dom › Szczęście › Gry i ćwiczenia rozwijające kreatywne myślenie i wyobraźnię.

Gry i ćwiczenia rozwijające kreatywne myślenie i wyobraźnię.

„Wielu psychologów uważa, że kreatywność to po prostu innowacyjne podejście do rozwiązania problemu. Z tej perspektywy nie ma nic nadzwyczajnego w kreatywnym myśleniu. Urzeczywistnia się w wyniku metodycznych przemyśleń. Inni psychologowie uważają, że kreatywność to nieokiełznany, niekontrolowany proces, któremu towarzyszą nagłe przebłyski wglądu. Z tego punktu widzenia twórczość jest tajemnicza i nieprzewidywalna. Oba podejścia zawierają trochę prawdy.” (Z treningu umysłu Toma Woodjacka)

Przydatna książka dla rodziców

Tamberg Yu G. „Rozwój twórczego myślenia dziecka”. Znajdziesz tu wiedzę teoretyczną o rodzajach myślenia, a także wiele praktycznych wskazówek, ćwiczeń i treningów rozwijających kreatywne myślenie.

Gry rozwijające twórcze myślenie przedszkolaków

"Co się stanie gdy?.." Gra jest dobra, bo można w nią grać wszędzie: w domu, na spacerze, w transporcie. To jest gra-myślenie na różne tematy. Wszystkie odpowiedzi są akceptowane. Spróbuj rozszerzyć temat do granic możliwości, zadając dziecku pytania naprowadzające. Przykłady zadań:

Co się stanie gdy...

Czy osoba przestanie jeść?

Wyłączyć wrzący czajnik?

Zostawić otwartą lodówkę?

Nosić ciasne buty?

Nie myć zębów?

Wyrzucić piłkę przez okno?

Zjeść dziesięć porcji lodów naraz?

Dokuczanie psu sąsiada?

Iść tyłem?

Nie spać?

Sadzić kwiaty w piasku?

Siedzieć na jeżu?

Czy człowiek nauczy się latać?

"Obrazy". Przeprowadź prosty eksperyment: na kartce narysuj jedno koło, a wewnątrz niego drugie o średnicy o połowę mniejszej. Zapytaj dziecko, co widzi. Co widzisz? Każda osoba ma swoje własne skojarzenia. Najważniejsze, żeby nie poprzestawać na jednej odpowiedzi. Naucz swoje dziecko szukać wielu nowych pomysłów w oparciu o jeden dany. Pomoże mu to w rozwiązaniu wielu problemów życiowych. Takie podejście poszerza świadomość i prowadzi do poszukiwania niestandardowych rozwiązań. Znajdź niezwykłość w prostych rzeczach, które cię otaczają. Na przykład: „Jak wygląda chmura? Jak wygląda wzór na tkaninie? A te dziwaczne plamy na kafelkach?

"Nowa osoba". Poproś swoje dziecko, aby narysowało ziemianina, który pod pewnymi względami wygląda jak kosmita. Jak jeszcze może wyglądać człowiek poza tym, kim jest? Pozwól dziecku „przekształcić” ludzkie ciało w nowy sposób. To twórcze zadanie dobrze oddaje stosunek dziecka do własnego ciała. A jego rysunek będzie swoistym przesłaniem dla psychologów. Fakt, że dziecko się powiększa, wystaje w ciele, ma dla niego istotne znaczenie. To, czego „zapomina” narysować, trafia do podświadomości w postaci lęków i negatywnych doświadczeń.

„Niegrzeczny ołówek”. Daj dziecku ołówek i papier, poproś go, aby narysował zawijasy. Niech sobie wyobrazi, że wpadł mu w ręce niegrzeczny ołówek, którym rysuje, co mu się podoba. Narysuj około 10-15 takich rysunków, a następnie spójrz na nie pod różnymi kątami. Co się stało? Jak oni wyglądają? Jakie obrazy nagle się pojawiły? Aby ćwiczenie nie wyglądało jak zadanie, narysuj razem zawijasy (każdy na osobnym arkuszu).

„Nowa poza”. Każda komórka w ciele dziecka promieniuje twórczą energią. Powiedz mu, że nasze oczy, twarz (mimika), dłonie, ruchy (gesty) mogą wiele powiedzieć o naszym nastroju, charakterze, a nawet wychowaniu. Wymyśl jak najwięcej nowych grymasów i pozycji ciała.

„Jak smakuje niebo?» Człowiek otrzymuje większość informacji o świecie za pomocą wzroku. Jest to naukowo udowodniony fakt. Wszystkie inne narządy percepcji (słuch, węch, smak, dotyk) są niejako u „obcych”. To ćwiczenie pomaga „ożywić” wszystkie przytępione uczucia. Zapytaj: „Jak smakuje niebo? W jakiej formie jest radość? Jak wygląda strach?

„Znajdź zastosowanie”

Najbardziej znanym przykładem twórczego wykorzystania przedmiotu jest historia z cegły.

Jedna z amerykańskich gospodyń domowych okazała się najbardziej przedsiębiorcza i niezwykła w rozwiązaniu problemu z użyciem cegieł: zaproponowała włożenie jej do spłuczki klozetowej, oszczędzając w ten sposób wodę podczas jej spuszczania. Co Twoje dziecko myśli o kreatywnych klockach? Jak można wykorzystać zwykłą chusteczkę, pudełko, pudełko zapałek, kartkę papieru, patyk itp.?

Miejska Autonomiczna Przedszkolna Placówka Oświatowa

Centrum Rozwoju Dziecka - Przedszkole nr 350

Przygotowane przez:

Khaliulina SV, nauczycielka

pierwsze kwalifikacje

Czelabińsk, 2013

Spis bibliograficzny………………………28

1. Gry rozwijające wyobraźnię dzieci w wieku 6-7 lat

Rozwój wyobraźni u dzieci

Wyobraźnia jest integralnym procesem naszej aktywności umysłowej. Z jego pomocą tworzymy nowe obrazy i wyobrażenia o otaczającym nas świecie. Ani jeden proces twórczy, ani jedna dziecięca gra nie może przebiegać bez wyobraźni.

Obserwacje psychologów

Wyobraźnia starszych dzieci w wieku przedszkolnym realizuje się w różnych aktywnościach: rysowaniu, projektowaniu, konstruowaniu, modelowaniu, grach fabularnych itp. W tym okresie pojawia się celowość działań, gra staje się mniej spontaniczna, a bardziej planowa (wg dobrze przemyślany scenariusz).
„Nieistniejąca ryba”.

Istnieje wiele zabawnych nazw ryb. Na przykład piła, igła, włócznik, kaprosz, skalary, błazenki, księżycówka, papugoryba, żaba i inne. Można „odkopać” ten temat i przestudiować życie mieszkańców głębin morskich. Poproś dziecko, aby wymyśliło i narysowało własną rybę. Może będzie to ryba domowa, rabatowa, arbuzowa. Jak wygląda, co je, gdzie mieszka? Narysuj swój podwodny świat z dziwacznymi mieszkańcami.

"Wyobraź sobie siebie...".

W naszej wyobraźni możemy być kimkolwiek: postaciami z bajek, samochodami, roślinami, zwierzętami, przedmiotami gospodarstwa domowego i ubraniami. Powiedz coś w rodzaju następującego tekstu: „Wyobraź sobie, że trzymasz magiczną różdżkę. Kim chciałbyś zostać?” Pozwól dziecku przedstawić, kim się stał, a ty odgadniesz zamierzony obraz. „Kwiat siedem kwiatów”. Zapytaj dziecko: „Pamiętasz, że dziewczyna Zhenya z bajki „Kwiat-siedem-kwiat” miała magiczny kwiat z siedmioma płatkami? Wyobraź sobie, że ten magiczny kwiat w cudowny sposób wpadł w Twoje ręce. Jakie życzenia złożysz?” Pozwól dziecku uzasadnić swoje pragnienia. Rozwinięcie tego tematu pomoże Ci poznać „wartości” i „priorytety” dziecka, a także wolność pragnienia, intencji otrzymania czegoś od życia.
"Ulubione zwierzę".

W starożytności wiele ludów i każda osoba z osobna miała swoje własne zwierzę totemiczne. To zwierzę siły, zwrócili się do niego o pomoc w trudnych sytuacjach życiowych. Być może ulubionym zwierzęciem Twojego dziecka jest jego totem: cały czas go rysuje, interesuje się jego życiem, chce mieć dom (nic, że to żyrafa albo koń). Poproś dziecko, aby przybrało postać różnych zwierząt. Za pomocą mimiki i gestów musi pokazać: jak chodzi, jak śpi w norze i ssie niedźwiedzią łapę; jak zając skacze i gryzie kapustę; jak mysz chowa się w dziurze; jak kolczasty jeż prycha i zwija się w kłębek. Ta gra pomoże dziecku nauczyć się wielu nowych i ciekawych rzeczy ze świata zwierząt. Przed rozpoczęciem gry zajrzyj do encyklopedii zwierząt, łatwiej będzie ci znaleźć „dotknięcia portretu” tego lub innego zwierzęcia.

"Malowanie kamieni".

Etap, w którym Twoje dziecko malowało w domu zupełnie nowe tapety, już dawno minął. Jednak pragnienie pozostawienia po sobie śladu pozostało. Wybierz róg w domu dla „sztuki naskalnej”. Tutaj możesz zorganizować szerokie pole do działania: zostaw wiadomość rodzicom (jeśli dziecko już umie pisać), odgadnij zagadkę i zgadnij, zrób książkę ze skargami i sugestiami, narysuj swój nastrój.

"Rozśmiesz mnie".

W tę grę może grać cała rodzina. Wybrano jednego narratora, wszyscy pozostali to słuchacze. Możesz opowiadać dowcipy, zabawne historie i wszelkiego rodzaju abrakadabry, aby rozśmieszyć publiczność. Kto się śmieje, staje się narratorem.

„Niewidomy artysta”

Będziesz potrzebował kawałka papieru i ołówków. „Artysta” ma zasłonięte oczy i pod dyktando musi narysować wykonany przez ciebie obrazek. Mówisz, jak narysować ołówek: góra, dół, narysuj okrąg, dwie kropki itp. Dziecko rysuje i próbuje odgadnąć, jaki to będzie obraz. Wybierz proste rysunki: dom, postać, drzewo.

Kamienna gąsienica

Aby zrealizować ten kreatywny pomysł, będziesz potrzebować farb, pędzli, gładkich kamyków morskich. Złóż kamyki w jednym rzędzie, największy będzie głową, najmniejszy będzie ogonem. Narysuj gąsienicę. Z kamieni możesz dodać postać osoby, zwierzęcia, kwiatka, domu. Śnij razem!
Podróż w kosmosie

◈ Wytnij z papieru kilka kółek różnej wielkości, ułóż je w przypadkowej kolejności. Poproś dziecko, aby wyobraziło sobie, że kręgi to planety, z których każda ma swoich mieszkańców. Poproś dziecko, aby wymyśliło nazwy planet, zaludniło je różnymi stworzeniami.

◈ Delikatnie kieruj wyobraźnią dziecka, np. zasugeruj, że na jednej planecie powinny żyć tylko dobre stworzenia, na innej złe, na trzeciej smutne itd.

◈ Pozwól dziecku wykazać się wyobraźnią i narysuj mieszkańców każdej planety. Wycięte z papieru mogą „latać”, by się odwiedzać, przeżywać różne przygody, podbijać cudze planety.

bezludna wyspa

◈ Zaproś swoje dziecko do zabawy w podróżników, którzy utknęli na bezludnej wyspie. W role głównych bohaterów mogą wcielić się Twoje ulubione zabawki.

◈ Wyląduj bohaterami na wyspie i zacznij planować: czego podróżni potrzebują, aby zbudować dom, poprawić swoje życie.

◈ Rozważ najbardziej niezwykłe wersje, na przykład: dom lub chatę można zbudować z liści palmowych lub wydrążyć w grubym pniu drzewa za pomocą spiczastego kamienia. Z długich alg możesz utkać dywanik, który posłuży jako łóżko itp.

◈ Omówcie, kogo mogą spotkać podróżnicy, jakie niebezpieczeństwa im grożą.

Ułóż zagadkę

Gra rozwija wyobraźnię, myślenie

◈ Naucz dziecko układać zagadki. Treść zagadki może być prosta (Jaki jest ten sam kolor zimą i latem?) lub scharakteryzować przedmiot z kilku stron (Pali się, nie pali, gruszka, nie jadalne).

Magiczne przemiany

Gra rozwija wyobraźnię i pamięć figuratywną, ruch figuratywny (umiejętność przedstawiania zwierząt, dowolnych przedmiotów)

◈ Zadaniem jest przedstawienie zwierzęcia lub jakiegoś przedmiotu za pomocą gestów, mimiki, dźwięków.

◈ Pozostali gracze muszą odgadnąć, co zostało pokazane, i powiedzieć, w jaki sposób odgadli.

Do czego jestem dobry?

Gra rozwija wyobraźnię, fantazję, kreatywne myślenie

◈ Wybierz przedmiot. Zadanie polega na wymyśleniu i nazwaniu wszystkich możliwych zastosowań tego przedmiotu.

modelowanie

Rozwija wyobraźnię i zdolności motoryczne

Wymagany inwentarz: plastelina, glina, ciasto.

◈ Z plasteliny można wyrzeźbić wszystko - naczynia dla lalek, literki, zwierzątka. Możesz stworzyć postacie ze swojej ulubionej bajki i ożywić ją - zorganizuj przedstawienie kukiełkowe. Być może na początku wszystkie cuda plastelinowego świata będą nieporadne, ale z czasem dziecko nauczy się tworzyć coraz bardziej skomplikowane figury.

Piaskownice, konstruktorzy

Przyczyniają się do załamania wyobraźni, twórczego myślenia, percepcji

◈ Z kostek można zbudować wszystko (projektant) - dom, drogę, miasto, mieszkanie wraz z wyposażeniem i osiedlić tam mieszkańców.

Okna wieczorne

◈ Wieczorem okna sąsiednich domów, w których pali się światło, układają się w dziwaczne wzory. Jak oni wyglądają? Może to jakieś litery albo czyjś uśmiech?

◈ Śnij z dzieckiem.

Chmury

◈ Chmury naprawdę dają pole do popisu wyobraźni. Jak oni wyglądają? Wyglądają jak wszystko! Poruszają się też po niebie, doganiając się i nieustannie zmieniając swój kształt.

Domowe prezenty

◈ Moja najstarsza córka i ja mamy takie doświadczenie – chętnie robi komuś prezenty: pocztówkę (z aplikacją) do babci, obrazek z różnych płatków zbożowych (jak to zrobić, zobacz artykuł „Gry dla rozwoju motoryki małej”), koraliki, ramka na zdjęcia, a nawet obszerny ogród z papierowymi motylami i kwiatami. A kiedyś gotowaliśmy czekoladki.

◈ W głowie Twojego dziecka jest zapewne mnóstwo pomysłów. Zachęcaj dziecko do kreatywności stosowanej, kierując nim, aby nauczył się doprowadzać swoje plany do końca, pracować ostrożnie.

Pakowanie prezentów

◈ Pokaż dziecku, jak pięknie zapakować prezent - w specjalny papier, pudełko, torbę świąteczną.

◈ Jeśli w domu nie ma odpowiednich materiałów, zabierz go do działu pakowania prezentów i coś podnieś.

Bajka według ról lub teatr lalek

◈ Taka zabawa spodoba się każdemu dziecku. Teatr lub odgrywanie ról to jeden z najlepszych sposobów rozwijania kreatywności. Najcenniejszą rzeczą w tych grach jest możliwość bezpośredniego i swobodnego wyrażania siebie.

◈ Wybierz znaną bajkę lub historię, podziel się rolami (zagraj z całą rodziną lub firmą) i baw się dobrze. Niekoniecznie standardowe rozwinięcie fabuły – być może Twoje dziecko wymyśli inne zakończenie historii.

Bajki

Promuj rozwój mowy, wyobraźni, pamięci

◈ Wymyślaj historie z dzieckiem. Opowieści o ulubionym zwierzęciu, o meblach. Zapamiętaj lub zapisz te historie – zawsze możesz je później kontynuować lub po prostu przeczytać wnukom wiele lat później.

papierowe figurki

Wymagany inwentarz: papier biały i kolorowy, nici, klej.

◈ Weź papier, zgnij arkusze i owiń je nitką - oto piłki gotowe do gry.

◈ Piłki można ze sobą łączyć (zszyć, skleić lub związać) i uzyskać fantazyjne, obszerne zabawki. Przyklej guziki lub koraliki na oczy, nos i usta, zrób oczka i możesz ozdobić choinkę.

kolorowy dywan

Wymagany inwentarz: kolorowy papier, nożyczki, klej.

◈ Wytnij kolorowy papier w paski. Pokaż dziecku, jak utkać z nich dywaniki. Użyj podstawy, aby zabezpieczyć krawędzie pasków lub ostrożnie sklej je ze sobą.

◈ Paski można wykonać w różnych szerokościach, wtedy wzór będzie jeszcze ciekawszy.

Dekoracja noworoczna

Wymagany inwentarz: folia, kolorowy papier, nożyczki, klej.

◈ Wytnij paski z kolorowego papieru, wyklej z nich girlandy noworoczne. Możesz także zrobić wolumetryczne kule i lampiony.

◈ Gdy Twoje dziecko nauczy się już posługiwać nożyczkami, naucz je wycinać foliowe płatki śniegu.

◈ Z resztek papieru można wykonać różne aplikacje, w tym obszerne.

Rzemiosło z naturalnych materiałów

Wymagany inwentarz: liście, żołędzie, łupiny orzecha włoskiego, korki, szyszki.

◈ Twórz zabawne figurki, zwierzęta, obrazy z improwizowanych materiałów naturalnych.

Film

Wymagany inwentarz: kamera.

◈ Nagrywaj filmy z dzieckiem na podstawie wymyślonych historii. Zacznij od prostych historii. W razie potrzeby użyj rekwizytów - kostiumów, makijażu, scenerii.

2. Gry dla rozwoju twórczego myślenia dzieci

6 -7 lat

Rozwój twórczego myślenia dzieci w wieku przedszkolnym

Przydatna książka dla rodziców

Gra jest dobra, bo można w nią grać wszędzie: w domu, na spacerze, w transporcie. To jest gra-myślenie na różne tematy. Wszystkie odpowiedzi są akceptowane. Spróbuj rozszerzyć temat do granic możliwości, zadając dziecku pytania naprowadzające.

Przykłady zadań:

Co się stanie gdy...

Czy osoba przestanie jeść?

Wyłączyć wrzący czajnik?

Zostawić otwartą lodówkę?

Nosić ciasne buty?

Nie myć zębów?

Wyrzucić piłkę przez okno?

Zjeść dziesięć porcji lodów naraz?

Dokuczanie psu sąsiada?

Iść tyłem?

Nie spać?

Sadzić kwiaty w piasku?

Siedzieć na jeżu?

Czy człowiek nauczy się latać?

"Obrazy".

Przeprowadź prosty eksperyment: na kartce narysuj jedno kółko, a w środku drugie, o średnicy o połowę mniejszej. Zapytaj dziecko, co widzi. Co widzisz? Każda osoba ma swoje własne skojarzenia. Najważniejsze - nie poprzestawaj na jednej odpowiedzi. Naucz swoje dziecko szukać wielu nowych pomysłów w oparciu o jeden dany. Pomoże mu to w rozwiązaniu wielu problemów życiowych. Takie podejście poszerza świadomość i prowadzi do poszukiwania niestandardowych rozwiązań. Znajdź niezwykłość w prostych rzeczach, które cię otaczają. Na przykład: „Jak wygląda chmura? Jak wygląda wzór na tkaninie? A te dziwaczne plamy na kafelkach?

"Nowa osoba".

Poproś swoje dziecko, aby narysowało ziemianina, który pod pewnymi względami wygląda jak kosmita. Jak jeszcze może wyglądać człowiek poza tym, kim jest? Pozwól dziecku „przekształcić” ludzkie ciało w nowy sposób. To twórcze zadanie dobrze oddaje stosunek dziecka do własnego ciała. A jego rysunek będzie swoistym przesłaniem dla psychologów. Fakt, że dziecko się powiększa, wystaje w ciele, ma dla niego istotne znaczenie. To, czego „zapomina” narysować, trafia do podświadomości w postaci lęków i negatywnych doświadczeń.

„Niegrzeczny ołówek”

Daj dziecku ołówek i papier, poproś go, aby narysował zawijasy. Niech sobie wyobrazi, że wpadł mu w ręce niegrzeczny ołówek, którym rysuje, co mu się podoba. Narysuj około 10-15 takich rysunków, a następnie spójrz na nie pod różnymi kątami. Co się stało? Jak oni wyglądają? Jakie obrazy nagle się pojawiły? Aby ćwiczenie nie wyglądało jak zadanie, narysuj razem zawijasy (każdy na osobnym arkuszu).

„Nowa postawa”.

Każda komórka w ciele dziecka promieniuje twórczą energią. Powiedz mu, że nasze oczy, twarz (mimika), dłonie, ruchy (gesty) mogą wiele powiedzieć o naszym nastroju, charakterze, a nawet wychowaniu. Wymyśl jak najwięcej nowych grymasów i pozycji ciała.

„Jak smakuje niebo?”

Większość informacji o świecie człowiek otrzymuje za pomocą wzroku. Jest to naukowo udowodniony fakt. Wszystkie inne narządy percepcji (słuch, węch, smak, dotyk) są niejako u „obcych”. To ćwiczenie pomaga „ożywić” wszystkie przytępione uczucia. Zapytaj: „Jak smakuje niebo? W jakiej formie jest radość? Jak wygląda strach?

„Znajdź zastosowanie”

Najbardziej znanym przykładem twórczego wykorzystania tematu jest opowieść z cegły.

Pebbles (gra dla rozwoju wyobraźni)

W tej grze narysuj wybrzeże (twoje zdolności artystyczne nie mają znaczenia: może to być po prostu żółty pasek dla piasku i niebieski pasek dla wody).
Na brzegu narysuj kilka kamyków (5-6) o różnych kształtach. Każdy kamyk powinien być podobny do kilku różnych przedmiotów, zwierząt, ludzi. Może być kilka kamyków o tym samym kształcie.
Mówisz dziecku, że magik właśnie szedł brzegiem morza i zaczarował wszystko, co było na brzegu, w kamyki. Aby wszystko odczarować, trzeba odgadnąć, co tu jest.
Pomóż mi wymyślić kilka opcji dla każdego kamyka. Po odpowiedzi dziecka wybierz jedną z opcji i razem z nią narysuj „kamyk”, aby uzyskać pełny obraz wymyślonego przedmiotu.

Jeśli narysujesz okrąg: to jest guzik, jabłko, słońce, słodki sernik.

A kamyk w kształcie kropli wygląda jak tors mężczyzny, marchewka

Pomóżmy artyście

(zabawa rozwijająca umiejętność kreatywnego wyobrażania sobie sytuacji)

Ta gra przyniesie Ci radość współtworzenia, zbliży Cię do dziecka, nauczy lepszego wzajemnego zrozumienia. Przed tą grą narysuj schematyczną reprezentację osoby na kartce papieru. Dosłownie tak: „Uchwyty, nogi, ogórek…”. Przygotuj kolorowe kredki lub markery.

Powiedz dziecku, że twój przyjaciel artysta nie miał czasu dokończyć obrazu, a teraz mu pomożesz. Pozwól swojemu dziecku wymyślić, czego chce od tego małego człowieka, a ty narysuj wszystkie jego wynalazki, chociaż możesz wspólnie omówić różne opcje.

Pomyśl, kto zostanie tutaj wylosowany (chłopiec czy dziewczynka). Jakiego koloru będą oczy? Wymyślić? Rysuj bez zawstydzenia tym, jak to robisz, nadal będzie to wielka radość dla dziecka. Jakiego koloru są włosy? Jak ubrać mężczyznę? Omów wszystko szczegółowo. Możesz wymyślić i narysować to, co dana osoba ma w dłoniach, co jest obok niego.

Po podjęciu decyzji, że rysunek jest gotowy, możecie wspólnie (a potem z dzieckiem) wymyślić imię swojego małego człowieka, dokąd idzie, co się tam stanie.

W tę grę można grać wiele razy, rysując, dodając szczegóły: dom i pies, pociąg i samochód, drzewo i kwiat i wszystko, co się pojawi.

Ta gra szczególnie sprawia, że dzieci, które nie są zbyt pewne siebie, odczuwają radość z kreatywności. Tutaj jest taka możliwość, aby powiedzieć wszystko samemu, a dorosły, duży i wszechwiedzący, zrobi to wszystko! Wiele dzieci za każdym razem coraz śmielej i radośniej zaczyna dyktować swoje wynalazki, zwłaszcza jeśli dorośli chętnie je akceptują.

Ale chłopaki, którzy wiedzą wszystko, ta gra może nauczyć słuchać opinii innych. Z takimi dziećmi można wspólnie omawiać różne rozwiązania, wybierając, które jest lepsze. Która kokardka bardziej pasuje do niebieskich oczu dziewczynki, brązowej czy niebieskiej? Jakiego koloru będą jej buty? A to także szkoła umiejętności negocjowania, a nie tylko upierania się przy swoim.

Ważne jest, abyście wspólnie stworzyli szczegółowy rysunek, aby historia wymyślona przez dziecko zawierała niespodzianki. Aby wszystkie historie nie zostały zredukowane do standardu, jak to często robią dzieci: „To jest dziewczyna Lena. Ona idzie na spacer. Chodzi, je i idzie spać”. Tu też zaproponuj niespodziankę: „Lena spaceruje, spaceruje i spotyka gadającego kotka…”. Ale jednocześnie pomóż maluszkowi nie zabłąkać się za bardzo w pustkowia fantazji, bo jeszcze nie bardzo radzi sobie z wyobraźnią, skomponuj z nim krótką, ale pełną historię, i oczywiście opierając się na Waszej wspólnej pracy .

Kreatywność kwitnie tam, gdzie wyobraźnia i fantazja mają maksymalną swobodę. Twórcze myślenie można i należy stymulować, można i należy je rozwijać.

Przypomnijmy, że głównym zajęciem przedszkolaków jest gra. W grze dzieci uczą się interakcji z innymi ludźmi, opanowują pojęcia matematyczne, uczą się czytać i pisać. Kreatywny potencjał dziecka pomoże również ujawnić zabawne gry.

Jeśli wy, przyjaciele, zastanawiacie się, jak wyhodować kreatywną osobę, opisane przez nas proste, ale skuteczne gry będą dla was przydatne.

"Zworki"

Niech twoje dziecko skacze. Zabawa, prawda?

A teraz skaczmy jak... I wspólnie z maluchem nazwijcie odpowiednich "skoczków", naśladując ich ruchy.

Omów różne sposoby skakania żaby, królika, kangura i konika polnego.

Cóż, jak artystyczne jest dziecko?

"Zgadywać"

Zapewne słyszałeś o popularnej grze, która w różnych wersjach nazywa się „Krokodyl” lub „Popis”. Jego istotą jest to, że za pomocą mimiki i ruchów, bez słów i akcesoriów pomocniczych musisz przedstawić ukryte słowo: sprzęt gospodarstwa domowego, zjawisko pogodowe, zwierzę itp. I sugerujemy pokazanie emocji.

Czy młodemu aktorowi uda się zagrać radość, urazę, smutek, zaskoczenie?

Możesz zamienić się rolami: najpierw pokazujesz, dziecko zgaduje, a potem musisz zgadnąć.

„Kurierzy”

Na służbie kurierzy realizują dostawę szerokiej gamy towarów. Wyobraźmy sobie, jak ciągną szafę lub worek skarbów, jak niosą piórko lub pełne wiadro gorącej wody.

Co jeszcze kurierzy mogą wwieźć do domu? Fantazjujmy.

„Ślad na żywo”

Zakreśl stopę lub dłoń dziecka na kartce papieru. A teraz pozwól maluchowi „ożywić” swój znak, zmieniając sylwetkę w cudownego ptaka, kosmitę, niespotykane zwierzę…

Wymyśl historię o tym fantastycznym stworzeniu. Daj mu towarzystwo. Ogólnie rzecz biorąc, otwierają się doskonałe perspektywy dla aktywizacji kreatywności.

Podobnie możesz bawić się kształtami geometrycznymi.

„Magiczny obrus”

Narysuj białą kartkę papieru w kwadraty tego samego rozmiaru i wyjaśnij dziecku, że liść to obrus,
który uszyła dobra czarodziejka.

Obrus uszyty jest z różnych łat:

życzliwość;
mądrość;
zabawa...

Wszystkie łaty są inne, ale razem sprawiły, że obrus stał się magiczny. Zła czarownica wyprała obrus wybielaczem i wszystkie wzory zniknęły. Strzępy stały się takie same, a obrus stał się zwyczajny.

Trzeba pomóc czarodziejce przywrócić magię: pomaluj kwadraty, aby wszystkie strzępy znów stały się inne.

„Nieoczekiwane przemiany”

Pomyśl, w co możesz zamienić różne przedmioty:

kasztan;
motek wełnianych nici;
plastikowa butelka lub zakrętka z niego ...

Niektóre przekształcenia można wykonać za pomocą kleju, plasteliny, kolorowego papieru, farb…

„Słodkie fantazje”

Wszystkie dzieci uwielbiają miłe niespodzianki. A kochają coś głównie za zabawkę czekającą na nich w plastikowym pojemniku. Następnym razem, rozpieszczając malucha tą słodyczą, zaproś go, by się nie spieszył, ale wymyślił, co może być w jajku.

Może jest tam mały chrząszcz z kroplami rosy na skrzydłach? Może pierścień czarodzieja?
Czego dokładnie nie może tam być? Słoń może? A jeśli to zabawka? A co jeśli jest na zdjęciu?

Celem gry jest maksymalne włączenie dziecięcej wyobraźni. Nie bój się odważnych założeń. to zabawne.

"Tekst linku"

Nazywasz dziecko pierwszym i ostatnim zdaniem opowieści, a ono musi wymyślić środek.

Na przykład mówisz: "Słońce świeciło. ... Vanechka poszedł do łóżka ”.

A Vanechka wymyśla własną historię:

"Słońce świeciło. Na dworze była cudowna pogoda. Tata i ja szliśmy do parku. Ale nagle zerwał się wiatr i zaczął się prawdziwy huragan. Tata był zdenerwowany, że spacer się nie udał, a Vanechka poszedł do łóżka.

Spróbuj połączyć te wyrażenia:

Kot wyjrzał przez okno... Listonosz zwrócił paczkę.
Zaczęły się wakacje… Owsianka była pyszna.
Wasilij Begemotow bardzo lubił kanapki ... Wróbel wyleciał przez otwarte okno.

"skróty"

Najpierw upewnij się, że Twoje dziecko rozumie, czym jest skrót. Zapamiętaj z nim przykłady popularnych skrótów: ONZ, UFO, RF, Ministerstwo Spraw Wewnętrznych itp. Teraz wyobraź sobie, że krótkie słowa, które znasz, są skrótami. Pomyśl, co mogą oznaczać.

Na przykład:

NIE - prawdziwy talizman jeża;
TAK - zmiażdżyć pomarańcze;
DOM - Dima przytula swoją matkę.

„Konie białogrzywe”

Popularną zabawą jest wyobrażanie sobie, jak wyglądają chmury unoszące się na niebie. Jeśli pogoda nie dopisze i nie będzie chmur, możesz szukać ukrytych obrazków w kałużach, cieniach rzucanych przez przedmioty, dziurach w drogach, suchych gałęziach…

Przyjaciele! Nie ma dzieci bez talentu. Są dorośli, którzy nie pozwalają na otwarcie talentów dzieci. Ale jesteśmy pewni, że nie jesteś jednym z nich. Ciesz się współtworzeniem ze swoimi dziećmi, fantazjuj i śnij razem. Szczęśliwe rodzicielstwo.

GRY ROZWOJU TWÓRCZEGO MYŚLENIA

Proponowane ćwiczenia mają na celu rozwijanie u dzieci ogólnych metod twórczego myślenia, niezwiązanych z konkretnym przedmiotem akademickim. Jednocześnie mogą być również wykorzystywane do aktywizacji kreatywnego myślenia w odniesieniu do różnych obszarów treści.

Weź plastikowe, drewniane (lub zrób własny karton) wielokolorowe geometryczne kształty i poproś dziecko, aby wykonało jak najwięcej różnych stylizowanych obrazków.

Z papierowych stożków, cylindrów i innych elementów spróbuj skleić jak najwięcej postaci ludzi i zwierząt.

Bardzo ciekawe, a przez to bardzo popularne zadanie zaproponował psycholog J. Gilford: znaleźć jak najwięcej różnych, oryginalnych zastosowań dla dobrze znanego tematu. Jako takiego obiektu możesz użyć cegły, kredy, gazety i wielu innych.

Wykonanie tego zadania zajmuje zwykle od pięciu do sześciu minut. W toku analizy wyników brane są pod uwagę wszystkie odpowiedzi, z wyjątkiem tych, które nie odpowiadają zadaniu, powtarzają się lub mogą zostać uznane za niedorzeczne.

Wybierz przymiotniki i rzeczowniki, które zawierają pojęcia światła i ciemności (ciepło i zimno, wiosna i zima, poranek i wieczór itp.).

Światło - jasne, delikatne, żywe;
Słońce - ...
Poranek - ...
lampa - ...
ognisko - ...
świeca - ...
Ciemność - zamknięta, noc;
noc - ...
wieczór - ...
jaskinia - ...

Znajdź jak najwięcej wspólnych cech dla różnych przedmiotów.

Cóż - parkiet;
dziennik - pudełko;
chmura - drzwi;
lalka - śnieg.

Zadania mające na celu znalezienie przyczyn zdarzeń. Oto kilka sytuacji, w których musisz ustalić przyczyny ich wystąpienia:

Rano Dima obudziła się wcześniej niż zwykle.
Słońce nie schowało się jeszcze za horyzontem, ale już się ściemniało.
Siedząc u stóp właściciela, pies warknął groźnie na małego kotka.

Pomyśl, co by się stało, gdyby...

„...będzie padać bez przerwy”.
„...ludzie nauczą się latać jak ptaki”.
"...psy zaczną mówić ludzkim głosem."
"... wszyscy bajkowi bohaterowie ożyją."
„… sok pomarańczowy wypłynie z kranu”.

Dobrze, jeśli dziecko było w stanie wymyślić ciekawą odpowiedź na każde z proponowanych zwrotów.

Zadania dla rozwoju twórczego myślenia u dzieci: wymyślanie historyjek, opowiadań lub bajek przy użyciu zadanego zestawu słów, np.: Sygnalizacja świetlna, chłopiec, sanki.

Gra Teremok. Dzieci otrzymują obrazki różnych przedmiotów: akordeonów, łyżek, garnków itp. Ktoś siedzi w „wieży” (na przykład dziecko z rysunkiem gitary). Kolejne dziecko prosi o pójście do teremoka, ale może się tam dostać tylko wtedy, gdy powie, że przedmiot na jego obrazku jest podobny do przedmiotu właściciela. Jeśli zapyta dziecko z akordeonem, to obaj mają na zdjęciu instrument muzyczny, a na przykład łyżka ma również dziurkę w środku.

„Zbierz figurki”. Dziecko otrzymuje zestaw małych figurek wyciętych z grubej tektury: koła, kwadraty, trójkąty itp. (około 5-7 cyfr). Z góry wykonuje się 5-6 zdjęć z obrazem różnych przedmiotów, które można złożyć z tych figurek: psa, domu, samochodu. Pokazuje się dziecku obrazek i kładzie na nim przedmiot narysowany ze swoich figur. Przedmioty na obrazkach należy narysować tak, aby dziecko widziało, która z figur stoi w którym miejscu, czyli rysunek należy podzielić na szczegóły.

"Nonsens". Obraz jest rysowany według dowolnego tematu - lasu, podwórka, mieszkania. Na tym obrazku powinno być 8-10 błędów, czyli coś powinno być narysowane w sposób, który w rzeczywistości się nie zdarza. Na przykład samochód z jednym kołem, zając z rogami. Niektóre błędy powinny być oczywiste, a inne nie. Dzieci muszą pokazać, co jest źle narysowane.

Gra „Jak to wygląda”. 3-4 osoby (zgadywacze) wychodzą przez drzwi, a reszta uczestników gry ustala, który przedmiot zostanie porównany. Wchodzą zgadywacze, a prowadzący zaczyna: „Jak mi się wydawało, że wygląda...” i udziela głosu temu, który jako pierwszy znalazł porównanie i podniósł rękę: Na przykład kokarda może kojarzyć się z kwiatem, z motyl, śmigło helikoptera, z numerem „8”, które leży na boku. Zgadywacz wybiera nowych zgadywaczy i oferuje następny przedmiot do skojarzenia.

„Surrealistyczna gra” (rysowanie w kilku rękach). Pierwszy uczestnik gry wykonuje pierwszy szkic, przedstawia jakiś element swojego pomysłu. Drugi gracz, koniecznie zaczynając od pierwszego szkicu, wykonuje element swojego wizerunku i tak dalej. do gotowego rysunku.

„Magiczne plamy”. Przed grą wykonuje się kilka plam: trochę atramentu lub atramentu wlewa się na środek arkusza i arkusz składa się na pół. Następnie arkusz jest rozkładany i teraz możesz grać. Uczestnicy na zmianę rozmawiają. Jakie obrazy tematyczne widzą w plamie lub jej poszczególnych częściach. Kto wymieni najwięcej przedmiotów, wygrywa.

Gra w skojarzenia słowne. Weź dowolne słowo, na przykład bochenek. Jest to związane:

Z wypiekami.
ze spółgłoskami: baron, boczek.
z rymującymi się słowami: wisiorek, salon.
Utwórz jak najwięcej skojarzeń zgodnie z proponowanym schematem.

Asocjatywność myślenia można rozwijać w biegu. Spacerując z dziećmi można wspólnie pomyśleć, jak wyglądają chmury, kałuże na asfalcie, kamyki na brzegu.

Rozwój twórczego myślenia u dzieci. Rozwój zdolności twórczych u dzieci. Gry edukacyjne. Gry edukacyjne na wakacje dla dzieci. Ćwiczenia rozwijające twórcze myślenie.

We współczesnej psychologii zadania, którym poświęcona jest ta sekcja, nazywane są zwykle rozbieżnymi, a myślenie, które uruchamiają, jest myśleniem rozbieżnym.

Specyfika zadań rozbieżnych polega na tym, że jedno postawione pytanie może mieć nie jedną, ale kilka lub nawet wiele poprawnych odpowiedzi. Naturalnie, to rozbieżny typ myślenia zwykle kwalifikuje się jako kreatywny. Ten rodzaj myślenia jest ściśle powiązany z wyobraźnią.

Zadania typu rozbieżnego są rzadko stosowane w tradycyjnym szkolnictwie. Edukacja prawosławna zwykle nie ma na celu rozwijania umiejętności niestandardowego myślenia u osoby, w związku z czym rozbieżne zadania nabierają szczególnej wartości: twórczość w dowolnej dziedzinie wymaga przede wszystkim rozbieżnego myślenia.

Rozważmy jako przykład niektóre rodzaje zadań powszechnie stosowanych w praktyce pracy z dziećmi.

Weź plastikowe, drewniane (lub zrób własny karton) wielokolorowe geometryczne kształty i poproś dziecko, aby wykonało jak najwięcej różnych stylizowanych obrazków (ryc. 1).

Ryż. 1. Przykłady obrazów, które można złożyć z prostych kształtów geometrycznych

Kolejne zadanie jest pod wieloma względami podobne do poprzedniego: użyj papierowych stożków, cylindrów i innych elementów, aby spróbować skleić jak najwięcej figurek ludzi i zwierząt. Przykłady tego zadania pokazano na ryc. 2.

Ryż. 2. Zaprojektujcie i wykonajcie papierowe figurki ludzi i zwierząt

Zaopatrz się w stare ilustrowane czasopisma i jasne kawałki materiału. Wytnijcie razem z dzieckiem figurki o różnych kształtach z ilustracji zawartych w czasopismach i kawałkach materiału. Teraz wklejamy powstałe figury na kartce tektury i otrzymujemy kolaż. Przykłady pokazano na ryc. 3. Wszystko to jest pracą twórczą, ale głównym zadaniem jest: „Znajdź jak najwięcej analogii z rzeczywistymi przedmiotami”. Kolaż można dowolnie obracać.

Ryż. 3. Przykłady kolaży z różnych materiałów

W tym przypadku oceniana jest produktywność i oryginalność myślenia. Im więcej pomysłów, tym bardziej nietypowe wśród nich, tym więcej punktów otrzymuje uczestnik.

Kolejne zadanie: wybierz przymiotniki i rzeczowniki, które zawierają pojęcia światła i ciemności (ciepło i zimno, wiosna i zima, poranek i wieczór itp.). Podajmy przykłady odpowiedzi.

Światło - jasne, delikatne, żywe;
Słońce - ...
Poranek - ...
lampa - ...
ognisko - ...
świeca - ...

Ciemność - zamknięta, noc;
noc - ...
wieczór - ...
jaskinia - ...

Znajdź jak najwięcej wspólnych cech dla różnych przedmiotów.

Cóż - parkiet;
dziennik - pudełko;
chmura - drzwi;
lalka - śnieg.

Zadania rozbieżne obejmują zadania mające na celu znalezienie przyczyn zdarzeń. Oto kilka sytuacji, w których musisz ustalić przyczyny ich wystąpienia:

1. Rano Dima obudziła się wcześniej niż zwykle.
2. Słońce jeszcze nie wyszło za horyzont, ale już się ściemniło.
3. Pies siedzący u stóp właściciela zawarczał groźnie na małego kotka.

Inna wersja zadania opisanego powyżej: wymyśl i opowiedz, co stało się z każdą z postaci.

Dziecko musi zrozumieć stan emocjonalny każdego z chłopców i opowiedzieć, co się z nimi stało.

Trzecia opcja zadania: pomyśl, co by się stało, gdyby...

Dobrze, jeśli dziecko było w stanie wymyślić ciekawą odpowiedź na każde z proponowanych zwrotów.

Inny rodzaj zadania dla rozwoju twórczego myślenia u dzieci: wymyślanie historyjek, opowiadań lub bajek przy użyciu zadanego zestawu słów, na przykład:

Sygnalizacja świetlna, chłopiec, sanki.

Druga opcja dla tego typu zadania: spójrz na obrazki i wymyśl bajkę, w której wezmą udział wszystkie te postacie.

Kolejny rodzaj zadań: „Tajemnicze chmury”. Dziecko musi określić, jak wyglądają chmury przedstawione na rysunkach (plamki atramentu). Dobrze, jeśli widzi przynajmniej jedną postać w każdej chmurce.

Inna opcja tego zadania: spróbuj narysować coś interesującego za pomocą tych kształtów.

Kolejne ćwiczenie: narysuj i pokoloruj czarodziejki tak, aby jedna stała się dobra, a druga zła.

Rozbieżne, kreatywne zadania można opracować na dowolnym materiale. Dobrym zadaniem tego typu może być tworzenie różnych figur z detali projektanta budynku. Rzeczywiście, ze szczegółów projektanta budowlanego można zbudować nie tylko pałace, mosty i inne obiekty architektoniczne. Spróbujmy spojrzeć na projektanta konstrukcji z drugiej strony. Jego części nadają się na przykład do produkcji modeli technicznych parowca, lokomotywy parowej, samochodu, samolotu. Z nich można tworzyć schematyczne obrazy zwierząt i ludzi, a nawet obszerne kompozycje fabularne. Podajmy przykłady możliwych rozwiązań (rys. 4).

Popularne w kategorii: