Liczenie patyków. Zabawa i nauka z pałeczkami do liczenia
Niemal każdy z nas z dzieciństwa pamięta taki element jak liczenie patyków. Były to wielokolorowe plastikowe lub drewniane talerze, które pomalowano na różne kolory. Przy pomocy tak prostego wynalazku większość dzieci nauczyła się liczyć, rozróżniać kolory i tworzyć kompozycje. Ale teraz zagłębimy się nieco i spróbujemy dowiedzieć się, w jaki sposób liczenie patyków może pomóc dziecku rozwinąć abstrakcyjne myślenie, ukształtować podstawową wiedzę przedszkolną i stać się mądrzejszym i bardziej pomysłowym każdego dnia.
Wszystko zaczyna się od właściwego nastawienia
Aby współczesne dziecko, dosłownie zanurzone w różnych zabawkach, zainteresowało się tak prostymi przedmiotami, jak wielokolorowe cienkie talerze, warto trochę oszukać. Tak więc pierwszą rzeczą, jaką powinni zrobić rodzice, jest przypisanie przymiotnikowi „magia” patyczkom. Aby poprawić efekt, można je przechowywać w nietypowym pudełku (jeśli masz dziewczynkę) lub w jednym z zabawkowych dużych samochodów (w przypadku chłopca). Nie zapomnij zawsze zwracać uwagę okruchów na fakt, że liczenie patyków może nauczyć go liczyć, rysować, przedstawiać różne figury. Zajęcia, które odbywają się z ich udziałem, powinny być zawsze interesujące dla maluszka. Upewnij się, że się nie nudzi, że bardzo lubi ten proces i entuzjastycznie opanowuje coraz to nowe horyzonty wiedzy.
Krótka instrukcja użytkowania
Ogólnie rzecz biorąc, można powiedzieć, że wielokolorowe patyczki do liczenia rozwijają znacznie więcej niż jedną umiejętność u dorastającego dziecka. Wśród nich można wymienić ręce, logikę, wyobraźnię, a ponadto pomagają dziecku stać się bardziej skoncentrowanym, wytrwałym. Ponadto fantazja i kreatywność rozwijają się bogatsze i jaśniejsze. Możesz użyć tego urządzenia dla dzieci, jeśli nauczymy się liczyć do 10, uczyć się alfabetu, układać sylaby i słowa. Również kije liczące nadają się do modelowania różnych figur, rysunków. Z nich możesz zrobić łódź, dom, a nawet mamę i tatę. Dla dzieci interesujące jest również sortowanie patyczków według koloru i rozmiaru (jeśli mają inny rozmiar).
w dzieciństwie
Od dziewięciu miesięcy życia dziecka możesz bezpiecznie zająć się doskonaleniem motoryki jego kojców. W tym wieku w okruchach zaczyna formować się chwyt pęsetowy (zaczyna brać przedmioty kciukami), dlatego zadaniem rodziców jest doskonalenie tej naturalnej i witalnej umiejętności. W takim przypadku najlepszym pomocnikiem będzie liczenie patyczków, które mają niewielką długość i bardzo małą grubość. Wytnij nożem mały otwór w pudełku na pałeczki, a następnie wywróć zawartość na lewą stronę przed dzieckiem. Niech wkłada patyki do pudełka jeden po drugim, podnosząc je palcami. Gdy dziecko zaczyna dorastać, zabawę można urozmaicić tym, że będzie trwała przez chwilę. Dzieciak będzie musiał umieścić w pudełku maksymalną liczbę rekordów przez określony czas.
Dowiedz się kolory
Dla dziecka bardzo zabawne będą gry z licznymi kijami, w których trzeba je sortować według kolorów. Możesz również zacząć uczyć tego dziecko w wieku dziewięciu miesięcy lub w wieku jednego roku. Na początek wybierz płytki w dwóch kolorach, wymieszaj je i pokaż dziecku dokładnie, jak je ułożyć. Możesz po prostu utworzyć dwa stosy, na przykład niebieski i czerwony. Możesz uatrakcyjnić zabawę - zaproś dziecko do umieszczenia niebieskich patyczków w pudełku tego samego koloru, zrób to samo z czerwonymi. Takie ćwiczenie wpływa na rozwój układu sensorycznego dziecka. Szybciej zaczyna dostrzegać nowy materiał i lepiej go przetwarza. Również podczas zabawy dziecko nauczy się porównywać i podejmować właściwą decyzję. Kiedy widzisz postęp w pracy, dodaj kolejny kolor.
Niestandardowe kombinacje
Z reguły w wieku jednego roku dzieci zaczynają opanowywać taki materiał jak plastelina. Na początku dzieci rzeźbią z niego abstrakcyjne i niejasne postacie, ale jeśli pomożesz im trochę w tym procesie twórczym, sukces będzie znacznie bardziej zauważalny. To właśnie w tej pracy można z korzyścią wykorzystać pałeczki liczące, a teraz powiemy Ci, jak to zrobić. Kij w tym samym kolorze może stać się pniem drzewa lub łodygą kwiatu. Z dużej liczby płyt możesz zrobić ogrodzenie w domu z plasteliny. Pałki mogą być również używane jako ciernie dla jeża, ludzkich rąk i nóg, łap psa lub kota i tak dalej. Wszystko zależy od Twojej wyobraźni i oczywiście od abstrakcyjnego myślenia Twojego dziecka.
Rysowanie za pomocą patyczków
Zdarza się, że dorośli próbują nauczyć dziecko rysować pewne rzeczy, przedmioty, a nawet przedstawiać coś na papierze, ale ich wysiłki są daremne. Należy jednak pamiętać, że nawet jeśli dziecko nie wykazuje szczególnych talentów w dziedzinie malarstwa, jest po prostu zobowiązany do przekazywania i przedstawiania najprostszych przedmiotów i zjawisk. To zasadniczo wpływa na jego abstrakcyjne myślenie i postrzeganie. Dlatego teraz dodamy różne liczby z liczenia patyków i zaczniemy od najprostszego. Narysuj prosty obrazek na papierze, nie zamalowując go, pozostawiając jedynie kontury. Teraz poproś dziecko, aby ułożyło patyki wzdłuż tych linii. Zwróć uwagę na dziecko, że oba paski muszą dokładnie pasować. Aby skomplikować zadanie, możesz użyć kolorów. Narysuj na przykład brązowy pień choinki i zielone gałęzie. Teraz pozwól dziecku podnieść odpowiednie kolorowe tabliczki i połóż je na wierzchu.
Przejdź do matematyki
Każdy rodzic wie, że kije liczące są jednymi z najlepszych pomocników, jeśli uczymy się liczyć do 10 lub uczymy się geometrii. Co zaskakujące, proste płyty przypominające zapałki są najlepszymi nauczycielami dla dzieci i doskonale rozwijają abstrakcyjne myślenie i rozumienie tego materiału. To, jak nauczyć dziecko po prostu liczyć, jest zrozumiałe dla każdego. Wystarczy rozłożyć wymaganą liczbę patyków, dodać do nich dodatkowe lub zabrać. Ale jeśli studiujesz geometrię, to jest tu znacznie więcej możliwości. Z płyt możesz tworzyć figury, zmieniać je, jednocześnie przesuwając tylko jeden z ich boków. Przy okazji, możesz wyjaśnić dziecku, co to jest - strona, w ten sposób. Podobnie inwestuje się wiedzę o tym, czym jest kąt, boki równoległe, prostopadłość i inne podstawy geometrii.
Kształtujemy umiejętności dydaktyczne dziecka
Liczyki Kuizenera to prawdziwe znalezisko dla młodszego pokolenia. Są połączeniem koloru i liczby, co zdaniem ekspertów, pozwala dziecku najszybciej i najefektywniej nauczyć się podstaw matematyki i logiki. Ponadto doskonale rozwijają zdolności dydaktyczne, poprawiają motorykę rąk oraz usprawniają myślenie abstrakcyjne. Jeśli spojrzysz z pozycji matematycznej, to te kije są zestawem, w którym śledzona jest kolejność i równoważność. Tak więc modelując liczbę za pomocą tego „konstruktora”, dziecko zaczyna, nie zauważając tego, rozwiązywać najprostsze problemy matematyczne. W jego rozumieniu idea liczby powstaje na podstawie pomiaru.
Zabawa z wynalazkiem Kuizenera
Jeśli masz bardzo małe dziecko (półtora roku), kolorowe pałeczki liczące Kuizener będą na razie służyć tylko jako konstruktor. Jednak nadal używamy go z nutą matematyki, stosując następującą metodę. Możesz zrobić drabinę z patyków. Poniżej umieszczamy najdłuższy z nich, powyżej ustawiamy trochę krócej, potem jeszcze krócej i tak dalej. Płyty można również umieszczać na różne sposoby. Mogą mieć kształt piramidy lub mogą być dopasowane z jednej strony. To da dziecku możliwość zrozumienia, co to znaczy mniej i więcej, co to znaczy być „pomiędzy” lub „po obu stronach”. Podobnie możesz komponować dowolne kompozycje i stopniowo je komplikować, śledząc rozwój swojego dziecka.
Wniosek
Wielokolorowe laski liczące to prawdziwe znalezisko dla każdej rodziny, w której dorasta dziecko. Z ich pomocą możesz nauczyć swoje dziecko podstawowych umiejętności, zaczynając od najprostszych - umiejętności motorycznych rąk, kończąc na przedszkolnej wiedzy matematycznej. Możesz użyć prostych patyczków w procesie uczenia się okruchów, lub kupić patyczki liczące Kuizener, które są uważane za znacznie bardziej efektywne i przyczyniają się do lepszego rozwoju małej osobowości. Dlatego wymyślaj różne gry, trenuj wyobraźnię swojego dziecka i obserwuj, jak dosłownie poprawia się na twoich oczach i staje się mądrzejszy i mądrzejszy.
Wszyscy wiedzą, że gry palcowe stymulują, przyspieszają proces mowy i rozwoju umysłowego dziecka. Świadczy o tym wiedza i doświadczenie wielu pokoleń, a także badania fizjologów. Udowodniono, że impulsy ruchowe palców wpływają na tworzenie stref „mowy” i mają pozytywny wpływ na całą korę mózgową dziecka.
Dziecko pierwszego roku życia ma mimowolne ruchy, dlatego gry palcowe dla dzieci poniżej pierwszego roku życia zawierają techniki masażu i ćwiczenia fizjoterapeutyczne.
W wieku dwóch lat ruchy dziecka stopniowo stają się arbitralne, celowe. Dlatego dla dzieci w wieku od 1 do 2 lat gry mogą być skomplikowane i oferować aktywną pozycję dziecka, na przykład dziecko może samodzielnie masować palce.
Oferuję grę dla dzieci od półtora do dwóch lat
Do zabawy potrzebna jest pusta plastikowa butelka po wodzie z wąską szyjką i kolorowymi pałeczkami liczącymi. Liczniki można zastąpić cienkim makaronem, słomkami, rurkami koktajlowymi, kolorowym liczeniem pałeczki do jedzenia Kuchenka.
Pozwól dziecku najpierw zbadać patyki. Na początku powinno być ich niewiele (od 5 do 10 sztuk). Więc daj mi pustą butelkę. Najprawdopodobniej samo dziecko zrozumie, co z tym zrobić i zacznie wkładać patyki do butelki. Jeśli nie, powiedz: „Włóżmy (ukryjmy) patyki (słomki) do butelki”. Pokaż, jak wkładać patyczki (słomki) do butelki. Wyjaśnij swoje działania. Kiedy wszystkie patyczki znajdą się w butelce, poproś dziecko, aby potrząsnęło nią i wsłuchało się w dźwięk. Chwal dziecko: „Jakim dobrym człowiekiem jesteś, zebrałeś wszystkie patyki (a) (ukryłeś (a), opuszczono (a)) do butelki”. Teraz poproś dziecko, aby je przyniosło: „Wyjmijmy patyczki z butelki”. Być może samo dziecko zrozumie, że musi odwrócić butelkę do góry nogami, aby mieć wystarczająco dużo snu, ale z reguły wiele dzieci wkłada palce do butelki i próbuje samodzielnie :).
Ta gra jest bardzo popularna wśród dzieci w tym wieku. Później możesz skomplikować zabawę: użyj butelki z węższą szyjką, nazwij kolory patyczków i poproś dziecko, aby włożyło wszystkie żółte (czerwone, niebieskie, zielone) patyczki do butelki, zwiększ ilość patyczków, wymień patyczki z fasolą lub innymi drobnymi rzeczami.
Ważny! Jeśli do zabawy używasz drobiazgów (fasolki, kaszki, koraliki, guziki itp.), nie zostawiaj dziecka do zabawy bez opieki. Musisz opuścić patyki do butelki, aby w grę zaangażowane były dwie ręce (najpierw dziecko składa się lewą ręką, wylewa się, a następnie składa prawą ręką). Dobrze, gdy dziecko ma jednocześnie zaangażowane dwie ręce (butelka jest na podłodze, a dziecko bierze pałeczki obiema rękami i składa je lewą, potem prawą. Nie zapominaj, że dziecko jest jest jeszcze mały, a jeśli nie ma żadnych ruchów, pomóż mu, aby zapamiętał, jak to zrobić, a potem sam to powtórzy.
Mój syn ma rok i dziewięć miesięcy. Uwielbia grać w tę grę. Nie musiałem mu mówić, co zrobić z pałeczkami, kiedy dałem mu pustą plastikową butelkę i kolorowe pałeczki liczące. Dzieciak natychmiast zaczął opuszczać patyki do butelki. Potem zaproponowałem, że potrząsnę butelką i zdobędę patyki. Zabawnie było patrzeć, jak mój syn próbuje wyciągać patyki z butelki rękami. Po tym, jak pokazałem mu, że można to zrobić znacznie szybciej, odwracając butelkę. Teraz sam gra w tę grę.
Nauczyciel belgijskiej szkoły podstawowej Jerzy Cuizener (1891-1976) opracował uniwersalny materiał dydaktyczny do rozwoju zdolności matematycznych u dzieci. W 1952 wydał książkę „Liczby i kolory”, poświęconą jego przewodnikowi studyjnemu.
pałeczki Kuizenera- Jest to zestaw patyczków liczących, które są również nazywane „liczbami w kolorze”, „kolorowymi patykami”, „kolorowymi liczbami”, „kolorowymi linijkami”. Zestaw zawiera czworościenne patyczki w 10 różnych kolorach i długościach od 1 do 10 cm, które Kuizener zaprojektował tak, aby patyczki o tej samej długości były wykonane w tym samym kolorze i reprezentowały określoną liczbę. Im dłuższy drążek, tym większa wartość liczbowa, którą wyraża.
Produkowane przez producentów pałeczki do liczenia Kuizener różnią się ilością, kolorystyką i materiałem (drewno lub plastik). Na początek możesz użyć uproszczonego zestawu 116 patyków. Zawiera 25 białych patyczków, 20 różowych, 16 niebieskich, 12 czerwonych, 10 żółtych, 9 fioletowych, 8 czarnych, 7 bordowych, 5 niebieskich i 4 pomarańczowe. Pałeczki Kuizenera przeznaczone są głównie do zajęć z dziećmi w wieku od 1 do 7 lat.
Zadania gry z kolorowych patyczków
Liczniki Kuizenera to wielofunkcyjne narzędzie matematyczne, które pozwala dziecku uformować pojęcie ciągu liczbowego, składu liczby, relacji „większe-mniej”, „prawo-lewo”, „pomiędzy”, „dłużej”, „ wyżej” i dużo więcej „przez ręce” dziecka. Zestaw przyczynia się do rozwoju kreatywności dzieci, rozwoju fantazji i wyobraźni, aktywności poznawczej, umiejętności motorycznych, myślenia wizualnego, uwagi, orientacji przestrzennej, percepcji, zdolności kombinatorycznych i projektowych.
Na początkowym etapie szkolenia Pałki Kuizenera służą jako materiał do gry. Dzieci bawią się nimi, jak zwykłymi kostkami, patyczkami, konstruktorem, w trakcie zabaw i zabaw, zapoznając się z kolorami, rozmiarami i kształtami.
Na drugim etapie patyki już działają jako przewodnik dla małych matematyków. I tutaj dzieci uczą się rozumieć prawa tajemniczego świata liczb i innych pojęć matematycznych.
Gry i zabawy z kijami Kuisenera
1. Poznaj pałeczki. Razem z dzieckiem obejrzyj, posortuj, dotknij wszystkich patyczków, powiedz jakiego są koloru i długości.
2. Weź jak najwięcej patyków w prawą rękę, a teraz w lewą.
3. Z patyków można układać w samolocie ścieżki, ogrodzenia, pociągi, place, prostokąty, meble, różne domy, garaże.
4. Układamy drabinę z 10 pałeczek Kuizenera od mniejszego (białego) do większego (pomarańczowego) i odwrotnie. Przechodź palcami po stopniach drabiny, możesz głośno liczyć od 1 do 10 iz powrotem.
5. Rozłóż drabinę, pomijając 1 patyk. Dziecko musi znaleźć miejsce na brakujące patyki.
6. Z patyków można budować trójwymiarowe budynki, jak od projektanta: studnie, wieżyczki, chaty itp.
7. Ułóż patyki według koloru, długości.
8. „Znajdź różdżkę tego samego koloru co moja. Jakiego oni są koloru?"
9. „Włóż tyle patyków, ile mam”.
10. „Ułóż patyki, naprzemiennie w kolorze: czerwonym, żółtym, czerwonym, żółtym” (w przyszłości algorytm stanie się bardziej skomplikowany).
11. Rozłóż kilka patyczków liczących Kuizenera, poproś dziecko, aby je zapamiętało, a następnie, gdy dziecko nie widzi, ukryj jeden z patyczków. Dziecko musi odgadnąć, która różdżka zniknęła.
12. Rozłóż kilka patyczków, poproś dziecko, aby zapamiętało swoje względne położenie i zamień je. Dzieciak musi wszystko odzyskać.
13. Rozłóż dwa patyki przed dzieckiem: „Który patyk jest dłuższy? Który jest krótszy? Połóż te patyki jeden na drugim, przycinając końce i sprawdź.
14. Rozłóż kilka pałeczek Kuizenera przed dzieckiem i zapytaj: „Który jest najdłuższy? Który jest najkrótszy?
15. „Znajdź dowolny kij, który jest krótszy niż niebieski, dłuższy niż czerwony”.
16. Ułóż patyki w 2 stosy: jeden ma 10 sztuk, a drugi 2. Zapytaj, gdzie jest więcej patyków.
17. Poproś o pokazanie czerwonego patyka, niebieskiego, żółtego.
18. „Pokaż różdżkę, aby nie była żółta”.
19. Poproś o znalezienie 2 absolutnie identycznych pałeczek Kuizenera. Zapytaj: „Jak długo trwają? Jakiego oni są koloru?"
20. Zbuduj pociąg z wagonami o różnej długości, od najkrótszego do najdłuższego. Zapytaj, jaki kolor ma samochód piąty, ósmy. Który wagon jest na prawo od niebieskiego, na lewo od żółtego. Który samochód jest najkrótszy, najdłuższy? Które samochody są dłuższe niż żółte, krótsze niż niebieskie.
21. Rozłóż kilka par identycznych patyczków i poproś dziecko, aby „ułożyło patyki w pary”.
22. Powiedz numer, a dziecko będzie musiało znaleźć odpowiedni kij Kuizener (1 - biały, 2 - różowy itp.). I odwrotnie, pokazujesz różdżkę, a dziecko dzwoni pod właściwy numer. Tutaj możesz układać karty z przedstawionymi na nich kropkami lub cyframi.
23. Z kilku patyków musisz zrobić taką samą długość jak bordowy, pomarańczowy.
24. Z kilku identycznych patyczków musisz zrobić taką samą długość jak pomarańcza.
25. Ile białych patyczków mieści się w niebieskim patyku?
26. Za pomocą pomarańczowego patyczka zmierz długość książki, ołówka itp.
27. „Wymień wszystkie kolory patyków na stole”.
28. „Znajdź najdłuższy i najkrótszy kij w zestawie. Połóż je jeden na drugim; a teraz obok siebie.
29. „Wybierz 2 patyczki tego samego koloru. Jaką mają długość? Teraz znajdź 2 patyki o tej samej długości. Jakiego oni są koloru?"
30. „Weź dowolne 2 patyki i umieść je tak, aby długi znajdował się na dole”.
31. Umieść trzy bordowe kije Cuisenera do liczenia równolegle do siebie, a cztery tego samego koloru po prawej stronie. Zapytaj, która figura jest szersza, a która węższa.
32. „Ułóż patyki od najniższego do największego (równolegle do siebie). Przymocuj ten sam rząd na wierzchu tych patyczków, tylko w odwrotnej kolejności. (Okaże się kwadrat).
33. „Połóż niebieski patyk między czerwonym a żółtym, pomarańczowym po lewej stronie czerwieni, różowym po lewej stronie czerwieni”.
34. „Z zamkniętymi oczami wyjmij dowolny patyk z pudełka, spójrz na niego i nazwij jego kolor” (później możesz określić kolor patyczków nawet z zamkniętymi oczami).
35. „Z zamkniętymi oczami znajdź w zestawie 2 sztyfty tej samej długości. Jeden z patyczków w Twoich rękach jest niebieski, a jakiego koloru jest ten drugi?”
36. „Z zamkniętymi oczami znajdź 2 patyki o różnej długości. Jeśli jeden z patyczków jest żółty, czy potraficie określić kolor drugiego patyka?
37. „Mam w rękach różdżkę trochę dłuższą niż niebieska, zgadnij jej kolor”.
38. „Nazwij wszystkie patyki dłuższe niż czerwone, krótsze niż niebieskie” itp.
39. „Znajdź dowolne dwa patyki, które nie są równe temu patyczkowi”.
40. Budujemy piramidę z patyczków Kuizenera i ustalamy, który patyk jest na samym dole, który na górze, czyli między niebieskim a żółtym, pod niebieskim, nad różowym, który patyk jest niżej: bordowy czy niebieski.
41. „Ułóż jeden z dwóch białych patyczków, a obok niego połóż patyczek odpowiadający ich długości (różowy). Teraz kładziemy trzy białe patyki - odpowiadają one niebieskiemu ”i tak dalej.
42. „Weź pałeczki do ręki. Policz, ile masz patyków w dłoni.
43. Jakich dwóch patyczków można użyć do zrobienia czerwieni? (skład liczb)
44. Mamy biały kij liczący Kuizenera. Który sztyft należy dodać, aby stał się czerwony na długość.
45. Z jakich patyków można zrobić cyfrę 5? (różne sposoby)
46. Jak długo niebieski patyk jest dłuższy niż różowy?
47. „Zrób dwa pociągi. Pierwsza różowo-fioletowa, a druga niebiesko-czerwona.
48. „Jeden pociąg składa się z niebieskiego i czerwonego kija. Z białych patyków zrób pociąg dłuższy od istniejącego o 1 wagon.
49. „Zrób pociąg z dwoma żółtymi kijami. Z białych patyków zbuduj pociąg o tej samej długości.
50. Ile różowych patyczków zmieści się w pomarańczowym?
51. Rozłóż cztery białe patyczki liczące Kuizenera, aby utworzyć kwadrat. Na podstawie tego kwadratu możesz wprowadzić dziecko do akcji i ułamków. Pokaż jedną część czterech, dwie części czterech. Co jest większe - ¼ czy 2/4?
52. „Zrób z patyków każdą z liczb od 11 do 20”.
53. Rozłóż figurkę z pałeczek Kuizenera i poproś dziecko, aby zrobiło to samo (w przyszłości możesz przykryć figurkę od dziecka kartką papieru).
54. Dziecko układa patyki zgodnie z twoimi instrukcjami: „Połóż czerwony patyk na stole, niebieski patyk po prawej stronie, żółty na dole” itp.
55. Narysuj różne kształty geometryczne lub litery na kartce papieru i poproś dziecko, aby umieściło czerwony patyk obok litery „a” lub w kwadracie.
56. Z patyków można budować labirynty, jakieś misterne wzory, dywaniki, figurki. Możesz również wykonać płaską wersję tekturowych patyczków (wyciąć je z kolorowej zakładki). Jeśli takie tekturowe paski naklei się na paski magnetyczne, to będzie można je odtworzyć, przyczepiając je do lodówki lub tablicy magnetycznej.
Poradnik metodyczny dla przedszkola: „Ułóż z patyczków liczących”
Gra dydaktyczna z licznymi kijami dla dzieci w wieku 3 - 7 lat
Gra dydaktyczna z licznymi kijami dla dzieci w wieku przedszkolnym
Autor: Verkhoturova Lyubov Mikhailovna, nauczyciel edukacji dodatkowej pierwszej kategorii kwalifikacji, gimnazjum nr 13 MBOU Dubininskaya, Terytorium Krasnojarskie, rejon Szarypowski, wieś DubininoOpis: Praca przeznaczona jest dla dzieci w wieku przedszkolnym, zainteresuje wszystkich, którzy kochają dzieci i potrafią odkrywać zdolności twórcze dziecka w każdej pracy.
Zamiar: Ten materiał polecany jest nauczycielom przedszkolnym, kochającym rodzicom.
Integracja obszarów edukacyjnych:„Socjalizacja”, „Twórczość artystyczna”, „Zdrowie”, „Komunikacja”, „Poznanie”.
Cel: rozwój umiejętności motorycznych u dzieci.
Zadania:
Edukacyjny:
- stworzyć środowisko gry, utrwalić wiedzę o kolorach, zdobyć punkty.
Rozwijanie:
- rozwijać zdolności sensoryczne;
- rozwijać umiejętności konstruktywne, koordynację ruchów;
- rozwijać twórczą wyobraźnię, fantazję.
Edukacyjny:
- kształtować umiejętności współpracy, wzajemnej pomocy, dobrej woli;
- pielęgnować wytrwałość, samodzielność w pracy, umiejętność nazywania tego, co jest narysowane na zdjęciu.
Materiał: liczące patyki w różnych kolorach, karty dla każdego dziecka przedstawiające znajome przedmioty, magiczne pudełko.
„Edukator dzieci w wieku przedszkolnym, kształc się, dzieci uczą się naśladując” Makarenko.
Postęp gry:
I. Intryga.
Pedagog: Co mam w rękach?
Dzieci: Kasetka.
Pedagog: Co myślisz. Co w tym tkwi?
Dzieci: Koraliki, pierścionki, nici, guziki.
Pedagog: Ale nie zgadli, w pudełku są przedmioty, są cienkie, wielokolorowe, długie, twarde, można je policzyć, teraz zgadłeś, co tam jest?
Dzieci: Ołówki, gałązki, kije liczące.
Pedagog: Tak, w pudełku są kije liczące, jak myślisz, dlaczego ich potrzebowaliśmy, co z nimi zrobimy?
Dzieci: Graj, licz.
Pedagog: Zgadza się, nie tylko je policzymy, ale także ułożymy z nich rysunki.
II. Prowadzenie gry.
Pedagog: Mam zdjęcia, powiedz mi, co pokazują.
Dzieci nazywają obrazki.
Pedagog: Ułóż rysunek z patyczków liczących, wybierając odpowiedni kolor, musisz po kolei wyjmować patyki z pudełka.
Dzieci wykonują zadanie. Dzieci w wieku 3-5 lat kładą patyki bezpośrednio na rysunku, dzieci w wieku 6-7 lat patrzą na obrazek i układają go samodzielnie. Możesz zaproponować wymyślenie własnego rysunku. Jeśli dziecko ułożyło wszystko poprawnie, nauczyciel chwali go, pyta, ile patyczków było potrzebnych i proponuje ułożenie kolejnego obrazu. Na koniec gry dzieci mówią, czy ich towarzysze dobrze wykonali zadanie.
III. Podsumowanie gry.
Pedagog: Chłopaki, co dzisiaj zrobiliśmy?
Dzieci: Układali wzór z patyczków, rysowali patyczkami, liczyli patyki, wybierali patyki według koloru, nazywali obrazkami.
Pedagog: Lubiłeś bawić się kijami?
Dzieci: TAk!
Pedagog: Jesteś super, wszyscy szybko wykonali zadanie, zamieścili piękne rysunki.
1. Słońce.
2. Ciężarówka.
3. Statek.
4.Wazon.
5. Dziewczyna.
6. Choinka.
7. Ryba.
7. Dwie choinki.
9. Gwiazda.
10. Jeż.
11. Samolot.
12. Lokomotywa parowa.
13. Flagi.
14. Biedronka.
15. Chłopiec.
16. Dom z drzewem.
17. Telewizja.
18. Ważka leci do kwiatka.
19. Rakieta.
20. Cukierki.
Rozwijamy zdolności motoryczne
Bawimy się kijami liczącymi.
Naprawiamy kolory
Praca to po prostu piękno.
Tatiana Łukjanenko
Gry edukacyjne z kijami Kuizenera
Jedną z uniwersalnych technologii jest X. Cuizener, belgijski matematyk, pałeczki Kuizenera. Ten dodatek jest również nazywany numerami kolorów.
Główne cechy tego materiału dydaktycznego to abstrakcyjność, uniwersalność, wysoka skuteczność. Głównie kije są wykorzystywane w przygotowaniu przedmatematycznym, ale znajdują również zastosowanie w innym - eksperymentowaniu (jako przedmiot eksperymentu lub środek pomiaru, w projektowaniu (jako materiał do układania płaskich obrazów lub trójwymiarowych budynków, w roli- grać w gry (jako przedmiot zastępczy)
pałeczki Kuizenera to wielokolorowe plastikowe sztyfty (pryzmaty) różne długości. Zestaw zawiera 241 różdżka 10 różnych kolorów i długości od 1 do 10 cm każdy różdżka to liczba, wyrażona w kolorze i rozmiarze, tj. długość w cm. Zamknij w kolorze kije zjednoczeni w jednej rodzinie. Wybór kije na jedną rodzinę nie jest przypadkowa, ale jest związana z wielkością.
„Czerwona rodzina” obejmuje liczby będące wielokrotnościami dwóch;
„rodzina niebieskich” - liczby będące wielokrotnościami trzech;
„żółta rodzina” - liczby będące wielokrotnościami pięciu;
biała kostka - biała rodzina (jednostka);
różdżka czarno - czarna rodzina (siedem).
Z matematycznego punktu widzenia Pałeczki Kuizenera to zestaw, na którym łatwo można wykryć relacje i zamówienia. Kolor i rozmiar, modelowanie liczby, prowadzą dzieci do zrozumienia różnych abstrakcyjnych pojęć.
Pracować z Pałeczki kuchenne przewiduje dwa etapy.
Pierwszy etap. Wdrażane w młodym i średnim wieku (35 lat)
kije początkowo używany jako materiał do gry. Dzieci bawią się nimi, jak zwykłymi kostkami lub pałeczki do jedzenia, tworząc przeróżne konfiguracje, rozwiązując zagadki, układając wzory według makiety i prezentacji. Przyciągają ich specyficzne obrazy, a także cechy jakościowe materiału - kolor, rozmiar, kształt. Jednak już w trakcie gry w kij, dzieci otwierają trochę relacje: ta sama długość sztyfty tego samego koloru, ten sam przekrój wszystkich kije.
Gry z patykami na pierwszym etapie.
młodszy wiek:
1 Układ pałeczki na stole, wymieszaj je. Pokaż czerwony, niebieski itp.
2 Weź w prawą rękę tyle kije tak długo, jak możesz trzymać, nazwij kolor każdego kije.
3Wybierz kije jeden kolor i zbuduj ogrodzenie dla kaczątka.
4 Weź niebieski i czerwony różdżka, złóż ich końce do siebie. Mam pociąg. Skomponuj pociąg dla kogucika od innych kije.
Średni wiek:
1 Weź jeden różdżka w prawej ręce, a drugi po lewej stronie. Jaką mają długość? Stosować sklejają się ze sobą(układane jeden na drugim). Wyprostuj z jednej strony. Jaki kolor jest najdłuższy różdżka? Niski?
2 Znajdź z zamkniętymi oczami w zestawie 2 kije o tej samej długości. Otwórz oczy. Jakiego oni są koloru?
3 Wybierz 2 jednokolorowe sztyfty. Jaką mają długość?
4 Zbudujmy domek do gniazdowania lalek. Weź 4 pomarańcze kije i układają je w ten sposób zrobić kwadrat. Ściany są gotowe. Z dwóch niebieskich patyki budują dach. Jaki kształt ma dach domu? Co dzieje się w domu poza ścianami i dachem? Weź 2 różowe wbija i robi okno, od 2 żółtych kije - drzwi. Jaki kształt ma okno lub drzwi?
Druga faza. Wdrożony w wieku przedszkolnym senioralnym (5 – 7 lat)
Każdy kij jest oznaczony liczbą. Relacje ilościowe nie są dla dzieci tak oczywiste jak kolor, kształt, rozmiar. Możesz je otworzyć we wspólnych zajęciach osoby dorosłej i dziecka. Jednocześnie dorosły nie ogranicza się do pokazywania, ale daje dziecku możliwość samodzielnego wyboru działania. Dziecko szybko uczy się kodować grę kolorów w relacje liczbowe, rozumieć prawa tajemniczego świata.
Za pomocą „cyfr w kolorze” łatwo też uświadomić dzieciom proporcje „więcej – mniej”, „więcej – mniej o…”, nauczyć dzieci dzielenia całości na części, wprowadzić składanie liczby z dwóch mniejszych liczb, pomoc w opanowaniu operacji arytmetycznych dodawania i odejmowania, organizowanie pracy nad asymilacją takich pojęć jak „w lewo”, „w prawo”, „pomiędzy”, „dłużej”, „ krótszy”, „pomiędzy”, „każdy” itp.
Gry Stick w drugim etapie.
starszy wiek
Wprowadzenie do kolorowych liczb
Dziś poznamy jeden sekret, sekret tych magicznych kije. Każdy kij oznacza numer.
Znajdź najkrótszy w zestawie różdżka. Jakiego ona koloru? Nazwij najmniejszą liczbę. Jak myślisz, jaki numer oznacza biały? różdżka? Czemu?
Masza ma 1 ołówek, ale potrzebuje 2. Co zrobi Masza? (zajmuje 1 więcej, staje się 2) Jak zdobyć numer 2 (dodaj 1 do 1)
Jak zdobyć różdżka 2? (do kij 1 włóż kij 1)
Znajdź w zestawie różdżka, którego długość będzie wynosić 2 kije 1. Jaki to kolor różdżka? (różowy) Jaką liczbę reprezentuje różowy? różdżka? Czemu?
Kompozycja liczby z dwóch mniejszych.
Skład liczby 7.
Znajdź w zestawie różdżka 7. Jakiego ona koloru?
Znajdź 2 z nich w zestawie. kije tak, że razem mają taką samą długość jak różdżka 7. Udowodnij to. Jakie liczby składają się na liczbę 7? (zobacz wszystkie opcje)
Budowa domu numer.
Podsumowując – z jakich liczb składa się liczba 7?
(7 składa się z 3 i 4, jeśli odejmiesz 4, to ....
7 składa się z 5 i 2, jeśli odejmiesz 5, zostaniesz ....)
Rozwiązywanie przykładów na podstawie składu liczby.
1 D / i „Zgadnij stick"
Lider myśli o czymkolwiek kij z zestawu, gracze mogą zadawać moderatorowi pytania na ten temat stick z wyjątkiem jej koloru. Odpowiedzi „tak” lub „nie”, pytania są zadawane do momentu odgadnięcia koloru kije i jego wartość liczbową.
2 D / i „Pociąg”
Zbuduj pociąg od najkrótszego do najdłuższego kije. Ile jest wagonów? Jaka jest kolejność niebieskiego wagonu? Jakiego koloru jest czwarty samochód? Jaki kolor samochodu jest między białym a niebieskim? Co on jest w porządku?
3 Znajdź żółty kij. Co to za numer? (5) Znajdź dwa z nich w zestawie. kije, które razem będą miały taką samą długość jak 5. Z jakich liczb składa się liczba 5? Zabierz 4, co zostało? Ile to będzie, jeśli odejmie się 4 od 5? Podaj przykład.
4 Zmierz długość różowego ołówka różdżka, ten sam ołówek środek żółty różdżka. Dlaczego odpowiedzi są różne?
Dla wszystkich norm wiekowych możesz użyć projektu kije przez przykład i prezentację.
Powiązane publikacje:
Zabawy dydaktyczne z liczeniem kolorowych patyczków są bardzo interesujące i zabawne dla dzieci. T Dzieci ćwiczą rysowanie geometryczne.
Cel: rozwija procesy poznawcze percepcji pamięci, uwagi, wyobraźni. Rozwój umiejętności myślenia; porównaj, przeanalizuj.
Streszczenie lekcji matematyki z kolorowymi pałeczkami Kuizenera w grupie przygotowawczej Zadania GCD: 1. Naucz się korelować kolor i liczbę oraz liczbę i kolor. 2. Rozwój mowy, pamięci, uwagi. 3. Naucz umiejętności porównywania, rozróżniania.
