Plan pracy obozu sportów zimowych. Plan pracy zimowego obozu zdrowotnego
PLAN PRACY
zimowy obóz szkolny poprawiający zdrowie „Gvozdichka”
z opieką nad dziećmi
w MBOU „Liceum”
Uczestnicy zmiany - 65 dzieci
Zmień motto: Ile ciepłych promieni ma słońce, tyle mamy pomysłów i przyjaciół.
Notatka wyjaśniająca.
Czas wakacji to taka zmiana aktywności uczniów, która pozwala na zastąpienie charakterystycznej dla procesu edukacyjnego pracy umysłowej różnymi formami pracy wypoczynkowo-rekreacyjnej. Podczas wakacji następuje rozładowanie nagromadzonych napięć, przywrócenie zużytych sił, zdrowia, rozwój potencjału twórczego. Funkcje te pełni kolonia szkolna z dziennym pobytem dla dzieci.
W związku z tym w okresie wakacyjnym grono pedagogiczne staje przed problemem jak najbardziej racjonalnego i efektywnego życia obozu szkolnego, a także organizacji zdrowego żywienia. Jej opracowanie i wdrożenie podyktowane jest potrzebą realizacji praw dzieci do dobrego wypoczynku, poprawy zdrowia i wypoczynku w okresie ferii zimowych.
Pod względem czasu trwania program ma charakter krótkoterminowy, tj. jest realizowany w ciągu 7 dni.
Główny skład obozu stanowi młodzież szkolna w wieku 7-11 lat
Biorąc pod uwagę powyższe, kadra nauczycielska obozu zimowego wypoczynku stawia sobie następujące cele
Zmień cele:
- Zapewnienie dzieciom sprzyjających warunków do zachowania zdrowia fizycznego i duchowego.
- Kreatywna realizacja. Identyfikacja zdolności i możliwości dziecka.
- Wychowanie i rozwój człowieka wolnego, kochającego życie, utalentowanego, wzbogaconego wiedzą o przyrodzie i człowieku, gotowego do twórczej działalności twórczej i moralnego postępowania.
Zadania:
- Organizacja ciekawej, pełnowartościowej komunikacji dla dzieci.
- Stworzenie warunków niezbędnych do ujawnienia i rozwoju potencjału twórczego każdego dziecka.
- Kształtowanie samodzielności, odpowiedzialności za swoje działania.
- Inicjacja aktywnego wypoczynku w okresie ferii zimowych.
- Kształtowanie potrzeby zdrowego stylu życia, regularnego wychowania fizycznego i uprawiania sportu.
Godziny otwarcia obozu:
Spotkanie dla dzieci | 8.00-8.30 |
|
Ładowarka | 8.30-8.45 |
|
Śniadanie | 9.00-9.30 |
|
Planowane wydarzenia Praca w kręgu | 9.30 – 13.00 |
|
Kolacja | 13.00 -13.30 |
|
Spaceruj, baw się na świeżym powietrzu | 13.30 – 14.30 |
|
Dzieci wychodzące z domu | 14.30 |
|
Zasady stosowane przy planowaniu i prowadzeniu zmiany obozowej
* Bezwarunkowe bezpieczeństwo wszystkich zdarzeń
* Uwzględnienie cech każdej osobowości
* Możliwość wykazania się zdolnościami we wszystkich obszarach wypoczynku i aktywności twórczej przez wszystkich uczestników obozu
* Wystarczająca ilość sprzętu i materiałów do zorganizowania wszystkich zajęć obozowych
* Rozkład stresu emocjonalnego i fizycznego w ciągu każdego dnia.
* Jasny podział obowiązków i czasu pomiędzy wszystkich uczestników obozu
* Modelowanie i tworzenie sytuacji sukcesu podczas komunikowania się z różnymi kategoriami dzieci i dorosłych
* Codzienna refleksja z możliwością wyrażenia przez każdego uczestnika obozu swojej opinii na temat minionego dnia.
Plan pracy obozu zimowego „Gvozdichka”
data | Wydarzenia | Odpowiedzialny |
29.12.2016 | 09.30-13.00 – Otwarcie obozu Zasady postępowania w obozie; Impreza sylwestrowa „Wokół zielonej choinki staliśmy w okrągłym tańcu”; Gra „Szukaj skarbu Świętego Mikołaja” | Dowodca obozu nauczyciele wychowawcy |
30.12.2016 | 09.30-13.00 - Oglądanie filmów noworocznych m /; Bajkowy quiz; Godzina informatyki; Sesje indywidualne 13.30-14.30 - zabawy sztafetowe | wychowawcy Bibliotekarz nauczyciel informatyki nauczyciele Nauczyciel wychowania fizycznego |
09.01.2017 | 09.15-11.15 - Oglądanie filmów świątecznych; Origami (kółko „Origami”); Sesje indywidualne”; Nauka nowych gier; Akcja „Opieka” (dokarmianie ptaków na terenie szkoły). | wychowawcy Lider koła nauczyciele Nauczyciel wychowania fizycznego |
10.01.2017 | 09.30-13.00 - godzina czytania „Karawany zimowych opowieści” Konkurs na rysunek bajki Odgadnij melodię Sesje indywidualne - "Pionierska piłka" | wychowawcy Nauczyciel muzyki nauczyciele Nauczyciel wychowania fizycznego. |
12.01.2017 | 09.30-13.00 - Wizyta w bibliotece miejskiej; Godzina informatyki; Sesje indywidualne; Gra w strzelaninę | wychowawcy nauczyciel informatyki nauczyciele Nauczyciel wychowania fizycznego |
13.01.2017 | 09.30-13.00 - gra intelektualna „Mądry i sprytny”; znawca informacji; Sesje indywidualne; Gra „Zimowa zabawa” | wychowawcy nauczyciel informatyki nauczyciele Trenerzy-nauczyciele: |
14.01.2016 | 09.30-13.00 – Zwiedzanie muzeum szkolnego Koło „Origami” Sesje indywidualne; Zabawne gry – Zamknięcie obozu | Nauczyciel historii Lider koła nauczyciele Nauczyciel wychowania fizycznego Dowodca obozu |
Akceptuję
Dyrektor MBOU „Liceum Nr 7 ZMR RT”
LA Duszenina
PROGRAM
ZIMOWY OBÓZ SZKOLNY
MBOU „Liceum Nr 7 ZMR RT”
2016
PROGRAM P A S P O R T
| Nazwa programu | PROGRAM ZIMOWY OBÓZ SZKOLNY „BAŁWAN” Z POBYTEM DLA DZIECI MBOU „Liceum Nr 7 ZMR RT” |
| Naukowe i metodologiczne podstawy rozwoju | Program określa cele, zadania i kierunki doskonalenia systemu wypoczynku, poprawy zdrowia i rozwoju dzieci. Co więcej, rekonwalescencja jest nie tylko fizyczna, choć to też jest ważne, ale także regeneracja duchowa i moralna poprzez stworzenie sprzyjającego klimatu w zespole dziecięcym, organizacja działalności twórczej sprzyjającej rozwojowi duchowemu, intelektualnemu i fizycznemu. Rozwój aktywności umysłowej dziecka w obozie odbywa się poprzez zabawy intelektualne, warsztaty problemowe, działalność projektowa. Przyciąganie dziecka na imprezy sportowe, angażując go w zajęcia zawodowe, urzekając „warsztatami twórczymi”, rozwijamy jego orientację. Rozwój spędzania czasu wolnego odbywa się poprzez gry, hobby, robienie tego, co się kocha, uczestnictwo w wakacjach. Organizacja procesów wychowawczych, wychowawczych i innowacyjnych w obozie opiera się na podejściu systemowo – aktywnym, co przyczynia się do rozwoju każdego dziecka potencjał twórczy oraz rozwój jego potrzeb i zdolności w przekształcaniu otaczającej rzeczywistości i samego siebie; budzi aktywną zasadę przenikającą wszystkie formy pracy z dziećmi, która pozwala budować proces wychowawczy w formie dialogu i kreatywność nauczyciela i dziecka. Wskazane jest budowanie systemu edukacyjnego poprzez organizację przestrzeni edukacyjnej w szkole i poza nią. |
| Cele i założenia Programu | Głównymi celami realizacji programu są: opracowanie modelu nowego obiecującego obóz zdrowotno-edukacyjny im najbardziej adekwatne do zmieniającego się społeczeństwa, stworzenie warunków do kształcenia ustawicznego zgodnie z interesem osoby fizycznej; zapewnienie bezpieczeństwa socjalnego uczestnicy zajęć edukacyjnych proces. Zadania: szukaj nowych form treści szkolne programy zajęć obozowych; doskonalenie pracy mającej na celu demokratyzacja procesu edukacji i utworzenie we wsi jednej placówki oświatowej przestrzeń, której centrum stanowi szkoła; doskonalenie systemu edukacji zdrowy styl życia, system opieki zdrowotnej oszczędzające technologie edukacji i powstanie całości związek z własnym zdrowiem. |
| Oczekiwane rezultaty Programy i wskaźniki ocenić ich osiągnięcia | Wdrażanie nowych podejść do kształtowania rozwijającego się środowiska, najpełniejsza identyfikacja i rozwój zdolności i zainteresowań dzieci. Wprowadzenie skutecznej edukacji i technologie edukacyjne. |
Mamy nadzieję, że w wyniku realizacji programu rozwoju obozu
otrzymać dziecko o następujących cechach osobowości:
Potencjał wartości:
Postrzeganie wartości rodziny w twoim życiu.
Postrzeganie wartości godności człowieka.
Zrozumienie wartości przyjaźni z rówieśnikami.
Wartość przyrody ojczystej ziemi, jej zabytków.
Życzliwość, wrażliwość.
Uczciwość.
Optymizm.
Dokładność.
Potencjał poznawczy:
Wiedza, umiejętności odpowiadające psychologicznym i fizjologicznym cechom konkretnego ucznia.
Znajomość ich cech psychofizycznych.
Myślenie abstrakcyjno-logiczne.
Opieka zdrowotna.
Umiejętności etykiety.
Umiejętność porównania się z bohaterami ustnej sztuki ludowej i postaciami historycznymi.
Uwaga.
Wyobraźnia.
Potencjał twórczy:
Umiejętność obiektywnej oceny pracy własnej i pracy towarzyszy, elementarna umiejętność analizowania swoich działań.
Umiejętności zawodowe odpowiadające pojawiającym się zainteresowaniom, oraz
podstawowe umiejętności myślenia o wyszukiwaniu
Potencjał komunikacyjny:
Umiejętność krytycznego myślenia i analizowania relacji
z rówieśnikami i dorosłymi, umiejętność pójścia na kompromis.
Potencjał artystyczny:
Kultura estetyczna, działalność artystyczna w obszarach subkultury młodzieżowej.
Działalność artystyczna w dziedzinach sztuki ludowej (muzyka i śpiew, rękodzieło artystyczne, taniec).
REGULAMIN POBYTU
Program realizowany jest podczas jednej zmiany obozowej:
7 dni - od 24.12. 2016 do 31.12.2016.
Czas pobytu w obozie: od 8.00 do 14.00.
Trybdni
zimaszkołaobozy
08.00 – początek obozu;
08.00-08.15 - linijka, ćwiczenia;
08.15-09.300 - śniadanie;
09.00-12.30 - konsultacje, zajęcia edukacyjne;
12.30-13.00 obiad;
13.00-14.00 - rozrywka, zajęcia rekreacyjne
14.00 - wyniki dnia i wyjazd dzieci do domu;
Motto obozu:
Nasz obóz „Bałwan”
Jaka wesoła buźka.
Jest zabawny, dźwięczny śmiech.
Sukces czeka w nim każdego!
Plan zimowego obozu szkolnego
| Wydarzenia | Spędzanie czasu |
|
| 1 dzień dzień Otwarty | Odbiór dzieci. Poranek Wprowadzenie do planu Poranny trening. Odprawa techniczna bezpieczeństwo. Tworzenie oddziałów dystrybucja obowiązki. Indywidualny konsultacje studenci edukacyjny działalność Tworzenie narożników oddziałów. Rozmowa na temat zasad ruchu drogowego. Gry na świeżym powietrzu. opuszczać dom |
| Wydarzenia | Spędzanie czasu |
|
| 2 dzień Z przyjaciółmi | Odbiór dzieci. Poranek Wprowadzenie do planu Poranny trening. Odprawa techniczna bezpieczeństwo. Pogląd filmy animowane "Drzewko świąteczne" Rysuj według widoku Nauka piosenek drużynowych, mott przyśpiewek. Dom opieki. |
| Wydarzenia | Spędzanie czasu |
|
| 3 dni « Uratujmy świat wokół nas" | Odbiór dzieci. Poranek Wprowadzenie do planu Poranny trening. Odprawa techniczna bezpieczeństwo. „Pod choinką zatańczymy dzisiaj…” Klasa mistrzowska „Wirujące wichry śniegu ..” Zimowa zabawa na świeżym powietrzu. Dom opieki. |
| Wydarzenia | Spędzanie czasu |
|
| Dzień 4 „W zdrowym ciele - zdrowy umysł" | Odbiór dzieci. Poranek Wprowadzenie do planu Poranny trening. Odprawa techniczna bezpieczeństwo. „Szczęśliwy przypadek” „Ja i moje zdrowie” „W zdrowym ciele - zdrowy umysł" Śmieszne sporty konkurs. Zimowa zabawa na świeżym powietrzu. Dom opieki. |
| Wydarzenia | Spędzanie czasu |
|
| Dzień 5 „Dzień wróżki” | Odbiór dzieci. Poranek Wprowadzenie do planu Poranny trening. Odprawa techniczna bezpieczeństwo. „W świecie bajek” rysowanie wg przedłożona praca Sprawy drużyny Zimowa zabawa na świeżym powietrzu. Dom opieki. |
| Wydarzenia | Spędzanie czasu |
|
| Dzień 6 Z przyjaciółmi | Odbiór dzieci. Poranek Wprowadzenie do planu Poranny trening. Odprawa techniczna bezpieczeństwo. Rozmowa „Dobra droga z domu do szkoły” Bajkowy quiz „Bajkowe postacie pod szkołą” Zimowa zabawa na świeżym powietrzu. Dom opieki. |
| Wydarzenia | Spędzanie czasu |
|
| Dzień 7 Z przyjaciółmi | Odbiór dzieci. Poranek Wprowadzenie do planu Poranny trening. Odprawa techniczna bezpieczeństwo. Nowy Rok na obozie 1. Konkurs czytelników „Oto nadeszły mrozy i nadeszła zima” 2. Noworoczna bajka „Magiczny personel” Zimowa zabawa na świeżym powietrzu. Dom opieki. |
1. Prawo terytorialne. Opuszczenie terenu obozu, oderwanie się na własną rękę, bez pozwolenia, oznacza wywołanie podniecenia wśród odpowiedzialnych za ciebie dorosłych, prawdopodobieństwo znalezienia się w niebezpiecznej lub nieprzyjemnej sytuacji.
2. Prawo dokładnego czasu (punktualność). Staraj się być zawsze i wszędzie na czas, bez zwłoki. Szanuj swój czas i innych.
3. Prawo grzecznego zachowania. Nic nie jest tak tanie i tak drogo cenione jak uprzejmość.
4. Prawo uśmiechu. Bądź miły dla wszystkich, uśmiechaj się częściej. Dobry nastrój to klucz do zdrowia i sukcesu.
5. Prawo równości. Wszyscy w obozie są równi i mają równe prawa i obowiązki. nie źle, nie dobrze. źli ludzie.Każdy człowiek ma swój własny zestaw różnych indywidualnych cech osobowości, jest tym kim jest i ma prawo go szanować tak samo jak ty.
6. Prawo złych nawyków. Dzieciństwo i powrót do zdrowia nie są zgodne ze złymi nawykami.
7. Prawo informacji. Doradca powinien być zawsze poinformowany o miejscu pobytu i czynnościach powierzonych mu dzieci.
8. Prawo wolności. dziecko na obozie ma swobodę brania czynnego udziału w jego działalności, organach samorządu dziecięcego, wyborze zawodów, kręgu komunikacji… we wszystkim, co nie jest sprzeczne z Ustawami i regulaminami wewnętrznymi.
9. Prawo wzajemności. Traktuj innych tak, jak sam chciałbyś być traktowany.
10. Prawo siewu i zbioru. Co człowiek „sieje”, to też „zbierze”, tylko wielokrotnie więcej.
11. Prawo miłości i dobroci. Każda żywa istota, a zwłaszcza człowiek potrzebuje miłości i dobrego nastawienia,
12. Prawo odpowiedzialności. Zawsze ponosisz odpowiedzialność za swoje czyny, więc postępuj tak, aby się nie wstydzić. Pamiętaj, że dorośli również są odpowiedzialni za Twoje życie i zdrowie. czyny.
Łamanie tych praw stwarza problemy
i prowadzi do konfliktu.
Szanuj i przestrzegaj praw swojego obozu!
Reżim dzienny
Przyjmowanie dzieci, praca w oddziałach 8 godzin 00 minut - 8 godzin 10 minut
Ładowanie 8h 10min-- 8h 20min
Poranna linijka 8h 20 min --8h 30 min
Lądowanie robocze 8h 30 min -9h 40 min
Śniadanie 9h 40 - 10h 00
Czas wolny 10:00-- 11:00
Zajęcia 11:00-- 12:30
Godzina odnowy biologicznej 12 godzin 30 minut - 13 godzin 30 minut
Obiad 13:30 --14:00
Wyjazd do domu o 14:00
^
Plan pracy szkolnego obozu zdrowia Sun" MBOU "Szkoła średnia Staro-Shigaleevskaya"
Dzień 1 - Poznajmy się lepiej
Spotkania z dziećmi, tworzenie drużyn, dekorowanie kącików drużyn.
"Opowiedz mi o sobie"
„Jarmark Pomysłów”
Dzień 2 - "Dzień Bezpieczeństwa":
1. Świąteczny program „Nowy Rok na pokładzie samolotu pasażerskiego”
2. Obrona prezentacji „Najbezpieczniejsza droga na zimowisko”!
3.Konkurs na najlepsze YIDovets nowego roku
4.Instrukcja "O zasadach zachowania się na drogach zimą"
3. dzień - „Twórcze warsztaty Świętego Mikołaja”:
„Nie potrzebujemy oszustów, będę Świętym Mikołajem”
Konkurs rysunkowy „Rosyjska zima”
„Wizyta u majsterkowicza”
Prezent świąteczny dla mojego przyjaciela
Dzień 4 „Wielka noworoczna podróż kosmiczna”:
„Międzyplanetarne Igrzyska Olimpijskie”.
wycieczka noworoczna
„Spotkanie z humanoidem” - rozmowa, do której potrzebne jest naładowanie.
Dyskoteka
Dzień 5 - Spotkania świąteczne:
1.Konkurs „Rumianek”.
2. „Karaoke po rosyjsku” - śpiewanie piosenek noworocznych.
3. „Bożonarodzeniowe wróżby”.
4. „Z wizytą u Muzycznego Krasnala” – rozmowa „Jak się zachować na koncercie iw teatrze”.
6 dzień - Zimowa bajka
1. Noworoczny program „Wybory nieformalnego Świętego Mikołaja”
2. Konkurs bajek noworocznych.
3. Bal kostiumowy-maskarada
4. Wycieczka do mediateki „Zwiedzanie bajki”
7 dzień - „Przyjaciele zrywają”:
1. Fabryka gwiazd naszego obozu
2. „Opowiedz mi o mnie”.
3Konkurs na najbardziej gwiazdorski oddział obozu
Plan pracy sanatorium „Rodnichok” "
Program obozu letniego
z pobytem dziennym dla dzieci "Rodnichok"
„LATO - 2009”
MOU „Szkoła średnia Krasnooktyabrskaya” obwodu Szumerlińskiego Republiki Czeczeńskiej
Twórca programu:
dowodca obozu
Jakowlewa Wiera Kononowna,
Wychowawcy: Mitrofanova V.A.
Kuzniecowa NA
Notatka wyjaśniająca.
Wakacje to nie tylko przerwa w zajęciach edukacyjnych dziecka. To aktywny czas jego socjalizacji, kontynuacja nauki. Dlatego zapewnienie zatrudnienia uczniów w okresie wakacji jest priorytetowym kierunkiem polityki państwa w zakresie edukacji dzieci i młodzieży.
Zgodnie z Dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej nr 215 z dnia 17 kwietnia 2006 r., Dekretem Szefa Administracji Rejonu Szumerlińskiego nr 191 z dnia 15 kwietnia 2009 r., Zarządzeniem Departamentu Edukacji, Kultury i Sportu Rejonu Szumerlińskiego nr 67 z dnia 28 kwietnia 2009 r. w sprawie przygotowania dydaktycznego do kampanii zdrowotnej 2009 r. oraz w celu zapewnienia wypoczynku, rekreacji i zatrudnienia uczniów Liceum Krasnooktyabrskaja rejonu Szumerlińskiego, letniego opracowano program urlopowy „lato-2009” (zarządzenie nr 04/30/09), którego realizacja ma na celu
dostarczać:
1. wzrost liczby uczniów objętych zorganizowanymi formami wypoczynku i zatrudnienia;
2. organizacja rekreacji i zatrudnianie dzieci z kategorii społecznie niechronionych;
3. aktywny udział dzieci w wieku szkolnym przebywających na świetlicy środowiskowej w budowaniu swojego środowiska przestrzennego i przedmiotowego; spadek odsetka dzieci uczęszczających na szkolne boisko, które mają problemy w komunikowaniu się z rówieśnikami
Program „Uratuj życie”, który jest kontynuacją pracy edukacyjnej prowadzonej w ciągu roku szkolnego.
Celowość programu ujawnia się we wszystkich aspektach procesu edukacyjnego - edukacji, szkoleniach, rozwoju. Nowatorstwo programu przejawia się w szerokim wprowadzaniu dzieci w różnorodne doświadczenia społeczne, tworzeniu w obozie stylu współpracy, wspólnoty, współtworzenia oraz udziale dzieci w zarządzaniu zdrowiem dzieci obóz.
Program ten jest krótkoterminowy, przeznaczony na 18 dni pierwszej zmiany.
Pierwszy okres to organizacyjny (3-4 dni), drugi to główny (15-16 dni), trzeci to końcowy (dwa dni). Okresy są związane z psychologicznym nastawieniem dzieci do pewnych związków i pewnych czynności.
Załoga sanatorium z całodziennym pobytem „Rodnichok” ustawia się cel: tworzenie warunków do wysokiej jakości rekreacji i rehabilitacji dzieci i młodzieży, tworzenie pedagogicznych środowisk wychowawczych, które przyczyniają się do ujawniania i rozwoju potencjału intelektualnego, fizycznego i twórczego dzieci.
Podstawowy treść wychowanie – klasyczne, ukierunkowane na zapoznanie z kulturą i historią narodową, kształtowanie indywidualności twórczej, rozwój kultury estetycznej jednostki.
Priorytetowo traktuje się kierunek patriotyczny, sportowo-rekreacyjny, moralno-estetyczny, twórczy, rekreacyjny.
Patriotyczny
Kierunek ten obejmuje wszelkie wydarzenia o charakterze patriotycznym, historycznym i kulturalnym. Działania w tym kierunku powinny zaszczepiać w dzieciach patriotyzm, miłość do ojczyzny, poczucie dumy ze swojego kraju, z jego historii i kultury.
Sport i rekreacja
W tym kierunku mieszczą się imprezy o charakterze ogólnoobozowym, promujące zdrowy styl życia. Opracowywane i organizowane są różne spotkania, wycieczki, zawody, programy konkursowe z zakresu kultury fizycznej, bezpieczeństwa życia, bezpieczeństwa przeciwpożarowego, zasad ruchu drogowego i pierwszej pomocy. Przy pomocy sportu i wychowania fizycznego w obozie rozwiązywane są zadania wychowania fizycznego: promocja zdrowia, rozwój fizyczny dzieci. Podchodząc kreatywnie do sprawy, można urozmaicić, sprawić, że najzwyklejsze poranne ćwiczenia staną się ekscytujące.
Moralne i estetyczne
Kierunek ten odzwierciedla moralną i estetyczną edukację dzieci. Różnorodne zajęcia w tym kierunku powinny przyczynić się do rozwoju u dzieci poczucia odpowiedzialności, rzetelności, uczciwości, troski i szacunku do siebie, innych ludzi i powierzonego zadania, a także poczucia pięknej, troskliwej postawy wobec przyrody .
Twórczy
To jeden z ważnych obszarów programu. Powinna przyczyniać się do twórczego rozwoju dzieci i ich inicjatywy. Konieczne jest stworzenie w obozie wszelkich warunków do realizacji tego kierunku, gdyż. działania w tym kierunku sprzyjają samorealizacji, samodoskonaleniu i socjalizacji dziecka w życiu. Wszystkie działania w tym obszarze mają charakter praktyczny.
Nie ma lepszej formy wprowadzenia dziecka w wiedzę niż gra. Po pierwsze, gra pełni rolę samodzielnej twórczej działalności edukacyjnej, wychowawczej, szkoleniowej, umożliwiającej dzieciom zdobywanie wiedzy, umiejętności, rozwijanie zamierzonych cech i zdolności (w tym celu dydaktycznych, poznawczych, intelektualno-rozwojowych, mobilnych, odgrywania ról i itp.)
Po drugie, jest formą komunikacji między dorosłymi a dziećmi, sposobem wychowawczego oddziaływania na jednostkę i zespół.
Po trzecie, metoda pobudzania zainteresowania i kreatywności aktywności dzieci w innych zajęciach.
Po czwarte, gra jest sposobem na stworzenie emocjonalnego i estetycznego tła dla życia zespołu dziecięcego.
Wypoczynek
Lato to czas odpoczynku, dlatego ważną rolę odgrywa odpowiednio zorganizowany czas wolny. To właśnie w tej aktywności dzieci wyzwalają się emocjonalnie, nawiązują nowe znajomości. Konieczne jest, aby wszystkie wydarzenia w tym kierunku były zabawne, emocjonalne, energiczne, krótkie, pouczające. Obszar ten jest bezpośrednio powiązany z innymi obszarami programu.
Zasady organizacji wakacje letnie i zatrudnienie uczniów:
1) zasada naturalności- uwzględnianie cech wieku, różnic płciowych, indywidualnych potrzeb przy ustalaniu form wypoczynku letniego;
2) zasada sukcesu i wsparcia- stworzenie warunków do dobrowolności i wyboru - zapewnienie dziecku możliwości wyboru formy letniego wypoczynku i zatrudnienia, w oparciu o jego osobiste potrzeby i zainteresowania, zgodnie z własnym pragnieniem.
3) zasada maksymalizacji zasobów oznacza, że w trakcie przygotowania i realizacji programu wszystkie możliwości (materialne, techniczne, kadrowe, finansowe, psychologiczno-pedagogiczne itp.) zostaną wykorzystane do jak najbardziej pomyślnego (optymalnego rozwiązania postawionych zadań)
Priorytetowe orientacje wartości można osiągnąć pod następującymi warunkami:
1) zapewnienie różnorodności różnorodnych zajęć w trakcie funkcjonowania sanatorium;
2) organizowanie ważnych społecznie zajęć sprzyjających wzbogaceniu osobistego doświadczenia wartości dziecka i jego socjalizacji;
3) zapewnienie bezpieczeństwa życia uczestnikom miejskiego obozu zdrowia;
4) wspieranie twórczości i inicjatywy dzieci i młodzieży;
5) rozwijanie samodzielności, samodzielności uczniów.
Wiodące wartości w warunkach organizacji wypoczynku i zatrudnienia dzieci i młodzieży w okresie letnim są:
1) doskonalenie fizyczne uczniów
2) zachowanie i wzmocnienie zdrowia emocjonalnego i psychicznego uczniów
3) rozwój sfery intelektualnej, potencjału twórczego dzieci i młodzieży
4) wspieranie socjalizacji uczniów poprzez organizowanie i przeprowadzanie prób społecznych.
Cele programu:
1) osiągnięcie wzrostu liczby uczniów objętych zorganizowanymi formami wypoczynku i zatrudnienia;
2) organizować wypoczynek i zatrudnienie dzieci „kategorii niechronionych społecznie”;
3) zapewnienie zwiększenia projektu objęcia uczniów zagrożonych zorganizowanymi formami pracy i wypoczynku;
4) promowanie maksymalnego zaangażowania uczestników świetlicy dziecięcej w budowanie swojego otoczenia przestrzennego i przedmiotowego; rozwiązywanie problemów komunikacyjnych uczniów.
5) zachowanie i wzmocnienie zdrowia dzieci
6) zapewnienie profilaktyki urazów dzieci w ruchu drogowym w okresie letnim poprzez system zajęć organizowanych przez letnie półkolonie.
Przewidywany wynik:
1) utrzymanie i zwiększenie liczby uczniów objętych zorganizowanymi formami pracy i wypoczynku na poziomie z 2008 r.;
2) zapewnienie ciągłości procesu kształcenia i wychowania;
3) wzrost odsetka objęcia zorganizowanymi formami zatrudnienia uczniów z grup ryzyka;
4) minimalizowanie możliwości popełniania przestępstw przez dzieci w okresie letnim;
5) udział uczniów uczęszczających na świetlicę dziecięcą przy szkole w budowaniu ich otoczenia przestrzennego i przedmiotowego; spadek odsetka dzieci, uczestników placu zabaw, mających problemy w komunikowaniu się z rówieśnikami.
6) Zapewnienie bezpieczeństwa życia i zdrowia dzieci i młodzieży podczas realizacji programu; brak przypadków obrażeń dzieci w ruchu drogowym.
Metody diagnostyczne:
- Ankieta przy „wejściu” (start)
- Wyjdź z kwestionariusza
- Badania antropometryczne dzieci
Program jest zaprojektowany nosić 7-15 lat
Okres realizacji - 18 dni zmiany.
Co roku odbywa się zmiana prozdrowotna dla uczniów letniego obozu prozdrowotnego „Rodnichok”, który działa przy miejskiej placówce oświatowej „Liceum Krasnooktyabrskaja” obwodu Szumerlińskiego Republiki Czeczeńskiej
Skierowany jest do uczniów szkół podstawowych i gimnazjów.
Obowiązkowe jest zaangażowanie w obóz dzieci trudnych, wychowanków, dzieci z rodzin wielodzietnych i rodzin o niskich dochodach.
Zespół pedagogiczny spośród najlepszych nauczycieli szkoły wraz z pracownikami placówek dokształcających pracuje nad realizacją programu letnich półkolonii z pobytem dziennym.
W centrum pracy wychowawczej obozu znajduje się dziecko i jego pragnienie urzeczywistnienia.
Pobyt tutaj dla każdego dziecka to czas zdobywania nowej wiedzy, nabywania umiejętności i doświadczeń życiowych. Jest to możliwe dzięki przemyślanemu, zorganizowanemu systemowi planowania zmian obozowych.
Dzieci mają swobodę decydowania o treści swojej rekreacji.
Paszport programu.
|
Przyczyny rozwoju programu |
Ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji” Konwencja o Prawach Dziecka Zarządzenie szefa administracji rejonu Szumerlińskiego „W sprawie organizacji rekreacji, rehabilitacji i zatrudnienia dzieci w rejonie Szumerlińskim w 2009 r.” Zarządzenie administracji Szumerlińskiego Departamentu Edukacji, Kultury i Sportu nr 67 z dnia 28.04.09. " W sprawie przygotowania placówek oświatowych do kampanii zdrowotnej 2009 r Zarządzenie administracji Szumerlińskiego wydziału edukacji, kultury i sportu „W sprawie organizacji letniej kampanii zdrowotnej w 2009 roku” oraz w celu poprawy organizacji rekreacji, poprawy zdrowia i zatrudnienia dzieci i młodzieży ” Zarządzenie dyrektora miejskiej placówki oświatowej „Krasnooktyabrskaya BHP” rejonu Szumerlińskiego nr 30.04.09W sprawie organizacji wypoczynku studentów w okresie wakacji letnich. Powiatowy program celowy „Organizacja wypoczynku letniego i wypoczynku dzieci” |
|
Klient programu |
Rejonowy Departament Edukacji, Kultury i Sportu Administracji Rejonu Szumerlińskiego |
|
Cel programu |
Organizacja wypoczynku i poprawy zdrowia uczniów w okresie letnim |
|
Główne cele programu |
Wykonywanie pracy z dziećmi, łączenie rozwoju i edukacji dzieci z rekreacją; Rozwój zdolności twórczych, poszerzanie horyzontów; Edukacja kultury zachowania; - badanie przyrody, historii i kultury Ojczyzny i ziemi ojczystej; Edukacja postaw obywatelskich, szacunek dla zabytków historii, kultury regionu, zachowanie tradycji; Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych i tolerancji dzieci; Wpajanie nawyków zdrowego stylu życia; Stworzenie warunków niezbędnych do autoafirmacji jednostki w zespole, z uwzględnieniem jej możliwości; Stworzenie warunków do odniesienia sukcesu, kształtowanie pozytywnego nastawienia do życia. |
|
Lista głównych wydarzeń programu |
Stworzenie optymalnych warunków do organizacji wypoczynku i poprawy zdrowia uczniów szkół Aktualizacja treści i form pracy nad organizacją kolonii letniej z jednodniowym pobytem w szkole Poprawa poziomu kadrowego i zajęć kolonii letnich w szkole Wsparcie naukowe i metodyczne Doskonalenie dzieci i zapobieganie chorobom |
|
Oczekiwane rezultaty realizacji Programu |
Poprawa zdrowia dzieci; Poprawa klimatu społeczno-psychologicznego w obozie; Zmniejszenie tempa wzrostu negatywnych zjawisk społecznych wśród dzieci; Wzmacnianie przyjaźni i współpracy między dziećmi w różnym wieku i różnych narodowości; Kształtowanie umiejętności, nabywanie doświadczeń życiowych adekwatnych zachowań w sytuacjach ekstremalnych; Poprawa bazy materialno-technicznej do organizacji wypoczynku letniego i poprawy stanu zdrowia dzieci; Tworzenie sprzyjających warunków do doskonalenia dzieci poprzez współpracę z placówkami kształcenia dodatkowego. |
|
System organizacji kontroli nad wykonaniem programu |
Kontrolę nad realizacją programu sprawuje kierownik obozu. |
Harmonogram
na obozie letnim „Rodnichok”
w miejskiej placówce oświatowej „Liceum Krasnooktyabrskaya” obwodu Szumerlińskiego Republiki Czeczeńskiej
1. 8.30 -8.45 - ćwiczenia poranne
2. 8,45 - 8,55 - linijka
3. 9.00 - śniadanie
4. 9.30 - 12.00 - praca zgodnie z planem (przygotowanie do olimpiad, praca w kołach, wspólne działania twórcze, konkursy, wycieczki itp.)
12.00 - obiad
12.30 - 13.00 - prelekcje
13.00 - 14.00 - godzina sportowa
14.00 - 14.30 - indywidualna praca z dziećmi z "grupy ryzyka"
Dyrektor szkoły: Fiodorow V.I.
|
DZIEŃ |
WYDARZENIE |
|
Dzień Pierwszy „Otwarcie obozu” 1 |
„Poznajmy się lepiej” 1. Spotkanie dzieci, tworzenie oddziałów, podział obowiązków. 2. Śniadanie. 3. Zapoznanie się z planem obozu. Otwarcie obozu. 4. Konkurs rysunków na asfalcie „Świat oczami dzieci”. 5. Plenerowe zawody sportowe „Zabawne Starty” z okazji Dnia Dziecka. 6. Lądowanie pracy. 8. Praca koła „Śmieszne notatki”. 9. Gry planszowe. |
|
Dzień drugi „Zasoby mineralne naszego terenu” 2 |
1. Władca. 2. Śniadanie. 3. „Zasoby mineralne naszego terenu” – rozmowa. 4. Praca koła „Młody mistrz”. Wytwarzanie gliny. 5. Praca na terenie szkoły. 8. „Wizyta u doktora Aibolita”, quiz. 9. Zagospodarowanie terenu boiska sportowego. |
|
Dzień trzeci "Turystyka piesza" 3 |
1. Władca. 2. Śniadanie. 3. Wycieczka wzdłuż Berezówki (dopływ Algaszki). Rozmowa „Zasady postępowania na wodzie. Udzielanie pierwszej pomocy przy ukąszeniu węża. 4. Studium flory i fauny rzeki Berezovki. 6. Praca koła „Wesołe notatki”, przygotowanie do koncertu z okazji Dnia Rosji. 6. Śmieszne zagadki. |
|
Dzień czwarty „Ekologia duszy” 4 |
1. Władca. 2. Śniadanie. 4. Wycieczka do elektrowni wodnej 5. Rozmowa „Spiżarnia natury. Wpływ składu gleby na florę. 6. Gry plenerowe. 8. Quiz „Niesamowite przemiany”. 9. Rozmowa „Jak się zachować na koncercie iw teatrze”. 10. Praca nauczyciela muzyki z dziećmi zdolnymi. Przygotowanie do koncertu.
|
|
Dzień piąty „Konkurs znawcy” 5 |
1. Władca. 2. Śniadanie. 3. Praca na terenie szkoły. 4. Konkurs koneserów 5. Konkurs „Najbardziej fantastyczny projekt” 6. Przygotowanie do igrzysk regionalnych „Zarnica”. 7. Sport. 9. Przygotowanie do koncertu. |
|
Dzień szósty „Tradycje narodu rosyjskiego” 6 |
7. Minuta zdrowia "Oparzenie słoneczne. Pierwsza pomoc przy oparzeniach 8. Przygotowanie do koncertu wyjazdowego. 9. Konkurs recytatorów wierszy A.S. Puszkin. |
|
Dzień siódmy „Czerwona księga Czuwaszji” 8 |
1. Władca. 2. Śniadanie. 3. Lądowanie pracy. 4. Wycieczka do lasu. „Rzadkie gatunki zwierząt i roślin chronione”. 5. Przygotowanie do dnia bajek 6. Quiz geograficzny „W ojczyźnie”. 8. Turniej w warcaby. 9. Przygotowanie do rozgrywek okręgowych „Zarnitsa” |
|
Dzień ósma „Przygotowania do regionalnej Spartakiady” 9 |
1. Władca. 2.Śniadanie 5. Minuta zdrowia „Właściwe odżywianie” 6. Przygotowanie do kultury fizycznej i sportu Spartakiada wśród uczniów obozów rejonu Szumerlińskiego: minipiłka nożna (dziewczęta i chłopcy, po 5 osób), piłka pionierska (6 dziewcząt), sztafeta 4 x 200 m (4 osoby ( 2 m, 2 dni), warcaby (2 osoby 91 dni, 2 metry), bieg 60m w 3 osoby (test 2 + 2), rzut piłką (po 3 osoby (test 2 + 2), pływanie. 7. Przygotowanie koncertu iść do wsi Put Lenina 8. Oglądanie kreskówek. 10. Praca kół. |
|
Dzień dziewiąty Dzień Zdrowia i Sportu. 10 |
1. Władca. 2.Śniadanie 3. Praca w placówce dydaktyczno-eksperymentalnej szkoły 4. Przygotowanie do igrzysk regionalnych „Zarnica” i „Orlik” 5. Minuta zdrowia „Mój wzrost i moja waga” 6 Mała Olimpiada. Pod hasłem: „Dworek zdrowy tryb życia” Mistrzostwa obozu w różnych dyscyplinach sportowych Przygotowanie do spartakiady. Zdrowa rywalizacja. 7. Konkurs rysunkowy „Niesamowite światy” 9. Quiz. |
|
Dzień dziesiąty „Dzień Ekologii” 11 |
1. Władca. 2.Śniadanie 3. Praca w placówce dydaktyczno-eksperymentalnej szkoły 4. Przygotowanie do igrzysk regionalnych „Zarnica” i „Orlik” 5. Minuta zdrowia „Zielona apteczka” pierwsza pomoc przy ukąszeniach owadów. 6. Lądowanie ekologiczne 7. Święto niezwykłych kwiatów i kostiumów kwiatowych. (wykorzystanie surowców wtórnych) 8. Przygotowanie do konkursu "Miss i Mister Lata 2009" 10. Gry sportowe na powietrzu. |
|
Dzień dwunasty „Rosja to moja ojczyzna” 12 |
1. Władca. 2. Śniadanie. 3. Rozmowa na temat zasad zachowania się na zbiornikach wodnych. 4. Turniej rycerski 5. Dramatyzacja rosyjskich pieśni ludowych. Praca nauczycieli z dziećmi zdolnymi. 8. Rozmowa „Symbole państwa rosyjskiego”. |
|
Dzień jedenasty „Natura i fantazja” 13 |
1. Władca. 2. Śniadanie. 3. Praca na terenie szkoły. 4. Potrzebują naszej uwagi. Pomoc dla osób starszych. 5. Organizacja wystawy „Natura i Fantazja”. 7. Muzyczny kalejdoskop. 8. Przygotowanie do igrzysk regionalnych „Zarnica” i „Orlik”. |
|
Dzień trzynasty |
Linijka. 2.Śniadanie 3. Praca w placówce dydaktyczno-eksperymentalnej szkoły 4. Przygotowanie do igrzysk regionalnych „Zarnica” i „Orlik” 5. Regionalna Spartakiada obozów szkolnych 6. Zasady bezpieczeństwa podczas jazdy autobusem, zasady ruchu drogowego. Środki ostrożności dotyczące gry w piłkę nożną, piłki pionierskiej, biegania itp. 7. Przygotowanie do dnia bajek. |
|
Dzień czternasty Dzień Muzeów |
1. Władca. 2.Śniadanie 3. Praca w placówce dydaktyczno-eksperymentalnej szkoły 4. Gry regionalne „Zarnitsa” i „Orlik” 6. Przygotowanie do dnia bajek. 7. Gry plenerowe. 8. Rozmowa indywidualna z dziećmi z „grupy ryzyka” |
|
Dzień piętnasty „Zew dżungli” 17 |
1. Władca. 2. Śniadanie. 3. Lądowanie pracy. 4. Oglądanie programów telewizyjnych. 5. Próba. 6. „Szkoła Indian” - gra-konkurs. 7. Żarnica. 9. Zagospodarowanie boiska sportowego i klombów. |
|
Dzień szesnasty „Bezpieczne koło” 18 |
1. Władca. 2. Śniadanie. 3. Pracuj na klombach. 4. 5. Wycieczka do Szumerły 5. Program gry „Pieszy, rowerzysta, kierowca”. 6. Sztafeta sportowa zgodnie z przepisami ruchu drogowego. 7. Quiz „Sygnalizacja świetlna”. 9. Praca koła "Informatyka i technika". Gry komputerowe. |
|
Dzień siedemnasty „Na drogach bajki” 19 |
1. Władca. 2. Śniadanie. 3. Praca na terenie szkoły. 4. Minuta zdrowia „Książki o zdrowiu” 5. Bajkowy kalejdoskop. KVN o bajkach. 6. Konkurs rysunkowy „W każdym rysunku – bajka” 7. Pokazywanie bajek. 9. Przygotowania do zamknięcia obozu. |
|
Dzień osiemnasty Zamknięcie obozu 20 |
1. Władca. 2. Śniadanie. 3. Pracuj na klombach. 4. Gra „Znajdź doradcę”. 5. Ogień przyjaźni Futsal. 6. Świąteczna kolacja. 7. Zamknięcie dyżuru obozowego. |
Miejska budżetowa instytucja oświatowa
„Liceum Jaryńskiego”
Przyjęte na posiedzeniu zatwierdzam
rada koordynacyjna Dyrektor szkoły:
wieś Nikolsky / osada _________ / Savitskaya I.I.
«__»_______________
Protokół #__
Program
„Zimowy kalejdoskop”
Nominacja: „Dzienne półkolonie z jednym posiłkiem, organizowane przez organizację edukacyjną”
(grupa docelowa: młodzież szkolna, wiek: 7-15 lat: 15 osób - Nikolskoe)
Okres realizacji: od 4 do 8 stycznia 2016 (5 dni)
Kierownik programu:
Epishina O.A.
Karagaj
2015
Paszport projektu
Nazwa nominacji do konkursu
Półkolonie z jednym posiłkiem organizowane przez organizację edukacyjną
Nazwa Projektu
zimowy kalejdoskop
Nazwa organizacji wnioskującej
MBOU „Liceum Yarinskaya”
Pełne imię i nazwisko szefa organizacji wnioskującej
Savitskaya I.I.
Jego pozycja
Dyrektor szkoły
Nazwisko kierownika projektu
Epishina O.A.
Stanowisko i nazwa organizacji
Nauczyciel szkoły podstawowej
Adres organizacji prawnej wnioskodawcy (faktyczny)
Rejon karagajski, wieś Yarino, ulica Centralnaja 7
numer kontaktowy
3-95-39
Używane konto czekowe organizacji
40204810000000000500
Szczegóły organizacji
NIP 5937002398
KPP593301001
BIC 045773001
Daktyle
Lokalizacja
Wieś Nikolskoje
Odpowiedzialność za raportowanie projektów
Epishina O.A., szefowa obozu
Całkowity budżet projektu
Żądana kwota
Notatka wyjaśniająca
Ferie zimowe stanowią znikomą część czasu wolnego dzieci w wieku szkolnym i nie wszyscy rodzice mogą zapewnić swojemu dziecku pełny, odpowiednio zorganizowany urlop. Okres ten sprzyja rozwojowi ich potencjału twórczego, doskonaleniu możliwości osobistych, zapoznawaniu się z wartościami własnej kultury, wejściu w system relacji społecznych, realizacji własnych planów, zaspokajaniu indywidualnych zainteresowań w istotnych dla siebie obszarach życia. działalność.
Jedną z najbardziej poszukiwanych form wypoczynku dzieci są kolonie z dziennymi pobytami dla dzieci. Szczególnej uwagi w czasie wakacji wymaga organizacja wypoczynku dla nastolatków, którzy znajdują się w trudnej sytuacji życiowej – jak nikt inny potrzebują uwagi, opieki i pozytywnego zatrudnienia.
Do tej pory jest to najtańsze i dla wielu jedyne wyjście. Podczas pobytu na obozie szkolnym nie odrywa się od rodziny, jest pod opieką nauczycieli, jest punktualnie karmiony i zajmuje się ciekawymi sprawami. Kolejnym ważnym punktem jest możliwość komunikowania się dziecka ze zwykłym kręgiem przyjaciół (najczęściej kolegów z klasy).
Dla rodziców najważniejsze jest to, że większość nauczycieli zna ich osobiście, ponieważ wszyscy są pracownikami szkoły, w której uczy się ich dziecko.
Wiele uwagi podczas ferii zimowych zostanie poświęcone zajęciom na świeżym powietrzu: spacerom, wycieczkom, zabawom.
Narciarstwo tradycyjnie uważane jest za jedną z najskuteczniejszych metod wzmacniania zdrowia fizycznego. Wyrobienie nawyku aktywnego wypoczynku na torze narciarskim oraz znaczne podniesienie umiejętności szybkiego poruszania się przyczyni się do przygotowania do przejścia standardów kompleksu TRP.
Struktura obozu dziennego
„Zimowy kalejdoskop”
Grupa docelowa:
Główny skład obozu - uczniowie MBOU „Yarinsk School” w wieku od 7 do 14 lat w liczbie 15 osób (styczeń): jeden zespół(aplikacja)
ZAGADNIENIE: społeczno - pedagogiczne
Cel programu
Organizowanie zajęć dla dzieci w okresie ferii zimowych
Cele programu
1. Zorganizować działania zespołu „Zimowy Kalejdoskop” tak, aby obejmowały (przede wszystkim) priorytetowe kategorie dzieci.
2. Angażować uczniów w różne formy zajęć sportowo-rekreacyjnych, intelektualnych, pracowniczych i rozrywkowych w celu zmniejszenia stresu psychicznego i psychicznego.
3. Przyczynić się do przygotowania do dostarczenia zestawu standardów TRP dla narciarstwa biegowego
Oczekiwane rezultaty:
Zorganizowano działalność półkolonii na bazie przedszkola im. Nikolskiego
Lodowe miasto zostało zbudowane na miejscu d / ogrodu
Przygotowany naprzejście zestawu standardów TRP dla narciarstwa.
Formularze śledzenia wyników.
Formularz śledzenia zbiorczego.
Wszyscy uczniowie są podzieleni na trzy grupy po 5 osób. Zgodnie z wynikami wydarzeń zwycięzca zostaje ujawniony. Każdego dnia wyniki pracy każdej grupy są podsumowywane poprzez sporządzenie karty sukcesu.
Czerwony płatek śniegu - ocena doskonała (3 pkt)
Żółty płatek śniegu - dobry (2 punkty)
Zielony płatek śniegu - zadowalający (1 punkt)
Indywidualny formularz śledzenia.
Oprócz ogólnej karty sukcesu drużyny dostępna jest karta sukcesu wyświetlająca osobiste wyniki każdego członka. Na koniec dnia, podczas podsumowania, odnotowuje się w nim wyróżnionego uczestnika, który otrzymuje złoty płatek śniegu.
Pod koniec zmiany obozowej każdy uczestnik gromadzi pewną ilość złotych płatków śniegu, co stymuluje twórczą aktywność dzieci. Zgodnie z wynikami zamknięcia obozu najbardziej aktywni otrzymują dyplomy.
Zgodnie z wynikami punktów zdobytych na mapie obozu ujawniana jest zwycięska grupa.
Kryteria:
Obecność dzieci;
Zatrudnianie dzieci;
Stopień uczestnictwa w wydarzeniach;
Inicjatywa;
Jakość i odpowiedzialność.
Mechanizm Wdrażania Programu
Etap 1: przygotowawczy.
Działania tego etapu to:
Prowadzenie spotkań z dyrektorem w sprawie prac związanych z przygotowaniem szkoły do sezonu letniego;
Wydanie zarządzenia szkoły o przeprowadzeniu letniej akcji;
Opracowanie programu działalności półkolonii dla dzieci w szkole;
Podjęcie decyzji o otwarciu obozu na zebraniu rodziców w październiku;
Przygotowanie materiałów dydaktycznych dla pracowników obozu;
Dobór personelu do pracy w obozie; przygotowanie niezbędnej dokumentacji do działalności obozu (plan-siatka, stanowisko, obowiązki służbowe, instrukcje itp.)
Etap 2 - główny:
Realizacja głównej idei zmian;
Zaangażowanie dzieci i młodzieży w różne działania
3 etap-Finał
Podsumowanie wyników zmiany;
rozwój perspektyw działalności oddziału;
analiza wniosków dzieci, rodziców, nauczycieli, dotyczących działalności oddziału.
Logistyka
Pokój Nikolsky d / ogród
Siłownia, boiska sportowe, sprzęt sportowy
Obecność telewizorów, sprzętu audio-video.
Autobus
Finansowanie
zasoby budżetowe;
Opłata rodzicielska
Personel
Epishina O.A. - lider zespołu
Mingaleeva TA - pracownik medyczny
Personel techniczny, pracownicy stołówki
Zgadzam się: Zgadzam się:
Reżim dzienny
10.00 - 10.10 - Zbiórka (linia organizacyjna)
10.10 - 11.00 - "Starty" (zajęcia sportowo-rekreacyjne)
11.00 - 12.00 - "Kłopoty" (sprawy twórcze).
12.00 - 12.30 - Obiad.
12.30 - 13.30 - „Wyjście” (Praca społecznie użyteczna, wycieczki, spacery).
13.30 - 14.00 - Refleksja (wyniki dnia), planowanie spotkania.
14.00 - wyjazd do domu.
Plan - siatka pracy obozu
„Zimowy kalejdoskop”
Wydarzenie
data
Dzień 1.
1. Otwarcie (przyjęcie dzieci; podział na grupy; zaprojektowanie kącików oddziałów; odprawy, przepisy obozowe, higiena osobista)
2. Sala zabaw noworocznych.
3. Zimowe zabawy na świeżym powietrzu
4. „Przygoda w magicznym lesie” – wyjazd narciarski na łono natury.
04.01.16
Dzień 2
1. Ćwiczenia poranne. Linijka.
2. Quiz „Wizyta u doktora Aibolita!
3. Impreza sportowa „Jesteśmy razem. Siła oderwania tkwi w jedności”
4. Zapoznanie się z normami TRP dla narciarstwa
5. Świąteczny program gier „Król wzgórza”
05.01.16
Dzień 3
1. Ćwiczenia poranne. Linijka.
2. Wydarzenie „Magiczna kraina baśni”.
3. „Wolontariusz to ja!”„Lądowanie pracy” - organizacja pracy przy sprzątaniu i odśnieżaniu.
4. Konkurs na najlepszą rzeźbę lodową
5. „Labirynt noworoczny” - program do zabawy
06.01.16
Dzień 4
1. Ćwiczenia poranne. Linijka.
2. „Narysuj zimę” – konkurs rysunkowy.
3. „Wszyscy na torze narciarskim!” (praktyczne pogłębienie wiedzy wg norm TRP)
4. „Śnieżna Olimpiada” – zawody sportowe
5. Stoisko Noworoczne (piosenki przy choince)
07.01.16
Dzień 5
1. Ćwiczenia poranne. Linijka.
2. Wydarzenie „Przygoda w magicznym lesie”.
3. Akcja „Dzień dobrych uczynków”.Praca twórcza: Operacja Care (odwieszanie karmników i dokarmianie ptaków zimowych)
4. Kolędy.
5. Podsumowanie zmiany.
08.01.16
Lista uczniów oddziału „Zimowy Kalejdoskop” (Nikolsk)
Orlova Julia - mała objętość
Alikina Anastazja - mała
Alikin Konstantin - mały.
Shisterova Anastasia – mała objętość.
Golubchikov Roman - wiele lat.
Golubchikov Nikolai - wiele lat.
Anyanov Maxim - wiele lat.
Anyanova Oksana - wiele lat.
Pechenkin Nikita - wiele lat.
Bechenko Anna - wiele lat.
Bechenko Ruth - wiele lat.
Bechenko Abraham - wiele lat.
Józef Bechenko - wiele lat.
Pechenkina Margarita - wiele lat.
Gładyszew Rusłan - przybrany, niepełnosprawny
Standard GTO „Wyścigi narciarskie”
Etap TRP
standard
chłopcy
Srebro
Ikona
chłopcy
Złoto
Ikona
Dziewczyny
Srebro
Ikona
Dziewczyny
Złoto
Ikona
ja inscenizuję
Narciarstwo biegowe 1 km (min.)
8,30
8,00
9,00
8,30
Lub
Narciarstwo biegowe 2 km
nie licząc
czas
nie licząc
czas
nie licząc
czas
nie licząc
czas
II etap
Narciarstwo biegowe 1 km (min.)
7,00
6,30
7,30
7,00
Lub
Narciarstwo biegowe 2 km
nie licząc
czas
nie licząc
czas
nie licząc
czas
nie licząc
czas
III etap
Narciarstwo biegowe 2 km (min.)
14,00
13,00
14,30
14,00
Lub
Narciarstwo biegowe 3 km
nie licząc
czas
nie licząc
czas
nie licząc
czas
nie licząc
czas
IV etap
Narciarstwo biegowe 3 km (min.)
18,00
17,30
20,00
19,30
Etap V
Narciarstwo biegowe 3 km (min.)
-
-
19,0
18,3
Narciarstwo biegowe 5 km (min.)
27,0
25,0
-
-
Lub
Narciarstwo biegowe bez czasu (km)
10
10
5
5
VI etap
Narciarstwo biegowe 5 km (min.)
Lub
Narciarstwo biegowe 10 km (min.)
25,3
53,0
23,3
50,0
-
-
-
-
Narciarstwo biegowe 3 km (min.)
Lub
Narciarstwo biegowe 5 km (min.)
-
-
-
-
19,0
35,0
17,0
30,0
VII etap
Narciarstwo biegowe 5 km (min.)
Lub
Narciarstwo biegowe 10 km (min.)
26,0
54,0
24,0
51,0
-
-
-
-
Narciarstwo biegowe 3 km (min.)
Lub
Narciarstwo biegowe 5 km (min.)
-
-
-
-
20,0
36,0
18,0
32,0
Narciarstwo biegowe to jedyny standard TRP, który można uprawiać tylko zimą.
Przygotowując się do przejścia standardów kompleksu TRP, można znacznie poprawić umiejętności jazdy na nartach z dużą prędkością i wyrobić nawyk aktywnego wypoczynku na torze narciarskim. Narciarstwo tradycyjnie uważane jest za jedną z najskuteczniejszych metod poprawy zdrowia fizycznego.
Przygotowując się do przejścia standardów kompleksu TRP lub do regularnego wyjazdu na narty, należy pamiętać o lekkim i ciepłym ubraniu oraz wygodnych butach narciarskich zakładanych na wełnianą skarpetę. Narciarz potrzebuje również sportowej czapki, aby głowa, która się poci podczas szybkiej jazdy na nartach, nie wyziębiła się.
Ze względu na ograniczenia broszury jesteśmy w stanie zawrzeć tylko niewielką część najważniejszych informacji o nartach i technice narciarskiej. Więcej informacji na temat szkolenia narciarzy jest dostępnych na stronie internetowej Spółki Niekomercyjnej „Klub Sportowy” Burevestnik - Górna Wołga ”
NAPRZEMIENNY SUW DWUSTRONNY
Naprzemienny dwustopniowy ruch jest głównym sposobem poruszania się, którego nauka jest głównym celem w szkole. Jest bardzo często używany podczas jazdy na nartach w różnych warunkach ślizgowych i terenowych i ma duże znaczenie praktyczne. Ten ruch jest najskuteczniejszy na równinie w słabych i średnich warunkach ślizgowych, w tym na łagodnych zboczach z dowolnym poślizgiem, a także na bardzo stromych zboczach, przy dobrych i doskonałych warunkach ślizgowych i przyczepności nart na śniegu.
Cykl ruchów naprzemiennego ruchu dwustopniowego obejmuje dwa kroki ślizgowe i towarzyszące im pchnięcia przeciwległymi drążkami. Ruch wykonuje się w następujący sposób (ryc. 8)
1-2. Początek pierwszej fazy swobodnego poślizgu. Pchnięcie prawą stopą jest zakończone, narta odrywa się od śniegu. Narciarz przystępuje do ślizgu jednopodporowego na lewej narcie, goleń lewej nogi na końcu prawego pchnięcia i początek ślizgu jest w pozycji pionowej. Pchnięcie jest skierowane w linii prostej - tułów i prawa noga. Prawa ręka przesuwa kij do przodu.
2-3. Szybując na lewej narcie, prawa noga jest rozluźniona i porusza się w przód iw tył, lekko uginając się w stawie kolanowym. Dolna część nogi wspierającej jest nadal pionowa. Prawa ręka nadal trzyma kij, lewa jest rozluźniona i lekko odrzucona do tyłu przez bezwładność. Kąt tułowia nie zmienia się.
4-6. Przesuwanie jednopodporowe trwa po lewej stronie. Po odepchnięciu się prawą stopą, podpierająca lewa noga lekko się prostuje, rozpoczyna się ruch tułowia „do wybicia”. Prawa noga jest lekko ugięta w stawie kolanowym, rozluźniona i maksymalnie wysunięta do tyłu, co stwarza dobre warunki do późniejszego wymachu do przodu. Prawa ręka przesuwa dolny koniec drążka do przodu, a lewa, rozluźniona, jest maksymalnie wysunięta do tyłu.
7. Swobodne szybowanie zakończone, początek wymachu prawą nogą do przodu. Prawy drążek kładzie się na śniegu, a lewy zaczyna poruszać się do przodu.
8. Rozpoczęcie pchnięcia prawie wyprostowaną prawą ręką. Kij jest ustawiony pod kątem - pozwala to na natychmiastowe rozpoczęcie skutecznego odpychania. Lewy drążek jest przenoszony do przodu, noga podpierająca jest wyprostowana w stawie kolanowym, a prawa noga jest wychylona do przodu.
9-13. Szybowanie z podporą na kiju. W pierwszej fazie odpychania prawa ręka, zgięta w stawie łokciowym, intensyfikuje pchnięcie, lewa jest energicznie wysunięta do przodu. Pomimo wyprostowania nogi podpierającej, dzięki silnemu naciskowi na drążek prawą ręką, nacisk na nartę podporową nie wzrasta, a może nawet spadać, co pomaga w utrzymaniu prędkości. Tułów zaczyna pochylać się do przodu.
14. Moment zakończenia ślizgu z wyprostowaniem nogi. Noga podporowa jest prawie całkowicie wyprostowana, koło zamachowe zbliża się do niej, a narta spada na śnieg. Powstaje sztywne podparcie: układ „ramię – tułów – noga podpierająca”. Aby zapobiec przedwczesnemu przewróceniu się, miednica nie jest wysunięta do przodu. Tułów jest maksymalnie pochylony do przodu. Kąt odpychania prawą ręką zmniejsza się, co znacznie zwiększa poziomą składową siły pchania, lewy drążek nadal jest przenoszony do przodu.
15-16. Prawa noga dogoniła lewą, odpychanie rozpoczęło się od wyprostu w stawie biodrowym. Zmniejsza się kąt zgięcia nogi w kolanie – moment przysiadu. Prawa ręka kontynuuje odpychanie (w tym momencie siła na drążku jest maksymalna), lewa ręka jest energicznie przesuwana do przodu. Jest więc przesuwany do przodu i jednocześnie rozpoczyna się stopniowe obciążanie nogi muchy.
17-18. Odpychanie lewą nogą kontynuuje się wyprostem w stawie kolanowym i obciążeniem nogi wymachowej. Prawa ręka kończy pchnięcie, a lewa ręka jest przesuwana do przodu.
19. Kontynuuj pchnięcie lewą stopą. Prawa ręka po zakończeniu pchnięcia, rozluźniona bezwładnością, jest odrzucana do tyłu.
20. Kopnięcie jest zakończone, jego kierunek wzdłuż linii piszczel-udo-tułów powoduje ruch ciała w przód iw tył oraz utrzymanie prędkości ruchu w fazie ślizgu pojedynczego podparcia. Pół cyklu zakończone. W drugiej części wszystkie ruchy rąk i nóg powtarzane są w tej samej kolejności i kończy się cały cykl ruchu.
Naprzemienny dwuetapowy ruch, pomimo zwykłej (jak podczas chodzenia bez nart) koordynacji krzyżowej, wymaga czasu do opanowania. Obecność fazy poślizgu, potrzeba koordynacji pracy rąk i nóg w czasie, zmiana rytmu ruchu podczas pokonywania podjazdów to główne punkty opanowania tego ruchu. Dlatego badanie naprzemiennego dwustopniowego ruchu rozpoczyna się od przywrócenia umiejętności poruszania się krokiem ślizgowym.
Krok ślizgu powtarza się we wszystkich wariantach (bez kijów, z kijami, trzymając je za środek, z rękami za plecami) na równinie iz górki. Jednocześnie należy zwrócić uwagę na przywrócenie i dalszy rozwój równowagi.
Aplikacja
Biegi narciarskie
Istnieją trzy style jazdy na nartach. Jeden z nich jest znany każdemu, kto kiedykolwiek jeździł na nartach. To typoweklasyczny styl jazda na nartach, w której narty poruszają się równolegle do siebie. Narty do tego stylu są miękkie (sztywność nart zostanie omówiona później), z dłuższym i ostrzejszym czubkiem.
Kolejna jazda na nartach grzbiet , czy jakkolwiek to się nazywa wolny styl. Technika ruchu jest jasna już w nazwie - narciarz porusza się jak łyżwiarz, odpychając śnieg wewnętrzną powierzchnią narty. Oczywiście ten styl wymaga kilku innych warunków. Same narty powinny być sztywne i krótsze niż narty klasyczne. Ponadto tor do jazdy w stylu łyżwowym musi być bardzo dobrze ubity i szeroki.
Poza torem oczywiście wygodniej jest poruszać się w tradycyjnym stylu. Ale jest trzeci styl jazdy na nartach, który preferują narciarze biegowi - to jest uniwersalny . Narty uniwersalne są odpowiednie do jazdy na nartach w każdym z dwóch pierwszych stylów.
Rodzaje nart.
1. Według grupy docelowej
Wybierając narty, musisz przede wszystkim kierować się celem, w jakim je kupujesz. Istnieje więc kilka rodzajów:
Profesjonalny narty (sportowe). Narty tej klasy są kupowane przez osoby, które są na torze od ponad roku. Są najdroższe, a ponadto są lekkie. Wiodący producenci produkują profesjonalne narty, które różnią się także oczekiwanym stanem śniegu.
amator narciarstwo (fitness). Takie narty to też sport, powinni je kupić ci, którzy dopiero zaczynają jeździć, jak i ci, którzy jeżdżą stale, ale od niedawna i nie mogą jeszcze nazwać się profesjonalistami. Są nieco cięższe, lżejsze i tańsze.
Turysta (Turystyka). Nazwa tego typu mówi sama za siebie. Jeśli chcesz wybrać się na turystyczną wycieczkę na nartach, powinieneś je wybrać – są idealne nawet na długie wyprawy. Narty turystyczne są szersze niż inne rodzaje nart i cięższe (z reguły waga takich nart przekracza 1,5 kg), sztywniejsze, a na dolnej powierzchni często wykonuje się nacięcia - pomagają one uniknąć „poślizgu”.
Dziecięcy i juniorzy narty (junior). Dla tej grupy docelowej narty są najczęściej wykonane z tworzywa sztucznego. Posiadają zapięcia do zwykłego buta, które można regulować. Takie narty są specjalnie wyważone pod kątem wagi i siły dzieci.
2. Według materiału
Narty wykonane są z dwóch materiałów - drewna i tworzywa sztucznego. Dziś dużym zainteresowaniem cieszą się narty plastikowe, a miejsc, w których można kupić narty drewniane, jest niewiele. Faktem jest, że plastikowe narty mają wiele zalet w porównaniu z drewnianymi. Są mocniejsze, trwalsze – nie rozwarstwiają się i nie przemakają, ale jednocześnie są lżejsze, szybsze. Na plastikowych nartach można jeździć nawet podczas odwilży - w takim przypadku należy użyć płynnego smaru i posmarować nim część narty pod butem (obszar obciążenia). W innych przypadkach nie jest konieczne smarowanie powierzchni ślizgowej narty.
Drewniane narty są dobre, jeśli dopiero zaczynasz na nich jeździć lub zamierzasz wsadzić dziecko na narty. W przyszłości lepiej dać wybór plastikowym nartom. Ich modele są stale udoskonalane. Najnowszym osiągnięciem było wprowadzenie technologii cap, w której boczne i górne powierzchnie nart nie są ze sobą sklejane, lecz łączone za pomocą jednej plastikowej osłony.
Wiodącymi producentami nart są Atomic i Fischer. Na nartach tych firm jeżdżą zarówno amatorzy, jak i profesjonaliści.
Jeśli chodzi o rodzaj nawierzchni: dla profesjonalistów przeznaczone są narty z drugą cyfrą od 4 do 7, z których każda odpowiada określonemu stanowi toru. Jeśli w tym miejscu znajduje się jakakolwiek inna liczba, narty są uważane za uniwersalne dla amatorów.
Oprócz tych firm istnieją inne, które od dawna i mocno się ugruntowały. Wśród firm krajowych Tisa i Karelia zajmują się produkcją nart.
Bardzo ważny jest dobór odpowiedniej długości i sztywności nart. .
Nie jest to trudne.
Biegi narciarskie
Długość. Długość nart można wybrać na dwa sposoby. Główny - wystarczy wyciągnąć rękę do góry i odjąć od uzyskanej wysokości 10 cm lub dodać 10-15 cm do swojego wzrostu.Dodatkowo istnieją specjalne tabele, które można wykorzystać do dokładniejszego obliczenia długości nart (to pokazuje, że wiek i waga mają znaczenie przy wyborze). Oto jeden z nich:
Waga (kg)
20-25
25-30
30-35
35-45
45-55
55-65
65-75
Wysokość (cm)
100-110
110-125
125-140
140-150
150-160
160-170
170-180
Długość nart (cm)
105-115
115-135
135-165
165-180
180-195
195-200
200-210
Długość kija (cm)
80-90
90-100
100-110
110-120
120-130
130-140
140-150
Literatura:
„Szkolny plac zabaw” A.N. Nikulnikov, Nowosybirsk. 2006.
„Z grą przez cały rok” M.S. Kogan. Syberyjskie wydawnictwo uniwersyteckie. Nowosybirsk. 2006.
Cykl: „Wakacje w szkole”. Mińsk. „Krasiko-Print”. 2007.
Gazeta "Rada Pedagogiczna" za lata 2000-2009.
Gazeta: „Ostatni dzwonek” za lata 2000-2009.
Czasopismo naukowo-praktyczne "Dyrektor Szkoły Podstawowej", nr 2 - 2008r.
„Niezwykłe wakacje w domu… w szkole i na podwórku”. L. Sokołowa. Nowosybirsk. 2007.
