Tydzień tematyczny „Sylwester”. Planowanie reżimu w grupie przygotowawczej „Temat noworocznego kalejdoskopu” Grupa seniorów noworocznego kalejdoskopu
Od 21 grudnia do 31 grudnia
Temat tygodnia: „Kalejdoskop noworoczny”
- Opowiedz dziecku o zbliżającym się święcie. Zwróć uwagę na odrywany kalendarz, na jego ostatnie strony.
- Zastanów się nad choinką w domu, udekoruj ją swoim dzieckiem.
- Opowiedz o dekoracjach świątecznych: zwróć uwagę na ich wygląd i materiał, z jakiego są wykonane, nazwij je,
porównaj zabawki według rozmiaru i koloru.
4. Pamiętaj, kto odwiedza chłopaków na Nowy Rok i przynosi prezenty.
5. Razem z dzieckiem pamiętajcie, ile miesięcy w roku, powtarzajcie ich imiona.
6. Ułóż historię (z własnego doświadczenia) „Jak ozdobiłem choinkę”. Historię napisało dziecko.
7. Zagraj w grę dydaktyczną „Wybierz znak do tematu”: Choinka (co?) - ..., wakacje (co?) - ..., zabawki świąteczne (co?) - ..., Święty Mikołaj (co?) - ..., Snow Maiden (co?) - ..., chłopaki (co?) - ... , prezenty (co?) -….
8. Naucz się wiersza "Drzewko świąteczne":
Choinka jest oświetlona światełkami, pod nią cienie są niebieskie,
Igły kłujące, jak w białym mrozie.
Wszędzie świecą się światełka na choince.
We wszystkich domach w całym kraju chłopaki są uśmiechnięci.
(L. Niekrasowa)
9. Ułóż figurę z zapałek zgodnie z modelem.
W lesie rosła zielona choinka.
Na święta przynoszę choinkę do domu.
10. Razem z dzieckiem wykonajcie kilka
Ozdoby świąteczne i udekoruj nimi choinkę.
Olga Wostyanova
Planowanie reżimu w grupie przygotowawczej „Kalejdoskop noworoczny”
Poranne przyjęcie.
Rozmowa sytuacyjna na temat głównego symbolu roku.
Cel: pogłębienie wyobrażeń o tradycjach obchodzenia Sylwestra.
D / i „Ile kolorowych kulek jest na choince”
Cel: naucz się powiązywać liczbę z ilością.
oglądanie zdjęć ilustracji i obrazów z dziećmi nt wakacje noworoczne
Cel: kontynuuj rozwój mowy jako środka komunikacji.
Ind. niewolnik. „Czyste języki”
Cel: kontynuuj naukę wymowy wszystkich dźwięków.
Chodzić.
Obserwowanie ptaków.
Cel: rozwijać obserwację, umiejętność porównywania, analizowania.
Aktywność zawodowa: odśnieżanie ścieżek.
Cel: zaszczepić umiejętności pracy.
P / i „Zgadnij, co złapałeś?”, „Żaby i czapla”
Cel
Gry na stronie.
Cel: rozwijać szybkość, wytrzymałość.
Ind praca. „Wiersze o N. g.
Cel: rozwijać mowę, pamięć.
2 pół dnia.
Czytanie wiersza O. Chusovitiny „Kiedy jest Nowy Rok?”
Cel: pielęgnuj wytrwałość, uwagę.
Praca fizyczna. Wykonanie w technice „drapania” „Kogucika”
Cel: kontynuuj naukę korzystania ze wzorów, wykaż się wyobraźnią.
Przeglądanie z dziećmi Kartki noworoczne.
Cel: rozmowa z dziećmi poprzez obrazy.
Wieczór:
Gry z liczeniem patyczków. „Największa choinka”, „Pałac Dziadka Moroza”
Cel: rozwijaj twórczą wyobraźnię.
Gry planszowe „Kiedy to się dzieje?”
Cel: aktualizacja wiedzy dzieci na temat części dnia.
Wywiad z rodzicami. Zaproś rodziców do udziału w konkursie” Świąteczna zabawka"
Poranne przyjęcie.
Rozmowa „Kto jest najważniejszy na wakacje noworoczne?"
Cel: Utrwalaj wiedzę dzieci na temat N. g.
Gry planszowe „Zbierz obrazek”, Mozaika”
Cel: rozwijać logiczne myślenie.
Badanie ilustracji Świętego Mikołaja w Wielkim Ustiugu.
Cel: rozwijać zainteresowania poznawcze.
Chodzić.
Monitorowanie długości dnia.
Cel: podsumowanie pomysłów na temat typowych zjawisk zimowych w przyrodzie nieożywionej.
Aktywność zawodowa: pomóż młodszym dzieciom budować zjeżdżalnie.
Cel: rozwijanie umiejętności pracy.
P / „Żmurki”, „Mroźny czerwony nos”
Cel: rozwijaj szybkość i zwinność.
Ind praca. „Rzucanie śnieżkami w dal”
Cel: ćwicz rzucanie śnieżkami na odległość.
2 pół dnia.
Rozmowa sytuacyjna „Układanie listu do Świętego Mikołaja”
Cel: przedstaw zasady pisania listu i porozmawiaj o tym, jaki prezent możesz otrzymać od Świętego Mikołaja.
Gry planszowe dla dzieci.
Cel: Rozwijaj przyjaźnie.
Ind praca. „Uczmy się liter”
Cel: Kontynuuj naukę prawidłowego nazywania liter.
Wieczór: Pracuj w notatnikach. Rozwiązujemy przykłady.
Cel: Przygotowanie dzieci do szkoły.
Śl. gra. „Wymyśl słowa odpowiadające określonemu dźwiękowi”.
Cel: rozwijaj uwagę słuchową.
Gry projektantów.
Cel: Rozwijaj umiejętności gry.
Poranne przyjęcie.
Sesja pytań. „Jak nazywają Świętego Mikołaja w różnych krajach? Czym są podobni? Czym się różnią?
Praca w zakątku natury. Podlewanie kwiatów.
Cel: zaszczepić umiejętność pielęgnacji kwiatów.
Ind praca. „Odgadnij opis”
Cel: Aktywuj słownictwo dzieci.
Chodzić.
Oglądanie śniegu.
Cel: dalsze zapoznawanie się ze zjawiskami natury.
Aktywność zawodowa: Pomóż woźnemu w odśnieżaniu terenu.
Cel: zaszczepić chęć pomocy dorosłym.
P / i „Sly Fox”, „Nie stój na podłodze”
Cel: rozwijać aktywność fizyczną.
Gry z materiałami przenośnymi.
Cel: kultywujcie między sobą przyjazne stosunki.
Ind praca. „Snajperzy”
Cel: rozwijaj dokładność, oko.
2 pół dnia.
Czytając historię A. V. Smirnowa „Dlaczego są igły choinki?”
Cel: Naucz się uważnie słuchać i odpowiadać na pytania.
Fizminutka „Jeleń ma duży dom”
Cel: rozwiń umiejętność powtarzania słów i ruchów dla nauczyciela.
Gra C / r „Poznaj N. G.”
Cel: ugruntowanie z dziećmi wiedzy na temat tradycji obchodów N.G.
Ind praca. „Edukacja umiejętności czytania i pisania”
Cel: doskonalenie umiejętności analizy słów sylabicznych.
Wieczór: Origami. "Płatek śniegu"
Cel: naucz dzieci samodzielnego wycinania płatków śniegu z papieru, rozwijaj umiejętności motoryczne.
Gry o materiałach budowlanych.
Cel: naucz dzieci tworzenia modeli budynków.
Poranne przyjęcie.
Rozmowa „Jak przygotować się na spotkanie N. g. w rodzinie i przedszkolu”
Cel: aktywuj mowę dzieci.
D/ i „Kto zbierze więcej?”
Cel: wyjaśnij znaczenie pojęć „słowo”, „dźwięk”, „litera”
Ind praca. „Zapisz w zeszycie”
Cel: Naucz się poprawnie pisać w zeszycie, nie wychodząc z klatki.
Chodzić.
Świerk obserwuje.
Cel: zaszczepić miłość do przyrody nieożywionej.
Aktywność zawodowa: Karmić ptaki przy karmniku.
Cel: naucz dzieci opiekować się ptakami.
P / „Myśliwi i zające”, „Mróz czerwonego nosa”
Cel: rozwijać aktywność fizyczną.
Rysowanie gałązkami na śniegu na temat „ Obowiązki noworoczne"
Gry na stronie.
Cel: Rozwijaj niezależność.
Ind. niewolnik. „Bom Chodzenie.
Cel: rozwijać równowagę.
2 pół dnia.
Gra w naśladownictwo” Zabawki świąteczne"
Cel: naucz się przekazywać obraz i pokaż wyobraźnię.
S/R/I „Rodzina”
Cel: kształtować kulturę zachowania u dzieci, uczyć się działać w różnych sytuacjach komunikacyjnych.
Wieczór: Podręcznik praca: Niekonwencjonalny rysunek. "Kogucik"
Cel: uzupełnij rysunek z dziećmi, rozwijaj wyobraźnię, kreatywność.
Wywiad z rodzicami. Przygotowanie strojów na imprezę sylwestrową.
Poranne przyjęcie.
Rozmowa z dziećmi o zbliżającym się święcie, o prezentach, o strojach.
Cel: rozwiń zainteresowanie nadchodzącymi wakacjami.
D / i „Wymyśl zdanie ze słowem„ śnieg ”
Cel: rozwijaj wyobraźnię, pamięć.
Oglądanie ilustracji fotograficznych o zimie.
Cel: rozwijaj ciekawość.
Cel: naucz dzieci prawidłowego siadania przy stole, jedz starannie.
Chodzić.
Obserwacja nieba.
Cel: uświadomienie dzieciom, że niebo zmienia się w zależności od pory dnia i pogody.
Zagadki o śniegu.
Cel: Rozwijaj mowę, pamięć,
Aktywność zawodowa: Budowa labiryntu.
Cel: Aby rozwinąć aktywność, umiejętność pracy z łopatą, umiejętności gry.
P / i „Kobieta Śnieżka”, „Dwa mrozy”
Cel: Przypomnij dzieciom zasady gry.
Niezależne gry na stronie.
Cel: rozwijać aktywność fizyczną.
Ind praca. Powtórz wiersz „Biała brzoza” S. Jesienina.
Cel: przypomnij sobie tekst wiersza.
2 pół dnia.
Wymyślanie historii z dziećmi na ten temat ” Noworoczne cuda"
Cel: nauczenie dzieci wybierania tego, co najciekawsze i najbardziej znaczące dla historii.
Zorganizuj wystawę Nowe lata zabawki wykonane przez dzieci wspólnie z rodzicami
Cel: angażuj rodziców w życie grupy.
Wieczór:
Czytanie dzieła S. Iwanowa „Jaki jest śnieg?”
Cel: pogłębienie wiedzy dzieci na temat cech przyrody w różnych porach roku i w różnych okresach zimy.
Rzeźba według projektu.
Cel: rozwijaj wyobraźnię, umiejętności motoryczne, wytrwałość.
Przybliżone, złożone tematycznie planowanie treści zajęć edukacyjnych z dziećmi w wieku 3–4 lat na 4 tydzień grudnia.Temat tygodnia
Główne cele:
- zapoznaj dzieci z rosyjską kulturą świąteczną;
- formułować pomysły na temat wakacji noworocznych, jako zabawnych i miłych wakacji;
- kształtować umiejętność dawania radości bliskim i dziękowania za niespodzianki i prezenty noworoczne;
- rozwijać zainteresowanie życiem i działalnością dorosłych; umiejętność komunikowania się z dorosłymi i dziećmi;
- kształtowanie pomysłów na temat bezpiecznego zachowania podczas wakacji.
Rodzaje wspólnych działań:
1. Rozwój poznawczy i mowy
Komunikacja.Darmowa komunikacja: „Niespodzianki noworoczne”, „Kim jest Święty Mikołaj”
Gry dydaktyczne: „Ubierz choinkę”, „Idziemy na choinkę, głośno śpiewamy piosenkę”, „Czarodziejska różdżka”, „Czyj prezent?” itd.
komunikacja sytuacyjna: „Choinka Katii”, „Prezenty dla przyjaciół”, „Nakrywamy świąteczny stół”
Rozwiązywanie zagadek Temat noworoczny.
Modelowanie sytuacji komunikacyjnej: „List do Świętego Mikołaja”, „Gratuluję…”
Układanie dialogów według baśni „Teremok” w nowy sposób.
Poznawanie.
patrzenie na obrazki, ilustracje, zdjęcia na temat: "Choinka".
obserwacja-rozmowa o choince (pień, gałęzie, rośnie w lesie; są sztuczne).
Fabuła pedagog „Jaki jest Nowy Rok?”.
Gry dydaktyczne: „Wspaniała torba” (zabawki świąteczne), „Zbierz choinkę”, „Udekoruj choinkę”, „Włóż kule śnieżne do różnych wiader”, „Znajdź tę samą zabawkę”, „Przedmiot loto” itp.
Gra ćwiczeń(FEMP): „Jak ozdobić choinkę”, „Wiele-jeden”, „Kolorowe zabawki”.
Działalność badawcza: „Gdzie leży głęboki śnieg?”, „Jak drzewa nagrzewają się zimą”. Oglądanie kreskówki „Zimowa opowieść”.
Czytanie fikcja.
Czytanie i dyskusja: R. Kudasheva „W lesie urodziła się choinka”, E. Blaginina „Yolka”, N. Migunova „W pobliżu choinki w Nowy Rok”, „Witam, Nowy Rok” (wiersze, zagadki), V. Savonchik „Bałwan”, K. Czukowski „Jółka”, I. Czernicka „Najważniejszy z gości”, A. Jakim „Choinka się ubiera”, E. Michajłowa „Jaki jest Nowy Rok?”, T. Mielnikowa „Dzieci prowadzą okrągły taniec”
zapamiętanie: E. Ilyina „Yolka”, E. Michajłowa „Jaki jest Nowy Rok?”, V. Petrov „Święty Mikołaj przysłał nam choinkę”.
Czytanie, a następnie odgrywanie ról i fantazjowanie na temat rosyjskiej baśni ludowej „Teremok”.
2. Rozwój społeczny i osobisty
Socjalizacja.sytuacja-gra: „Grzeczne słowa” (wdzięczność za prezenty), „Powiedzmy niedźwiedziowi, jak ma się zachowywać na wakacjach”
Gra RPG: „Nowy Rok dla zwierząt”, „Poznaj gości”, „Lalka Katia świętuje Nowy Rok”, „Sklep z dekoracjami choinkowymi”.
Oglądanie kreskówek dla dzieci Temat noworoczny.
Rozmowa„Jak zachować się przy świątecznym stole”.
Chodzić Miasto przygotowuje się do wakacji. Darmowa komunikacja „Prezenty dla bliskich i przyjaciół”.
Praca.
Przydziały pracy: dekoracja grupy na wakacje, dekoracja miejsca na wakacje.
Obserwacje zimą pracuje jako dozorca.
Bezpieczeństwo.
rozmowa sytuacyjna: „Jak ozdobić choinkę?”, „Uwaga – petardy”.
3. Rozwój artystyczny i estetyczny
Kreatywność artystyczna.Badanie/egzamin Choinki.
Rysunek: „Piękny płatek śniegu” (nietradycyjny rysunek), „Choinka”. Zastosowanie: „Zabawki na choinkę”, „Kartka noworoczna dla taty i mamy”, „Girlanda z flagami”.
modelowanie: „Poczęstunek noworoczny”, „Prezenty noworoczne dla zabawek”.
Praca w zespole wspólnie z rodzicami „Udekoruj choinkę bombkami”.
Dekoracja placu zabaw kolorowe kostki lodu.
Muzyka.
Przesłuchanie: „Jodełka”, muzyka. N. Frenkel, śl. M. Karaseva, Muzyka „Pieśń Pietruszki”. G. Frida, „Nasza choinka”, muzyka. M. Karaseva, sl. M. Klokova.
Ćwiczenia z gry muzycznej„Ucz się przez dźwięk” (grzechotka, harmonijka ustna, tamburyn, dzwonek).
Ruchy muzyczno-rytmiczne: „Zabawa z grzechotką” Zabawa „Dzwonek”, „Głośno – cicho”.
Mobilna gra muzyczna: „Zwijamy kulki”, „Okrągły taniec przy choince”.
4. Rozwój fizyczny
Trening fizyczny.poranne ćwiczenia„Zimowe ćwiczenia mieszkańców lasów”.
Gry na świeżym powietrzu: „Kto szybciej zbierze się pod choinką”, „Jesteśmy lekkimi płatkami śniegu”, „Święty Mikołaj”, „Zające pod choinką”, „Zbieraj śnieżki”, „Spacer po śnieżnym moście”, „Burza śnieżna twierdza”, „Taniec noworoczny” itp. .
Zestaw ćwiczeń„Śnieżna chatka dla króliczka”.
Gimnastyka palców: „Ogrzejemy każdy palec”, „Odśnieżymy”.
Zdrowie.
Sytuacja uczenia się„Uczę się sama ubierać”.
komunikacja sytuacyjna: „Dlaczego nie można brać sopli do ust”, „Powiedz nie mikrobom”.
Zabawna gra„Magiczny płatek śniegu”
Rozmowa sytuacyjna: „Jak ogrzać dłonie”, „Słodkie prezenty”.
Tworzenie warunków do samodzielnej aktywności dzieci.
kącik książek: R. Kudasheva „W lesie urodziła się choinka”, N. Migunova „Pod choinką w Nowy Rok”, K. Chukovsky „Yolka”, E. Ilyina „Yolka”, A. Barto „Dziewczyny stanęły w koło” itp. Teatr na stole „Teremok”.
Centrum gier RPG: obrazki fabuły do tworzenia algorytmów gier: „Spotkamy gości”, „Będziemy spacerować zimą”, „Nowy Rok w rodzinie”, „Sklep z dekoracjami choinkowymi”.
Centrum gier budowlanych i konstruktywnych: fotografie / schematy budynków: „Zbudujmy wieżę”, konstruktor podłóg i blatów, zabawki do zabawy.
Centrum Gier Dydaktyczno-Rozwojowych Umysłu: „Loto geometryczne”, „Zapamiętaj wzór”, dziel obrazki i lotto według pory roku, kije Kuizenera, klocki Gyenesha, puzzle.
Centrum Działalności Produktywnej: zdjęcia fabularne na temat „Nowy Rok”, różnego rodzaju papier, gwasz, kredki, pisaki, szablony.
Interakcja z rodziną:
- Opracowanie weekendowego programu „Występ noworoczny”.
- Konsultacje „Nowy Rok w rodzinie”.
- Folder-slider „Nauka z dziećmi”.
- Wspólna budowa śnieżnej twierdzy.
Elena Shipsha, Ludmiła Maltseva,
Elena Seslavinskaya, Nina Sergeeva,
Swietłana Babenko, Natalia Winogradowa,
Wyborg
Nadieżda Piatkina
Projekt w grupie przygotowawczej „Kalejdoskop noworoczny”
Cel publikacji: Upowszechnianie doświadczeń działalności pedagogicznej wśród środowiska współpracowników.
Charakterystyka projekt
Pogląd projekt: informacyjno-poznawczy, kreatywny.
Członkowie projekt: dzieci grupa przygotowawcza, rodzice, pedagodzy, dyrektor muzyczny, logopeda.
Czas trwania projekt: krótkoterminowy, grudzień (17-21) .
Znaczenie:
Często wspominamy jak dobrze było w dzieciństwie, jakie cudowne były wtedy wakacje. Co zatem powstrzymuje nas, dorosłych, przed zorganizowaniem niezapomnianych wakacji dla współczesnych dzieci? Aby dorosnąć, pamiętają dzieciństwo jako najszczęśliwszy okres w swoim życiu. Jakie święto jest w stanie zjednoczyć dorosłych i dzieci, wierzących w cuda i tych, którzy wątpią? Jedynym świętem, które jednoczy wszystkich ludzi na planecie, jest święto Nowy Rok.
Dzieci nie mogą się doczekać Noworoczne cuda, piszcie listy do Świętego Mikołaja, przygotowujcie się najlepiej jak możecie. Rodzice również na swój sposób przygotowują się do tego święta. Zadaniem nauczycieli jest zjednoczenie dzieci i rodziców w jednym procesie twórczym, w celu tworzenia Grupa atmosfery noworocznej magia wakacji. Pasja do wspólnej kreatywności zapewni wygodne, dostatnie emocjonalnie środowisko w Grupa, przyczyni się do rozwoju umiejętności komunikacyjnych, współpracy.
W małych „dlaczego” jest masa pytania: „Gdzie mieszka Święty Mikołaj?”, „Po co dekorujemy choinkę?”, „Dlaczego na szczycie choinki znajduje się gwiazda?” itp. Realizacja tego projekt zapewnia badanie, zachowanie i wdrażanie tradycji obchodów Nowy Rok, co pomaga zaspokoić zainteresowanie poznawcze dzieci tym świętem i ich potrzebę twórczej aktywności. W trakcie pracy nad projekt, przedszkolaki znajdą odpowiedź na wszystkie swoje pytania, nauczą się robić dekoracja noworoczna, otrzyma szansę na udaną samorealizację, będzie mógł odczuć sytuację sukcesu.
Problem jest istotny dla dzieci i jego rozwiązanie ma na celu projekt:
Podczas rozmowy z dziećmi „Jakim świętem jest Nowy Rok? A jak przygotujemy się do tego święta? Okazało się, że przedszkolaki mają więcej pytań niż odpowiedzi. Dzieci wiedzą, że muszą ozdobić choinkę, ale nie wiedzą, po co choinka. Wszystkie przedszkolaki wiedzą, jak udekorować swój dom, Grupa, możesz zrobić biżuterię i prezenty własnymi rękami, ale trudno odpowiedzieć, jak przełożyć to na rzeczywistość. W wyniku rozmowy przedszkolaki doszły do wniosku – Być dobrym przygotować się na sylwestra, najpierw musimy znaleźć odpowiedzi na wszystkie pytania, które nas interesują, dowiedzieć się, jak to zrobić Nowe lata dekoracje i prezenty własnymi rękami i udekoruj swoje Grupa, przygotować ciekawy Nowy Rok występ i poproś rodziców, aby ich zadowolili. problem oznaczyliśmy projekt jako: Chcemy nowe lata magia i świętowanie Dlatego wszyscy musimy ciężko pracować.
Cel projekt: zaangażowanie i zjednoczenie zespołu dzieci, rodziców i nauczycieli we wspólnych działaniach twórczych. Tworzenie warunków stymulujących zainteresowanie działalnością naukową, rozwój zainteresowań poznawczych, ujawnianie potencjału twórczego i intelektualnego starszych przedszkolaków.
Zadania projekt:
Dla dzieci:
Edukacyjny:
1. Kultywować postawę szacunku wobec dziedzictwa kulturowego naszego kraju, życzliwą postawę wobec swoich bliskich i bliskich, otaczających dzieci, dorosłych;
2. Przyczyniaj się do gromadzenia zespołu dziecięcego, rozwoju przyjaznych relacji, umiejętności komunikacji i interakcji w zespole dziecięcym;
3. Rozwój poczucia własnej wartości dziecka oraz umiejętności oceniania i doceniania osiągnięć rówieśników.
Edukacyjny:
1. Kształtować zainteresowanie poznawcze przedszkolaków;
2. Poszerzać i systematyzować wiedzę przedszkolaków na temat historii i tradycji nowe lata wakacje w Rosji i innych krajach;
3. Przedstaw dzieciom dzieła fikcyjne na temat obchodów Nowy Rok(bajki, opowiadania, wiersze) ;
4. Przedstaw muzykę Temat Nowego Roku(pieśni, tańce, przedstawienia) ;
5. Wzbogacaj i rozwijaj aktywne słownictwo dzieci.
Edukacyjny:
1. Rozwijaj umiejętności komunikacyjne dzieci;
2. Stwórz atmosferę wspólnej kreatywności w zespole dziecięcym;
3. Kontynuuj rozwijanie kreatywności, wyobraźni, myślenia i pamięci dzieci;
4. Przyczyniać się do rozwoju inicjatywy twórczej i działalności poszukiwawczej przedszkolaków.
Dla nauczycieli:
1. Podnieść poziom kompetencji twórczych nauczycieli;
2. Zapewnić jakość procesu pedagogicznego poprzez zastosowanie nowoczesnych metod i technologii;
3. Stworzyć warunki do konstruktywnej interakcji z rodzinami uczniów w celu dalszej współpracy.
Dla rodziców:
1. Promowanie aktywnego zaangażowania rodziców uczniów w działalność przedszkolnej placówki wychowawczej;
2. Podnieść kompetencje psychologiczno-pedagogiczne rodziców.
Oczekiwane wyniki dla projekt:
Dla dzieci:
1. Poszerzanie horyzontów dzieci;
2. Jedność zespołu dziecięcego;
3. Rozwój indywidualnych zdolności twórczych przedszkolaków i zainteresowanie zbiorową działalnością twórczą;
4. Samorealizacja przedszkolaków.
Dla nauczycieli:
1. Podnoszenie kompetencji w zakresie wykorzystania nowoczesnych technologii pedagogicznych w działaniach edukacyjnych;
2. Realizacja potencjału twórczego;
3. Samokształcenie.
Dla rodziców:
1. Optymalizacja relacji rodzic-dziecko;
2. Zwiększanie poziomu zaangażowania rodziców w działalność przedszkolnych placówek oświatowych.
Produkty projekt
1. Organizacja i tworzenie świątecznego środowiska tematycznego, projektowanie grupy;
2. Udział w konkursie Rękodzieło noworoczne„Warsztat Świętego Mikołaja”;
3. Trzymanie wakacje noworoczne.
Rola rodziców we wdrażaniu projekt:
1. Twórcza interakcja z dziećmi i wychowawcami w projektowaniu tematycznym grupy;
2. Udział w konkursie produkcyjnym Rękodzieło noworoczne„Warsztat Świętego Mikołaja”;
3. Szycie i zakup Nowe lata kostiumy dla dzieci na wakacje.
Udział specjalistów:
Dyrektor muzyczny Dmitrieva T. N. - akompaniament muzyczny projekt, Przygotowanie muzyczne numery na wakacje.
Logopeda Brauzman T. V. artykulacyjny (Przez Grupa dzieci z zaburzeniami mowy) i gimnastyka palców, automatyzacja inscenizacji dźwięków w poezji, łamańce językowe i łamańce językowe.
Formularze wdrożeniowe projekt:
2. Zajęcia;
3. Czytanie fikcji;
4. Dyskusja;
5. Rozmowy;
6. Zgadywanie zagadek;
7. Uwzględnienie zdjęć fabuły
8. Teatralizacja;
9. Twórcze zajęcia dzieci;
10. Badanie ilustracji;
11. Zapamiętywanie poezji;
12. Nauka piosenek, tańców;
13. Kompilacja opowiadań;
14. Wycieczka;
15. Nadzór;
16. Rozwiązywanie sytuacji problemowych;
17. Słuchanie utworów muzycznych;
18. Oglądanie kreskówek.
Etapy realizacji projekt:
Etap I - Przygotowawczy
1. Gromadzenie informacji na dany temat;
2. Stworzenie niezbędnych warunków do wdrożenia projekt;
3. Wybór materiału do działań produkcyjnych;
4. Wybór materiału audio i wideo;
5. Wybór fikcji na dany temat;
6. Dobór materiału dydaktycznego;
7. Wybór zagadek na dany temat;
8. Wykonanie kartoteki gier plenerowych;
9. Rozwój działalności;
10. Wykonywanie teczek - przeprowadzki dla rodziców;
11. Dyskusja z rodzicami na temat zagadnień związanych z zachowaniem projekt.
Etap II – Wdrożenie projekt
rozwój poznawczy
Natychmiastowe działanie edukacyjne działalność:
Zaznajomienie się z otoczeniem „Skąd przyszła do nas choinka”, „Witaj zimo - zimo”, „Zimowe zabawy”.
Rozmowy:
Jak w dawnych czasach obchodzono Nowy Rok?, Dlaczego ludzie dekorują choinkę?, „Ile lat ma Święty Mikołaj?”, „Nowy Rok w różnych krajach”, „Bezpieczny Nowy Rok”. (Załącznik nr 1)
Gry dydaktyczne:
„Wspaniała torba”, „Czwarty dodatek”, podzielone zdjęcia „Zimuszka – zima”, „Niebezpieczne, nie niebezpieczne”.
Pokaż prezentacje:
„Symbole i znaki rytualne”. (Dlaczego święto odbywa się wokół choinki? O historii Zabawki świąteczne, „Gdzie mieszka Święty Mikołaj?”, Jak obchodzony jest Nowy Rok w różnych krajach?
Rozwój mowy
Czytanie fikcji literatura:
H. Andersena "Królowa Śniegu", S. Marszak "Dwanaście miesięcy", Gajdar „Chuk i Gek”, V. Suteev "Drzewko świąteczne", R. N. Z. „Morozko”, "Królowa Śniegu", W. Zoszczenko "Drzewko świąteczne", zbiór wierszy „Las podniósł choinkę”, zbiór wierszy „Kiedy nadejdzie nowy rok”, Usachev A. „Witam Dedushkę Moroz!”, Moskwina M. Jak powstał Święty Mikołaj?.
Zagadki o zimowych zjawiskach naturalnych, o wakacje noworoczne(Załącznik nr 2);
Czytanie i nauka wiersze: I. Surikow "Zima", Z. Aleksandrowa „Ojciec Mróz” zgodnie z treścią skryptu Impreza noworoczna(Załącznik nr 3) ;
Badanie obrazów fabularnych i tworzenie na ich podstawie opowieści opisowych i narracyjnych;
Rozwój artystyczny i estetyczny
Zajęcia muzyczne:
Nauka piosenek o zimie, och wakacje noworoczne, Tańce sylwestrowe, tańczy zgodnie z treścią scenariusza;
Słuchanie nagrania audio: P. I. Czajkowski "Pory roku. Zima", "Orzechówka";
Słuchanie nagrania audio Piosenki noworoczne.
działalność produkcyjna:
Rysunek:
„Zimowy krajobraz”, „Nasza piękna choinka”, « Noc noworoczna» .
Aplikacja:
„Symbol roku 2019”, „Nasz zabawny bałwan”.
modelowanie:
„Ded Moroz i Snegurochka”, « Świąteczna zabawka» .
Praca artystyczna:
„Warsztat Świętego Mikołaja” wykonywanie ozdób choinkowych;
Wielokolorowe girlandy z krepy i kolorowego papieru;
Ozdoby świąteczne wykonane z kolorowego papieru "Latarka", „Świąteczna kula w kolorowe paski”, „Uśmiechnięty płatek śniegu”, „Ojciec Mróz” ;
Ozdoby świąteczne z folii „Srebrne kwiaty”;
Zabawka choinkowa wykonana z włóczki „Kolorowe kapelusze”;
Girlanda z szyszek jodłowych;
Udział dzieci w zbiorowej twórczości dekoracji okien (wycinanie dłoni z papieru) I pokój grupowy.
Tematyczne kolorowanki.
Rozwój społeczny i komunikacyjny
Rozmowy „Aby nie zepsuć wakacji”, „Jak dawać i otrzymywać prezenty”.
Gry fabularne „Nowy Rok z rodziną”, "Sklep Prezenty noworoczne» .
Oglądanie kreskówek tematycznych.
Wirtualna podróż „Główna choinka w kraju”.
Rozwój fizyczny
Gry na świeżym powietrzu: „Kobieta Śnieżna”, "Dziadek Mróz", „Dwa mrozy”, „Śnieg, zamieć, zamieć”
„Zimowe zabawy”: Biegi sztafetowe i zawody na miejscu do wyboru dla dzieci, zjazd, jazda na sankach
Rozrywka gry noworoczne(Załącznik nr 4)
Praca z rodzicami:
1. Odprawa bezpieczeństwa „Zasady bezpieczeństwa pożarowego podczas wydarzenia noworoczne»;
2. Tworzenie folderu- przeniesienie: „Dlaczego dzieci wierzą w Świętego Mikołaja” (Załącznik nr 5);
3. Aktualizacja i uzupełnienie informacji w kąciku nadrzędnym;
4. Wykonanie przez rodziców Rękodzieło noworoczne„Warsztat Świętego Mikołaja”;
5. Pomóż rodzicom w rejestracji Grupa dekoracji noworocznych;
6. Wskazówki dla rodziców dotyczące wykonania strojów karnawałowych dla dzieci;
7. Dekoracja Prezenty świąteczne dla dzieci.
Etap III – Finał
1. Uczestnictwo grupa przygotowawcza w konkursie rzemiosła noworocznego„Warsztat Świętego Mikołaja”;
2. Uczestnictwo grupa przygotowawcza do zawodów„Najlepsze grupowa dekoracja świąteczna»
3. Obchody Nowego Roku.
4. Dyskusja z dziećmi o wynikach wspólnej pracy, relaks.
5. Podsumowanie projekt. Prezentacja projekt.
Upowszechnianie doświadczeń zawodowych wśród współpracowników i w zasobach Internetu.
Streszczenie zintegrowanej lekcji w grupie przygotowawczej na temat: „Zaprośmy ptaki do karmnika”. Zadania programowe: - usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat zimujących ptaków; - nadal ucz dzieci prawidłowego używania liczebników głównych i porządkowych, odpowiadaj na pytania: Ile? Który? - potrafić poruszać się po kartce papieru...
tydzień zdrowia
Tydzień Zdrowia W mieście Wołogdy, w przedszkolu nr 84 „Topolek”, w grupie przygotowawczej odbył się Tydzień Zdrowia. Głównym celem tygodnia była promocja zdrowego stylu życia, rozwijanie zainteresowań kulturą fizyczną i sportem wśród uczniów grupy i ich...
Opracowanie opowieści na podstawie obrazu „Leśna polana”
Opracowanie opowieści na podstawie obrazu „Polana” Grupa średnia Zadania edukacyjne: nauczenie dzieci patrzenia na obrazek i mówienia o jego treści, na wzór nauczyciela. Zadania rozwojowe: Utrwalanie idei otaczającego świata; czym jest las, jego mieszkańcy i flora. Opracuj strukturę gramatyczną mowy; nadal rozwijaj spójną mowę; ...
Zabawa dla dzieci z I grupy juniorskiej „Bawimy się razem z kolobokiem”
Rozrywka dla dzieci pierwszej grupy juniorskiej „Bawimy się razem z kolobokiem” Cel: Stworzenie pozytywnego tła emocjonalnego Udar mózgu: Dzieci siedzą na krzesłach. Zabawka-kok jest zwijana do grupy. Wychowawca: Chłopaki, kto nas odwiedził? Dzieci: bułka. Nauczyciel śpiewa piosenkę kolobok: Jestem kolobokiem rumianym, na oknie ja...
