Kącik dla dziewcząt w projekcie przedszkola. Kąciki tematyczne w przedszkolu w grupie środkowej: zasady i pomysły projektowe

Centrum wody i piasku:"Laboratorium"

1. Stół z wnękami na wodę i piasek, z plastikowym blatem roboczym; plastikowy dywanik, szlafroki, marszczenia na ramionach.

2. Materiał naturalny: glina, kamyki, muszle, minerały, różne nasiona i owoce, kora drzew, mech, liście itp.).

3. Produkty luzem: groszek, kasza manna, mąka, sól, cukier kryształ, skrobia.

4. Pojemniki o różnej pojemności (zestaw małych szklanek, zestaw przezroczystych naczyń o różnych kształtach i pojemnościach), łyżki, szpatułki, patyczki, lejki, sito, naczynia łączące.

5. Różnorodność dostępnych urządzeń: różne lupy, mikroskop, kolorowe i przezroczyste „okulary” (wykonane z tworzywa sztucznego), zestaw szklanych pryzmatów (dla efektu tęczy), kompas, lornetka.

6. Różne godziny.

7. Zestaw luster do eksperymentów z symetrią, do badania efektu odbicia.

8. Zestaw do eksperymentów z magnesem.

9. Gramofony różnej wielkości i konstrukcji (do eksperymentów z prądami powietrza), wiatrowskaz, latawiec, wiatrak (model).

10. Sprzęt i materiały do ​​eksperymentów kulinarnych z warzyw i owoców.

11. Materiały medyczne: pipety, kolby, szpatułki, wata, gaza, strzykawki bez igieł, słomki koktajlowe.

12. Zbiory minerałów, tkanek, papieru, nasion i owoców, roślin (zielnik).

13. Schematy, modele, tablice z algorytmami przeprowadzania eksperymentów.

Kącik natury „Mini Ogród”, „Różaniec”, „Cuda Natury”

1. Rośliny muszą być:

Różne warunki środowiskowe (od pustyni, przez tropikalne lasy deszczowe, subtropiki);

Z różnymi rodzajami łodyg (kręcone, pnące, drzewiaste, pogrubione, żebrowane itp.);

O różnym ułożeniu liści (regularne, przeciwległe - parzyste, okółkowe);

Różne rodzaje istniejących rodzajów (begonie, fikusy, tradeskanty, bluszcze);

Z wyraźnym okresem uśpienia (cyklamen, gloksynia, amarylis).

Polecane rośliny: Rex Begonia i Everblooming Begonia – zwalczają choroby górnych dróg oddechowych; balsam, aloes lub agawa, tradescantia, szparagi - pochłania metale ciężkie, bluszcz pospolity i aloes - należy do roślin fitoncydowych, amarylis - niektóre szkodliwe dla człowieka bakterie giną od jego fitoncydów szybciej niż od fitoncydów czosnkowych, figowiec jest dobrym oczyszczaczem powietrza.

2. Rośliny charakterystyczne dla różnych pór roku:

Jesienią - astry, chryzantemy, złote kulki przesadzane do doniczek lub krojone w bukiety;

Zimą - ogród zimowy: sadzenie cebuli, czosnku, kopru, pietruszki, grochu, fasoli, fasoli, owsa, pszenicy; szklarnia do rozmnażania roślin przez sadzonki; sadzonki roślin kwiatowych i warzywnych; różne eksperymentalne lądowania;

Wiosną - gałęzie drzew liściastych: topola, klon itp.;

Latem - bukiety kwiatów letnich ogrodów i łąk, kłosy zbóż.

3.Akwarium z rybami: gupikami, mieczykami, skalarami itp.; owady wodne, kijanki, mięczaki.

4. Konewki, opryskiwacz, patyki do spulchniania gleby, szczotki, szmaty, fartuchy.

Kalendarz przyrodniczy:"Stacja pogodowa"

1.Zdjęcie sezonu, model roku, dzień.

2. Kalendarz pogody na każdy miesiąc, w którym dzieci schematycznie zaznaczają stan pogody na każdy dzień.

3. Kalendarz obserwacji ptaków - codziennie schematycznie zaznacz zaobserwowane ptaki.

4. Rysunki dzieci na temat „Przyroda o różnych porach roku”.

5. Kalendarz obserwacji przesilenia.

6. Dziennik obserwacji - szkic eksperymentów, eksperymentów, obserwacji.

W zakątku natury urządzane są wystawy rzemiosła wykonanego z naturalnych materiałów, warzyw, owoców itp.

Mogą to być modele lasu, pola, łąki, zbiornika, mrowiska, parku, zoo, modele naturalnych krajobrazów różnych regionów (Arktyka, pustynia, las deszczowy), morza, gór, atrakcji przyrodniczych ojczyzny.

Stworzenie komfortowych warunków pobytu dzieci w przedszkolnej organizacji edukacyjnej nie jest możliwe bez uwzględnienia specyfiki psychologii rozwojowej, odzwierciedlonej w obowiązującym SanPiN i Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym. - ważny aspekt projektowania innowacyjnej przestrzeni edukacyjnej, przyczyniający się do rozwiązania zadań priorytetowych:

• tworzenie warunków do aktywnej aktywności poznawczej dzieci;
• wzmocnienie zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci;
• zapewnienie swobodnego i komfortowego rozwoju.

Projekt przedszkola: zasady i normy

W krajowej praktyce pedagogicznej zagadnieniom projektowania pomieszczeń przedszkolnych organizacji edukacyjnych niezmiennie poświęcano wystarczającą uwagę. Jednocześnie przez długi czas projektowanie grup i pomieszczeń przedszkoli pozostawało monotonne i nie w pełni odpowiadało potrzebom wiekowym dzieci, a w warunkach nowych czasów taka taktyka wymaga natychmiastowej rewizji. - ważny element organizacji procesu edukacyjnego, który może nie tylko przyczynić się do osiągnięcia celów edukacyjnych, ale także w dużej mierze determinować format działań nauczyciela i sposoby organizacji pożytecznego czasu wolnego dla dzieci.

Zagadnienie projektowania przedszkola (w tym) współcześnie wiąże się ściśle z tworzeniem podmiotowo rozwijającego środowiska, które wbrew powszechnemu przekonaniu wykracza poza grupę i obejmuje cały zespół obiektów wpływających na rozwój psychofizyczny przedszkolaka. Przedmiotowy komponent środowiska dziecka powinien przyczyniać się do:

1. Konsekwentna realizacja programów edukacyjnych stosowanych w procesie edukacyjnym i realizacja założonych zadań pedagogicznych.
2. Zapewnienie włączenia w obecność dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w grupie.
3. Tworzenie komfortowych warunków dla wszystkich bez wyjątku uczniów, bez względu na ich poziom rozwoju, temperament, zakres zainteresowań, przynależność narodową i kulturową.

Nowe możliwości kariery

Wypróbuj za darmo! Za zaliczenie – dyplom przekwalifikowania zawodowego. Materiały szkoleniowe prezentowane są w formie notatek wizualnych z wykładami wideo ekspertów, wraz z niezbędnymi szablonami i przykładami.

Wymagania dotyczące środowiska przedmiotowo-przestrzennego, które należy uwzględnić przy projektowaniu pomieszczeń przedszkola

Wskaźniki kształtowania się środowiska obiektowo-przestrzennego	Funkcje implementacyjne
Nasycenie treścią	Projekt przestrzeni edukacyjnej nie powinien kolidować z zapewnieniem: gra, badania poznawcze, aktywność twórcza uczniów, m.in. przeprowadzane przy użyciu różnych materiałów pochodzenia naturalnego i sztucznego; rozwój motoryczny (przeprowadzanie różnorodnych zabaw i konkursów w grupie, w pomieszczeniach ogólnodostępnych, na terenie obiektu); możliwość poszerzania wrażeń emocjonalnych i wyrażania siebie.
Transformowalność	Realizując ukierunkowane decyzje projektowe, ważne jest zapewnienie możliwości ponownego zaplanowania przestrzeni edukacyjnej zgodnie z celami przyjętymi przez wychowawców, zmieniając zainteresowania wiekowe dzieci.
Wielofunkcyjność	Zastosowanie wielopoziomowych, ruchomych nawierzchni i elementów wystroju daje możliwość wielofunkcyjnego wykorzystania elementów przestrzeni edukacyjnej i organizacji różnego rodzaju zajęć dla dzieci bez konieczności poważnych prac przygotowawczych ze strony przedszkola nauczyciel.
zmienność	Szczególnie przy urządzaniu przedszkola i grup ważne jest, aby w przestrzeni znalazły się różne strefy dostępne dla dzieci, przystosowane do zabaw na świeżym powietrzu, obserwacji, projektowania i realizacji scenariuszy odgrywania ról. Materiał do gier w grupie powinien być okresowo aktualizowany, aby kształtować szeroki zakres zainteresowań uczniów i stymulować aktywność poznawczą.
Dostępność i bezpieczeństwo	Wymóg ten zakłada umiejętność korzystania przez wszystkich uczniów w grupach, w tym także tych z niepełnosprawnościami, z interesujących ich urządzeń edukacyjnych oraz bezpiecznych obiektów rozwijającej się przestrzeni – zabawek, materiałów, podręczników, zestawów tematycznych rozwijających zainteresowanie otaczającym ich światem. Realizacja zasady dostępności wiąże się ze ścisłym monitorowaniem przydatności obiektów i przedmiotów, bezpieczeństwa materiałów dydaktycznych.

Stworzenie sensownej i atrakcyjnej estetycznie przestrzeni w przedszkolu, czego nie da się zrealizować bez prac projektowych, wymaga skoordynowanej i twórczej pracy zespołu nauczycieli przysłanego przez kierownika placówki wychowania przedszkolnego. Działania w tym kierunku powinny być wielowektorowe, aby zapewnić zgodność z wymogami regulacyjnymi i zaleceniami psychologów:

1. Uwzględnienie aktualnej wersji SanPiN i przepisów Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, które regulują procedurę tworzenia środowiska rozwijającego przedmioty.
2. Uwzględniając porady ekspertów z branży edukacyjnej, którzy są przekonani, że różnorodność zabawek i przesycenie przestrzeni edukacyjnej utrudniają aktywny rozwój przedszkolaków w różnych grupach wiekowych.

Kolejna ważna kwestia, tradycyjnie pomijana w dekorowanie przedszkola, - dekorowanie i ulepszanie sal wyłącznie grupowych, zajęć muzycznych i sportowych ze świadomym pominięciem korytarzy i pomieszczeń gospodarczych. Na podstawie eksperymentu przeprowadzonego w jednym z rosyjskich przedszkoli w ramach tej grupy szybko stwierdzono, że uczniowie odczuwają dyskomfort psychiczny w przypadku konieczności opuszczenia grupy. Kiedy zatem dzieci poproszono o wyjście na zabawę na korytarz i „odwiedzenie” pokojów grupowych dzieci w wieku przedszkolnym w różnym wieku, zdecydowana większość aktywnych i dociekliwych chłopców i dziewcząt wolała nie opuszczać grupy. Bariera psychologiczna związana z progiem grupy została pokonana dopiero po czwartym powtórzeniu eksperymentu, co wskazuje na konieczność „przesunięcia” granic środowiska obiektowo-przestrzennego poprzez realizację decyzji projektowych poza terenem zabaw i informowanie rodziców o konieczności takich eksperymentów, pod warunkiem bezpieczeństwa, w warunkach domowych.

O stworzeniu warunków pobytu dzieci w przedszkolnej organizacji edukacyjnej decydują dorośli, którzy kierują się osobistym, często błędnym wyobrażeniem o treści, zagospodarowaniu przestrzennym i projekcie zabaw, miejsc do spania i części wspólnych, co często jest błędny. Tworzenie grupy w przedszkolu według GEF zapewnia przede wszystkim projekcję percepcji przestrzeni przez niemowlęta w celu optymalizacji procesu aktywnego poznawania otaczającego ich świata. Eksperci w dziedzinie edukacji radzą, aby nie patrzeć na środowisko edukacyjne wyłącznie pod kątem efektywności pedagogicznej. Czasami wystarczy usiąść, aby zrozumieć, jak dziecko będzie się czuło w proponowanych warunkach rozwijania przedmiotu.

Decydując się na projekt grupy, ważne jest, aby skupić się nie tylko na uwzględnieniu cech wiekowych, ale także na istocie tego, co jest realizowane. Zdaniem ekspertów grupy przedszkolne należy projektować w taki sposób, aby już na pierwszy rzut oka było jasne dla dzieci, w jakim wieku przystosowano pomieszczenia i jaki kierunek edukacyjny został wybrany jako priorytetowy.

Projektowanie rozwijającego się środowiska przedmiotowego tradycyjnie odbywa się pod kierunkiem pedagogów, którzy w celu zapewnienia kompetentnego projektowania grupy w przedszkolnej placówce oświatowej ważne jest, aby poprawnie ocenić treść zasad państwa federalnego Standard edukacyjny w kształtowaniu przestrzeni edukacyjnej. Kluczowe zasady standardów drugiej generacji w tym zakresie są powszechnie dostępne, dla nauczycieli najważniejsze jest uniknięcie ich błędnej interpretacji, aby stworzyć sensowną przestrzeń zabaw dla przedszkolaków.

Rejestracja w grupie DOW Bogate, atrakcyjne estetycznie, wielowektorowe środowisko przedmiotowo-przestrzenne stanowi doskonałą podstawę do codziennej organizacji ciekawych zajęć poznawczych uczniów. Przestrzeń edukacyjna w pełni odpowiadająca wiekowi i indywidualnym potrzebom stanie się jednym z istotnych elementów kształtowania osobowości dzieci w wieku przedszkolnym, źródłem nowych doświadczeń społecznych i sposobem na poszerzanie wiedzy o otaczającej rzeczywistości.

Przed wdrożeniem w grupie różnych rozwiązań projektowych ważne jest, aby stworzyć projekt w pełni zgodny z nowymi zasadami edukacyjnymi. Tym samym nauczyciele wielu przedszkoli stają przed problemem integracji obszarów edukacyjnych pedagogiki przedszkolnej, który na pierwszy rzut oka może wydawać się sprzeczny: np. bogactwo i zmienność środowiska wychowawczego, transformowalność i bezpieczeństwo. Praktyka pokazuje, że zastosowanie nowoczesnych mebli, tworzenie indywidualnych rozwiązań wnętrz w trakcie etapowej realizacji dobrze opracowanego projektu, pozwala na wysoki poziom integracji wskaźników i zapewnia spełnienie wszystkich wymogów regulacyjnych. Dla potwierdzenia tego aksjomatu warto jeszcze raz przyjrzeć się wskaźnikom rozwijającego się środowiska podmiotowo-przestrzennego z praktycznego punktu widzenia.

1. Nasycenie jest najbardziej wymierną zasadą organizacji przestrzeni edukacyjnej, która zakłada zapewnienie dzieciom w wieku przedszkolnym zabawek, podręczników, materiałów edukacyjnych w ilości w pełni zaspokajającej potrzeby poznawcze związane z wiekiem.
2. Transformowalność to model organizacji, do realizacji którego konieczne jest wykorzystanie nowoczesnych obiektów innowacyjnych. Tak więc wielopoziomowe stoły z kółkami i blokadami nóg można łatwo przenosić i bezpiecznie instalować na całym obwodzie grupy, co przyczynia się do kompetentnego wykorzystania dostępnej przestrzeni (która, nawiasem mówiąc, pozostaje skromna w większości grup rosyjskich placówki oświatowe i przedszkolne). Stoły tego typu można zamówić w trakcie odnawiania logistyki instytucji.
3. Wielofunkcyjność, pod wieloma względami rezonująca z możliwością transformacji. Trendem w pedagogice wieku ostatnich lat jest powrót do mało funkcjonalnych, zmiennych zabawek i pomocy, których interakcja przyczynia się do rozwoju twórczego myślenia i wyobraźni dzieci. Jak pokazuje praktyka, obszerne kąciki tematyczne - zabawkowe kuchnie, fryzjerzy, szpitale - szybko nudzą się uczniom, którzy po krótkim czasie wracają do lalek i samochodów. Dlatego projektując grupę w przedszkolu, ważne jest, aby uwzględnić możliwość systematycznej aktualizacji rozwiązań zabawowych i projektowych.
4. Zmienność wynika z konieczności zorganizowania w sali grupowej różnorodnych stref tematycznych – do zabawy, nauki, odgrywania scenariuszy (dla których konieczne jest wyposażenie dzieci w specjalny sprzęt do zabawy). Ważne jest, aby wykorzystać nie tylko poziomą, ale także pionową przestrzeń pomieszczeń.
5. Dostępność to zasada, której realizacja najczęściej pozostaje niepełna ze względu nie tyle na ignorowanie potrzeb przedszkolaków z niepełnosprawnościami, ile na dążenie kadry pedagogicznej do zapewnienia idealnego elementu estetycznego otoczenia obiektowo-przestrzennego. Praktyka ustanawiania najlepszych zabawek dekoracyjnych jako elementów dekoracji jest boleśnie doświadczana przez dzieci, które codziennie widzą, czego chcą, ale nie mogą tego zdobyć z niezrozumiałych powodów. Udowodniono, że takie sytuacje prowokują traumę psychiczną, dlatego ważne jest, aby w przedszkolu nie tworzyć barier dla dziecka – zarówno jeśli chodzi o rozwój, jak i zakazy.
6. Bezpieczeństwo. Konieczność spełnienia wymagań SanPin determinuje stworzenie optymalnych warunków utrzymania zdrowia fizycznego dzieci w grupach, jednak kontrola bezpieczeństwa psychicznego w dalszym ciągu wymaga szczególnej uwagi ze względu na duże ryzyko znalezienia się w grupie zabawek niebezpiecznych (nieodpowiednich do wieku, z kolczykami lub ostrymi częściami, niosącymi negatywne konotacje emocjonalne (potwory, lalki w trumnach itp.)). Przy projektowaniu grupy nie należy wykorzystywać wątków wpisujących się we współczesne trendy, mogących zaszkodzić zdrowiu psychicznemu przedszkolaków, nawet jeśli nalegają na to przedstawiciele społeczności rodzicielskiej.

Atmosfera panująca w pomieszczeniach grupowych przedszkolnej placówki oświatowej w dużej mierze zależy od wybranego materiału i koloru głównych pomieszczeń, które podlegają szeregowi wymagań - od sanitarno-higienicznych po estetyczne. Dekoracja ścienna w przedszkolu realizowany jest zgodnie z SanPiN 2.4.1.3049-13 obowiązującą od 15 maja 2013 roku.

Wśród wymagań regulujących procedurę dekoracji wnętrz ścian przedszkola należy wyróżnić:

1. Ściany pomieszczeń przedszkola powinny być gładkie, bez wtrąceń reliefowych i oznak infekcji grzybiczych.
2. Dopuszcza się stosowanie każdego rodzaju wykończenia umożliwiającego czyszczenie i dezynfekcję metodą mokrą m.in. zmywalna tapeta.
3. Wszystkie materiały użyte do obróbki i dekoracji ścian przedszkolnych placówek oświatowych muszą być bezpieczne i przyjazne dla środowiska, uzupełnione certyfikatami potwierdzającymi ich pochodzenie i skład.
4. Ściany lokalu gastronomicznego, toalet i innych pomieszczeń pomocniczych wyłożone są gładkimi płytkami ceramicznymi (lub innymi materiałami odpornymi na wilgoć) do wysokości co najmniej 1,5 m, co umożliwia skuteczne czyszczenie na mokro przy użyciu środków dezynfekcyjnych.

Wybór kolorów w projekcie ścian przedszkolnej placówki oświatowej odbywa się zgodnie z poziomem oświetlenia. Pokoje z oknami wychodzącymi na południe lub wschód zaleca się urządzać w barwach zimnych, pokoje wychodzące na północ lub zachód – w barwy ciepłe. W takim przypadku dozwolone jest kolorowanie poszczególnych elementów wystroju w jaśniejszych odcieniach, jednak ich łączna powierzchnia nie powinna przekraczać 25% całkowitej powierzchni pomieszczenia.

Popularne elementy dekoracyjne stosowane przy projektowaniu ścian w przedszkolu

Rozwiązania projektowe	Zalety i wady
Narracyjne murale	Elementy scen bajkowych lub kreskówkowych naniesione na gładką, zmywalną folię charakteryzują się doskonałymi walorami użytkowymi i przystępną ceną. Możesz wybrać fototapety w dowolnym rozmiarze i uzupełnić je ramką, tworząc „okno do innego świata” lub ozdobić ścianę dużym obrazem. Ze względu na opłacalność metody projektowania pozostaje możliwość okresowej aktualizacji „rysunku” na ścianie. Wadą pomysłu jest trudność w uzyskaniu certyfikatu jakości dla materiałów tego typu, które w większości produkowane są na zamówienie przez prywatne studia fotograficzne.
Zestawy naklejek tematycznych	Zestawy kręconych naklejek ilustrujących postacie z bajek, zwierzęta, ptaki, drzewa i kwiaty oraz inne ciekawe dla dzieci przedmioty świata są doskonałą alternatywą dla fototapet. Naklejki tworzone są przy użyciu farb ekosolwentowych, wypadają korzystnie na tle: niezawodne wskaźniki przyczepności do powierzchni (naklejki można pocierać, dotykać, czyścić nieściernymi roztworami dezynfekcyjnymi); mała grubość (mniej niż 1 mm), co wyklucza możliwość oderwania krawędzi przez małe dzieci; długa żywotność (ponad 5 lat).
Malarstwo artystyczne	Uzupełnianie sali grupowej malarstwem artystycznym, którego tematyka jest dowolnie wybrana, jest powszechną praktyką. Pracownie świadczące usługi artystyczne stosują pigmenty przyjazne dla środowiska, dbając o zdrowie konsumentów. Wadą malarstwa artystycznego jest jego wysoki koszt i kruchość, ale jeśli gotowy obraz zostanie pokryty dodatkową warstwą lakieru na bazie wody, nadal można uzyskać optymalną opcję projektu.
Film do rysowania	Ciekawym rozwiązaniem, które przyczynia się do stworzenia optymalnych warunków dla rozwoju kreatywności dzieci, jest oklejenie jednej ze ścian folią, po której można rysować kredkami. Powłoka nałożona na ścianę do wysokości nieco przekraczającej wysokość źrenic, sprzyja łatwej odnowie elementów dekoracyjnych w trakcie realizacji bieżącego procesu edukacyjnego. Niestety, ze względu na brak masowej produkcji, ta opcja projektowania pozostaje niedostępna.

Należy zauważyć, że powszechną praktyką stało się dekorowanie ścian w przedszkolach (zwłaszcza pokojach grupowych) elementami wolumetrycznymi wyciętymi z płyt sufitowych, płyt pilśniowych lub innych materiałów, które nie w pełni spełniają normy sanitarne i higieniczne ze względu na złożoność częstych czyszczenie. Praktyka ta wynika w dużej mierze ze złożoności czasowej instytucji związanej z odnowieniem bazy materiałowej i technicznej, ale w celu poprawy bezpieczeństwa lepiej jest porzucić takie zmiany projektowe na rzecz malarstwa artystycznego.

Sala przyjęć w grupach to specjalne pomieszczenie przeznaczone do rozwiązywania problemów organizacyjnych i komunikacji z rodzicami i wychowawcami. determinuje prostotę pracy pedagogicznej w niektórych obszarach, poziom komfortu uczniów, świadomość matek i ojców na temat cech organizacji procesu edukacyjnego. Dlatego rozwiązania projektowe wdrażane w obszarze recepcji powinny przyczyniać się do konsekwentnej realizacji pomysłów racjonalizacyjnych.

O przeznaczeniu sali recepcyjnej decyduje charakter pomieszczenia, w którym tradycyjnie znajdują się szafki i ławki, niezbędne do wygodnego rozbierania i ubierania uczniów. Dekorację ścian wykonujemy zgodnie z normami sanitarno-higienicznymi, metodami malarstwa artystycznego, naklejania fototapet lub naklejek tematycznych na pomalowane powierzchnie. Szafki ozdobione są papierowymi aplikacjami i naklejkami z imionami dzieci, co pozwala uniknąć zamieszania. Jednocześnie ważne jest, aby wszystkie elementy wystroju współgrały ze sobą, co gwarantuje stworzenie optymalnego efektu wizualnego.

1. Miękkie tafty lub fotele, które umieszcza się w rogu sali, aby stworzyć miejsce poufnej komunikacji między nauczycielami i rodzicami.
2. Lusterka (nie więcej niż 2-3), zamontowane na wysokości wzrostu dzieci, które są aktywnie wykorzystywane podczas treningu na spacer.
3. Powierzchnie wystawiennicze do prezentacji twórczości dzieci (rysunki, rękodzieło, aplikacje).
4. Stojak na życzenia urodzinowe.
5. Stanowisko do prezentacji osiągnięć grupowych i indywidualnych uczniów, którzy zostali uczestnikami lub laureatami konkursów.
6. Informacje są przeznaczone dla rodziców (umieszczają menu i inną dokumentację do wglądu).
7. Zagubione i znalezione, gdzie nauczyciele, mamy i tatusiowie oraz dzieci mogą publikować znalezione rzeczy.
8. „Skrzynka pocztowa” na życzenia, do której rodzice mogą wrzucać listy ze skargami i zaleceniami.

Robienie zakrętów w przedszkolu

Praktyka tworzenia w salach grupowych kącików tematycznych, które są nie tylko ważnymi obiektami przestrzeni edukacyjnej, ale także dodatkami projektowymi, wynika z konieczności przestrzegania zasady integrowania obszarów edukacyjnych w ramach jednego środowiska przedmiotowo-przestrzennego. Robienie zakrętów w przedszkolu odbywa się zgodnie z wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, przewidującego:

1. Dobór tematów i rozwiązań projektowych kącika z uwzględnieniem wieku uczniów.
2. Przestrzeganie zasad merytorycznych, atrakcyjności, estetyki i praktyczności.
3. Zapewnienie dostępności materiałów narożnikowych dla każdego dziecka, co wymusza realizację rozwiązań projektowych na niewielkiej wysokości od podłogi.
4. Optymalna lokalizacja narożnika w przestrzeni grupy.
5. Uwzględnienie komponentu regionalnego w celu poszerzenia wiedzy dzieci o ich ojczyźnie.

Aranżując kącik w grupie przedszkolnej, warto zadbać o udekorowanie głównego wyposażenia: stołów i krzeseł zamontowanych w miejscu pracy, szafek i regałów służących do przechowywania stosowanych materiałów, pojemników przeznaczonych do przechowywania inwentarza i zabawek. Podstawowymi elementami projektu narożnika są stojaki informacyjne, szyldy, gazety ścienne, napisy i punkty orientacyjne, pomocnicze kręcone obrazy.

Robienie zakrętów w przedszkolu

Aby zapewnić optymalne wypełnienie środowiska przedmiotowego, praktykowane jest dodatkowe projektowanie stanowisk w przedszkolu, które można wykorzystać w trakcie realizacji różnych aspektów działalności pedagogicznej:

1. Edukacja moralna (ilustracja dobrych uczynków - o pomaganiu innym, trosce o przyrodę, wzajemnej pomocy; stoisko prawosławne, stoisko „rodzinne”, na którym publikowane są przykłady projektu drzewa genealogicznego).
2. Edukacja patriotyczna (stoisko poświęcone ojczystemu miastu, kącik narodowy).
3. Wprowadzenie dzieci w wieku przedszkolnym do pracy (stoiska z ilustrowanymi algorytmami samoobsługi, pracy grupowej, pielęgnacji kwiatów, uzupełnione obrazkami motywacyjnymi dotyczącymi znaczenia aktywności zawodowej).
4. Praca nad rozwojem kompetencji społecznych dzieci (stoiska ilustrowane zdjęciami przedstawicieli różnych zawodów, materiały szkoleniowe dotyczące zasad ruchu drogowego i zasad postępowania w transporcie, na świeżym powietrzu, w miejscach publicznych, placówkach specjalnych, urodziny itp.).
5. Tworzenie pozytywnej motywacji do bezpośrednich działań edukacyjnych (prezentacja osiągnięć, stoiska poświęcone przygotowaniu do szkoły).

Często ze względu na niewystarczającą szybkość aktualizacji bazy materialnej i technicznej współczesnych przedszkolnych organizacji edukacyjnych, nauczyciele stają przed koniecznością samodzielnego dekorowania grupy, aby stworzyć jej pozytywny odbiór i stworzyć bogate środowisko edukacyjne. pozostaje doskonałą alternatywą dla stosowania gotowych rozwiązań projektowych, które tylko w części odpowiadają potrzebom edukacyjnym i normom sanitarnym. Wręcz przeciwnie, tworzenie kolorowego wystroju lub jego elementów w oparciu o kursy mistrzowskie wywołuje żywe emocje zarówno u nauczyciela, jak i przedszkolaków, pomaga stworzyć pozytywną motywację i atmosferę nieustannych poszukiwań twórczych.

Podczas dekorowania grupowych pomieszczeń przedszkola własnymi rękami wychowawcom zaleca się:

1. Odrzuć skomplikowane rozwiązania projektowe na rzecz prostszych, aby racjonalnie rozdzielić czas.
2. Jeśli to możliwe, w dekorowanie zaangażujcie rodziców i dzieci w wieku przedszkolnym, których praca może stać się prawdziwą ozdobą grupy.
3. Systematycznie twórz proste dekoracje wolumetryczne – płatki śniegu, lampiony, motyle, kosze z gałązek, papierowe kwiaty – które mogą stać się podstawą do realizacji fantastycznych pomysłów.

Dodatkowe informacje na temat organizacji przedszkola przedstawiono w kolejnych artykułach.

Dziś branża rozrywki dla dzieci posunęła się daleko do przodu, a w sklepie można kupić nie tylko zabawki i zestawy konstrukcyjne, ale także prawdziwe mini-domki, w których dziecko może bezpiecznie bawić się i spędzać wolny czas, dlatego oferujemy kilka wskazówek o tym, jak zrobić kącik dla dzieci zrób to sam, w którym znajdzie się wszystko dla pełnego rozwoju i wypoczynku dziecka w wieku przedszkolnym i szkolnym. Niektóre z tych zakątków mogą mieć charakter sportowy, inne - rozwijający, są też po prostu gry, możesz spróbować połączyć wszystkie trzy funkcje w swoim domu.

W mieszkaniu oczywiście trudno jest znaleźć wystarczająco dużo miejsca, aby wyposażyć taki kącik, ponadto dziecko ma swój własny pokój, przy wyposażeniu którego mama wzięła już pod uwagę wszystkie życzenia okruchów i porady psychologów o doborze odpowiednich kolorów i odcieni, które pozytywnie wpłyną na psychikę przedszkolaka. Wykonywanie kącików dziecięcych własnymi rękami można wykonywać na wsi, w ogrodzie, część rodziców wspólnie modyfikuje w ten sposób place zabaw w przedszkolu.

Kącik dziecięcy DIY

Oczywiście marzeniem każdego dziecka jest domek na drzewie, bo to właśnie w takich miejscach lubią spędzać czas bohaterowie jego ulubionych kreskówek i filmów zagranicznych, a Ty możesz spełnić to marzenie, tworząc własnoręcznie bajkowy domek na drzewie. Dla bezpieczeństwa możesz wyposażyć je w specjalne rampy, dzięki którym dzieci będą mogły łatwo wchodzić i wychodzić z wiaty. Rampy są wygodniejszym i bezpieczniejszym rozwiązaniem niż wątła drabinka czy lina linowa, z której maluchy mogą łatwo spaść.

Kilka ramp pozwala na utworzenie kilku placów zabaw jednocześnie, dzięki czemu dzieci mogą bawić się z przyjaciółmi. Możesz także zawiesić materiał między ziemią a samym mieszkaniem, dzięki czemu zyskasz kolejny zakątek.

Prostym rozwiązaniem na zaprojektowanie miejsca zabaw jest chatka, pomimo całej swojej prostoty, dzieci będą zachwycone tak odosobnionym miejscem, ponadto taka chatka idealnie wpasuje się w domek letniskowy i nie będzie przyciągać uwagi, dzięki czemu uczeń będzie mógł spędzić wolny czas, czytanie lub powtarzanie lekcji.

Jesteśmy pewni, że jeśli zaprosisz dzieci do wspólnego budowania chaty, zgłoszą się na ochotnika, aby Ci pomóc, ponieważ jest to bardzo ekscytujący proces. Oczywiście będą musieli zaaranżować całą dekorację wnętrza swojej tajnej kryjówki - zabrać ze sobą miękkie zabawki i inne przydatne rzeczy, aby stworzyć przytulne otoczenie. Mama wraz z dziećmi może zrobić girlandę z tkaniny lub wystąpić.

Koniecznie zadbajcie też o ciepłą pościel, którą należy rozłożyć na ziemi, bo chatka w odróżnieniu od domku na drzewie stoi bezpośrednio na ziemi. Jako pościel nadaje się również, wykonana własnoręcznie.

Możesz ustawić pod dowolnym drzewem kącik dla dzieci zrób to sam, fot Pomysły można łatwo znaleźć w Internecie i na naszej stronie internetowej. Pamiętaj, aby zadbać o mały stolik, przy którym przedszkolak może rysować lub rzeźbić z plasteliny, a także postawić pudełko, w którym wygodnie będzie umieścić zabawki.

Możliwe, że dziecko będzie bawić się w takiej chatce do wieczora, ponieważ na podwórku domku jest zawsze pod nadzorem rodziców, więc zdecydowanie trzeba zapalić światło, na przykład powiesić chińską latarnię, a także można udekoruj chatę girlandą noworoczną.

Jeśli szukasz odpowiedniego miejsca na taką konstrukcję, odradza się umieszczanie jej obok piaskownicy, ponieważ cały piasek wpadnie do schronu, zabrudzając tekstylia. W końcu mamy i szkoda będzie, jeśli za kilka dni to wszystko stanie się bezwartościowe.

Wykonywanie kącików dziecięcych własnymi rękami

Dla rodziców na pierwszym miejscu zawsze jest rozwój dziecka, dlatego rozwój domów jest priorytetem. Zawsze możesz podglądać pomysły w Internecie, a następnie ożywić projekt własnymi rękami. Nawiasem mówiąc, w takim domu można również umieścić miejsce do spania, dlatego często buduje się je w domach, w których znajdują się duże pokoje dziecięce.

W takiej konstrukcji znajduje się nawet ściana do wspinaczki.Aby ją wyposażyć, należy odwiedzić specjalny sklep ze sprzętem i sprzętem dla wspinaczy.

W ich letnim domku możesz zrobić cudowną piaskownicę specjalnie dla dzieci. Aby zamknąć witrynę, musisz użyć małych pniaków, które można ozdobić różnymi kolorami. Dziecko może na takim pniu usiąść, jeśli znudzi mu się aktywne zabawy, a jeśli podniesiesz płot, możesz wypełnić przestrzeń kolorowymi piłeczkami, jak w dużych salach zabaw w centrach rozrywki.

Inny pomysł jak ozdobić kącik dziecięcy własnymi rękami, jest wykonanie specjalnego drewnianego stołu, na którym będzie mógł rysować kredkami. Dzięki temu Twoje dzieci będą mogły realizować swój potencjał twórczy, a wszystkie inne powierzchnie w domu będą chronione. Można też zrobić wygodną „maszynę” do rysowania z rolki najprostszej tapety: odwijając kawałek tapety i przyklejając go, dajesz okruszkom miejsce na rysowanie, a gdy na kartce nie ma już wolnego miejsca, to część można oderwać i odwinąć następny kawałek. Każdy z tych pomysłów można połączyć ze sobą, tworząc strefę dla dzieci na wsi lub na działce w pobliżu domu, a także możesz wykorzystać pomysły, zastanawiając się z innymi rodzicami dekoracja narożnika zrób to sam w przedszkolu.

Robienie zakrętów w przedszkolu własnymi rękami

Rodzice powinni zadbać o to, aby w przedszkolu były stworzone wszystkie warunki dla dzieci, niestety większość przedszkoli jest w opłakanym stanie, więc rodzice muszą dużo pracować wspólnie. Aby nauczyć dziecko pierwszych zasad ruchu drogowego, konieczna jest organizacja kącik dla dzieci z przepisami ruchu drogowego zrób to sam i wcale nie jest to trudne, najważniejsze jest wydrukowanie wszystkich niezbędnych znaków i wskazówek na drukarce, a następnie zamocowanie ich na stojaku głównym.

Przy pomocy takiego stanowiska nauczyciel będzie mógł w przejrzysty sposób pokazać dzieciom, jak należy zachować się na jezdni, nauczyć zasad ruchu drogowego, a takie zajęcia muszą odbywać się w starszych grupach, bo już niedługo dzieci będą musiały iść do szkoły.

Z takiego stoiska dzieci dowiedzą się, jak działa sygnalizacja świetlna i jakie jest jej przeznaczenie, poznają najważniejsze zasady ruchu drogowego i pamiętają, że przez drogę można przechodzić tylko po zebrze. Dzieci wykażą większe zainteresowanie taką lekcją, ponieważ zawsze odbywa się ona w zabawny sposób i zawsze będą mogły samodzielnie rozważyć wszystkie szczegóły zasad ruchu drogowego na zakręcie.

Taki układ gry jest często wykorzystywany do rozwijania umiejętności motorycznych i percepcji wzrokowej, działania w grze wpływają pozytywnie na orientację społeczną i orientację w przestrzeni.

Kącik dla dzieci z przepisami ruchu drogowego zrób to sam

Zacznijmy się całować kącik zasad ruchu drogowego zrób to sam w przedszkolu z podstawy do układu, do tego potrzebne będą dwa kawałki płyty MDF po 60 cm każdy, wymiary podstawy zależą od przestrzeni w pokoju przedszkolnym, w którym będzie znajdować się Twoja placówka edukacyjna, edukacyjna. Również do podstawy potrzebne będą śruby i nakrętki do mocowania oraz zawias fortepianowy.

W płytach MDF należy wykonać otwory i przykręcić w nich zawias fortepianowy za pomocą nakrętek i śrub. Układ powinien stać pod kątem prostym i nie opadać, konstrukcja powinna być stabilna, ponieważ będą z nią pracować dzieci, dlatego bezpieczeństwo powinno być na pierwszym miejscu. Aby była stabilna, należy z tyłu przykręcić ogranicznik, odpowiedni jest do tego dowolny kąt, na przykład do mocowania półek lub zasłon. Główne kwestie techniczne zostaw mężczyznom, na pewno mają pod ręką wszystkie niezbędne narzędzia, a następnie matki wykonają „papierkową” pracę i naprawią materiały edukacyjne na wykonanym przez siebie stojaku.

Kąciki „zrób to sam” w przedszkolu

Kąciki „zrób to sam” w przedszkolu wykonane są ze zdjęć, które można wydrukować na konwencjonalnej drukarce i zalaminować tak, aby przetrwały jak najdłużej. Jeśli pozwalają na to fundusze, wszystkie zdjęcia można wydrukować na folii z samoprzylepnym podłożem, a następnie po prostu przykleić do podłoża. W przypadku pionowej części układu musisz robić zdjęcia ze zdjęciami domów, niech będą to jasne domy z kreskówek.

Każde zdjęcie należy wydrukować w dwóch egzemplarzach: jeden będzie głównym tłem, a z drugiego wytniemy elementy, które dodadzą ulicy objętości. Jeśli nie ma możliwości zalaminowania kart, można je okleić taśmą. możesz znaleźć spełnienie dekoracja narożników przedszkola zrób to sam, fot taka kreskówkowa ulica z domami w internecie.

Na pionowy panel naklejamy dwa laminowane obrazy, łącząc krawędzie tak, aby powstał cały obraz. Aby uzyskać objętość, wycinamy elementy z drugiego identycznego obrazu, a następnie przyklejamy elementy na wykrojach o tym samym kształcie, które mogą być wykonane z płyty sufitowej lub cienkiej pianki arkuszowej. W ten sposób można wyróżnić na tle domy znajdujące się z przodu, będą wtedy obszerne, a z tyłu, które pozostaną płaskie. Podczas wycinania budynków wygodnie jest pracować nożem biurowym, po prostu nie zostawiaj niebezpiecznych ostrych przedmiotów na stole, ponieważ dziecko może zostać zranione i zranione, próbując powtórzyć to, co właśnie zrobiła po matce. Nóż biurowy powinien znajdować się w arsenale rzemieślnika, ponieważ wygodnie jest mu na przykład ciąć papier, jeśli to robisz.

Możesz wykonać pewne elementy rzemiosła, przyciągając dzieci, co pomoże im nauczyć się nowych technik, bo już niedługo będą musiały to zrobić.

Aby było kolorowo kąciki zrób to sam w przedszkolu, fot musisz brać tylko dobrą jakość. Będziesz także potrzebować obrazów znaków drogowych, ale możesz użyć plastikowych samochodów, którymi bawią się twoi chłopcy. Na drogach powinny jeździć autobusy i samochody. Możesz także znaleźć model samochodu w Internecie, wydrukować go, a następnie wyciąć elementy i skleić je ze sobą, aby stworzyć nieważki model do swojego stanowiska szkoleniowego. W ten sam sposób musisz zrobić sygnalizację świetlną lub zrobić kartonową podstawę i pomalować ją farbami.

Środowisko rozwoju przedmiotowo-przestrzennego w przedszkolnej placówce oświatowej.

Młodsza grupa przedszkola „Słońce”
Organizacja środowiska rozwijającego przedmiot w przedszkolnej placówce oświatowej jest budowana zgodnie z zasadami programu„Od urodzenia do szkoły” pod redakcją M.A. Wasilijewa, N.E. Veraksa i T.S. Komarowej i „Koncepcje budowy rozwijającego się środowiska” V.A. Pietrowskiego, odpowiadający osobowościowemu modelowi interakcji z przedszkolakami.
Przestrzeń grupy zorganizowana jest w formie dobrze wydzielonych stref, wyposażonych w dużą ilość materiałów rozwijających. Wszystkie przedmioty i materiały są dostępne dla dzieci.
Taka organizacja przestrzeni pozwala przedszkolakom wybierać dla siebie ciekawe zajęcia, zmieniać je w ciągu dnia, a nauczyciel pozwala efektywnie organizować proces edukacyjny, uwzględniając indywidualne cechy dzieci.

Tworząc środowisko rozwijające przedmiot, należy pamiętać:
Środowisko powinno pełnić funkcje edukacyjne, rozwojowe, wychowawcze, stymulujące, organizacyjne, komunikacyjne. Ale co najważniejsze, powinno działać na rzecz rozwoju samodzielności i inicjatywy dziecka.
Wymagane jest elastyczne i zmienne wykorzystanie przestrzeni. Środowisko powinno służyć zaspokojeniu potrzeb i zainteresowań dziecka.
Kształt i konstrukcja elementów skupia się na bezpieczeństwie i wieku dzieci.
W grupie należy zapewnić miejsce na eksperymentalne zajęcia dzieci.
Elementy dekoracyjne powinny być łatwe do wymiany.

Przedszkole to drugi dom dla pracowników i dzieci. I zawsze chcesz udekorować swój dom, uczynić go przytulnym, oryginalnym, ciepłym, innym niż inne.
Zgodnie z przyjętymi zasadami w młodszej grupie przedszkolnej placówki oświatowej „Solnyszko” stworzono następujące środowisko do rozwijania przedmiotów:
1. Centrum działań teatralnych;
2. Centrum gier „Przebieranie” i RPG;
3. Centrum rozwoju fizycznego;
4. Centrum książki;
5. Centrum gier
6. Centrum tworzenia gier;
7. Centrum wodno-piaskowe;
8. Centrum „Warsztat Twórczy” (na wystawę rysunków dziecięcych, twórczości dziecięcej);
9. Moduły wiszące
10. Bloki informacyjne.

Wyposażenie kącików zmienia się zgodnie z tematycznym planowaniem procesu edukacyjnego.

Centrum działań teatralnych.
Centrum Aktywności Teatralnej to jeden z aktywnych sektorów naszej grupy.
Przeznaczenie kącika teatralnego:
Rozwój zdolności twórczych u dzieci;
Rozwój wyobraźni, umiejętność improwizacji;
Rozwój pamięci, uwagi, wyrażania podstawowych emocji;
Zaszczepić stałe zainteresowanie literaturą, teatrem, muzyką;
Wszystkie kostiumy, atrybuty są ułożone tak, aby dzieci mogły je wygodnie zabrać i używać, zostaną zjednoczone w podgrupach zgodnie ze wspólnymi zainteresowaniami.
W rogu znajdują się rekwizyty do różnego rodzaju teatrów: palec, stół, samolot, maski do odgrywania scen.

Centrum przebieralni.
W naszej grupie jest kącik, który uwielbiają wszystkie dzieci bez wyjątku. Każdy wybiera swój własny wizerunek, zgodnie ze swoimi sympatiami i uczuciami, które żyją w jego duszy tu i teraz. Daje odprężenie psycho-emocjonalne, podnoszące na duchu. Dzieci uczą się łączyć rzeczy, tkaniny, rozmiar. Badają cel rzeczy, ich sezonowość. Wybierz swój własny obraz.

Centrum Rozwoju Fizycznego.
Aby skutecznie rozwiązywać problemy wychowania fizycznego w placówkach przedszkolnych, konieczne jest posiadanie sprzętu do wychowania fizycznego, który powinien znajdować się również w sali grupowej, w specjalnie wyznaczonym miejscu „kąciku kultury fizycznej”. O doborze wyposażenia i zawartości kącika sportowego decydują cele programu, zarówno fizyczne, jak i wszechstronna edukacja dzieci. Zadaniem pedagoga jest nauczenie dzieci samodzielnej aktywności ruchowej na ograniczonej przestrzeni oraz prawidłowego posługiwania się sprzętem wychowania fizycznego.
W naszej grupie przedszkolnej centrum aktywności ruchowej zaprojektowano jako część dużego placu zabaw. Dla małych dzieci są zabawki na kółkach; kulki o różnych rozmiarach; kulki - jeże; torby wypełnione groszkiem do rąk; maty do masażu; rękawiczki do masażu; kręgle; hantle; pierścionek; obręcze; liny; liny, sznury, suchy basen; dzieci są w ciągłym ruchu i korzystają z oferowanych zabawek według własnego uznania. W kąciku sportowym znajdują się urządzenia umożliwiające zorganizowanie zajęć dla dzieci: gry i ćwiczenia sportowe. Dlatego też w naszym ośrodku znajdują się maseczki do zabaw. Zasadniczo są to postacie, które najczęściej można spotkać w ich grach: kot, zając, lis, niedźwiedź, wilk. Artykuły do ​​prowadzenia ćwiczeń – dla wszystkich dzieci w grupie: kostki, miękkie piłki, sułtanki; symulatory oddychania - domy. Koniecznie zaopatrz się w tamburyn, aby móc wykonywać ćwiczenia w proponowanym rytmie.

centrum książki.
Najbardziej dostępną i skuteczną metodą rozwoju dzieci jest czytanie. Dla wielu rodziców jest to także bardzo tani sposób na opiekę nad dzieckiem. Możliwości edukacyjne książek dla dzieci są nieograniczone. Myślenie, mowa, pamięć, uwaga, wyobraźnia – wszystko to kształtuje się poprzez komunikację z książką. Z tego powodu postanowiliśmy stworzyć muzeum książki. W naszym muzeum prezentowane są książki współczesne, książki z dzieciństwa naszych dziadków, książki stworzone własnoręcznie. Na naszą propozycję stworzenia książki w kręgu rodzinnym odpowiedzieli mamy, tatusiowie, babcie, a nawet dziadkowie. Wybrano różne tematy: „Moje ulubione zwierzaki”, „Grzeczne słowa”, „Pory roku”, „Nasze ulubione przedszkole”, „Moi ulubieni dziadkowie” i wiele innych. Aktywnie korzystamy ze wszystkich prezentowanych książek, ponieważ fikcja jest skutecznym środkiem rozwoju umysłowego, moralnego i estetycznego dzieci.

Centrum Gier.
Na placu zabaw znajdują się różnorodne gry i zabawy dla dzieci, uwzględniające wiek i płeć.

Centrum tworzenia gier.
Centrum gier edukacyjnych ma na celu rozwój mowy, percepcji zmysłowej, motoryki małej i wyobraźni.

Centrum wody i piasku.
Działające w naszej grupie „Centrum Wody i Piasku” pomaga w organizacji zajęć poznawczych i badawczych dzieci. To gra polegająca na eksperymentowaniu z różnymi przedmiotami i naturalnymi materiałami. Organizując zabawy z wodą i piaskiem, nie tylko zapoznajemy dzieci z właściwościami różnych przedmiotów i materiałów, ale także pomagamy im utrwalić wyobrażenia na temat kształtu, wielkości, koloru przedmiotów, rozwijać motorykę małą rąk, układać podstawy do nauki projektowania (formowanie piaskowe).

Moduły podwieszane.
Małe dzieci nie wiedzą, jak się nudzić, muszą ciągle coś robić: badać, dotykać, obserwować – jest to dla nich ta sama czynność, co bieganie, skakanie, zabawa. Dlatego obecność w pomieszczeniu wiszących postaci, motyli, ptaków, gwiazd tworzy atmosferę, w której coś ciągle się zmienia i porusza. Bardzo przydatna z punktu widzenia estetyki i psychologii jest kaskada kolorów. W naszej sali grupowej jest wiele takich kaskad.

Centrum Kreatywności.
Twórczość w szerokim tego słowa znaczeniu to działanie mające na celu uzyskanie czegoś nowego, niepowtarzalnego. W projekcie sali recepcyjnej zawsze jest miejsce na pracę dzieci, ich kreatywność. Ekspozycja jest bardzo kolorowo udekorowana, na której umieszczamy rysunki i aplikacje dzieci. W centrum kreatywności coś się ciągle zmienia w zależności od tematów leksykalnych, opanowanych technik.

Chcesz wykonać ciekawy projekt dla grupy przedszkolnej? Poszukaj pomysłów w artykule.

Dla dzieci w wieku przedszkolnym przedszkole jest drugim domem. Tutaj jedzą, uczą się, organizują zabawy i odpoczywają.

• Dlatego wszystkie obszary w pomieszczeniu, w którym znajdują się okruchy, powinny być nie tylko przytulne i piękne, ale także atrakcyjne dla dziecka, ponieważ kształtuje to stan psychiczny i fizjologiczny okruchów.
• Rozwój dziecka jako osoby pod względem estetycznym i artystycznym zależy także od wystroju wnętrza.
• Dekorowanie stref w grupie w przedszkolu jest ważnym elementem pracy pedagogicznej. Każdy nauczyciel powinien o tym pamiętać.
• W tym artykule znajdziesz pomysły na prawidłowy i piękny projekt ścian, szafek i innych brył pokoju, w którym przebywają dzieci. Ważne jest również, że wraz ze zmianą pór roku zmienia się również projekt grupy. Pokażemy Ci zdjęcia i szablony, które pomogą upiększyć grupę, w zależności od wieku najmłodszych.

Piękny projekt grupowy w przedszkolu: zasady projektowania, zalecenia

Każdy nauczyciel zna cechy dzieci w pewnym wieku. Należy to wziąć pod uwagę przy dekorowaniu różnych bloków i narożników w pomieszczeniu. Oto zasady i kilka zaleceń dotyczących pięknej i właściwej dekoracji grupy w przedszkolu:

• Projektując, weź pod uwagę nie tylko wiek dzieci, ale także wielkość pokoju, jego wyposażenie i dostępne wyposażenie. Pokój powinien być jasny, przestronny i przytulny, a można to osiągnąć tworząc jasne i kolorowe wnętrze.
• Do dekoracji użyj gotowych stojaków. Można je wykonać samodzielnie według wzorów, które znajdziesz poniżej. Wygodna jest praca ze stojakami, można na nich zawiesić menu, codzienną rutynę dzieci, listę grupy i inne przydatne informacje.
• Powinno być mało mebli, więcej miejsca do zabawy dla dzieci. Ale jednocześnie musisz stworzyć miejsce do nauki ze stołami i krzesłami.
• Stwórz wnętrze w grupie w jednym skupieniu tematycznym. Może to być na przykład motyw marynistyczny, kosmiczny, baśniowy lub leśny. Ale dozwolona jest również kombinacja różnych opcji. Będzie to zależeć od wyobraźni i dostępnych materiałów.
• Do dekoracji pokoju nadają się bajki i kreskówki.. Ważne jest, aby zwracać uwagę nie tylko na estetykę dekoracji, ale także na nowoczesne cele edukacyjne.
• Stwórz miejsce, w którym dzieci będą mogły pochwalić się swoimi twórczymi osiągnięciami: rękodzieło i rysunki. Powinien znajdować się w polu widzenia matek i ojców, którzy przychodzą po dzieci, aby mogli podziwiać osiągnięcia swojego dziecka i chwalić je.

Rada: Zaangażuj rodziców w organizację grupy. Pomoże to stworzyć kreatywne pomysły i ozdobić wnętrze w wyjątkowy, jasny i piękny sposób.

Rodzice, którzy potrafią malować prawdziwe pejzaże, robić niepowtarzalne zdjęcia czy pracować z programami komputerowymi, powinni pomóc wychowawcom w dekorowaniu grupy przedszkolnej.

Pomysły na piękny wiosenny projekt dla grup juniorskich, żłobkowych, średnich i starszych: zdjęcia, szablony

Wiosną, po długiej i mroźnej zimie, chcesz stworzyć świąteczny nastrój, dlatego wnętrze pokoju dziecięcego powinno być utrzymane w ciepłych kolorach. Oto pomysły na wiosenny piękny projekt, dla grup młodszych, żłobkowych, średnich i starszych, ze zdjęciami i szablonami:

Wiosenny nastrój tworzą wiszące girlandy z zielonych papierowych liści i tekstylna dziewczynka w roli wiosny. Świetny projekt dla grupy dzieci w różnym wieku.

Ten projekt można wykonać na dowolnej ścianie. Kwiaty z jasnej tkaniny i jaskółki z papieru – wszystko jest proste i szybkie.

Oryginalna dekoracja ścienna na 8 marca. Poszukaj poniżej szablonów papierowych kwiatów. Cyfra 8 pokryta jest tkaniną, na którą naszyte są koraliki i cyrkonie. Kwiaty mocuje się do ściany za pomocą dwustronnej taśmy.

Pomysł na wiosenny piękny design, grupy juniorskie, żłobkowe, średnie i seniorskie do 8 marca

„Wiosna jest czerwona”. Dzięki temu projektowi możesz zorganizować wiosenny festiwal. Pnącza przymocowane do sufitu to paski pocięte w okrąg, a na ścianie narysowane i wyrzeźbione przez dzieci kwiaty i motyle.

Możesz więc udekorować grupę na Wielkanoc. Dzieci chętnie pomogą Ci narysować i wyciąć drobne detale: kwiaty, pisanki. Wspaniała dekoracja dla maluchów: duże przedmioty, które można dotknąć rączkami i bajeczny kurczak – przyniosła pisanki.

Pomysł na wiosenny piękny design, grupa juniorska, żłobkowa na Wielkanoc

Oto wzory dekoracji:

Pomysły na piękny letni projekt dla grup młodszych, żłobkowych, średnich i starszych: zdjęcia, szablony

Do letniej dekoracji grupy odpowiednie są dowolne fabuły kreskówek i bajek. Wprowadź w krajobraz palmy, zieloną trawę i jasne, słoneczne kolory - oto lato - ciepłe i beztroskie. Zdjęcia i szablony z pięknymi pomysłami na letnie projekty dla grup młodszych, małych, średnich i starszych:

Ten projekt ścian jest odpowiedni dla dzieci w wieku przedszkolnym i młodszych grup. Poproś kreatywnych rodziców, aby narysowali zwierzęta i po prostu posadź je obok siebie. Oto fabuła Twojej ulubionej kreskówki. Po lewej stronie na zdjęciu całe życie, które „gotuje się” w wielkim, bajkowym mieście.

Zwykłe kwiaty w pomieszczeniach pełnią funkcję palm na ścianie. Szablony motyli znajdują się poniżej, a szablon żółwia poniżej. Prosty projekt, ale bardzo kreatywny i oryginalny.

Tematem morskim jest lato, słońce, ryby i morze. W takim wnętrzu dziecko wydaje się być na środku oceanu, z jego mieszkańcami i fauną.

Projekt kreskówki grupy żłobkowej. Letni motyw, postacie z bajek, fabuła kreskówkowa - wszystko to spodoba się każdemu dziecku od 1,5 roku życia. Oczywiście w ten sposób ściany mogą pomalować zarówno sami nauczyciele, jak i kreatywni rodzice.

Kreatywny projekt kącika edukacyjnego dla dzieci. Wielobarwne słońce i ramki ze zdjęciami - proste, ale jak przyciąga uwagę.

Oto szablon żółwia dla drugiej opcji aranżacji wnętrz. Doskonale zadomowi się na wzgórzu, pomiędzy palmami i zachwyci swoim wesołym wyglądem. Wystarczy wydrukować go na kolorowej drukarce na papierze o żądanym formacie i przykleić na ścianie.

Pomysły na piękny jesienny projekt, grupy młodsze, żłobkowe, średnie i starsze: zdjęcia, szablony

Jesień cieszy się jasnymi kolorami. Można to wykorzystać w projektowaniu wnętrz. Poniżej zdjęcia, szablony z pomysłami na piękny jesienny design, grupy juniorskie, żłobkowe, średnie i seniorskie:

Takie rzemiosło można wykonać z dziećmi ze starszej grupy, a następnie ozdobić nimi pokój. Zwykłe szklanki do jogurtu, liście wycięte z kolorowego kartonu i ozdobione koralikami i satynowymi kokardkami. Narysuj uśmiech na liściach, a zachwycą Cię swoim pogodnym nastrojem.

Znów rękodzieło, ale dzieci z grupy średniej i młodszej już potrafią je wykonać. Za pomocą takich liści i pni brzozy możesz ozdobić ścianę w grupie.

Jesień w postaci dziewczynki jest symboliczna i świetnie nadaje się do dekoracji przedszkola. Taki „obraz” może ozdobić ścianę lub oddzielny narożnik w grupie.

Parasol na suficie wcale nie przypomina deszczowej pogody. Stanowi uzupełnienie dekoracji liści. Jedyną rzeczą jest to, że musisz bezpiecznie przymocować go do sufitu, aby nie spadł.

W tym projekcie rozgrywa się cała jesienna historia - jasna, kolorowa, z mieszkańcami lasu. Udekoruj w ten sposób dowolny kącik w grupie: baw się, studiuj lub w grupie wejściowej.

Oto wzory liści i grzybów do rękodzieła:

Pomysły na piękny zimowy projekt dla grup juniorskich, żłobkowych, średnich i starszych: zdjęcia, szablony

Zima kojarzy się dzieciom ze śniegiem i Nowym Rokiem. Należy to wykorzystać przy dekorowaniu wnętrza grupy. Zdjęcia, szablony, pomysły na piękny zimowy projekt, grupy juniorskie, żłobkowe, średnie i starsze:

Każdy nauczyciel może zrobić takie drzewo. Szablony Gilów znajdują się poniżej. Wystarczy je wydrukować, wyciąć i dać dzieciom do pokolorowania. Płatki śniegu dodadzą zimowego nastroju.

Piękne pomysły na dekoracje zimowe dla grup młodszych, małych, średnich i starszych

Oto oryginalna zimowa dekoracja grupy wejściowej pokoju dziecięcego. Dodaj do ściany kilka rysunków lub aplikacji wykonanych przez dzieci, a będzie jasne, że dorastają tu kreatywne i wszechstronne dzieci.

Taką dekorację można wykonać w przedszkolu lub młodszej grupie. Najważniejsze jest narysowanie zająca na dużej kartce papieru i zrobienie niebieskiego tła. Dzieci własnoręcznie zrobią prawdziwy śnieg białą farbą. Odciski dłoni dzieci wyglądają jak prawdziwa śnieżyca w lesie.

„Mimo że jesteśmy dziećmi, całym sercem dekorujemy grupę!” - abyście mogli podpisać wniosek, który nauczyciel przygotował z dziećmi. Bałwan i zając są sklejone z wykrojów papieru według dziecięcych rączek - w oryginalny sposób, dzięki czemu nigdy nie pomyślisz od razu, że to dziecięce rączki.

Ta dekoracja to prawdziwa zima wykonana przez kreatywnego pedagoga. Tutaj będziesz potrzebować odrobiny tiulu i cienkiej białej podszewki. Wszystko jest proste, ale jakże oryginalne.

Jak pięknie ozdobić ściany w przedszkolu własnymi rękami?

Powyżej zamieściliśmy wiele pomysłów na dekorację ścian grupy w różnych porach roku. Wybierz dowolny i twórz prawdziwe arcydzieła samodzielnie lub z dziećmi. Poniżej znajduje się kilka dodatkowych zdjęć, które pomogą Ci pięknie ozdobić ściany w przedszkolu własnymi rękami:

Aplikacje na ścianach można wykonywać wspólnie z dziećmi, a do tworzenia rysunków trzeba będzie zaangażować rodziców.

Piękny projekt grupy „Dlaczego” w przedszkolu: pomysły, zdjęcia, szablony

Nazwę grupy można zawiesić nad drzwiami w grupie wejściowej. Gotowe szablony możesz wydrukować na kolorowej drukarce, nakleić je na karton i powiesić w dowolnym miejscu. ładny projekt grupy "Dlaczego"

Piękna dekoracja dla grupy „Dlaczego” w przedszkolu: pomysły, zdjęcia, szablony

Piękna dekoracja dla grupy „Dlaczego” w przedszkolu: pomysły, zdjęcia

Piękna dekoracja dla grupy „Dlaczego” w przedszkolu: pomysły

Piękna dekoracja dla grupy „Dlaczego” w przedszkolu

Piękna dekoracja dla grupy „Why”

Piękny projekt grupy Ryabinka w przedszkolu: pomysły, zdjęcia, szablony

Grupa "Ślad po ospie" powinny być urządzone w stylu natury: naturalne materiały, mieszkańcy lasu, jagody. Połącz dzieci i ich rodziców z projektem lokalu. Na pewno zaproponują coś kreatywnego i pięknego. ładny projekt grupy "Ślad po ospie" w przedszkolu - pomysły, zdjęcia, szablony:
Piękna dekoracja dla grupy „Ryabinka” w przedszkolu: pomysły

Piękna dekoracja dla grupy „Ryabinka” w przedszkolu

Piękna dekoracja dla grupy „Ryabinka”

Piękny projekt grupy Rainbow w przedszkolu: pomysły, zdjęcia, szablony

Grupa „tęczowa” powinna być jasna i piękna. Powinien wyróżniać się na tle innych grup bogatym wystrojem wnętrz. ładny projekt grupy "Tęcza"
Piękna dekoracja dla grupy Rainbow w przedszkolu: pomysły

Piękna dekoracja dla grupy „Tęcza” w przedszkolu

Piękna dekoracja dla grupy „Tęcza”

Piękny projekt grupy Firefly w przedszkolu: pomysły, zdjęcia, szablony

Nawet jeśli masz zaniedbaną grupę, nie zniechęcaj się. nazwij ją "Robaczek świętojański" i stwórz oryginalną dekorację wnętrza. Wydrukuj szablony na kolorowej drukarce i powieś je na ścianach. ładny projekt grupy "Robaczek świętojański" w przedszkolu - pomysły, zdjęcia, szablony:

Piękna dekoracja dla grupy Firefly w przedszkolu: pomysły, zdjęcia, szablony

Piękna dekoracja dla grupy Firefly w przedszkolu: pomysły, zdjęcia

Piękna dekoracja dla grupy Firefly w przedszkolu: pomysły

Dzieci są najcenniejszym bogactwem każdego człowieka. Staraj się wykorzystywać jak najwięcej swoich zasobów twórczych i wyobraźni, aby dzieci w przedszkolu czuły się komfortowo.

Wideo: projekt grupy przedszkolnej