Dom › Inspiracja › Lekcja na temat zastosowania wiosny przyszła gotowa praca. Lekcja na temat aplikacji „Wiosna” w grupie przygotowawczej (fragment wideo, fotoreportaż, streszczenie)

Lekcja na temat zastosowania wiosny przyszła gotowa praca. Lekcja na temat aplikacji „Wiosna” w grupie przygotowawczej (fragment wideo, fotoreportaż, streszczenie)

Cel: kształtowanie zdolności artystycznych i twórczych, nauczenie dzieci tworzenia kompozycji „Przedwiośnie” przy użyciu techniki aplikacji (z elementami rysunku). Aby stworzyć pozytywno-emocjonalną postawę wobec natury.

Edukacyjne: Formowanie pomysłów dzieci na wczesną wiosnę. Poszerz wiedzę na temat charakterystycznych oznak wiosny. Aby skonsolidować umiejętność przekazywania swojego stosunku do natury poprzez aplikację.

Rozwijanie: Korekta ogólnej i małej motoryki rąk. Rozwijaj wizję artystyczną i figuratywną, wyobraźnię, umiejętność przekazywania swojego nastroju poprzez aplikację.

Edukacyjne: Kultywowanie troskliwego stosunku do natury, dostrzeganie piękna budzącej się natury w obrazach znanych artystów.

Materiały: Arkusz białego kartonu, papier kolorowy, klej, pędzel, ołówek prosty, kredki, nożyczki, szablony.

Postęp lekcji:

Wiosna zbliża się do nas szybkimi krokami.

A zaspy śnieżne topnieją pod jej stopami

Widoczne są czarne rozmrożone plamy

Wiosną widać bardzo ciepłe stopy.

I. Tokmakova.

Wychowawca: Teraz jest początek wiosny, wymieńmy oznaki wiosny.

Dzwonią dzieci (godziny dzienne wydłużyły się, słońce zaczęło świecić częściej, przyroda budzi się, pąki puchną na wierzbie, śnieg topnieje, staje się luźny, lód topnieje na rzekach i jeziorach, słychać pieśń bogatki, ziemia topnieje, budzą się owady.

Wychowawca: A jakie miesiące są zarezerwowane na wiosnę?

Dzieci wymieniają miesiące.

Wychowawca: Zagrajmy w grę o nazwie „Marzec, kwiecień, maj” (opcjonalnie nauczyciel nazywa miesiące niesprawne)

Marzec - ręce do przodu, przesuwaj palcami.

Kwiecień - ręce do góry, ruszaj palcami.

Maj - ręce na boki, poruszaj palcami.

Wychowawca: jak bardzo jesteś uważny i bystry. Chłopaki, wielu artystów uwielbiało przedstawiać wczesną wiosnę, spójrzcie na ilustracje, które wam przyniosłem.

Dzieci patrzą na ilustracje.

Wychowawca: po zobaczeniu takiej urody postanowiłem też zrobić zdjęcie, ale tylko z papieru (nauczyciel przechyla zdjęcie i wszystkie szczegóły spadają). Co zrobić teraz?

Dzieci oferują własne opcje wyjścia.

Wychowawca: chłopaki, może chcecie zrobić własne zdjęcie?

Dzieci odpowiadają.

Wychowawca: najpierw pamiętajmy, jak możemy to zrobić.

Pokazuje tabele mimiczne - technika łamania

technika cięcia symetrycznego

cięcie sylwetki.

Wychowawca: cóż, wszyscy bardzo dobrze wiecie, można zabrać się do pracy, ale zanim zaczniecie pracować, rozciągnijmy palce.

Gra na palec.

Jeden dwa trzy cztery pięć

Puść palce na spacer

Ten palec poszedł do lasu

Ten palec przebiśnieg został znaleziony

Ten palec podziwiał niebo

Ten był ogrzany przez słońce

Ten po prostu się podobał.

Dzieci wykonują pracę.

Pod koniec lekcji nauczyciel pyta, co było trudne do zrobienia, co było łatwe, czy podobało Ci się tworzenie swojego obrazu? Chwali dzieci i czyta wiersz

Luźny śnieg topnieje w słońcu

Wiatr gra w gałęziach

Więc przyszła do nas wiosna.

W grupie seniorów na temat: „Wiosenne kwiaty”

"Rozwój poznawczy":

Skonsolidować i podsumować oznaki wczesnej wiosny; ożywić ideę pierwszych wiosennych kwiatów.

Zaszczepić dzieciom miłość do przyrody, rozwinąć zainteresowanie poznaniem przyrody;

„Rozwój artystyczny i etyczny”:

Ćwicz wycinanie koła z kwadratu, zaokrąglanie rogów; przeciąć koło na pół, uzyskując półkole.

Rozwijanie umiejętności pracy z papierem, wykonywania zgrabnych, precyzyjnych fałd;

Rozwijaj wyobraźnię, kreatywność u dzieci.

„Rozwój mowy”:

poszerzyć słownictwo dzieci na temat: „Kwiaty”,

rozwijać spójną mowę dzieci

Materiał: nożyczki, klej, pędzle, serwetki, kolorowe kwadraty w kolorze niebieskim i zielonym

Postęp kursu.

1. Chłopaki, teraz pójdziemy do lasu, a do jakiego lasu się wejdziemy, zgadnij. (Dzieci zamykają oczy, nagranie dźwięków wiosennego lasu).

Zadzwoniły strumienie, wleciały gawrony.

W jego domu - pszczoła przyniosła miód do ula,

Na gałęziach są gęste grudki,

Mają lepkie liście.

Kto to powie, kto wie, kiedy to się stanie?

Dzieci: na wiosnę. Jesteśmy w wiosennym lesie!

2. Rozmowa o znakach wiosny

V.: Powiedz dzieciom, co dzieje się w naturze, gdy nadchodzi wiosna?

(śnieg topnieje, na dworze robi się cieplej, wlatują ptaki, pojawia się trawa i pojawiają się pierwsze wiosenne kwiaty)

Jakie znasz pierwsze wiosenne kwiaty? (podbiał, mniszek lekarski, przebiśnieg).

Chodźmy na spacer i podziwiajmy pierwsze wiosenne kwiaty.

3. Badanie ilustracji pierwiosnków. SLAJDY

Delikatne przebiśniegi, jagody - przebudzenie natury;

Legenda głosi, że pewnego razu Winter stara kobieta postanowiła nie pozwolić, aby Wiosna przyszła na ziemię. Kwiaty opadły ze strachu, jedna przebiśnieg się nie bała, otworzyła swoje płatki. Słońce go zobaczyło, ogrzało swoim ciepłem wszystko na ziemi i ustąpiło miejsca pięknej Wiosnie. Od tego czasu wiosna i przebiśnieg są nierozłączne.

Pierwiosnek i krokus - wiosenne odrodzenie

Jego nazwa została przetłumaczona z łaciny - „pierwszy”. Pierwiosnek kwitnie wszystkimi kolorami tęczy. W ludziach nazywa się to baranami lub złotymi kluczami. Mówią, że te „klucze” otwierają drzwi do lata.

I jest też przesąd, że pierwiosnek może otwierać ukryte skarby. Na polach czasami pojawia się dziewczyna ubrana na biało i ze złotym kluczem w ręku. A jeśli zbierzesz z nim pierwiosnek, kwiat otrzyma magiczny prezent, aby znaleźć podziemne i otworzyć skarby.

Równolegle z pierwiosnkiem, a czasem nawet przed nim, śliczne krokusy otwierają swoje niebieskie oczy.

Mimoza - drażliwa i tchórzliwa

Wystarczy dotknąć puszystej urody, bo od razu drży i chowa liście. Tutaj mówimy o żywej, rosnącej mimozie, a nie o bukietach sprzedawanych na wiosnę. Ona również „boi się” przebywać w ciemności.

Surowy przystojny tulipan

Wiosną kwitnie piękny tulipan!

Istnieje starożytna legenda o tulipanie. Jakby żółty kwiat zawierał szczęście, ale nikomu się do niego nie udało, bo kwiat się nie otworzył. Ale pewnego dnia ten tulipan został odebrany przez dziecko. Jego czysta dusza, śmiech i słoneczna dziecięca radość dokonały cudu – pączek się otworzył.

Wychowawca: pierwsze wiosenne kwiaty są tak dobre, że kwitną, zastępując się nawzajem. Ich jasne stroje fascynują oko, wypełniają powietrze niesamowitymi delikatnymi aromatami. Kwiaty zdają się mówić: „Obudź się!

Wiosna nadeszła!

Czas wracać do przedszkola. (Dzieci zamykają oczy i wracają do muzyki wiosennego lasu).

4. Wychowawca: Chłopaki, patrzcie, kiedy byliśmy w lesie, otrzymaliśmy kopertę. Otwórzmy kopertę i zobaczmy, co w niej jest (otwieram kopertę). List! Przeczytajmy.

„Witam, drodzy! Twój przyjaciel Luntik pisze. Na zewnątrz jest wiosna, ale wciąż jest mało ciepła i słońca. Naprawdę chcę być pierwszą, która zadowoli Milę wiosennymi kwiatami! Bardzo ich kocha. Chłopaki pomóżcie mi proszę! Zrób kwiaty, abyśmy byli szczęśliwi. Twój przyjaciel Luntik!

Cóż, chłopaki, pomóżmy Luntikowi?

A zanim zabierzemy się do pracy, rozweselmy się trochę.

5. Fizminutka „Wiosna”.

Wszyscy ludzie się uśmiechają - wiosna, wiosna, wiosna! (podnieś ręce nad głowę i klaszcz rytmicznie)

Jest wszędzie, jest wszędzie - czerwona, czerwona, czerwona (rytmiczne skręty tułowia)

Na łące, lesie i polanie - idzie, idzie, idzie (chodzą w miejscu)

Jak najszybciej rozgrzej się na słońcu - wołania, wołania, wołania (machanie obiema rękami do siebie)

A w leśnym strumieniu żarliwie - dzwoni, dzwoni, dzwoni (pstrykają palcami)

Na kamykach w szerokiej rzece - szmer, szmer, szmer (pocieraj dłonie)

Roznosi zapachy wszędzie - kwiaty, kwiaty, kwiaty (zrób pączek z palców)

I wszystkie żywe istoty natychmiast słyszą to wiosenne wezwanie! (ściśnij i rozluźnij palce).

6. Pokaż przykładową pracę. Wyjaśnienie metod pracy.

Za kwiat bierzemy niebieskie kwadraty. Wytnij rogi, zdobądź koło. Składamy koło na pół, odcinamy wzdłuż linii zagięcia, otrzymujemy półkole. Do łodyg bierzemy zielone kwadraty i podobnie jak w przypadku kwiatów robimy półokręgi.

7. Samodzielna aktywność praktyczna dzieci.

A teraz chłopaki, podejdźcie do stołów, spróbujmy wyciąć piękne kwiaty, które zachwycą nas i naszych przyjaciół Luntika i Milę.

Zanim zaczniemy, rozciągnijmy palce.

8. Gimnastyka palców „Kwiat”

Kwiat spał w magicznym śnie (zaciśnięte pięści)

Był zamknięty. Ale potem pojawił się płatek (wyprostuj kciuk)

A za nim jest jego przyjaciel (palec wskazujący)

Więc środkowy nie spał (środkowy palec)

A czwarty nie pozostał w tyle (palec serdeczny)

Oto piąty płatek (mały palec)

I cały kwiat się otworzył! (Pędzlem obu rąk narysuj kształt tulipana)

9. Refleksja.

O czym oni rozmawiali? Co oni robili?...

Analiza pracy.

Spójrz na piękne kwiaty, które masz. Zerwane kwiaty nie mogą żyć długo, zwiędną, a te narysowane lub wykonane przez rzemieślników takich jak Ty będą żyć długo i przynosić ludziom radość o każdej porze roku.

Cóż, chłopaki, wiosna zawitała do naszej grupy, twoje kwiaty ozdobią naszą grupę i zachwycą Ciebie i Twoich rodziców.

Konspekt otwartej lekcji twórczości artystycznej (aplikacji) w grupie przygotowawczej.

„Wiosenna czerwień”

Treść programu:

Rozwiń pomysły dzieci na temat wczesnej wiosny;

Aktywuj słownictwo dziecięce;

Rozwijać wyobraźnię dzieci, wspierać przejawy ich wyobraźni, odwagę w przedstawianiu własnych pomysłów, pomagać dziecku w pokazaniu zdolności artystycznych;

Stworzenie pozytywnego nastawienia emocjonalnego u dzieci, rozwijanie uczuć estetycznych

Kontynuuj zapoznawanie dzieci z cechami koloru, uzupełniaj odcienie kolorów;

Zaangażuj dzieci w pracę z różnymi materiałami;

Aby poprawić aktywność fizyczną dzieci;

Pielęgnuj miłość do natury, umiejętność odczuwania jej piękna.

Materiały: kolorowy papier, ołówek, klej, pędzel, lalka Vesnyanka, nożyczki, serwetki, cerata.

Prace wstępne: znajomość wiersza F. Tyutczewa „Zima nie jest zła na nic ...”, nauka wierszy, zagadek, znaków o wiośnie, rozmowy na ten temat, obserwacje sezonowych zmian w przyrodzie.

Cześć chłopaki! Przywitajmy się wszyscy. . Teraz trzymajcie się za ręce, uśmiechnijcie się i dzielcie ze sobą swoim dobrym nastrojem (Dzieci przekazują Serce serdecznymi słowami).

Och, chłopaki, kiedy poszedłem do naszego przedszkola, poznałem, a kto, sam możesz się domyślić:

Otwiera pąki w zielone liście,

Ubiera drzewa, podlewa plony,

Ruch jest pełny, ale jej imię to ... (wiosna) (zagadki)

Zgadza się, jest wiosna. Cóż za czułe i czułe słowo - wiosna!). Wiosna to niesamowita pora roku. Od wiosennego ciepła wszystko staje się bardzo dobre. Ludzie chętnie wystawiają twarze na łagodne wiosenne słońce. Obraz wiosny jest wielostronny. To piękna przyroda, przybycie ptaków, kwitnienie i delikatne zielone liście. Wiosna przynosi całą radość życia, radość kreatywności! To uczucie obejmuje wszystkich ludzi, a poeci piszą poezję, kompozytorzy piszą muzykę, artyści piszą swoje obrazy. Teraz posłuchamy wiersza rosyjskiego poety F.I. Tiutczew „Wiosenne wody”. Słuchaj uważnie, mogą pojawić się nieznane słowa.

Śnieg jeszcze bieleje na polach,

A wody szumią już na wiosnę -

Biegną i budzą senny brzeg,

Biegają i świecą i mówią...

Mówią do wszystkich celów;

Nadchodzi wiosna, nadchodzi wiosna!

Jesteśmy posłańcami młodej wiosny,

Wysłała nas przed siebie. (F. Tiutczew)

Pedagog:

Chłopaki, jak rozumiecie wyrażenie „mówią do końca” (zwracają się do kogoś ze słowami; mówią, donoszą, głoszą) i „śpiąca plaża” (śpiące wybrzeże)

Jak widziałeś wiosnę? Jaki nastrój przekazali poeci? (Wesoły, radosny, piękny, młody.)

Spójrz, jaka jest bystra, dziś zrobimy jej siostry i proszę powiedz mi, jak nazywają się trzy miesiące wiosny (dzieci odpowiadają - poprawnie)

Gra „Wieśnianka”

Słońce, słońce, złote dno, (dzieci chodzą w kółko).

Spal, spal, wyczyść, aby nie zgasło!

W ogrodzie płynął potok (dzieci biegają w kółko).

Wleciało sto gawronów (dzieci machają rękoma, stojąc nieruchomo).

A zaspy topią się, topnieją (dzieci kucają w miejscu).

A kwiaty rosną. (Dzieci powoli wstają)

A teraz mamy ciekawe zadanie zobrazowania obrazu wiosny. Zobrazujmy więc ze mną tak wielostronny obraz wiosny.

Twórcza praca dzieci:

(dzieci dostają się do pracy na przygotowanym wcześniej materiale)

Chłopaki, spójrzcie, jaka mamy piękną wiosnę. A teraz nadajmy imiona naszych piękności (imiona dzieci)

Dobra robota chłopcy!

Ściągnij:

Zapowiedź:

Konspekt otwartej lekcji twórczości artystycznej (aplikacji) w grupie przygotowawczej.

„Wiosenna czerwień”

Treść programu:

- poszerzyć pomysły dzieci na wczesną wiosnę;
-aktywować słownictwo dziecięce;
- rozwijanie wyobraźni dzieci, wspieranie przejawów ich wyobraźni, odwagę w przedstawianiu własnych pomysłów, pomaganie dziecku w wykazywaniu się zdolnościami artystycznymi;
-tworzą u dzieci pozytywny emocjonalnie nastrój, rozwijają odczucia estetyczne

-nadal zapoznawać dzieci z cechami koloru, uzupełniać odcienie kolorów;
- angażować dzieci w pracę z różnymi materiałami;
- poprawa aktywności ruchowej dzieci;
- pielęgnować miłość do natury, umiejętność odczuwania jej piękna.

Materiały : kolorowy papier, ołówek, klej, pędzel, lalka Vesnyanka, nożyczki, serwetki, cerata.

Prace wstępne:znajomość wiersza F. Tyutczewa „Zima jest zła nie bez powodu…”, nauka wierszy, zagadek, znaków o wiośnie, rozmowy na ten temat, obserwacje sezonowych zmian w przyrodzie.

Cześć chłopaki! Przywitajmy się wszyscy. . Teraz trzymajcie się za ręce, uśmiechnijcie się i dzielcie ze sobą swoim dobrym nastrojem (Dzieci przekazują Serce serdecznymi słowami).

Och, chłopaki, kiedy poszedłem do naszego przedszkola, poznałem, a kto, sam możesz się domyślić:

Otwiera pąki w zielone liście,

Ubiera drzewa, podlewa plony,

Ruch jest pełny, ale jej imię to ... (wiosna) (zagadki)

Zgadza się, jest wiosna. Cóż za czułe i delikatne słowo - wiosna!). Wiosna to niesamowita pora roku. Od wiosennego ciepła wszystko staje się bardzo dobre. Ludzie chętnie wystawiają twarze na łagodne wiosenne słońce. Obraz wiosny jest wielostronny. To piękna przyroda, przybycie ptaków, kwitnienie i delikatne zielone liście. Wiosna przynosi całą radość życia, radość kreatywności! To uczucie obejmuje wszystkich ludzi, a poeci piszą poezję, kompozytorzy piszą muzykę, artyści piszą swoje obrazy. Teraz posłuchamy wiersza rosyjskiego poety F.I. Tiutczew „Wiosenne wody”. Słuchaj uważnie, mogą pojawić się nieznane słowa.

Śnieg jeszcze bieleje na polach,

A wody szumią już na wiosnę -

Biegną i budzą senny brzeg,

Biegają i świecą i mówią...

Mówią do wszystkich celów;

Nadchodzi wiosna, nadchodzi wiosna!

Jesteśmy posłańcami młodej wiosny,

Wysłała nas przed siebie. (F. Tiutczew)

Pedagog:

Chłopaki, jak rozumiecie wyrażenie „mówią do końca” (zwracają się do kogoś ze słowami; mówią, donoszą, głoszą) i „śpiąca plaża” (śpiące wybrzeże)

Jak widziałeś wiosnę? Jaki nastrój przekazali poeci? (Wesoły, radosny, piękny, młody.)

Spójrz, jaka jest bystra, dziś zrobimy jej siostry i proszę powiedz mi, jak nazywają się trzy miesiące wiosny (dzieci odpowiadają - poprawnie)

Gra „Wieśnianka”

Słońce, słońce, złote dno, (dzieci chodzą w kółko).

Spal, spal, wyczyść, aby nie zgasło!

W ogrodzie płynął potok (dzieci biegają w kółko).

Wleciało sto gawronów (dzieci machają rękoma, stojąc nieruchomo).

Swietłana Verszel

Temat: „CZAROWNICA - WIOSNA”.

Cel: rozwój twórczej aktywności dzieci i przejaw zainteresowania tworzeniem aplikacji przy użyciu nietradycyjnych metod.

Zadania:

Wyjaśnij i skonsoliduj pomysły dotyczące zmian w przyrodzie na wiosnę, jej oznak.

Aby stworzyć gramatyczną strukturę mowy i aktywować słownictwo dzieci.

Aktywuj twórczą wyobraźnię, twórcze przejawy; promowanie kształtowania umiejętności w aplikacji (za pomocą kolorowego papieru, papierowych serwetek); używaj symetrycznego cięcia w swojej pracy, pracuj z szablonami (koła, wycinaj, używaj techniki toczenia serwetki między dłońmi, napraw metodę składania biedronek papierowych, takich jak origami.

Kształtowanie umiejętności przekazywania piękna natury w aplikacjach, rozwijanie percepcji estetycznej.

Wzmocnij umiejętność tworzenia zbiorowej kompozycji.

Rozwijanie umiejętności doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca, obserwując dokładność w pracy.

Integracja regionu: wiedza, komunikacja, fikcja.

Postęp GCD.

Dzieci wchodzą do grupy i widzą list, który nauczyciel adresuje:

Ktoś rzucił mnie w okno

Spójrz, list.

Może to promień słońca

Co łaskocze moją twarz?

Może to wróbel

Latanie, upuszczone?

Może ktoś ma list jak mysz,

Zwabiłeś mnie do okna?

Od kogo przyszedł list?

Chcesz wiedzieć?

Wtedy musisz spróbować

Rozwiązujesz zagadkę.

Tajemnica:

„Jeśli śnieg topi się wszędzie, zamienia się w strumień,

Trawa nieśmiało pełza, dzień się wydłuża,

Jeśli słońce świeci jaśniej, jeśli ptaki nie śpią,

Jeśli wiatr stał się cieplejszy, to znaczy, że (wiosna) nadeszła do nas.

Zgadza się, dobra robota, list przyszedł ze wiosny.

Przychodzi z pieszczotą

I z własną historią.

Machanie magiczną różdżką

Przebiśnieg zakwitnie w lesie!

Przeczytajmy, co do nas pisze:

Drodzy Chłopaki! Wszyscy jesteście mile widziani

wiosenne słońce, dzwonienie

krople, uruchomione strumienie? (TAk).

Zapraszam na mój wiosenny trawnik.

Chętnie Cię zobaczę u siebie ... .. "Wiosna".

Chodźmy na wiosnę. Jak się tam dostaniemy? (odpowiedzi dzieci).

Polećmy tam po chmurach. Czy sie zgadzasz?

(Piosenka „Chmury” do muzyki V. Shainsky'ego brzmi).

Dzieci naśladują lot na przewiewnych, lekkich chmurach.

Spójrz, oto wiosenna łąka. I spotyka nas magiczna Wiosna.

Zwraca uwagę na ekran (wiosenny krajobraz).

Nazwij miesiące wiosenne w kolejności (marzec, kwiecień, maj).

A jak nazywają ich ludzie? Wyjaśnij, dlaczego mają takie imiona? (protalnik, jazda na śniegu, trawa).

Spójrzmy na wiosnę i nazwijmy zmiany w przyrodzie, które zaszły wraz z nadejściem wiosny?

Pokaz slajdów z wiosennymi znakami….

Kto w marcu jest głównym pomocnikiem wiosny? (słońce). Słońce świeci jasno, grzeje, topnieje śnieg, kłębią się krople, na wierzbie kwitną pąki, pojawiają się pierwsze rozmrożone plamy, ze śniegu wyrastają pierwsze kwiaty - przebiśniegi.

Kwiecień - słońce świeci jeszcze jaśniej, śnieg zamienia się w wodę, strumyki płyną, rzeki szaleją, lód topi się na jeziorach, rzekach, zwierzęta zmieniają sierść na jaśniejszą, zmieniają kolor, zwierzęta mają młode, ptaki wracają z odległych krajów, budują gniazda, pisklęta wylęgowe.

W maju - na drzewach pojawiają się pierwsze zielone liście, na drzewach pojawiają się zielone trawy, kwitną drzewa i krzewy, budzą się różne owady, kwitną kwiaty, słońce świeci jasno, wszystko jest zielone, piękne.

Którą wiosnę lubisz najbardziej? (wczesny, średni, późny).

Ćwiczenie relaksacyjne:

A teraz zagrajmy w grze „Co widzisz, narysuj”.

Dzieci siedzą w kręgu jedno po drugim i „rysują” na plecach przed siedzącą osobą: słońce, krople, kwiaty itp.

Odpocznijmy, zagrajmy w grę „Vesnyanka”.

Wychowanie fizyczne:(wykonuj ruchy zgodnie z tekstem)

Wiatr wieje nam w twarz

Drzewo zakołysało się.

Wiatr cichszy, cichszy

Drzewo jest coraz wyższe.

Słońce, słońce

złote dno

Płoń, płoń jasno

Nie wychodzić

W lesie płynął strumień

Przeleciało sto gawron

A zaspy topią się, topnieją.

A kwiaty rosną!

Nasze pierwsze kwiaty

otwórz płatki

Wiatr trochę oddycha

Płatki kołyszą się.

Nasze pierwsze kwiaty

zamknij płatki

kręcą głowami

Zasypiają cicho.

Obudzimy kwiaty?

Wiosna! Co za słodkie i delikatne słowo. Wiosna to niesamowita pora roku. Od wiosennego ciepła wszystko staje się bardzo dobre. Ludzie chętnie wystawiają twarze na łagodne wiosenne słońce. Obraz wiosny jest wielostronny. To piękna przyroda, przybycie ptaków, kwitnienie i delikatne zielone liście. Wiosna przynosi całą radość życia, radość kreatywności! To uczucie obejmuje wszystkich ludzi, a poeci piszą poezję, kompozytorzy piszą muzykę, artyści piszą swoje obrazy.

A dzisiaj my z wami zostaniemy czarodziejami i przedstawimy niezwykły, wiosenny obraz. Przekażemy w nim całe piękno późnej wiosny. Na tacach masz prostokąty kolorowego papieru. Złóżmy prostokąt na pół, nałóżmy szablon - dłoń, zakreślmy, wytnijmy i wykonajmy z dłoni magiczny wiosenny obrazek. Słońce, trawa, kwiaty, motyl (symetryczne cięcie według gotowego szablonu, biedronki (origami, łodygi (rolowane serwetki między dłońmi). Dzieci siedzą przy stolikach w podgrupach, wybierają materiały plastyczne, zbierają obrazki aplikacji, uzupełniają słońce - oczy, nos, usta.

Spokojne dźwięki muzyki, niezależna aktywność dzieci.

Jesteście dziś prawdziwymi czarodziejami, a obraz, który otrzymaliśmy, jest naprawdę magiczny, wyjątkowy.

Co za czarodziejka Wiosna!

Dlaczego ma tyle mocy?

Ledwo budząc się ze snu

Obudziła naturę.

Machanie magiczną różdżką

Stopiła zaspy śnieżne.

I bez chwili odpoczynku

Utorowała drogę strumieniom.

A powietrze jest czyste, a odległość wyraźna!

Natura śpiewa żywa.

Tak, jesteś czarodziejką, Wiosna!

Teraz wiem na pewno!

Literatura:

Lykova I. A. Aktywność wizualna w przedszkolu. Grupa seniorów. M. : "Kolorowy świat", 2011.

Podsumowanie działań bezpośrednio edukacyjnych na rzecz rozwoju artystycznego i estetycznego (aplikacja) w grupie przygotowawczej.

Temat: „Wiosna”.

Zadania programu: Nauczenie dzieci samodzielnego dobierania treści swojej pracy i realizacji planu, wykorzystując nabyte wcześniej umiejętności i zdolności;

W wzmocnienie różnych technik cięcia;

rozwijać wizualną kontrolę nad ruchem rąk, umiejętności kompozycyjne, wyobraźnię;

zachęcać do kreatywności i niezależności.

Materiał: kolorowy papier o różnych kolorach, kształtach i rozmiarach, nożyczki, klej, serwetki, ceraty, kosze na śmieci, prezentacja „Wiosna” (z ilustracjami z materiału zdjęciowego V. V. Konovalenko), sprzęt do pokazywania prezentacji, magnetofon z nagraniami audio muzyka klasyczna ( P. Czajkowski „Kwiecień” itp.).

Poprzednia praca: oglądając ilustracje, reprodukcje, czytając poezję, śpiewając piosenki o wiośnie, obserwując sezonowe zmiany w przyrodzie, czytając dzieło A. Volkova „Czarnoksiężnik ze Szmaragdowego Miasta”.

Postęp lekcji:

Pedagog:- Chłopaki, dostałem wiadomość od Ellie. Pamiętasz, z jakiej bajki pochodzi? ("Czarnoksiężnik z krainy Oz"). Wiadomość jest bardzo niepokojąca. Posłuchaj, proszę: mieszkańcy kraju Munchkin mają kłopoty. Zła czarodziejka Gingema zaczarowała wiosnę i w ich kraju nie będzie ciepła. Dlatego munchkins od kilku miesięcy mieszkają w mroźnym, zimnym kraju. Wyobraź sobie, co się tam dzieje. Mogą umrzeć z zimna. Odkąd Ellie wróciła do swojego domu w Kansas, prosi ciebie i mnie o pomoc zmarzniętym mieszkańcom bajkowego kraju. Strach na Wróble, który został władcą Szmaragdowego Miasta, zasugerował, że gdyby mieszkańcy mieli zdjęcia przedstawiające wszystkie oznaki wiosny, mogliby oprzeć się urokowi czarodziejki i wiosna nadejdzie sama. Oto wiadomość, którą otrzymałem od Ellie. Nie wiem, dzieci, jak możemy pomóc mieszkańcom magicznej krainy. (Dzieci zgłaszają swoje sugestie, jeśli proponują napisanie lub narysowanie znaków, nauczyciel odpowiada, że w wiadomości jest dopisek, który przekazał Gingema i wszystkie rysunki wykonane farbami i napisy znikają; w ten sposób doprowadź je do potrzeb do wykonania prac aplikacyjnych.)

Pedagog: - Bardzo dobrym pomysłem jest wycięcie i wklejenie wszystkich wiosennych znaków, a następnie wysłanie ich za pomocą magicznej poczty. Zapamiętajmy i wypiszmy wszystkie oznaki wiosny. ( Lista dzieci: ptaki wracają z ciepłych krajów, budują gniazda, składają jaja, niedźwiedź, jeż i inne zwierzęta budzą się po hibernacji, pąki kwitną na drzewach itp.)

Pedagog: Proponuję spojrzeć na ekran i dokładnie sprawdzić wszystko, o czym nie zapomnieliśmy?

(prezentacja „Wiosna” pokazana na sprzęcie multimedialnym; dzieci przyglądają się, zwracają uwagę, że wszystkie znaki zostały nazwane)

Wychowawca: - Umówmy się teraz, który z Was przedstawi jaki znak wiosny. Proszę tylko, żebyś się nie powtarzał. (Dzieci nazywają to, co postanowili wybrać, siadają na swoich miejscach, wybierając niezbędny materiał do cięcia. Zaczynają pracę. Brzmi spokojna muzyka P. Czajkowskiego „Kwiecień” itp.)

Wychowawca: - Chłopaki, zanim zabierzesz się do pracy, przypomnijmy sobie kilka technik cięcia. Na przykład, jeśli musimy wyciąć kilka kształtów o tym samym rozmiarze i kształcie, co powinniśmy zrobić? ( dać dzieciom możliwość zaproponowania własnych opcji). Prawidłowo składamy pasek papieru z akordeonem i wycinamy jednocześnie kilka identycznych części. Jeśli wycinamy osobę, jak najlepiej to zrobić? ( odpowiedzi dzieci) Aby wyciąć osobę, należy użyć metody cięcia symetrycznego, złożyć kartkę papieru na pół i wyciąć tylko połowę na linii zagięcia. (nauczyciel towarzyszy wszystkim swoim słowom wizualną demonstracją działań)

Dzieci wykonują pracę. Nauczyciel zapewnia indywidualną pomoc. W trakcie pracy nauczyciel zachęca dzieci do dynamicznej pauzy.

Pedagog: - Chłopaki, proponuję zdobyć magiczne moce na tęczy, aby twoje krajobrazy zniszczyły czar złego Gingema. ( nauczyciel prowadzi ćwiczenia oddechowe „Tęczowo, przytul mnie”)

Tęcza przytul mnie.

Ip – z.s.
1 - pełny oddech przez nos z rozłożeniem ramion na boki;
2 - wstrzymaj oddech na 3-4 sekundy;
3 - wyciągnij usta w uśmiechu, wypowiedz dźwięk „s”, wydychaj powietrze i wciągaj brzuch w klatkę piersiową. Ręce najpierw wskazują do przodu, a następnie krzyżują się przed klatką piersiową, jakby podnosząc ramiona: jedna ręka wchodzi pod pachę, druga - na ramię.

Po zakończeniu wszystkie prace są wywieszane na tablicy do wglądu.

Wychowawca: - Chłopaki, jesteście wspaniali. Twoja praca pomoże munchkinsom i wiosna nadejdzie do ich niesamowitego kraju. ( Sprzęt multimedialny pokazuje ostatni slajd przedstawiający wiosnę.)

Przygotowane wcześniej dziecko czyta wiersz:

Irina Gurina kwiecień.

Kwiecień szedł przez lasy,

Krople już się skończyły

Śnieg się roztopił, jest ciepło

I wieczorem zrobiło się jasno.

W rozgrzanej słońcem dolinie

Przebiły się pierwsze źdźbła trawy.

W głębokich kałużach na ścieżce

Niedźwiedź i wilczyca myli nogi.

Wszystko jest gorętsze niż promienie słoneczne,

wesołe gawrony płaczą,