Jak szybko i łatwo nauczyć dziecko czytać sylabami w domu. Jak nauczyć dziecko szybkiego czytania? Technika szybkiego czytania dla dzieci

Współczesne tempo życia sprawia, że ​​nie tylko dorośli przyspieszają. Termin „wczesny rozwój” nakłada również na dzieci obowiązki. Słynne zdanie słynnego nauczyciela „Po trzeciej jest już za późno” podnieca umysły rodziców i nie pozwala dzieciom odpocząć. W końcu, jak wiadomo, im szybciej, tym lepiej, co oznacza, że ​​hasła „czytaj przed chodzeniem” i „musimy dziecku dać wszystko!”

Przygotowanie dzieci do szkoły obejmuje teraz obowiązkową naukę czytania. I to nie jest złe, ponieważ udowodniono, że dziecko, które potrafi dobrze czytać do klasy 1, z pewnością wyprzedza swoich rówieśników w sukcesie szkolnym, dla których ta umiejętność jest trudna.

Ale pytanie, jak uczyć i kiedy zacząć to robić, każdy decyduje na różne sposoby. Nowe techniki inspirują rodziców, ale czy są dobre?

Nowe techniki czytania – nowe wyniki?

Nauka czytania od kołyski zgodnie z systemem Tyuleneva, słynnymi kostkami Zajcewa, kartami Glena Domana nie miały jeszcze długoterminowych badań. Jednak pojawiając się „na przekór” klasycznej metodzie literowej, obiecują wyjątkowe rezultaty już w bardzo młodym wieku!

Co my mamy?
Czytanie dzieciom w wieku 2 i 3 lat? Oddzielni faceci - tak. Ale są też wnioski logopedów, nauczycieli i neurologów, którzy z jakiegoś powodu są niezadowoleni z nowych metod.
Dzieci, które zapamiętują poszczególne sylaby, nie radzą sobie w szkole z analizą dźwiękową wyrazów. „Połykają” końcówki, popełniają błędy przy dzieleniu wyrazów na sylaby. Nauczyciel jest zmuszony przekwalifikować dziecko, co, jak wiadomo, jest trudniejsze niż nauczanie od podstaw.

Neurolodzy zauważają, że dzieci, które uczą się „od kołyski”, mają problemy z socjalizacją, wzmożoną pobudliwością i nadpobudliwością. Ponadto bardzo często takie dzieci szybko łączą sylaby w słowa i zdania, ale jednocześnie czytają mechanicznie, czyli bez zrozumienia sensu tekstu.

W rezultacie klasyczna metoda nauki czytania przez elementarza zaczyna ponownie zajmować należne jej miejsce.

Kiedy zacząć uczyć się czytać, czy naprawdę po trzeciej jest już za późno?

Ludzki mózg rozwija się stopniowo, nie ma sensu – a nawet jest to niebezpieczne – stymulować te jego części, które po prostu nie są jeszcze gotowe do aktywnego funkcjonowania. Proces czytania obejmuje analizę i syntezę dźwięku, co jest poza możliwościami małego dziecka po prostu ze względu na rozwój fizjologiczny.

Oznaki, że dziecko jest gotowe do nauki czytania:

• Mowa czynna składa się z pełnych zdań. Zbyt wczesna nauka czytania może nawet doprowadzić do opóźnienia rozwoju mowy. W końcu w momencie, gdy mózg dziecka powinien najaktywniej pracować nad tworzeniem mowy, dziecko dodaje dźwięki i sylaby.
• Dziecko ma już rozwinięty słuch fonemiczny. Zdolność wyodrębniania poszczególnych fonemów ze strumienia dźwiękowego kształtuje się około 5 lat. Aby czytać, dziecko musi być w stanie zidentyfikować każdy dźwięk w słowie. Zaproponuj zabawę - aby ustalić, od jakiego dźwięku zaczyna się słowo, lub wybrać słowa dla wymyślonej litery.
• Wszystkie dźwięki w mowie są wymawiane poprawnie. Obecność problemów w wymowie dźwiękowej z pewnością uniemożliwi dziecku odbiór tekstu, a także zaburzy rozwój słuchu fonemicznego.
• Dziecko jest dobrze zorientowane w przestrzeni. Pojęcia „prawo”, „lewo”, „góra” i „dół” muszą być rozumiane bardzo jasno. W przeciwnym razie dzieci będą zdezorientowane, od której litery zacząć czytać, a nawet „odbiją” słowo, zaczynając od końca.
• Kolejną ważną kwestią jest to, że dziecko powinno uwielbiać czytać, słuchać z zainteresowaniem nowej bajki i okazywać miłość do książek. Aby rozwinąć te cechy, musisz zacząć jak najwcześniej. Czytaj dziecku od najmłodszych lat!
• Zdarza się, że problemy z czytaniem wynikają z wady słuchu u dziecka i wtedy potrzebna będzie pomoc.

Nauka czytania sylabami - 15 sposobów

Zajęcia z dzieckiem w wieku przedszkolnym powinny być prowadzone w sposób zabawowy i nie powodować jego przeciążeń. Łzy i kaprysy nie są najlepszym towarzyszem lekcji.

1. Alfabet. Do nauki liter nadaje się każdy podręcznik. Ważne jest jednak, aby dziecko pamiętało literę, a nie obrazek, który ją reprezentuje. Najpierw niech litera A na karcie będzie reprezentować arbuza. Ale potem zaoferuj dziecku kostki, gdzie A to bocian itp. Ostatnim krokiem powinny być symbole bez obrazka. Alfabet magnetyczny przyda się na tym etapie nauki, a także na kolejnym, kiedy dziecko potrafi już dodawać wyrazy z liter.
2. Dziecko postrzega świat poprzez ruch. Litery można wyrzeźbić, narysować na asfalcie i „biegać” stopami, pomalować farbami w albumie i tak dalej. Jest również często używany w klasie.
3. Nie powinieneś uczyć się nazw liter, lepiej nazwać dźwięk oznaczony literą. W przeciwnym razie dziecku będzie trudno połączyć „EM” i „A” w „MA”.
4. Nie trzeba uczyć się liter ściśle alfabetycznie. Niech najpierw będą to samogłoski - A, O, U, E, S i dźwięczne spółgłoski - M, L, N...
5. Ucząc się nowej litery, nie zapomnij spędzić czasu na powtarzaniu poprzednich.
6. Czy nauczyłeś się już wszystkich liter alfabetu? Ale już teraz możesz zacząć je łączyć!
7. Wskazówka: elementarz Żukowej, znany logopeda i nauczyciel, doskonale nadaje się do nauczania czytania. Wielu rodziców zauważa, że ​​podążając za małymi ludzikami biegającymi od jednej litery do drugiej, ich dzieci z łatwością nauczyły się dodawać dźwięki.
8. Jeśli korzystasz z podręcznika Żukowej, opowiedz dziecku, jak chłopiec biega od jednej litery do drugiej. Poproś go, aby ciągnął pierwszy dźwięk, aż mały człowiek podbiegnie do następnego. "AAAAU". Nie masz pod ręką podkładu? Weź samochód, lalkę, misia. Pozwól im przechodzić od litery do litery, a dziecko wydaje z nich dźwięki.
9. Twoim głównym zadaniem jest nauczenie dziecka wspólnego wymawiania dźwięków. Jak tylko zrozumie, zda sobie sprawę, czego się od niego wymaga, rozważ to w torbie!
10. Teraz najważniejsze jest, aby nie spieszyć się i nie wywierać presji na dziecko. Kontynuuj naukę liter (a dokładniej dźwięków) i twórz z nich sylaby. Najpierw otwórz „MA”, „LA”, „LU”, a następnie sylaby z głuchymi i syczącymi spółgłoskami „ZHU”, „SHU”, „SHA”.
11. Po opanowaniu sylab otwartych zaoferuj inny typ - sylabę kończącą się na spółgłoskę - „UZH”, „US”, „AM”.
12. Zwróć uwagę na dziecko, które już nauczyło się czytać słowa! W końcu UZH, US, OH to już nie tylko sylaby, ale prawdziwe słowa, które niosą ze sobą ładunek semantyczny! Wyjaśniasz więc dziecku, czym słowo różni się od sylaby, a jednocześnie dajesz mu zaufanie do swoich umiejętności.
13. Po nauczeniu się alfabetu i opanowaniu różnych sylab przejdź do czytania prostych słów.
14. Bardzo ważne jest, aby na początku przestrzegać wymowy. Dziecko musi robić pauzy między słowami i między zdaniami, obserwować rytm zdania i intonację.
15. Nie poganiaj dziecka i nie biegnij przed silnikiem. Czytanie książek nie będzie od razu łatwe, nawet jeśli nauczyłeś się już wszystkich liter i sylab. Poszukaj książek dla swojego dziecka z małym tekstem i dużymi obrazkami.

O ile wcześniej dzieci chodziły do ​​pierwszej klasy i tam uczyły się liter, potem sylab, a dopiero potem opanowywały czytanie wyrazów i zwrotów, to dziś sytuacja diametralnie się zmieniła. Pierwszoklasiści siadają już przy swoich ławkach umiejąc czytać przynajmniej sylaba po sylabie, a niektóre dzieci całkiem płynnie wypowiadają strony elementarza. W końcu dziś bardzo dużą wagę przywiązuje się do wczesnego rozwoju dziecka, a nauka czytania jest jednym z głównych i najważniejszych kroków. Ale wielu rodziców ma do czynienia z faktem, że dziecko nie może poprawnie złożyć liter w sylaby. Nie denerwuj się z wyprzedzeniem, być może dziecko nie jest jeszcze gotowe do opanowania tej nauki, ale może zamienić naukę w proces gry, a postępy natychmiast staną się widoczne. Co powinni zrobić rodzice, którzy chcą nauczyć swoje dziecko sylabowego czytania w domu?

Nadszedł czas: jak ustalić, czy fizjologicznie dziecko jest gotowe do nauki czytania

Wielu rodziców zadaje sobie pytanie: w jakim wieku można rozpocząć naukę czytania? Psychologowie dziecięcy i nauczyciele nie dają jednoznacznej odpowiedzi na to pytanie, ponieważ wszystko zależy od psychologicznej i fizjologicznej gotowości samego dziecka. Niektóre dzieci już w wieku 4 lat układają litery w sylaby bez problemów, podczas gdy inne są świadome samego procesu dopiero w szkole. Niemniej jednak eksperci identyfikują kilka znaków, dzięki którym dorośli mogą zrozumieć, że dziecko jest już gotowe do nauki:

spójna i wyraźna mowa: dziecko potrafi mówić zdaniami, jasno formułować swoje myśli i pragnienia, jest rozumiane nie tylko przez rodziców, ale także przez otaczające go osoby;

dziecko nie ma poważnych problemów z mową i wad wymowy. Przyszły uczeń nie powinien beczeć ani seplenić, aby w procesie uczenia się wyraźnie i poprawnie wymawiać litery i sylaby. Jeśli dziecko ma pięć lat i nie wymawia kilku dźwięków, należy skonsultować się z logopedą;

koordynacja jest dobrze rozwinięta: dziecko rozumie, gdzie jest prawo i lewo, w górę iw dół. Wydawałoby się, co to ma wspólnego z czytaniem? Najbardziej bezpośredni: jest to konieczne, aby dziecko poprawnie czytało słowa i sylaby. Ponadto dzieci z zaburzeniami koordynacji często mylą podobne litery: P i b, E i E;

słuch fonetyczny jest wystarczająco rozwinięty: dziecko powinno być w stanie określić, od której litery zaczyna się słowo, które słowa mają te same litery w kompozycji;

cierpliwość i wytrwałość: podczas nauki dziecko musi koncentrować się przez co najmniej 10 minut, aby zrozumieć nowy materiał i zapamiętać sylaby. Jest za wcześnie na naukę czytania dziecka, które nie chce usiedzieć w miejscu i skoncentrować się na elementarzu lub innych pomocach;

zainteresowanie literami i czytaniem u dziecka: jeśli rodzice zauważą, że dziecko często przegląda książki, prosi dorosłych o przeczytanie tego, co jest napisane na określonej stronie, wykazuje zainteresowanie literami, to będzie dla niego interesujące, aby nauczyć się czytać na swoim własny.

Powyższe umiejętności w większości przypadków kształtują się u dziecka do piątego roku życia. Od tego wieku można rozpocząć naukę czytania. Pożądane jest, aby do czasu, gdy dziecko będzie musiało przejść do pierwszej klasy, tj. w wieku 7 lat potrafił czytać sylaby.

Jeśli dziecko jest gotowe do nauki czytania, proces ten jest dość łatwy.

Rodzice powinni wziąć pod uwagę życzenia dziecka przed rozpoczęciem nauki czytania. Jeśli dziecko nie jest zainteresowane literami i książkami, płacze na lekcjach, nie chce się skupić, próby lepiej zostawić na później. Nawet jeśli dziecko w tym samym wieku co Twoje dziecko czyta już wyrazy i zdania, a Twoje dopiero nauczyło się liter, ale sprawy nie posuwają się do przodu, nie należy zmuszać dziecka. To może tylko pogorszyć sytuację i zniechęcić wszystkich do chęci studiowania. Kiedy nadejdzie czas, dziecko szybko opanuje litery i sylaby.

W jakim wieku zacząć uczyć dziecko w domu?

W tej kwestii wielu ekspertów ma różne opinie:

nauczyciele wczesnego rozwoju podkreślają, że należy rozpocząć pracę z dziećmi od urodzenia lub nie później niż dwanaście miesięcy. Swoją pozycję tłumaczą tym, że mózg dziecka rozwija się intensywnie do trzech lat iw tym czasie trzeba mieć czas na zapoznanie go z literami i słowami. Najczęściej do nauczania wczesnego czytania stosuje się metodę Glen Doman, kiedy dzieciom pokazuje się słowa nie w sylabach, ale w całości, a dziecko zapamiętuje informacje w tej formie;

logopedzi i psychologowie dziecięcy wręcz przeciwnie, nie zalecają rozpoczynania treningu, dopóki dziecko nie będzie w pełni przygotowane zgodnie ze znakami, które omówiliśmy powyżej. Eksperci zalecają, aby zacząć uczyć dzieci czytać nie wcześniej niż pięć do sześciu lat. To właśnie w tym wieku dziecko będzie w stanie świadomie zapamiętać, a co najważniejsze zrozumieć zasady czytania.

Ale przede wszystkim wszystko zależy od decyzji rodziców i pragnienia samego dziecka.

Kiedy zacząć uczyć dziecko czytać – wideo

Od czego zacząć: odpowiednie przygotowanie do nauki czytania

Ten etap jest wstępem do nauki czytania. Aby opanować umiejętność układania sylab, a następnie słów i zdań, dziecko musi być przygotowane do nauki liter. Przede wszystkim dziecko powinno mieć dobrze rozwinięte poczucie rytmu, koordynację i słuch fonemiczny.

Już od najmłodszych lat możesz zacząć uczyć dziecko łapać rytm. Aby to zrobić, nauczyciele zalecają włączenie zabawnych piosenek dla dzieci dla dziecka i poproszenie dziecka do tańca lub po prostu poruszania się przy dźwiękach muzyki. Rodzice muszą dawać przykład, aby dziecko próbowało powtórzyć ruchy dorosłych. Takie ćwiczenia pozytywnie wpływają na rozwój rytmicznego słuchu.

Dla pomyślnego rozwoju czytania sylabami konieczny jest rozwój słuchu fonemicznego u dzieci.

Bardzo ważny jest rozwój słuchu fonemicznego, aby dziecko nauczyło się poprawnie wymawiać różne głoski, a także rozpoznawać je w słowach. W tym celu eksperci zalecają codzienną pracę z dziećmi przy użyciu następujących ćwiczeń:

nazwij słowa dziecka, a jego zadaniem jest powiedzieć, od jakiej litery się zaczynają;

daj dziecku zadanie: nazwać słowa, których pierwszą literą jest tylko A, B, P i inne;

zmień trochę zasady: pozwól dziecku powiedzieć literę, na którą kończy się słowo;

nazwij słowa, lepiej zacząć od krótkich z jedną lub dwiema sylabami w kompozycji. Zadaniem dziecka jest znalezienie odpowiedniego dźwięku. Na przykład matka mówi, że należy ustalić, czy w słowach występuje dźwięk „a” i wywołuje różne słowa, gdy tylko znajdzie słowo z pożądanym dźwiękiem, dziecko musi je powtórzyć. Nauczyciele zalecają rozpoczęcie tej gry od samogłosek, ich dzieci są łatwiejsze do zidentyfikowania, a dopiero potem przechodzą do spółgłosek.

Szybkie i łatwe sposoby nauczenia dziecka czytania sylabami

Przede wszystkim dziecko musi znać wszystkie litery. Eksperci zalecają, aby rodzice studiowali nie nazwy liter, ale natychmiast dźwięki. Na przykład nie „er”, ale dźwięk<р>itp. Powinieneś zacząć od dźwięków samogłosek, gdy tylko dziecko je opanuje i zapamięta, możesz przejść do spółgłosek.

Należy wyraźnie zrozumieć, że do czytania potrzebne są dźwięki, a nie nazwy liter. Jeśli dziecko pamięta tylko litery, będzie mu bardzo trudno nauczyć się na nowo i odbierać tylko dźwięki.

Obecnie istnieje wiele metod i sposobów, za pomocą których rodzice mogą nauczyć przyszłego ucznia czytania. Rozważ najpopularniejsze z nich.

Łączymy litery w sylaby za pomocą elementarza N. Żukowej

Każdego dnia możesz nauczyć się nie więcej niż jednego dźwięku. Przed poznaniem nowego konieczne jest powtórzenie wszystkich poprzednich, aby dziecko ich nie zapomniało.

Po pomyślnym zapamiętaniu wszystkich dźwięków możesz spróbować ułożyć sylaby. Konieczne jest rozpoczęcie od jednej spółgłoski i jednego głównego dźwięku. Pierwsze sylaby muszą składać się ze spółgłosek dźwięcznych: m, p, n, l oraz samogłosek. Kiedy dziecko opanuje te umiejętności, możesz spróbować sylab sylab.

Nie spiesz się podczas układania sylab. Dzieciom często trudno jest wymyślić, jak wydawać dźwięki razem, a nie osobno. Aby to zrobić, musisz ćwiczyć codziennie przez co najmniej 10 minut, aby osiągnąć pozytywny wynik.

Najpierw rodzice czytają sylabę, potem dziecko powtarza. Po pewnym czasie dziecko zrozumie zasadę układania sylab z dźwięków.

Zanim zaczniesz uczyć się czytać, musisz zdecydować się na podręcznik. Dla dzieci podkład N. Zhukova jest idealny. Według tego podkładu dzieci uczą się w szkole, więc kupowanie go nie będzie zbyteczne. Według metody Żukowej wielu nauczycieli jest zaangażowanych i osiąga doskonałe wyniki. Zasada nauki czytania opiera się na „biegnących literach”, tj. na stronach książki litery mają tendencję do spotykania się. Odbywa się to tak, aby dziecko zrozumiało: nie można czytać, wymawiając dźwięki oddzielnie od siebie. Prawidłowe odczytanie sylab polega na wspólnym wymawianiu głosek.

Dzięki tej technice dziecko szybko nauczy się czytać sylabami.

Zasadą leżącą u podstaw techniki Żukowej jest stopniowe łączenie dwóch dźwięków w sylabę. Na przykład „MA”: najpierw musisz wymówić pierwszy dźwięk „mmmmmm…” i dodać „a” na końcu. Następnie skracamy pierwszy dźwięk, a drugi przeciwnie, musimy wydłużyć: „maaaaaaaa”. Gdy tylko dziecko nauczy się łączyć oba dźwięki i wymawiać je razem, nie możesz wytrzymywać dźwięków, ale wymawiać jedną sylabę.

Dla rodziców na końcu każdej strony znajdują się wskazówki, jak właściwie nawiązać kontakt z dzieckiem podczas nauki czytania. Konieczne jest zwrócenie na nie uwagi.

Czytamy sylaby według podkładu Żukowej - wideo

Nauka czytania za pomocą kostek Zajcewa

Zgodnie z tą techniką dzieci nie uczą się dźwięków osobno, a następnie układają je w sylaby. Natychmiast zapamiętują całą sylabę, która jest zapisana na jednej ze ścian sześcianu. Dzieci są zaangażowane wyłącznie z kostkami i tylko w zabawny sposób.

Zasada tej techniki polega na tym, że dziecko zapamiętuje wizualnie, zapamiętuje całą sylabę, a następnie uczy się układać wyraz z sylab.

Podczas treningu metodą Zajcewa dzieci zapamiętują całe sylaby, nie wyjaśnia się im, jak dodawać je z dźwięków

Ale ta technika ma jedną wadę: dziecko może mieć problemy z nauką czytania w szkole. Faktem jest, że zgodnie z programem szkolnym dzieci najpierw uczą się liter i dźwięków, następnie składają się z nich sylaby, a następnie sylaby są dodawane do słów. Dziecko, które za pomocą kostek zapamiętało i nauczyło się dwóch liter na raz, nie rozumie zasady klasycznej metody nauczania.

Zasada techniki Zajcewa - wideo

Co zrobić, jeśli dziecko nie rozumie, jak układać słowa w sylaby

Często zdarza się, że dziecko po prostu nie potrafi wymówić dwóch dźwięków razem, nie rozdzielając ich. Eksperci ostrzegają, że rodzice nie powinni pozwalać na taką wymowę sylab. Jeśli dziecko przyzwyczai się do mówienia „mea” zamiast „ma”, przekwalifikowanie go będzie niezwykle trudne, może zająć miesiące, a nam to wcale nie jest potrzebne. nauczyciele zaoferuj rodzicom kilka sposobów, aby dziecko szybko zrozumiało, jak poprawnie czytać dwa dźwięki razem:

śpiewaj sylaby: ta metoda jest bardzo skuteczna, dzieci szybko uczą się czytać sylaby, jeśli są śpiewane. Ale zadaniem dorosłych nie jest przyzwyczajenie dziecka do śpiewania. Gdy tylko dziecko zapozna się z sylabą i dobrze ją zapamięta, poproś go, aby po prostu przeczytał tę sylabę. Naprzemienne zajęcia w ten sposób: dziecko czyta znajome sylaby i śpiewa nowe, dziecko szybko uczy się wymawiać razem dwa głoski;

skorzystaj z pomocy wizualnych: bardzo pomagają bajki edukacyjne, w których na ekranie pojawiają się jasne sylaby, a głos autora je wypowiada;

kup dziecku magnetyczny alfabet: pozwól mu układać sylaby ze znajomych dźwięków;

na ścianie można powiesić stół sylabowy, zwykły lub z dźwiękiem. W pierwszym przypadku rodzice wymawiają sylaby, a dziecko je powtarza, aw drugim samo dziecko może kliknąć żądaną sylabę, a autor ją nazwie.

Taki plakat dźwiękowy pomoże dziecku szybciej zapamiętywać sylaby.

Nie zapominaj, że każde dziecko jest indywidualne, więc tempo opanowania czytania według sylab dla każdego okruchu może się różnić. Rodzice powinni uzbroić się w cierpliwość i nie poganiać dziecka. Głównym warunkiem pomyślnego rozwoju umiejętności czytania są regularne zajęcia. Niech będą krótkotrwałe, ale codziennie i gwarantowany jest pozytywny wynik.

Gry do nauki czytania sylabami

Psychologowie i nauczyciele zgodnie twierdzą, że najlepsze efekty w procesie uczenia się można osiągnąć, prowadząc zajęcia w formie zabawy. Każde dziecko uwielbia się bawić, więc nauka sylab podczas gry będzie dla niego interesująca. Istnieje wiele różnych gier, które z pewnością zainteresują Twojego małego ucznia.

Narysuj lub wydrukuj na kartach dowolny środek transportu, który Twoje dziecko lubi najbardziej, na przykład autobus lub pociąg. Zrób tyle kart, ile dziecko zna dźwięków samogłosek i napisz jedną samogłoskę na każdej karcie. Zaproś dziecko do jazdy tymi literami, ale w towarzystwie przyjaciół. Teraz możesz zastąpić jedną spółgłoskę każdą samogłoską, aby uzyskać „BA”, „BO”, „BE”, „BI”, „BYA” itp. Następnie należy zmienić spółgłoski, aby dziecko zapamiętało inne kombinacje dźwięków. Co więcej, spółgłoski można umieszczać zarówno przed głównymi, jak i po nich, tworząc różne sylaby.

Gdy tylko dziecko zapamięta niektóre sylaby, możesz ułożyć z nich najprostsze słowa.

Zostańmy przyjaciółmi: dzieci uwielbiają nawiązywać nowe znajomości, więc możesz zaprosić swoje dziecko do zaprzyjaźnienia się różnymi dźwiękami. Aby zainteresować dziecko, uatrakcyjnij obrazek buków: narysuj dziewczynkę i chłopca lub psa i kota lub inne zwierzęta i przyklej po jednej literze do ich ubrań. Pozwól dziecku dodać dwie litery, jakby je przedstawiając i wymawiając sylabę, aby zaprzyjaźniły się. Jasne i kolorowe obrazy są szybko zapamiętywane w umyśle dziecka.

Możesz narysować twarze na samych literach, aby dziecko było bardziej interesujące, układając je w sylaby

Gry karciane. Możesz narysować go samodzielnie lub kupić gotowy zestaw. Celem tej gry jest ułożenie słowa tak, aby uzyskać również obraz - obraz zwierzęcia lub przedmiotu. Ale na początek możesz poprosić dziecko, aby dodało tylko pojedyncze sylaby i wymówiło je. Nieco później możesz przejść do komponowania krótkich słów, a następnie długich.

Jaskrawe karty z możliwością ułożenia nie tylko słowa, ale i obrazka z pewnością zainteresują dziecko

Wykorzystując swoją wyobraźnię oraz znając preferencje i zainteresowania dziecka, rodzice mogą wymyślić wiele zabaw, które pomogą dziecku szybko nauczyć się czytać sylabami. Wszystko zależy od chęci okruchów i cierpliwości dorosłych, którzy powinni delikatnie naprowadzić przyszłego ucznia na regularne czytanie.

Bajka edukacyjna dla dzieci: nauka sylab - wideo

Baw się więcej z dzieckiem, powinno postrzegać zajęcia jako zabawną rozrywkę, a nie obowiązek.

Nigdy nie zmuszaj dziecka do czytania, wpłynie to negatywnie na proces uczenia się. Lepiej pokaż własnym przykładem, że czytanie jest wspaniałe i pasjonujące. Dzieci często powtarzają po dorosłych.

Zawsze powtarzaj przerabiany materiał, aby dziecko lepiej zapamiętało sylaby.

Ćwicz w dowolnym wolnym czasie: idąc ulicą, grając sylaby itp. Im częściej angażujesz się w kontakt z dzieckiem, tym szybciej zapamięta sylaby i zacznie komponować słowa.

Większa różnorodność: nie poprzestawaj na elementarzu lub sylabariuszu. Dołącz edukacyjne filmy i bajki dla swojego dziecka.

Czytajcie razem: Wypracujcie rodzaj rytuału i czytajcie dziecku na głos przed snem lub w porze lunchu. Poproś dziecko, aby przeczytało jedno słowo, a ty dokończ zdanie. Stopniowo dziecko będzie chciało czytać więcej: frazy, a potem zdania.

Nie rób przerw w czytaniu: staraj się uczyć codziennie przez co najmniej kilka minut. Jeśli dziecko nie jest nastawione na odbieranie informacji w zabawny sposób, powtórz z nim już omówiony materiał, znane mu sylaby.

Zainteresuj dziecko: napisz mu notatkę i pozwól mu spróbować ją przeczytać lub wymyśl grę w stylu poszukiwań, w której wskazówki są zapisane na kartach. Jeśli dziecko wszystko przeczyta i zrozumie zadania, czeka na niego nagroda.

Dzieci nie należy karcić: jeśli nie przeczytają, po prostu bądź cierpliwy, wyjaśnij raz, dwa, trzy razy, ile trzeba. Zachęcaj dziecko, aby nie straciło chęci do poruszania się.

Pamiętaj, aby zachęcić dziecko: chwal go, dawaj prezenty, kup to, czego od dawna chciał. Dziecko powinno wiedzieć, że jego wysiłki przynoszą pozytywne efekty i będzie dążyć do kolejnych wyżyn. Motywacja to najlepszy sposób na zachęcenie dziecka do czytania.

Pochwała jest bardzo ważna w procesie uczenia się, więc dziecko będzie dążyć do szybszego opanowania czytania.

Cechy edukacji w zależności od wieku dziecka

Chociaż wielu ekspertów nie zaleca uczenia dzieci czytania przed ukończeniem piątego roku życia, dopóki nie osiągną one fizycznej i umysłowej gotowości, wielu rodziców woli zacząć uczyć swoje dzieci w wieku od dwóch do trzech lat. Niektóre matki i ojcowie wysyłają swoje dzieci od pierwszego roku życia do ośrodków rozwoju dzieci, gdzie dzieci w tym wieku uczone są czytania.

Zasada nauczania czytania dzieci w różnym wieku - tabela

Możliwe konsekwencje zbyt wczesnego i nieprawidłowego szkolenia

Pomimo tego, że tak popularne są dziś dziecięce ośrodki wczesnego rozwoju, w których dzieci od pierwszych miesięcy życia uczone są czytania, pisania i liczenia, wielu neurologów i psychologów zauważa negatywne konsekwencje dla niemowląt. Eksperci uzasadniają swój punkt widzenia faktem, że dorośli ingerują w aktywność mózgu dziecka, gdy nie jest jeszcze gotowy na takie obciążenie. A konsekwencje tego mogą się objawiać:

nerwice, napady złości i zachowania agresywne: nieuformowany układ nerwowy nie jest gotowy na przyjęcie takiej ilości informacji, jakie dostarczają nauczyciele wczesnego rozwoju. Dlatego z wiekiem dzieci źle śpią, stają się nerwowe, skłonne do agresji i niewłaściwych zachowań. Są to objawy przeciążenia układu nerwowego, dlatego taka sytuacja wymaga konsultacji lekarskiej;

zaburzenia czynnościowe w mózgu: objawia się to całkowitym brakiem zainteresowania nauką u dziecka. Co więcej, nauczyciele nie męczą się powtarzaniem, że dziecko może się uczyć, wszystko łapie od pierwszych minut, ma dobrą pamięć i logikę, ale nie ma chęci i chęci do robienia czegokolwiek. Wynika to z wczesnych obciążeń aktywności mózgu, a wraz z wiekiem ciało niejako chroni się przed nadmiernym wysiłkiem i nadmiarem informacji, chociaż jest już gotowe, aby to dostrzec;

niektóre dzieci mają znacznie ograniczone szanse i możliwości pełnego rozwoju swojego potencjału intelektualnego.

Wielu pedagogów i psychologów twierdzi, że uczenie dzieci czytania przed ukończeniem czwartego czy piątego roku życia jest nie tylko niepożądane, ale i niebezpieczne. W młodym wieku dzieci nie są gotowe do postrzegania i różnicowania dźwięków, które trzeba znać, aby nauczyć się czytać. Jeśli nauczysz dziecko czytać przed ukończeniem czwartego roku życia, wykształci się u niego nieefektywny mechanizm czytania, tj. dziecko po prostu wizualnie zapamiętuje słowa, sylaby, ale nie jest w stanie zrozumieć, jak układać litery w sylaby. Ten mechanizm percepcji pozostaje w starszym wieku. I bardzo trudno jest przeszkolić dziecko we właściwej zasadzie czytania.

Neurolodzy potwierdzają, że negatywne skutki wczesnej nauki czytania mogą ujawnić się w późniejszym życiu, np. gdy dziecko pójdzie do szkoły. Dziecko zaczyna często chorować, ma alergię. W niektórych przypadkach u dzieci można zdiagnozować napięcie nerwowe, niezdarność i zaburzenia koordynacji. Dlatego eksperci twierdzą, że nie ma potrzeby dostosowywania czasu: dziecko nauczy się czytać, kiedy będzie na to gotowe, nie należy przeciążać mózgu okruchami, aby uniknąć negatywnych konsekwencji dla jego zdrowia.

Dlaczego nie należy zbyt wcześnie uczyć dzieci czytania - wideo

Głównymi pomocnikami dzieci w drodze do nauki czytania są rodzice. Dzieciak ufa swojej matce, ponieważ jest przyzwyczajony do tego, że czyta mu bajki i różne historie. Wielu ekspertów i pedagogów nalega, aby nie spieszyć się z nauką czytania dziecka, które jeszcze nie mówi. Dziecko powinno być całkowicie gotowe na początek postrzegania liter i dźwięków. Stopniowo możesz wprowadzać dziecko do liter, następnie sylab, a następnie słów. Prowadź wszystkie zajęcia w zabawny sposób, aby dziecko było zainteresowane. A także nie zapomnij zachęcić dziecka, a wtedy sukces procesu uczenia się jest dla ciebie gwarantowany.

W Rosji dzieci rozpoczynające naukę w szkole mają zazwyczaj od sześciu do ośmiu lat. Program nauczania placówek oświatowych zakłada możliwość szybkiego opanowania czytania, pisania i liczenia przez pierwszoklasistów dosłownie od podstaw. Ale realia życia pokazują co innego.

Nie da się szybko nauczyć dziecka wszystkich podstawowych umiejętności. Dlatego rodzice powinni zawczasu zadbać o ich rozwój. Jeśli nie pracujesz z dzieckiem w domu przed szkołą, to nieznośne obciążenie pracą, słabe wyniki w nauce i niepochlebne porównania z kolegami z klasy z pewnością doprowadzą go do urazu psychicznego.

W szkole dziecko powinno być zaznajomione z czytaniem

Wskazówka: musisz zacząć zapoznawać dziecko z literami dwa lata przed szkołą, aby nauczyć się czytać - około roku.

Jeśli dziecko, zgodnie z przepisami krajowymi, idzie do pierwszej klasy w wieku pełnych sześciu i pół roku, konieczne jest nabywanie umiejętności czytania sylab i słów od piątego roku życia.

Umiejętności, które należy kształtować u sześcioletniego dziecka

Stopień gotowości do czytania zależy od poziomu rozwoju intelektualnego, dojrzałości umysłowej i emocjonalnej przedszkolaka. W końcu ostatecznym celem rodzica jest nauczenie dziecka, aby nie odtwarzało bezrefleksyjnie tego, co jest napisane na głos, ale rozumiało znaczenie tego, co jest czytane. Dlatego zanim zaczniesz uczyć się czytać, ważne jest, aby upewnić się, że:

• dziecko ma wystarczające słownictwo;
• jego mowa jest poprawna i piśmienna;
• dziecko nie ma wyraźnych wad w odtwarzaniu dźwięku.

Jeśli słownictwo przedszkolaka jest niewielkie, jego mowa jest pełna błędów lub braków, zacznij czytać wcześnie. W domu lepiej jest pracować nad ogólnym rozwojem dziecka. Poprzez ćwiczenia logopedyczne ważne jest, aby nauczyć go poprawnej wymowy głosek.

Przygotowanie do szkoły powinno rozpocząć się już w wieku 5 lat

Czytanie wymaga ciągłej uwagi. Nie da się szybko nauczyć czytać lub z dzieckiem, które jest ciągle rozproszone. Zdolność koncentracji fidgeta można rozwijać na różne sposoby, m.in. poprzez układanie obrazków z puzzli, malowanie, zabawę z projektantem.

Ważne jest, aby nauczyć dziecko prowadzenia książki palcem lub wskaźnikiem. Gdyby tego było mało, a maluszek przeskakuje z kolejki na kolejkę lub często gubi miejsce, w którym się zatrzymał, warto wyciąć okienko w białej płachcie i przenieść je w wybrane miejsce.

Dla większości dzieci czytanie to ciężka praca. Warto zadbać o pozytywne postrzeganie tego procesu.

Znajomość liter powinna rozpocząć się od 2-3 lat

Od drugiego, trzeciego roku życia dziecko powinno być stopniowo przyzwyczajane do książek. Warto zastanowić się nad okazami z jasnymi szczegółowymi obrazami, które można oglądać i opisywać ustnie. W wieku sześciu lub siedmiu lat książki z dużym drukiem są przydatne do czytania pozaszkolnego.

Nauka liter

Istnieją różne punkty widzenia na to, czy należy zapamiętać wszystkie litery alfabetu przed rozpoczęciem czytania. Autor autorskiej metodyki nauczania umiejętności czytania i pisania N.S. Żukowa ostrzega przed takimi działaniami. Opracowany przez nią elementarz jest zbudowany w taki sposób, że dziecko uczy się liter stopniowo. Wraz ze wzrostem liczby znanych liter sylaby stają się bardziej zróżnicowane i złożone, a następnie zamieniają się w słowa.

Magnetyczny alfabet Żukowa

Rodzice decydujący się na jedną z autorskich metod nauczania czytania powinni stosować się do zaleceń ich twórców. A ci, którzy decydują się uczyć dziecko czytać w staromodny sposób, nie mają wielkiego wyboru. Muszą najpierw zapamiętać alfabet, a dopiero potem zacząć czytać. Wskazane jest pokazywanie listów dziecku w wieku od dwóch do trzech lat.

Oryginalny sposób na zapamiętywanie liter

Ważna uwaga: spółgłoski z dzieckiem są zapamiętywane tak, jak są czytane w słowie - bez wydźwięku „e”. Prawidłowe jest wymawianie „r”, a nie „re” lub „er”. Jeśli ta zasada nie będzie przestrzegana, dziecko odczyta sylabę „ra” jako „rea” lub „era”.

Naukę liter ułatwia ich wizualizacja. Kostki z literkami, magnetyczny alfabet, interaktywny plakat z alfabetem – przyda się każdy sprzęt pomocniczy. Na początek należy nauczyć dziecko szybkiego wyszukiwania pożądanej litery wśród proponowanych. Później za jego pomocą możesz ułożyć list z patyków lub zapałek, wyrzeźbić go z plasteliny i wreszcie napisać. Dla tych, którzy mylą litery, właściwe byłoby zasugerowanie dotykania ich trójwymiarowych obrazów z zamkniętymi oczami. Wrażenia dotykowe pomagają w zapamiętywaniu.

Konieczne jest przestrzeganie prawidłowej wymowy dźwięków

Wskazówka: podczas zapamiętywania samogłosek ważne jest, aby zwrócić uwagę dziecka na schemat odtwarzania dźwięku. Na przykład „A” - usta są szeroko otwarte, „y” - usta z rurką, „e” - usta są rozciągnięte na boki.

Odrębne zasady dotyczące zapamiętywania liter

Ważne jest, aby zachęcić dziecko do słuchania słów i szukania w nich właściwych dźwięków. Jeśli zapamiętasz literę „o”, możesz nazwać dziecko słowami zaczynającymi się od niej: chmura, jeleń, osioł. Aby sprawdzić, jak dobrze nauczono się lekcji, przeplatanej słowami na „o”, prawidłowe jest oferowanie dziecku słów zaczynających się na inne litery. W podobny sposób można szybko nauczyć dziecko znajdowania właściwej litery na końcu iw środku wyrazu.

Ważne jest, aby wiedzieć: dziecku najłatwiej jest wyróżnić początkową samogłoskę w słowie (zwłaszcza jeśli jest akcentowana). Stosunkowo łatwo wskazać końcową spółgłoskę. Jednocześnie dziecku bardzo trudno jest odróżnić początkową spółgłoskę od ostatniej samogłoski.

Rzeźbienie liter pomaga je szybciej zapamiętać

Przydatne jest pisanie listów farbami, pisakami z dzieckiem. Ważne jest, aby w twojej wyobraźni, identyfikując dźwięk i literę, nie ograniczało się to do określonego rozmiaru lub koloru. Możesz wyświetlać różne czcionki w gazetach, na pojemnikach i opakowaniach, na znakach itp.

Wskazówka: zdecydowanie nie należy mylić dziecka w wieku poniżej 6 lat, proponując mu czytanie wielkich liter wraz z drukowanymi.

Ponadto nie należy uczyć przedszkolaka pisania kursywą w domu. Umiejętności zdobyte w domu mogą nie pasować do pomysłów nauczyciela dotyczących nachylenia, pisania ciągłego lub oddzielnego, sposobu łączenia itp.

Czytanie sylab

Ważne jest, aby w percepcji dziecka w wieku 5-6 lat jednostką czytania stała się sylaba, a nie pojedyncza litera. Kombinacja liter powinna być postrzegana przez przedszkolaka jako pojedynczy element graficzny. Jeśli nie zwrócisz wystarczającej uwagi na ten problem, umiejętność czytania sylab i słów literami może zostać utrwalona u dziecka na długi czas. To uniemożliwi mu czytanie sylab i postrzeganie słów. Dziecko, które opanowało niewłaściwą metodę czytania, będzie musiało w końcu zostać przeszkolone.

Warto wypróbować następującą metodę nauki łączenia liter w jedną sylabę. Jedna litera jest napisana na początku wiersza, druga na końcu. Pomiędzy nimi rysowana jest łącząca strzałka. Dziecko jest proszone o powolne prowadzenie go palcem i cały czas „pociąganie” (wymawianie) pierwszego dźwięku. Drugi dźwięk wystarczy do krótkiego wymówienia. Przykład: A?U wymawia się jak "aaah", H?O wymawia się jak "nnno".

Prowadzenie sylab pomaga w ciągłej wymowie

W wyniku takiego treningu dziecko musi samodzielnie, przesuwając palcem wzdłuż linii łączącej, swobodnie czytać sylaby dwóch liter. Sylaby należy podawać dziecku w następującej kolejności:

• składający się z samogłosek (ao-, ua-);
• otwarte, składające się z jednej spółgłoski i jednej samogłoski (on-, yes-);
• zamknięte, składające się z jednej samogłoski i jednej spółgłoski (an-, em-).

Wiele dzieci ma trudności z określeniem kolejności liter w jednej sylabie. Na przykład „am-” mogą czytać jako „ma-” lub odwrotnie. Umiejętność poprawnego łączenia liter w dwuliterowej sylabie musi zostać doprowadzona do automatyzmu. Czytanie sylab trzy- i czteroliterowych można zaproponować tylko przedszkolakom, które potrafią wspólnie i swobodnie czytać sylaby dwuliterowe.

Czytanie sylab nie powinno być traktowane wyłącznie jako przygotowanie do czytania słów. Czytanie sylab, zwłaszcza złożonych i nietypowych (shpy, vpu, smoh, zdra) ćwiczy umiejętność poprawnej wymowy. W przeciwieństwie do słów dziecko nie łączy w myślach abstrakcyjnych sylab z niczym, więc czytanie sylab eliminuje pokusę czytania na chybił trafił.

Obrazki pomagają przyspieszyć czytanie

Wskazówka: równolegle z czytaniem warto uczyć 6-letnie dziecko kontrastowania sylab ze spółgłoskami twardymi i miękkimi (ma-me, well-nu, ko-kyo). Pomoże to Twojemu dziecku pisać je poprawnie w szkole.

Czytanie słów

Tradycyjnie za najprostsze uważa się słowa składające się z dwóch powtarzających się dwuliterowych otwartych sylab, takich jak „matka” i „tata”. Dzieci, które wcześniej uczyły się czytać złożone sylaby, z łatwością opanują słowa składające się z jednego zdania (kot, rak, sen, refren, ukłon).

Podczas czytania słów dzieci mogą mieć problemy z umiejscowieniem akcentu. Ten problem nie ma uniwersalnego rozwiązania. Czytając słowo, dziecko będzie musiało je „rozpoznać”. Jest tylko jeden sposób, aby zapewnić mu taką możliwość - poszerzając jego horyzonty i słownictwo. Ważne jest, aby rodzic kontrolował rozumienie przez dziecko znaczenia czytanych słów.

Czytanie słów po sylabach - fiszki

Wskazówka: jeśli dziecko ma problemy z przejściem od sylab do słów, warto uprościć mu zadanie i podzielić wyrazy na sylaby myślnikami.

Przykład: mu-ha, lu-na, słonie, sznurek. Jeśli dziecko nie ma takich problemów, możesz od razu przeczytać wspólnie napisane słowa.

Czytanie zdań

Dziecko w wieku 5-6 lat szybko orientuje się, że zdanie jest kompletną myślą. Na tym etapie czas zapoznać dziecko ze znakami interpunkcyjnymi („?”, „!”, „?”). Według nich mały czytelnik powinien nawigować tam, gdzie kończy się zdanie. Na początek warto zaoferować dziecku zdania składające się z dwóch słów, takich jak „Kolya idzie”.

Przejście do czytania zdań jest najłatwiejsze

Główną trudnością w czytaniu zdań jest zapamiętywanie poprzednich słów podczas czytania następnych. Najlepszym sposobem nauczenia dziecka tworzenia zdania składającego się z trzech słów jest następujący sposób.

Czytane jest pierwsze słowo. Dziecko musi to zapamiętać. Powtarzając to z pamięci, czyta drugie słowo i też je pamięta. Następnie dziecko powtarza z pamięci pierwsze i drugie słowo oraz czyta trzecie. W ten sposób uzyskuje się kompilację i zrozumienie wniosku jako całości.

Podobna treść

W czasach sowieckich nauczanie czytania było troską nauczycieli. Dziś pierwszoklasiści, którzy przekroczą próg szkoły, potrafią czytać, pisać drukowanymi literami i zaczynają rozumieć języki obce. I choć tak imponujący bagaż umiejętności i zdolności nie jest obowiązkowym wymogiem dla przyszłego ucznia, wielu rodziców od najmłodszych lat angażuje się w edukację swojego potomstwa, aby nie pozostawało ono w tyle za rówieśnikami, łatwo i szybko uczyło się skomplikowanych program nauczania. Jak nauczyć dziecko czytać sylabami bez wykształcenia pedagogicznego i specjalnej wiedzy? Zostańmy nauczycielami!

Określ poziom szkolenia

Aby poprawnie ustawić zadania edukacyjne, musisz najpierw określić poziom przygotowania dziecka i wyeliminować „luki” w czasie. Nie zaczynaj nauki czytania, jeśli:

• mowa dziecka w wieku przedszkolnym nie została jeszcze ukształtowana, nie potrafi poprawnie ułożyć zdania, nie potrafi odtworzyć opowiadania;
• występują problemy o charakterze logopedycznym (dziecko musi nie tylko prawidłowo wymawiać dźwięki, ale także przestrzegać rytmu i melodii w swojej mowie);
• dziecko myli pojęcia przestrzenne (prawo/lewo, góra/dół);
• słuch fonemiczny jest słabo rozwinięty (umiejętność rozpoznawania dźwięków w słowie, ich pozycja);
• koncentruje się na jednym obiekcie przez mniej niż 10 minut.

Najpierw eliminujemy istniejące problemy, a dopiero potem uczymy czytać. W przeciwnym razie proces będzie opóźniony, dziecko szybko się znudzi i nie przyniesie dobrych rezultatów.

„Odświeżanie” materiału w głowie

Rodzice mogliby zapomnieć o kolejności liter w alfabecie, jak się je poprawnie nazywa. Dlatego otwieramy podręcznik i pamiętamy.

Najpierw zrozum, czym różni się litera od dźwięku. Dla tych, którzy nie pamiętają: widzimy litery, wymawiamy dźwięki. Litery 33, dźwięki, które reprezentują, to spółgłoski i samogłoski. Te pierwsze są również podzielone na twarde i miękkie, dźwięczne i głuche. Chociaż to wystarczy, powtórz resztę, gdy dziecko zostanie pierwszoklasistą!

Dostrój się psychologicznie do procesu:

1. nie oczekuj, że pojawią się one szybko, potrzebne będą systematyczne i konsekwentne zajęcia;
2. być przygotowanym na wielokrotne wyjaśnianie tego samego;
3. Nieustannie poszukujesz nowych sposobów i środków uczenia się.

Zrozumienie metod

Obecnie dostępna jest ogromna liczba metod, obejmujących różne podejścia do uczenia się.

Na przykład:

• uczą czytania sylabicznego - dziecko zapamiętuje kombinacje liter, a następnie układa z nich słowa.
• - oferuje zapamiętanie pisowni całych słów.
• The Rough Ones pomagają nauczyć się alfabetu poprzez zdolności sensoryczne.

Trudno nazwać jakąkolwiek technikę bezbłędną, ponieważ mają one również wady. Dlatego lepiej jest zwrócić się do starej, dobrej metody liter dźwiękowych, a Montessori, Doman, Zajcew i inni innowatorzy pomogą urozmaicić zajęcia.

Gdzie zacząć

Teraz zdecydujmy się na instrukcję, według której przeprowadzimy szkolenie. Primer firmy N.S. sprawdził się dobrze. Żukowa, w którym klasyczne metody mają coś wspólnego z treściami logopedycznymi i unikalnymi opracowaniami autorskimi.

NS Żukowa na pytanie: „Jak szybko nauczyć dorastające dziecko czytać?” odpowiedzi - razem nie trzeba znać wszystkich liter. Kilka samogłosek i spółgłosek wystarczy, aby utworzyć kombinacje liter.

Najpierw uczymy się samogłosek otwartych: „A”, „U”, „O”, „S”, „E”. Następnie dźwięczne spółgłoski - " M”, „N”. Na tym etapie, używając elementarza Żukowej, zaczynamy wyjaśniać, w jaki sposób sylaby są uzyskiwane z liter. Kolorowe ilustracje pokazują, jak jedna litera pędzi do drugiej, łącząc się z nią w sylabę. Na przykład, " M" śpieszyć do "o", wymawiaj płynnie „M-m-m-o-o”.

Najważniejsze dla dziecka jest zrozumienie mechanizmu ich łączenia, z nowymi literami wszystko dostanie mechanicznie. Wszystkie studiowane sylaby muszą być często i regularnie powtarzane, aby ich czytanie zostało zautomatyzowane.

Przeczytaj nie tylko proste kombinacje liter otwartych, w których samogłoska następuje po spółgłosce („MA”), ale także złożone „samogłoska-spółgłoska” („AM”), łączące trzy dźwięki („ARO”, „PRA”).

Weźmy jako przykład str. 18 z elementarza.

Nazwij pierwszą literę - pyta rodzic.
- „X” - odpowiada dziecko.
Do jakiej litery idzie „X”?
- Do litery „A”.
- Okazuje się: „X-x-x-A”. Podczas gdy litera „X” biegnie do „A”, nie możesz się zatrzymać - brzmią razem.

Po zapoznaniu się z kilkoma przykładami przedszkolak zrozumie zasadę konstruowania sylab i będzie potrafił zastosować ją do innych dźwięków.

Nigdy nie wymawiaj dźwięków w sylabie oddzielnie od siebie! Na przykład „H” i „O” - „ALE”. Ta metoda może opóźnić proces uczenia się na długi czas. Naucz swoje dziecko intonować: „N-n-n-o”.

Co jeszcze pomoże dodać sylaby

Świetnym sposobem na naukę wspólnego wymawiania sylab jest śpiewanie dźwięków. Tego często uczą nauczyciele przedszkolni. Śpiewanie pomaga wielu dzieciom. Niektórzy, dając się ponieść emocjom, potrafią razem zaśpiewać całe zdanie, a nawet akapit.

Materiał tematyczny:

Konieczne jest ciągłe przypominanie przedszkolakowi o przerwach między słowami i zdaniami. Zaśpiewał słowo - przerwał, zaśpiewał następne, znowu pauza. Nie martw się, stopniowo przerwy będą zmniejszane, aż czytanie stanie się znaczące i wyraziste.

Najłatwiejszą metodą nauki dla dzieci jest zabawa. Alfabet na obrazkach pomoże zapamiętać nową literę (zdjęcia przedmiotów, w których występuje, dołączone są do badanej litery), trójwymiarowe litery (rzeźbione z gliny, drewna itp.), szorstkie litery Montessori, kostki. Przestudiowaliśmy list, stworzyliśmy do niego instrukcję i dodaliśmy sylaby.

Jeśli dziecko ma około 3-4 lat, a proces nauki jest opóźniony (powyżej 6 miesięcy) - nie spiesz się, przełóż zajęcia do 5 roku życia. W tym wieku zainteresowanie czytaniem pojawi się samo, a dziecko opanuje naukę w ciągu 1-2 miesięcy.

Czytając książeczki maluchowi, nieustannie skupiaj jego uwagę na tym, jak dobrze jest umieć czytać.

Na początku pożądane jest wprowadzenie sylab, w których występują dwie samogłoski („AU”), a następnie tam, gdzie występuje dźwięczna spółgłoska z samogłoską ( "BA", "RO", "MY"), w końcu pozostają syczące i głuche ( "TA", "ON", "SHI") i pary samogłoska-spółgłoska ( „AM”, „ER”, „ONZ”).

Po opanowaniu sylab przejdź do czytania najprostszych słów: MA-MA, MY-LO, RA-MA. Zawsze zaczynaj zajęcia od powtórzenia i wzmocnienia tego, czego się nauczyłeś. Zadbaj o to, aby przyszły uczeń nie zapomniał robić pauzy między słowami, sprawdzaj przyswojenie tego, co przeczytał.

Weźmy przykład ze wspomnianego elementarza (s. 58).

Na zdjęciu tekst „Na łące”. Wymawiamy sylaby śpiewnym głosem: „Tutaj (pauza) lu-jok (pauza). Tutaj (pauza) bro-dit (pauza) so-ba-ka (pauza) Dru-zhok. itp. Po przeczytaniu pytamy dziecko: „O czym jest tekst? Gdzie błąka się pies? Jak ona ma na imię?". Jeśli dziecku trudno jest odpowiedzieć od razu, pozwól mu znaleźć odpowiedź w tekście.

Czas trwania pierwszych lekcji dla przedszkolaków w wieku 4-5 lat wynosi mniej niż 15 minut, następnie wydłuża się je do pół godziny.

Dzieci w wieku 5-7 lat szybko się męczą, więc stale zmieniaj rodzaj aktywności: czytaj - rysuj lub drukuj litery. Wskazane jest używanie kolorowanek z obrazkiem, aby przedszkolak mógł odpocząć i trenować zdolności motoryczne.

Technologie interaktywne

Jako narzędzie pomocnicze (nie główne!) powinieneś używać gier i aplikacji online. Większość z tych programów jest bezpłatna dla użytkowników i dostępna na urządzeniach z Androidem. Na przykład program Azbuka Pro.

Niektóre strony oferują ćwiczenia online. Na przykład „Wesoły mały pociąg” lub „Berilyaka uczy się czytać”. Jeśli nauka online jest dla Ciebie niewygodna, możesz bezpłatnie pobrać specjalne dyski z gotowymi lekcjami lub filmami edukacyjnymi.

Oczywiście takie zajęcia są bardzo popularne wśród współczesnych dzieci, które kochają zaawansowane technologicznie urządzenia. Ale nie zapominaj, że nadmierny entuzjazm dziecka nawet dla przydatnych gier i filmów online może mieć wpływ na wzrok oraz zdrowie emocjonalne i psychiczne. Dlatego takie pomoce dydaktyczne najlepiej nadają się do utrwalenia wiedzy lub podczas odpoczynku między posypaniem książki.

10 przydatnych gier

Nigdy nie zmuszaj dziecka do nauki liter. I żeby domowe lekcje nie zamieniły się w nudne i monotonne zajęcia, urozmaicaj je zabawami.

Przy odpowiednim podejściu nauczenie dziecka czytania sylabami jest dość proste. O wiele ważniejsze jest zaszczepienie zainteresowania czytaniem, uczynienie go przemyślanym i regularnym. Rzeczywiście, jak potwierdzi każdy nauczyciel, umiejętność czytania i pisania oraz piękno jego mowy zależy od ilości czytania.

Od czytania sylabicznego do płynnego

Przeczytaj zdanie i poproś dziecko, aby je powtórzyło. Następnie zwiększ liczbę zdań do 3 lub więcej.

Pamiętać! W trakcie ćwiczenia popraw intonację, przypominaj o pauzach logicznych.

Możesz także podnieść tekst, w którym zamiast niektórych słów są obrazki. Kolejnym krokiem jest wykluczenie obrazków z tekstu i wstawienie brakujących wyrazów, skupiając się na znaczeniu zdania.

Nauczanie dziecka jest łatwe, gdy nauka sprawia mu przyjemność, więc staraj się przedstawiać materiał w ciekawy sposób. Nie ma znaczenia, jakich metod używasz. Bądź kreatywny i odkryj swój własny sposób uczenia się. W końcu tylko Ty znasz zainteresowania swojego przedszkolaka.

Jednak eksperci z dziedziny pedagogiki nie zalecają obciążania dziecka w ten sposób w tym wieku, ponieważ dwulatek ma już coś do zrozumienia. W tym czasie powinny kształtować się umiejętności socjalizacyjne i komunikacyjne, bez których w przyszłości dziecku trudno będzie odnaleźć się w społeczeństwie.

Rodzice mogą protestować: w końcu dzieci bardzo dobrze rozpoznają litery na obrazkach! Rzeczywiście jest. Dzieci w wieku 2-3 lat dobrze pamiętają i rozpoznają graficzne obrazy liter, ale traktują je tylko jako obrazki.

Ale skorelowanie litery z dźwiękiem, połączenie dwóch literowych obrazków w sylabę to zbyt trudne zadania dla dziecka w wieku przedszkolnym. Na naukę czytania w wieku 2-3 lat jest za wcześnie.

Oznaki, że Twoje dziecko jest gotowe do rozpoczęcia nauki

Pierwsza zasada dotycząca czasu uczenia się takiej umiejętności jak czytanie mówi, że proces ten należy rozpocząć, gdy dziecko jest już:

• mówi dobrze
• nie gubi i nie „połyka” dźwięków,
• z powodzeniem radzi sobie z trudnym do wymówienia „r”,
• nie sepleni i nie gwiżdże.

Jeśli dziecko zacznie uczyć się czytać, zanim te problemy zostaną wyeliminowane, w przyszłości może mieć problemy nie tylko z samym czytaniem, ale także z pisaniem: przestawianiem głosek i liter, przeskakiwaniem głosek podczas mówienia i liter podczas pisania wyrazów.

Kolejnym warunkiem udanej edukacji czytania i pisania jest rozwinięcie przez dziecko umiejętności analizy i syntezy. To oni pomogą dziecku zorientować się, że widzi nie tylko obraz, ale literę odpowiadającą określonemu dźwiękowi. A także zrozumieć, że dwie litery tworzą sylabę, którą można wymówić.

Z reguły dziecko opanowuje te umiejętności do 5 roku życia. W tym czasie doświadczeni nauczyciele zalecają rozpoczęcie opanowania umiejętności czytania sylabami.

Ponadto powinieneś angażować się w czytanie z dzieckiem, gdy jest na to gotowe, to znaczy może skupić się na jednej rzeczy przez 15-20 minut. W przeciwnym razie nauka nie pójdzie na przyszłość, a dziecku w ogóle nie spodoba się nauka.

Etap przygotowawczy: opanowanie liter i dźwięków

Kolejnym warunkiem, bez którego czytanie sylabami, a tym bardziej płynne, jest po prostu niemożliwe, jest znajomość przez dziecko wszystkich liter i dźwięków. Ważne jest, aby dziecko zrozumiało, który obraz odpowiada danemu dźwiękowi.

Dlatego nauka czytania powinna zaczynać się od nauki czytania i pisania. Aby to zrobić, możesz użyć dowolnej książki dla dzieci z dużymi literami.

Ale nadal lepiej jest kupić elementarz: jest to instrukcja, która została sprawdzona przez lata, przyczyniając się do stopniowego opanowania umiejętności. Oto litery, dźwięki i ciekawe zdjęcia na ten temat. Szkolenie będzie zarówno produktywne, jak i interesujące.

opanowanie samogłosek

Z reguły skład liter dźwiękowych języka zaczyna się uczyć od samogłosek A, O, E, U, Y, I. Dziecko pamięta, jak wyglądają te litery i jak wymawia się odpowiadające im dźwięki. Pokaż dziecku, jak dobrze śpiewają samogłoski. Podążając za prostymi samogłoskami, możesz uczyć się jotowanych, tworząc wszystkie 10 dźwięków w parach: A - Z, O - E, U - Yu, E - E oraz kolejną parę Y - I.

W takim połączeniu dziecko szybko opanuje samogłoski. Nie należy zagłębiać się w fonetykę i tłumaczyć dziecku, że samogłoski jotowane oznaczają dwa dźwięki, a tym bardziej nie trzeba używać samego terminu na zajęciach. Wystarczy przestudiować same litery i dźwięki. Teoria zostanie szczegółowo wyjaśniona dzieciom w szkole.

Nauka spółgłosek

Po uporaniu się z samogłoskami „śpiewającymi” można przejść do spółgłosek. Zwykle najpierw bada się sonoranty - L, M, N, P i dźwięki dźwięczne. Następnie możesz zacząć opanowywać głuche spółgłoski, stosując tę ​​samą metodę, co przy nauce samogłosek - łącząc litery (dźwięki) w pary: B - P, Z - C i tak dalej.

Potem przychodzi kolej na syczenie niesparowane i Y. „Ciche” litery - b i b - są wprowadzane jako ostatnie.

Ważny punkt: pokazując litery dziecku po raz pierwszy, nie wymawiaj ich imion, ale dźwięki, to znaczy nie „być”, ale „b”, nie „en”, ale „n”. Dzięki temu dziecku łatwiej będzie skorelować dźwięk i literę. W przeciwnym razie plan pięcioletni może pomylić nazwę litery z dźwiękiem i wydać tajemnicze „enoes” zamiast prostego i zrozumiałego „nosa”.

Zaczynamy czytać sylabami

Sonora + A

Nauka czytania sylab wynika z najprostszych przykładów. Z reguły na pierwszych etapach opanowuje się sylaby, które zaczynają się od sonorantów i kończą na A: MA, LA, RA i tak dalej. Na tym etapie ważne jest, aby wyjaśnić dziecku, że podczas czytania sylaby jeden dźwięk wydaje się przyciągać do drugiego, dźwięki muszą być wymawiane razem.

Używając kombinacji „sonor + samogłoska”, możesz wizualnie pokazać połączenie dźwięków, skandując sylabę: „mmmmaaaa”. Jeszcze wyraźniej istotę połączenia dźwięków można pokazać na przykładzie połączenia dwóch samogłosek: AU, UA.

Oczywiście taka kombinacja nie jest sylabą, ale użycie jej na tym etapie pomoże dziecku zrozumieć, jak jeden dźwięk stopniowo, płynnie przechodzi w inny.

Sonorant + inne samogłoski

Mając do czynienia z kombinacją sonorantu i samogłoski A, możesz dołączyć nową samogłoskę do tych samych spółgłosek. Wtedy też można zastąpić spółgłoski - innymi dźwięcznymi lub głuchymi: ZhI, KO, SA. Po zrozumieniu zasady dodawania dźwięków w przyszłości mały czytelnik będzie mógł samodzielnie wymawiać i komponować sylaby.

Niektóre techniki sugerują już na tym etapie próbę odczytania słów składających się ze znanych mu sylab: „matka”, „mleko”. Jeśli dziecku się powiedzie, możesz zakończyć lekcję, czytając zdanie ze starego radzieckiego elementarza: „Kosić, kosić, póki rosa”.

Jeśli trening nie jest dla dziecka zbyt łatwy, nie należy go jeszcze obciążać czytaniem słów i zwrotów.

Opanowanie bardziej złożonych sylab

Tradycyjnie sylaby zamknięte (czyli kończące się na spółgłoskę) są uważane za bardziej złożone: AM, OK, EX. Możesz je przestudiować, porównując je z już znanymi otwartymi: MA - AM, KO - OK. Więc dziecko zrozumie, że te same litery i dźwięki można łączyć w sylaby, które różnią się nie tylko pisownią, ale także wymową.

Kiedy opanujesz zamknięte sylaby, możesz przejść do kombinacji trzyliterowych: konstrukcje „spółgłoska + samogłoska + spółgłoska”. Na przykład: KOT, NOS, VOL.

Bardziej złożoną opcją jest trzyliterowa sylaba, w której występują dwie spółgłoski z rzędu: TRA, PLI, STO. Nauka trzyliterowych sylab przygotowuje dziecko do czytania słów.

Przejdźmy do czytania słów i zdań

Czytanie słów z otwartych dwuliterowych sylab

Oczywiście będą małe przerwy między częściami słowa, nie ma w tym nic złego. Musisz jednak upewnić się, że pauza nie jest zbyt długa, w przeciwnym razie słowo zamieni się w same sylaby.

Nauka trudniejszych słów

Następnie możesz poćwiczyć czytanie trzyliterowych słów konstrukcji „spółgłoska + samogłoska + spółgłoska”: „usta”, „sen”, „świat”. Wyjaśnij swojemu dziecku, że te słowa to nic innego jak złożone sylaby, które już wcześniej ćwiczyliście razem.

Kolejnym etapem jest odczytanie złożonych fonetycznie wyrazów z dwiema spółgłoskami z rzędu: „stół”, „piec”, „trawa”, a także z Y, b i b.

Cechy nauki czytania sylab i słów

Warto powiedzieć, że obecnie istnieje wiele metod nauczania czytania. Ich autorzy rozpowszechniają materiał na różne sposoby.

Proponowana sekwencja uczenia dziecka czytania w magazynach może oferować następującą alternatywę: po opanowaniu prostych sylab z jedną samogłoską, na przykład z A, możesz zacząć czytać bardziej złożone sylaby z tym samym dźwiękiem, a następnie spróbować dodać słowa ( na przykład „zabawa”, „parada”).

Następnie należy postępować w ten sam sposób z innymi samogłoskami, a następnie spróbować czytać całe zdania w sylabach, na przykład: „Mama umyła ramkę”. Sylaby i słowa z Й, Ь i Ъ tradycyjnie pozostają na koniec okresu nauki.

Ważne jest, aby wspólnym punktem wszystkich nowoczesnych metod było utrwalenie materiału w zabawny sposób. Gra jest dziś najważniejszym elementem nauki, zwłaszcza jeśli chodzi o dzieci w wieku przedszkolnym.

Jak sprawić, by edukacja Twojego dziecka była bardziej produktywna?

Podstawowe momenty

Tak więc, ucząc dziecko czytania sylabami, musisz przestrzegać następujących zaleceń:

1. Powtarzamy: litery należy nazywać dźwiękami: „m”, a nie „em”, „k”, a nie „ka”.
2. Upewnij się, że dziecko poprawnie wymawia sylaby i natychmiast poprawiaj błędy, aby uniknąć zapamiętywania nieprawidłowych opcji.
3. Nie przeciążaj dziecka zbędnymi informacjami, w szczególności terminami fonetycznymi, a także analizą liter dźwiękowych. Na przykład nie wchodź w szczegóły dotyczące faktu, że niektóre litery w pewnych pozycjach w słowie reprezentują dwa dźwięki.
4. Przechodząc do czytania wyrazów, podaj dziecku tekst w książeczce z zachowaniem poprawnej pisowni, bez myślników, które utrudniają zrozumienie całego wyrazu.

Zainteresowanie ucznia kluczem do sukcesu

Postaraj się, aby zajęcia były dla dziecka interesujące, spędź je w zabawny sposób. Tylko w tym przypadku możesz mieć nadzieję na wynik.

Czytanie to złożona nauka, a wizualizacja jest tutaj niezbędna. Użyj jasnych obrazków, kart z literami, aby utworzyć sylaby i sylaby, aby utworzyć słowa, przedstaw informacje w formie mini-krzyżówek.

Wspólnie z dzieckiem ilustrujcie to, co czytacie, korzystajcie z gier planszowych i narzędzi figuratywnych (klasyczne przykłady: pociąg sylabiczny czy gąsienica), włączajcie dziecku gry edukacyjne i filmy online na komputerze lub tablecie – generalnie urozmaicajcie i uzupełniajcie proces uczenia się ze wszystkim, czego dusza zapragnie.

Jest tylko jeden cel: stałe zainteresowanie zajęciami dziecka. Znudzony uczeń praktycznie nie dostrzega informacji.

Każdy rodzic może nauczyć dziecko czytać sylabami. Aby to zrobić, nie potrzebujesz wykształcenia pedagogicznego, wystarczy zapoznać się z podręcznikami, które dziś są w dużym asortymencie, zainteresować się głównymi metodami, wybrać ten, który Ci się podoba i postępować zgodnie z radami autora .

A jeśli sprawisz, że opanowanie tej niezbędnej umiejętności będzie również ekscytujące, możesz być pewien, że Twoje dziecko pójdzie do pierwszej klasy już wiedząc, jak czytać przynajmniej sylaba po sylabie.