu człowieka. Działalność bloków edukacyjno-twórczych: rozmowy z pielęgniarką, lekarzem wizytującym, wycieczka do punktu pierwszej pomocy, przychodni lub ośrodka medycznego (w porozumieniu z dyrekcją placówki wychowania przedszkolnego, rodzicami i dyrekcją placówki medycznej), wycieczka do apteki, gry fabularne „Poliklinika”, „Szpital”, „Kiosk apteczny”, słuchanie i omawianie fikcji („Aibolit”, „Tamara i ja jedziemy we dwójkę”, „Przygody żółtej walizki (fragmenty)”), Gry dramatyczne na temat medyczny.
„Przyjaciele dzieci to witaminy”	Promocja prawidłowego odżywiania. Zajęcia i wydarzenia o orientacji edukacyjnej i zawodowej: działanie eksperymentalne „Ogródek warzywny na parapecie” (uprawa zieleniny), aktywność robocza na miejscu w okresie wiosenno-letnim (jeśli jest szklarnia lub łóżka), wycieczka do gospodarstwa rolnego, przygotowanie sałatki witaminowej (z warzyw lub owoców), lemoniady, kreatywność produktywna: rysunki, prace plastyczne z plasteliny i aplikacje na temat zdrowego odżywiania.
„Podróż do krainy zdrowia”	Promowanie zdrowego stylu życia i sportu poprzez zabawę, interaktywne i twórcze zajęcia. Prowadzenie zajęć w nietypowej formie lub z wykorzystaniem nietypowych materiałów: poranne ćwiczenia z bajkową postacią lub z tablicą interaktywną (transmisja ćwiczeń z postaciami z kreskówek), Zajęcia GCD w zabawny sposób: „Badania lekarskie”, „Podróż do Wróżki Zębówki”, „Następna stacja – Zdrowo”, oglądanie programów o sporcie i zdrowiu, arteterapia: malowanie piaskiem, malowanie palcami, przy muzyce, kursy mistrzowskie dotyczące relaksu: ćwiczenia oddechowe, akupunktura.
„Woda i zdrowie”	Zapoznanie dzieci z właściwościami wody, jej znaczeniem w życiu człowieka. Połączenie zajęć teoretycznych i praktycznych: działanie eksperymentalne „Dlaczego nie można pić wody z kałuży?” (dla młodszych przedszkolaków), „Sposoby oczyszczania wody” (dla starszych grup), rozmowa na temat znaczenia utrzymywania odpowiedniego nawodnienia, oglądanie filmów o znaczeniu wody dla organizmu człowieka, aktywność zawodowa (mycie zabawek i naczyń, sprzątanie na mokro w sali grupowej, ogólne sprzątanie w przedszkolnej placówce oświatowej), uczestnictwo w zajęciach na basenie (z certyfikatami), Jeżeli przedszkole posiada basen, organizowany jest Festiwal Wody.
„Tato, mamo, jestem sportową rodziną”, „Zarówno w domu, jak i w ogrodzie przyjaźnię się ze sportem!”	Wpajanie zdrowego nawyku wspólnych ćwiczeń. Wydarzenia dla dzieci i rodziców: konsultacje dla rodziców w zakresie technologii oszczędzających zdrowie (hartowanie, poranne ćwiczenia, regularne uprawianie sportu, ziołolecznictwo), konsultacja dla rodziców u pielęgniarki/pediatry na temat sposobów wzmocnienia układu odpornościowego, kompleksów witaminowych, szczepień, zajęcia mistrzowskie dla rodziców prowadzone przez instruktora wychowania fizycznego (bez dzieci ćwiczenia wykonują rodzice), festyn sportowy dla dzieci i rodziców, wspólne oglądanie prezentacji edukacyjnej z dziećmi, prowadzenie rozmowy, warsztaty kreatywne: wykonanie toru sensorycznego lub torby, masażera z odpadów.
„Czystość kluczem do zdrowia”, „Czystość”	Wpajanie i wzmacnianie umiejętności kulturowych i higienicznych. Zajęcia eksperymentalne i zajęcia twórcze: rozmowy na temat higieny osobistej, eksperymentalne gry o sposobach czyszczenia skóry, ubrań, zabawek, jedzenia, wody, sprzątanie lokalu (zamiatanie, odkurzanie, mycie podłóg, wybijanie materacy/poduszek/koc), rysowanie plakatów i gazet ściennych, wysłuchanie wiersza lub obejrzenie bajki „Moidodyr”, kreatywność produkcyjna: rękodzieło „Mododyr” (w zależności od poziomu umiejętności - modelowanie, rysowanie, kolorowanie).
„Zimowe zabawy”	Zapoznanie dzieci i rodziców ze sportami zimowymi, propagowanie aktywnego trybu życia przez cały czas – w każdych warunkach klimatycznych i pogodowych. Treningi w zakresie zabaw plenerowych w okresie zimowym, zajęcia edukacyjne w odpowiednich dyscyplinach sportowych: pieszy, ćwiczenia na świeżym powietrzu, zakres prac: odśnieżanie terenu, zasypywanie lodowiska i zjeżdżalni, zajęcia wychowania fizycznego w parku: narciarstwo, gimnastyka, gry terenowe: hokej, jazda na łyżwach, sankach i nartach, zdobywanie śnieżnej twierdzy, gra w śnieżki (konkursy na celność, zasięg lotu), quiz o sportach zimowych (dla uczniów grup seniorskich i przygotowawczych), rozmowy z rodzicami na temat uprawiania sportu zimą, konsultacja z rodzicami w sprawie hartowania (najlepiej przeprowadzona przez pediatrę lub nauczyciela według instrukcji podpisanej przez lekarza).

Wideo: Tydzień zdrowia „Chcemy być zdrowi” w środkowej grupie

Wideo: tydzień tematyczny „Rosnę zdrowo”

Wideo: tydzień zdrowia „Zimowa zabawa”

Tabela: przykładowy plan wydarzeń Tygodnia Zdrowia w grupie środkowej (fragmenty)

Dzień tygodnia	Temat	Praca z dziećmi	Praca z rodzicami
Poniedziałek	„Gdzie kryje się zdrowie”	Poranne ćwiczenia „Powiedzmy zdrowiu tak!” Rozmowa „Czym jest zdrowie, jak je zachować i zwiększać”. Gra fabularna „Sklep ze zdrową żywnością”. Gra dydaktyczna „Co jest zdrowe, a co szkodliwe dla zdrowia”, loteria „Odzież sezonowa”. Gry plenerowe „Kolorowe ptaki”, „Słońce i deszcz”, „Karuzela”. Czytanie wierszy. Kolaż z kreskówek.	Folder „Zadbaj o swoje zdrowie. Kierujemy się codzienną rutyną.” Konsultacje „Woda pitna a zdrowie dziecka”.
Wtorek	"Zdrowe odżywianie. Witaminy”	Poranne ćwiczenia. Gra palcowa „Pomarańcza”, „Siekamy kapustę”. Spotkanie z „Witaminą z naszego ogródka na oknie”, która opowiada o znaczeniu żywienia w życiu człowieka”, rozmowa „Gdzie znaleźć witaminy”, „Zdrowe odżywianie”. Gra dydaktyczna „Szkodliwe – Zdrowe”, „Jadalne – Niejadalne”, loteria „Włóż do koszyczków”, „Ugotujmy zupę i kompot”. Czytanie E. Uspienskiego „Dzieci, które źle jedzą w przedszkolu”. Dramatyzacja baśni „Rzepa”. Zabawa plenerowa – Sztafeta „Rodzina Witamin”.	Ekran „Jak nauczyć dziecko jeść warzywa i owoce”. Konsultacje „Zabawne warzywa. Albo o tym, co zrobić z dzieckiem w domu.”
Środa	„Dzień sprzątacza”	<…>
Czwartek	„Zarówno w domu, jak i w ogrodzie zaprzyjaźniam się ze sportem!”	<…>
Piątek	„Lekarze są naszymi pomocnikami”	Poranne ćwiczenia. Rozmowa o hartowaniu „Słońce, powietrze i woda to nasi najlepsi przyjaciele”, rozmowa oparta na obrazkach „Jeśli dziecku stanie się krzywda”. Czytanie Literatura: S. Mikhalkov „O mimozie”, V. Lebedev - Kumach „Terminuj! „, czytając bajkę K. Czukowskiego „Doktor Aibolit”, czytając wiersz S. Michałkowa „Szczepienia” „Z czego jesteśmy stworzeni?” Historia nauczyciela oglądającego plakat „Narządy wewnętrzne”. Game_activity „Wspaniały lekarz.” Gra fabularna „Poliklinika”. Zaproponuj dzieciom do zabawy fabułę „Dnia Szczepień”, zachęć dzieci do aktywniejszego posługiwania się mową podczas zabawy. Kolaż rysunkowy oglądanie kreskówek „Doktor Aibolit”, prezentacje na temat „Zdrowie”.	Konsultacja „Postawa Twojego dziecka”. Folder „Edukacja prawidłowej postawy u dziecka”. Notatka „Gimnastyka na wadę postawy”.
Cytat z: https://garmonova-berezka4.edumsko.ru/folders/post/nedelya_zdorov_ya_v_srednej_gruppe_6_teremok_skazhem_zdorov_yu_-_da

Podczas Tygodnia Zdrowia dzieci zapraszane są do odgrywania fabuł „Badania lekarskie”, „Centrum urazowe”, „Szpital” itp.

Jak już wspomniano, Tydzień Zdrowia polega na aktywnej interakcji pomiędzy nauczycielem przedszkola, instruktorami i personelem medycznym a rodzicami. Informujemy, że nie wszyscy rodzice będą mogli uczestniczyć w konsultacjach w godzinach wieczornych. A jeśli jest kilka takich zdarzeń, kompozycja macierzysta od czasu do czasu będzie się rozrzedzać. Logiczne jest zatem zaplanowanie jednej konsultacji tygodniowo w godzinach wieczornych, którą poprowadzi dyrektor wychowania fizycznego lub pielęgniarka. W pierwszej połowie dnia rodzice zapraszani są na zajęcia otwarte i poranne ćwiczenia (obecność jest mile widziana – nauczyciel przygotowuje wcześniej arkusze wdzięczności i certyfikaty).

Nauczycielka umieszcza ważne tematy informacyjne na stojaku lub w innej formie drukowanej w pokoju przyjęć grupy i zachęca rodziców, babcie i nianie do studiowania tekstu podczas przebierania się dzieci.

Formy pracy z rodzicami:

• konsultacje,
• ankieta,
• zaproszenie do udziału w zajęciach, kursach mistrzowskich,
• wykonywanie z dziećmi prac plastycznych, plakatów, gazetek ściennych o tematyce zdrowego stylu życia,
• dystrybucja arkuszy informacyjnych, broszur, ulotek.

Nauczyciele w naszym przedszkolu prowadzą grupy na komunikatorach internetowych (zwykle rozmowy na WhatsAppie), gdzie publikują ważne, bieżące informacje dla rodziców. Podczas Tygodnia Zdrowia na czatach przesyłane są zdjęcia broszur, instrukcje wideo dotyczące wykonywania ćwiczeń gimnastycznych i tematy rękodzielnicze. Jeden z nauczycieli nagrywa konsultacje pielęgniarki na wideo i przesyła je rodzicom. Jest to wygodne i wywołuje pozytywną reakcję rodziców: nie każdy może wziąć udział w spotkaniu lub konsultacji twarzą w twarz, ale każdy może obejrzeć dziesięciominutowy film.

Wideo: konsultacje dla rodziców prowadzone przez dyrektora wychowania fizycznego

Wideo: otwarta lekcja na temat ochrony zdrowia

Tydzień Zdrowia nie jest zestawem środków nadzwyczajnych mających na celu poprawę zdrowia dzieci. Kadra pedagogiczna codziennie pracuje nad poprawą kondycji fizycznej i psychicznej dzieci, zaszczepiając w nich chęć aktywnego życia, prawidłowego odżywiania się i pożytecznego wypoczynku. Tydzień Zdrowia to święto sportu i zdrowego stylu życia. Tygodniowy urlop. Trzeba tak przygotować i zorganizować ten ważny tydzień, aby dzieci przyswoiły jak najwięcej przydatnych informacji i na długo naładowały się pozytywnym nastrojem.

Rybalkina Julia Władimirowna
Stanowisko: nauczyciel
Instytucja edukacyjna: MBDOU „Przedszkole „Rucheyok””
Miejscowość: KCR.st.Storozhevaya
Nazwa materiału: rozwój metodologiczny
Temat: Plan długoterminowy dla grupy środkowej „Tydzień Zdrowia”
Data publikacji: 12.06.2016
Rozdział: Edukacja przedszkolna

Plan perspektywiczny w grupie środkowej

„Tydzień Zdrowia

Opracowany przez:

Pedagog: Rybalkina.Yu.V

Poniedziałkowy „Dzień Sprzątacza”

Poranek
Poranne ćwiczenia „Powiedzmy zdrowiu tak!” Rozmowa na temat „Wszystko cenimy – przestrzegamy naszego reżimu” Gra dydaktyczna „Co jest zdrowe, a co szkodzi zdrowiu” Oglądanie prezentacji „Mikroby”
Rozrywka muzyczna:
„Muzyka zdrowia”
Chodzić
Gry o skokach „Żaby i czaple”, gra biegowa „Szybko podnieś, szybko odłóż”
Popołudnie
Czytanie A. Barto „Brudna dziewczyna” S/r. Gra „Apteka” Zalecenia dla rodziców dotyczące poprawy ich zdrowia.
Wtorek „W bajkę ze zdrowiem”

Poranek
Konkurs o tytuł „Najczystsza i najczystsza psychogimnastyka

„Podziel się swoim uśmiechem”
D/zabawa „Aby lalka nie zachorowała, pobawmy się nią w masaż” Gimnastyka palców „Umyj ręce czysto i czysto”
Chodzić
Zabawy plenerowe: „Złap ogon” (bieganie, rozwój zręczności). „Złap komara” (skoki wzwyż, koordynacja ruchów). „W chowanego” (orientacja w przestrzeni).
Popołudnie
Psychogimnastyka „Spotkanie z Calinką” Nauka rymowanek, rozwiązywanie zagadek. Oglądanie kreskówki „Moidodyr” D/game: „Przedmioty osobiste”
Środa „Zaprzyjaźniam się z wychowaniem fizycznym zarówno w domu, jak i w ogrodzie”

Poranek
Poranne ćwiczenia „Jesteśmy sportowcami” Porozmawiajcie o swoim ciele, ucząc się automasażu. Oglądanie ilustracji przedstawiających sporty letnie. Zabawa „Zając odwiedzi”

Działalność muzyczna
„Muzyka Zdrowia”.
Chodzić
P/n „Kto jest najdokładniejszy?”, „Nadrabiaj zaległości”.
Druga połowa. dzień
Spotkanie z Doktorem Aibolitem – spektakl teatralny (motywem przewodnim jest kształtowanie umiejętności higienicznych). Nauka śpiewów, piosenek o tematyce sportowej, D/gra: „Zgadnij jaki sport”, kolorowanki Konsultacje dla rodziców „Piękna postawa kluczem do zdrowia”
Czwartek „Fajnie jest iść razem”

Poranek
Automasaż Gra, ćwiczenie „Ścieżka” D./gra „Pływanie, jazda konna, skakanie”
Kultura fizyczna
NOD „Fajnie jest razem chodzić, fajnie się razem bawić! Spaceruj po grach tanecznych

Popołudnie:
Czytanie rozdziałów z książki „Jak zostać małą dziewczynką”. Przesłuchanie rodziców na temat „Jak uprawiacie wychowanie fizyczne w domu?” Rysunek: „Mamo, tato, jestem rodziną sportową”.
Piątek: „Zdrowy śmiech w zdrowym ciele!”

Poranek
Rozmowa o igrzyskach olimpijskich.
Lekcja muzyczna -
„Słońce się śmieje:”
Chodzić "
Króliki”, „Na równej ścieżce”, „Biegnij do flagi”, „Wejdź w krąg”. Zabawy zespołowe „Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego”.
Popołudnie
D/gry: „Zgadnij jaki sport”, „Domino sportowe”, „Ubierz zawodników przed zawodami”