Rysowanie lalek lęgowych w środkowej grupie etapami. Streszczenie węzłów: „Rysunek” Temat: „Śmieszne matryoszki

Miejska przedszkolna budżetowa placówka oświatowa typu łączonego Przedszkole nr 2

Abstrakcyjny

zajęcia edukacyjne z rysunku

w grupie środkowej

„Udekoruj sukienki dla matrioszek”

Pedagog:

Asonowa Ludmiła Aleksiejewna

Nelidowo, obwód twerski

Temat:„Udekorujmy sukienki matrioszkami”.

Cel: Kształtowanie postawy estetycznej wobec otaczającego świata.

Zadania:

Edukacyjny:

Aby rozwinąć u dzieci umiejętność samodzielnego wybierania sposobów przedstawiania kolorów, wzorów, stosując do tego różne techniki (mocowanie pędzla do płaskiego papieru - „przyklejanie”, obracanie pędzla mocno przymocowanego do papieru, rysowanie kropek itp.)

Ćwicz dzieci w mieszaniu kolorów, aby uzyskać jasne odcienie czerwieni i niebieskiego (różowy, niebieski).

Pielęgnuj dokładność podczas pracy z farbą.

Rozwój:

Rozwijaj myślenie, wyobraźnię, mowę, uwagę, pamięć, kreatywność.

Edukacyjny:

Stymuluj empatię dla postaci z gry; wychowywać chęć pomocy tym, którzy jej potrzebują; pielęgnować umiejętność słuchania mowy nauczycieli i dzieci bez przerywania; pielęgnować cechy komunikacyjne, życzliwy stosunek do siebie.

Integracja obszarów edukacyjnych:

Rozwój artystyczny i estetyczny;

rozwój poznawczy;

rozwój mowy;

Rozwój społeczno-komunikacyjny.

Sprzęt: Wykroje papierowych sarafanów, gwasz w trzech kolorach (czerwony, niebieski, biały), pędzle, szmaty, palety, kubki z wodą, stojaki na pędzle, arkusze próbnego papieru, ceraty na stołach, fartuchy z naramiennikami dla dzieci, płyta muzyczna o gniazdowaniu lalek.

Prace wstępne: badanie wzorów na ubraniach, praca z kolorowankami, gry dydaktyczne i eksperymenty z mieszaniem kolorów,

gry planszowe („Kolorowe domino”, „Chowaj się w domku”, lotto „Zbieraj po kolorze”, „Zbieraj koraliki” itp.), obserwacje roślin kwitnących w naturze latem i w centrum natury w grupie, uczenie się na pamięć wierszyków o podstawowych kolorach i ich odcieniach, śpiewanie piosenki o gniazdowaniu lalek, wycieczka na pocztę.

Przebieg zajęć edukacyjnych

Dzieci bawią się w kącikach zabaw. Rozbrzmiewa muzyczne nagranie piosenki o zakładaniu łóżek lalek iw grupie pojawia się listonosz z paczką w dłoniach.

Listonosz: Witam dzieci i dorosłych. Czy możesz mi powiedzieć, czy to jest grupa średnia?

Dzieci: Tak.

Listonosz: Cóż, to dobrze. I przyniosłem ci paczkę.

Dzieci: Od kogo?

Listonosz: Cóż, nie wiem od kogo, ale wystarczy podpisać tutaj.

Pedagog: Ok dziękuję! (znaki) Do widzenia!

Listonosz odchodzi.

Pedagog: Chłopaki, nie rozumiem. Na pudełku jest lalka matrioszka. Jak myślisz, od kogo jest paczka?

Dzieci: z gniazdujących lalek. (otwiera, wyjmuje list)

Pedagog: Cześć dzieci. My, lęgowe lalki, jesteśmy bardzo zasmuceni. Zostaliśmy zaproszeni na jesienne wakacje, ale nie mamy wakacyjnych sukienek. Bardzo chcielibyśmy mieć sukienki w różowe i niebieskie wzory. Jeśli możesz nam pomóc, udekorować nasze sukienki, będziemy Ci wdzięczni.

Pedagog: Kochani, chcecie pomóc zagnieżdżonym lalkom?

Dzieci: Tak.

Pedagog: Jak możemy pomóc lalkom gniazdującym? (Nauczyciel słucha odpowiedzi dzieci, dyskutuje i wspólnie podejmują decyzję: udekorować sukienki dla lalek gniazdujących pięknymi kwiatami, różowymi i niebieskimi wzorami).

Pedagog: No i tu jest problem, nie mamy tych kolorów. Jak być?

Dzieci: zasugeruj zmieszanie białej farby z czerwoną, będzie różowa.

Pedagog: Ale jak uzyskać niebieską farbę?

Dzieci: Konieczne jest zmieszanie białej i niebieskiej farby.

Pedagog: Prawidłowy. Matrioszki bardzo lubią kwiaty, więc możesz ozdobić sukienki różnymi kolorami lub wzorami. Cóż, jesteś gotowy, aby pomóc?

Dzieci: Tak.

Pedagog: Przed rysowaniem musisz rozciągnąć palce.

Gimnastyka palców.

Jesteśmy zabawnymi lalkami gniazdującymi (ściśnij i rozluźnij palce)

Mamy buty na nogach (baw się palcami poniżej)

W naszych kolorowych sukieneczkach (złóżcie dłonie)

Wyglądamy jak siostry (ręce do zamku)

Pedagog: A teraz weź swoje sukienki i idź do stołów.

(Dzieci zakładają fartuchy, naramienniki i siadają)

Spokojne dźwięki muzyki, dzieci mieszają farby, rysują. W przypadku kontaktu z nauczycielem lub w razie potrzeby podchodzę do dzieci, doprecyzowuję, którą farbę należy wziąć, aby była niebieska, a którą różową.

Ktokolwiek kończy pracę, podchodzę, pytam, jakimi wzorami, kwiatami ozdobiona jest sundress, chwalę. Kiedy prawie wszystkie dzieci skończyły, podchodzimy do stołu, na którym układane są prace i rozmawiamy: czym ozdobiły sukienkę? Jakie kolory wzorów lub kwiatów? Jak nazywają się te kwiaty? Z czego wykonane są wzory? Podziwiamy prace, zauważamy różnicę w odcieniach koloru: jasnoniebieski, jasnoniebieski itp.

Pedagog: Dzieci, myślę, że laleczki lęgowe polubią nasze sukienki. Dobrze zrobiony! Jak wysłać je do gniazdujących lalek? Czy napiszemy list do gniazdujących lalek? Wieczorem napiszemy list, a jutro pójdziemy na pocztę i wyślemy list i paczkę do gniazdujących lalek.

Elena Mayorova
Abstrakt na rysunku w środkowej grupie „Śmieszne lalki gniazdujące”

Cel: rozwijanie zdolności twórczych dzieci poprzez zapoznawanie się ze sztuką ludową i sztuką użytkową.

Zadania:

1. „Rozwój artystyczny i estetyczny”: Naucz się malować matrioszka, jak najdokładniej oddając proporcje i elementy projektu "odzież". Rozwijaj oko, wyczucie koloru, kształtu, rytmu, proporcji. Popraw sposoby rysunek pędzlem. Aby utrwalić umiejętność czystego mycia pędzla przed użyciem farby w innym kolorze. Rozwijaj postrzeganie kolorów. Wzbudzenie zainteresowania kulturą ludową, gustem estetycznym.

2. „Rozwój mowy”: Rozwijanie umiejętności swobodnej komunikacji z dorosłymi i dziećmi na temat procesu i wyników działań produkcyjnych. Poszerz wiedzę o słowach. Doskonalenie umiejętności ekspresyjnego czytania poezji.

3. "Rozwój poznawczy": Wzbudzaj zainteresowanie rosyjską zabawką ludową (matrioszka) . Przyczyniają się do kształtowania holistycznego obrazu świata i poszerzania horyzontów.

4.„Rozwój społeczny i komunikacyjny”: Kultywowanie szacunku dla pracy rzemieślników ludowych. Kształtowanie uczuć patriotycznych, dumy narodowej ze zdolności narodu rosyjskiego. Zapoznanie dzieci z tradycjami narodowymi i kulturowymi, zapoznanie ich z rosyjskimi zabawkami ludowymi (matrioszka) jako symbol Rosji; rozwinąć umiejętność okazywania życzliwości podczas oceniania pracy innych dzieci.

5. „Rozwój fizyczny”: Promuj aktywność ruchową dzieci poprzez ćwiczenia. Kształtowanie u uczniów potrzeby aktywności fizycznej i doskonalenia fizycznego.

Materiał: Próbki gniazdujące lalki; papierowa sylwetka gniazdujące lalki, kredka woskowa czarna, akwarela, pędzle, serwetki - dla każdego dziecka.

praca wstępna: Badanie gniazdujących lalek w grupie, zabawy z ludowymi zabawkami, układanie opowiadań i bajek, których bohaterami są gniazdujące lalki.

Akompaniament muzyczny: Nagranie audio rosyjskich melodii ludowych

Metody i techniki: Werbalne (rozmowa, bajki dla dzieci o matrioszka, czytanie wierszy, wskazówki). wizualny ( patrząc na matrioszki, przykładowy pokaz, pokaz rysunek elementów ściennych). Praktyczny (zabawy, malowanie sylwetki gniazdujące lalki) .

Postęp lekcji:

Dzieci wchodzą Grupa pod rosyjsko - ludową melodią.

opiekun (Anegdociarz): - Witajcie moi drodzy goście, witajcie dzieci. Bardzo się cieszę, że was wszystkich widzę. Spójrz na mnie, jak się dzisiaj ubrałem. Czy możesz dowiedzieć się, kim jestem? Jestem opiekunem rosyjskich bajek. jestem kasjerem. Znam bardzo dużo bajek. Dzisiaj opowiem i pokażę mały cud, ale najpierw zgadnij zagadka:

Mam zabawkę

Ani koń, ani Pietruszka

Piękna dziewczyna i jej siostry.

Każda siostra za mały loch

(Matrioszka)

opiekun (Anegdociarz): Dziś opowiem wam bajkę o tym jak się urodziłem matrioszka.

To było dawno temu. Iwanuszka jakoś idzie, dobry człowiek, przez wolną rosyjską ziemię, przez szerokie pola i przez brzozowe gaje. Nagle zobaczyłem Iwanuszkę - wieś. Poszedł do wsi, na skraju domu stoi, a tam chłop siedzi przy oknie, smutny. Iwanuszka zapytał go, co się stało, a wieśniak powiedział mu, że jego ukochana córka zachorowała. Zachorowała, bo była znudzona i smutna bez zabawnych zabawek. „Nie bądź smutny, dobry człowieku, coś wymyślimy i na pewno rozweselimy dziewczynę” - powiedział Iwan. Umówili się z ojcem, że pojadą na jarmark i kupią chorej dziewczynce słodycze i coś wesołego i radosnego. Chodziliśmy po targach przez długi, długi czas, wszyscy przemyślane i wybrane. I nagle na jednym zdjęciu zobaczyli zabawną, uśmiechniętą elegancką lalkę. Postanowili kupić ten obraz. Kupiliśmy i szczęśliwi wróciliśmy do domu. Dziewczyna zobaczyła lalkę - od razu się rozweseliła, zarumieniła, ładniejsza. Chciała się z nią bawić, ale nie mogła - miała lalkę pociągnięty. Dziewczyna znów była smutna. Potem jej ojciec wziął drewnianą kłodę i wyrzeźbił z niej figurkę lalki. Okazało się więc ozdobiony: jasny malatura: ubrana w elegancką sukienkę, jak na zdjęciu. Lalka okazała się zabawna, zabawna. Dziewczyna mocno przytuliła swoją lalkę i zaczęła nazywać ją rosyjskim imieniem. Matryona, a ponieważ lalka była mała, wszyscy ją nazywali po prostu Matrioszka. I dziewczynka zaczęła szybko dochodzić do siebie i od tego czasu jej ojciec ostrzył zabawne drewniane zabawki dla wszystkich dzieci, namalowany ich różne kwiaty i bukiety.

Tak więc, chłopaki, pojawiła się rosyjska zabawka ludowa, nasza piękność « Matrioszka» .

Gra « Matrioszka»

opiekun: Chcesz się trochę pobawić?

(Spośród dzieci wybierz 3 matrioszki dzieci. Na głowach zawiązane są chusty. Matrioszki przykucnij na środku koła, które tworzą inne dzieci. Reszta dzieci śpiewa piosenkę « Matrioszka» na motyw rosyjskiej pieśni ludowej "Czapka") i chodź.

Ech, matrioszka, matrioszka!

szkarłatna chusteczka-

Sukienka w kwiaty.

Nakarmiliśmy cię

Nakarmiliśmy cię.

Załóż stopy

Zmuszona do tańca.

Tańcz ile chcesz

Wybierz kogo chcesz

opiekun:-Chłopaki, a zabawka matrioszka nie jest łatwa.

Ta zabawka to niespodzianka.

Spójrz na co jest matrioszka?

opiekun:U lalki gniazdujące są małe

Jeść zabawne siostry.

Wszyscy bardzo to kochają gniazdujące lalki kolorowe ubrania (rozważamy matrioszkę z dziećmi)

opiekun:- Co ty masz na głowie matrioszka? (chustka, szalik)

opiekun:-A na torsie? (sukienka)

opiekun:- Spójrz, jak jest ozdobiona sukieneczka? (kwiaty, liście, jagody, trawa).

opiekun:- Czasami matrioszka fartuch jest noszony na sukience, zawsze jest również ozdobiony kwiatami lub wzorami.

opiekun:- Oto takie cudowne, eleganckie lalki lęgowe zostały ozdobione przez artystów.

opiekun:-Po tym jak zostały udekorowane, czym się okazały? (jasny, piękny, śmieszny, i wydaje się, że będą machać chusteczkami i zaczną tańczyć).

opiekun:- Wzór y gniazdujące lalki składa się z jasnych kwiatów, jagód, liści i znajduje się w samym środku sukienki. Zobaczmy jakie mam wzory do malowania gniazdujące lalki, wszystkie są różne, a każdy mistrz-artysta wybiera swój własny wzór.

opiekun:- Zobacz jacy są chłopaki, ale co z tego matrioszka? Dlaczego jest smutna? (odpowiedzi dzieci (artysta nie miał czasu narysuj tę matrioszkę)

opiekun:-Brawo chłopcy! Matrioszka nie jest bystra, jej sukienka nie jest pomalowana.

opiekun:- Teraz pójdziemy razem do tablicy i spróbujemy razem pomalować jej sukienkę. (Nauczyciel pokazuje, jak można nakładać wzór za pomocą pędzla)

opiekun:- Chłopaki, ale matrioszka są też siostry-dziewczyny, nie mają też sukienek dla wszystkich, pomożesz im?

opiekun:- Przekręcam, skręcam, chcę Cię obrócić.

Chcę, chcę, chcę... zmienić was w artystów.

(Dzieci odwracają się)

opiekun:- Ach, teraz chłopaki idą do warsztatu i siadają przy stolikach, ale przed pracą nie zapomnijcie rozgrzać palców

Gimnastyka palców.

opiekun:My śmieszne matrioszki(klaszczą w dłonie)

Na nogach mamy buty (idzie po podłodze)

W naszych kolorowych sukieneczkach (złóż dłonie razem)

Wyglądamy jak siostry (uchwyty do zablokowania)

opiekun: Mistrzowie, do dzieła

udekorować odważnie gniazduje lalki,

Wybierz dowolny wzór

By zadowolić jego oczy.

(Podczas pracy brzmi rosyjska muzyka ludowa)

Nauczyciel podchodzi, podpowiada, pomaga, co można dodać.

Analiza pracy. Po zakończeniu pracy wszyscy brane są pod uwagę lalki lęgowe, wybierz najjaśniejszy, z ciekawym wzorem, śmieszne i t. D.

opiekun: - No i jest nagroda za tak cudowną pracę.

opiekun: - Przygotowałem medal dla wszystkich mistrzów, na którym jest napisane "Gospodarz". Wszyscy na to dzisiaj zasłużyliście, bo wykonaliście świetną robotę. Dobrze zrobiony!

Streszczenie OD na temat rysowania dla dzieci z grupy środkowej „Matryoshka”

Kotenkova Ekaterina Anatolyevna, nauczycielka przedszkola MBDOU nr 1, wieś Staroe Melkovo, obwód Twerski, rejon Konakowo.
Opis materiału: Oferuję podsumowanie OD dla dzieci w średnim wieku w rysunku „Matryoshka”. Ten materiał będzie przydatny dla wychowawców grupy średniej, starszej, nauczycieli szkół podstawowych.
Cel: Kontynuuj utrwalanie wiedzy dzieci na temat zabawek ludowych, sztuki ludowej.
Zadania:
1. Edukacyjne: Kontynuuj podsumowanie wiedzy dzieci na temat lalek gniazdujących jako ludowej zabawki.
2. Rozwijanie: rozwijaj twórczą wyobraźnię dzieci, niezależność, rozwijaj kreatywną wyobraźnię.
3. Zadania wychowawcze: kultywowanie dobrej woli, responsywności; miłość do sztuki.
Kontynuuj kultywowanie przyjaznego stosunku do rówieśników.

Sprzęt: Magnetofon, gniazdujące lalki, pędzle, farby akwarelowe, szablony.

Wzór matrioszki

Prace wstępne:
Znajomość zabawek ludowych,
patrząc na ludowe zabawki,
czytanie wierszy o ludowych zabawkach,
czytanie wierszyków i przyśpiewek o gnieżdżących się lalkach,
patrząc na rosyjskie wzory ludowe. 1 godzina Wprowadzający.
(czas organizacji)
Dzieci siedzą przy tym samym stole, przed nimi są farby, pędzle, słoiki z wodą i wcześniej narysowany szablon.
(Na rosyjską melodię ludową nauczyciel pokazuje dzieciom lalkę gniazdującą)
Pedagog: Chłopaki, wiecie, co to za zabawka. (odpowiedzi dzieci)
(nauczyciel otwiera jedną zagnieżdżoną lalkę po drugiej) To jest zagnieżdżona lalka. Rosyjska ludowa drewniana zabawka, spójrz jaki ma kształt, jakie są na nich wzory. Wewnątrz każdej są lalki podobne do niej, ale mniejsze. Uwielbiasz te zabawki. Powiedz mi, co ci się w nich podoba. (odpowiedzi dzieci)
Pedagog: Są jasne, piękne i interesujące. Jak widać, można je malować na różne sposoby. Nigdy wcześniej nie miałem takich zabawek jak twoje. A dorośli wymyślili właśnie taką lalkę „Matryona”. Bawiła dziecko przez długi czas i pozwalała dorosłym wykonywać prace domowe.
2 godz. Główny.
(Nauczyciel kładzie otwarte lalki gniazdujące przed dziećmi)
Pedagog: Spójrz przed siebie, są prześcieradła w postaci lalek gniazdujących. Pokolorujmy je dzisiaj. Ale najpierw rozgrzejmy się, zatańczmy dla naszych lalek gniazdujących.
(następuje dynamiczna pauza w radosnej „Russian Folk Melody”)
Pedagog: Cóż, chłopaki są w dobrych nastrojach. A nasze gniazdujące lalki uśmiechały się. Usiądź, weź pędzle, farby.
(Dzieci zaczynają dekorować, podczas pracy brzmią rosyjskie pieśni ludowe)
Pod koniec pracy nauczyciel zaprasza dzieci do rozłożenia lalek lęgowych na wspólnym stole.
3 godziny Finał.
Pedagog: Jacy z was dobrzy koledzy. Ile mamy pięknych lalek gniazdujących.

Dzieci patrzą na swoją pracę, podziwiają. Wspierają edukatora rozmową, opowiadają, który i dlaczego wybrały wzór, jakich kolorów użyły.

„Jeszcze raz o… jak można uczyć starsze dzieci w wieku przedszkolnym nietradycyjnych technik rysunkowych”

MADOU „Wioska przedszkolna. ich. Karol Marks"

Streszczenie GCD: „Rysunek”

Temat: „ZabawneMatrioszki»

Pedagog: Yarosh Z.N.

Przybliżony ogólny program edukacyjny wychowania przedszkolnego

Od urodzenia do szkoły

Edytowany przez NE Veraksa, TS Komarova, MA Vasilyeva

Grupa wiekowa starszy

Motyw GCD : "ŚmiesznyMatrioszki»

Organizacja pozarządowa ds. rozwoju artystycznego i estetycznego, NOD „Rysunek”

Cel : Stworzenie warunków do rozwoju podstawowej percepcji artystycznej i umiejętności praktycznych przy malowaniu sylwetki lalki lęgowej niekonwencjonalną techniką rysunkową („monotypia” i „odbitka na zmiętym papierze”, przy użyciu różnych materiałów plastycznych ( gwasz, kredki woskowe)

Zadania:

1. Aby stworzyć pomysły dzieci na temat rosyjskich lalek gniazdujących. (Przedstaw dzieciom historię tworzenia rosyjskich lalek lęgowych: autorskie lalki lęgowe, oparte na bajkach, przedstawiające zabytki kultury, efektowne lalki lęgowe) "Rozwój poznawczy"

2. Rozwijaj umiejętności komunikacyjne dzieci w komunikowaniu się z dorosłymi i rówieśnikami „Rozwój społeczny i komunikacyjny”;

Rozwijanie twórczej wyobraźni dzieci, fantazji, niezależności podczas malowania sylwetki lalki lęgowej przy użyciu znanych metod nietradycyjnego rysowania - „monotypii” i „druku z pogniecionym papierem” „Rozwój artystyczny i estetyczny”;

Rozwijaj umiejętność wykonywania ruchów zgodnie z tekstem gry „Rozwój fizyczny”

Rozwijanie u dzieci zainteresowania poznawczego lalkami lęgowymi, jak pamiątką, symbolem Rosji. "Rozwój poznawczy»

Rozwiń chęć zostania mistrzami sztuki i udekoruj sylwetki lęgowych lalek "Rozwój poznawczy»

Rozwijanie umiejętności oceniania pracy twórczej „Rozwój społeczny i komunikacyjny”

3. Zwiększ dokładność u dzieci podczas używania farb. „Rozwój artystyczny i estetyczny”,
Zajęcia: Wizualny, gra, komunikatywny, motoryczny

Formy organizacji: Grupa. indywidualny

Formy realizacji zajęć dziecięcych: Tworzenie wyrobów artystycznych dla dzieci

Wyposażenie i materiały : Prezentacja „Historia powstania rosyjskich lalek lęgowych”, laptop, paczka, skrzynia, białe sylwetki lalek lęgowych z arkusza krajobrazu, gwasz , ceraty, serwetki, pędzle, niekapki, kredki woskowe, kartki papieru, patyczki higieniczne, talerzyki na zużyte patyczki higieniczne, paletki, duża drewniana lalka gniazdująca,

praca wstępna : Rozmowa o rosyjskiej zabawce ludowej „matrioszka”, oglądanie ilustracji, prawdziwych produktów lalek lęgowych, zabawa lalkami lęgowymi.

Postęp GCD

Dzieci siedzą na krzesłach na dywanie (pukanie do drzwi)

Chłopaki, wysłali nam paczkę

Co jest w paczce? (otwiera paczkę) To skrzynia, to nie jest proste,
A niespodzianka w nim jest namalowana. A co, dowiecie się, gdy rozwiążecie zagadkę.

Te jasne siostry
Razem ukryli warkocze
I żyją jak rodzina.
Po prostu otwórz starszą
Siedzi w nim inna siostra,
W tym jest mniejsza siostra.
Dochodzisz do okruchów
Te dziewczyny są…

(matrioszka)

- (otwieranie klatki piersiowej) Zgadza się, to matrioszka. Spójrz, jaka jest jasna i elegancka. Ale naszej lalce gniazdującej przydarzyło się nieszczęście: Winter zamieniła swoje przyjaciółki w śnieżne lalki gniazdujące (pokazuje sylwetki lęgowych lalek). Lalki lęgowe stały się zupełnie białe, brzydkie Lalka lęgowa stała się smutna, smutna i postanowiła poprosić Cię o pomoc. Konieczne jest przywrócenie lęgowym lalek ich kolorowości, aby znów były jasne i radosne. Czy możesz pomóc matrioszkom? ( Tak, pomożemy

(Dzieci siadają przy laptopie, aby obejrzeć prezentację)

- Matrioszka to wyjątkowa zabawka. Wraz z rosyjską brzozą i rosyjskim samowarem stał się symbolem Rosji. Rosyjska matrioszka jest dobrym posłańcem przyjaźni i miłości. Ona jest duszą Rosji.Jak pojawiła się matrioszka? (slajdy nr 2, nr 3, nr 4)

Najpopularniejsza rosyjska drewniana lalka malowana na świecie pojawiła się w Rosji w latach 90. XIX wieku w majątku Abramcewo pod Moskwą, należącym do S.I. Mamontow, Pierwsza rosyjska lalka matrioszka została wykonana przez tokarza zabawek Wasilija Zvezdochkina w murach warsztatu „Edukacja dzieci”. Sergey Malyutin, pierwszy artysta, który namalował lalkę gniazdującą. Pierwszą matrioszką okazała się okrągła, pulchna, psotna dziewczyna w chustce i stroju ludowym, z kogutem w dłoniach. (slajdy nr 5, nr 6, nr 7, nr 8)

Z jakiego materiału wykonane są matrioszki? (z drewna)

- : Więc czym oni są? ( Drewniany)

- Różni mistrzowie malowali swoje matrioszki na różne sposoby. (slajdy nr 9, nr 10, nr 11, nr 12). Dlatego chociaż lalki gniazdujące są podobne, każda ma swój własny charakter.

Pierwszym na świecie iw Rosji jest Muzeum Matryoshka (slajd nr..17)

Oto tak ogromna kolekcja lalek lęgowych ( slajdy nr..19)

Spójrz na efektowne lalki gniazdujące ( slajdy nr..21,slajdy nr..22, slajdy nr..23 ,slajdy nr..24 ,slajdy nr..25)

Kto wie, co oznacza słowo glamour? ( Modny. błyszczący)

(Nauczyciel oferuje zabawkę - Matryoshkę do egzaminu)

- Matrioszka to niezwykła zabawka. Spójrz, jaka jest piękna, jakimi jaskrawymi kolorami namalował ją artysta. Czy ją lubisz? ( Tak lubię to.)

- Jaka twarz? ( Zabawny, smutny, piękny)

- A jakie są policzki? ( Okrągły rumiany.)

- A oczy? ( Mały, okrągły).

- A co jest na głowie matrioszki? ( Chusteczka.)

- Jakiego koloru jest letnia sukienka? ( czerwona sukienka)

- Jakiego koloru jest fartuch? ( Fartuch jest biały.)

Co jest namalowane na sukience? ( Kwiaty.)

- Prawidłowy. Nasza lalka gniazdująca jest bardzo jasna, ma czerwoną sukienkę, mały biały fartuch. Na fartuchu są jaskrawoczerwone kwiaty z zielonymi liśćmi. Na głowie matrioszki jest żółta chusteczka. Oczy są czarne. Okrągłe jak koraliki. Na policzkach - jasny rumieniec.

A teraz weź sylwetki lalek gniazdujących (dzieci same wybierają dowolne sylwetki lalek lęgowych) i zapraszam na warsztaty, na których jak prawdziwi artyści - autorzy malujecie swoje gniazdujące lalki, pomagacie im znów stać się jasnymi, eleganckimi. Ale najpierw zróbmy rozgrzewkę przed pracą.

(Dzieci idą na warsztaty, do wcześniej przygotowanych stołów)

Fizminutka „Z wizytą u Matrioszki”

Matryoshka zawołała ją (dłonie na policzkach, potrząsamy głowami)

I poszliśmy ścieżką (chodzimy w miejscu)

Widzimy wysokie drzewo (kamera do kamery)

Widzimy głębokie jezioro (fala ręką)

Ptaki śpiewają (trzymam kciuki)

Ziarna dziobią wszędzie (pukanie w dłoń palcem)

Dziobią tu i dziobią tam, nikomu ich nie dają (skakanie w miejscu)

To jest dom I jest w nim okno (pokrywa i okno z rąk)

Tam spotyka nas Matryoshka (skłony do przodu)

Zostaniemy na chwilę i pobiegniemy z powrotem (cześć, biegniemy w miejscu…)

(Dzieci siedzą przy stołach i podwijają rękawy)

- Sylwetkę gniazdującej lalki pomalujemy nie tak jak zwykle, ale różnymi sposobami rysowania i różnymi materiałami (pokazywać)- kredki woskowe, gwasz i waciki. Teraz spójrz na różne sposoby rysowania .(pokaż nauczyciela) Kredkami woskowymi rysujemy twarz dla zagnieżdżonej lalki: okrągłe oczy - koraliki, brwi, nos, usta. Zaróżowione policzki, ciemne włosy. Więc twarz matrioszki jest gotowa.

Jakie elementy wzorów możemy narysować pędzlem? ( Faliste linie, źdźbła trawy, loki.. i waciki - szturchają, liście. Zagruntowując, możesz narysować liście i płatki kwiatów)

- Każda lalka gniazdująca ma sukienki pomalowane w różne wzory, będziemy malować po swojemu. Sylwetkę lalki gniazdującej składam na pół. Przypomnij mi, jak nazywa się metoda rysowania, kiedy najpierw składamy kartkę papieru na pół (lub w tym przypadku sylwetkę lalki gniazdującej)? ("Monotyp")

Zgadza się, do malowania sukienki używamy metody „monotypii”, a do malowania chusteczki używamy zmiętego papieru. Jak nazywa się ta metoda rysowania? („Drukowanie na pomarszczonym papierze”)

Zgadza się, ale używamy „druku (druku) z pogniecionym papierem” do malowania chusteczki. Nasza lalka gniazdująca ma już narysowaną twarz, a ja już zgiąłem sylwetkę lalki gniazdującej na pół i wygładziłem linię zagięcia.

Sophia wzięła pędzel prawidłowo, tuż nad metalową końcówką, położyła lewą rękę na lewej połowie sukienki, aby nie malować tej strony, a na prawej połowie sukienki sylwetki lalki lęgowej nakładamy dowolne wzory pędzlem, bo jesteście autorami-artystami.. Po narysowaniu połowy sundress gniazdujących lalek, aż farba wyschnie, ponownie złóż sylwetkę na pół wzdłuż linii zagięcia i wyprasuj ją dłonią, aby uzyskać nadruk na (lewej) czystej połowie sukienki. Otwieramy sylwetkę matrioszki i patrzymy na wzór podobny do wzoru (pokazuje dziecko - praca z "monotypią"). Okazało się, że taka elegancka sukienka na matrioszce. Następnie przechodzimy do innej metody „drukowania na zmiętym papierze”:

(Wzywam dziecko, aby pokazało się przy tablicy).

Cyryl wziął papier i zmiął go, następnie zanurza zmięty papier w dowolnej farbie i umieszcza odcisk (odcisk) na chusteczce matrioszki (pokazuje dziecko - praca z „odbitką zmiętego papieru”). Powstały wzór przypomina mozaikę.

Powtórzmy, jak będziemy rysować. ( Najpierw twarz matrioszki.)

- Prawidłowy. Jak rysujemy twarz? ( kredki woskowe)

- Co robimy potem? ( Następnie zginamy sylwetkę lalki lęgowej na pół. I na jednej połowie - nałóż farbę)

Prawidłowy. Czym malujemy? ( Pędzlem. Następnie nakładamy drugą połowę sukienki.)

- Jak pokolorować chusteczkę? ( Zmięty papier i zmięty papier na chusteczce odciskamy dowolną farbę.)

- Dobrze zrobiony! Wszystko się zgadza! A jeśli spróbujemy, to wacikami ozdobimy nasze autorskie lalki lęgowe (koraliki, policzki ...)

Cóż, mistrzowie, zabierzcie się do roboty - Odważnie dekorujcie lalki gniazdujące.
Wybierz dowolny wzór, który cieszy oko.

Muzyka brzmiJesteśmy zabawnymi Matrioszkami ...».

Dzieci wykonują zadanie, nauczyciel kontroluje, pomaga w razie trudności.

Gimnastyka palców.

Raz dwa trzy cztery pięć policzymy palce, mocne przyjacielskie wszystko jak trzeba Pięści były rozluźnione - zaciśnięte.
Oto wyciągnięte palce.
A teraz, mistrzowie,
Nadszedł czas, abyście wszyscy odpoczęli.
-Proponuję wstać i przejść się wokół stolików - zatrzymaj się przy lalce, którą lubisz.

Dlaczego najbardziej lubisz tę matrioszkę? (pytam 3-4 dzieci) (odpowiedzi dzieci)

A teraz wróć do swoich matrioszek.

Spójrzcie na te „radosne” i „smutne” emotikony. Kto z Was uważa, że ​​poradził sobie z zadaniem i dostał lalkę lęgową dokładnie tak, jak zamierzał, po czym kładzie lalkę lęgową na stole, gdzie buźka jest „radosna” A jeśli uważasz, że twoja lalka gniazdująca się nie udała, to na stole, gdzie jest „smutny” emotikon. (Dzieci wykonują zadanie)

- Nasza matrioszka też bardzo polubiła swoje nowe koleżanki. Stali się inteligentni, bystrzy, radośni. Dobrze zrobiony! Bardzo pięknie pomalowane. Prawdziwi mistrzowie sztuki! A matrioszki nie boją się już trądu zimy (Podaję krótką ocenę pracy dzieci) Wszyscy bardzo się staraliście, matrioszka dziękuje za pomoc i dziękuje za jej nowe dziewczyny. A teraz żegna się z tobą i wraca do domu.

Wynik: Co najbardziej podobało Ci się na lekcji? (odpowiedzi dzieci). W jaki sposób lubiłeś malować matrioszkę „monotypią” lub „drukiem z pogniecionym papierem”? (odpowiedzi dzieci) Dobra robota! Lekcja się skończyła.

Używane książki:

Literatura:

1 T.S. Komarow. „Zajęcia z aktywności wizualnej w grupie seniorów przedszkola”. Abstrakty zajęć. M. : Mozaika - Synteza, 2009

2.R.G.Kazakova „Zajęcia rysunkowe z przedszkolakami: nietradycyjne techniki, planowanie, notatki z zajęć” - M, TC Sphere, 2009.

3. TA Tskvitaria. „Niekonwencjonalne techniki rysunkowe. Zajęcia integracyjne w przedszkolnej placówce oświatowej”-M, TC Sphere 2011

Podsumowanie zajęć z rysunku w grupie średniej.

Temat: „Śmieszne lalki gniazdujące”

Treść programu: rozwijać wyczucie koloru u dzieci, samodzielnie ozdobić sylwetkę sukienki, używając linii, kresek, kropek, kółek i innych znanych elementów, umieścić wzór wokół całej sylwetki lub na dole wzdłuż krawędzi.

Wzbudzanie zainteresowania i pielęgnowanie szacunku dla pracy rzemieślników ludowych.

Materiał: Próbki Matryoshki z Połchowa-Majdanu; papierowa sylwetka gniazdujących lalek, czarny ołówek woskowy, akwarela, pędzle, serwetki - dla każdego dziecka.

praca wstępna: Zbadanie w grupie lalek gniazdujących, zabawa ludowymi zabawkami, układanie opowiadań i bajek, których bohaterami są lalki gniazdujące.

Akompaniament muzyczny: Nagranie audio rosyjskich melodii ludowych.

Postęp lekcji

1. Motywacja do gry

opiekun (położenie 8 lalek gniazdujących z jednego zestawu na stole).

Osiem drewnianych lalek

Gruby i rumiany

Na stole żyjemy -

Wszyscy nazywani są matrioszkami.

Ta zabawka-niespodzianka...

Spójrzcie chłopaki

W co bogata jest lalka gniazdująca?

Na matrioszce-małej

Są zabawne siostry.

Około sto lat temu kupcy przywieźli do Rosji z dalekiej Japonii małą lalkę-zabawkę, w której znajdowało się jeszcze kilka figurek osadzonych jedna w drugiej. Ta lalka podobała się zarówno dorosłym, jak i dzieciom. A po pewnym czasie w Rosji pojawiły się zabawkowe dziewczyny, które zainwestowały jedną w drugą. W kształcie przypominały japońską zabawkę, ale były już ubrane po rosyjsku: w sukienki, fartuchy i chusteczki do nosa. Lalki te nazywano Matryona, pieszczotliwie - lalkami lęgowymi.

Rosjanie zakochali się w tej zabawce. Zaczęli go ostrzyć z drewna na tokarkach i malować. Każda mistrzowska matrioszka ma własną twarz, własny strój i własny charakter.

Lalki lęgowe są duże, wielomiejscowe, w których zmieści się nawet 24 siostry, a najprostsze – tylko 3 lalki. Ale nie chodzi o to, ile ich jest, ale o to, że wszyscy, zarówno dorośli, jak i dzieci, podziwiają siostry matrioszki.

Jak rzepa jest okrągła,

I pod szkarłatną chusteczką na nas

Wygląda wesoło, elegancko, szeroko

Para oczu w kolorze czarnej porzeczki.

I mogą pochwalić się strojem! Na głowach mają jasne chusteczki w kwiaty, nad sukienką - fartuch, ale nie prosty. Zobaczcie, jakim wzorem artyści zdobią fartuchy?

- Kwiaty, liście, jagody, pąki.

- Zgadza się, wzór składa się z jasnych kwiatów, liści, jagód.

Matrioszki okazują się jasne i wydaje się, że będą machać chusteczkami i zaczną tańczyć ...

Jesteśmy lalkami gniazdującymi, jesteśmy siostrami,

Jesteśmy małym grubasem

Chodźmy tańczyć i śpiewać

Nie możesz za nami nadążyć.

2. Minuta fizyczna

B: - Zatańczmy razem z gniazdującymi lalkami.

3. Wyznaczanie zadań edukacyjnych i zabawowych

Pedagog: -Dlaczego ta lalka gniazdująca jest smutna?

Dzieci: - Jej sukienka nie jest pomalowana

Pedagog: -Spróbujmy dziś zostać mistrzami sztuki i pomaluj sukienkę matryoshka (rozprowadzanie sylwetek).

4. Samodzielna praca dzieci

Pod nagraniem dźwiękowym rosyjskich melodii ludowych dzieci zabierają się do pracy. Podczas rysowania zwracam uwagę dzieci na kolorystykę i budowę kompozycyjną wzoru na fartuchach. Na zakończenie pracy urządzona jest wystawa lalek lęgowych.

5. Analiza pracy.

Chłopaki, spójrzcie na swoje lalki gniazdujące. Jakie one są piękne. I lubisz swoją pracę. Którą matrioszkę lubisz najbardziej? Powiedz mi, co ci się podobało w pracy ... (Odpowiedzi 2-3 dzieci).

Dobra robota chłopcy. Dzisiaj po raz kolejny spotkaliśmy się z naszą ukochaną matrioszką i wykonaliście bardzo dobrą robotę z tą pracą.