Planowanie. Plany na letni okres wellness (lato)

Rada Pedagogiczna

Przedszkole „Solnyszko”

oddział MBDOU przedszkole „Złoty Kogucik”

Protokół nr z dnia „___” „______2016

"Zatwierdzony":

Kierownik MBDOU

Przedszkole „Złoty Kogucik”

_______________ Błoszenko AM

Nr zamówienia ____ z dnia „____” ________2016

plan długoterminowy

letnia praca zdrowotna z dziećmi

w grupie seniorów „Rumianek”

na lato 2016

PLAN

ZAJĘCIA OGÓLNE Z DZIEĆMI

W PRZEDSZKOLU „SŁOŃCE”

CZERWIEC - SIERPIEŃ 2016

PRACA Z RODZICAMI

NA LETNI OKRES ZDROWIA

W PRZEDSZKOLU „SŁOŃCE”

CZERWIEC - SIERPIEŃ 2016

Perspektywiczny plan edukacji

praca edukacyjna z dziećmi

na okres letni

W grupie przygotowawczej

Wychowawca: Ismagilova A.A.

Notatka wyjaśniająca.

Wychowywanie zdrowego dziecka jest priorytetem, najważniejszym zadaniem pedagogiki przedszkolnej, zwłaszcza we współczesnych warunkach. Problem wychowania osoby szczęśliwej jest bezpośrednio związany ze zdrowiem tej osoby. Jednym ze sposobów rozwiązania tego problemu jest zorganizowanie pracy nad edukacją przedszkolaków w sezonie letnim. Letnie wakacje dla dzieci mają znaczący wpływ na wzmocnienie organizmu, odporność na choroby i tworzenie pozytywnych emocji. Latem stwarza się szczególnie duże możliwości hartowania, poprawy reakcji ochronnych dziecka, szeroko stosowane są kąpiele solarno-powietrzne i zabiegi hartowania w wodzie. Latem wszystkie aktywności przenoszą się w powietrze. Każdemu typowi przypisane jest miejsce i czas w codziennej rutynie.

Priorytetowymi miejscami docelowymi latem są :

Kultura fizyczna i praca zdrowotna;

Edukacja ekologiczna;

Zajęcia zabawowe, muzyczne, teatralne, wizualne dzieci.

Cel:

Połączenie wysiłków dorosłych (pracowników publicznej placówki oświatowej i rodziców uczniów) w celu stworzenia warunków sprzyjających poprawie ciała dziecka w okresie letnim; rozwój emocjonalny, osobisty, poznawczy dziecka.

Zadania:

Stwórz warunki zapewniające ochronę życia i zdrowia dzieci, zapobieganie zachorowalności i urazom.

Wdrożyć system działań mających na celu poprawę i rozwój fizyczny dzieci, ich wychowanie moralne, rozwój ciekawości i aktywizację poznawczą, kształtowanie umiejętności kulturowych, higienicznych i pracowniczych.

Prowadzenie edukacji pedagogicznej i społecznej rodziców w zakresie wychowania i poprawy zdrowia dzieci w okresie letnim.

Aby zorganizować życie dzieci w przedszkolu w taki sposób, aby spędzały je z radością i przyjemnością, zdobądź ładunek żywotności.

Zapewnienie realizacji głównych kierunków programu

Zorganizuj poranne przyjęcie i maksymalny pobyt dzieci na świeżym powietrzu.

Wprowadzić aktywne metody rekonwalescencji w czynnościach regulowanych i nieregulowanych.

Praca z dziećmi w zakresie zapobiegania urazom domowym i drogowym, bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Edukacja ekologiczna dzieci, poszerzanie wiedzy o otaczającym nas świecie, praca ludzi.

Rozwijanie zdolności twórczych dzieci w różnych zajęciach. Aby umożliwić dziecku wyrażanie siebie, przejaw kreatywności, wyobraźni. W letnim okresie rekonwalescencji.

Oczekiwane rezultaty

Zwiększy się funkcjonalność ciała;

Zachorowalność zmniejszy się;

Wskaźniki antropometryczne dzieci są znormalizowane;

Dzieci otrzymają nową wiedzę, wzrośnie ich zainteresowanie otaczającym ich światem, kreatywność i wiedza;

Rozwinie się zainteresowanie naturą, pojawią się pozytywne relacje emocjonalne, chęć jej ochrony i dbania o nią.

Rozwinie się umiejętność wyrażania siebie w działaniach muzycznych, teatralnych;

Wzrośnie zainteresowanie i chęć uprawiania wychowania fizycznego i sportu.

Tydzień Ekologii

dzień lasu

dzień kwiatów

dzień wody

Dzień Ogrodnika

Rekreacja sportowa „Słońce, powietrze i woda to nasi najlepsi przyjaciele”

Tydzień Bezpieczeństwa

Znaki drogowe w ciągu dnia

Dzień Inteligentnego Pieszego

Dzień Transportu

Dzień młodego strażaka

Międzynarodowy Dzień Olimpijski

rodzinny tydzień

1. Dzień Rodzinny

dzień urodzin

dzień dobrych manier

dzień przyjaciół

Czerwony letni dzień

„Ulubiony Tydzień Miasta”

Ulice rodzinnego miasta.

Miasto jest niebezpieczne i bezpieczne

(prawo drogowe)

Dzień Przedszkola

Dzień wesoły, odważny, zręczny.

Program muzyczny i gier „Bądźmy przyjaciółmi”. Stoisko informacyjne „Gdzie idzie dzieciństwo?” „Cudowny świat dzieciństwa” – konkurs rysunkowy na asfalcie. Czytanie: „Światowy Dzień Dziecka”, „Nasze Dzieci” N. Majdanik. Prawa dzieci w wierszach.

Recenzowanie albumów: „Zwierzęta”, „Ptaki”, „Kwiaty”…

Egzamin - znajomość znaków „Zasady zachowania w przyrodzie”

Rysunek: „Kolory lata”, „Letni krajobraz”

Eksperymenty z piaskiem i wodą

Gra budowlana „Terem dla zwierząt”

P / s: „Zające w ogrodzie”, „Pułapki”, „Znam 5 imion ...” - z piłką ”

Czytanie fikcji

Wystawa książek A.S. Puszkina

Gra S/r: „Zoo”

Rozrywka „Podróż do krainy kwiatów”

Zagadki o kwiatach. Badanie pocztówek, ilustracje „Kwiaty”.

Rysunek „Kwiatowa łąka”. Tworzenie folderu „Który kwiat powinien znaleźć się w Czerwonej Księdze”. Rozmowy o roślinach kwitnących. Czytanie J. Sand „Co mówią kwiaty”. Projekt albumu „Mój ulubiony kwiat” – rysunki dzieci. P / i „Ogrodnik”, „Znajdź swój kolor”, „Taki kwiat biegnij do mnie”. D / i: „Zbierz bukiet”, „Kwiaciarnia”. Robienie kwiatów z papieru (metoda origami)

Modelowanie „Płaskorzeźbione obrazy roślin”

Wycieczka do ogrodu kwiatowego

pielęgnacja kwietników

Gra C / r „Kwiaciarnia” Rozmowy: „Czym są rośliny lecznicze”; „Gdzie i jak stosuje się rośliny lecznicze”; „Miejsce wzrostu roślin leczniczych”;

Przeglądaj książki, albumy, encyklopedie o roślinach leczniczych

Kolekcja zielnika roślin leczniczych.

Rozwiązywanie zagadek o wodnym świecie

Badanie ilustracji

Zapoznanie się z zasadami zachowania na wodzie

Gra C/r: „Zwiedzanie mieszkańców podwodnego królestwa”.

Gra - Podróż „Dnem oceanu”

Czytanie piosenek i przyśpiewek o tęczy

Eksperyment - formacja tęczy

P / i „Kolorowe samochody”, „Słońce i deszcz”, „Stań na swoim miejscu”

D / i: "Zbierzmy tęczę", Zbierzmy kwiatek - siedmiokolorowy"

Rysunek „Tęcza”, „Tęczowa historia”

Przeglądanie encyklopedii

Wybór ilustracji, pocztówek na dany temat

Czytanie fikcji, zgadywanie zagadek

Projekt gazety „Niesamowite warzywa”

D / i: „Znajdź według opisu”, „Zagadki”, „Wycięte zdjęcia”, „Domino”, „Wspaniała torba”, „Topy - korzenie”

P / s: „Jadalne - niejadalne”, „Znajdź parę”, „Ogórek”

Gry С/р: „Sklep warzywny”, „Rodzina”

Rozmowy: „Jakie korzyści daje słońce, powietrze i woda”, „Jak się opalać”, „Czy słońce, powietrze i woda mogą szkodzić zdrowiu”,

Sporządzanie notatek: „Zasady zachowania na wodzie”, „Jak się opalać”

Rozwiązywanie zagadek na ten temat.

Gry - eksperymenty

„Panna szczoteczka do zębów”

„Podróż do krainy pędzli”,

„Podróż do miasta produktów higieny osobistej

Rozmowy: „Jakich samochodów potrzebuje dana osoba”,

"Sygnalizacja świetlna"

Dlaczego potrzebujemy znaków drogowych

„Bezpieczne zachowanie na ulicy itp.

Sytuacje gry zgodne z przepisami ruchu drogowego.

Projekt albumu „Zasady drogi”

Gra C / r „Garaż”, „W autobusie”

Gry drukowane na komputery stacjonarne. Ustalenie zasad ruchu drogowego.

Gry dydaktyczne: „Złóż sygnalizację świetlną”, „Samochody i sygnalizację świetlną”, „Udekoruj ulicę” itp.

Lekcja zasad ruchu drogowego.

Docelowy spacer ulicą miasta, historia wychowawcy.

Oglądanie filmu „Dla dzieci o zasadach ruchu drogowego”.

Lekcja z działalności artystycznej "Ulice naszego miasta" - praca zbiorowa (konstrukcja z odpadów, rysunek, aplikacja).

Zgadywanie zagadek zgodnie z przepisami ruchu drogowego, rozgrywanie sytuacji na drodze.

Gra fabularna „Idziemy ulicą”.

Spektakl kukiełkowy „Opowieść o Pinokio, który nie znał zasad ruchu drogowego”.

Gra fabularna „Kierowcy i piesi”.

Czytanie fikcji na temat „Dziecko i ulica”.

Gra fabularna „Kierowcy”.

Wystawa prac dzieci „W kraju sygnalizacji świetlnej”.

Czytanie fikcji.

Gry: „Zapal niebezpieczne przedmioty”, „Czego potrzebuje strażak”

Zagadki

Rozmowy „Zasady postępowania w przypadku pożaru”

Recenzja albumu „Ludzie heroicznego zawodu”

Czytanie i omawianie dzieł sztuki

Badanie plakatów, ilustracji

Konkurs rysunkowy „Zapałki to nie zabawki dla dzieci”

D / i: „Możesz - nie możesz”, „Przedmioty są źródłami ognia”, „Pomocnicy domowi”, „Kto czego potrzebuje”, „Zacznę, a ty skończysz”

P / s: „Pułapki”, „Ukryj i szukaj”, „Znajdź obiekt”, „Od uderzenia do uderzenia”, „Biegnij cicho”

Gry S/r: „Odważni strażacy”

Rozmowa „Bezpieczeństwo pożarowe”.

Gra „Strażacy na ćwiczeniach”

Znajomość z misiem olimpijskim

Przeglądaj albumy według tematu

Sztafety: „Sięgnij po flagę”, „Uderz w cel”, „Dokładni piłkarze”, „Szybcy jeźdźcy”

Konkurs „Zgadnij sport”

Atrakcja „Złap piłkę kapeluszem”

Jazda na hulajnogach, jazda na rowerze

Gra S/r: „Olimpiada”.

Przeglądanie albumów „Zdjęcia rodzinne”

Rozmowy z dziećmi: „Moja rodzina”, „Odpoczywamy z całą rodziną”, „Rodzinne gospodarstwo domowe” – obowiązki członków rodziny, „Co to jest drzewo genealogiczne”

Zgadywanie zagadek na temat „Rodzina”, „Dom”.

Czerpiąc z tematu „Weekend w rodzinie”, „Portrety członków rodziny”

D/ i „Kto jest dla kogo” – utrwalanie wyobrażeń o relacjach rodzinnych w rodzinie,

P / n: „Znam 5 nazwisk” - z piłką, „Podawaj - nie uderzaj”, „Uderz w cel”, „Gęsi”

C/r gry ":" Dom "," Rodzina "

Gry budowlane: „Dom na wsi”, „Budynek wielopiętrowy

Czytanie wierszy poświęconych urodzinom

Rozwiązywanie krzyżówek

Konkurs rysunkowy „Fantastyczne zwierzę”

"Najlepsze życzenia"

Zagadki

Robienie prezentów na urodziny

Gratulacje urodzinowe

Wykonywanie piosenki urodzinowej

okrągłe tańce

Gra S/r: „Kawiarnia”

Rozmowy: „Jak i czym możesz zadowolić bliskich”,

„Kto i dlaczego wymyślił zasady postępowania”, „Jak pomagasz dorosłym”,

„Moje dobre uczynki”

Biorąc pod uwagę zdjęcia fabuły „Dobra-zła”

Czytanie fikcji: „Co jest dobre, a co złe” - V. Majakowski; „Dwa chciwe misie”, „Opowieść o głupiej myszy” S. Marshak, „Zła rada”

Granie etiud: „Powiedz miłe słowo przyjacielowi”, „Powiedz miłe słowo”

Zadania: „Jak możesz ... (pozdrów, pożegnaj się, podziękuj, zapytaj, odrzuć, skręć)

P / s: „Miłe słowa”, „Kto bardziej wymieni grzeczne słowa” - z piłką, „Podaj literę”

Gry С/р: „Supermarket”, „Salon piękności”

Rozmowy: „Kim jest przyjaciel”, „Po co są przyjaciele”

Czytanie beletrystyki: „Teremok” opr. Ushinsky, „Zabawki” A. Barto, „Pieśń przyjaciół” S. Michałkowa, „Trzy małe świnki” S. Michałkowa, „Bremen Town Musicians” Grimma, „Przyjaciel z dzieciństwa” V. Dragunsky'ego, „Kwiat - Siedmiokolorowe” V. Kataev, „Bobik odwiedzający Barbosa” N. Nosov

Robienie prezentu dla przyjaciela.

Rysowanie portretu przyjaciela.

P / n: „Klasyka”, „Skaki”, „Pułapka na myszy”, „Pułapki”, „karuzele”

Folder „Prawa dziecka”.

Rozmowy: „Ulubiona pora roku”, „Dlaczego lato nazywa się czerwonym”, „Letnia zabawa”

Czytanie poezji, odgadywanie zagadek o lecie

Aplikacja „Summer Day” (przerwa)

Rysunek „Co dało nam lato”

Czytanie wierszy o rodzinnym mieście

Tworzenie folderu-suwaka „Kochaj i poznaj swoją ziemię”

Konkurs rysowania asfaltu

D / n:: „Narysuj bohatera”, „Kolorowy świat”

Gry edukacyjne: „Mój adres”, „Ile pięter jest w domu”, „Powiedz mi inaczej”, „Idę po mieście”, „Złóż całość z części”, „Tu jest moja ulica, tutaj jest mój dom”, „Gdzie co się znajduje”.

P / n: „Gry z balonami”, „Karuzele”, „Kolorowe samochody”

Gry С/р: „Biblioteka”, „Zwiedzanie miasta”

Konkurs rysunków dziecięcych na temat „Moje miasto”

Badanie albumu i książek „Moje miasto”; ilustracje przedstawiające zawody architektoniczne i budowlane

D / i: „Dokończ dom”, „Znajdź wyjście” - labirynt,

Budowa: „Moja ulubiona ulica”, „Mój dom”, „Plac zabaw”, „Park przyszłości”

budynki z piasku

P / n: „Zrób figurę”, „Biało-czarny”, „Farby”

Gra S/r: „Budowniczy miast”

Rozmowy z dziećmi: „Dlaczego kocham dzieci”

„Kto pracuje w przedszkolu”

Czytanie fikcji odzwierciedlających chwile reżimu

Produkcja atrybutów do gier

Projekt logo grupy

Rysunek „Moja ulubiona zabawka”

P/ i „Szukaj skarbu”, „Skaki”, „Pułapki”, „Klasyka”

Gra C / r: „Przedszkole”

Rozmowa „Sportowcy”

Czytanie: „Rosnę” A. Barto,

„Mojdodyr” K. Czukowski,

„O Mimozie” S. Michałkow

P / s: „Jesteśmy zabawnymi facetami”, „Uderz w cel”, „Powal szpilkę”, „Kto jest szybszy do flagi”

Lipiec

„Tydzień kreatywności”

Dzień młodego odkrywcy

kosmiczny dzień

Dzień Podróżnika

Dzień zagadek i bajek

Dzień Królestwa Książek i Stanu Kreskówek

Tydzień nudnego zdrowia

Dzień zabawy z wodą i piaskiem.

Dzień gier na świeżym powietrzu.

Święto sprzątaczy.

Czarodzieje - dla siebie: kształtowanie umiejętności kulturowych i higienicznych, normy komunikacji, zachowania

5. Dzień Sportowca

Doświadczenie:

Wet - chusteczka, gazeta, miska z wodą (sama woda jest mokra i może zmoczyć przedmioty)

Przezroczysty - nieprzezroczysty - Papier, miska z wodą. Kąpiel z wodą, zabawki.

Magiczne przemiany - Słoik z wodą, łyżka (Kiedy łyżka znajduje się przy przedniej ścianie, wygląda tak jak zwykle, a gdy jest przy tylnej ścianie i patrzysz na nią przez grubą warstwę wody, staje się duża i okrągłe ...)

Powietrze i woda - butelka plastikowa 0,5 l, pojemnik na wodę

Rysowanie w nietradycyjny sposób - manifestacja wcześniej zastosowanego wzoru świecy

P / n: „Znajdź swój kolor”, „Ukryj i szukaj”, „Znajdź flagę”

Gry C / r ”: „Na wycieczce”

Rozmowa o kosmonaucie Y. Gagarinie,

„Jakie zwierzęta były w locie kosmicznym”

Rozwiązywanie kosmicznych tajemnic

Rozwiązywanie zagadek kosmicznych

D / i: „Zbuduj rakietę”,

Rysunek „Kosmiczni kosmici”

Konkurs rysunkowy „Przestrzeń kosmiczna przyszłości” – wspólnie z rodzicami

P/n: „Zbierz śmieci kosmiczne”, „Tor przeszkód”

Gra S/r: „Kosmonauci”

Rozmowy: „Co najbardziej podobało mi się w podróżowaniu”

Czytanie: Królowa Śniegu G.Kh. Andersen, „Kwiat - siedem kwiatów” V. Kataev, „Doktor Aibolit” K. Chukovsky, „O pingwinach” G. Snegirev

Wykonanie albumu fotograficznego „Ulubione wakacyjne miejsca mojej rodziny”

P/n: „Znajdź skarb” – na podstawie mapy, „Bezdomny zając”, „Wróble i samochód”

D / i: „Pary geograficzne”, „Live Encyclopedia”

Wystawa „Podróż do Przyszłości – Transport Przyszłości” wraz z rodzicami

Rozmowy o rosyjskim folklorze

Wystawa książek z przysłowiami i powiedzeniami oraz zagadkami.

Zagadki o zjawiskach naturalnych.

Zadania twórcze (według wieku dzieci).

Gry: "Zgadnij" z zawiązanymi oczami zgadnij, co wyjdziesz z wiadra (obiekty średniej wielkości).

Czytanie rosyjskich opowieści ludowych

Rysowanie według treści bajek

Zagadki

Wystawa rysunków wykonanych wspólnie z rodzicami „Rosyjscy bogatyrowie”.

Układanie kącików książek w grupach.

Badanie portretów pisarzy (K. Czukowski, S. Marshak, S. Michałkow, A. Barto)

Badanie ilustracji do prac

Rysunek na podstawie prac

Quiz literacki na podstawie dzieł K. Czukowskiego

D / i: „Narysuj bohatera”, „Pokoloruj bohatera”

C/r oraz: „Podróż na statku pirackim”, „Księgarnia”

P / n: „Magiczna różdżka”, „U niedźwiedzia w lesie”, „Karuzele”, „Zadbaj o obiekt”.

Oglądanie sowieckich kreskówek (do wyboru nauczyciela).

Rozmowy z dziećmi: „Kto tworzy bajki?”

„Kim jest animator?”

Rysowanie własnej kreskówki na podstawie fabuły ulubionych bajek.

„Jak udzielać pierwszej pomocy w przypadku udaru cieplnego, ukąszeń”;

„Zrób z dziećmi”;

Gry - eksperymentowanie:

"Czysta woda",

"Czysta woda",

„Mokre rękawy i ręcznik”

"Jaki kształt ma mydło",

„Robimy bańki mydlane”, zgadując zagadki o wodnym świecie.

Badanie ilustracji.

Znajomość zasad zachowania na wodzie.

Konkurs rysunkowy „Królestwo wodne” – wspólnie z rodzicami

Gra S/r: „Zwiedzanie mieszkańców podwodnego królestwa”

Boisko sportowe - „Dolina wesołych ruchów”

Czytanie: „Tak roztargniony” S. Marshak, „Pałac króla Vitaminusa” (rozmowa)

Monitorowanie nastroju tych, którzy przyszli (rano)

Gry na świeżym powietrzu:

„Złap za ogon” (bieganie, rozwój zręczności).

„Złap komara” (skok wzwyż, koordynacja ruchów).

„Hide and Seek” (orientacja w przestrzeni).

Mini piłka nożna.

Gra dydaktyczna „Co jest dobre, a co złe dla zdrowia”

Mobilne gry sztafetowe:

„Leki transportowe” (bieganie, koordynacja ruchów), „Zajmij miejsce w obręczy” (skakanie, rozwijanie zręczności), „Zbieranie pomarańczy” (rzucanie do celu, rozwijanie oka).

Gra fabularna „Poliklinika”. Zaproś dzieci do zabawy w fabułę „Dzień szczepień”, zachęć dzieci do aktywnego używania mowy podczas gry.

Wycieczka po ekologicznych szlakach „zdrowia”. Obserwacja roślin leczniczych i ich szkicowanie

Rozmowy: „Kocham witaminy – chcę być zdrowy”, Rozmowa o prozdrowotnych właściwościach owoców i warzyw.

„Lekcje bezpieczeństwa”

„Rozmowa o zdrowiu, o czystości”

„Przyjaciele Moidodyra”

Badanie ilustracji, fotografii, obrazków o zdrowiu.

Czytanie beletrystyki: V. Lebedev-Kumach "Zdenerwuj się!", S. Marshak "Senność i ziewanie", S. Michałkow "O dziewczynie, która źle jadła", E. Uspienski "Dzieci, które źle jedzą w przedszkolu", A Barto " Spacer”, S. Michałkow „Spacer”, S. Michałkow „Szczepienia”, V. Semernin „Zabronione - dozwolone!”

P/n: „Rób jak ja”, „Szkoła z piłką”, „Pułapki w kole”…

Gry C / r: „Poliklinika”, „Apteka”

Rozmowa „Sportowcy”

Recenzowanie książek, albumów o sporcie

Czytanie: „Rosnę” A. Barto,

„Mojdodyr” K. Czukowski,

„O Mimozie” S. Michałkow

Konkurs gazety rodzinnej „Tato, Mamo, jestem sportową rodziną”

Wykonanie albumu fotograficznego „Aktywna reszta rodziny”

Rysunek „Grupowe godło sportowe”

P / n: „Jesteśmy zabawnymi facetami”, „Uderz w cel”, „Powal szpilkę”, „Kto jest szybszy do flagi”.

Fikcja dziecięca

o wychowaniu fizycznym - E. Kan „Nasze ćwiczenie”; V. Susłow „O Yurze i wychowaniu fizycznym”.

O hartowaniu - M. Vitkovskaya „O tym, jak chłopiec hartował swoje zdrowie”; O. Wysocka „Fale”; S. Michałkow „O mimozie”; V. Lebedev-Kumach „Zahartuj się!”

O śnie - P. Voronko „Czas spać”; N. Lotkin „Cicha godzina”; S. Michałkow „Nie śpij”; S. Marshak „Ospałość i ziewanie”.

O odżywianiu - 3. Alexandrova „Big Spoon”: A. Kardashova „Na kolacji”; S. Michałkow „O dziewczynie, która źle jadła”; E. Uspensky „Dzieci, które źle jedzą w przedszkolu”.

O umiejętnościach sanitarno-higienicznych - A. Kuznetsova „Kto może?”; N. Naydenova „Nasze ręczniki”; M. Yasnov „Myję ręce”; K. Czukowski „Mojdodyr”.

· O spacerze - A. Barto „Spacer”; I. Bielakow „Na sankach”; E. Blaginina „Spacer”; I. Zaletaeva „Skakacz”; V. Donnikova „Na lodowisku”; G. Głuszniewa „Wzgórze”; A. Kuzniecowa „Huśtawka”; "W zimę"; G. Ladonshchikov „Złota Góra”; „W mroźny dzień”; „Pomocnicy wiosny”; S. Michałkow „Spacer”.

O klimacie psychologicznym w grupie i w domu - 3. Aleksandrowa „Piłka”; I. Demyanov „Przyszedłem do przedszkola z matką”; A. Kuznetsova „Dziewczyny”; N. Naydenova „Nowa dziewczyna”; G. Ladonshchikov „Nie płaczę”.

O chorobach, ich leczeniu i profilaktyce - R. Kudasheva „Kogucik”; S. Michałkow „Szczepienia”. M. Krivich, O. Olgin „Szkoła dla pieszych”; S. Michałkow „Wujek Styopa-policjant”, „Idzie ostrożnie ...”; V. Semernin „Zabronione - dozwolone!”; I. Seryakov „Na rozdrożu palą się światła”; O. Tarutin „Dlaczego potrzebujemy sygnalizacji świetlnej”.

O zachowaniu w różnych sytuacjach - Shalaeva G.P. Duża księga zasad postępowania dla dzieci wykształconych.-M.: „Eksmo”, 2005.

Letnia praca z rodzicami

Czerwiec

Konsultacja: „Temperowanie dziecka”

Biuletyn Sanitarny „Pierwsza pomoc w udarach słonecznych i oparzeniach”.

Sanbulletin „Kalendarz witaminowy. Lato".

Porady dla nowo przybyłych dzieci

Udział rodziców w kształtowaniu krajobrazu. Udział w konkursie „Najlepsza strona przedszkola”.

Lipiec

Konsultacja: „10 przepisów przeciwko chciwości”

Konsultacja „Nauka alfabetu drogowego”

Folder-suwak „Pierwsza pomoc w zatruciu przez trujące rośliny”.

Wieś Swietłana Władimirowna
Kalendarzowo-perspektywiczny plan pracy wychowawczej na okres wypoczynku letniego. Czerwiec

Kalendarzowo-perspektywiczny plan pracy wychowawczej

na letni okres zdrowotny (czerwiec)

Zachowanie i wzmocnienie zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnych cech. Pełne zaspokojenie potrzeb rozwijającego się organizmu w spoczynku, aktywności twórczej i ruchu.

Stwórz warunki zapewniające ochronę życia i wzmocnienie zdrowia dzieci, zapobieganie zachorowalności i urazom.

Wdrożyć system działań mających na celu doskonalenie i wychowanie fizyczne dzieci, rozwój samodzielności, inicjatywy, ciekawości i aktywności poznawczej.

Przeprowadź realizację edukacji pedagogicznej i sanitarnej rodziców w zakresie wychowania i rehabilitacji dzieci w okresie letnim.

Miesiąc, temat Gry dla dzieci (cele, zadania, literatura) Rozrywka lub zajęcia ogólne Praca z rodzicami

1 tydzień "Dziecko w świecie ludzi"

Dzień Ochrony Dzieci

Zapamiętywanie wierszy o lecie;

Konkurs rysowania asfaltu;

Praca z rodzicami

Święto poświęcone Dniu Dziecka „Witaj lato” (koncert grup seniorów). Porady na temat: „Uwaga, robi się gorąco!”.

Jak chronić dziecko przed alergiami.

Cała planeta wita lato

Rozmowa z dziećmi: „Więc nadeszło lato”;

Czytanie: V. Tatarinov „Jakiego koloru jest lato”;

Zapamiętywanie wiersza N. Surikova „Lato”.

Konsultacja „Podróż z dzieckiem” Cel: wzbogacenie wiedzy pedagogicznej rodziców o tym, jak uczynić resztę ciekawą i ekscytującą.

dzień Przyjaźni

Cel: Rozwijanie elementarnych pomysłów na przyjazne relacje.

Gra - imitacja „Nastrój”;

Gra palcowa „Przyjazne palce”

Rozmowa „Gramy”.

Cel: pomoc dzieciom w rozwijaniu umiejętności społecznych, pomoc w zrozumieniu, że wspólna zabawa jest bardziej interesująca, kontynuowanie pielęgnowania życzliwości, nawiązywanie przyjaźni Broszura „Kara i nagroda”

dzień bryzy

Cel: rozwój poznania. zainteresowanie, przynieś radość.

Gry z gramofonami, sułtanami;

Gry-eksperymenty z wiatrem;

Prace eksperymentalne (określanie siły i kierunku wiatru przy pomocy obrotnic). Konsultacje na temat: „Hartowanie latem”.

Dzień Igrzysk Piaskowych

Cel: rozwój poznania. odsetki.

Gry-eksperymenty z piaskiem;

Budynki z piasku;

Rysowanie w piasku;

D. ja. „Piasek w chowanego”, „Zgadnij, co jest ukryte”.

Rozrywka muzyczno-sportowa "Lato, lato przyszło do nas!"

Cel: stworzyć przyjazne środowisko, przynieść radość. Rozmowa: „Gry na świeżym powietrzu”.

Tydzień 2 „Uczyłeś się sam – naucz przyjaciela”

Dzień Bąbelków

Cel: rozwijanie zainteresowań poznawczych, wykorzystanie elementów eksperymentowania.

Dmuchanie baniek mydlanych na różne sposoby;

Pokaz baniek mydlanych.

Rozmowa z rodzicami „Higiena dzieci latem”.

Dzień miasta

Rozmowa „Żyjemy w mieście”.

Celem jest dalsze poszerzanie wiedzy dzieci o naszym mieście, jego historii; nauczyć się porównywać, porównywać, wyciągać wnioski; rozwijać ciekawość, mowę; pielęgnuj troskliwą, opiekuńczą postawę wobec swojego miasta.

Rozmowa „Przykład osoby dorosłej w wychowaniu dziecka”.

Dzień Rosji

Rozmowa z dziećmi „Rosja jest moją Ojczyzną”;

Czytanie pracy I. S. Nikitina „Rus”;

D / i: „Zbierz łańcuch”

Koncert „Nasza Ojczyzna Rosja” (oglądanie występów grup seniorskich).

Tworzenie albumu fotograficznego „Razem bawimy się mieszkając”. (rodzinne fotografie)

Tydzień 3 „Tydzień zabawnych gier i zabawy”

dzień tęczy

Obserwacja z dziećmi zjawisk naturalnych, wyjaśnianie pomysłów na temat tęczy, burzy, grzmotu, deszczu;

Czytanie: I. Sokolov-Mikitov „Tęcza”;

Działalność produkcyjna: „Tęczowy łuk” (rysowanie plasteliną);

D / i „Znajdź według opisu”.

Konsultacje na temat „Wypoczynek w przyrodzie”.

dzień pokłonu

Cel: stworzenie wesołego, świątecznego nastroju. Doskonalenie środków komunikacji i sposobów interakcji z dorosłymi i rówieśnikami we wspólnych działaniach twórczych. Rozwój poczucia humoru, wyobraźni i zdolności twórczych przedszkolaków.

Gra „Ubierzmy lalkę w kokardki”;

P / i „Kto jest z przodu”;

Gra „Balony”

Konkurs strojów smyczkowych: „Najbardziej, najbardziej ...”

Ulubiony Dzień Zabawek

Cel: rozwinięcie pozytywnego nastawienia do zabawek.

Rozmowa „Moja ulubiona zabawka”;

Recenzja albumu „Folk Toy”;

Wystawa fotograficzna „Jak gramy w domu”;

Gra C / r „Sklep z zabawkami”;

Gry w kątach z ulubionymi zabawkami.

Praca z rodzicami „Pobaw się ze swoimi dziećmi”.

Dzień Ciekawości

Rozmowa z dziećmi „Poznajmy się”;

D / i „Zgadnij, kto dzwonił”,

D / i „Kto odszedł?”;

Okrągła gra taneczna „Poszliśmy na łąkę”

Ulotka informacyjna „Jak zrobić sok przydatny”.

Dzień Rysunku dla Dzieci

Cel: nauczenie posługiwania się różnymi środkami obrazu.

Rysunki na piasku, asfalcie, papierze;

Praca zbiorowa „Uwielbiamy rysować”.

„Jesteśmy zabawnymi talentami!” - zabawny koncert

Rozmowa z rodzicami „Naucz widzieć piękne”.

Tydzień 4 Tydzień Książki

bajkowy dzień

Cel: pielęgnowanie zainteresowania czytaniem bajek, rozwijanie mowy dzieci, nauczenie rozróżniania bajkowych bohaterów zwierząt.

Oglądanie inscenizacji bajki przez starsze dzieci;

Czytanie bajek;

Oglądanie, słuchanie bajek;

Dramatyzacja bajki (do wyboru dzieci);

D. ja. "Zgadnij historię."

Przesłuchanie rodziców „Dzieci i książka”

Porada dla rodziców „Czytanie w rodzinie”

Dzień A. S. Puszkina

Odczyty Puszkina;

Konkurs rysunków do bajek A. S. Puszkina;

D / i „Poznaj bohatera”

Konsultacja „Jak powiedzieć dzieciom biografię autora”

Dzień Zagadek

Cel: w zabawny sposób, aby aktywować aktywność umysłową.

Zgadywanie zagadek ze zdjęć;

D. ja. „Zgadnij, co pokażę”, „Czego brakuje?”, „Zgadnij na podstawie opisu”, „Czego brakuje”;

Działalność produkcyjna: „Narysuj odpowiedź na moją zagadkę”;

Gra słowna „Powiedz mi słowo”.

Praca z rodzicami: „Ucz się z dziećmi”

Dzień Książki Doktora

Działalność zawodowa (remont książki "Szpital Knizhkina");

Rozmowa o dbaniu o książki;

D / i „Co kocha książka”

Kampania „Daj książkę do przedszkola”

dzień języków obcych

Rozrywka muzyczna „Chcę wiedzieć wszystko na świecie”

Konsultacja „Kącik z książkami w domu”

Powiązane publikacje:

Plan pracy na okres wypoczynku letniego w placówce wychowania przedszkolnego„Plan pracy na okres wypoczynku letniego” w przedszkolnej placówce oświatowej Cel pracy: Zachowanie i wzmocnienie sprawności fizycznej.

Kalendarzowy plan pracy. Tydzień „Dzień Zwycięstwa” Zajęcia edukacyjne Rano Zajęcia bezpośrednie Wieczór Praca z rodzicami Poniedziałek Poznanie Świat wokół nas Rozmowa o mieście bohatera.

Lato stwarza ogromne możliwości zachowania i wzmocnienia zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci, rozwoju ich funkcji poznawczych.

Sprawozdanie za letni okres zdrowotny Lato to niesamowity czas! Praca przedszkola w okresie letnim ma swoją specyfikę, bo dzieci spędzają tu prawie cały dzień.

Perspektywiczny tematyczny plan pracy wychowawczej w drugiej grupie juniorów na lata 2015–2016 Termin tematu Cele programu Wydarzenie końcowe „Do widzenia, lato! Witaj przedszkolu! 1 - 2 tygodnie września Utrwalaj wiedzę.

Sekcja 1

Analiza pracy letniej za 2015 rok

Podczas letniej akcji prozdrowotnej w przedszkolu w 2015 roku objęto ochroną 90 dzieci w wieku przedszkolnym. Do 25 maja sporządzono długofalowe plany na letnią akcję zdrowotną. W każdej grupie wiekowej od 1 czerwca zmieniono harmonogram zajęć, w których znalazły się działania mające na celu poprawę zdrowia, rozwoju fizycznego, środowiskowego, a także rozwijanie umiejętności i umiejętności bezpiecznego życia jako środka ochrony osobistej. Całe przedszkole zostało przestawione na tryb letni. Kąciki dla rodziców zawierały informacje z zakresu medycyny i pedagogiki, bezpieczeństwa życia oraz aktualne informacje.

Jednym z obszarów, w których pracowała kadra pedagogiczna przedszkola jesttworzenie warunków do ochrony zdrowia w celu poprawy, zahartowania dzieci w wieku przedszkolnym.

Stworzony w przedszkolu system poprawy zdrowia dzieci, w skład którego wchodzą:

• wychowanie fizyczne;
• praca zdrowotna;
• hartowanie (z wykorzystaniem czynników naturalnych, a także specjalnych metod i technik);
• korekta istniejących odchyleń rozwojowych (płaskostopie, zła postawa)

udowodnił swoją skuteczność również w tym roku.

W maju nauczyciele wszystkich grup przeprowadzili diagnostykę rozwoju fizycznego dzieci, począwszy od trzeciego roku życia mierzono dane antropometryczne. Pod koniec okresu letniego przeprowadzono powtórną diagnostykę, której wyniki wykazały poprawę wydajności. Frekwencja dzieci w okresie letnim wynosiła 60-70%.

Wychowanie fizyczne obejmowało kulturę fizyczną i zajęcia sportowe, gimnastykę, gry i zabawy, wakacje, zajęcia na świeżym powietrzu. Utwardzanie odbywało się przy użyciu naturalnych czynników: powietrza, wody, kąpieli powietrznych. Aktywnie stosowany: gimnastyka palców, plastyka, praca z szablonami i mozaikami.

Diagnostyka wychowania fizycznego przeprowadzona na początku roku również wskazuje na poprawę wyników we wszystkich sekcjach.

Dla rodziców odbyły się konsultacje: „Odpoczynek z dziećmi latem”, „Zalecenia na spacery latem”.

W ten sposób w przedszkolu stworzono warunki do ochrony zdrowia, rehabilitacji i hartowania dzieci w wieku przedszkolnym.

Kolejnym kierunkiem pracy kadry dydaktycznej jest:kształtowanie kultury ekologicznej wśród przedszkolaków.

Całość prac w tym kierunku została przeprowadzona w następujących sekcjach:

• aktywność poznawcza;
• Zajęcia praktyczne;
• aktywność wizualna;
• aktywność w grach.

Dużo uwagi poświęcono czynnościom poznawczym, eksperymentalnym. Ta wiedza została przekazana dzieciom poprzez ukierunkowane spacery, specjalne rozmowy, rozrywkę, zajęcia eksperymentalne, zajęcia w klombach kwiatowych, zakątki przyrody.

Dlatego nauczyciele starali się nie tylko uzupełnić wiedzę ekologiczną dzieci, ale także stworzyć kulturę ekologiczną. Oczywiście za trzy miesiące nie można z całą pewnością stwierdzić, że to zadanie zostało całkowicie rozwiązane. Dlatego planujemy kontynuować prace w tym kierunku również w przyszłym roku. Ale są już pozytywne wyniki.

Trzecie, duże zadanie, nad którym pracowała kadra pedagogiczna, to:rozwój umiejętności i nawyków bezpiecznej aktywności życiowej.

Problem został rozwiązany w trzech kierunkach:

• przepisy ruchu drogowego;
• codzienne sytuacje;
• Bezpieczeństwo przeciwpożarowe.

Latem odbywały się rozmowy i zabawy, które miały pomóc dzieciom w nauce praktycznych umiejętności i nabyciu umiejętności w tym kierunku.

Latem odbył się cykl zajęć praktycznych i teoretycznych z zakresu bezpieczeństwa życia. „Co może spowodować pożar”, „Zapałki nie są zabawką dla dzieci”, „Co może zaszkodzić innym”. Dla rodziców zorganizowano konsultację: „Dziecko i droga”.

Latem na pełnych obrotach prowadzono działania administracyjno-gospodarcze. Place zabaw są wyposażone w piasek. Grupy zostały poddane naprawom kosmetycznym. Latem na terenie przedszkola pojawiły się nowe klomby i tereny zielone.

Tym samym zespół przedszkolny uważa, że ​​postawione zadania zostały w pełni zrealizowane.

Sekcja 2

1. Stworzenie warunków prozdrowotnych w przedszkolu w celu poprawy, zahartowania dzieci w wieku przedszkolnym.

2. Kształtowanie kultury ekologicznej wśród przedszkolaków.

3. Rozwój umiejętności i zdolności do bezpiecznego życia.

2.1. Praca edukacyjna

2.2. Kultura fizyczna i praca zdrowotna

2.3. Edukacja środowiskowa i zawodowa

2.4. Praca metodyczna

2.5. Praca z rodzicami

2.6. Podstawy bezpieczeństwa życia dzieci i dorosłych

2.7. Podnoszenie kwalifikacji pedagogów. Praca profilaktyczna

Sekcja 3

Prace administracyjne i gospodarcze

Siatka tygodnia tematycznego

Czerwiec
1 tydzień - Dziecko w ludzkim świecie
2 tydzień - Tydzień kwiatów
3 tygodnie - Magiczny tydzień
4 tydzień - Tydzień zoologiczny

Lipiec
1 tydzień - Młodzi spacerowicze
2 tygodnie - Witamina
3 tygodnie — eksperymentalne
Tydzień 4 – Sport (gry i zabawa)

Sierpień
1 tydzień - Sam na sam z naturą
2 tydzień - Skazok
3 tydzień - Poranek radosnych spotkań
4 tygodnie - Koneserzy

CZERWIEC

LIPIEC

Sierpień

Lista wykorzystanej literatury

1. Agapowa I.A. Praca z kulturą fizyczną i zdrowiem w placówce wychowania przedszkolnego. - Podręcznik starszego pedagoga przedszkolnej placówki oświatowej. - 2008, N 7, s. 21
2. Baranova V.N., Medvedeva L.A. Pracuj z personelem latem. - Zarządzanie przedszkolną placówką edukacyjną. - 2007, N 4, s. trzydzieści
3. Belyaeva I.V. Konkurs przeglądowy na najlepsze przygotowanie do letniej pracy zdrowotnej. - Informator starszego pedagoga przedszkolnej instytucji edukacyjnej. - 2008, N 6, s. 31
4. Borovleva A.V. Metoda projektów jako sposób na podniesienie jakości kształcenia. - Zarządzanie przedszkolną placówką edukacyjną. - 2006, N 7, s. 76
5. Volkova E.M. Cechy pracy w różnych grupach wiekowych w okresie letnim. - Informator starszego pedagoga przedszkolnej instytucji edukacyjnej. - 2008, N 6, s. 42
6. Evdokimova E.S. Technologia projektowania w przedszkolnej placówce edukacyjnej. - M .: TC „Sfera”, 2006, 64 s.
7. Zheltikova-Vostroknutova T.M. Pomoc dzieciom z alergiami przy ukąszeniach owadów. - Informator starszego pedagoga przedszkolnej instytucji edukacyjnej. - 2009, N 6, s. 13
8. Fadeeva TV Przygotowanie do pracy przedszkolnej placówki edukacyjnej w lecie. - Zarządzanie przedszkolną placówką edukacyjną. - 2007, N 3, s. pięćdziesiąt.

Plan pracy na czerwiec

Poranek

Przyjmowanie dzieci. Rozmowa z rodzicami o samopoczuciu dzieci. Rozmowa z dziećmi na tematy „Zawody rodziców”, „Higiena ciała”, „Uważaj na drodze”, „Moje miasto”, „Mieszkańcy lasu Tatarstanu”, „Dbaj o naturę”, „Zwierzęta domowe”; - rozwijać mowę, pamięć dzieci.

Obserwacja słońca, wiatru, owadów, mleczy, mrówek, kwiatów w klombie; - rozwijamy mowę, obserwację, uczymy wyciągania wniosków, rozwijamy umiejętność dostrzegania piękna przyrody, pielęgnujemy miłość do przyrody, szacunek do roślin i zwierząt, formułujemy konkretne wyobrażenia o sezonowych zmianach w przyrodzie, o porach roku.

Zaangażuj dzieci w sprzątanie dużych gruzu na terenie, wykopywanie piasku i podlewanie go, podlewanie grządek w ogrodzie, odchwaszczanie grządek i klombów. Gry dydaktyczne „Czego potrzebujesz do pracy?”, „Komu potrzebny jest ten przedmiot?”, „Z czego jest zrobiony?”. Czytanie bajek, wierszy, opowiadań. Zaszczepiamy umiejętności pracy i chęć pomocy dorosłym, kształtujemy umiejętności pracy zbiorowej, poczucie odpowiedzialności za powierzone zadanie.

Gry fabularne „Kierowca”, „Sklep”, „Córki-matki”, „Budowniczy” - aby skonsolidować umiejętność wspólnej gry, zgodnie z przeznaczeniem, korzystając z atrybutów gry.

Nieustannie pracujemy nad edukacją umiejętności kulturowych i higienicznych – rozwijamy umiejętność mycia rąk przed i po posiłkach, osuszania się osobistym ręcznikiem, używania serwetek.

Oferuj gry terenowe „Kudłaty pies”, „Gęsi-łabędzie”, „Kto odszedł”, „Znajdź parę”, „Słońce i deszcz” - aby utrwalić zasady gry w pamięci dzieci, rozwijamy uwagę, umiejętność poruszania się w przestrzeni, uczymy działać w sposób zorganizowany.

Spcerować

Obserwować sezonowe zmiany w przyrodzie, roślinach, drzewach, ptakach, owadach, zwierzętach domowych, transporcie, pracy dozorcy; - rozwijamy mowę, uczymy zasad zachowania w określonym środowisku, pielęgnujemy miłość i szacunek do natury, szacunek dla pracy ludzi.

Gry terenowe „U niedźwiedzia w lesie”, „Bezdomny zając”, „Myśliwy i zwierzęta”, „Pułapki”, „W chowanego”, „Niewidomy”, „Spalacze”, „Kot i mysz”, „Od bump to bump”, „ Wróble i samochód”, „Chrząszcze”, „Kurczaki w ogrodzie”. Uczymy dzieci chodzić i biegać wężem po okręgu, ćwiczyć rzucanie, wspinać się, skakać, uczymy działać w sposób zorganizowany, rozwijamy umiejętność poruszania się w przestrzeni.

Zaangażuj dzieci w podlewanie kwiatów w klombie, rośliny w ogrodzie, pielenie, sprzątanie dużych gruzu na miejscu, pranie materiału; — zaszczepiamy ostrożny stosunek do natury, do roślin, rozwijamy umiejętności pracy.

Darmowe gry dla dzieci w piaskownicy, zabawy z wodą, z piłką (pod okiem nauczyciela). Rysowanie kredą - na chodniku, kijami - na ziemi. Gry z sułtanami. Rozwijamy plan, wyobraźnię, umiejętność ostrożnej zabawy atrybutami. Wychowujemy życzliwość, niezależność dzieci.

Dramatyzacja bajek „Kura Ryaba”, „Kolobok”, „Teremok”, „Rzepa” - uczenie dzieci swobodnego zachowania, rozwijanie umiejętności wchodzenia w role, wymawiania słów z intonacją.

Wieczorny spacer

Zwróć uwagę dzieci na zmiany w przyrodzie, porównaj poranek i wieczór. Rozwijamy mowę dzieci, utrwalamy w pamięci dzieci znaki natury: pochmurno, słonecznie, ciepło, zimno, deszczowo, wietrznie, chłodno; pora dnia: rano, wieczorem.

Rozmowa o drzewach rosnących na terenie; - napraw nazwy drzew: dąb, klon, brzoza, lipa.

Powtarzaj rymowanki, wiersze, łamańce językowe, łamańce językowe nauczone w ciągu roku; - rozwijać umiejętność poprawnego wymawiania słów, sylab, dźwięków.

Wieczór

Oglądanie słońca, wiatru, deszczu, kałuż, kwiatów, owadów; – rozwijamy zainteresowanie otoczeniem, umiejętność porównywania tego samego obiektu o różnych porach dnia, samodzielnego wyciągania wniosków.

Oferuj gry dydaktyczne „Kto mieszka w domu”, „Zgadnij kto to”, „Zbierz zdjęcie”; - naprawić nazwy zwierząt dzikich i domowych.

Rozmowa na tematy: „Moja rodzina”, „Ubrania”, „Nasza ulica”, „Ptaki”, „Grzyby”, „Rośliny lecznicze”, „Transport”, „Drzewa”, „Słońce, powietrze i woda to nasi najlepsi przyjaciele ” . Wyjaśniać i poszerzać wyobrażenia dzieci na temat rodziny, obowiązków pracowniczych jej członków, poszerzać wiedzę o transporcie, zasadach ruchu drogowego, utrwalać wiedzę o znaczeniu słońca, powietrza, wody w życiu roślin i ludzi. Rozwijamy mowę, pamięć, myślenie, obserwację i uwagę dzieci.

Gry terenowe „Pułapki”, „Sowa”, „Gęsi-łabędzie”, „Kto wyszedł”, „Śnieżynka”, „Kolorowe samochody”, „Lis w kurniku”, „Kto jest w ręku”. Rozwijamy zręczność, uwagę, szybkość reakcji, dokładność, koordynację ruchów dzieci.

Darmowe gry dla dzieci w piaskownicy z piłką (pod okiem nauczyciela). Rysowanie kredą - na chodniku, kijami - na ziemi. Gry z sułtanami. Rozwijamy plan, wyobraźnię, umiejętność ostrożnej zabawy atrybutami. Wychowujemy życzliwość, niezależność dzieci.

Praca z rodzicami

Poproś o pomalowanie sprzętu na stronie; wykonywać lekkie naprawy kosmetyczne w grupie, kupować zabawki dla grupy. Rady dla rodziców: „Zapobieganie chorobom zakaźnym”, „Stwardnienie dzieci latem”, „Uwaga, trujące rośliny”, „Odzież dziecięca latem”, „O korzyściach z opalania”, „Higiena dzieci latem ”, „Uwaga: upał i udar słoneczny!”, „Kąpiel jest doskonałym utwardzaczem”

Dni tematyczne na czerwiec

Dzień Ochrony Dzieci.

Gratuluj wszystkim z okazji Dnia Dziecka. Zorganizuj bieganie po krętej ścieżce, przeskakiwanie przez wyboje, zabawy, śpiewanie piosenki o koniku polnym. Na cześć święta rozdaj dzieciom kolorowe kredki i zaangażuj je w dekorowanie ścieżki śmiesznymi obrazkami. Kultywujemy przyjaźnie.

Dzień Kwiatów.

Zaproś dzieci do podlewania roślin domowych, rozluźnij glebę - wychowujemy ostrożny stosunek do roślin. Gry planszowe „Lotto” (kwiaty), „Mozaika”, „Domino” (kwiaty) - rozwijają wyobraźnię, logikę, uwagę, wytrwałość dzieci.

Dzień Sportu.

Organizuj gry, zawody, sztafety, zawody poświęcone zdrowiu i sportowi. Porozmawiaj o korzyściach płynących ze sportu. Powiedzieć, że musisz uprawiać sport, aby wyrosnąć zdrowo, silnie, silnie. Zobacz album „Sport”. Rozwijamy u dzieci chęć do uprawiania sportu. Gra mobilna „Wędka”, ćwicząca odbijanie się na dwóch nogach, energiczne pchanie, rozwijanie szybkości reakcji. Gra o niskiej mobilności „Powal kręgle”, rozwija zręczność, oko.

Dzień Przyjaźni.

Rozmowa o przyjaźni, o wzajemnej pomocy. Wpajamy dzieciom przyjazne relacje, poczucie wzajemnej pomocy, wzajemnego wsparcia. Oglądając film z kreskówki „Leopold”, zwróć uwagę na stwierdzenie Leopolda „Chłopaki, żyjmy razem!”. Gra mobilna „Kot i mysz”; Zaszczepiamy sobie życzliwość i szacunek.

Dzień gry.

Graj w swoje ulubione gry mobilne i planszowe, wzbudzaj zainteresowanie grami mobilnymi i planszowymi. Gry z uwagą. Pielęgnuj przyjazne stosunki, poczucie kolektywizmu. Siedząca gra „Hot-Cold” - rozwijanie uwagi, orientacji w przestrzeni, umiejętność liczenia do 5. Gra mobilna „Hunters and Hares” - utrwalenie umiejętności rzucania w ruchomy cel, rozwijanie zręczności

Urodziny Puszkina.

Czytanie bajek A. S. Puszkina przy wyborze dzieci, oglądanie ilustracji do bajek - zainteresowanie ustną sztuką ludową, chęć słuchania bajek, patrzenia na ilustracje. Rozwijamy umiejętność słuchania i postrzegania usłyszanych utworów. Rozmowy o A.S. Puszkin, wizualna aktywność dzieci oparta na baśniach A.S. Puszkin, quiz „Czy znasz wiersze i bajki A.S. Puszkina?

Tęczowy dzień.

Rozmowa o tęczy, oglądanie ilustracji – rozwijanie pamięci, mowy dzieci. Zaangażowanie dzieci w rysowanie tęczy na asfalcie kolorowymi kredkami - rozwinięcie umiejętności widzenia i oddania piękna i cech tęczy na rysunku. Zagadki.

Dzień brzozy.

Docelowy spacer do brzozy. Badanie piękna drzewa, jego pnia, liści, pąków. Czytanie wierszy różnych poetów o brzozie. Rysowanie kredą na asfalcie drzew. Kultywujemy miłość do natury. Uwzględnienie ilustracji z serii „Drzewa” - napraw nazwy drzew w mowie. Gra dydaktyczna „Z jakiego drzewa jest liść” - uczymy się rozpoznawać drzewo z opisu liścia.

Dzień wesołego budowniczego.

Modelowanie w piaskownicy zamków dla księżniczek, garaży na samochody; - rozwijamy pomysł, fantazję, wyobraźnię dzieci, poczucie kolektywizmu, przyjaźnie, umiejętność pokonania fabuły. Gra fabularna „Budowniczy”; - rozwijamy umiejętność wspólnej, zgodnej zabawy, wykorzystując atrybuty gry zgodnie z ich przeznaczeniem. Czytanie historii „Budowniczy”; - podać ogólny opis zawodu „budowniczy”.

Dzień zabawy.

Poproś dzieci, aby opowiedziały zabawną historię z ich życia, rozwijamy mowę, pamięć. Czerpiąc z tematu „Funny Beast” – rozwijamy kreatywność, wyobraźnię, umiejętność rysowania w odpowiednich proporcjach.

Dzień Sportu.

Porozmawiaj o sporcie i jego korzyściach zdrowotnych. Rozważ ilustracje „Rodzaje sportów”. Gry konkursowe: „Kto jest szybszy”, „Żaby”, „Powal szpilkę”, „Podaj piłkę”; - rozwijać zręczność, oko, wytrzymałość, celność i zasięg rzutu. Skakanka. Gry w piłkę. Gra „Piłka nożna”, „Żmurki”; - pielęgnowanie przyjaznych relacji w zespole, formowanie aktywności w grach, wzmacnianie zdrowia dzieci, doskonalenie nabytych umiejętności motorycznych.

Dzień teatru.

Angażując dzieci w inscenizacje bajek „Teremok”, „Kura Ryaba”, „Rzepa” – rozwijamy zdolności twórcze, odwagę i umiejętność wchodzenia w rolę. Pokaz teatru stołowego „Masza i Niedźwiedzie” – rozwijamy umiejętność postrzegania tego, co widzimy. Gra dramatyczna oparta na baśni „Aibolit”; - rozwijać twórczą aktywność dzieci, ekspresję; utrwalić wiedzę na temat treści pracy; wzbudzić zainteresowanie pracą K.I. Czukowski; rozwijać ekspresyjną mowę. Gra - teatr „Kołobok”; - uczyć dzieci wchodzenia w wyimaginowaną sytuację, szukania nowych historii, nowych form ruchu.

Ulubiony dzień zabawek.

Rozmawiaj o zabawkach, poproś dzieci, aby opowiedziały o swoich ulubionych zabawkach, o tym, jak się nimi bawią; rozwijamy mowę, pamięć, wyobraźnię dzieci, rozwijamy umiejętność komponowania opowiadania. Opierając się na temacie „Moja ulubiona zabawka” - rozwijamy kreatywność, zdolności motoryczne rąk, umiejętność posługiwania się ołówkami.

Dzień rybaka.

Dyskusja wędkarska. Badanie ilustracji z serii „Ryby”. Uczymy rozróżniania ryb rzecznych i morskich, poszerzamy wiedzę dzieci na temat ryb. Opisz budowę ryb i ich siedlisko. Gra fabularna „Rybacy” - rozwijamy umiejętność pokonania fabuły gry. Gra mobilna „Wędka”; - ćwiczenie podskakiwania na dwóch nogach, energiczne pchanie, rozwijanie szybkości reakcji. „Karp i szczupak” – rozwijamy zręczność. Rysowanie kredą na chodniku rybnym - uczymy się przekazywać charakterystyczne cechy struktury ryb. Gra mobilna „Przez potok” – rozwijamy umiejętność pokonywania przeszkody poprzez skakanie.

Ulubiony dzień meczu.

Przeprowadzaj z dziećmi wyścigi sztafetowe „Zające”, „Stonoga”, „Kto szybciej do flagi” - rozwijamy zręczność, wolę i szybkość biegania. Graj w swoje ulubione gry mobilne i planszowe, wzbudzaj zainteresowanie grami mobilnymi i planszowymi.

Dzień urodzin.

Święto Sabantuy.

Opowiedz o święcie Sabantuy, spójrz na ilustracje z wakacji - przedstawiamy dzieciom święto narodowe Tatarstanu. Przeciąganie liny, skok w dal, skok wzwyż – rozwijamy odwagę, zwinność, wytrzymałość, poczucie kolektywizmu.

Dzień języka tatarskiego.

Rozmowa o ulubionych utworach pisarzy i poetów tatarskich. Czytanie poezji po tatarsku. Rozwijamy szacunek dla innych języków. Tatarska gra terenowa „Kurki i kurczaki” – rozwijamy umiejętność poruszania się w kosmosie, pielęgnujemy miłość do tatarskich zabaw. Zastanów się nad albumem z ornamentem tatarskim, narodowym strojem Tatarów - aby pielęgnować zainteresowanie kulturą tatarską.

Plan pracy na lipiec

Poranek

Przyjmowanie dzieci. Rozmowa z rodzicami o samopoczuciu dzieci. Rozmowa z dziećmi o tym, jak spędziły weekend, o ulubionych zabawkach, bliskich, o różnych zawodach, o zawodach ich rodziców; - rozwijać mowę, pamięć dzieci.

Aby obserwować, jak dzieci wiedzą, jak witać swoich rówieśników, nadal uczymy dzieci prawidłowego witania.

Aby monitorować kwietnik, które kwiaty rozkwitły, które pąki właśnie zyskują. Wyjaśnij, że klombów nie należy deptać pod stopami, że kwiaty trzeba podlewać; wyjaśnij, dlaczego to się robi. Obserwacja drzew liściastych i iglastych, ziół, krzewów, pogody. Edukacja szacunku dla natury. Rozwijamy ciekawość, obserwację, uwagę.

Zaangażuj dzieci w podlewanie grządek, klombów, piaskownice na terenie, sprzątanie dużych gruzu, zamiatanie werandy, sprzątanie piasku w autobusie i samochodzie; – rozwijamy pracowitość, chęć pomocy dorosłym, rozwijamy umiejętność cieszenia się sukcesami, kształtujemy umiejętność doprowadzenia do końca rozpoczętej przez nas pracy.

Gry plenerowe „Moja wesoła dźwięczna piłka”, „Znajdź flagę”, „Ptaki w gniazdach”, „Kot i myszy”, „Wróble i samochód”, „Piłka w kole”, „Słońce i deszcz”, „W poprzek strumień”, „ Uważaj!”, „Pułapki”, „Kudłaty pies” - utrwalenie zasad gry, rozwój aktywności ruchowej, umiejętność poruszania się w przestrzeni.

Indywidualna praca z dziećmi w skoku na jedną i dwie nogi na miejscu – rozwijamy wytrzymałość, równowagę, siłę woli.

Rozmowy „Jak masz na imię Ty i Twoi rodzice”, „Twój adres”, „Zwierzęta domowe i bezdomne”, „Czyste ręce to nasze zdrowie”, „Owady to nasi przyjaciele”. Rozwijaj pamięć, myślenie, mówienie.

Powtórzenie tematów: „Warzywa”, „Owoce”, „Naczynia”, „Meble”, „Zwierzęta”, „Grzyby”, „Drzewa”, „Ptaki”, „Rośliny naszego regionu”; - rozwijać mowę, pamięć, myślenie, wzbogacać słownictwo.

Powtarzając wcześniej przestudiowane wierszyki, rymowanki, łamańce językowe, liczenie wierszyków z dziećmi – rozwijamy mowę potoczną, pamięć.

Gry planszowe - "Kostki", "Puzzle", "Mozaika", "Domino", "Lotto", "Warcaby", "Szachy" - rozwijają uważność, logiczne myślenie, kreatywność, wytrwałość dzieci.

Kształcenie umiejętności kulturalnych i higienicznych; - rozwijać umiejętność posługiwania się serwetkami, ręcznikiem, rozwijać umiejętności mycia rąk przed i po posiłkach.

Spcerować

Obserwować wzrost światła dziennego, słońce, niebo, chmury, letni deszcz, zmianę po deszczu, warunki pogodowe, pracę dozorcy. Znalezienie na stronie miejsc słonecznych i zacienionych. Uczymy dostrzegać zmiany w terenie: wysokość trawy, kwiatów, porównywanie kolorów na polanie, klombie; obserwując piękno letniego nieba, zieleń drzew i krzewów, wodę w mini basenie (jak mieni się w słońcu, nagrzewa się pod ciepłymi promieniami słońca). Rozwijać pamięć, myślenie, obserwację, umiejętność porównywania się z dorosłymi, wyciągać wnioski, uczyć zasad zachowania w określonym środowisku, pielęgnować miłość i szacunek do natury, szacunek do pracy ludzi.

Zaangażuj dzieci w podlewanie kwiatów w klombie, rośliny w ogrodzie, pielenie, sprzątanie dużych gruzu na miejscu, pranie materiału; Wpajamy szacunek dla natury i roślin. Rozwijamy umiejętności pracy.

Gry dydaktyczne „Czyj dom”, „Geometryczne lotto”, „Znajdź parę”, „Znajdź drzewo przy liściu”, „Sygnalizacja świetlna”, „Czyje dziecko” - rozwijaj logikę, myślenie, mowę, utrwalaj nazwy kształtów geometrycznych , rozwijać umiejętność opisu obiektu, utrwalać wiedzę o sygnalizacji świetlnej.

Gry planszowe – „Kostki”, „Puzzle”, „Mozaika”, „Domino”, „Lotto” – rozwijamy uważność, wytrwałość, logiczne myślenie.

Czytanie bajek, opowiadań, zgadywanie zagadek, czytanie rymowanek, łamań językowych, łamań językowych, nauka liczenia wierszyków. Rozwijamy mowę, pamięć dzieci.

Gry terenowe „Kot i myszy”, „Kolorowe samochody”, „Złap komara”, „Dzień i noc”, „Sowa”, „Znajdź parę”, „Kurczaki w ogrodzie”, „Łapanie”, „Talki”, „Wróble w gniazdach”. Ćwiczenia w rzucaniu, wspinaniu się, skakaniu, uczymy działać w sposób zorganizowany, rozwijamy umiejętność poruszania się w przestrzeni, uczymy grać wspólnie z posłańcami.

Siedzące gry „Przedstawiaj zwierzęta leśne”, „Kto jest cichszy”, „Biegnij cicho”, „Bańka”, „Słońce” - rozwijanie umiejętności reagowania na sygnał, uwagi, wyobraźni i umiejętności poruszania się w przestrzeni.

Ćwicz z dziećmi łapanie piłki dwiema rękami, skakanie na jednej i dwóch nogach w miejscu, chodzenie po desce gimnastycznej, chodzenie w parach, chodzenie w kolumnie; - rozwijamy zręczność, wytrzymałość, celność rzutów, równowagę, umiejętność poruszania się w przestrzeni.

Gry fabularne „Córki-matki”, „Kierowca”, „Budowniczy”, „Przedszkole”, „Sklep”, „Szpital”, „Rodzina”. Poprawa umiejętności samodzielnego tworzenia środowiska gry dla zamierzonej fabuły, zachęcanie dzieci do twórczego odtwarzania życia rodzinnego w grach, rozwijanie umiejętności korzystania z obiektów zastępczych w grze. Rozwijaj poczucie kolektywizmu, konsekwencji, pielęgnuj przyjazne uczucia.

Darmowe gry dla dzieci w piaskownicy. Gry wodne. Gry w piłkę (pod okiem nauczyciela). Rysowanie kredą - na chodniku, kijami - na ziemi. Gry z sułtanami. Rozwijamy plan, wyobraźnię, umiejętność ostrożnej zabawy atrybutami. Wychowujemy życzliwość, niezależność dzieci.

Materiał zdalny: piłka, zestawy do piasku, zabawki do zabawy z wodą, konewka, sułtany, kreda, kierownice, obręcze, gry dydaktyczne i planszowe, samochody, maski do gier, skakanki, sprzęt do pracy.

Wieczorny spacer

Czytanie dzieł E. Charushina, M. Bułatowa, wierszy A. Barto, rosyjskich baśni ludowych. Aby powtórzyć i utrwalić w pamięci dzieci treść utworów, nadal uczymy je odpowiadania na pytania stawiane pełnymi zdaniami, rozwijamy umiejętność postrzegania tego, co słyszą. Rozwijamy umiejętność wczuwania się w bohaterów, umiejętność oceny poczynań bohaterów dzieł.

Zaangażuj dzieci w podlewanie kwiatów w klombie, rośliny w ogrodzie, pielenie, sprzątanie dużych gruzu na miejscu, pranie materiału; Wpajamy szacunek dla natury i roślin. Kultywujemy pracowitość.

Ćwicz dzieci w swobodnym chodzeniu, chodzeniu jeden za drugim, lekkim bieganiu w jednym kierunku, wysokich skokach na dwóch nogach; przechodzenie nad przedmiotami; przechyły, przysiady; rzucanie prawą i lewą ręką; łapanie i podrzucanie piłki obiema rękami, chodzenie po bolonach w linii prostej. Rozwijaj zręczność uwagi, umiejętność reagowania na sygnał, aktywność ruchową.

Aby utrwalić umiejętność przestrzegania zasad gry w grach na świeżym powietrzu: „Kudłaty pies”, „Słońce i deszcz”, „Samoloty”, „Biegnij do mnie”, „Kurczaki w ogrodzie”, „Bańka”, „Kot i Mysz”, „Złap mnie”, „Gęsi-gęsi”, „Powal szpilkę”, „Ptaki i psy”. Rozwijamy zręczność, odwagę, umiejętność koncertowania.

Obserwując słońce, niebo, owady, budzimy uczucia patriotyczne. Wycieczka po przedszkolu, do znajomego drzewa, klombu, ogrodu, sąsiedniej działki - nadal uczymy dzieci chodzić w parach, obserwować zmiany w przyrodzie.

Materiał zdalny: piłka, zestawy do piasku, sułtany, kreda, kierownice, samochody, maski do gier, skakanki, kręgle, sprzęt roboczy.

Wieczór

Obserwacje zmian pór roku w przyrodzie, obiegu wody w przyrodzie, wzbudzają zainteresowanie dziką przyrodą, ukierunkowują dzieci na szacunek dla otaczającego nas świata.

Gry z naturalnym materiałem: z piaskiem, kamykami, trawą, małymi patyczkami. Budowa dróg, wieżyczek, ogrodzeń; bawią się swoimi budynkami małymi zabawkami. Rozwijamy wyobraźnię, zainteresowanie materiałami naturalnymi, wychowujemy walory ekologiczne.

Oferta materiałów budowlanych - rozwijamy pomysł, wyobraźnię dzieci, umiejętność pokonania fabuły gry.

Teatr lalek: „Teremok”, „Rzepa”, „Kolobok” – rozwijanie i ćwiczenie umiejętności zatrzymywania w pamięci i odtwarzania wielu uporządkowanych słów; utrwalić wiedzę o baśniach; aktywuj mowę; rozwijać ekspresję mowy; stworzyć radosny nastrój dla dzieci.

Gra fabularna: „Sklep”, „Rodzina”, „Córki-matki”, „Kierowca”, „Szpital”, „Budowniczy”, „Fryzjer” - uczą prostych działań w grze i interakcji w grze z dorosłymi i rówieśnikami; skonsoliduj pojęcie wielkości i kształtu.

Siedząca gra: „Gorąco-zimno”, „Bańka”, „Pociąg”, „Przedstawiaj zwierzęta leśne”, „Kto jest cichszy” – rozwijamy uwagę, bystrość, umiejętność poruszania się w przestrzeni.

Gry plenerowe: „Moja wesoła dzwoniąca piłka”, „Kot i myszy”, „Myje się zając”, „Gęsi”, „Ptaki w gniazdach”, „Słońce i deszcz”, „Wróble i samochód”, „Kot i myszy”, „ Dogoń mnie”, „Chrząszcze”, „Gęsi-gęsi”, „Kto szybciej pobiegnie do zabawki”, „Motyl” - napraw zasady gry, rozwiń szybkość, zręczność, zainteresowanie grami, umiejętność grania razem umiejętność rytmicznego wykonywania ruchów, śpiewania; wnieść radość do gry.

Zaangażuj dzieci w prace domowe w grupie: wytrzyj kurz i podlej rośliny w kącie natury, wytrzyj kurz z dziecięcych mebli, umyj zabawki, uporządkuj rzeczy w grupie, gra „Każda zabawka ma swoje miejsce”; - edukować chęć do pracy, utrzymania czystości.

Praca z rodzicami

Poproś o pomalowanie sprzętu na stronie; przeciągnij piasek do piaskownicy, kup zabawki, artykuły papiernicze dla dzieci, zaangażuj rodziców w produkcję przenośnego materiału z odpadów. Rady dla rodziców: „Ubrania dla dzieci latem”, „Spacery i świeże powietrze”, „Sport i dzieci”, „Zakażenia jelit”, „Witaminy z ogrodu”, „Higiena dzieci”.

Dni tematyczne na lipiec

dzień papieru

W grze „Co to jest” zapraszamy dzieci do dotknięcia jakiego papieru w dotyku, spojrzenia na niego przez szkło powiększające. Rozmowa o właściwościach papieru, formułowanie pomysłów dzieci na temat papieru, jego właściwości i właściwości. Eksperymentalna gra z wodą, wywnioskuj, że papier jest mokry. Gra „Co z czego?”, rozwijająca umiejętność nazywania przedmiotów wykonanych z papieru.

dzień wiatru

Gry z sułtanami. Fizminutka „Wiatr wieje nam w twarz”, rozwija mowę, pamięć. Ćwiczenia oddechowe „Wiatr”. Obserwacja wiatru. Zwróć uwagę dzieci na to, jak po drodze wiatr chwyta liście, gruz, kurz i okrąża je, zabiera, czasem tylko lekko unosi liście, w inne dni wyrzuca je dość wysoko nad ziemię. Zwróć uwagę dzieci na to, jak pojawiają się małe wiry. Wiatr niejako gra, oddaje się - podniesie suchy liść, a następnie go rzuci. Zapoznanie się z takimi zjawiskami naturalnymi jak huragan, burza, tornado, z pewnymi zasadami bezpieczeństwa. Rozwijanie mowy potocznej, uwagi, wyobraźni, wyobraźni, poczucia samozachowawczy. Pielęgnuj troskę o innych. Gra „Czym jest wiatr”, rozwijająca uwagę, wyobraźnię, słuch, koordynację ruchów.

dzień wody

Obserwacja wody. Przeprowadź eksperyment z wodą, rozważ właściwości wody. Porozmawiaj o korzyściach płynących z wody. Sytuacja problemowa „Gdyby nie było wody…” Rozwijamy mowę potoczną, myślenie, logikę, obserwację, zadawanie problematycznych pytań.

Dzień Ciszy

Czytanie wiersza Blagininy „Cisza”. Rozmowa o pojęciu „ciszy”. Ogłoś konkurs „Porozmawiajmy cicho” – wyłaniaj zwycięzcę, który wie, jak milczeć. Oferta grania w ciche gry „Pociąg”, „Kto jest cichszy”, rozwój umiejętności poruszania się w przestrzeni, umiejętność cichego i cichego poruszania się. Relaks "Cisza" - wsłuchaj się w ciszę, zapamiętaj coś dobrego, uśmiechnij się.

dzień uprzejmości

Zapoznanie dzieci z uprzejmymi słowami - uzyskanie ich użycia w mowie potocznej. Gra „Stokrotka” - zadzwoń uprzejme słowa do każdego płatka. Czytając opowiadanie Oseeva „Magiczne słowo”, Utrwalamy grzeczne słowa w pamięci iw mowie.

Dzień Sportu

Aby dać dzieciom pojęcie, czym są sporty, rodzaje sportów. Dzięki grze dzieci mają możliwość nie tylko obserwowania, ale także uczestniczenia w zawodach sportowych, grach, sztafetach. Dzieci interesują się sportem i rozumieją, że jest to przydatne dla człowieka. Zaproś rodziców do wzięcia udziału w konkursie „Tato, Mamo, jestem przyjazną rodziną”.

dzień zdrowia

Przy śniadaniu kształtujemy świadome nastawienie dzieci do zachowania własnego zdrowia, zainteresowanie codziennymi zabiegami higienicznymi; rozwijać mowę. Rozmowa z dziećmi „Czym jest zdrowie?”, utrwalenie wiedzy dzieci o tym, jak dbać o zdrowie, wzmacniać je, jakimi zasadami bezpieczeństwa przestrzegać, aby nie szkodzić zdrowiu; rozwijać ciekawość, uwagę na własne ciało, doznania; rozwijać mowę dialogiczną. Spacery poza przedszkolem, do parku – aby poprawić nabyte zdolności motoryczne w warunkach naturalnych. Po śnie, podczas ubierania się, nauczycielka zwraca uwagę dzieci, jak czesać włosy, dlaczego należy to robić osobistym grzebieniem, jakie spinki mogą zrujnować im włosy. Spojrzenie na album „Tips of Nebolika”, aby utrwalić wiedzę dzieci o tym, jak dbać o zdrowie, wzmacniać je, jakimi zasadami bezpieczeństwa przestrzegać, aby nie szkodzić zdrowiu; rozwijać ciekawość.

dzień kwiatów

Aby utrwalić ideę dzieci na temat różnych rodzajów kwiatów (domowe, łąkowe, ogrodowe). Rozważ ilustracje, omów strukturę kwiatów, części, kształty, nazwy. Przeczytaj historię „Kwiat - siedem kwiatów”, rozwijamy pamięć, mowę, wyobraźnię, fantazję dzieci. Zaproponuj narysowanie ulubionych kwiatów, rozwinięcie zdolności twórczych. Zaproś dzieci do podlewania kwiatów w kącie natury, rozluźnienia ziemi, wytarcia kurzu z dużych liści - aby pielęgnować troskliwy stosunek do roślin.

jagodowy dzień

Rozważenie obrazów z serii „Jagody”, utrwalenie w pamięci dzieci nazw jagód, ich siedliska, przypomnijmy, że jagody są również trujące. Gra dydaktyczna „Lotto” (kwiaty), rozwijamy umiejętność korelowania przedmiotów. Zagadki o jagodach rozwijamy pamięć, mowę, myślenie. Ukierunkowany spacer po ogrodzie, oglądanie truskawek, zwracanie uwagi na strukturę truskawek, pielęgnowanie troskliwego stosunku do natury.

dzień warzyw

Spacer po ogrodzie, utrwal ideę, gdzie rosną warzywa, naucz się rozróżniać je z wyglądu, rozwiń umiejętność odróżniania warzyw od owoców. Gra dydaktyczna „Co tam rośnie”, rozwijająca umiejętność klasyfikowania obiektów. Czytając wiersz Tuwima „Warzywa”, rozwijamy umiejętność słuchania, postrzegania tego, co czytane.

dzień ptaków

Obserwacja ptaków wzmocni ideę ptaków. Rozmowa o ptakach domowych, wędrownych, zimujących, osiadłych. Rozwijaj perspektywę, zainteresowanie i szacunek dla ptaków. Rozważ ilustracje „Ptaków”, napraw strukturę ptaków w pamięci. Czytając rymowanka „Czterdzieści czterdzieści”, rozwijaj pamięć, mowę potoczną. Relaks „Leciał jak ptaki”, aby rozwijać aktywność fizyczną. Słuchanie śpiewu ptaków rozwija umiejętność słuchania i dostrzegania piękna przyrody. W grze mobilnej „Wróble i kot”, „Kurczak i kury”, „Sowa” rozwijamy umiejętność poruszania się w przestrzeni, reagowania na sygnał.

dzień zwierząt

Badanie obrazów z serii „Zwierzęta domowe”, utrwala w pamięci imiona zwierząt i ich młodych, ich zwyczaje. Pokaż wzajemne powiązanie natury, pokaż łańcuch, przedstaw pojęcie zależności jednego od drugiego. Gra dydaktyczna „Kto krzyczy?”, „Znajdź mamę”, „Czyje dziecko”, rozwijaj uwagę, logiczne myślenie, naprawiaj imiona zwierząt. W grze mobilnej „Shaggy Dog” rozwijamy uwagę, szybkość reakcji, umiejętność poruszania się w przestrzeni.

Dzień żartów

Czym jest żart? - Lubisz żarty? Czytając dowcipy dla dzieci, opowieści Czukowskiego „Zamieszanie”, rozwijamy umiejętność zabawy, rozumienia dowcipów, żartowania bez obrażania drugiego. Gra mobilna „Wątki są pomieszane”.

Dzień Piosenki

- Kto komponuje piosenki? — Jakich znasz kompozytorów, śpiewaków? Aby zaznajomić dzieci z budową piosenki, muzyki, rozwijamy zainteresowanie sztuką muzyczną. Wykonywanie znanych piosenek, rozwijanie słuchu muzycznego, pamięci.

Dzień Czystości

Rozmowa o czystości. Czytanie „Moydodyra”, „Smutek Fedorino” - kultywowanie dokładności, szacunku. Gra palcowa „To, co jest przydatne dla dzieci do mycia w czystości” to rozwijanie zdolności czuciowo-ruchowych, pamięci, wyobraźni, mowy, potrzeby czystości i porządku oraz przestrzegania codziennych obowiązków. Ćwiczenie fizyczne „Cross the bridge” – rozwój równowagi (dzieci przechodzą improwizowanej kałuży po moście). Gra dydaktyczna „Co jest dobre a co złe” – kształtowanie elementarnej wiedzy i umiejętności zdrowego stylu życia, pielęgnowanie pragnienia bycia zdrowym, dbania o siebie i innych.

dzień urodzin

Powiedz dzieciom, że wszystkie urodziły się pewnego dnia i ten dzień nazywano urodzinami. Poproś dzieci o podanie swoich urodzin. Rozwijamy pamięć, mowę dzieci. Gry balonowe. Roztańczone dzieci przy wesołej muzyce. Okrągła gra taneczna „Bochenek”. Rozwijamy umiejętność tworzenia świątecznej atmosfery, rozwijamy ucho do muzyki, poczucie rytmu, koordynację ruchów ze słowami.

Dzień Języka Tatarskiego

Dzień Rzemiosł Ludowych

Zapoznanie dzieci ze stosowanymi rodzajami kreatywności: eksperymentowanie z naturalnymi materiałami, twórcza aktywność z różnymi materiałami (glina, koraliki, ciasto)

Święto Neptuna

Gra mobilna „Ośmiornice i złota rybka”, gra „Gniewna ryba” - edukacja wzajemnej pomocy, twórczej aktywności i samodzielności w rozwiązywaniu niestandardowych problemów. Gra „Czyja łódź szybciej dopłynie do brzegu”, rozwój oddychania, sportowa rywalizacja. Zaproponuj gry sztafetowe „Bieganie z piłką”. Biegnij po dnie basenu na przeciwną stronę, prowadząc piłkę przed sobą. „Holowanie parami”. Po przeciwnej stronie dzieci się zmieniają. „Kto szybciej zbierze korale”. Dzieci zbierają rozrzucone w wodzie szpilki w dwóch kolorach.

dzień portretowy

Co oznacza słowo „portret”? Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat twarzy i lokalizacji jej części, aby narysować portret, musisz znać rysy twarzy osoby. D/ i „Znajdź wadę w portrecie”, rozwijamy umiejętność dostrzegania problemów na twarzy, pielęgnujemy uważność. Rozważając obraz artysty V.A. Serova „Dziewczyna z brzoskwiniami”, rozmowa na jego temat, uczymy się mówić o charakterystycznych cechach portretu. Rysując portret dowolnej osoby, rozwijamy kreatywność dzieci.

dzień komputerowy

Poznaj pracę programisty. Poszerzanie pomysłów na zawody, doprecyzowanie, poszerzenie i aktywizacja słownictwa na ten temat, rozwój słownictwa. Przejście do biura urzędnika, sprawdzenie komputera. Rozmawiaj o komputerze, wprowadzaj programy komputerowe.

Turniej szachowy

Aby dać dzieciom wyobrażenie o szachach (o grze i jej atrybutach - bierkach, planszy). Warcaby i gry w szachy, rozwój logiki, myślenia, poczucie wzajemnego wsparcia.

Sierpniowy plan pracy

Poranek

Przyjmowanie dzieci. Prowadź obserwację w kącie natury: zwracaj uwagę na zmiany w roślinach, podlewaj rośliny doniczkowe, wycieraj kurz z dużych liści, pielęgnuj szacunek dla roślin, pielęgnuj miłość do natury.

Aby monitorować kwietnik, które kwiaty rozkwitły, które pąki właśnie zyskują. Wyjaśnij, że klombów nie należy deptać pod stopami, że kwiaty trzeba podlewać; wyjaśnij, dlaczego to się robi. Aby zaszczepić miłość do natury, rozwijać obserwację, uwagę.

Podlewaj łóżka, kwietnik, piaskownicę na miejscu; usuwaj duże zanieczyszczenia z dziećmi. Wykształcenie pracowitości, chęć pomocy dorosłym, rozwijamy umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.

Gry terenowe „Moja wesoła dźwięczna piłka”, „Znajdź flagę”, „Ptaki w gniazdach”, „Kot i myszy”, „Wróble i samochód”, „Znajdź parę”, „Kurczaki w ogrodzie”, „Łapanie” , „ Salki”, „Wróble i kot”, „Piłka w kole”, „Słońce i deszcz”, „Po drugiej stronie strumienia”, „Uważaj!” - ustal zasady gry, rozwój aktywności fizycznej.

Gry siedzące: „Przedstawiaj zwierzęta leśne”, „Kto jest cichszy”, „Biegnij cicho”, „Bańka”, „Słonecznie” - rozwijanie umiejętności reagowania na sygnał, uwagi, wyobraźni i poruszania się w przestrzeni.

Indywidualna praca z dziećmi nad umiejętnością zapinania i odpinania sandałów, wiązania sznurowadeł; rozwijać umiejętności motoryczne.

Rozmowy „Jak masz na imię”, „Zwierzęta domowe i bezdomne”, „Czyste ręce to nasze zdrowie”, „Owady to nasi przyjaciele”. Rozwijaj pamięć, myślenie, mówienie.

Powtórzenie tematów: „Warzywa”, „Owoce”, „Naczynia”, „Meble”, „Zwierzęta”, „Zabawki”, „Narzędzia pracy”, „Transport” – rozwijamy mowę, pamięć, myślenie, wzbogacamy słownictwo dzieci.

Powtarzać z dziećmi wcześniej studiowane wiersze, słowa znanych piosenek, treść bajek, rozmowę nad treścią zdjęć - utrwalamy umiejętność odpowiadania na pytania z pełną odpowiedzią, rozwijamy mowę konwersacyjną, pamięć, uczymy zadawać pytania , uzupełnij słownictwo dzieci.

Badanie ilustracji, rysunków, książek. Sporządzanie historii. Czytanie książek, bajek. Aby rozwijać pamięć, myślenie, mówienie, wyobraźnię, zainteresowanie i szacunek do książek, wychowujemy dokładność, percepcję, rozwój koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Materiał zdalny: piłka, kredki, zestawy do piasku, sułtany, kierownice, samochody, maski do gier, skakanki, sprzęt roboczy.

Spcerować

Obserwować słońce, wiatr, drzewa, krzewy, trawy, owady, ziemię, piasek, deszcz, pracę dozorcy, transport, dzieci z sąsiednich terenów. Rozwijamy obserwację, mowę, pamięć, logiczne myślenie, wyobraźnię dzieci.

Gry dydaktyczne „Z jakiej bajki”, „Znajdź parę”, „Narysuj przedmiot”, „Jadalny, niejadalny”, „Kwiaciarnia”, „Czyje dziecko”, „Zrób figurę”, „Czyj dom” - do rozwoju logika, myślenie, mowa, ustalanie nazw kształtów geometrycznych, rozwijanie umiejętności opisu przedmiotu, opowiadania.

Gry planszowe - "Kostki", "Puzzle", "Mozaika", "Domino", "Lotto" - pielęgnować uważność, wytrwałość.

Czytanie bajek, opowiadań, zgadywanie zagadek, czytanie rymowanek, łamań językowych, łamań językowych, nauka liczenia wierszyków. Rozwijamy mowę, pamięć dzieci.

Ćwicz dzieci w wyrzucaniu prawą i lewą ręką, chodź po pochyłej desce, upewnij się, że dzieci są uważne, bawią się razem. Nauczyć toczenia piłki do siebie, poprawić rzucanie na odległość zza głowy, utrwalić umiejętność szybkiego reagowania na sygnał, nauczyć się współpracować w zespole.

Aby utrwalić umiejętność przestrzegania zasad gry w grach na świeżym powietrzu: „Kudłaty pies”, „Słońce i deszcz”, „Samoloty”, „Biegnij do mnie”, „Kurczaki w ogrodzie”, „Bańka”, „Kot i Mysz”, „Złap mnie”, „Gęsi-gęsi”, „Powal szpilkę”, „Ptaki i psy”. Rozwijamy zręczność, odwagę, życzliwość.

Gry piaskowe: rozwijamy umiejętność budowania placków piaskowych z mokrego piasku, budujemy różne budynki, rozwijamy umiejętności przejścia gry.

Zabawy wodne: rozwijamy umiejętność wspólnej zabawy, wesoło, bez chlapania wodą, bez polewania się wodą, kultywujemy dokładność.

Darmowe gry dla dzieci na stronie do wyboru dzieci. Rozwijamy pomysły i wyobraźnię. Kultywujemy niezależność, przyjazne uczucia.

Materiał zdalny: piłka, zestawy do piasku, zabawki do zabawy z wodą, konewka, sułtany, kreda, kierownice, obręcze, gry dydaktyczne i planszowe, samochody, maski do gier, skakanki, sprzęt do pracy.

Wieczorny spacer

Gry z naturalnym materiałem, z piaskiem; kamyki, trawa, małe patyczki. Budowa dróg, wieżyczek, ogrodzeń; bawią się swoimi budynkami małymi zabawkami. Rozwijaj wyobraźnię, zainteresowanie materiałami naturalnymi.

Gry plenerowe: „Moja wesoła dźwięczna piłka”, „Bańka”, „Ptaki w gniazdach”, „Słońce i deszcz”, „Wróble i samochód”, „Kot i myszy”, „Pociąg”, „Dogonić mnie”, „ Chrząszcze” , „Gęsi - gęsi”, „Kto szybciej biegnie do zabawki”, „Motyl” - ustal zasady gry, rozwijaj szybkość, zwinność, zainteresowanie grami, graj razem.

Badanie ilustracji, rysunków, książek. Sporządzanie historii. Czytanie książek, bajek. Rozwijaj pamięć, myślenie, mówienie, wyobraźnię, zainteresowanie książkami i szacunek, nie możesz rozerwać kartek, rzucić ich na podłogę, zawsze kładź je na swoim miejscu.

Słuchanie muzyki: „Och, ty, baldachim” rosyjska piosenka ludowa, „Bayu - Bai”, „Koń”, „Święto”, „Samolot leci”, pielęgnujemy ucho do muzyki, rozwijamy wytrwałość. Wsłuchując się w śpiew ptaków, odgłosy ulicy (huk samochodu, traktora, szelest liści) rozwijamy uważność, umiejętność wsłuchiwania się w odgłosy natury.

Muzyczna gra dydaktyczna "W co gram?", napraw nazwy instrumentów muzycznych.

Ćwicz dzieci w skoku w dal z miejsca, czołgając się na czworakach i czołgając się pod poręczą, utrwalaj umiejętność chodzenia po ławce gimnastycznej, ćwicz w toczeniu piłki do celu, promuj wytrzymałość, odwagę, rozwijaj poczucie równowagi i oko.

Gry terenowe: „Bieg”, „Biegnij do mnie”, „Pociąg”, „Biegnij do flagi”, „Moja wesoła dźwięczna piłka”, „Bańka”, „Słońce i deszcz”, „Wróble i samochód”, „Ptaki w gniazda ”, „Bądź ostrożny”, „Małpy”, „U niedźwiedzia w lesie”, „Motyl”, rozwijają umiejętność reagowania na sygnał, uwagę, wyobraźnię i umiejętność poruszania się w przestrzeni.

Materiał zdalny: piłka, zestawy do piasku, sułtany, kreda, kierownice, samochody, maski do gier, skakanki, kręgle.

Wieczór

Badanie ilustracji, rysunków, książek. Sporządzanie historii. Czytanie książek, bajek. Rozwijaj pamięć, myślenie, mówienie, wyobraźnię, zainteresowanie książkami i szacunek, nie możesz rozerwać kartek, rzucić ich na podłogę, zawsze kładź je na swoim miejscu

Gry terenowe „Od garbu do kępy”, „Zadbaj o obiekt”, „Powal kręgle”, „Kozacka kura”, „Spalacze”, „Bezdomny zając”, „Wróble i kot”; - rozwijać umiejętność poruszania się w przestrzeni.

Okrągłe gry taneczne „Bochenek”, „Bańka”, „Stupnij w stopy”, „Słońce”; - rozwijać umiejętność chodzenia w kółko bez wpadania na siebie.

Spaceruj parami po przedszkolu. Rozwijamy obserwację, umiejętność chodzenia w parach, umiejętność dostrzegania piękna otaczającej nas przyrody.

Darmowe gry dla dzieci na stronie pod okiem nauczyciela; rozwijamy umiejętność samodzielnego tworzenia fabuły i grania jej razem, w porozumieniu z naszymi towarzyszami.

Zaangażuj dzieci w prace domowe w grupie: wytrzyj kurz i podlej rośliny w kącie natury, wytrzyj kurz z dziecięcych mebli, umyj zabawki, uporządkuj rzeczy w grupie, gra „Każda zabawka ma swoje miejsce”; - edukować chęć do pracy, utrzymania czystości.

Materiał zdalny: piłka, zestawy do piasku, sułtany, kreda, kierownice, samochody, maski do gier, skakanki.

Praca z rodzicami

Konsultacje: „Sport w życiu dzieci”, „Hartowanie dzieci latem”, „Strzeż się trujących roślin”, „Odzież dziecięca latem”, „O korzyściach z opalania”, „Higiena dzieci latem”, „Droga do domu z korzyścią”, „Rozwijaj mowę dzieci”.

Dni tematyczne na sierpień

Dzień „W krainie dźwięków”

Czytając łamańce językowe, łamańce językowe, rozwijamy umiejętność wyraźnego wymawiania łamań językowych, podkreślając pewną sylabę. Gra „Wręcz przeciwnie” - ćwiczenie w doborze słów - antonimy; w doborze przymiotników. „Idę do przedszkola” – powiedz to zdanie: zdziwiona, spokojna i radosna. Ćwiczenie w przekazywaniu zdań w różnych intonacjach. Rozwijaj wyobraźnię i logiczne myślenie.

Dzień Bąbelków

Zagadka o mydle, rozmowa o mydle; - zapoznanie dzieci z właściwościami mydła i jego odmianami; utrwalenie i wyjaśnienie dzieciom wiedzy na temat tego, do czego ludzie używają mydła w życiu codziennym. Doświadczenie z mydłem i wodą - wniosek: Każde mydło rozpuszcza się w wodzie, pieni się, tworzy dużo bąbelków. Rozmowa oparta na baśni K. Czukowskiego „Mojdodyr” ma przybliżyć dzieciom koncepcję, że „czystość jest kluczem do zdrowia”. Zagraj w grę „Bąbelki pękają” - aby kultywować umiejętności kulturowe i higieniczne.

Dzień gliny i piasku

Przeprowadzanie eksperymentu. 1. Weź szklankę piasku i ostrożnie wsyp trochę piasku na kartkę papieru. Czy piasek łatwo się spływa? Łatwo. A teraz spróbujmy wylać glinę ze szkła. Co jest łatwiejsze do wylania - piasek czy glina? Piasek. Dlatego mówią, że piasek jest „luźny”. Glina skleja się w grudki, nie da się jej tak łatwo wylać ze szklanki jak piasek. Pierwszy wniosek: piasek jest luźny, w przeciwieństwie do gliny. 2. Weźmy patyk i spróbujmy go „posadzić” po kolei w kubkach z piaskiem i gliną. Wyobraź sobie, że sadzimy małe drzewo. Co jest łatwiejsze do włożenia? Sucha glina jest twarda, trudno w nią włożyć patyk. Ale w piasku kij wypycha ziarna piasku, które nie sklejają się ze sobą, dlatego łatwiej go przykleić. Dowiedzieliśmy się już, że piasek jest sypki. Rozwijamy mowę, wzbogacamy słownictwo. Usystematyzowanie elementarnej wiedzy o właściwościach piasku (płynność, kruchość, przepuszczalność wody, światło itp.), gliny (lepkość, plastyczność, nie przepuszczalność wody); o wykorzystaniu piasku i gliny przez człowieka (budownictwo, produkcja naczyń, zabawek). Wychowanie szacunku do obiektów przyrody nieożywionej. Bawiąc się modelowaniem z piasku i gliny rozwijamy kreatywność dzieci.

dzień drzewa

Rozmowa drzewa. Kontynuuj pielęgnowanie miłości do drzew, ostrożnego i troskliwego stosunku do nich. Wyjaśnij dzieciom pojęcie „kory”, dla której służy ona drzewu. Naucz się rozpoznawać drzewo po jego wyglądzie, wieku. Ustal nazwę zawodu osób zajmujących się nauką i opieką nad lasem, ptakami, zwierzętami. Wyjaśnij i poszerz wiedzę o tym, do czego służy drewno i co jest zrobione z kory. Eksperyment z grą „Tonięcie - pływanie”. Dla każdego dziecka przewidziane są pojemniki na wodę oraz przedmioty (drewno, papier, tkanina i metal). Dzieci wkładają wszystkie przedmioty do wody i razem z Dashą obserwują, co się z nimi dzieje. Dowiadują się, że papier, tkanina, metalowy zlew i drewniane przedmioty unoszą się na wodzie. Gra „Które drzewo?”. Nauczyciel w kółko podaje dzieciom drewniany patyk, ktokolwiek go ma, powinien wymienić jakąś cechę lub właściwość drzewa (lekkie, nie tonące, pływające, mocne, gładkie, szorstkie, oparzenia). Kształtowanie pomysłów dzieci na temat drzewa, jego cech i właściwości; rozwijać umiejętność ustalania przyczynowo-skutkowych związków między właściwościami materiału a sposobem jego wykorzystania poprzez gry eksperymentalne. Gra dydaktyczna „Z jakiego liścia drzewa” - aby naprawić nazwy drzew.

Dzień bajek

Aby zainteresować się ustną sztuką ludową, chęć słuchania bajek, patrzenia na ilustracje, zabawy; poprzez treść bajek kształtować idee moralne dzieci na podstawie emocjonalnej i zmysłowej. D / gra „Naucz się bajki z ilustracji”, aby utrwalić wiedzę dzieci na temat treści i bohaterów bajki; dają możliwość wykazania się swoją wiedzą; rozwijać mowę dzieci. D / gra „Zbierz obrazek”, - kształtowanie umiejętności modelowania całości z części, aby aktywować słownictwo dzieci.

dzień rzeki

Rozmowa o rzece, czytanie wierszy o rzece, oglądanie ilustracji przedstawiających zbiorniki wodne. Aby utrwalić wiedzę dzieci o rzece, rozwinąć mowę, procesy myślowe, pamięć, aktywować uwagę, pielęgnować miłość do natury, szacunek do wody i zbiorników wodnych naszego miasta.

dzień lasu

Rozmowa o lesie, o jego mieszkańcach, rozmowa o zasadach zachowania w lesie. Fonogram „Szum lasu”, „Ptasia pieśń”. Badanie malowideł przedstawiających las. Wychowywać dzieci w pozytywnym nastawieniu do przyrody; przekazać trochę wiedzy o mieszkańcach lasu; prowadzić do zrozumienia znaczenia lasu w życiu człowieka, potrzeby ochrony tego bogactwa naszej Ojczyzny; tworzyć logiczne myślenie, zróżnicowane spojrzenie na naturę; uczyć dzieci dostrzegać piękno lasu i cieszyć się nim; pielęgnować troskliwą postawę wobec mieszkańców puszczy i chęć wzięcia czynnego udziału w ich ochronie.

dzień polowy

Cel spaceruj po polu, rozmawiaj o uprawach rosnących na polu. Zapoznanie dzieci z roślinami rosnącymi na polach (rośliny uprawne i chwasty), ich charakterystyką i właściwościami leczniczymi; naucz się rozpoznawać je po ich wyglądzie; rozwijać zainteresowanie poznawcze, umiejętność rozumowania i wyciągania odpowiednich wniosków z obserwacji; rozwijać horyzonty dzieci, obserwacji, uwagi; pielęgnować szacunek dla roślin. Kultywować szacunek dla pracy ludzi, którzy je hodują.

dzień urodzin

Powiedz dzieciom, że wszystkie urodziły się pewnego dnia i ten dzień nazywano urodzinami. Poproś dzieci o podanie swoich urodzin. Rozwijamy pamięć, mowę dzieci. Gry balonowe. Roztańczone dzieci przy wesołej muzyce. Okrągła gra taneczna „Bochenek”. Rozwijamy umiejętność tworzenia świątecznej atmosfery, rozwijamy ucho do muzyki, poczucie rytmu, koordynację ruchów ze słowami.

Dzień Sportowca

Rozmowa o sporcie, o korzyściach płynących z uprawiania wychowania fizycznego, o zawodzie sportowca, o poszerzeniu wiedzy dzieci o sporcie, o jego korzyściach dla organizmu. Ćwiczenia fizyczne, zabawy mobilne, gry siedzące, rozwój motoryki dzieci.

Dzień Roślin Leczniczych

Rozmowa o roślinach leczniczych: babka pospolita, krwawnik pospolity, oregano, ziele dziurawca, dzika róża, nagietek. Wzmocnienie umiejętności rozpoznawania i poprawnego nazywania ziół leczniczych, poszerzanie wiedzy o korzyściach i zastosowaniach roślin leczniczych. Porozmawiaj o zasadach zbierania roślin leczniczych, ustalając zasady postępowania podczas zbierania ziół leczniczych. Zaproś dzieci do picia herbaty z ziołami leczniczymi. Zbiór roślin leczniczych do zielnika.

grzybowy dzień

Robienie zagadek o grzybach, oglądanie ilustracji przedstawiających grzyby, opowiadanie o grzybach, o ich budowie. Ćwiczenie „Złóż grzyba” (z patyków), gra „Jeden - wiele”. Utrwalenie pomysłów dzieci na temat lasu i roślin rosnących w lesie. Wyjaśnienie, rozszerzenie i aktywacja słownika na temat „Grzyby” (las, grzyb, noga, kapelusz, borowik, borowik, borowik, kurki, muchomor, muchomor miodowy, russula, zbierać, zbierać, chować, powiesić, trujący, jadalny , pachnące, miękkie, gładkie).

Dzień Kreatywności

Zaangażuj dzieci w budowanie z piasku, lepienie z gliny, rozwijaj zdolności twórcze, umiejętność zabawy swoimi budynkami lalkami, samochodami, przedmiotami zastępczymi. Nauczyciel wspiera kreatywne pomysły dzieci, aprobuje je.

Dzień miasta

Rozmowa o rodzinnym mieście, jego nazwie, zabytkach, nazwach ulic; pielęgnować poczucie dumy z rodzinnego miasta, zaangażowanie rodziny w jego historię, rozwój umysłowej i twórczej aktywności dzieci. Rysowanie „Nasze miasto”, rozwój zdolności twórczych, wyobraźnia dzieci.

Dzień Języka Tatarskiego

Zastanów się nad albumem z ornamentem tatarskim, strojem narodowym Tatarów. Graj w gry terenowe „Tyubeteika”, „Łańcuch słów”, „Tłumacz” - utrwalaj wcześniej studiowane słowa w języku tatarskim, pielęgnuj zainteresowanie kulturą tatarską.

Dzień Ogrodnika

Docelowy spacer po ogrodzie: rozmowa o warzywach rosnących w grządkach; zgadywanie zagadek o warzywach, opowiadanie o hodowcach warzyw - rozwijanie horyzontów dzieci, obserwacji, uwagi; pielęgnować szacunek dla warzyw; ukazanie znaczenia aktywności zawodowej osób zajmujących się uprawą roślin warzywnych. Gra "Plantatorzy warzyw" - rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania warzyw, rozwijanie umiejętności poruszania się w kosmosie. Pielenie grządek z chwastów, wychowujemy pracowitość dzieci.

Dzień Republiki

Porozmawiaj o naszej republice, przedstaw flagę, godło republiki, pokaż portret prezydenta, zaszczepić zainteresowanie środowiskiem, wzbudzić w dzieciach poczucie dumy z ojczyzny.