Jak lepiej rozwijać umiejętności motoryczne u dziecka. Niski poziom rozwoju motorycznego – co to oznacza? Rozwój małej motoryki, mowy i myślenia dziecka

Rozwój małej motoryki rąk wpływa na inteligencję, pamięć, uwagę i myślenie dziecka. Dlatego każda mama stara się jak najwcześniej rozpocząć pracę z dzieckiem. Wielu rodziców uważa, że ​​takie zajęcia mogą prowadzić jedynie specjaliści z ośrodków rozwojowych. Można oczywiście zabierać dziecko na zajęcia grupowe, ale łatwo jest uczyć się w domu, opracowując system i plan zajęć, który będzie interesujący dla dziecka w wieku wczesno-przedszkolnym i nastawiony na rozwój aktywności ruchowej.

Jakie są umiejętności motoryczne

Drobne zdolności motoryczne to skoordynowane działania dłoni i palców, które są wykonywane w połączeniu z układem nerwowym, szkieletowym, wzrokowym i mięśniowym. Innymi słowy, jest to zdolność manipulowania małymi przedmiotami przy użyciu wyłącznie małych mięśni ciała.

Nie należy mylić pojęć motoryka mała i duża oraz zdolności sensoryczne. Są ze sobą powiązane, rozwijają się w ciele dziecka równolegle, ale różnią się od siebie:

• duże umiejętności motoryczne- są to ruchy dużych mięśni ciała, podstawa rozwoju fizycznego dziecka: chodzenie, skakanie, obracanie ciała, bieganie i inne aktywne działania;
• sensoryczny- to postrzeganie otaczającego świata poprzez doznania (dotykowe, wzrokowe, smakowe, słuchowe), dzięki któremu dziecko rozwija umiejętności i preferencje, ma wyobrażenie o różnych przedmiotach, zjawiskach i działaniach.

Naukowcy udowodnili, że rozwój ręki jest ściśle powiązany z rozwojem mowy i myślenia dziecka, dlatego motorykę małą należy ćwiczyć już od urodzenia dziecka

Umysł dziecka jest na wyciągnięcie ręki.

V. A. Sukhomlinsky, nauczyciel

To nie tylko frazes, ale naukowo potwierdzony fakt. To na wyciągnięcie ręki znajduje się ogromna liczba zakończeń nerwowych, przez które impulsy trafiają do mózgu, gdzie informacja jest przetwarzana i uzupełniana danymi z różnych receptorów: wzrokowego, słuchowego, węchowego. I dopiero wtedy dziecko postrzega cały obraz, przedmiot lub działanie. Nauczyciele wraz ze znanymi naukowcami udowodnili, że rozwijając motorykę małą, dziecko szybko uczy się mówić, pisać i logicznie myśleć. Dlatego zaleca się naukę z nim już od najmłodszych lat.

Drobne umiejętności motoryczne do rozwoju mowy i innych umiejętności

1. Umiejętność panowania nad rękami to podstawa do opanowania umiejętności potrzebnych dziecku w życiu codziennym.
2. Drobne zdolności motoryczne są potrzebne do rozwoju najważniejszych procesów umysłowych: pamięci, postrzegania otaczającego świata, myślenia, logiki, uwagi i mowy.
3. Poziom rozwoju motoryki małej jest jednym z głównych wskaźników gotowości dziecka do nauki w szkole.

Motoryka mała zaczyna rozwijać się od urodzenia: najpierw dziecko przygląda się swoim dłoniom, następnie uczy się zaciskać i rozluźniać palce, kontrolować je, aby chwycić zabawkę lub pobliski przedmiot. W miarę dorastania rozumie, jak prawidłowo trzymać pędzel lub ołówek, uczy się rysować, a w wieku 6–7 lat próbuje pisać. Oczywiście dziecko będzie mogło samodzielnie przestudiować niektóre punkty, ponieważ wszystkie dzieci są dociekliwe i wykazują zainteresowanie nieznanymi przedmiotami. Jednak naukowcy i nauczyciele nalegają, aby rodzice nawiązali z nimi kontakt poprzez specjalne zabawki i zadania oraz wykonywali ćwiczenia, które pomagają poprawić zdolności motoryczne.

Rozwój procesów intelektualnych i myślenia zaczyna się od rozwoju ruchu ramion, palców i dłoni - to fakt udowodniony przez naukowców. Dlatego, aby mózg dziecka mógł się rozwijać, konieczne jest ćwiczenie jego rąk. Ponadto reszta Twojego życia będzie wymagała skoordynowanych ruchów niezbędnych do rysowania, pisania i wykonywania wielu innych czynności.

Doskonalenie motoryki małej rozwija mózg dziecka i przygotowuje go do codziennych czynności

Brak rozwoju umiejętności motorycznych może prowadzić do następujących konsekwencji dla dziecka:

• brak zainteresowania rysowaniem, modelowaniem i innymi zajęciami;
• trudności z przystosowaniem się do procesu edukacyjnego w szkole: dziecko gorzej odbiera nowy materiał, słabo czyta, przez co tempo nauki wydaje mu się zbyt szybkie i trudne;
• niewystarczający rozwój kreatywności, myślenia i uwagi;
• niemożność narysowania linii prostej lub prawidłowego zapamiętywania i pisania cyfr lub liter;
• jeśli poprosisz go o narysowanie obrazu, w większości przypadków nie potrafi poprawnie rozmieścić obiektów na przestrzeni arkusza, brakuje mu wyobraźni, nie ma różnorodności kolorów i jasnej fabuły;
• Takie dzieci później zaczynają mówić, wiele z nich ma wady wymowy trudne do skorygowania nawet podczas zajęć ze specjalistami.

Co wpływa na zdolności motoryczne - wideo

Sposoby rozwijania umiejętności motorycznych odpowiednich dla dzieci w różnym wieku

Aby dziecko rozwijało się harmonijnie, należy z nim pracować od urodzenia, doskonaląc umiejętności motoryczne. Obecnie istnieje wiele autorskich metod, zabawek edukacyjnych i zajęć, które prowadzone są w formie zabawy i pomagają poznawać nowe informacje poprzez wrażenia dotykowe. W zależności od wieku i preferencji maluszka możesz zaoferować mu:

• masaż dłoni i palców;
• gry z płatkami, koralikami, guzikami, kamyczkami;
• gimnastyka palców;
• ćwiczenia graficzne, cieniowanie;
• modelowanie z plasteliny;
• kolekcjonowanie zestawów konstrukcyjnych i mozaik;
• rysowanie i kolorowanie;
• cięcie nożyczkami;
• praca z papierem, składanie origami, aplikacje;
• gry ze sznurkiem, sznurowaniem.

Znaczenie rozwijania umiejętności motorycznych od najmłodszych lat

Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci poniżej pierwszego roku życia

Mama i tata mogą pomóc swojemu dziecku rozwijać się od urodzenia. Następujące zajęcia są odpowiednie dla dzieci w pierwszym roku życia:

• masaż rąk i nóg;
• Farba palcowa.

Masaż dłoni i masażery

Masaż dłoni, palców i stóp jest bardzo przydatny dla dzieci poniżej pierwszego roku życia.. Rodzice mogą to zrobić o każdej porze dnia, bez ograniczeń czasowych. Główna zasada: dziecku powinny podobać się ćwiczenia. Jeśli dziecko odczuwa dyskomfort, zaczyna być kapryśne i zdejmuje ręce lub nogi, lepiej na jakiś czas odłożyć zajęcia.

1. Delikatnie rozciągaj palce dziecka: ćwiczenie należy wykonywać powoli i delikatnie, bez gwałtownych ruchów. Następnie należy pogłaskać każdy palec. Działania te można wykonywać u dzieci w wieku dwóch miesięcy i starszych.
2. Wykonuj okrężne ruchy palcami w jednym kierunku, potem w drugim. Ćwiczenie wykonujemy każdym palcem osobno.
3. Od 5 miesiąca życia możesz z łatwością masować każdy z palców dziecka, następnie dłoń i płynnie przechodzić do rączki. Oprócz rozwoju umiejętności motorycznych, następuje również ogólne wzmocnienie mięśni kończyn górnych dziecka.
4. Po 8 miesiącu życia czas rozpocząć bardziej aktywne ćwiczenia: dotknij palcem dłoni dziecka, lekko dociśnij, zgnij i wyprostuj palce. Czynności te można wykonywać jednocześnie z recytacją wierszy „Sroka białoboczna”, „Chodził rogaty kozioł”. To samo powtarza się z nogami dziecka.

Bardzo przydatne jest korzystanie ze specjalnych maszyn do ćwiczeń lub masażerów. Występują w postaci miękkiej kulki o nierównej powierzchni, wałka lub pierścienia, który zakłada się na palec. Możesz też skorzystać z dostępnych materiałów: zwinąć w dłonie orzech włoski, uszyć torby z naturalnych tkanin i wsypać do nich różne płatki. Podawaj je dziecku okresowo – to doskonały masaż i stymulacja zakończeń nerwowych.

Ćwiczenia z masażerem możesz wykonywać na różne sposoby, rolując go:

• na stole;
• między dłońmi;
• od palców po łokieć;
• z tyłu dłoni.

Najważniejszą rzeczą do zapamiętania jest to, że musisz ćwiczyć po kolei obiema kończynami górnymi. Niektórzy rodzice błędnie wierzą, że jeśli będą zwracać uwagę tylko na prawą rękę, ich dziecko nie będzie leworęczne. Jest to błędne stwierdzenie. Dla harmonijnego rozwoju dziecka obie ręce powinny być jednakowo rozwinięte.

Maszyny do ćwiczeń i masażery do rozwijania motoryki małej - galeria zdjęć

Do masażu dłoni możesz użyć nakrętki. Masażer dłoni w kształcie kulki. Ten trenażer palców może być używany, gdy dziecko uczy się siadać. Masażery mogą być różnego rodzaju i kształtów.

Dzieci uwielbiają rysować. Nie myśl, że nie możesz nauczyć dziecka kreatywności przed ukończeniem 1–1,5 roku życia, kiedy potrafi już chwycić za pędzel lub ołówek. Obecnie dużą popularnością cieszą się farby do malowania palcami, wykonane z naturalnych składników i bezpieczne nawet w przypadku połknięcia. Rysowanie odręczne jest idealną opcją do rozwijania umiejętności motorycznych u niemowląt. Dziecko nie tylko czuje palcami wszystkie ruchy, ale także dostrzega kolory farb i uczy się je rozpoznawać. W tym przypadku rozwija się również myślenie zmysłowe.

Malowanie palcami pomaga rozwijać umiejętności motoryczne

Malowanie farbami palcowymi - wideo

Aktualne metody rozwijania umiejętności motorycznych dzieci w wieku od 1 do 2 lat

W wieku jednego roku dziecko siedzi pewnie i być może już chodzi. Teraz bardziej interesują go zabawki edukacyjne, książki i inne otaczające go przedmioty. W tym wieku ważna jest dla niego percepcja sensoryczna, dlatego możesz uwzględnić następujące czynności:

• gry palcowe, masaż ramion i dłoni;
• farby palcowe, malowanie gwaszem za pomocą pędzla (dzieci zaczynają malować akwarelami od trzeciego roku życia);
• modelowanie: małym dzieciom nadal trudno jest rzeźbić z plasteliny, dlatego najlepszą opcją jest ciasto;
• sortowniki i piramidy, miękkie puzzle - wszystko to wspaniale rozwija motorykę małą;
• plansze do zabawy, gry z pokrywką – tutaj ważne są zainteresowania dziecka i wyobraźnia rodziców.

Zabawki i zajęcia dla małych dzieci - galeria zdjęć

Ciasto modelarskie jest bardziej miękkie od plasteliny, dlatego bardziej nadaje się dla dzieci w wieku 1-2 lat. Przy pomocy piramidy można ćwiczyć koordynację ruchów. Sortownik doskonale rozwija motorykę małą. Dzięki plastikowej pokrywce można wymyślać z szeroką gamą gier.

Gry edukacyjne dla dzieci w wieku 1–2 lat - wideo

Zadania dla dzieci w wieku 2–3 lat

W wieku 2–3 lat dziecko bardzo szybko uczy się i doskonali umiejętności. Dzieci potrafią już wyjaśnić, co chcą robić, co je w tej chwili interesuje. W tym wieku rozwój umiejętności motorycznych przyczynia się przede wszystkim do rozwoju mowy. Z każdym dniem maluszek wymawia coraz więcej nowych słów, uczy się dostrzegać i kopiować dźwięki, zaczyna mówić całymi zdaniami, dlatego niezwykle ważna jest praca z nim w tym okresie. Zajęcia nie różnią się zasadniczo od tych, którymi dziecko interesowało się w wieku 1–2 lat. Ale mogą być skomplikowane i można dodać nowe:

• nawlekanie: zaproś dziecko do zbierania dla mamy pięknych koralików lub rozdawaj na sznurku kształty w tym samym kolorze;
• Dzieci w tym wieku bardzo lubią zabawy ze sznurowaniem;
• budowanie wieży: dziecko uczy się koordynacji ruchów, równomiernie rozkłada kostki tak, aby nie spadły;
• modelowanie rzemiosła z plasteliny: ten materiał modelarski jest bardziej złożony niż ciasto, a dziecko musi włożyć więcej wysiłku w pracę z nim;
• zajęcia ze zbożami: poproś dziecko, aby wybrało jedno płatki z pojemnika i zostawiło w nim drugie;
• zabawy z wodą: dziecko łapie różne przedmioty z pojemnika za pomocą łyżki lub siatki.

Gry z płatkami, wodą, plasteliną, kostkami i inne zajęcia dla dzieci w wieku 2–3 lat - galeria zdjęć

Budowanie z klocków rozwija koordynację ruchów. Ciekawostką dla dziecka jest prawidłowe zasznurowanie modelu buta czy zapięcie guzików na płaszczu lalki. Sznurowanie rozwija logikę i cierpliwość.Modelowanie z plasteliny jest czynnością bardziej złożoną niż modelowanie z ciasta. Zabawa wodą fascynuje dzieci w każdym wieku.

Gry rozwijające umiejętności motoryczne dla dzieci w wieku 2–3 lat - wideo

Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnym (4–5 lat)

W wieku 4–5 lat dziecko woli samodzielnie wykonywać wiele zadań. Interesuje go, jak działa płytka rozwojowa, dlaczego koła się kręcą i wiele więcej. Ciekawość i chęć uczenia się nowych rzeczy tylko przyczyniają się do harmonijnego rozwoju jednostki. Dziecko radzi sobie już dobrze z pędzlem i ołówkiem, więc główne zadania mają na celu przygotowanie jego dłoni do pisania. Wielu rodziców uważa, że ​​na ten wiek jest jeszcze za wcześnie. Nie daj się zwieść, w wieku 4 lat nikt nie zmusza dziecka do pisania całych słów lub liter, jeśli nie okazuje zainteresowania. Do ćwiczeń i czynności opisanych powyżej warto dodać nowe:

• zabawa piaskiem, czyli terapia piaskiem, jak psychologowie często nazywają te ćwiczenia: pozwól dziecku przeczesywać palcami piasek, rysując obrazki lub przedmioty;
• praca z nożyczkami: najpierw dziecko uczy się wycinać równe paski, potem kształty geometryczne;
• aplikacja: dziecko nauczy się tworzyć kompozycje na papierowym samolocie, pracować z klejem i serwetką;
• rysowanie, kolorowanie drobnych detali, cieniowanie – te umiejętności przygotowują dłoń dziecka do pisania.

Rysunek, aplikacja, cieniowanie i inne zajęcia dla dziecka w wieku 4-5 lat - galeria zdjęć

W wieku 4-5 lat kup specjalne nożyczki dla dzieci z zaokrąglonymi krawędziami.Aplikacje nauczą dziecko porządku.Zabawa z piaskiem uspokaja dziecko i jest bardzo przydatna do rozwoju motoryki.Klucie przygotowuje dłoń dziecka do pisania .

Ćwiczenia rozwijające motorykę małą u dzieci w wieku 4–5 lat

Ćwiczenia motoryczne dla przedszkolaków w wieku 6–7 lat

W wieku 6–7 lat dziecko idzie do szkoły, dlatego musi być przygotowane moralnie i intelektualnie na nowy etap swojego życia. Lekcje wymagają dyscypliny, szybkiego przyswajania i rozumienia nowego materiału oraz umiejętności dobrego zapamiętywania i powtarzania zadań. W tym wieku wszystkie ćwiczenia mają na celu rozwój umiejętności mówienia, pisania i czytania. Dlatego rodzice powinni zwrócić szczególną uwagę na doskonalenie motoryki małej. Niedostateczny rozwój w tym zakresie prowadzi w większości przypadków do problemów w nauce: dziecko nie potrafi pisać lub robi to bardzo wolno, jego zdolności twórcze, wyobraźnia i myślenie są słabo rozwinięte.

Następujące zajęcia pomogą przygotować Twoje dziecko do szkoły:

• ćwiczenia fizyczne: gimnastyka palców, masażery dłoni, gry palcowe, teatr palców;
• mozaika: małe części, które należy poprawnie złożyć zgodnie z instrukcją - świetny sposób na rozwój małych palców;
• zestaw konstrukcyjny: w tym wieku znane dziecku duże kostki zastępowane są mniejszymi częściami, za pomocą których rozwijają się nie tylko motoryka mała, ale także wyobraźnia;
• Zeszyty: możesz zakreślać nie tylko litery czy cyfry, ale także różne kształty, które mogą zainteresować dziecko.

Zajęcia rozwijające zdolności motoryczne przedszkolaków - galeria zdjęć

Układanie mozaiki według wzoru pomoże poprawić motorykę małą rączek przedszkolaka. Projektanci wykonani z małych części bardzo wciągają przedszkolaków. Teatr palców pomaga wzmocnić mięśnie dłoni i palców.

O znaczeniu rozwijania umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnym - wideo

Jak rozwijać umiejętności motoryczne u dzieci leworęcznych i małych dzieci z wadą wzroku

Badania przeprowadzone przez naukowców wykazały, że wiele dzieci leworęcznych ma problemy z rozwojem mowy, pisania i czytania, dlatego bardzo ważne jest angażowanie ich w ćwiczenia rozwijające motorykę małą. Rodzice dziecka, które aktywnie posługuje się lewą ręką, a nie prawą, muszą podczas zajęć wziąć pod uwagę pewne niuanse.

1. Źródło światła podczas ćwiczeń powinno znajdować się po prawej stronie.
2. Dzieci leworęczne nie postrzegają wizualnie przestrzeni znajdującej się po ich lewej stronie, dlatego wszystkie przedmioty należy umieścić po prawej stronie.
3. Zajęcia należy odbywać z przerwami. Jest to ważne w przypadku dziecka leworęcznego, potrzebuje ono więcej odpoczynku, dlatego staraj się planować ćwiczenia tak, aby co 20 minut robić sobie przerwę.
4. Podczas pisania dziecko często wypycha lewe ramię do przodu – to norma u dzieci, które trzymają długopis w lewej ręce, nie należy celowo zmieniać jego pozycji.
5. Najważniejsze, aby nie podkreślać, że dziecko w jakiś sposób różni się od innych dzieci. Powinien czuć wsparcie rodziców i nauczycieli.

Dzieci z dominującą lewą ręką często mają trudności z opanowaniem mowy, czytania i pisania, dlatego szczególnie potrzebują rozwoju umiejętności motorycznych

Obecnie u przedszkolaków często diagnozuje się problemy z percepcją wzrokową. Przyczyn słabego wzroku dziecka może być wiele, jednak takie dzieci powinny rozwijać się na równych zasadach z rówieśnikami. Bardzo często nie mogą wykonywać czynności rękami i nie rozumieją, co robić. Dlatego już od najmłodszych lat należy rozwijać u nich zdolności motoryczne. Lepiej jednak rozpocząć ćwiczenia od drugiego roku życia: dziecko już zrozumie, czego od niego chcesz i nie będzie się bać.

1. Wymagane są masaże i ćwiczenia palców: stukanie, głaskanie, zabawa masażerami - wszystko to powinno znaleźć się w programie zajęć.
2. Wszystkie zajęcia mają na celu naukę informacji poprzez doznania dotykowe, dlatego dziecku proponuje się przedmioty wykonane z różnych materiałów, o różnych kształtach, których dotyka, zapamiętuje i próbuje opisać swoje uczucia.
3. Dzieci słabowidzące uczą się czytać za pomocą kodu z kropkami, dlatego rodzice przygotowują dziecko do dostrzeżenia i zrozumienia tej formy: można użyć folii, na której rysowane są linie, fale, kropki i inne kształty. Śledzi palcami wypukłe wzory, próbuje je zrozumieć i zapamiętać.
4. W starszym wieku dziecko może samodzielnie rysować figury lub obrazki, a następnie czytać je dotykiem.

Nie powinieneś myśleć, że jeśli dziecko ma słaby wzrok lub występuje opóźnienie w rozwoju mowy, to zajęcia z nim nie mają sensu. W większości przypadków regularne ćwiczenia rozwijające zdolności motoryczne pomagają dziecku dogonić rówieśników i przystosować się do nowych informacji.

Rozwój małej motoryki i wrażliwości dotykowej jest niezwykle ważny u dzieci z wadą wzroku

Diagnostyka poziomu rozwoju motoryki małej dzieci w różnym wieku

Każdego dnia dziecko rośnie i rozwija się. W pewnym wieku musi być w stanie wykonywać różne zadania. Aby ocenić postęp dziecka, przeprowadza się diagnostykę. Przede wszystkim sprawdzają, jak rozwinięte są jego umiejętności motoryczne. Są zadania specjalne, po ich wykonaniu nauczyciel lub psycholog określa poziom biegłości w zakresie motoryki rąk. Dla każdego wieku trudność takich ćwiczeń jest inna. Z reguły dzieci zaczynają być diagnozowane w wieku trzech lat.

1. Ćwiczenia dla dzieci w wieku 3–4 lat.
   1. Zbieraj monety w pudełku. Daje się dziecku małe pudełko, wokół którego w chaotyczny sposób umieszcza się dwadzieścia monet. Na sygnał musi jak najszybciej zebrać je wszystkie do pudełka. Zadanie należy wykonać najpierw jedną ręką, potem drugą. Zwykle dziecko podlicza wszystkie grosze aktywną ręką w ciągu 15 sekund, a drugą w ciągu 20 sekund.
   2. Rysowanie w powietrzu. Dziecko musi rysować palcami w powietrzu koła mniej więcej tej samej wielkości przez dziesięć sekund, jedną ręką poruszając się zgodnie z ruchem wskazówek zegara, a drugą przeciwnie do ruchu wskazówek zegara. Jeśli dziecko obraca palce w jednym kierunku lub koła mają bardzo różną wielkość, zadanie uważa się za nieukończone.
   3. Narysuj na papierze okrąg oraz linie poziome i pionowe.
   4. Ćwiczenia ze sznurowaniem i guzikami: dziecko musi zasznurować model buta, rozpiąć i zapiąć guziki.
2. Ćwiczenia dla dzieci w wieku 4–5 lat.
   1. Pierścień. Musisz połączyć indeks i kciuk w kształcie koła, a resztę podnieść do góry. Dziecko proszone jest o trzymanie palców w tej pozycji przez 10 sekund.
   2. Sprawdzają, jak dziecko potrafi rysować linie proste, krzywe i fale.
   3. Cięcie nożyczkami: dziecko powinno potrafić wycinać proste geometryczne kształty wzdłuż konturu.
   4. Złóż kartkę na pół: dziecko powinno złożyć kartkę A4 możliwie równomiernie.
3. Ćwiczenia dla dzieci w wieku 5–7 lat.
   1. Rysuj proste, przerywane i faliste linie. Narysuj osobę.
   2. Każdą ręką naprzemiennie wyciągaj palec wskazujący i mały, trzymaj je w tej pozycji przez pięć sekund.
   3. Wytnij okrąg z kwadratu.
   4. Poproś dziecko, aby posoliło zupę, tak aby dziecko powoli rozcierało kawałki soli między palcami.

Jeśli w wyniku diagnozy wykryte zostanie opóźnienie w rozwoju aktywności ruchowej rąk, nie należy ignorować tej informacji: należy wybierać zadania i intensywnie pracować z dzieckiem nad rozwojem palców.

Indeks kart z ćwiczeniami i grami rozwijającymi motorykę małą

Rozwijanie umiejętności motorycznych najlepiej odbywa się poprzez zabawę. Dzięki temu dziecko zainteresuje się procesem, a czas spędzony na zajęciach znacząco się wydłuży. Wielu rodziców zadaje sobie całkowicie logiczne pytanie: jak spośród tak wielu istniejących ćwiczeń i zadań wybrać te niezbędne i najskuteczniejsze. Odpowiedź jest prosta: wszystko zależy od zainteresowań dziecka. Niektóre dzieci wolą zestawy konstrukcyjne, inne wolą rysować, dlatego rodzice mogą stworzyć listę zajęć i ćwiczeń w zależności od preferencji dziecka.

Ćwiczenia palców, automasaż i ćwiczenia z ołówkiem

Dla dzieci już od najmłodszych lat i przedszkolaków ważne są ćwiczenia palców i automasaż. Na dłoniach znajduje się około tysiąca punktów biologicznych, które regulują funkcjonowanie narządów człowieka. Gimnastyka palców odbywa się jednocześnie z rymowankami, które są tak interesujące dla dzieci.

Gimnastyka palców na stole:

• swobodne klepanie pędzli po stole naprzemiennie i jednocześnie;
• swobodne uderzanie palcami w stół obiema rękami i naprzemiennie;
• naprzemiennie podnoszenie i opuszczanie palców (ręce leżą na stole) prawej i lewej ręki, a następnie obu jednocześnie;
• imitacja gry na pianinie.

Ćwiczenia do gimnastyki palców, automasażu i ćwiczeń z ołówkiem i piłką - galeria zdjęć

Ćwiczenia do gimnastyki palców nr 1 Ćwiczenia do gimnastyki palców nr 2 Ćwiczenia do gimnastyki palców nr 3 Ćwiczenia z ołówkami Lekki masaż palców Automasaż piłkami Masaż palców specjalnym masażerem Zabawa piłką w celu rozgrzania palców Rozwój małej motoryki umiejętności posługiwania się piłką Gry w piłkę z rymami

Automasaż palców i dłoni - wideo

Gry palcowe

W przerwach między zajęciami przedszkolaki bawią się palcami. Towarzyszą im wierszyki i przysłowia, które dziecko łatwo zapamiętuje i w każdej chwili może samodzielnie bawić się palcami. Takie przerwy dają możliwość odpoczynku i rozprostowania rąk, a następnie rozpoczęcia nowych zadań.

Gry na palce pomagają:

• rozwijać umiejętności mówienia i doskonalić je w trakcie gry;
• naucz się słuchać nauczyciela lub rodziców i powtarzaj za nimi;
• stymulują rozwój zdolności twórczych, ponieważ dziecko wyobraża sobie swoje ręce w postaci zwierząt, roślin lub niektórych zjawisk naturalnych;
• trenuj zręczność i elastyczność manualną;
• skoncentruj uwagę;
• trenuj pamięć (dziecko zapamiętuje rymowanki i ruchy palców podczas ich wymawiania);
• nawiązać kontakt między dziećmi i dorosłymi.

W Internecie można znaleźć wiele filmów z przykładami zabaw palcowych. Ale dodatkowo w sklepach dla dzieci można kupić książeczki z opisami działań, kartki z rymami i objaśnieniami.

Rymowanki i gry palcowe - galeria zdjęć

Gra na palec „Łabędź” Gra na palec „Ślimak” Zestaw kart „Ucz się bawiąc!” Książka „Gry palcowe”

Zabawa palcami - wideo

Rozwój motoryki przy pomocy torebek sensorycznych, tablic do ćwiczeń, sortowników, sznurowania, kostek Lego, teatru palców i innych

Zajęcia z zabawkami edukacyjnymi są bardzo przydatne do rozwijania małej motoryki. Dla dzieci w wieku od roku do trzech lat ciekawe są tablice ruchliwe, które mogą być miękkie lub twarde, w formie planszy. Z ich pomocą dziecko rozwija myślenie, logikę, uważność, inteligencję, zapamiętuje kolory, uczy się liter i cyfr, przedmiotów i różnych zwierząt.

Małe dzieci odbierają informacje nie tylko wizualnie, ale także poprzez wrażenia dotykowe. Rodzice mogą zaproponować im torby sensoryczne wypełnione różnymi materiałami. Mogą to być płatki zbożowe, małe lub duże przedmioty, zabawki, piłki, elementy konstrukcyjne.

Dziś wiele dzieci woli bawić się zestawami konstrukcyjnymi, sznurowaniem czy sortownikami. Są ciekawe nie tylko dla dzieci, bo tutaj można puścić wodze fantazji i dobrze się bawić. Już od najmłodszych lat zaoferuj dziecku sortownik: pozwól mu próbować wybierać kształty pasujące do otworów. Następnie zainteresuj go zestawem konstrukcyjnym, którego części będą coraz mniejsze, a zadania staną się bardziej złożone.

Wiele zabawek można wykonać własnoręcznie, na przykład tablicę do zajęć, miękką książeczkę, woreczki sensoryczne, sznurowanie, sortownik, a wypełnienie częściami można wykonać w zależności od preferencji i zainteresowań dziecka. Ale lepiej kupić gotowy zestaw konstrukcyjny w sklepie, w domu nie będziesz w stanie go zrobić.

Zabawki rozwijające motorykę małą - galeria zdjęć

Miękka tablica w kształcie książeczki przeznaczona jest dla najmłodszych dzieci.Duża tablica rozwojowa jest interesująca dla dzieci w każdym wieku.Przezroczyste woreczki do rozwoju motoryki małej.Torby edukacyjne do rozwoju motoryki małej są łatwe do wykonania we własnym zakresie. własnoręcznie Niezwykłe worki sensoryczne w kształcie ptaków Nauka sznurowania przedmiotów na linie Rozwijanie motoryki małej poprzez sznurowanie.

Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci: mity i prawda o zabawach palcowych, jak prawidłowo prowadzić gimnastykę palców i zabawy palcowe z przedszkolakami, ćwiczenia rozwijające motorykę małą, masaż dłoni i palców dla najmłodszych.

Gry i ćwiczenia rozwijające motorykę małą szczególnie potrzebne współczesnym dzieciom. W końcu teraz dzieci niestety niewiele ćwiczą ruchy palców: na ubraniach i butach zamiast guzików lub sznurówek znajdują się rzepy (dla nas, dorosłych jest to wygodniejsze i szybsze), w grach są guziki, niewiele dzieci haftować, szyć lub robić na drutach, piłować lub wypalać, pomaga mamie sortować płatki, wycierać kurz, myć zabawki lub akcesoria dla lalek. Ta zmiana sytuacji życiowej rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym znalazła również odzwierciedlenie w rozwoju umiejętności motorycznych ręki, które wcześniej rozwijały się w życiu codziennym, niezauważalnie, bez specjalnego treningu. Teraz rozwój umiejętności motorycznych zaczął wymagać specjalnych ćwiczeń i zajęć z dziećmi.

Uważa się, że każde ćwiczenie rozwijające zdolności motoryczne rozwija mowę i myślenie. Czy dziecko nie mówi lub mówi słabo? Zbieraj puzzle, zasznuruj, a pojawi się mowa! Chcesz, żeby Twoje dziecko dobrze się rozwijało? Rozwijaj swoje palce, a Twój mózg będzie rozwijał się znacznie efektywniej. Ale to nie jest prawda lub nie do końca prawda. Spróbujmy to rozgryźć i oddzielić prawdę od mitów. A także dowiemy się, jak wykorzystać ćwiczenia do rozwijania motoryki małej, aby naprawdę rozwijały nasze maluchy.

Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci: wideo

Rozwój małej motoryki, mowy i myślenia dziecka.

Stało się już klasycznym stwierdzeniem, że Rozwój ręki wspomaga rozwój mowy dziecka w wieku przedszkolnym oraz rozwija myślenie. A wszyscy nauczyciele i logopedzi znają słowa M.M. Koltsova „Istnieją wszelkie powody, aby uważać rękę za narząd mowy - taki sam jak aparat artykulacyjny. Z tego punktu widzenia projekcja ręki jest kolejnym obszarem mowy w mózgu. Stanowisko to weszło do pedagogiki w latach 70. XX wieku i jest uzasadnione zarówno wynikami eksperymentu z dziećmi, jak i anatomią mózgu (w pobliżu znajduje się ośrodek motoryczny mowy Broki i ośrodek kontrolujący motorykę palców).

Ale zawsze spotykaliśmy i nadal spotykamy rodziny, w których dużo pracują ze swoimi dziećmi nad rozwojem umiejętności motorycznych, kupują specjalne zabawki i pomoce (sznurowadła, sortowniki, koraliki), ale wynik nie jest zadowalający i z jakiegoś powodu nie ma brak zmian w rozwoju mowy i myślenia.

Są też inne rodziny, w których nie wydają się specjalnie zaangażowane w rozwój małej motoryki i nic nie robią, dziecko po prostu rzeźbi, rysuje, bawi się, pomaga mamie w domu, ale motoryka mała jest w porządku i dziecko jest wyraźnie bardzo inteligentne i ma dobrze rozwinięte myślenie i mowę.

Zatem gry specjalne nie są panaceum? A może – pojawia się wywrotowa myśl – czy źle je prowadzimy? I jest coś, o czym najwyraźniej nie wiemy? Tak to prawda!

W końcu gry i ćwiczenia na palce to tylko narzędzie. Trzeba też wiedzieć, jak z niego korzystać! Przecież uczymy się posługiwać innymi instrumentami – uczymy się grać na skrzypcach, szyć na maszynie do szycia czy szydełkować. Jeśli będziemy próbować grać na skrzypcach Paganiniego bez przeszkolenia i specjalnej wiedzy, nie osiągniemy pożądanego rezultatu.

A podstawą mojej historii są badania naukowe nad rozwojem dziecka. Gorąco polecam specjalistom zapoznanie się z nimi w książce „15 mitów na temat mowy dzieci”. Autorami książki są Oleg Igorevich Efimov, neurolog dziecięcy i Victoria Leonidovna Efimova, kandydat nauk pedagogicznych, logopeda. Książka ukazała się w tym roku nakładem wydawnictwa Dilya.

A dla niespecjalistów – zainteresowanych rodziców i wychowawców – podam w tym artykule najważniejsze zalecenia. A ja podzielę się tym, co wiem i wykorzystuję w pracy z dziećmi.

Pierwszy fakt. Gdzie to wszystko się zaczęło? W latach 70. prowadzono badania nad rozwojem niemowląt. Dzieci z domu dziecka zostały podzielone na trzy podgrupy. Jedna podgrupa dzieci siedziała w kojcu, druga mogła spokojnie czołgać się po pokoju grupowym. Trzecia podgrupa składała piramidy, sznurkowane koraliki i wykonywała z eksperymentatorem inne ćwiczenia mające na celu rozwinięcie umiejętności motorycznych. A dzieci z trzeciej podgrupy znacznie przewyższyły rozwój swoich rówieśników, miały gwałtowny skok w rozwoju mowy. Okazuje się, że „zaangażuj się w rozwój motoryki małej - a wszystko będzie dobrze”? Ale to nieprawda.

Drugi fakt. Autorem książki jest V.L. Efimova przeprowadziła kolejny eksperyment w sierocińcu w 2001 roku. I dał zupełnie inny wynik. Okazało się, że dzieci w sierocińcu już w wieku półtora roku same jedzą zupę łyżką, same zapinają guziki ubranek, dużo z nimi robią - bez końca zbierają piramidki, wkładki, sortują . Ale jednocześnie... nie mówią!!! Jaki jest powód? Może inaczej porozumiewamy się z dziećmi? A może gry palcowe naprawdę nie mają tak dużego wpływu na rozwój mowy i myślenia? Czy fakt, że dopiero zacząłeś komunikować się z tymi dziećmi, miał wpływ na wynik poprzedniego eksperymentu? A wszystkie inne podgrupy dzieci nie miały takiej komunikacji z dorosłym eksperymentatorem i dlatego były opóźnione w rozwoju?

Trzeci fakt. Okazuje się, że odpowiedzi na to pytanie może nam udzielić nie pedagogika, a fizjologia! Naukowcy udowadniają, że już w młodym wieku pierwotnym ośrodkiem mowy u dzieci nie jest ośrodek Broki, lecz przednia część kory obręczy, co oznacza, że... rozwój palców nie wpływa bezpośrednio na rozwój dziecka!?

Co w takim razie ma wpływ? Układ limbiczny jest centrum ludzkiego życia emocjonalnego! Czy zatem wpływa przede wszystkim na komunikację z osobą dorosłą? Przecież wiemy, jak szybko dzieci w stanie radości i zainteresowania przyswajają informacje.

Współczesne badania biologiczne pozwalają przypuszczać, że obszary Wernickego i Broki dojrzewają nie wcześniej niż w trzecim lub czwartym roku życia dziecka (jak pamiętamy, to właśnie bliskość tego właśnie ośrodka Broki do ośrodka kontroli motorycznej umożliwiła wcześniej naukowcom zakładać duży wpływ zabaw palcowych na rozwój mowy u dzieci).

Prace naukowe w tym kierunku wciąż trwają, ale co powinniśmy w tym czasie zrobić???

Czwarty fakt. Odpowiedź na wszystkie pytania! I klucz dla nauczycieli i rodziców!

Okazuje się, że nie ważny jest sam fakt zabaw i ćwiczeń palcowych, ale JAKIE i JAK ćwiczenia wykonuje się z dzieckiem. I dlatego albo będzie wynik takich gier i ćwiczeń, albo go nie będzie!A to zależy od tego, czy planowanie motoryczne obejmuje ćwiczenia palców i gry rozwijające umiejętności motoryczne. Co to jest?

Planowanie silnika leży pomiędzy ideą a wykonaniem działań. Istnieją ruchy automatyczne, które nie wymagają planowania motorycznego i są wykonywane w znany sposób. A planowanie motoryczne pojawia się, gdy pojawia się nowe zadanie, gdy trzeba skorzystać z nowego narzędzia, gdy trzeba zrobić w życiu coś nieopanowanego i niezwykłego.

Drodzy Czytelnicy, którzy uczestniczyliście w kwietniowych „Warsztatach Gier Rozwojowych” – pamiętajcie pierwszy webinar o mechanizmach rozwoju dziecka. A koncepcja „strefy najbliższego rozwoju”? O tym teraz mówimy. Dla tych, którzy nie wzięli udziału w webinarze, w związku z dużym zainteresowaniem, przygotowałem newsletter, w którym można bezpłatnie otrzymać jego nagranie. Aby to zrobić, musisz zapisać się w formularzu subskrypcji po artykule.

Wiadomo, że u wszystkich dzieci z problemami rozwojowymi planowanie motoryczne jest słabo rozwinięte. I to jest właśnie źródło wszystkich problemów w wielu przypadkach opóźnień rozwojowych. Ale jak może być słabo rozwinięty, jeśli dziecko w domu ma mnóstwo zabawek edukacyjnych do rozwijania umiejętności motorycznych, są piramidy, sznurowanie i koraliki do nawlekania? Jaka jest odpowiedź?

Jak już wiemy, planowanie motoryczne pojawia się w przypadku nowych zadań, nowych nietypowych sytuacji, nowych materiałów, nowych działań. Słowo klucz jest tutaj nowe, niezwykłe! Kiedy dziecko zna już na pamięć swoją jedyną piramidę, ale składa ją wielokrotnie, a nawet szybko składa ku uciesze wszystkich dorosłych – to nie jest żadna nowość! Tu nie ma planowania motorycznego! Kiedy gra tym samym sznurowaniem, to także nie jest planowanie motoryczne, ale niemal umiejętność. W końcu taka zabawka nie jest już dla niego nowością, ale znajoma! Kiedy przez wiele dni widzi te same karty, za pomocą których dorosły wykonuje te same czynności, tutaj też nie ma mowy o planowaniu motorycznym! Mianowicie planowanie motoryczne zapewnia rozwojowy efekt ćwiczeń!

Jaki jest więc wniosek? Gdzie możemy znaleźć nasz klucz do sukcesu?

1. Fakt wykonania nie jest istotny ćwiczenia rozwijające motorykę małą, ważny jakie ćwiczenia robimy z dzieckiem i Jak.
2. Główną zasadą prowadzenia ćwiczeń i gier rozwijających umiejętności motoryczne jest:– jeśli dziecko potrafi wykonać ten ruch szybko i łatwo, to szybko to robimy, pomijamy i idziemy dalej. Ale co, jeśli ćwiczenie nie wyjdzie? Następnie zatrzymujemy się na tym i ćwiczymy ten ruch, aż ruchy staną się łatwe, proste, szybkie, piękne i wyraźne. I przechodzimy do opanowywania nowych ruchów.
3. Konieczne jest regularne wykonywanie takich kompleksów ćwiczeń i gier, które są dla dziecka trudne, aż do całkowitego opanowania, czyli codziennie (4-5 minut).

Wcześniej przedszkola miały specjalne pięciominutowe ćwiczenia palców przed śniadaniem – codziennie! To był moment, kiedy zacząłem pracować i bardzo dobrze to pamiętam. Dzieci wykonywały ten sam zestaw gimnastyki palców przez co najmniej tydzień, aż do całkowitego opanowania go. Z każdym dniem radzili sobie coraz lepiej. Teraz od wielu lat takich regularnych minut w zwykłych przedszkolach niestety nie ma lub prawie nie ma. A gimnastyka palców istnieje w ramach zajęć z dziećmi i prawie zawsze dzieciom podaje się różne ćwiczenia w różne dni tygodnia! A zdarza się, że ćwiczenia są dla dzieci zbyt łatwe, co już robią z taką łatwością! Ale istota takiej gimnastyki polega na regularnym stopniowym opanowywaniu złożonych ruchów.

Sekret udanych zajęć rozwijających motorykę małą jest już znany. Teraz rozwiążmy to co obejmuje rozwój motoryki małej i jakich ćwiczeń potrzebuje dziecko.

Dlaczego musisz rozwijać umiejętności motoryczne? Jaki jest problem współczesnego społeczeństwa i dlaczego wcześniej nie było ono specjalnie rozwinięte, a dzieci nie miały problemów? Dlaczego długie kreskówki są szkodliwe? Czym jest pisanie wątków i jak ćwiczyć je z dziećmi? O tym dowiecie się z filmu pierwszego kanału edukacyjnego.

Co obejmuje rozwój umiejętności motorycznych u dzieci poniżej trzeciego roku życia:

1. Ruchy chwytające:

• Chwytanie przedmiotu o różnych kształtach całą dłonią jedną lub dwiema rękami (grzechotka, kostka, kulka itp.), przy czym należy wziąć pod uwagę jego kształt, rozmiar, położenie, szczegóły.
• Chwytanie przedmiotu lub substancji za pomocą szczypania (trzema palcami)
• Chwytanie przedmiotu dwoma palcami – wskazującym i kciukiem (chwyt pęsety).

2. Rozwój działań korelujących

Możliwość łączenia dwóch obiektów lub dwóch części jednego przedmiotu (wkładki, sortowniki, piramidy, lalki gniazdujące i inne podobne zabawki).

3. Rozwój ruchów palców – wykonywanie różnych figur i ruchów palców(zajączek, wilk, dom, krzesło i inne).

Na początku ruchy te są niezgrabne, z błędami, ale z biegiem czasu stają się coraz bardziej subtelne i wyraźne. Ważna jest także umiejętność naśladowania ruchów pokazywanych przez osobę dorosłą.

Umiejętności te rozwijane są nie tylko w procesie specjalnej gimnastyki palców, ale także:

• podczas zakładania ubrań zapinanych na guziki, zamki błyskawiczne,
• podczas wykonywania obowiązków służbowych (od 3 roku życia - podlewanie, odkurzanie, wycieranie liści roślin gąbką, szczotkowanie ubrań itp.),
• w sztukach plastycznych - rysunek, modelarstwo, aplikacja, projektowanie,
• w grach – ubieranie i rozbieranie lalek w grze, używanie przedmiotów zastępczych, robienie zabawek, atrybutów do ich zabaw itp.

Jak rozwijać umiejętności motoryczne u dzieci?

Rozwój motoryki małej: masaż dłoni i palców u najmłodszych (do roku).

Masaż dłoni przeznaczony jest dla najmłodszych dzieci. On nie jest skomplikowany. Oto technika takiego masażu podana przez O. Prikhodko

• poklepać Pociągnij ramiona dziecka aż do łokcia w kierunku środka sześć do ośmiu razy, każde ramię osobno. Musisz wyprasować zarówno wewnętrzną, jak i zewnętrzną powierzchnię uchwytu.
• Palce tańczą. Zegnij i wyprostuj jednocześnie wszystkie palce rączki z wyjątkiem kciuka (2-4 razy na każdą rękojeść).
• Ćwiczenie „Kłębuszki”. Rysuj palcem spiralne ruchy wzdłuż otwartej dłoni dziecka, od jej środka do nasady palców (pamiętaj słynną rymowankę dla dzieci o „sroce i wronie”). Następnie bez przerwy ruch przesuwa się na wewnętrzną stronę kciuka. Narysuj te kulki od dwóch do czterech razy na każdej dłoni.
• Ćwiczenie „Idziemy od stóp do głów” - ucisk punktowy kciukiem i palcem wskazującym osoby dorosłej. Naciskamy środek paliczka każdego palca od czubka do podstawy. Mówimy: „na górę, tak chodzimy”. Musisz nacisnąć w dwóch płaszczyznach: między palcami i z tyłu dłoni. Więc masuj wszystkie palce 1-2 razy. Jednocześnie mówimy rymowanki, rymowanki i rozmawiamy z dzieckiem.
• Ćwiczenie kciuka. Przesuń kciuk w bok, a następnie wróć na swoje miejsce. Musisz poruszać palcem w trzech kierunkach: w przód i w tył, na boki - z powrotem do pozycji wyjściowej, po okręgu.
• Uderzaj lekkimi ruchami każdą rękę dziecka w kierunku środka pięć do sześciu razy.

Rozwój umiejętności motorycznych: gry i ćwiczenia dla małych dzieci (od pierwszego do trzech lat)

Porada:

• Gry i ćwiczenia rozwijające umiejętności motoryczne są dla dzieci trudne i dlatego nie powinny być długie.
• Należy je przeprowadzić w zabawie, aby dziecko uznało ją za interesującą (uporządkuj płatki dla Kopciuszka, pomóż jeżowi ukryć się pod igłami przed lisem i innymi sytuacjami w zabawie).
• Jeśli ruch się nie powiedzie, palce nie będą posłuszne, wówczas grę należy powtarzać wiele razy, aż ruch będzie łatwy, poprawny i wyraźny. W takim przypadku należy zmieniać fabułę gry, obiekty i za każdym razem wprowadzać coś nowego, aby dziecko było wciągnięte w zabawę i nie znużone monotonią (najpierw ułóż dla psa mostek z małych kamyki na plastelinie. Następnym razem ułóż ścieżkę dla lalki. Trzeci raz ułóż rzekę dla rybki i tak dalej).
• Wszystkie gry i ćwiczenia rozwijające motorykę małą należy zawsze przeprowadzać w obecności osoby dorosłej, aby zapewnić bezpieczeństwo takich zabaw.
• Nie używaj gier z przyciskami. Nie rozwijają umiejętności motorycznych (bez względu na to, co mówią ich producenci), a jedynie odwracają uwagę dziecka.

Lista ćwiczeń i gier rozwijających zdolności motoryczne dzieci

1. Gumowa żarówka(sprzedawany w aptece). Wybierz małą gruszkę. Naciskając go, uzyskujemy strumień powietrza, który można wykorzystać do zdmuchnięcia kawałka waty lub liścia ze stołu. Można nawet grać w piłkę nożną, próbując wcisnąć watę do bramki strumieniem powietrza. Dzieciom w pierwszym roku życia gruszka nie jest potrzebna, tę rolę pełnią gumowe zabawki - piszczałki, bawiąc się, dzięki którym dziecko rozwija siłę dłoni.
2.Ugniatanie plasteliny. Przed rzeźbieniem pozwól dziecku w każdym wieku ugniatać plastelinę. Jest to bardzo przydatne ćwiczenie rozwijające umiejętności motoryczne. Pod tym względem zwykła plastelina domowa jest znacznie bardziej przydatna niż miękka importowana plastelina.
3.Zabawa rodzynkami jest zawsze bardzo radosna zarówno dla mamy, jak i dziecka oraz pożyteczna dla całej rodziny. Wyrobić ciasto, rozwałkować. Poproś dziecko, aby udekorowało ciasto rodzynkami. Pokaż, jak prawidłowo chwycić rodzynek („chwyt pęsety” dwoma palcami – kciukiem i palcem wskazującym). Pokaż, że rodzynki należy rozmieścić w cieście w pewnej odległości od siebie. Następnie upiecz powstałe ciasto i zjedz je z całą rodziną! Radość gwarantowana!
4. Naciąganie pierścieni na pręt piramidy (rozwój współzależnych ruchów rąk). Najpierw dziecko uczy się rozkładać zabawkę w kształcie piramidy (jest to łatwiejsze), a dopiero potem ją składać. Należy pamiętać, że nawet najmniejsze dzieci z łatwością zapamiętują kolejność kolorów w piramidzie i układają ją po prostu z pamięci, a nie z porównania wartości. Dlatego jeśli chcesz nauczyć je porównywać wielkość pierścieni i układać je sekwencyjnie od największego do najmniejszego, potrzebujesz piramidy z pierścieniami tego samego koloru!
5.Ćwiczenia z papierem:

1) ugniatanie – rozwój siły ręki (po tym otrzymamy „piłkę”, którą można rzucić do kosza na odległość),

2) łza (rozwój skorelowanych ruchów) - chwyć prześcieradło palcami obu rąk i pociągnij w różnych kierunkach. Dostajesz paski. Paski te wkładamy do pudełka i sprawiamy, że „deszczuje” poprzez wysypanie naszych pasków z pudełka.

Ważne wskazówki:

- Oferując dziecku papier do tego ćwiczenia, zawsze powinieneś pokazać mu, skąd może go zdobyć. I oni sami muszą zawsze brać papier do tej gry tylko z tego pudełka. W przeciwnym razie dziecko zrozumie, że można podrzeć wszystko, co jest wokół, i podrze książki lub coś innego niezbędnego. Zawsze jest miejsce na to ćwiczenie.

— Nie niszczmy starych książek i czasopism. Z każdą grą rozwijamy swoje podejście do życia. I to jest przykład niedopuszczalnego traktowania książki. Ponadto farba drukarska wcale nie jest zdrowa dla małych dzieci.

- Do tego ćwiczenia możesz dać stare rolki tapety.

3) wykonaj aplikacje z kulek papieru (zgnij papier, podrzyj go na paski, następnie rozerwij paski na kwadraty, każdy kwadrat na dłoni zwiń w kulkę, ułóż z kulek sylwetkę - na przykład kota, baranka, Chmura)

4) wykonaj aplikacje z kawałków papieru podartych przez dziecko. Narysuj obrazek na kawałku papieru Whatmana. I przyklej na nim kawałki papieru zgodnie z fabułą. Białe klejone elementy mogą przedstawiać śnieg lub chmury, niebieskie mogą przedstawiać rzekę, żółte mogą przedstawiać jesienne liście drzew.

6. Wciskanie małych przedmiotów w plastelinę (koraliki, nasionka, muszelki, drobne kamyczki). Możemy więc wykonywać obrazy - mozaiki na plastelinie. Możesz także pomóc bohaterowi gry - na przykład ułożyć „niebieską rzekę” (rozsmarować plastelinę na pasku tektury) i zbudować most przez rzekę (wcisnąć kamyki w plastelinę). A potem zabawki przejdą przez ten most i podziękują dziecku za pomoc.

7. Sortowanie drobnych przedmiotów– bardzo ważne, aby dziecko robiło to albo szczypiąc (trzema palcami), albo metodą „chwytu pęsetowego”, czyli chwyta dwoma palcami – kciukiem i palcem wskazującym. Jednocześnie pozostałe palce powinny być zgięte i nie przeszkadzać. Pokaż dziecku prawidłowy sposób wykonywania tego ćwiczenia.

Wymieszaj dwa rodzaje koralików (lub groszek i fasolę, lub muszelki i kamyki, lub guziki o różnych kształtach i rozmiarach) w jednym pudełku i poproś o pomoc. Możesz sortować według koloru (jeśli zmieszałeś koraliki dwóch kolorów), kształtu i rozmiaru. Najpierw dziecko sortuje dwa rodzaje dość dużych obiektów. Wtedy zadanie staje się bardziej skomplikowane - mniejsze przedmioty są pobierane i sortowane na 3-5 grup (na przykład fasola w jednym pudełku, groszek w drugim, koraliki w trzecim, kamyki w czwartym, muszelki w piątym).

Sortowanie zawsze odbywa się w grze. Na przykład nasz kurczak uwielbia groszek, a nasz kogut uwielbia fasolę. Musimy podzielić dla nich jedzenie do misek.

Albo jedna lalka lubi makaron, a druga fasolę. Musisz dać każdemu to, co kocha.

Sortowanie drobnych przedmiotów jest bardzo ważne w trzecim roku życia dziecka.

8. Zaspanie. Za pomocą lejka, miarki lub łyżki przesypuj różne substancje sypkie z jednego pojemnika do drugiego. Można dodać piasek, płatki zbożowe, groszek, soczewicę). Używaj różnych naczyń - możesz wlać je do szklanki, naczynia z wąską szyjką za pomocą lejka. Możesz wsypywać piasek do pudełka rękami, chować się i szukać w piasku różnych małych zabawek.

9. Używanie sztućców- łyżki, widelce. Bardzo ważnym elementem rozwoju dziecka i rozwoju motoryki małej jest także umiejętność samodzielnego jedzenia łyżką, widelcem czy picia z kubka.

10. Rozpakowanie przedmiotu zawiniętego w papier – niespodzianka – „Co tam jest?” Kiedy dziecko rozwinie papier, znajdzie prezent i pobawi się nim, zawiń go ponownie - ukryj w innym papierze. I spróbuj znaleźć ponownie. Naucz swoje dziecko owijać - ukrywać przedmiot przed starszą siostrą lub bratem, tatą lub babcią. Niech się radują, gdy jego niespodzianka zostanie rozpakowana.

11. Napełnianie butelki małymi przedmiotami. Do plastikowej butelki możesz włożyć fasolę, kamyki i kulki.

Aby ćwiczenie było skuteczne, pokaż dziecku, jak prawidłowo je wykonać:

- Chwyć małe przedmioty szczypiąc lub dwoma palcami (kciukiem i palcem wskazującym) - po prostu pokaż, jak chwytasz przedmiot.

- Trzymaj butelkę jedną ręką, a drugą ręką bierz po jednej części. Bardzo ważne jest, aby upewnić się, że dziecko podnosi prawidłowo i pojedynczo!

- Na koniec zamknij butelkę pokrywką i potrząsaj powstałą grzechotką.

12. Konstruktorzy. Różne zabawki konstrukcyjne bardzo dobrze rozwijają motorykę małą. Ważne jest, aby mieć w domu kilka zestawów konstrukcyjnych (ale zawsze z RÓŻNYMI zasadami łączenia części). Bardzo przydatne jest również wykonywanie rękodzieła i praca z gliną.

13. Uzwojenie. Nawijanie grubej nici na patyk, szpulkę, na kulkę i rozwijanie. Owijanie grubego sznurka wokół dłoni swojej lub mamy

14. Nawlekanie koralików z dużymi dziurkami na sznurek. Bardzo dobry pomysł na sznurkowanie widziałem w przedszkolu Solnyshko w Moskwie. Nauczyciele w tym przedszkolu zbierają stare, niechciane pisaki w plastikowych osłonkach. To ciało jest pocięte na kawałki. Rezultatem są wielobarwne „rurki” nawleczone na sznurek.

Można również nawlec szpulki nici, kółka do zasłon, części zestawów konstrukcyjnych, koraliki z masy glinianej lub solnej, kółka z małych piramidek.

15. Przewracaj strony książki po jednej.Ćwiczenie to jest dostępne dla dzieci od pierwszego roku życia. Aby to zrobić, strony pierwszej książki muszą być grube, wykonane z tektury.

Pokaż dziecku książkę. A na następnej stronie umieść zdjęcie - niespodziankę. Aby go znaleźć, musisz przewrócić stronę. Jeśli jest to trudne dla dziecka, pomóż mu, lekko podnosząc stronę.

16. Gry - sznurowanie(zasznuruj jabłko z tyłu jeża, detale ubioru i inne sznurowanie fabuły). Ale te gry szybko nudzą się dla dziecka. Dlatego lepiej, jeśli masz lalkę, której buty lub ubrania są wiązane koronką. Zakładając i rozbierając tę ​​lalkę podczas zabawy, Twoje dziecko z łatwością i radością będzie ćwiczyć wiązanie.

17. Rozwiązuj i zawiązuj węzły, kokardy, warkocz, odpinaj i zapnij rzepy, guziki, guziki, haczyki, zamki błyskawiczne, zdejmij i załóż czapkę, zdejmij skarpetki, zdejmij buty.

Chociaż najczęściej we współczesnych rodzinach zadanie opanowania przez dzieci różnych rodzajów elementów złącznych rozwiązuje się za pomocą książeczki edukacyjnej lub dywanika, to jest to dopiero pierwszy etap. Następnie dziecko uczy się robić to w życiu codziennym.

Ubrania dziecka powinny mieć różne zapięcia - guziki o różnych kształtach i rozmiarach, guziki. Należy wziąć pod uwagę, że o wiele łatwiej jest zapiąć zapinkę na dywaniku czy innej osobie, niż na sobie.

Sytuacja, w której dziecko przez cały wiek przedszkolny ma na ubraniu i obuwiu wyłącznie rzepy, powoduje, że nawet drugoklasiści w wieku 8-9 lat nie są w stanie samodzielnie się ubrać, jeśli ubranko ma inny rodzaj zapięcia i nie mogą nawet zawiązują sznurowadła przy zmianie ubrania.Wychowanie fizyczne! Ale brak niezależności i zależności dziecka od osoby dorosłej bezpośrednio wpływa na jego przyszłe zachowanie i sukces w życiu.

Już w młodym wieku dziecko może zdejmowanie i zakładanie czapki, wyciąganie rąk przy zakładaniu swetra, zakładanie i zdejmowanie rękawiczek i rękawiczek, ściąganie skarpetek, zdejmowanie butów, wkładanie rąk w rękawy i nóg w spodnie, zdejmowanie rozpięte spodnie, płaszcz, marynarka - a to także wkład w rozwój motoryki małej dziecka, i to bardzo duży wkład.

18. Topy. Najpierw dziecko uczy się wystrzeliwać bączek, a następnie duże blaty. A potem daj dziecku małe bluzki. Zamiast blatu użyj innych przedmiotów: piramidek, kulek, plastikowych misek itp. Przydatne jest także nakręcanie zabawek na kluczyk.

19. Otwieranie i zamykanie słoików (odkręcanie i dokręcanie pokrywek) Aby było ciekawiej, ukryj niespodziankę w środku, zawijając ją w papier. W tym samym czasie dziecko będzie ćwiczyć rozkładanie i składanie papieru. Co kryje się w słoiku?

20. Ułóż figury z patyków, z różnych rodzajów mozaik.

21. Toczące się kulki. Dzieci toczą wokół siebie małe kulki stół (wzdłuż pola gry, na którym można rysować różne ścieżki - proste, zakrzywione, spiralne). Podczas gry piłka nie powinna wyślizgiwać się spod dłoni. Powiedz dziecku: „Jaja są niegrzeczne! Próbują więc uciekać. Nie pozwól im odejść!” Piłki można toczyć albo dłońmi (w pierwszych grach), albo jednym palcem (w kolejnych grach).

22. Zwijanie ołówka w dłoniach. Najpierw spróbuj potoczyć dłonią ołówek po stole. Następnie pokaż dziecku, jak toczyć ołówek w dłoniach między wyprostowanymi dłońmi (ołówek jest w pozycji pionowej). Na koniec ołówka możesz przykleić obrazek, który będzie „tańczył” – kręcił się.

Więcej o rozwoju motoryki małej dzieci na stronie „Native Path”:

O tym, jak rozwijać umiejętności motoryczne u dzieci w wieku od 3 do 7 lat, porozmawiamy w następnym artykule (dla dzieci w wieku od 3 do 7 lat). Znajdziesz w nim gry palcowe, ćwiczenia Marii Montessori rozwijające motorykę małą u przedszkolaków, teatr palców, zabawy z klamerkami, testy określające poziom rozwoju motoryki małej i wiele innych ciekawych pomysłów.

Znajdziesz tu listę „20 najciekawszych i nietypowych przedmiotów wspomagających rozwój motoryki małej u dzieci”.

Zdobądź NOWY DARMOWY KURS AUDIO Z APLIKACJĄ GRY

„Rozwój mowy od 0 do 7 lat: co warto wiedzieć i co robić. Ściągawka dla rodziców”

Kliknij lub na okładkę kursu poniżej, aby bezpłatna subskrypcja

Po co rozwijać umiejętności motoryczne u dziecka?

Drobne umiejętności motoryczne- Są to ruchy palców i dłoni. Rozwój umiejętności motorycznych jest bezpośrednio powiązany z rozwojem mózgu dziecka, w tym jego ośrodków odpowiedzialnych za mowę. Jak powiedział wielki nauczyciel V.A. Suchomlińskiego „umysł dziecka jest na wyciągnięcie ręki”.

Kiedy rodzi się dziecko, ruchy jego rąk są chaotyczne, jednak mija kilka miesięcy, a dziecko zaczyna je świadomie kontrolować, chwytając i trzymając przedmiot w dłoniach. To bardzo ważny etap w rozwoju dziecka, gdyż stymulując dziecko do manipulacji przedmiotami, pomagamy mu rozwinąć tzw. Więc, w zależności od tego, jak dobrze Dziecko rozwinęło umiejętności motoryczne, zależy od jego rozwoju intelektualnego, a także mowy. Udowodniono, że dzieci z dobrze rozwiniętą motoryką małą lepiej mówią, potrafią logicznie myśleć i wyrażać się, mają dobrą pamięć i słownictwo.

Gry rozwijające umiejętności motoryczne

Istnieje ogromna liczba gier rozwijających umiejętności motoryczne. Podzielmy je na kilka grup.

Gry palcowe, gimnastyka palców

Gry palcowe- są to specjalne ćwiczenia palców i dłoni, którym zwykle towarzyszą rymowanki, piosenki lub wykonywane do rytmicznej muzyki.

Co się dzieje, gdy dziecko uprawia gimnastykę palców?

1. Wykonywanie ćwiczeń i rytmicznych ruchów palcami indukcyjnie prowadzi do pobudzenia ośrodków mowy mózgu i gwałtownego wzrostu skoordynowanej aktywności stref mowy, co ostatecznie stymuluje rozwój mowy.

2. Gry palcowe tworzą sprzyjające tło emocjonalne, rozwijają umiejętność naśladowania osoby dorosłej, uczą uważnego słuchania i rozumienia znaczenia mowy oraz zwiększają aktywność mowy dziecka.

3. Dzieci uczą się skupiać uwagę i prawidłowo ją rozdzielać,

4. Jeśli dziecko poprawnie wykona ćwiczenia, towarzysząc im krótkimi wersami poetyckimi, wówczas jego mowa stanie się wyraźniejsza, rytmiczna, jasna, a kontrola nad wykonywanymi ruchami wzrośnie.

5. Pamięć dziecka rozwija się, gdy uczy się zapamiętywać określone pozycje rąk i sekwencje ruchów.

6. Dzieci rozwijają wyobraźnię i fantazję. Po opanowaniu wszystkich ćwiczeń będzie w stanie „opowiadać” rękami całe historie.

7. W wyniku opanowania wszystkich ćwiczeń dłonie i palce nabywają siłę, dobrą mobilność i elastyczność, co ułatwi w przyszłości opanowanie umiejętności pisania.

20 gier rozwijających umiejętności motoryczne

„Zabawna rękawiczka”: przyszyj do dziecięcej rękawiczki ukształtowane guziki w postaci różnych przedmiotów i zaproś dziecko do zabawy z postaciami z tej rękawicy, przywitaj się z nimi lub wybierz się na wycieczkę.

„Przyciski na haczyku”: Poproś dziecko, aby jedną ręką zbierało guziki do pojemnika za pomocą szydełka. Pilnuj, żeby nie pomagał sobie drugą ręką!

„Kamienie morskie”: do dekoracji akwarium potrzebne będą zdjęcia przedstawiające sylwetki obiektów i kamyków. Poproś dziecko, aby ułożyło kontur obiektu za pomocą „morskich kamyków”. Możesz zorganizować konkurs, kto dokładniej i szybciej ułoży wzór.

„Nawlekanie koralików”: dziecko nawleka koraliki, guziki i kapsle na sznurki i liny o różnych rozmiarach.

„Przewijaki”: dziecko nawija sznurówki lub warkocz na szpulki, chociaż można do tego celu wykorzystać inne przedmioty, np. ołówki.

„Węzeł zostanie zawiązany”: Zachęcamy dziecko do zawiązania supełka na koronce, warkoczu lub wstążce. a następnie chodzić po nich palcami i „przeskakiwać” przeszkody.

„Tablica przygód”: będziesz potrzebować drewnianej deski z przymocowanymi do niej różnymi zamkami, przełącznikami i zatrzaskami. Zaproś swoje dziecko, aby wyruszyło w podróż i pokonało wszystkie trudności, jakie pojawiają się na jej drodze. Aby to zrobić musisz otworzyć lub kliknąć obiekty znajdujące się na planszy.

„Kreskówki z owsianką”: na talerz wylej semolinę i pozwól dziecku rysować na niej różne wzory i przedmioty, postacie z ulubionych kreskówek.

„Fasola w chowanego”: napełnij plastikowy pojemnik fasolą i zakop w nim przedmioty o różnej fakturze, a dziecko musi je znaleźć.

"Miś": poproś dziecko, aby zwijało w dłoniach szyszki, żołędzie i kasztany. Możesz pobawić się w sortowanie, prosząc dziecko, aby najpierw poczęstowało Miszkę szyszkami, potem żołędziami, a na koniec kasztanami.

„Magiczne spinacze do bielizny”: weź spinacze do bielizny i poproś dziecko, aby udekorowało choinkę, wbiło jeżowi igły i wytworzyło promienie słońca.

„Szczęśliwy robak”: Jest to gra polegająca na sznurowaniu, która ma wiele odmian. Można kupić specjalne sznurowadła, które można kupić w sklepach z zabawkami edukacyjnymi, albo można np. wziąć kratki zlewu, przeciąć je na pół i przewlec koronkę przez otwory w kratkach, wymyślając przy tym bajkę o tym, co przydarzyło się robakowi .

„Ślady na palce”: będziesz potrzebować uchwytów do garnków z prowadnicami wykonanymi z różnych materiałów: warkocz, guziki, cekiny. Dziecko musi przesuwać różne palce od obiektu do obiektu. Dobrze jest recytować jakiś wierszyk, podczas gdy palce „chodzą” po ścieżkach.

„Twirlery-twirlery”: Przymocuj kubki na sok dla dzieci do tablicy i pozwól dziecku otwierać i zamykać pokrywki.

„Zaczarowana woda”: uformuj lód w kształcie i poproś dziecko, aby „odczarowało” wodę.

„Kopciuszek”: groszek, ryż i kaszę gryczaną wsypać do plastikowego pojemnika tak, aby płatki się wymieszały. Zaproś dziecko do wyścigu po płatki.

„Wirowanie i kręcenie”: Poproś dziecko, aby zakręciło górą. Możesz grać na szybkość: kto może kręcić najdłużej.

„Elastyczne gumki”: będziesz potrzebować drewnianej deski z nabitymi guzikami i gumkami recepturkami: do włosów lub artykułów piśmiennych. Dziecko musi pociągnąć gumki przy guzikach. Można tworzyć różne wzory i ścieżki.

„Piłki do masażu”: będziesz potrzebować piłek z różnych materiałów, gumek z guzikami (zszyj gumkę w kształcie pierścionka, a następnie ozdobij ją guzikiem dziecięcym), kółka z drutu masującego. Poproś dziecko, aby obejrzało kulki, obróć je w dłoniach, między palcami, „załóż bransoletkę” - owiń piłkę na nadgarstku, załóż i zdejmij druciany pierścionek na każdym palcu, załóż gumki na dwa palce jedną rękę i spróbuj poruszyć i rozsunąć palce.

„Na wizycie nad wodą”: poproś dziecko, aby za pomocą pipety nabrało wody z małego pojemnika i przelało ją do drugiego.

Jak rozwijać umiejętności motoryczne w domu

W celu rozwijać umiejętności motoryczne u dziecka, wcale nie jest konieczne kupowanie drogich podręczników i nowatorskich zabawek edukacyjnych - możesz po prostu wykonywać prace domowe ze swoim dzieckiem! To prawda, że ​​​​nie należy oczekiwać, że dziecko będzie z Tobą robić coś w domu, że od razu będzie to robić okresowo i z przyjemnością, ani nie należy oczekiwać żadnych specjalnych rezultatów. Trzeba po prostu grać i cieszyć się tym.

Oto przybliżona (bynajmniej nie kompletna!) lista rzeczy do zrobienia, które pomogą rozwijać umiejętności motoryczne w życiu codziennym:

1. Usuń skórę z warzyw gotowanych w skórkach. Obierz jajka na twardo. Obierz mandarynki.

2. Oddziel orzechy włoskie (jądra od łupin). Obierz pistacje. Zdejmij folię z prażonych orzechów.

3. Zbierz śmieci z podłogi. Pomóż zebrać przedmioty rozrzucone na podłodze (guziki, goździki, fasolki, koraliki).

4. Z ciasta uformuj ciasteczka. Z masy marcepanowej wykonaj dekoracje na ciasto.

5. Otwórz skrzynkę pocztową kluczem.

6. Spróbuj założyć buty i ubrać się samodzielnie. A także zdejmij buty i rozbierz się. Aby to zrobić, należy zapewnić dziecku dostęp do niektórych butów i ubrań, aby mógł się przebierać, kiedy tylko ma na to ochotę. Naucz się samodzielnie zakładać rękawiczki. Spróbuj zasznurować tenisówki.

7. Pomóż zwinąć nitki lub linę w kłębek (lepiej milczeć o tym, kto je rozwinął :)

8. Czyść buty dla całej rodziny specjalną gąbką.

Wstęp

W Rosji od dawna zwyczajowo uczy się dzieci zabawy palcami od najmłodszych lat. Były to zabawy typu „Laduszki”, „Sroka-biała strona” itp. Po umyciu rączek dziecka osuszano je ręcznikiem, jakby masując każdy palec z osobna.

Udowodniono, że mała praca palców sprzyja rozwojowi mowy u dzieci. Dlatego bardzo ważne jest rozwijanie umiejętności motorycznych u dziecka już od najmłodszych lat. Ale samo wykonywanie ćwiczeń będzie nudne dla Twojego dziecka - musisz zamienić je w ciekawe i przydatne gry.

Ostatnio na opakowaniach gier dla dzieci można zobaczyć napis: „W celu rozwoju małej motoryki rąk”. Wielu rodziców słyszało o tej koncepcji, ale nie wszyscy wiedzą, jak rozwijać umiejętności motoryczne i dlaczego należy to robić.

Obecnie wiadomo, że w początkowej fazie życia to właśnie motoryka mała odzwierciedla rozwój dziecka i wskazuje na jego możliwości intelektualne. Od tego, jak sprawnie dziecko już od najmłodszych lat nauczy się panować nad palcami, zależy jego dalszy rozwój.

Pod terminem umiejętności motoryczne odnosi się do skoordynowanych ruchów małych mięśni palców i dłoni. Są ważne nie tylko przy wykonywaniu różnych codziennych czynności, ale także stymulują rozwój mózgu dzieci.

Wraz z rozwojem umiejętności motorycznych dziecka rozwija się pamięć, uwaga i słownictwo.

Okresy rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym

Słynna włoska nauczycielka Maria Montessori wyróżniła trzy okresy rozwoju dziecka:

Rozwój mowy dzieci (od 0 do 6 lat). W tym momencie mają miejsce dwa ważne wydarzenia. Od 1 roku do 2,5 roku słownictwo dziecka szybko się poszerza. W wieku 4-4,5 lat opanowuje pisanie (ale tylko pod warunkiem rozwoju umiejętności motorycznych);

Postrzeganie małych obiektów (od 1,5 do 5,5 roku). W tym wieku dziecko uwielbia bawić się guzikami, koralikami, patyczkami itp. Przy pomocy takich przedmiotów można rozwijać motorykę rączek dziecka. Upewnij się tylko, że dziecko nie wkłada ich do ust;

Kształtowanie prostych umiejętności samoobsługi (od 1 roku do 4 lat). W tym wieku dziecko uczy się samodzielnego ubierania, jedzenia i wykonywania czynności higienicznych.

1. Ćwiczenia rozwijające motorykę małą realizujemy kompleksowo już od pierwszych miesięcy życia dziecka.

2. W zestawie ćwiczeń postaraj się uwzględnić zadania polegające na ściskaniu, rozluźnianiu i rozciąganiu rączek dziecka.

3. Rozpocznij lub zakończ sesję sesją masażu dłoni.

4. Regularnie prowadź prace nad rozwojem motoryki małej, stosownie do wieku i biorąc pod uwagę poziom rozwoju fizycznego dziecka.

5. Początkowo dorosły wykonuje wszystkie ruchy rękami dziecka, a gdy dziecko je opanuje, zaczyna je wykonywać samodzielnie.

6. Uważnie pilnuj, aby dziecko poprawnie wykonywało ćwiczenia. Jeśli Twojemu dziecku trudno jest wykonać jakiekolwiek zadanie, natychmiast mu pomóż: ustal pożądaną pozycję palców itp.

7. Przełączaj się pomiędzy nowymi i starymi grami i ćwiczeniami. Gdy Twoje dziecko opanuje proste umiejętności motoryczne, przejdź do opanowania bardziej złożonych.

8. Wykonuj określone ruchy jednocześnie ze słuchaniem (a następnie wymawianiem przez dziecko) wiersza.

9. Zachęcaj dziecko do twórczej aktywności, pozwól mu samodzielnie wymyślić ćwiczenia.

10. Prowadź zajęcia emocjonalnie, aktywnie, chwal dziecko za jego sukcesy, ale nie zapomnij monitorować jego nastroju i kondycji fizycznej.

Ćwiczenia rozwijające umiejętności motoryczne dla dzieci w wieku od 0 do 2 lat

1. „Sroka-biała strona”

Najpierw dorosły przesuwa palcem po dłoni dziecka i mówi: „Sroka gotuje owsiankę”. Wtedy samo dziecko zaczyna przesuwać palcem po dłoni. Skomplikujmy zabawę: w zdaniu „Dałem to temu” dorosły na przemian zgina palce dziecka w stronę dłoni, z wyjątkiem małego palca: „Ale temu nie dałem”. Potrząsając lekko, mówimy z żartobliwym wyrzutem: „Nie nosiliście wody…” itp.

Sroka białoboczna
Gotowana owsianka
Karmiła dzieci.
Dałem ten
Dałem ten
Dałem ten
Dałem ten
Ale nie dała tego:
„Nie nosiłeś wody,
Nie rąbałem drewna
Nie gotowałam owsianki
Nie masz nic."

2. „Laduszki-krakersy”

Weź rączki dziecka w swoje i klaśnij. Pokaż dziecku ruchy i poproś o ich powtórzenie.

Dobrze, dobrze,
Brzmiące krakersy.
Klaskali w dłonie,
Trochę klaskali.

3. „OK”

Przeczytaj rymowankę i jednocześnie dołącz słowa gestami

Dobrze, dobrze!

(Pokaż dziecku dłonie.)

Gdzie byłeś?
Przez Babcię.
Co jadłeś?
Owsianka.
Co piłeś?
Zacier.

(Klaszcz.)

Owsianka maślana,
Słodka miazga,
Babcia jest miła.
Piliśmy i jedliśmy!
Shu - latajmy!
Siedzieli na głowie.

(Podnieś ręce do góry, obracając dłonie w lewo i prawo, a następnie opuść je „domem” na głowę.)

4. „Dom”

To jest dom.

(Złóż obie dłonie do siebie.)

To jest dach.

(Złóż dłonie razem i splataj palce.)

A rura jest jeszcze wyższa.

(Podnieś wszystkie palce do góry, nie puszczając ich.)

5. „Zabawa w chowanego”

Palce bawią się w chowanego,
otwierają się,

(Podnieś dłoń i rozłóż wszystkie palce.)

Zamknięte.

(Złóż palce razem i zaciśnij pięść.)

6. „Króliczki”

Połóż wszystkie palce jednej ręki na stole.

Króliczki wyszły na łąkę,
Stanęliśmy w małym kręgu.
Jeden króliczek, dwa króliczki, trzy króliczki,
Cztery króliczki, pięć...

(Policz króliczki.)

Pukajmy łapami.

(Uderz wszystkimi palcami w stół razem lub niezgodnie.)

Puk, puk
I zmęczony.
Usiedliśmy, żeby odpocząć.

(Złóż palce w pięść.)

7. „Witaj, palcu”

Naprzemiennie dotykaj kciuka palcem wskazującym, środkowym, serdecznym i małym.

Witaj, drogi palcu,
Więc cię poznaliśmy.

8. „Silne palce”

Zegnij palce i poproś dziecko, aby zrobiło to samo. Następnie chwyć jego palce i pociągnij każdy w innym kierunku.

Masaż dłoni i palców dla dzieci od 0 do 2 lat

Masaż palcami jest bardzo przydatny dla małego dziecka. Palce są ściśle powiązane z mózgiem i narządami wewnętrznymi: mały palec z sercem, serdeczny z wątrobą, środkowy z jelitami i kręgosłupem, palec wskazujący z żołądkiem, a kciuk z mózgiem.

1. Weź dłoń dziecka i dokładnie masuj każdy palec, zaczynając od małego palca. Wykonuj ruchy masujące od paliczka paznokcia do dłoni, zwracając uwagę na każdy staw.

2. Masuj opuszki palców dziecka, lekko je dociskając.

3. Masuj dłonie dziecka palcem wskazującym okrężnymi ruchami.

4. Weź dłoń dziecka w dłoń i lekko naciskając kciukiem wykonuj okrężne ruchy na środku dłoni.

5. Masuj palce spiralnym masażerem pierścieniowym. Umieść masażer na palcu dziecka i ruchami góra-dół masuj palce w tej samej kolejności (zaczynając od małego palca).

6. Weź dwie szczoteczki do masażu i przesuń je po dłoniach dziecka. Jego ręce leżą na kolanach, dłońmi do góry.

Ćwiczenia rozwijające motorykę małą dla dzieci powyżej 2. roku życia

1. „Rybak”

Do miski wlej wodę i wrzuć do niej kilka małych przedmiotów: kawałki korka, gałązki, duże koraliki itp. Poproś dziecko, aby za pomocą małego sitka przywiązanego do patyka wyłapywało po kolei wszystkie te przedmioty i kładło je na talerzu tacę po prawej stronie od miski. Dziecko powinno trzymać „wędkę” jedną ręką.

2. „Ścieżka”

Zrób na stole ścieżkę o szerokości 3-5 cm, ograniczoną z obu stron paskami papieru. Poproś dziecko, aby posypało je semoliną lub kaszą jaglaną. Musisz podnieść płatki trzema palcami i starać się nie rozlać ich na krawędzie ścieżki.

3. „Magiczna łyżka”

Na tacy postaw dwie filiżanki: po lewej stronie znajduje się filiżanka z płatkami, a po prawej pusta. Ruszając ręką dziecka, pokaż mu, jak nabierać płatki łyżką. Ostrożnie przesuń łyżkę do pustego kubka i przechyl ją nad nią. Zadanie: przelej wszystkie płatki z lewego kubka do prawego.

4. „Słodka herbata”

Twoje dziecko może już samodzielnie dodawać cukier do swojej herbaty. Teraz naucz go mieszać cukier w kubku.

5. „Pozdrów”

Dziecko bierze małe kawałki kolorowego papieru i stara się je podrzeć na jak najmniejsze kawałki. Kładzie podarte kawałki na spodku. Następnie musisz wziąć wszystkie kawałki w dłonie i wyrzucić je.

6. „Zrób bryłę”

Daj dziecku kartkę papieru. Jego zadanie: zgnieść liść tak, aby powstała gęsta bryła.

7. „Luneta”

Dziecko bierze kartkę papieru A4 i obiema rękami zwija ją w tubę, po czym przykłada tubkę do oka i bada przez nią otaczające ją przedmioty.

8. „Zbieraj patyki”

Rozłóż patyczki do liczenia przed dzieckiem. Dziecko musi zebrać je wszystkie jeden po drugim z powrotem do pudełka.

Masaż dłoni i palców kolczastą piłką masującą

1. Piłka znajduje się pomiędzy dłońmi dziecka, palce są złączone ze sobą. Wykonuj ruchy masujące, tocząc piłkę w przód i w tył.

2. Piłka znajduje się pomiędzy dłońmi dziecka, palce są złączone ze sobą. Wykonuj okrężne ruchy, tocząc piłkę między dłońmi.

3. Trzymaj piłkę opuszkami palców i wykonuj ruchy obrotowe do przodu (jakbyś kręcił wieczkiem).

4. Trzymając piłkę opuszkami palców, mocno dociśnij je do piłki (4-6 razy).

5. Przytrzymaj piłkę opuszkami palców i obróć ją do tyłu (jakbyś otwierał pokrywkę).

6. Rzuć piłkę obiema rękami na wysokość 20-30 cm i złap ją.

7. Trzymaj piłkę między dłońmi, palce splecione, łokcie skierowane na boki. Dociśnij dłonie do piłki (4-6 razy).

8. Przenieś piłkę z jednej dłoni na drugą, stopniowo zwiększając tempo.

Ćwiczenia rozwijające umiejętności motoryczne dla dzieci w wieku 3 lat

1. „Labirynt”

Narysuj labirynt na kartce papieru. Pozwól dziecku chodzić po nim ołówkiem lub palcem. Aby uczynić dziecko bardziej interesującym wykonanie zadania, możesz wymyślić krótką bajkę: powiedz, dokąd prowadzi ten labirynt, do kogo, kto powinien przez niego przejść.

2. „Koraliki”

Nawlekanie guzików, koralików, makaronu, suszarek itp. na żyłkę lub nitkę dobrze wpływa na rozwój rączki dziecka.Zacznij od przedmiotów, które mają szerszą dziurkę – dzięki temu na początku dziecku będzie łatwiej opanować to zadanie.

3. „Idź ścieżką”

Narysuj prostą ścieżkę na dużej kartce papieru w kratkę. Poproś dziecko, aby prześledziło go palcem i kredką. Jeśli dziecko poradzi sobie z tym zadaniem, narysuj trudniejszą ścieżkę.

4. „Liczby”

Już od 3. roku życia dzieci można uczyć wycinania nożyczkami geometrycznych kształtów i przyklejania ich na kartce papieru. Ważne, aby nożyczki miały zaokrąglone końcówki, czyli były bezpieczne.

5. „Niespodzianka”

Zawiń plakietkę w 4-5 opakowań po cukierkach. Poproś dziecko, aby rozpakowało wszystkie opakowania po cukierkach i starannie je złożyło.

6. „Zawieszki do bielizny w koszu”

Połóż na stole kosz spinaczy do bielizny. Weź spinacz do bielizny trzema palcami i przymocuj go do krawędzi kosza. Zaproś swoje dziecko, aby zrobiło to samo. Gdy Twoje dziecko opanuje tę czynność, poproś go, aby przyczepił wszystkie spinacze do bielizny.

7. „Kolorowe spinacze do bielizny”

Na stole stoi kosz z kolorowymi spinaczami do bielizny. Poproś dziecko, aby trzema palcami przyczepiło białą, czerwoną, niebieską, zieloną... spinacz do bielizny do krawędzi koszyka.

8. „Leczenie”

Poproś dziecko, aby wykonało z plasteliny smakołyki do zabawek (sushi, bajgle, pierniki, ciasteczka, cukierki) i udekorowało je płatkami, koralikami itp. Wytnij talerze z grubego kartonu i poproś dziecko, aby pięknie ułożyło na nich przygotowane smakołyki.

Gry palcowe

Bardzo ważną częścią rozwoju motoryki małej są zabawy palcowe, które aktywizują mózg dziecka, wspomagają rozwój mowy i pomagają przygotować rękę do pisania.

Podczas tych zabaw dzieci rozwijają zręczność, umiejętność kontrolowania swoich działań i koncentrowania uwagi na jednym rodzaju aktywności.

W wieku 5 lat dzieci nauczyły się już wykonywać zadania wymagające wystarczającej dokładności i koordynacji ruchów rąk.

Wszystkie proponowane tutaj ćwiczenia należy wykonać w wolnym tempie, od 3 do 5 razy, najpierw jedną ręką, a potem drugą. Upewnij się, że są wykonane prawidłowo. Wykonuj ćwiczenia przez kilka minut, 2-3 razy dziennie.

1. „Kotek”

Zaciskaj i rozluźniaj palce obu dłoni.

Ty, kotku, nie jesteś jedzeniem!
Lepiej poszukaj swojej mamy.

2. „Wiewiórka”

Rozciągnij wszystkie palce jeden po drugim, zaczynając od kciuka. Najpierw wykonaj ćwiczenie prawą ręką, a następnie lewą.

Wiewiórka siedzi na wózku
Sprzedaje orzechy
Do mojej małej lisiej siostry,
Wróbel, sikorka,
Do tłustego niedźwiedzia,
Króliczek z wąsami.

3. „Rys-drap”

Dziecko kładzie swoją dłoń na Twojej. Czytasz wiersz, a dziecko uważnie Cię słucha. Kiedy powiesz „drap-drap”, musi odciągnąć rączkę, aby jego palce nie wpadły w twoją „pułapkę”. Wtedy w grę wchodzi druga ręka. Po chwili możesz zamienić się rolami.

Wzdłuż dłoni, wzdłuż ścieżki
Mały kot chodzi
W małych łapkach
Ukryłem zadrapania.
Jeśli nagle chcesz -
Będzie ostrzył swoje pazury.
Scratch-scratch!

4. „Zabawne palce”

Zaciśnij pięść palcami. Rozginaj je jeden po drugim, zaczynając od największego. Następnie obróć szczoteczkę w lewo i prawo 5 razy.

Kciuk tańczył
Indeks - skoczył,
Palec środkowy - przykucnięty,
Bezimienny - wszystko wirowało,
A mały palec dobrze się bawił.

5. „Wentylator”

Trzymaj dłonie przed sobą, palce wciśnięte („wentylator zamknięty”). Rozłóż szeroko, a następnie złącz palce („otwórz i zamknij wentylator”). Pomachaj pędzlami w kierunku do siebie i od siebie („wachluj się”) 6-8 razy.

6. „Paw”

Połącz wszystkie palce lewej ręki z kciukiem. Połóż dłoń prawej ręki z otwartymi palcami na grzbiecie lewej dłoni („pawi ogon”). Połącz i rozsuń palce („paw otwiera i zamyka ogon”).

U wesołego pawia
Kosz pełen owoców.
Paw czeka na wizytę przyjaciół,
Tymczasem paw jest sam.

7. „Motyl”

Zaciśnij pięść palcami. Naprzemiennie wyprostuj mały palec, palec serdeczny i środkowy, a kciuk i palec wskazujący połącz w pierścień. Wyprostowanymi palcami wykonuj szybkie ruchy („motyl trzepocze skrzydłami”) – najpierw jedną ręką, potem drugą.

8. „Przygotuj się do ćwiczeń!”«

Zegnij palce jeden po drugim w kierunku dłoni, zaczynając od małego palca. Następnie dotknij kciukiem wszystkich pozostałych, jakbyś podnosił je do ćwiczeń. Następnie wykonaj ćwiczenia - zaciśnij i rozluźnij pięść 5 razy.

Piąty palec mocno spał.
Czwarty palec po prostu drzemał.
Trzeci palec zasnął.
Drugi palec ciągle ziewał.
Pierwszy palec wzniósł się energicznie,
Zmobilizowałem wszystkich do ćwiczeń.

Ćwiczenia rozwijające umiejętności motoryczne dla dzieci w wieku 3-4 lat

1. „Gulki na talerzu”

Poproś dziecko, aby zawinęło wokół talerza szyszki sosnowe, świerkowe i cedrowe. Najpierw pozwól mu rzucić jeden stożek, potem dwa, trzy itd.

2. „Zakreśl obiekt”

Możesz prześledzić wszystko, co pod ręką: dno szklanki, odwrócony spodek, własną dłoń, łyżkę itp.

3. „Magiczny wzór”

W grubym kartonie przebij dziury szydłem lub gwoździem - powinny być ułożone w określonej kolejności i przedstawiać figurę geometryczną, wzór lub wzór. Pozwól dziecku samodzielnie wyhaftować wzór za pomocą grubej igły i jasnej nici.

4. „Przyszyć guzik”

Pokaż dziecku, jak przyszyć guzik. Następnie pozwól dziecku zrobić to samo pod Twoim nadzorem.

5. „Kolorowe płatki śniegu”

Pokaż dziecku, jak powstają papierowe płatki śniegu. Gdy Twojemu dziecku uda się wyciąć płatek śniegu, poproś go, aby go pokolorował. Pozwól dziecku wyciąć jeszcze kilka płatków śniegu i je również pokolorować.

6. „Zasznuruj but”

Pokaż dziecku, jak sznurować but na różne sposoby. Najpierw zasznuruj nim but. Gdy Twoje dziecko opanuje technikę sznurowania, poproś go, aby samodzielnie zasznurował but.

7. „Magiczna pipeta”

Zaproś swoje dziecko do zabawy w czarodziejów. Na kartce papieru pomaluj kilka różnych kolorowych plam. Pokaż dziecku, jak używać pipety do upuszczenia tylko jednej kropli. Następnie pozwól mu upuścić kroplę wody na każdy kolorowy punkt. Następnie obserwuj z dzieckiem, jak plama rośnie i zamienia się w wzór.

8. „Mały farmaceuta”

Opowiedz dziecku o pracy farmaceuty. Następnie pokaż mu, jak za pomocą pęsety ułożyć i przesuwać koraliki z miejsca na miejsce. W grze możesz używać koralików o różnych rozmiarach.

Masaż dłoni i palców naturalnymi materiałami

Dla dzieci od 4 roku życia można zaproponować masaż szyszkami sosny, świerku, cedru, orzechami włoskimi i laskowymi.

1. „Przekręć stożek”

Weź szyszkę i umieść ją między dłońmi dziecka. Poproś dziecko, aby kręciło szyszką (jak kołem) w różnych kierunkach przez około 2-3 minuty.

2. „Robij brzuszek”

Najpierw ćwiczenie wykonuje się z jedną szyszką świerkową, a następnie z dwoma. Obracaj szyszki w dłoniach przez 1-3 minuty.

3. „Złap guz”

Weź dowolną szyszkę. Poproś dziecko, aby podrzuciło przedmiot obiema rękami, a następnie chwyciło go obiema rękami. Gdy dziecko opanuje to ćwiczenie, możesz je skomplikować: rzuć i złap szyszkę jedną ręką; rzuć stożek prawą ręką i złap go lewą - i odwrotnie. Czas trwania ćwiczenia wynosi 2 minuty.

4. „Orzech”

Obróć nakrętkę na dłoni prawej, a następnie na grzbiecie lewej ręki. Czas trwania ćwiczenia wynosi około 3 minut.

5. „Wsyp orzechy”

Przełóż garść orzechów laskowych z jednej ręki do drugiej. Czas trwania ćwiczenia wynosi 1-2 minuty.

6. „Orzechy na tacy”

Na tacy połóż garść orzechów laskowych. Obracaj orzechy dłońmi i grzbietami dłoni. Czas trwania ćwiczenia wynosi 1-2 minuty.

7. „Ziarna”

Tutaj możesz użyć różnych ziaren: gryki, ryżu, prosa itp. Ćwiczenia mogą być również bardzo różne: ściśnij ziarna w pięść, przelej je z jednej ręki do drugiej, wymieszaj w głębokiej misce itp. Czas trwania każdego ćwiczenia wynosi 3 minuty.

8. „Czułe pióro”

Przesuwaj wstrzykiwaczem po powierzchni dłoni i tylnej części dłoni dziecka. Czas trwania ćwiczenia wynosi 3 minuty.

Praca z plasteliną

Będziesz potrzebować kilku kopii rysunków podanych w tej sekcji. Dzięki temu Twoje dziecko nabędzie umiejętność starannej pracy z plasteliną. Jego najlepsze prace mogą służyć jako wystawa.

4 9 576 0

Eksplorując otaczający go świat, dziecko próbuje wykonywać palcami liczne ruchy: chwyta przedmioty, porządkuje drobne części, ubiera i rozbiera lalki, rzeźbi lub robi aplikacje, próbuje zapinać zamki, guziki, guziki... Na początku paluszki dziecka w ogóle mu nie są posłuszne, ale z biegiem czasu opanowanie ich jest doskonalone do tego stopnia, że ​​mogą konkurować nawet z dorosłymi. Aby pomóc Twojemu maluchowi w intensywniejszym postępie w rozumieniu otoczenia, oferujemy kilka świetnych pomysłów na rozwój umiejętności motorycznych u dziecka w wieku poniżej trzech lat.

Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci stawia przed sobą trzy główne zadania:

• doskonalenie czynności chwytających (chwytanie przedmiotów dłonią, szczypanie, „pęseta”);
• rozwój ruchów korelujących (umiejętność korelowania ze sobą kilku obiektów);
• trenujące palce do wykonywania czynności domowych, gier, kreatywnych i innych.

Przyjrzyjmy się konkretnym przykładom, jakie gry edukacyjne rozwijające umiejętności motoryczne można wykorzystać w domu.

Będziesz potrzebować:

Ćwiczenia z papierem

Papier bardzo interesuje dziecko: oprócz tego, że można na nim rysować, jest on pełen wielu fascynujących rzeczy.

• Można go zmiażdżyć, podrzeć, zrobić z niego rękodzieło i zawinąć w niego drobne przedmioty.
• Z pogniecionych papierowych kulek można ułożyć prawdziwą sportową grę na celność: uderzanie nimi w kosz z niewielkiej odległości.
• Możesz zadowolić swojego niestrudzonego marzyciela ciekawym kreatywnym pomysłem: stwórz wspaniałe aplikacje z kawałków podartego papieru.
• Naucz swoje dziecko rozrywać papier na paski. Wkładając je do pudełka i odwracając je, otrzymasz prawdziwy papierowy deszczyk, którym Twoje dziecko będzie zachwycone.

Podając maluchowi papier, jasno omów z nim zasady jego stosowania. Po porwaniu maluszek może korzystać zarówno z fototapety na ścianach, jak i z ulubionych książek czy czasopism swojej mamy... Aby zapobiec tym nieprzyjemnym wydarzeniom, zapewnij maluszkowi stare rolki tapet.

Nawet jeśli nadal posiadasz niepotrzebne książki czy czasopisma, nie zostawiaj ich na łasce małego badacza: brak szacunku wobec nich przeniesie na inne książki.

Poza tym kawałki książek często mogą trafić do buzi dziecka, a tusz drukarski zupełnie mu się nie przyda. Lepiej pokaż, jak przewracać strony książek. To także świetne ćwiczenie rozwojowe, które uczy dziecko chwytania cienkich i niesfornych kartek. Zacznij od kartek kartonowych i stopniowo zmniejszaj ich gęstość.

Rozwijanie siły palców

Palce małego dziecka są nie tylko niegrzeczne, ale i słabe, co ogranicza arsenał jego ruchów i często jest przyczyną frustracji dziecka. Aby rozwinąć ich siłę, użyj kilku ćwiczeń.

Daj to dziecku gumowa żarówka i pokazać jak „wystrzeliwuje” powietrze. Za pomocą nawiewanego strumienia powietrza można grać w „piłkę” wbijając w bramkę mały kawałek waty. Możesz eksperymentować z gruszką w wannie, bawiąc się wodą.

Wśród gier m.in. wciskanie przedmiotów w ciasto lub plastelinę.Świetną zabawą jest zabawa rodzynkami. Pokaż swojemu maluchowi, jak ozdobić przyszłe ciasto rodzynkami. Trudniej jest pracować z plasteliną.

Zapewnij swojemu dziecku materiał na aplikacje: drobne kamyczki, muszelki, koraliki, guziki – i daj upust jego niepohamowanej wyobraźni.

Dobrze rozwijają się zdolności motoryczne ugniatanie plasteliny. Ten etap przygotowawczy przed rzeźbieniem jest bardzo ważny. Niemowlakowi trudno jest rozpocząć pracę z niesforną, zamarzniętą plasteliną, dlatego tego rodzaju praca jest przydatna do treningu siły fizycznej.

Gry z zabawkami nakręcanymi, pozytywki także przyczynić się do rozwoju. Daj dziecku możliwość samodzielnego ich rozpoczęcia.

Trening ruchów chwytających

Jednym z najtrudniejszych zadań dla dziecka do trzeciego roku życia jest nauka pewnego chwytania małych przedmiotów metodą „chwytu pęsetowego” – kciukiem i palcem wskazującym. Na początku dziecko będzie brać przedmioty szczyptą, czyli trzema palcami. Ale z biegiem czasu rozwinie umiejętność chwytania pęsetą. Ustaw dla swojego dziecka kilka wykonalnych zadań, wykonując które będzie ćwiczył tę umiejętność. Możesz zwrócić uwagę na następujące ćwiczenia:

Sortowanie małych przedmiotów. Tutaj nie ma ograniczeń dla Twojej wyobraźni: sortuj według koloru, kształtu, rozmiaru itp.

Najpierw wymieszaj dwa rodzaje dość dużych przedmiotów (na przykład groszek i fasolę), a następnie możesz skomplikować zadanie, dodając ich nowe rodzaje.

Można używać wielobarwnych koralików, małych kamyków, muszelek, guzików, różnych rodzajów makaronów i małych zabawek.

Wciskanie przycisków różne rozmiary w odpowiednie otwory. Możesz łatwo zrobić ten prosty sortownik samodzielnie z niepotrzebnego pudełka z miękkim plastikowym lub kartonowym wieczkiem. W naszym artykule o różnorodności znajdziesz wiele innych ekscytujących zajęć dla dzieci.

Wrzucanie małych przedmiotów do butelki(można użyć fasoli, groszku, makaronu) . Na koniec tej zabawy dziecko będzie miało ciekawą niespodziankę: może bawić się powstałą własnoręcznie grzechotką.

Rozwijanie działań korelacyjnych

Umiejętność skojarzenia dwóch lub większej liczby części jednego lub większej liczby obiektów to praca wymagająca od małego robotnika szczególnej koncentracji i wysiłku. Poniższe ćwiczenia i gry pomogą Twojemu dziecku udoskonalić tę umiejętność.