Plan kalendarza w 2. Planowanie tematyczne kalendarza w drugiej grupie juniorów „tydzień bajek”
Ekaterina Kulikanova (Sorvacheva)
Planowanie na temat „Moje przedszkole” w drugiej grupie juniorów
Temat: "Mój przedszkole»
Cel: Aby wywołać w dzieciach radość bycia w przedszkole: rozwijać zrozumienie dzieci przedszkole jako najbliższy społeczno-kulturowy środowisko: o pracownikach przedszkole, przedmiotowe środowisko, o zasadach zachowania się w przedszkolnej placówce oświatowej; tworzenie przyjaznych, życzliwych relacji między dziećmi, między dziećmi a pracownikami przedszkole; promowanie nawiązywania kontaktu emocjonalnego, kształtowanie motywacji do interakcji poprzez angażowanie dzieci we wspólne zajęcia.
Wydarzenie finałowe: Rozrywka „Dobro w naszym ogrodzie”, Album zdjęć "Nasz ulubiony przedszkole» .
Rano Rozmowa sytuacyjna na ten temat Co lubimy robić w przedszkole» . Cel: kształtowanie u dzieci umiejętności słuchania rozmówcy, dydaktyka gra: "Podróż przez Grupa» Cel: przedstaw dzieciom Grupa, obiekty i narożniki znajdujące się w Grupa naucz się wyrażać swoje myśli Indywidualny Stanowisko: „Powiedz coś przeciwnego” Cel: nadal rozwijać wytrwałość, wytrzymałość. (Mirosław, Aniuta, Serafin). Gimnastyka poranna.
Nadzór nad pracą asystenta pedagoga.
Cel: utrwalenie wiedzy o pracy niani (myje, układa naczynia); rozwinąć w sobie chęć pomocy dorosłym. Praca ze sparowanymi obrazkami „Jak to wygląda? Samodzielna aktywność dzieci w świetlicach. Zachęcaj dzieci do grania w różne gry.
GCD 1. Rysunek.
Temat: „Nasza piękna Grupa»
Cel: zapoznaj dzieci z pędzlem, gwaszem, wodą i papierem.
Aby promować rozwój, aby zauważyć nastrój panujący w Grupa i wyświetl go w kolorach. Pozwól dzieciom wybrać własny kolor. Rozwijaj chęć malowania pędzlem.
Sposoby: werbalne (konwersacja, praktyczna (praca z gwaszem).
Udogodnienia: Arkusz albumu, gwasz, serwetki
2. Czytanie fikcji.
Temat: „Czytanie wiersza A. Bloka "Królik". Zapamiętywanie wiersza A. Pleshcheeva „Nadeszła jesień”
Cel: pomóż dzieciom zapamiętać wiersz A. Pleshcheeva „Nadeszła jesień”, rozwijanie umiejętności rozumienia treści tekstu poetyckiego, kojarzenia go z prawdziwymi obrazami przyrody. Wzbudzaj w króliczku współczucie, pielęgnuj troskliwą postawę wobec zwierząt.
Sposoby: werbalne (czytanie wiersza, opowiadanie dzieciom, zapamiętywanie wiersza
Udogodnienia: wiersz A. Blok "Królik", wiersz A. Pleshcheev „Nadeszła jesień”
Chodzić
Obserwacja: Za fabułą przedszkole
Cel: zwróć uwagę dzieci na zmiany, które zaszły w przyrodzie ze znanymi im kwiatami, drzewami, krzewami, które znajdują się na terenie przedszkole.
Aktywność zawodowa: Podlewanie piasku do zabawy. Cel: kształtowanie umiejętności utrzymywania czystości i porządku na terenie, zachęcenie ich do udzielania pomocy osobom dorosłym
gra mobilna: „Znajdź swój dom”
Cel: aby kultywować umiejętność poruszania się w przestrzeni, biegnij jeden po drugim Grupa.
Gra dydaktyczna: "Co się zmieniło?" Cel: Rozwijaj pamięć, obserwację, uwagę.
Zwiedzanie przedszkole„Spotkanie wspaniałych ludzi” Cel: utrwalenie wiedzy dzieci o ludziach wokół nich. Ćwicz po śnie.
Rozmowa sytuacyjna o tym, jak lubię przebywać w ogrodzie. Cel: rozwijanie u dzieci zdolności rozumowania i wyrażania swoich myśli na temat tego, co widzą. Praca w poznaniu Centrum: Mozaika - gra dla kształtowania umiejętności motorycznych. Wprowadzenie drukowanej gry planszowej "Loteryjka".
Spacer wieczorem
Obserwowanie ptaków. Cel: uformować u dzieci ogólne wyobrażenie o ptakach, wprowadzić określone rodzaje ptaków. gra mobilna „Biegnij do flagi”. Cel: rozwijanie umiejętności dzieci do wykonywania czynności w grze, poruszania się w przestrzeni. Wykształcenie umiejętności prawidłowego wykonywania podstawowych ruchów podczas biegu. Rozmowa „Zawsze gramy razem”. Cel: pielęgnować przyjazne relacje, rozwijać poczucie empatii, kształtować podstawowe umiejętności rozwiązywania sporów.
Rano Rozmowa sytuacyjna „Jak zachowywać się przy stole”. Cel: kultywowanie kultury zachowania przy stole.
Gra dydaktyczna: „Wybierz według koloru” Cel: wzmocnij wyobrażenia o czterech kolorach. Naucz się podkreślać kolory, odwracając uwagę od innych znaków podmiotu.
Konstrukcja z detali drewnianego konstruktora. Cel Odp.: rozwijanie zdolności konstruktywnych dzieci.
Praca indywidualna: Gra słów "To się dzieje czy nie?"- rozwój logicznego myślenia. (Katya, Kostya, Polina. M). Gimnastyka poranna.
Rozmowa sytuacyjna na temat zasad postępowania w Grupa. Cel: wychowanie dzieci w życzliwym stosunku do siebie, sprzyjanie nawiązywaniu kontaktu emocjonalnego.
Edukacja kulturalna i higieniczna umiejętności: Recytacja rymowanki „Woda, woda, umyj mi twarz”- podczas mycia. Gra oparta na bajce "Rzepa". Niezależne gry z postaciami teatru stołowego.
Rysunek „Moje ulubione zabawki”
GCD 1. Działalność muzyczna. (Zobacz aplikację Music Director)
2. Budowa
Temat: "Wieża".
Cel: utrwalenie zdolności dzieci do nakładania szczegółów poprzez zwiększenie wysokości budynku (4-5 części, wybierz flagę pasującą do koloru budynku. Naucz budować zgodnie z instrukcjami słownymi, baw się budynkami. Rozwijaj aktywność mowy
Sposoby: werbalny (rozmowa, wyjaśnienie) wizualny (namysł).
Udogodnienia: konstruktor drewniany.
3. Kultura fizyczna. (patrz wniosek instruktora wychowania fizycznego)
Spacer obserwacyjny: Oglądanie rosy.
Cel: zapoznaj dzieci z takim naturalnym zjawiskiem jak rosa.
Gra dydaktyczna „Który kwiat ma na sobie rosę?”- opisz proponowany kwiat.
Cel: rozwinąć umiejętność doboru przymiotników, wzbogacić słownictwo.
gra w palec "Kwiaty"
gra mobilna: „Wróble i samochód”. Cel: aby wspierać rozwój dzieci, aby szybko biegały na sygnał, ale nie wpadały na siebie, zaczynały się poruszać i zmieniały na sygnał nauczyciela, znajdowały swoje miejsce.
Aktywność zawodowa: Oczyść piaskownicę z liści. Cel: kształtowanie umiejętności dzieci do pomagania dorosłym i szanowania pracy woźnego.
Wieczór Indywidualna praca nad dźwiękową kulturą mowy z Kostią. M, Mirosław. Z, Arsenij. Z: "Balon" Cel: aktywuj dźwięk w mowie "cii".
Aktywność zawodowa: Naucz Sashę. C. wytrzyj liście fikusa. Cel: pielęgnować chęć dbania o rośliny, pomagania dorosłym. Ćwicz po śnie.
Kształtowanie kultury i higieny umiejętności: Gry sytuacja: „Pokażmy niedźwiedziowi, gdzie są nasze rzeczy”. Cel: kształtowanie u dzieci umiejętności dbania o swoje rzeczy. nauka rymowanek „Króliczek Egora” Cel: rozwijać dowolną pamięć, mowę. Stworzenie sytuacji do działań eksperymentalnych „Piasek jest ciepły. Czuję ziarenka piasku, co czujesz?” (organizacja doświadczeń z piaskiem)
Spacer wieczorem Obserwacja nieba. Cel: aby wyrobić w dzieciach zdolność zauważenia, że niebo jest niebieskie, po nim powoli płyną białe chmury. Niezależna działalność ze zdalnym sprzętem.
gra mobilna "Majdan". Cel: ćwiczą dzieci w bieganiu, rozwijają umiejętność utrzymania zadanego kierunku ruchu.
Gry Eksperymenty z piaskiem „Z jakiego piasku można zbudować, dlaczego?” Cel: zapoznaj dzieci z właściwościami piasku, rozwiń elementarne umiejętności eksperymentowania.
Swietłana Sidelnikowa
Planowanie kalendarza na każdy dzień (młodsza grupa)
Grupa juniorów nr 11
Środa „4” maj 2016 r
Poranek:
Rozmowa:„Dzisiaj mamy gościa” zapoznaj dzieci z lalkami lęgowymi, włącz dzieci do interakcji w odgrywanie ról, rozwijaj umiejętności zabawy.
Historia - gra fabularna: działka „W sklepie z zabawkami” rozwijać przyjazne interakcje między dziećmi.
Praca indywidualna Powtórz z dziećmi znane rymowanki, wierszyki. zachęcaj dzieci do powtarzania za lektorem znanych im tekstów.
: Kontynuuj rozwijanie umiejętności prawidłowego łamania chleba na małe kawałki na swojej indywidualnej serwetce, nie krusząc jej. Pielęgnuj szacunek do chleba.
Obowiązek stołówki: Poproś dzieci, aby pomogły dorosłemu ułożyć poszczególne serwetki pod talerzami.
Słuchać muzyki "Ptak", muzyka Panie Rauchverger, jadłem. A. Barto. Wywoływanie u dzieci reakcji emocjonalnej na muzykę, nauka wspólnego śpiewania, wsłuchiwania się w głos osoby dorosłej, prawidłowego oddychania. Rozwijaj percepcję słuchową, uczucie modalne
dobrze: Karta rozwoju mowy nr.
dobrze: Kultura fizyczna wg plan fizyczny. instruktor
Chodzić:
Obserwacja obiektów nieżywych Natura: Obserwacja nieba – naucz dzieci zauważać, że niebo jest niebieskie, po nim powoli płyną białe chmury.
działalność: nauka porównywania obiektów według wielkości. Aby utrwalić zdolność dzieci do rozróżniania przedmiotów według wielkości, porównywania ich na różne sposoby. Nauczanie przekazywania wyników porównania w mowie, tworzenia gramatycznej struktury mowy.
Praca indywidualna:. Gra dydaktyczna "Mniej więcej". Ćwicz dzieci w rozróżnianiu i porównywaniu obiektów według wielkości, kontynuuj wprowadzanie różnych sposobów porównywania, naucz się używać znanych metod.
Historia - gra fabularna:„Ubierzmy lalkę Katię na spacer” pomóc dzieciom zapamiętać kolejność ubierania się i rozbierania, nauczyć dzieci schludnego wieszania i składania ubrań, zachęcić je do używania w mowie nazw części garderoby.
Budowanie podstaw bezpieczeństwa (Bezpieczeństwo własnej aktywności życiowej): Kształtowanie pomysłów dzieci na temat zasad bezpieczeństwa podczas Gry: nie pchać się, nie chwytać się nawzajem za ubrania itp.
dzieci: Gry budowlane materiał: „Domki do gniazdowania lalek”, naucz się tworzyć budynki o różnej wielkości i bić budynki.
Edukacja zawodowa: zachęcaj dzieci do zbierania zabawek po spacerze, odkładaj je
Kształcenie umiejętności kulturowych i higienicznych (podczas lunchu i szykowania się do spania): Kontynuuj rozwijanie umiejętności posługiwania się widelcem, po zakończeniu posiłku połóż widelec na krawędzi talerza; rozbierać się i rozbierać samodzielnie.
2. połowa dnia
Gimnastyka-przebudzenie. Kompleks nr 2. Procedury hartowania. Kształcenie umiejętności kulturowych i higienicznych.
Niezależna aktywność zabawowa dzieci: oferowanie zabaw w kącikach rozwojowych zgodnie z zainteresowaniami dzieci.
Działania teatralne:ćwiczenia "Gęsi".Nauczyć dzieci przekazywania cech ruchu zwierzęcia, jego charakterystycznych działań, naśladowania jego głosu. Rozwijaj wyobraźnię i kreatywność.
Chodzić:
środowisko: kopanie ogródka warzywnego. Rozwiń pomysły dzieci na sezonową pracę w ogrodzie, porozmawiaj o celu tej operacji. Aby sformułować podstawowe idee dotyczące pracy dorosłych, jej znaczenia w życiu każda osoba.
Niezależna aktywność zabawowa dzieci: oferujemy gry dla dzieci ze sprzętem sportowym.
gra mobilna:"Uderzyć w cel".Naucz dzieci rzucać workami z piaskiem w poziomy cel, poruszać się w przestrzeni, działać na polecenie nauczyciela. Rozwijaj zdolności motoryczne rąk, oczu, zwiększaj ruchomość stawów.
Praca indywidualna: naucz się porównywać obiekty według rozmiaru. Aby utrwalić zdolność dzieci do rozróżniania przedmiotów według wielkości, porównywania ich na różne sposoby. Nauczanie przekazywania wyników porównania w mowie, tworzenia gramatycznej struktury mowy.
Wieczór. Pracować w Grupa.
Gry dydaktyczne: Gra dydaktyczna „Hrabia - ka”- Aktywuj w mowie i wyjaśnij pojęcia "dużo", "jeden", "nikt".
Czytanie fikcji literatura: Czytanie fikcji. „W sklepie z zabawkami” Ch. Janczarski, przełożył z polskiego W. Prichodko. Naucz dzieci słuchać i postrzegać dzieło literackie.
Historia - gra fabularna:"Rodzina": działka „Przygotowania do święta” Aby wykształcić u dzieci umiejętność działania w ramach określonej fabuły, wybieraj działania w grze, wchodź w interakcje z innymi uczestnikami gry, uwzględniaj ich zainteresowania. Zachęć dzieci do wykorzystania osobistych doświadczeń w grze, śpiewaniu piosenek, recytowaniu wierszy.
rozwój
Praca indywidualna:Kształtowanie przyjaznych relacji między dziećmi
Interakcja z rodzicami uczniowie: Zalecenia dla rodziców „Odzież dziecięca na sezon”
Grupa juniorów nr 9
Czwartek „5” maj 2016 r
Poranek:
Rozmowa, sytuacja mowy:Do czego służą zabawki? Wyjaśnij, do czego służą zabawki.
Historia - gra fabularna: "Przedszkole": działka «» . Pomóż dzieciom zbudować pojedynczą fabułę, połącz działania w grze. Naucz się odzwierciedlać działania za pomocą przedmiotów i relacji międzyludzkich w grze.
Praca indywidualna: Gra dydaktyczna „Kto się ukrywa gdzie”. Naucz dzieci prawidłowego używania przyimków przestrzennych w mowie "pod", "powyżej", "za", „V”, poprawnie buduje konstrukcje mowy. Opracuj gramatyczną strukturę mowy, naucz się działać zgodnie z zadaniem gry.
Gimnastyka poranna. Kompleks nr 1
Kształcenie umiejętności kulturowych i higienicznych (podczas mycia i śniadania): Gry sytuacja: "Czyste ręce"- nadal kształtować u dzieci umiejętność prawidłowego mycia i wycierania rąk ręcznikiem, płukania ust po jedzeniu.
Obowiązek stołówki: Nauczenie dzieci schludnego układania łyżek i dokładnego wykonywania swoich obowiązków. Sformułować podstawowe idee dotyczące roli pracy w życiu ludzi
Ćwiczenia oddechowe: "Gęsi", "Pompa"- w celu wzmocnienia nosogardzieli, górnych dróg oddechowych i płuc.
Zorganizowana działalność edukacyjna
dobrze: Cognition-FTsKM mapa nr.
Chodzić:
Obserwacja obiektów dzikiej przyrody. Obserwacja: owady na wiosnę. Naucz dzieci rozróżniać przedstawicieli różnych grupy(chrząszcze, motyle, mrówki, rozpoznają podobieństwa i różnice, prawidłowo nazywają części ciała owadów. Wprowadzają ciekawostki, cechy życia różnych owadów. Rozwijają zainteresowania poznawcze, wzbogacają słownictwo dzieci.
gry mobilne:
1-s podgrupa(z biegiem)- „Biegnij do flagi”. Ćwiczenie dzieci w bieganiu, wspieranie rozwoju układów funkcjonalnych organizmu, nauka szybkiego reagowania na sygnał.
2 - z całego Grupa(wspinaczka) – „Myszy w spiżarni”- Wprowadzić zasady gry, wyrobić umiejętność wymowy tekstu, rozwinąć gibkość, zręczność.
Działalność poznawczo-badawcza (rozwój sensoryczny, d\i): "Cudowna torba"- kontynuować rozwijanie umiejętności dzieci w zakresie określania kształtu przedmiotu za pomocą dotyku.
Praca indywidualna. ćwiczyć rzuty na odległość prawą i lewą ręką, rozwijać oko, pielęgnować chęć wykonywania ćwiczeń
Historia - gra fabularna „Piszczeblok”.Rozwiń pomysły dzieci na temat pracy kucharza, zaktualizuj wiedzę na temat nazw przyborów kuchennych. Wzbogacają doznania dzieci w grach, przyczyniają się do powstawania gier na scenach z otaczającego życia.
Niezależna aktywność zabawowa dzieci: Nauczenie dzieci znajdowania zajęć zgodnych z ich zainteresowaniami, łączenia się w pary, mikrogrupy.
: „Dziecko na ulicy”- patrząc na ilustrację drogi. Wykształcenie u dzieci umiejętności bezpiecznego zachowania się na drodze, jasne ukazanie istoty podstawowych zasad przechodzenia przez ulicę. Kontynuuj naukę rozróżniania sygnalizacji świetlnej
Edukacja zawodowa: czyszczenie witryny. Zorganizujcie oględziny terenu przez dzieci, dyskusję na temat tego, co należy uporządkować. Kształtowanie świadomego stosunku do porządku, wspieranie chęci dzieci do bycia użytecznymi.
Kształcenie umiejętności kulturowych i higienicznych : Kontynuujemy kształtowanie umiejętności prawidłowego zachowania - dokładnie myj ręce przed jedzeniem, nie przepychaj się, ostrożnie układaj rzeczy na krzesłach przed pójściem spać.
2. połowa dnia
Gimnastyka-przebudzenie. Kompleks №1. procedury hartowania. Kształcenie umiejętności kulturowych i higienicznych.
Niezależna aktywność zabawowa dzieci: zaproponować gry dla dzieci z projektantem.
Aby wykształcić u dzieci umiejętność umieszczania projektanta w specjalnym pojemniku, połóż go na półce po zabawie. Pielęgnuj świadomy stosunek do porządku, chęć jego utrzymania.
Rozrywka:bajka "Masza i Niedźwiedź". Kształtowanie u dzieci chęci improwizacji na podstawie znanej bajki, nauczenie oddawania stanu emocjonalnego bohaterów, rozwijanie chęci naśladowania ruchów, rozmawiania z rówieśnikami.
Zorganizowana działalność edukacyjna
dobrze: Kultura fizyczna wg plan fizyczny. instruktor
Chodzić:
Obserwacja pobliskich obiektów środowisko: Obserwacja ptaków. Aby nauczyć dzieci porównywania ptaków według wielkości, koloru, upierzenia, wymyśl krótką historię. Uzupełnienie wiedzy dzieci o różnych gatunkach ptaków.
Niezależna aktywność zabawowa dzieci: Poproś dzieci, aby posprzątały werandę. Wspieranie w dzieciach chęci bycia użytecznym, samodzielności, nauczenie dostrzegania i czerpania radości z efektów swojej pracy
gra mobilna: „Wróble i kot”. Przyczyniają się do poprawy wydajności dzieci w zakresie głównego rodzaju ruchu - biegania, uczą zachowania koordynacji ruchów rąk i nóg.
Praca indywidualna:.Skakanie na dwóch nogach w przód. Naucz się odpychać, utrzymuj równowagę.
Wieczór. Pracować w Grupa.
Strukturalnie - modułowy działalność: Gry budowlane materiał: budowa budynków do wyboru dzieci. Promowanie rozwoju zabaw dla dzieci z materiałem budowlanym, wyobraźnią, kreatywnością. Zachęcaj do pokonywania budynków.
Czytanie fikcji literatura: wiersze A. Barto „Zabawki”-Aby zaszczepić w dzieciach miłość do słowa artystycznego, rozwinąć uwagę pamięciową.
Historia - gra fabularna "Rodzina": rozmawiać o "Moja rodzina"; przeglądanie albumów rodzinnych; rysunek na temat "Mój dom". Kontynuuj kształtowanie pomysłów dzieci na temat rodziny, naucz je poprawnie nazywać członków rodziny. Pielęgnuj dobre nastawienie do bliskich, poczucie dumy z dobrych uczynków bliskich. Wzbogać zabawę dzieci.
Samodzielne zabawy dzieci w kącikach rozwój: Przyczyniaj się do organizacji zabaw dla dzieci z dużymi materiałami budowlanymi, ulubionymi zabawkami, naucz się negocjować interakcję.
Praca indywidualna:ćwiczenia „Dziewczyna to kokarda, chłopak to guzik”. Kształtowanie umiejętności samoobsługi u dzieci, utrwalenie umiejętności sznurowania butów, zapinania guzików na koszuli, wiązania kokardek na warkoczach. Rozwijaj umiejętności motoryczne.
Interakcja z rodzicami uczniowie: Zasady zachowania się w transporcie publicznym
Grupa juniorów nr 11
Piątek „6” maj 2016 r
Poranek:
Gry planszowe:. Klocki Sznurowanie, Lotto, Gyenes - rozwijają pamięć, uwagę, wytrwałość dzieci oraz małą motorykę paluszków
Historia - gra fabularna:działka „Mama idzie do salonu piękności”.Uczyć dzieci wcielania się w role, wspólnego działania w ramach jednej fabuły. Rozwijaj dialogiczną formę wypowiedzi, empatię.
Praca indywidualna:Gra dydaktyczna „Sklep z zabawkami”. Nauczenie dzieci pisania krótkich opisowych historyjek o zabawkach, odpowiedzi na pytanie, co im się w tej zabawce podoba. Rozwijaj połączoną mowę.
Gimnastyka poranna. Kompleks nr 1
Kształcenie umiejętności kulturowych i higienicznych (podczas mycia i śniadania): Kontynuuj rozwijanie umiejętności kulturowych i higienicznych u dzieci, naucz je, jak prawidłowo używać mydła, myć ręce po skorzystaniu z toalety, chodzeniu, przed jedzeniem itp.
Obowiązek stołówki: nauka nakrywania do stołu. Naucz dzieci postępować zgodnie z instrukcją zawierającą dwa zadania (ułóż kubki i rozłóż łyżki). Pielęgnuj odpowiedzialność, pracowitość, zachęcaj do chęci bycia użytecznym.
gry na palec: "Dzieci", "Rodzina"- promowanie rozwoju umiejętności motorycznych rąk.
Zorganizowana działalność edukacyjna
dobrze: Kreacja plastyczna - karta rysunkowa nr.
dobrze: Kultura fizyczna w powietrzu.
Chodzić:
Obserwacja obiektów niezwierzęcych. Obserwacja, opowiadanie "Jaka jest dziś pogoda?" Nauczenie dzieci rozpoznawania natury pogody, wybierania odpowiednich definicji (pogodnie, pochmurno, słonecznie, wietrznie, deszczowo, nazywaj zjawiska naturalne. Rozwijaj spójną mowę, obserwację, zainteresowanie poznawcze.
gry mobilne: 1-s podgrupa: „Wejdź do kręgu” (z małą kulką)- kształtowanie u dzieci umiejętności rzucania piłką do obręczy. Rozwijaj oko, dokładność
2-s podgrupa(dla orientacji) – „Znajdź swoją flagę” rozwijać umiejętności poruszania się w przestrzeni. Rozwijaj zainteresowanie grą.
okrągła gra taneczna „pająk”. Aby nauczyć dzieci wykonywania czynności w grze, ekspresyjnie przekaż ruchy postaci okrągłej gry tanecznej. Rozwijaj emocjonalną reakcję na muzykę.
Poznawczy - badawczy działalność:
Praca indywidualna:ćwiczenia "Moje buty".Kształcenie umiejętności samoobsługi u dzieci, świadomego stosunku do porządku. Naucz się samodzielnie marszczyć buty, rozwiązywać sznurowadła, odpinać rzepy i zapięcia w butach, ostrożnie układać buty na półce.
Historia - gra fabularna: "Sklep"- działka "dział zabawek"- Aby nadal kształtować umiejętność trzymania się fabuły podczas gry, promować rozwój działań w grze. Aby nauczyć dzieci budowania interakcji z rówieśnikami, bawić się razem, brać pod uwagę życzenia towarzyszy.
Budowanie podstaw bezpieczeństwa: Sytuacja w grze „Bądź ostrożny i ostrożny”- kształtowanie umiejętności bezpiecznego poruszania się po sali (ostrożne schodzenie po schodach, trzymanie się poręczy, otwieranie i zamykanie drzwi, trzymanie się klamki itp.)
Samodzielne zabawy zabawowe dzieci. gry w piasku. Rozwijaj umiejętności motoryczne i dotykową wrażliwość mnemoniczną. Przyczyniają się do stabilizacji stanu emocjonalnego, zapobiegają napięciu nerwowemu
Edukacja zawodowa: sadzenie grochu. Aby poszerzyć pomysły dzieci na temat operacji wykonywanych podczas uprawy roślin uprawnych, nauczyć się układać nasiona grochu na dołku przygotowanym przez nauczyciela, kształtować odpowiednie umiejętności pracy
Kształcenie umiejętności kulturowych i higienicznych (podczas lunchu i szykowania się do spania): wykształcenie u dzieci umiejętności obserwowania postawy przy stole, płukania ust po jedzeniu, samodzielnego rozbierania się.
2. połowa dnia
Gimnastyka-przebudzenie. Kompleks nr. procedury hartowania. Kształcenie umiejętności kulturowych i higienicznych.
Niezależna aktywność zabawowa dzieci: zaproś dzieci do obejrzenia książek, albumów w kąciku do czytania.
Korzystanie z TCO: "Pory roku". Wzbogać wyobrażenia dzieci o zjawiskach naturalnych charakterystycznych dla wiosny, naucz je poprawnie je nazywać. Aktywuj słownictwo na ten temat, utwórz gramatyczną strukturę mowy.
Chodzić:
Obserwacja obiektów w najbliższym otoczeniu. rośliny zielne w maju. Nauczenie dzieci rozróżniania roślin zielnych, wprowadzenie niektórych rodzajów ziół. Omów z dziećmi korzyści płynące z trawy dla ludzi i zwierząt
Niezależna aktywność zabawowa dzieci: oferuj gry dla dzieci w interesujących kącikach rozwojowych.
gra mobilna:„Złap komara”. Przyczyniają się do poprawy wykonywania przez dzieci podstawowych ruchów, uczą je prawidłowego wykonywania skoków na dwóch nogach w górę. Rozwijaj mięśnie nóg i pleców, szybkość reakcji.
Praca indywidualna Kompilacja opowiadania o wiośnie. Naucz dzieci szczegółowo odpowiadać na pytania, ułóż zdanie składające się z 2-3 słów. Aktywuj słownictwo według tematu "Wiosna" rozwijać spójną mowę.
Wieczór. Pracować w Grupa.
Strukturalnie - modułowy działalność: Gry budowlane materiał: budujemy sklep z zabawkami - Aby nauczyć dzieci wspólnego budowania trójwymiarowego budynku, koordynować swoje działania z działaniami innych graczy. Aby utworzyć zdolność do pokonania budynku.
Czytanie fikcji literatura: Czytanie rosyjskiej rymowanki ludowej „Trzy kury na zewnątrz”. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z kulturą narodu rosyjskiego, aby wzbudzić w niej zainteresowanie. Naucz się ekspresyjnie powtarzać wiersze rymowanek za nauczycielem.
Historia - gra fabularna: działka „Kupuję sukienkę dla córki”.Ucz dzieci odgrywania określonej roli, zachęcaj je do używania przedmiotów zastępczych w grach. Stymulowanie korzystania z osobistych doświadczeń przez dzieci w grze, rozwijanie dialogicznej formy wypowiedzi.
Samodzielne zabawy dzieci w kącikach rozwój: oferujemy dzieciom drukowane gry planszowe.
Praca indywidualna: Gra dydaktyczna "Powiedz mi ile".Wzmocnij zrozumienie kategorii przez dzieci "dużo", "jeden", poćwicz używanie ich w mowie. Naucz dzieci, aby znajdowały jeden lub więcej podobnych obiektów w otoczeniu.
Interakcja z rodzicami uczniowie: Rozmowa z rodzicami dzieci o chusteczkach
TEMAT: „Złota jesień”
WARUNKI: 28.09 – 23.10 2014r
WYDARZENIE KOŃCOWE: Wakacje „Jesień”. Wystawa rękodzieła „Dożynki Jesień”
CEL: Rozwiń pomysły dzieci na temat sezonu jesiennego, jesiennych zjawisk, warzyw, owoców. Zapoznaj się z zasadami bezpiecznego zachowania w przyrodzie. Pielęgnuj szacunek dla natury. Wykształcenie umiejętności dostrzegania piękna jesiennej przyrody, obserwacji pogody. Rozwijaj twórcze i konstruktywne zdolności dzieci. Tworzą elementarne reprezentacje matematyczne.
dni
tygodnie
Tryb
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania osoby dorosłej i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Organizacja rozwijającego się środowiska do samodzielnej aktywności dzieci (centra aktywności, wszystkie sale grupy)
Interakcja z rodzicami/partnerami społecznymi
Grupa, podgrupa
Indywidualny
Działania edukacyjne w chwilach reżimu
poniedziałek, 28.09
02.09
Poranek
Gimnastyka poranna. Witamy każde dziecko. Przegląd grupowy. Co jest w naszej grupie? Porozmawiaj o zabawkach. Gdzie stoją? (aby zaszczepić umiejętność i chęć zabierania i odkładania zabawek w określone miejsce) Zorganizuj przedszkole. „Zadzwoń do mnie” – ćwiczenie dzieci w umiejętności komunikowania się, zapamiętywania swoich imion.
Naucz się budować piramidę wielkości (od dużego pierścienia do małego i odwrotnie). Oferta budowy piramidy
Rozmowa sytuacyjna „To my”. Rozmowa z dziećmi o tym, z kim przyszły do przedszkola. Jaki jest ich nastrój. Naucz się odpowiadać na pytania.
Samodzielna aktywność dzieci w świetlicach. Pracuj w centrum kreatywności: projektowanie domowych książek. Eksperymentowanie z x / materiałem (w produkcji ilustracji do domowych książek).Ekolog/gra: „Zgadnij, co masz w ręku” Cel : rozpoznać obiekt za pomocą jednego z analizatorów.
Rozmowa „O potrzebie rozwoju umiejętności motorycznych”.
Itp.
Rozwój poznawczy (wstęp do cen społecznych). Temat: Zapamiętywanie wiersza A. Pleshcheeva „Nadeszła jesień”.
Itp. darń: aby pomóc dzieciom zapamiętać wiersz A. Pleshcheeva „Nadeszła jesień”. Rozwijaj pamięć, uwagę, estetyczne postrzeganie poezji i muzyki. Zatulina G.Ya.
Druga grupa juniorów”, S.41
F.r.
Trening fizyczny
Zadania:
Sprzęt: tamburyn, stery według liczby dzieci.
Chodzić
Obserwacja roślin kwitnących w jesiennym kwietniku (nagietki, astry, petunie itp.)
Liczba Pi. „Lis i zające” - rozwijanie szybkości biegu, orientacji.
Ćwicz szybkie bieganie - gra „Biegnij do mnie”
Rozmowa sytuacyjna „Po co są kwiaty?”
Wzmocnij kolejność ubierania się i rozbierania
Samodzielna aktywność na spacerze. Zbiór suchych liści z terenu. Fabuła - gra fabularna z lalkami na prośbę dzieci.
Pracuj przed snem
Czytanie rymowanki „Ładuszki, pasztecik…”, oglądanie ilustracji do pracy, powtarzanie rymowanki z nauczycielem.
Wieczór
Doskonalenie gimnastyki po spaniu, spacery po ścieżkach masujących. Zabawa onomatopeiczna „Dobra, dobra…” – rozwijanie umiejętności słuchania artystów. tekstu, aby stworzyć poczucie rytmu.Gra na palec: „Małpy” Cel:
Gra Łączniki - rozwijaj umiejętności motoryczne
Rozmowa sytuacyjna na temat zasad zachowania się w grupie. Uczcie dzieci pięknego zachowania, pomagania sobie nawzajem, dbania o siebie.
Praca w centrum książek, wybór książek według gatunku: bajki, wiersze, opowiadania - aby nauczyć się ostrożnie obchodzić z książkami.
Zorganizuj zabawę sensoryczną „Zabawy z kolorowymi kulkami i kostkami” (czerwone i niebieskie) – naucz dzieci rozróżniać kolor i kształt piłki i kostki oraz rozumieć ich nazwy.
Chodzić
Zorganizuj p/ i „Ptaki w gniazdach” - ucz dzieci szybkiego działania na sygnał nauczyciela, pomagania sobie nawzajem. Niezależne zabawy dzieci z piaskiem.
wtorek, 29.09
03.09
Poranek
Gimnastyka poranna. Rozmowa z dziećmi o tym, z kim przyszły do przedszkola. Wspólnie z dziećmi rozważ ilustracje do bajki „Piernikowy ludzik” – aby nauczyć dzieci wyrażania emocji na podstawie tego, co usłyszą. Zorganizuj grę rozwijającą mowę „Co dzieje się jesienią?” - utrwalenie pojęcia zjawisk jesiennych, uaktywnienie słownictwa na ten temat.
Doskonalenie umiejętności zapinania dużych guzików, rozwijanie motoryki ręki
Rozmowa sytuacyjna podczas mycia – nauczenie dzieci znajdowania własnego ręcznika, wyjaśnienie wychowawcy, dlaczego każdy powinien wycierać się własnym ręcznikiem.
Wspólna praca - z chłopakami usunąć samochody z garażu, utrwalić pojęcia duży, mały; kształcić dokładność umiejętności czyszczenia zabawek.Matematyka / gra: „Malina dla młodych” Cel: Sformułowanie reprezentacji równości u dzieci na podstawie porównania dwóch grup przedmiotów, uaktywnienie w mowie słów „tyle, tyle samo, jednakowo”.
Konsultacje „Jak zaprzyjaźnić się z matematyką dla przedszkolaka”.
On. R.
F.r.
Trening fizyczny. Zadania: 1. Wzmocnij umiejętność prawidłowego poruszania rękami podczas chodzenia.
2. W ćwiczeniach ogólnorozwojowych naucz dzieci podnosić ręce dokładnie do przodu, utrzymuj je napięte.
3. Ćwicz umiejętność raczkowania na dłoniach i kolanach, wykorzystując koordynację krzyżową.
4. Naucz się biegać na palcach, lekko uginając nogi w kolanach.
5. Zapoznanie się z treścią i zasadami gry „Samochody”. Rozwijaj umiejętność działania na sygnał podczas ruchu.
Sprzęt: tamburyn, stery według liczby dzieci.
Chodzić
Obserwowanie ptaków podczas karmienia. Zaszczepić chęć opieki nad ptakami, kształtować wiedzę o zwyczajach ptaków, pielęgnować miłość do przyrody. Zorganizuj p / i „Wróble i kot” - naucz się biegać bez uderzania się o siebie.
Zagraj w zabawy z lalkami „Lalka chce jeść” – zapoznaj dzieci z przyborami kuchennymi i stołowymi, naucz je znajdować odpowiednie przedmioty.
Naucz się szybko uciekać, znajdź swoje miejsce
Porozmawiaj z dziećmi o ptakach. Przed spacerem przygotuj jedzenie dla dzieci. Obserwuj, które ptaki poleciały do karmnika. Zagadka „Laska - ćwierkaj, do ziaren - skacz. Peck - nie wstydź się! Kto to jest? (wróbel)
Praca karmi ptaki. Zachęć je do samodzielnego wykonywania elementarnych zadań, pielęgnuj chęć opieki nad ptakami. Niezależna aktywna aktywność dzieci na stronie.
Pracuj przed snem
Badanie pluszaka - koguta, określenie i nazwa części ciała. Czytanie rosyjskiej rymowanki o koguciku.
Wieczór
Ćwiczenia odnowy biologicznej po śnie. W grupie zagraj d / i „Co poszło?” - wyjaśnij pomysły dzieci na temat przedmiotów, naucz je zapamiętywać znajome przedmioty. Naucz je odkładać zabawki po zabawie.
Psychogimnastyka: „Jakie warzywa, owoce jedzą dzieci” Cel : naśladuj stan emocjonalny na polecenie osoby dorosłej (kwaśna cytryna, słodkie jabłko).
Ćwiczenie w zapinaniu i odpinaniu, rozwój umiejętności motorycznych rąk
Rozmowa sytuacyjna na temat zasad zachowania się w domu, w grupie, na wyjeździe. Zorganizowanie zabawy s/r „Z wizytą u babci” – nauczenie dzieci prawidłowego zachowania się w miejscach publicznych.
Samodzielna aktywność dzieci w świetlicach.Kącik teatralny:teatrzyk „Dzikie zwierzęta”.
Kącik muzyczny:rury, bęben, tamburyn.
Chodzić
Obserwacja pogody. Jaka jest pogoda na zewnątrz? Czy jest słońce? Czy chmury płyną po niebie? Czy pada deszcz? Niezależne zabawy dzieci z piaskiem. P / i „Uderz w cel” - poprawiają zdolność do działania różnymi przedmiotami.
środa, 30.09
Poranek
Gimnastyka poranna. Zaproś dzieci do jazdy zabawkami w samochodzie: króliczek, pies. Karm je pysznymi owocami - pielęgnuj opiekuńczy stosunek do zabawek. Na koniec gry naucz dzieci odkładać zabawki. Gra rozwijająca aparat głosowy i onomatopeję: „Lokomotywa” – naucz się wyraźnie wymawiać głoskę „y”.
Doskonalenie umiejętności zapinania małych guzików, rozwijanie motoryki ręki
Muzyka / gra: „Jesienne liście” muzyka N Veresokina - Aby nauczyć dzieci przekazywania charakterystycznych ruchów zgodnie z tekstem piosenki (chodź jeden po drugim; tupnij nogami; obracaj się szczotkami, pokazując liście z jednej lub drugiej strony; spokojnie wiruj; kłaniaj się; kucaj, chowając się za liście).
Niezależne zabawy dzieci w centrum plastyki. Poproś dzieci, aby narysowały wiatr, rozwinęły umiejętność określania umiejętności określania stanu pogody. Gra matematyczna „Naciąganie pierścieni na pręcie (5 kółek tego samego rozmiaru) - wzmocnij umiejętność chwytania pierścienia opuszkami palców, zapinając go od góry.
Konsultacja „Kryzys dziecka w wieku 3 lat”.
Itp.
Rozwój poznawczy FEMP Lekcja 3
On. R.
Rozwój artystyczny i estetyczny. Muzyka
Według dyrektora muzycznego
Chodzić
Badanie kwietnika. Kontynuuj nauczanie rozróżniania i nazywania dwóch roślin kwitnących według koloru, wielkości, zwracania uwagi na ich kolor, pielęgnowania miłości do natury. Zorganizuj p / i „Ptaki w gniazdach” - naucz się biegać we wszystkich kierunkach i chodzić bez wpadania na siebie.
P/ i „Ptaki w gniazdach” – uczyć szybkiego działania na sygnał wychowawcy, pomagać sobie nawzajem
Na spacerze zaprowadź dzieci do klombu, na którym rosną stokrotki i nagietki. Przedstaw dzieciom rośliny, porozmawiaj o nich.
Praca - wykopywanie nagietków i przesadzanie ich do skrzynek do dalszych obserwacji w zakątku natury. Wzbudź chęć udziału w pielęgnacji roślin.
Niezależne gry dla dzieci na stronie.
Pracuj przed snem
Czytanie rosyjskiej rymowanki ludowej „Króliczek, króliczek, tańcz!” bez akompaniamentu wizualnego, Rozmowa treściowa: o kim jest rymowanka, co robi zajączek; dla kogo tańczy zając; jak tańczy zając; co za króliczek.
Wieczór
Gimnastyka po spaniu, Chodzenie po matach masujących. Powtórz z dziećmi rymowankę „Vodichka, Vodichka ...” - ćwicz dzieci, aby aktywnie pomagały nauczycielowi, słuchając znanej rymowanki. D/ i "Kto przyszedł, kto wyszedł?" - nauka rozpoznawania i nazywania ptaków, zachęcanie ich do naśladowania głosów ptaków. Gra palcowa „Sroka - Belobok” - rozwijanie umiejętności motorycznych rąk: naprzemiennie zginaj palce, zginaj i rozluźniaj pięści prawej i lewej ręki.
Podlewaj rośliny domowe - pielęgnuj podstawowe umiejętności pracowitości
Rozmowa sytuacyjna z dziećmi na temat ubrań - aby nauczyć się prawidłowo zapinać guziki.
Gra C / r „Rodzina” - aby uczyć dzieci wspólnej zabawy, pomagać sobie nawzajem. Bezpłatne zajęcia dla dzieci w centrum plastyki, daj papier, ołówki i zaproponuj narysowanie ścieżek dla dzieci.Gra logiczna: „Zamieszczanie obrazków” Cel: rozwój logicznego myślenia dzieci, utrwalenie wiedzy o kształtach geometrycznych.
Chodzić
W deszczową pogodę obserwuj z werandy. Przeczytaj wiersz Z. Aleksandrowej „Deszcz”. Poproś dzieci, aby posłuchały deszczu na dachu werandy. Zorganizuj p/ i „Spacer po moście” – ćwicz dzieci w chodzeniu po ograniczonym terenie – rozwijaj równowagę.
czwartek, 1.10
5.09.
Poranek
Gimnastyka poranna. Zaproponuj dzieciom narzędzie do tworzenia komputerów stacjonarnych. Daj możliwość eksperymentowania z różnymi formami. Upewnij się, że jest wynik końcowy (dom, stół, krzesło). Zagraj w grę słowną „Fly” – ćwicz dzieci w wyraźnej wymowie i spaceruj po ograniczonym terenie. dźwięki w-w-w, s-s-s, z-z-z. Zorganizuj p / i „Na ścieżce” - aby nauczyć dzieci skakać w miejscu.
Popraw umiejętności konstruktywne - zbuduj stół i krzesło do gniazdowania lalek
tatarski/uen : Nauczanie"Tosle yafraklar" - Balalarnyn igtibaryn, ziһengә aluryn үsterү; tabigatneңmaturlygyn anlarga өyrәtu; ңai mөnәsәbәt tәrbiyalәү.
Praca - podlewaj rośliny doniczkowe z dziećmi, usuwaj suszone liście. Samodzielna aktywność dzieci w świetlicach. Gra ekologiczna „Jesień” - naucz się wyróżniać obiekty na obrazku, nazywaj je, rozwijaj uwagę, pamięć, umiejętność słuchania.
Poproś rodziców o przygotowanie gruntu do sadzenia ogródka warzywnego na oknie zimą
Rozmowa z rodzicami „Wymogi higieniczne dotyczące odzieży i obuwia dziecięcego”.
On. R.
Temat 11. „Wielobarwny dywan z liści”.
Itp. sod: Rozwijaj percepcję estetyczną, twórz przedstawienia figuratywne. Naucz dzieci, aby prawidłowo trzymały pędzel, zanurz go w farbie z całym stosem, usuń dodatkową kroplę z krawędzi słoika. Naucz się rysować ulotki, przykładając włosie pędzla do papieru.
Materiał: jesienne liście drzew, papier, żółty i czerwony gwasz, słoiczki na wodę, pędzle.Druga grupa juniorów", S.52
F.r.
Trening fizyczny.
Chodzić
Obserwacja chmur. Zapoznanie z różnymi zjawiskami przyrodniczymi, ukazanie różnorodności stanu wody w przyrodzie. Zorganizuj p/ i „Słońce i deszcz”. „Od uderzenia w uderzenie” - uczyć szybkiego działania na sygnał wychowawcy.
Popraw umiejętności skakania, naucz się odbijać na dwóch nogach - p / i „Od uderzenia w uderzenie”
Porozmawiaj z dziećmi o chmurach. Wyjaśnij, że chmury składają się z kropelek wody. Poproś każde dziecko, aby wybrało chmurę, która mu się podoba i obserwowało, gdzie się unosi, porusza się szybko lub wolno.
Praca: zbieranie opadłych liści na stronie - aby uczyć, jak utrzymać porządek na stronie. Niezależne zabawy dzieci z piaskiem.Eksperymentyz liśćmi i trawą: co się z nimi dzieje przy braku ciepła.
Materiał zdalny: wiadra(do zbierania liści).
Sprzęt sportowy:piłka.
Pracuj przed snem
Rozważenie ilustracji do rymowanki „Jak nasz kot”, rozmowa na jej temat: kogo rozpoznałeś; jak kot mówi jaki rodzaj sierści ma kot; jakie wąsy ma kot; jakie oczy ma kot Jakie zęby ma kot? Zabawa w czytanie.
Wieczór
Gimnastyka po spaniu, chodzenie po matach masujących. Psycho-gimnastyka „Zapamiętaj swoją pozycję” - rozwój pamięci motorycznej.
Gra o bezpieczeństwie życia: „Etykieta – szkoła dobrych manier”
Cel: uczyć dzieci zasad zachowania przy stole; powiedz, jakie potrawy i potrawy są spożywane za pomocą sztućców; nauczyć się obchodzić ze sztućcami.
Zagraj w grę „Fly”, ćwicz czytelną wymowę głosek w-w-w, z-z-z, s-s-s
Rozmowa sytuacyjna o zaletach roślin pokojowych, Jakie mamy kwiaty? Czym oni są? Jaki kolor? Czy jest dużo kwiatów? - naprawić nazwy roślin domowych, nauczyć je, jak się nimi opiekować.
Zwrócenie uwagi dzieci na książkę „Duży i mały” - utrwalenie wiedzy dzieci o zwierzętach, nauczenie ich nazywania zwierząt i ich młodych.
Organizuj gry planszowe. Aby dać dzieciom konstruktorów - rozwinąć umiejętności motoryczne rąk. Niezależne gry dla dzieci.
Chodzić
W deszczową pogodę obserwuj z werandy. Przeczytaj wiersz Z. Aleksandrowej „Deszcz”. Zaproponuj posłuchanie, jak deszcz puka w dach. Zorganizuj p/ i „Spacer po moście” – ćwicz dzieci w chodzeniu po ograniczonej powierzchni, rozwijaj zmysł równowagi.
piątek, 2.10
8.09.
Poranek
Gimnastyka poranna. Przynieś grupie pudełko grzechotek, poproś dzieci, aby otworzyły pudełko z napisem „Pudełko, pudełko, otwórz, chcemy się bawić”, Daj wszystkim grzechotki, daj im możliwość zabawy grzechotkami. Zorganizuj p / i „Pociąg” - ucz dzieci działania na sygnał, powtarzaj słowa za nauczycielem.
Pielęgnuj elementarne umiejętności pracy - oferuj podlewanie roślin doniczkowych
Rozmowa sytuacyjna o wodzie ma nauczyć, jak prawidłowo myć ręce, myć twarz.
Zabawa sensoryczna: Zbieranie owoców Cel: rozwijać oko u dzieci przy wyborze przedmiotów o określonej wielkości zgodnie z próbką.
W naturalnym kąciku z dziećmi ustal, która kraina, niech dotykają jej palcami. Podlewaj kwiaty – zapoznaj dzieci z zasadami pielęgnacji roślin. Zorganizuj zabawę poznającą otoczenie „Co rośnie na działce” – rozbudzaj zainteresowanie dzieci przedmiotami przyrodniczymi: wprowadzaj drzewa, trawę, kwiaty.
Konsultacje „Edukacja małych dzieci do samoobsługi w zakresie samoobsługi”.
R. r.
Rozwój mowy. Rozwój mowy. Temat: Czytanie wierszy o jesieni. Ćwiczenie dydaktyczne „Co z tego wynika”.
Itp. sod: Wprowadź dzieci w poezję, rozwijaj poetycki słuch. Ćwiczenie w tworzeniu słów przez analogię. VV Gerbova Rozwój mowy w przedszkolu. Druga grupa juniorów, str. 41
On. R.
Rozwój artystyczny i estetyczny
Motyw 13" Duże i małe jabłka na talerzu
Itp. sod: Naucz dzieci przyklejać okrągłe przedmioty. Aby skonsolidować pomysły dotyczące różnicy w wielkości obiektów. Ustal prawidłową technikę klejenia (nabierz odrobinę kleju na pędzelek i rozprowadź go po całej powierzchni formy).
Materiał. Jabłka duże i małe. Koła - talerze wycięte z białego papieru (średnica 15-18 cm), papierowe kółka tego samego koloru (średnica 3 cm i 2 cm), klej, pędzle klejowe, ceraty, serwetki. Komarova T. S. „Dobra aktywność w przedszkolu.Druga grupa juniorów”, S.54
Chodzić
Obserwacja stanu pogody - nauka określania pory roku na podstawie charakterystycznych cech. Poproś dzieci, aby sprawdziły, czy na niebie widać słońce, czy chmury. Zorganizuj p / i „Wróble i samochód”, „Zadbaj o przedmiot” - naucz dzieci działać i nawigować na sygnał.
Naucz się działać i nawigować w kosmosie na sygnał, rozwijaj zręczność: p / i „Wróble i samochód”
Rozmowa sytuacyjna z dziećmi na temat piasku. Wyjaśnij dzieciom, że suchy piasek kruszy się, a jeśli go podlejesz, staje się mokry i można z niego wyrzeźbić placki. Poproś dzieci, aby zrobiły ciasta dla lalek.
Praca: zalać piasek wodą do gry. Niezależne zabawy dzieci z piaskiem. Zaangażować dzieci w zamiatanie ścieżek miotłą – nauczyć prawidłowego korzystania z miotły, doprowadzić to, co rozpoczęte, do końca.
Pracuj przed snem
Czytanie rosyjskiej bajki ludowej „Kura Ryaba” arr.K.Ushinsky, połączone z czytaniem spektaklem teatralnym.
Wieczór
Gimnastyka po spaniu, chodzenie po matach masujących. Ćwiczenia rozwijające uwagę słuchową „Zgadnij, co brzmi” - aby naprawić poprawną wymowę dźwięków a, y; nauczyć się głośno mówić. Y/i „Co zniknęło?” - wyjaśnić wyobrażenia dzieci na temat przedmiotów.Gra dla rozwoju mowy: „Moja mała ojczyzna” Cel: koordynacja mowy z ruchem, rozwój motoryki ogólnej i naśladownictwa motorycznego, wzbogacanie słownictwa.
Rozwój zwinności - skakanie na dwóch nogach
Rozmowa sytuacyjna na temat zasad zachowania się w grupie – nauka prawidłowego zachowania się w miejscach publicznych.
Niezależne zabawy dzieci z materiałami budowlanymi. Zabawa C/r „Babcia z wizytą” ucząca dzieci opieki nad osobami starszymi. Praca: sprzątanie zabawek po grach - kultywowanie pracowitości.
Chodzić
Obserwacja pogody. Jakie zmiany zaszły wieczorem na ulicy? P / i „Wróble i samochód” - naucz się działać na sygnał. Niezależne gry dla dzieci na stronie.
poniedziałek, 5.10
9.09.
Poranek
Przyjmowanie dzieci do grupy. Rozmowa z rodzicami na temat stanu zdrowia dziecka w domu. Gimnastyka poranna. Podlewaj kwiaty i wycieraj liście, aby zaszczepić szacunek dla roślin. Oferuj gry dydaktyczne dla rozwoju umiejętności motorycznych
Popraw swoje umiejętności zapinania guzików
Rozmowa sytuacyjna o zaletach wody, o tym, jak należy ją wykorzystywać i chronić. Wyjaśnij dzieciom korzyści płynące z picia wody.
Poproś dziewczyny, aby uporządkowały rzeczy w garderobie - aby kultywowały pracowitość. Darmowe gry dla dzieci w kącikach aktywności.Ekolog / gra: „Znajdź to, co pokażę” Cel: znajdź przedmiot według podobieństwa.
Rozmowa „O wspólnej obserwacji jesiennej przyrody i pogody z dziećmi”.
Itp.
Rozwój poznawczy (wstęp do cen społecznych). Temat: " Opadają liście, opadają liście, latają żółte liście ... ”.
Itp. darń: Przekazanie dzieciom elementarnych pomysłów na temat jesiennych zmian w przyrodzie. Kształtowanie umiejętności określania pogody za pomocą znaków zewnętrznych i konsekwentnego, zgodnie z porą roku, ubierania się na spacer. Naucz się podkreślać pień, gałęzie i liście drzew.O.A. Solomennikova „Zajęcia z kształtowania elementarnych idei ekologicznych” s. 8
ks.
Trening fizyczny.
Zadania: Ćwiczenie utrzymywania równowagi podczas chodzenia po ograniczonej powierzchni podparcia: rozwijanie umiejętności lądowania na wpół zgiętych nogach w skokach.
Wyposażenie: Deski 2 sztuki, tamburyn, piłki dla wszystkich dzieci.
Chodzić
Obserwacja ptaków. Kontynuuj nauczanie dzieci rozróżniania głównych części ciała ptaka i nazywania ich (dziób, ogon, głowa, łapy), nadal kultywuj opiekuńczy stosunek do ptaków. Uporządkuj p/i „Wróble i samochód” – naucz się delikatnie zeskakiwać, zginając kolana.
Naucz się biegać, nie uderzając się nawzajem, unikaj kierowcy, szybko uciekaj, znajdź swoje miejsce
Rozmowa sytuacyjna o ptakach. Jesienią ptaki zbierają się w stada, siadają na drutach i krzakach i głośno ćwierkają. Czują początek zimnej pogody. Poproś dzieci, aby nakarmiły ptaki okruchami.
Praca: karmienie ptaków – zachęcenie ich do samodzielnego wykonywania podstawowych prac, pielęgnowanie chęci opieki nad ptakami.
Pracuj przed snem
Czytanie bajki „Rzepa”, rozmowa na temat treści.
Przed pójściem spać skonsoliduj umiejętność starannego składania ubrań na wysokim krzesełku.
Wieczór
Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. Kontynuuj nauczanie dzieci, jak prawidłowo nosić rajstopy, kapcie. Kontynuuj naukę podwijania rękawów przed myciem rąk i suszenia ich po umyciu. Gry P \ i „Kot i myszy” w kąciku lalek: obudź lalkę, umyj ją, ubierz, nakarm.Gra na palec: „Wiewiórka” Cel: naucz dzieci słuchać wiersza, powtarzać słowa za dorosłym i wykonywać ruchy.
Ćwicz skakanie na dwóch nogach - rozwijaj zwinność
Gry w garderobie - zaproś dziewczyny, aby ubrały się tak, jak chcą. Daj chłopcom materiały budowlane i zaproponuj zbudowanie garażu na samochód - aby poprawić ich umiejętności konstrukcyjne. Sprzątanie po meczach.
Ćwiczenie podgrupy dzieci w rysowaniu obrazu w dwóch częściach - rozwijanie pomysłowości, zaradności.
Zabawa sensoryczna „Wprowadzenie do zabawek dużych i małych” – naucz dzieci rozróżniania wielkości przedmiotów.
Chodzić
Obserwowanie ptaków. Sprawdź, czy w karmnikach zostało im trochę jedzenia. Zagraj w p / i „Trafij w cel” - rozwiń oko. Niezależne gry dla dzieci na stronie.
wtorek, 6.10
Poranek
Przyjmowanie dzieci do grupy. Kontynuuj nauczanie, jak witać się z dorosłymi i rówieśnikami przy wejściu do grupy. Ćwiczenia poranne W rogu budynku zaproś dzieci do zbudowania „ogrodzenia”, pokonaj budynek. Lotto „Zwierzaki” Przypomnij dzieciom o podziękowaniach po posiłkach.Matematyka / gra: „Potraktuj króliczki” Cel: uformowanie reprezentacji równości u dzieci na podstawie porównania dwóch grup przedmiotów, uaktywnienie w mowie słów „tyle, po równo, po równo”
Rozwój umiejętności motorycznych - gra „Sznurowanie”
Poproś dzieci, aby posortowały małe zabawki - kostki, projektantów - w osobne pudełka - aby zaszczepić dokładność. Niezależne zabawy dzieci w centrach aktywności. Gra rozwijająca mowę „Jesienne liście” - poszerz słownictwo na temat „Jesień”
Konsultacja „Stwardnienie dzieci w wieku 3-4 lat”.
Jej.
Rozwój artystyczny i estetyczny Muzyka
ks.
Trening fizyczny
Chodzić
Monitoring jezdni. Aby dać dzieciom wyobrażenie o jezdni - autostradzie, o zasadach zachowania się na drodze. Organizujemy p/i „Ptaki i samochód” – przekazują podstawową wiedzę na temat zasad zachowania się na drodze.
Nauczanie dzieci skakania na dwóch nogach - gra „Od uderzenia w uderzenie” -
Zjedź na jezdnię i obserwuj ruch. Wyjaśnij, że przedszkole znajduje się przy drodze.
Praca: grabienie suchych liści w określone miejsce - nauka prawidłowego korzystania z grabi dla dzieci, zbieranie liści do worków. Niezależne gry dzieci na stronie z przenośnymi zabawkami.
Pracuj przed snem
Czytanie bajki Wilk i kozy. Porozmawiaj z dziećmi o zaletach snu w ciągu dnia, o tym, czy dzieci lubią spać w ciągu dnia, czy śpią w domu w weekend.
Wieczór
Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. P \ i „Karuzele” - aby wykształcić zdolność dzieci do biegania w kółko szybko, a następnie powoli. Gry budowlane. Zbuduj pokój z meblami dla lalki.
Psycho-gimnastyka: „Humpty Baltai” Cel: nauczyć się rozluźniać mięśnie ramion, pleców i klatki piersiowej.
Rozwój umiejętności motorycznych - zapinanie i rozpinanie -
Daj dzieciom gry planszowe (domino, lotos itp.) - naucz się grać razem, pomagając sobie nawzajem.
Po zabawach zaangażuj dzieci w sprzątanie „Lego” – aby wykształcić umiejętność pracy w dużym zespole. Zabawa lalkami „Mashenka obudziła się” - dla ustalenia nazwy mebla - łóżka.
Chodzić
Obserwacja chmur. Jak pływają (wolno czy szybko)? Zorganizuj p / i „Od uderzenia w uderzenie” - naucz dzieci skakać z miejsca na miejsce na dwóch nogach. Niezależne gry dla dzieci na stronie.
środa, 7.10
Poranek
Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. D \ i Lotto „Warzywa” - powtórz nazwę warzyw. Rozważ z dziećmi ilustracje „Króliczki na trawie”.
Gra palcowa „Flaga” - aby nauczyć dzieci przyciskania do siebie palca wskazującego, środkowego, serdecznego i małego.
D/ i „Ubierz lalkę” – naucz się rozróżniać i nazywać elementy ubioru
Rozmowa z dziećmi na temat kultury zachowania się podczas posiłków – edukacja dzieci w zakresie prawidłowego zachowania się podczas posiłków.Muzyka/gra:
„Ciche i głośne rozmowy”
muzyka E. Tilicheevo Aby rozwinąć dynamiczny słuch, umiejętność rozróżniania cichych i głośnych dźwięków.
Zbieraj naczynia na placu zabaw. Zaangażowanie dzieci w mycie naczyń, pokazywanie i wyjaśnianie, utrwalanie uogólniającego pojęcia „naczynia”, kultywowanie dokładności i pracowitości. Samodzielna aktywność aktywna dzieci w świetlicach.
Konsultacje dobrych nawyków.
Itp.
Rozwój poznawczy FEMP
Lekcja nr 4
duży mały.
R/M: warzywa (wg ilości dzieci), plastelina, modele do modelowania, serwetki I.A. Pomorajewa, V.A. Pozin „FEMP. Druga grupa juniorów ”, S. 15
X. - eee.
Zgodnie z planem dyrektora muzycznego.
Chodzić
Obserwacja jesiennego lasu, Rozwiń ideę lasu, naucz się podziwiać piękno rodzimej przyrody. P/I „Ptaki w gniazdach” - aby nauczyć się chodzić i biegać we wszystkich kierunkach, nie wpadając na siebie.
Aby uczyć szybkiego działania na sygnał wychowawcy, pomagać sobie nawzajem - p / i „Znajdź swój dom” -
Spacer z dziećmi po lesie. Podziwiaj kolorowy las, zwracaj uwagę dzieci na piękno krajobrazu. Wyjaśnij, jaki kolor jest charakterystyczny dla jesiennych drzew.
Praca: sprzątanie terenu ze śmieci i suchych liści - nauka utrzymywania terenu w czystości i porządku. Niezależne gry dzieci z przenośnymi zabawkami.
Pracuj przed snem
Czytanie wierszyka „Jest rogata koza”.
Wzmocnij umiejętność starannego składania ubrań.
Wieczór
Gimnastyka po spaniu, chodzenie po matach masujących. Organizuj d/ i „Kto przyszedł, a kto odszedł” – aby nauczyć dzieci rozpoznawania i nazywania ptaków, zachęcić je do naśladowania głosów ptaków i zapamiętywania onomatopei. Gra matematyczna „Naciąganie pierścieni na pręcie” (pierścienie tego samego rozmiaru) - naucz się brać pierścień kciukiem i palcem wskazującym, zaciskając go z boku.
Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk - ćwicz umiejętność toczenia bryły plasteliny między dłońmi
Porozmawiaj z dziećmi o owocach. Jakie owoce znają? (kwaśny i słodki, duży i mały) - rozwijaj pamięć, myślenie.
Samodzielne zabawy dzieci w kącikach zabaw. Gra C/r „Napijmy się herbaty do lalki” – pielęgnuj życzliwość, ucz się wspólnej zabawy.Gra logiczna: „Projektuj według schematu” Cel: rozwój logicznego myślenia dzieci w wieku przedszkolnym.
Chodzić
Obserwacja upadku. Wyjaśnij dzieciom, czym jest opadanie liści. Niezależne zabawy dzieci z piaskiem.
czwartek, 8.10
Poranek
Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. D / i „Tocz piłkę w dół wzgórza” (ustal kolory). D / i „Miękkie wkładki” - aby nauczyć dzieci wybierania „okienek” odpowiadających kształtowi figury. Ucz dzieci uprzejmości.
Zagraj w grę „Pomóż myszce się schować” – naucz się nazywać kolory, utrwal znajomość kolorów czerwonego, niebieskiego, żółtego, zielonego
Rozmowa sytuacyjna o opadaniu liści, o jesieni. Naucz się odpowiadać na proste pytania: jaką mamy jesień?tatarski/uen: gyrly-biyule uen„Gөmbәlәr biyue” - Tүgәrәkkә basarga, kүmәk uynarga, hәrәkәtlәrne dores itep bashkaryrga өyrәtu.
Zaangażuj nieaktywne dziewczynki w zabawę lalkami - zaoferuj opiekę nad lalkami - pielęgnuj postawę opiekuńczą. Niezależne zabawy dzieci w centrach aktywności. Zabawa ekologiczna „Znajdź jak ja nazwę” – naucz się odnajdywać przedmiot po słowie – nazwa.
Jak zaszczepić w dziecku miłość do książek.
Jej.
Rozwój artystyczny i estetyczny Rysunek Temat 12. „Kolorowe kulki”.
Itp. darń: Nauczenie dzieci rysowania ciągłych linii ruchem okrężnym bez odrywania pisaka od papieru; prawidłowo trzymaj pisak; Podczas rysowania używaj pisaków w różnych kolorach. Zwróć uwagę dzieci na piękno wielobarwnych obrazów.
Materiał: kłębek nici, kolorowe flamastry, arkusze krajobrazowe.Komarova T. S. „Dobra aktywność w przedszkolu.Druga grupa juniorów", S.53
ks.
Trening fizyczny.
Zadania: Ćwiczenie w skokach z lądowaniem na wpół ugiętych nogach; w energicznym odpychaniu piłki podczas toczenia się do siebie.
Wyposażenie: tamburyn, 4 obręcze, duża piłka, stery dla wszystkich dzieci.
Chodzić
Obserwacja upadku. Nauczyć rozpoznawać oznaki jesieni, rozwijać spostrzegawczość - pielęgnować umiejętność cieszenia się pięknem, dbania o przyrodę. Zorganizuj p/ i „Wróble i kot” – naucz się szybko działać na sygnał wychowawcy.
Zagraj w p/ i „Krocz cicho” – naucz się chodzić wyraźnie, rytmicznie, z dobrą koordynacją postawy i ruchu –
Rozmowa sytuacyjna na temat opadania liści. Zwróć uwagę dzieci na opadłe liście. Zapytaj, czy wszystkie drzewa mają takie same liście. Porównaj według koloru, kształtu.
Praca: zbieranie pięknych wielobarwnych liści na zajęcia - zachęcanie ich do samodzielnego wykonywania elementarnych zadań. Niezależne zabawy dzieci z piaskiem.
Pracuj przed snem
Czytanie bajki D. Bisseta „Ha-ha-ha!” Jak mówi gosling? Itp.
Utrwalenie umiejętności schludnego układania ubrań na krześle.
Wieczór
Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. Psychogimnastyka „Sowa” – rozwój samokontroli.
Gra zgodnie z zasadami ruchu drogowego: „Czerwony, żółty, zielony” Cel: utrwalenie umiejętności rozróżniania kolorów czerwonego i zielonego, rozwijanie obserwacji i postrzegania kolorów.
Czytanie bajki; „Kot, kogut i lis”
Poinstruuj dziewczynki, aby „nakarmiły córkę” - pielęgnowały opiekuńczy stosunek do zabawek.
Zorganizuj zabawę s/r „Szpital” – naucz dzieci wspólnej zabawy. Niezależne zabawy dzieci z materiałami budowlanymi.
Rozważ ilustracje do bajki „Ryaba the Hen” z dziećmi. P/ i „Lądowanie samolotu”, zabawy w kąciku sensorycznym
Ćwiczenie podgrupy dzieci w rysowaniu obrazu w dwóch częściach - rozwijanie pomysłowości, zaradności. Odłóż zabawki po zabawie.
Chodzić
Kontynuować obserwację opadania liści - uczyć cieszyć się pięknem przyrody. Zorganizuj p / i „Znajdź swój dom” - naucz się nawigować za pomocą sygnału.
piątek, 9.10
Poranek
Przyjmowanie dzieci do grupy. Rozmowa z rodzicami na temat stanu zdrowia dziecka w domu. Ćwiczenia poranne Oglądanie z dziećmi obrazka z serii „Zwierzaki”, gra ekologiczna „Kto odszedł”. Przypomnij im, aby myli ręce przed jedzeniem i kiedy się ubrudzą; zapamiętaj kolejność mycia rąk
Gra „Zbierz obrazek” (z 4 kostek) – naucz się dostrzegać detale i łączyć je w detale –
Rozmowa sytuacyjna o tym, czy dzieci znają swój adres zamieszkania.
Sprzątanie naczyń w bufecie, kształcenie umiejętności sprzątania zabawek, nauka pracy w zespole. Samodzielna aktywność dzieci w świetlicach.Zabawa sensoryczna: „Zbudujmy wieżyczkę” Cel: naucz dzieci składania wieży, skupiając się na próbce i układając pierścienie w kolejności malejącej.
Rozmowa „O wydarzeniach odbywających się w przedszkolu”.
R.r.
Temat: „Kura Ryaba”. Opowieść o rosyjskiej opowieści ludowej
Itp. sod: Poprowadź dzieci do niezależnej opowieści o znanej bajce; uczyć reprodukcji tekstu, rozwijać ekspresyjne intonacje; kształcić zainteresowanie rosyjskimi opowieściami ludowymi. Zatulina G.Ya.
„Podsumowania kompleksowych zajęć z rozwoju mowy.Druga grupa juniorów”, S.15
Jej
Rozwój artystyczny i estetyczny LEPKI
Temat: « słoma chlebowa"
Itp. darń: Ćwiczenie w rzeźbieniu patyków poprzez wałkowanie plasteliny za pomocą bezpośrednich ruchów dłoni. Ucz się uważnie, pracuj z plasteliną; układać uformowane produkty na desce. Aby rozwinąć w dzieciach chęć rzeźbienia, czerpania radości z tego, co zostało stworzone.
Materiał: plastelina, tablice modelarskie. Komarova T. S. „Dobra aktywność w przedszkolu.Druga grupa juniorów”, S.48
Chodzić
Oglądanie deszczu. Dowiedz się o naturalnym zjawisku deszczu. P \ i „Słońce i deszcz”. D / i „Gdzie ukryły się liście”: nauczyć się poruszać w przestrzeni, biegać we wszystkich kierunkach, nie wpadając na siebie.
Ćwicz bieganie w różnych kierunkach - naucz się działać na sygnał -
W deszczową pogodę poproś dzieci, aby obserwowały z okna, jak krople deszczu spadają na ziemię, jak pukają w szkło. Posłuchajcie razem szumu deszczu.
Praca: nauczyciel wcześniej wyjmuje pojemnik do zbierania wody deszczowej - podlewanie roślin w grupie wodą deszczową. Celem jest wzbudzenie chęci uczestnictwa w pielęgnacji roślin domowych.
Pracuj przed snem
Naucz dzieci, jak prawidłowo nosić i zapinać sandały.
Czytanie fragmentu bajki Kopciuszek
Wieczór
Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. D/ i „Wspaniała torba” – przyczyniają się do kształtowania umiejętności badania przedmiotów. Zabawa poznawcza „Poznawanie i badanie roślin domowych” – aby nauczyć dzieci, jak dbać o rośliny, prawidłowo je podlewać.Gra dla rozwoju mowy: „Sparowane obrazki” Cel: ćwicz dzieci w porównywaniu obiektów przedstawionych na obrazku, znajdowaniu podobieństw i wybieraniu identycznych obrazków; kształcą uwagę, koncentrację, kształtują mowę, rozwijają umiejętność przestrzegania reguł gry.
Rozwój umiejętności motorycznych - ćwiczenie z elementami złącznymi -
Rozmowa sytuacyjna o naszej wsi, dlaczego tak się nazywa. Co ciekawego we wsi? Gdzie lubisz chodzić z rodzicami?
P/ i „Rzucaj piłką” – rozbudzaj zainteresowanie działaniami z piłką, naucz odpychania piłki obiema rękami, nadaj jej właściwy kierunek. Badanie ilustracji koguta, kury, kurczaków. P / i „Kurczak wyszedł na spacer” - naucz się wykonywać czynności zgodnie z tekstem. Gry w kąciku dotykowym.
Chodzić
Obserwacja pogody. Czy pogoda się zmieniła? Zorganizuj p/ i „Słońce i deszcz”, „Lis w kurniku” - naucz skakania na dwóch nogach z zaawansowaniem 2-3 metrów.
poniedziałek, 12.10
16.09
Poranek
Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. D / i „Rozłóż obiekty na grupy”: skonsoliduj możliwość grupowania obiektów według koloru. Podczas posiłków przypominaj o konieczności starannego jedzenia, dobrze przeżuwaj jedzenie, trzymaj kubek za ucho, naucz posługiwać się serwetką. Zabawa sensoryczna „Wprowadzenie do zabawek dużych i małych” – nauka rozróżniania rozmiarów.
Poćwicz zbieranie piramid, napraw nazwy kolorów
Rozmowa sytuacyjna na temat nazwy naszego przedszkola, w którym się znajduje.
Ekolog / gra: „Jesień” Przeznaczenie: naucz dzieci rozpoznawać obiekty na obrazku, nazwij je.
P / i „Co jest wokół” - naucz się nazywać znajome przedmioty, rozwijaj potoczną mowę dzieci. C / r gra „Sklep z zabawkami” - uczyć działań w grze, uprzejmego traktowania siebie.
Konkurs rękodzieła z warzyw: „Cuda z ogrodu”.
Itp.
Rozwój poznawczy (wstęp do cen społecznych).
Lekcja „Cudowny kosz”
Zawartość oprogramowania. Kontynuować naucz dzieci rozróżniać wygląd i smak oraz nazywać warzywa (ogórek, pomidor, marchew, rzepa). Poszerz swoją wiedzę na temat uprawy warzyw. Wzbudzaj chęć udziału w inscenizacji rosyjskiej bajki ludowej „Rzepa”. Zatulina G.Ya.
„Podsumowania kompleksowych zajęć z rozwoju mowy.Druga grupa juniorów”, S.13
ks.
Trening fizyczny.
Zadania.
Chodzić
Obserwacja kota. P \ i „Kot i myszy” - rozwój koordynacji ruchów, zręczności. Zadania robocze: będziemy zbierać gałązki. Zabawy z piłką, piaskiem, materiałem zdalnym
Ćwicz chodzenie w parach
Zobacz, jak koty są wyprowadzane przez ich właścicieli. Opisz wygląd zwierzęcia i jego zachowanie. Podczas spaceru zapytaj dzieci, kto ma w domu kota i jak się nim opiekuje.
Niezależna aktywność dzieci z przenośnym materiałem. P / i „Tańcz i wiruj, bądź najbardziej zręczny” - rozwijaj równowagę, zręczność.
Pracuj przed snem
Czytanie bajki K. Czukowskiego „Kurczak”, rozmowa na temat: co to był za kurczak, duży czy mały? Kto siedział w kałuży? Itp.
Wzmocnienie umiejętności posługiwania się chusteczką.
Wieczór
Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. Rozważ obraz „Tanya karmi gołębie”. Aby nauczyć dzieci postrzegania obrazu na obrazie, odpowiedz na pytania wychowawcy dotyczące jego treści, powtórz poszczególne słowa i frazy.Gra na palec: „Jeż” Cel: naucz dzieci słuchać wiersza, powtarzać słowa za dorosłym i wykonywać ruchy.
Umieszczanie grzybków w otworach stolika dwukolorowego – rozwijanie małej motoryki palców –
Dyskusja babci: Kto ma babcię? Czy dzieci kochają babcie? Dlaczego je kochają?
Zabawa C/r „Czas spać zabawki” – utrzymanie porządku w pokoju gier. Poprawa samodzielności dzieci w zabawach tematycznych. Gry P \ i „Kot i myszy” w kącie przebrania
Chodzić
Kontynuuj obserwację kota. P / i „Od uderzenia w uderzenie” - skakanie do przodu.
wtorek, 13.10
Poranek
Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. Gra palcowa „Koza” - aby rozwinąć koordynację ruchów rąk, umiejętności motoryczne. Gry w kąciku lalek: goście przyszli, trzeba wszystkim podać herbatę. P / i „Trafij w cel” - rozwijaj celność. Ubierając się na spacer pamiętaj o kolejności ubierania się, o konieczności schowania do szafy kapci
Ćwicz rysowanie obrazu w dwóch częściach - aby rozwinąć pomysłowość, zaradność -
Sytuacyjna rozmowa o rodzinie. Kto z nimi mieszka? Jak mają na imię mama, tata, starsi bracia lub siostry.Matematyka / gra: „robale na liściach” Cel: kształtowanie u dzieci umiejętności porównywania dwóch grup obiektów na podstawie porównania, ustalania równości i nierówności dwóch zbiorów.
Razem z dziećmi wycierajcie kurz, podlewajcie kwiaty – pielęgnujcie troskliwą postawę wobec roślin domowych. Gra rozwijająca mowę „Zbierzmy owoce w ogrodzie” - napraw nazwy owoców, naucz się wybierać owoce w określonej kolejności.
Konsultacje "Porozmawiajmy o "puzzlach" dla dzieci."
Jej.
Rozwój artystyczny i estetyczny Muzyka
Zgodnie z planem dyrektora muzycznego.
ks.
Trening fizyczny
Zadania. Ćwicz dzieci w chodzeniu i bieganiu z zatrzymaniem na sygnał; czołganie się Rozwijaj zręczność w zadaniu gry z piłką.
Wyposażenie: Piłeczki dla wszystkich dzieci, tamburyn, sznurek, kręgle 8 sztuk.
Chodzić
Obserwacja nieba, za chmurami. Zapoznać się z różnymi zjawiskami naturalnymi, dać wyobrażenie o różnych stanach wody. Zobacz, jak wyglądają chmury. P / i „Po drugiej stronie strumienia” - naucz się przeskakiwać przeszkodę.
Złap piłkę - naucz się łapać piłkę obiema rękami
Rozmowa sytuacyjna o chmurach. Poproś dzieci, aby obserwowały chmury, powiedz im, że chmury składają się z kropelek wody.
Zadania pracy: zbieraj kamyki na stronie. Gry ze zdalnym materiałem
Pracuj przed snem
Czytanie bajki „Trzy niedźwiedzie” L. Tołstoja. Rozmowa: czy podobała ci się bajka? Kto wyjechał z domu do lasu? Co się stało z dziewczyną w lesie? Kto mieszkał w leśnym domku? Jak nazywały się niedźwiedzie? Badanie ilustracji do bajki.
Wieczór
Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. P/ i „Trenuj” – ćwicz dzieci, aby szły do przodu w małych grupach, rozpoczynają i kończą ruch na sygnał nauczyciela. Gimnastyka palców „Laduszki” - rozwijanie małych ruchów ręki. Gry planszowe: mozaika, kości.Psycho-gimnastyka: „Stary grzyb” Cel: wykonanie ruchów: stój, nogi rozstawione, kolana lekko ugięte.
Gra „Nazwij temat” - rozwijaj mowę, ucz się wymawiać słowa
Rozmowa sytuacyjna o rodzinie - ile osób jest w rodzinie, jak nazywają się członkowie rodziny.
Zabawa C/r „Wyzdrowienie Maszenki” – wzbudzić współczucie dla chorej lalki, włączyć dzieci w omówienie problemu i poszukiwanie konkretnych sposobów pomocy.
Chodzić
Kontynuuj obserwację nieba. Czy zmieniło się wieczorem? Niezależne gry dzieci z przenośnym materiałem. P/I „Słońce i deszcz” – naucz się szybko działać na sygnał.
środa, 14.10
Poranek
Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. D / i „Ucz się przez dźwięk” - rozwijaj uwagę słuchową i mowę frazową. D / i „Zadanie” - kontynuuj naukę zrozumienia znaczenia słów „w górę”, „w dół”. P/ i „Ptaki”. Przypominamy o podwijaniu rękawów podczas mycia rąk
Ćwicz z zapięciami, ćwicz rozpinanie, rozwijaj umiejętności motoryczne
Rozmowa sytuacyjna o tym, kto gotuje w domu, co gotuje i jakie to jest pyszne.Muzyka/gra:
“Gөmbәlәr biyue” tatarski halyk koe
Wykonaj najprostsze ruchy taneczne zgodnie z tekstem piosenki.
Wspólnie z dziećmi rozważcie książki, czasopisma – nauczcie je ostrożnie obchodzić się z książkami, aby nie darły ani nie zgniatały kartek. Samodzielna aktywność dzieci w świetlicach. Gra palcowa „Szewc” - naucz dzieci naśladować ruchy.
Zaproś rodziców do udziału w konkursie prac wspólnych „Moja ulubiona wieś”
Indywidualne rozmowy z rodzicami na temat konieczności szczepienia przeciwko grypie i SARS.
Itp
Rozwój poznawczy FEMP
Lekcja 3
Itp. sod: nadal kształtuj umiejętność tworzenia grupy obiektów z oddzielnych obiektów i wyróżniania z nich jednego obiektu, naucz się odpowiadać na pytanie „ile?”
I zdefiniować agregaty słowami jeden, wiele, żaden. Poznaj krąg nauczyć się badać jego formę metodą dotykowo-motoryczną.
D/M: lalka, kosz, kółko, kartonowy pociąg bez kółek, taca, serwetka, miska z wodą.
R / M: : koła tego samego rozmiaru i koloru, kaczki. IA Pomorajewa, V.A. Pozin „FEMP. Druga grupa juniorów ”, S. 14
Jej.
Rozwój artystyczny i estetyczny Muzyka
Zgodnie z planem dyrektora muzycznego.
Chodzić
Badanie jesiennego drzewa - aby dać wyobrażenie o głównych częściach drzewa, ich wysokości i grubości. P/ i „Matka kwoka i kury” – rozwijają uwagę, zręczność, szybkość. D / i „Znajdź taki arkusz” - dla uważności. Ćwiczenie w rzucaniu do poziomej tarczy, czołganiu się pod linką.
Ćwicz podskakiwanie na dwóch nogach poruszając się do przodu, rozwijaj zręczność
Przyprowadź dzieci do drzewa, zapamiętaj jego główne części. Aby dać dzieciom wizualną reprezentację, że drzewa mają różną grubość i wysokość. Zwróć uwagę dzieci na kolor liści na drzewie.
Przydziały pracy: Zamiatanie piasku z boku piaskownicy. Poluzuj ziemię między piwoniami, wyjaśnij, dlaczego to się robi - aby pielęgnować chęć uczestniczenia w pielęgnacji roślin. Niezależne zabawy dzieci na piasku.
Pracuj przed snem
Naucz dzieci pięknie składać rzeczy na wysokim krzesełku.
Czytanie fragmentu bajki „Kot w butach”
Wieczór
Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. P/ i „Kurczak wyszedł na spacer”. Gra matematyczna „Włóż do pudełek” - aby nauczyć dzieci rozróżniania kształtów geometrycznych, nazywania ich, grupowania według koloru, wielkości. Zabawy w kąciku lalek: obudź lalkę, umyj ją, ubierz i nakarm.Gra logiczna: „Znajdź miejsce dla grzybka” Cel: utrwalić umiejętność grupowania jednorodnych obiektów według koloru.
Ćwicz składanie obrazu z dwóch części - aby rozwinąć pomysłowość, zaradność
Zorganizuj zabawę c/r „Gotuj, żeby zjeść” – kultywowanie pracowitości, zainteresowania pracą kucharza, nauka korzystania z naczyń zgodnie z ich przeznaczeniem.
Razem z dziećmi ostrożnie ustaw zabawki na swoich miejscach, ułóż projektantów, kostki w ich pudełkach. Gra matematyczna „Zbieranie wieży z pierścieni o różnych rozmiarach” - aby nauczyć dzieci rozróżniania rozmiarów pierścieni i układania ich w określonej, stopniowo malejącej kolejności.
Chodzić
Rozmowa z dziećmi o drzewach rosnących na terenie przedszkola. Jakie zmiany zachodzą w życiu roślin? P / i „Ptaki w gniazdach” - naucz się chodzić i biegać we wszystkich kierunkach, nie wpadając na siebie.
czwartek, 15.10
Poranek
Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. Gimnastyka palców „Sroka-Kruk” - rozwijanie zdolności motorycznych. Gra „Gdzie są nasze długopisy” – nauka postępowania zgodnie z tekstem. Gra ekologiczna „Znajdź i nazwij warzywa na obrazku” – rozwijająca percepcję wzrokową.
Ćwicz stosunek wielkości obiektów - rozwijaj percepcję wzrokową
Rozmowa sytuacyjna o tym, kto przygotowuje dla nas jedzenie w przedszkolu. Czy smacznie jest gotować owsiankę, piec ciasta?tatarski/uen:: Ystereshle wen"Serle Yanchik" - Yashelchәlәr belәn tanyshtyruny dәvam itү. Isemnәren dores әtergә өyrәtu.
Czytanie książek na prośbę dzieci z kącika książki. Zabawy w kąciku sensorycznym: sznurowanie, wkładki. Gra ekologiczna „Zgadnij, co masz w dłoni” – naucz się rozpoznawać nazwany przedmiot za pomocą jednego z analizatorów.
Poproś rodzica o pomoc w oczyszczeniu terenu z liści.
Konsultacja „Czy moje dziecko powinno być szczepione (za i przeciw)”.
On. R.
Rozwój artystyczny i estetyczny Rysunek
Temat 8. "Piękne schody"
Itp. darń: Nauczanie dzieci rysowania linii od góry do dołu; trzymaj je prosto bez zatrzymywania się. Naucz się nabierać farbę na pędzel, zanurzać ją z całym stosem w farbie; usuń dodatkową kroplę, dotykając stosem krawędzi słoika; opłucz pędzel w wodzie, osusz go lekkim dotknięciem szmatki, aby wybrać farbę w innym kolorze. Kontynuuj wprowadzanie kwiatów. Rozwijaj percepcję estetyczną.
Materiał: farby gwaszowe w 2 kolorach, słoiki na wodę, pędzle, serwetki.Komarova T. S. „Dobra aktywność w przedszkolu.Druga grupa juniorów”, str. 49
ks.
Trening fizyczny.
Zadania.
Sprzęt:
Chodzić
Obserwacja ptaków (wygląd, nawyki). P/ i „Rzuć piłką” – przyczyniają się do nabywania umiejętności rzucania piłką, rozwijają zręczność. D/ i „Zbierz wszystkie czerwone gałki” – utrwalenie wiedzy o kolorze..
Ćwicz podskakiwanie - rozwijaj siłę, zwinność
Zabierz okruchy i nasiona dla ptaków na spacer, poproś dzieci, aby same zaopiekowały się ptakami, wlej pokarm do karmnika.
Zakres obowiązków: budowa domu z piasku. Zbieraj kamyki na stronie - nadal pielęgnuj chęć udziału w zadaniach pracowniczych. Niezależne gry dzieci na stronie z przenośnymi zabawkami.
Pracuj przed snem
Utrwalenie umiejętności prawidłowego zakładania sandałów i ich zapinania.
Czytanie bajki „Lis i Żuraw”
Wieczór
Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. Psycho-gimnastyka „Cicho” - rozwój wolicjonalnej samoregulacji.
Gra zgodnie z zasadami ruchu drogowego: „Jestem kompetentnym pieszym” Cel: uczyć dzieci analizowania sytuacji na drodze, utrwalać umiejętności dzieci w zakresie bezpiecznego zachowania na ulicach wsi.
Aby nauczyć się grupować obiekty według kształtu, rozróżniać kształty -
Kontynuuj rozmowę sytuacyjną o tym, kto przygotowuje dla nas jedzenie w przedszkolu. Zapytaj dzieci o ich ulubione potrawy.
Gra palcowa „Palec, palec, gdzie byłeś”. D / i „Ubierzmy lalkę na spacer” - zapamiętaj nazwy części ubrania. P/ i „Kotek się skrada” – aby nauczyć się działać na sygnał wychowawcy.
Chodzić
Porozmawiaj z dziećmi o pogodzie. Jaka jest pogoda? (zimno lub ciepło, słonecznie lub pochmurno) - naucz dzieci odpowiadać na pytania. P/ i „Myszy w spiżarni” – naucz się poruszać zgodnie z tekstem.
piątek, 16.10
Poranek
Przyjmowanie dzieci do grupy. Rozmowa z rodzicami o stanie zdrowia dziecka w weekendy. Gimnastyka poranna. Rozważ zdjęcie „Mama myje córkę”, odpowiedzi na pytania nauczyciela dotyczące treści zdjęcia. Zabawa poznawcza „Badanie drzewa owocowego – jabłoń” – utrwalenie wiedzy, że owoce rosną „wysoko” nad ziemią – na drzewach lub krzewach; skonsolidować pojęcie „owoców”.
Ćwiczenie w składaniu potrójnej matrioszki
Rozmowa sytuacyjna o tym, jak mama piecze ciasteczka.Zabawa sensoryczna: „Lekki – ciężki” Cel: dać dzieciom możliwość doświadczenia mierzyć nasilenie znanych przedmiotów, wzbogacając w ten sposób doznania sensoryczne dzieci.
Gra C / r „Córki-matki” - aby śledzić, jak się komunikują, jak bawią się lalkami; wyjaśnij, że musisz traktować lalki tak samo, jak matkę z dzieckiem. Ubierając się na spacer pamiętaj o kolejności ubierania się
Konsultacje indywidualne: „Ubranka dla dzieci w grupie”.
R.r.
Rozwój mowy (rozwój mowy)
Temat: "Kuruś, kurek..."
„Podsumowania kompleksowych zajęć z rozwoju mowy.Druga grupa juniorów", S.12
Jej.
Rozwój artystyczny i estetyczny Lepki
Temat 18" Jagody i jabłka na talerzu
Itp. sod: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat kształtu przedmiotów. Naucz się rozróżniać obiekty według rozmiaru. Ćwiczenie ostrożnego używania kleju, używanie serwetki do dokładnego klejenia. Ucz się swobodnie, układaj obrazy na papierze.
Materiał. Jabłka duże i małe. Kółka - talerze wycięte z białego papieru (średnica 20 cm), kółka z czerwonego papieru (średnica 2 cm). i żółtawo-zielony (4-6 cm), klej, pędzle do kleju, ceraty, serwetki. Komarova T. S. „Dobra aktywność w przedszkolu.Druga grupa juniorów”, S.57
Chodzić
Obserwacja nieba: szare, ponure, bez chmur. Zapytaj dzieci, gdzie schowało się słońce, czy na zewnątrz jest ciepło, jeśli nie ma słońca. P/ i „Złap piłkę” – rozwijają zręczność, szybkość poruszania się.
Ćwicz łapanie piłki obiema rękami
Sytuacyjna rozmowa o słońcu. Zapytaj dzieci, czy lubią pochmurną pogodę.
Zadania pracownicze: zbieramy zabawki na koniec spaceru. Gry z piaskiem, przenośny materiał. Niezależne gry dla dzieci na stronie.
Pracuj przed snem
Czytanie książki „Pory roku” V. Stiepanowa - nauka rozumienia krótkich, przystępnych rymowanek, czytanie połączone z pokazem obrazków, zabawek, akcji.
Wieczór
Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. P/ i „Biegnij do mnie” – naucz się biegać bez wpadania na siebie. Czytanie wiersza Barto „Koń” – pomóż zrozumieć sens wiersza, pobij go zabawką. Gra rozwijająca mowę: „Jakie warzywo” Cel : rozwój analizatorów dotykowych, wizualnych i węchowych.
Rozwijaj wyobraźnię, umiejętności motoryczne palców, wytrwałość - d / i "Dom dla figurek" -
Ćwiczenie „Robimy wszystko po kolei” - aby nauczyć dzieci zdejmowania i zakładania ubrań w określonej kolejności, kultywować dokładność.
Zabawy dla dzieci w kąciku sensorycznym. Zabawa C/r „Zabawki czas spać” – poprawa samodzielności dzieci w przedmiotowych zabawach i samoobsłudze.
Chodzić
Nadzór transportu. P / i „Od uderzenia w uderzenie” - skakanie do przodu.
poniedziałek, 19.10
Poranek
Przyjmowanie dzieci do grupy. Przypomnij im, aby przywitali się, wchodząc do grupy. Gimnastyka poranna. Zabawa matematyczna „Połącz przedmioty w grupy” – aby utrwalić umiejętność grupowania obiektów według koloru. P/ i „Ptaki i kot” – naucz się zaczynać działać na sygnał.Ekolog / gra: „Znajdź liść, który pokażę” Cel: nauczyć się znajdować przedmioty według podobieństwa; ich różnica w wielkości.
Rozwijaj mowę dzieci, naucz się wymawiać słowa - „Nazwij temat” -
Sytuacyjna rozmowa o mamie. Co ona robi w domu? Jaki rodzaj pracy wykonuje? Kto jej pomaga?
Zorganizuj grę muzycznąMuzyka „tak-tak-tak”. E.Tiliczewa- V wykonuj ruchy w tekście (klaśnij w dłonie, tupnij nogami, machaj rękami, stukaj stopami).
Gry w rogu budynku - zbuduj bramę dla samochodów.
Udział rodziców w tworzeniu rozwijającego się środowiska.
Konsultacja „Cóż za urok w tych bajkach!”.
Itp.
Rozwój poznawczy (wtajemniczenie w wartości społeczne) Temat: " Bochenek". Badanie wyrobów piekarniczych
Itp. darń: Zapoznanie dzieci z wyrobami piekarniczymi, nauka rozróżniania i nazywania istotnych cech i właściwości wyrobu; wpisz słowa do słownika dziecięcego: bochenek, bochenek, bułka, bujny, złocisty, żytni oraz słowa oznaczające inne cechy przedmiotów; naucz dzieci, aby zrozumiały pytanie i odpowiedziały na nie. Zatulina G.Ya.
„Podsumowania kompleksowych zajęć z rozwoju mowy.Druga grupa juniorów”, S.26
ks.
Trening fizyczny.
Zadania. Ćwicz dzieci w chodzeniu i bieganiu w kółko, obracając się w przeciwnym kierunku na sygnał nauczyciela; rozwijać koordynację ruchów podczas raczkowania na czworakach i ćwiczeń w równowadze.
Sprzęt: Krzesełka dla wszystkich dzieci, tamburyn, sznurek, kręgle 6 sztuk, maska kota.
Chodzić
Obserwacja wiatru. Wieje wiatr, zrywa liście z drzew, po deszczu zostają kałuże. Ścieżka ekologiczna „Z wizytą pod brzozą.” P/ i „Dogoń” – nauka biegania po terenie. Rysowanie kijem na ziemi.
Ćwiczenie w chodzeniu po ścieżce - rozwijanie równowagi -
Zadania związane z pracą: zbieranie ulotek - rozwijanie zainteresowania pracą. Niezależne gry dzieci z przenośnymi zabawkami.
Pracuj przed snem
Czytanie znanych bajek - zapewnij dzieciom możliwość dokończenia słów, zwrotów podczas czytania przez nauczyciela.
Wieczór
Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. Kontynuuj uczenie dzieci samodzielnego zakładania rajstop po zaśnięciu. P / i „Rzucanie piłkami” - rozwijaj zręczność, rozwijaj umiejętność rzucania piłką. Zabawa sensoryczna „Jazda z tacki z kolorowymi kulkami” – aby nauczyć dzieci zabawy jedną zabawką z koncentracją.
Propozycja budowy garażu na samochody
D / i „Spójrz na siebie w lustrze, jacy jesteśmy piękni i schludni” - aby pielęgnować schludność, szacunek do rzeczy.
Zabawy dla dzieci w kąciku lalek: ugotuj obiad, powtórz nazwy potraw. Badanie książek, czasopism - aby nauczyć prawidłowego obchodzenia się z książkami.Gra palcami: Cel „Kto tu mieszka”. : naucz dzieci słuchać wiersza, powtarzać słowa za dorosłym i wykonywać ruchy.
Chodzić
Obserwacja ptaków - zaszczepić chęć opieki nad ptakami. Uporządkuj p/i „Wróble i samochód” – naucz się delikatnie zeskakiwać, zginając kolana.
wtorek, 20.10
Poranek
Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. Gra palcowa „Koza” - aby rozwinąć koordynację ruchów rąk, umiejętności motoryczne. P \ i „Gdzie dzwoni” - rozwijaj uwagę słuchową. Baw się z dziećmi balonami: stwórz radosny nastrój, ustal nazwę koloru, rozwijaj zręczność, uwagę
Aby utrwalić umiejętność prawidłowego trzymania ołówka - „Rysuj kolorowe kulki” -
Rozmowa sytuacyjna o rodzimej wiosce: jak się nazywa, jak nazywa się ulica, na której znajduje się dom.Matematyka / gra: „Potraktujmy wiewiórki grzybami” Cel: kształtowanie u dzieci reprezentacji równości na podstawie porównania dwóch grup przedmiotów.
Razem z dziećmi odłóżcie projektantów na miejsce - pielęgnujcie ostrożne podejście do zabawek, uczcie dzieci wzajemnej pomocy. Gra dla rozwoju mowy „Co jest w koszyku” - kontynuuj wprowadzanie owoców, wyjaśnij ich nazwę, kolor, kształt, smak.
Konsultacje „Dzieci i przyroda”.
On. R.
Rozwój artystyczny i estetyczny Muzyka
Zgodnie z planem dyrektora muzycznego.
ks.
Trening fizyczny
Zadania: 1. Utrwalenie umiejętności przyjęcia prawidłowej pozycji wyjściowej podczas rzucania dużą piłką w dal od dołu obiema rękami. Rozwijanie u dzieci umiejętności energicznego odpychania piłki rękoma.
2. Ćwiczenie umiejętności poruszania się na dłoniach i kolanach na desce ułożonej na podłodze.
3. Zapoznanie dzieci z zasadami gry terenowej „Zające i Wilk”. W skoku w miejscu na dwóch nogach naucz lądowania na pół ugiętych nogach z przetoczeniem od palca do całej stopy.
4. Naucz dzieci chodzić wzdłuż krawędzi placu zabaw.
Wyposażenie: Chusteczki dla wszystkich dzieci, tamburyn, deska, ławeczka gimnastyczna, duża piłka.
Chodzić
Obserwowanie ptaków, karmienie kromkami chleba. Gry z przenośnym materiałem. P/ i „Słońce i deszcz” – uczy działać na sygnał. D / i „Znajdź ten sam arkusz
Ćwiczenie w przechodzeniu przez przeszkodę -
Poproś dzieci, aby nakarmiły ptaki, posypując je bułką tartą i obserwuj, jak ptaki dziobią pokarm.
Zadania robocze - zbieranie patyków na stronie - przyzwyczajenie do wykonywania prostych zadań roboczych. Niezależna aktywna aktywność dzieci na stronie. Gry dla dzieci.
Pracuj przed snem
Czytanie bajki „Rękawiczka” – czytaniu towarzyszy pokaz obrazków. Nauczenie przestrzegania elementarnych zasad zachowania w grupie, sypialni.
Wieczór
Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. D / i „Gdzie ukrył się pies” - rozwijaj orientację w przestrzeni, ucz używania przyimków w mowie. Zabawa lalkami „Lalka Olyi pobrudziła sukienkę” - aby dać dzieciom wyobrażenie o niektórych zadaniach i przedmiotach potrzebnych do mycia (woda, mydło, miska), aby wzbudzić zainteresowanie zadaniami.
Zabawa „Zbudujmy czerwony dywan dla koguta” – utrwalenie znajomości koloru czerwonego, rozwinięcie chęci budowania –
Rozmowa sytuacyjna o starszych braciach i siostrach. W co oni grają? Jak i jakimi zabawkami się bawią?
P/ i „Kudłaty pies”, naucz się ruszać na sygnał. Gry dla dzieci z grami planszowymi: „Obrazki-połówki”, „wkładki”, „Składaj z części”Psycho-gimnastyka: „Niespodzianka” Cel: rozwijać obserwację.
Chodzić
Obserwacja wiatru. P/ i „Pułapki” – ćwiczenie w bieganiu, poruszanie się w przestrzeni, zręczność.
środa, 21.10
Poranek
Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. Zabawy dla dzieci z bańkami mydlanymi - stwórz radosny nastrój, rozwiń głęboki wydech dzieci. Zabawa matematyczna „Zbieranie piramidy z pierścieni różnej wielkości” – dająca możliwość zapoznania się z właściwościami fizycznymi przedmiotu.
D / i „Znajdź błędy” - rozwijaj uwagę -
Sytuacyjna rozmowa o zabawkach. Jakie zabawki są w domu? Dużo zabawek czy nie?
Muzyka/gra: Muzyka „Tsok, tsok, koń”. E. Tilicheeva Opanowanie ruchów gry figuratywnej. Naucz dzieci podążać za sobą.
Gry w kąciku lalek. D/ i „Uśpij lalkę”. D/ i „Ucz się po dźwięku” – rozwój uwagi słuchowej
Itp.
Rozwój poznawczy FEMP
Lekcja nr 4
Itp. sod: doskonalenie umiejętności tworzenia grup obiektów z pojedynczych obiektów i wyodrębniania jednego obiektu z grupy, oznaczania agregatów słowami jeden, wiele, żaden. Kontynuuj naukę rozróżniania i nazywania koła, badaj je dotykowo-motorycznie i porównuj rozmiary kół:
duży mały.
D/M: maszyna, torba, duże i małe kółka tego samego koloru.
R/M: owoce (wg ilości dzieci), plastelina, modele do modelowania, serwetki. IA Pomorajewa, V.A. Pozin „FEMP. Druga grupa juniorów ”, S. 15
Jej.
Rozwój artystyczny i estetyczny Muzyka
Zgodnie z planem dyrektora muzycznego.
Chodzić
Badając maszynę, która dostarcza produkty do d / s, pamiętaj o częściach maszyny. P/ i „Samochody” – naucz się przestrzegać zasad gry. Narysuj patykiem drogę dla samochodów na ziemi, z piasku zbuduj garaż dla samochodów.
Zagraj w grę „Step Over the Cube” - naucz się zginać kolana, utrzymywać równowagę -
Rozmowa sytuacyjna o tym, kto przyjeżdża do przedszkola samochodem.
Niezależna aktywna aktywność dzieci na stronie. Gry dla dzieci z przenośnymi zabawkami.
Przydziały pracy: zabierz zabawki do grupy
Pracuj przed snem
Czytanie bajki „Rzepa”, połączone z czytaniem spektaklem teatralnym na stole.
Wieczór
Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia.Gra do logicznego myślenia „Konstrukcja z patyków” Cel: utrwalenie wiedzy o kształtach geometrycznych, rozwój logicznego myślenia.
Gra „Nazwij słowo” - aby rozwinąć mowę dzieci, nauczyć się wymawiać słowa -
Oglądanie obrazków o rodzinie - aby nauczyć dzieci patrzeć na obrazki, zaznaczać fragmenty.
P/ i „Słońce i deszcz”. Idąc na spacer, kontynuuj naukę zakładania spodni, butów i wkładania kapci do szafy.
Chodzić
Popatrz na deszcz przez okno. Posłuchaj dźwięku kropel deszczu uderzających o szybę. P / i „Słońce i deszcz” - uczyć szybkiego działania na sygnał.
Czwartek, 22.10
Poranek
Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. Porozmawiaj o pogodzie za oknem - rozwijaj obserwację, mowę, uwagę. Zabawa matematyczna „Przynieś i pokaż” – rozwijająca umiejętność poruszania się w grupie. Gra - zabawa balonami - wprowadza w radosny nastrój. Gra ekologiczna „Zgadnij, co masz w dłoni” – naucz się rozpoznawać nazwany przedmiot za pomocą jednego z analizatorów.
Zachęć do powtarzania za nauczycielem rymowanki „Kogucik” – poprawna wymowa to:
Opowieść nauczyciela o smutnych mokrych rękawach koszuli - aby nauczyć dzieci podwijać rękawy przed praniem; pielęgnować dokładność. „Ręce muszą być czyste, rękawy nie mogą być mokre”Tat/uen: Wuen dydaktyczny„Bakchada nilar usa?”- Temat buencha suzlekne baetu: agachta, chiya, ache, tүgәrәk. Fonematyk isetү sәlәten үsterү.
Igtibarlyk tarbiyalәү.
Rozważ przedmioty, które znajdują się w rogu „Fryzjera” (nożyczki, butelki, suszarka do włosów, grzebień), przedstaw przeznaczenie każdego przedmiotu. Organizacja gry „Ułóż mi włosy” ma na celu nauczenie przestrzegania zasad gry.
Rada dla rodziców
Olga Koszewska
Plan pracy na dzień w II grupie juniorów
Grupa Indywidualna
1. Musical nr.
2. Rozwój poznawczy
s. 18-20, O. A. Solomennikova
Temat 4. Mam kotka (środowisko naturalne)
Treść programu: nadal wprowadzaj dzieci do zwierząt domowych, aby wykształcić umiejętność prawidłowego obchodzenia się ze zwierzętami. Rozwiń chęć obserwowania kociaka. Naucz się dzielić swoimi doświadczeniami. S-k, R. r. 1. D / i „Geometryczne Lotto”: rozwijaj uwagę, naprawiaj kształty geometryczne. PR
2. Oferuj kolorowanki do bezpłatnego kolorowania - ćwicz umiejętność kreskowania ołówkiem.
3. Gry planszowe - rozwijają uwagę, wytrwałość, logiczne myślenie. P.S do.
Gimnastyka Nr F. r. 1. D / i "Czyje dziecko?" ___
Poszerzaj horyzonty, wzbogacaj słownictwo. Itp. R. r.
2___ zaproponuj "Mozaika" do składania. P.
3. Ćwiczenia „Weź się w garść”
F.r. Puzzle obrazkowe, kolorowanki, gry planszowe
Chodzić
1. Obserwacja w ogrodzie kwiatowym: rozwijanie zainteresowania zjawiskami przyrodniczymi, poszerzanie horyzontów. Itp.
2. D\u „Gdzie byliśmy, nie powiemy?”: rozszerzenie słownictwa. R. r.
3. P / s "Majdan"
4. Ćwiczenia „Sskocz z ławki”- ćwiczyć skoki. F.r. 1. Rozmowa poprzez obrazki na temat: "Transport" ___: wzbogacić słownictwo, nauczyć się uogólniać. PR
2. Gra dydaktyczna „Pory roku i święta” ___ - aktywuj mowę, poszerzaj horyzonty. R. r., P. r.
3. Ćwiczenia „Przetocz piłkę między kręgle” ___ - ćwiczenie toczenia piłki. F.r. obręcze
2. połowa dnia
1. D / i „Znajdź przedmiot według opisu”: rozwijaj uwagę, poszerzaj horyzonty. Itp. S-do.
2. Zabawy z konstruktorem klocki Lego- rozwijać wyobraźnię, wytrwałość, umiejętność zabawy z kimś. P., S-do.
3. P / s „Kura matka i pisklęta” "Czyje dziecko?" z ___ - rozwijaj uwagę, poszerzaj horyzonty. P., S-to.
2. Ćwiczenia „czołgać się pod liną” z ___ rozwijać koordynację ruchów. F.r.
3. Gra „Znajdź pasek szerszy, już…” z ___ ćwiczeniem w określaniu wartości. P. Konstruktor klocki Lego, piłka, kręgle
Bezpośrednia działalność edukacyjna
(integracja obszarów edukacyjnych)
Wspólne działania wychowawcy i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych Organizacja rozwijającego się środowiska dla samodzielnej aktywności dzieci
Działania edukacyjne prowadzone w chwilach reżimu
Grupa Indywidualna
1. Rozwój artystyczny i estetyczny. (Rysunek)
s. 66, T. S. Komarowa
Temat 4. Drzewa w śniegu
Zadania programu: naucz dzieci przedstawiać obraz zimy na rysunku. Poćwicz rysowanie drzew. Naucz się układać kilka drzew na arkuszu. Wzmocnij umiejętność mycia pędzla. Rozwijaj percepcję estetyczną.
Itp. S-do. R.
2. Sport nr.
F.r. 1. Czytanie bajki K. Czukowskiego „Smutek Fedorino”- kontynuuj zapoznawanie dzieci z bajkami K. Czukowskiego, aby pielęgnować chęć słuchania. R. r.
2. Badanie ilustracji dot ogień: dalsze zapoznawanie dzieci z zasadami bezpieczeństwa. Itp.
3. Niezależne gry z kostkami. - kontynuować naukę gry w zespole. S-do. R.
4. Oferuj kolorowanki do bezpłatnego kolorowania - ćwiczenie rysowania ołówkami. Heh. R.
Gimnastyka Nr F. r. 1. D / i "Znajdź przedmiot zgodnie z opisem?" ___
Rozwijaj wyobraźnię, obserwację. Itp.
2___ zaproponuj obrazki edukacyjne "Dania": aktywuj mowę, wzbogacaj słownictwo R. r.
3. Zasugeruj "Mozaika" do składania ___ - rozwijaj uwagę, wytrwałość. Itp. S-do. R. książki dla dzieci
Chodzić
1p/i „Moja wesoła dźwięczna piłka”: ćwiczenie w łapaniu i rzucaniu piłki, umiejętność reagowania na sygnał. F.r.
2. D\u „Kto mieszka w domu?”: kształtowanie słuchu mowy, poszerzanie słownictwa. R. r.
3. P / s „gęsi łabędzie”: rozwijać aktywność ruchową dzieci, koordynację ruchów. F.r.
4. Niezależna działalność dzieci: naucz się grać razem bez kłótni. S-do. R.
5. Sytuacja w grze „U fryzjera”-kontynuować zapoznawanie dzieci ze specyfiką zawodu fryzjera. P. r., S-to. R. 1. Rozmowa poprzez obrazki na temat: "Płótno" ___: aktywuj mowę. R. r.
2. Gra dydaktyczna „Geometryczne Lotto” ___ - aktywuj mowę, ćwicz w określaniu kształtów geometrycznych. R. r., P. r.
3. Ćwiczenia „Przetocz piłkę między kręgle” ___ - ćwiczenie toczenia piłki pomiędzy przedmiotami. F.r.
4. Zaproponuj ___
Zdemontować i złożyć wkładki: ćwiczenie w wykonywaniu czynności sekwencyjnych. Itp. Gry dydaktyczne, piłka, kręgle
2. połowa dnia
1. D / i "Jak to wygląda?": rozwijaj obserwację, poszerzaj horyzonty. P. r., S-to.
2. Zabawa lalkami i maszyny: naucz się grać, tworząc historię. Itp. S-do.
3. Rozmowa z dziećmi nt temat: „Ogień jest przyjacielem, ogień jest wrogiem”: nadal wprowadzaj dzieci w niebezpieczne sytuacje. Itp. 1. D / i „znajdź jeden” z ___ - rozwijaj uwagę. Itp.
2. Oferuj szablony do wylęgu ___ - rozwijaj umiejętności motoryczne palców. F.r.
3. Zaoferuj obrazek układanki do złożenia ___ rozwijaj uwagę, logiczne myślenie. Itp.
Bezpośrednia działalność edukacyjna
(integracja obszarów edukacyjnych)
Wspólne działania wychowawcy i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych Organizacja rozwijającego się środowiska dla samodzielnej aktywności dzieci
Działania edukacyjne prowadzone w chwilach reżimu
Grupa Indywidualna
1. Sport nr.
2. Rozwój poznawczy (FEMP) s. 29, I. A. Pomorajewa
Zadania programu: naucz się porównywać dwa nierówne grupy obiekty w sposób nakładkowy, oznaczają wyniki porównania słowami więcej – mniej, tyle – ile.
Doskonalenie umiejętności porównywania wysokości dwóch kontrastujących obiektów w znajomy sposób, wskazanie wyników porównania słowami wysoki - niski, wyższy - niższy. PR 1. Obserwacja w kącie natury na kwitnienie pelargonia: rozwijanie zainteresowania i chęci dbania o rośliny domowe P. s. S-do. R.
2. P / s „U niedźwiedzia w lesie”: nauka działania na sygnał, rozwijanie orientacji w otoczeniu. F.r.
3. Gry konstrukcyjne: rozwijaj wyobraźnię, chęć budowania (lalki, samochody, ptaki itp.). Itp.
Gimnastyka Nr F. r. 1. D / i „Znajdź podobny przedmiot” ___
Rozwijaj uwagę, utrwalaj umiejętność określania kształtu przedmiotów. P. r., S-to.
2___ spójrz na zdjęcia tematu "Płótno": aktywuj mowę. R. r.
3. "Złap piłkę"-ćwicz ___, aby rozwinąć aktywność fizyczną. F.r. Maszyny do materiałów budowlanych, lalki
Chodzić
1. Rozmowa z dziećmi nt temat: „Zasady postępowania na jezdni”»: uczyć zasad ruchu drogowego. Itp. R. r.
2. P / s "Nadrobić zaległości"- rozwijać aktywność ruchową. F.r.
3. Oglądanie płynących chmur - poszerzaj swoje horyzonty. Itp.
4. Czytanie znanych wersetów: ćwiczenie zapamiętywania krótkiego tekstu. R. r.
5. Niezależna działalność dzieci: pielęgnowanie przyjaźni. S-do. R. 1. Gimnastyka palców "Kapusta" z ___: rozwój umiejętności motorycznych. R. r.
2. D / ja „Pory roku i święta” z ___ poszerzaj swoje horyzonty. Itp.
3___ rozważaj historie Kino: Dopasuj obraz do tekstu mowy. R. r.
Zabawki na prośbę dzieci
2. połowa dnia
1. D / i „Formy i figury”- utrwalenie wiedzy o kształtach geometrycznych. Itp. R. r.
2. Badanie przedmiotowych zdjęć wg temat: "Płótno"-uczyć dzieci uogólniać P. r. R. r.
2. Gry konstrukcyjne materiał: rozwijać kreatywność za pomocą technik projektowania. Itp.
3. P / s „Karp i szczupak”: rozwijać uwagę, koordynację ruchów. F.r. 1. D / i "Który?" z ___ - wzbogacić słownictwo. R. r.
2. Zaproponuj "Mozaika" za wysłanie___
rozwijać uwagę, wytrwałość. P. r., S-to.
3. Gra „pręt magnetyczny” z ___ do rozwijania umiejętności motorycznych rąk. F.r.
