Mapa technologiczna lekcji w aplikacji „Zwiedzanie jesieni. opadanie liści

Rozgromienie

dla grupy seniorów.

Data:

Czas:

Obszar edukacyjny: kreacja

Rozdział: Aplikacja .

Temat: Temat „Jesienne liście”

Cel: wycinaj i wklejaj liście;

Zadania:

Kształtowanie u dzieci umiejętności wycinania liści z papieru złożonego na pół poprzez odcięcie rogów prostokąta;

Rozwijaj umiejętności motoryczne ręki;

Pielęgnuj dokładność w pracy.

Komponent dwujęzyczny: liść - zhapyrak

Praca ze słownictwem: klon, brzoza

Sprzęt:

Gradacja zajęcia	Działania wychowawcy	Zajęcia dla dzieci
Motywacyjny zachęta.	Włączanie dzieci w działania edukacyjne, motywacja; Włączanie muzyki - piosenka „Liść, liść, opadanie liści - Kto jest za to winien? ..”	Dzieci zbierają się w okrągłym tańcu, wykonują podstawowe ruchy w kręgu, powtarzając za nauczycielem
Organizacyjne - szukaj.	Głównym elementem Organizacja rozmowy z dziećmi „Dlaczego liście opadają?” Zagadnienia do dyskusji: O czym jest piosenka? - Dlaczego liście opadają? Kiedy to się dzieje? Co jeszcze wydarzy się jesienią? Aktywacja mowy dzieci na temat: „liście” działalność produkcyjna Opowieść o możliwości zachowania kawałka jesieni poprzez stworzenie aplikacji Zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznej pracy nożyczkami (jak trzymać, podawać itp.) Udzielenie pomocy w zestawieniu kompozycji, tworzeniu aplikacji (techniki metodyczne – objaśnienie, demonstracja) Wykonanie ćwiczeń zgodnie z tekstem: Chmury wirują na niebie Każdy krok to kałuża. Jesienny dzień marszczy brwi Liście spadają na ulicę. Skrada się po drodze Żółta zamieć.	Odpowiadać na pytania Działanie produktywne: tworzenie aplikacji poprzez historię, demonstracja przez nauczyciela. Dzieci zajmują miejsca przy stołach, siadają. Badanie ilustracji „Zasady pracy nożyczkami” Kompilacja kompozycji, tworzenie aplikacji Dzieci delikatnie przechodzą z nogi na nogę Chodzenie w miejscu z uniesionymi kolanami Ręce na pasku, skręć w lewo, w prawo Obracanie w miejscu Z łatwością biegaj w kółko
Odblaskowo-korekcyjny	Podsumowanie działań. Mocowanie materiału Sytuacja w grze „Opowiedz mi” ma na celu zaproszenie dzieci do zabawy w daną sytuację, w której dziecko opowiada mamie, jak stworzyło aplikację w przedszkolu. Stworzenie wystawy dla rodziców	Dzieci dzielą się na pary, rozdzielają role „Matka - Dziecko” Dzieci rozpowszechniają swoje prace w miejscach wystaw

Spodziewany wynik:

Odtwarzanie nagranego dźwięku: wyciąć liście z papieru złożonego na pół;

zrozumieć: jak ułożyć ozdobę w kształcie prostokąta;

Stosować:

Rozgromienie

zorganizowane zajęcia edukacyjne

dla grupy seniorów.

Data:

Czas:

Obszar edukacyjny: kreacja

Rozdział: Aplikacja .

Temat: Fabuła „Zabawka (pies)”.

Cel: wytnij i wklej zabawkę;

Zadania:

Wykształcenie umiejętności umieszczenia obiektu na kartce papieru, zobaczenia kształtu różnych części obiektu, ich struktury, odcięcia narożników prostokąta i koła

Aby poprawić u dzieci umiejętność posługiwania się nożyczkami, klejem, serwetką;

Rozwijaj umiejętności motoryczne ręki, wyobraźnię;

Pielęgnuj szacunek dla zabawek .

Komponent dwujęzyczny: zabawka - oyynshyk

Praca ze słownictwem: proporcje

Sprzęt: album, klej w sztyfcie, nożyczki, serwetka, cerata, papier kolorowy, zabawki

Gradacja zajęcia	Działania wychowawcy	Zajęcia dla dzieci
Motywacyjny zachęta.	Organizacja rozpoczęcia lekcji. Nauczyciel oferuje rozwiązanie zagadki: Mieszka na podwórku W prywatnej hodowli, I dla wszystkich, których nie zna Ona warczy, a potem szczeka (pies) Dzisiaj na naszą lekcję przyszła koleżanka. Kto zgadł, co będziemy robić na dzisiejszej lekcji?	Dzieci odgadują zagadkę dotyczącą psa.
Organizacyjne - szukaj.	Wystawa zabawek - psy. Badanie próbki. Jaki jest kształt ciała i głowy? Co jeszcze ma pies? Ile ona ma łap? Oferuje wykonanie aplikacji zabawki - psa z części. Przypomnienie o metodzie cięcia. Fizminutka: Szczeniak bawił się na podwórku Skakałem, biegałem i liczyłem: „Jeden - skok i trzy skinienia głową, Dwa - skieruj się w prawo, Trzy - skręć w lewo" - I pobiegł do bramy Potem westchnął i usiadł. Był zmęczony i zrelaksowany. Praca w podgrupach: 1. Rysuj kropkami. 2.Wytnij zdjęcie. Zakończenie pracy. Pomocne porady, praca indywidualna.	Zbadaj zabawkę. Odpowiedz na pytania, opisz budowę psa. Zastanów się, które części psa przypominają geometryczne kształty. Wykonuj drobne ruchy fizyczne zgodnie z tekstem. Wykonajcie zadania w grupach. Samodzielnie wybierają materiał do aplikacji, przyklejają zabawkę dla psa z części.
Odblaskowo-korekcyjny	Podsumowując lekcję: Chłopaki, Buddy, dziękuję wszystkim za pomoc! I żegnając się z Tobą, chce wszystkim uścisnąć dłoń.	Dzieci z wielką przyjemnością podchodzą do zabawki, ściskają ją, przytulają, żegnając się z psem.

Spodziewany wynik:

Odtwarzanie nagranego dźwięku: kształt różnych części obiektu, ich struktura;

zrozumieć: jak umieścić przedmiot na kartce papieru;

Stosować: umiejętność wycinania i klejenia.

Rozgromienie

zorganizowane zajęcia edukacyjne

dla grupy seniorów.

Data:

Czas:

Obszar edukacyjny: kreacja

Rozdział: Aplikacja .

Temat: Dekoracyjny „Jesienny dywan”.

Cel: udekoruj dywan wzorem jesiennych jagód i liści;

Zadania:

Wykształcić umiejętność komponowania obrazu, stosując technikę składania papieru w kilku warstwach, w celu wycięcia kilku identycznych elementów roślinnych;

Poprawa u dzieci umiejętności posługiwania się nożyczkami, klejem i serwetką;

Rozwijaj oko i umiejętności motoryczne ręki;

Pielęgnuj estetyczny smak.

Komponent dwujęzyczny: dywan - kil

Praca ze słownictwem: wzór

Sprzęt: album, klej w sztyfcie, nożyczki, serwetka, cerata, papier kolorowy, zielnik

Gradacja zajęcia	Działania wychowawcy	Zajęcia dla dzieci
Motywacyjny zachęta.	Cześć dzieci! Jakie piękne jesienne liście leżą przed tobą! Wszyscy zebraliśmy je podczas niedawnej wycieczki po parku i wysuszyliśmy. Pamiętajcie, jak pięknie było w parku, jakie jasne kolory były wokół. Wymień drzewa, które tam widziałeś? (dąb, klon, lipa itp.)	Dzieci siedzą przy stołach, przed nimi leżą suszone jesienne liście, klej, pędzel do kleju, kartka białego papieru. Odpowiedzi dzieci.
Organizacyjne - szukaj.	Gra dydaktyczna „Rozmontuj liście” Przypomnijmy sobie teraz, który liść należy do którego drzewa. Powieszę przed Tobą na tablicy obraz trzech drzew 1-dąb, 2-klon, 3-lipa. I dzielicie liście na trzy stosy na swoich stołach. Nauczyciel pilnuje, aby dzieci prawidłowo ułożyły liście, podchodząc i cicho poprawiając błędne dzieci. Dobra robota! Jakie są liście dębu? Wymień ich znaki. (falista krawędź, kolor żółty, zielony) A co z liśćmi klonu? (nierówne, ostre krawędzie, żółty, zielony, czerwony). Liście lipy? (krawędź jest postrzępiona, w kształcie serca, kolor żółty). Czy pamiętasz, jak liście szeleściły pod Twoimi stopami podczas spaceru? A teraz wstań i pokaż, jak chodziłeś po liściach. Ze swoich miejsc przesuń się na dywan. Fizkultminutka. Jesteśmy jesiennymi liśćmi Usiedli na gałęziach. Powiał wiatr, polecieli. Lecieliśmy, lecieliśmy. I siedzieli cicho na ziemi. Wiatr znów się wzmógł. I podniósł wszystkie liście. Obracał je w kółko. I połóż to na dywaniku. Tak bardzo chcę na długo zapamiętać te jasne kolory, aby w mroźne zimowe wieczory ociepliły naszą grupę. Co możemy z Tobą zrobić? Zadając pytania naprowadzające, poprowadź dzieci do odgadnięcia, jak wykonać aplikację z liści w formie dywanu. Wybierz potrzebne liście i połóż je na kartce papieru. Dlaczego należy bardzo ostrożnie nakładać klej na suszone liście? (liście są łamliwe). Nauczyciel oferuje przyklejenie liści, ostrożnie podnosząc każdą ulotkę.	Dzieci rozpoczynają zadanie od ułożenia lisów według wzoru: 1 – liście dębu, 2 – liście klonu, 3 – liście lipy. Odpowiedzi dzieci. Odpowiedzi dzieci. Odpowiedzi dzieci. Dzieci naśladują szelest liści za pomocą dźwięku sh-sh-sh. Dzieci przechodzą na dywan i stoją w luźnej pozycji. Dzieci naśladują działania „liście” zgodnie z tekstem wiersza. Dzieci idą na swoje miejsca przy stołach. Dzieci zgadują. Dzieci układają wymyślony wzór na papierze. Odpowiedzi dzieci. Dzieci przyklejają liście do papieru
Odblaskowo-korekcyjny	Jakie masz cudowne wzory! Teraz te wspaniałe dywany zawsze będą nas zachwycać, nawet gdy liście na ulicy więdną i chowają się pod śniegiem.	Dzieci pokazują sobie nawzajem swoje prace, podziwiają je, cieszą się z ich osiągnięć.

Spodziewany wynik:

Odtwarzanie nagranego dźwięku: obraz, wykorzystujący technikę składania papieru na kilka warstw;

zrozumieć: jak ułożyć ozdobę w prostokącie;

Stosować: umiejętność wycinania i klejenia.

Rozgromienie

zorganizowane zajęcia edukacyjne

dla grupy seniorów.

Data:

Czas:

Obszar edukacyjny: kreacja

Rozdział: Aplikacja .

Temat: Historia „Jesienny festiwal”

Cel: odzwierciedlić w pracy wrażenia z wakacji;

Zadania:

Kształtowanie umiejętności dzieci do budowania swojej pracy zgodnie z zasadami kompozycji, perspektyw opartych na wydarzeniu społecznym;

Doskonalenie umiejętności pracy z szablonami, gotowymi wzorami, umiejętności posługiwania się nożyczkami, klejem i serwetką;

Rozwijaj kreatywność, uwagę, umiejętności motoryczne ręki;

Zachęcaj dzieci do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w pracy. Komponent dwujęzyczny: jesień - kuz

Praca ze słownictwem: opadanie liści

Sprzęt: album, klej w sztyfcie, nożyczki, serwetka, cerata, papier kolorowy, ilustracje

Gradacja zajęcia	Działania wychowawcy	Zajęcia dla dzieci
Motywacyjny zachęta.	1. Moment organizacyjny: Jesień. Posypane Cały nasz biedny ogród. Liście są pożółkłe Lecą na wietrze. Jaką porę roku widzisz na zdjęciu? Na zdjęciu widać jesień. Jesienią drzewa zmieniają swój strój. Jakiego koloru są na nich liście? Jak można je nazwać jednym słowem? Drzewa jesienią są bardzo piękne. Następnie posypuje się wszystkie liście.	Posłuchaj wiersza Odpowiadać na pytania Pokaż jesienne liście wycięte z kolorowego papieru. Dzieci nazywają swój kolor. Liście są wielokolorowe.
Organizacyjne - szukaj.	2. Główna część: Spójrz na nasze drzewo. Ubierzmy choinkę w jesienne stroje. Weźmy papierowe liście, posmarujmy je klejem i przyklejmy na gałęziach drzewa, na trawie i na tle nieba, przedstawiając opadanie liści. (Pokaz trybu) Trwa organizacja pracy. Nauczyciel pomaga dzieciom w układaniu i sklejaniu figurek. Fizminutka My, jesienne liście, siedzieliśmy na gałęziach, Wiał wiatr - polecieli. Lecieliśmy, lataliśmy i spokojnie usiedliśmy na ziemi. Wiatr znów się wzmógł i porwał liście. Obrócił ich, okrążył i opuścił na ziemię.	Dzieci siedzą przy stole. Dzieci układają na tle kolorowe liście i starannie je przyklejają. Czytając wiersz, dzieci naśladują ruch liści: kucają, biegają na palcach.
Odblaskowo-korekcyjny	Chłopaki, powiedzcie mi, co dzisiaj robiliśmy? Spójrzcie, chłopaki, jaki mamy cudowny jesienny las! Razem wykonaliśmy tę pracę razem.	Odpowiadają na pytania. Dzieci opowiadają o swoich doświadczeniach.

Spodziewany wynik:

Odtwarzanie nagranego dźwięku: umiejętność budowania własnej twórczości zgodnie z zasadami kompozycji, perspektywą bazującą na wydarzeniu społecznym;

zrozumieć: jak ułożyć obraz na kartce papieru;

Stosować: umiejętność pracy z szablonami, gotowymi wzorami.

Rodionowa Wiera Anatolijewna
Prezentacja „Mapa technologiczna sekwencji zastosowań z materiału naturalnego”

Temat lekcji: « Aplikacja z naturalnego materiału"Grzyby".

Wiek: Grupa przygotowawcza

Materiały i ekwipunek: Twardy pędzel, klej PVA, soczewica, ryż, biały piasek, sucha trawa, obrazy grzybów na arkuszu.

Obrazy sceniczne w materiał:

Dzieci za pomocą twardego pędzla nakładają klej PVA na wizerunki łodygi grzyba.

Dbam o to, aby klej rozprowadził się po całej powierzchni sylwetki grzybkowej nogi.

Na nałożony klej wylewa się biały piasek. Strząśnij nadmiar piasku, który nie dostał się na klej. Przypominam, że łodyga grzyba jest biała. Dbam o to, aby posypać piaskiem całą powierzchnię pokrytą klejem

Za pomocą twardego pędzla nałóż klej PVA na wizerunki kapelusza grzyba. Górną część grzyba wypełniamy soczewicą, dolną część pod kapeluszem ryżem. Strząśnij nadmiar.

Dbam o to, aby klej rozprowadził się po całej powierzchni sylwetki kapelusza grzyba.

Przypominam, że czapka grzyba jest brązowa na górze. Dbam o to, aby całą powierzchnię pokrytą klejem posypać soczewicą i ryżem

Dekorujemy tło suchymi liśćmi i suchą trawą.

Sugeruję, aby dzieci ozdobiły grzyba wybranymi przez siebie liśćmi.

Przegląd wykonanych prac.

Powiązane publikacje:

Podsumowanie zajęć edukacyjnych dla dzieci w różnym wieku na aplikacjach z materiału naturalnego Temat: „Jesienny bukiet”.

Dobrą tradycją naszej rodziny są wycieczki do jesiennego lasu, gdzie z dziećmi na pewno zbierzemy piękne jesienne liście, które później zorganizujemy.

Każdej jesieni w naszym przedszkolu tradycyjnie odbywa się wystawa rękodzieła wykonanego z naturalnych materiałów. Oczywiście ja i moja córka bierzemy w tym udział.

Na terenie naszego ukochanego przedszkola rośnie rozłożysty klon. Wychodząc na spacer z grupą młodych ludzi, ich wzrok jest mimowolny.

Jesień przyszła sama. Drzewa pożółkły, temperatura spadła, rano było zimno. Pada deszcz, słońce rzadko wychyla się z tyłu.

Prezentacja wystawy rękodzieła z materiałów naturalnych „Jesienne Fantazje” W naszym przedszkolu odbyła się coroczna wystawa rękodzieła z materiałów naturalnych „Jesienne Fantazje”. Konkurs rzemieślniczy organizowany jest w określonym celu.

Podsumowanie GCD dla aplikacji. Temat: Jeż. Grupa wiekowa: grupa przygotowawcza do szkoły. Cel: Rozwój zainteresowań poznawczych u dzieci.

Mapa technologiczna OOD dla zastosowań w drugiej grupie juniorów. Temat: „Bukiet kwiatów”

Integracja obszarów edukacyjnych: rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój poznawczy, rozwój mowy, rozwój społeczny i komunikacyjny.

Cel: Rozwój zainteresowania dzieci aplikacjami

Zadania:

Poradniki: Nauczenie dzieci tworzenia aplikacji tematycznej, utrwalenie umiejętności korzystania z kleju.

Opracowanie: Rozwijaj pamięć, myślenie, zdolności motoryczne rąk, postrzeganie kolorów, kreatywność

Edukacyjny: Kształcić dzieci w samodzielności, cierpliwości, wytrwałości, dokładności

Cele: Ma rozwiniętą wyobraźnię. Wykazuje ciekawość. Wykazuje umiejętność słuchania innych i pragnie bycia zrozumianym.

Wdrożenie oznacza:

Wizualny: pomoc wizualna „Kwiaty”, gotowa próbka pracy
Werbalny: wiersz B. Blinnikowa, E. Krasnowa
Multimedia: prezentacja na temat „Wiosenne kwiaty”
Praca ze słownictwem: aktywacja w mowie dzieci rzeczowników (wiosna, kwiaty, łodyga, liść)
Materiały i wyposażenie: arkusz krajobrazowy, detale aplikacji (łodyga, liść, pączek). Klej, pędzel do kleju, serwetki.

Metodologia:

I. Wstęp

Pedagog:
Chłopaki, jaka jest pora roku? Dlaczego tak zdecydowałeś? (Wiosna. Wszystko wokół jest zielone, pojawiła się trawa, kwitną kwiaty itp.)
- Prawidłowy. Powiedz mi, gdzie widziałeś kwiaty i jakie?
- Wiersz B. Blinnikowa

Tylko słońce mocno przygrzało,
Ale jeszcze nie jest gorąco.
wielokolorowa sukienka
Nosi naszego tulipana.

Wiersz E. Krasnowa „Niezapominajki”
Niebieskie oczy typu „niezapominajka”.
Z ufnością patrzą z trawy:
Miły, naiwny, żywy -
Jak najmniejsze dzieci.

Nad potokiem, na nizinie i w chłodzie,
W środku słonecznego dnia
Jakby pytając, patrząc prosto w duszę:
„Nie pękaj, ale nie zapomnij o mnie!”

Spodobały Ci się wiersze? O jakich kolorach mowa? (tulipan, niezapominajki)
Jakie znasz części kwiatów?

Prezentacja „Wiosenne kwiaty”

Chłopaki, spójrzmy na ekran, jakie wiosenne kwiaty widzicie?
- Jakiego one są koloru?
- Który lubisz najbardziej?
- Kiedy kwitną?

II. Głównym elementem

Dziś narysujemy bukiet tych kwiatów. Wypowiedzmy wszyscy razem magiczne słowa, aby nasze kwiaty zakwitły.

Gimnastyka palców:

Jest zamknięte wcześnie rano
Ale bliżej południa
Otwiera płatki, widzę ich piękno.
Wieczorem kwiat ponownie zamyka koronę,
A teraz będzie spał
Do rana jak laska.

(Ręce są szczelnie zamknięte. Dłonie oddalają się od siebie, opuszki kciuków są dociskane do końców dłoni wskazujących, przypominając pączek. Dłonie są połączone w nadgarstku, a palce płynnie rozchodzą się w różnych kierunkach , przypominający otwarty kwiat. Palce są złączone, tworząc zamknięty kwiat. Dłonie wracają do pierwotnej pozycji, przykładają dłonie pod policzek, symulując sen).

Do dzisiejszej pracy potrzebujemy kartki papieru, szczegółów aplikacji (łodygi, liście i pąki, klej, pędzelek do klejenia, serwetki, powierzchnia robocza.
-Najpierw przyklejamy łodygi, potem liście, a na końcu pąki kwiatowe.
Jak pomalować detale? (wszystkie, wszystkie krawędzie)
- Pokaż mi, jak trzymać pędzel.
Dzieci biorą pędzle. Dbam o to, aby dobrze trzymały pędzle (dwa palce trzymają pędzel tuż nad metalową częścią, pędzel leży na trzecim palcu).
- Prawidłowy. Weź swoje części, posmaruj klejem i przyklej.

III. Część końcowa

Wniosek:
Wystawa i analiza prac dzieci.
Na koniec lekcji dzieci przyglądają się sobie nawzajem, a nauczyciel chwali wszystkie dzieci.
- Jakie masz piękne bukiety!

Odbicie:

„Kwiaty i motyle”
Na polanie (na podłodze) rosną 3 kwiaty:
Czerwona Róża (dużo się nauczyłem)
Chaber niebieski (było ciekawie, ale coś nie jest jasne)
Rumianek (wiele pozostało niezrozumiałe, było ciekawie)
Dzieci zamieniają się w motyle i zajmują miejsca w kwiacie, który według nich należy do nich.

Aby pobrać materiał lub !