Temat projektu: „Zima, zimowa zabawa.” Dla starszej grupy. Bardziej zabawne jest budowanie wzgórza! Wzmocnienie zdrowia uczniów
Znaczenie:
W dzisiejszych czasach większość rodziców poświęca swoim dzieciom mało czasu, zwłaszcza w weekendy. Są spokojniejsze, gdy dzieci siedzą całymi dniami przy telewizorze, przy komputerze. W ten sposób sami odgradzają dzieci od ich ulubionych zajęć. Małe dzieci nadal nie potrafią zorganizować zabawy na ulicy - mają niewielkie doświadczenie - zwłaszcza zimą wiele z nich nie ma niezbędnych atrybutów (łyżwy, narty, sanki). Dzieci z pomocą dorosłych odbierają zimę jako: zimno, mróz, nie można wychodzić na dwór, bo. zachorować. Ale jak pięknie ta pora roku śpiewana jest w wierszach, opowiadaniach, pieśniach, w sztuce ludowej. Tematyka projektu została wybrana tak, aby zaszczepić miłość do takiej pory roku jak zima, do zimowych zabaw, aby poszerzyć pojęcie „zimowej rozrywki” i aby ta koncepcja była typowa tylko dla zimy, możliwość organizowania zabaw na spaceruj po domu, aby zastanowić się nad produktywnymi działaniami.
Projekt jest przeznaczony na 1 miesiąc.
Zadania:
- Poszerzyć i pogłębić wiedzę dzieci na temat zimowych zabaw.
- Zapoznanie się z utworami folklorystycznymi, beletrystyką, piosenkami, grami o tematyce zimowej.
- Kształtowanie elementarnych wyobrażeń o grach sportów zimowych, zapoznanie się z rosyjskimi tradycjami ludowymi - zimowa zabawa „rzeźbienie bałwana”.
- Rozwijaj mowę, aktywuj i wzbogacaj słownictwo dzieci.
- Aby utworzyć aktywność poznawczą, zdolność do refleksji w działaniach produktywnych.
- Wychowanie dzieci w dobrych uczuciach, umiejętności podziwiania piękna zimowego krajobrazu, wzajemnego zrozumienia.
- Zaangażuj rodziców w gromadzenie wiedzy. Literatura o zimowych zabawach.
I etap projektu - przygotowawczy (1 tydzień)
- Ankieta dla rodziców.
- Omów cel i cel projektu z rodzicami.
- Stworzenie warunków niezbędnych do realizacji projektu.
- Wybór niezbędnego materiału, widoczność.
Etap 2 projektu - główny (2 tygodnie)
Realizacja głównych działań w obszarach projektu.
Prezentacja.
Etap 3 projektu - finał (1 tydzień)
- Stosunek dostarczonych i przewidywanych materiałów do uzyskanych wyników.
- Gromadzenie i opracowywanie materiałów metodycznych i praktycznych.
- Uogólnienie materiałów projektowych.
Spodziewany wynik:
- dobrze sformułowana idea gier sportów zimowych, zimowa zabawa;
- pogłębienie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat zimowych zabaw.
Uformowana zdolność do odzwierciedlenia w działalności produkcyjnej, aktywności poznawczej.
Etap 1 - przygotowawczy
| № | Rodzaj działalności | bramka | warunki | Odpowiedzialność |
| 1. | Ankieta dla rodziców | Ujawnij, czy dzieci mają wiedzę na temat zimowych zabaw, niezbędnych atrybutów, jak rodzice spędzają weekend ze swoimi dziećmi | 1 tydzień | Kształcić |
| 2. | Dobór pomocy plastycznych i dydaktycznych, zestawów obrazów, obrazów, ilustracji, plastyki. literatura, materiał (do produkcji rzemiosła, zabawek), sztuka. słowa - przy zaangażowaniu rodziców. | Stwórz warunki do realizacji projektu, zaangażuj rodziców (wprowadź książkę o zimie, obrazki, pocztówki) | 1 tydzień | Kształcić |
| 3 | Konkurs „Zabawny bałwan (wśród rodziców)” | Nadal kształtować w rodzicach i dzieciach chęć uczestniczenia w zajęciach grupy. Zaangażuj rodziców w wykonanie zabawki bałwana z różnych improwizowanych materiałów | 2. tydzień | Kształcić |
| 4 | Tworzenie albumu Co lubimy zimą? | Twórz pomoce wizualne do realizacji projektu | 2. tydzień | Kształcić |
| 5. | Konsultacje i rozmowy z rodzicami, projekt kącika dla rodziców | Omów cele i założenia projektu. Wzbudzenie zainteresowania rodziców tworzeniem warunków do realizacji projektu. | 2. tydzień | Kształcić |
Etap 2 - główny
| № | Rodzaj działalności | bramka | wyczucie czasu |
| 1 | Okrągły taniec „Zimowa zabawa” | Naucz dzieci okrągłego tańca, naucz się koordynować ruchy z tekstem | 2. tydzień |
| 2 | Nauka i śpiewanie piosenek „niebieskie sanki”, „sanie stoczone” | Przy pomocy piosenek poszerzyć wiedzę na temat zimowych zabaw | 2. tydzień |
| 3 | Odgadywanie zagadek o zimie, gry zimowe. | Wzbogać słownictwo dzieci wprowadzając nowe słówka dotyczące zimy, zimowych rozrywek. | 2. tydzień |
| 4 | Aplikacja „bałwan” | Kontynuuj naukę wycinania koła z kwadratu, utrwalaj umiejętności projektowania (komponowania z kół) | 3. tydzień |
| 5 | Modelowanie „śnieżek” | Naucz się rzeźbić okrągłe przedmioty. | 3. tydzień |
| 6 | niekonwencjonalny rysunek „Bałwan i jego przyjaciele” – średniozaawansowany | Naucz się rysować obiekty z kilku części, oddaj strukturę obiektu. Wzmocnienie umiejętności malowania okrągłego kształtu. | 3. tydzień |
| 7 | ROZWAŻANIE obrazów: „Przejażdżka na sankach”, „Zimowa zabawa”, „Sasza i bałwan”, „Zimowy spacer”. | Poszerzaj słownictwo dzieci o nowe słowa, rozwijaj mowę dzieci. Aby utrwalić koncepcję, że zajęcia zimowe są typowe tylko dla zimy. | 2-3 tydzień |
| 8 | Zintegrowana lekcja „Pomóżmy Bałwanowi.” Rozmowa „Co lubimy zimą” | Dowiedz się, co dzieci wiedzą o zimie, co lubi zima. Utrwalenie wiedzy o zimie. | 3. tydzień |
| 9 | gry na palec „chłopiec z palcem” "1,2,3,4,5 - poszliśmy na spacer po podwórku.." | Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk, rozwijaj mowę dzieci, utrwalaj wiedzę o zimie | 2-3 tydzień |
| 10 | Masaż „Bałwan” | Rozwijaj umiejętności motoryczne, rozwijaj mowę dzieci. | 3. tydzień |
| 11 | zapamiętanie wiersza „Króliczek Śnieżny” O. Wysocka | Wzbudzaj zainteresowanie wersetem, pomóż zapamiętać i odtworzyć werset. Rozwijaj zainteresowanie grami zimowymi | 3. tydzień |
| 12 | Zabawne gry: jazda na sankach, zjeżdżanie po torze lodowym | Nauka samodzielnej zabawy na spacerze, umiejętność doboru odpowiednich zabaw | 3. tydzień |
| 13 | Gra planszowa „Zbierz bałwana”. Gra dydaktyczna „Bałwan” 2 ml. gr. | Naucz się składać figurę z trzech kółek, wybierając rozmiar. Rozwijaj umiejętności projektowe. Pielęgnuj zainteresowanie. | 3. tydzień |
| 14 | Gry na świeżym powietrzu „Kule śnieżne”, „Jazda na sankach” | Rozwijaj zręczność, szybkość, zainteresowanie grami zimowymi | 2-3 tydzień |
| 15 | Znajomość rosyjskiej ludowej zabawy zimowej „Zrób bałwana” | Poszerzaj wiedzę dzieci z pomocą ICT, oglądając odcinki znanych bajek, kreskówek. Rozwijaj mowę poprzez pojawianie się nowych słów. | 3. tydzień |
| 16 | Nauka minut fizycznych „Jeżdżę na łyżwach”, „Tańczymy ze śnieżkami” | Zapamiętaj fizyczne minuty o zimie, naucz się wymawiać słowa, koordynuj ruchy z tekstem | 3. tydzień |
| 17 | Lekcja rozwoju poznawczego „Zimowa rozrywka” | Poszerzenie i pogłębienie wiedzy dzieci na temat zimowych rozrywek, uaktywnienie i wzbogacenie słownictwa, kształtowanie aktywności poznawczej. | 3. tydzień |
| 18 | Robienie figurek ze śniegu na terenie przedszkola | Aby zaszczepić miłość do zimy, zimowych zabaw, umiejętności tworzenia prostych budynków z pomocą osoby dorosłej, pokonaj je | 3. tydzień |
| 19 | Czytanie fikcji o zimowej zabawie. | Zapoznanie z fikcją o tematyce zimowej, wzbogacenie słownictwa dzieci. | 2-3 tydzień |
| 20 | Lekcja rozwoju mowy „Z wizytą u bałwana” | Poszerzyć wiedzę o środowisku | 3. tydzień |
| 21 | Prezentacja projektu. Rozrywka „Zimowa zabawa” | Utrwalić wiedzę dzieci na temat zimowych zabaw, zaszczepić miłość do zimy, do zimowych zabaw. | 3. tydzień |
Etap 3 - finał
Wybór cienkich słowa, obrazy, ilustracje.
Ogólny projekt ogrodu „Zimowa zabawa”
Trafność i znaczenie
Projekt powstał ze względu na szczególną aktualność problemu wychowania patriotycznego młodego pokolenia. Patriotyzm we współczesnych warunkach to przede wszystkim oddanie ojczyźnie i zachowanie tożsamości kulturowej każdego stroju.
Różnorodność, bogactwo i duchowa mądrość życia naszych przodków stanowią doskonałą okazję do edukacji moralnej. Dlatego główna idea projektu opiera się na kształtowaniu miłości i przywiązania do własnej kultury, swojego narodu poprzez racjonalne wykorzystanie świąt państwowych w oparciu o folklor muzyczny, ustną sztukę ludową, tradycje i zwyczaje.
Każdy zna swoje ulubione ferie zimowe - Nowy Rok, Boże Narodzenie. Noworoczne zamieszanie, prezenty noworoczne, bożonarodzeniowe - tego wszystkiego nie można porównać nawet z urodzinami.
Przygotowując się do tych świąt, dzieci często miały pytania: po co dekorować choinkę? Gdzie mieszka Święty Mikołaj? Co to są kolędy? A kim jest Jezus Chrystus? W zrozumieniu tych zagadnień pomogą działania poszukiwawcze i badawcze prowadzone w trakcie realizacji projektu Winter Fun.
Ważnym miejscem w tym projekcie jest badanie i zachowanie tradycji narodu rosyjskiego. W toku rozmów, zintegrowanych zajęć tematycznych, poszerza się wiedza i wyobrażenia dzieci na temat kalendarza ludowego, ferii zimowych, ich atrybutów, postaci.
Przedmiot badań: Tradycje noworoczne naszego ludu
Przedmiot studiów: Święta noworoczne jako źródło radości
Typ projektu:
- wg składu uczestników - ogródek ogólnodostępny (II grupa młodsza, średnia, starsza, grupy przygotowawcze do szkoły, rodzice, nauczyciele)
- przez wyznaczanie celów - orientacja informacyjno-praktyczna, badawcza, kreatywna, poznawcza
- pod względem realizacji - średni czas trwania (grudzień-styczeń)
Cel:
Zapoznanie dzieci z rosyjską kulturą ludową, zwyczajami, folklorem poprzez kalendarz i święta obrzędowe
Zadania
- Kształtowanie u dzieci zainteresowania poznawczego tradycjami i zwyczajami obchodzenia Nowego Roku, Bożego Narodzenia
- Zapoznanie dzieci z ojczyzną Świętego Mikołaja - Veliky Ustyug; historia obchodów prawosławnego święta Bożego Narodzenia; z rosyjskimi świętami ludowymi - kolędy
- Rozwijanie w dzieciach zainteresowania folklorem; umiejętności organizacyjne w zakresie przygotowania i prowadzenia gier, zabaw, wakacji
- Popraw umiejętności poznawcze i konstruktywne: obserwuj, rozważaj, porównuj, analizuj, ucieleśniaj swoją wiedzę w kreatywnym działaniu
- Sprzyjać rozwojowi spójnej mowy, umiejętności prowadzenia rozmowy, chęci zapamiętywania wierszy, pieśni ludowych, tekstów kolęd
- Twórz radosną atmosferę we wszystkich działaniach
Organizacja działań w ramach projektu:
GCD
IIgrupa juniorów
„Bombki choinkowe” – twórczość artystyczna. Wniosek
„Piękne płatki śniegu” – twórczość artystyczna. Obraz
Znajomość FEMP „Bałwan – listonosz”.
„Bałwanki” – twórczość artystyczna. modelowanie
grupa średnia
„Wkrótce wakacje - Nowy Rok” - wiedza
„Choinka-piękno” – twórczość artystyczna. Obraz
„Girlanda na choinkę” – wiedza. Budowa
„Ubierz choinkę” – wiedza. FEMP
„Światła na choince” – twórczość artystyczna. Wniosek
Starsza grupa
„Jaki jest Nowy Rok?” - wiedza, umiejętności
„Dziadek Mróz i Śnieżna Panna” – twórczość artystyczna. modelowanie
„Płatek śniegu” - twórczość artystyczna. Budowa
„Przygody Bałwana – Listonosza” – wiedza. FEMP
„Anioł” – twórczość artystyczna. Wniosek
„Boże Narodzenie jest twoje…” – wiedza
grupa przygotowawcza
„Jaki jest Nowy Rok?” - wiedza, umiejętności
„Ojczyzna Świętego Mikołaja” – prezentacja
„List do Świętego Mikołaja” - rozwój mowy. Wniosek
„Pomóżmy Mikołajowi zapalić lampki na choince” – wiedza. FEMP
„Piękno lasu” – rozwój mowy. Obraz
„Boże Narodzenie” - prezentacja
„Przyszła kolęda - otwórz bramę” - prezentacja
„Nowy Rok – rodzinne wakacje” – projekt minialbumów
„Święta Bożego Narodzenia” – sesja zdjęciowa
Spacery docelowe
IIgrupa juniorów
„Z wizytą na choince” – do parku
„O tak, choinka jest piękna” - na plac do przebranej choinki
grupa średnia
„Jodełkę – piękna” – na centralny plac pod jodły
„O tak, drzewo, to tylko cud” - na plac do przebranych
„Choinka” - do kościoła na choinkę
Starsza grupa
„Jodełkę, jodełkę” – do parku
„Co za choinka, po prostu cud” - na plac do udekorowanej choinki
„Dzisiaj anioł zstąpił do nas i powiedział: Chrystus się narodził” - do kościoła
grupa przygotowawcza
„Choinka, choinka, choinka” – do parku
"Ach tak drzewo!" - na plac przy udekorowanej choince
„Boże Narodzenie jest twoje!” - w kościele
Dzieła sztuki:
E. Michajłowa „Co to jest Nowy Rok?”
K. Fofanov „Ubrali choinkę w świąteczną sukienkę”
Bracia Grimm „Babcia Blizzard”
R.n. bajka „Dwa mrozy”, „Morozko”
Białoruska bajka ludowa „Snow Maiden”
S. Marshak „Dwanaście miesięcy”
V. Suteev „Choinka”
Zapamiętywanie wierszy na święta Nowego Roku
Czytanie książek dla dzieci z biblioteki prawosławnej
Kreskówki:
V. Suteev „Snowman-mailer”, „Królowa śniegu”
„Święty Mikołaj i lato”
„Jak jeż i niedźwiadek świętowali Nowy Rok”
„Tydzień naleśników”
Dzieła muzyczne:
Słuchanie P. Czajkowskiego „Pory roku”
Nauka piosenek: „Nasza choinka” (muzyka A. Ostrovsky, słowa Z. Petrova)
Hello Santa Claus (muzyka Semenov, słowa Dymova)
Nauka kolęd
Aktywność w grze:
Gry plenerowe: „Dwa mrozy” senior, grupa przygotowawcza
„Hokej” - senior, grupa przygotowawcza
„Płatki śniegu i wiatr” – II grupa juniorów
„Trafić w cel śnieżką” – grupa środkowa
„Śnieżki” - grupa środkowa
Gry dydaktyczne: puzzle „Zbierz choinkę” – grupa starsza
rez. Zdjęcia "Święty Mikołaj" - II grupa młodsza
„Magiczne obrazki” – grupa seniorów
puzzle „Święty Mikołaj” – grupa przygotowawcza
"kto gdzie mieszka?" - grupa przygotowawcza
Gry edukacyjne:
„Udekoruj choinkę” (sznurowanie) – II grupa młodsza
„Z której gałęzi dzieci” - grupa środkowa
„Znajdź podobieństwa i różnice między Mikołajami” – grupa starsza
„Noworoczna trasa Świętego Mikołaja” – grupa przygotowawcza
Zadania:
- Zapoznanie dzieci z historią pochodzenia świąt, poszerzenie wiedzy dzieci o tradycjach narodu rosyjskiego
- Rozwijaj ciekawość, kreatywność, zainteresowanie uczestnictwem w świętach folklorystycznych
Warsztaty kreatywne „Bałwan”
Cel:
- Naucz się tworzyć i dawać radość innym
- Rozwijaj niezależność, kreatywność, wyobraźnię, współpracę między dziećmi
- Utrwalenie umiejętności i umiejętności pracy z papierem, klejem, nożyczkami, odpadami
- Pielęgnuj dokładność i estetyczny smak
1. „Bałwan” (waciki) – II grupa młodsza
2. „Płatki śniegu” (z papierowych serwetek) - grupa środkowa
3. „Girlanda na choinkę” (z kolorowego papieru) – II grupa młodsza
4. „Jodełka” (z trójkątów złożonych w akordeon) - grupa środkowa
5. „Światła na choince” (cięcie) – grupa starsza
6. „Święty Mikołaj i Snow Maiden” (stożek) - grupa seniorów
7. „Anioł” (origami) – grupa seniorów
8. „List do Świętego Mikołaja” (papier kolorowy) – grupa przygotowawcza
9. Wykonywanie dekoracji lodowych – grupa przygotowawcza
10. Wykonanie gwiazdy do kolęd (folia, papier do pakowania) – grupa przygotowawcza
11. „Kartka z życzeniami” (puch topoli) – grupa przygotowawcza
12. Wykonanie żłóbka na święta Bożego Narodzenia – grupa przygotowawcza
Praca z rodzicami:
Wystawa tematyczna „Z dziejów płatków śniegu” – II grupa młodsza
Kolaż zdjęć „Święta Bożego Narodzenia” - grupa przygotowawcza
Konkurs plastyczny „Okrągły taniec choinek” – grupa starsza
Konsultacje „Czym są Święta Bożego Narodzenia” – grupa średnia
Rozwijać:
- Scenariusze na wakacje noworoczne
- Scenariusz rozrywki „Kolyada, Kolyada”
- Scenariusz festiwalu sportowego „Świąteczny tor narciarski”
- Regulamin konkursu „Okrągły taniec choinek”
- Tematyka zajęć integracyjnych
Spodziewany wynik:
- Dzieci zainteresowały się tradycjami i zwyczajami narodu rosyjskiego
- Praca warsztatu kreatywnego „Bałwan”
- W wyniku prac poszukiwawczych dzieci otrzymały obszerną wiedzę na temat obchodów Nowego Roku i Świąt Bożego Narodzenia.
Jednostka strukturalna „Przedszkole nr 1”
Gimnazjum GBOU im. Shigons
Ogólny projekt ogrodu
Temat: „Zimowa zabawa”
Wychowawca: Baburova L.M.
Państwowa budżetowa instytucja edukacyjna miasta Moskwy przedszkole typu kombinowanego nr 2421
Nasz przyjazny zespół. Głównymi uczestnikami projektu są oczywiście dzieci.
Cel i cele projektu
Cel: Poprawa zimowego terenu spacerowego.
Zadania:
- Promowanie rozwoju kreatywności, pomysłowości, wyobraźni.
- Rozwijaj gust artystyczny u dzieci.
- Wyjaśnij i rozwiń pomysły dzieci na temat śniegu i płatków śniegu.
- Dowiedz się, jak tworzyć śnieżne budynki i kolorowe kry.
- Dowiedz się, jak zrobić karmniki dla ptaków z improwizowanych materiałów.
- Rozwijanie pomysłów na skuteczną opiekę nad ptakami.
Uczestnicy projektu: dzieci, rodzice, pedagodzy.
Typ projektu: informacyjny i kreatywny.
Według liczby uczestników: kolektyw.
czas trwania: krótki
Zima to najbardziej tajemnicza, bajeczna pora roku. Tegoroczna zima przyniosła nam wiele niespodzianek: silne śnieżyce, zaspy śnieżne, dotkliwe mrozy i oczywiście obfite opady śniegu. Śniegu było tak dużo, że w niektórych miejscach dzieciom sięgał do pasa. Czas na zimowe zabawy. Nauczyciele, rodzice i dzieci zabrali się do pracy. Na naszych oczach stosy śniegu zamieniły się w fortece, skutery śnieżne, chaty śnieżne ... Po zbudowaniu śnieżnych budynków na miejscu postanowiliśmy ozdobić je kolorowymi kry. We wszystkich kawałkach lodu dzieci dostrzegły słodkie smakołyki. Tak narodził się pomysł na otwarcie lodziarni. „Witaminka” .
Nasz projekt „Zimowa zabawa” pozwolił dzieciom zanurzyć się w żywy świat zimowych zabaw i wcielić się w rolę odkrywców. Więc…
Robienie kostek lodu to bardzo proste zadanie, ale bardzo ekscytujące.
Formularze są wypełnione i zostaną wysłane do Moroza Iwanowicza w celu weryfikacji.
A teraz, dzięki wspólnym wysiłkom naszego przyjaznego zespołu, przy pomocy naszych rodziców i nie bez udziału Moroza Iwanowicza, na naszej stronie została otwarta kawiarnia. „Witaminka”
To jest wejście do kawiarni.
Posiadamy asortyment słodyczy
Koktajl „Zdrowie”
Ciasto "Jagoda"
plasterki marmolady
Ciasto "Sygnalizacja świetlna"
Nugat orzechowy
Lody śliwkowe
Herbatnik "Uroczysty"
Galaretka z kiwi
Galaretka śliwkowa, która podczas gry stała się telewizorem
Menu dla gości
Każdy znalazł coś dla siebie
Koktajl cieszy się dużym zainteresowaniem
Masza zrobiła koktajl ze śmietaną
Wszystko gotowe, są nawet serwetki
Gościom nie ma końca
Brawo! Zrobiliśmy to!
A kto powiedział, że jest zima „ponury czas”
Tworząc kawiarnię z kostek lodu byliśmy bacznie obserwowani i wpadliśmy na pomysł – kawiarnię dla ptaków
I tak dla sprawy. To wszystko, czego potrzeba do ptasiej kawiarni "Nasionko"
Nauczyciel i dzieci byli zachwyceni tym procesem
Prawie gotowe i...
Wszystkie stoliki w kawiarni są zajęte do końca mrozów
Pierzasi przyjaciele nie czekali długo
Liczba karmników rosła każdego dnia
A oto pierwsi goście w żółtych kamizelkach
Główni uczestnicy projektu (pozostawił za kulisami) byli zachwyceni tym, co zobaczyli
Popisowe danie naszej kawiarni - nasiona - najbardziej ulubiony przysmak naszych Gości
cudne drzewo
To drzewko zostało udekorowane przez rodziców naszej grupy
Ulubione zajęcie: jazda na łyżwach
W hokeja na lodzie grają prawdziwi mężczyźni
igloo (chata śnieżna)
Magazyn do przechowywania sprzętu zimowego
Skuterem śnieżnym na podbój bieguna północnego
Zima..! Chłopaki świętują!
Na górce ważne jest przestrzeganie zasad bezpieczeństwa
A teraz pytanie brzmi:
"Wiesz co
Czy tworzą się płatki śniegu?
Bardzo wysoko nad ziemią, gdzieś, gdzie temperatura wynosi -30 stopni. Para wodna Celsjusza zamarza i zamienia się w małe kryształki, tak wspaniałe i piękne, że zapiera dech w piersiach. Czy kiedykolwiek patrzyłeś na płatek śniegu? To bardzo piękny i mały cud. Każdy płatek śniegu jest indywidualny. Żaden nie jest taki jak inny. Postanowiliśmy sprawdzić to w praktyce i uzbroiliśmy się w lupę.
Tak, sześciokątny kryształ jest wyjątkowy i bardzo piękny
Lekcja praktyczna
A oto efekt praktycznej lekcji - nasza twórczość artystyczna
Uporządkowanie rzeczy na miejscu
Motyl w zimie. Cuda!
zimowe kolory (W. Fetisow)
Urodzajna zima
Maluj wszystko za wszystkich sama.
Pole - najlepsze wybielanie,
Dawns - szkarłatny atrament.
Wszystkie drzewa są czyste
srebrne cekiny.
A na ulicy - chłopaki
zdobione w rzędzie.
Jako artysta maluje na różne sposoby:
kto gra - maluje na czerwono.
Kto boi się ruszyć -
niebieska farba jest ok.
Nie błagaj o nic
malować inaczej!
Dziękuję za uwagę!
Projekt „Zimowa zabawa”
Cel: Zapoznanie dzieci z tradycjami i zwyczajami ludowymi.
Kontynuuj wprowadzanie sportów zimowych
Kontynuuj zapoznawanie się z pieśniami ludowymi, tańcami, grami
Wzbogacenie wiedzy dzieci na temat bezpiecznych zachowań zimą
|
Poznawanie |
„Zimowa zabawa”- poszerzać wyobrażenia dzieci na temat zimowych zabaw (jazda na sankach, skuterach śnieżnych, lodowiskach, nartach, umiejętność lepienia i dekorowania bałwana, granie w śnieżki, gra w hokeja...), promować zdrowy styl życia, rozwijać spójną mowę, wywoływać manifestacje radości z lektury wiersza I. Demyanowej „Kobieta Śnieżka”, pozytywne odczucia estetyczne i emocje podczas słuchania sztuki P. Czajkowskiego „Styczeń”. wystawa książek z ilustracjami „Zimowe zabawy dla dzieci”, sporty zimowe do obejrzenia dla dzieci. Ilustrowane zagadki-domysły (sanki, narty, łyżwy, hokej); Wybór zdjęć fabularnych na ten temat. Dowiedz się, jak tworzyć zdania na podstawie obrazów referencyjnych. Dzieci bawią się śnieżkami. Dzieci robią śnieżki, bałwana, fortecę. Dzieci zjeżdżają na sankach, bojerach, nartach. Dzieci jeżdżą na łyżwach, sankach itp. Gra dydaktyczna„Pomóżmy Dunno policzyć płatki śniegu”. |
|
Komunikacja, świat dookoła |
Znajdź dodatkową zabawę.„Nazwij to i powiedz mi, dlaczego jest zbędne”? (jak trzeci dodatek) Zbierz wycięty obrazek i nazwij sportowca. (hokeista, narciarz, biathlonista, łyżwiarz szybki, łyżwiarz figurowy itp.) Gra „Studio sportowe”„Sukienka sportowca” (wybór odzieży dla łyżwiarza figurowego, hokeisty itp.) Gra konkursowa„Kto szybciej ułoży bałwana” (2 koperty, zawierają części bałwanów: 3 kółka różnej wielkości, wiadro, miotła; na jednym kółku bałwan się uśmiecha, na drugim jest smutny). Określ nastrój, pomyśl: Dlaczego nastrój jest inny?) |
|
Czytanie fikcji |
Czytanie książek o sportach zimowych, encyklopedie z ilustracjami. Badanie reprodukcji obrazów artystów na temat „Sporty zimowe”. Seria zimowych zabaw Seria sportów zimowych Czytanie działa Kreatywne opowiadanie historii na podstawie zdjęć fabularnych „Jak dzieci poszły na spacer zimą…” „Zimowa zabawa” z zapamiętywaniem wierszy. Nauka wiersza. R. Kudashova „Zimowa piosenka” Odgadywanie i wymyślanie zagadek o mieszkańcach północnych szerokości geograficznych (jeleń, niedźwiedź polarny, mors, foka). Ćwiczenie „Nazwij akcję” (z „śnieżką”) Kompilacja opisowej historii na temat: „Zima”. Czytanie bajki K.D. Ushinsky „Cztery pragnienia” - kontynuuj zapoznawanie dzieci z pracami opowiadającymi o zimowych rozrywkach, poszerzaj wiedzę o zimowych rozrywkach, edukuj uwagę i wzmacniaj umiejętności słuchania. Czytanie rymowanek „Jak w śniegu, w śnieżycy ...” Czytanie N. Sladkova „In the Ice”, „Bird Market”, G. Snegiryov „Penguin Beach”, A. Członkowie „Jak Alyoshka mieszkał na północy” , N. Emelyanova „Oksya - pracowity”, L. Charskaya „Zima” |
|
Kreatywność artystyczna |
Obraz: „Wesoło staczam się w dół w zaspę” - aby nauczyć się przekazywać fabułę za pomocą dostępnych środków graficznych. Pokaż sposoby zobrazowania fabularnego (semantycznego) związku między obiektami: podkreślenie głównego i drugorzędnego, przeniesienie interakcji, zmiana kształtu ze względu na charakter ruchu (ramiona uniesione, zgięte, pochylony tułów itp.). Poszerzanie możliwości zastosowania techniki przerywanej aplikacji. Rozwijaj umiejętności kompozycyjne (rysuj na całej kartce papieru, rysuj linię horyzontu, oddaj proporcjonalne i przestrzenne relacje między obiektami). „Bałwany w czapkach i szalikach” - wzbudzić zainteresowanie nadchodzącymi zajęciami, przyciągnąć uwagę dzieci, czytając wiersz Brodskiego „Kobieta śniegu”; nadal kształtować umiejętność rysowania przedmiotów w kształcie kuli przez dzieci, korelować części pod względem wielkości, poprawnie przekazywać położenie części; wprowadzić nietradycyjną technikę rysowania „szturchać gąbką”; Trenuj w pociągnięciach, wykluwaniu. „Co artysta zapomniał narysować”? (rysunki końcowe) Kolorowanki. Emblematy zimowego tematu olimpijskiego. „Udekoruj strój sportowca”. Szablony odzieży do sportów zimowych: kask hokejowy; czapka narciarza, łyżwiarza; kurtka biathlonista, sanie; spódnica, strój kąpielowy łyżwiarki figurowej do ozdobienia symbolami zimowymi (trójkolorowa flaga Rosji, koła olimpijskie, bałwan, gwiazdka, mały pingwin itp.) |
|
Socjalizacja |
Rozmowy.„Dlaczego lubię zimę”. Zima i dzieci. Zimowa zabawa „Gdyby nie było zimy…” "Sporty zimowe" |
|
Praca. |
Aktywność zawodowa na ulicy: sprawdź karmniki, nakarm ptaki. posypać ścieżki piaskiem, odgarnąć śnieg do korzeni drzew. Zadania domowe: kopanie ziemi w doniczkach, podlewanie roślin. |
|
Muzyka |
Utwory muzyczne (słuchanie) „Zimowa opowieść” · Dramatyzacja bajki „Chata Zayushkiny” - utrwalenie znajomości bajki, rozwijanie zainteresowania bajkami, emocjonalna reakcja na treść, aktywizacja mowy dzieci w trakcie inscenizacji. · „Muzyka/gra: „Zgadnij piosenkę” – ćwiczenie w odgadywaniu znanych piosenek o zimie. Słuchanie: „Jak cienki lód”, „Jesteś mrozem, mrozem, mrozem…”, zimowe piosenki dla dzieci. |
|
Wychowanie fizyczne |
· Plenerowa rozrywka sportowa „Sporty zimowe” z udziałem wszystkich członków rodziny. · Gra dydaktyczna „Sporty zimowe”. „Płatki śniegu i wiatr” - rozwijać umiejętność działania na sygnał, powstrzymywania się, ekspresyjnego wykonywania ruchów; rozwijać wyobraźnię Gra mobilna „Dwa mrozy”, „Artyści”, „Trafić w cel”, „Czyja drużyna zdobędzie więcej bramek”, „Lód, wiatr i mróz”, „Wejdź w bramę”, „Skoczkowie”, „Święty Mikołaj”, „Szybkie sanki”, „Nie zrzucaj śnieżek”. Sztafeta „Nadchodzący” Sanki |
|
Bezpieczeństwo |
Przeglądanie i czytanie literatury. "Ostrożnie! Zimowe kontuzje » Rozmowa „Uwaga na zimę”, „Zasady zachowania na wzniesieniu”, „Zasady zachowania na śliskich ścieżkach” Rozmowa „Gdzie żyją witaminy” |
|
Zdrowie |
Rozmowy. Jak dbać o zdrowie zimą. |
Produkt działalności projektu:
Zdjęcia rodzinne „Zimowa zabawa”;
Album z zagadkami i wierszami „Zima”;
Załącznik
Wiersz:
Ach tak zimushka - zima
Jak urządzić dom!
Wybielone wszystko wokół
Wszystkie dachy pokryte są białym puchem.
Na podwórku będą zjeżdżalnie
Dla wesołych dzieci.
Gra dydaktyczna „Tak i nie”
Dorosły proponuje dzieciom zwroty, a dzieci określają, czy dzieje się to zimą, czy nie: Zimą pada śnieg. Zimą ludzie kąpią się w rzece. Zimą jeżdżą na rowerze. Zimą ludzie noszą futra. Itp.
Gra „Powiedz mi słowo”.
Zimą wszystko wokół pokryte jest białym, puszystym śniegiem. Pobawmy się słowem „śnieg”.
„Cicho, cicho, jak we śnie, pada na ziemię. ( Śnieg.)
Srebrzyste kłaczki szybują z nieba. ( Płatki śniegu.)
Wszyscy się ścigają, wszyscy chcą się bawić. ( Śnieżki.)
Jakby ubrany w białą puchową kurtkę. ( Bałwan.)
Gra „Nazwij to czule”.
Zima zamarzła i ogarnęła wszystko, ale my ją kochamy i pieszczotliwie nazywamy to, co? ( Zimuszka).
Zamrażanie - ( mróz).
Lód - ( lód).
Zimno - ( chłod).
Śnieg - ( śnieżna kula).
płatek śniegu - ( płatek śniegu).
Drzewko świąteczne - ( jodełkowy)
sanki - ( sanki)
Ślizgać się - ( groszek)
Dlaczego tak bardzo kochamy zimę? Podpowiadamy, co można robić zimą, jak można się dobrze bawić.
Powiązane wersety:
Jak na wzgórzu, na górze
Na szerokim podwórku
Kto jest na sankach
Kto jeździ na nartach
Kto jest wyższy
Kto jest niższy
Kto jest cichszy
Kto w biegu
Kto jest na lodzie
Kto jest na śniegu.
Ze wzgórza - wow
Pod górkę - wow
Wow!
Zapierający dech w piersiach! A. Prokofiew
Pływam jak wiatr
Na skraju lasu...
rękawiczki na ręce,
Kapelusz na wierzchu... S. Czarny
Cała ziemia jest pokryta śniegiem
jeżdżę na nartach
Biegniesz za mną.
Dobry w lesie w zimie. A. Wwedeński
Zrobiliśmy śnieżkę
Uszy zrobione później
I tylko zamiast oczu
Mamy węgle.
Królik wyszedł żywy!
Ma ogon i głowę! O. Wysocka
Sanie Katii przynoszą szczęście
Od werandy do bramy
I Seryozha na torze
Wróble rzucają okruchy.
3. Aleksandrowa
Na środku naszego podwórka
Bałwan stał wczoraj
Zrobiliśmy to sami
Miał nos i ręce.
3. Aleksandrowa
Zagadki na ten temat
Zostałem uderzony łopatą
Zrobili ze mnie garbusa
Byłem bity, bity!
Oblane lodowatą wodą
A potem wszyscy się pośliznęli
Z mojego garbu w stadzie. (Ślizgać się)
mam facetów
Dwa srebrne konie
Chodzę do obu jednocześnie.
Jakie mam konie? (Łyżwy)
Biegnij wzdłuż ścieżki
Deski i nogi. (Narty)
Zjazd - lecę
Pod górę - ciągnę. (Sanki)
Oto srebrna łąka.
Nie widać baranka
Byk nie ryczy na niego,
Rumianek nie kwitnie.
Nasza łąka jest dobra zimą,
I nie znajdziesz go na wiosnę.
(Lodowisko)
W. Orłow
Och, pada śnieg
Zabieram przyjaciela konia,
Na linę
Prowadzę konia przez podwórze,
Lecę na nim ze wzgórza,
I zabieram to z powrotem.
(Sanki)
(Rosyjska rozrywka ludowa)
Co za śmieszna osoba
Wkraść się w XXI wiek?
Marchewka - nos, w ręku - miotła,
Boi się słońca i upału.
(Bałwan)
N. Stożkowa
Obrus jest biały
Cały świat jest ubrany. (Śnieg)
Biała narzuta
Leżało na ziemi.
Nadeszło lato,
Wszystko przepadło. (Śnieg)
Na podwórku jest góra, a w chacie woda. (Śnieg)
Jest jeden taki kwiatek.
Nie splataj go w wieniec.
Dmuchnij lekko:
Był kwiat - i nie ma kwiatka. (Płatek śniegu)
Wioska w białym aksamicie
I płoty i drzewa.
I jak wieje wiatr
Ten aksamit upadnie. (Mróz)
biała marchewka
Rośnie przez całą zimę.
Słońce ogrzało
I zjadł marchewkę. (Sopel lodu)
Rośnie do góry nogami
Nie rośnie latem, ale zimą.
Ale słońce to upiecze -
Będzie płakać i umrzeć. (Sopel lodu)
Mieszkam pod dachem
Strach nawet spojrzeć w dół.
Mógłbym żyć wyżej
Gdyby tylko były dachy. (Sopel lodu)
Wiszące za oknem
kostka lodu,
Jest pełen kropli
I pachnie wiosną. (Sopel lodu)
Bez rąk, bez nóg
I umie rysować. (Zamrażanie)
W nocy, kiedy spałem,
Przyszedł z magiczną szczoteczką
I malowane na oknie
Błyszczące liście. (Zamrażanie)
Bez rąk, ale rysuje,
Nie ma zębów, ale gryzie. (Zamrażanie)
Bez rąk, bez siekiery
Most zbudowany. (Lód)
W nowej ścianie, w okrągłym oknie
Rozbite szkło w ciągu dnia
A w nocy włożono go ponownie. (otwór)
płynąć, płynąć
I połóż się pod szkłem. (rzeka pod lodem)
drewniane konie
Skoki w śniegu
I nie wpadają w śnieg. (Narty)
Całe lato stało
Spodziewano się zimy.
Czekam na pory -
Zbiegł z góry. (Sanki)
Rzeka płynie - kłamiemy,
Lód na rzece - biegniemy. (Łyżwy)
Czasami trudno się tam dostać
Ale łatwe i przyjemne
Cofnij się. (Śnieżne Wzgórze)
Mieszkałem na środku podwórka
Gdzie bawią się dzieci
Ale od słońca
Stałem się strumieniem. (Bałwan)
Gimnastyka palców „Poszliśmy na spacer po podwórku”.
Jeden dwa trzy cztery pięć, Zwijają się palce.
Robiliśmy z tobą śnieg. Dzieci się bawią'.
Okrągły, mocny, bardzo gładki Pokazują koło, ściskają dłonie, głaszczą jedną dłoń drugą.
I wcale nie słodki. Grożą palcem.
Raz - rzućmy to, "Zwymiotować."
Dwa - złapać "Złapać".
Trzy - spadamy "Upuszczać".
I ... przerwa. Tupią.
N. Niszczewa
Gry na świeżym powietrzu
„Zimowa zabawa”. Celem jest rozwinięcie koordynacji mowy z ruchem, ogólnej sprawności mowy. Postęp gry:
Biegamy z tobą na nartach, Dzieci naśladują jazdę na nartach.
Zimne śniegiem lizawki nart.
A potem na łyżwach Dzieci udają, że jeżdżą na łyżwach.
Ale upadliśmy. Oh! „Spadają”.
A potem powstały śnieżki, Stoją, ściskając dłońmi wyimaginowaną śnieżkę.
A potem potoczyły się śnieżki Toczą wyimaginowaną bryłę.
A potem upadli bezradnie. „Spadają”.
I pobiegliśmy do domu. Biegają w kółko. N. Niszczewa
Przedszkole MDOU „Ryabinka”
Projekt krótkoterminowy
„Zimowa zabawa”
Wychowawca: Sargaeva N.V.
Temat : „Zimowa zabawa”
Rodzaj : Informacja - poznawcza, zbiorowa.
Uczestnicy projektu: Dzieci w wieku przedszkolnym, rodzice, dyrektor muzyczny.
Wiek: 5-6 lat.
Problem : Niestety brak aktywności fizycznej ma negatywny wpływ na rozwój organizmu, przyczynia się do występowania znacznych zaburzeń w różnych narządach i układach, zwłaszcza w dzieciństwie (odchylenia w stanie ośrodkowego układu nerwowego, zaburzenia postawy, wzroku itp.), zwiększa częstość występowania. Tylko aktywny wypoczynek wiąże się ze zmianą aktywności umysłowej i fizycznej.
Aktywność ruchowa u dzieci przekłada się na stabilne tło emocjonalne po spacerze, spadek zachorowalności, spójność i poszerzenie wiedzy dzieci na temat zabaw na świeżym powietrzu.
Projekt Winter Fun pomoże zorganizować spacery tak, aby były ciekawe i pożyteczne.
Znaczenie: Zima to czas najciekawszych zajęć - sankach, nartach, łyżwach. Zima to nie jeden dzień, ale całe trzy miesiące! Jak sprawić, by godziny przeznaczone na spacer wypełniły zabawną rozrywką, ekscytującymi zajęciami, latały bardziej niepozornie i co najważniejsze z większą korzyścią dla dzieci? Jest dużo wspaniałych folkowych, zapomnianych już gier i zabaw. Dlatego postanowiono dołożyć wszelkich starań, aby zebrać wszystkie niezbędne materiały na ten temat, zaangażować w to rodziców i wspólnymi siłami sprawić, aby nasza zima była niezapomniana - zima z jej mrozami, wiatrami, śnieżycami.
Cel projektu: Stworzenie optymalnych warunków do organizacji aktywności ruchowej i pracy rekreacyjnej z dziećmi w okresie zimowym.
Cele projektu: Wykształcenie u dzieci nawyku zdrowego stylu życia i potrzeby różnorodnych samodzielnych zabaw ruchowych na powietrzu.
Rozwijanie cech fizycznych u dzieci: zręczności, szybkości, wytrzymałości podczas zabaw na świeżym powietrzu, zawodów, zabaw.
Kształcenie dzieci w zakresie cech moralnych i wolicjonalnych, umiejętności komunikacyjnych i pracowitości w toku działań zbiorowych.
Spodziewany wynik:
Utrwalenie wiedzy i wyobrażeń dzieci na temat sportów zimowych;
zainteresowanie i aktywny udział rodziców w procesie wychowawczym przedszkola;
Rozwój twórczej wyobraźni, twórczego myślenia
Tworzenie przesłanek do działalności poszukiwawczej, inicjatywa intelektualna.
Etapy realizacji:
Etap przygotowawczy:
- Kolekcja informacji.
- Praca z literaturą metodologiczną.
- Sporządzenie planu pracy projektu.
- Wybór zabaw, wierszyków, odgadywania zagadek o sportach zimowych.
- ICT.
Scena główna:
1. Prowadzenie rozmów.
2. Zapamiętywanie poezji.
3. Opowieść o sporcie, igrzyskach zimowych
4. Rozpatrzenie rysunków, ilustracji i fotografii.
5. Podgląd prezentacji.
Rozwój społeczny i komunikacyjny | rozwój poznawczy | Rozwój mowy | Rozwój artystyczny i estetyczny | Rozwój fizyczny |
Gry dydaktyczne: „Wymyśl zdanie” „Co dzieje się zimą?” "Powiedz tylko słowo" "Dokończ zdanie" „nazywaj mnie miłym” "Dezorientacja" „Czwarty dodatek” "Powiedz mi!" „Zimowa zabawa” DI „Nazwij sportowca” DI „Nazwij sport” DI. „Zgadnij sport” DI. "Mogę". DI. „Znajdź parę”. | GCD o ekologii „Zjawiska zimowe w przyrodzie”. „Wprowadzenie do sportów zimowych” "Zima. Zimowe zabawy » FMEP: „Podróżowanie samolotem”. FMEP „Igrzyska Olimpijskie” | Rozmowy: „Zabawa zimą” „Zimowe gry i zabawy” „Jak zabezpieczyć się podczas jazdy na sankach, sernikach, łyżwach” (wideo) „Raz w mroźną zimę” „Jakie są zabawki” „Sporty zimowe” (prezentacja) | Aktywność wizualna: Modelowanie: „sankach” "Narciarz" Obraz: bałwany w czapkach i szalikach „Dzieci chodzą zimą na miejscu” „Kryształowa zima” Wniosek: "Bałwan" Rysunek: „Kochamy sporty zimowe” Aplikacja: „Hokeista” Zastosowanie: „Płomień olimpijski” Zastosowanie: „Talizmany olimpijskie” | Gry plenerowe: „Dwa mrozy” "Śnieżna kula" „Sople, wiatr i mróz” „Zimowa zabawa” „Nie spadaj na lód” "Przyszła zima" "Uważaj bo zamarznę" „Mroźno-czerwony nos” „Śnieżna karuzela” |
Gry fabularne: „Jesteśmy sportowcami” „Ministerstwo Sytuacji Nadzwyczajnych – jesteśmy ratownikami” "Budynek" „Podróż do zimowego lasu” | Czytanie fikcji S. Michałkow „O mimozie” V. Shipunova „Modny bałwan” Bracia Grimm „Babcia zamieci” A. Łukjanowa „Dlaczego jest śnieżnobiały” P. Bażow „Srebrne kopyto” | Działalność modelowania strukturalnego Od projektanta do zbudowania zamku, zjeżdżalni, śnieżek. | rozrywka sportowa Sztafeta na miejscu (ulica) - materiał improwizowany (sanie, kostki, patyki) Gra w śnieżki. |
|
Bajka: K.D. Ushinsky „Pranksy matki zimowej” Bajka: „Mróz” | ||||
Czytanie wiersza Y. Akima „Pierwszy śnieg”; A. Wwedeński „Na nartach” | ||||
Badanie ilustracji o sporcie. | ||||
Zagadki o sporcie | ||||
Opracowywanie opowiadania na podstawie zdjęć fabularnych: Jak spędziłem weekend |
Interakcja z rodzicami:
1. Poinformowanie rodziców o projekcie.
2. Wystawa prac twórczych.
3. Uzupełnienie kącika sportowego.
Konsultacje:
- Historia zimowej zabawy.
- W drodze do domu porozmawiaj z dziećmi o tym, jakie zimowe zabawy na świeżym powietrzu znają, w jakie gry bawiły się w dzieciństwie.
- Radź rodzicom, aby zimą odwiedzali lodowiska, jeździli na sankach, lodowisku, serniku.
- Notatka dla rodziców: „Środki bezpieczeństwa zimą”
Ostatni etap:
- Wystawa prac twórczych
- Uzupełnienie literatury metodycznej
- Informacja dla rodziców
Wniosek:
Tym samym wprowadzenie projektu w proces edukacyjny pomoże zapewnić rozwój ciekawości u dzieci. Dzieci opanują wystarczający poziom aktywności fizycznej w zależności od wieku.
Uczniowie zapoznają się z różnorodnymi nowymi grami i ćwiczeniami w powietrzu z wykorzystaniem budowli ze śniegu i lodu.
Starsze dzieci opanują zabawę kijem i krążkiem, lepienie śnieżek, rzeźbienie bałwana (jeśli pada śnieg)
Zdobyte umiejętności pomogą Ci stać się bardziej samodzielnym i niezależnym.
Zdobyte doświadczenie motoryczne pomoże uniknąć wypadków.
Wzrośnie samodzielność ruchowa i ogólna wytrzymałość, mamy nadzieję, że zachorowalność dzieci będzie się zmniejszać.
