Rozrywka rekreacyjna w przedszkolu. Scenariusz rozrywki podróżniczej w przedszkolu dla starszych dzieci

Regina Yakimova
Perspektywiczny plan wypoczynku i rozrywki w grupie seniorów na rok

Wrzesień

Diagnostyka

„Pożegnanie lata. Gratulacje letnich urodzin ”

Rozrywkowy

stronie internetowej

Tatiana Dyagilewa

Podsumuj pomysły na lato. Twórz pozytywne nastrój emocjonalny. Pielęgnuj przyjaźnie między dziećmi.

Diagnostyka

„Bycie pieszym nie jest łatwe”

Sporty

stronie internetowej

Swietłana Kołczenko

Wzmocnij znajomość przepisów ruchu drogowego. Rozwijaj uwagę, szybkość reakcji, koordynację ruchów.

Zabawki

„Podróż do Kuklandu”

Muzyczne i edukacyjne

educontest.net

Zachęcaj do improwizacji. Rozwijaj pamięć wzrokową, wytrwałość, wyobraźnię. Bawić się umiejętność słuchania innych dzieci.

Owoc. Ogród.

Inscenizacja rozrywkowa na podstawie bajki V. Suteeva „Worek jabłek”

educontest.net

Stwórz radosny nastrój, pielęgnuj przyjazne relacje, chęć uczestniczenia w przedstawieniu teatralnym.

Październik

Warzywa. Ogród.

„Tajemnice w ogrodzie”

Wypoczynek poznawczy

stronie internetowej

Yakimova Regina

Utrwalaj wiedzę o warzywach. Stwórz pozytywną atmosferę emocjonalną, baw i baw dzieci.

Grzyby. Jagody.

V. Suteeva „Pod grzybem”

Bajkowa dramatyzacja

Rozwijać talent artystyczny, uczyć wyzwolenia, nie bać się przemawiać do publiczności.

Złota jesień. Las.

„Jesienny spacer”

Zabawna gra

Szkoła online „Ucz się przez zabawę”

Scenariusz #21

Stwórz warunki komfortu psychicznego. Rozwijaj kreatywność dzieci.

Ptaki jesienią.

"Szczęśliwi Turyści"

Sporty

vospitatel.com.ua

Przyczynić się do tworzenia podstaw zdrowego stylu życia. Dać dzieciom radość z udziału w „akcji”.

Listopad

Odzież. Buty.

Bajka „Rękawica”

Teatr stołowy w języku hiszpańskim. dzieci

Nauczenie dzieci przedstawiania charakterystycznych cech zachowań postaci, kultywowanie umiejętności wspólnego działania.

Zwierzęta jesienią.

Jak zwierzęta przygotowują się do zimy

Sporty

stronie internetowej

Larisa Połońska

Zachęcaj do aktywnego udziału w grach i konkursach. Popraw cechy fizyczne

Zastawa stołowa.

„Z wizytą u babci Fedory”

przedstawienie kukiełkowe

kladraz.ru

Vlaskina Alena

Rozwijaj umiejętność budowania linii zachowań w roli za pomocą ręcznie robionych atrybutów.

Żywność.

„Festiwal rosyjskiego pieca”

Edukacyjno-rozrywkowa

stronie internetowej

Natalia Fiodorinina

Meble.

„Imieniny Królowej”

Rozrywkowy

stronie internetowej

Regina Yakimova

Stwórz radosny, radosny nastrój u dzieci. Wzbudzają chęć aktywnego udziału w grach i zawodach.

Grudzień

Zima

„Podróż do krainy baśni”

Poznań - bawić się.

Streszczenie pendrive

Rozwijaj mowę, zaradność, pomysłowość. Zaszczepić umiejętności partnerstwa w pracy grupowej.

zimujące ptaki

„List od Lesovichki”

konkurencyjny program

kladraz.ru

Abanina Anna

Utrwalić wiedzę na temat zimujących ptaków, ich stylu życia w zimie. Rozwijaj mowę, umiejętność działania na sygnał.

Zimowa zabawa

„Zimowa zabawa”

sztafety sportowe

nsportal.ru

Tatiana Pietrowa

Rozwijaj zwinność, siłę, wytrzymałość; pielęgnować wytrzymałość, wzajemną pomoc, dawać dzieciom radość komunikowania się ze sobą.

drzewko świąteczne

„Koncert noworoczny dla lalek”

Improwizacja muzyczna i literacka

Rozwijaj zdolności artystyczne, umiejętności śpiewania solowego. Zachęcaj do niezależności.

Styczeń

Diagnostyka

Królowa Śniegu"

Gra z zadaniami

„Wakacje własnymi rękami” Scenariusz nr 31

Zachęcaj do aktywnego udziału w grach grupowych. Stwórz radosny, radosny nastrój u dzieci

drób

Święto gry na świeżym powietrzu na temat tygodnia.

Sporty

Rozwijaj zręczność, umiejętność działania na sygnał. Kształtowanie pozytywnego nastawienia do gier na świeżym powietrzu.

Zwierzęta

"Zwierzęta domowe"

kartkówka

nezabudka12.ucoz.ru

Ovchinnikova Elena

Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zwierząt domowych; pielęgnować troskliwy, uważny stosunek do natury i innych.

Luty

zwierzęta leśne

Matematyczny wypoczynek według bajki „Piernikowy człowiek”

informacyjny

infourok.ru

Wyjaśnij wiedzę dzieci na temat liczb, liczb i kształtów geometrycznych. Zachęcaj do niesienia pomocy potrzebującym.

Zwierzęta Północy

„Umka”

oglądanie kreskówek

Przyczynić się do kształtowania emocjonalnego stosunku do postaci z kreskówek.

Zawody wojskowe

„Mój tata i ja jesteśmy najlepszymi przyjaciółmi”

Sporty

nsportal.ru

Peklowana wołowina Julia

Promowanie rozwoju cech fizycznych, zdolności do wspólnego działania. Stwórz sprzyjające tło emocjonalne.

Rodzina

Zimowe urodziny odwiedzając Maslenitsa

rozrywkowy

kladraz.ru

Grasica Jekateryna

Zapoznanie się z obrzędami i zwyczajami narodu rosyjskiego. Stwórz warunki do aktywności fizycznej dzieci.

Marsz

Zawody matek

„Czerwony Kapturek”

spektakl teatralny

Lilia Belichenko

Podtrzymywanie zainteresowania sztuką teatralną. Rozwój zdolności twórczych dzieci.

Wczesna wiosna

Quiz „Wiosna puka do okien”

Informacyjny

Streszczenie pendrive

Aby utrwalić wiedzę na temat znaków wiosennych. Kształtować ciekawość i logiczne myślenie, ćwiczyć pamięć.

Transport. Zawody.

„Cztery siły”

Rozrywkowy

„Wakacje własnymi rękami” Scenariusz nr 15

Wzbudzaj szacunek dla przyrody i środowiska. Wzbudzaj chęć aktywnego udziału w grach.

Transport miejski. Miasto.

"Szybszy wyższy silniejszy"

Sporty

stronie internetowej

Belkina Elena

Zapoznanie z grami sportowymi z elementami rywalizacji, z grami sztafetowymi. Rozwijaj szybkość, wytrzymałość, zwinność.

Kwiecień

Pierwiosnki.

„Wieczór sztuczek”

zabawa

stronie internetowej

Elena Smielańska

Rozwijaj wyobraźnię, fantazję, poczucie humoru. Rozwijaj wiarę we własne mocne strony i umiejętności.

Drzewa na wiosnę.

"Statek kosmiczny"

Gra z zadaniami

Szkoła online „Ucz się przez zabawę”

Wzmocnij wiedzę o kosmosie. Kontynuuj naukę pracy w zespole. Rozwijanie umiejętności słuchania i słyszenia innych dzieci.

Ptaki na wiosnę.

Muzyczne rytmy»

Wybór gier Natalii Chistokletovej Rozwijanie poczucia rytmu, umiejętności oddania natury muzyki poprzez ruch. Rozwijaj kreatywność dzieci.

Kraj. Ojczyzna.

„Rosja jest moją ojczyzną”

Sporty

stronie internetowej

Novak Swietłana

Aby przywiązać się do początków folkloru gier. Przyczyniać się do spójności dzieci w zespole. Pielęgnuj miłość do ojczyzny.

Dzień Zwycięstwa.

"Dzień Zwycięstwa"

portal2011.com

Poyarkova Irina

Przyczynia się do rozwoju poznawczego dzieci. Kultywuj poczucie dumy ze swojej ojczyzny, patriotyzmu.

Kwiaty.

„Dzień Kwiatów”

program gry

dohcolonoc.ru

Berezkina Swietłana

Utrwalić ideę różnorodności świata kwiatów. Kontynuować kształtowanie umiejętności zachowania w przyrodzie zorientowanego na środowisko.

Owady.

„Moja wesoła, dźwięczna piłka”

rozrywka sportowa

ped-kopilka.ru

Baranczukowa Maria

Zaangażować się w aktywny udział w zbiorowych grach, konkursach. Aby poprawić umiejętności dzieci w grach w piłkę.

Pory roku. Lato.

"Święto Bąbelków"

Wiosenny dzień urodzin

kladraz.ru

Walentyna Kowalczuku

Stwórz radosny, radosny nastrój u dzieci. Rozwiń potrzebę okazywania pozytywów. Emocje podczas aktywności fizycznej.

Nie sposób wyobrazić sobie pobytu w przedszkolu bez radosnych wakacji, wzruszających poranków, przyjaznych herbatek i dobrej zabawy. Zajęcia organizowane przez nauczyciela w ramach zajęć rekreacyjnych dają przedszkolakom żywe wrażenia na całe życie. A jednocześnie w zabawny sposób chłopaki zdobywają nową wiedzę i ujawniają swoje zdolności twórcze, stają się bardziej proaktywni i niezależni.

Wartość organizowania wypoczynku w przedszkolu

Aktywność w czasie wolnym to złożony obszar społeczny, w którym człowiek poprzez odpoczynek przywraca stan psychiczny, uświadamia potrzebę aktywności fizycznej, komunikuje się i rozwija. Dorosły samodzielnie planuje, co zrobić ze swoim wolnym czasem, dziecko potrzebuje w tym pomocy, ukierunkowania swoich zajęć. Ponieważ czas wolny jest syntezą zajęć rozrywkowych i poznawczych, organizowany jest przez nauczycieli w ramach porządku społecznego – wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka.

Wypoczynek to synteza różnych aktywności, na przykład fizycznych, muzycznych, rozrywkowych i edukacyjnych.

Cel i zasady organizowania wypoczynku w placówce wychowania przedszkolnego

Zajęcia rekreacyjne w przedszkolnej placówce edukacyjnej mają na celu kształtowanie zdrowej, aktywnej, harmonijnie rozwiniętej osobowości twórczej.

Celem organizowania wypoczynku i rozrywki dla przedszkolaków jest wpajanie dzieciom wartości moralnych i estetycznych, zamiłowania do tradycji oraz chęci rekreacji kulturalnej. Jest to szczególny obszar procesu edukacyjnego w przedszkolu, który uwzględnia potrzeby i zainteresowania dzieci. Wykorzystując różne formy i metody organizacji oraz uwzględniając indywidualne cechy uczniów, nauczyciele nasycają zajęcia kulturalne i rekreacyjne treściami moralnymi, przestrzegając przy tym zasad:

• pozytywne napięcie: tworzenie przyjaznej atmosfery, pozytywnych emocji, czerpanie radości z komunikacji i wspólnych działań;
• samodzielność: stworzenie warunków do samorozwoju i ujawnienia twórczego potencjału każdego ucznia;
• złożoność: uwzględnienie wszystkich elementów zdrowego stylu życia;
• integralność: rozwój samoświadomości dzieci.

Bawiąc się, dzieci włączają się w ludowe tradycje i historię kraju

Zajęcia

Zajęcia w ramach zajęć kulturalno-rekreacyjnych można podzielić na bloki tematyczne:

• Sporty:
  
• Musical:
  
• Literacki:
  
• Teatralny:
  
• Sztuka:
  
• Intelektualna: przeprowadzanie quizów, gier pomysłowości i gier dydaktycznych (pierścień mózgu, KVN, „Chcę wiedzieć wszystko”, „Pole cudów”).

  Uczestnictwo w grach intelektualnych rozwija inteligencję i ducha zdrowej rywalizacji

• Ekologiczny:
  • kształtowanie świadomości ekologicznej u dzieci,
  • edukacja z miłości do przyrody i ojczyzny,
  • wycieczki do parku, rolniczego miasteczka, farmy,
  • udział w kampaniach ekologicznych.

Zajęcia mogą integrować różne obszary aktywności dzieci, takie jak ruch i mowa

Tabela: zadania zajęć kulturalno-rekreacyjnych w przedszkolu

Edukacyjny	Wprowadzenie do różnych rodzajów sztuki: muzyki, tańca, teatru, malarstwa itp. Tworzenie pozytywnej motywacji do aktywnego poznawania otaczającej rzeczywistości.
Edukacyjny	Zaangażowanie dzieci w przygotowanie wydarzeń. Przyciąganie przedszkolaków do udziału w grach dramatycznych, zawodach sportowych i intelektualnych. Kształtowanie potrzeby kreatywności (śpiew, taniec, sztuki plastyczne).
Edukacyjny	Stworzenie sprzyjającej emocjonalnej atmosfery w grupie, poczucia bezpieczeństwa dla każdego ucznia. Rozwój umiejętności pracy w zespole, uważne podejście do siebie, wzajemna pomoc. Wychowanie uczuć patriotycznych.

Rodzaje wypoczynku i rozrywki w przedszkolnej placówce edukacyjnej

Praca w ramach zajęć kulturalnych i rekreacyjnych prowadzona jest codziennie. Wychowawca organizuje samodzielnie, przy udziale dyrektora muzycznego lub nauczyciela wychowania fizycznego, nawiązuje kontakt z rodzicami. Czas wolny nie powinien być wypełniony wyłącznie próbami na poranki dla dzieci, istnieją różne rodzaje zajęć rekreacyjnych dla przedszkolaków.

• Relaks. Po silnym stresie psychicznym dziecko musi przywrócić równowagę sił, odpocząć. Zdolność do samoregulacji (określania potrzeby relaksu, zmiany rodzaju aktywności) kształtuje starszy wiek przedszkolny. Profilaktykę przepracowania wśród uczniów z grup młodszych i średnich organizuje nauczyciel. Odpoczynek można spędzić w formie pasywnej: dzieci oglądają obrazki w książkach, prowadzą spokojne rozmowy, grają w ciche gry, słuchają lektora czytającego książkę. Jeśli dziecko nie jest w stanie zrelaksować się tradycyjnymi metodami, można udzielić wsparcia psychologicznego (np. bawić się z dzieckiem w „Magicznym Pokoju” lub w „Centrum Woda i Piasek”). Aktywny wypoczynek oznacza aktywność fizyczną: udział w grach na świeżym powietrzu, gimnastyce, jeździe podczas chodzenia na rowerze, hulajnodze, sankach itp.
  

  Dzieci mogą wypoczywać samodzielnie, korzystając z zasobów środowiska obiektowo-przestrzennego w grupie.

  Aktywny wypoczynek polega na rozładowywaniu stresu poprzez aktywność fizyczną.

• Zabawa. Ten rodzaj aktywności kulturalnej i rekreacyjnej rekompensuje rutynowe, pozbawione emocji chwile w życiu codziennym. Rozrywka wywołuje u dzieci radość i szczere zainteresowanie. Jednocześnie pojawia się zachęta do otrzymywania nowych informacji, a jeśli dziecko jest uczestnikiem zabawnej akcji, umiejętności praktyczne nabyte na zajęciach są doskonalone i utrwalane. W przedszkolu przedszkolaki mogą być tylko widzami (oglądając spektakl, pokaz naukowy, występ muzyka). Rodzice uczniów angażują się w rozrywkę (prowadzenie kreatywnych kursów mistrzowskich, muzycznych i literackich zajęć rekreacyjnych, poszukiwań poznawczych i sportowych dla zespołów rodzinnych). Rozrywka różni się w zależności od tematu:
  
• Wakacje. Organizowanie imprez poświęconych świątom państwowym i ważnym wydarzeniom z życia przedszkola: Święto Jesieni, poranki na cześć Dnia Matki, Nowy Rok, Międzynarodowy Dzień Kobiet, Dzień Obrońcy Ojczyzny, uroczyste koncerty z okazji Dnia Kosmonautyki, Dzień Zwycięstwa, ukończenie szkoły. W tej działalności kulturalnej i rekreacyjnej przedszkolaki są aktywnymi uczestnikami, demonstrują swoje talenty, a także pomagają w przygotowaniu i projektowaniu lokalu.

  Na uroczyste imprezy w przedszkolu uczniowie przygotowują kreatywne występy, a także uczestniczą w tworzeniu scenografii i rekwizytów

Wypoczynek i rozrywka w przedszkolnej placówce edukacyjnej

Nauczyciel powinien pamiętać, że wypoczynek jest formą kompensacyjną aktywności dzieci, rozrywka i rekreacja kulturalna przeciwstawiają się rutynowym czynnościom. Dlatego zajęcia w wolnym czasie mają jasny emocjonalny nacisk, dzieci powinny być w dobrym nastroju.

Dyskusja o bohaterach i wątkach rosyjskich baśni ludowych stymuluje zainteresowanie dzieci działaniami twórczymi

Motywujący początek lekcji na temat zajęć kulturalnych i rekreacyjnych

Zajęcia w ramach zajęć kulturalno-rekreacyjnych zawierają obowiązkowy element strukturalny - motywujący początek. Aby przyciągnąć zainteresowanie dzieci nadchodzącym wydarzeniem, pobudzić ich ciekawość, stosuje się różne metody motywacji:

• badanie materiału wizualnego:
  • recenzowanie plakatów tematycznych,
  • kino,
  • reprodukcje,
  • ilustracje w książkach
  • układy,
  • mini-wystawy w kąciku wiedzy;
• prowadzenie rozmów kognitywnych i heurystycznych;
• tworzenie niespodzianek;
• prowadzenie gier dydaktycznych i terenowych, w tym w sytuacji gry:
  • zwiedzanie grupy o bajkowym charakterze,
  • wyimaginowana podróż do krainy fantazji,
  • przeniesienie do bajki (do wykonania gry dramatycznej);
• czytanie wierszy, opowiadań, małych form folklorystycznych (czastuszki, żarty, zagadki, przysłowia i powiedzenia);
• wykorzystanie ICT: oglądanie prezentacji z materiałami fotograficznymi i wideo, akompaniament muzyczny.

Ponieważ wiodącą działalnością przedszkolaków jest gra, dzieci chętnie włączają się w sytuacje w grze i uczestniczą w różnych zajęciach.

Tabela: przykłady motywującego rozpoczęcia lekcji na różne tematy

Temat lekcji	Motywująca opcja startu
„Podróż do krainy baśni” (wypoczynek-rozrywka)	Tworzenie chwili zaskoczenia. Gołąb przynosi grupie list z magicznej krainy, w którym Wasilisa Mądra mówi, że została porwana przez Kościeja Nieśmiertelnego i jest przetrzymywana w areszcie w wysokiej wieży. Vasilisa prosi chłopaków o pomoc i dołącza do listu mapę Królestwa Dalekiego Zasięgu. Włączenie do sytuacji w grze. Chłopaki zgadzają się pomóc Vasilisie. Nauczyciel prosi uczniów, aby podali się za ręce, stanęli w okrągłym tańcu i wymówili z nim zaklęcie, które zabierze wszystkich do Dalekiego Królestwa. Tak więc chłopaki znajdują się w bajecznym gęstym lesie, gdzie muszą wykonać wiele ekscytujących zadań dla zręczności i pomysłowości magicznych postaci.
„Zwiedzanie rosyjskiej baśni ludowej” (rekreacja teatralna)	Badanie materiału wizualnego. Nauczycielka pokazuje dzieciom w kącie biblioteki dużą piękną książkę - zbiór rosyjskich bajek ludowych. Zachęcamy dzieci do zastanowienia się nad kolorową okładką książki: Jakie postacie z bajek rozpoznajesz? Z jakich historii pochodzą? Co ilustrator przedstawił w gęstym lesie? (Chata na udkach z kurczaka, domek trzech niedźwiedzi, teremok, strumyk z żywą wodą itp.) Jakie magiczne przedmioty zauważyłeś na okładce? (Stupa Baby Jagi, jajko ze śmiercią Kaszczejewa, odmładzające jabłka, żabie skórki.) Stworzenie sytuacji problemowej. Nauczyciel pyta, jaką historię chciałyby usłyszeć dzieci. Po otrzymaniu odpowiedzi otwiera książkę, chłopaki widzą, że wszystkie strony kolekcji są puste. Pomiędzy stronicami dzieci znajdują notatkę z Miracle Yud: ukradł wszystkie bajki, aby przywrócić je do księgi, muszą wykonać zadanie - pokazać, że bajki nie zostały zapomniane, ale żyją i kochany przez dzieci. Uczniowie biorą udział w grze dramatycznej opartej na baśniowej fabule.
"Australia! Australia! Piękny ląd ”(rekreacja sportowa)	Studiowanie materiału wizualnego i prowadzenie rozmowy informacyjnej. Dzieci zapraszamy do zapoznania się z mapą Australii, która przedstawia przedstawicieli flory i fauny oraz do odpowiedzi na pytania: Co otacza Australię? (Woda, ocean). Jak wyobrażasz sobie australijski klimat? (Słonecznie gorąco). Jakie zwierzęta widziałeś na mapie, które żyją w Australii? (Koala, kangur, dziki pies dingo, ptak kiwi, struś, wombat, kolczatka, opos). Czy możesz opowiedzieć o cechach niektórych australijskich zwierząt? (Kangury mają mocne nogi i ogon, są nerwowe, młode nosi się w torbie na brzuchu. Koale wyglądają jak pluszowe misie, mają długie ostre pazury do wspinania się po drzewach, żywią się liśćmi eukaliptusa, niosą młode na swoich plecy Struś jest największym ptakiem, nie umie latać, chowa głowę w piasek, gdy jest zagrożony, biega szybko, ludzie hodują strusie na farmach). Nauczyciel oferuje bliższe poznanie cech lądu i jego mieszkańców poprzez udział w tematycznych grach na świeżym powietrzu.
„Radosne kolory zimy” (wypoczynek muzyczny)	Stworzenie sytuacji problemowej. Chłopaki znajdują list od Królowej Śniegu w pokoju muzycznym, nauczycielka czyta: pani królestwa śniegu narzeka, że ​​w jej dobytku jest bezradność i nuda, zimą wszystko jest białe i zimne, ale chcesz zabawy. Nauczycielka zaprasza dzieci do kibicowania Królowej Śniegu i pokazania, że ​​zimą też może być radośnie. Słuchając piosenki „Jest zima, dookoła biało”. Prowadzenie rozmowy. Chłopaki, o jakiej zimowej zabawie była ta piosenka? (O zjeżdżaniu na sankach z góry). Co jeszcze można robić na zewnątrz zimą? (Jeździj na łyżwach i na nartach, graj w śnieżki, lep bałwany, buduj fort śnieżny). Jaką wakacyjną zabawę znasz zimą? (Sylwester i Boże Narodzenie, okrągłe tańce i karuzele, kolędowanie, fajerwerki).

Planowanie wydarzenia

Prowadząc zajęcia w ramach zajęć kulturalno-rekreacyjnych czas wolny w procesie edukacyjnym daje się w godzinach porannych i wieczornych. Zajęcia rekreacyjne powinny być systematyczne i przemyślane, prowadzone zgodnie z kalendarzem i planowaniem tematycznym. Na zajęciach obserwuje się zasadę częstych zmian w rodzajach aktywności dzieci (obserwacja, rozmowa, wychowanie fizyczne, twórcze, mowa, aktywność ruchowa).

Częstotliwość zajęć kulturalnych i rekreacyjnych jest zdeterminowana wiekiem i indywidualnymi cechami uczniów, zakresem postawionych zadań oraz zakresem treści wakacyjnej lub zabawy. 1-2 razy w miesiącu odbywają się zajęcia sportowe i twórcze, święta sportowe, muzyczno-literackie, teatralne i koncerty - 2-3 razy w roku.

Odrębne miejsce w planowaniu wypoczynku i rozrywki w przedszkolu zajmują święta ludowe i kościelne, festyny ​​uliczne i obrzędy związane z kalendarzem ludowym: dożynki, wieczory bożonarodzeniowe, uroczystości bożonarodzeniowe, zabawy karnawałowe, spędzenie zimy, Niedziela Palmowa i Wielkanoc , Miód i Jabłko Zbawiciel . Znajomość tradycji i dawnych obyczajów wprowadza dzieci w kulturę ich ojczystego kraju, sprzyja nabożnemu podejściu do zachowania historii.

Wprowadzenie do tradycji ludowych jest ważnym elementem procesu edukacyjnego w przedszkolnych placówkach oświatowych

Planowanie długoterminowe obejmuje organizowanie wydarzeń wspólnie z dyrektorem muzycznym, nauczycielem wychowania fizycznego, nauczycielami edukacji dodatkowej (kierownicy kół aktywności teatralnej i wizualnej, studio tańca, sekcje sportowe). W ciągu roku szkolnego odbywają się konsultacje dla rodziców, które wskazują zadania związane z organizacją wypoczynku i rozrywki w przedszkolu, nakreślają plan przyszłych wydarzeń kulturalnych, zachęcają rodziców do podejmowania inicjatywy w przygotowaniu i uczestniczeniu w wydarzeniach, podają listę zaleceń dla organizowanie wypoczynku domowego (czytanie, rysowanie, eksperymentowanie), spacery edukacyjne). W ten sposób rodzice mają możliwość współpracy z kadrą pedagogiczną placówki wychowania przedszkolnego i stania się równoprawnymi uczestnikami procesu edukacyjnego.

Zajęcia z udziałem dzieci z mamami i tatusiami mają terapeutyczny wpływ na relacje rodzinne

Tabela: indeks kart z tematami wydarzeń kulturalnych

Koncentracja tematyczna działań kulturalnych i rekreacyjnych	Wypoczynek	Wakacje
Sporty	Zajęcia grupowe: Ile znasz gier w piłkę? „Sport w życiu człowieka” "Igrzyska Olimpijskie". Wypoczynek na spacerach: „Toczenie się w dół wzgórza” „Gry ze skakaniem” „Turniej Gorodki”.	„Światowy Dzień Gimnastyki” „Dzień Sportowca” „Zdobywanie twierdzy śnieżnej” „Mamo, tato, jestem sportową rodziną”.
Kreatywne (muzyczne, teatralne)	Wypoczynek: „Dzień Niespodzianek” "Piękny dzień" „Podróż do dalekich stron” „Kolory muzyki” „Narysujmy jesień” „Zwiedzanie bajki” "Gra cieni". Gry dramatyczne: „Teremok”, „Trzy świnie”, "Szara Szyja" „Zwiedzanie bajki”.	„Dzień muzyki”, „Wielki koncert” "Gwiezdna Fabryka naszego przedszkola", „Bajka o środowisku”
Literacki	Zajęcia rekreacyjne poświęcone pracy pisarzy: A. S. Puszkina, A. Barto, N. Nosowej, G.-H. Andersena, Bracia Grimm i inni. Wieczory czytania poezji: Zimą nam nie jest zimno „Zabawki w oknie” „Wiosna, wiosna na ulicy!”.	Koncerty literackie i muzyczne: „Opowieści Puszkina” „Rosja Jesienina”. Dramatyzacja fabuł literackich: „Bajki Kryłowa”, "Żal Fedorino", „Chuk i Gek”.
kognitywny	Gry dydaktyczne: „Kraina wiedzy” Świat witamin. Quizy: "Warzywa", "Meble", "Człowiek", "Drzewa", "Owoc". Zajęcia tematyczne: „Tradycje herbaciane na świecie”, „Co to jest chleb?”	Zadania edukacyjne i rozrywkowe: „prymitywni ludzie” "Kosmiczny Świat" „Tajemnice planety Ziemi”. Konkursy umiejętności: "Wesołych KVN", "Pole marzeń".
Społeczny	Zajęcia grupowe: "Przyjaźń", "Urodziny", „Prawa dziecka” "W rodzinie". Zwiedzanie miejsc i wystaw miasta: „Tydzień bezpieczeństwa” „Automiasto” „Utrzymujmy planetę w czystości”.	„Dzień Wiedzy” „Dzień osób w podeszłym wieku” "Dzień Matki", „Dzień Jedności Narodowej” "Dzień Dziecka" „Dzień policji” "Dzień Kobiet", „Rosyjski Dzień Niepodległości”, "Dzień Zwycięstwa".
Ludowy, Chrześcijański	Tematyczne zajęcia rekreacyjne w grupie: „Halloween” „Wróżby ludowe” „Stół wielkanocny” „Zwyczaje naszego kraju”, „Dzień Trójcy” „Uzdrowiska Miodowe”. Zajęcia spacerowe: "Odwiedzenie zimy", „Drzewo życzeń” „Wesnianki”, „Gry dla Iwana Kupały”.	„Święto folklorystyczne” (dla małych gatunków UNT), „Kolęda nadeszła” „Wesołe miasteczko” „Świętowanie Rosyjskich Igrzysk Ludowych”.

Tabela: przykład podsumowania zajęć kulturalnych i rekreacyjnych w grupie przygotowawczej

Autor	Zhilina E. V., MDOU D / s "Vasilyok" ur. Wieś Mullovka, obwód Uljanowsk.
Nazwa	„Podróż przez bajki”
Treść programu	Aby poprawić zdolność dzieci do rozpoznawania bajek z literatury i ilustracji, słów kluczowych. Rozwijanie zdolności artystycznych dzieci poprzez zajęcia teatralne. Aby wytworzyć reakcję emocjonalną, wczuj się w stan, nastrój postaci. Aby aktywować imiona bajek, imiona bajkowych bohaterów w mowie dzieci. Wzbudzaj aktywne zainteresowanie bajkami.
prace wstępne	czytanie bajek, przeglądanie ilustracji, odgrywanie fragmentów bajek.
Materiał	akompaniament muzyczny, ilustracje do bajek płatki kwiatów w różnych kolorach.
Postęp lekcji	Rozbrzmiewa melodia „Przyjedź do nas” z bajki „Tam, na nieznanych ścieżkach”. Prezenter: Dzisiaj, chłopaki, chcę was zaprosić do podróży do niesamowitej krainy bajek. Jest hojnie zamieszkana przez różnych dobrych i złych bohaterów: gnomy i trolle, czarowników i goblina, Babę Jagę i Kashchei Nieśmiertelnego, Iwana Carewicza i Elenę Piękna. Dotarcie tam nie jest trudne, wystarczy na kilka chwil zamknąć oczy i wyobrazić sobie, że lecimy na magicznym dywanie, przez morza i oceany, lasy i stepy. Tutaj schodzi coraz niżej, a przed nami pierwszy bajeczny przystanek. Oto czyjś list, a dowiesz się, kto go wysłał, odgadując zagadkę. On nosi kapelusz Wesoła czapka. A on jest tylko wysoki Z butem dziecięcym. Z latarką i piosenką W nocy chodzi po lesie. Nie możesz się pomylić, jeśli Powiesz: - To jest ... (Gnome). Prawidłowo. A teraz dowiadujemy się, czego chce gnom. (Czyta zadanie: odgadnij bajki z ilustracji). Musisz nauczyć się bajek. Pokażę Ci ilustracje do słynnych bajek, a musisz dokładnie podać nazwę bajki i jej głównych bohaterów. (Pokazuje 6–7 ilustracji.) Jesteś wspaniały! Ukończ zadanie i zdobądź magiczny płatek. (Daje dzieciom czerwony płatek). Cóż, lećmy dalej. Podróż trwa. (Dźwięki muzyki). A oto następny przystanek. Zgadnij kto to jest: Babcia bardzo kochała dziewczynę, Dała jej czerwony kapelusz. Dziewczyna zapomniała swojego imienia. Powiedz mi, jak miała na imię? (Czerwony Kapturek). Od Czerwonego Kapturka stacja nazywa się „Zgadnij”. Przeczytam wam fragmenty znanych wam bajek, a ich nazwy musicie odgadnąć. Uderzył w miedziany basen I zawołał: „Kara-baras!” A teraz pędzle, pędzle Trzaskały jak grzechotki I pozwól mi pocierać Wyrok: „Mój, mój kominiarz Czysto, czysto, czysto, czysto! Będzie, będzie kominiarz Czysto, czysto, czysto! („Mojdodyr”). Ku-ka-re-ku! chodzę na piętach noszę kosę na ramionach, Chcę zabić lisa Zejdź, lisie, z pieca, Chodź, lisie, wynoś się! („Chata Zayushkiny”). Jesteś ciepła, dziewczyno? - Serdecznie, Morozushko, serdecznie, ojcze. ("Mróz"). A potem czaple zawołały: - Prześlij proszę krople: Zjedliśmy dzisiaj żaby, I bolą nas brzuchy! ("Telefon"). Tu w chacie popękały narożniki, zatrząsł się dach, wyleciała ściana, a sam piec szedł ulicą, drogą, prosto do króla. („Na polecenie szczupaka”). Gospodarz chwali dzieci i daje im kolejny płatek. Podróż trwa. (Dźwięki muzyki). Prezenter: A oto kolejna stacja: zagadki-kłopoty. Zgadnij i odpowiedz szybko! Puzzle: Kto zamienił Wasylisę Mądrą w żabę? Kogo wyjechał Kolobok? Jak miała na imię najmniejsza dziewczynka? Jak nazywały się niedźwiedzie z bajki „Trzy niedźwiedzie”? Która dziewczyna zgubiła but na balu? Czym lis nakarmił żurawia? Jakie słowa zwykle rozpoczynają rosyjskie bajki? (daje płatek.) Prezenter: Rozumiem, a ty naprawdę dużo wiesz o bajkach. Bardzo dobrze! Przejdźmy teraz do następnej stacji. (Dźwięki muzyki). Konkurs „Powiedz Słowo” Prezenter: Wielu bohaterów bajek ma niezwykłe i bardzo ciekawe imiona, zapamiętajmy je. Daję ci początek nazwy, a ty starasz się ją kontynuować. W konkursie biorą udział jednocześnie dwie drużyny, kto najszybciej odpowie, wygrywa tę rywalizację. Zaczynać! Tomcio Paluch). Słowik ... (Zbój). Siostra ... (Alyonushka). Lis ... (Patrikeevna). Szkarłatny Kwiat). gęsi łabędzie). Mały ... (Havroshechka). Brat ... (Iwanuszka). Baba ... (Jaga). Siwka ... (Burka). Czerwony Kapturek). Śpiąca Królewna). Zayushkina ... (Chata). Kubuś Puchatek). Prezenter: Poradziliśmy sobie z zadaniem, idziemy dalej. (Dźwięki muzyki). A tu czekamy na magiczną skrzynię, zobaczmy, co w niej jest. (W skrzyni z maskami do odegrania bajki „Teremok”). Teraz wypowiedzmy magiczne słowa: Klaśnij dwa razy Tupnij trzy razy odwróć się I znajdź się w przedszkolu! (Brzmi piosenka „Tales Walk Around the World” M. Plyatskovsky'ego). Prezenter: Znowu jesteśmy w naszym przedszkolu. A z płatków otrzymaliśmy magiczny kwiat. Nasza podróż dobiegła końca. Podobało ci się? To było ciekawe? Zabawa? (Odpowiedzi dzieci).

Tymczasowy plan lekcji na zajęcia kulturalne i rekreacyjne

Czas wypoczynku i rozrywki zależy od wieku i indywidualnych cech przedszkolaków.

Czas wolny:

• w grupach młodszych i średnich - 25-30 minut;
• w grupie seniorskiej i przygotowawczej - 45–50 minut.

Czas trwania wakacji:

• w pierwszej grupie juniorów - 20-30 minut;
• w drugiej grupie juniorów - 30–35 minut;
• w grupie środkowej - 45-50 minut;
• w grupie seniorów – 60 minut;
• w grupie przygotowawczej - do 1 godziny 30 minut.

Czas trwania uroczystości zależy od wieku i indywidualnych cech uczniów.

Czas trwania ulicznej zabawy i uroczystości:

• w grupach młodszych i średnich - nie więcej niż 1 godzina;
• w grupie seniorskiej i przygotowawczej - do 1 godziny 30 minut.

Rozważmy przybliżony czas trwania elementów strukturalnych określonych działań kulturalnych i rekreacyjnych.

Odpoczynek folklorystyczny i kulturalny „Sprawa – czas, zabawa – godzina” w grupie seniorów

1. Moment organizacyjny - 2 minuty.
2. Niespodzianka chwila - 5 minut.
3. Gra mobilna „Koń” - 7 minut.
4. Ćwiczenia w grze „Zgadnij” - 10 minut.
5. Gra mobilna „Kot i ptaki” - 6 minut.
6. Okrągły taniec „Słońce” - 4 minuty.
7. Gra sportowa „Złap piłkę” - 8 minut.
8. Podsumowując wyniki wypoczynku – 3 minuty.

Święto muzyczne na Dzień Obrońcy Ojczyzny w grupie przygotowawczej

1. Przywitanie gości z wakacji - 2 minuty.
2. Wykonanie utworu „Obrońcy Ojczyzny” – 3 minuty.
3. Wykonanie utworu „Będziemy służyć w wojsku” – 3 minuty.
4. Rozgrzewka intelektualna drużyny chłopców i drużyny ojców - 8 minut.
5. Taniec „Żeglarze i marynarze” – 4 minuty.
6. Konkurs dla dorosłych i dzieci „Siłacy” – 6 minut.
7. Czytanie wierszy - 5 minut.
8. Wykonanie utworu „Nasi tatusiowie” – 3 minuty.
9. Gra dla dzieci i gości "Kanapki" - 7 minut.
10. Poetyckie gratulacje dla chłopców od dziewcząt z grupy - 5 minut.
11. Gra „Przeszkoda” - 7 minut.
12. Gra muzyczna "Dziewczyny hee hee, chłopcy ha ha" - 7 minut.
13. Taniec „Gwiazdy” -3 minuty.
14. Słowa gratulacyjne od gospodarza święta, wręczenie pocztówek i upominków - 7 minut.

Wypoczynek z udziałem rodziców „Maslenitsa” w grupie środkowej

1. Moment organizacyjny - 3 minuty.
2. Wycieczka w przeszłość (z wykorzystaniem ICT: informacyjny pokaz slajdów) - 10 minut.
3. Konkurs „Wiedzę wszystko” – 5 minut.
4. Konkurs „Zgadnij” – 5 minut.
5. Konkurs „Gry Ludowe” – 5 minut.
6. Zawody w wyścigach z przeszkodami - 4 minuty.
7. Konkurs „Walki na pięści” – 4 minuty.
8. Konkurs muzyczny - 8 minut.
9. Podsumowując wyniki konkursu, zaproszenie na herbatkę z naleśnikami – 4 minuty.

Przykłady organizacji wypoczynku i rozrywki w przedszkolu

Wideo: dzień muzyki w przedszkolu

Wideo: święto literackie „Dni lecą”

Przygotowanie i prowadzenie wspólnych zajęć rekreacyjnych w przedszkolu stwarza poczucie spójności grupy. Robienie dekoracji na święta, rozdzielanie ról w grze dramaturgicznej, doskonalenie umiejętności śpiewu chóralnego, uczestnictwo w konkursach zespołowych i quizach, przedszkolaki wchodzą ze sobą w pozytywne interakcje. We wspólnych działaniach rodzą się tradycje grupy, poprawia się atmosfera emocjonalna. Uczestnictwo w wydarzeniach zbiorowych wzbudza u każdego dziecka aktywną i moralnie zorientowaną osobowość.

Wykształcenie - wyższe filologiczne, magister filologii. Specjalność - nauczyciel języka i literatury rosyjskiej, nauczyciel historii. Studiowanie współczesnego procesu literackiego jest częścią mojego życia. Jako nauczyciel w ostatnich latach częściej wchodziłem w interakcje z dziećmi w wieku przedszkolnym, dlatego aktywnie zgłębiam doświadczenia nauczycieli przedszkolnych, studiuję najnowsze osiągnięcia w nauczaniu przedszkolaków.

Treść programu:

• Wzmocnij wiedzę dzieci na temat bajek.
• Prawidłowo oceniaj działania bohaterów.
• Formować wyobrażenia o sprawiedliwości, dobroci, przyjaźni, odwadze.
• Aby rozwinąć twórcze przejawy dzieci, ekspresyjnie przekaż obrazy z gry (przebiegły lis, dumny kogut itp.).
• Wywołaj emocjonalną reakcję dzieci.

Postęp wydarzenia

Na scenie sylwetka bajkowego lasu. W jej rękach pojawia się gawędziarz, trzymający dużą księgę z napisem „Tales”.

Wasylisa. Cześć chłopaki!

Witajcie drodzy goście!

Jestem gawędziarzem Wasylisą,

Zapraszam do zapamiętania

Stare opowieści i słuchaj nowych.

Dziś odwiedzamy bajki,

W księdze bajek jest rój,

Tu mieszkają ze mną moi przyjaciele.

Wszystkie postacie w każdej historii

Kochają piosenki, gry, tańce.

W bajce wszystko może się zdarzyć

Nasza bajka jest przed nami.

Do drzwi puka bajka

Powiedz gościowi, żeby wszedł.

(wchodzi smutna Masza)

Anegdociarz. Cześć Masza, dlaczego jesteś taki smutny?

Masza. Ciotka Wasylisa, brat Iwanuszka zniknął. Gdziekolwiek po prostu nie szukałem go w lesie i ogrodzie i poszedłem do samej Baby Jagi, nigdzie go nie można znaleźć. Czy Iwanuszka wpadł w kłopoty, jakie?

Anegdociarz. Czekaj, Masza, smuć się. Pomogę Ci.

Tutaj daję ci długopis

W końcu jest magiczny.

Pióro zabłyśnie

Otwórz drzwi do bajek.

Masza, twój brat musiał zgubić się w jakiejś bajce.

Spójrz, jaka wielka książka z bajkami. Dzieciak zapuka tylko do książki dla dzieci „Puk-knock-knock”, a teraz patrzysz, strony ożyją. Fala, Masza, magiczne piórko i zabierze Cię do każdej bajki.

Masza. Zabłyśnij swoim długopisem!

Rozpal długopis na gorąco!

Rozpoczyna się nowa bajka

Mój drogi bracie, znajdź siebie!

(Liście Maszy).

Narrator otwiera książkę:

Babcia nie ugniatała ani bułki, ani naleśnika.

nie wyjąłem z piekarnika ani ciasta, ani kalachi,

Jak położyłem to na stole

Zostawił swoją babcię

Zostawił dziadka.

Kto biega bez nóg?

To okrągła bułka! (pokazuje ilustrację)

W jaką bajkę wpadła Masza?

Dzieci. Kołobok.

(Piernikowy, Wilk, Zając, Niedźwiedź, Lis wychodzą z książki, idą w kółko, Piernikowy ludzik śpiewa)

Kołobok. Zamiatam pudło, zamiatam stodołę.

Mam rumianą stronę, kim jestem, dzieci - (kołobok).

Gra „Kołobok”.

Masza. Kolobok, widziałeś mojego brata Iwanuszki?

Kołobok. Nie, nie jest z naszej bajki.

Anegdociarz. Nie smuć się, Mashenko, zacznij nową bajkę.

Masza. Zabłyśnij swoim długopisem!

Rozpal długopis na gorąco!

Rozpoczyna się nowa bajka

Znajdź mojego drogiego brata!

Anegdociarz. Zastanawiam się, do jakiej bajki przeniosło się pióro Maszy?

(Trzy małe świnki wybiegają do muzyki)

1 Prosiaczek. Dużo wiemy o piosenkach, tańcach,

Nie boimy się szarego wilka.

Jesteśmy trzema zabawnymi braćmi

A nasze imię to ...... (świnie)

Anegdociarz. Dzieci, w jaką bajkę wpadła Masza?

Dzieci. Trzy świnie

2 Prosiaczek. Jesteśmy trzema zabawnymi braćmi

Kochamy biegać i bawić się

Zapraszamy chłopaki

Tańczyć razem.

Piosenka „Rozpocząć Krakowiak”

Masza. Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf, widziałeś mojego brata?

(świnie odpowiadają, że nie widziały i odchodzą)

Anegdociarz. Nie smuć się, Mashenko, machaj piórkiem.

Masza. Zabłyśnij swoim długopisem!

Rozpal długopis na gorąco!

Rozpoczyna się nowa bajka

Znajdź mojego drogiego brata!

(w nagraniu brzmi piosenka Czerwonego Kapturka)

Czerwony Kapturek. I tu zostawiłem obraz, noszę prezenty w koszu,

Garnek na masło, tak pyszne ciasto.

Anegdociarz. Dzieci, kim jest ta dziewczyna iz jakiej bajki?

Dzieci. Czerwony Kapturek. (siada do dzieci. Słychać wycie wilka).

Wilk. Gdzie ona jest? Gdzie ona jest? Musi gdzieś tu być. Mój obiad będzie pyszny. Poznałeś ją?

Dzieci. Nie.

(Szuka jej, znajduje ją, ciągnie ją za rękę na środek.)

Anegdociarz. Wstydź się wilku!

Maluchy zaczęły się obrażać.

Czy to nie wstyd?

Nie chcą się z tobą bawić.

Przyszedłbyś do nas jako gość,

Wpuść nas do domu zarówno w deszczu jak i na mrozie.

To jest bardzo dobre,

Jeśli wszyscy grają razem.

Dość, wilku, warczysz,

Zaproś wszystkich do tańca.

Taniec „Polka”. (Wilk tańczy z Czerwonym Kapturkiem pośrodku)

Masza. Powiedz mi, proszę, widziałeś mojego brata?

Wilk. Nie, nie jest z naszej bajki.

Anegdociarz. Nie zniechęcaj się, Mashenko, popatrzmy jeszcze.

Masza. Zabłyśnij swoim długopisem!

Rozpal długopis na gorąco!

Rozpoczyna się nowa bajka

Znajdź mojego drogiego brata!

Anegdociarz. Kogucik z ostrogami

Jego ogon jest wzorzysty.

Ta opowieść jest o

Jak kogut uratowany przez kota. Jakie dzieci to ta bajka?

(kogut się kończy)

Kogut. Ku-ka-re-ku, ko-ko-ko.

W pobliżu jest lis.

Co powinienem zrobić, to jest problem.

Ukryj mnie gdzieś.

Anegdociarz. Nie bądź smutny kogucikiem

Szybko wejdź do torby.

I nie bój się, bądź odważny

Pogodzimy się z nią.

(chowa się w torbie)

Lis. Och, tu pachnie jak kutas!

Teraz wynajmujemy podroby.

Pietia, Pietia, Kogucik,

Gdzie jesteś, drogi przyjacielu?

przyniosłem dla ciebie

Zarówno groch jak i pszenica.

Kogut. Lisie, nie spiesz się

Najpierw mnie znajdziesz.

Lis. Oto torba!

Może ma w sobie koguta.

(Kogut wyskakuje, biegnie)

Kogut. Kitty, bracie, pomóż mi!

Kot. Co to za hałas, co się dzieje?

Kto krzyczy, kto tu zostaje złapany?

Kogut. To ja, twój kutas

Pomóż mi kolego!

Kot. Widzisz, Petya, ile razy

Wydałem ci rozkazy.

Nie posłuchałeś i uciekłeś

I znowu wpadłem w kłopoty.

Tym razem cię uratuję

A ja zapytam lisa:

„Bądź miły i miły

Puść koguta.

Lis. zgadzam się być

Będę żyć z tobą w pokoju.

Anegdociarz. Dzieci, żeby nigdy się nie kłóciły, zaśpiewajmy im piosenkę.

Piosenka o przyjaźni

(Mashenka pyta o Iwanuszka. Kot odpowiada, że ​​nie widział)

Masza. Co robić, ciociu Wasiliso? To była ostatnia historia.

Anegdociarz. Czekaj, Masza, płacz, w mojej książce została jeszcze jedna kartka. Zobacz, kto jest tutaj na zdjęciu.

Masza. Tak, to moja Iwanuszka. Gdzie jesteś bracie?

Iwanuszka. Jestem tutaj, Maszenko, odwiedzam dzieci w przedszkolu.

Anegdociarz. Tak zakończyła się nasza podróż do „Krainy baśni”. A teraz czas na mnie. Żegnajcie dzieci!

Masza. Poczekaj poczekaj! Dziękuję Ciociu Wasyliso za życzliwość. A teraz zapraszam wszystkich do stołu, częstuję ciastami. Rumiane placki z masłem, kwaśną śmietaną.

Cel: podsumowanie wiedzy starszych dzieci w wieku przedszkolnym na temat baśni (rosyjskie baśnie ludowe, baśnie różnych ludów, baśnie autorskie).

1. Utrwalić umiejętność rozróżniania opowieści ludowych, opowieści różnych narodów, opowieści autora.

2. Wywołaj pozytywne emocje u dzieci, rozwijaj fantazję, wyobraźnię.

3. Pielęgnuj miłość do książki.

Wyposażenie: zdjęcia - ilustracje do bajek, wystawy książek bajkowych, portrety bajkopisarzy, materiały dydaktyczne do gier.

Postęp wydarzenia

Wychowawca: Chłopaki, dzisiaj wyruszymy w podróż do kraju bajek, gdzie zabierze nas nasz „Wesoły Pociąg” i odwiedzi baśniowych bohaterów. Teraz usiądźcie w przyczepie. Nasz pociąg odjeżdża. (Dzieci siedzą na krzesłach ustawionych w kilku rzędach i śpiewają piosenkę.)

Lokomotywa parowa brzęczała
I przywiózł wozy.
ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu
Pojadę ich daleko.

Wychowawca: Przyjechaliśmy z tobą na stację „Zgadnij bajkę”. Musisz odgadnąć zagadki, które wiszą na naszej uroczej jabłoni.

Są jabłka, na których na tekturowej jabłoni napisane są zagadki.

1. Czerwony - dziewczyna jest smutna,
Ona nie lubi wiosny
Jest jej ciężko w słońcu
Biedak roni łzy. (Królowa Śniegu)

2. W gąszczu lasu w wiatrochronie,
W nowym trzypiętrowym domu
Bez zmartwień i bez sąsiadów
Były trzy... (niedźwiedź)

3. Jak Baba ma Yaga
Ani jednej nogi
Ale jest cudowna
Samolot… (Moździerz)

4. Ona jest najważniejsza w zagadce,
Chociaż mieszkała w piwnicy:
Wyciągnij rzepę z ogrodu
Pomagam Dziadkowi i Babci... (mysz)

5. Czekam na mamę z mlekiem,
I wpuścili wilka do domu ...
Kim byli ci
Małe dziecko? (Dzieci)

6. Nie ma rzeki, nie ma stawu,
Gdzie pić wodę?
Bardzo smaczna woda

W kopytnej dziurze. (Alionuszka i brat Iwanuszka)

Pedagog: Chłopaki , Jakie rosyjskie opowieści ludowe znasz jeszcze?

Odpowiedzi dzieci.

Dobra robota chłopcy! A teraz kontynuujemy naszą podróż.

Dzieci śpiewają piosenkę.

Lokomotywa parowa brzęczała
I przywiózł wozy.
ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu
Pojadę ich daleko.

Odpowiedzi dzieci.

Nauczyciel czyta zadanie i po poprawnej odpowiedzi dzieci pokazuje obrazki: złota rybka, but, złota moneta, ptasie pióro, szkarłatny kwiat.

1. Gdzie mieszkał starzec ze starą kobietą z bajki A.S. Puszkina? (Nad błękitnym morzem.) Jak nazywa się ta bajka? (Opowieść o złotej rybce).

2. Który z bohaterów bajek Charlesa Perraulta miał szklane buty? (Kopciuszek).

3. Czy w tej bajce Lwa Tołstoja główny bohater jest niezwykłym chłopcem z bardzo długim nosem? (Pinokio).

4. To kaczątko z bajki H.H. Andersena nie miało pojęcia, kim się stanie, gdy dorośnie

5. „Przynieś mi kwiat ...”, poprosiła najmłodsza córka ojca z bajki S. Aksakova (Szkarłatny Kwiat).

Nauczyciel: Dobra robota! A teraz ruszamy dalej.

Lokomotywa parowa brzęczała
I przywiózł wozy.
ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu
Pojadę ich daleko.

Wychowawca: Stacja „Opowieści różnych narodów”. Dlaczego tak się nazywa? Aby się dowiedzieć, musisz użyć wyciętych części, aby zrobić całe zdjęcia.

Na stołach stoją talerze z podzielonymi obrazkami-ilustracjami do bajek: „Ajoga” (baśń ludowa Nanai), „Trzy siostry” (tatarska opowieść ludowa), „Kukułka” (baśń Nieniecka), „Zając, niedźwiedź i lis” ( Ludowa baśń czukocka), „Bogatyr Boy” (tatarska baśń). Odpowiedzi dzieci.

Nauczyciel: Dobra robota! Słuchajcie, na naszej drodze jest przeszkoda - nasz pociąg nie może kontynuować podróży - przed nami „Magiczne kamienie”.

Na podłodze znajdują się figurki w postaci kamieni - jedna z nich mówi „Gra słów”.

Gra „Powiedz mi słowo”

Chłopaki! W prawie wszystkich bajkach bohaterowie nazywani są podwójnym imieniem, zacznę, a ty będziesz kontynuować:

Kościej Nieśmiertelny

Wasylisa - piękna

Siostra - Alyonushka

Chłopiec - z palcem

Iwan Carewicz

Brat - Iwanuszka

smok

Tiny - Khavroshechka

Wychowawca: Chłopaki, nasza podróż dobiega końca i wita nas stacja Musical.

Dzieci śpiewają piosenkę „Tales Walk Around the World” (muzyka E. Ptichkin, słowa M. Plyatskovsky), naśladując ruchy w tekście.

1 Bajki krążą po świecie,
Zaprzęganie powozu w nocy.
Bajki żyją na polanach
Wędrują o świcie we mgle.
Książę pokocha Śnieżkę.
A chciwość Koshchei zniszczy ...
Ale wciąż dobre wygrywa!

2. Świat rozświetlający cudami,
Nad lasami latają bajki
Siedzą na parapecie
Patrzą w rzeki, jak przez okna.
A Kopciuszek zostanie uratowany przez Wróżkę,
Nie będzie Gorynych Węża...
Niech Zło płata figle,
Ale wciąż dobre wygrywa!

3. Bajki są ze mną wszędzie,
Nigdy ich nie zapomnę.
Warto zamykać rzęsy -
W jednej chwili Sivka-Burka będzie śnić.
A księżyc będzie świecił jasno
W oczach Wasylisy Pięknej...
Niech Zło płata figle,
Ale wciąż dobre wygrywa!

Wychowawca: Tak zakończyła się nasza podróż przez kraj baśni. Nasz parowóz dotarł na stację końcową. Podróżując przypomnieliśmy sobie bajki, które już znasz. O jakich historiach mówimy? (Rosyjskie opowieści ludowe, opowieści różnych narodów, opowieści autorskie). Wszystkie bajki są pouczające, uczą nas życzliwości, wzajemnej pomocy, w nich dobro zawsze zwycięża zło. Chcę zakończyć naszą podróż słowami „bajka to kłamstwo, ale jest w tym podpowiedź – lekcja dla dobrych ludzi”!

DŁUGOTERMINOWY PLAN ROZRYWKI

W PRZYGOTOWANIU

Pedagog Kazantseva I.A.

WRZESIEŃ

1.Wieczór tematyczny„Podróż do Krainy Wiedzy”

Cel: Kształtowanie motywacyjnej gotowości uczniów do szkoły, wzbogacenie wiedzy dzieci o szkole.

2. Festiwal Bąbelków

Cel: Stworzenie korzystnego stanu emocjonalnego u dzieci

3.Wypoczynek fizyczny„Przekaż do wiedzy”

Cel: poprawa zdolności motorycznych dzieci, rozwój szybkości, zręczności. Ćwicz bieganie z wężem, toczenie piłki. Rozwijaj niezależność i inicjatywę.

4.Rozrywka muzyczna„Przygoda w oczyszczaniu wiedzy”

Cel: Poszerzenie wiedzy dzieci na temat świąt państwowych w trakcie poznawania utworów muzycznych.

1. Quiz „Zwiedzanie bajki”

Cele: dowiedzieć się, jakie bajki i jakie bajkowe postacie znają dzieci, wprowadzić nowe koncepcje bajek „ludowych” i „literackich”, zidentyfikować najlepszych koneserów bajek;

2. Pokazywanie bajki o teatrze stołowym„Gęsi łabędzie”

Cel: niesienie radości dzieciom, zachęcanie dzieci do aktywnego udziału w zabawie teatralnej, aktywowanie dziecięcej mowy, rozwijanie wyobraźni;

3. Wypoczynek muzyczny: „Zwiedzanie jesieni”

Cel: Dodaj zabawę dzieciom, stwórz radosny nastrój i pozytywne nastawienie poprzez piosenki, tańce.

4. Wypoczynek kultury fizycznej: "Jesień zawitała do nas"

Cele: Rozwijanie szacunku dla zdrowia. Wzmocnij umiejętności pokonywania różnych przeszkód. Ćwicz bieganie. Ćwicz rozwijanie zręczności. Rozwijaj spójność grupy. Rozwijaj umiejętność wykonywania ruchów do muzyki.

1. Wieczór zagadek."Zgadnę zagadkę - zgadniesz zagadkę"

Cel: dalsze poszerzanie i wzbogacanie wiedzy dzieci o otaczających obiektach, rozwijanie logicznego myślenia, umiejętność odgadywania zagadek i uzasadniania ich odpowiedzi.

2.Wyświetlacz n teatr astronomiczny dla dzieci„Koza, która nauczyła się liczyć”

Cel: Cel: niesienie radości dzieciom, zachęcanie dzieci do aktywnego udziału w zabawie teatralnej, aktywowanie dziecięcej mowy.

3. Wypoczynek kultury fizycznej "Niech żyje bieganie!"

Cel: kształtowanie świadomego stosunku do własnego zdrowia, pielęgnowanie chęci dbania o swoje zdrowie, wywołanie u dzieci reakcji emocjonalnej w procesie rozrywki, chęci uczestniczenia w niej.

4.Wypoczynek muzyczny„Jesienne opadanie liści”

Cel . Wzbogać artystyczne pomysły na jesień, stwórz radosny nastrój u dzieci w procesie słuchania, śpiewania, tańca.

1.Wieczór tematyczny"Witaj zima zima"

Cel: dalsze zapoznawanie dzieci z twórczością rosyjskich poetów, pisarzy, artystów, którzy śpiewają o pięknie zimowej przyrody

2.Kreatywność artystyczna„Udekoruj naszą choinkę”

Cel: Poszerzenie i usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat tradycji świąt noworocznych, historii pojawienia się zabawki choinkowej i technologii jej wytwarzania.

3. Wypoczynek kultury fizycznej„W poszukiwaniu choinki”

Cele: Zwiększenie zainteresowania dzieci ćwiczeniami fizycznymi poprzez zabawę, promowanie rozwoju emocjonalnego dziecka poprzez zajęcia ruchowe i zabawowe.

4. Poranek na choinkę"Zimowa opowieść"

Cel: Aby bawić, bawić dzieci, nadal uczyć dzieci przyzwyczajania się do sytuacji w grze.

1. Wieczór literacki Jak obchodzony jest Nowy Rok w innych krajach?

Cel: Wzbogać pomysły dotyczące obchodów Nowego Roku, symboli i tradycji świąt w innych krajach;

2. Wypoczynek kultury fizycznej„Niegrzeczne kulki »

Cele: Rozbudzanie poczucia przyjaźni, umiejętności gry zespołowej, pobudzanie aktywności dzieci, zapewnienie dobrego samopoczucia emocjonalnego, zaszczepienie zainteresowania i miłości do kultury fizycznej i sportu.

3. Wypoczynek muzyczny„Kreskówkowa podróż”

Cel: Przywołaj piosenki z ulubionych kreskówek.

1.Wieczór tematyczny„Dobroć rządzi światem”

Cel: Edukacja przyjaznych relacji między dziećmi, kształtowanie takich cech jak sympatia, responsywność, sprawiedliwość, skromność, kolektywizm.

2. Oglądanie bajek edukacyjnych„Trzej bohaterowie”, „Alosza Popowicz i wąż Tugarin”

Cel: Stworzenie radosnego nastroju u dzieci; rozwijać ciekawość, zainteresowanie środowiskiem.

3. Wypoczynek kultury fizycznej « „Aty-baty”

Cele: Promocja zdrowia przedszkolaków, zaangażowanie dzieci w wychowanie fizyczne i sport, poprawa zdolności i zdolności motorycznych, podniesienie nastroju emocjonalnego u dzieci, pielęgnowanie poczucia patriotyzmu.

4. Sport i wypoczynek muzyczny „W zdrowym ciele zdrowy duch”

Cel: Wzmocnij chęć dbania o swoje zdrowie, prowadzenia aktywnego trybu życia, poprzez gry muzyczne, tańce, piosenki.

Cel: Tworzenie świątecznej atmosfery, pozytywnego tła emocjonalnego.

2. Wieczór tematyczny"Wszystkie zawody są ważne, wszystkie zawody są potrzebne"

Cel: poszerzenie zainteresowania poznawczego zawodami; szanować i cenić każdy z zawodów; kształtować szacunek dla pracy dorosłych różnych zawodów.

3. Wypoczynek kultury fizycznej„Młodzi sportowcy”

Cele: Stworzenie wesołego, radosnego nastroju; poprawić zdrowie dzieci poprzez ćwiczenia fizyczne i gry na świeżym powietrzu; pielęgnowanie przyjaznych uczuć, umiejętność wykonywania ćwiczeń fizycznych w zespole.

4.Quiz muzyczny "Tak poczęła się natura, żeby pogoda była inna"

Cel: Kultywowanie miłości do natury poprzez słuchanie utworów muzycznych.

1. Wypoczynek muzyczny„Uśmiechnij się, dzieci! Hahaha!"

Cel: Rozwój pozytywnego poczucia siebie związanego ze stanem emancypacji, pewności siebie.

2. Wieczór tematyczny„W stronę gwiazd z Belką i Strelką”

Cel: Kształtowanie u dzieci idei dotyczących przestrzeni kosmicznej, Układu Słonecznego i jego planet, eksploracja kosmosu przez ludzi.

3.Oglądanie filmów edukacyjnych Ten tajemniczy świat to przestrzeń »

Cel: Rozwijanie zainteresowania naukową wiedzą o rzeczywistości społecznej.. 4. Wypoczynek kultury fizycznej„Młodzi astronauci”

Cel: Rozwijanie cech fizycznych: wytrzymałości, szybkości, siły reakcji; realizowanie relacji w wychowaniu fizycznym dzieci między przedszkolem a rodziną.

1.Quiz muzyczny„Dzień muzyki”

Cel: aktywizacja i wzbogacenie kultury muzycznej dzieci.

2. Wypoczynek kultury fizycznej"Dzień Zwycięstwa"

Cel: Stałe zainteresowanie wykonywaniem ćwiczeń fizycznych, rozwijanie podstawowych cech fizycznych. Kultywować celowość, wytrwałość i poczucie koleżeństwa podczas kolektywnych sztafet.

3.Rysowanie kredkami na asfalcie„Kolorowe kredki”

Cel: Stworzenie pozytywnego, emocjonalnego, radosnego nastroju u dzieci

4.Bal studencki "Jak wielcy się staliśmy."