„Klimat psychologiczny w rodzinie jako podstawa kształtowania się osobowości dziecka” – prezentacja. Spotkanie rodziców „Mikroklimat moralny rodziny jest podstawą kształtowania osobowości” Jakie są Twoje ulubione kolory

Opis prezentacji na poszczególnych slajdach:

1 slajd

Opis slajdu:

2 slajdy

Opis slajdu:

Małżeństwo... jest legalną miłością moralną. Nikt nie jest zmuszany do zawarcia małżeństwa, ale każdy musi być zmuszony do przestrzegania praw małżeńskich po zawarciu małżeństwa. K. Marksa

3 slajdy

Opis slajdu:

4 slajdy

Opis slajdu:

5 slajdów

Opis slajdu:

Funkcja reprodukcyjna obejmuje reprodukcję u dzieci liczby rodziców, tj. bierze udział w reprodukcji ilościowej i jakościowej populacji. Obecnie ze względu na dominację miejskiego stylu życia, wzrost zatrudnienia kobiet, trudną sytuację ekonomiczną spada wskaźnik urodzeń. Warto zwrócić uwagę na związek między całkowitą liczbą rozwodów i aborcji. Z tego punktu widzenia państwo jest zainteresowane powiększaniem rodzin wielodzietnych i tworzeniem dla nich określonych świadczeń.

6 slajdów

Opis slajdu:

Funkcja gospodarcza i konsumencka Obejmuje różne aspekty relacji rodzinnych. To sprzątanie, utrzymanie domowego budżetu, zarządzanie rodziną, problem kobiecej pracy...

7 slajdów

Opis slajdu:

Rodzina jako podstawowa komórka jest edukacyjną kolebką ludzkości. Rodzina wychowuje głównie dzieci. W rodzinie dziecko otrzymuje pierwsze umiejętności pracy: zajmuje się samoobsługą, niesie pomoc domową, zdobywa doświadczenie w opiece nad rodzicami, braćmi i siostrami, a co najważniejsze uczy się rozsądnego korzystania z bogactwa materialnego i duchowego , gromadzi doświadczenie w obcowaniu z pieniędzmi, rozwija umiejętność doceniania i szanowania ludzkiej pracy. Najlepszym przykładem dla dziecka jest przykład rodziców.

8 slajdów

Opis slajdu:

Polega na utrzymaniu zdrowia, witalności, organizowaniu wypoczynku i rekreacji, rodzina staje się środowiskiem prozdrowotnym, w którym każdy członek rodziny ma prawo liczyć na troskliwą postawę bliskich i przyjaciół. Wymaga to nie tylko przygotowania moralnego i psychologicznego, ale także przestrzegania reżimu pracy i odpoczynku, diety i tak dalej. Zajęcia rekreacyjne odgrywają dużą rolę w regeneracji. Czas wolny służy jako sposób na przywrócenie fizycznej i duchowej siły osoby. Czas wolny jest często dla każdego inny. Osoba potrzebuje aktywnego wypoczynku - podróży, spacerów. Przynosi to więcej zdrowia całej rodzinie i każdemu z jej członków.

9 slajdów

Opis slajdu:

osobliwa atmosfera relacji, jakie wytworzyły się w rodzinie między jej członkami. Pojęcia „zamożna”, „nie do końca zamożna”, „dysfunkcyjna rodzina” - charakteryzują treść zachodzących w niej relacji i procesów, które determinują atmosferę codziennego życia. przede wszystkim relacje między małżonkami, czasem małżonkami i starszymi członkami rodziny (babcia, dziadek, teściowa, teściowa itp.) Złożoność relacji międzyludzkich polega na tym, że każdy z małżonków musi dostosować się do nawyków, pragnienia, zainteresowania i potrzeby innych, natomiast przed zawarciem małżeństwa były zaspokajane samodzielnie lub w zależności od rodziców.

10 slajdów

Opis slajdu:

W zasadzie nie ma specjalnych tajemnic. Z wyjątkiem niuansów. Ale o to właśnie chodzi w życiu! Co więcej, dzięki nim jest wypełniony. Tak, a dziecko patrzy z boku. Rośnie w atmosferze życzliwości i wzajemnego zrozumienia. Jest o co dążyć!

11 slajdów

Opis slajdu:

ZASADA 1 Codzienne deklaracje miłości Wydaje się, że teraz, kiedy mieszkacie razem, mówienie o miłości jest niepotrzebne. Jesteście razem, więc wszystko jest jasne? Nie, wczoraj było jasne, kiedy powiedziano: „Kocham cię”. A dziś to nie wystarczy... Każdego dnia znajdź okazję, by wyrazić swoje uczucia - słowem, dotykiem, z niewielką usługą opcjonalną. Kawa do łóżka to oczywiście ponadczasowy hit. Ale czyszczenie butów dla ukochanej osoby to także czuła spowiedź. Jest to równoznaczne z zaproszeniem do kawiarni. ZASADA DRUGA Szczera wdzięczność Podziękuj chociaż za małe. Uważność i troska zawsze pochodzą z duszy. Cóż, dlaczego nie podziękować za oddanie Ci kawałka mojego serca! Relacje na pewno staną się bardziej delikatne.

12 slajdów

Opis slajdu:

ZASADA 3 Bezpośrednie wyrażanie próśb i życzeń Nie warto oczekiwać, że ukochana osoba „zgadnie siebie”. Telepatia nie stała się jeszcze popularnym środkiem komunikacji. Lepiej nie kusić się urazą. Mów otwarcie: „Jutro jest rocznica naszego pierwszego pocałunku. Niech to będzie czerwony dzień w kalendarzu! Sam będziesz zaskoczony owocami takiej bezpośredniości! PRZEPIS 4 „Wyłączony” za opcję „krytyka” „Jeśli nie powiem, to kto?..” Szczerze wierzysz, że działasz na korzyść osoby, którą krytykujesz. Niestety tak nie jest. Każda krytyka obraża i wywołuje opór. Jest odbierany jako sygnał: uważają mnie za złego! Dlatego reagują z uporem i nie ma analizy błędów. Kiedy musisz powiedzieć partnerowi o nieporozumieniu, kieruj się zasadą 5.

13 slajdów

Opis slajdu:

REGUŁA 5 Używaj „ja-wiadomości” Zwykle mówimy: „Znowu nie kupiłeś chleba!” lub „Ile musisz mi powiedzieć, żebym nie wyrzucał rzeczy?!” Nazywa się „Ty-wiadomość”. Niesie ze sobą krytykę, nawet oskarżenie, aw odpowiedzi… czytaj wyżej, gdzie mówimy o uporze. A teraz porównaj: „Jestem zdenerwowany, że w domu nie ma chleba. Nawet się denerwuję! Albo: „Złościę się, gdy sprawy się rozsypują. Denerwuję się." To jest „wiadomość ja”. Nie ma oskarżenia. Lepiej milczeć. Nie trzeba już wyjaśniać pozycji, ponieważ i tak wszystko jest jasne, a demontaż doprowadzi do kłótni. ZASADA 6 Chwal i podziwiaj Jeśli kochasz kogoś, on jest dla ciebie najlepszy. Nie zapomnij mu o tym powiedzieć. Wyraź podziw dla bogactwa jego duszy. Pochwała! Okazuj swoją miłość swobodnie. Jest dość prosty i gwarantuje ciepłą atmosferę w rodzinie.

14 slajdów

Opis slajdu:

Diktat (systematyczne tłumienie inicjatywy i samooceny dziecka); Opieka (zaspokojenie wszystkich potrzeb dziecka, ochrona przed trudnościami, zmartwieniami, wysiłkami); „Nieinterwencja” (unikanie aktywnego udziału w wychowaniu dziecka, bierność, uznanie pełnej autonomii dziecka); Współpraca (relacja wzajemnego szacunku, wspólne przeżywanie radości, żalu itp.). Można wyróżnić 4 metody wychowania rodzinnego, a zatem 4 typy relacji rodzinnych:

15 slajdów

Opis slajdu:

zrozumieć potrzebę przynależności dziecka; obustronne uznanie; kochaj i akceptuj go takim, jakim jest; sekwencja wpływów edukacyjnych; dobrze ustrukturyzowana komunikacja; używaj przyjaznych zwrotów w codziennej komunikacji.

16 slajdów

Opis slajdu:

Zaniedbanie, brak kontroli: gdy rodzice są zbyt zajęci własnymi sprawami i nie zwracają należytej uwagi na dzieci. Rezultat: poszukiwanie rozrywki, poddanie się wpływom ulicznych firm

17 slajdów

Opis slajdu:

Hiperopieka - życie dziecka jest pod czujnym i niestrudzonym nadzorem, cały czas słyszy surowe nakazy, liczne zakazy. Rezultat: dziecko staje się niezdecydowane, bojaźliwe, niepewne swoich możliwości, nie wie, jak bronić siebie, swoich interesów

18 slajdów

Opis slajdu:

„Kopciuszek”: emocjonalne odrzucenie, obojętność, chłód ze strony rodziców. Rezultat: pojawiają się nerwice, nadmierna wrażliwość na przeciwności losu lub złość.

19 slajdów

Przygotowany przez nauczyciela-psychologa Letaeva M.V.

Małżeństwo... jest legalną miłością moralną. Nikt nie jest zmuszany do zawarcia małżeństwa, ale każdy musi być zmuszony do przestrzegania praw małżeńskich po zawarciu małżeństwa. K. Marksa

 rozrodczy;  Gospodarcze i konsumenckie;  edukacyjne; Odzyskiwanie.

 Funkcja rozrodcza obejmuje odtwarzanie liczby rodziców u dzieci, tj. bierze udział w reprodukcji ilościowej i jakościowej populacji. Obecnie ze względu na dominację miejskiego stylu życia, wzrost zatrudnienia kobiet, trudną sytuację ekonomiczną spada wskaźnik urodzeń. Warto zwrócić uwagę na związek między całkowitą liczbą rozwodów i aborcji. Z tego punktu widzenia państwo jest zainteresowane powiększaniem rodzin wielodzietnych i tworzeniem dla nich określonych świadczeń.

 Funkcja gospodarcza i konsumencka Obejmuje różne aspekty relacji rodzinnych. To sprzątanie, utrzymanie domowego budżetu, zarządzanie rodziną, problem kobiecej pracy...

 Rodzina jako podstawowa komórka jest edukacyjną kolebką ludzkości. Rodzina wychowuje głównie dzieci. W rodzinie dziecko otrzymuje pierwsze umiejętności pracy: zajmuje się samoobsługą, udziela pomocy w domu, zdobywa doświadczenie w opiece nad rodzicami, braćmi i siostrami, a co najważniejsze uczy się rozsądnego korzystania z bogactwa materialnego i duchowego , gromadzi doświadczenie w obcowaniu z pieniędzmi, rozwija umiejętność doceniania i szanowania ludzkiej pracy. Najlepszym przykładem dla dziecka jest przykład rodziców.

 Polega na utrzymaniu zdrowia, witalności, organizowaniu wypoczynku i rekreacji, rodzina staje się środowiskiem prozdrowotnym, w którym każdy członek rodziny ma prawo liczyć na troskliwą postawę bliskich i przyjaciół. Wymaga to nie tylko przygotowania moralnego i psychologicznego, ale także przestrzegania reżimu pracy i odpoczynku, diety i tak dalej. Zajęcia rekreacyjne odgrywają dużą rolę w regeneracji. Czas wolny służy jako sposób na przywrócenie fizycznej i duchowej siły osoby. Czas wolny jest często dla każdego inny. Osoba potrzebuje aktywnego wypoczynku - podróży, spacerów. Przynosi to więcej zdrowia całej rodzinie i każdemu z jej członków.

osobliwa atmosfera relacji, jakie wytworzyły się w rodzinie między jej członkami. Pojęcia „zamożna”, „nie do końca zamożna”, „dysfunkcyjna rodzina” - charakteryzują treść zachodzących w niej relacji i procesów, które determinują atmosferę codziennego życia. przede wszystkim relacje między małżonkami, czasem małżonkami i starszymi członkami rodziny (babcia, dziadek, teściowa, teściowa itp.) Złożoność relacji międzyludzkich polega na tym, że każdy z małżonków musi dostosować się do nawyków, pragnienia, zainteresowania i potrzeby innych, natomiast przed zawarciem małżeństwa były zaspokajane samodzielnie lub w zależności od rodziców.

W zasadzie nie ma specjalnych tajemnic. Z wyjątkiem niuansów. Ale o to właśnie chodzi w życiu! Co więcej, dzięki nim jest wypełniony. Tak, a dziecko patrzy z boku. Rośnie w atmosferze życzliwości i wzajemnego zrozumienia. Jest o co dążyć!

ZASADA 1 Codzienne deklaracje miłości Wydaje się, że teraz, kiedy mieszkacie razem, mówienie o miłości jest niepotrzebne. Jesteście razem, więc wszystko jest jasne? Nie, wczoraj było jasne, kiedy powiedziano: „Kocham cię”. A dziś to nie wystarczy... Każdego dnia znajdź okazję, by wyrazić swoje uczucia - słowem, dotykiem, z niewielką usługą opcjonalną. Kawa do łóżka to oczywiście ponadczasowy hit. Ale czyszczenie butów dla ukochanej osoby to także czuła spowiedź. Jest to równoznaczne z zaproszeniem do kawiarni. ZASADA DRUGA Szczera wdzięczność Podziękuj chociaż za małe. Uważność i troska zawsze pochodzą z duszy. Cóż, dlaczego nie podziękować za oddanie Ci kawałka mojego serca! Relacje na pewno staną się bardziej delikatne.

ZASADA 3 Bezpośrednie wyrażanie próśb i życzeń Nie warto oczekiwać, że ukochana osoba „zgadnie siebie”. Telepatia nie stała się jeszcze popularnym środkiem komunikacji. Lepiej nie kusić się urazą. Mów otwarcie: „Jutro jest rocznica naszego pierwszego pocałunku. Niech to będzie czerwony dzień w kalendarzu! Sam będziesz zaskoczony owocami takiej bezpośredniości! PRZEPIS 4 „Wyłączony” za opcję „krytyka” „Jeśli nie powiem, to kto?..” Szczerze wierzysz, że działasz na korzyść osoby, którą krytykujesz. Niestety tak nie jest. Każda krytyka obraża i wywołuje opór. Jest odbierany jako sygnał: uważają mnie za złego! Dlatego reagują z uporem i nie ma analizy błędów. Kiedy musisz powiedzieć partnerowi o nieporozumieniu, kieruj się zasadą 5.

REGUŁA 5 Używaj „ja-wiadomości” Zwykle mówimy: „Znowu nie kupiłeś chleba!” lub „Ile musisz mi powiedzieć, żebym nie wyrzucał rzeczy?!” Nazywa się „Ty-wiadomość”. Niesie ze sobą krytykę, nawet oskarżenie, aw odpowiedzi… czytaj wyżej, gdzie mówimy o uporze. A teraz porównaj: „Jestem zdenerwowany, że w domu nie ma chleba. Nawet się denerwuję! Albo: „Złościę się, gdy sprawy się rozsypują. Denerwuję się." To jest „Ja jestem przesłaniem”. Nie ma oskarżenia. Lepiej milczeć. Nie trzeba już wyjaśniać pozycji, ponieważ i tak wszystko jest jasne, a demontaż doprowadzi do kłótni. ZASADA 6 Chwal i podziwiaj Jeśli kochasz kogoś, on jest dla ciebie najlepszy. Nie zapomnij mu o tym powiedzieć. Wyraź podziw dla bogactwa jego duszy. Pochwała! Okazuj swoją miłość swobodnie. Jest dość prosty i gwarantuje ciepłą atmosferę w rodzinie.

Można wyróżnić 4 metody wychowania rodzinnego, a więc 4 typy relacji rodzinnych: Diktat (systematyczne tłumienie inicjatywy i samooceny dziecka);  Opieka (zaspokojenie wszystkich potrzeb dziecka, ochrona przed trudnościami, zmartwieniami, wysiłkami);  „Nieinterwencja” (unikanie aktywnego udziału w wychowaniu dziecka, bierność, uznanie pełnej autonomii dziecka);  Współpraca (postawa wzajemnego szacunku, wspólne przeżywanie radości, żalu itp.).

◦ zrozumieć potrzebę przynależności dziecka; wzajemny szacunek; kochaj i akceptuj go takim, jakim jest; ◦ sekwencja wpływów edukacyjnych; ◦ poprawnie zbudowana komunikacja; ◦ w codziennej komunikacji używaj przyjaznych zwrotów.

 Zaniedbanie, brak kontroli: gdy rodzice są zbyt zajęci własnymi sprawami i nie zwracają należytej uwagi na dzieci. Rezultat: poszukiwanie rozrywki, poddanie się wpływom ulicznych firm

 Hiperopieka – życie dziecka jest pod czujnym i niestrudzonym nadzorem, słyszy cały czas surowe nakazy, liczne zakazy. Rezultat: dziecko staje się niezdecydowane, bojaźliwe, niepewne swoich możliwości, nie wie, jak bronić siebie, swoich interesów

 „Kopciuszek”: emocjonalne odrzucenie, obojętność, chłód ze strony rodziców. Rezultat: pojawiają się nerwice, nadmierna wrażliwość na przeciwności losu lub złość.

Cel: Zapobiegaj krzywdzeniu dzieci w rodzinie.

Zadania:

• Rozpoznać cechy relacji między dzieckiem a rodzicami.
• Aby dać ogólne pojęcie o tym, jak dzieci mogą być wychowywane bez uciekania się do okrucieństwa i kar cielesnych.
• Zwróć uwagę rodziców na niewykorzystane możliwości zachęty i pochwały.

Uczestnicy: Wychowawca, wychowawca, rodzice uczniów.

Projekt, wyposażenie, ekwipunek: notatki dla rodziców „10 kroków do zostania dobrym rodzicem”, test „Czy masz wystarczający kontakt z dziećmi”, akompaniament muzyczny - spokojna muzyka liryczna, plakat z wypowiedzią A. S. Makarenko

Trening:

• Tuż przed spotkaniem zapraszamy dzieci do „narysowania” swojej autobiografii w kolorze.
• Zarówno słowa, jak i fragmenty rysunków wykonane są kredkami lub pisakami.

Zarys autobiografii

Postęp spotkania

I. Wystąpienie wprowadzające nauczyciela

Drodzy rodzice, nie ma wątpliwości, że kochacie swoje dzieci i życzycie im dobrze.

Ale bycie rodzicem to radosna, ale i stresująca praca. A wykonując tę ​​pracę często wpadasz w ślepy zaułek, masz wątpliwości, starasz się znaleźć najbardziej odpowiedni system edukacji dla siebie i swoich dzieci. Relacje rodzinne to najwcześniejsze i najtrwalsze relacje społeczne, które mają ogromny wpływ na samoocenę dziecka, jego zdolności adaptacyjne i dobre samopoczucie. Dla większości z nas wpływy rodzinne są pozytywne i dobroczynne oraz stanowią główne źródło edukacji, w procesie której kształtują się zasady interakcji społecznej, które następnie trwają przez całe życie. Na innych jednak wydarzenia i doświadczenia rodzinne mają negatywny wpływ. Niekorzystna atmosfera w rodzinie tworzy grunt dla najcięższych form przemocy w społeczeństwie.

Krzywdzenie dzieci to ogólny termin odnoszący się do czterech rodzajów nadużyć: zaniedbania fizycznego, seksualnego, emocjonalnego i rodzicielskiego. Maltretowanie dzieci może przybierać różne formy, w tym czynności, których doświadcza większość dzieci, takich jak kary cielesne, zastraszanie ze strony rodzeństwa, rówieśników i, rzadziej, przemoc fizyczna.

Przemoc wobec dzieci to nie tylko bicie, ranienie, molestowanie seksualne i inne sposoby, w jakie dorośli okaleczają dziecko. To upokorzenie, kpina, różne formy zaniedbania, które ranią duszę dziecka.

Krzywdzenie dzieci (niepełnoletni obywatele, od urodzenia do 18 roku życia) obejmuje wszelkie formy krzywdzenia popełniane przez rodziców (innych członków rodziny), opiekunów, powierników, nauczycieli, wychowawców, przedstawicieli organów ścigania.

Przemoc fizyczna to celowe wyrządzenie krzywdy fizycznej.

Wykorzystywanie seksualne to angażowanie dziecka, za jego zgodą i bez takiej zgody, w czynności seksualne z dorosłymi w celu uzyskania zaspokojenia lub korzyści dla tych ostatnich.

Przemoc psychiczna (emocjonalna) to okresowe, długotrwałe lub stałe oddziaływanie psychiczne na dziecko, które utrudnia rozwój osobowości i prowadzi do powstawania patologicznych cech charakteru.

Przemoc psychiczna obejmuje:

• otwarte odrzucenie i ciągła krytyka dziecka;
• groźby pod adresem dziecka w formie werbalnej;
• uwagi poczynione w sposób obraźliwy, poniżający godność dziecka;
• celowa izolacja fizyczna lub społeczna dziecka;
• kłamstwa i niepowodzenia dorosłych w wypełnianiu obietnic;
• pojedynczy szorstki wpływ psychiczny, który powoduje uraz psychiczny u dziecka.

Zaniedbanie potrzeb dziecka to brak elementarnej opieki nad dzieckiem, w wyniku czego jego stan emocjonalny jest zaburzony i istnieje zagrożenie dla jego zdrowia i rozwoju.

Zaniedbywanie podstawowych potrzeb dziecka obejmuje:

• brak odpowiedniej żywności, odzieży, mieszkania, edukacji, opieki medycznej do wieku i potrzeb dziecka;
• brak należytej uwagi i opieki, w wyniku którego dziecko może stać się ofiarą wypadku.

Statystyki wykorzystywania dzieci:

• uciekając przed nadużyciami, popełniaj samobójstwo co roku przez około 2000 dzieci i młodzież, 50000 opuszczenie rodziny 6000 - z domów dziecka i szkół z internatem;
• całkowity 25000- 26000 nieletnich rocznie pada ofiarą ataków przestępczych, z których około 2000 ginie, 8000-9 000 doznaje obrażeń ciała;
• w Rosji jest zarejestrowany ponad 2500 przestępstwa seksualne, w tym zdeprawowane działania dorosłych wobec małych dzieci; z roku na rok popełnianych jest coraz więcej gwałtów na nieletnich.

Nie można mówić o krzywdzeniu dzieci i braku opieki rodzicielskiej bez uwzględnienia rodzinnego mikroklimatu.

Dziś postaramy się odpowiedzieć na kilka pytań: czy dzieci powinny być karane? Kiedy i jak to zrobić? Czy można zepsuć dziecku pochwałę? Za co możesz chwalić dziecko?

II. Ekspresowa diagnostyka „Czy masz wystarczający kontakt z dziećmi?”

Do wychowania bez wątpienia konieczna jest bardzo dobra znajomość cech dziecka, umiejętność posługiwania się różnymi technikami pedagogicznymi; ale jeszcze ważniejsza jest umiejętność komunikowania się z dziećmi, osiągania z nimi wzajemnego zrozumienia (przeprowadzane jest badanie rodziców, po którym mogą oni od razu określić poziom swojego kontaktu w komunikowaniu się z dziećmi).

Test „Czy masz wystarczająco dużo kontaktu z dziećmi”

1. Czy uważasz, że w Twojej rodzinie panuje wzajemne zrozumienie między dorosłymi a dziećmi?
2. Czy dzieci rozmawiają ze swamimi, czy konsultują się w sprawach osobistych?
3. Czy znasz przyjaciół swoich dzieci?
4. Masz je w domu?
5. Czy Twoje dzieci zajmują się z Tobą pracami domowymi?
6. Sprawdzasz efekty swojej pracy?
7. Czy masz wspólne hobby i zajęcia ze swoimi dziećmi?
8. Czy dzieci uczestniczą w przygotowaniu rodzinnych wakacji?
9. Czy dzieci wolą, żebyś był z nimi podczas dziecięcych przyjęć?
10. Czy rozmawiasz o programach telewizyjnych i filmach ze swoimi dziećmi?
11. Czy Twoje dzieci są zainteresowane tym, co robisz?

Przetwarzanie wyników testu: odpowiedź twierdząca jest warta 2 punkty. Odpowiedź wyrażona słowami „czasami”, „czasami” - 1 punkt, „nigdy” - zero.

Teraz policz.

Jeśli wpisałeś 14 punktów Wasze relacje z dziećmi można nazwać pomyślnymi.

Z 8 do 14 punktów- Zadowalająca, ale niewystarczająco wszechstronna. Zastanów się, jak należy je pogłębiać i uzupełniać.

Jeśli mniej 8 punktów- Twoje kontakty z dziećmi są oczywiście niewystarczające. Musisz zdecydować, jak je ulepszyć?

III. Zapoznanie rodziców z autobiografiami ich dzieci.

Wychowawca informuje rodziców, że ich dzieci „narysowały” swoje autobiografie i zachęca ich do odgadnięcia, jakie jest najgłębsze pragnienie ich dziecka. Następnie przekazuje te autobiografie rodzicom, a oni porównują swoje domysły z odpowiedzią dziecka. (Do cichej muzyki rodzice nadal zapoznają się z autobiografiami swoich dzieci)

IV. Odgrywanie ról „Wręcz przeciwnie”

Celem gry jest uświadomienie rodzicom, jak często komunikując się z dzieckiem zapominamy, że jest ono również osobą. Istotą gry jest to, że rolę dziecka odgrywa rodzic, a nauczyciel wciela się w rolę surowego rodzica, który w komunikacji preferuje autorytarny styl. Po zabawie rodzice wyrażają opinie na temat tego, czym jest komunikacja, pogłębia spór między dzieckiem a dorosłym, przyczynia się do nagromadzenia sprzeczności i problemów. Rodzice dochodzą do wniosku, że aby osiągnąć pozytywny efekt, konieczna jest zmiana form i stylu komunikacji.

V. Ostatnie słowo nauczyciela.

Wszyscy rodzice chcą, aby ich dziecko było szczęśliwe. Uważają, że życie jest dobre, jeśli z dziećmi wszystko jest w porządku. Chciałbym zakończyć spotkanie słowami: „Nasze dzieci to nasza starość, złe wychowanie to nasz smutek na przyszłość, to nasze łzy, to nasza wina wobec innych ludzi, wobec całego kraju” (A. S. Makarenko)

VI. Decyzją spotkania rodziców z nauczycielami, rodzicom proponuje się notatkę „10 kroków do zostania dobrym rodzicem”.

1. Miłość jest najważniejszą potrzebą wszystkich dzieci. Im bardziej okazujesz swoją miłość dzieciom, przytulając je, całując i mówiąc „Kocham Cię”, tym bardziej chcą Ci udowodnić, że na to zasługują. Miłość dorosłego wzmacnia pewność siebie dziecka i szacunek dla jego osobowości.
2. Słuchaj uważnie tego, co mówią do ciebie dzieci.
3. Nawet w najbardziej kochającej, opiekuńczej relacji z dzieckiem granice (lub zakazy) muszą być jasno określone. Pamiętaj jednak, że testowanie tych granic jest dla dzieci czymś naturalnym i normalnym. To nie kaprys – to część procesu uczenia się.
4. Śmiech pomaga rozładować napiętą sytuację. Spróbuj zobaczyć zabawną stronę i pozwól sobie na śmiech, kiedy tylko jest to możliwe.
5. Widzenie wydarzeń z punktu widzenia dzieci i zrozumienie, jak się czują, jest kluczem do zrozumienia ich zachowania. Spróbuj sobie przypomnieć, jak się czułeś, gdy byłeś dziećmi, a dorośli traktowali cię niesprawiedliwie, a zaczniesz lepiej rozumieć swoje dziecko.
6. Chwal i aprobuj swoje dzieci. Oczekuj, że będą się dobrze zachowywać, nagradzają ich wysiłki, chwalą dobre zachowanie i starają się ignorować złe zachowanie. Im więcej wynajdujesz winy, tym mniej dzieci cię słuchają.
7. Szanuj swoje dziecko w taki sam sposób, w jaki szanujesz osobę dorosłą. Jeśli masz ochotę powiedzieć coś, co zrani Twoje dziecko, pomyśl, jak by to było, gdybyś powiedział to samo dorosłemu. Przeproś swoje dzieci, jeśli w jakikolwiek sposób je obraziłeś.
8. Ustal konkretną codzienną rutynę. Dzieci (zwłaszcza małe) czują się o wiele szczęśliwsze i bezpieczniejsze, jeśli jedzą, śpią, bawią się, chodzą o tej samej porze. Możesz uniknąć wielu konfliktów, jeśli dziecko ma wolny czas na swoje sprawy.
9. W każdej rodzinie trzeba przestrzegać pewnych zasad, ale staraj się być elastyczny. Kiedy już ustanowisz zasadę w swojej rodzinie, bądź konsekwentny w jej wdrażaniu. Jeśli stworzysz zasadę i zmienisz ją następnego dnia, twoim dzieciom będzie trudno zrozumieć, która z tych zasad obowiązuje teraz.
10. Nie zapomnij o własnych potrzebach. Jeśli czujesz się zmęczony i kończy ci się cierpliwość, poświęć trochę czasu na odpoczynek. Zrób coś, co sprawi, że poczujesz się lepiej. Jeśli czujesz, że tracisz kontrolę nad sobą lub jesteś gotów krzyczeć na dziecko, obrazić je lub uderzyć, lepiej wyjść, uspokoić się i policzyć do 10.

Spotkanie rodziców „Pogoda w domu czy mikroklimat w rodzinie”.

Czas trwania wydarzenia: 60 min.

Uczestnicy spotkania: wychowawca klasy, psycholog szkolny, rodzice uczniów lub osoby ich zastępujące.

Typ wydarzenia: Spotkanie rodzicielskie.

Cel: pokazać rodzicom znaczenie utrzymania zdrowego mikroklimatu rodzinnego dla kształtowania osobowości dziecka.

Zadania:

1. Omów z rodzicami znaczenie mikroklimatu rodzinnego w życiu i rozwoju dziecka.

2. Przeprowadź badanie psychologicznej atmosfery rodziny i relacji rodzinnych.

3. Kontynuuj kształtowanie postaw rodziców wobec współpracy z dziećmi.

4. Promuj proces aktywnego udziału rodziców w rozwoju osobistym dziecka.

Forma spotkania: informacyjna i analityczna sala wykładowa z elementami warsztatu.

Oczekiwane rezultaty: Spotkanie rodziców pomoże rodzicom uświadomić sobie, jak ważna jest wzajemna współpraca rodziny i szkoły.

Spędzanie czasu: drugi kwartał.

Ekwipunek: rzutnik multimedialny, prezentacja, długopisy, kartki, prace testowe, dwa rysunki „Idealne dziecko”, „Budowanie domu”, rysunki dzieci „Nasz dom”, piosenki „Pogoda w domu”, „Dom rodziców”.

Prace przygotowawcze do spotkania:

1. Studium literatury psychologiczno-pedagogicznej na temat spotkania rodziców.

2. W ciągu kwartału przetestuj dzieci i rodziców. Wyniki testów procesu.

3. Przygotuj prezentację i projekt spotkania.

Struktura zespołu.

Piosenka „Pogoda w domu” brzmi Larisa Dolina

Nauczyciel: Dzień dobry drodzy rodzice! Cieszę się, że cię widzę. Mówią, że jeśli zaczniesz dzień z uśmiechem, możesz mieć nadzieję, że będzie on udany. Zacznijmy więc nasze spotkanie od dobrego nastroju i uśmiechu.

Minipraktyka. Drodzy rodzice, macie na biurku papier listowy i długopisy. Proponuję, abyś kontynuował zdanie „Idealne dziecko to takie, które…” Pomyśl i zapisz swoją odpowiedź. Wyraź swoją opinię. Nauczyciel przykleja arkusze odpowiedzi do tablicy, do obrazka dziecka.

A teraz spójrz, jaki mamy wspaniały portret. Jestem pewien, że wielu z was myśli w tej chwili, co z portretem idealnego dziecka jest w moich własnych dzieciach? Co należy zrobić, aby wychować życzliwą, uczciwą, pracowitą, współczującą, zdrową osobę? Przede wszystkim warto szukać sposobów rozwiązania tego problemu w sobie, w naszej rodzinie.

Dziecko uczy się tego, co widzi w swoim domu, rodzice są dla niego przykładem!

Kto jest niegrzeczny z żoną i dziećmi, kto kocha język rozpusty, niech pamięta

Że więcej niż otrzyma od nich wszystko, czego ich nauczy.

Jeśli dzieci nas widzą i słyszą: jesteśmy odpowiedzialni za nasze czyny!

A za słowa... Łatwo jest zepchnąć dzieci na złą drogę.

Utrzymuj swój dom w porządku, aby później nie żałować.

To wersy z wiersza Sebastiana Branta. Niemiecki satyryk napisał go już w XV wieku. I chociaż praca ma już kilka wieków, znaczenie i znaczenie tych wierszy ekscytuje nas w chwili obecnej. Zapraszam do zastanowienia się i zobaczenia jaka atmosfera panuje w Twoim domu, jak bliscy ludzie komunikują się ze sobą? Może wszystko w Twojej rodzinie nie jest tak bezpieczne, jak myślisz? A może można zmienić coś innego, czyli pomóc dziecku?

Wykład „Mikroklimat rodziny”.

Rodzina odgrywa szczególną rolę w życiu człowieka, jego ochronie, kształtowaniu i zaspokajaniu potrzeb duchowych, a także w jego socjalizacji pierwotnej. To w rodzinie w największym stopniu manifestuje się indywidualność dziecka, jego wewnętrzny świat. Miłość rodzicielska pomaga otworzyć, wzbogacić emocjonalną, duchową i intelektualną sferę życia dzieci. Dla pomyślnego wychowania i pełnego rozwoju osobowości dziecka konieczne są sprzyjające warunki w rodzinie, czyli ogólny mikroklimat. Od tego zależy siła rodziny, duchowe cechy dziecka, a nawet nasza długowieczność. Taki mikroklimat nie jest tworzony sam z siebie: trzeba o nim myśleć celowo, dokładnie i stale myśleć. Mikroklimat w rodzinie, osobliwa atmosfera relacji, jakie wytworzyły się między jej członkami. Jaka jest podstawa dobrze prosperującego mikroklimatu rodzinnego? Spróbujmy to rozgryźć.

1. U podstaw mikroklimatu rodzinnego leżą przede wszystkim relacje między małżonkami, czasami małżonkowie i starsi członkowie rodziny (babcia, dziadek, teściowa, teściowa itp.). Droga rodziny to droga kompromisów. Bardzo rzadko dwie osoby są dla siebie odpowiednie pod każdym względem, najczęściej trzeba wygładzić ostre rogi swojej postaci. Nie jest to łatwe i wielu po prostu zawodzi. Niezdolność do zrozumienia jest plagą nowoczesności. Większość rozwodów ma miejsce właśnie dlatego, że ludzie nie mogą traktować siebie nawzajem z uwagą i troską. I nie tylko nie chcą, ale nie mogą, nie są zdolni, bo nie uczono ich ani w dzieciństwie, ani w młodości, ani w wieku dorosłym. Nie uczyli empatii, słuchania opinii innych ludzi, przebaczania. Wszystko to zostaje zastąpione egoizmem, który rozkwita w pełnym rozkwicie, gdy tylko miłość opuszcza człowieka.

W jednej ze szkół dziewiąta klasa, wymieniając cechy męskie i żeńskie w kolejności ważności, na pierwszym miejscu stawiali szacunek dla kobiety, a szacunek dla mężczyzny na czternastym. Wybór chłopców był zatem taki sam. Skąd może pochodzić silna rodzina, skoro z góry jedno „ja” jest umieszczone znacznie wyżej niż drugie.

Rodzina jest jak utwór muzyczny, w którym każdy odgrywa swoją rolę; musisz po prostu spróbować wydobyć harmonię i nie wymagać, aby grana była tylko twoja melodia. „Połączenie dwóch żyć wcale nie oznacza zlikwidowania jednego z nich” – napisał Romain Rolland.

2. Rodzina powinna być spokojna i przyjazna - to główny warunek wychowania dziecka. Takie cechy małżonków jak życzliwość, współczucie, tolerancja, uważność tworzą sprzyjające tło dla przyjaznych relacji w rodzinie. I odwrotnie, arogancja, gniew, nietolerancja i obojętność stają się przyczyną różnych konfliktów rodzinnych. Kłótnie z reguły opierają się na filarze wcześniejszych skarg i ostatecznie, jak każde powtarzające się działanie, tworzą odruch warunkowy, po którym wystarczy pchnięcie, aby je rozpalić. Tak więc „nie budź śpiącego psa”, jak mówią Brytyjczycy. Co więcej, nasz gniew wyraża uczucia, a nie prawdę; czas mija, a przyczyna kłótni wydaje się pusta i bezużyteczna. Dlatego nie powinieneś tracić panowania nad sobą tylko dlatego, że drzwi do domu nie zostały od razu dla Ciebie otwarte, obiad nie został przygotowany we właściwy sposób, a koszula nie została niewłaściwie wyprasowana. Warto wiedzieć, co cię drażni: od głośnej muzyki, bałaganu w domu, rozmów, braku pieniędzy lub błysków na słońcu. Już w starożytności wierzono, że łagodność może uspokoić wątrobę i żołądek. Być może mieli rację, bo choroby są czasem spowodowane drażliwością. Trudno jest walczyć ze swoim temperamentem, ale co robić, nie możesz się bez niego obejść. Jeśli najważniejsze dla ciebie jest szczęście dziecka, możesz się powstrzymać, możesz też milczeć na temat komentarzy starszych, pamiętając, że każda potyczka jest bezsensowna i szkodliwa. Ale żeby powstrzymać się ze względu na drugiego, potrzebna jest wielka miłość lub wielka kultura. Należy zawsze pamiętać, że jesteśmy kamertonem dla dziecka: jak zabrzmimy, tak zareaguje. Jeśli na przykład źle traktujemy naszych rodziców, powinniśmy oczekiwać tego samego od naszych dzieci. Jedna z przypowieści mówi: „Syn złapał starego ojca i zaciągnął go na zjedzenie przez krokodyle. Wnuk pobiegł za nim. „Dlaczego?” zapytał ojciec. „Aby znaleźć drogę, po której będziesz musiał być ciągnięty…” Starsze pokolenie potrzebuje przede wszystkim szacunku, bycia traktowanym z miłością, nie bycia niegrzecznym, by podziękować na czas, by pogratuluj im urodzin. A młodzi ludzie często o tym zapominają. A tymczasem kto biega po sklepach i gotuje obiady dla całej rodziny? Babcie. Kto spotyka i eskortuje wnuki do szkoły? Babcie.

2. Zadaniem paleniska jest usuwanie negatywnych emocji. W rodzinie przeżywającej codzienne trudności rodzice są zirytowani, a ta irytacja niczym fala okrywa duszę dziecka. Pewna sprężyna jest skręcona iw pewnym momencie odwija ​​się, uderza. Ten cios może nadejść w stosunku do rówieśników i samych rodziców - tak dziecko protestuje przeciwko otaczającej go negatywności. W rodzinie powinna istnieć obowiązkowa przewaga emocji pozytywnych nad negatywnymi. A emocje są tak subtelną rzeczą i zmieniają się tak szybko i niezauważalnie, że tylko nieustanne zwracanie na nie uwagi może stworzyć stabilny mikroklimat. Żeglarze mówią: „Statek wywrócił się, ponieważ zapałki były po złej stronie”. Więc uważnie obserwuj kołysanie swojego rodzinnego statku, przypadkowo możesz się przewrócić ...

3. Jeśli życie jest ubogie w wrażenia, zaczyna się nuda, która często jest główną przyczyną kłótni. Jednolitość zabija duszę, różnorodność ożywia ją i wzbogaca. I nie jest to nawet cecha psychologiczna osoby, ale fizjologiczna, czyli taka, z którą nie można walczyć. Wielu, po ślubie lub małżeństwie, porzuca swoje ulubione hobby i całkowicie poświęca się rodzinie. Nie powinienem tego robić. W końcu wkrótce zdasz sobie sprawę, że wszystkie twoje poświęcenia są daremne. Każdy powinien żyć bogatym, urozmaiconym życiem towarzyskim (oczywiście wszystko z umiarem) i tylko łącząc to życie (a nie odcinając go) z miłością można mieć nadzieję na szczęście.

4. Zmniejsza prawdopodobieństwo kłótni i prawidłowej organizacji życia w rodzinie. Zarówno w domu, jak iw pracy powinna istnieć naukowa organizacja pracy. Na przykład obowiązki domowe powinny być rozdzielone nie tylko ze względu na zatrudnienie, ale także zgodnie z pragnieniami i skłonnościami każdego członka rodziny. Jakiś mężczyzna wolałby obrać ziemniaki 10 razy, niż iść do sklepu spożywczego. Ale wszystkie obiektywne powody nie mają zastosowania w rodzinie o dobrym mikroklimacie, wszystko zależy od nas. Przyjazne relacje w rodzinie w połączeniu z wygodą tworzą wyjątkową atmosferę, która daje poczucie domu. Aby to się ujawniło, potrzebny jest wspólny wysiłek wszystkich członków rodziny, ich zbiorowa praca umysłowa i fizyczna.

Czy w twojej rodzinie wszystko w porządku? Czy jest coś, co Cię martwi i budzi niepokój? Proponuję zrobić mały test. Pomoże określić poziom Twojego napięcia i niezadowolenia, a także lęk rodzinny. Pamiętaj, że nadmierny niepokój nie sprzyja udanemu rodzicielstwu. Test nr 1. Metodologia „Typowy stan rodziny”. Badanie psychologicznej atmosfery rodziny i relacji rodzinnych. (Aplikacja)

Mini - dyskusja.

Omówienie wyników badań rodziców i dzieci. Test nr 1, nr 2, nr 3, nr 4 (dodatek).

Wskazówki dla rodziców.

Sposoby na poprawę mikroklimatu emocjonalnego w rodzinie.

1. Agresja nie powinna pochodzić od rodziców. Odprowadzając dziecko do szkoły, patrz na nie z miłością. Pokaż dziecku bezwarunkową miłość w nocy przed snem. Opiekuj się dzieckiem, gdy jest chore.

2. Stosuj następujące zasady w komunikacji z dzieckiem: kontakt wzrokowy; bliska Uwaga; kontakt fizyczny; aktywne słuchanie. Nigdy nie obwiniaj dziecka.

3. Wymyśl wspólne zajęcia dla wszystkich członków rodziny. Niech to będzie zwykły film lub wycieczka katamaranem, a nawet wyprawa do sklepu. Najważniejsze jest to, że jesteś na pozytywnej fali i podoba ci się to, co robisz razem.

Odbicie. „Budujemy dom”. Budowa domu z podstawowych pojęć.

Dom, dom rodzinny... Gdy do słowa „dom” dodamy zaimki – mój, nasz, nasz – to słowo jest odbierane w zupełnie inny sposób. Nagle zaczynasz rozumieć, że to nie tylko ściany i dach, ale osobny świat należący do konkretnej rodziny. A ten świat tworzy nie jednostka, ale cała rodzina, dzień po dniu, przez wiele lat. To niesamowita kreatywność, która sprawia, że ​​nasze życie jest jasne i szczęśliwe. Drodzy rodzice proponuję zbudować dom, w którym dzieci będą wygodne, bezpieczne i radosne. Napisz na kartkach, jaka powinna być rodzinna atmosfera w domu, w którym wszyscy będą szczęśliwi.

Rysowanie na tablicy.

Cicho brzmi utwór „Dom rodzicielski”. Dom rodziców http://muz-vk.ru

Rodzice piszą główne koncepcje, cechy i dołączają arkusze do zdjęcia domu na tablicy. Nauczyciel pokazuje dom, który zbudowali.

Ale te domy zostały zbudowane przez wasze dzieci. Tak wyobrażają sobie przyszłe życie rodzinne, tak malują swoje domy. Pokaż i omów rysunki dzieci.

Rysunki dzieci.

Cóż, zbudowaliśmy dom,

Położono w nim fundament:

Miłość, życzliwość i życzliwość.

Będzie radośnie, lekko.

Nasze spotkanie dobiegło końca. Na zakończenie chciałbym powiedzieć jeszcze kilka słów. Drodzy rodzice, nie możecie wpływać na pogodę za oknem, ale pogoda w Waszym domu zależy wyłącznie od wysiłku wszystkich członków rodziny. Uczymy się być rodzicami w taki sam sposób, w jaki nauczyliśmy się kiedyś czytać i pisać, tak jak kiedyś poznaliśmy tajniki umiejętności zawodowych, kiedy po raz pierwszy przybyliśmy do naszego miejsca pracy. Dlatego w pracy rodzicielskiej, jak w każdej innej, możliwe są pomyłki i wątpliwości. Ale jeśli wiesz, jak kochać i przebaczać, czekać i znosić, to tymczasowe niepowodzenia w rodzinie z pewnością zakończą się zwycięstwem. Pamiętaj: „Dobre rodzicielstwo to szczęśliwa starość. Zły jest twój smutek, twoje łzy. (A.S. Makarenko) Tak więc, drodzy rodzice, jeśli chcesz mieć dobre dzieci - bądź szczęśliwy!

Aplikacja.

Test #1

Metodologia „Typowy stan rodziny”. Cel. Badanie psychologicznej atmosfery rodziny i relacji rodzinnych. Instrukcja. Pomyśl o swojej rodzinie! Zapamiętaj uczucia, z jakimi otwierasz drzwi domu. Przypomnij sobie uczucia, z jakimi wspominasz dom. Przypomnij sobie uczucia, z jakimi wspominasz prace domowe w pracy. Jak się czujesz w weekendy i wieczorami. Ogólnie pamiętaj o całym swoim życiu rodzinnym. Jak (co) najczęściej się czujesz? Zaznacz swój stan na każdej skali. W każdym z pytań zostanie zaproponowana opcja oceny w punktach od 0 do 7. Punkty odpowiadają surowości jakości na skali warunkowej. Na jednym biegunie tej skali - 0 punktów, odpowiadających pierwszej opcji odpowiedzi, na przeciwległym - 7 punktów, odpowiadających drugiej opcji. Oceny pośrednie - aby ocenić, która opcja i w jakim stopniu jesteś bardziej skłonny.

Formularz do metodyki „Typowy stan rodziny”.

Przetwarzanie wyników: sumuje się wyniki na skalach oznaczonych tym samym indeksem. Im wyższy wskaźnik, tym gorzej rodzic czuje się w rodzinie.

Y - ogólne niezadowolenie,

T - lęk rodzinny,

H - stres neuropsychiczny.

Zwiększony poziom lęku Przejawia się to wątpliwościami, lękami, lękami, które dotyczą przede wszystkim rodziny. Może pojawić się poczucie bezradności, poczucie niemożności interwencji w bieg wydarzeń w rodzinie, skierowania jej we właściwym kierunku. Niestabilność emocjonalna i niepokój, niepokój i napięcie, wysoka wrażliwość w odniesieniu do tych negatywnych wydarzeń lub niepowodzeń, które mogą się tylko rzekomo wydarzyć lub wydarzyć.

„Urodziny w mojej rodzinie”. Poproś rodziców i uczniów, aby zbudowali tablicę asocjacyjną na podstawie wyrażenia „urodziny”. Seria leksykalna, którą uzyskuje się podczas nagrania, mówi o tym, co w rodzinach uczniów jest ważne, priorytetowe i tradycyjne.

Test nr 3. Dzień wolny w mojej rodzinie. Na kartkach papieru rysuje się kółka, w których można umieścić przedmioty lub członków rodziny w dzień wolny. Członkowie rodziny muszą coś zrobić. Może to wyglądać tak:

Analiza porównawcza testu pozwoli wychowawcy klasy zidentyfikować różne sprzeczności w organizacji życia rodzinnego, pomóc dzieciom i rodzicom znaleźć wzajemne zrozumienie. Test nr 4. Metodologia „Socjogram rodzinny”. Cel: określenie pozycji podmiotu w systemie relacji międzyludzkich oraz określenie charakteru komunikacji w rodzinie.

Akcesoria: kartka papieru z narysowanym okręgiem o średnicy 110 mm, ołówki.

Instrukcja: „Na prześcieradle jest okrąg. Narysuj w nim siebie i członków swojej rodziny w formie kółek i podpisz ich imionami.

Kryteria oceny wyników:

liczba członków rodziny objętych obszarem koła;

wielkość kół;

położenie kręgów względem siebie;

odległość między nimi.

1. Oceniając wynik według pierwszego kryterium, badacz porównuje liczbę przedstawionych przez badanego członków rodziny z faktyczną liczbą. Możliwe, że krewny, z którym podmiot jest w związku konfliktowym, nie wpadnie w duże koło, zostanie „zapomniany”. W tym samym czasie jednego z nieznajomych, zwierząt, ulubionych przedmiotów można przedstawić jako członka rodziny.

2. Następnie zwracamy uwagę na wielkość kół. Większy, w porównaniu z innymi, krąg „ja” mówi o dostatecznej samoocenie, mniejszy – o niedocenianej. Wielkość kręgów pozostałych członków rodziny wskazuje na ich znaczenie w oczach badanego.

3. Należy zwrócić uwagę na położenie okręgów w obszarze pola testowego i względem siebie (trzecie kryterium). Umieszczenie podmiotu swojego kręgu w centrum kręgu może wskazywać na egocentryczną orientację osobowości, a umieszczenie siebie poniżej, z dala od innych członków rodziny, może wskazywać na doświadczenie emocjonalnego odrzucenia.